Вы находитесь на странице: 1из 366

НЕДЕЛЯ ЗА НЕДЕЛЕЙ

2019
 373:57
 28.0721
14


 ,  
  .
14 
.    :        / . .    . —
  :
 , 2019. — 368 . — (
.     !).
ISBN 978-5-04-103916-5
"   #$   %  &  '# *  ,  *+  %
   
.
;& #  < #''# #  # <  35   + *  
( &),  ==> +  *+  %  #    ,     -
  #     + * ?,  $  @ # 
. "'  $ 
*  #   2—3    &%+     =    '*-
   . #    ,    * #   # #  % # %, ? &
  #%+ — ? & '# &  !.
A  *    $ #  &   '=    ' '> + #-
 +     
 *  .
 373:57
 28.0721

© 
  . ., 2019
ISBN 978-5-04-103916-5 ©  

.  «
 « », 2019
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Тренировочный тест № 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Неделя 1 Биология как наука. Достижения биологии. Методы познания живой природы.
Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Уровневая организация живой природы. Биологические системы. Общие признаки
биологических систем.
КЛЕТКА КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Современная клеточная теория. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение
организмов — основа единства органического мира, доказательство родства
живой природы. Многообразие клеток. Прокариотические и эукариотические клетки.
Сравнительная характеристика строения клеток растений, животных, бактерий и грибов . . . . . 24
Неделя 2 Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций
неорганических и органических веществ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Неделя 3 Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Неделя 4 Строение клетки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Неделя 5 Обмен веществ и превращения энергии — свойства живых организмов. Энергетический
и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Дыхание.
Брожение. Фотосинтез. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле . . . . . . . . . . . . . 56
Неделя 6 Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный
характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Неделя 7 Клетка — генетическая единица живого. Хромосомы, их строение и функции. Число
хромосом и их видовое постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл
клетки: интерфаза и митоз. Митоз — деление соматических клеток. Фазы митоза. Мейоз.
Фазы мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки — основа
роста, развития и размножения организмов. Роль митоза и мейоза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Тестовые задания к разделам «Биология как наука. Методы научного познания», «Клетка
как биологическая система» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
ОРГАНИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Неделя 8 Разнообразие организмов. Воспроизведение организмов, его значение. Способы
размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Оплодотворение
у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение.
Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное и постэмбриональное
развитие организмов. Причины нарушения развития организмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Неделя 9 Генетика, её задачи. Наследственность и изменчивость — свойства организмов.
Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория
наследственности. Современные представления о гене и геноме. Закономерности
наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования,
установленные Г. Менделем. Решение генетических задач. Составление схем скрещивания . . . 100
Неделя 10 Законы Т. Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов.
Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов.
Генотип как целостная система. Генетика человека. Методы изучения генетики человека.
Решение генетических задач. Составление схем скрещивания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Неделя 11 Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость.
Содержание

Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды


мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и в эволюции.
Значение генетики для медицины. Наследственные болезни человека, их причины,
профилактика. Вредное влияние мутагенов на генетический аппарат клетки. Защита
среды от загрязнения мутагенами. Выявление источников мутагенов в окружающей
среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм человека . . . . . . . 116

3
Неделя 12 Селекция, её задачи и практическое значение. Вклад Н. И. Вавилова в развитие селекции.
Методы селекции и их генетические основы. Роль клеточной теории в становлении
и развитии биотехнологии. Методы выведения новых сортов растений, пород животных,
штаммов микроорганизмов. Значение генетики для селекции. Биологические
основы выращивания культурных растений и домашних животных. Биотехнология,
её направления. Клеточная и генная инженерия, клонирование. Значение биотехнологии
для развития селекции, сельского хозяйства, микробиологической промышленности,
сохранения генофонда планеты. Этические аспекты развития некоторых исследований
в биотехнологии (клонирование человека, направленные изменения генома) . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Тестовые задания к разделу «Организм как биологическая система» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

СИСТЕМА И МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА

Неделя 13 Многообразие организмов. Значение работ К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка.


Основные систематические (таксономические) категории; их соподчинённость.
Вирусы — неклеточные формы жизни. Меры профилактики распространения
вирусных заболеваний. Царство бактерий. Строение бактерий. Жизнедеятельность
бактерий. Размножение бактерий. Роль бактерий в природе. Бактерии — возбудители
заболеваний растений, животных, человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Неделя 14 Царство грибов, строение, жизнедеятельность, размножение. Систематика грибов.
Использование грибов для получения продуктов питания и лекарств. Распознавание
съедобных и ядовитых грибов. Лишайники, их разнообразие, особенности строения
и жизнедеятельности. Роль в природе грибов и лишайников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Неделя 15 Царство растений. Строение (ткани, клетки, органы), жизнедеятельность и размножение
растительного организма (на примере покрытосеменных растений) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Неделя 16 Жизнедеятельность растительного организма. Размножение растений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Неделя 17 Многообразие растений. Основные отделы растений. Низшие растения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Неделя 18 Многообразие растений. Основные отделы растений. Высшие споровые растения . . . . . . . . . . . 173
Неделя 19 Многообразие растений. Основные отделы растений. Семенные растения. Классы
покрытосеменных. Роль растений в природе и жизни человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Неделя 20 Царство животных. Характеристика основных типов одноклеточных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Неделя 21 Царство животных. Общая характеристика подцарства Многоклеточные. Характеристика
основных типов беспозвоночных животных, классов членистоногих . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Неделя 22 Царство животных. Характеристика основных классов членистоногих. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Неделя 23 Хордовые животные. Общая характеристика. Классификация хордовых . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
Неделя 24 Хордовые животные. Классификация хордовых . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Неделя 25 Хордовые животные. Классификация хордовых . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Тестовые задания к разделу «Система и многообразие органического мира» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
Неделя 26 Ткани. Строение и жизнедеятельность органов системы пищеварения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Неделя 27 Строение и жизнедеятельность органов системы дыхания. Строение
и жизнедеятельность органов выделительной системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Неделя 28 Строение и жизнедеятельность опорно-двигательной системы. Строение
и жизнедеятельность покровной системы. Строение и жизнедеятельность органов
системы кровообращения. Строение и жизнедеятельность системы лимфообращения.
Содержание

Размножение и развитие человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244


Неделя 29 Внутренняя среда организма человека. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет.
Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Неделя 30 Нервная система. Эндокринная система. Нейрогуморальная регуляция процессов
жизнедеятельности организма как основа его целостности, связи со средой . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

4
Неделя 31 Анализаторы. Органы чувств, их роль в организме. Строение и функции органа зрения.
Строение и функции органа слуха. Строение и функции органа равновесия. Строение
и функции органа осязания. Строение и функции органа вкуса. Строение и функции
органа обоняния. Высшая нервная деятельность. Сон, его значение. Сознание, память,
эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека. Личная и общественная
гигиена, здоровый образ жизни. Психическое и физическое здоровье человека.
Профилактика инфекционных заболеваний. Предупреждение травматизма, приёмы
оказания первой помощи. Факторы здоровья (аутотренинг, закаливание, двигательная
активность). Факторы риска (стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение,
перегрев). Вредные и полезные привычки. Зависимость здоровья человека
от состояния окружающей среды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Тестовые задания к разделу «Организм человека и его здоровье» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ


Неделя 32 Вид, его критерии. Популяция — структурная единица вида и элементарная единица
эволюции. Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования.
Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. Развитие
эволюционных идей. Значение эволюционной теории Ч. Дарвина. Взаимосвязь
движущих сил эволюции. Формы естественного отбора, виды борьбы за существование.
Синтетическая теория эволюции. Элементарные факторы эволюции. Исследования
С. Четверикова. Роль эволюционной теории в формировании современной
естественнонаучной картины мира. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Неделя 33 Доказательства эволюции живой природы. Результаты эволюции: приспособленность
организмов к среде обитания, многообразие видов. Макроэволюция. Направления
и пути эволюции (А. Н. Северцов, И. И. Шмальгаузен). Биологический прогресс
и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического
прогресса и регресса. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Основные ароморфозы
в эволюции растений и животных. Усложнение живых организмов в процессе эволюции.
Происхождение человека. Человек как вид, его место в системе органического мира.
Гипотезы происхождения человека. Движущие силы и этапы в эволюции человека.
Человеческие расы, их генетическое родство. Биосоциальная природа человека.
Социальная и природная среда, адаптации к ней человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Тестовые задания к разделу «Эволюция живой природы». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311

ЭКОСИСТЕМЫ И ПРИСУЩИЕ ИМ ЗАКОНОМЕРНОСТИ


Неделя 34 Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические,
их значение. Антропогенный фактор. Экосистема (биогеоценоз), её компоненты:
продуценты, консументы, редуценты, их роль. Видовая и пространственная
структура экосистемы. Цепи и сети питания, их звенья. Трофические уровни. Правила
экологической пирамиды. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей и сетей
питания) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Неделя 35 Разнообразие экосистем (биогеоценозов). Саморазвитие и смена экосистем.
Устойчивость и динамика экосистем. Биологическое разнообразие, саморегуляция
и круговорот веществ — основа устойчивого развития экосистем. Причины устойчивости
и смены экосистем. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека.
Агроэкосистемы, их основные отличия от природных экосистем. Биосфера — глобальная
экосистема. Учение В. Вернадского о биосфере и ноосфере. Живое вещество, его
функции. Особенности распределения биомассы на Земле. Биологический круговорот
и превращение энергии в биосфере, роль в нём организмов разных царств. Эволюция
биосферы. Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека
(нарушение озонового экрана, кислотные дожди, парниковый эффект и др.). Проблемы
Содержание

устойчивого развития биосферы. Оценка глобальных экологических проблем


и возможных путей их решения. Правила поведения в природной среде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
Тестовые задания к разделу «Экосистемы и присущие им закономерности» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
Тренировочный тест № 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
Ответы к тестовым заданиям ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362

5
ПРЕДИСЛОВИЕ

Ðåçóëüòàòû åäèíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ýêçàìåíà èñêëþ÷èòåëüíî âàæíû äëÿ âûïóñêíèêà


è áóäóùåãî àáèòóðèåíòà — îíè ó÷èòûâàþòñÿ ïðè ïîñòóïëåíèè â âóçû. Ïîëó÷èòü ìàêñèìàëü-
íûé áàëë íà ÅÃÝ íåïðîñòî, íî ñ êàæäûì ãîäîì óâåëè÷èâàåòñÿ ÷èñëî âûïóñêíèêîâ, êîòîðûå
áëåñòÿùå ñ ýòèì ñïðàâëÿþòñÿ.
Ïåðåä âàìè óíèêàëüíîå ó÷åáíîå ïîñîáèå, ðàçðàáîòàííîå ïåäàãîãàìè-ðåïåòèòîðàìè äëÿ
âûïóñêíèêîâ, èõ ðîäèòåëåé è êîëëåã-ó÷èòåëåé. Èçäàíèå ñîäåðæèò âåñü ìàòåðèàë øêîëüíîãî
êóðñà ïî áèîëîãèè, íåîáõîäèìûé äëÿ ñäà÷è ÅÃÝ, â ñîîòâåòñòâèè ñ êîäèôèêàòîðîì ýëåìåíòîâ
ñîäåðæàíèÿ è òðåáîâàíèé ê óðîâíþ ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêîâ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæ-
äåíèé äëÿ ïðîâåäåíèÿ ÅÃÝ. Ïîñîáèå ñîñòîèò èç 3 ÷àñòåé:
×àñòü 1 — ïðîáíûé òåñò â ôîðìàòå ÅÃÝ, êîòîðûé ïîçâîëèò ó÷àùåìóñÿ îöåíèòü ñâîé
óðîâåíü çíàíèé â íà÷àëå ïîäãîòîâêè.
×àñòü 2 — ìàòåðèàë äëÿ ïîâòîðåíèÿ, ïðîâåðêè è çàêðåïëåíèÿ çíàíèé øêîëüíîãî êóðñà
ïî áèîëîãèè ñ òåñòîâûìè çàäàíèÿìè â ôîðìàòå ÅÃÝ. Ïðîãðàììà ñàìîïîäãîòîâêè ðàçäåëåíà
íà 35 íåäåëü, ÷òî ïîçâîëèò ó÷àùåìóñÿ ñèñòåìàòèçèðîâàòü ñàìîñòîÿòåëüíóþ ðàáîòó â òå÷åíèå
ãîäà. Îáúåì òåîðåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà è çàäàíèé êàæäîé íåäåëè îòáèðàëñÿ àâòîðàìè òàêèì
îáðàçîì, ÷òîáû ïðîðàáîòêà åãî çàíèìàëà ó ó÷àùåãîñÿ íå áîëåå 2 ÷àñîâ â íåäåëþ.
×àñòü 3 — êîíòðîëüíûé òåñò â ôîðìàòå ÅÃÝ, êîòîðûé ïðîäåìîíñòðèðóåò óðîâåíü ïîäãî-
òîâêè ïåðåä ñäà÷åé ñàìîãî ýêçàìåíà.

Уважаемые выпускники!
×òîáû óñïåøíî ñäàòü ÅÃÝ, íåîáõîäèìû ãëóáîêèå çíàíèÿ ïî áèîëîãèè è óìåíèå îðãàíè-
çîâûâàòü ñâîþ ðàáîòó.
Èòàê,
1. ×òî âû çíàåòå? Âûïîëíèòå ïðîáíûé òåñò. Íà âûïîëíåíèå ýêçàìåíàöèîííîé ðàáîòû ïî
áèîëîãèè îòâîäèòñÿ 3 ÷àñà (180 ìèíóò). Ðàáîòà ñîñòîèò èç 2 ÷àñòåé, âêëþ÷àþùèõ 40 çà-
äàíèé. ×àñòü 1 âêëþ÷àåò 33 çàäàíèÿ, êîòîðûå ïðåäïîëàãàþò êðàòêèé îòâåò â âèäå öèôðû
èëè ïîñëåäîâàòåëüíîñòè öèôð. ×àñòü 2 âêëþ÷àåò 7 çàäàíèé, êîòîðûå òðåáóþò ðàçâåð-
íóòîãî îòâåòà. Ìàêñèìàëüíûé ïåðâè÷íûé áàëë — 61. Áëàíê äëÿ îòâåòîâ â êîíöå òåñòà
ïîìîæåò ïîòðåíèðîâàòüñÿ â çàïîëíåíèè àíàëîãè÷íîãî áëàíêà íà ñàìîì ýêçàìåíå, âåäü îò
ïðàâèëüíîñòè è àêêóðàòíîñòè çàïîëíåíèÿ åãî âî ìíîãîì çàâèñèò âàøà áóäóùàÿ îöåíêà.
Ïîñòàðàéòåñü âûïîëíèòü êàê ìîæíî áîëüøå çàäàíèé è íàáðàòü íàèáîëüøåå êîëè÷åñòâî
áàëëîâ. Áóäüòå ÷åñòíû ñ ñîáîé! Êàê âû óñâîèëè ìàòåðèàë øêîëüíîé ïðîãðàììû? Åñëè âû
íå íàáðàëè ìàêñèìàëüíîãî êîëè÷åñòâà áàëëîâ, òî…
2. ×òî äåëàòü? Âåñü ìàòåðèàë ïîñîáèÿ ðàçäåë¸í íà 35 íåäåëü. Îòâåòüòå íà òåñòîâûå çàäàíèÿ,
ðàñïîëîæåííûå íà ïîëÿõ. Âíèìàòåëüíî ïðî÷èòàéòå ôîðìóëèðîâêó çàäàíèé è ïîñòàðàé-
òåñü ïîíÿòü ñìûñë âîïðîñà. Ïîñëå ýòîãî ïðî÷èòàéòå âàðèàíòû îòâåòîâ. Åñëè âû ïîíÿëè
âîïðîñ, òî, ñêîðåå âñåãî, âû çíàåòå è îòâåò íà íåãî. Åñëè âû èñïûòûâàåòå çàòðóäíåíèÿ
ïðè âûïîëíåíèè ýòèõ çàäàíèé òåêóùåé íåäåëè, òî ïîâòîðèòå òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë.
Çàòåì ïîïðîáóéòå îòâåòèòü íà ýòè çàäàíèÿ ñ îïîðîé íà òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë, ðàñ-
Предисловие

ïîëîæåííûé ðÿäîì ñ çàäàíèÿìè. Â çàâåðøåíèå íåäåëè âûïîëíèòå çàäàíèÿ èç ðàçäåëà


«Êîíòðîëü çíàíèé», êîòîðûå ïîçâîëÿò çàêðåïèòü è ñèñòåìàòèçèðîâàòü ó÷åáíûé ìàòåðèàë
íåäåëè. Â êîíöå ðàçäåëà ïðîâåðüòå ñâîè çíàíèÿ, âûïîëíèâ çàäàíèÿ ïîâûøåííîé ñëîæíî-
ñòè.

6
3. Êàê ïðîâåñòè ðåïåòèöèþ ÅÃÝ? Ïîâòîðèâ âåñü øêîëüíûé êóðñ, ïðåäñòàâüòå ñåáÿ íà ýêçà-
ìåíå. Ïðîéäèòå ïîñëåäíèé òåñò, ïîäîáíûé òîìó, êîòîðûé âû áóäåòå ïðîõîäèòü âî âðåìÿ
ÅÃÝ, â óñëîâèÿõ, ìàêñèìàëüíî ïðèáëèæåííûõ ê óñëîâèÿì ýêçàìåíà. Ñèäÿ äîìà çà ðàáî-
÷èì ñòîëîì, ïðåäñòàâüòå ñåáÿ íà ýêçàìåíå — òîãäà íà ÅÃÝ âû áóäåòå ÷óâñòâîâàòü ñåáÿ êàê
äîìà.
Âåðüòå â ñâîè ñèëû! Æåëàåì óäà÷è!
Уважаемые родители!
×åì âû ìîæåòå ïîìî÷ü ñâîåìó ðåá¸íêó?
1. Îðãàíèçîâàòü ñèñòåìàòè÷åñêóþ è ïîñëåäîâàòåëüíóþ ïîäãîòîâêó ê ÅÃÝ. Áîëüøèíñòâî
ïîäðîñòêîâ åù¸ íå ìîãóò ïðàâèëüíî ïëàíèðîâàòü ñâî¸ âðåìÿ, âñ¸ îòêëàäûâàþò «íà ïî-
òîì». Îò ïðàâèëüíîãî ïëàíèðîâàíèÿ çàíÿòèé âî ìíîãîì çàâèñèò ðåçóëüòàò ïîäãîòîâêè.
Âûäåëèòü 2 ÷àñà â íåäåëþ â ïëîòíîì ãðàôèêå ñîâðåìåííîãî øêîëüíèêà ëåã÷å, ÷åì ïîâòî-
ðèòü âåñü ìàòåðèàë øêîëüíîãî êóðñà çà íåñêîëüêî äíåé äî ýêçàìåíà.
2. Ñîçäàòü áëàãîïðèÿòíóþ ïñèõîëîãè÷åñêóþ îáñòàíîâêó äîìà. Äàæå äëÿ ñàìîãî îòâåòñòâåí-
íîãî ó÷åíèêà ýêçàìåí — ýòî èñïûòàíèå, ñòðåññ. «Äîìàøíÿÿ ïñèõîòåðàïèÿ» — ýòî ïî-
ìîùü ëþáÿùèõ è çàáîòëèâûõ áëèçêèõ ëþäåé, ðîäèòåëåé, êîòîðûå ïðîâåðÿò, íàïîìíÿò,
óáåäÿò, óáåðåãóò îò áåññîííûõ íî÷åé íàêàíóíå ýêçàìåíà, óñïîêîÿò è ïîääåðæàò.
3. Áûòü ðÿäîì. Ìû íå ïðèçûâàåì ðîäèòåëåé ó÷èòü âìåñòå ñ ðåá¸íêîì òåìû è îòâåòû íà
âîïðîñû. Ýòî ïåðâîå «âçðîñëîå» èñïûòàíèå äëÿ ó÷àùåãîñÿ, à íå äëÿ åãî ðîäèòåëåé!
Ïðèíèìàéòå ó÷àñòèå â äåëàõ âàøåãî ðåá¸íêà, èíòåðåñóéòåñü åãî äóøåâíûì ñîñòîÿíèåì,
íàñòðîåíèåì. Ñòàðàÿñü ïîìî÷ü, âû äàäèòå ñâîèì äåòÿì óðîêè ëþáâè, ñî÷óâñòâèÿ, âçàè-
ìîïîìîùè, íàó÷èòå ñïîêîéíî è óâåðåííî ïðåîäîëåâàòü òðóäíîñòè.
Æåëàåì âàì óäà÷è è òåðïåíèÿ!

Уважаемые коллеги-учителя!
 íà÷àëå êàæäîé íåäåëè ïðèâåäåíû òåìû äëÿ ïîâòîðåíèÿ èç êîäèôèêàòîðà ýëåìåíòîâ
ñîäåðæàíèÿ è òðåáîâàíèé ê óðîâíþ ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêîâ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæ-
äåíèé äëÿ ïðîâåäåíèÿ ÅÃÝ. Êàæäîìó ðàçäåëó è ýëåìåíòó ñîäåðæàíèÿ, ïðîâåðÿåìûì íà ÅÃÝ,
ñîîòâåòñòâóåò íåñêîëüêî òèïîâ çàäàíèé. Çàäàíèÿ áàçîâîãî óðîâíÿ ñëîæíîñòè ðàñïîëîæåíû
ðÿäîì ñ ñîîòâåòñòâóþùèì òåîðåòè÷åñêèì ìàòåðèàëîì. Çàäàíèÿ ïîâûøåííîãî è âûñîêîãî
óðîâíåé ñëîæíîñòè ðàñïîëîæåíû â êîíöå êàæäîãî ðàçäåëà. Äâà òðåíèðîâî÷íûõ òåñòà ïîìî-
ãóò êàæäîìó ó÷àùåìóñÿ îïðåäåëèòü ñâîé óðîâåíü ïîäãîòîâêè.
Êîíå÷íî, ÅÃÝ òðåáóåò ñïåöèàëüíîé ïîäãîòîâêè ïî ïðåäìåòó, íî ãîòîâèòüñÿ íóæ-
íî è ê ñàìîé ôîðìå ïðîâåäåíèÿ ýêçàìåíà. Ïðè ýòîì íåîáõîäèìû îáîáùåíèå è ñè-
ñòåìàòèçàöèÿ èçó÷åííîãî ìàòåðèàëà. Ñëåäóåò îáðàòèòü îñîáîå âíèìàíèå íà ïðîáåëû
â çíàíèÿõ ó÷àùåãîñÿ, äîïóùåííûå ïðè èçó÷åíèè øêîëüíîé ïðîãðàììû, è óñòðàíèòü
èõ. Íàäååìñÿ, ÷òî íàøå ïîñîáèå áóäåò ïîëåçíî âàì â âàøåé åæåäíåâíîé ðàáîòå.
Æåëàåì òâîð÷åñêèõ óñïåõîâ!
Номер Элементы содержания Задания базового
недели кодификатора ЕГЭ уровня сложности

ЧИСЛО ХРОМОСОМ И ИХ ВИДОВОЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

НЕДЕЛЯ 7 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:


2.7. Клетка — генетическая единица живого. Хромосомы, их строе- ПОСТОЯНСТВО. СОМАТИЧЕСКИЕ 1. Сколько хромосом в  половых клет-
ние (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое
постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл
И ПОЛОВЫЕ КЛЕТКИ ках шимпанзе, если в  его соматиче-
ских клетках содержится 48 хромо-
клетки: интерфаза и митоз. Митоз — деление соматических клеток. Êëåòêè ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ ìîæíî ðàçäå- сом?
Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений ëèòü íà ñîìàòè÷åñêèå è ïîëîâûå. 1) 48 3) 24
и животных. Деление клетки — основа роста, развития и размно- Ñîìàòè÷åñêèå êëåòêè — ýòî âñå êëåòêè òåëà, îáðàçó- 2) 36 4) 23
жения организмов. Роль мейоза и митоза þùèåñÿ â ðåçóëüòàòå ìèòîòè÷åñêîãî äåëåíèÿ.
Äëÿ ñîìàòè÷åñêèõ êëåòîê îðãàíèçìà êàæäîãî áèîëî- 2. Какая фаза митоза изображена
ãè÷åñêîãî âèäà õàðàêòåðíî ïîñòîÿííîå ÷èñëî õðîìîñîì. на рисунке?
Íàïðèìåð, ó ÷åëîâåêà èõ 46. Íàáîð õðîìîñîì ñîìàòè- 1) профаза
÷åñêèõ êëåòîê, â êîòîðîì âñå õðîìîñîìû ïàðíûå, íà- 2) метафаза
3) анафаза
çûâàþò äèïëîèäíûì (2n), èëè äâîéíûì (ðèñ. 46, à).
4) телофаза
Õðîìîñîìû îäíîé ïàðû íàçûâàþòñÿ ãîìîëîãè÷íûìè.
КЛЕТКА — ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО Ïîëîâûå êëåòêè, èëè ãà-
3. Во время какой из следующих стадий
ìåòû, — ýòî ñïåöèàëèçèðî-
клеточного цикла диплоидная клетка
Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî íóêëåèíîâûå êèñëîòû ÿâëÿþòñÿ íîñèòåëåì ãåíåòè÷åñêîé èíôîðìà- âàííûå êëåòêè, ñëóæàùèå будет содержать удвоенное количе-
öèè, ðåàëèçàöèÿ ýòîé èíôîðìàöèè íåâîçìîæíà âíå êëåòêè, ÷òî ëåãêî äîêàçûâàåòñÿ íà ïðè- äëÿ ïîëîâîãî ðàçìíîæåíèÿ. ство ДНК по  сравнению с  обнаружи-
ìåðå âèðóñîâ. Äàííûå îðãàíèçìû íå ìîãóò ñàìîñòîÿòåëüíî âîñïðîèçâîäèòüñÿ, äëÿ ýòîãî Â ãàìåòàõ ñîäåðæèò- ваемым в гамете?
а б
îíè äîëæíû èñïîëüçîâàòü íàñëåäñòâåííûé àïïàðàò êëåòêè. Ñëåäîâàòåëüíî, êëåòêà ÿâëÿåòñÿ ñÿ âäâîå ìåíüøå õðîìîñîì, 1) профазы
Рис. 46. Диплоидный (а)
ãåíåòè÷åñêîé åäèíèöåé æèâîãî, îáëàäàþùåé ìèíèìàëüíûì íàáîðîì êîìïîíåíòîâ äëÿ ñî- ÷åì â ñîìàòè÷åñêèõ êëåòêàõ и гаплоидный (б) наборы 2) всего S-периода
õðàíåíèÿ, èçìåíåíèÿ è ðåàëèçàöèè íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè, à òàêæå å¸ ïåðåäà÷è ïî- (ó ÷åëîâåêà — 23). Íàáîð хромосом плодовой мушки 3) всего G1-периода
òîìêàì. дрозофилы 4) всего G2-периода
õðîìîñîì ïîëîâûõ êëåòîê
Áîëüøàÿ ÷àñòü ãåíåòè÷åñêîé èíôîðìàöèè ýóêàðèîòè÷åñêîé êëåòêè ñîñðåäîòî÷åíà â ÿäðå. íàçûâàåòñÿ ãàïëîèäíûì (n), èëè îäèíàðíûì (ðèñ. 46, á),
 îòëè÷èå îò ÄÍÊ ïðîêàðèîòè÷åñêîé êëåòêè, ìîëåêóëû ÄÍÊ ýóêàðèîò íå çàìêíóòû è îáðà- òàê êàê âñå õðîìîñîìû â í¸ì íåïàðíûå. Åãî îáðàçîâàíèå 4. Обмен участками гомологичных хро-
çóþò ñëîæíûå êîìïëåêñû ñ áåëêàìè — õðîìîñîìû. ñâÿçàíî ñ ìåéîòè÷åñêèì äåëåíèåì êëåòêè. мосом происходит в
Êîëè÷åñòâî ÄÍÊ ñîìàòè÷åñêèõ êëåòîê îáîçíà÷àåòñÿ 1) профазе митоза
2) профазе I мейоза
êàê 2c, à ïîëîâûõ — 1ñ. Ãåíåòè÷åñêàÿ ôîðìóëà ñîìàòè÷å-
3) профазе II мейоза
ХРОМОСОМЫ, ИХ СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ñêèõ êëåòîê çàïèñûâàåòñÿ êàê 2n2c, à ïîëîâûõ — 1n1ñ. 4) S-периоде интерфазы
Êîëè÷åñòâî õðîìîñîì â íåêîòîðûõ ñîìàòè÷åñêèõ
НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система

НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система


Õðîìîñîìà (îò ãðå÷. õðîìà — öâåò, îêðàñêà è ñîìà — òåëî) — ýòî ñòðóêòóðà êëåòî÷íîãî êëåòêàõ ìîæåò áûòü áîëüøå äâóõ ãàïëîèäíûõ íàáîðîâ.
5. Дочерние хроматиды в процессе ми-
ÿäðà, êîòîðàÿ ñîäåðæèò ãåíû è íåñ¸ò íàñëåäñòâåííóþ èíôîðìàöèþ î ïðèçíàêàõ è ñâîéñòâàõ Òàêèå êëåòêè íàçûâàþò ïîëèïëîèäíûìè, íàïðèìåð òðè-, тоза расходятся к противоположным
îðãàíèçìà. òåòðà-, ïåíòàïëîèäíûå. Â òàêèõ êëåòêàõ ïðîöåññû ìå- полюсам клетки в
Õðîìîñîìû ñïîñîáíû ê ñàìîóäâîåíèþ, îíè îáëàäàþò ñòðóêòóðíîé è ôóíêöèîíàëüíîé òàáîëèçìà ïðîòåêàþò, êàê ïðàâèëî, î÷åíü èíòåíñèâíî. 1) профазе 3) анафазе
èíäèâèäóàëüíîñòüþ è ñîõðàíÿþò å¸ â ðÿäó ïîêîëåíèé. Õðîìîñîìû ÷åëîâåêà äåëÿòñÿ íà äâå ãðóïïû: àóòîñî- 2) метафазе 4) телофазе
Îñíîâîé õðîìîñîìû ÿâëÿåòñÿ äâóõöåïî÷å÷íàÿ ìîëåêóëà ìû è ïîëîâûå õðîìîñîìû (ãåòåðîõðîìîñîìû). Àóòîñîì
4
3 ÄÍÊ, óïàêîâàííàÿ ñ áåëêàìè. Ó ýóêàðèîò ñ ÄÍÊ âçàèìîäåéñòâó- â ñîìàòè÷åñêèõ êëåòêàõ ÷åëîâåêà íàñ÷èòûâàåòñÿ 22 ïà- 6. Появление хромосом в  профазе ми-
þò ãèñòîíîâûå è íåãèñòîíîâûå áåëêè, à ó ïðîêàðèîò ãèñòîíîâûõ ðû, îíè îäèíàêîâû äëÿ ìóæ÷èí è æåíùèí, à ïîëîâûõ тоза обусловлено их упаковкой с
áåëêîâ íåò. õðîìîñîì òîëüêî îäíà ïàðà, íî èìåííî îíà îïðåäåëÿåò 1) белками
1 Ëó÷øå âñåãî õðîìîñîìû âèäíû â ïðîöåññå äåëåíèÿ êëåòêè, ãåíåòè÷åñêèé ïîë îñîáè. Ñóùåñòâóåò äâà âèäà ïîëîâûõ 2) другими нуклеиновыми кисло-
2 тами
êîãäà îíè â ðåçóëüòàòå óïëîòíåíèÿ ïðèîáðåòàþò âèä ïàëî÷êî- õðîìîñîì — X è Y. Êëåòêè òåëà æåíùèíû íåñóò ïî äâå
âèäíûõ òåëåö, ðàçäåë¸ííûõ ïåðâè÷íîé ïåðåòÿæêîé — öåíòðî- X-õðîìîñîìû, à ìóæ÷èí — X è Y. 3) АТФ
4) липидами
ìåðîé — íà ïëå÷è (ðèñ. 45). Íà õðîìîñîìå ìîæåò áûòü òàêæå Êàðèîòèï — ýòî ñîâîêóïíîñòü ïðèçíàêîâ õðîìîñîì-
è âòîðè÷íàÿ ïåðåòÿæêà, êîòîðàÿ â íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ îòäåëÿåò íîãî íàáîðà îðãàíèçìà (÷èñëî õðîìîñîì, èõ ôîðìà è âå-
7. Какие клетки организма человека
îò îñíîâíîé ÷àñòè õðîìîñîìû òàê íàçûâàåìûé ñïóòíèê.  íà- ëè÷èíà).
наиболее сильно отличаются по  на-
÷àëå äåëåíèÿ õðîìîñîìû óäâîåíû è ñîñòîÿò èç äâóõ äî÷åðíèõ Óñëîâíàÿ çàïèñü êàðèîòèïà âêëþ÷àåò îáùåå êîëè-
бору хромосом?
Рис. 45. Строение хромосомы: õðîìîñîì — õðîìàòèä, ñêðåïë¸ííûõ â öåíòðîìåðå. ÷åñòâî õðîìîñîì, ïîëîâûå õðîìîñîìû è âîçìîæíûå 1) соматические и половые
1 — центромера; Ïî ôîðìå ðàçëè÷àþò ðàâíîïëå÷èå, íåðàâíîïëå÷èå è ïàëî÷êî- îòêëîíåíèÿ â íàáîðå õðîìîñîì. Íàïðèìåð, êàðèîòèï
2 — плечи; 2) нервные и эпителиальные
3 — вторичная перетяжка; âèäíûå õðîìîñîìû. Ðàçìåðû õðîìîñîì ñóùåñòâåííî âàðüèðóþò, íîðìàëüíîãî ìóæ÷èíû çàïèñûâàåòñÿ êàê  
 3) эпителиальные и мышечные
4 — спутник îäíàêî ñðåäíÿÿ õðîìîñîìà èìååò ðàçìåðû 5 u 1,4 ìêì.   , à æåíùèíû —   . 4) нервные и половые

70 71

Повторяемый раздел Теоретический материал для повторения

Задания для закрепления


и  систематизации знаний

i Заполните таблицу.
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ Ñòðîåíèå è æèçíåäåÿòåëüíîñòü êîæè

Ñëîé êîæè Ñòðîåíèå Ôóíêöèè


i Заполните таблицу.
Âèäû êîñòåé ñêåëåòà ÷åëîâåêà Ýïèäåðìèñ

Âèä êîñòè Îòäåë ñêåëåòà Ïðèìåð

Òðóá÷àòûå Äåðìà

Ïëîñêèå
Ïîäêîæíàÿ æè-
Ãóá÷àòûå ðîâàÿ êëåò÷àòêà
Ñìåøàííûå

i Заполните таблицу. i Впишие в схему продолжительность стадий сердечного цикла.


Ñîåäèíåíèÿ êîñòåé
Сердечный цикл
Òèï ñîåäèíåíèÿ Õàðàêòåðèñòèêà Ïðèìåðû

Íåïîäâèæíîå (øîâ) Систола Диастола

______________________________
Ïîëóïîäâèæíîå
Предсердие Желудочек
Ïîäâèæíîå (ñóñòàâ)
_______________________ _______________________

i Впишие в таблицу названия соответствующих костей скелета.


НЕДЕЛЯ 28. Организм человека и  его здоровье

НЕДЕЛЯ 28. Организм человека и  его здоровье

Îòäåëû ñêåëåòà
i Заполните таблицу.
Ñêåëåò âåðõíèõ Ñêåëåò íèæíèõ
×åðåï Ñêåëåò òóëîâèùà Ñòðîåíèå è ôóíêöèè ñîñóäîâ
êîíå÷íîñòåé êîíå÷íîñòåé
Ëèöåâîé îòäåë: Ïîçâîíî÷íèê: Ïëå÷åâîé ïîÿñ: Òàçîâûé ïîÿñ: Ñîñóäû Ñòðîåíèå Ôóíêöèè Ïðèìåðû

Àðòåðèè

Ìîçãîâîé îòäåë: Ãðóäíàÿ êëåòêà: Ñêåëåò ñâîáîäíîé Ñêåëåò ñâîáîäíîé Âåíû


âåðõíåé íèæíåé
êîíå÷íîñòè: êîíå÷íîñòè:

Êàïèëëÿðû
Предисловие

Ответы на тестовые задания (неделя 28)


1 — 2. 2 — 3. 3 — 1. 4 — 4. 5 — 4. 6 — 3. 7 — 4. 8 — 3. 9 — 2. 10 — 2. 11 — 3. 12 — 4. 13 — 3.

254 255

Ответы к заданиям базового уровня


сложности текущей недели

8
Задания повышенного и высокого уровней
сложности к изученному разделу

5. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè âçàèìîäåéñòâèÿ ãåíîâ è òèïàìè âçàèìî-


ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ. äåéñòâèÿ, êîòîðûå îíè èëëþñòðèðóþò: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå,
ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
«ОРГАНИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА»
ÏÐÈÌÅÐÛ ÒÈÏÛ ÂÇÀÈÌÎÄÅÉÑÒÂÈß ÃÅÍÎÂ
À) ôîðìà ïëîäà ó òûêâû 1) âçàèìîäåéñòâèå àëëåëüíûõ ãåíîâ
Примеры заданий ЕГЭ к разделу Á) ðîçîâàÿ îêðàñêà âåí÷èêà ó íî÷íîé 2) âçàèìîäåéñòâèå íåàëëåëüíûõ ãåíîâ
«Организм как биологическая система» êðàñàâèöû
Часть 1 Â) IV ãðóïïà êðîâè ïî ñèñòåìå ÀÂÎ ó ÷å-
ëîâåêà
Ответами к заданиям 1–10 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ã) âûñîòà ðàñòåíèÿ ó ãîðîõà
Запишите ответы в поля ответов в тексте работы. Ä) ìîëî÷íîñòü ó êîðîâ
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
1. Ðàññìîòðèòå ïðåäëîæåííóþ ñõåìó êëàññèôèêàöèè âèäîâ ìóòàöèé. Çàïèøèòå â îòâåòå
ïðîïóùåííûé òåðìèí, îáîçíà÷åííûé íà ñõåìå çíàêîì âîïðîñà. Îòâåò: À Á  à Ä

Ãåííûå
6. Îïðåäåëèòå ñîîòíîøåíèå ôåíîòèïîâ ó ïîòîìêîâ ïðè äèãèáðèäíîì ñêðåùèâàíèè äâóõ
? ãåòåðîçèãîòíûõ ïî äâóì ïðèçíàêàì îðãàíèçìîâ. Îòâåò çàïèøèòå â âèäå ïîñëåäîâàòåëü-
Мутации íîñòè öèôð, ïîêàçûâàþùèõ ñîîòíîøåíèå ôåíîòèïîâ, â ïîðÿäêå èõ óáûâàíèÿ.
Тестовые задания к  разделу. «Организм  как  биологическая система»

Тестовые задания к  разделу. «Организм  как  биологическая система»


Àíåóïëîèäèÿ Îòâåò:
Ãåíîìíûå
Ïîëèïëîèäèÿ 7. Âñå ïðèâåä¸ííûå íèæå îðãàíû ïîçâîíî÷íûõ æèâîòíûõ, êðîìå äâóõ, îáðàçóþòñÿ èç
ýêòîäåðìû. Îïðåäåëèòå äâà îðãàíà, «âûïàäàþùèõ» èç îáùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå
Îòâåò: â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
2. Âûáåðèòå äâà âåðíûõ îòâåòà èç ïÿòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè 1) ñïèííîé ìîçã 5) ïîäæåëóäî÷íàÿ æåëåçà
óêàçàíû. 2) ãîëîâíîé ìîçã 4) ãëàç
Ãèáðèäîëîãè÷åñêèé ìåòîä èñïîëüçóþò äëÿ îïðåäåëåíèÿ 3) ïå÷åíü
1) äèàïàçîíà ïàðàìåòðîâ ìîäèôèêàöèîííîé èçìåí÷èâîñòè Îòâåò:
2) òèïà íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêîâ
3) ãåíîòèïà îðãàíèçìà 8. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè íàñëåäñòâåííûõ áîëåçíåé è òèïàìè ìóòà-
4) êàðèîòèïà îðãàíèçìà öèé, êîòîðûå îíè èëëþñòðèðóþò: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáå-
5) íóêëåîòèäíûõ ïîñëåäîâàòåëüíîñòåé ãåíîìà ÷åëîâåêà ðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
Îòâåò: ÏÐÈÌÅÐÛ ÒÈÏÛ ÌÓÒÀÖÈÉ
À) ãåìîôèëèÿ 1) ãåííàÿ
3. ׸ðíàÿ ñàìêà ìûøè ïðè ñêðåùèâàíèè ñ êîðè÷íåâûì ñàìöîì â íåñêîëüêèõ ïîì¸òàõ
Á) àëüáèíèçì 2) ãåíîìíàÿ
äàëà 14 ÷¸ðíûõ è 13 êîðè÷íåâûõ ïîòîìêîâ. ׸ðíàÿ îêðàñêà øåðñòè (À) ó ìûøåé äî-
Â) ñèíäðîì Äàóíà
ìèíèðóåò íàä êîðè÷íåâîé (à). Îïðåäåëèòå ãåíîòèïû ðîäèòåëåé. Îòâåò çàïèøèòå â âèäå Ã) ñèíäðîì Êëàéíôåëüòåðà
ïîñëåäîâàòåëüíîñòè áóêâ, èñïîëüçóÿ çíàê ñêðåùèâàíèÿ. Ä) äàëüòîíèçì
Îòâåò:
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
4. Âñå ïåðå÷èñëåííûå íèæå ãåíîòèïû, êðîìå äâóõ, ìîæíî èñïîëüçîâàòü äëÿ îáîçíà÷åíèÿ Îòâåò: À Á  à Ä
ãîìîçèãîò. Îïðåäåëèòå äâà ãåíîòèïà, «âûïàäàþùèõ» èç îáùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå
â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
9. Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
1) AA 3)XdXd 5) X HY
óêàçàíû.
2) AaBb 4) ccdd
Åñëè äëÿ îðãàíèçìà õàðàêòåðåí êàðèîòèï, èçîáðàæ¸ííûé íà ðèñóíêå, òî äëÿ ýòîãî îð-
Îòâåò: ãàíèçìà õàðàêòåðíû

130 131

Тренировочный тест в формате ЕГЭ

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ № 1 5. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó õàðàêòåðèñòèêàìè è äåëåíèÿìè ìåéîçà: ê êàæäîé


ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî
ñòîëáöà.
Часть 1 ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÈ ÄÅËÅÍÈß ÌÅÉÎÇÀ
À) îäíîõðîìàòèäíûå õðîìîñîìû ðàñõîäÿòñÿ ê ïîëþñàì 1) ìåéîç I
Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Запишите Á) ãîìîëîãè÷íûå õðîìîñîìû îáìåíèâàþòñÿ ó÷àñòêàìè 2) ìåéîç II
ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соот-
Â) îáðàçóþòñÿ ÷åòûðå êëåòêè
ветствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Ã) äî÷åðíèå êëåòêè èìåþò ãåíåòè÷åñêèå ôîðìóëû 1n1c
Ä) ñïàðåííûå õðîìîñîìû ðàñïîëàãàþòñÿ ïî ýêâàòîðó
1. Ðàññìîòðèòå ïðåäëîæåííóþ ñõåìó ñòðîåíèÿ ñåìÿçà÷àòêà ïîêðûòîñåìåííûõ ðàñòåíèé. Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Çàïèøèòå â îòâåòå ïðîïóùåííûé òåðìèí, îáîçíà÷åííûé íà ñõåìå âîïðîñèòåëüíûì Îòâåò: À Á  à Ä
çíàêîì.
Яйцеклетка
6. Êàêîâà âåðîÿòíîñòü (â ïðîöåíòàõ) ïîÿâëåíèÿ ðåöåññèâíûõ ãîìîçèãîòîé ïî äâóì ïðè-
Синергиды çíàêàì â ïîòîìñòâå îò ñêðåùèâàíèÿ äèãåòåðîçèãîòû ñ ðåöåññèâíîé ïî äâóì ïðèçíàêàì
Зародышевый мешок ãîìîçèãîòîé ïðè óñëîâèè ïîëíîãî äîìèíèðîâàíèÿ?  îòâåòå çàïèøèòå òîëüêî ÷èñëî.
? Îòâåò: _________________________.
Семязачаток

Интегумент Центральная клетка 7. Âñå ïðèâåä¸ííûå íèæå õàðàêòåðèñòèêè, êðîìå äâóõ, èñïîëüçóþò äëÿ îïèñàíèÿ ìîäè-
ôèêàöèîííîé èçìåí÷èâîñòè. Îïðåäåëèòå äâå õàðàêòåðèñòèêè, «âûïàäàþùèå» èç îá-
Îòâåò: ____________________________. ùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
1) èìååò ãðóïïîâîé õàðàêòåð
2. Âûáåðèòå äâà âåðíûõ îòâåòà èç ïÿòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè 2) âîçíèêàåò ïîä âîçäåéñòâèåì îêðóæàþùåé ñðåäû è âíóòðåííèõ ôàêòîðîâ
óêàçàíû. 3) èçìåíÿåòñÿ â ïðåäåëàõ íîðìû ðåàêöèè
Ñ ïîìîùüþ ýëåêòðîííîé ìèêðîñêîïèè ìîæíî èññëåäîâàòü: 4) îáóñëîâëåíà èçìåíåíèåì ñòðóêòóðû è êîëè÷åñòâà ÄÍÊ
1) ñòðîåíèå îðãàíîèäîâ 5) ïðèîáðåò¸ííûå ïðèçíàêè íàñëåäóþòñÿ
2) ïðîöåññ îñìîñà ÷åðåç ïëàçìàëåììó
3) ðåàêöèè ãëèêîëèçà Îòâåò:
4) ìîðôîëîãèþ âèðóñîâ
5) ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ ÄÍÊ 8. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó èñòî÷íèêàìè èçìåí÷èâîñòè è å¸ ôîðìàìè: ê êàæäîé
ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî
Îòâåò: ñòîëáöà.
3.  ñîìàòè÷åñêîé êëåòêå ëÿãóøêè ñîäåðæèòñÿ 26 õðîìîñîì. Ñêîëüêî ìîëåêóë ÄÍÊ ÈÑÒÎ×ÍÈÊÈ ÈÇÌÅÍ×ÈÂÎÑÒÈ ÔÎÐÌÛ ÈÇÌÅÍ×ÈÂÎÑÒÈ
ñîäåðæèòñÿ â å¸ êëåòêå ïîñëå ïåðâîãî äåëåíèÿ ìåéîçà?  îòâåòå çàïèøèòå òîëüêî ñî- À) îáðàçîâàíèå íîâûõ êîìáèíàöèé ãåíîâ ïðè êðîñ- 1) ìóòàöèîííàÿ
îòâåòñòâóþùåå ÷èñëî. ñèíãîâåðå 2) êîìáèíàòèâíàÿ
Îòâåò: ___________________________. Á) óòðàòà ó÷àñòêà õðîìîñîìû
Â) íåçàâèñèìîå ðàñõîæäåíèå õðîìîñîì â àíàôàçàõ
Тренировочный тест № 1

Тренировочный тест № 1

4. Âñå ïåðå÷èñëåííûå íèæå ïðèçíàêè, êðîìå äâóõ, èñïîëüçóþòñÿ äëÿ îïèñàíèÿ èçîáðà- ìåéîçà
æ¸ííîãî íà ðèñóíêå îðãàíîèäà ýóêàðèîòè÷åñêîé êëåòêè. Îïðåäåëèòå äâà ïðèçíàêà, Ã) ñëó÷àéíîå ñëèÿíèå ãàìåò ïðè îïëîäîòâîðåíèè
«âûïàäàþùèå» èç îáùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè Ä) èçìåíåíèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè íóêëåîòèäîâ
óêàçàíû. â ÄÍÊ
1) íàëè÷èå ìåìáðàí Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
2) íàëè÷èå ñóáúåäèíèö
Îòâåò: À Á Â Ã Ä
Предисловие

3) ïðèñóòñòâèå âî âñåõ òèïàõ êëåòîê


4) ñáîðêà â ÿäðûøêå
5) îáðàçîâàíèå â àïïàðàòå Ãîëüäæè
9. Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè
Îòâåò: îíè óêàçàíû.

10 11

9
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ № 1
Часть 1
Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Запишите
ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соот-
ветствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1 Ðàññìîòðèòå ïðåäëîæåííóþ ñõåìó ñòðîåíèÿ ñåìÿçà÷àòêà ïîêðûòîñåìåííûõ ðàñòåíèé.


Çàïèøèòå â îòâåòå ïðîïóùåííûé òåðìèí, îáîçíà÷åííûé íà ñõåìå âîïðîñèòåëüíûì
çíàêîì.
Яйцеклетка

Синергиды
Зародышевый мешок
?
Семязачаток

Интегумент Центральная клетка

Îòâåò: ____________________________.

2 Âûáåðèòå äâà âåðíûõ îòâåòà èç ïÿòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
óêàçàíû.
Ñ ïîìîùüþ ýëåêòðîííîé ìèêðîñêîïèè ìîæíî èññëåäîâàòü:
1) ñòðîåíèå îðãàíîèäîâ
2) ïðîöåññ îñìîñà ÷åðåç ïëàçìàëåììó
3) ðåàêöèè ãëèêîëèçà
4) ìîðôîëîãèþ âèðóñîâ
5) ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ ÄÍÊ
Îòâåò:

3  ñîìàòè÷åñêîé êëåòêå ëÿãóøêè ñîäåðæèòñÿ 26 õðîìîñîì. Ñêîëüêî ìîëåêóë ÄÍÊ


ñîäåðæèòñÿ â å¸ êëåòêå ïîñëå ïåðâîãî äåëåíèÿ ìåéîçà?  îòâåòå çàïèøèòå òîëüêî ñî-
îòâåòñòâóþùåå ÷èñëî.
Îòâåò: ___________________________.
Тренировочный тест № 1

4 Âñå ïåðå÷èñëåííûå íèæå ïðèçíàêè, êðîìå äâóõ, èñïîëüçóþòñÿ äëÿ îïèñàíèÿ èçîáðà-
æ¸ííîãî íà ðèñóíêå îðãàíîèäà ýóêàðèîòè÷åñêîé êëåòêè. Îïðåäåëèòå äâà ïðèçíàêà,
«âûïàäàþùèå» èç îáùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
óêàçàíû.
1) íàëè÷èå ìåìáðàí
2) íàëè÷èå ñóáúåäèíèö
3) ïðèñóòñòâèå âî âñåõ òèïàõ êëåòîê
4) ñáîðêà â ÿäðûøêå
5) îáðàçîâàíèå â àïïàðàòå Ãîëüäæè
Îòâåò:

10
5 Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó õàðàêòåðèñòèêàìè è äåëåíèÿìè ìåéîçà: ê êàæäîé
ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî
ñòîëáöà.
ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÈ ÄÅËÅÍÈß ÌÅÉÎÇÀ
À) îäíîõðîìàòèäíûå õðîìîñîìû ðàñõîäÿòñÿ ê ïîëþñàì 1) ìåéîç I
Á) ãîìîëîãè÷íûå õðîìîñîìû îáìåíèâàþòñÿ ó÷àñòêàìè 2) ìåéîç II
Â) îáðàçóþòñÿ ÷åòûðå êëåòêè
Ã) äî÷åðíèå êëåòêè èìåþò ãåíåòè÷åñêèå ôîðìóëû 1n1c
Ä) ñïàðåííûå õðîìîñîìû ðàñïîëàãàþòñÿ ïî ýêâàòîðó
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

6 Êàêîâà âåðîÿòíîñòü (â ïðîöåíòàõ) ïîÿâëåíèÿ ðåöåññèâíûõ ãîìîçèãîò ïî äâóì ïðèçíà-


êàì â ïîòîìñòâå îò ñêðåùèâàíèÿ äèãåòåðîçèãîòû ñ ðåöåññèâíîé ïî äâóì ïðèçíàêàì
ãîìîçèãîòîé ïðè óñëîâèè ïîëíîãî äîìèíèðîâàíèÿ?  îòâåòå çàïèøèòå òîëüêî ÷èñëî.
Îòâåò: _________________________.

7 Âñå ïðèâåä¸ííûå íèæå õàðàêòåðèñòèêè, êðîìå äâóõ, èñïîëüçóþò äëÿ îïèñàíèÿ ìîäè-
ôèêàöèîííîé èçìåí÷èâîñòè. Îïðåäåëèòå äâå õàðàêòåðèñòèêè, «âûïàäàþùèå» èç îá-
ùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
1) èìååò ãðóïïîâîé õàðàêòåð
2) âîçíèêàåò ïîä âîçäåéñòâèåì îêðóæàþùåé ñðåäû è âíóòðåííèõ ôàêòîðîâ
3) èçìåíÿåòñÿ â ïðåäåëàõ íîðìû ðåàêöèè
4) îáóñëîâëåíà èçìåíåíèåì ñòðóêòóðû è êîëè÷åñòâà ÄÍÊ
5) ïðèîáðåò¸ííûå ïðèçíàêè íàñëåäóþòñÿ
Îòâåò:

8 Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó èñòî÷íèêàìè èçìåí÷èâîñòè è å¸ ôîðìàìè: ê êàæäîé


ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî
ñòîëáöà.
ÈÑÒÎ×ÍÈÊÈ ÈÇÌÅÍ×ÈÂÎÑÒÈ ÔÎÐÌÛ ÈÇÌÅÍ×ÈÂÎÑÒÈ
À) îáðàçîâàíèå íîâûõ êîìáèíàöèé ãåíîâ ïðè êðîñ- 1) ìóòàöèîííàÿ
ñèíãîâåðå 2) êîìáèíàòèâíàÿ
Á) óòðàòà ó÷àñòêà õðîìîñîìû
Â) íåçàâèñèìîå ðàñõîæäåíèå õðîìîñîì â àíàôàçàõ Тренировочный тест № 1
ìåéîçà
Ã) ñëó÷àéíîå ñëèÿíèå ãàìåò ïðè îïëîäîòâîðåíèè
Ä) èçìåíåíèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè íóêëåîòèäîâ
â ÄÍÊ
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

9 Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè
îíè óêàçàíû.

