Subsecretara de Educacin Modalidad Psicologa Comunitaria y Pedagogia Social JORNADAS INSTITUCIONALES JULIO 2011 Documento de trabajo La Direccin de Psicologa

Comunitaria y Pedagoga Social se dirige a las diferentes estructuras de la Modalidad con este documento orientador para la Jornada Institucional; la misma se constituye en una oportunidad de encuentro para pensar y pensarnos en una situacin colectiva que permita un debate crtico y constructivo acerca de nuestras prcticas. Consideramos que las estructuras que estn en las escuelas deben compartir el momento comn de tratamiento de las cuestiones institucionales, as como los Inspectores si est previsto un espacio comn con la Jefatura Distrital, y-o el equipo de Inspectores. La altura del ao es propicia para realizar una evaluacin media de las lneas de trabajo que la Direccin seal en los diversos documentos y que tienen como eje la inclusin de todos los ni@s y jvenes en la escuela. Hay dos Programas que consideramos necesarios evaluar: Proyecto articulado de Atencin a la Sobre-edad Escolar con Vulnerabilidad Educativa. Programa Provincial de Prevencin e Intervencin en situaciones de Violencia en la Escuela. Con relacin a estos Programas proponemos: Para los Inspectores de Enseanza que supervisan la Modalidad: 1-Cuntas Reuniones Plenarias pudo llevar a cabo a la fecha? Cules fueron las temticas? 2-En el marco de los Programas enunciados Cuntas visitas de supervisin conjunta ha podido realizar? 3-Cules han sido las acciones con los CEC en relacin al Proyecto de atencin a la Sobre-edad Escolar? 4-Cules han sido sus acciones en el marco del Programa de Atencin y Prevencin de la Violencia teniendo en cuenta: AIC, Mesas de Participacin u otras por usted previstas? 5-Considerando: Proyectos de Capacitacin gestionados desde la Direccin. Proyectos de Capacitacin gestionados desde la Jefatura Distrital y-o desde el rea de supervisin (Equipos de Inclusin, Equipos Interdisciplinarios Distritales). Ha podido implementar proyectos de capacitacin en su rea? 6-En cuntas reuniones regionales de Inspectores que supervisan la Modalidad ha participado? Material de Apoyo Comunicacin 1/11 Lneas de trabajo para el ao. Documento 1/11 Acerca de la supervisin de las estructuras de la Modalidad. Documento 2/11 El derecho y la responsabilidad de supervisar las estructuras de la Modalidad.

Para los Centros Educativos Complementarios: En relacin a las temticas consideradas en el Diagnstico Participativo Institucional realice un corte que le permita analizar la Vulnerabilidad Educativa en funcin de las siguientes cuestiones: 1-Qu lectura realizan acerca del primer informe de calificacin de todos los alumnos que concurren al CEC? 2-Qu estrategias implementaron institucionalmente para mejorar las trayectorias escolares de estos alumnos? 3-Han podido articular Proyectos Pedaggicos con las instituciones de procedencia de los alumnos? Cules? 4- Con relacin a la Sobre-edad Escolar Han identificado posibles causales generadoras de la misma? Cules? 5- Diseo de acciones para el segundo semestre. Material de Apoyo: Comunicacin 2/2010 Una nueva mirada acerca de la sobreedad escolar. Comunicacin 2/2011 Pautas para el trabajo en los CEC. Documento de Trabajo 3/2011 para el CEC Focalizaciones en relacin a la temtica de la Sobreedad-Escolar. Para los Equipos de Orientacin Escolar: En esta etapa del ao surge como necesidad evaluar las prcticas del EOE realizando un anlisis crtico que nos permita reorientar las intervenciones para la segunda etapa del ao. 1-Pudieron realizar proyectos en el eje de la promocin de derechos? (Enuncie las temticas de los mismos, los actores implicados, la cantidad de destinatarios). 2-Realizaron Reuniones de Equipo Escolar Bsico? Cuntas? 3-Cules han sido las estrategias de articulacin interinstitucional? Con quines? 4-Han desarrollado intervenciones en relacin a la mejora de los procesos de enseanza y de aprendizaje? Cules? Con qu resultados a la fecha? 5-Han intervenido en situaciones de vulneracin de derechos? Cules? Con qu resultados? 6-Luego de realizar este anlisis realicen los ajustes necesarios al Proyecto Integrado de Intervencin. Material de Apoyo Comunicaciones 1/2010, 4/2010 y 1/2011. Para los Equipos de Inclusin: Les proponemos a los Equipos de Inclusin evaluar las estrategias de promocin del derecho educativo y la reinsercin de los alumnos en las escuelas de su distrito considerando: 1-Se han sostenido las reuniones de la Mesa Distrital de Inclusin? Cuntas se realizaron? Quines participaron? 2-Qu estrategias de inclusin realizaron en cada Nivel Educativo y con qu resultados? 3-En cuntas escuelas han intervenido y con cuntos alumnos? 4-Qu estrategias comunitarias han desarrollado? 5-Considerando este anlisis disee un plan de trabajo para el resto del ao, involucrando acciones, responsables, redes, tiempos, etc. Material de Apoyo Documento de trabajo 3/2010 Acerca de algunas lneas de trabajo para los Equipos Distritales de Inclusin.

