Facultad de Ciencias de la Educacin Pedagoga en Educacin Bsica Prctica Inicial Progresiva V

Portafolio
ALUMNA Paula Pezos Venegas PROFESOR Carlos Reyes

CONCEPCIN, 07 JULIO 2011 Identificacin de la Escuela y Escuela Republica de Italia D- 581

y Direccin: Roberto Ovalle N 02 y Director: Juan Gutirrez La escuela lleva ms de sesenta aos educando y formando a los nios de Penco, con una educacin de calidad. Sus profesores estn en constante perfeccionamiento y han sido evaluados con excelencia. Cuenta con una infraestructura amplia y equipada, adems cuenta con el apoyo de instituciones como: Puerto de Lirquen, Falabella y la fundacin Barnechea de Santiago. Identificacin del Curso. y Octavo ao A y 27 alumnos y Todos habitantes de la comuna de Penco. Asignaturas Intervenidas y Orientacin y Artes Visuales y Estudio y comprensin de la sociedad y Estudio y comprensin de la naturaleza

Planificaciones

Octavo ao A Subsector: Orientacin Fecha:02.05.2011 Inicio La profesora presenta a los estudiantes el cuadernillo de trabajo quiero ser y explica en qu consistir su trabajo dentro del semestre. Se realiza una lluvia de ideas proponiendo las personalidades presentes en los estudiantes del curso, de manera de conocer aquellas habilidades que no se demuestran a diario. Desarrollo

Los estudiantes de renen en grupos de trabajo de cuatro alumnos. En forma grupal comienzan a completar la prima pgina del cuadernillo quiero ser, completando sus datos. Posterior a este trabajo completan en forma personal las estrellas all presentes, indicando los deseos que se quieran cumplir desde la fecha a fin de ao. Se realiza una conversacin grupal y se relacionan los deseos que se repitieron o que tiene un mayor parecido. Escogiendo dos de ellos por grupo. Cierre

Los alumnos escriben en un papelgrafo que previamente la profesora tena preparado, sus sueos a cumplir desde la fecha a finales de ao. Este papelgrafo se pegara una parte alusiva de la sala de clases de manera que los estudiantes no olviden sus sueos y metas.

Octavo ao A Subsector: Orientacin

Fecha:16.05.2011 Inicio Los estudiantes observan un video que la profesora les presenta sobre los dolos juveniles y como estos han variado en el tiempo. Desarrollo

Los estudiantes se renen en grupos de trabajo, esta vez de acuerdo a sus intereses relacionados con la msica o deportes. La profesora propone realizar un debate, en donde se presentan las diferentes caractersticas del grupo de inters a defender. Adems de incentivar al equipo contrario unrseles. Cierre

Los estudiantes completan el cuadernillo quiero ser con notas, imgenes, dibujos o recortes del grupo de inters escogido.

Octavo ao A Subsector: Orientacin

Fecha:30.05.2011 Inicio Se desarrolla una conversacin de la etapa que estn viviendo los estudiantes, lo que ven a diario a su alrededor y cul es su opinin frente a esto. Se realiza una lluvia de idea acerca del consumo de drogas presente en su comunidad. Desarrollo Los estudiantes revisan un video sobre el consumo de drogas, de adolecentes de sus edades. En donde los jvenes tienen malas experiencias y resultados tras el consumo. Posterior a la revisin del video los estudiantes en forma personal responden en el cuadernillo quiero su experiencia frente a este tema. Cierre Los estudiantes que deseen compartirn sus experiencias frente a sus dems compaeros. l que no quiera no se le obligara.

Octavo ao A Subsector: Orientacin

Fecha:13.06.2011 Inicio Los estudiantes junto a la profesora realizan un anlisis de la sesin nmero tres, conversando y respondiendo segn sus conocimientos los mitos y verdades de las drogan presentes en el cuadernillo quiero ser para octavo ao bsico.

Desarrollo La profesora presenta a los estudiantes un PowerPoint preparado por el CONACE, de esta manera los estudiantes corroboraran sus respuesta o bien conocern las verdaderas.

Cierre La profesora solicita a los estudiantes que de manera sincera respondan en el cuadernillo quiero ser los aprendizajes hoy aprendidos sobre las drogas.

Octavo ao A Subsector: Orientacin

Fecha:20.06.2011 Inicio La profesora presenta a los estudiantes materiales disponible para la realizacin de un diario mural, alusivo al consumo de drogas.

Desarrollo Los estudiantes conforman grupos de trabajo de cinco personas, y a cada grupo se les destina una droga diferente, la cual debe ser investigada y preparada como material visual, este debe incluir caractersticas, consecuencias ya sea por el bajo, alto o moderado consumo de estas sustancias. Adems se les solicita la construccin de un trptico de acuerdo a cada droga designada.

Cierre Se presentan los avances realizados en la clase. Y se les explica que la finalizacin de este trabajo se realizara el da 04.07.2011.

Comentario

En forma personal la prctica inicial progresiva me permiti tener una relacin especial con los estudiantes del octavo ao bsico, puesto que realizar las clases de orientacin provoc que los estudiantes confiaran en m de una manera diferente. Al verme como una alumna en prctica muy joven provoco una cercana, los estudiantes pidieron de mi ayuda en muchas oportunidades, me confiaron temas muy personales y solicitaron la gua en temas como intereses personales, vocacin profesional, y una ayuda inesperada en los talleres a los que ellos asisten del SIMCE. Al cual no me negu y participe con gran agrado. Otra instancia de agrado en mi caso particular fue el trabajar con alumnos del segundo ciclo que es un trabajo muy diferente al realizado en las anteriores prcticas iniciales progresivas.