11
Çåìíîâîäíûå, â îòëè÷èå îò ïðåñìûêàþùèõñÿ, èìåþò:
1) ñìåøàííóþ êðîâü 4) ãîëîâíîé ìîçã èç ïÿòè îòäåëîâ
2) êîæíî-ë¸ãî÷íîå äûõàíèå 5) ìÿãêîå è òâ¸ðäîå í¸áî
3) ãîëóþ âëàæíóþ êîæó 6) îäèí øåéíûé ïîçâîíîê
Îòâåò:

10 Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó õàðàêòåðèñòèêàìè ÷åðâåé è òèïàìè, ê êîòîðûì èõ


îòíîñÿò: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ
ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÈ ÒÈÏÛ ×ÅÐÂÅÉ
À) çàìêíóòàÿ êðîâåíîñíàÿ ñèñòåìà 1) ïëîñêèå
Á) ñëåïîçàìêíóòàÿ ïèùåâàðèòåëüíàÿ ñèñòåìà 2) êðóãëûå
Â) âûäåëèòåëüíàÿ ñèñòåìà — ìåòàíåôðèäèè 3) êîëü÷àòûå
Ã) ïåðâè÷íàÿ ïîëîñòü òåëà
Ä) ïîëîâîé äèìîðôèçì
Å) ïðîìåæóòêè ìåæäó îðãàíàìè çàïîëíåíû ïàðåíõèìîé
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä Å

11 Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ðàñïîëîæåíèÿ ñèñòåìàòè÷åñêèõ òàêñîíîâ ðàñòåíèÿ,


íà÷èíàÿ ñ òàêñîíà ñàìîãî íèçøåãî ðàíãà. Çàïèøèòå â òàáëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïî-
ñëåäîâàòåëüíîñòü öèôð.
1) Ðåäüêà 4) Ðåäüêà ïîñåâíàÿ
2) Äâóäîëüíûå 5) Ðàñòåíèÿ 1
2
3) Ïîêðûòîñåìåííûå 6) Êàïóñòíûå
3
Îòâåò:
4
12 Âûáåðèòå òðè âåðíî îáîçíà÷åííûå ïîäïèñè ê ðèñóíêó «Ýíäî-
êðèííàÿ ñèñòåìà ÷åëîâåêà». Çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä
êîòîðûìè îíè óêàçàíû. 5
1) ãèïîôèç 4) íàäïî÷å÷íèêè
2) ýïèôèç 5) ïîäæåëóäî÷íàÿ æåëåçà 6
3) ùèòîâèäíàÿ æåëåçà 6) ñåìåííèê
Îòâåò:
Тренировочный тест № 1

13 Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ôóíêöèÿìè è ñèñòåìàìè îðãàíîâ ÷åëîâåêà, êîòîðûå


èõ âûïîëíÿþò: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþ-
ùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÔÓÍÊÖÈÈ ÑÈÑÒÅÌÛ ÎÐÃÀÍÎÂ
À) ðåãóëÿòîðíàÿ 1) êðîâîîáðàùåíèÿ
Á) äðåíàæíàÿ 2) ëèìôîîáðàùåíèÿ
Â) êðîâåòâîðíàÿ
Ã) äûõàòåëüíàÿ
Ä) ìåõàíè÷åñêàÿ
Å) âûäåëèòåëüíàÿ

12
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä Å

14 Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ïðîõîæäåíèÿ çâóêîâûõ êîëåáàíèé â óõå. Çàïèøèòå


â òàáëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü öèôð.
1) íàêîâàëüíÿ 4) âåñòèáóëÿðíàÿ ìåìáðàíà
2) áàðàáàííàÿ ïåðåïîíêà 5) ïåðåïîíêà îâàëüíîãî îêíà
3) ñòðåìå÷êî 6) ìîëîòî÷åê
Îòâåò:

15 Ïðî÷èòàéòå òåêñò. Âûáåðèòå òðè ïðåäëîæåíèÿ, â êîòîðûõ äàíû îïèñàíèÿ àðîìîðôîçîâ


êëàññà Ìëåêîïèòàþùèå. Çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.

(1) Êîæà ìëåêîïèòàþùèõ èìååò âîëîñÿíîé ïîêðîâ è ìíîãî÷èñëåííûå æåëåçû,


â òîì ÷èñëå ìëå÷íûå. (2) Ñêåëåò ìëåêîïèòàþùèõ äåëèòñÿ íà ñêåëåò ãîëîâû, ñêåëåò
òóëîâèùà è ñêåëåòû êîíå÷íîñòåé. (3) Øåéíûé îòäåë ïîçâîíî÷íèêà õàðàêòåðèçóåò-
ñÿ íàëè÷èåì ñåìè ïîçâîíêîâ. (4) Êðîâåíîñíàÿ ñèñòåìà ìëåêîïèòàþùèõ çàìêíóòàÿ,
èìååò äâà êðóãà êðîâîîáðàùåíèÿ. (5) Ìëåêîïèòàþùèå — ðàçäåëüíîïîëûå æèâîò-
íûå, ó ñàìîê áîëüøèíñòâà âèäîâ èìååòñÿ ìàòêà. (6) Áîëüøàÿ ÷àñòü ìëåêîïèòàþ-
ùèõ ÿâëÿåòñÿ æèâîðîäÿùèìè è âûêàðìëèâàåò äåò¸íûøåé ìîëîêîì.

Îòâåò:

16 Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè è ñïîñîáàìè âèäîîáðàçîâàíèÿ, êîòîðûå


îíè èëëþñòðèðóþò: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåò-
ñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÈÌÅÐÛ ÑÏÎÑÎÁÛ ÂÈÄÎÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß
À) îáîñîáëåíèå íåñêîëüêèõ âèäîâ âüþðêîâ, 1) ãåîãðàôè÷åñêîå
îáèòàþùèõ â ðàçíûõ ìåñòàõ è ïèòàþùèõ- 2) ýêîëîãè÷åñêîå
ñÿ ðàçíîé ïèùåé íà îñòðîâå Ýñïàíüîëà
Á) ïîÿâëåíèå äâóõ âèäîâ ÷àéêè ïî ïîáåðåæü-
ÿì Ñåâåðíîãî è Áàëòèéñêîãî ìîðåé
Â) îáðàçîâàíèå äâóõ âèäîâ ëþöåðíû — îáè-
òàþùåãî ó ïîäíîæüÿ è â ãîðàõ Êàâêàçà
Ã) ôîðìèðîâàíèå ÷åòûð¸õ âèäîâ äâîÿêîäû-
øàùèõ ðûá â âîäàõ Þæíîé Àìåðèêè, Тренировочный тест № 1
Þæíîé Àôðèêè è Àâñòðàëèè
Ä) ðàçäåëåíèå ÷¸ðíîãî äðîçäà íà äâà ïîäâèäà,
îáèòàþùèå â ãëóõèõ ëåñàõ è îêîëî ÷åëîâå-
÷åñêîãî æèëüÿ â ïðåäåëàõ îäíîãî àðåàëà
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

17 Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè
îíè óêàçàíû.

13
Ê àáèîòè÷åñêèì ôàêòîðàì ìîæíî îòíåñòè:
1) ðàñïàøêó ñòåïè 4) âûäåëåíèå ôèòîíöèäîâ
2) âåñåííèé ïàâîäîê 5) ïîâûøåíèå òåìïåðàòóðû âîçäóõà
3) çàòåíåíèå â äóáðàâå 6) ïî÷âåííóþ çàñóõó
Îòâåò:

18 Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè è êîìïîíåíòàìè áèîñôåðû, êîòîðûå ýòèìè


ïðèìåðàìè èëëþñòðèðóþòñÿ: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå
ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÈÌÅÐÛ ÊÎÌÏÎÍÅÍÒÛ ÁÈÎÑÔÅÐÛ
À) áèòóìèíîçíûå ïåñêè 1) áèîãåííîå âåùåñòâî
Á) íåôòü 2) áèîèíåðòíîå âåùåñòâî
Â) íåôòåíîñíûå ñëàíöû
Ã) óãîëü
Ä) òîðô
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

19 Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ïðîöåññîâ âçàèìîäåéñòâèÿ âèðóñà ñ êëåòêîé õîçÿèíà.


Çàïèøèòå â òàáëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü öèôð.
1) ñëèÿíèå ìåìáðàíû âèðóñà ñ ìåìáðàíîé êëåòêè
2) àäñîðáöèÿ âèðóñà
3) óäàëåíèå áåëêîâ êàïñèäà
4) ñèíòåç íóêëåèíîâûõ êèñëîò è áåëêîâ âèðóñà
5) ñáîðêà ÷àñòèö âèðóñà
Îòâåò:

20 Ðàññìîòðèòå ðèñóíîê ñ èçîáðàæåíèåì íåôðîíà. Îïðåäåëèòå íàçâà-


íèå ïðîöåññà ìî÷åîáðàçîâàíèÿ, ïåðåíîñèìûå â õîäå íåãî âåùåñòâà
è ñêîðîñòü ïðîöåññà. Çàïîëíèòå ïóñòûå ÿ÷åéêè òàáëèöû, èñïîëüçóÿ
òåðìèíû, ïðîöåññû è ÷èñëîâûå çíà÷åíèÿ, ïðèâåä¸ííûå â ñïèñêå.
Äëÿ êàæäîé ÿ÷åéêè, îáîçíà÷åííîé áóêâîé, âûáåðèòå ñîîòâåòñòâó-
þùèé òåðìèí, ïðîöåññ èëè ÷èñëîâîå çíà÷åíèå èç ïðåäëîæåííîãî
ñïèñêà.

Ïðîöåññ ìî÷åîáðàçîâàíèÿ Ïåðåíîñèìûå âåùåñòâà Ñêîðîñòü ïðîöåññà

_________________ (À) _________________ (Á) _________________ (Â)


Тренировочный тест № 1

Ñïèñîê òåðìèíîâ, ïðîöåññîâ è ÷èñëîâûõ çíà÷åíèé:


1) ìî÷åâèíà 5) 0,7–1,1 ìë/ìèí
2) 3,5–5,5 ë/ìèí 6) æèðû
3) êðàõìàë 7) ðåàáñîðáöèÿ
4) ôèëüòðàöèÿ 8) 105–125 ìë/ìèí
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â

14
21 Ïðîàíàëèçèðóéòå òàáëèöó «Çàâèñèìîñòü êîëè÷åñòâà áðîñêîâ ðàêîâèí ìîëëþñêîâ îò
âûñîòû ïàäåíèÿ». Íåêîòîðûå âîðîíû ïîåäàþò ìîëëþñêîâ. Îíè õâàòàþò æåðòâó, âçëå-
òàþò íà îïðåäåë¸ííóþ âûñîòó, à çàòåì âûïóñêàþò ðàêîâèíó íà êàìíè. Åñëè ðàêîâèíà
íå ðàçáèâàåòñÿ ïðè ïåðâîì óäàðå, âîðîíà ïîäíèìàåò å¸ è áðîñàåò äî òåõ ïîð, ïîêà ðà-
êîâèíà íå ðàçîáü¸òñÿ.
Çàâèñèìîñòü êîëè÷åñòâà áðîñêîâ ðàêîâèí ìîëëþñêîâ îò âûñîòû ïàäåíèÿ
Âûñîòà ïàäåíèÿ (ì) ×èñëî ïàäåíèé, íåîáõîäèìûõ
äëÿ ðàçáèâàíèÿ ðàêîâèíû
1 67
2 46
3 18
4 6
5 5
6 4
12 3
Âûáåðèòå óòâåðæäåíèÿ, êîòîðûå ìîæíî ñôîðìóëèðîâàòü íà îñíîâàíèè àíàëèçà ïðåä-
ñòàâëåííûõ äàííûõ.
1) ×èñëî ïàäåíèé, íåîáõîäèìûõ äëÿ ðàçáèâàíèÿ ðàêîâèíû, âñåãäà ïîñòîÿííî.
2) Îïòèìàëüíàÿ âûñîòà ïàäåíèÿ — 4 ì.
3) ×åì âûøå âçëåòàåò âîðîíà, òåì ìåíüøå áðîñêîâ íåîáõîäèìî äëÿ ðàçáèâàíèÿ ðàêî-
âèíû.
4) Ðàçáèâàíèå ðàêîâèíû îïðåäåëÿåòñÿ ñëó÷àéíûìè ïðè÷èíàìè.
5) ×åì êðóïíåå ðàêîâèíà, òåì áûñòðåå îíà ðàçáèâàåòñÿ.
Çàïèøèòå â îòâåòå öèôðû, ïîä êîòîðûìè óêàçàíû âûáðàííûå óòâåðæäåíèÿ.
Îòâåò: __________________________.

Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (22—28) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала
номер задания (22, 23 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

22 Óñòàíîâëåíî, ÷òî êëåòêè æèâîòíîãî ïîãèáàþò îäèíàêîâûì ñïîñîáîì, ðàñïàäàÿñü íà


íåñêîëüêî ÷àñòåé. Çàòåì ýòè ÷àñòè ôàãîöèòèðóþòñÿ ñîñåäíèìè êëåòêàìè. Êàêèå ìåòî-
äû èññëåäîâàíèÿ ìîæíî èñïîëüçîâàòü â ïðîöåññå èññëåäîâàíèÿ ãèáåëè êëåòîê?
Тренировочный тест № 1

23 Íà ðèñóíêå èçîáðàæåíà ðåêîíñòðóêöèÿ èñêîïàåìîãî æèâîòíîãî äåâîíñêîãî ïåðèîäà —


èõòèîñòåãà. Ê êàêèì äîêàçàòåëüñòâàì ýâîëþöèè îíî îòíîñèòñÿ? Ïðèçíàêè êàêèõ ñè-
ñòåìàòè÷åñêèõ ãðóïï îíî èìååò? Ïðèñïîñîáëåíèåì ê êàêîé ñðåäå îáèòàíèÿ ÿâëÿþòñÿ
åãî êîíå÷íîñòè?

15
24 Íàéäèòå òðè îøèáêè â ïðèâåä¸ííîì òåêñòå. Óêàæèòå íîìåðà ïðåäëîæåíèé, â êîòîðûõ
ñäåëàíû îøèáêè, èñïðàâüòå èõ.
(1) Êèøå÷íîïîëîñòíûå — ìíîãîêëåòî÷íûå äâóõñëîéíûå æèâîòíûå, îáèòàþùèå
èñêëþ÷èòåëüíî â ïðåñíûõ âîäî¸ìàõ. (2) Äëÿ íèõ õàðàêòåðíà äâóõñòîðîííÿÿ ñèì-
ìåòðèÿ òåëà, íàëè÷èå êèøå÷íîé ïîëîñòè è ñïåöèôè÷åñêèõ îðãàíîâ çàùèòû è íà-
ïàäåíèÿ — ñòðåêàòåëüíûõ êëåòîê (îòñþäà âòîðîå íàçâàíèå òèïà — ñòðåêàþùèå).
(3) Ñðåäè íèõ âñòðå÷àþòñÿ êàê îäèíî÷íûå, òàê è êîëîíèàëüíûå îðãàíèçìû, íà-
ïðèìåð ãèäðà. (4) Íàðóæíûé ñëîé òåëà ãèäðû — ýêòîäåðìà — îáðàçîâàí ýïèòå-
ëèàëüíî-ìóñêóëüíûìè, ñòðåêàòåëüíûìè, íåðâíûìè è ïèùåâàðèòåëüíûìè êëåòêà-
ìè, à âíóòðåííèé — ýíòîäåðìà — ýïèòåëèàëüíî-ìóñêóëüíûìè è æåëåçèñòûìè.
(5)  îáîèõ ñëîÿõ èìåþòñÿ íåäèôôåðåíöèðîâàííûå ïðîìåæóòî÷íûå êëåòêè, èç
êîòîðûõ ìîæåò îáðàçîâûâàòüñÿ ëþáîé òèï êëåòîê òåëà ãèäðû. (6) Ìåæäó ýêòîäåð-
ìîé è ýíòîäåðìîé çàëåãàåò õîðîøî ðàçâèòîå ìåæêëåòî÷íîå âåùåñòâî — ìåçîãëåÿ.

25  1880 ã. àíãëèéñêèé èññëåäîâàòåëü ×àðëüç Äàðâèí ïðîâ¸ë ýêñïåðèìåíò ñ ïðîðîñòêà-


ìè çëàêà, âûðàùåííûìè â òåìíîòå. Âåðõóøêè ÷àñòè ïðîðîñòêîâ îí ïðåäâàðèòåëüíî
íàêðûâàë ìàëåíüêèìè êîëïà÷êàìè èç ôîëüãè, à ó îñòàëüíûõ îíè îñòàâàëèñü ñâîáîä-
íûìè. Çàòåì ×. Äàðâèí îñâåùàë ïðîðîñòêè ñ îäíîé ñòîðîíû. ×åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ
îí îáíàðóæèë èçìåíåíèå ïîëîæåíèÿ ÷àñòè ïðîðîñòêîâ â ïðîñòðàíñòâå, ïðè ýòîì ïðî-
ðîñòêè ñ íàêðûòûìè è íåíàêðûòûìè ôîëüãîé âåðõóøêàìè ðåàãèðîâàëè íà îñâåùåíèå
íåîäèíàêîâî.
Êàê ðåàãèðîâàëè ïðîðîñòêè îáåèõ ãðóïï íà îñâåùåíèå? Îáúÿñíèòå ïðè÷èíó. Êàêîå
ÿâëåíèå îòêðûë ×. Äàðâèí?

26 Ê êàêèì ïîñëåäñòâèÿì ïðèâåä¸ò èñ÷åçíîâåíèå âñåõ ãðèáîâ â ëèñòâåííîì ëåñó?


Ïðèâåäèòå íå ìåíåå ÷åòûð¸õ ïîñëåäñòâèé.

27 Ó çäîðîâîãî è áîëüíîãî ÷åëîâåêà ñðàâíèëè ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ âî ôðàã-


ìåíòå îäíîãî èç ãåíîâ:
Çäîðîâûé …ÃÃÀÀÖÖÒÃÃÃÒÖÒÖÖÀÀÃ…
Áîëüíîé …ÃÃÀÀÖÖÒÃÃÀÒÖÒÖÖÀÀÃ…
Óñòàíîâèòå íóêëåîòèäíóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ó÷àñòêîâ ìÐÍÊ è àìèíîêèñëîòíûõ ïî-
ñëåäîâàòåëüíîñòåé áåëêîâ, êîäèðóåìûõ äàííûì ôðàãìåíòîì ãåíà. Óñòàíîâèòå ðàçëè-
÷èÿ âî ôðàãìåíòàõ ãåíà, ìÐÍÊ è â áåëêàõ ó çäîðîâîãî è áîëüíîãî ÷åëîâåêà. Îòâåò
ïîÿñíèòå. Äëÿ ðåøåíèÿ çàäà÷è èñïîëüçóéòå òàáëèöó ãåíåòè÷åñêîãî êîäà.
Ãåíåòè÷åñêèé êîä (èÐÍÊ)
Первое Второе основание Второе
Тренировочный тест № 1

основание основание
У Ц А Г
У Фен Сер Тир Цис У
Фен Сер Тир Цис Ц
Лей Сер Стоп* Стоп А
Лей Сер СТОП Три Г
Ц Лей Про Гис Арг У
Лей Про Гис Арг Ц
Лей Про Глн Арг А
Лей Про Глн Арг Г

16
Окончание таблицы
А Иле Тре Асн Сер У
Иле Тре Асн Сер Ц
Иле Тре Лиз Арг А
Мет Тре Лиз Арг Г
Г Вал Ала Асп Гли У
Вал Ала Асп Гли Ц
Вал Ала Глу Гли А
Вал Ала Глу Гли Г

Ïðàâèëà ïîëüçîâàíèÿ òàáëèöåé


Ïåðâûé íóêëåîòèä â òðèïëåòå áåð¸òñÿ èç ëåâîãî âåðòèêàëüíîãî ðÿäà; âòîðîé — èç
âåðõíåãî ãîðèçîíòàëüíîãî ðÿäà, à òðåòèé — èç ïðàâîãî âåðòèêàëüíîãî. Òàì, ãäå ïå-
ðåñåêóòñÿ ëèíèè, èäóùèå îò âñåõ òð¸õ íóêëåîòèäîâ, è íàõîäèòñÿ èñêîìàÿ àìèíîêèñ-
ëîòà.

28 Íîðìàëüíûé ñëóõ ó ÷åëîâåêà îïðåäåëÿåòñÿ äîìèíàíòíûìè íåàëëåëüíûìè ãåíàìè:


îäèí èç íèõ êîíòðîëèðóåò ôîðìèðîâàíèå ñëóõîâîãî íåðâà (À), à âòîðîé — ðàçâè-
òèå óëèòêè (Â).  ñåìüå, ãäå ìàòü è îòåö ãëóõèå, ðîäèëàñü äî÷ü ñ íîðìàëüíûì ñëó-
õîì. Ñîñòàâüòå ñõåìó ðåøåíèÿ çàäà÷è. Îïðåäåëèòå ãåíîòèïû ðîäèòåëåé, âåðîÿòíîñòü
ðîæäåíèÿ â ýòîé ñåìüå áîëüíûõ äåòåé. Êàêîé òèï âçàèìîäåéñòâèÿ íåàëëåëüíûõ ãåíîâ
èìååò ìåñòî â äàííîì ñëó÷àå?
1 21

2 22

3 23

4 24

5 25

6 26

7 27

8 28

9 29

10 30

11 31

12 32

13 33

14 34

15 35

16 36

17 37

18 38

19 39

20 40
ОТВЕТЫ К ТРЕНИРОВОЧНОМУ ТЕСТУ № 1
¹ çàäàíèÿ Îòâåò ¹ çàäàíèÿ Îòâåò ¹ çàäàíèÿ Îòâåò

1 àíòèïîäû 8 21221 15 156

2 14 9 236 16 21212

3 26 10 313221 17 256

4 15 11 416235 18 21211

5 21221 12 345 19 21345

6 25 13 122111 20 418

7 45 14 261354 21 23

Содержание верного ответа и указания к оцениванию


22. (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы

Ýëåìåíòû îòâåòà:
1) ñâåòîâàÿ è ýëåêòðîííàÿ ìèêðîñêîïèÿ, öåíòðèôóãèðîâàíèå;
2) áèîõèìè÷åñêèå, ìîëåêóëÿðíî-áèîëîãè÷åñêèå ìåòîäû

Îòâåò âêëþ÷àåò äâà íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòà è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 2

Îòâåò âêëþ÷àåò òîëüêî îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ 1


ÈËÈ îòâåò âêëþ÷àåò äâà íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòà, íî ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå îøèáêè

Îòâåò âêëþ÷àåò òîëüêî îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå 0


îøèáêè
ÈËÈ îòâåò íåïðàâèëüíûé
Ответы к  тренировочному тесту № 1

Ìàêñèìàëüíûé áàëë 2

Содержание верного ответа и указания к оцениванию


23. (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы

Ýëåìåíòû îòâåòà:
1) èõòèîñòåãà îòíîñèòñÿ ê ïàëåîíòîëîãè÷åñêèì äîêàçàòåëüñòâàì;
2) èõòèîñòåãà èìååò ïðèçíàêè ðûá è àìôèáèé;
3) êîíå÷íîñòè èõòèîñòåãè ÿâëÿþòñÿ ïðèñïîñîáëåíèåì ê íàçåìíî-âîçäóøíîé ñðåäå îáèòàíèÿ

Îòâåò âêëþ÷àåò âñå íàçâàííûå âûøå ýëåìåíòû, íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 3

Îòâåò âêëþ÷àåò äâà èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 2


ÈËÈ îòâåò âêëþ÷àåò òðè íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòà, íî ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå îøèáêè

20
Îòâåò âêëþ÷àåò òîëüêî îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷å- 1
ñêèõ îøèáîê
ÈËÈ îòâåò âêëþ÷àåò äâà èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ, íî ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå îøèáêè

Îòâåò âêëþ÷àåò òîëüêî îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå 0


îøèáêè
ÈËÈ îòâåò íåïðàâèëüíûé

Ìàêñèìàëüíûé áàëë 2

Содержание верного ответа и указания к оцениванию


24. (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы

Îøèáêè äîïóùåíû â ïðåäëîæåíèÿõ:


1) 1 — êèøå÷íîïîëîñòíûå — ìíîãîêëåòî÷íûå äâóõñëîéíûå æèâîòíûå, îáèòàþùèå â îñíîâíîì
íå â ïðåñíûõ âîäî¸ìàõ, à â ìîðÿõ è îêåàíàõ;
2) 2 — äëÿ íèõ õàðàêòåðíà íå äâóõñòîðîííÿÿ, à ðàäèàëüíàÿ ñèììåòðèÿ òåëà;
3) 4 — â ýêòîäåðìå ó ãèäðû ïèùåâàðèòåëüíûõ êëåòîê íåò, îíè íàõîäÿòñÿ â ýíòîäåðìå è ÿâëÿ-
þòñÿ ðàçíîâèäíîñòüþ ýïèòåëèàëüíî-ìóñêóëüíûõ êëåòîê

 îòâåòå óêàçàíû è èñïðàâëåíû âñå îøèáêè. Îòâåò íå ñîäåðæèò íåâåðíîé èíôîðìàöèè 3

 îòâåòå óêàçàíû äâå-òðè îøèáêè, èñïðàâëåíû òîëüêî äâå èç íèõ. 2


Çà íåïðàâèëüíî íàçâàííûå è/èëè èñïðàâëåííûå ïðåäëîæåíèÿ áàëëû íå ñíèæàþòñÿ

 îòâåòå óêàçàíû îäíà-òðè îøèáêè, èñïðàâëåíà òîëüêî îäíà èç íèõ. 1


Çà íåïðàâèëüíî íàçâàííûå è/èëè èñïðàâëåííûå ïðåäëîæåíèÿ áàëëû íå ñíèæàþòñÿ

Îòâåò íåïðàâèëüíûé: âñå îøèáêè îïðåäåëåíû è èñïðàâëåíû íåâåðíî 0


ÈËÈ óêàçàíû îäíà-òðè îøèáêè, íî íå èñïðàâëåíà íè îäíà èç íèõ

Ìàêñèìàëüíûé áàëë 2

Содержание верного ответа и указания к оцениванию


25. (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы

Ответы к  тренировочному тесту № 1


Ýëåìåíòû îòâåòà:
1) ïðîðîñòêè áåç êîëïà÷êîâ èçãèáàëèñü ïî íàïðàâëåíèþ ê èñòî÷íèêó ñâåòà, à ñ êîëïà÷êàìè —
îñòàâàëèñü ïðÿìûìè èëè èçãèáàëèñü íåçíà÷èòåëüíî;
2) ïðîðîñòêè âîñïðèíèìàþò ñâåò âåðõóøêàìè, íà îñâåù¸ííîé ñòîðîíå êëåòêè ðàñòóò ìåäëåí-
íåå, ÷åì íà çàòåí¸ííîé; êîëïà÷êè íå ïîçâîëÿþò ïðîðîñòêàì âîñïðèíèìàòü èçìåíåíèÿ îñâåù¸í-
íîñòè è îñóùåñòâëÿòü ðîñòîâûå ðåàêöèè íà íèõ;
3) ×. Äàðâèí îòêðûë ÿâëåíèå ôîòîòðîïèçìà

Îòâåò âêëþ÷àåò âñå íàçâàííûå âûøå ýëåìåíòû 3

Îòâåò âêëþ÷àåò ëþáûå äâà èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ 2

Îòâåò âêëþ÷àåò òîëüêî îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ 1

Îòâåò íåïðàâèëüíûé 0

Ìàêñèìàëüíûé áàëë 2

21
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
26. (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы

Ýëåìåíòû îòâåòà:
1) èñ÷åçíóò áîëåçíè ðàñòåíèé è æèâîòíûõ — ìèêîçû, à òàêæå íå áóäåò ïðîèñõîäèòü
ðàçðóøåíèÿ äðåâåñèíû ðàñòåíèé ïàðàçèòè÷åñêèìè ãðèáàìè;
2) íå áóäåò ïîëíîñòüþ ïåðåðàáàòûâàòüñÿ ðàñòèòåëüíûé îïàä ñàïðîòðîôíûìè ãðèáàìè
ëåñíîé ïîäñòèëêè, âñëåäñòâèå ÷åãî íàðóøèòñÿ êðóãîâîðîò âåùåñòâ â ýêîñèñòåìå è äàæå
ìîæåò áûòü çàòðóäí¸í äîñòóï ê ñâåòó;
3) ñòàíåò íåâîçìîæíûì ñáîð âîäû è ìèíåðàëüíûõ ñîëåé ñ áîëüøèõ ïëîùàäåé ñ ïîìî-
ùüþ ìèöåëèÿ ìóòóàëèñòè÷åñêèõ ìèêîðèçíûõ ãðèáîâ

Îòâåò âêëþ÷àåò âñå íàçâàííûå âûøå ýëåìåíòû, íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 3

Îòâåò âêëþ÷àåò äâà èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøè- 2


áîê
ÈËÈ îòâåò âêëþ÷àåò òðè íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòà, íî ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå îøèá-
êè

Îòâåò âêëþ÷àåò îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 1


ÈËÈ îòâåò âêëþ÷àåò äâà èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ, íî ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå
îøèáêè

Îòâåò âêëþ÷àåò òîëüêî îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå 0


îøèáêè
ÈËÈ îòâåò íåïðàâèëüíûé

Ìàêñèìàëüíûé áàëë 3

Содержание верного ответа и указания к оцениванию


27. (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы

Ñõåìà ðåøåíèÿ çàäà÷è âêëþ÷àåò:


1) íóêëåîòèäíàÿ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ó÷àñòêà ìÐÍÊ ó çäîðîâîãî ÷åëîâåêà —
ÖÖÓÓÃÃÀÖÖÖÀÃÀÃÃÓÓÖ, à ó áîëüíîãî — ÖÖÓÓÃÃÀÖÖÓÀÃÀÃÃÓÓÖ;
2) ïî òàáëèöå ãåíåòè÷åñêîãî êîäà ó çäîðîâîãî ÷åëîâåêà ýòîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè êîäîíîâ ìÐÍÊ
ñîîòâåòñòâóåò àìèíîêèñëîòíàÿ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ó÷àñòêà áåëêà Ïðî–Òðè–Òðí–Ãëí–Àðã–Ôåí,
à ó áîëüíîãî — Ïðî–Òðè–Òðí;
Ответы к  тренировочному тесту № 1

3) ó áîëüíîãî â ïðèâåä¸ííîì ôðàãìåíòå ãåíà ïðîèñõîäèò çàìåíà 10-ãî íóêëåîòèäà à íà À,


âñëåäñòâèå ÷åãî â íóêëåîòèäíîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ó÷àñòêà ìÐÍÊ ó íåãî íàõîäèòñÿ Ó âìåñòî Ö
è ÷åòâ¸ðòûé êîäîí áóäåò ÿâëÿòüñÿ ñòîï-êîäîíîì, è, òàêèì îáðàçîì, ôðàãìåíò ñèíòåçèðîâàííîãî
áåëêà áóäåò ñîäåðæàòü íå øåñòü àìèíîêèñëîòíûõ îñòàòêîâ, à òîëüêî òðè
Îòâåò âêëþ÷àåò âñå íàçâàííûå âûøå ýëåìåíòû è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 3

Îòâåò âêëþ÷àåò äâà èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 2


ÈËÈ îòâåò âêëþ÷àåò òðè íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòà, íî ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå îøèáêè
Îòâåò âêëþ÷àåò îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 1
ÈËÈ îòâåò âêëþ÷àåò äâà èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòà, íî ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå
îøèáêè
Îòâåò âêëþ÷àåò òîëüêî îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå 0
îøèáêè
ÈËÈ îòâåò íåïðàâèëüíûé
Ìàêñèìàëüíûé áàëë 3

22
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
28. (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы

Ñõåìà ðåøåíèÿ çàäà÷è âêëþ÷àåò:


1) ãåíåàëîãè÷åñêîå äåðåâî ñ óêàçàíèåì ãåíîòèïîâ ðîäèòåëåé è çäîðîâîé äî÷åðè: îäèí èç ðîäèòå-
ëåé — aaB_, âòîðîé — A_bb, à èõ äî÷ü — AaBb, òàê êàê ó îäíîãî èç ðîäèòåëåé ãëóõîòà îáóñëîâ-
ëåíà íàðóøåíèåì ôîðìèðîâàíèÿ ñëóõîâîãî íåðâà, à ó âòîðîãî — íàðóøåíèåì ðàçâèòèÿ óëèòêè;
2) âåðîÿòíîñòü ðîæäåíèÿ áîëüíîãî ðåá¸íêà â ñëó÷àå ãîìîçèãîòíîñòè ðîäèòåëåé ïî îáîèì ïðè-
çíàêàì (aaBB è AAbb) — 0%, â ñëó÷àå ãåòåðîçèãîòíîñòè îäíîãî èç íèõ (aaBb è AAbb èëè aaBB
è Aabb) — 50%, â ñëó÷àå ãåòåðîçèãîòíîñòè îáîèõ — 25%;
3) âçàèìîäåéñòâèå íåàëëåëüíûõ ãåíîâ — êîìïëåìåíòàðíîñòü.
(Äîïóñêàåòñÿ èíàÿ ãåíåòè÷åñêàÿ ñèìâîëèêà.)
Îòâåò âêëþ÷àåò âñå íàçâàííûå âûøå ýëåìåíòû è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 3

Îòâåò âêëþ÷àåò äâà èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 2


ÈËÈ îòâåò âêëþ÷àåò òðè íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòà, íî ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå
îøèáêè
Îòâåò âêëþ÷àåò äâà èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è íå ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèõ îøèáîê 1
ÈËÈ îòâåò âêëþ÷àåò òðè íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòà, íî îòñóòñòâóþò ïîÿñíåíèÿ
Îòâåò âêëþ÷àåò òîëüêî îäèí èç íàçâàííûõ âûøå ýëåìåíòîâ è ñîäåðæèò áèîëîãè÷åñêèå 0
îøèáêè
ÈËÈ îòâåò íåïðàâèëüíûé
Ìàêñèìàëüíûé áàëë 3
НЕДЕЛЯ 1 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
1.1. Биология как наука, её достижения, методы познания живой
природы. Роль биологии в формировании современной естествен-
нонаучной картины мира
1.2. Уровневая организация и эволюция. Основные уровни органи-
зации живой природы: клеточный, организменный, популяцион-
но-видовой, биогеоценотический, биосферный. Биологические
системы. Общие признаки биологических систем: клеточное
строение, особенности химического состава, обмен веществ и пре-
вращения энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост
и развитие, воспроизведение, эволюция
2.1. Современная клеточная теория, её основные положения, роль
в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов —
основа единства органического мира, доказательство родства
живой природы
2.2. Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Сравнительная
характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов
НЕДЕЛЯ 1. Биология как наука. Методы  научного  познания

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.


МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА
Áèîëîãèÿ (îò ãðå÷. áèîñ — æèçíü, ëîãîñ — ñëîâî, íàóêà) — ýòî êîìïëåêñ íàóê î æèâîé
ïðèðîäå, èçó÷àþùèõ ñòðîåíèå è ôóíêöèè æèâûõ ñóùåñòâ, èõ ðàçíîîáðàçèå, ïðîèñõîæäåíèå
è ðàçâèòèå, à òàêæå âçàèìîäåéñòâèå ñ îêðóæàþùåé ñðåäîé.
Áèîëîãè÷åñêèå íàóêè. Ïî ïðåäìåòó èññëåäîâàíèÿ áèîëîãèþ ïîäðàçäåëÿþò íà îòäåëüíûå
íàóêè: áîòàíèêà êîìïëåêñíî èçó÷àåò ðàñòåíèÿ è ðàñòèòåëüíûé ïîêðîâ Çåìëè; çîîëîãèÿ —
æèâîòíûõ; ìèêîëîãèÿ — ãðèáû; ëèõåíîëîãèÿ — ëèøàéíèêè; ìèêðîáèîëîãèÿ — ìèêðî-
îðãàíèçìû (áàêòåðèè, âèðóñû è ìèêðîñêîïè÷åñêèå ãðèáû); ïàëåîíòîëîãèÿ — èñêîïàåìûå
îñòàíêè æèâûõ îðãàíèçìîâ; ñèñòåìàòèêà, èëè òàêñîíîìèÿ, îïèñûâàåò è êëàññèôèöèðó-
åò ñóùåñòâóþùèå è âûìåðøèå âèäû îðãàíèçìîâ; ãåíåòèêà èññëåäóåò çàêîíîìåðíîñòè íà-
ñëåäñòâåííîñòè è èçìåí÷èâîñòè; áèîõèìèÿ — õèìè÷åñêèé ñîñòàâ îðãàíèçìîâ è èõ îáìåí
âåùåñòâ; öèòîëîãèÿ — êëåòêó; ãèñòîëîãèÿ — òêàíè; àíàòîìèÿ — âíóòðåííåå ñòðîåíèå îð-
ãàíèçìîâ; ìîðôîëîãèÿ — èõ âíåøíåå ñòðîåíèå; ôèçèîëîãèÿ — ïðîöåññû æèçíåäåÿòåëüíîñòè;
ýìáðèîëîãèÿ — çàðîäûøåâîå ðàçâèòèå; ýêîëîãèÿ — âçàèìîîòíîøåíèÿ îðãàíèçìîâ ìåæäó ñî-
áîé è ñ îêðóæàþùåé ñðåäîé; ýâîëþöèîííîå ó÷åíèå — çàêîíîìåðíîñòè âîçíèêíîâåíèÿ æèçíè
íà Çåìëå è å¸ ðàçâèòèÿ.
Ïðèêëàäíûå àñïåêòû áèîëîãèè â îñíîâíîì îòíåñåíû ê ñôåðå áèîòåõíîëîãèè è ñåëåêöèè.
Áèîòåõíîëîãèÿ êîíöåíòðèðóåòñÿ íà èñïîëüçîâàíèè æèâûõ îðãàíèçìîâ è áèîëîãè÷åñêèõ
ïðîöåññîâ â ïðîèçâîäñòâå, à ñåëåêöèÿ — íà âûâåäåíèè ãðóïï îðãàíèçìîâ ñ íóæíûìè ÷åëî-
âåêó ñâîéñòâàìè.

24
ДОСТИЖЕНИЯ БИОЛОГИИ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Âàæíåéøèìè ñîáûòèÿìè â îáëàñòè áèîëîãèè, ïîâëè-


1. С какой биологической наукой связа-
ÿâøèìè íà âåñü õîä å¸ äàëüíåéøåãî ðàçâèòèÿ, ÿâëÿþòñÿ: на такая отрасль пищевой промыш-
óñòàíîâëåíèå ìîëåêóëÿðíîé ñòðóêòóðû ÄÍÊ è å¸ ðî- ленности, как сыроделие?
ëè â ïåðåäà÷å èíôîðìàöèè â æèâîé ìàòåðèè (Ô. Êðèê, 1) микологией
Äæ. Óîòñîí, Ì. Óèëêèíñ); ðàñøèôðîâêà ãåíåòè÷åñêîãî 2) генетикой
êîäà (Ð. Õîëëè, Õ. Ã. Êîðàíà, Ì. Íèðåíáåðã); îòêðûòèå 3) биотехнологией
ñòðóêòóðû ãåíà è ãåíåòè÷åñêîé ðåãóëÿöèè ñèíòåçà áåëêîâ 4) микробиологией
(À. Ì. Ëüâîâ, Ô. Æàêîá, Æ.-Ë. Ìîíî è äð.); ðàñøèôðîâêà 2. Выберите правильную последова-
ãåíîìà ÷åëîâåêà è äðóãèõ îðãàíèçìîâ; îïðåäåëåíèå ìåõà- тельность этапов научного исследо-
íèçìîâ êîíòðîëÿ ïîòîêà ãåíåòè÷åñêîé èíôîðìàöèè; ôîð- вания.
ìóëèðîâêà êëåòî÷íîé òåîðèè (Ì. Øëåéäåí, Ò. Øâàíí, 1) гипотеза o наблюдение o тео-
Ð. Âèðõîâ, Ê. Áýð); èññëåäîâàíèå çàêîíîìåðíîñòåé íà- рия o эксперимент
ñëåäñòâåííîñòè è èçìåí÷èâîñòè (Ã. Ìåíäåëü, Õ. äå Ôðèç, 2) наблюдение o эксперимент o
гипотеза o теория
Ò. Ìîðãàí è äð.); ôîðìóëèðîâêà ïðèíöèïîâ ñîâðåìåí-
3) наблюдение o гипотеза o экспе-
íîé ñèñòåìàòèêè (Ê. Ëèííåé), ýâîëþöèîííîé òåîðèè
римент o теория
(×. Äàðâèí) è ó÷åíèÿ î áèîñôåðå (Â. È. Âåðíàäñêèé). 4) гипотеза o эксперимент o на-
блюдение o закон
МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ 3. Какой метод биологических исследо-
ЖИВОЙ ПРИРОДЫ ваний был использован для получе-
ния приведённого изображения?
 ñîâðåìåííîé áèîëîãèè îñíîâíûìè ìåòîäàìè ÿâëÿ-
þòñÿ íàó÷íûé, èñòîðè÷åñêèé, ñðàâíèòåëüíî-îïèñàòåëü-

НЕДЕЛЯ 1. Биология как наука. Методы  научного  познания


íûé ìåòîäû, ìîíèòîðèíã, ìîäåëèðîâàíèå, ìèêðîñêîïèÿ,
öåíòðèôóãèðîâàíèå, ðàäèîàâòîãðàôèÿ è äð.
Íàó÷íûé ìåòîä âêëþ÷àåò â ñåáÿ íàáëþäåíèå, ôîðìó-
ëèðîâêó ãèïîòåç, ýêñïåðèìåíò, ìîäåëèðîâàíèå, àíàëèç
1) электронная микроскопия
ðåçóëüòàòîâ è âûâåäåíèå îáùèõ çàêîíîìåðíîñòåé.
2) световая микроскопия
Èñòîðè÷åñêèé ìåòîä âûÿâëÿåò çàêîíîìåðíîñòè ïîÿâ- 3) фракционирование
ëåíèÿ è ðàçâèòèÿ îðãàíèçìîâ, ñòàíîâëåíèå èõ ñòðóêòó- 4) биохимический
ðû è ôóíêöèè.
4. Примером какого уровня организа-
Ñðàâíèòåëüíî-îïèñàòåëüíûé ìåòîä ïðåäóñìàòðèâà- ции живой материи является участок
åò ïðîâåäåíèå àíàòîìî-ìîðôîëîãè÷åñêîãî àíàëèçà îáú- соснового леса?
åêòîâ èññëåäîâàíèÿ. Îí ëåæèò â îñíîâå êëàññèôèêàöèè 1) организменного
îðãàíèçìîâ, âûÿâëåíèÿ çàêîíîìåðíîñòåé âîçíèêíîâåíèÿ 2) популяционно-видового
è ðàçâèòèÿ ðàçëè÷íûõ ôîðì æèçíè. 3) биогеоценотического
Ìîíèòîðèíã — ýòî ñèñòåìà ìåðîïðèÿòèé ïî íàáëþ- 4) биосферного
äåíèþ, îöåíêå è ïðîãíîçó èçìåíåíèÿ ñîñòîÿíèÿ èññëåäó- 5. Система какого наиболее низкого
åìîãî îáúåêòà, â ÷àñòíîñòè áèîñôåðû. уровня организации уже способна
Ìèêðîñêîïèÿ ïîçâîëÿåò èçó÷èòü òîíêîå ñòðîåíèå к самостоятельному существованию?
îáúåêòîâ ñ èñïîëüçîâàíèåì ñâåòîâûõ, ýëåêòðîííûõ, 1) биогеоценотического
ðåíòãåíîâñêèõ è äðóãèõ òèïîâ ìèêðîñêîïîâ. 2) популяционно-видового
Öåíòðèôóãèðîâàíèå, èëè ôðàêöèîíèðîâàíèå, ïîçâî- 3) организменного
4) клеточного
ëÿåò ðàçäåëèòü ÷àñòèöû ïî èõ ðàçìåðàì è ïëîòíîñòè ïîä
äåéñòâèåì öåíòðîáåæíîé ñèëû; îíî èñïîëüçóåòñÿ ïðè 6. На каких уровнях организации нахо-
èçó÷åíèè ñòðîåíèÿ áèîëîãè÷åñêèõ ìîëåêóë è êëåòîê. дится хламидомонада?
Ðàäèîàâòîãðàôèÿ îñíîâàíà íà èñïîëüçîâàíèè ðà- 1) только клеточном
2) клеточном и тканевом
äèîàêòèâíûõ èçîòîïîâ, ÷òî äà¸ò âîçìîæíîñòü èçó÷àòü 3) клеточном и организменном
ðàñïðåäåëåíèå âåùåñòâ â êëåòêàõ è òêàíÿõ, ïðîöåññû îá- 4) клеточном и популяционно-
ìåíà âåùåñòâ, îïðåäåëÿòü âîçðàñò èñêîïàåìûõ îñòàíêîâ. видовом

25
РОЛЬ БИОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ СОВРЕМЕННОЙ
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА
Íà ýòàïå ñòàíîâëåíèÿ áèîëîãèÿ áûëà îïèñàòåëüíîé íàóêîé. Íàêîïëåíèå çíàíèé äàëî
òîë÷îê ðàçâèòèþ ïðåäñòàâëåíèé î ïðîèñõîæäåíèè è ïóòÿõ èñòîðè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ îðãàíè-
÷åñêîãî ìèðà, à êëåòî÷íàÿ òåîðèÿ êðàåóãîëüíûì êàìíåì ëåãëà â îñíîâó ñîâðåìåííûõ ïðåä-
ñòàâëåíèé î åãî åäèíñòâå.
Îòêðûòèå çàêîíîìåðíîñòåé ïåðåäà÷è íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè ñïîñîáñòâîâàëî áóð-
íîìó ðàçâèòèþ áèîëîãèè â ÕÕ–ÕÕI âåêàõ è ïðèâåëî ê îòêðûòèþ óíèâåðñàëüíîãî íîñèòåëÿ
íàñëåäñòâåííîñòè — ÄÍÊ è ãåíåòè÷åñêîãî êîäà, à òàêæå ôóíäàìåíòàëüíûõ ìåõàíèçìîâ êîí-
òðîëÿ, ñ÷èòûâàíèÿ è èçìåí÷èâîñòè íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè.
Ðàçâèòèå ïðåäñòàâëåíèé îá îêðóæàþùåé ñðåäå ïðèâåëî ê âîçíèêíîâåíèþ íàóêè ýêîëîãèè
è ôîðìóëèðîâêå ó÷åíèÿ î áèîñôåðå (Â. È. Âåðíàäñêèé), ÷òî ïîçâîëÿåò õîòÿ áû â íåáîëüøîé
ñòåïåíè ñíèçèòü ïîñëåäñòâèÿ õîçÿéñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà.
Áèîëîãè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ ÿâëÿþòñÿ ôóíäàìåíòîì ñåëüñêîãî è ëåñíîãî õîçÿéñòâà, ìå-
äèöèíû, ôàðìàöèè, ïèùåâîé ïðîìûøëåííîñòè è äðóãèõ îòðàñëåé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà.

УРОВНЕВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ


Æèâàÿ ïðèðîäà — ñëîæíî îðãàíèçîâàííàÿ ìíîãîóðîâíåâàÿ ñèñòåìà. Ïî îñîáåííîñòÿì
ïðîÿâëåíèÿ ñâîéñòâ æèâîãî âûäåëÿþò ïÿòü îñíîâíûõ óðîâíåé îðãàíèçàöèè æèâîé ìàòå-
ðèè: êëåòî÷íûé, îðãàíèçìåííûé, ïîïóëÿöèîííî-âèäîâîé, áèîãåîöåíîòè÷åñêèé è áèîñôåð-
íûé. Ó ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ ìîãóò ñóùåñòâîâàòü òàêæå ïðîìåæóòî÷íûå óðîâíè,
НЕДЕЛЯ 1. Биология как наука. Методы  научного  познания

íàïðèìåð, òêàíåâûé, îðãàííûé è äð. Íà êàæäîì èç ýòèõ óðîâíåé ðàçëè÷àþò ýëåìåíòàðíóþ


åäèíèöó è ýëåìåíòàðíîå ÿâëåíèå. Ýëåìåíòàðíàÿ åäèíèöà — ýòî áèîëîãè÷åñêàÿ ñèñòåìà, çà-
êîíîìåðíûå èçìåíåíèÿ êîòîðîé, èëè ýëåìåíòàðíîå ÿâëåíèå, âíîñÿò ñîîòâåòñòâóþùèé óðîâ-
íþ âêëàä â ïðîöåññ ñîõðàíåíèÿ è ðàçâèòèÿ æèçíè.
Êëåòî÷íûé óðîâåíü. Ïðîÿâëåíèÿ íåêîòîðûõ ñâîéñòâ æèâîãî îáóñëîâëåíû âçàèìîäåéñòâè-
åì áèîëîãè÷åñêèõ ìàêðîìîëåêóë (áåëêîâ, íóêëåèíîâûõ êèñëîò è äð.), îäíàêî ýëåìåíòàðíîé
åäèíèöåé ñòðîåíèÿ, ôóíêöèé è ðàçâèòèÿ æèâîãî ÿâëÿåòñÿ êëåòêà, ñïîñîáíàÿ îñóùåñòâëÿòü
è ñîïðÿãàòü ïðîöåññû ðåàëèçàöèè è ïåðåäà÷è íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè ñ îáìåíîì âå-
ùåñòâ è ïðåâðàùåíèÿ ýíåðãèè, îáåñïå÷èâàÿ òåì ñàìûì ôóíêöèîíèðîâàíèå áîëåå âûñîêèõ
óðîâíåé îðãàíèçàöèè. Ýëåìåíòàðíîå ÿâëåíèå — ðåàêöèè êëåòî÷íîãî ìåòàáîëèçìà.
Îðãàíèçìåííûé óðîâåíü. Îðãàíèçì — ýòî öåëîñòíàÿ ñèñòåìà, ñïîñîáíàÿ ê ñàìîñòîÿòåëü-
íîìó ñóùåñòâîâàíèþ. Ó îäíîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ êëåòî÷íûé óðîâåíü îðãàíèçàöèè ñîâïà-
äàåò ñ îðãàíèçìåííûì, òîãäà êàê áîëüøèíñòâî ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ ïðåäñòàâëåíî
ñîâîêóïíîñòüþ òêàíåé è îðãàíîâ. Ýëåìåíòàðíîé åäèíèöåé äàííîãî óðîâíÿ ÿâëÿåòñÿ îñîáü,
à ýëåìåíòàðíûì ÿâëåíèåì — ïðîöåññû ðîñòà è ðàçâèòèÿ â õîäå îíòîãåíåçà.
Ïîïóëÿöèîííî-âèäîâîé óðîâåíü. Îðãàíèçìû, îòëè÷àþùèåñÿ îò âñåõ äðóãèõ îðãàíèçìîâ
ïî öåëîìó ðÿäó ïðèçíàêîâ è ñâîáîäíî ñêðåùèâàþùèåñÿ ìåæäó ñîáîé, íàçûâàþòñÿ âèäîì.
Ýëåìåíòàðíîé åäèíèöåé äàííîãî óðîâíÿ ÿâëÿåòñÿ ïîïóëÿöèÿ — ñîâîêóïíîñòü îðãàíèçìîâ
îäíîãî âèäà, ïðîæèâàþùàÿ îáîñîáëåííî îò äðóãèõ òàêèõ æå ãðóïï îñîáåé. Â ïîïóëÿöèÿõ ñòà-
íîâèòñÿ âîçìîæíûì êîìáèíèðîâàíèå íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè â ïðîöåññå å¸ ïåðåäà÷è ïî-
òîìêàì ïðè ïîëîâîì ðàçìíîæåíèè. Ýëåìåíòàðíîå ÿâëåíèå — ýâîëþöèîííûå ïðåîáðàçîâàíèÿ.
Áèîãåîöåíîòè÷åñêèé óðîâåíü. Èñòîðè÷åñêè ñëîæèâøååñÿ ñîîáùåñòâî ïîïóëÿöèé ðàçíûõ
âèäîâ, âçàèìîñâÿçàííûõ ìåæäó ñîáîé è ñ îêðóæàþùåé ñðåäîé îáìåíîì âåùåñòâ è ýíåð-
ãèè, íàçûâàåòñÿ áèîãåîöåíîçîì. Îí ÿâëÿåòñÿ ýëåìåíòàðíîé åäèíèöåé áèîãåîöåíîòè÷åñêîãî
óðîâíÿ.  áèîãåîöåíîçàõ îñóùåñòâëÿåòñÿ âåùåñòâåííî-ýíåðãåòè÷åñêèé êðóãîâîðîò, îáóñëîâ-
ëåííûé æèçíåäåÿòåëüíîñòüþ îðãàíèçìîâ. Ýëåìåíòàðíîå ÿâëåíèå — ïîòîêè ýíåðãèè è êðó-
ãîâîðîò âåùåñòâ.

26
Áèîñôåðíûé óðîâåíü. Áèîñôåðà ÿâëÿåòñÿ ñàìûì âûñîêèì óðîâíåì îðãàíèçàöèè æèç-
íè íà ïëàíåòå Çåìëÿ è â òî æå âðåìÿ ýëåìåíòàðíîé åäèíèöåé áèîñôåðíîãî óðîâíÿ. Îíà
ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé âñå îáîëî÷êè Çåìëè (àòìîñôåðó, ãèäðîñôåðó è ëèòîñôåðó), ïðîíèçàííûå
æèçíüþ. Ýëåìåíòàðíûì ÿâëåíèåì íà áèîñôåðíîì óðîâíå ÿâëÿåòñÿ êðóãîâîðîò âåùåñòâ, îñó-
ùåñòâëÿåìûé áëàãîäàðÿ æèâûì îðãàíèçìàì è íàïðàâëÿåìûé ïîòîêîì ýíåðãèè.

БИОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
Áèîëîãè÷åñêèå îáúåêòû ðàçëè÷íûõ óðîâíåé îðãàíèçàöèè (êëåòêè, îðãàíèçìû è ò. ä.)
ðàññìàòðèâàþò â íàñòîÿùåå âðåìÿ êàê áèîëîãè÷åñêèå ñèñòåìû. Õàðàêòåðíûìè ÷åðòàìè áèî-
ëîãè÷åñêèõ ñèñòåì ÿâëÿþòñÿ èõ öåëîñòíîñòü, óðîâíåâûé ïðèíöèï îðãàíèçàöèè (ñì. âûøå),
è îòêðûòîñòü (ñì. íèæå). Öåëîñòíîñòü áèîëîãè÷åñêèõ ñèñòåì â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè äîñòè-
ãàåòñÿ çà ñ÷¸ò ñàìîðåãóëÿöèè, ôóíêöèîíèðóþùåé ïî ïðèíöèïó îáðàòíîé ñâÿçè.

ОБЩИЕ ПРИЗНАКИ БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ


Áèîëîãè÷åñêèå ñèñòåìû îòëè÷àþòñÿ îò òåë íåæèâîé ïðèðîäû ñîâîêóïíîñòüþ ïðèçíàêîâ
è ñâîéñòâ, ê êîòîðûì îòíîñÿò êëåòî÷íîå ñòðîåíèå, îñîáåííîñòè õèìè÷åñêîãî ñîñòàâà, îá-
ìåí âåùåñòâ è ïðåâðàùåíèÿ ýíåðãèè, ãîìåîñòàç, ðàçäðàæèìîñòü, äâèæåíèå, ðîñò è ðàçâè-
òèå, âîñïðîèçâåäåíèå è ýâîëþöèþ.
Êëåòî÷íîå ñòðîåíèå. Êëåòêà ÿâëÿåòñÿ ýëåìåíòàðíîé ñòðóêòóðíî-ôóíêöèîíàëüíîé åäè-
íèöåé æèâîãî, ÷òî ïîäòâåðæäàåòñÿ íåâîçìîæíîñòüþ ðàçìíîæåíèÿ âíå êëåòîê íåêëåòî÷íûõ
ôîðì æèçíè — âèðóñîâ.
Îñîáåííîñòè õèìè÷åñêîãî ñîñòàâà. Æèâûå îðãàíèçìû ñîñòîÿò èç òåõ æå õèìè÷åñêèõ ýëå-

НЕДЕЛЯ 1. Биология как наука. Методы  научного  познания


ìåíòîâ, ÷òî è òåëà íåæèâîé ïðèðîäû, íî êîíöåíòðàöèè ýòèõ ýëåìåíòîâ ó ïåðâûõ è âòîðûõ
ñóùåñòâåííî ðàçëè÷àþòñÿ. Îðãàíèçìû òàêæå ñïîñîáíû ñèíòåçèðîâàòü ñëîæíûå îðãàíè÷å-
ñêèå âåùåñòâà: íóêëåèíîâûå êèñëîòû, áåëêè, óãëåâîäû, ëèïèäû è äð.
Îáìåí âåùåñòâ è ïðåâðàùåíèÿ ýíåðãèè. Æèâûå ñèñòåìû ÿâëÿþòñÿ îòêðûòûìè ñèñòå-
ìàìè, òàê êàê îñóùåñòâëÿþò îáìåí âåùåñòâîì è ýíåðãèåé ñ îêðóæàþùåé ñðåäîé. Îñíîâíûìè
ïðîöåññàìè îáìåíà âåùåñòâ è ïðåâðàùåíèÿ ýíåðãèè ÿâëÿþòñÿ ïèòàíèå, äûõàíèå, âûäåëåíèå
è äð. Äàííîå ñâîéñòâî æèâîãî òàêæå îáåñïå÷èâàåò ïîääåðæàíèå ãîìåîñòàçà.
Ãîìåîñòàç. Ñïîñîáíîñòü áèîëîãè÷åñêèõ ñèñòåì ïðîòèâîñòîÿòü èçìåíåíèÿì è ïîääåðæè-
âàòü îòíîñèòåëüíîå ïîñòîÿíñòâî õèìè÷åñêîãî ñîñòàâà, ñòðîåíèÿ è ñâîéñòâ, à òàêæå îáåñ-
ïå÷èâàòü ïîñòîÿíñòâî ôóíêöèîíèðîâàíèÿ â èçìåíÿþùèõñÿ óñëîâèÿõ îêðóæàþùåé ñðåäû
íàçûâàåòñÿ ãîìåîñòàçîì. Ñàì ïðîöåññ ïðèñïîñîáëåíèÿ ê èçìåíÿþùèìñÿ óñëîâèÿì ñðåäû
íàçûâàåòñÿ àäàïòàöèåé.
Ðàçäðàæèìîñòü. Óíèâåðñàëüíîå ñâîéñòâî æèâîãî ðåàãèðîâàòü íà âíåøíèå è âíóòðåííèå
âîçäåéñòâèÿ, êîòîðîå ëåæèò â îñíîâå èõ ïðèñïîñîáëåíèÿ ê óñëîâèÿì îêðóæàþùåé ñðåäû
è âûæèâàíèÿ, íàçûâàåòñÿ ðàçäðàæèìîñòüþ.
Äâèæåíèå. Íåîòúåìëåìûì ñâîéñòâîì áèîëîãè÷åñêèõ ñèñòåì ÿâëÿåòñÿ äâèæåíèå. Îíî ïðî-
ÿâëÿåòñÿ â âèäå ïåðåìåùåíèÿ òåë è èõ ÷àñòåé â ïðîñòðàíñòâå, â ïðîöåññå ðîñòà è ðàçâèòèÿ.
Ðîñò è ðàçâèòèå. Íàñëåäñòâåííàÿ èíôîðìàöèÿ ðåàëèçóåòñÿ â õîäå èíäèâèäóàëüíîãî ðàç-
âèòèÿ è âûðàæàåòñÿ â êîëè÷åñòâåííûõ è êà÷åñòâåííûõ èçìåíåíèÿõ îðãàíèçìà, ò. å. ðîñòå
è ðàçâèòèè.
Âîñïðîèçâåäåíèå. Ïðîäîëæèòåëüíîñòü ñóùåñòâîâàíèÿ îòäåëüíîé êëåòêè, îðãàíèçìà, âè-
äà è äðóãèõ áèîëîãè÷åñêèõ ñèñòåì îãðàíè÷åíà âî âðåìåíè, ïîýòîìó òðåáóåòñÿ ïîñòîÿííîå
âîñïðîèçâåäåíèå ýòèõ ñèñòåì. Ðàçìíîæåíèå îðãàíèçìîâ ïîääåðæèâàåò ñóùåñòâîâàíèå âèäà,
à ðàçìíîæåíèå âñåõ âèäîâ, íàñåëÿþùèõ Çåìëþ, — ñóùåñòâîâàíèå áèîñôåðû â öåëîì.
Ýâîëþöèÿ. Íåîáðàòèìûé ïðîöåññ èñòîðè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ æèâîãî íàçûâàåòñÿ ýâîëþöè-
åé. Ÿ ðåçóëüòàòîì ÿâëÿåòñÿ îãðîìíîå ðàçíîîáðàçèå ôîðì æèçíè, ïðèñïîñîáëåííûõ ê ðàç-
ëè÷íûì óñëîâèÿì ñðåäû îáèòàíèÿ.

27
КЛЕТКА КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

СОВРЕМЕННАЯ КЛЕТОЧНАЯ ТЕОРИЯ


Êëåòî÷íàÿ òåîðèÿ ÿâëÿåòñÿ îáîáùåííûì ïðåäñòàâëåíèåì î ñòðîåíèè è ôóíêöèÿõ êëå-
òîê êàê åäèíèö æèâîãî, îá èõ ðàçìíîæåíèè è ðîëè â ôîðìèðîâàíèè ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãà-
íèçìîâ. Îíà áûëà ñôîðìóëèðîâàíà Ì. Øëåéäåíîì è Ò. Øâàííîì (1838–1839) è äîïîëíåíà
Ð. Âèðõîâîì (1858).
Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ êëåòî÷íîé òåîðèè:
1. Êëåòêà — åäèíèöà ñòðîåíèÿ, æèçíåäåÿòåëüíîñòè, ðîñòà è ðàçâèòèÿ æèâûõ îðãàíèçìîâ;
âíå êëåòêè æèçíè íåò.
2. Êëåòêà — åäèíàÿ ñèñòåìà, ñîñòîÿùàÿ èç ìíîæåñòâà çàêîíîìåðíî ñâÿçàííûõ äðóã ñ äðó-
ãîì ýëåìåíòîâ, ïðåäñòàâëÿþùèõ ñîáîé îïðåäåë¸ííîå öåëîñòíîå îáðàçîâàíèå.
3. Êëåòêè âñåõ îðãàíèçìîâ ñõîäíû ïî ñâîåìó õèìè÷åñêîìó ñîñòàâó, ñòðîåíèþ è ôóíêöèÿì.
4. Íîâûå êëåòêè îáðàçóþòñÿ òîëüêî â ðåçóëüòàòå äåëåíèÿ ìàòåðèíñêèõ êëåòîê («êëåòêà
îò êëåòêè»).
5. Êëåòêè ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ îáðàçóþò òêàíè, èç òêàíåé ñîñòîÿò îðãàíû. Æèçíü
îðãàíèçìà â öåëîì îáóñëîâëåíà âçàèìîäåéñòâèåì ñîñòàâëÿþùèõ åãî êëåòîê.
6. Êëåòêè ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ èìåþò ïîëíûé íàáîð ãåíîâ, íî îòëè÷àþòñÿ äðóã
îò äðóãà òåì, ÷òî ó íèõ ðàáîòàþò ðàçëè÷íûå ãðóïïû ãåíîâ, ñëåäñòâèåì ÷åãî ÿâëÿåòñÿ
ìîðôîëîãè÷åñêîå è ôóíêöèîíàëüíîå ðàçíîîáðàçèå êëåòîê — äèôôåðåíöèðîâêà.

РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ О КЛЕТКЕ


1665 — îòêðûòèå êëåòêè àíãëèéñêèì ó÷¸íûì-ôèçèêîì Ð. Ãóêîì.
1676 — îòêðûòèå ïðîêàðèîòè÷åñêîé êëåòêè ãîëëàíäñêèì ìèêðîñêîïèñòîì À. âàí
Ëåâåíãóêîì.
1827 — îòêðûòèå ÿéöåêëåòêè ìëåêîïèòàþùèõ è ÷åëîâåêà ðóññêèì ó÷¸íûì-ýìáðèîëîãîì
Ê. Áýðîì.
НЕДЕЛЯ 1. Клетка как биологическая система

1831 — îòêðûòèå ÿäðà êëåòêè àíãëèéñêèì áîòàíèêîì Ð. Áðîóíîì.


1838–1839 — ôîðìóëèðîâêà êëåòî÷íîé òåîðèè áåëüãèéñêèì áîòàíèêîì Ì. Øëåéäåíîì
è íåìåöêèì çîîëîãîì Ò. Øâàííîì.
1858 — äîïîëíåíèå êëåòî÷íîé òåîðèè Ð. Âèðõîâîì ïîëîæåíèåì «êëåòêà îò êëåòêè».
Ðàçâèòèå ïðåäñòàâëåíèé î êëåòêå ïðîäîëæàåòñÿ ïî ñåé äåíü.

КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ — ОСНОВА ЕДИНСТВА


ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА, ДОКАЗАТЕЛЬСТВО РОДСТВА
ЖИВОЙ ПРИРОДЫ
Âñå èçâåñòíûå æèâûå îðãàíèçìû (ðàñòåíèÿ, æèâîòíûå, ãðèáû è áàêòåðèè) èìåþò êëå-
òî÷íîå ñòðîåíèå. Êëåòêà — ýëåìåíòàðíàÿ ñòðóêòóðíî-ôóíêöèîíàëüíàÿ åäèíèöà æèâîãî,
êîòîðîé ïðèñóùè âñå åãî ïðîÿâëåíèÿ. Â êëåòêàõ õðàíèòñÿ, èçìåíÿåòñÿ è ðåàëèçóåòñÿ íà-
ñëåäñòâåííàÿ èíôîðìàöèÿ.
Êëåòêà âîçíèêëà â ðåçóëüòàòå äëèòåëüíîé ýâîëþöèè îðãàíè÷åñêîãî ìèðà. Ìíîãîêëåòî÷íûé
îðãàíèçì ðàçâèâàåòñÿ èç îäíîé êëåòêè â ðåçóëüòàòå å¸ äåëåíèÿ, â ñëó÷àå ãèáåëè îäíîé ÷àñòè
îðãàíèçìà åãî öåëîñòíîñòü ìîæåò áûòü âîññòàíîâëåíà çà ñ÷¸ò âîñïðîèçâåäåíèÿ êëåòîê. Âíå
êëåòêè íåâîçìîæíû õðàíåíèå è ïåðåäà÷à íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè, õðàíåíèå è ïåðåíîñ

28
ýíåðãèè ñ ïîñëåäóþùèì ïðåâðàùåíèåì å¸ â ðàáîòó. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Íàêîíåö, ðàçäåëåíèå ôóíêöèé ìåæäó êëåòêàìè â ìíîãî-
êëåòî÷íîì îðãàíèçìå îáåñïå÷èëî øèðîêèå âîçìîæíîñòè 7. С  помощью какого метода была от-
ïðèñïîñîáëåíèÿ îðãàíèçìîâ ê ñðåäå îáèòàíèÿ è ÿâèëîñü крыта клетка?
ïðåäïîñûëêîé óñëîæíåíèÿ èõ îðãàíèçàöèè. 1) дифференциального центрифуги-
Áëàãîäàðÿ ñîçäàíèþ êëåòî÷íîé òåîðèè ñòàëî ïîíÿò- рования
íî, ÷òî êëåòêà ÿâëÿåòñÿ ìåëü÷àéøåé åäèíèöåé æèçíè, 2) электронной микроскопии
ýëåìåíòàðíîé æèâîé ñèñòåìîé, êîòîðîé ïðèñóùè âñå 3) световой микроскопии
ïðèçíàêè è ñâîéñòâà æèâîãî. Ôîðìóëèðîâêà êëåòî÷íîé 4) культуры клеток и тканей
òåîðèè ñòàëà âàæíåéøåé ïðåäïîñûëêîé ðàçâèòèÿ âîç- 8. Формулировкой какого важнейшего
çðåíèé íà íàñëåäñòâåííîñòü è èçìåí÷èâîñòü, òàê êàê обобщения современная биология
âûÿâëåíèå èõ ïðèðîäû è ïðèñóùèõ èì çàêîíîìåðíîñòåé обязана немецким учёным М.  Шлей-
íåèçáåæíî íàâîäèëî íà ìûñëü îá óíèâåðñàëüíîñòè ñòðîå- дену и Т. Шванну?
íèÿ æèâûõ îðãàíèçìîâ. Âûÿâëåíèå åäèíñòâà õèìè÷åñêî- 1) хромосомной теории наслед-
ãî ñîñòàâà è ïëàíà ñòðîåíèÿ êëåòîê ïîñëóæèëî òîë÷êîì ственности
2) клеточной теории
è äëÿ ðàçâèòèÿ ïðåäñòàâëåíèé î ïðîèñõîæäåíèè æèâûõ
3) синтетической теории эволюции
îðãàíèçìîâ è èõ ýâîëþöèè. Êðîìå òîãî, ïðîèñõîæäåíèå 4) учения о биосфере
ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ èç åäèíñòâåííîé êëåòêè
â ïðîöåññå ýìáðèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ ñòàëî äîãìîé ñî- 9. Клеточное строение бактерий, гри-
âðåìåííîé ýìáðèîëîãèè. бов, животных и  растений, сходство
Ïîçíàíèå êëåòêè èìååò âàæíåéøåå çíà÷åíèå äëÿ их  химического состава и  строения
ðàçâèòèÿ áîëüøèíñòâà áèîëîãè÷åñêèõ íàóê è ìåäèöèíû. является доказательством
Òàêèì îáðàçîì, ñõîäñòâî ñòðîåíèÿ êëåòîê âñåõ æè- 1) единства органического мира
âûõ îðãàíèçìîâ ÿâëÿåòñÿ äîêàçàòåëüñòâîì åäèíñòâà ïðî- 2) различного происхождения этих
èñõîæäåíèÿ âñåãî æèâîãî íà Çåìëå. групп организмов
3) единства живой и  неживой при-
роды
4) происхождения эукариотических
МНОГООБРАЗИЕ КЛЕТОК организмов от прокариотических

Êëåòêè îäíîêëåòî÷íûõ è ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãà- 10. К  какому царству живой природы


íèçìîâ ïîðàæàþò ÷ðåçâû÷àéíûì ðàçíîîáðàçèåì ôîðì

НЕДЕЛЯ 1. Клетка как биологическая система


относятся все прокариотические ор-
è ðàçìåðîâ. Íàïðèìåð, îðãàíèçì ÷åëîâåêà ñîñòîèò ïðè- ганизмы?
ìåðíî èç 200 âèäîâ êëåòîê, êîòîðûå ñïåöèàëèçèðóþòñÿ 1) царству растений
íà âûïîëíåíèè îïðåäåë¸ííûõ ôóíêöèé è ðàçëè÷àþòñÿ 2) царству животных
ìîðôîëîãèåé. 3) царству грибов
Ðàçìåðû áîëüøèíñòâà ýóêàðèîòè÷åñêèõ êëåòîê âà- 4) царству бактерий
ðüèðóþò îò íåñêîëüêèõ äî 100 ìêì, à ïðîêàðèîòè÷å-
ñêèõ — îò 0,5 äî 10 ìêì. 11. Клеткам каких организмов присущи
следующие признаки: наличие ядра,
хлоропластов, вакуолей, крахмала
ПРОКАРИОТИЧЕСКИЕ и целлюлозной клеточной оболочки?
1) грибов
И ЭУКАРИОТИЧЕСКИЕ КЛЕТКИ 2) растений
3) животных
Êàæäàÿ êëåòêà ñîñòîèò èç öèòîïëàçìû, ïîãðó- 4) бактерий
æ¸ííîãî â íå¸ íàñëåäñòâåííîãî àïïàðàòà, è îòäåëåíà
îò âíåøíåé ñðåäû ïëàçìàòè÷åñêîé ìåìáðàíîé, èëè
12. Запасным углеводом у грибов явля-
ïëàçìàëåììîé, íå ïðåïÿòñòâóþùåé ïðîöåññó îáìåíà âå- ется
ùåñòâ è ýíåðãèè (ðèñ. 1). Ñíàðóæè îò ìåìáðàíû ó êëåòêè 1) крахмал
ìîæåò áûòü åù¸ êëåòî÷íàÿ ñòåíêà, ñîñòîÿùàÿ èç ðàç- 2) гликоген
ëè÷íûõ âåùåñòâ, êîòîðàÿ ñëóæèò äëÿ çàùèòû êëåòêè 3) целлюлоза
è ÿâëÿåòñÿ ñâîåãî ðîäà å¸ âíåøíèì ñêåëåòîì. 4) волютин

29
1
Öèòîïëàçìà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé âñ¸ ñîäåðæèìîå êëåòêè, çàïîëíÿ-
þùåå ïðîñòðàíñòâî ìåæäó ïëàçìàòè÷åñêîé ìåìáðàíîé è ñòðóêòóðîé,
ñîäåðæàùåé íàñëåäñòâåííóþ èíôîðìàöèþ. Îíà ñîñòîèò èç îñíîâíîãî
2
âåùåñòâà — ãèàëîïëàçìû — è ïîãðóæ¸ííûõ â íå¸ îðãàíîèäîâ è âêëþ-
÷åíèé. Îðãàíîèäû — ýòî ïîñòîÿííûå êîìïîíåíòû êëåòêè, âûïîëíÿþ-
3 ùèå îïðåäåë¸ííûå ôóíêöèè, à âêëþ÷åíèÿ — âîçíèêàþùèå
è èñ÷åçàþùèå â ïðîöåññå æèçíè êëåòêè êîìïîíåíòû, êîòîðûå âûïîë-
íÿþò â îñíîâíîì çàïàñàþùóþ èëè âûäåëèòåëüíóþ ôóíêöèè.
Ðàçëè÷àþò äâà îñíîâíûõ òèïà îðãàíèçàöèè êëåòîê: ïðîêàðèîòè÷å-
Рис. 1. Общий план
строения клетки: ñêèå è ýóêàðèîòè÷åñêèå.
1 — плазматическая Ïðîêàðèîòè÷åñêàÿ êëåòêà íå èìååò ÿäðà, å¸ íàñëåäñòâåííàÿ èíôîð-
мембрана; ìàöèÿ íå îòäåëåíà îò öèòîïëàçìû ìåìáðàíàìè. Îáëàñòü öèòîïëàçìû,
2 — цитоплазма;
3 — наследственный â êîòîðîé õðàíèòñÿ íàñëåäñòâåííàÿ èíôîðìàöèÿ â ïðîêàðèîòè÷åñêîé
аппарат êëåòêå, íàçûâàþò íóêëåîèäîì.  öèòîïëàçìå ïðîêàðèîòè÷åñêèõ êëåòîê
âñòðå÷àåòñÿ îäèí âèä îðãàíîèäîâ — ðèáîñîìû, à îêðóæ¸ííûå ìåìáðà-
íàìè îðãàíîèäû îòñóòñòâóþò. Ïðîêàðèîòàìè ÿâëÿþòñÿ áàêòåðèè è àðõåè.
Ýóêàðèîòè÷åñêàÿ êëåòêà õîòÿ áû íà îäíîé èç ñòàäèé ðàçâèòèÿ èìååò ÿäðî, â êîòîðîì
íàõîäèòñÿ ÄÍÊ. Ýóêàðèîòè÷åñêèå êëåòêè õàðàêòåðèçóþòñÿ íàëè÷èåì ìåìáðàííûõ îðãàíîè-
äîâ. Ê ýóêàðèîòè÷åñêèì îðãàíèçìàì îòíîñÿò ðàñòåíèÿ, æèâîòíûå è ãðèáû.
Áîëüøèíñòâî ïðîêàðèîò ÿâëÿåòñÿ îäíîêëåòî÷íûìè îðãàíèçìàìè, à ýóêàðèîò — ìíîãî-
êëåòî÷íûìè.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРОЕНИЯ КЛЕТОК


РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ, БАКТЕРИЙ И ГРИБОВ
Êëåòêè ðàñòåíèé, æèâîòíûõ, ãðèáîâ è áàêòåðèé îáëàäàþò ðÿäîì îñîáåííîñòåé. Ïî ñïîñîáó
ïèòàíèÿ ðàñòåíèÿ è ÷àñòü áàêòåðèé îòíîñÿòñÿ ê àâòîòðîôàì, à æèâîòíûå, ãðèáû è îñòàëü-
íûå áàêòåðèè ÿâëÿþòñÿ ãåòåðîòðîôàìè (ñì. Íåäåëþ 7). Òîëüêî êëåòêè ðàñòåíèé ñîäåðæàò
ñïåöèôè÷åñêèå äâóìåìáðàííûå îðãàíîèäû — ïëàñòèäû, â òîì ÷èñëå õëîðîïëàñòû, êîòîðûå
îáóñëîâëèâàþò ñïîñîáíîñòü ê ôîòîñèíòåçó. Â ðàñòèòåëüíûõ êëåòêàõ ñîäåðæàòñÿ êðóïíûå öåí-
òðàëüíûå âàêóîëè, íàïîëíåííûå êëåòî÷íûì ñîêîì.  êëåòêàõ æèâîòíûõ âàêóîëè ïèùåâàðè-
òåëüíûå è ñîêðàòèòåëüíûå, ó ãðèáîâ è áàêòåðèé îíè âñòðå÷àþòñÿ ðåäêî. Îñíîâíûì çàïàñíûì
âåùåñòâîì ó ðàñòåíèé ÿâëÿåòñÿ êðàõìàë, ó æèâîòíûõ è ãðèáîâ — ãëèêîãåí, à ó áàêòåðèé —
âîëþòèí.
Îòëè÷èòåëüíûé ïðèçíàê ðàçíûõ ãðóïï îðãàíèçìîâ — îðãàíèçàöèÿ ïîâåðõíîñòíîãî àï-
ïàðàòà. Ó êëåòîê æèâîòíûõ êëåòî÷íàÿ ñòåíêà îòñóòñòâóåò, à ïëàçìàòè÷åñêàÿ ìåìáðàíà
ïîêðûòà òîíêèì ãëèêîêàëèêñîì. Ó îñòàëüíûõ ãðóïï îðãàíèçìîâ åñòü êëåòî÷íàÿ ñòåíêà.
Õèìè÷åñêàÿ ïðèðîäà îñíîâíîãî âåùåñòâà êëåòî÷íîé ñòåíêè ó ðàçëè÷íûõ ãðóïï æèâûõ îðãà-
íèçìîâ íåîäèíàêîâà: ó ðàñòåíèé ýòî öåëëþëîçà, ó ãðèáîâ — õèòèí, à ó áàêòåðèé — ìóðåèí.
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

i Заполните таблицу.
Áèîëîãè÷åñêèå íàóêè

Íàóêà Ïðåäìåò íàóêè Íàóêà Ïðåäìåò íàóêè

Áîòàíèêà Ãèñòîëîãèÿ

Çîîëîãèÿ Àíàòîìèÿ

Ìèêîëîãèÿ Ìîðôîëîãèÿ

Ëèõåíîëîãèÿ Ôèçèîëîãèÿ

Ìèêðîáèîëîãèÿ Ýìáðèîëîãèÿ

Ïàëåîíòîëîãèÿ Ýêîëîãèÿ

Ñèñòåìàòèêà
Ýâîëþöèîííîå
ó÷åíèå
Áèîõèìèÿ

Ãåíåòèêà Áèîòåõíîëîãèÿ

Öèòîëîãèÿ Ñåëåêöèÿ

НЕДЕЛЯ 1. Клетка как биологическая система


i Заполните таблицу.
Ìåòîäû áèîëîãèè

Ìåòîä Ñóùíîñòü Íàóêà, èñïîëüçóþùàÿ ìåòîä

Íàó÷íûé

Èñòîðè÷åñêèé

Ñðàâíèòåëüíî-
îïèñàòåëüíûé

Ìîíèòîðèíã

Ìèêðîñêîïèÿ

Öåíòðèôóãèðîâàíèå

Ðàäèîàâòîãðàôèÿ

31
i Заполните таблицу.
Óðîâíè îðãàíèçàöèè æèâîé ïðèðîäû

Ïðîÿâëåíèå Íàóêè,
Ýëåìåíòàðíàÿ Ýëåìåíòàðíîå
Óðîâåíü ñâîéñòâ èçó÷àþùèå
åäèíèöà ÿâëåíèå
æèâîãî äàííûé óðîâåíü

Êëåòî÷íûé

Îðãàíèçìåííûé

Ïîïóëÿöèîííî-
âèäîâîé

Áèîãåîöåíîòè÷åñêèé

Áèîñôåðíûé

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà êëåòîê ðàñòåíèé, æèâîòíûõ, ãðèáîâ è áàêòåðèé

Ïðèçíàê Áàêòåðèè Æèâîòíûå Ãðèáû Ðàñòåíèÿ

Ñïîñîá ïèòàíèÿ

Òèï êëåòîê

Íàñëåäñòâåííûé
НЕДЕЛЯ 1. Клетка как биологическая система

àïïàðàò
Ïëàçìàòè÷åñêàÿ
ìåìáðàíà
Êëåòî÷íàÿ
ñòåíêà

Öèòîïëàçìà

Îðãàíîèäû

Âàêóîëè

Âêëþ÷åíèÿ

Ответы на тестовые задания (неделя 1)


1 — 3. 2 — 3. 3 — 1. 4 — 3. 5 — 3. 6 — 3. 7 — 3. 8 — 2. 9 — 1. 10 — 4. 11 — 2. 12 — 2.

32
НЕДЕЛЯ 2 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
2.3. Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь
строения и функций неорганических и органических веществ
(углеводов, липидов), входящих в состав клетки. Роль химических
веществ в клетке и организме человека

ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ


 ñîñòàâå æèâûõ îðãàíèçìîâ íåò íè îäíîãî ýëåìåíòà, êîòîðîãî íå áûëî áû â íåæèâîé
ïðèðîäå, îäíàêî èõ êîíöåíòðàöèÿ â òåëàõ æèâîé è íåæèâîé ïðèðîäû ðàçëè÷àåòñÿ.
Ñîäåðæàíèå õèìè÷åñêèõ âåùåñòâ â ðàçëè÷íûõ êëåòêàõ è òêàíÿõ, à òàêæå ó ðàçíûõ îð-
ãàíèçìîâ ìîæåò ñóùåñòâåííî âàðüèðîâàòü. Íàïðèìåð, â æèâîòíûõ êëåòêàõ ñðåäè îðãàíè÷å-
ñêèõ ñîåäèíåíèé ïðåîáëàäàþò áåëêè, à â êëåòêàõ ðàñòåíèé — óãëåâîäû.

МАКРО- И МИКРОЭЛЕМЕНТЫ
 æèâûõ îðãàíèçìàõ îáíàðóæåíî îêîëî 80 õèìè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ, íî òîëüêî äëÿ 27
èç íèõ óñòàíîâëåíà áèîëîãè÷åñêàÿ ôóíêöèÿ.  çàâèñèìîñòè îò êîíöåíòðàöèè ýëåìåíòû äå-
ëÿò íà ìàêðîýëåìåíòû (áîëåå 0,01௘%) è ìèêðîýëåìåíòû (ìåíåå 0,01௘%).
Ñóììàðíîå ñîäåðæàíèå ìàêðîýëåìåíòîâ â îðãàíèçìå ñîñòàâëÿåò áîëåå 99௘%. Ê ìàêðî-
ýëåìåíòàì îòíîñÿò êèñëîðîä, óãëåðîä, âîäîðîä, àçîò, ôîñôîð, ñåðó, êàëèé, êàëüöèé, íàòðèé,
õëîð, ìàãíèé è æåëåçî. Ïåðâûå ÷åòûðå èç ïåðå÷èñëåííûõ ýëåìåíòîâ (êèñëîðîä, óãëåðîä,
âîäîðîä è àçîò) íàçûâàþò îðãàíîãåííûìè, ïîñêîëüêó îíè âõîäÿò â ñîñòàâ îñíîâíûõ îðãà-
íè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé. Ôîñôîð è ñåðà òàêæå ÿâëÿþòñÿ êîìïîíåíòàìè ðÿäà îðãàíè÷åñêèõ

НЕДЕЛЯ 2. Клетка как биологическая система


âåùåñòâ, íàïðèìåð áåëêîâ è íóêëåèíîâûõ êèñëîò.
Êàëèé, íàòðèé è õëîð ó÷àñòâóþò â âîçíèêíîâåíèè íåðâíîãî èìïóëüñà. Êàëèé òàêæå
íåîáõîäèì äëÿ ðàáîòû ìíîãèõ ôåðìåíòîâ è óäåðæàíèÿ âîäû â êëåòêå. Êàëüöèé âõîäèò â ñî-
ñòàâ êëåòî÷íûõ ñòåíîê ðàñòåíèé, êîñòåé, çóáîâ è ðàêîâèí ìîëëþñêîâ, òðåáóåòñÿ äëÿ ñîêðà-
ùåíèÿ ìûøå÷íûõ êëåòîê, à òàêæå äëÿ ñâ¸ðòûâàíèÿ êðîâè. Ìàãíèé ÿâëÿåòñÿ êîìïîíåíòîì
õëîðîôèëëà — ïèãìåíòà, îáåñïå÷èâàþùåãî ïðîòåêàíèå ôîòîñèíòåçà. Îí òàêæå ïðèíèìàåò
ó÷àñòèå â áèîñèíòåçå áåëêà. Æåëåçî âõîäèò â ñîñòàâ ãåìîãëîáèíà, ïåðåíîñÿùåãî êèñëîðîä
â êðîâè, îíî íåîáõîäèìî äëÿ ïðîòåêàíèÿ ïðîöåññîâ äûõàíèÿ è ôîòîñèíòåçà, à òàêæå äëÿ
ôóíêöèîíèðîâàíèÿ ìíîãèõ ôåðìåíòîâ.
Îáùåå êîëè÷åñòâî ìèêðîýëåìåíòîâ íåâåëèêî è, êàê ïðàâèëî, íå äîñòèãàåò 0,1௘%. Ê ìè-
êðîýëåìåíòàì îòíîñÿòñÿ öèíê, ìåäü, ìàðãàíåö, êîáàëüò, éîä, ôòîð è äð. Öèíê âõîäèò â ñî-
ñòàâ ìîëåêóëû ãîðìîíà ïîäæåëóäî÷íîé æåëåçû — èíñóëèíà, ìåäü òðåáóåòñÿ äëÿ ïðîöåññîâ
ôîòîñèíòåçà è äûõàíèÿ. Êîáàëüò ÿâëÿåòñÿ êîìïîíåíòîì âèòàìèíà Â12. Éîä íåîáõîäèì äëÿ
ñèíòåçà ãîðìîíîâ ùèòîâèäíîé æåëåçû, îáåñïå÷èâàþùèõ íîðìàëüíîå ïðîòåêàíèå îáìåíà âå-
ùåñòâ, à ôòîð ñâÿçàí ñ ôîðìèðîâàíèåì ýìàëè çóáîâ.
Êàê íåäîñòàòîê, òàê è èçáûòîê èëè íàðóøåíèå îáìåíà ìàêðî- è ìèêðîýëåìåíòîâ ïðèâî-
äÿò ê ðàçâèòèþ ðàçëè÷íûõ çàáîëåâàíèé. Íàïðèìåð, íåäîñòàòîê êàëüöèÿ âûçûâàåò ðàõèò,
íåõâàòêà àçîòà — òÿæ¸ëóþ áåëêîâóþ íåäîñòàòî÷íîñòü, äåôèöèò æåëåçà è êîáàëüòà — àíå-
ìèþ, îòñóòñòâèå éîäà — íàðóøåíèå îáðàçîâàíèÿ ãîðìîíîâ ùèòîâèäíîé æåëåçû è ñíèæåíèå
èíòåíñèâíîñòè îáìåíà âåùåñòâ, à íåäîñòàòîê ôòîðà — êàðèåñ.

33
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ СТРОЕНИЯ
1. Выберите правильную последова- И ФУНКЦИЙ НЕОРГАНИЧЕСКИХ
тельность химических элементов
по  возрастанию их  концентрации
И ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ
в клетке.
1) йод o углерод o сера
Неорганические вещества
2) железо o медь o калий Îáúåêòû æèâîé ïðèðîäû ñîñòîÿò èç íåîðãàíè÷åñêèõ
3) фосфор o магний o цинк (âîäà, ìèíåðàëüíûå ñîëè, êèñëîòû è äð.) è îðãàíè÷å-
4) фтор o хлор o кислород ñêèõ (áåëêè, íóêëåèíîâûå êèñëîòû, óãëåâîäû, ëèïèäû,
ÀÒÔ, âèòàìèíû è äð.) ñîåäèíåíèé (ðèñ. 2).
2. Дефицитом какого элемента могут
быть обусловлены изменения формы Вода (70–80 %)
конечностей у детей? Белки (10–20 %)
1) железа 3) кальция Липиды (1–5 %)
2) калия 4) натрия Углеводы (0,2–2,0 %)
Нуклеиновые кислоты (1–2 %)
3. Сколько воды содержат клетки
взрослого человека? Минеральные соли (1,0–1,5 %)
1) 66 % 3) 83 % АТФ и другие низкомолекулярные
органические вещества (0,1–0,5 %)
2) 74 % 4) 97,5 %
Рис. 2. Содержание химических веществ в клетке
4. Постоянство рН крови обеспечивает-
ся
Âîäà (Í2Î) — íàèáîëåå ðàñïðîñòðàí¸ííîå íåîðãàíè-
1) нерастворимыми солями ÷åñêîå âåùåñòâî êëåòêè, îáëàäàþùåå óíèêàëüíûìè ôè-
2) растворимыми солями çèêî-õèìè÷åñêèìè ñâîéñòâàìè, áëàãîäàðÿ êîòîðûì âîäà
3) углеводами ñòàëà îñíîâîé æèçíè íà Çåìëå. Òåïëî¸ìêîñòü âîäû òàêæå
4) водой äîñòàòî÷íî âåëèêà — 4200 êÄæ/ìîëü˜Ê, ÷òî äà¸ò åé âîç-
ìîæíîñòü ïðèíèìàòü ó÷àñòèå â ïðîöåññàõ òåðìîðåãóëÿöèè.
5. К какому классу органических со- Âçàèìíîå ðàñïîëîæåíèå è âçàèìîäåéñòâèå àòîìîâ â ìîëå-
единений принадлежит соединение, êóëå âîäû îáóñëîâëèâàåò äèïîëüíûå ñâîéñòâà ìîëåêóë
представленное на рисунке? âîäû (îäèí èõ êîíåö çàðÿæåí ïîëîæèòåëüíî, à äðóãîé —
îòðèöàòåëüíî) è âîçìîæíîñòü îáðàçîâàíèÿ ìåæäó ìîëåêó-
НЕДЕЛЯ 2. Клетка как биологическая система

ëàìè âîäû âîäîðîäíûõ ñâÿçåé (ðèñ. 3). Âîäîðîäíàÿ ñâÿçü


ìîæåò îáðàçîâàòüñÿ ìåæäó àòîìîì âîäîðîäà, êîâàëåíòíî
ñâÿçàííûì ñ ýëåêòðîîòðèöàòåëüíûì àòîìîì (êèñëîðîä,
àçîò è äð.), è äðóãèì ýëåêòðîîòðèöàòåëüíûì àòîìîì. Ýòè
ñâÿçè îáðàçóþòñÿ íå òîëüêî ìåæäó ìîëåêóëàìè âîäû,
1) липиды
2) углеводы íî è âíóòðè ìîëåêóë áåëêîâ, íóêëåèíîâûõ êèñëîò è äð.
3) белки Ñöåïëåíèå ìîëåêóë âîäû ëåæèò â îñíîâå ÿâëåíèÿ ïîâåðõ-
4) нуклеиновые кислоты íîñòíîãî íàòÿæåíèÿ, êàïèëëÿðíîñòè è ñâîéñòâ âîäû êàê
óíèâåðñàëüíîãî ðàñòâîðèòåëÿ. Âñëåäñòâèå ýòîãî âñå âåùå-
6. Гликоген в  организме человека от- ñòâà äåëÿòñÿ íà âîäîðàñòâîðèìûå (ãèäðîôèëüíûå) è íåðà-
кладывается в запас в ñòâîðèìûå â âîäå (ãèäðîôîáíûå èëè ëèïîðàñòâîðèìûå).
1) печени и мышцах Ñðåäíåå ñîäåðæàíèå âîäû
2) подкожной жировой клетчатке â êëåòêàõ îðãàíèçìà íåîäèíàêîâî
и сальниках
â êëåòêàõ ðàçíîãî âèäà è ìîæåò èç-
3) желудке и кишечнике
ìåíÿòüñÿ ñ âîçðàñòîì. Òàê, ó ïîëó-
4) жёлчном и мочевом пузырях
òîðàìåñÿ÷íîãî ýìáðèîíà ÷åëîâåêà
7. Наиболее мобильным энергетиче- ñîäåðæàíèå âîäû â êëåòêàõ äîñòè-
ским резервом организма являются ãàåò 97,5 %, ó âîñüìèìåñÿ÷íîãî —
1) липиды 3) витамины Рис. 3. Образование 83 %, ó íîâîðîæä¸ííîãî ñíèæàåòñÿ
2) белки 4) углеводы водородной связи äî 74 %, à ó âçðîñëîãî ÷åëîâåêà

34
ñîñòàâëÿåò â ñðåäíåì 66 %. Â êîñòÿõ ñîäåðæèòñÿ îêîëî ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
20 % âîäû, â ïå÷åíè — 70 %, à â ìîçãå — 86 %. Âàæíî
çàìåòèòü, ÷òî êîíöåíòðàöèÿ âîäû â êëåòêàõ ïðÿìî ïðî- 8. В  состав какого из  дисахаридов вхо-
ïîðöèîíàëüíà èíòåíñèâíîñòè îáìåíà âåùåñòâ. дят два остатка глюкозы?
Ìèíåðàëüíûå ñîëè ìîãóò íàõîäèòüñÿ â ðàñòâîð¸í- 1) сахарозы
íîì èëè íåðàñòâîð¸ííîì ñîñòîÿíèÿõ. Ðàñòâîðèìûå ñîëè 2) мальтозы
äèññîöèèðóþò íà ïîëîæèòåëüíî è îòðèöàòåëüíî çàðÿ- 3) лактозы
æåííûå èîíû — êàòèîíû è àíèîíû. Íàèáîëåå âàæíû- 4) целлюлозы
ìè êàòèîíàìè ÿâëÿþòñÿ èîíû êàëèÿ è íàòðèÿ, êîòîðûå
ïðèíèìàþò ó÷àñòèå â ìåõàíèçìàõ ïåðåíîñà âåùåñòâ ÷å- 9. Появление синего окрашивания кар-
ðåç ìåìáðàíó è ïðîâåäåíèè íåðâíîãî èìïóëüñà; êàëüöèÿ, тофелины при добавлении несколь-
êîòîðûé ó÷àñòâóåò â ïðîöåññàõ ñîêðàùåíèÿ ìûøå÷íûõ ких капель йода свидетельствует
âîëîêîí è ñâ¸ðòûâàíèè êðîâè; ìàãíèÿ, âõîäÿùåãî â ñî- о наличии в ней
ñòàâ õëîðîôèëëà; æåëåçà, âõîäÿùåãî â ñîñòàâ ðÿäà áåë- 1) жира
êîâ, â òîì ÷èñëå ãåìîãëîáèíà. Âàæíåéøèìè àíèîíàìè 2) глюкозы
ÿâëÿþòñÿ ôîñôàò-àíèîí, âõîäÿùèé â ñîñòàâ ÀÒÔ è íó- 3) крахмала
êëåèíîâûõ êèñëîò, è êàðáîíàò-àíèîí, îïðåäåëÿþùèé áó- 4) воды
ôåðíûå ñâîéñòâà öèòîïëàçìû (ñòàáèëüíîñòü ðÍ). Èîíû
10. К  биологическим полимерам отно-
ìèíåðàëüíûõ ñîëåé îáåñïå÷èâàþò ïðîíèêíîâåíèå âîäû
сят молекулу
â êëåòêó è å¸ óäåðæàíèå. Åñëè â ñðåäå êîíöåíòðàöèÿ
1) рибозы
ñîëåé íèæå, ÷åì â êëåòêå, òî âîäà ïðîíèêàåò â êëåòêó. 2) мальтозы
Íåðàñòâîðèìûå ñîëè âõîäÿò â ñîñòàâ êîñòåé, çóáîâ, 3) гликогена
ðàêîâèí è ïàíöèðåé îäíîêëåòî÷íûõ è ìíîãîêëåòî÷íûõ 4) фосфолипида
æèâîòíûõ.
Êðîìå òîãî, â îðãàíèçìàõ ìîãóò âûðàáàòûâàòüñÿ 11. Сколько энергии выделится при
è äðóãèå íåîðãàíè÷åñêèå ñîåäèíåíèÿ, íàïðèìåð êèñëî- полном окислении 30  г подсолнеч-
òû è îêñèäû. Òàê, îáêëàäî÷íûå êëåòêè æåëóäêà ÷åëîâå- ного масла?
êà âûðàáàòûâàþò ñîëÿíóþ êèñëîòó, êîòîðàÿ àêòèâèðóåò 1) 519 кДж
ïèùåâàðèòåëüíûé ôåðìåíò ïåïñèí, à îêñèä êðåìíèÿ 2) 1167 кДж
âõîäèò â ñîñòàâ êëåòî÷íûõ ñòåíîê õâîùåé è îáðàçóåò 3) 30 кДж
ïàíöèðè äèàòîìîâûõ âîäîðîñëåé. 4) 0,77 кДж

НЕДЕЛЯ 2. Клетка как биологическая система


Органические вещества 12. Какие вещества образуют на листьях
растений плёнку, предотвращающую
Общая характеристика органических веществ испарение воды?
клетки 1) нерастворимые соли
Îðãàíè÷åñêèå âåùåñòâà êëåòêè ïðåäñòàâëåíû ìî- 2) моносахариды
3) полисахариды
ëåêóëàìè ðàçíîé ñòåïåíè ñëîæíîñòè. Ñëîæíàÿ ìîëå-
4) липиды
êóëà (ìàêðîìîëåêóëà), îáðàçîâàííàÿ çíà÷èòåëüíûì
÷èñëîì ïîâòîðÿþùèõñÿ ïðîñòûõ åäèíèö, íàçûâàåòñÿ
13. Какие липиды не  входят в  состав
ïîëèìåðîì, à å¸ ñòðóêòóðíûå åäèíèöû — ìîíîìåðàìè. биологических мембран?
 çàâèñèìîñòè îò òîãî, ïîâòîðÿþòñÿ èëè íåò çâåíüÿ ïî- 1) фосфолипиды
ëèìåðîâ, èõ îòíîñÿò ê ðåãóëÿðíûì èëè íåðåãóëÿðíûì 2) гликолипиды
(ðèñ. 4). Ïîëèìåðû ñîñòàâëÿþò äî 90 % ìàññû ñóõîãî 3) стероиды
âåùåñòâà êëåòêè. Îíè îòíîñÿò- A A A A A A 4) жиры
ñÿ ê òð¸ì îñíîâíûì êëàññàì Регулярный полимер
îðãàíè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé — 14. К какому классу липидов относится
óãëåâîäàì (ïîëèñàõàðèäû), áåë- A B C D E F витамин D?
êàì è íóêëåèíîâûì êèñëîòàì. Нерегулярный полимер 1) стероиды
Ðåãóëÿðíûìè ïîëèìåðàìè ÿâ- 2) фосфолипиды
Рис. 4. Схематическое
ëÿþòñÿ ïîëèñàõàðèäû, à áåëêè изображение строения
3) гликолипиды
è íóêëåèíîâûå êèñëîòû — íå- регулярных и нерегулярных 4) жиры
ðåãóëÿðíûìè. полимеров

35
Углеводы
Óãëåâîäû — ýòî îðãàíè÷åñêèå ñîåäèíåíèÿ, îáðàçîâàííûå òðåìÿ õèìè÷åñêèìè ýëåìåíòà-
ìè — óãëåðîäîì, âîäîðîäîì è êèñëîðîäîì. Íåêîòîðûå ñîäåðæàò òàêæå àçîò èëè ñåðó. Îáùàÿ
ôîðìóëà óãëåâîäîâ — Ñm(H2O)n.
Èõ äåëÿò íà òðè îñíîâíûõ êëàññà: ìîíîñàõàðèäû, îëèãîñàõàðèäû è ïîëèñàõàðèäû.
Ìîíîñàõàðèäû — ýòî ïðîñòåéøèå óãëåâîäû, èìåþùèå 3–10 àòîìîâ óãëåðîäà. Áîëüøèíñòâî
àòîìîâ óãëåðîäà â ìîëåêóëå ìîíîñàõàðèäà ñâÿçàíî ñî ñïèðòîâûìè ãðóïïàìè, à îäèí — ñ àëü-
äåãèäíîé èëè êåòîãðóïïîé. Ìîíîñàõàðèäû — êðèñòàëëè÷åñêèå âåùåñòâà, ñëàäêèå íà âêóñ
è õîðîøî ðàñòâîðèìûå â âîäå. Êëàññèôèêàöèè ìîíîñàõàðèäîâ îñíîâàíû íà èõ õèìè÷åñêîì
ñòðîåíèè (àëüäîçû è êåòîçû) è êîëè÷åñòâå àòîìîâ óãëåðîäà (ïåíòîçû, ãåêñîçû è äð.).
Ê ïåíòîçàì (Ñ5) îòíîñÿòñÿ ðèáîçà è äåçîêñèðèáîçà. Ðèáîçà âõîäèò â ñîñòàâ íóêëåîòèäîâ
ÐÍÊ è ÀÒÔ. Äåçîêñèðèáîçà ÿâëÿåòñÿ êîìïîíåíòîì íóêëåîòèäîâ ÄÍÊ.
Ãåêñîçàìè (Ñ6Í12Î6) ÿâëÿþòñÿ ãëþêîçà, ôðóêòîçà, ãàëàêòîçà è äð.
Ãëþêîçà (âèíîãðàäíûé ñàõàð) (ðèñ. 5) âñòðå÷àåòñÿ âî
H H H H H
O âñåõ îðãàíèçìàõ, â òîì ÷èñëå â êðîâè ÷åëîâåêà, ïîñêîëüêó
H C C C C C C ÿâëÿåòñÿ ýíåðãåòè÷åñêèì ðåçåðâîì, âõîäèò â ñîñòàâ ñàõà-
H ðîçû, ëàêòîçû, ìàëüòîçû, êðàõìàëà, öåëëþëîçû è äðóãèõ
OH OH OH OH OH
óãëåâîäîâ. Ôðóêòîçà (ïëîäîâûé ñàõàð) â íàèáîëüøèõ êîí-
линейная форма öåíòðàöèÿõ ñîäåðæèòñÿ â ïëîäàõ, ì¸äå, êîðíåïëîäàõ ñàõàð-
íîé ñâ¸êëû. Îíà íå òîëüêî èãðàåò âàæíóþ ðîëü â ïðîöåññàõ
îáìåíà âåùåñòâ, íî è âõîäèò â ñîñòàâ ñàõàðîçû.
Ê îëèãîñàõàðèäàì îòíîñÿò óãëåâîäû, îáðàçîâàííûå
2–10 îñòàòêàìè ìîíîñàõàðèäîâ. Îíè â îñíîâíîì òàêæå êðè-
ñòàëëè÷åñêèå, õîðîøî ðàñòâîðèìû â âîäå è ñëàäêè íà âêóñ.
 çàâèñèìîñòè îò êîëè÷åñòâà ýòèõ îñòàòêîâ ðàçëè÷àþò äè-
ÎH ñàõàðèäû (äâà îñòàòêà ìîíîñàõàðèäîâ), òðèñàõàðèäû (òðè)
è ò. ä. Ê äèñàõàðèäàì îòíîñÿòñÿ ñàõàðîçà, ëàêòîçà è ìàëü-
òîçà. Ñàõàðîçà (ñâåêëîâè÷íûé, èëè òðîñòíèêîâûé, ñàõàð)
циклическая форма ñîñòîèò èç îñòàòêîâ ãëþêîçû è ôðóêòîçû (ðèñ. 6), îíà
Рис. 5. Строение молекулы глюкозы
âñòðå÷àåòñÿ â çàïàñàþùèõ îðãàíàõ íåêîòîðûõ ðàñòåíèé.
НЕДЕЛЯ 2. Клетка как биологическая система

Îñîáåííî ìíîãî ñàõàðîçû â êîðíåïëîäàõ ñàõàðíîé ñâ¸êëû


è ñàõàðíîãî òðîñòíèêà, îòêóäà èõ ïîëó÷àþò ïðî-
ìûøëåííûì ñïîñîáîì. Ëàêòîçà (ìîëî÷íûé ñà-
õàð) îáðàçîâàíà îñòàòêàìè ãëþêîçû è ãàëàêòîçû,
ñîäåðæèòñÿ â ìàòåðèíñêîì è êîðîâüåì ìîëîêå.
Ìàëüòîçà (ñîëîäîâûé ñàõàð) ñîñòîèò èç äâóõ
îñòàòêîâ ãëþêîçû. Îíà îáðàçóåòñÿ â ïðîöåññå ðàñ-
ùåïëåíèÿ êðàõìàëà â ñåìåíàõ ðàñòåíèé è â ïè-
ùåâàðèòåëüíîé ñèñòåìå ÷åëîâåêà.
Ïîëèñàõàðèäû — ýòî áèîïîëèìåðû, ìîíî-
Рис. 6. Строение молекулы сахарозы ìåðàìè êîòîðûõ ÿâëÿþòñÿ îñòàòêè ìîíîñàõà-
ðèäîâ. Ïîëèñàõàðèäû ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé ïîðîøêîîáðàçíûå âåùåñòâà, êîòîðûå íåñëàäêè
íà âêóñ è íåðàñòâîðèìû â âîäå. Ê íèì îòíîñÿòñÿ êðàõìàë, ãëèêîãåí, öåëëþëîçà, õèòèí
è äð. Ìîíîìåðîì ìíîãèõ ïîëèñàõàðèäîâ ÿâëÿåòñÿ ãëþêîçà. Êðàõìàë èìååò ñëàáî ðàçâåò-
âë¸ííûå ìîëåêóëû (ðèñ. 7). Îí ÿâëÿåòñÿ îñíîâíûì çàïàñíûì âåùåñòâîì ðàñòåíèé, êîòîðîå
íàêàïëèâàåòñÿ â ñåìåíàõ, ïëîäàõ, êëóáíÿõ, êîðíåâèùàõ è äðóãèõ çàïàñàþùèõ îðãàíàõ.
Êà÷åñòâåííîé ðåàêöèåé íà êðàõìàë ÿâëÿåòñÿ ðåàêöèÿ ñ éîäîì, ïðè êîòîðîé êðàõìàë îêðà-
øèâàåòñÿ â ñèíå-ôèîëåòîâûé öâåò.
Ãëèêîãåí (æèâîòíûé êðàõìàë) — ýòî çàïàñíîé ïîëèñàõàðèä æèâîòíûõ è ãðèáîâ, êîòî-
ðûé ó ÷åëîâåêà â íàèáîëüøèõ êîëè÷åñòâàõ íàêàïëèâàåòñÿ â ìûøöàõ è ïå÷åíè. Ìîëåêóëû
ãëèêîãåíà èìåþò áîëåå âûñîêóþ ñòåïåíü âåòâëåíèÿ, ÷åì ìîëåêóëû êðàõìàëà.

36
Öåëëþëîçà (êëåò÷àòêà) — îñíîâíîé îïîðíûé ïîëèñàõàðèä ðàñòåíèé (ðèñ. 8).
Íåðàçâåòâë¸ííûå ìîëåêóëû öåëëþëîçû îáðàçóþò ïó÷êè, êîòîðûå âõîäÿò â ñîñòàâ êëåòî÷-
íûõ ñòåíîê ðàñòåíèé. Îíà èñïîëüçóåòñÿ â ïðîèçâîäñòâå òêàíåé, áóìàãè, ñïèðòà è äðóãèõ
îðãàíè÷åñêèõ âåùåñòâ.