Comunicacin 4/2010 Anlisis de los datos relevados por las distintas estructuras territoriales.Orientaciones para seguir pensando las Intervenciones. Para los Equipos Interdisciplinarios Distritales: Teniendo en cuenta que el Programa de Prevencin e Intervencin en las situaciones de Violencia en la escuela prev la organizacin y la coordinacin de Mesas de Participacin resulta relevante evaluar: 1- Eje de Promocin de Derechos MESAS DE PARTICIPACION con docentes: Cuntas han podido realizar , cules han sido las temticas y qu cantidad de docentes han participado? MESAS DISTRITALES con referentes familiares y docentes de Nivel Inicial: Cuntas han podido realizar, cules han sido las temticas y que cantidad de miembros han participado? MESAS DE CONSTRUCCION COMUNITARIA con organizaciones sociales de la comunidad: Cuntas han podido realizar, cules han sido las temticas y qu cantidad participantes han tenido? 2-Intervenciones en situaciones de alta complejidad -Enumerar en cuntas situaciones han intervenido por Nivel Educativo, la temtica que da lugar a la vulneracin de derechos y los actores involucrados. Evaluar la pertinencia de las estrategias implementadas. 3-Otros proyectos implementados en el distrito Material de Apoyo Comunicacin 1/2010, 3/2010, 1/2011 Las producciones realizadas se constituyen en un insumo importante para la toma de decisiones en el Nivel Central, por lo cual solicitamos: a) A cada una de las estructuras: elevar el material producido en esta jornada al supervisor. b) Al supervisor: sistematizar la informacin recibida completando el cuadro que figura como anexo. Este cuadro deber ser elevado a la Direccin de Psicologa Comunitaria y Pedagoga Social va mail al siguiente correo electrnico: psicotecnico@ed.gba.gov.ar

CUADRO ANEXO SNTESIS I.E Reuniones Plenarias Visitas Conjuntas CEC-Sobreedad Programa Violencia Capacitacin Reuniones regionales de IE E.O.E Proyectos de Promocin R.E.E.B Articulacin Intervenciones de Enseanza y Aprendizaje Situacin de Vulneracin de Derechos E.I Situacin de Vulneracin de Derechos E.P Situacin de Vulneracin de Derechos E.S EDI Mesas Distritales de Inclusin Estrategias Nivel Inicial Estrategias Nivel Primario Estrategias Nivel Secundario Proyectos Comunitarios E.I.D Mesas de Participacin con docentes Mesas de Participacin con familias Mesas de Participacin comunitaria Situacin de Vulneracin de Derechos E.I Situacin de Vulneracin de Derechos E.P Situacin de Vulneracin de Derechos E.S Otros Proyectos C.E.C Articulacin R.E.E.B Observaciones ulicas Proyectos Comunitarios Cantidad de acciones Temas Cantidad de destinatarios Cantidad de acciones Temas Cantidad de destinatarios Cantidad de acciones Temas Cantidad de destinatarios Cantidad de acciones Temas Cantidad de destinatarios Cantidad de acciones Temas Cantidad de destinatarios