Рис. 7. Строение молекулы крахмала Рис. 8. Строение молекулы целлюлозы

Õèòèí — ýòî ïîëèñàõàðèä, ìîíîìåðîì êîòîðîãî ÿâëÿåòñÿ àçîòñîäåðæàùèé ìîíîñàõàðèä


íà îñíîâå ãëþêîçû. Îí âõîäèò â ñîñòàâ êëåòî÷íûõ ñòåíîê ãðèáîâ è ïàíöèðåé ÷ëåíèñòîíîãèõ.

Ôóíêöèè óãëåâîäîâ. Óãëåâîäû âûïîëíÿþò â êëåòêå ïëàñòè÷åñêóþ (ñòðîèòåëüíóþ), ýíåð-


ãåòè÷åñêóþ, çàïàñàþùóþ è îïîðíóþ ôóíêöèè. Îíè îáðàçóþò êëåòî÷íûå ñòåíêè ðàñòåíèé
è ãðèáîâ. Ýíåðãåòè÷åñêàÿ öåííîñòü ðàñùåïëåíèÿ 1 ã óãëåâîäîâ ñîñòàâëÿåò 17,2 êÄæ. Ãëþêîçà,
ôðóêòîçà, ñàõàðîçà, êðàõìàë è ãëèêîãåí ÿâëÿþòñÿ çàïàñíûìè âåùåñòâàìè. Óãëåâîäû ìîãóò
òàêæå âõîäèòü â ñîñòàâ ñëîæíûõ ëèïèäîâ è áåëêîâ, îáðàçóÿ ãëèêîëèïèäû è ãëèêîïðîòåèíû.

Липиды
Ëèïèäû — ýòî ðàçíîðîäíàÿ â õèìè÷åñêîì îòíîøåíèè ãðóïïà ãèäðîôîáíûõ âåùåñòâ. Ýòè
âåùåñòâà íå ðàñòâîðÿþòñÿ â âîäå, çàòî ìîãóò ðàñòâîðÿòüñÿ â îðãàíè÷åñêèõ ðàñòâîðèòåëÿõ.
 âîäå îíè îáðàçóþò ýìóëüñèè. Ëèïèäû æèðíû íà îùóïü, ìíîãèå èç íèõ îñòàâëÿþò íà áó-
ìàãå õàðàêòåðíûå íåâûñûõàþùèå ñëåäû. Íàðÿäó ñ áåëêàìè è óãëåâîäàìè îíè ÿâëÿþòñÿ
îäíèìè èç îñíîâíûõ êîìïîíåíòîâ êëåòîê. Ñîäåðæàíèå ëèïèäîâ â ðàçëè÷íûõ êëåòêàõ íåîäè-
íàêîâî, îñîáåííî ìíîãî èõ â ñåìåíàõ è ïëîäàõ íåêîòîðûõ ðàñòåíèé, â ïå÷åíè è ñåðäöå.
Ïî õèìè÷åñêîìó ñòðîåíèþ ëèïèäû äåëÿò íà æè-
ðû, âîñêè, ñòåðîèäû, ôîñôîëèïèäû, ãëèêîëèïèäû

НЕДЕЛЯ 2. Клетка как биологическая система


H
Глицериновая «головка»

è äð.

Жирнокислотные
Æèðû, èëè òðèàöèëãëèöåðîëû, ÿâëÿþòñÿ ñëîæ- H–C–O–C

«хвосты»
íûìè ýôèðàìè òðåõàòîìíîãî ñïèðòà ãëèöåðèíà O
è âûñøèõ æèðíûõ êèñëîò (ðèñ. 9). Ìîëåêóëà æèðà H–C–O–C
èìååò äâîéñòâåííûå ñâîéñòâà, òàê êàê îñòàòîê ãëè- O
H–C–O–C
öåðèíà îáðàçóåò ãèäðîôèëüíóþ «ãîëîâêó», à îñòàòêè
æèðíûõ êèñëîò — ãèäðîôîáíûå «õâîñòû». H O
Áîëüøèíñòâî æèðíûõ êèñëîò ñîäåðæèò 14–22 óãëå- Рис. 9. Строение молекулы жира
ðîäíûõ àòîìà. Ñðåäè íèõ åñòü êàê íàñûùåííûå, òàê
è íåíàñûùåííûå, òî åñòü ñîäåðæàùèå äâîéíûå ñâÿçè. Èç íàñûùåííûõ æèðíûõ êèñëîò ÷àùå
âñåãî âñòðå÷àþòñÿ ïàëüìèòèíîâàÿ è ñòåàðèíîâàÿ, à èç íåíàñûùåííûõ — îëåèíîâàÿ.
Ñòåðîèäû èìåþò ìîëåêóëû ñ ÷åòûðüìÿ óãëåâîäîðîäíûìè öèêëàìè, ðàñïîëîæåííûìè
îñîáûì îáðàçîì. Ê íèì îòíîñÿòñÿ îáÿçàòåëüíûé êîìïîíåíò êëåòî÷íûõ ìåìáðàí — õîëåñòå-
ðèí (õîëåñòåðîë), ãîðìîíû ýñòðàäèîë è òåñòîñòåðîí, âèòàìèí D.
Ôîñôîëèïèäû — ïîëÿðíûå ëèïèäû. Ïîìèìî îñòàòêîâ ãëèöåðèíà è æèðíûõ êèñëîò, îíè
èìåþò îñòàòîê îðòîôîñôîðíîé êèñëîòû. Ôîñôîëèïèäû ÿâëÿþòñÿ îñíîâîé êëåòî÷íûõ ìåì-
áðàí è îáåñïå÷èâàþò èõ áàðüåðíûå ñâîéñòâà.
Âîñêè — ýòî ñëîæíûå ýôèðû âûñøèõ æèðíûõ êèñëîò è âûñîêîìîëåêóëÿðíûõ ñïèðòîâ.
Ó ðàñòåíèé îíè îáðàçóþò ïëåíêó íà ïîâåðõíîñòè îðãàíîâ — ëèñòüåâ, ïëîäîâ. Ýòè ñîåäè-
íåíèÿ çàùèùàþò íàçåìíûå îðãàíû ðàñòåíèé îò èçëèøíåé ïîòåðè âëàãè, ïðåäîòâðàùàþò

37
ïðîíèêíîâåíèå ïàòîãåíîâ è ò. ï. Ó íàñåêîìûõ îíè ïîêðûâàþò òåëî èëè ñëóæàò äëÿ ïîñòðî-
åíèÿ ñîò.
Ãëèêîëèïèäû òàêæå ÿâëÿþòñÿ êîìïîíåíòàìè ìåìáðàí, íî èõ ñîäåðæàíèå òàì íåâåëèêî.
Èõ ìîëåêóëû âêëþ÷àþò îñòàòêè ëèïèäà è óãëåâîäà.
Ôóíêöèè ëèïèäîâ. Ëèïèäû âûïîëíÿþò â êëåòêå ïëàñòè÷åñêóþ (ñòðîèòåëüíóþ), ýíåðãå-
òè÷åñêóþ, çàïàñàþùóþ, çàùèòíóþ è ðåãóëÿòîðíóþ ôóíêöèè, êðîìå òîãî, îíè ÿâëÿþòñÿ âè-
òàìèíàìè. Ýòî îáÿçàòåëüíûé êîìïîíåíò êëåòî÷íûõ ìåìáðàí. Ïðè ðàñùåïëåíèè 1 ã ëèïèäîâ
âûäåëÿåòñÿ 38,9 êÄæ ýíåðãèè. Îíè îòêëàäûâàþòñÿ â çàïàñ â ðàçëè÷íûõ îðãàíàõ ðàñòåíèé
è æèâîòíûõ. Ê òîìó æå ïîäêîæíàÿ æèðîâàÿ êëåò÷àòêà çàùèùàåò âíóòðåííèå îðãàíû îò ïå-
ðåîõëàæäåíèÿ èëè ïåðåãðåâàíèÿ, à òàêæå óäàðîâ. Ðåãóëÿòîðíàÿ ôóíêöèÿ ëèïèäîâ ñâÿçàíà
ñ òåì, ÷òî íåêîòîðûå èç íèõ ÿâëÿþòñÿ ãîðìîíàìè.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
i Заполните таблицу.
Ðîëü íåîðãàíè÷åñêèõ âåùåñòâ â êëåòêå è îðãàíèçìå ÷åëîâåêà

Âåùåñòâà Ïðèìåðû Áèîëîãè÷åñêàÿ ðîëü

Âîäà

Íåðàñòâîðèìûå
îêñèäû

Íåðàñòâîðèìûå
ñîëè

Ðàñòâîðèìûå
НЕДЕЛЯ 2. Клетка как биологическая система

ñîëè

Êèñëîòû

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà óãëåâîäîâ è ëèïèäîâ

Ïðèçíàê Óãëåâîäû Ëèïèäû


Ïðèíöèï îáúåäè-
íåíèÿ â êëàññ
Êëàññèôèêàöèÿ
è ïðèìåðû

Ñâîéñòâà

Ôóíêöèè

38
i Заполните таблицу.
Áèîëîãè÷åñêîå çíà÷åíèå õèìè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ

 ñîñòàâ êàêèõ Ïðîÿâëåíèÿ èçáûòêà


Ýëåìåíò Áèîëîãè÷åñêàÿ ðîëü
ñîåäèíåíèé âõîäèò? èëè íåäîñòàòêà

Ìàêðîýëåìåíòû

Êèñëîðîä

Óãëåðîä

Âîäîðîä

Àçîò

Ôîñôîð

Ñåðà

Êàëèé

Êàëüöèé

Õëîð

Ìàãíèé

НЕДЕЛЯ 2. Клетка как биологическая система


Íàòðèé

Æåëåçî

Ìèêðîýëåìåíòû

Öèíê

Ìåäü

Êîáàëüò

Éîä

Ответы на тестовые задания (неделя 2)


1 — 4. 2 — 3. 3 — 1. 4 — 2. 5 — 2. 6 — 1. 7 — 4. 8 — 2. 9 — 3. 10 — 3. 11 — 2. 12 — 4. 13 — 4. 14 — 1.

39
НЕДЕЛЯ 3 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
2.3. Химический состав клетки. Взаимосвязь строения и функций ор-
ганических веществ (белков, нуклеиновых кислот, АТФ), входящих
в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме
человека

Белки
Áåëêè — ýòî âûñîêîìîëåêóëÿðíûå ñîåäèíåíèÿ (áèîïîëèìåðû), ìîíîìåðàìè êîòîðûõ ÿâ-
ëÿþòñÿ àìèíîêèñëîòû, ñîåäèí¸ííûå ïåïòèäíûìè ñâÿçÿìè.
Àìèíîêèñëîòîé íàçûâàþò îðãàíè÷åñêîå ñîåäèíåíèå, èìåþùåå êàðáîêñèëüíóþ è àìèíî-
ãðóïïó, à òàêæå ðàäèêàë (ðèñ. 10).  ïðèðîäå âñòðå÷àåòñÿ îêîëî 200 àìèíîêèñëîò, êîòîðûå
ðàçëè÷àþòñÿ âçàèìíûì ðàñïîëîæåíèåì ôóíêöèîíàëüíûõ ãðóïï è ðàäèêàëàìè, íî òîëüêî
20 èç íèõ âõîäÿò â ñîñòàâ áåëêîâ. Òàêèå àìèíîêèñëîòû íàçûâàþò ïðîòåèíîãåííûìè.
Íå âñå ïðîòåèíîãåííûå àìèíîêèñëîòû ìîãóò ñèíòåçè-
карбоксильная ðîâàòüñÿ â îðãàíèçìå ÷åëîâåêà. Àìèíîêèñëîòû, êîòîðûå
аминогруппа группа
H2N–CH–COOH îáðàçóþòñÿ â îðãàíèçìå ÷åëîâåêà â íåîáõîäèìîì êîëè-
÷åñòâå, íàçûâàþò çàìåíèìûìè (èõ íàñ÷èòûâàåòñÿ 12),
радикал R à àìèíîêèñëîòû, êîòîðûå íå ñèíòåçèðóþòñÿ è äîëæíû
Рис. 10. Общая формула аминокислоты
ïîñòóïàòü ñ ïèùåé, — íåçàìåíèìûìè (8). Ê íåçàìåíè-
ìûì àìèíîêèñëîòàì îòíîñÿò âàëèí, èçîëåéöèí, ëåéöèí,
H R2 ëèçèí, ìåòèîíèí, òðåîíèí, òðèïòîôàí è ôåíèëàëàíèí.
H O C H Ïîñëåäîâàòåëüíîñòü èç äâóõ àìèíîêèñëîò, ñâÿçàííûõ
N C N C N C ïåïòèäíûìè ñâÿçÿìè (ðèñ. 11), íàçûâàåòñÿ äèïåïòè-
C H O C äîì, èç òð¸õ — òðèïåïòèäîì è ò. ä. Ñðåäè ïåïòèäîâ
H R1 H R3 âñòðå÷àþòñÿ òàêèå âàæíûå ñîåäèíåíèÿ, êàê ãîðìîíû
(îêñèòîöèí, âàçîïðåññèí), àíòèáèîòèêè è äð. Öåïî÷êà
Рис. 11. Пептидная связь
НЕДЕЛЯ 3. Клетка как биологическая система

èç áîëåå ÷åì äåñÿòè àìèíîêèñëîò íàçûâàåòñÿ ïîëè-


ïåïòèäîì, à ïîëèïåïòèäû, ñîäåðæàùèå áîëåå 60 àìèíîêèñëîòíûõ îñòàòêîâ, — ýòî áåëêè.
Óðîâíè ñòðóêòóðíîé îðãàíèçàöèè áåëêà. Ó áåëêîâ ðàçëè÷àþò ïåðâè÷íóþ, âòîðè÷íóþ,
òðåòè÷íóþ è ÷åòâåðòè÷íóþ ñòðóêòóðû.
Ïåðâè÷íàÿ ñòðóêòóðà áåëêà — ýòî ïîñëåäîâàòåëüíîñòü àìèíîêèñëîò, ñîåäèí¸ííûõ
ïåïòèäíîé ñâÿçüþ (ðèñ. 12). Îñîáåííîñòè àìèíîêèñëîòíîãî ñîñòàâà áåëêà îáóñëîâëèâàþò åãî
ïðîñòðàíñòâåííóþ óêëàäêó — âîçíèêíîâåíèå âòîðè÷íîé è òðåòè÷íîé ñòðóêòóð. Èçìåíåíèå
ðàñïîëîæåíèÿ õîòÿ áû îäíîé àìèíîêèñëîòû â ïåðâè÷íîé ñòðóêòóðå âëå÷¸ò çà ñîáîé èçìåíå-
íèå âñåõ îñòàëüíûõ ñòðóêòóð, à òàêæå ñâîéñòâ áåëêà â öåëîì.
Âòîðè÷íàÿ ñòðóêòóðà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé óïîðÿäî÷åííóþ ïðîñòðàíñòâåííóþ ñòðóêòóðó
áåëêîâîé ìîëåêóëû â âèäå ñïèðàëè èëè ñêëàäîê (ðèñ. 13), ïîääåðæèâàåìûõ âîäîðîäíûìè

Глицин Серин Валин Серин Аспарагин Аланин


Рис. 12. Первичная структура белка

40
ñâÿçÿìè, êîòîðûå âîçíèêàþò ìåæäó àòîìàìè êèñëîðîäà è âîäîðîäà. Áîëåå-ìåíåå äëèííûå
ó÷àñòêè ñî âòîðè÷íîé ñòðóêòóðîé èìåþò, íàïðèìåð, êåðàòèíû âîëîñ è íîãòåé, ôèáðîèí ø¸ëêà.
Òðåòè÷íàÿ ñòðóêòóðà áåëêà ÿâëÿåòñÿ
ôîðìîé ïðîñòðàíñòâåííîé óêëàäêè ïîëè-
ïåïòèäíîé öåïè â âèäå ãëîáóëû (êëóáêà),
ïîääåðæèâàåìîé ãèäðîôîáíûìè, âîäîðîä-
íûìè, äèñóëüôèäíûìè (–S–S–) è èîííû-
ìè ñâÿçÿìè (ðèñ. 14). Îíà õàðàêòåðíà äëÿ
áîëüøèíñòâà áåëêîâ îðãàíèçìà, íàïðè-
ìåð, ìèîãëîáèíà ìûøö.
×åòâåðòè÷íàÿ ñòðóêòóðà — ýòî ïðî-
ñòðàíñòâåííàÿ îðãàíèçàöèÿ íåñêîëüêèõ
ãëîáóë, êîòîðàÿ ïîääåðæèâàåòñÿ ñëàáû-
ìè âçàèìîäåéñòâèÿìè (ãèäðîôîáíûìè,
èîííûìè, âîäîðîäíûìè è äð.) (ðèñ. 15).
×åòâåðòè÷íàÿ ñòðóêòóðà õàðàêòåð-
íà äëÿ ãåìîãëîáèíà è õëîðîôèëëà.
Ïî ôîðìå ìîëåêóëû ðàçëè÷àþò ôè- Рис. 13. Вторичная структура белка
áðèëëÿðíûå è ãëîáóëÿðíûå áåëêè. Ïåðâûå
èç íèõ âûòÿíóòû, êàê, íàïðèìåð, êîë- COOH
ëàãåí ñîåäèíèòåëüíîé òêàíè èëè êå-
ðàòèíû âîëîñ è íîãòåé. Ãëîáóëÿðíûå
æå áåëêè èìåþò ôîðìó êëóáêà, êàê ìèî-
ãëîáèí ìûøö.
Ïðîñòûå è ñëîæíûå áåëêè. Ïðîñòûå
áåëêè ñîñòîÿò òîëüêî èç àìèíîêèñëîò,
à ñëîæíûå (ëèïîïðîòåèíû, õðîìîïðîòåè-
íû, ãëèêîïðîòåèíû, íóêëåîïðîòåèíû H2N
è äð.), êðîìå áåëêîâîé, ñîäåðæàò íåáåëêî-
Рис. 14. Третичная структура Рис. 15. Четвертичная
âóþ ÷àñòü. Õðîìîïðîòåèíû èìåþò îêðà- белка структура белка
øåííóþ íåáåëêîâóþ ÷àñòü. Ê íèì

НЕДЕЛЯ 3. Клетка как биологическая система


îòíîñÿòñÿ ãåìîãëîáèí, ìèîãëîáèí, õëîðîôèëë, öèòîõðîìû è äð. Òàê, â ñîñòàâå ãåìîãëîáèíà
êàæäàÿ èç ÷åòûð¸õ ïîëèïåïòèäíûõ öåïåé áåëêà ãëîáèíà ñâÿçàíà ñ íåáåëêîâîé ÷àñòüþ —
ãåìîì, â öåíòðå êîòîðîãî íàõîäèòñÿ èîí æåëåçà, ïðèäàþùèé ãåìîãëîáèíó êðàñíóþ îêðàñêó.
Íåáåëêîâîé ÷àñòüþ ëèïîïðîòåèíîâ ÿâëÿåòñÿ ëèïèä, à ãëèêîïðîòåèíîâ — óãëåâîä. Êàê
ëèïîïðîòåèíû, òàê è ãëèêîïðîòåèíû âõîäÿò â ñîñòàâ êëåòî÷íûõ ìåìáðàí. Íóêëåîïðîòåèíû
ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé êîìïëåêñû áåëêîâ è íóêëåèíîâûõ êèñëîò (ÄÍÊ è ÐÍÊ). Îíè âûïîëíÿ-
þò âàæíåéøèå ôóíêöèè â ïðîöåññàõ õðàíåíèÿ è ïåðåäà÷è íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè.
Ñâîéñòâà áåëêîâ. Îäíè áåëêè õîðîøî ðàñòâîðèìû â âîäå, à äðóãèå ðàñòâîðÿþòñÿ òîëü-
êî â ðàñòâîðàõ ñîëåé, ùåëî÷åé, êèñëîò èëè îðãàíè÷åñêèõ ðàñòâîðèòåëÿõ. Ñòðóêòóðà ìî-
ëåêóëû áåëêà è åãî ôóíêöèîíàëüíàÿ àêòèâíîñòü çàâèñÿò
îò óñëîâèé îêðóæàþùåé ñðåäû. Óòðàòà áåëêîâîé ìîëåêóëîé
ñòðóêòóðû, âïëîòü äî ïåðâè÷íîé, íàçûâàåòñÿ äåíàòóðàöèåé
(ðèñ. 16). Äåíàòóðàöèÿ ïðîèñõîäèò âñëåäñòâèå èçìåíåíèÿ òåì-
ïåðàòóðû, ðÍ, àòìîñôåðíîãî äàâëåíèÿ, ïîä äåéñòâèåì êèñëîò,
ùåëî÷åé, ñîëåé òÿæ¸ëûõ ìåòàëëîâ, îðãàíè÷åñêèõ ðàñòâîðèòå-
ëåé è äð. Îáðàòíûé ïðîöåññ âîññòàíîâëåíèÿ ñòðóêòóðû íàçû-
âàåòñÿ ðåíàòóðàöèåé, îäíàêî îí íå âñåãäà âîçìîæåí. Ïîëíîå
ðàçðóøåíèå áåëêîâîé ìîëåêóëû íàçûâàåòñÿ äåñòðóêöèåé.
Áåëêè âûïîëíÿþò â êëåòêå ðÿä ôóíêöèé: ïëàñòè÷åñêóþ (ñòðî-
èòåëüíóþ), êàòàëèòè÷åñêóþ (ôåðìåíòàòèâíóþ), ýíåðãåòè÷åñêóþ, Рис. 16. Денатурация белка

41
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ñèãíàëüíóþ (ðåöåïòîðíóþ), ñîêðàòèòåëüíóþ (äâèãàòåëü-
íóþ), òðàíñïîðòíóþ, çàùèòíóþ, ðåãóëÿòîðíóþ è çàïàñà-
1. Водородные связи между остатками þùóþ.
карбоксильной и  аминогрупп в  мо- Ñòðîèòåëüíàÿ ôóíêöèÿ áåëêîâ ñâÿçàíà ñ èõ íàëè÷è-
лекуле белка обеспечивают образо- åì â êëåòî÷íûõ ìåìáðàíàõ è ñòðóêòóðíûõ êîìïîíåíòàõ
вание êëåòêè. Ýíåðãåòè÷åñêàÿ îáóñëîâëåíà òåì, ÷òî ïðè ðàñ-
1) первичной структуры ùåïëåíèè 1 ã áåëêà âûñâîáîæäàåòñÿ 17,2 êÄæ ýíåðãèè.
2) вторичной структуры Áåëêè-ðåöåïòîðû ìåìáðàí ïðèíèìàþò ó÷àñòèå â âîñïðè-
3) третичной структуры ÿòèè ñèãíàëîâ îêðóæàþùåé ñðåäû è èõ ïåðåäà÷å â êëåò-
4) четвертичной структуры êå, à òàêæå â ìåæêëåòî÷íîì óçíàâàíèè. Áåç áåëêîâ
íåâîçìîæíî äâèæåíèå êëåòîê è îðãàíèçìîâ â öåëîì. Îíè
2. Какой процесс изображён на  рисун-
ñîñòàâëÿþò îñíîâó æãóòèêîâ è ðåñíè÷åê, à òàêæå îáåñïå-
ке?
÷èâàþò ñîêðàùåíèå ìûøö è ïåðåìåùåíèå âíóòðèêëåòî÷-
íûõ êîìïîíåíòîâ.  êðîâè ÷åëîâåêà è ìíîãèõ æèâîòíûõ
o áåëîê ãåìîãëîáèí ïåðåíîñèò êèñëîðîä è ÷àñòü óãëåêèñëî-
ãî ãàçà, äðóãèå áåëêè òðàíñïîðòèðóþò èîíû è ýëåêòðî-
íû. Çàùèòíàÿ ðîëü áåëêîâ ñâÿçàíà ñ èììóíèòåòîì: áåëîê
1) синтез белка èíòåðôåðîí ñïîñîáåí óíè÷òîæàòü ìíîãèå âèðóñû, à áåë-
2) деструкция белка
êè-àíòèòåëà ó÷àñòâóþò â èììóííûõ ðåàêöèÿõ. Ñðåäè
3) денатурация белка
áåëêîâ è ïåïòèäîâ åñòü ðåãóëÿòîðû, íàïðèìåð ãîðìîí
4) ренатурация белка
ïîäæåëóäî÷íîé æåëåçû, èíñóëèí, ðåãóëèðóþùèé êîí-
3. Каталитической активностью облада- öåíòðàöèþ ãëþêîçû â êðîâè. Ó íåêîòîðûõ îðãàíèçìîâ
ют молекулы áåëêè ìîãóò îòêëàäûâàòüñÿ â çàïàñ, êàê ó áîáîâûõ â ñå-
1) углеводов ìåíàõ èëè ó ïòèö è ïðåñìûêàþùèõñÿ â ÿéöàõ.
2) липидов
3) белков Нуклеиновые кислоты
4) витаминов Íóêëåèíîâûå êèñëîòû — ýòî áèîïîëèìåðû, ìîíîìå-
ðàìè êîòîðûõ ÿâëÿþòñÿ íóêëåîòèäû. Èçâåñòíû äâà òèïà
4. Азотистое основание урацил в моле- íóêëåèíîâûõ êèñëîò: ðèáîíóêëåèíîâàÿ (ÐÍÊ) è äåçîêñè-
куле ДНК
ðèáîíóêëåèíîâàÿ (ÄÍÊ).
1) комплементарно аденину
Íóêëåîòèä îáðàçîâàí àçîòèñòûì îñíîâàíèåì, îñòàò-
НЕДЕЛЯ 3. Клетка как биологическая система

2) соединено с рибозой
3) образует макроэргические связи êîì ñàõàðà-ïåíòîçû è îñòàòêîì îðòîôîñôîðíîé êèñëîòû
с остатком фосфорной кислоты (ðèñ. 17). Îñîáåííîñòè íóêëåîòèäîâ îïðåäåëÿþòñÿ àçî-
4) отсутствует òèñòûìè îñíîâàíèÿìè, âõîäÿùèìè â èõ ñîñòàâ, ïîýòîìó
íóêëåîòèäû îáîçíà÷àþòñÿ ïåðâûìè áóêâàìè èõ íàçâà-
5. Вторичную структуру, напоминаю- íèé. Â ñîñòàâ íóêëåîòèäîâ ìîãóò âõîäèòü ïÿòü àçîòèñòûõ
щую по  форме лист клевера, имеют îñíîâàíèé: àäåíèí (À), ãóàíèí (Ã), òèìèí (Ò), óðàöèë
молекулы
1) ДНК NH2
2) иРНК
3) тРНК остаток N
4) рРНК фосфорной N
кислоты
6. При расщеплении каких связей в мо- O
лекуле АТФ выделяется значительное N N
количество энергии? OH P O CH2
O азотистое
1) гликозидных основание
2) фосфоангидридных OH H H (аденин)
3) водородных H
H
4) пептидных OH OH
остаток пентозы
Рис. 17. Строение нуклеотида

42
(Ó) è öèòîçèí (Ö). Ïåíòîçû íóêëåîòèäîâ — ðèáîçà ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
è äåçîêñèðèáîçà — îïðåäåëÿþò, êàêîé íóêëåîòèä áóäåò
îáðàçîâàí — ðèáîíóêëåîòèä èëè äåçîêñèðèáîíóêëåîòèä. 7. Функции какой молекулы можно
Ðèáîíóêëåîòèäû ÿâëÿþòñÿ ìîíîìåðàìè ÐÍÊ, âõîäÿò сравнить с функциями жёсткого дис-
â ñîñòàâ ìàêðîýðãè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé (ÀÒÔ, ÃÒÔ) è êî- ка компьютера?
ôåðìåíòîâ (ÍÀÄÔ, ÍÀÄ, ÔÀÄ), à äåçîêñèðèáîíóêëåî- 1) кератина
òèäû îáðàçóþò ÄÍÊ. Â öåïè ÐÍÊ èëè ÄÍÊ íóêëåîòèäû 2) холестерина
ñîåäèíåíû ôîñôîäèýôèðíûìè ñâÿçÿìè ÷åðåç îñòàòêè 3) глюкозы
îðòîôîñôîðíîé êèñëîòû è äåçîêñèðèáîçû. Ó íóêëåèíî- 4) ДНК
âûõ êèñëîò ðàçëè÷àþò ïåðâè÷íóþ, âòîðè÷íóþ è òðåòè÷-
íóþ ñòðóêòóðû. 8. Молекулы какого органического ве-
щества клетки имеют наибольшую
Äåçîêñèðèáîíóêëåèíîâàÿ êèñëîòà (ÄÍÊ) — äâóõöå-
молекулярную массу?
ïî÷å÷íûé áèîïîëèìåð, ìîíîìåðàìè êîòîðîãî ÿâëÿþòñÿ 1) ДНК
äåçîêñèðèáîíóêëåîòèäû. Â ñîñòàâ äåçîêñèðèáîíóêëåîòè- 2) иРНК
äîâ âõîäÿò àçîòèñòîå îñíîâàíèå (îäíî èç ÷åòûð¸õ — àäå- 3) белка
íèí (À), òèìèí (Ò), ãóàíèí (Ã) èëè öèòîçèí (Ö)), à òàêæå 4) углеводов
îñòàòêè äåçîêñèðèáîçû è îðòîôîñôîðíîé êèñëîòû. Ïðè
îáðàçîâàíèè äâóõöåïî÷å÷íîé ìîëåêóëû àçîòèñòûå îñíî- 9. Какое органическое вещество выпа-
âàíèÿ êîìïëåìåíòàðíûõ öåïåé ñîåäèíÿþòñÿ ìåæäó ñî- дает в осадок при добавлении кисло-
áîé âîäîðîäíûìè ñâÿçÿìè ïî ïðèíöèïó ты в пробирку с его раствором?
êîìïëåìåíòàðíîñòè: àäåíèí ñîåäèíÿåòñÿ ñ òèìèíîì 1) белок
äâóìÿ âîäîðîäíûìè ñâÿçÿìè (À Ò), à ãóàíèí ñ öèòîçè- 2) липид
3) нуклеиновая кислота
íîì — òðåìÿ (Ã{Ö) (ðèñ. 18). Çàêîíîìåðíîñòè, îïèñûâà-
4) углевод
þùèå êîëè÷åñòâåííîå ñîîòíîøåíèå ìåæäó ðàçëè÷íûìè
òèïàìè íóêëåîòèäîâ â ìîëåêó- 10. Катион какого металла придает
ëå ÄÍÊ, ïîëó÷èëè íàçâàíèå хромопротеинам зелёную окраску?
ïðàâèë ×àðãàôôà: 1) железа
1. Êîëè÷åñòâî íóêëåîòèäîâ 2) кальция
ÄÍÊ, ñîäåðæàùèõ àäåíèí, 3) магния
ðàâíî êîëè÷åñòâó íóêëåî- 4) кобальта
òèäîâ, ñîäåðæàùèõ òèìèí

НЕДЕЛЯ 3. Клетка как биологическая система


Рис. 18. Комплементарность
(À Ò). нуклеотидов ДНК 11. Присутствие какого класса белков
2. Êîëè÷åñòâî íóêëåîòèäîâ ÄÍÊ, ñîäåðæàùèõ ãóàíèí, обеспечивает высокую скорость пре-
вращения веществ в клетках?
ðàâíî êîëè÷åñòâó íóêëåîòèäîâ, ñîäåðæàùèõ öèòîçèí
1) иммуноглобулинов
(Ã{Ö). 2) гликопротеинов
3. Ñóììà äåçîêñèðèáîíóêëåîòèäîâ, ñîäåðæàùèõ àäåíèí 3) сократительных белков
è ãóàíèí, ðàâíà ñóììå äåçîêñèðèáîíóêëåîòèäîâ, ñî- 4) ферментов
äåðæàùèõ òèìèí è öèòîçèí (À+Ã Ò+Ö).
4. Îòíîøåíèå ñóììû äåçîêñèðèáîíóêëåîòèäîâ, ñîäåð- 12. Перенос аминокислот к месту синте-
æàùèõ àäåíèí è òèìèí, ê ñóììå äåçîêñèðèáîíóêëåî- за белка осуществляют молекулы
òèäîâ, ñîäåðæàùèõ ãóàíèí è öèòîçèí, íåîäèíàêîâî 1) иРНК
ó ðàçíûõ âèäîâ îðãàíèçìîâ. 2) тРНК
Ñòðóêòóðà ÄÍÊ áûëà ðàñøèôðîâàíà Ô. Êðèêîì 3) рРНК
4) ДНК
è Ä. Óîòñîíîì (Íîáåëåâñêàÿ ïðåìèÿ ïî ôèçèîëîãèè è ìå-
äèöèíå, 1962 ã.). Ñîãëàñíî èõ ìîäåëè, ìîëåêóëà ÄÍÊ
13. Какая пара нуклеотидов ДНК являет-
ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïðàâîçàêðó÷åííóþ äâîéíóþ ñïèðàëü ся комплементарной?
(ðèñ. 19). Ðàññòîÿíèå ìåæäó íóêëåîòèäàìè â öåïè ÄÍÊ 1) аденин и тимин
ðàâíî 0,34 íì. 2) гуанин и тимин
Âàæíåéøèì ñâîéñòâîì ÄÍÊ ÿâëÿåòñÿ ñïîñîáíîñòü 3) гуанин и аденин
ê ðåïëèêàöèè (ñàìîóäâîåíèþ). Îñíîâíîé ôóíêöèåé ÄÍÊ 4) аденин и цитозин
ÿâëÿåòñÿ õðàíåíèå è ïåðåäà÷à íàñëåäñòâåííîé

43
èíôîðìàöèè, êîòîðàÿ çàïèñàíà â âèäå ïîñëåäîâàòåëüíîñòåé íóêëåîòèäîâ. Ñòàáèëüíîñòü ìî-
ëåêóëû ÄÍÊ ïîääåðæèâàåòñÿ çà ñ÷¸ò ìîùíûõ ñèñòåì ðåïàðàöèè (âîññòàíîâëåíèÿ), íî äàæå
îíè íå ñïîñîáíû ïîëíîñòüþ óñòðàíèòü íåáëàãîïðèÿòíûå âëèÿíèÿ, ÷òî ìîæåò ïðèâîäèòü
ê âîçíèêíîâåíèþ ìóòàöèé. ÄÍÊ ýóêàðèîòè÷åñêèõ êëåòîê ñîñðåäîòî÷å-
íà â ÿäðå, ìèòîõîíäðèÿõ è ïëàñòèäàõ, à ïðîêàðèîòè÷åñêèõ — íàõîäèò-
ñÿ ïðÿìî â öèòîïëàçìå. ßäåðíàÿ ÄÍÊ ýóêàðèîò ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé
õðîìîñîì, îíà ïðåäñòàâëåíà íåçàìêíóòûìè ìîëåêóëàìè. ÄÍÊ ìèòî-
õîíäðèé, ïëàñòèä è ïðîêàðèîò èìååò êîëüöåâóþ ôîðìó.
Ðèáîíóêëåèíîâàÿ êèñëîòà (ÐÍÊ) — áèîïîëèìåð, ìîíîìåðàìè êîòî-
ðîãî ÿâëÿþòñÿ ðèáîíóêëåîòèäû. Îíè ñîñòîÿò èç àçîòèñòîãî îñíîâàíèÿ
(îäíîãî èç ÷åòûð¸õ — àäåíèí (À), óðàöèë (Ó), ãóàíèí (Ã) èëè öèòîçèí
(Ö)), îòëè÷àÿñü òåì ñàìûì îò ÄÍÊ ïî îäíîìó èç îñíîâàíèé (óðàöèë
âìåñòî òèìèíà). Îñòàòîê ñàõàðà-ïåíòîçû â ðèáîíóêëåîòèäàõ ïðåäñòàâ-
ëåí ðèáîçîé. ÐÍÊ — â îñíîâíîì îäíîöåïî÷å÷íûå ìîëåêóëû, çà èñ-
êëþ÷åíèåì íåêîòîðûõ âèðóñíûõ. Âûäåëÿþò íåñêîëüêî òèïîâ ÐÍÊ:
èíôîðìàöèîííûå, èëè ìàòðè÷íûå (èÐÍÊ, ìÐÍÊ), ðèáîñîìíûå (ðÐÍÊ)
è òðàíñïîðòíûå (òÐÍÊ). Âñå ÐÍÊ îáðàçóþòñÿ â ïðîöåññå òðàíñêðèï-
öèè — ïåðåïèñûâàíèÿ ñ ìîëåêóë ÄÍÊ.
èÐÍÊ ñîñòàâëÿþò íàèìåíüøóþ ôðàêöèþ ÐÍÊ â êëåòêå (2–4 %), íî
íàèáîëåå ðàçíîîáðàçíóþ — â îäíîé êëåòêå ìîãóò ñîäåðæàòüñÿ òûñÿ÷è
ðàçëè÷íûõ èÐÍÊ. Ýòî îäíîöåïî÷å÷íûå ìîëåêóëû, ÿâëÿþùèåñÿ ìàòðè-
öàìè äëÿ ñèíòåçà ïîëèïåïòèäíûõ öåïåé. Èíôîðìàöèÿ î ñòðóêòóðå áåë-
êà çàïèñàíà â âèäå ïîñëåäîâàòåëüíîñòåé íóêëåîòèäîâ, ïðè÷¸ì êàæäóþ
àìèíîêèñëîòó êîäèðóåò òðèïëåò íóêëåîòèäîâ — êîäîí.
ðÐÍÊ — íàèáîëåå ìíîãî÷èñëåííûé òèï ÐÍÊ (äî 80 %). Èõ ìîëåêó-
ëÿðíàÿ ìàññà ñîñòàâëÿåò 3000–5000. Îáðàçóþòñÿ â ÿäðûøêàõ è âõîäÿò
Рис. 19. Трёхмерная
модель строения â ñîñòàâ êëåòî÷íûõ îðãàíîèäîâ — ðèáîñîì. ðÐÍÊ èãðàþò âàæíóþ ðîëü
молекулы ДНК â ïðîöåññå ñèíòåçà áåëêà.
òÐÍÊ ñîñòîÿò èç 73–85 íóêëåîòèäîâ. Èõ äîëÿ îò îáùå-
место
прикрепления 3c
А
Ц
ãî êîëè÷åñòâà ÐÍÊ êëåòêè ñîñòàâëÿåò îêîëî 16 %. Ôóíêöèÿ
òÐÍÊ — òðàíñïîðò àìèíîêèñëîò ê ìåñòó ñèíòåçà áåëêà
НЕДЕЛЯ 3. Клетка как биологическая система

аминокислоты
Ц

5c
(íà ðèáîñîìû). Ïî ôîðìå ìîëåêóëû òÐÍÊ íàïîìèíàþò
ëèñòîê êëåâåðà. Íà îäíîì èç êîíöîâ ìîëåêóëû íàõîäèòñÿ
ó÷àñòîê äëÿ ïðèêðåïëåíèÿ àìèíîêèñëîòû.  öåíòðàëüíîé
ïåòëå ðàñïîëîæåí àíòèêîäîí — òðèïëåò íóêëåîòèäîâ,
петли
êîìïëåìåíòàðíûé êîäîíó èÐÍÊ è îïðåäåëÿþùèé, êàêóþ
антикодон
èìåííî àìèíîêèñëîòó áóäåò ïåðåíîñèòü òÐÍÊ (ðèñ. 20).
Âñå òèïû ÐÍÊ ïðèíèìàþò àêòèâíîå ó÷àñòèå â ïðîöåññå
ðåàëèçàöèè íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè, êîòîðàÿ ñ ÄÍÊ
ïåðåïèñûâàåòñÿ íà èÐÍÊ, à íà ïîñëåäíåé îñóùåñòâëÿåòñÿ
ñèíòåç áåëêà. òÐÍÊ â ïðîöåññå ñèíòåçà áåëêà äîñòàâëÿåò
àìèíîêèñëîòû ê ðèáîñîìàì, à ðÐÍÊ âõîäèò â ñîñòàâ ðèáî-
ñîì.
Рис. 20. Строение молекулы тРНК Àäåíîçèíòðèôîñôîðíàÿ êèñëîòà (ÀÒÔ) — ýòî íóêëåî-
òèä, ñîäåðæàùèé, ïîìèìî àçîòèñòîãî îñíîâàíèÿ àäåíèíà
è îñòàòêà ðèáîçû, òðè îñòàòêà ôîñôîðíîé êèñëîòû (ðèñ. 21). Ñâÿçè ìåæäó ôîñôîðíûìè îñòàò-
êàìè — ôîñôîàíãèäðèäíûå ìàêðîýðãè÷åñêèå (ïðè ðàñùåïëåíèè âûäåëÿåòñÿ 42 êÄæ/ìîëü
ýíåðãèè), òîãäà êàê ñòàíäàðòíàÿ õèìè÷åñêàÿ ñâÿçü ïðè ðàñùåïëåíèè äà¸ò 12 êÄæ/ìîëü.
Ïðè íåîáõîäèìîñòè ìàêðîýðãè÷åñêàÿ ñâÿçü ÀÒÔ ðàñùåïëÿåòñÿ, îáðàçóþòñÿ àäåíîçèíäèôîñ-
ôîðíàÿ êèñëîòà (ÀÄÔ), ôîñôîðíûé îñòàòîê è âûäåëÿåòñÿ ýíåðãèÿ:
ÀÒÔ + Í2Î o ÀÄÔ + H3PO4 + 42 êÄæ.

44
Макроэргические связи

АМФ
АДФ
АТФ
Рис. 21. Строение молекулы АТФ

ÀÄÔ òàêæå ìîæåò ðàñùåïëÿòüñÿ ñ îáðàçîâàíèåì ÀÌÔ (àäåíîçèíìîíîôîñôîðíîé êèñëî-


òû) è îñòàòêà ôîñôîðíîé êèñëîòû:
ÀÄÔ + Í2Î o ÀÌÔ + H3PO4 + 42 êÄæ.
 ïðîöåññå ýíåðãåòè÷åñêîãî îáìåíà (äûõàíèè, áðîæåíèè), à òàêæå â ïðîöåññå ôîòîñèíòå-
çà ÀÄÔ ïðèñîåäèíÿåò ôîñôîðíûé îñòàòîê è ïðåâðàùàåòñÿ â ÀÒÔ. Ðåàêöèÿ ñèíòåçà ÀÒÔ íà-
çûâàåòñÿ ôîñôîðèëèðîâàíèåì. ÀÒÔ ÿâëÿåòñÿ óíèâåðñàëüíûì èñòî÷íèêîì ýíåðãèè äëÿ âñåõ
ïðîöåññîâ æèçíåäåÿòåëüíîñòè æèâûõ îðãàíèçìîâ.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

НЕДЕЛЯ 3. Клетка как биологическая система


i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà ñòðóêòóð áåëêà

Õèìè÷åñêèå ñâÿçè,
Ñòðóêòóðà ñòàáèëèçèðóþùèå Ôîðìà ìîëåêóëû Ïðèìåðû áåëêîâ
ñòðóêòóðó
Ïåðâè÷íàÿ

Âòîðè÷íàÿ

Òðåòè÷íàÿ

×åòâåðòè÷íàÿ

45
i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà âèäîâ ÐÍÊ

Âèä ÐÍÊ Ðàçìåð ìîëåêóëû Ðàçíîîáðàçèå Ôóíêöèÿ

èÐÍÊ

òÐÍÊ

ðÐÍÊ

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà ÄÍÊ è ÐÍÊ

Ïðèçíàê ÄÍÊ ÐÍÊ


Êîëè÷åñòâî öåïåé

Íóêëåîòèäû:
– àçîòèñòûå îñíîâàíèÿ
– ïåíòîçà
– ôîñôàò
Äëèíà ìàêðîìîëåêóëû

Ôîðìà ìàêðîìîëåêóëû

Ëîêàëèçàöèÿ â êëåòêå

Ôóíêöèè
НЕДЕЛЯ 3. Клетка как биологическая система

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà áåëêîâ è íóêëåèíîâûõ êèñëîò

Ïðèçíàê Áåëêè Íóêëåèíîâûå êèñëîòû


Õèìè÷åñêîå ñòðîå-
íèå ìîíîìåðà
Õèìè÷åñêàÿ ñâÿçü
ìåæäó ìîíîìåðàìè
Ïðîñòðàíñòâåííûå
ñòðóêòóðû

Êëàññèôèêàöèÿ

Ñâîéñòâà

Ôóíêöèè

Ответы на тестовые задания (неделя 3)


1 — 2. 2 — 3. 3 — 3. 4 — 4. 5 — 3. 6 — 2. 7 — 4. 8 — 1. 9 — 1. 10 — 3. 11 — 4. 12 — 2. 13 — 1.

46
НЕДЕЛЯ 4 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
2.4. Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и орга-
ноидов клетки — основа её целостности

СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ
Общий план строения клетки
Âñå êëåòêè ñîäåðæàò íàñëåäñòâåííûé àïïàðàò, ïîãðóæ¸ííûé â öèòîïëàçìó, è îòäå-
ëÿþùóþ êëåòêó îò îêðóæàþùåé ñðåäû ïëàçìàòè÷åñêóþ ìåìáðàíó. Êëåòêà ïðåäñòàâëÿåò
ñîáîé íåðàçðûâíîå åäèíñòâî ñîñòàâëÿþùèõ å¸ êîìïîíåíòîâ, êàæäûé èç êîòîðûõ âûïîëíÿåò
ñâîþ óíèêàëüíóþ ôóíêöèþ. Â äàííîì ðàçäåëå áóäåò ðàññìîòðåíî ñòðîåíèå òîëüêî ýóêàðèî-
òè÷åñêîé êëåòêè, îñíîâíûì îòëè÷èåì êîòîðîé îò ïðîêàðèîòè÷åñêîé ÿâëÿåòñÿ íàëè÷èå ÿäðà.

Строение и функции биологических мембран


Ñòðîåíèå áèîìåìáðàíû. Ìåìáðàíû, îãðàíè÷èâàþùèå êëåòêè è ìåìáðàííûå îðãàíîèäû
ýóêàðèîòè÷åñêèõ êëåòîê, èìåþò îáùèé õèìè÷åñêèé ñîñòàâ è ñòðîåíèå.  èõ ñîñòàâ âõîäÿò ëè-
ïèäû (ôîñôîëèïèäû, ãëèêîëèïèäû è õîëåñòåðèí), áåëêè (â îñíîâíîì ãëèêîïðîòåèíû) è óãëå-
âîäû (â ñîñòàâå ãëèêîëèïèäîâ è ãëèêîïðîòåèíîâ). Òîëùèíà ìåìáðàí ñîñòàâëÿåò 7–10 íì.
Ñîãëàñíî æèäêîñòíî-ìîçàè÷íîé ìîäåëè ñòðîåíèÿ ìåìáðàí, ôîñôîëèïèäû îáðàçóþò äâîé-
íîé ñëîé, èëè ëèïèäíûé áèñëîé, â êîòîðîì ãèäðîôèëüíûå «ãîëîâêè» ìîëåêóë ëèïèäîâ îáðà-
ùåíû íàðóæó, à ãèäðîôîáíûå «õâîñòû» ñïðÿòàíû âîâíóòðü ìåìáðàíû (ðèñ. 22). Ýòè «õâîñòû»,
áëàãîäàðÿ ñâîåé ãèäðîôîáíîñòè îáåñïå÷èâàþò ðàçäåëåíèå âîäíûõ ôàç âíóòðåííåé ñðåäû êëåò-

НЕДЕЛЯ 4. Клетка как биологическая система


êè è å¸ îêðóæåíèÿ. ×àñòü áåëêîâ ðàñïîëîæåíà íà ïîâåðõíîñòè ìåìáðàíû. Òàêèå áåëêè íàçû-
âàþò ïåðèôåðè÷åñêèìè, èëè ïîâåðõíîñòíûìè. Äðóãèå áåëêè ÷àñòè÷íî èëè ïîëíîñòüþ
ïîãðóæåíû â ìåìáðàíó — ýòî èíòåãðàëüíûå, èëè ïîãðóæ¸ííûå, áåëêè.
Îñíîâíûå òèïû ìåìáðàí — ïëàçìàòè-
÷åñêàÿ è âíóòðåííÿÿ. Ïëàçìàòè÷åñêàÿ 4
ìåìáðàíà (ðèñ. 22) ñîäåðæèò îêîëî 45 % ëè-
ïèäîâ (â ò. ÷. ãëèêîëèïèäîâ), 50 % áåëêîâ
è 5 % óãëåâîäîâ. Öåïî÷êè óãëåâîäîâ, âõî-
äÿùèõ â ñîñòàâ ñëîæíûõ áåëêîâ-ãëèêîïðî- 1
òåèíîâ è ñëîæíûõ ëèïèäîâ-ãëèêîëèïèäîâ,
âûñòóïàþò íàä ïîâåðõíîñòüþ ìåìáðàíû.
Ãëèêîïðîòåèíû ïëàçìàëåììû îáåñïå÷èâà-
þò âçàèìíîå óçíàâàíèå êëåòîê, â òîì ÷èñëå
ñïåðìàòîçîèäà è ÿéöåêëåòêè. 2
Íà ïîâåðõíîñòè æèâîòíûõ êëåòîê óãëå- 3
âîäíûå öåïî÷êè îáðàçóþò òîíêèé ïîâåðõíîñò-
íûé ñëîé — ãëèêîêàëèêñ. Îí îáåñïå÷èâàåò Рис. 22. Жидкостно-мозаичная модель
íåïîñðåäñòâåííóþ ñâÿçü êëåòêè ñ âíåøíåé строения мембраны (на примере
ñðåäîé, â í¸ì ïðîèñõîäèò âíåêëåòî÷íîå плазматической мембраны эритроцита):
1 — липидный бислой; 3 — периферический белок;
ïèùåâàðåíèå, ðàçìåùåíû ðåöåïòîðû. 2 — интегральные белки; 4 — остатки углеводов

47
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Âíóòðåííèå ìåìáðàíû ýóêàðèîòè÷åñêèõ êëåòîê ðàç-
ãðàíè÷èâàþò ðàçëè÷íûå ÷àñòè êëåòêè, îáðàçóÿ ìåìáðàí-
1. Какой органоид клетки изображён íûå îðãàíîèäû.
на рисунке? Ôóíêöèè ìåìáðàí:
1. Îãðàíè÷èâàþùàÿ. Ìåìáðàíû îòäåëÿþò âíóòðåííåå
ïðîñòðàíñòâî êëåòêè îò âíåøíåé ñðåäû.
2. Òðàíñïîðòíàÿ. Ïåðåíîñ ÷àñòèö â êëåòêó è èç íå¸
ïðîèñõîäèò ñ ó÷àñòèåì ðàçëè÷íûõ êîìïîíåíòîâ ìåì-
áðàíû.
3. Ðåöåïòîðíàÿ. Ñâÿçàíà ñ âîñïðèÿòèåì ñèãíàëîâ îêðó-
æàþùåé ñðåäû è ïåðåäà÷åé ýòîé èíôîðìàöèè âíóòðü
1) митохондрия êëåòêè áåëêàìè-ðåöåïòîðàìè.
2) хлоропласт 4. Êàòàëèòè÷åñêàÿ. Íà ìåìáðàíàõ ðàñïîëîæåíû ìíîãî-
3) эндоплазматическая сеть ÷èñëåííûå ôåðìåíòíûå êîìïëåêñû, ïîýòîìó íà íèõ
4) комплекс Гольджи ïðîèñõîäÿò èíòåíñèâíûå ñèíòåòè÷åñêèå ïðîöåññû.
5. Ýíåðãîòðàíñôîðìèðóþùàÿ. Ñâÿçàíà ñ îáðàçîâàíèåì
2. Лизосомы формируются
1) непосредственно в цитоплазме
ýíåðãèè, å¸ çàïàñàíèåì â âèäå ÀÒÔ è ðàñõîäîâàíèåì.
2) в эндоплазматической сети 6. Îáðàçîâàíèå ìåæêëåòî÷íûõ êîíòàêòîâ.
3) в комплексе Гольджи Ìåìáðàííûé òðàíñïîðò. Òðàíñïîðò âåùåñòâ (ðèñ. 23)
4) в ядре ÷åðåç ìåìáðàíó êëåòêè äåëÿò íà ïàññèâíûé, àêòèâíûé,
ýíäî- è ýêçîöèòîç.
3. Бóльшая часть наследственной ин- Ïàññèâíûé òðàíñïîðò — ýòî âèä òðàíñïîðòà, êîòî-
формации эукариотической клетки
ðûé ïðîèñõîäèò áåç çàòðàòû ýíåðãèè èç îáëàñòè ñ áîëü-
сосредоточена в
1) хлоропластах øåé êîíöåíòðàöèè ê ìåíüøåé. Ðàñòâîðèìûå â ëèïèäàõ
2) митохондриях íåáîëüøèå íåïîëÿðíûå ìîëåêóëû (Î2, ÑÎ2) ëåãêî ïðî-
3) эндоплазматической сети íèêàþò â êëåòêó ïóò¸ì ïðîñòîé äèôôóçèè (ðèñ. 23).
4) ядре Ëèïîíåðàñòâîðèìûå, â òîì ÷èñëå çàðÿæåííûå íåáîëü-
øèå ÷àñòèöû, ïåðåíîñÿòñÿ áåëêàìè-ïåðåíîñ÷èêàìè èëè
4. Какую функцию в  клетке выполняет
ïðîõîäÿò ÷åðåç ñïåöèàëüíûå áåëêîâûå êàíàëû (ãëþêî-
органоид, обозначенный буквой Х?
çà, àìèíîêèñëîòû, Ê+, PO3 4 ). Òàêîé âèä ïàññèâíîãî
òðàíñïîðòà íàçûâàåòñÿ îáëåã÷¸ííîé äèôôóçèåé. Âîäà
НЕДЕЛЯ 4. Клетка как биологическая система

Х
ïîñòóïàåò â êëåòêó ïî ñïåöèàëüíûì êàíàëàì. Òðàíñïîðò
âîäû ÷åðåç ìåìáðàíó íàçûâàåòñÿ îñìîñîì (ðèñ. 24).
Åñëè êëåòêó ïîìåñòèòü â ðàñòâîð ñ áîëåå âûñîêîé
êîíöåíòðàöèåé ñîëåé, ÷åì â êëåòî÷íîì ðàñòâîðå, òî âîäà
íà÷í¸ò âûõîäèòü èç êëåòêè, è îáú¸ì æèâîãî ñîäåðæèìî-
ãî íà÷í¸ò óìåíüøàòüñÿ. Ó æèâîòíûõ êëåòîê ïðîèñõîäèò
ñæèìàíèå êëåòêè â öåëîì,
1) фотосинтез
à ó ðàñòèòåëüíûõ — îòñòàâà-
2) осморегуляцию
3) модификацию белков
íèå öèòîïëàçìû îò êëåòî÷íîé
4) осуществление фототаксисов ñòåíêè, êîòîðîå íàçûâàåòñÿ
ïëàçìîëèçîì (ðèñ. 25). Ïðè
5. Какой из указанных органоидов име- ïîìåùåíèè êëåòêè â ìåíåå
ет мембраны, содержащие фосфо- êîíöåíòðèðîâàííûé, ÷åì öè-
липиды, ферменты энергетического òîïëàçìà, ðàñòâîð òðàíñïîðò
обмена и рибосомы, подобные обна-
âîäû ïðîèñõîäèò â îáðàòíîì
руживаемым в бактериях?
1) шероховатая эндоплазматиче- Рис. 23. Мембранный íàïðàâëåíèè — â êëåòêó.
ская сеть транспорт: ßâëåíèå çàïîëíåíèÿ êëåòî÷-
1 — простая диффузия; íûì ñîäåðæèìûì âñåãî âíó-
2) комплекс Гольджи 2 — облегчённая диффузия;
3) митохондрия 3 — активный транспорт òðåííåãî ïðîñòðàíñòâà êëåòêè
4) ядро (натрий-калиевый насос) íàçûâàåòñÿ äåïëàçìîëèçîì.

48
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

6. Немембранными органоидами эука-


ðàñòâîð¸ííîãî риотической клетки являются
1) рибосомы и лизосомы
2) рибосомы и клеточный центр
3) эндоплазматическая сеть и  ком-
плекс Гольджи
4) пластиды и митохондрии

Рис. 24. Осмос 7. Строение мембраны наилучшим об-


разом отражает
1) жидкостно-мозаичная модель
Высокая
концентрация солей
2) «бутербродная» модель
3) модель белково-липидного ков-
рика
4) динамическая модель

Низкая 8. С помощью белков-переносчиков


концентрация солей в клетку проникает(-ют)
1) кислород
Растительная клетка Плазмолиз 2) вода
в растворе с оптимальной
концентрацией 3) холестерин
Рис. 25. Осмотические явления в клетке
4) фосфат-анионы

9. Рибосомы, выполняющие в  клет-


Àêòèâíûé òðàíñïîðò ïðîòåêàåò ñ çàòðàòîé ýíåðãèè
ке функцию синтеза белка, можно
ÀÒÔ èç îáëàñòè ñ ìåíüøåé êîíöåíòðàöèåé âåùåñòâà узнать по наличию
ê áîëüøåé (ðèñ. 23). Îí îñóùåñòâëÿåòñÿ ñ ïîìîùüþ 1) гран
ñïåöèàëüíûõ áåëêîâ-íàñîñîâ. Ðàçíèöà êîíöåíòðàöèé 2) крист
èîíîâ (Ê+, Na+, H+) ïî îáå ñòîðîíû ìåìáðàíû ñïîñîá- 3) двух субъединиц
ñòâóåò òðàíñïîðòó îðãàíè÷åñêèõ âåùåñòâ, âîçíèêíîâå- 4) цистерн и пузырьков
íèþ íåðâíûõ èìïóëüñîâ.

НЕДЕЛЯ 4. Клетка как биологическая система


Ýíäîöèòîç — ýòî àêòèâíûé ïðîöåññ ïîãëîùåíèÿ 10. Тесное взаимодействие раститель-
âåùåñòâ êëåòêîé, ïðè êîòîðîì ìåìáðàíà îáðàçóåò âïÿ- ных клеток между собой обеспечива-
÷èâàíèÿ, à çàòåì ôîðìèðóåò ìåìáðàííûå ïóçûðüêè — ется благодаря наличию
1) гликокаликса
ôàãîñîìû, â êîòîðûõ çàêëþ÷åíû ïîãëîùàåìûå îáúåêòû.
2) плазмодесм
Çàòåì ñ ôàãîñîìîé ñëèâàåòñÿ ïåð- 3) процессов экзоцитоза и  эндоци-
âè÷íàÿ ëèçîñîìà, è îáðàçóåòñÿ тоза
âòîðè÷íàÿ ëèçîñîìà, èëè ôàãî- 4) клеточной стенки
ëèçîñîìà, èëè ïèùåâàðèòåëüíàÿ
âàêóîëü. Ñîäåðæèìîå ïóçûðüêà 11. Функцией цитоплазмы в  клетке яв-
ðàñùåïëÿåòñÿ ôåðìåíòàìè ëèçî- ляется
ñîì, à ïðîäóêòû ðàñùåïëåíèÿ ïî- 1) защита клеточных компонентов
ãëîùàþòñÿ è óñâàèâàþòñÿ êëåòêîé. от  колебаний влажности в  окру-
Ðàçëè÷àþò äâà îñíîâíûõ âèäà жающей среде
ýíäîöèòîçà: ôàãîöèòîç è ïèíîöè- 2) обеспечение процессов удвое-
ния ДНК в клетке
òîç.
3) осуществление связи между
Ôàãîöèòîç — ýòî ïðîöåññ çà- ядром и органоидами
õâàòà êëåòî÷íîé ïîâåðõíîñòüþ 4) формирование градиента про-
è ïîãëîùåíèÿ òâ¸ðäûõ ÷àñòèö тонов водорода на  внутренней
(ðèñ. 26), à ïèíîöèòîç — æèä- Рис. 26. Фагоцитоз мембране митохондрий
êîñòè. Ôàãîöèòîç îáåñïå÷èâàåò у амёбы

49
ïèòàíèå îäíîêëåòî÷íûõ æèâîòíûõ è çàùèòó îðãàíèçìà (ëåéêîöèòû ÷åëîâåêà). Ïóò¸ì ïèíî-
öèòîçà ïðîèñõîäèò ïîãëîùåíèå áåëêîâ, êîìïëåêñîâ àíòèãåí-àíòèòåëî â ïðîöåññå èììóííûõ
ðåàêöèé è ò. ä.
Ýêçîöèòîç — ïðîöåññ, îáðàòíûé ýíäîöèòîçó. Òàêèì îáðàçîì âûäåëÿþòñÿ íåïåðåâàðåí-
íûå îñòàòêè ïèùè èç ïèùåâàðèòåëüíûõ âàêóîëåé, âûâîäÿòñÿ âåùåñòâà, íåîáõîäèìûå äëÿ
æèçíåäåÿòåëüíîñòè êëåòêè è îðãàíèçìà â öåëîì. Íàïðèìåð, ïåðåäà÷à íåðâíûõ èìïóëüñîâ
äðóãèì êëåòêàì ïðîèñõîäèò áëàãîäàðÿ âûäåëåíèþ ïîñûëàþùèì èìïóëüñ íåéðîíîì õèìè÷å-
ñêèõ ïîñðåäíèêîâ — ìåäèàòîðîâ, à â ðàñòèòåëüíûõ êëåòêàõ òàê âûäåëÿþòñÿ âñïîìîãàòåëü-
íûå óãëåâîäû êëåòî÷íîé îáîëî÷êè.
Êëåòî÷íûå îáîëî÷êè êëåòîê ðàñòåíèé, ãðèáîâ è áàêòåðèé. Ñíàðóæè îò ìåìáðàíû êëåòêà
ìîæåò âûäåëÿòü ïðî÷íûé êàðêàñ — êëåòî÷íóþ îáîëî÷êó, èëè êëåòî÷íóþ ñòåíêó.
Ó ðàñòåíèé îñíîâó êëåòî÷íîé îáîëî÷êè ñîñòàâëÿåò öåëëþëî-
çà. Îíà ïðîíèçàíà êàíàëüöàìè — ïëàçìîäåñìàìè (ðèñ. 27),
÷åðåç êîòîðûå ïðîõîäÿò ìåìáðàíû ýíäîïëàçìàòè÷åñêîé ñåòè.
Ïî ïëàçìîäåñìàì îñóùåñòâëÿåòñÿ òðàíñïîðò âåùåñòâ ìåæäó
êëåòêàìè. Ñî âðåìåíåì êëåòî÷íàÿ îáîëî÷êà ðàñòåíèé ìîæåò
îäðåâåñíåâàòü. Êëåòî÷íûå ñòåíêè êëåòîê ãðèáîâ îáðàçîâàíû
õèòèíîì — óãëåâîäîì, ñîäåðæàùèì àçîò. Ó áàêòåðèé â ñîñòàâ
Рис. 27. Плазмодесмы
êëåòî÷íîé ñòåíêè âõîäèò óãëåâîä ñ ôðàãìåíòàìè ïåïòèäîâ —
ìóðåèí.
Îáîëî÷êà îïðåäåëÿåò ôîðìó êëåòêè, ñëóæèò ìåõàíè÷åñêîé îïîðîé, âûïîëíÿåò çàùèòíóþ
ôóíêöèþ, îáåñïå÷èâàåò îñìîòè÷åñêèå ñâîéñòâà êëåòêè, îãðàíè÷èâàÿ ðàñòÿæåíèå æèâîãî ñî-
äåðæèìîãî è ïðåäîòâðàùàÿ ðàçðûâ êëåòêè, óâåëè÷èâàþùåéñÿ âñëåäñòâèå ïîñòóïëåíèÿ âîäû.

Цитоплазма
Öèòîïëàçìà — ýòî âíóòðåííåå ñîäåðæèìîå êëåòêè.  íå¸ ïîãðóæåíû âñå îðãàíîèäû
êëåòêè, ÿäðî è ðàçíîîáðàçíûå ïðîäóêòû æèçíåäåÿòåëüíîñòè.
Öèòîïëàçìà ñâÿçûâàåò âñå ÷àñòè êëåòêè ìåæäó ñîáîé, â íåé ïðîòåêàþò ìíîãî÷èñëåííûå
ðåàêöèè îáìåíà âåùåñòâ. Æèäêàÿ ÷àñòü öèòîïëàçìû áåç îðãàíîèäîâ íàçûâàåòñÿ ãèàëîïëàç-
НЕДЕЛЯ 4. Клетка как биологическая система

ìîé. Ãèàëîïëàçìà (ìàòðèêñ öèòîïëàçìû, èëè öèòîçîëü) ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé êîëëîèäíûé


ðàñòâîð, â êîòîðîì íàõîäèòñÿ ñâîåîáðàçíàÿ âçâåñü äîñòàòî÷íî êðóïíûõ ÷àñòèö, íàïðèìåð
áåëêîâ, îêðóæ¸ííûõ äèïîëÿìè ìîëåêóë âîäû. Îñàæäåíèÿ ýòîé âçâåñè íå ïðîèñõîäèò âñëåä-
ñòâèå òîãî, ÷òî ÷àñòèöû èìåþò îäèíàêîâûé çàðÿä è îòòàëêèâàþòñÿ äðóã îò äðóãà.

Органоиды
Îðãàíîèäû — ïîñòîÿííûå êîìïîíåíòû êëåòêè, âûïîëíÿþùèå îïðåäåë¸ííûå ôóíêöèè.
Ñóùåñòâóþò ìåìáðàííûå è íåìåìáðàííûå îðãàíîèäû. Ìåìáðàííûå îðãàíîèäû áûâà-
þò îäíîìåìáðàííûìè (ýíäîïëàçìàòè÷åñêàÿ ñåòü, êîìïëåêñ Ãîëüäæè, ëèçîñîìû è âàêóîëè)
è äâóìåìáðàííûìè (ìèòîõîíäðèè, ïëàñòèäû è ÿäðî). Íåìåìáðàííûìè îðãàíîèäàìè ÿâëÿ-
þòñÿ ðèáîñîìû, ìèêðîòðóáî÷êè, ìèêðîôèëàìåíòû è êëåòî÷íûé öåíòð. Ïðîêàðèîòàì èç ïå-
ðå÷èñëåííûõ îðãàíîèäîâ ïðèñóùè òîëüêî ðèáîñîìû.
Ñòðîåíèå è ôóíêöèè ÿäðà. ßäðî — êðóïíûé äâóìåìáðàííûé îðãàíîèä ýóêàðèîòè÷åñêîé
êëåòêè, ëåæàùèé â öåíòðå èëè íà ïåðèôåðèè êëåòêè. Ðàçìåðû ÿäðà ìîãóò êîëåáàòüñÿ â ïðå-
äåëàõ 3–35 ìêì. Ôîðìà ÿäðà ÷àùå ñôåðè÷åñêàÿ èëè ýëëèïñîèäíàÿ. Áîëüøèíñòâî êëåòîê
èìååò îäíî ÿäðî.  îáðàçóþùèõ ñêåëåòíûå ìûøöû ïîçâîíî÷íûõ âîëîêíàõ ñîäåðæèòñÿ ìíî-
ãî ÿäåð. Ýðèòðîöèòû è ñèòîâèäíûå êëåòêè ôëîýìû ðàñòåíèé îòíîñÿòñÿ ê áåçúÿäåðíûì.
ßäðî îêðóæåíî ÿäåðíîé îáîëî÷êîé, à åãî âíóòðåííåå ïðîñòðàíñòâî çàïîëíåíî íóêëåîïëàç-
ìîé (êàðèîïëàçìîé), â êîòîðóþ ïîãðóæåíû õðîìàòèí è ÿäðûøêî. Ôóíêöèè ÿäðà — õðàíå-
íèå è ïåðåäà÷à íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè, êîíòðîëü æèçíåäåÿòåëüíîñòè êëåòêè (ðèñ. 28).

50
ßäåðíàÿ îáîëî÷êà îáðàçîâàíà äâóìÿ ìåìáðàíàìè — íà- 1
ðóæíîé è âíóòðåííåé. ßäåðíàÿ îáîëî÷êà ïðîíèçàíà ìíîãî- 2 4
3
÷èñëåííûìè áåëêîâûìè ïîðàìè. ×åðåç ïîðû ïðîèñõîäèò
òðàíñïîðò âåùåñòâ: â ÿäðî ïîïàäàþò, íàïðèìåð, áåëêè, 5
èîíû, íóêëåîòèäû, à ïîêèäàþò åãî ìîëåêóëû ÐÍÊ, ñóáúåäè-
íèöû ðèáîñîì. Ôóíêöèÿìè ÿäåðíîé îáîëî÷êè ÿâëÿþòñÿ îáî- 6
ñîáëåíèå ñîäåðæèìîãî ÿäðà è ðåãóëÿöèÿ îáìåíà âåùåñòâ 7
ìåæäó ÿäðîì è öèòîïëàçìîé.
8
Íóêëåîïëàçìîé íàçûâàþò ñîäåðæèìîå ÿäðà, â êîòîðîå
ïîãðóæåíû õðîìàòèí è ÿäðûøêî. Ýòî êîëëîèäíûé ðàñòâîð, Рис. 28. Строение ядра:
ïî ñîñòàâó íàïîìèíàþùèé ãèàëîïëàçìó. 1 — внешняя мембрана;
2 — межмембранное пространство;
Õðîìàòèí — ýòî ñîâîêóïíîñòü òîíêèõ íèòåé è ãðàíóë 3 — внутренняя мембрана;
(ç¸ðåí), ïîãðóæ¸ííûõ â íóêëåîïëàçìó. Õðîìàòèí ïðåä- 4 — ядерная оболочка;
ñòàâëÿåò ñîáîé ñòðóêòóðíîå âèäîèçìåíåíèå õðîìîñîì â íå- 5 — хроматин;
6 — ядрышко;
äåëÿùåìñÿ ÿäðå. Òàêèì îáðàçîì, õðîìîñîìû ïîñòîÿííî 7 — шероховатая эндоплазматическая
ïðèñóòñòâóþò â ÿäðå, èçìåíÿåòñÿ ëèøü èõ ñîñòîÿíèå â çà- сеть;
8 — ядерная пора
âèñèìîñòè îò ôóíêöèè, êîòîðóþ ÿäðî âûïîëíÿåò â äàííûé
ìîìåíò.
Ïî õèìè÷åñêîìó ñîñòàâó õðîìàòèí ÿâëÿåòñÿ êîìïëåêñîì íóêëåèíîâûõ êèñëîò (ÄÍÊ
è ÐÍÊ) è áåëêîâ. Áåëêè íåîáõîäèìû äëÿ ïîääåðæàíèÿ ñòðóêòóðû õðîìàòèíà è åãî ðåñòðóê-
òóðèçàöèè, à òàêæå äëÿ ïðîöåññîâ óäâîåíèÿ ÄÍÊ, ðåïàðàöèè è ñèíòåçà ÐÍÊ.
ßäðûøêî — ñôåðè÷åñêîå, õîðîøî çàìåòíîå ïîä ìèêðîñêîïîì òåëüöå äèàìåòðîì 1–3 ìêì.
ßäðûøêî â ÿäðå ÷àñòî îäíî. Ôóíêöèè ÿäðûøåê — ñèíòåç ðÐÍÊ è ñáîðêà ñóáúåäèíèö ðèáî-
ñîì ïóò¸ì îáúåäèíåíèÿ ðÐÍÊ ñ áåëêàìè, ïîñòóïàþùèìè èç öèòîïëàçìû.
Ìèòîõîíäðèè — äâóìåìáðàííûå îðãàíîèäû ÷àùå îêðóãëîé, îâàëüíîé èëè ïàëî÷êîâèä-
íîé ôîðìû. Äèàìåòð ìèòîõîíäðèé ñîñòàâëÿåò äî 1 ìêì, à äëèíà — äî 7 ìêì. Ïðîñòðàíñòâî
âíóòðè ìèòîõîíäðèé çàïîëíåíî êîëëîèäíûì ìàòðèêñîì — îñíîâíûì âåùåñòâîì ìèòîõîí-
äðèé. Â íåãî ïîãðóæåíû êîëüöåâàÿ ìîëåêóëà ÄÍÊ è ðèáîñîìû.
Íàðóæíàÿ ìåìáðàíà ìèòîõîíäðèé ãëàäêàÿ. Âíóòðåííÿÿ ìåìáðà- 2 3
4
íà èìååò âûðîñòû — êðèñòû (ðèñ. 29). Íà å¸ ïîâåðõíîñòè ðàñïî- 1
ëîæåíû ìíîãî÷èñëåííûå áåëêîâûå êîìïëåêñû.  ìèòîõîíäðèÿõ

НЕДЕЛЯ 4. Клетка как биологическая система


ïðîòåêàåò àýðîáíûé ýòàï äûõàíèÿ, â õîäå êîòîðîãî ñèíòåçèðóåò-
ñÿ ÀÒÔ.
Ïëàñòèäû — êðóïíûå äâóìåìáðàííûå îðãàíîèäû, õàðàêòåð- 5
íûå òîëüêî äëÿ ðàñòèòåëüíûõ êëåòîê. Âíóòðåííåå ïðîñòðàíñòâî Рис. 29. Строение
ïëàñòèä çàïîëíåíî ñòðîìîé, èëè ìàòðèêñîì. Â ñòðîìå íàõîäèò- митохондрии:
1 — наружная мембрана;
ñÿ ñèñòåìà ìåìáðàííûõ ïóçûðüêîâ — òèëàêîèäîâ, ñîáñòâåííàÿ 2 — межмембранное
êîëüöåâàÿ ìîëåêóëà ÄÍÊ è ðèáîñîìû. Ðàçëè÷àþò òðè îñíîâíûõ пространство;
òèïà ïëàñòèä: õëîðîïëàñòû, õðîìîïëàñòû è ëåéêîïëàñòû. 3 — внутренняя мембрана;
4 — криста;
Õëîðîïëàñòû — ýòî çåë¸íûå ïëàñòèäû äèàìåòðîì 3–10 ìêì, 5 — матрикс
õîðîøî ðàçëè÷èìûå ïîä ìèêðîñêîïîì (ðèñ. 30). Îíè ñîäåðæàòñÿ
òîëüêî â çåë¸íûõ ÷àñòÿõ ðàñòåíèé.  îñíîâíîì èìåþò îâàëüíóþ 5
1
èëè ýëëèïñîèäíóþ ôîðìó. Â ìåìáðàíàõ òèëàêîèäîâ õëîðîïëàñòîâ 2
íàõîäÿòñÿ ïèãìåíòû: îñíîâíîé ïèãìåíò ôîòîñèíòåçà õëîðîôèëë, 3
îáóñëîâëèâàþùèé îêðàñêó, è âñïîìîãàòåëüíûå ïèãìåíòû — êà- 4
ðîòèíîèäû. Îñíîâíîé ôóíêöèåé õëîðîïëàñòîâ ÿâëÿåòñÿ ôîòî-
ñèíòåç. Рис. 30. Строение хлоропласта:
Õðîìîïëàñòû — ýòî æ¸ëòûå, îðàíæåâûå è êðàñíûå ïëàñòè- 1 — внешняя мембрана;
äû, ñîäåðæàùèå ïèãìåíòû êàðîòèíîèäû. Õðîìîïëàñòû ïðèäà- 2 — внутренняя мембрана;
3 — строма;
þò îêðàñêó öâåòêàì è ïëîäàì ðàñòåíèé, ïðèâëåêàÿ îïûëèòåëåé 4 — тилакоиды;
è ðàñïðîñòðàíèòåëåé ñåìÿí è ïëîäîâ. 5 — грана

51
Ëåéêîïëàñòû — ýòî áåëûå èëè áåñöâåòíûå ïëàñòèäû â îñíîâíîì îêðóãëîé èëè îâàëüíîé
ôîðìû. Îíè ðàñïðîñòðàíåíû â íåôîòîñèíòåçèðóþùèõ ÷àñòÿõ ðàñòåíèé, íàïðèìåð â êîæèöå
ëèñòà, êëóáíÿõ êàðòîôåëÿ è ò. ä.  íèõ îòêëàäûâàþòñÿ â çàïàñ ïèòàòåëüíûå âåùåñòâà, ÷àùå
âñåãî êðàõìàë, íî ó íåêîòîðûõ ðàñòåíèé ýòî ìîãóò áûòü áåëêè èëè æèäêèå æèðû — ìàñëà.
Ïëàñòèäû è ìèòîõîíäðèè íàçûâàþò ïîëóàâòîíîìíûìè îðãàíîèäàìè êëåòêè, òàê êàê îíè
èìåþò ñîáñòâåííûå ìîëåêóëû ÄÍÊ è ðèáîñîìû, îñóùåñòâëÿþò ñèíòåç áåëêà è äåëÿòñÿ íåçà-
âèñèìî îò äåëåíèÿ êëåòîê. Ýòè îñîáåííîñòè îáúÿñíÿþòñÿ èõ ïðîèñõîæäåíèåì îò îäíîêëå-
òî÷íûõ ïðîêàðèîòè÷åñêèõ îðãàíèçìîâ. Îäíàêî àâòîíîìíîñòü ìèòîõîíäðèé è ïëàñòèä
îãðàíè÷åíà, òàê êàê èõ ÄÍÊ ñîäåðæèò òîëüêî ÷àñòü ãåíîâ, íåîáõîäèìûõ äëÿ ñâîáîäíîãî
ñóùåñòâîâàíèÿ, îñòàëüíàÿ æå èíôîðìàöèÿ çàêîäèðîâàíà â õðîìîñîìàõ ÿäðà.
Ýíäîïëàçìàòè÷åñêàÿ ñåòü (ÝÏÑ), èëè ýíäîïëàçìàòè÷åñêèé
1 ðåòèêóëóì (ÝÐ), — ýòî îäíîìåìáðàííûé îðãàíîèä, ïðåäñòàâëÿ-
þùèé ñîáîé ñåòü ìåìáðàííûõ ïîëîñòåé (öèñòåðí) è êàíàëüöåâ.
2 Ðàçëè÷àþò äâà âèäà ÝÏÑ — øåðîõîâàòóþ è ãëàäêóþ. Øåðîõîâàòàÿ
ÝÏÑ íåñ¸ò ðèáîñîìû, íà íåé ïðîèñõîäèò ñèíòåç áåëêîâ (ðèñ. 31).
Ãëàäêàÿ ÝÏÑ ëèøåíà ðèáîñîì. Ÿ ôóíêöèÿ — ñèíòåç ëèïè-
äîâ è óãëåâîäîâ, à òàêæå òðàíñïîðò, çàïàñàíèå âåùåñòâ è îáåçâðå-
æèâàíèå òîêñèíîâ. Âåùåñòâà, ñèíòåçèðîâàííûå â ÝÏÑ,
Рис. 31. Строение шероховатой òðàíñïîðòèðóþòñÿ â àïïàðàò Ãîëüäæè. Â ÝÏÑ ïðîèñõîäèò òàêæå
эндоплазматической сети:
1 — мембрана; ñáîðêà ìåìáðàí êëåòêè, îäíàêî èõ ôîðìèðîâàíèå çàâåðøàåòñÿ
2 — рибосомы â àïïàðàòå Ãîëüäæè.
Àïïàðàò Ãîëüäæè, èëè êîìïëåêñ Ãîëüäæè, — îäíîìåìáðàí-
íûé îðãàíîèä, îáðàçîâàííûé ñèñòåìîé ïëîñêèõ öèñòåðí, êàíàëü-
1 2
öåâ è îòøíóðîâûâàþùèõñÿ îò íèõ âåçèêóë (ïóçûðüêîâ) (ðèñ. 32).
Ñòðóêòóðíîé åäèíèöåé àïïàðàòà Ãîëüäæè ÿâëÿåòñÿ äèêòèîñî-
ìà — ñòîïêà öèñòåðí, íà îäèí ïîëþñ êîòîðîé ïðèõîäÿò âåùåñòâà
èç ÝÏÑ, à ñ ïðîòèâîïîëîæíîãî ïîëþñà, ïîäâåðãøèñü îïðåäåë¸ííûì
3
ïðåâðàùåíèÿì, îíè óïàêîâûâàþòñÿ â ïóçûðüêè è íàïðàâëÿþòñÿ
â äðóãèå ÷àñòè êëåòêè. Îñíîâíûå ôóíêöèè êîìïëåêñà Ãîëüäæè —
ñèíòåç íåêîòîðûõ âåùåñòâ è ìîäèôèêàöèÿ (èçìåíåíèå) áåëêîâ,
ëèïèäîâ è óãëåâîäîâ, ïîñòóïàþùèõ èç ÝÏÑ, îêîí÷àòåëüíîå ôîð-
НЕДЕЛЯ 4. Клетка как биологическая система

Рис. 32. Строение аппарата ìèðîâàíèå ìåìáðàí, à òàêæå òðàíñïîðò âåùåñòâ ïî êëåòêå, îáíîâ-
Гольджи:
1 — цистерна;
ëåíèå å¸ ñòðóêòóð è îáðàçîâàíèå ëèçîñîì. Ñâî¸ íàçâàíèå àïïàðàò
2 — везикула; Ãîëüäæè ïîëó÷èë â ÷åñòü èòàëüÿíñêîãî ó÷¸íîãî Êàìèëëî Ãîëüäæè,
3 — диктиосома âïåðâûå îáíàðóæèâøåãî äàííûé îðãàíîèä (1898).
Ëèçîñîìû — íåáîëüøèå îäíîìåìáðàííûå îðãàíîèäû äî 1 ìêì
â äèàìåòðå, â êîòîðûõ ñîäåðæàòñÿ ãèäðîëèòè÷åñêèå ôåðìåíòû, ó÷àñòâóþùèå âî âíóòðèêëå-
òî÷íîì ïèùåâàðåíèè, íàïðèìåð â ïðîöåññå ôàãîöèòîçà, îáðàçóÿ ïèùåâàðèòåëüíûå âàêóîëè.
Âàêóîëü — ýòî ïîëîñòü â öèòîïëàçìå êëåòîê, îãðàíè÷åííàÿ ìåìáðàíîé è çàïîëíåííàÿ
æèäêîñòüþ. Â êëåòêàõ ïðîñòåéøèõ æèâîòíûõ îáíàðóæèâàþòñÿ ïèùåâàðèòåëüíûå è ñîêðà-
òèòåëüíûå âàêóîëè. Ïåðâûå ïðèíèìàþò ó÷àñòèå â ïðîöåññå ôàãîöèòîçà, òàê êàê â íèõ ïðîèñ-
õîäèò ðàñùåïëåíèå ïèòàòåëüíûõ âåùåñòâ. Âòîðûå îáåñïå÷èâàþò ïîääåðæàíèå âîäíî-ñîëåâîãî
áàëàíñà çà ñ÷¸ò îñìîðåãóëÿöèè. Ó ìíîãîêëåòî÷íûõ æèâîòíûõ â îñíîâíîì âñòðå÷àþòñÿ ïèùå-
âàðèòåëüíûå âàêóîëè.
 ðàñòèòåëüíûõ êëåòêàõ âàêóîëè ïðèñóòñòâóþò âñåãäà, îíè çàïîëíåíû êëåòî÷íûì ñîêîì.
Êëåòî÷íûé ñîê — ýòî âîäíûé ðàñòâîð ìèíåðàëüíûõ ñîëåé, îðãàíè÷åñêèõ êèñëîò, óãëåâîäîâ,
áåëêîâ, ãëèêîçèäîâ, àëêàëîèäîâ è äð. Âàêóîëü âûïîëíÿåò çàïàñàþùóþ, âûäåëèòåëüíóþ,
îñìîòè÷åñêóþ, çàùèòíóþ, ëèçîñîìíóþ è äðóãèå ôóíêöèè.
Âàêóîëè èìåþòñÿ òàêæå è â êëåòêàõ íåêîòîðûõ ãðèáîâ è áàêòåðèé, îäíàêî ó ãðèáîâ îíè
âûïîëíÿþò òîëüêî ôóíêöèþ îñìîðåãóëÿöèè, à ó öèàíîáàêòåðèé ïîääåðæèâàþò ïëàâó÷åñòü
è ó÷àñòâóþò â ïðîöåññàõ óñâîåíèÿ àçîòà èç âîçäóõà.

52
Ðèáîñîìû — íåáîëüøèå íåìåìáðàííûå îðãàíîèäû äèàìåòðîì 2
15–20 ìêì, ñîñòîÿùèå èç äâóõ ñóáúåäèíèö — áîëüøîé è ìàëîé
(ðèñ. 33). Ñóáúåäèíèöû ðèáîñîì ýóêàðèîò ñîáèðàþòñÿ â ÿäðûøêå,
à çàòåì òðàíñïîðòèðóþòñÿ â öèòîïëàçìó. Ðèáîñîìû ïðîêàðèîò, ìè-
òîõîíäðèé è ïëàñòèä ìåíüøå ïî âåëè÷èíå, ÷åì ðèáîñîìû ýóêàðèîò.
 ñîñòàâ ñóáúåäèíèö ðèáîñîì âõîäÿò ðÐÍÊ è áåëêè.
1
 öèòîïëàçìå, ìèòîõîíäðèÿõ è ïëàñòèäàõ ðèáîñîìû íàõîäÿòñÿ
Рис. 33. Строение
â ñâîáîäíîì ñîñòîÿíèè, à íà øåðîõîâàòîé ÝÏÑ — â ñâÿçàííîì. Îíè рибосомы:
îñóùåñòâëÿþò ïðîöåññ òðàíñëÿöèè — ñèíòåç ïîëèïåïòèäíîé öåïè 1 — большая субъединица;
íà ìîëåêóëå èÐÍÊ. Ðèáîñîìû â ãèàëîïëàçìå ìîãóò íàõîäèòüñÿ ïî- 2 — малая субъединица
îäèíî÷êå èëè ñîáèðàòüñÿ â ïîëèðèáîñîìû ïðè îäíîâðåìåííîì ñèíòå-
çå íà îäíîé èÐÍÊ ñðàçó íåñêîëüêèõ ïîëèïåïòèäíûõ öåïåé.
Ìèêðîòðóáî÷êè — ýòî öèëèíäðè÷åñêèå ïîëûå íåìåìáðàííûå îð-
ãàíîèäû, êîòîðûå ïðîíèçûâàþò âñþ öèòîïëàçìó êëåòêè. Îíè îáðàçî-
âàíû ìíîãî÷èñëåííûìè ìîëåêóëàìè áåëêà òóáóëèíà. Ìèêðîòðóáî÷êè
îáðàçóþò ñâîåîáðàçíóþ ðåø¸òêó, êîòîðàÿ ïðèäàåò êëåòêå ôîðìó
è îáú¸ì, ñâÿçûâàþò ïëàçìàòè÷åñêóþ ìåìáðàíó ñ äðóãèìè ÷àñòÿìè
êëåòêè, îáåñïå÷èâàþò òðàíñïîðò âåùåñòâ ïî êëåòêå, ïðèíèìàþò ó÷à-
ñòèå â äâèæåíèè êëåòêè è âíóòðèêëåòî÷íûõ êîìïîíåíòîâ, à òàêæå
â äåëåíèè ãåíåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà. Îíè âõîäÿò â ñîñòàâ êëåòî÷íîãî
öåíòðà è îðãàíîèäîâ äâèæåíèÿ — æãóòèêîâ è ðåñíè÷åê. Рис. 34. Цитоскелет
Ìèêðîôèëàìåíòû, èëè ìèêðîíèòè, òàêæå ÿâëÿþòñÿ íåìåìáðàí-
íûìè îðãàíîèäàìè. Îíè èìåþò íèòåâèäíóþ ôîðìó è îáðàçîâàíû àê-
òèíîì. Ïðèíèìàþò ó÷àñòèå â ïðîöåññàõ ìåìáðàííîãî òðàíñïîðòà,
äåëåíèè öèòîïëàçìû êëåòêè è äâèæåíèè.  ìûøå÷íûõ êëåòêàõ âçà-
èìîäåéñòâèå àêòèíîâûõ ìèêðîôèëàìåíòîâ ñ ìèîçèíîâûìè ìèêðîíè-
òÿìè îáåñïå÷èâàåò ñîêðàùåíèå.
Ìèêðîòðóáî÷êè è ìèêðîôèëàìåíòû îáðàçóþò âíóòðåííèé ñêåëåò 1
2
êëåòêè — öèòîñêåëåò (ðèñ. 34).
Êëåòî÷íûé öåíòð — íåìåìáðàííûé îðãàíîèä, ðàñïîëàãàþùèé-
ñÿ â æèâîòíûõ êëåòêàõ âáëèçè ÿäðà (ðèñ. 35) (â ðàñòèòåëüíûõ êëåò-

НЕДЕЛЯ 4. Клетка как биологическая система


êàõ îòñóòñòâóåò). Êëåòî÷íûé öåíòð îáðàçîâàí äâóìÿ öåíòðèîëÿìè,
Рис. 35. Строение
ëåæàùèìè âî âçàèìíî ïåðïåíäèêóëÿðíûõ ïëîñêîñòÿõ, è ëó÷èñòîé клеточного центра:
ñôåðîé èç ìèêðîòðóáî÷åê. Êàæäàÿ öåíòðèîëü îáðàçîâàíà äåâÿòüþ 1 — центриоли;
2 — микротрубочки
ãðóïïàìè ïî òðè ìèêðîòðóáî÷êè. Êëåòî÷íûé öåíòð ïðèíèìàåò ó÷à-
ñòèå â ïðîöåññàõ ñáîðêè ìèêðîòðóáî÷åê, äåëåíèè ãåíåòè÷åñêîãî ìà-
òåðèàëà êëåòêè.
Îðãàíîèäû äâèæåíèÿ. Æãóòèêè è ðåñíè÷êè ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé âûðîñòû êëåòêè, ïî-
êðûòûå ïëàçìàëåììîé. Îñíîâó ýòèõ îðãàíîèäîâ ñîñòàâëÿþò äåâÿòü ïàð ìèêðîòðóáî÷åê, ðàñ-
ïîëîæåííûõ ïî ïåðèôåðèè, è äâå ñâîáîäíûå ìèêðîòðóáî÷êè 1
â öåíòðå (ðèñ. 36). Èñòî÷íèêîì ýíåðãèè äëÿ äâèæåíèÿ æãó-
òèêîâ è ðåñíè÷åê ÿâëÿåòñÿ ÀÒÔ. Âîññòàíîâëåíèå óòðà÷åííûõ
æãóòèêîâ è ðåñíè÷åê ÿâëÿåòñÿ ôóíêöèåé áàçàëüíûõ òåëåö, 2
èëè êèíåòîñîì, ðàñïîëîæåííûõ â èõ îñíîâàíèè.
Äëèíà ðåñíè÷åê ñîñòàâëÿåò îêîëî 10–15 íì, à æãóòè-
3
êîâ — 20–50 ìêì. Ñòðîãî íàïðàâëåííûå äâèæåíèÿ æãóòèêîâ 4
è ðåñíè÷åê ñïîñîáñòâóþò äâèæåíèþ îäíîêëåòî÷íûõ æèâîò- Рис. 36. Строение жгутика:
íûõ è ñïåðìàòîçîèäîâ. Ó ÷åëîâåêà áèåíèå ðåñíè÷åê ìåðöà- 1 — периферические микротрубочки;
òåëüíîãî ýïèòåëèÿ ìàòî÷íûõ òðóá îáåñïå÷èâàåò ïðîäâèæåíèå 2 — центральные микротрубочки;
3 — белки, обеспечивающие взаимо-
ÿéöåêëåòêè èëè ýìáðèîíà îò ÿè÷íèêà ê ìàòêå, à ýïèòåëèÿ действие микротрубочек;
äûõàòåëüíûõ ïóòåé — î÷èñòêó âîçäóõà. 4 — плазмалемма

53
Включения
Âêëþ÷åíèÿ — ýòî íåïîñòîÿííûå êîìïîíåíòû êëåòêè, êîòîðûå îá-
ðàçóþòñÿ è èñ÷åçàþò â ïðîöåññå å¸ æèçíåäåÿòåëüíîñòè. Ê íèì îòíîñÿò
êàê çàïàñíûå âåùåñòâà, íàïðèìåð, ç¸ðíà êðàõìàëà (ðèñ. 37) èëè áåë-
êà â ðàñòèòåëüíûõ êëåòêàõ, ãðàíóëû ãëèêîãåíà â êëåòêàõ æèâîòíûõ
è ãðèáîâ, âîëþòèíà ó áàêòåðèé, êàïëè æèðà âî âñåõ òèïàõ êëåòîê, òàê
è îòõîäû æèçíåäåÿòåëüíîñòè, â ÷àñòíîñòè íåïåðåâàðåííûå â ðåçóëüòà-
òå ôàãîöèòîçà îñòàòêè ïèùè, îáðàçóþùèå òàê íàçûâàåìûå îñòàòî÷íûå
òåëüöà. Рис. 37. Крахмальное
зерно картофеля

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà âèäîâ ìåìáðàííîãî òðàíñïîðòà

Âèä
Îïðåäåëåíèå Ïåðåíîñèìûå ÷àñòèöû
òðàíñïîðòà

Àêòèâíûé
òðàíñïîðò

Ïàññèâíûé
НЕДЕЛЯ 4. Клетка как биологическая система

òðàíñïîðò

Ýíäîöèòîç

Ôàãîöèòîç

Ïèíîöèòîç

Ýêçîöèòîç

54
i Заполните таблицу.
Ñòðîåíèå è ôóíêöèè ñòðóêòóð êëåòêè

Îðãàíåëëà Ëîêàëèçàöèÿ Ñòðîåíèå Ôóíêöèè

Ïëàçìàòè÷åñêàÿ
ìåìáðàíà

Äâóìåìáðàííûå îðãàíîèäû

ßäðî

Ìèòîõîíäðèÿ

Ïëàñòèäû:
– õëîðîïëàñòû
– õðîìîïëàñòû
– ëåéêîïëàñòû

Îäíîìåìáðàííûå îðãàíîèäû

ÝÏÑ

Àïïàðàò
Ãîëüäæè

Ëèçîñîìû

Âàêóîëè

НЕДЕЛЯ 4. Клетка как биологическая система


Íåìåìáðàííûå îðãàíîèäû

Ðèáîñîìû

Ìèêðîíèòè

Ìèêðîòðóáî÷êè

Êëåòî÷íûé
öåíòð

Îðãàíåëëû äâèæåíèÿ
Æãóòèêè è ðåñ-
íè÷êè

Ответы на тестовые задания (неделя 4)


1 — 4. 2 — 3. 3 — 4. 4 — 2. 5 — 3. 6 — 2. 7 — 1. 8 — 4. 9 — 3. 10 — 2. 11 — 3.

55
НЕДЕЛЯ 5 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
2.5. Обмен веществ и превращения энергии — свойства живых орга-
низмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь.
Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез,
его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые
и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез.
Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ПРЕВРАЩЕНИЯ ЭНЕРГИИ —


СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
Îáìåí âåùåñòâ, èëè ìåòàáîëèçì, — ñîâîêóïíîñòü ïðîöåññîâ ïðåîáðàçîâàíèÿ âåùåñòâ
è ýíåðãèè.
Ïðîòåêàíèå õèìè÷åñêèõ ðåàêöèé â æèâûõ îðãàíèçìàõ îáåñïå÷èâàåòñÿ áëàãîäàðÿ áèîëî-
ãè÷åñêèì êàòàëèçàòîðàì áåëêîâîé ïðèðîäû — ôåðìåíòàì, èëè ýíçèìàì. Ôåðìåíòû çíà÷è-
òåëüíî óñêîðÿþò ïðîòåêàíèå õèìè÷åñêèõ ðåàêöèé â êëåòêå, à â íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ äåëàþò
èõ ïðèíöèïèàëüíî âîçìîæíûìè ïðè ôèçèîëîãè÷åñêèõ óñëîâèÿõ. Ïðè ýòîì ñàìè ôåðìåíòû
íå èçìåíÿþòñÿ. Ôåðìåíòû ìîãóò áûòü ïðîñòûìè è ñëîæíûìè áåëêàìè, â ñîñòàâ êîòîðûõ
âõîäèò íåáåëêîâàÿ ÷àñòü — êîôàêòîð (êîôåðìåíò). Ïðèìåðàìè ôåðìåíòîâ ÿâëÿþòñÿ àìè-
ëàçà ñëþíû, ðàñùåïëÿþùàÿ ïîëèñàõàðèäû ïðè äëèòåëüíîì ïåðåæ¸âûâàíèè, ïåïñèí, îáåñïå-
÷èâàþùèé ïåðåâàðèâàíèå áåëêîâ â æåëóäêå è äð.
Ìåõàíèçì äåéñòâèÿ ôåðìåíòîâ çàêëþ÷àåòñÿ â ñíè-
Субстрат Продукты æåíèè ýíåðãèè àêòèâàöèè ðåàêöèè ïóò¸ì âîçäåéñòâèÿ
Участок связывания íà ýëåêòðîííóþ ñòðóêòóðó ðåàãèðóþùèõ âåùåñòâ
НЕДЕЛЯ 5. Клетка как биологическая система

с субстратом (ñóáñòðàòîâ). Ýòî äîñòèãàåòñÿ ïðè âçàèìîäåéñòâèè


ôåðìåíòà ñ ñóáñòðàòîì — îáðàçîâàíèè ïðîìåæóòî÷-
íûõ ôåðìåíò-ñóáñòðàòíûõ êîìïëåêñîâ (ðèñ. 38).
Ôåðìåíòû îòëè÷àþòñÿ îò êàòàëèçàòîðîâ íåáåë-
êîâîé ïðèðîäû âûñîêîé ñïåöèôè÷íîñòüþ äåéñòâèÿ
Рис. 38. Схема действия ферментов è âîçìîæíîñòüþ ðåãóëÿöèè àêòèâíîñòè êàòàëèçèðó-
åìîé ðåàêöèè.

ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ И ПЛАСТИЧЕСКИЙ ОБМЕН,


ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ
Ìåòàáîëèçì ñêëàäûâàåòñÿ èç äâóõ îäíîâðåìåííî ïðîòåêàþùèõ â êëåòêå ïðîöåññîâ: ïëà-
ñòè÷åñêîãî è ýíåðãåòè÷åñêîãî îáìåíîâ.
Ïëàñòè÷åñêèé îáìåí (àíàáîëèçì, àññèìèëÿöèÿ) ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ñîâîêóïíîñòü ðåàêöèé
ñèíòåçà, êîòîðûå èäóò ñ çàòðàòîé ýíåðãèè ÀÒÔ.  ïðîöåññå ïëàñòè÷åñêîãî îáìåíà ñèíòåçèðó-
þòñÿ îðãàíè÷åñêèå âåùåñòâà, íåîáõîäèìûå êëåòêå. Ïðèìåðîì ðåàêöèé ïëàñòè÷åñêîãî îáìåíà
ÿâëÿþòñÿ òåìíîâàÿ ôàçà ôîòîñèíòåçà, áèîñèíòåç áåëêà è ðåïëèêàöèÿ (ñàìîóäâîåíèå) ÄÍÊ.
Ýíåðãåòè÷åñêèé îáìåí (êàòàáîëèçì, äèññèìèëÿöèÿ) — ýòî ïðîöåññû ðàñùåïëåíèÿ âå-
ùåñòâ ñ âûñâîáîæäåíèåì ýíåðãèè. Âûñâîáîæäåííàÿ ýíåðãèÿ ïðåîáðàçóåòñÿ â ýíåðãèþ ÀÒÔ.
Íàèáîëåå âàæíûìè ïðîöåññàìè ýíåðãåòè÷åñêîãî îáìåíà ÿâëÿþòñÿ äûõàíèå è áðîæåíèå.

56
Ïëàñòè÷åñêèé è ýíåðãåòè÷åñêèé îáìåíû íåðàçðûâíî ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ñâÿçàíû, ïîñêîëüêó äëÿ áèîñèíòåòè÷åñêèõ ïðîöåññîâ íå-
îáõîäèìà ýíåðãèÿ ÀÒÔ, à ñèíòåçèðîâàííûå ñîåäèíåíèÿ 1. Энергетический обмен не  может
ìîãóò ðàñùåïëÿòüñÿ ñ âûñâîáîæäåíèåì ýíåðãèè. происходить без пластического, так
как в ходе пластического обмена об-
СТАДИИ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА разуются
1) молекулы АТФ
Ýíåðãåòè÷åñêèé îáìåí ïîäðàçäåëÿþò íà òðè ýòàïà: 2) макроэргические соединения
ïîäãîòîâèòåëüíûé, àíàýðîáíûé (áåñêèñëîðîäíûé) 3) вода и углекислый газ
è àýðîáíûé (êèñëîðîäíûé). 4) органические вещества
Íà ïîäãîòîâèòåëüíîì ýòàïå ìîëåêóëû ïîëèñàõàðè-
äîâ, ëèïèäîâ, áåëêîâ è íóêëåèíîâûõ êèñëîò ðàñùåïëÿ- 2. Выберите правильную последова-
þòñÿ íà áîëåå ïðîñòûå, íàïðèìåð, ãëþêîçó, ãëèöåðèí тельность стадий энергетического
обмена
è æèðíûå êèñëîòû, àìèíîêèñëîòû è íóêëåîòèäû ñîîò-
1) подготовительный этап o аэроб-
âåòñòâåííî. Ýòîò ýòàï ìîæåò ïðîòåêàòü â êëåòêàõ èëè
ный этап o анаэробный этап
âíå èõ, íàïðèìåð â êèøå÷íèêå. Ýíåðãèÿ ðàññåèâàåòñÿ 2) аэробный этап o подготовитель-
â âèäå òåïëà. ный этап o анаэробный этап
Àíàýðîáíûé ýòàï ïðîòåêàåò â öèòîïëàçìå. Îí íå 3) подготовительный этап o ан-
òðåáóåò ïðèñóòñòâèÿ êèñëîðîäà è ñîïðîâîæäàåòñÿ äàëü- аэробный этап o аэробный этап
íåéøèì ðàñùåïëåíèåì ìîíîìåðîâ äî åù¸ áîëåå ïðîñòûõ 4) анаэробный этап o подготови-
ïðîäóêòîâ, íàïðèìåð ïèðîâèíîãðàäíîé êèñëîòû, èëè ïè- тельный этап o аэробный этап
ðóâàòà. Íàèáîëåå âàæíûì ñóáñòðàòîì àíàýðîáíîãî ýòàïà
3. При аэробном клеточном дыхании
ÿâëÿåòñÿ ãëþêîçà, à ïðîöåññ å¸ áåñêèñëîðîäíîãî ðàñùåï-
происходит
ëåíèÿ íàçûâàåòñÿ ãëèêîëèçîì (ðèñ. 39). Ïðè ãëèêîëèçå 1) фотолиз воды
ìîëåêóëà ãëþêîçû òåðÿåò ÷åòûðå àòîìà âîäîðîäà, è ïðè 2) расщепление пировиноградной
ýòîì îáðàçóþòñÿ äâå ìîëåêóëû ïèðîâèíîãðàäíîé êèñëî- кислоты
òû. Îêèñëåíèå îäíîé ìîëåêóëû ãëþêîçû ñîïðÿæåíî ñ îá- 3) синтез глюкозы
ðàçîâàíèåì äâóõ ìîëåêóë ÀÒÔ è âîññòàíîâëåíèåì äâóõ 4) окисление хлорофилла
ìîëåêóë êîôåðìåíòà ÍÀÄ — ïåðåíîñ÷èêà ýëåêòðîíîâ:
4. Окислительное фосфорилирование
Ñ6Í12Î6 + 2Í3ÐÎ4 + 2ÀÄÔ + 2ÍÀÄ+ o происходит
o 2Ñ3Í4Î3 + 2ÀÒÔ + 2ÍÀÄÍ + Í+ + 2Í2Î. 1) в матриксе митохондрий

НЕДЕЛЯ 5. Клетка как биологическая система


Îáðàçîâàíèå ÀÒÔ èç ÀÄÔ 2) на  внутренних мембранах мито-
ïðîèñõîäèò âñëåäñòâèå ïðÿìîãî хондрий
ïåðåíîñà ôîñôàò-àíèîíà è íà- 3) в  межмембранном пространстве
митохондрий
çûâàåòñÿ ñóáñòðàòíûì ôîñôî-
4) в гиалоплазме
ðèëèðîâàíèåì.
Àýðîáíûé ýòàï ýíåðãå- 5. Представители какой из перечислен-
òè÷åñêîãî îáìåíà ïðîòåêà- ных ниже групп не способны синте-
åò â ïðèñóòñòâèè êèñëîðîäà. зировать собственную АТФ?
Ïðîìåæóòî÷íûå ñîåäèíåíèÿ, 1) бактерии 3) грибы
îáðàçîâàâøèåñÿ â ïðîöåññå áåñ- 2) вирусы 4) растения
êèñëîðîäíîãî ðàñùåïëåíèÿ, 6. В катализируемых ферментами реак-
îêèñëÿþòñÿ äî êîíå÷íûõ ïðî- циях молекулы ферментов способны
äóêòîâ (óãëåêèñëîãî ãàçà è âî- ко всему, за исключением
äû). Ýòîò ýòàï òàêæå íàçûâàåòñÿ 1) изменения равновесия химиче-
òêàíåâûì äûõàíèåì.  ñëó÷àå ских реакций
îòñóòñòâèÿ êèñëîðîäà ïðîìå- 2) снижения энергии активации ре-
æóòî÷íûå ñîåäèíåíèÿ ïðåâðà- акции
ùàþòñÿ â äðóãèå îðãàíè÷åñêèå 3) увеличения скорости реакции
âåùåñòâà, è ýòîò ïðîöåññ íàçû- 4) связывания молекул, отличаю-
щихся от молекул субстрата
âàåòñÿ áðîæåíèåì. Рис. 39. Схема дыхания

57
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЫХАНИЕ
7. Гликолиз характеризуется тем, что Àýðîáíîå äûõàíèå (ðèñ. 39) ïðîèñõîäèò â ìèòîõîí-
1) его конечным продуктом являет- äðèÿõ, ïðè ýòîì ïèðîâèíîãðàäíàÿ êèñëîòà ñíà÷àëà ïðå-
ся гликоген âðàùàåòñÿ â àöåòèëêîôåðìåíò À (àöåòèë-ÊîÀ):
2) в  результате образуется углекис- Ñ3Í4Î3 + ÍÀÄ+ + Í~ÊîÀ o ÑÍ3ÑÎ~ÊîÀ + ÍÀÄÍ + Í+ + ÑÎ2n.
лый газ Àöåòèë-ÊîÀ â ìàòðèêñå ìèòîõîíäðèé âîâëåêàåòñÿ
3) это анаэробный процесс â öåïü õèìè÷åñêèõ ðåàêöèé, ñîâîêóïíîñòü êîòîðûõ íà-
4) акцептором электронов является
çûâàåòñÿ öèêëîì Êðåáñà (öèêëîì òðèêàðáîíîâûõ êèñ-
кислород
ëîò). Â õîäå ýòèõ ïðåâðàùåíèé îáðàçóþòñÿ äâå ìîëåêóëû
8. Брожение отличается от  кислород- ÀÒÔ, àöåòèë-ÊîÀ ïîëíîñòüþ îêèñëÿåòñÿ äî óãëåêèñëîãî
ного дыхания тем, что ãàçà, à çà ñ÷¸ò åãî ýëåêòðîíîâ âîññòàíàâëèâàþòñÿ êîôåð-
1) его конечными продуктами явля- ìåíòû ÍÀÄ+ è ÔÀÄ. Ýòè ñîåäèíåíèÿ îòäàþò ýëåêòðîíû
ются углекислый газ и вода àêöåïòîðíûì áåëêàì äûõàòåëüíîé ýëåêòðîíòðàíñïîðò-
2) в процессе брожения образуются
íîé öåïè (ÝÒÖ) âíóòðåííåé ìåìáðàíû ìèòîõîíäðèé
ещё богатые энергией органиче-
ские вещества
è îêèñëÿþòñÿ. Êîíå÷íûì àêöåïòîðîì ýëåêòðîíîâ ÿâëÿ-
3) он  является основным поставщи- åòñÿ ìîëåêóëà êèñëîðîäà:
ком энергии у  аэробных организ- 1
Î2 + 2e + 2Í+ o Í2Î.
мов 2
4) отсутствует у растений Ôóíêöèîíèðîâàíèå äûõàòåëüíîé öåïè ñîïðîâîæäà-
9. Организмы, не  нуждающиеся в  по-
åòñÿ ïåðåíîñîì ïðîòîíîâ â ìåæìåìáðàííîå ïðîñòðàí-
ступлении кислорода для осуществ- ñòâî, â ðåçóëüòàòå ÷åãî ïî îáå ñòîðîíû âíóòðåííåé
ления нормальной жизнедеятельно- ìåìáðàíû ìèòîõîíäðèé ñîçäàåòñÿ ðàçíèöà êîíöåíòðà-
сти, относятся к öèé ïðîòîíîâ. Èç ìåæìåìáðàííîãî ïðîñòðàíñòâà Í+
1) аэробам 3) фотоавто- òðàíñïîðòèðóþòñÿ îáðàòíî â ìàòðèêñ ìèòîõîíäðèé ñ ïî-
2) хемоавто- трофам ìîùüþ ÀÒÔ-ñèíòàç — ôåðìåíòîâ, êîòîðûå èñïîëüçóþò
трофам 4) анаэробам ýíåðãèþ ðàçíèöû êîíöåíòðàöèé ïðîòîíîâ äëÿ ñèíòåçà
10. Что из  нижеследующего имеет ме- ÀÒÔ. Ïðîöåññ ñèíòåçà ÀÒÔ â ìèòîõîíäðèÿõ, ñîïðÿ-
сто в  процессе окислительного фос- æ¸ííûé ñ îêèñëåíèåì, íàçûâàåòñÿ îêèñëèòåëüíûì ôîñ-
форилирования в митохондриях? ôîðèëèðîâàíèåì. Àýðîáíîå îêèñëåíèå îäíîé ìîëåêóëû
НЕДЕЛЯ 5. Клетка как биологическая система

1) протоны поступают из  матрикса ãëþêîçû ñîïðîâîæäàåòñÿ ñèíòåçîì 36 ìîëåêóë ÀÒÔ:


в межмембранное пространство 2Ñ3Í4Î3 + 6Î2 + 36Í3ÐÎ4 + 36ÀÄÔ o
2) протоны поступают из  меж-
o 6ÑÎ2n + 38Í2Î + 36ÀÒÔ.
мембранного пространства в мат-
рикс Ñîâîêóïíîñòü ðåàêöèé ãëèêîëèçà è êèñëîðîäíîãî
3) электроны выкачиваются из  ма- äûõàíèÿ â ìèòîõîíäðèÿõ ìîæåò áûòü âûðàæåíà ñóììàð-
трикса в  межмембранное про- íûì óðàâíåíèåì:
странство Ñ6Í12Î6 + 6Î2 + 38Í3ÐÎ4 + 38ÀÄÔ o
4) электроны выкачиваются из меж- o 6ÑÎ2n + 40Í2Î + 38ÀÒÔ.
мембранного пространства в  мат-
рикс
11. Заполнение «электронной дырки» БРОЖЕНИЕ
молекулы хлорофилла фотосисте- Â îòñóòñòâèå êèñëîðîäà èëè ïðè åãî íåäîñòàòêå ïðî-
мы II происходит благодаря èñõîäèò áðîæåíèå. Áðîæåíèå ÿâëÿåòñÿ ýâîëþöèîííî áî-
1) транспорту электронов по  элек-
ëåå ðàííèì ñïîñîáîì ïîëó÷åíèÿ ýíåðãèè, ÷åì äûõàíèå,
трон-транспортной цепи хлоро-
пластов
îäíàêî îíî ýíåðãåòè÷åñêè ìåíåå âûãîäíî, ïîñêîëüêó êî-
2) фотофосфорилированию íå÷íûìè ïðîäóêòàìè áðîæåíèÿ ÿâëÿþòñÿ îðãàíè÷åñêèå
3) расщеплению переносчиков во- âåùåñòâà, áîãàòûå ýíåðãèåé. Ñóùåñòâóåò íåñêîëüêî âèäîâ
дорода НАДФН + Н+ áðîæåíèÿ, íàçâàíèÿ êîòîðûõ îïðåäåëÿþòñÿ êîíå÷íûìè
4) фотолизу воды ïðîäóêòàìè: ìîëî÷íîêèñëîå, ñïèðòîâîå, óêñóñíîêèñëîå
è äð. Òàê, â ñêåëåòíûõ ìûøöàõ â îòñóòñòâèå êèñëîðîäà

58
ïðîòåêàåò ìîëî÷íîêèñëîå áðîæåíèå, â õîäå êîòîðîãî ïèðîâèíîãðàäíàÿ êèñëîòà âîññòàíàâëè-
âàåòñÿ äî ìîëî÷íîé êèñëîòû. Ïðè ýòîì âîññòàíîâëåííûå ðàíåå êîôåðìåíòû ÍÀÄ ðàñõîäóþò-
ñÿ íà âîññòàíîâëåíèå ïèðóâàòà:
2Ñ3Í4Î3 + 2ÍÀÄÍ + Í+ o 2Ñ3Í6Î3 + 2ÍÀÄ+.
Ýíåðãåòè÷åñêàÿ ýôôåêòèâíîñòü ìîëî÷íîêèñëîãî áðîæåíèÿ ñîñòàâëÿåò äâå ìîëåêóëû
ÀÒÔ, îáðàçîâàííûå â ïðîöåññå îêèñëåíèÿ ãëþêîçû äî ïèðóâàòà.
Äëÿ ìíîãèõ ìèêðîîðãàíèçìîâ áðîæåíèå ÿâëÿåòñÿ åäèíñòâåííûì ñïîñîáîì àññèìèëÿ-
öèè ýíåðãèè. Áîëüøèíñòâî òàêèõ îðãàíèçìîâ æèâ¸ò â àíàýðîáíûõ óñëîâèÿõ è ïîãèáàåò
â ïðèñóòñòâèè êèñëîðîäà, íî åñòü è òàêèå, êîòîðûå íîðìàëüíî ñóùåñòâóþò è â ïðèñóòñòâèè
êèñëîðîäà, è áåç íåãî. Íàïðèìåð, äðîææåâûå ãðèáû ïðè ñïèðòîâîì áðîæåíèè îêèñëÿþò
ïèðîâèíîãðàäíóþ êèñëîòó äî ýòèëîâîãî ñïèðòà è îêñèäà óãëåðîäà (IV):
Ñ3Í4Î3 + ÍÀÄÍ + Í+ o Ñ2Í5ÎÍ + ÑÎ2n + ÍÀÄ+.

ФОТОСИНТЕЗ
Значение и космическая роль фотосинтеза
Ôîòîñèíòåçîì íàçûâàþò ïðîöåññ ïðåîáðàçîâàíèÿ ýíåðãèè ñâåòà â ýíåðãèþ õèìè÷åñêèõ
ñâÿçåé îðãàíè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé ñ ó÷àñòèåì õëîðîôèëëà.
 ðåçóëüòàòå ôîòîñèíòåçà îáðàçóåòñÿ îêîëî 150 ìëðä òîíí îðãàíè÷åñêîãî âåùåñòâà
è ïðèáëèçèòåëüíî 200 ìëðä òîíí êèñëîðîäà åæåãîäíî. Ýòîò ïðîöåññ îáåñïå÷èâàåò êðóãî-
âîðîò óãëåðîäà â áèîñôåðå, íå äàâàÿ íàêàïëèâàòüñÿ óãëåêèñëîìó ãàçó è ïðåïÿòñòâóÿ òåì
ñàìûì âîçíèêíîâåíèþ ïàðíèêîâîãî ýôôåêòà è ïåðåãðåâó Çåìëè. Îáðàçóþùèåñÿ â ðåçóëüòàòå
ôîòîñèíòåçà îðãàíè÷åñêèå âåùåñòâà ÷àñòè÷íî ðàñõîäóþòñÿ ãåòåðîòðîôíûìè îðãàíèçìàìè,
íî çíà÷èòåëüíàÿ èõ ÷àñòü â òå÷åíèå ìèëëèîíîâ ëåò îáðàçîâàëà çàëåæè ïîëåçíûõ èñêîïàå-
ìûõ (êàìåííîãî è áóðîãî óãëÿ, íåôòè).
Ê. À. Òèìèðÿçåâ (1843–1920) íàçâàë ðîëü ôîòîñèíòåçà «êîñìè÷åñêîé», ïîñêîëüêó îí ñâÿ-
çûâàåò Çåìëþ ñ Ñîëíöåì (êîñìîñîì), îáåñïå÷èâàÿ ïðèòîê ýíåðãèè íà ïëàíåòó.

Световые и темновые реакции фотосинтеза

НЕДЕЛЯ 5. Клетка как биологическая система


Âûäåëÿþò äâå ôàçû ôîòîñèíòåçà: ñâåòîâóþ è òåìíîâóþ.
Ñóùíîñòü ñâåòîâîé ñòàäèè ôîòîñèíòåçà çàêëþ÷àåòñÿ
â ïðåîáðàçîâàíèè ýíåðãèè ñâåòà â ýíåðãèþ õèìè÷åñêèõ ñâÿ-
çåé ÀÒÔ è âîññòàíîâëåíèè êîôåðìåíòîâ ÍÀÄÔ — ïåðåíîñ÷è-
êîâ âîäîðîäà. Ñâåòîâàÿ ôàçà ôîòîñèíòåçà (ðèñ. 40) ïðîòåêàåò
íà ìåìáðàíàõ òèëàêîèäîâ, íåñóùèõ íåñêîëüêî òèïîâ áåëêî-
âûõ êîìïëåêñîâ, îñíîâíûìè èç êîòîðûõ ÿâëÿþòñÿ ôîòî-
ñèñòåìû I è II, à òàêæå ÀÒÔ-ñèíòàçà. Â ñîñòàâ ôîòîñèñòåì
âõîäÿò ïèãìåíòíûå êîìïëåêñû, ñîäåðæàùèå õëîðîôèëëû
è êàðîòèíîèäû. Êàðîòèíîèäû ðàñøèðÿþò ñïåêòð óëàâëè-
âàíèÿ ñâåòà, à òàêæå çàùèùàþò õëîðîôèëë îò ðàçðóøåíèÿ
ñâåòîì âûñîêîé èíòåíñèâíîñòè. Ôîòîñèñòåìû âêëþ÷àþò òàê-
æå áåëêè-ïåðåíîñ÷èêè ýëåêòðîíîâ, êîòîðûå ïîñëåäîâàòåëü-
íî ïåðåäàþò äðóã äðóãó ýëåêòðîíû îò ìîëåêóë õëîðîôèëëà.
Ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ýòèõ áåëêîâ íàçûâàåòñÿ ôîòîñèíòåòè- Рис. 40. Световая фаза фотосинтеза
÷åñêîé ýëåêòðîíòðàíñïîðòíîé öåïüþ.
Ñ ôîòîñèñòåìîé II ñâÿçàí áåëêîâûé êîìïëåêñ, îáåñïå÷èâàþùèé âûäåëåíèå êèñëîðîäà
â ïðîöåññå ôîòîñèíòåçà.
 ñâåòîâîé ôàçå ôîòîíû, ïîïàäàÿ íà ìîëåêóëû õëîðîôèëëà, ïåðåâîäÿò èõ â âîçáóæ-
ä¸ííîå ñîñòîÿíèå, êîòîðîå õàðàêòåðèçóåòñÿ áîëåå âûñîêîé ýíåðãèåé ýëåêòðîíîâ. Ïðè ýòîì

59
õëîðîôèëë òåðÿåò ýëåêòðîí, ïåðåäàâàÿ åãî íà ïåðâè÷íûé àêöåïòîð. Ïî öåïè ïåðåíîñ÷èêîâ
ýëåêòðîíû ïåðåäàþòñÿ îò ôîòîñèñòåìû I íà êîôåðìåíò ÍÀÄÔ, êîòîðûé âîññòàíàâëèâàåòñÿ.
Ýëåêòðîíû îò õëîðîôèëëà ôîòîñèñòåìû II ïåðåäàþòñÿ ïî ýëåêòðîíòðàíñïîðòíîé öåïè
è çàïîëíÿþò «ýëåêòðîííûå äûðêè» õëîðîôèëëà ôîòîñèñòåìû I. Íåäîñòàòîê ýëåêòðîíîâ
â õëîðîôèëëå ôîòîñèñòåìû II âîñïîëíÿåòñÿ çà ñ÷¸ò ýëåêòðîíîâ ìîëåêóë âîäû.  ðåçóëüòàòå
ðàçëîæåíèÿ ìîëåêóë âîäû, êîòîðîå íàçûâàåòñÿ ôîòîëèçîì, îáðàçóþòñÿ ïðîòîíû è âûäåëÿ-
åòñÿ ìîëåêóëÿðíûé êèñëîðîä — ïîáî÷íûé ïðîäóêò ôîòîñèíòåçà:
1
H2 O → 2H + + 2e − + O2 ↑.
2
Êàê è ïðè àýðîáíîì äûõàíèè, ôóíêöèîíèðîâàíèå ýëåêòðîíòðàíñïîðòíîé öåïè â òèëà-
êîèäíûõ ìåìáðàíàõ ïðèâîäèò ê ôîðìèðîâàíèþ ðàçíèöû êîíöåíòðàöèé ïðîòîíîâ. Ýòîìó
ñïîñîáñòâóåò òàêæå âûäåëåíèå ïðîòîíîâ â ïðîöåññå ôîòîëèçà âîäû. Íàêîïèâøèåñÿ â ïîëîñòè
òèëàêîèäà ïðîòîíû âûõîäÿò èç òèëàêîèäà â ñòðîìó ÷åðåç ÀÒÔ-ñèíòàçó, ïðè ýòîì èç ÀÄÔ
ñèíòåçèðóåòñÿ ÀÒÔ. Äàííûé ïðîöåññ íàçûâàåòñÿ ôîòîôîñôîðèëèðîâàíèåì.
Ñóììàðíîå óðàâíåíèå ðåàêöèé ñâåòîâîé ôàçû ôîòîñèíòåçà:
2Í2Î + 2ÍÀÄÔ+ + 3ÀÄÔ + 3Í3ÐÎ4 o 2ÍÀÄÔÍ + Í+ + 3ÀÒÔ + O2n.
 òåìíîâûõ ðåàêöèÿõ ôîòîñèíòåçà (ðèñ. 41), êîòîðûå
ïðîòåêàþò â ñòðîìå õëîðîïëàñòîâ, ïðîèñõîäÿò ñâÿçûâàíèå
ìîëåêóë ÑÎ2 è ñèíòåç óãëåâîäîâ. Íà ýòè ïðîöåññû èñïîëü-
çóþòñÿ ÀÒÔ è ÍÀÄÔÍ, îáðàçîâàííûå â ñâåòîâûõ ðåàêöèÿõ:
6ÑÎ2 + 12 ÍÀÄÔÍ + Í+ + 18ÀÒÔ o
o Ñ6Í12Î6 + 6Í2Î + 12 ÍÀÄÔ + 18ÀÄÔ + 18Í3ÐÎ4.
Ïðîöåññ ñâÿçûâàíèÿ óãëåêèñëîãî ãàçà — ýòî ñëîæíûé
áèîõèìè÷åñêèé ìåõàíèçì, íàçâàííûé öèêëîì Êàëüâèíà ïî
èìåíè åãî ïåðâîîòêðûâàòåëÿ. Äëÿ åãî ïðîòåêàíèÿ íåîáõîäèì
Рис. 41. Темновая фаза фотосинтеза
ïîñòîÿííûé ïðèòîê óãëåêèñëîãî ãàçà â õëîðîïëàñòû.
Ïåðâè÷íûì ïðîäóêòîì ôîòîñèíòåçà ÿâëÿþòñÿ òð¸õóãëåðîäíûå ñàõàðà, à êîíå÷íûì —
ãëþêîçà, èç êîòîðîé îáðàçóåòñÿ êðàõìàë è äðóãèå ïðîäóêòû æèçíåäåÿòåëüíîñòè.
Òàêèì îáðàçîì, â ïðîöåññå ôîòîñèíòåçà ýíåðãèÿ ñîëíå÷íîãî ñâåòà ïðè ó÷àñòèè õëîðîôèë-
ëà ïðåîáðàçóåòñÿ â ýíåðãèþ õèìè÷åñêèõ ñâÿçåé óãëåâîäîâ.
НЕДЕЛЯ 5. Клетка как биологическая система

Ñóììàðíîå óðàâíåíèå ôîòîñèíòåçà ìîæíî çàïèñàòü ñëåäóþùèì îáðàçîì:


6ÑÎ2 + 6Í2Î o Ñ6Í12Î6 + 6Î2n.
Íà ñêîðîñòü ôîòîñèíòåçà îêàçûâàþò âëèÿíèå ðàçëè÷íûå ôàêòîðû îêðóæàþùåé ñðåäû:
îñâåù¸ííîñòü, êîíöåíòðàöèÿ óãëåêèñëîãî ãàçà â àòìîñôåðå, òåìïåðàòóðà âîçäóõà è ïî÷âû,
äîñòóïíîñòü âîäû è äð.
Äëÿ õàðàêòåðèñòèêè ôîòîñèíòåçà èñïîëüçóåòñÿ ïîíÿòèå åãî ïðîäóêòèâíîñòè.
Ïðîäóêòèâíîñòü ôîòîñèíòåçà — ýòî ìàññà ñèíòåçèðóåìîé çà 1 ÷àñ ãëþêîçû íà 1 äì2 ëè-
ñòîâîé ïîâåðõíîñòè. Ýòîò ïîêàçàòåëü ôîòîñèíòåçà ìàêñèìàëåí ïðè îïòèìàëüíûõ óñëîâèÿõ.
Ê ôîòîñèíòåçó ñïîñîáíû ìíîãèå áàêòåðèè, â òîì ÷èñëå öèàíîáàêòåðèè, çåë¸íûå è ïóð-
ïóðíûå. Ôîòîñèíòåòè÷åñêèé àïïàðàò è ìåõàíèçì ôîòîñèíòåçà ó öèàíîáàêòåðèé èäåíòè÷åí
ðàñòèòåëüíûì. Ó îñòàëüíûõ ïðèñóòñòâóåò òîëüêî ôîòîñèñòåìà I, è îíè íå ìîãóò èñïîëüçî-
âàòü âîäó â êà÷åñòâå èñòî÷íèêà ýëåêòðîíîâ è íå âûäåëÿþò êèñëîðîä. Ó íåêîòîðûõ ôîòîñèí-
òåçèðóþùèõ áàêòåðèé âìåñòî öèêëà Êàëüâèíà ôóíêöèîíèðóþò àëüòåðíàòèâíûå ìåõàíèçìû.

ХЕМОСИНТЕЗ.
РОЛЬ ХЕМОСИНТЕЗИРУЮЩИХ БАКТЕРИЙ НА ЗЕМЛЕ
Õåìîñèíòåç — ýòî ïðîöåññ ñèíòåçà îðãàíè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé çà ñ÷¸ò õèìè÷åñêîé ýíåð-
ãèè íåîðãàíè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé.

60
Äàííûé ïðîöåññ áûë îòêðûò ðóññêèì ó÷¸íûì Ñ. Í. Âèíîãðàäñêèì â 1887 ãîäó. Ê õåìî-
ñèíòåòèêàì îòíîñÿòñÿ òîëüêî ïðîêàðèîòè÷åñêèå îðãàíèçìû, íàïðèìåð íèòðèôèöèðóþùèå,
âîäîðîäíûå, ñåðî- è æåëåçîáàêòåðèè. Õåìîñèíòåòèêè îêèñëÿþò íåîðãàíè÷åñêèå âåùåñòâà,
êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ îäíîâðåìåííî èñòî÷íèêîì ýíåðãèè è äîíîðàìè ýëåêòðîíîâ.
Íèòðèôèöèðóþùèå áàêòåðèè îêèñëÿþò îáðàçîâàííûé èç àòìîñôåðíîãî àçîòà àçîòôèêñè-
ðóþùèìè áàêòåðèÿìè àììèàê äî íèòðèòîâ è íèòðàòîâ:
2NH3 +3O2 o 2HNO2 + 2H2O + 663 êÄæ,
2HNO2 + O2 o 2HNO3 + 192 êÄæ.
Ñåðîáàêòåðèè îêèñëÿþò ñåðîâîäîðîä äî ñåðû, à â íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ è äî ñåðíîé êèñëîòû:
H2S + O2 o 2H2O + 2S + 272 êÄæ,
2S + 3O2 + H2O o H2SO4 + 483 êÄæ.
Æåëåçîáàêòåðèè îêèñëÿþò ñîëè æåëåçà:
4FeCO3 + O2 + 6H2O o 4Fe(OH)3 + 4CO2 + 324 êÄæ.
Âîäîðîäíûå áàêòåðèè ñïîñîáíû îêèñëÿòü ìîëåêóëÿðíûé âîäîðîä:
2H2 + O2 o 2H2O + 235 êÄæ.
Èñòî÷íèêîì óãëåðîäà äëÿ ñèíòåçà îðãàíè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé ó õåìîñèíòåçèðóþùèõ ïðî-
êàðèîò âûñòóïàåò óãëåêèñëûé ãàç èëè ìåòàí.
Õåìîñèíòåçèðóþùèå îðãàíèçìû áîëåå ðàçíîîáðàçíû, ÷åì ôîòîñèíòåçèðóþùèå. Îíè
èãðàþò çíà÷èòåëüíóþ ðîëü â áèîãåîõèìè÷åñêèõ öèêëàõ õèìè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ â áèîñôåðå:
â ïðîöåññå èõ æèçíåäåÿòåëüíîñòè îáðàçîâàëèñü çàëåæè ìíîãèõ ïîëåçíûõ èñêîïàåìûõ.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà ïðîöåññîâ ìåòàáîëèçìà

Ïðèçíàê Ýíåðãåòè÷åñêèé îáìåí Ïëàñòè÷åñêèé îáìåí

НЕДЕЛЯ 5. Клетка как биологическая система


Îïðåäåëåíèå

Èñõîäíûå âåùåñòâà

Ïðîäóêòû ðåàêöèé

Ýíåðãèÿ âûäåëÿåòñÿ
èëè ïîãëîùàåòñÿ?

Ïðèìåðû ðåàêöèé

61
i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà îñíîâíûõ ïðîöåññîâ ìåòàáîëèçìà

Ïðèçíàê Äûõàíèå Áðîæåíèå Ôîòîñèíòåç Õåìîñèíòåç

Ê êàêîìó òèïó îá-


ìåíà âåùåñòâ îòíî-
ñèòñÿ?

Èñòî÷íèê ýíåðãèè

Èñõîäíûå âåùåñòâà

Êîíå÷íûå ïðîäóê-
òû

Ñòàäèè, õèìè÷å-
ñêèå óðàâíåíèÿ

Ëîêàëèçàöèÿ
НЕДЕЛЯ 5. Клетка как биологическая система

Çíà÷åíèå

i Решите задачи.
1. Ñêîëüêî ìîëåêóë ÀÒÔ îáðàçóåòñÿ ïðè ïîëíîì îêèñëåíèè 6 ìîëåêóë ãëþêîçû?
2. Ñêîëüêî ìîëåêóë ÀÒÔ îáðàçóåòñÿ ïðè îêèñëåíèè 16 ìîëåêóë ãëþêîçû, åñëè èçâåñòíî,
÷òî ïîëíîñòüþ îêèñëèëàñü ëèøü ïîëîâèíà ãëþêîçû, à îñòàëüíûå ïîäâåðãëèñü òîëüêî ãëè-
êîëèçó?
3. Ñêîëüêî ìîëåêóë ãëþêîçû áûëî èñïîëüçîâàíî â ïðîöåññå ýíåðãåòè÷åñêîãî îáìåíà, åñëè
ïðè ýòîì îáðàçîâàëîñü 420 ìîëåêóë ÀÒÔ? Ïîëíîìó ðàñùåïëåíèþ ïîäâåðãëèñü 10 ìîëå-
êóë ãëþêîçû, à îñòàëüíûå — òîëüêî ãëèêîëèçó.

Ответы на тестовые задания (неделя 5)


1 — 4. 2 — 3. 3 — 2. 4 — 2. 5 — 2. 6 — 1. 7 — 3. 8 — 2. 9 — 4. 10 — 2. 11 — 4.

62
НЕДЕЛЯ 6 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
2.6. Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его
свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез
белка и нуклеиновых кислот

ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КЛЕТКЕ


Âîñïðîèçâåäåíèå ñåáå ïîäîáíûõ ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç ôóíäàìåíòàëüíûõ ñâîéñòâ æèâîãî.
Áëàãîäàðÿ ýòîìó ÿâëåíèþ ñóùåñòâóåò ñõîäñòâî íå òîëüêî ìåæäó îðãàíèçìàìè, íî è ìåæäó îò-
äåëüíûìè êëåòêàìè, à òàêæå èõ îðãàíîèäàìè (ìèòîõîíäðèÿìè è ïëàñòèäàìè). Ìàòåðèàëüíîé
îñíîâîé ýòîãî ñõîäñòâà ÿâëÿåòñÿ ïåðåäà÷à çàøèôðîâàííîé â ïîñëåäîâàòåëüíîñòè íóêëåîòèäîâ
ÄÍÊ ãåíåòè÷åñêîé èíôîðìàöèè, êîòîðàÿ îñóùåñòâëÿåòñÿ áëàãîäàðÿ ïðîöåññàì ðåïëèêàöèè
(ñàìîóäâîåíèÿ) ÄÍÊ. Ðåàëèçóþòñÿ âñå ïðèçíàêè è ñâîéñòâà êëåòîê è îðãàíèçìîâ áëàãîäàðÿ
áåëêàì, ñòðóêòóðó êîòîðûõ â ïåðâóþ î÷åðåäü è îïðåäåëÿþò ïîñëåäîâàòåëüíîñòè íóêëåîòèäîâ
ÄÍÊ. Ïîýòîìó ïåðâîñòåïåííîå çíà÷åíèå â ïðîöåññàõ ìåòàáîëèçìà èãðàåò èìåííî áèîñèíòåç
íóêëåèíîâûõ êèñëîò è áåëêà.

ГЕНЫ, ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КОД И ЕГО СВОЙСТВА


Ãåíåòè÷åñêàÿ èíôîðìàöèÿ â êëåòêå íå ÿâëÿåòñÿ ìîíîëèòíîé, îíà çàêîäèðîâàíà â îòäåëü-
íûõ «ñëîâàõ» — ãåíàõ.
Ãåí — ýòî ñòðóêòóðíàÿ åäèíèöà ãåíåòè÷åñêîé èíôîðìàöèè. Ó ÷åëîâåêà âñåãî îêîëî 25–
30 òûñ. ãåíîâ.
Ãåíåòè÷åñêèé êîä. Ãåíåòè÷åñêàÿ èíôîðìàöèÿ îðãàíèçìîâ çàø-èôðîâàíà â ÄÍÊ â âè-
äå îïðåäåë¸ííûõ ñî÷åòàíèé íóêëåîòèäîâ è èõ ïîñëåäîâàòåëüíîñòè — ãåíåòè÷åñêîãî êîäà.

НЕДЕЛЯ 6. Клетка как биологическая система


Îñíîâíûìè ñâîéñòâàìè ãåíåòè÷åñêîãî êîäà ÿâëÿþòñÿ: òðèïëåòíîñòü, ñïåöèôè÷íîñòü, óíèâåð-
ñàëüíîñòü è èçáûòî÷íîñòü. Êðîìå òîãî, â ãåíåòè÷åñêîì êîäå îòñóòñòâóþò «çíàêè ïðåïèíàíèÿ».
Êàæäàÿ àìèíîêèñëîòà çàêîäèðîâàíà â ÄÍÊ òðåìÿ íóêëåîòèäàìè — òðèïëåòîì (òàáë. 1).
Êàæäûé òðèïëåò êîäèðóåò òîëüêî îäíó àìèíîêèñëîòó, â ÷¸ì çàêëþ÷àåòñÿ åãî ñïåöèôè÷íîñòü
èëè îäíîçíà÷íîñòü. Ãåíåòè÷åñêèé êîä óíèâåðñàëåí äëÿ âñåõ æèâûõ îðãàíèçìîâ, òî åñòü íà-
ñëåäñòâåííàÿ èíôîðìàöèÿ î áåëêàõ ÷åëîâåêà ìîæåò ñ÷èòûâàòüñÿ áàêòåðèÿìè è íàîáîðîò.
Ýòî ñâèäåòåëüñòâóåò î åäèíñòâå ïðîèñõîæäåíèÿ îðãàíè÷åñêîãî ìèðà. Îäíàêî 64 êîìáèíàöè-
ÿì íóêëåîòèäîâ ïî òðè ñîîòâåòñòâóåò òîëüêî 20 àìèíîêèñëîò, âñëåäñòâèå ÷åãî îäíó àìèíî-
êèñëîòó ìîãóò êîäèðîâàòü 1–6 òðèïëåòîâ è èìååòñÿ òðè ñòîï-êîäîíà, òî åñòü ãåíåòè÷åñêèé
êîä èçáûòî÷åí, èëè âûðîæäåí. Òðè òðèïëåòà íå èìåþò ñîîòâåòñòâóþùèõ àìèíîêèñëîò,
èõ íàçûâàþò ñòîï-êîäîíàìè (ÓÀÀ, ÓÀÃ, ÓÃÀ), òàê êàê îíè îáîçíà÷àþò îêîí÷àíèå ñèíòåçà
ïîëèïåïòèäíîé öåïè.

МАТРИЧНЫЙ ХАРАКТЕР РЕАКЦИЙ БИОСИНТЕЗА.


БИОСИНТЕЗ БЕЛКА И НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ
Ðåïëèêàöèÿ ÄÍÊ, à òàêæå ñèíòåç ÐÍÊ è áåëêîâ â êëåòêàõ îñóùåñòâëÿþòñÿ ïî ïðèíöèïó
ìàòðè÷íîãî ñèíòåçà, êîòîðûé çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî íîâûå ìîëåêóëû áåëêîâ è íóêëåè-
íîâûõ êèñëîò ñèíòåçèðóþòñÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðîãðàììîé, çàëîæåííîé â ñòðóêòóðå ðàíåå
ñóùåñòâîâàâøèõ ìîëåêóë íóêëåèíîâûõ êèñëîò (ÄÍÊ èëè ÐÍÊ).

63
Òàáëèöà 1
Ãåíåòè÷åñêèé êîä (èÐÍÊ)

Ïåðâîå Âòîðîå îñíîâàíèå Âòîðîå


îñíîâàíèå Ó Ö À Ã îñíîâàíèå

Ôåí Ñåð Òèð Öèñ Ó


Ôåí Ñåð Òèð Öèñ Ö
Ó
Ëåé Ñåð Ñòîï* Ñòîï À
Ëåé Ñåð ÑÒÎÏ Òðè Ã
Ëåé Ïðî Ãèñ Àðã Ó
Ëåé Ïðî Ãèñ Àðã Ö
Ö
Ëåé Ïðî Ãëí Àðã À
Ëåé Ïðî Ãëí Àðã Ã
Èëå Òðå Àñí Ñåð Ó
Èëå Òðå Àñí Ñåð Ö
À
Èëå Òðå Ëèç Àðã À
Ìåò Òðå Ëèç Àðã Ã
Âàë Àëà Àñï Ãëè Ó
Âàë Àëà Àñï Ãëè Ö
Ã
Âàë Àëà Ãëó Ãëè À
Âàë Àëà Ãëó Ãëè Ã

*Ñòîï-êîäîí, îçíà÷àþùèé êîíåö ñèíòåçà ïîëèïåïòèäíîé öåïè.


Ñîêðàùåíèÿ íàçâàíèé àìèíîêèñëîò
Àëà — àëàíèí Ãëí — ãëóòàìèí Ñåð — ñåðèí
Àðã — àðãèíèí Ãëó — ãëóòàìèíîâàÿ êèñëîòà Òèð — òèðîçèí
Àñí — àñïàðàãèí Èëå — èçîëåéöèí Òðå — òðåîíèí
Àñï — àñïàðàãèíîâàÿ êèñëîòà Ëåé — ëåéöèí Òðè — òðèïòîôàí
НЕДЕЛЯ 6. Клетка как биологическая система

Âàë — âàëèí Ëèç — ëèçèí Ôåí — ôåíèëàëàíèí


Ãèñ — ãèñòèäèí Ìåò — ìåòèîíèí Öèñ — öèñòåèí
Ãëè — ãëèöèí Ïðî — ïðîëèí

Ðåïëèêàöèÿ ÄÍÊ. Ïðîöåññ ñàìîâîñïðîèçâåäåíèÿ ìîëåêóëû ÄÍÊ, îáåñïå÷èâàþùèé òî÷íîå


êîïèðîâàíèå íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè è ïåðåäà÷ó å¸ èç ïîêîëåíèÿ â ïîêîëåíèå, íàçûâàåò-
ñÿ ðåïëèêàöèåé (îò ëàò. ðåïëèêàöèî — ïîâòîðåíèå). Â ðåçóëüòàòå ðåïëèêàöèè îáðàçóþòñÿ äâå
àáñîëþòíî òî÷íûå êîïèè ìàòåðèíñêîé ìîëåêóëû ÄÍÊ, êàæäàÿ èç êîòîðûõ íåñ¸ò ïî îäíîé
êîïèè ìàòåðèíñêîé (ðèñ. 42). Êëþ÷åâûì ôåðìåíòîì ðåïëèêàöèè ÿâëÿåòñÿ ÄÍÊ-ïîëèìåðàçà.
Ðåïëèêàöèÿ ÄÍÊ ÿâëÿåòñÿ ïîëóêîíñåðâàòèâíîé, òàê êàê ìîëåêóëà ÄÍÊ ðàñïëåòàåòñÿ, è íà
êàæäîé èç å¸ öåïåé ñèíòåçèðóåòñÿ íîâàÿ öåïü ïî ïðèíöèïó êîìïëåìåíòàðíîñòè.
Îáðàçîâàâøèåñÿ â ðåçóëüòàòå ðåïëèêàöèè äâå ìîëåêóëû ÄÍÊ â ïðîöåññå äåëåíèÿ ðàñõî-
äÿòñÿ ïî äâóì âíîâü îáðàçóþùèìñÿ äî÷åðíèì êëåòêàì.
Îøèáêè â ïðîöåññå ðåïëèêàöèè âîçíèêàþò êðàéíå ðåäêî, íî åñëè îíè ïðîèñõîäÿò,
òî óñòðàíÿþòñÿ ÄÍÊ-ïîëèìåðàçàìè èëè ôåðìåíòàìè ðåïàðàöèè.
Áèîñèíòåç áåëêà ÿâëÿåòñÿ ñëîæíåéøèì êëåòî÷íûì ïðîöåññîì — â í¸ì ó÷àñòâóåò äî òð¸õ-
ñîò ðàçëè÷íûõ ôåðìåíòîâ è äðóãèõ ìàêðîìîëåêóë. Âûäåëÿþò äâà îñíîâíûõ ýòàïà ñèíòåçà
áåëêà: òðàíñêðèïöèþ è òðàíñëÿöèþ.
Òðàíñêðèïöèÿ (îò ëàò. òðàíñêðèïöèî — ïåðåïèñûâàíèå) — ýòî áèîñèíòåç ìîëåêóë èÐÍÊ
íà ñîîòâåòñòâóþùèõ ó÷àñòêàõ ÄÍÊ (ðèñ. 43).

64
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Какой процент гуаниловых нуклео-


тидов содержит фрагмент двухце-
почечной молекулы ДНК, если доля
её  нуклеотидов с  цитозином состав-
1 ляет 22 % от общего числа?
1) 78 % 2) 50 % 3) 28 % 4) 22 %
2 2. Выберите правильную последова-
тельность процессов реализации на-
следственной информации в  клетке,
Рис. 42. Репликация ДНК: отражающей основную догму моле-
1 — материнская цепь; кулярной биологии.
2 — дочерняя цепь Рис. 43. Транскрипция
1) ДНК o РНК o белок
2) белок o ДНК o РНК
Áèîñèíòåç ìîëåêóë èÐÍÊ ïðîèñõîäèò òîëüêî íà îä-
3) РНК o ДНК o белок
íîé èç öåïåé, êîòîðóþ íàçûâàþò ìàòðè÷íîé. Òðàíñêðèáè-
4) ДНК o белок o РНК
ðóåòñÿ òîëüêî îäèí ãåí èëè ãðóïïà ãåíîâ. Ïðîöåññ
òðàíñêðèïöèè êàòàëèçèðóåò ôåðìåíò ÐÍÊ-ïîëèìåðàçà, 3. Молекулярной основой размноже-
ния является процесс
êîòîðàÿ ïîäáèðàåò íóêëåîòèäû ÐÍÊ ïî ïðèíöèïó êîìïëå-
1) упаковки 3) трансляции
ìåíòàðíîñòè. Ýòîò ïðîöåññ ó ýóêàðèîò ïðîòåêàåò â ÿäðå
2) транскрипции 4) репликации
è â îðãàíîèäàõ, èìåþùèõ ñîáñòâåííóþ ÄÍÊ, — ìèòîõîí-
äðèÿõ è ïëàñòèäàõ, à ó ïðîêàðèîò — â íóêëåîèäå. 4. Точная последовательность нуклео-
тидов в  молекуле нуклеиновой кис-
Ñèíòåçèðîâàííûå â ïðîöåññå òðàíñêðèïöèè â ÿäðå
лоты обеспечивается
ìîëåêóëû èÐÍÊ ïðîõîäÿò ñëîæíûé ïðîöåññ ïîäãîòîâêè
1) консервативностью структуры
ê òðàíñëÿöèè, ïîñëå ÷åãî îíè âûõîäÿò â öèòîïëàçìó. нуклеиновых кислот
Òðàíñëÿöèÿ (îò ëàò. òðàíñ- 2) оптимальностью структуры моле-
ëÿöèî — ïåðåäà÷à) — ýòî áèî- кулы
ñèíòåç ïîëèïåïòèäíîé öåïè 3) матричным характером биосин-
íà ìàòðèöå èÐÍÊ, ïðè êîòîðîì теза нуклеиновых кислот
ïðîèñõîäèò ïåðåâîä ãåíåòè- 4) низкой скоростью химических
÷åñêîé èíôîðìàöèè â ïîñëå- реакций биосинтеза

НЕДЕЛЯ 6. Клетка как биологическая система


äîâàòåëüíîñòü àìèíîêèñëîò 5. иРНК, синтезируемая в  процессе
ïîëèïåïòèäíîé öåïè (ðèñ. 44). транскрипции, является копией
Òðàíñëÿöèÿ ÷àùå âñåãî 1) одного гена или группы генов
ïðîèñõîäèò â öèòîïëàçìå, íà- 2) молекулы рРНК
ïðèìåð íà øåðîõîâàòîé ÝÏÑ. 3) целой хромосомы
Рис. 44. Трансляция 4) полипептидной цепи
Äëÿ ñèíòåçà áåëêà íåîáõîäèìà
ïðåäâàðèòåëüíàÿ àêòèâàöèÿ àìèíîêèñëîò, â õîäå êîòî- 6. Свойствами генетического кода яв-
ðîé àìèíîêèñëîòà ïðèñîåäèíÿåòñÿ ê ñîîòâåòñòâóþùåé ляются
òÐÍÊ. Ýòîò ïðîöåññ êàòàëèçèðóåòñÿ ñïåöèàëüíûì ôåð- 1) точность и консервативность
2) вариабельность и избыточность
ìåíòîì è òðåáóåò çàòðàòû ÀÒÔ.
3) специфичность и  универсаль-
Äëÿ íà÷àëà òðàíñëÿöèè (èíèöèàöèè) ê ãîòîâîé ê ñèí-
ность
òåçó ìîëåêóëå èÐÍÊ ïðèñîåäèíÿåòñÿ ìàëàÿ ñóáúåäèíèöà 4) индивидуальность и  неперекры-
ðèáîñîìû, à çàòåì ê ïåðâîìó êîäîíó èÐÍÊ (ÀÓÃ) ïîäáè- ваемость
ðàåòñÿ òÐÍÊ ñ êîìïëåìåíòàðíûì àíòèêîäîíîì, íåñóùàÿ
7. Транскрипция в клетке происходит
àìèíîêèñëîòó ìåòèîíèí. Ëèøü ïîñëå ýòîãî ïðèñîåäèíÿ-
1) только в ядре
åòñÿ áîëüøàÿ ñóáúåäèíèöà ðèáîñîìû. Â ïðåäåëàõ ñîáðàí- 2) в ядре и на рибосомах
íîé ðèáîñîìû îêàçûâàþòñÿ äâà êîäîíà èÐÍÊ, ïåðâûé 3) на свободных рибосомах и шеро-
èç êîòîðûõ óæå çàíÿò. Ê ñîñåäíåìó ñ íèì êîäîíó ïîä- ховатой эндоплазматической сети
áèðàåòñÿ âòîðàÿ òÐÍÊ, òàêæå íåñóùàÿ àìèíîêèñëîòó, 4) в ядре, митохондриях и  пласти-
ïîñëå ÷åãî ìåæäó îñòàòêàìè àìèíîêèñëîò ñ ïîìîùüþ дах

65
ôåðìåíòîâ îáðàçóåòñÿ ïåïòèäíàÿ ñâÿçü. Ðèáîñîìà ïåðåäâèãàåòñÿ íà îäèí êîäîí èÐÍÊ; ïåð-
âàÿ èç òÐÍÊ, îñâîáîäèâøàÿñÿ îò àìèíîêèñëîòû, ïîêèäàåò ðèáîñîìó, à ôðàãìåíò ñèíòå-
çèðóþùåéñÿ ïîëèïåïòèäíîé öåïè óäåðæèâàåòñÿ íà îñòàâøåéñÿ òÐÍÊ. Ê íîâîìó êîäîíó,
îêàçàâøåìóñÿ â ïðåäåëàõ ðèáîñîìû, ïðèñîåäèíÿåòñÿ ñëåäóþùàÿ òÐÍÊ, ïðîöåññ ïîâòîðÿåòñÿ
è øàã çà øàãîì ïîëèïåïòèäíàÿ öåïü óäëèíÿåòñÿ, ò. å. ïðîèñõîäèò å¸ ýëîíãàöèÿ.
Îêîí÷àíèå ñèíòåçà áåëêà (òåðìèíàöèÿ) ïðîèñõîäèò, êîãäà ðèáîñîìà ñäâèíåòñÿ íà íå-
êîäèðóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ — ñòîï-êîäîí. Ïîñëå ýòîãî ðèáîñîìà, èÐÍÊ
è ïîëèïåïòèäíàÿ öåïü ðàçäåëÿþòñÿ, à âíîâü ñèíòåçèðîâàííûé áåëîê òðàíñïîðòèðóåòñÿ â òó
÷àñòü êëåòêè, ãäå îí áóäåò âûïîëíÿòü ñâîè ôóíêöèè.

Решение задач по молекулярной биологии


Çàäà÷à 1. Ôðàãìåíò îäíîé èç öåïåé ÄÍÊ èìååò ñëåäóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü:
ÀÒÃÒÒÖÃÀÃÒÀÖÖÀÒÃÒÀÀÖÃ...
Êàêîâà ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ âî âòîðîé öåïè ýòîé ìîëåêóëû ÄÍÊ?
Ðåøåíèå:
1) Çàïèñûâàåì èñõîäíóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ â öåïè ÄÍÊ:
ÀÒÃÒÒÖÃÀÃÒÀÖÖÀÒÃÒÀÀÖÃ...
2) Ïîä íåé ñòðîèì âòîðóþ öåïü ÄÍÊ ïî ïðèíöèïó êîìïëåìåíòàðíîñòè:
ÀÒÃÒÒÖÃÀÃÒÀÖÖÀÒÃÒÀÀÖÃ...
| | |
ÒÀÖ...
3) Ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ âî âòîðîé öåïè ÄÍÊ áóäåò èìåòü ñëåäóþùèé âèä:
ÒÀÖÀÀÃÖÀÖÀÒÃÃÒÀÖÀÒÒÃÖ...
4) Çàïèñûâàåì îòâåò.
Îòâåò: ÒÀÖÀÀÃÖÀÖÀÒÃÃÒÀÖÀÒÒÃÖ...
Çàäà÷à 2. Çàïèøèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü îñíîâàíèé â èÐÍÊ, ñèíòåçèðîâàííîé íà öåïè ÄÍÊ
ñ òàêîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòüþ:
ÒÀÀÖÃÀÒÃÀÖÖÖÒÖÒ...
Ðåøåíèå:
1) Ïåðåïèñûâàåì ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ â öåïè ÄÍÊ:
НЕДЕЛЯ 6. Клетка как биологическая система

ÒÀÀÖÃÀÒÃÀÖÖÖÒÖÒ...
2) Âñïîìèíàåì, ÷òî ÐÍÊ âìåñòî òèìèíà ñîäåðæèò óðàöèë.
3) Ïî ïðèíöèïó êîìïëåìåíòàðíîñòè ñòðîèì ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ â öåïè èÐÍÊ:
ÒÀÀÖÃÀÒÃÀÖÖÖÒÖÒ ...
| | | | | | | | | | | | | | |
ÀÓÓÃÖÓÀÖÓÃ Ã Ã À Ã À ...
4) Çàïèñûâàåì îòâåò.
Îòâåò: ÀÓÓÃÖÓÀÖÓÃÃÃÀÃÀ...
Çàäà÷à 3. Ñêîëüêî àìèíîêèñëîò áóäåò ñîäåðæàòü áåëîê, ñèíòåçèðîâàííûé íà èÐÍÊ ñî ñëå-
äóþùåé ïîñëåäîâàòåëüíîñòüþ:
ÓÀÖÀÀÃÓÀÖÓÓÃÓÓÓÖÓÓ...
Ðåøåíèå:
1) Çàïèñûâàåì ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ â öåïè èÐÍÊ:
ÓÀÖÀÀÃÓÀÖÓÓÃÓÓÓÖÓÓ...
2) Ïîñêîëüêó ãåíåòè÷åñêèé êîä ÿâëÿåòñÿ òðèïëåòíûì, òî åñòü êàæäàÿ àìèíîêèñëîòà êî-
äèðóåòñÿ òðåìÿ íóêëåîòèäàìè, ðàçáèâàåì öåïü íà êîäîíû ïî òðè:
ÓÀÖ | ÀÀÃ | ÓÀÖ | ÓÓÃ | ÓÓÓ | ÖÓÓ...
3) Ïîäñ÷èòûâàåì êîëè÷åñòâî êîäîíîâ: âñåãî èõ â äàííîé öåïè 6. Òàêèì îáðàçîì, è àìèíî-
êèñëîò íà äàííîé öåïè èÐÍÊ áóäåò ñèíòåçèðîâàíî 6.
4) Çàïèñûâàåì îòâåò.
Îòâåò: 6 àìèíîêèñëîò.

66
Çàäà÷à 4. Ó÷àñòîê ìîëåêóëû èÐÍÊ èìååò ñëåäóþùåå ñòðîåíèå:
ÀÓÃÓÓÓÃÀÀÀÀÓÀÃÀÖÃÀÃÃÓ…
Îïðåäåëèòå ïåðâè÷íóþ ñòðóêòóðó áåëêà, êîòîðûé çàêîäèðîâàí â äàííîì ãåíå.
Ðåøåíèå:
1) Ðàçáèâàåì äàííûé ó÷àñòîê èÐÍÊ íà òðèïëåòû (êîäîíû):
ÀÓÃ_ÓÓÓ_ÃÀÀ_ÀÀÓ_ÀÃÀ_ÖÃÀ_ÃÃÓ…
2)  òàáëèöå ãåíåòè÷åñêîãî êîäà (èÐÍÊ) (ñì. ñ. 64) íàõîäèì âñå òðè îñíîâàíèÿ ïåðâîãî
êîäîíà (òðåòüå áåð¸ì èç òîé æå ñòðîêè, ÷òî è ïåðâîå, íî èç ïîñëåäíåãî ñòîëáöà) è íà ïåðåñå-
÷åíèè ñòðåëîê îò íèõ íàõîäèì ïåðâóþ àìèíîêèñëîòó — ìåòèîíèí.
3) Òàêèì æå îáðàçîì íàõîäèì âñå îñòàëüíûå àìèíîêèñëîòû.
4) Çàïèñûâàåì îòâåò.
Îòâåò: ìåò – ôåí – ãëó – àñí – àðã – àðã – ãëè – …

Çàäà÷à 5.  ìîëåêóëå ÄÍÊ ñîäåðæèòñÿ 15 % íóêëåîòèäîâ ñ àäåíèíîì. Îïðåäåëèòå ïðîöåíò-


íîå ñîäåðæàíèå îñòàëüíûõ íóêëåîòèäîâ â ýòîé ìîëåêóëå ÄÍÊ.
Ðåøåíèå:
1) Ñîãëàñíî ïðàâèëàì ×àðãàôôà, êîëè÷åñòâî àäåíèíà â ìîëåêóëå ÄÍÊ ðàâíî êîëè÷åñòâó
òèìèíà:
À Ò 15 %.
2) Îïðåäåëÿåì ñóììàðíîå ñîäåðæàíèå àäåíèíà è òèìèíà:
À + Ò 30 %.
3) Ñëåäîâàòåëüíî, ñóììàðíîå ñîäåðæàíèå ãóàíèíà è öèòîçèíà ñîñòàâëÿåò:
à + Ö 100 % — 30 % 70 %.
4) Òàê êàê êîëè÷åñòâî ãóàíèíà â ìîëåêóëå ÄÍÊ ðàâíî êîëè÷åñòâó öèòîçèíà, òî ìîæíî
îïðåäåëèòü ñîäåðæàíèå êàæäîãî èç íèõ:
Ã Ö 70 % y 2 35 %.
5) Çàïèñûâàåì îòâåò.
Îòâåò: Ò 15 %, Ã Ö 35 %.

Çàäà÷à 6. Öåïü èÐÍÊ ñîäåðæèò: À — 12 %, à — 16 %, Ó — 28 %, Ö — 44 %. Îïðåäåëèòå


ñîäåðæàíèå íóêëåîòèäîâ â ìîëåêóëå ÄÍÊ, êîòîðàÿ ñëóæèëà ìàòðèöåé äëÿ ýòîé èÐÍÊ.

НЕДЕЛЯ 6. Клетка как биологическая система


Ðåøåíèå:
1) Ðèñóåì òàáëèöó è çàíîñèì â íå¸ äàííûå ïî ñîäåðæàíèþ íóêëåîòèäîâ â èÐÍÊ:

èÐÍÊ À — 12 % à — 16 % Ó — 28 % Ö — 44 %

êîäèðóþùàÿ öåïü ÄÍÊ

íåêîäèðóþùàÿ öåïü ÄÍÊ

ñðåäíåå ñîäåðæàíèå
íóêëåîòèäà â ÄÍÊ
2) Ïî ïðèíöèïó êîìïëåìåíòàðíîñòè ñíà÷àëà çàïîëíÿåì ñîäåðæàíèå íóêëåîòèäîâ â êîäè-
ðóþùåé öåïè ÄÍÊ, êîòîðàÿ ïîñëóæèëà ìàòðèöåé äëÿ èÐÍÊ (âòîðàÿ ñòðîêà òàáëèöû):
èÐÍÊ À — 12 % à — 16 % Ó — 28 % Ö — 44 %
êîäèðóþùàÿ öåïü ÄÍÊ Ò — 12 % Ö — 16 % À — 28 % Ã — 44 %
íåêîäèðóþùàÿ öåïü ÄÍÊ
ñðåäíåå ñîäåðæàíèå
íóêëåîòèäà â ÄÍÊ

67
3) Ïîñêîëüêó ÄÍÊ — äâóõöåïî÷å÷íàÿ ìîëåêóëà, òî âòîðàÿ öåïü áóäåò êîìïëåìåíòàðíà
ïåðâîé:
èÐÍÊ À — 12 % à — 16 % Ó — 28 % Ö — 44 %
êîäèðóþùàÿ öåïü
Ò — 12 % Ö — 16 % À — 28 % Ã — 44 %
ÄÍÊ
íåêîäèðóþùàÿ
À — 12 % Ã — 16 % Ò — 28 % Ö — 44 %
öåïü ÄÍÊ
ñðåäíåå ñîäåðæàíèå
íóêëåîòèäà â ÄÍÊ
4) Ïîñêîëüêó ìàññà öåïåé ïðèáëèçèòåëüíî ðàâíà, äîëÿ êàæäîãî èç íóêëåîòèäîâ â öåïè
ÄÍÊ ìîæåò áûòü íàéäåíà êàê ñðåäíåå àðèôìåòè÷åñêîå ñîäåðæàíèé íóêëåîòèäîâ â êàæäîé
èç öåïåé:
èÐÍÊ À — 12 % à — 16 % Ó — 28 % Ö — 44 %
êîäèðóþùàÿ öåïü
Ò — 12 % Ö — 16 % À — 28 % Ã — 44 %
ÄÍÊ
íåêîäèðóþùàÿ
À — 12 % Ã — 16 % Ò — 28 % Ö — 44 %
öåïü ÄÍÊ
ñðåäíåå ñîäåðæàíèå À Ã Ò Ö
íóêëåîòèäà â ÄÍÊ (12 %+28 %) : (16 %+44 %) : (28 %+12 %) : (44 %+16 %) :
: 2 = 20 % : 2 = 30 % : 2 = 20 % : 2 = 30 %
5) Çàïèñûâàåì îòâåò.
Îòâåò: À — 20 %, Ò — 20 %, Ã — 30 %, Ö — 30 %.

Çàäà÷à 7. Îïðåäåëèòå äëèíó ìîëåêóëû ÄÍÊ, åñëè èçâåñòíî, ÷òî îíà ñîñòîèò èç 564 íóêëåî-
òèäîâ.
НЕДЕЛЯ 6. Клетка как биологическая система

Ðåøåíèå:
1) Ïîñêîëüêó ìîëåêóëà ÄÍÊ äâóõöåïî÷å÷íàÿ, ñíà÷àëà ñëåäóåò íàéòè êîëè÷åñòâî íóêëå-
îòèäîâ â îäíîé öåïè ÄÍÊ:
564 : 2 282.
2) Òàê êàê ñðåäíÿÿ äëèíà íóêëåîòèäà ñîñòàâëÿåò 0,34 íì, òî óìíîæàåì ýòó ïîñòîÿííóþ
íà êîëè÷åñòâî íóêëåîòèäîâ â îäíîé öåïè ÄÍÊ:
282 u 0,34 íì 95,88 íì.
3) Çàïèñûâàåì îòâåò.
Îòâåò: l (ÄÍÊ) 95,88 íì.

Çàäà÷à 8. Ñêîëüêî àìèíîêèñëîò ñîäåðæèòñÿ â áåëêå, êîòîðûé çàêîäèðîâàí â ãåíå äëèíîé


459 íì?
Ðåøåíèå:
1) Îïðåäåëÿåì êîëè÷åñòâî íóêëåîòèäîâ â îäíîé öåïè ÄÍÊ, ïàìÿòóÿ î òîì, ÷òî äëèíà
íóêëåîòèäà ñîñòàâëÿåò 0,34 íì:
459 íì :0,34 íì 1350.
2) Òàê êàê ãåíåòè÷åñêèé êîä òðèïëåòåí, òî äëÿ îïðåäåëåíèÿ êîëè÷åñòâà àìèíîêèñëîò
â áåëêå êîëè÷åñòâî íóêëåîòèäîâ ñëåäóåò ðàçäåëèòü íà 3:
1350 : 3 450.
2) Çàïèñûâàåì îòâåò.
Îòâåò: 450 àìèíîêèñëîò.

68
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà ïðîöåññîâ ñèíòåçà íóêëåèíîâûõ êèñëîò è áåëêà

Ïðèçíàê Ðåïëèêàöèÿ Òðàíñêðèïöèÿ Òðàíñëÿöèÿ

Ìàòðèöà

Ñèíòåçèðóåìàÿ
ìîëåêóëà
Êëþ÷åâîé ôåðìåíò
èëè ñòðóêòóðà
Èñïîëüçóåìûå
ìîíîìåðû
Ïðèíöèï ïîäáîðà
ìîíîìåðîâ
Ëîêàëèçàöèÿ
ïðîöåññà

i Решите задачи.
1. Çàïèøèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ â êîìïëåìåíòàðíîé öåïè ÄÍÊ, åñëè èçâåñòíî,
÷òî â èìåþùåéñÿ îíà áóäåò ñëåäóþùåé: ÖÃÀÒÃÒÒÒÖÃÀÀÒÒÒÀÀÀ…
2. Òèðîçèíîâàÿ òÐÍÊ êèøå÷íîé ïàëî÷êè ñîäåðæèò íóêëåîòèäíóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü
ÀÃÖÓÓÖÀÃÖÓÀÖÓÃÖÖÃÓÖÓÀ… Íà öåïè ÄÍÊ ñ êàêîé íóêëåîòèäíîé ïîñëåäîâàòåëüíî-
ñòüþ îíà ñèíòåçèðîâàëàñü?
3. Ñêîëüêî íóêëåîòèäîâ ñîäåðæèòñÿ â öåïè èÐÍÊ, åñëè íà ñèíòåç ïîëèïåïòèäà íà íåé ïî-

НЕДЕЛЯ 6. Клетка как биологическая система


òðåáîâàëîñü 93 àìèíîêèñëîòíûõ îñòàòêà?
4. Ó÷àñòîê ìîëåêóëû ÄÍÊ èìååò ñëåäóþùåå ñòðîåíèå: ÀÒÃÒÒÒÃÀÀÀÀÒÀÃÀÖÃÀÃÀÒ…
Îïðåäåëèòå ïåðâè÷íóþ ñòðóêòóðó áåëêà, êîòîðûé çàêîäèðîâàí â äàííîì ãåíå. Äëÿ ðåøå-
íèÿ çàäà÷è èñïîëüçóéòå òàáëèöó ãåíåòè÷åñêîãî êîäà.
5.  ìîëåêóëå ÄÍÊ ñîäåðæèòñÿ 32 % ãóàíèëîâûõ íóêëåîòèäîâ îò îáùåãî ÷èñëà àçîòèñòûõ
îñíîâàíèé. Îïðåäåëèòå êîëè÷åñòâî äðóãèõ íóêëåîòèäîâ â ýòîé ìîëåêóëå ÄÍÊ.
6. Êàêîâà äëèíà ïåðâè÷íîé ñòðóêòóðû ìîëåêóëû èÐÍÊ, ñîäåðæàùåé 340 íóêëåîòèäîâ, åñëè
äëèíà îäíîãî íóêëåîòèäà ñîñòàâëÿåò 0,34 íì?
7. Â îäíîé öåïè ÄÍÊ ãåíà ñîäåðæèòñÿ 1200 íóêëåîòèäîâ ñ àäåíèíîì (À), 800 íóêëåîòèäîâ
ñ ãóàíèíîì (Ã), 1700 íóêëåîòèäîâ ñ òèìèíîì (Ò) è 500 íóêëåîòèäîâ ñ öèòîçèíîì (Ö).
Êàêîå êîëè÷åñòâî íóêëåîòèäîâ ñ À, Ã, Ò è Ö ñîäåðæèòñÿ âî âòîðîé öåïè ÄÍÊ? Ñêîëüêî
àìèíîêèñëîò äîëæåí ñîäåðæàòü áåëîê, êîäèðóåìûé ýòèì ó÷àñòêîì ìîëåêóëû ÄÍÊ?
8. Ôðàãìåíò ìàòðè÷íîé öåïè ÄÍÊ èìååò ñëåäóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ:
ÃÖÃÀÒÀÖÖÀÃÒÀÒÃÖ. Êàêîâà áóäåò ïîñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ èÐÍÊ, êîòîðàÿ
ñèíòåçèðóåòñÿ íà í¸ì â ïðîöåññå òðàíñêðèïöèè? Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü àìèíî-
êèñëîò â áåëêå, çàêîäèðîâàííîì â ýòîì ôðàãìåíòå. Äëÿ ðåøåíèÿ çàäà÷è èñïîëüçóéòå
òàáëèöó ãåíåòè÷åñêîãî êîäà (ñ. 64).

Ответы на тестовые задания (неделя 6)


1 — 4. 2 — 1. 3 — 4. 4 — 3. 5 — 1. 6 — 3. 7 — 4.

69
НЕДЕЛЯ 7 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
2.7. Клетка — генетическая единица живого. Хромосомы, их строе-
ние (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое
постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл
клетки: интерфаза и митоз. Митоз — деление соматических клеток.
Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений
и животных. Деление клетки — основа роста, развития и размно-
жения организмов. Роль мейоза и митоза

КЛЕТКА — ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО


Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî íóêëåèíîâûå êèñëîòû ÿâëÿþòñÿ íîñèòåëåì ãåíåòè÷åñêîé èíôîðìà-
öèè, ðåàëèçàöèÿ ýòîé èíôîðìàöèè íåâîçìîæíà âíå êëåòêè, ÷òî ëåãêî äîêàçûâàåòñÿ íà ïðè-
ìåðå âèðóñîâ. Äàííûå îðãàíèçìû íå ìîãóò ñàìîñòîÿòåëüíî âîñïðîèçâîäèòüñÿ, äëÿ ýòîãî
îíè äîëæíû èñïîëüçîâàòü íàñëåäñòâåííûé àïïàðàò êëåòêè. Ñëåäîâàòåëüíî, êëåòêà ÿâëÿåòñÿ
ãåíåòè÷åñêîé åäèíèöåé æèâîãî, îáëàäàþùåé ìèíèìàëüíûì íàáîðîì êîìïîíåíòîâ äëÿ ñî-
õðàíåíèÿ, èçìåíåíèÿ è ðåàëèçàöèè íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè, à òàêæå å¸ ïåðåäà÷è ïî-
òîìêàì.
Áîëüøàÿ ÷àñòü ãåíåòè÷åñêîé èíôîðìàöèè ýóêàðèîòè÷åñêîé êëåòêè ñîñðåäîòî÷åíà â ÿäðå.
 îòëè÷èå îò ÄÍÊ ïðîêàðèîòè÷åñêîé êëåòêè, ìîëåêóëû ÄÍÊ ýóêàðèîò íå çàìêíóòû è îáðà-
çóþò ñëîæíûå êîìïëåêñû ñ áåëêàìè — õðîìîñîìû.

ХРОМОСОМЫ, ИХ СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ


НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система

Õðîìîñîìà (îò ãðå÷. õðîìà — öâåò, îêðàñêà è ñîìà — òåëî) — ýòî ñòðóêòóðà êëåòî÷íîãî
ÿäðà, êîòîðàÿ ñîäåðæèò ãåíû è íåñ¸ò íàñëåäñòâåííóþ èíôîðìàöèþ î ïðèçíàêàõ è ñâîéñòâàõ
îðãàíèçìà.
Õðîìîñîìû ñïîñîáíû ê ñàìîóäâîåíèþ, îíè îáëàäàþò ñòðóêòóðíîé è ôóíêöèîíàëüíîé
èíäèâèäóàëüíîñòüþ è ñîõðàíÿþò å¸ â ðÿäó ïîêîëåíèé.
Îñíîâîé õðîìîñîìû ÿâëÿåòñÿ äâóõöåïî÷å÷íàÿ ìîëåêóëà
4
3 ÄÍÊ, óïàêîâàííàÿ ñ áåëêàìè. Ó ýóêàðèîò ñ ÄÍÊ âçàèìîäåéñòâó-
þò ãèñòîíîâûå è íåãèñòîíîâûå áåëêè, à ó ïðîêàðèîò ãèñòîíîâûõ
áåëêîâ íåò.
1 Ëó÷øå âñåãî õðîìîñîìû âèäíû â ïðîöåññå äåëåíèÿ êëåòêè,
2
êîãäà îíè â ðåçóëüòàòå óïëîòíåíèÿ ïðèîáðåòàþò âèä ïàëî÷êî-
âèäíûõ òåëåö, ðàçäåë¸ííûõ ïåðâè÷íîé ïåðåòÿæêîé — öåíòðî-
ìåðîé — íà ïëå÷è (ðèñ. 45). Íà õðîìîñîìå ìîæåò áûòü òàêæå
è âòîðè÷íàÿ ïåðåòÿæêà, êîòîðàÿ â íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ îòäåëÿåò
îò îñíîâíîé ÷àñòè õðîìîñîìû òàê íàçûâàåìûé ñïóòíèê.  íà-
÷àëå äåëåíèÿ õðîìîñîìû óäâîåíû è ñîñòîÿò èç äâóõ äî÷åðíèõ
Рис. 45. Строение хромосомы: õðîìîñîì — õðîìàòèä, ñêðåïë¸ííûõ â öåíòðîìåðå.
1 — центромера; Ïî ôîðìå ðàçëè÷àþò ðàâíîïëå÷èå, íåðàâíîïëå÷èå è ïàëî÷êî-
2 — плечи;
3 — вторичная перетяжка; âèäíûå õðîìîñîìû. Ðàçìåðû õðîìîñîì ñóùåñòâåííî âàðüèðóþò,
4 — спутник îäíàêî ñðåäíÿÿ õðîìîñîìà èìååò ðàçìåðû 5 u 1,4 ìêì.

70
ЧИСЛО ХРОМОСОМ И ИХ ВИДОВОЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ПОСТОЯНСТВО. СОМАТИЧЕСКИЕ 1. Сколько хромосом в  половых клет-


И ПОЛОВЫЕ КЛЕТКИ ках шимпанзе, если в  его соматиче-
ских клетках содержится 48 хромо-
Êëåòêè ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ ìîæíî ðàçäå- сом?
ëèòü íà ñîìàòè÷åñêèå è ïîëîâûå. 1) 48 3) 24
Ñîìàòè÷åñêèå êëåòêè — ýòî âñå êëåòêè òåëà, îáðàçó- 2) 36 4) 23
þùèåñÿ â ðåçóëüòàòå ìèòîòè÷åñêîãî äåëåíèÿ.
Äëÿ ñîìàòè÷åñêèõ êëåòîê îðãàíèçìà êàæäîãî áèîëî- 2. Какая фаза митоза изображена
ãè÷åñêîãî âèäà õàðàêòåðíî ïîñòîÿííîå ÷èñëî õðîìîñîì. на рисунке?
Íàïðèìåð, ó ÷åëîâåêà èõ 46. Íàáîð õðîìîñîì ñîìàòè- 1) профаза
÷åñêèõ êëåòîê, â êîòîðîì âñå õðîìîñîìû ïàðíûå, íà- 2) метафаза
3) анафаза
çûâàþò äèïëîèäíûì (2n), èëè äâîéíûì (ðèñ. 46, à).
4) телофаза
Õðîìîñîìû îäíîé ïàðû íàçûâàþòñÿ ãîìîëîãè÷íûìè.
Ïîëîâûå êëåòêè, èëè ãà-
3. Во время какой из следующих стадий
ìåòû, — ýòî ñïåöèàëèçèðî-
клеточного цикла диплоидная клетка
âàííûå êëåòêè, ñëóæàùèå будет содержать удвоенное количе-
äëÿ ïîëîâîãî ðàçìíîæåíèÿ. ство ДНК по  сравнению с  обнаружи-
 ãàìåòàõ ñîäåðæèò- ваемым в гамете?
а б
ñÿ âäâîå ìåíüøå õðîìîñîì, Рис. 46. Диплоидный (а) 1) профазы
÷åì â ñîìàòè÷åñêèõ êëåòêàõ и гаплоидный (б) наборы 2) всего S-периода
(ó ÷åëîâåêà — 23). Íàáîð хромосом плодовой мушки 3) всего G1-периода
дрозофилы 4) всего G2-периода
õðîìîñîì ïîëîâûõ êëåòîê
íàçûâàåòñÿ ãàïëîèäíûì (n), èëè îäèíàðíûì (ðèñ. 46, á),
òàê êàê âñå õðîìîñîìû â í¸ì íåïàðíûå. Åãî îáðàçîâàíèå 4. Обмен участками гомологичных хро-
ñâÿçàíî ñ ìåéîòè÷åñêèì äåëåíèåì êëåòêè. мосом происходит в
Êîëè÷åñòâî ÄÍÊ ñîìàòè÷åñêèõ êëåòîê îáîçíà÷àåòñÿ 1) профазе митоза
2) профазе I мейоза
êàê 2c, à ïîëîâûõ — 1ñ. Ãåíåòè÷åñêàÿ ôîðìóëà ñîìàòè÷å-
3) профазе II мейоза
ñêèõ êëåòîê çàïèñûâàåòñÿ êàê 2n2c, à ïîëîâûõ — 1n1ñ. 4) S-периоде интерфазы
Êîëè÷åñòâî õðîìîñîì â íåêîòîðûõ ñîìàòè÷åñêèõ

НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система


êëåòêàõ ìîæåò áûòü áîëüøå äâóõ ãàïëîèäíûõ íàáîðîâ.
5. Дочерние хроматиды в процессе ми-
Òàêèå êëåòêè íàçûâàþò ïîëèïëîèäíûìè, íàïðèìåð òðè-, тоза расходятся к противоположным
òåòðà-, ïåíòàïëîèäíûå. Â òàêèõ êëåòêàõ ïðîöåññû ìå- полюсам клетки в
òàáîëèçìà ïðîòåêàþò, êàê ïðàâèëî, î÷åíü èíòåíñèâíî. 1) профазе 3) анафазе
Õðîìîñîìû ÷åëîâåêà äåëÿòñÿ íà äâå ãðóïïû: àóòîñî- 2) метафазе 4) телофазе
ìû è ïîëîâûå õðîìîñîìû (ãåòåðîõðîìîñîìû). Àóòîñîì
â ñîìàòè÷åñêèõ êëåòêàõ ÷åëîâåêà íàñ÷èòûâàåòñÿ 22 ïà- 6. Появление хромосом в  профазе ми-
ðû, îíè îäèíàêîâû äëÿ ìóæ÷èí è æåíùèí, à ïîëîâûõ тоза обусловлено их упаковкой с
õðîìîñîì òîëüêî îäíà ïàðà, íî èìåííî îíà îïðåäåëÿåò 1) белками
ãåíåòè÷åñêèé ïîë îñîáè. Ñóùåñòâóåò äâà âèäà ïîëîâûõ 2) другими нуклеиновыми кисло-
õðîìîñîì — X è Y. Êëåòêè òåëà æåíùèíû íåñóò ïî äâå тами
X-õðîìîñîìû, à ìóæ÷èí — X è Y. 3) АТФ
4) липидами
Êàðèîòèï — ýòî ñîâîêóïíîñòü ïðèçíàêîâ õðîìîñîì-
íîãî íàáîðà îðãàíèçìà (÷èñëî õðîìîñîì, èõ ôîðìà è âå-
7. Какие клетки организма человека
ëè÷èíà).
наиболее сильно отличаются по  на-
Óñëîâíàÿ çàïèñü êàðèîòèïà âêëþ÷àåò îáùåå êîëè- бору хромосом?
÷åñòâî õðîìîñîì, ïîëîâûå õðîìîñîìû è âîçìîæíûå 1) соматические и половые
îòêëîíåíèÿ â íàáîðå õðîìîñîì. Íàïðèìåð, êàðèîòèï 2) нервные и эпителиальные
íîðìàëüíîãî ìóæ÷èíû çàïèñûâàåòñÿ êàê  
 3) эпителиальные и мышечные
  , à æåíùèíû —   . 4) нервные и половые

71
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ КЛЕТКИ:
8. Вторичная перетяжка отделяет в хро- ИНТЕРФАЗА И МИТОЗ
мосоме
1) теломеру 3) спутник Êëåòêè íå âîçíèêàþò êàæäûé ðàç çàíîâî, îíè îáðà-
2) центромеру 4) плечи çóþòñÿ òîëüêî â ðåçóëüòàòå äåëåíèÿ ìàòåðèíñêèõ êëå-
òîê. Ïðîìåæóòîê âðåìåíè îò ïîÿâëåíèÿ êëåòêè
9. Образование ооцита второго поряд- â ðåçóëüòàòå äåëåíèÿ äî å¸ ðàçäåëåíèÿ èëè ãèáåëè íàçû-
ка при гаметогенезе у человека про- âàåòñÿ æèçíåííûì öèêëîì êëåòêè.
исходит
Ó ýóêàðèîòè÷åñêèõ êëåòîê æèçíåííûé öèêë äåëèòñÿ
1) в результате митоза
2) при первом делении мейоза
íà äâå îñíîâíûå ñòàäèè: èíòåðôàçó è ìèòîç (ðèñ. 47).
3) при втором делении мейоза Èíòåðôàçà — ýòî ïðîìåæóòîê âðåìåíè â æèçíåí-
4) в период роста íîì öèêëå, â êîòîðûé êëåòêà íå äåëèòñÿ è íîðìàëüíî
ôóíêöèîíèðóåò. Èíòåðôàçà âêëþ÷àåò òðè ïåðèîäà: G1-,
10. Проникновение сперматозоида S- è G2-ïåðèîäû.
в яйцеклетку начинается
G1-ïåðèîä (ïðåñèíòåòè÷åñêèé, ïîñòìèòîòè÷åñêèé) —
1) со  слияния плазмалемм сперма-
ýòî ïåðèîä ðîñòà è ðàçâèòèÿ êëåòêè, â êîòîðûé ïðîèñ-
тозоида и яйцеклетки
2) со  слияния ядер сперматозоида õîäèò àêòèâíûé ñèíòåç ÐÍÊ, áåëêîâ è äðóãèõ âåùåñòâ,
и яйцеклетки íåîáõîäèìûõ äëÿ ïîëíîãî æèçíåîáåñïå÷åíèÿ âíîâü îá-
3) с  механического нарушения це- ðàçîâàâøåéñÿ êëåòêè.
лостности оболочек яйцеклетки  S-ïåðèîäå (ñèíòåòè÷åñêîì) ïðîèñõîäèò ïðîöåññ ðå-
4) с химического расщепления обо- ïëèêàöèè ÄÍÊ. Ãåíåòè÷åñêàÿ ôîðìóëà êëåòêè ïîñëå
лочек яйцеклетки ферментами óäâîåíèÿ ÄÍÊ — 2n4c.
акросомы G2-ïåðèîä (ïîñòñèíòåòè÷åñêèé, ïðåìèòîòè÷åñêèé)
11. Оогенез отличается от  сперматоге- õàðàêòåðèçóåòñÿ èíòåíñèâíûì ñèíòåçîì ÐÍÊ, áåëêîâ
неза наличием è ÀÒÔ, íåîáõîäèìûõ äëÿ ïðîöåññà äåëåíèÿ êëåòêè,
1) митоза и последующего мейоза à òàêæå ðàçäåëåíèåì öåíòðèîëåé, ìèòîõîíäðèé è ïëà-
2) двух мейотических делений ñòèä. Äî êîíöà èíòåðôàçû õðîìàòèí è ÿäðûøêî îñòàþò-
клеток-предшественников спер- ñÿ õîðîøî ðàçëè÷èìûìè, öåëîñòíîñòü ÿäåðíîé îáîëî÷êè
матозоидов íå íàðóøàåòñÿ.
3) генетического разнообразия Íåêîòîðûå êëåòêè ñî âðåìåíåì ïåðåñòàþò äåëèòüñÿ
НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система

у формирующихся данным спосо- è ïîãèáàþò, ÷òî ìîæåò áûòü ñâÿçàíî ñ çàâåðøåíèåì âû-
бом половых клеток
ïîëíåíèÿ îïðåäåë¸ííûõ ôóíêöèé, êàê â ñëó÷àå êëåòîê
4) только трёх периодов развития
половых клеток
ýïèäåðìèñà êîæè è êëåòîê êðîâè, èëè ñ ïîâðåæäåíèåì
ýòèõ êëåòîê ôàêòîðàìè îêðóæàþùåé ñðåäû, â ÷àñòíîñòè
12. Мейоз у  растений происходит âîçáóäèòåëÿìè áîëåçíåé.
в процессе
1) микроспорогенеза и  микрогаме-
тогенеза
2) микроспорогенеза и  мегаспоро-
генеза
3) мегаспорогенеза и  мегагаметоге-
неза
4) микрогаметогенеза и мегагамето-
генеза

13. В отличие от профазы I, в профазе II


не происходит
1) распада ядерной оболочки
2) дезорганизации ядрышка
3) кроссинговера
4) конденсации хромосом
Рис. 47. Клеточный цикл

72
МИТОЗ — ДЕЛЕНИЕ СОМАТИЧЕСКИХ КЛЕТОК. ФАЗЫ МИТОЗА
Ìèòîç — ñïîñîá íåïðÿìîãî äåëåíèÿ ñîìàòè÷åñêèõ êëåòîê.
Âî âðåìÿ ìèòîçà êëåòêà ïðîõîäèò ðÿä ïîñëåäîâàòåëüíûõ ôàç, â ðåçóëüòàòå êîòîðûõ äî-
÷åðíèå êëåòêè ïîëó÷àþò òàêîé æå íàáîð õðîìîñîì, êàê è â ìàòåðèíñêîé êëåòêå. Âûäåëÿþò
÷åòûðå îñíîâíûå ôàçû ìèòîçà: ïðîôàçó, ìåòàôàçó, àíàôàçó è òåëîôàçó (ðèñ. 48).
Ïðîôàçà — íàèáîëåå äëèòåëüíàÿ ñòàäèÿ ìèòîçà, â ïðîöåññå êîòîðîé ïðîèñõîäèò êîíäåí-
ñàöèÿ õðîìàòèíà, â ðåçóëüòàòå ÷åãî ñòàíîâÿòñÿ âèäíû X-îáðàçíûå õðîìîñîìû, ñîñòîÿùèå
èç äâóõ õðîìàòèä (äî÷åðíèõ õðîìîñîì). Ïðè
ýòîì èñ÷åçàåò ÿäðûøêî, öåíòðèîëè ðàñõîäÿò-
ñÿ ê ïîëþñàì êëåòêè è íà÷èíàåò ôîðìèðîâàòü-
ñÿ àõðîìàòèíîâîå âåðåòåíî (âåðåòåíî äåëåíèÿ)
èç ìèêðîòðóáî÷åê.  êîíöå ïðîôàçû ÿäåðíàÿ
îáîëî÷êà ðàñïàäàåòñÿ íà îòäåëüíûå ïóçûðüêè.
 ìåòàôàçå õðîìîñîìû âûñòðàèâàþò- Профаза Метафаза Анафаза Телофаза
ñÿ ïî ýêâàòîðó êëåòêè ñâîèìè öåíòðîìåðàìè,
Рис. 48. Митоз
ê êîòîðûì ïðèêðåïëÿþòñÿ ìèêðîòðóáî÷êè ïîë-
íîñòüþ ñôîðìèðîâàííîãî âåðåòåíà äåëåíèÿ. Íà ýòîé ñòàäèè äåëåíèÿ õðîìîñîìû íàèáîëåå
óïëîòíåíû è èìåþò õàðàêòåðíóþ ôîðìó, ÷òî ïîçâîëÿåò èçó÷èòü êàðèîòèï.
 àíàôàçå öåíòðîìåðû õðîìîñîìû ðàñùåïëÿþòñÿ è õðîìàòèäû ðàñõîäÿòñÿ ê ïîëþñàì
êëåòêè, ðàñòÿãèâàåìûå ìèêðîòðóáî÷êàìè.
Íà ñòàäèè òåëîôàçû äî÷åðíèå õðîìîñîìû ñîáèðàþòñÿ íà ïîëþñàõ, äåñïèðàëèçóþòñÿ,
âîêðóã íèõ èç ïóçûðüêîâ ôîðìèðóþòñÿ ÿäåðíûå îáîëî÷êè, à âî âíîâü îáðàçîâàâøèõñÿ ÿäðàõ
âîçíèêàþò ÿäðûøêè.
Ïîñëå äåëåíèÿ ÿäðà ïðîèñõîäèò äåëåíèå öèòî-
ïëàçìû — öèòîêèíåç, â õîäå êîòîðîãî ïðîèñõî-
äèò áîëåå èëè ìåíåå ðàâíîìåðíîå ðàñïðåäåëåíèå
âñåõ îðãàíîèäîâ ìàòåðèíñêîé êëåòêè.
Òàêèì îáðàçîì, â ðåçóëüòàòå ìèòîçà èç îä-
íîé ìàòåðèíñêîé êëåòêè îáðàçóåòñÿ äâå äî÷åð-

НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система


íèå, êàæäàÿ èç êîòîðûõ ÿâëÿåòñÿ ãåíåòè÷åñêîé
êîïèåé ìàòåðèíñêîé (2n2c).

профаза I
МЕЙОЗ. ФАЗЫ МЕЙОЗА
Ìåéîç — ýòî ñïîñîá íåïðÿìîãî äåëåíèÿ
ïðåäøåñòâåííèêîâ ïîëîâûõ êëåòîê (2n), â ðå-
çóëüòàòå êîòîðîãî îáðàçóþòñÿ ãàïëîèäíûå êëåò-
êè (1n), ÷àùå âñåãî ïîëîâûå.
 îòëè÷èå îò ìèòîçà ìåéîç ñîñòîèò èç äâóõ
метафаза I анафаза I телофаза I
ïîñëåäîâàòåëüíûõ äåëåíèé êëåòêè, êàæäîìó
èç êîòîðûõ ïðåäøåñòâóåò èíòåðôàçà (ðèñ. 49).
Ïåðâîå äåëåíèå ìåéîçà (ìåéîç I) íàçûâàåò-
ñÿ ðåäóêöèîííûì, òàê êàê êîëè÷åñòâî õðî-
ìîñîì óìåíüøàåòñÿ âäâîå, à âòîðîå äåëåíèå
(ìåéîç II) — ýêâàöèîííûì, òàê êàê â åãî ïðî-
öåññå êîëè÷åñòâî õðîìîñîì ñîõðàíÿåòñÿ.
Èíòåðôàçà I ïðîòåêàåò ïîäîáíî èíòåðôàçå
ìèòîçà. Ìåéîç I äåëèòñÿ íà ÷åòûðå ôàçû: ïðî- профаза II метафаза II анафаза II телофаза II
ôàçó I, ìåòàôàçó I, àíàôàçó I è òåëîôàçó I. Рис. 49. Мейоз

73
 ïðîôàçå I ïðîèñõîäÿò äâà âàæíåéøèõ ïðîöåññà — êîíúþãàöèÿ è êðîññèíãîâåð.
Êîíúþãàöèÿ — ýòî ïðîöåññ ñëèÿíèÿ ãîìîëîãè÷íûõ (ïàðíûõ) õðîìîñîì. Îáðàçîâàâøèåñÿ ïà-
ðû õðîìîñîì ñîõðàíÿþòñÿ äî êîíöà ìåòàôàçû I. Êðîññèíãîâåð —
âçàèìíûé îáìåí ãîìîëîãè÷íûìè ó÷àñòêàìè ãîìîëîãè÷íûõ
õðîìîñîì (ðèñ. 50). Â ðåçóëüòàòå êðîññèíãîâåðà õðîìîñîìû, ïî-
ëó÷åííûå îðãàíèçìîì îò ðîäèòåëåé, ïðèîáðåòàþò íîâûå êîìáè-
íàöèè ãåíîâ, ÷òî îáóñëîâëèâàåò ïîÿâëåíèå ãåíåòè÷åñêè
ðàçíîîáðàçíîãî ïîòîìñòâà. Â êîíöå ïðîôàçû I, êàê è â ïðîôàçå
ìèòîçà, èñ÷åçàåò ÿäðûøêî, öåíòðèîëè ðàñõîäÿòñÿ ê ïîëþñàì
Рис. 50. Кроссинговер
êëåòêè, à ÿäåðíàÿ îáîëî÷êà ðàñïàäàåòñÿ.
 ìåòàôàçå I ïàðû õðîìîñîì âûñòðàèâàþòñÿ ïî ýêâàòîðó êëåòêè, ê èõ öåíòðîìåðàì
ïðèêðåïëÿþòñÿ ìèêðîòðóáî÷êè âåðåòåíà äåëåíèÿ.
 àíàôàçå I ê ïîëþñàì ðàñõîäÿòñÿ öåëûå ãîìîëîãè÷íûå õðîìîñîìû, ñîñòîÿùèå èç äâóõ
õðîìàòèä.
 òåëîôàçå I âîêðóã ñêîïëåíèé õðîìîñîì ó ïîëþñîâ êëåòêè îáðàçóþòñÿ ÿäåðíûå îáîëî÷-
êè, ôîðìèðóþòñÿ ÿäðûøêè.
Öèòîêèíåç I îáåñïå÷èâàåò ðàçäåëåíèå öèòîïëàçì äî÷åðíèõ êëåòîê.
Îáðàçîâàâøèåñÿ â ðåçóëüòàòå ìåéîçà I äî÷åðíèå êëåòêè (1n2c) ãåíåòè÷åñêè ðàçíîðîäíû,
ïîñêîëüêó èõ õðîìîñîìû, ñëó÷àéíûì îáðàçîì ðàçîøåäøèåñÿ ê ïîëþñàì êëåòêè, ñîäåðæàò
íåîäèíàêîâûå ãåíû.
Èíòåðôàçà II î÷åíü êîðîòêàÿ, òàê êàê â íåé íå ïðîèñõîäèò óäâîåíèÿ ÄÍÊ, òî åñòü îò-
ñóòñòâóåò S-ïåðèîä.
Ìåéîç II òàêæå äåëèòñÿ íà ÷åòûðå ôàçû: ïðîôàçó II, ìåòàôàçó II, àíàôàçó II è òåëîôà-
çó II.  ïðîôàçå II ïðîòåêàþò òå æå ïðîöåññû, ÷òî è â ïðîôàçå I, çà èñêëþ÷åíèåì êîíúþãà-
öèè è êðîññèíãîâåðà.
 ìåòàôàçå II õðîìîñîìû ðàñïîëàãàþòñÿ âäîëü ýêâàòîðà êëåòêè.
 àíàôàçå II õðîìîñîìû ðàñùåïëÿþòñÿ â öåíòðîìåðàõ è ê ïîëþñàì ðàñòÿãèâàþòñÿ óæå
õðîìàòèäû.
 òåëîôàçå II âîêðóã ñêîïëåíèé äî÷åðíèõ õðîìîñîì ôîðìèðóþòñÿ ÿäåðíûå îáîëî÷êè
è ÿäðûøêè.
Ïîñëå öèòîêèíåçà II ãåíåòè÷åñêàÿ ôîðìóëà âñåõ ÷åòûð¸õ äî÷åðíèõ êëåòîê — 1n1c, îä-
НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система

íàêî âñå îíè èìåþò ðàçëè÷íûé íàáîð ãåíîâ, ÷òî ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàòîì êðîññèíãîâåðà è ñëó-
÷àéíîãî ñî÷åòàíèÿ õðîìîñîì ìàòåðèíñêîãî è îòöîâñêîãî îðãàíèçìîâ â äî÷åðíèõ êëåòêàõ.

РАЗВИТИЕ ПОЛОВЫХ КЛЕТОК У РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ


Ãàìåòîãåíåç (îò ãðå÷. ãàìåòå — æåíà, ãàìåòåñ — ìóæ è ãåíåçèñ — ïðîèñõîæäåíèå, âîç-
íèêíîâåíèå) — ýòî ïðîöåññ îáðàçîâàíèÿ çðåëûõ ïîëîâûõ êëåòîê.
Ðàçâèòèå ïîëîâûõ êëåòîê ó ðàñòåíèé. Ó ïîêðûòîñåìåííûõ ðàñòåíèé îáðàçîâàíèå ìóæ-
ñêèõ è æåíñêèõ ïîëîâûõ êëåòîê ïðîèñõîäèò â ðàçëè÷íûõ ÷àñòÿõ öâåòêà — òû÷èíêàõ è ïå-
ñòèêàõ ñîîòâåòñòâåííî.
Ïåðåä îáðàçîâàíèåì ìóæñêèõ ïîëîâûõ êëåòîê — ìèêðîãàìåòîãåíåçîì (îò ãðå÷. ìèêðîñ —
ìàëåíüêèé) — ïðîèñõîäèò ìèêðîñïîðîãåíåç, òî åñòü ôîðìèðîâàíèå ìèêðîñïîð â ïûëüíèêàõ
òû÷èíîê. Ýòîò ïðîöåññ ñâÿçàí ñ ìåéîòè÷åñêèì äåëåíèåì ìàòåðèíñêîé êëåòêè, â ðåçóëüòàòå
êîòîðîãî âîçíèêàþò ÷åòûðå ãàïëîèäíûå ìèêðîñïîðû. Ìèêðîãàìåòîãåíåç ñîïðÿæåí ñ ìèòî-
òè÷åñêèì äåëåíèåì ìèêðîñïîðû, äàþùèì ìóæñêîé ãàìåòîôèò èç äâóõ êëåòîê — êðóïíîé
âåãåòàòèâíîé è ìåëêîé ãåíåðàòèâíîé. Ïîñëå äåëåíèÿ ìóæñêîé ãàìåòîôèò ïîêðûâàåòñÿ
ïëîòíûìè îáîëî÷êàìè è îáðàçóåò ïûëüöåâîå çåðíî.  íåêîòîðûõ ñëó÷àÿõ åù¸ â ïðîöåññå
ñîçðåâàíèÿ ïûëüöû, à èíîãäà òîëüêî ïîñëå ïåðåíîñà íà ðûëüöå ïåñòèêà ãåíåðàòèâíàÿ êëåòêà
äåëèòñÿ ìèòîòè÷åñêè ñ îáðàçîâàíèåì äâóõ íåïîäâèæíûõ ìóæñêèõ ïîëîâûõ êëåòîê — ñïåð-
ìèåâ (ðèñ. 51).

74
вегетативная клетка
1n 1n
пыльник 2n
митоз митоз

мейоз
1n 1n
генеративная
спермии
клетка
Рис. 51. Образование мужских половых клеток у растений

Ðàçâèòèå æåíñêèõ ïîëîâûõ êëåòîê ó ðàñòåíèé íàçûâàåòñÿ ìåãàãàìåòîãåíåçîì (îò ãðå÷.


ìåãàñ — áîëüøîé). Îí ïðîèñõîäèò â çàâÿçè ïåñòèêà, ÷åìó ïðåäøåñòâóåò ìåãàñïîðîãåíåç,
â ðåçóëüòàòå êîòîðîãî èç ìàòåðèíñêîé êëåòêè ìåãàñïîðû, ëåæàùåé âíóòðè ñåìÿçà÷àòêà,
ïóò¸ì ìåéîòè÷åñêîãî äåëåíèÿ ôîðìèðóþòñÿ ÷åòûðå ìåãàñïîðû. Îäíà èç ìåãàñïîð òðèæäû
äåëèòñÿ ìèòîòè÷åñêè, äàâàÿ æåíñêèé ãàìåòîôèò — çàðîäûøåâûé ìåøîê ñ âîñåìüþ ÿäðàìè.
Ïðè ïîñëåäóþùåì îáîñîáëåíèè öèòîïëàçì äî÷åðíèõ êëåòîê îäíà èç îáðàçîâàâøèõñÿ êëåòîê
ñòàíîâèòñÿ ÿéöåêëåòêîé, ïî áîêàì îò êîòîðîé ëåæàò òàê íàçûâàåìûå ñèíåðãèäû, íà ïðîòè-
âîïîëîæíîì êîíöå çàðîäûøåâîãî ìåøêà ôîðìèðóþòñÿ òðè àíòèïîäà, à â öåíòðå â ðåçóëü-
òàòå ñëèÿíèÿ äâóõ ãàïëîèäíûõ ÿäåð îáðàçóåòñÿ äèïëîèäíàÿ öåíòðàëüíàÿ êëåòêà (ðèñ. 52).
яйцеклетка
погибают
пестик
митоз
митоз

митоз
1n

2n
мейоз

центральная клетка
зародышевого мешка
Рис. 52. Образование женских половых клеток у растений

Ðàçâèòèå ïîëîâûõ êëåòîê ó æèâîòíûõ. Ó æèâîòíûõ ðàçëè÷àþò äâà ïðîöåññà îáðàçîâàíèÿ

НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система


ïîëîâûõ êëåòîê — ñïåðìàòîãåíåç è îîãåíåç (ðèñ. 53).
Ñïåðìàòîãåíåç (îò ãðå÷. ñïåðìà, ñïåðìàòîñ — ñåìÿ è ãåíåçèñ — ïðîèñõîæäåíèå, âîçíèê-
íîâåíèå) — ýòî ïðîöåññ îáðàçîâàíèÿ çðåëûõ ìóæñêèõ ïîëîâûõ êëåòîê — ñïåðìàòîçîèäîâ.
Ó ÷åëîâåêà îí ïðîòåêàåò â ñåìåííèêàõ, èëè ÿè÷êàõ, è äåëèòñÿ íà ÷åòûðå ïåðèîäà: ðàçìíî-
æåíèå, ðîñò, ñîçðåâàíèå è ôîðìèðîâàíèå.
 ïåðèîä ðàçìíîæåíèÿ ïåðâè÷íûå ïîëîâûå êëåòêè äåëÿòñÿ ìèòîòè÷åñêè, âñëåäñòâèå ÷åãî
îáðàçóþòñÿ äèïëîèäíûå ñïåðìàòîãîíèè. Â ïåðèîä ðîñòà ñïåðìàòîãîíèè íàêàïëèâàþò ïèòà-
òåëüíûå âåùåñòâà â öèòîïëàçìå, óâåëè÷èâàþòñÿ â ðàçìåðàõ è ïðåâðàùàþòñÿ â ïåðâè÷íûå
ñïåðìàòîöèòû, èëè ñïåðìàòîöèòû 1-ãî ïîðÿäêà. Ëèøü ïîñëå ýòîãî îíè âñòóïàþò â ìåéîç
(ïåðèîä ñîçðåâàíèÿ), â ðåçóëüòàòå êîòîðîãî îáðàçóåòñÿ ñíà÷àëà äâà âòîðè÷íûõ ñïåðìàòîöè-
òà, èëè ñïåðìàòîöèòà 2-ãî ïîðÿäêà, à çàòåì — ÷åòûðå ãàïëîèäíûõ êëåòêè ñ åù¸ äîñòàòî÷íî
áîëüøèì êîëè÷åñòâîì öèòîïëàçìû — ñïåðìàòèäû.  ïåðèîä ôîðìèðîâàíèÿ îíè óòðà÷èâàþò
ïî÷òè âñþ öèòîïëàçìó è ôîðìèðóþò æãóòèê, ïðåâðàùàÿñü â ñïåðìàòîçîèäû.
Ñïåðìàòîçîèäû — î÷åíü ìåëêèå ïîäâèæíûå ìóæñêèå ïîëîâûå êëåòêè, îáðàçîâàííûå
ãîëîâêîé, øåéêîé è õâîñòèêîì (ðèñ. 54).
 ãîëîâêå êðîìå ÿäðà íàõîäèòñÿ àêðîñîìà — âèäîèçìåí¸ííûé êîìïëåêñ Ãîëüäæè,
îáåñïå÷èâàþùèé ðàñòâîðåíèå îáîëî÷åê ÿéöåêëåòêè â ïðîöåññå îïëîäîòâîðåíèÿ.  øåéêå
íàõîäÿòñÿ öåíòðèîëè êëåòî÷íîãî öåíòðà, à îñíîâó õâîñòèêà îáðàçóþò ìèêðîòðóáî÷êè, íåïî-
ñðåäñòâåííî îáåñïå÷èâàþùèå äâèæåíèå ñïåðìàòîçîèäà.  åãî îñíîâàíèè òàêæå ðàñïîëîæåíû
ìèòîõîíäðèè, îáåñïå÷èâàþùèå ñïåðìàòîçîèä ýíåðãèåé ÀÒÔ äëÿ äâèæåíèÿ.

75
Генетическая
Период Сперматогенез Оогенез 1
формула
Первичная половая клетка Первичная половая клетка
Шейка
2

Митоз Головка 3
размножения

Митоз

2n2c 4
Сперматогонии Оогонии
роста

Пер- 2n4c
Первичный вичный
сперматоцит ооцит Хвостик

Мейоз I Мейоз I
Вторичный Вто- Первое 1n2c
созревания

сперматоцит ричный полярное


ооцит тельце
Мейоз II Мейоз II

Сперматиды 1n1c
Второе
Яйцеклетка
формирования

полярное
Сперматозоиды тельце
— 1n1c
Рис. 54. Сперматозоид:
1 — акросома;
2 — ядро;
3 — центриоль;
Рис. 53. Сравнительная характеристика сперматогенеза и оогенеза 4 — митохондрии

Îîãåíåç (îò ãðå÷. îîí — ÿéöî è ãåíåçèñ — ïðîèñõîæäåíèå, âîçíèêíîâåíèå) — ýòî ïðîöåññ
îáðàçîâàíèÿ çðåëûõ æåíñêèõ ïîëîâûõ êëåòîê — ÿéöåêëåòîê. Ó ÷åëîâåêà îí ïðîèñõîäèò
НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система

â ÿè÷íèêàõ è ñîñòîèò èç òð¸õ ïåðèîäîâ: ðàçìíîæåíèÿ, ðîñòà è ñîçðåâàíèÿ. Ïåðèîäû ðàçìíî-


æåíèÿ è ðîñòà, àíàëîãè÷íûå òàêîâûì â ñïåðìàòîãåíåçå, ïðîèñõîäÿò åù¸ âî âðåìÿ âíóòðè-
óòðîáíîãî ðàçâèòèÿ. Ïðè ýòîì èç ïåðâè÷íûõ ïîëîâûõ êëåòîê â ðåçóëüòàòå ìèòîçà
îáðàçóþòñÿ äèïëîèäíûå îîãîíèè, êîòîðûå ïðåâðàùàþòñÿ çàòåì â äèïëîèäíûå ïåðâè÷íûå
îîöèòû, èëè îîöèòû 1-ãî ïîðÿäêà. Ìåéîç è ïîñëåäóþùèé öèòîêèíåç, ïðîòåêàþùèå â ïåðèîä
ñîçðåâàíèÿ, õàðàêòåðèçóþòñÿ íåðàâíîìåðíîñòüþ äåëåíèÿ öèòîïëàçìû ìàòåðèíñêîé êëåòêè,
òàê ÷òî â èòîãå ñíà÷àëà ïîëó÷àåòñÿ îäèí âòîðè÷íûé îîöèò, èëè îîöèò 2-ãî ïîðÿäêà, è ïåð-
âîå ïîëÿðíîå òåëüöå, à çàòåì èç âòîðè÷íîãî îîöèòà — ÿéöåêëåò-
3 2 êà, ñîõðàíÿþùàÿ âåñü çàïàñ ïèòàòåëüíûõ âåùåñòâ, è âòîðîå
ïîëÿðíîå òåëüöå, òîãäà êàê ïåðâîå ïîëÿðíîå òåëüöå äåëèòñÿ íà äâà.
Ïîëÿðíûå òåëüöà çàáèðàþò èçáûòîê ãåíåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà.
Ó ÷åëîâåêà ÿéöåêëåòêè âûðàáàòûâàþòñÿ ñ ïðîìåæóòêîì 28–
29 ñóòîê. Öèêë, ñâÿçàííûé ñ ñîçðåâàíèåì è âûõîäîì ÿéöåêëåòîê,
1 íàçûâàåòñÿ ìåíñòðóàëüíûì.
ßéöåêëåòêà — êðóïíàÿ æåíñêàÿ ïîëîâàÿ êëåòêà, êîòîðàÿ íå-
ñ¸ò íå òîëüêî ãàïëîèäíûé íàáîð õðîìîñîì, íî è çíà÷èòåëüíûé çà-
Рис. 55. Яйцеклетка: ïàñ ïèòàòåëüíûõ âåùåñòâ äëÿ ïîñëåäóþùåãî ðàçâèòèÿ çàðîäûøà
1 — ядро; (ðèñ. 55). ßéöåêëåòêà ó ìëåêîïèòàþùèõ ïîêðûòà ÷åòûðüìÿ îáî-
2 — запас питательных
веществ в цитоплазме; ëî÷êàìè, ñíèæàþùèìè âåðîÿòíîñòü å¸ ïîâðåæäåíèÿ ðàçëè÷íûìè
3 — оболочки ôàêòîðàìè.

76
ДЕЛЕНИЕ КЛЕТКИ — ОСНОВА РОСТА, РАЗВИТИЯ
И РАЗМНОЖЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ. РОЛЬ МИТОЗА И МЕЙОЗА
Åñëè ó îäíîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ äåëåíèå êëåòêè ïðèâîäèò ê óâåëè÷åíèþ êîëè÷åñòâà
îñîáåé, ò. å. ðàçìíîæåíèþ, òî ó ìíîãîêëåòî÷íûõ ýòîò ïðîöåññ ìîæåò èìåòü ðàçëè÷íîå çíà-
÷åíèå. Òàê, äåëåíèå êëåòîê çàðîäûøà, íà÷èíàÿ ñ çèãîòû, ÿâëÿåòñÿ áèîëîãè÷åñêîé îñíîâîé
âçàèìîñâÿçàííûõ ïðîöåññîâ ðîñòà è ðàçâèòèÿ.
 ðåçóëüòàòå ìèòîçà ïðîèñõîäèò ðàâíîìåðíîå ðàñïðåäåëåíèå íàñëåäñòâåííîãî ìàòåðèàëà
ìåæäó äî÷åðíèìè êëåòêàìè. Áåç ìèòîçà áûëî áû íåâîçìîæíûì ñóùåñòâîâàíèå è ðîñò ìíîãî-
êëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ, ðàçâèâàþùèõñÿ èç åäèíñòâåííîé êëåòêè — çèãîòû.  ïðîöåññå äå-
ëåíèÿ äî÷åðíèå êëåòêè ñòàíîâÿòñÿ âñ¸ áîëåå ðàçíîîáðàçíûìè ïî ñòðîåíèþ è âûïîëíÿåìûì
ôóíêöèÿì, ÷òî ñâÿçàíî ñ àêòèâàöèåé ó íèõ îäíèõ ãåíîâ è ðåïðåññèåé äðóãèõ â ïðîöåññå
äèôôåðåíöèðîâêè. Òàêèì îáðàçîì, ìèòîç íåîáõîäèì äëÿ ðàçâèòèÿ îðãàíèçìà.
Ýòîò ñïîñîá äåëåíèÿ êëåòîê íåîáõîäèì äëÿ ïðîöåññîâ áåñïîëîãî ðàçìíîæåíèÿ è ðåãåíå-
ðàöèè (âîññòàíîâëåíèÿ) ïîâðåæä¸ííûõ òêàíåé, à òàêæå îðãàíîâ.
Ìåéîç îáåñïå÷èâàåò ïîñòîÿíñòâî êàðèîòèïà ïðè ïîëîâîì ðàçìíîæåíèè, òàê êàê óìåíü-
øàåò âäâîå íàáîð õðîìîñîì ïåðåä ïîëîâûì ðàçìíîæåíèåì, êîòîðûé âîññòàíàâëèâàåòñÿ â ðå-
çóëüòàòå îïëîäîòâîðåíèÿ. Êðîìå òîãî, ìåéîç ïðèâîäèò ê ïîÿâëåíèþ íîâûõ êîìáèíàöèé
ðîäèòåëüñêèõ ãåíîâ áëàãîäàðÿ êðîññèíãîâåðó è ñëó÷àéíîìó ñî÷åòàíèþ õðîìîñîì â äî÷åðíèõ
êëåòêàõ. Ýòî ñïîñîáñòâóåò ãåíåòè÷åñêîìó ðàçíîîáðàçèþ ïîòîìñòâà è äà¸ò ìàòåðèàë äëÿ åñòå-
ñòâåííîãî îòáîðà.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà îîãåíåçà è ñïåðìàòîãåíåçà

НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система


Ïðèçíàê Îîãåíåç Ñïåðìàòîãåíåç

Ìàòåðèíñêèå êëåòêè

Ïåðèîäû:
– ðàçìíîæåíèÿ
– ðîñòà
– ñîçðåâàíèÿ
– ôîðìèðîâàíèÿ
Ñïîñîáû äåëåíèÿ
êëåòîê
Äî÷åðíèå êëåòêè

Ëîêàëèçàöèÿ

Ïðîäîëæèòåëüíîñòü

77
i Решите задачи.
1.  êëåòêå æèâîòíîãî äèïëîèäíûé íàáîð õðîìîñîì ðàâåí 78. Îïðåäåëèòå êîëè÷åñòâî ìîëå-
êóë ÄÍÊ ïåðåä ìèòîçîì, ïîñëå ìèòîçà, ïîñëå ïåðâîãî è âòîðîãî äåëåíèÿ ìåéîçà.
2.  ñîìàòè÷åñêèõ êëåòêàõ êåíãóðó ñîäåðæèòñÿ 8 õðîìîñîì. Êàêîå ÷èñëî õðîìîñîì è ìî-
ëåêóë ÄÍÊ ñîäåðæèòñÿ â ÿäðå ïðè ãàìåòîãåíåçå ïåðåä íà÷àëîì ìåéîçà I è ìåéîçà II?
Îáúÿñíèòå, êàê îáðàçóåòñÿ òàêîå ÷èñëî õðîìîñîì è ìîëåêóë ÄÍÊ.
3. Ó ðàñòåíèÿ êóêóðóçû â ñîìàòè÷åñêèõ êëåòêàõ ñîäåðæèòñÿ 20 õðîìîñîì.  ïðîöåññå ôîð-
ìèðîâàíèÿ çàðîäûøåâîãî ìåøêà ó êóêóðóçû êëåòêà ïîäåëèëàñü ìåéîòè÷åñêè, ïîñëå ÷åãî
òðè êëåòêè ïîãèáëè, à èç îäíîé îáðàçîâàëñÿ çàðîäûøåâûé ìåøîê. Ñêîëüêî êëåòîê è ñ êà-
êèì íàáîðîì õðîìîñîì îáðàçîâàëîñü ïðè ýòîì?

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà ìèòîçà è ìåéîçà

Ïðèçíàê Ìèòîç Ìåéîç

Êàêèå êëåòêè âñòó-


ïàþò â äåëåíèå?
×èñëî äåëåíèé

Ñêîëüêî êëåòîê
îáðàçóåòñÿ â ïðîöåñ-
ñå äåëåíèÿ è êàêèõ?
Ôàçû: — Ìåéîç ² Ìåéîç ²²

– èíòåðôàçà
НЕДЕЛЯ 7. Клетка как биологическая система

– ïðîôàçà

– ìåòàôàçà

– àíàôàçà

– òåëîôàçà

Áèîëîãè÷åñêîå
çíà÷åíèå

Ответы на тестовые задания (неделя 7)


1 — 3. 2 — 1. 3 — 4. 4 — 2. 5 — 3. 6 — 1. 7 — 1. 8 — 3. 9 — 2. 10 — 4. 11 — 4. 12 — 2. 13 — 1.

78
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛАМ
«БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ»,
«КЛЕТКА КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА»

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЕГЭ К РАЗДЕЛУ


«БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ»
Часть 1

Ответами к заданиям 1–10 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание).
Запишите ответы в поля ответов в тексте работы.

1. Ðàññìîòðèòå ïðåäëîæåííóþ ñõåìó ñòðîåíèÿ ìèêðîñêîïà. Çàïèøèòå â îòâåòå ïðîïóùåí-


íûé òåðìèí, îáîçíà÷åííûé íà ñõåìå âîïðîñèòåëüíûì çíàêîì.

Îïòè÷åñêàÿ ñèñòåìà Îáúåêòèâ

Çåðêàëî

Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…


Òóáóñ
Микроскоп
Òóáóñîäåðæàòåëü

Ìåõàíè÷åñêàÿ ñèñòåìà Øòàòèâ

Ïðåäìåòíûé ñòîëèê

Âèíò

Îòâåò:

2. Âûáåðèòå äâà âåðíûõ îòâåòà èç ïÿòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
óêàçàíû.
Êàðëó Ëèííåþ ñîâðåìåííàÿ áîòàíèêà îáÿçàíà
1) ôîðìóëèðîâêîé ïåðâîé òåîðèè ýâîëþöèè ðàñòèòåëüíîãî è æèâîòíîãî ìèðà
2) ñîçäàíèåì åäèíîé ñèñòåìû êëàññèôèêàöèè ðàñòèòåëüíîãî è æèâîòíîãî ìèðà
3) îïèñàíèåì áîëåå øåñòèñòà íîâûõ âèäîâ ðàñòåíèé
4) îòêðûòèåì êëåòêè
5) ââåäåíèåì áèíàðíîé íîìåíêëàòóðû
Îòâåò:

79
3. Âñå ïðèâåä¸ííûå íèæå îòêðûòèÿ â îáëàñòè áèîëîãèè, êðîìå äâóõ, áûëè ñäåëàíû
â XIX âåêå. Îïðåäåëèòå äâà îòêðûòèÿ, «âûïàäàþùèå» èç îáùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå
â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
1) ôîðìóëèðîâêà êëåòî÷íîé òåîðèè
2) ââåäåíèå áèíàðíîé íîìåíêëàòóðû
3) ðàñøèôðîâêà ãåíåòè÷åñêîãî êîäà
4) èññëåäîâàíèå çàêîíîìåðíîñòåé íåçàâèñèìîãî íàñëåäîâàíèÿ
5) ñîçäàíèå ýâîëþöèîííîé òåîðèè
Îòâåò:

4. Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó


öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
Åñëè ó áèîëîãè÷åñêîé ñèñòåìû èìååòñÿ ñòðóêòóðà, èçîáðàæ¸ííàÿ
íà ðèñóíêå, òî îíà ìîæåò áûòü îáúåêòîì èçó÷åíèÿ
1) öèòîëîãèè 4) ìîðôîëîãèè
2) çîîëîãèè 5) áèîõèìèè
3) àíòðîïîëîãèè 6) ìèêðîáèîëîãèè
Îòâåò:

5. Èçâåñòíî, ÷òî êëåòêà — ýëåìåíòàðíàÿ îòêðûòàÿ æèâàÿ ñèñòåìà ìèêðîñêîïè÷åñêîãî


ðàçìåðà. Âûáåðèòå èç ïðèâåä¸ííîãî òåêñòà òðè óòâåðæäåíèÿ, îòíîñÿùèåñÿ ê îïèñàíèþ
ïåðå÷èñëåííûõ âûøå ïðèçíàêîâ êëåòêè. Çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè
óêàçàíû âûáðàííûå óòâåðæäåíèÿ.
Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…

(1) Êëåòêà áûëà îòêðûòà â 1667 ãîäó Ð. Ãóêîì. (2) Îíà ÿâëÿåòñÿ åäèíèöåé ñòðîåíèÿ,
ôóíêöèé è ðàçâèòèÿ îðãàíèçìà. (3) Íåñìîòðÿ íà òî ÷òî êëåòêå ïðèñóùè âñå ñâîéñòâà
æèâîãî, îíà îñóùåñòâëÿåò îáìåí ñ îêðóæàþùåé ñðåäîé âåùåñòâîì è ýíåðãèåé. (4) Ïî îñî-
áåííîñòÿì ñòðîåíèÿ êëåòêè äåëÿò íà ýóêàðèîòè÷åñêèå è ïðîêàðèîòè÷åñêèå. (5) Ðàçìåðû
ýóêàðèîòè÷åñêîé êëåòêè âàðüèðóþò îò 5 äî 100 ìêì, à ïðîêàðèîòè÷åñêîé — îò 0,5 äî
5 ìêì. (6) Ê ýóêàðèîòè÷åñêèì îðãàíèçìàì îòíîñÿòñÿ ðàñòåíèÿ, æèâîòíûå è ãðèáû,
à ê ïðîêàðèîòè÷åñêèì — áàêòåðèè.
Îòâåò:

6. Èññëåäîâàòåëü èñïîëüçîâàë ìèêðîñêîï ñ óâåëè÷åíèåì îêóëÿðà 7u è îáúåêòèâà 40u.


Êàêîâî îáùåå óâåëè÷åíèå ìèêðîñêîïà?  îòâåòå çàïèøèòå òîëüêî ñîîòâåòñòâóþùåå
÷èñëî.
Îòâåò:

7. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè èññëåäîâàíèé è ãðóïïàìè ìåòîäîâ áèîëî-


ãèè: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçè-
öèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÈÌÅÐ ÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈß ÃÐÓÏÏÀ ÌÅÒÎÄÎÂ
À) ìèêðîñêîïèðîâàíèå êèøå÷íîé ïàëî÷êè 1) òåîðåòè÷åñêèå
Á) ìàðøðóòíûé ó÷¸ò æèâîòíûõ ïî ñëåäàì 2) ýìïèðè÷åñêèå
Â) îïèñàíèå íîâîãî âèäà ýëåêòðè÷åñêîãî ñêàòà
Ã) ìîäåëèðîâàíèå ýêîñèñòåì îçåðà Áàéêàë
Ä) âûðàáîòêà óñëîâíîãî ðåôëåêñà íà çâîíîê ó ñîáàêè

80
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

8. Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ïóíêòîâ èíñòðóêöèè ïî ðàáîòå ñî ñâåòîâûì ìèêðîñêî-


ïîì. Çàïèøèòå â òàáëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü öèôð.
1) ïðè ïîìîùè çåðêàëà íàñòðîéòå îñâåùåíèå
2) ïîëîæèòå ìèêðîïðåïàðàò íà ïðåäìåòíûé ñòîëèê
3) ïðèïîäíèìèòå òóáóñîäåðæàòåëü ñ îáúåêòèâàìè ñ ïîìîùüþ ìèêðîâèíòà
4) óñòàíîâèòå îáúåêòèâ
5) ãëÿäÿ â îêóëÿð, ìåäëåííî âðàùàéòå âèíò äî òåõ ïîð, ïîêà â ïîëå çðåíèÿ íå ïîÿ-
âèòñÿ èçîáðàæåíèå îáúåêòà
6) ãëÿäÿ ñáîêó, îïóñòèòå îáúåêòèâ íà ðàññòîÿíèå 1 ñì îò ïðåïàðàòà
Îòâåò:
9. Ïðîàíàëèçèðóéòå òàáëèöó «Óðîâíè îðãàíèçàöèè æèâîé ïðèðîäû». Çàïîëíèòå ïóñòûå
ÿ÷åéêè òàáëèöû, èñïîëüçóÿ òåðìèíû, ïðèâåä¸ííûå â ñïèñêå. Äëÿ êàæäîé ÿ÷åéêè, îáî-
çíà÷åííîé áóêâîé, âûáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùèé òåðìèí èç ïðåäëîæåííîãî ñïèñêà.
Íàóêà, èçó÷àþùàÿ
Óðîâåíü îðãàíèçàöèè Ýëåìåíòàðíîå ÿâëåíèå
óðîâåíü
__________________ (À) Ðåàêöèÿ ìåòàáîëèçìà Öèòîëîãèÿ
Ìîðôîëîãèÿ,
Îðãàíèçìåííûé __________________ (Á)
ñèñòåìàòèêà

Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…


Ïîïóëÿöèîííî-âèäîâîé Èçìåíåíèå ãåíîôîíäà __________________ (Â)

Ñïèñîê òåðìèíîâ:
1) êëåòî÷íûé 5) ïðîöåññû îíòîãåíåçà
2) áèîãåîöåíîòè÷åñêèé 6) ïàëåîíòîëîãèÿ
3) áèîñôåðíûé 7) ýêîëîãèÿ
4) ïðîöåññû ôèëîãåíåçà 8) áèîõèìèÿ
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â

10. Ïðîàíàëèçèðóéòå ãðàôèê èíòåíñèâíîñòè ôîòîñèí-


òåçà ó ðàñòåíèé ñàâàííû. Âûáåðèòå óòâåðæäåíèÿ,
Интенсивность фотосинтеза

êîòîðûå ìîæíî ñôîðìóëèðîâàòü íà îñíîâàíèè àíà-


в % от максимума

ëèçà ïðåäñòàâëåííûõ äàííûõ.


Èíòåíñèâíîñòü ôîòîñèíòåçà
1) âîçðàñòàåò â òå÷åíèå äíÿ
Время суток

2) çàâèñèò îò ôàêòîðîâ îêðóæàþùåé ñðåäû


3) îïðåäåëÿåòñÿ ãåíåòè÷åñêîé ïðîãðàììîé îðãà-
íèçìà
4) ñíèæàåòñÿ â íàèáîëåå æàðêîå âðåìÿ äíÿ
6.00 12.00 18.00
5) äîñòèãàåò ìàêñèìóìà íà ðàññâåòå è íà çàêàòå
Çàïèøèòå â îòâåòå öèôðû, ïîä êîòîðûìè óêàçàíû âûáðàííûå óòâåðæäåíèÿ.
Îòâåò:

81
Часть 2
Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и
разборчиво.

11. Íàéäèòå òðè îøèáêè â ïðèâåä¸ííîì òåêñòå. Óêàæèòå íîìåðà ïðåäëîæåíèé, â êîòîðûõ
ñäåëàíû îøèáêè, èñïðàâüòå èõ.
(1) Áèîëîãè÷åñêèå ñèñòåìû è òåëà íåæèâîé ïðèðîäû ðàçëè÷àþòñÿ ïî õèìè÷åñêîìó
ñîñòàâó. (2) Ïåðâûå ñîäåðæàò ðÿä õèìè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ, êîòîðûå íå âñòðå÷àþòñÿ â íå-
æèâîé ïðèðîäå. (3) Êîíöåíòðàöèè îäèíàêîâûõ äëÿ æèâîãî è íåæèâîãî õèìè÷åñêèõ
ýëåìåíòîâ ñóùåñòâåííî ðàçëè÷àþòñÿ. (4) Îðãàíèçìû ñïîñîáíû ñèíòåçèðîâàòü ñëîæíûå
îðãàíè÷åñêèå âåùåñòâà. (5) Áèîëîãè÷åñêèå ñèñòåìû ÿâëÿþòñÿ îòêðûòûìè ñèñòåìà-
ìè, òàê êàê íå îñóùåñòâëÿþò îáìåíà âåùåñòâîì è ýíåðãèåé ñ îêðóæàþùåé ñðåäîé.
(6) Êàê è âñå îòêðûòûå ñèñòåìû, áèîëîãè÷åñêèå îáúåêòû ñïîñîáíû ê ñàìîðåãóëÿöèè.
(7) Ñàìîðåãóëÿöèÿ ëåæèò â îñíîâå ãåìîñòàçà — ñïîñîáíîñòè áèîëîãè÷åñêèõ ñèñòåì ïîä-
äåðæèâàòü îòíîñèòåëüíîå ïîñòîÿíñòâî õèìè÷åñêîãî ñîñòàâà, ñòðîåíèÿ è ñâîéñòâ, à òàê-
æå îáåñïå÷èâàòü ïîñòîÿíñòâî ôóíêöèîíèðîâàíèÿ â èçìåíÿþùèõñÿ óñëîâèÿõ îêðóæà-
þùåé ñðåäû.
Îòâåò:
Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…

12.  1725 ã. àíãëèéñêèé ó÷¸íûé Ñòåôàí Õåéëç ïðîâ¸ë ýêñïåðèìåíò, â êîòîðîì èñïîëüçî-
âàë ïîáåãè ðàñòåíèÿ âèíîãðàäà è ïîõîæèé íà ãðåáåíü ñ ïÿòüþ çóáüÿìè ïðèáîð. Âåñíîé
îí íàíåñ ñ ïîìîùüþ ñâîåãî ïðèáîðà êðàñíîé êðàñêîé â âåðõíåé ÷àñòè ïîáåãà 10 òî÷åê.
Îñåíüþ îí îáíàðóæèë, ÷òî âáëèçè âåðõóøêè ïîáåãà ðàññòîÿíèå ìåæäó òî÷êàìè óâåëè-
÷èëîñü, òîãäà êàê íèæå îíî ïî÷òè íå èçìåíèëîñü.
Êàêîé ìåòîä èññëåäîâàíèé ïðèìåíèë Ñ. Õåéëç? Ñôîðìóëèðóéòå çàêîíîìåðíîñòü ðîñòà
ðàñòåíèé, óñòàíîâëåííóþ èì.
Îòâåò:

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЕГЭ К РАЗДЕЛУ


«КЛЕТКА КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА»
Часть 1
Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание).
Запишите ответы в поля ответов в тексте работы.

1. Ðàññìîòðèòå ïðåäëîæåííóþ ñõåìó êëàññèôèêàöèè ìåìáðàííîãî òðàíñïîðòà. Çàïèøèòå


â îòâåòå ïðîïóùåííûé òåðìèí, îáîçíà÷åííûé íà ñõåìå âîïðîñèòåëüíûì çíàêîì.

82
?
Òðàíñïîðò
êðóïíûõ Ôàãîöèòîç
÷àñòèö Ýíäîöèòîç
Ïèíîöèòîç
Мембранный
транспорт
Àêòèâíûé Èîííûå íàñîñû
Òðàíñïîðò
ìåëêèõ Îñìîñ
÷àñòèö Ïàññèâíûé
Äèôôóçèÿ
Îòâåò:

2. Âûáåðèòå äâà âåðíûõ îòâåòà èç ïÿòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
óêàçàíû.
Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ êëåòî÷íîé òåîðèè:
1) ãåíû ðàñïîëîæåíû â õðîìîñîìàõ; ãåíû îäíîé õðîìîñîìû íàñëåäóþòñÿ ñöåïëåíî
2) êëåòêè âñåõ îðãàíèçìîâ ñõîäíû ïî õèìè÷åñêîìó ñîñòàâó, ñòðîåíèþ è ôóíêöèÿì
3) êàæäîå æèâîå ñóùåñòâî â ñâîåì èíäèâèäóàëüíîì ðàçâèòèè ïîâòîðÿåò ôîðìû, ïðîé-
äåííûå åãî ïðåäêàìè èëè åãî âèäîì
4) êëåòêè íå ñîäåðæàò õèìè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ, êîòîðûå îòñóòñòâóþò â íåæèâîé ïðè-
ðîäå
5) äèôôåðåíöèðîâêà êëåòîê ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàòîì íàëè÷èÿ è ïðîÿâëåíèÿ â êëåòêàõ

Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…


ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ åäèíñòâåííîé îïðåäåëåííîé ãðóïïû ãåíîâ
Îòâåò:

3.  ìîëåêóëå èÐÍÊ ñîäåðæèòñÿ 576 íóêëåîòèäîâ. Ñêîëüêî àìèíîêèñëîò ñîäåðæèòñÿ


â áåëêå, çàêîäèðîâàííîì â ýòîé èÐÍÊ?  îòâåòå çàïèøèòå òîëüêî ñîîòâåòñòâóþùåå
÷èñëî.
Îòâåò:

4. Âñå ïåðå÷èñëåííûå íèæå ïðèçíàêè, êðîìå äâóõ, èñïîëüçóþòñÿ äëÿ îïèñàíèÿ ñïîñîáà
äåëåíèÿ êëåòêè, èçîáðàæ¸ííîãî íà ðèñóíêå. Îïðåäåëèòå äâà ïðèçíàêà, «âûïàäàþùèå»
èç îáùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.

1) ñîïðÿæ¸í ñ êðîññèíãîâåðîì
2) îáåñïå÷èâàåò òî÷íîå ðàçäåëåíèå íàñëåäñòâåííîãî ìàòåðèàëà ñîìàòè÷åñêèõ êëåòîê
3) ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé ïðîöåññîâ ðîñòà è ðåãåíåðàöèè ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ
4) ñîõðàíÿåò ó äî÷åðíèõ êëåòîê òî æå ÷èñëî õðîìîñîì, ÷òî è ó ìàòåðèíñêîé
5) óìåíüøàåò ÷èñëî õðîìîñîì â äâà ðàçà
Îòâåò:

83
5. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðîöåññàìè è ôàçàìè ôîòîñèíòåçà: ê êàæäîé ïîçèöèè,
äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÎÖÅÑÑ ÔÀÇÀ ÔÎÒÎÑÈÍÒÅÇÀ
À) ñèíòåç ãëþêîçû 1) ñâåòîâàÿ
Á) ñèíòåç ÀÒÔ 2) òåìíîâàÿ
Â) âûäåëåíèå êèñëîðîäà
Ã) ñâÿçûâàíèå óãëåêèñëîãî ãàçà
Ä) òðàíñïîðò ýëåêòðîíîâ
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

6. Ñêîëüêî ìîëåêóë ÀÒÔ îáðàçóåòñÿ ïðè îêèñëåíèè 16 ìîëåêóë ãëþêîçû, åñëè èçâåñòíî,
÷òî ïîëíîñòüþ îêèñëèëàñü ëèøü ïîëîâèíà ãëþêîçû, à îñòàëüíûå ïîäâåðãëèñü òîëüêî
ãëèêîëèçó.  îòâåòå çàïèøèòå òîëüêî ñîîòâåòñòâóþùåå ÷èñëî.
Îòâåò:

7. Âñå ïðèâåä¸ííûå íèæå òåðìèíû, êðîìå äâóõ, èñïîëüçóþò äëÿ îïèñàíèÿ îâîãåíåçà.
Îïðåäåëèòå äâà òåðìèíà, «âûïàäàþùèå» èç îáùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå â òàáëèöó öèô-
ðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
1) ôîðìèðîâàíèå 3) ñïåðìàòèäà 5) ìåéîç
2) ñîçðåâàíèå 4) îâîöèò
Îòâåò:
Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…

8. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ñòðóêòóðíûìè ýëåìåíòàìè ñåìÿçà÷àòêà è íàáîðàìè


õðîìîñîì èõ êëåòîê: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåò-
ñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÑÒÐÓÊÒÓÐÍÛÉ ÝËÅÌÅÍÒ ÑÅÌßÇÀ×ÀÒÊÀ ÍÀÁÎÐ ÕÐÎÌÎÑÎÌ
À) ÿéöåêëåòêà 1) 1n
Á) èíòåãóìåíò 2) 2n
Â) öåíòðàëüíàÿ êëåòêà
Ã) àíòèïîä
Ä) ñèíåðãèäà
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

9. Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä


êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
Åñëè ó êëåòêè â ïðîöåññå ýâîëþöèè âîçíèêëà ñòðóêòóðà, èçîáðàæ¸ííàÿ íà
ðèñóíêå, òî äëÿ ýòîé êëåòêè õàðàêòåðíû
1) ñôîðìèðîâàííîå ÿäðî 4) íåçàìêíóòûå ìîëåêóëû ÄÍÊ
2) ìóðåèíîâàÿ êëåòî÷íàÿ îáîëî÷êà 5) ìåìáðàííûå îðãàíîèäû
3) àíàýðîáíîå äûõàíèå 6) âêëþ÷åíèÿ ãëèêîãåíà
Îòâåò:

84
10. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó óêàçàííûìè ïðèçíàêàìè è îðãàíè÷åñêèìè âåùåñòâà-
ìè, äëÿ êîòîðûõ îíè õàðàêòåðíû: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáå-
ðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÈÇÍÀÊ ÎÐÃÀÍÈ×ÅÑÊÎÅ ÂÅÙÅÑÒÂÎ
À) ìîíîìåðàìè ÿâëÿþòñÿ ìîíîñàõàðèäû 1) ïîëèñàõàðèäû
Á) ìîíîìåðàìè ÿâëÿþòñÿ àìèíîêèñëîòû 2) áåëêè
Â) â èõ ñîñòàâ âõîäÿò â îñíîâíîì óãëåðîä, âî-
äîðîä è êèñëîðîä
Ã) â èõ ñîñòàâ âõîäÿò óãëåðîä, âîäîðîä, êèñ-
ëîðîä, àçîò è ñåðà
Ä) âûïîëíÿþò êàòàëèòè÷åñêóþ ôóíêöèþ
Å) íå âûïîëíÿþò êàòàëèòè÷åñêóþ ôóíêöèþ
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä Å

11. Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ðàñïîëîæåíèÿ õèìè÷åñêèõ ýëåìåíòîâ â êëåòêå â ïî-


ðÿäêå âîçðàñòàíèÿ èõ êîíöåíòðàöèé. Çàïèøèòå â òàáëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîñëåäî-
âàòåëüíîñòü öèôð.

1) óãëåðîä 3) êàëüöèé 5) êèñëîðîä


2) ñåðåáðî 4) æåëåçî 6) ìåäü
Îòâåò:

Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…


12. Âûáåðèòå òðè âåðíî îáîçíà÷åííûå ïîäïèñè ê ðèñóíêó,
íà êîòîðîì èçîáðàæåíà êëåòêà. Çàïèøèòå â òàáëèöó 3
öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû. 1
1) ÿäðî
2) õëîðîïëàñò
3) êëåòî÷íûé öåíòð
4) ãëàäêàÿ ÝÏÑ
5) ëèçîñîìà 2
6) ïëàçìàëåììà 4 6
Îòâåò: 5

13. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó õèìè÷åñêèìè ýëåìåíòàìè è ãðóïïîé áèîëîãè÷åñêè çíà-


àìè÷èìûõ ýëåìåíòîâ, ê êîòîðîé îíè îòíîñÿòñÿ: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì
ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÃÐÓÏÏÀ ÁÈÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈ
ÕÈÌÈ×ÅÑÊÈÉ ÝËÅÌÅÍÒ
ÇÍÀ×ÈÌÛÕ ÝËÅÌÅÍÒÎÂ
À) êèñëîðîä 1) ìèêðîýëåìåíòû
Á) ìàðãàíåö 2) ìàêðîýëåìåíòû
Â) ìåäü
Ã) éîä
Ä) ìàãíèé
Å) êàëüöèé

85
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä Å

14. Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ïðîöåññîâ áèîñèíòåçà áåëêà â êëåòêå. Çàïèøèòå â òà-


áëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü öèôð.
1) îáðàçîâàíèå ïåïòèäíîé ñâÿçè ìåæäó àìèíîêèñëîòàìè
2) ñîçðåâàíèå ïåðâè÷íîé èÐÍÊ
3) ïðèñîåäèíåíèå ÐÍÊ-ïîëèìåðàçû ê ÄÍÊ
4) îòäåëåíèå ïîëèïåïòèäíîé öåïè îò ðèáîñîìû
5) ïîäáîð ê êîäîíó èÐÍÊ ñîîòâåòñòâóþùåãî àíòèêîäîíà òÐÍÊ
Îòâåò:

15. Ïðî÷èòàéòå òåêñò. Âûáåðèòå òðè ïðåäëîæåíèÿ, â êîòîðûõ äàíû îïèñàíèÿ ñâîéñòâ ãåíå-
òè÷åñêîãî êîäà. Çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
(1) Ãåíåòè÷åñêàÿ èíôîðìàöèÿ îðãàíèçìîâ çàøèôðîâàíà â ÄÍÊ â âèäå îïðåäåë¸ííûõ ñî-
÷åòàíèé íóêëåîòèäîâ è èõ ïîñëåäîâàòåëüíîñòåé — ãåíåòè÷åñêîãî êîäà. (2) Îí áûë ïîëíî-
ñòüþ ðàñøèôðîâàí â ëàáîðàòîðèÿõ Ì. Íèðåíáåðãà, Ñ. Î÷îà è Ã. Êîðàíû â 1961–1966 ãî-
äàõ. (3) Êàæäàÿ àìèíîêèñëîòà çàêîäèðîâàíà â ÄÍÊ òðåìÿ íóêëåîòèäàìè. (4) Êàæäûé
òðèïëåò êîäèðóåò òîëüêî îäíó àìèíîêèñëîòó, íî îäíà è òà æå àìèíîêèñëîòà ìîæåò
áûòü çàêîäèðîâàíà îäíèì è áîëåå òðèïëåòàìè. (5) Ãåíåòè÷åñêàÿ èíôîðìàöèÿ î áåëêàõ
÷åëîâåêà ìîæåò ñ÷èòûâàòüñÿ áàêòåðèÿìè è íàîáîðîò. (6) Ýòî ñâèäåòåëüñòâóåò î åäèíñòâå
ïðîèñõîæäåíèÿ îðãàíè÷åñêîãî ìèðà.
Îòâåò:
Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…

16. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèçíàêàìè è ñïîñîáàìè äåëåíèÿ, äëÿ êîòîðîãî îíè
õàðàêòåðíû: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ
ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÈÇÍÀÊÈ ÑÏÎÑÎÁ ÄÅËÅÍÈß ÊËÅÒÊÈ
À) îáðàçóþòñÿ äâå êëåòêè 1) ìèòîç
ñ ãåíåòè÷åñêîé ôîðìóëîé 2n2c 2) ìåéîç
Á) îáðàçóþòñÿ ÷åòûðå êëåòêè ñ ãåíåòè-
÷åñêîé ôîðìóëîé 1n1c
Â) ïðîòåêàåò â äâà äåëåíèÿ
Ã) ïðîòåêàåò â îäíî äåëåíèå
Ä) îáÿçàòåëüíî ïðîèñõîäèò êðîññèíãîâåð
Å) ïðîèñõîäèò êðàéíå ðåäêî
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä Å

17. Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
óêàçàíû.
Ìîëåêóëû óãëåâîäîâ è ëèïèäîâ âûïîëíÿþò â êëåòêå ñëåäóþùèå ôóíêöèè:
1) âûäåëèòåëüíóþ
2) ýíåðãåòè÷åñêóþ
3) ñòðîèòåëüíóþ

86
4) äâèãàòåëüíóþ
5) êàòàëèòè÷åñêóþ
6) çàïàñàþùóþ
Îòâåò:

18. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó õàðàêòåðèñòèêàìè íóêëåèíîâûõ êèñëîò è èõ òèïàìè:


ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç
âòîðîãî ñòîëáöà.
ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÀ ÒÈÏ ÍÓÊËÅÈÍÎÂÎÉ ÊÈÑËÎÒÛ
À) ñîäåðæèò àçîòèñòîå îñíîâàíèå òèìèí 1) ÄÍÊ
Á) ìîëåêóëà ÷àùå îäíîöåïî÷å÷íàÿ 2) ÐÍÊ
Â) âõîäèò â ñîñòàâ íåìåìáðàííîãî îðãà-
íîèäà
Ã) ó ïðîêàðèîò ïðåäñòàâëåíà êîëüöåâîé
ìîëåêóëîé
Ä) ñîäåðæèò óãëåâîä ðèáîçó
Å) ñèíòåçèðóåòñÿ â ïðîöåññå ðåïëèêàöèè
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä Å

19. Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ïðîöåññîâ ôàãîöèòîçà â õðîíîëîãè÷åñêîì ïîðÿäêå.


Çàïèøèòå â òàáëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü öèôð.

Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…


1) âûâåäåíèå îñòàòî÷íîãî òåëüöà ïóò¸ì ýêçîöèòîçà
2) îáðàçîâàíèå ïèùåâàðèòåëüíîé âàêóîëè
3) ðàñùåïëåíèå âåùåñòâ ôåðìåíòàìè
4) ôîðìèðîâàíèå ôàãîöèòîçíîãî ïóçûðüêà
5) óñâîåíèå âåùåñòâ êëåòêîé
Îòâåò:

20. Ðàññìîòðèòå ðèñóíîê ñ èçîáðàæåíèåì êëåòêè è îïðåäåëèòå ñïîñîá


ïèòàíèÿ îðãàíèçìà, òèï íàäìåìáðàííîãî êîìïëåêñà è çàïàñàþùåå
âåùåñòâî. Çàïîëíèòå ïóñòûå ÿ÷åéêè òàáëèöû, èñïîëüçóÿ òåðìèíû,
ïðèâåä¸ííûå â ñïèñêå. Äëÿ êàæäîé ÿ÷åéêè, îáîçíà÷åííîé áóêâîé,
âûáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùèé òåðìèí èç ïðåäëîæåííîãî ñïèñêà.

Íàäìåìáðàííûé
Ñïîñîá ïèòàíèÿ Çàïàñàþùåå âåùåñòâî
êîìïëåêñ

__________________ (À) __________________ (Á) __________________ (Â)

Ñïèñîê òåðìèíîâ:
1) ãåòåðîòðîôíûé 5) ìóðåèíîâàÿ êëåòî÷íàÿ ñòåíêà
2) àâòîòðîôíûé 6) êðàõìàë
3) ãëèêîêàëèêñ 7) ãëèêîãåí
4) öåëëþëîçíàÿ êëåòî÷íàÿ ñòåíêà

87
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â

21. Ïðîàíàëèçèðóéòå ãèñòîãðàììó, â êîòîðîé ïðåäñòàâëåíî îòíîñèòåëüíîå êîëè÷åñòâî ÄÍÊ


â êëåòêå Õ íà ðàçíûõ ñòàäèÿõ å¸ æèçíåííîãî öèêëà.
4
Относительное содержание ДНК

0
I II III IV V

Âûáåðèòå óòâåðæäåíèÿ, êîòîðûå ìîæíî ñôîðìóëèðîâàòü íà îñíîâàíèè àíàëèçà ïðåä-


Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…

ñòàâëåííûõ äàííûõ.
Êëåòêà Õ:
1) ÿâëÿåòñÿ ñîìàòè÷åñêîé êëåòêîé
2) äåëèòñÿ ìèòîòè÷åñêè
3) íå ñèíòåçèðóåò ÄÍÊ â ïðîìåæóòêå ìåæäó äåëåíèÿìè
4) ó÷àñòâóåò â ïîëîâîì ðàçìíîæåíèè
5) èç äèïëîèäíîé ñòàíîâèòñÿ ãàïëîèäíîé
Çàïèøèòå â îòâåòå öèôðû, ïîä êîòîðûìè óêàçàíû âûáðàííûå óòâåðæäåíèÿ.
Îòâåò:

Часть 2
Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко
и разборчиво.

22. Íàéäèòå òðè îøèáêè â ïðèâåä¸ííîì òåêñòå. Óêàæèòå íîìåðà ïðåäëîæåíèé, â êîòîðûõ
ñäåëàíû îøèáêè, èñïðàâüòå èõ.
(1) Áåëêè — ýòî âûñîêîìîëåêóëÿðíûå ñîåäèíåíèÿ, ìîíîìåðàìè êîòîðûõ ÿâëÿþòñÿ
àìèíîêèñëîòû. (2) Ïåðâè÷íàÿ ñòðóêòóðà áåëêà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé öåïî÷êó èç àìè-
íîêèñëîò, ñâÿçàííûõ èîííûìè ñâÿçÿìè. (3) Âòîðè÷íàÿ ñòðóêòóðà èìååò âèä äâîéíîé
ñïèðàëè, ñòàáèëèçèðîâàííîé âîäîðîäíûìè ñâÿçÿìè. (4) Òðåòè÷íàÿ ñòðóêòóðà — ãëî-
áóëà — ïîääåðæèâàåòñÿ ñâÿçÿìè ìåæäó ðàäèêàëàìè àìèíîêèñëîò. (5) ×åòâåðòè÷íàÿ
ñòðóêòóðà îáðàçóåòñÿ èç íåñêîëüêèõ ïîëèïåïòèäíûõ öåïåé áëàãîäàðÿ ñëàáûì âçàè-
ìîäåéñòâèÿì. (6) Áåëêè âûïîëíÿþò â êëåòêå ñòðîèòåëüíóþ, ýíåðãåòè÷åñêóþ, êàòà-
ëèòè÷åñêóþ, äâèãàòåëüíóþ, òðàíñïîðòíóþ, ðåãóëÿòîðíóþ, çàùèòíóþ è ãåíåòè÷åñêóþ

88
ôóíêöèè. (7) Ïîä äåéñòâèåì ôàêòîðîâ ñðåäû áåëêè ìîãóò èçìåíÿòü ñâîè ôóíêöèè è
óòðà÷èâàòü ÷åòâåðòè÷íóþ, òðåòè÷íóþ è âòîðè÷íóþ ñòðóêòóðû — ýòîò ïðîöåññ íàçûâà-
åòñÿ äåñòðóêöèåé.
Îòâåò:

23. Èçâåñòíî, ÷òî îïòèìàëüíîé òåìïåðàòóðîé äëÿ ñáðàæèâàíèÿ äðîææàìè ðàñòâîðà óãëåâî-
äîâ — 18 – 20q Ñ. Ïîðöèè äðîææåé îäèíàêîâîé ìàññû ïîìåñòèëè â äâå ïðîáèðêè ñ ðàñò-
âîðîì ãëþêîçû. Ñðàâíèòå èçîáðàæåíèå ïðîòåêàíèÿ ïðîöåññà ñïèðòîâîãî áðîæåíèÿ
â êîíòðîëüíîé ïðîáèðêå ïðè îïòèìàëüíîé òåìïåðàòóðå (ðèñ. À) è â ýêñïåðèìåíòàëüíûõ
òåìïåðàòóðíûõ óñëîâèÿõ (ðèñ. Á). Îáúÿñíèòå íàáëþäàåìîå ÿâëåíèå. Îïðåäåëèòå òåì-
ïåðàòóðó, ïðè êîòîðîé íàõîäèòñÿ ýêñïåðèìåíòàëüíàÿ ïðîáèðêà (18 – 20q Ñ, 25 – 30q Ñ,
50 – 60q Ñ).

Жидкий Жидкий
парафин парафин

Известковая Известковая
Дрожжи вода Дрожжи вода
в растворе в растворе
глюкозы глюкозы

ðèñ. À ðèñ. Á
Îòâåò:

Тестовые заданичя к разделам «Биология как наука»…


24. Êàêèå ïðîöåññû èçîáðàæåíû íà ðèñóíêàõ À è Á? Íàçîâèòå ñòðóêòóðû ýóêàðèîòè÷åñêîé
êëåòêè, â êîòîðûõ ïðîèñõîäÿò ýòè ïðîöåññû. Êàêèå ïðåîáðàçîâàíèÿ äàëåå ïðîèçîéäóò
ñ ñèíòåçèðîâàííîé íà ðèñ. À ìîëåêóëîé?

ðèñ. À ðèñ. Á
Îòâåò:

25.  1877 ã. ãîëëàíäñêèé áîòàíèê Õóãî Äå Ôðèç ïðîâ¸ë ýêñïåðèìåíò, â êîòîðîì èñïîëüçî-
âàë êëåòêè îäíîãî ðàñòåíèÿ, ðàñòâîðû ñîëè è ìèêðîñêîï. Îí ïîìåñòèë êëåòêè ðàñòåíèÿ
â ðàñòâîðû ðàçíîé êîíöåíòðàöèè, à çàòåì ðàññìîòðåë èõ ïîä ìèêðîñêîïîì. Õ. Äå Ôðèç
îáíàðóæèë, ÷òî êëåòêè èçìåíèëèñü íåîäèíàêîâî. Êàê èçìåíèëèñü êëåòêè â ðàñòâîðàõ
ðàçíîé êîíöåíòðàöèè? Îáúÿñíèòå ïðè÷èíó. Ñôîðìóëèðóéòå çàêîíîìåðíîñòü, óñòàíîâ-
ëåííóþ Õ. Äå Ôðèçîì.
Îòâåò:

89
26. Êàêèå ôàêòîðû îêðóæàþùåé ñðåäû âëèÿþò íà ñêîðîñòü ôîòîñèíòåçà? Ïðèâåäèòå íå
ìåíåå òð¸õ ôàêòîðîâ è ïîÿñíèòå ñâîé îòâåò.
Îòâåò:

27. Õðîìîñîìíûé íàáîð ñîìàòè÷åñêèõ êëåòîê êàïóñòû îãîðîäíîé ðàâåí 18. Ýòà êëåòêà
ïîäåëèëàñü ìåéîçîì, èç îáðàçîâàâøèõñÿ êëåòîê ñîõðàíèëàñü òîëüêî îäíà. Â íåé ïðîè-
çîøëè òðè ìèòîçà áåç öèòîêèíåçîâ. Îïðåäåëèòå õðîìîñîìíûé íàáîð è ÷èñëî ìîëåêóë
ÄÍÊ â êëåòêàõ êàïóñòû â ìåòàôàçå ìåéîçà I è àíàôàçå ìåéîçà II, à òàêæå â ïðîôàçå
ìèòîçà. Îáúÿñíèòå âñå ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû. Êàêîé áèîëîãè÷åñêèé ïðîöåññ îïèñàí
âûøå?
Îòâåò:

28. Èçâåñòíî, ÷òî âñå âèäû ÐÍÊ ñèíòåçèðóþòñÿ íà ÄÍÊ-ìàòðèöå. Ôðàãìåíò ìîëåêóëû
ÄÍÊ, íà êîòîðîé ñèíòåçèðóåòñÿ ìÐÍÊ ãîðìîíà ðîñòà ÷åëîâåêà, èìååò ñëåäóþùóþ ïî-
ñëåäîâàòåëüíîñòü íóêëåîòèäîâ: ÒÃÃÖÒÒÖÀÀÃÀÃÃÃÖ. Óñòàíîâèòå íóêëåîòèäíóþ ïîñëå-
äîâàòåëüíîñòü ó÷àñòêà ìÐÍÊ è àìèíîêèñëîòíóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ó÷àñòêà ãîðìî-
íà, êîäèðóåìûõ äàííûì ôðàãìåíòîì ãåíà. Îïðåäåëèòå, ñêîëüêî àìèíîêèñëîò áóäåò
â ó÷àñòêå ãîðìîíà â ñëó÷àå âûïàäåíèÿ 7-ãî íóêëåîòèäà â ó÷àñòêå ÄÍÊ. Îòâåò ïîÿñíèòå.
Äëÿ ðåøåíèÿ çàäà÷è èñïîëüçóéòå òàáëèöó ãåíåòè÷åñêîãî êîäà íà ñ. 64.
Îòâåò:
НЕДЕЛЯ 8 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
3.1. Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные;
автотрофы, гетеротрофы, аэробы, анаэробы
3.2. Воспроизведение организмов, его значение. Способы размно-
жения, сходство и отличие полового и бесполого размножения.
Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных.
Внешнее и внутреннее оплодотворение
3.3. Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное
и постэмбриональное развитие организмов. Причины нарушения
развития организмов

ОРГАНИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА


РАЗНООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ
Одноклеточные и многоклеточные организмы
 çàâèñèìîñòè îò êîëè÷åñòâà êëåòîê, âõîäÿùèõ â ñîñòàâ îðãàíèçìà, è ñòåïåíè èõ âçàè-
ìîäåéñòâèÿ âûäåëÿþò îäíîêëåòî÷íûå, êîëîíèàëüíûå è ìíîãîêëåòî÷íûå îðãàíèçìû. Êëåòêè
îäíîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ âûïîëíÿþò ôóíêöèè öåëîñòíîãî îðãàíèçìà. Äåëåíèå êëåòêè
ó îäíîêëåòî÷íûõ âëå÷¸ò çà ñîáîé óâåëè÷åíèå êîëè÷åñòâà îñîáåé, à â èõ æèçíåííîì öèêëå
îòñóòñòâóþò ìíîãîêëåòî÷íûå ñòàäèè. Îäíîêëåòî÷íûìè ÿâëÿþòñÿ ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî
áàêòåðèé, ÷àñòü æèâîòíûõ, ðàñòåíèé è ãðèáîâ.

НЕДЕЛЯ 8. Организм как биологическая система


Êîëîíèàëüíûìè íàçûâàþò îðãàíèçìû, ó êîòîðûõ â ïðîöåññå áåñïîëîãî ðàçìíîæåíèÿ
äî÷åðíèå îñîáè îñòàþòñÿ ñîåäèí¸ííûìè ñ ìàòåðèíñêèì îðãàíèçìîì, îáðàçóÿ êîëîíèþ.
Íàïðèìåð âîäîðîñëè âîëüâîêñ. Êîëîíèàëüíûå îðãàíèçìû, ïî-âèäèìîìó, áûëè ïðîìåæóòî÷-
íûì çâåíîì â ïðîöåññå âîçíèêíîâåíèÿ ìíîãîêëåòî÷íûõ.
Ìíîãîêëåòî÷íûå îðãàíèçìû ñîñòîÿò èç ìíîæåñòâà êëåòîê. Êëåòêè ìíîãîêëåòî÷íûõ îð-
ãàíèçìîâ ñïåöèàëèçèðóþòñÿ íà âûïîëíåíèè ðàçëè÷íûõ ôóíêöèé, íî òåðÿþò ñïîñîáíîñòü
ê ñàìîñòîÿòåëüíîìó ñóùåñòâîâàíèþ. Ýòè îðãàíèçìû èìåþò áîëåå ñîâåðøåííûå ñèñòåìû ðå-
ãóëÿöèè, ÷åì îäíîêëåòî÷íûå, è áîëåå óñòîé÷èâû ê âîçäåéñòâèþ óñëîâèé îêðóæàþùåé ñðå-
äû. Äåëåíèå îòäåëüíîé êëåòêè ïðèâîäèò ê ðîñòó ìíîãîêëåòî÷íîãî îðãàíèçìà, íî íå ê åãî
ðàçìíîæåíèþ. Ìíîãîêëåòî÷íûìè ÿâëÿåòñÿ áîëüøèíñòâî ðàñòåíèé, æèâîòíûõ è ãðèáîâ,
à òàêæå íåìíîãèå áàêòåðèè.

Автотрофы и гетеротрофы
Ïî ñïîñîáó ïèòàíèÿ îðãàíèçìû äåëÿòñÿ íà àâòîòðîôîâ è ãåòåðîòðîôîâ. Àâòîòðîôû ñïî-
ñîáíû ñàìîñòîÿòåëüíî ñèíòåçèðîâàòü îðãàíè÷åñêèå âåùåñòâà èç íåîðãàíè÷åñêèõ, à ãåòå-
ðîòðîôû èñïîëüçóþò èñêëþ÷èòåëüíî ãîòîâûå îðãàíè÷åñêèå âåùåñòâà.
×àñòü àâòîòðîôîâ ìîãóò èñïîëüçîâàòü ýíåðãèþ ñâåòà (îñóùåñòâëÿþò ôîòîñèíòåç) — ýòî
ôîòîàâòîòðîôû. Ê íèì îòíîñÿòñÿ ðàñòåíèÿ è ÷àñòü áàêòåðèé. Àâòîòðîôû, èçâëåêàþùèå
ýíåðãèþ ïóò¸ì îêèñëåíèÿ íåîðãàíè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé â ïðîöåññå õåìîñèíòåçà, ÿâëÿþòñÿ
õåìîàâòîòðîôàìè. Ê õåìîñèíòåòèêàì îòíîñÿòñÿ òîëüêî ïðîêàðèîòè÷åñêèå îðãàíèçìû.
Ê ãåòåðîòðîôàì îòíîñÿòñÿ æèâîòíûå, ãðèáû, áàêòåðèè è ëèø¸ííûå õëîðîôèëëà ðàñòå-
íèÿ. Ñðåäè ãåòåðîòðîôîâ èìåþòñÿ ïàðàçèòû, ñàïðîòðîôû, ñèìáèîíòû, õèùíèêè è ò. ä.

91
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Аэробы и анаэробы
1. Каково основное отличие многокле- Ïî îñîáåííîñòÿì ýíåðãåòè÷åñêîãî îáìåíà îðãàíèçìû
точных организмов от колониальных, ìîãóò áûòü ïîäåëåíû íà àýðîáîâ è àíàýðîáîâ.
образованных одноклеточными? Àýðîáû ñïîñîáíû æèòü è ðàçâèâàòüñÿ òîëüêî ïðè íà-
1) клеточное строение ëè÷èè â ñðåäå ìîëåêóëÿðíîãî êèñëîðîäà, êîòîðûé îíè
2) развитие из одной клетки èñïîëüçóþò â êà÷åñòâå êîíå÷íîãî àêöåïòîðà ýëåêòðî-
3) дифференцировка клеток íîâ â ïðîöåññå êèñëîðîäíîãî äûõàíèÿ (ñì. Íåäåëÿ 5).
4) способ размножения Ê àýðîáàì îòíîñèòñÿ ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî æèâîò-
íûõ è ãðèáîâ, âñå ðàñòåíèÿ, à òàêæå çíà÷èòåëüíàÿ ÷àñòü
2. Какой процесс характерен исключи- ïðîêàðèîò.
тельно для аэробных организмов?
Àíàýðîáû íå èñïîëüçóþò êèñëîðîä äëÿ îñóùåñòâëå-
1) гликолиз
2) брожение
íèÿ ïðîöåññîâ äèññèìèëÿöèè. Àíàýðîáàìè ÿâëÿþòñÿ
3) субстратное фосфорилирование íåêîòîðûå æèâîòíûå (â îñíîâíîì âíóòðåííèå ïàðàçè-
4) окислительное фосфорилирова- òû), à òàêæå ðÿä áàêòåðèé. Ó æèâîòíûõ-àíàýðîáîâ
ние ôóíêöèîíèðóåò ãëàâíûì îáðàçîì ãëèêîëèç, à ó áàêòå-
ðèé — áðîæåíèå, àíàýðîáíîå (íàïðèìåð, ñåðíîå) äûõà-
3. К хемоавтотрофам не относятся íèå è áåñêèñëîðîäíûé ôîòîñèíòåç. Íàëè÷èå êèñëîðîäà
1) пурпурные бактерии â ñðåäå íå ìåøàåò ðàçâèòèþ ìíîãèõ àíàýðîáîâ.
2) нитрифицирующие бактерии Àíàýðîáíûå îðãàíèçìû âîçíèêëè ðàíüøå àýðîá-
3) серобактерии íûõ, òàê êàê â ïåðâè÷íîé àòìîñôåðå ïëàíåòû íå áûëî
4) железобактерии êèñëîðîäà. Åãî íàêîïëåíèå ñâÿçàíî ñ âîçíèêíîâåíèåì
ôîòîñèíòåçà, â ñâÿçè ñ ÷åì ðÿä îðãàíèçìîâ ïåðåø¸ë
4. Какое свойство живого обеспечивает
непрерывность жизни?
ê êèñëîðîäíîìó äûõàíèþ.
1) обмен веществ
2) размножение
3) рост и развитие ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ,
4) движение ЕГО ЗНАЧЕНИЕ
НЕДЕЛЯ 8. Организм как биологическая система

5. Какая форма бесполого размноже- Ñïîñîáíîñòü îðãàíèçìîâ âîñïðîèçâîäèòü ñåáå ïîäîá-


ния присуща инфузории-туфельке? íûõ ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç ôóíäàìåíòàëüíûõ ñâîéñòâ æè-
1) бинарное деление
âîãî. Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî æèçíü â öåëîì íåïðåðûâíà,
2) фрагментация
ïðîäîëæèòåëüíîñòü æèçíè îòäåëüíî âçÿòîé îñîáè êî-
3) множественное деление
4) почкование íå÷íà, ïîýòîìó ïåðåäà÷à íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè
îò îäíîãî ïîêîëåíèÿ ñëåäóþùåìó ïðè âîñïðîèçâåäå-
6. Бесполое размножение грибов осу- íèè îáåñïå÷èâàåò âûæèâàíèå äàííîãî âèäà îðãàíèçìîâ
ществляется íà ïðîòÿæåíèè äëèòåëüíûõ ïåðèîäîâ âðåìåíè. Òàêèì
1) цистами 3) гаметами îáðàçîì, ðàçìíîæåíèå îáåñïå÷èâàåò íåïðåðûâíîñòü
2) спорами 4) корнями è ïðååìñòâåííîñòü æèçíè.

7. Важным эволюционным преимуще-


ством полового размножения явля- СПОСОБЫ РАЗМНОЖЕНИЯ,
ется
1) генетическое сходство потомков СХОДСТВО И ОТЛИЧИЕ ПОЛОВОГО
с родителями
2) обеспечение механизма реком- И БЕСПОЛОГО РАЗМНОЖЕНИЯ
бинации генов
3) предотвращение скрещивания  ïðèðîäå ðàçëè÷àþò äâà îñíîâíûõ ñïîñîáà ðàçìíî-
потомков с родителями æåíèÿ — áåñïîëîå è ïîëîâîå.
4) экономия ресурсов в  процессе Áåñïîëîå ðàçìíîæåíèå — ýòî ñïîñîá ðàçìíîæåíèÿ,
воспроизведения по  сравнению ïðè êîòîðîì íå ïðîèñõîäèò íè îáðàçîâàíèÿ, íè ñëèÿíèÿ
с бесполым ñïåöèàëèçèðîâàííûõ ïîëîâûõ êëåòîê — ãàìåò. Â îñíîâå

92
áåñïîëîãî ðàçìíîæåíèÿ ëåæèò ìèòîòè÷åñêîå äåëåíèå ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
êëåòêè.
 çàâèñèìîñòè îò òîãî, ñêîëüêî êëåòîê ìàòåðèíñêîãî 8. Какой способ деления клеток обе-
îðãàíèçìà äà¸ò íà÷àëî íîâîé îñîáè, áåñïîëîå ðàçìíîæå- спечивает увеличение их  числа
íèå ïîäðàçäåëÿþò íà ñîáñòâåííî áåñïîëîå è âåãåòàòèâ- в процессе дробления?
íîå. Ïðè ñîáñòâåííî áåñïîëîì ðàçìíîæåíèè äî÷åðíÿÿ 1) митоз 3) амитоз
îñîáü ðàçâèâàåòñÿ èç åäèíñòâåííîé êëåòêè ìàòåðèíñêîãî 2) мейоз 4) эндомитоз
îðãàíèçìà, à ïðè âåãåòàòèâíîì — èç ãðóïïû êëåòîê
èëè öåëîãî îðãàíà. 9. В  процессе эмбрионального разви-
Ôîðìû ñîáñòâåííî áåñïîëîãî ðàçìíîæåíèÿ: тия из энтодермы развивается
• äåëåíèå íàäâîå (àì¸áà ïðîòåé, èíôóçîðèÿ-òóôåëüêà); 1) эпидермис кожи
2) печень
• ìíîæåñòâåííîå äåëåíèå, èëè øèçîãîíèÿ (ìàëÿðèé-
3) кости скелета
íûé ïëàçìîäèé); 4) кровеносная система
• ñïîðîîáðàçîâàíèå (ìíîãèå ðàñòåíèÿ è ãðèáû);
• ïî÷êîâàíèå (äðîææè). 10. Какая стадия развития начинается
Ôîðìû âåãåòàòèâíîãî ðàçìíîæåíèÿ: с закладки зародышевых листков?
• ïî÷êîâàíèå (êèøå÷íîïîëîñòíûå, êîëü÷àòûå ÷åðâè); 1) нейрула 3) бластула
• ôðàãìåíòàöèÿ (êèøå÷íîïîëîñòíûå, êîëü÷àòûå ÷åðâè); 2) гаструла 4) зигота
• ïîëèýìáðèîíèÿ (öèòðóñîâûå);
• âåãåòàòèâíîå ðàçìíîæåíèå ðàñòåíèé (ñì. Íåäå- 11. Благодаря чему среди особей од-
ëÿ 16). ной популяции амёбы протей быстро
Áåñïîëîå ðàçìíîæåíèå áûñòðîå, äà¸ò ìíîãî ïîòîì- распространяются мутации?
1) ускоренному обмену веществ
êîâ, âåùåñòâî è ýíåðãèÿ ïðè ýòîì ðàñõîäóþòñÿ î÷åíü
2) бесполому размножению
ýôôåêòèâíî. Îäíàêî âñå ïîòîìêè ÿâëÿþòñÿ êîïèÿìè 3) внутривидовой конкуренции
ìàòåðèíñêîé îñîáè, íàñëåäñòâåííàÿ èçìåí÷èâîñòü îòñóò- 4) борьбе за существование
ñòâóåò, è ýòî ñíèæàåò æèçíåñïîñîáíîñòü îñîáåé ïðè èç-
ìåíåíèè óñëîâèé îêðóæàþùåé ñðåäû. 12. На  какой стадии развития эмбрио-
Ïîëîâîå ðàçìíîæåíèå — ñïîñîá ðàçìíîæåíèÿ, ïðè на происходит закладка осевых орга-
êîòîðîì ïðîèñõîäèò îáðàçîâàíèå è ñëèÿíèå ïîëîâûõ нов?

НЕДЕЛЯ 8. Организм как биологическая система


êëåòîê, èëè ãàìåò, â îäíó êëåòêó — çèãîòó, èç êîòîðîé 1) бластулы 3) морулы
ðàçâèâàåòñÿ íîâûé îðãàíèçì. 2) гаструлы 4) нейрулы
Äëÿ ïîëîâîãî ðàçìíîæåíèÿ íåîáõîäèìî ïðåäâàðè-
òåëüíîå óìåíüøåíèå êîëè÷åñòâà õðîìîñîì, êîòîðîå îáå- 13. Процесс деления оплодотворённой
яйцеклетки без последующего увели-
ñïå÷èâàåòñÿ ïðîöåññîì ìåéîòè÷åñêîãî äåëåíèÿ êëåòêè
чения размеров клеток называется
ïðè îáðàçîâàíèè ïîëîâûõ êëåòîê. Êîëè÷åñòâî õðîìîñîì 1) гаструляцией
âîññòàíàâëèâàåòñÿ ïðè îïëîäîòâîðåíèè. 2) дроблением
Îñîáîé ôîðìîé ïîëîâîãî ðàçìíîæåíèÿ ÿâëÿåòñÿ ïàð- 3) бластуляцией
òåíîãåíåç. Ïðè ïàðòåíîãåíåçå, èëè äåâñòâåííîì ðàçâè- 4) дифференцировкой
òèè, íîâûé îðãàíèçì ðàçâèâàåòñÿ èç íåîïëîäîòâîð¸ííîé
ÿéöåêëåòêè, êàê, íàïðèìåð, ó äàôíèé, ìåäîíîñíûõ ï÷¸ë 14. Что из  следующего наилучшим об-
è íåêîòîðûõ ñêàëüíûõ ÿùåðèö. Èíîãäà ýòîò ïðîöåññ разом отражает сущность дифферен-
ñòèìóëèðóåòñÿ âíåäðåíèåì ñïåðìàòîçîèäîâ îðãàíèçìîâ цировки?
äðóãîãî âèäà. 1) клетки делятся и  увеличиваются
Æèâîòíûå îðãàíèçìû, ó êîòîðûõ ìóæñêèå è æåí- в размерах
2) клетки завершают выполнение
ñêèå ïîëîâûå êëåòêè âûðàáàòûâàþòñÿ ðàçíûìè îñîáÿìè,
специфических функций и  поги-
íàçûâàþòñÿ ðàçäåëüíîïîëûìè, à ñïîñîáíûå âûðàáàòû- бают
âàòü îáà âèäà ãàìåò — ãåðìàôðîäèòàìè. 3) клетки специализируются по струк-
Ðàñòåíèÿ, ó êîòîðûõ ìóæñêèå è æåíñêèå öâåòêè èëè туре и выполняемым функциям
äðóãèå ðàçíîèìåííûå ïîëîâûå îðãàíû ðàñïîëàãàþòñÿ 4) части тела оформляются и  при-
íà ðàçíûõ îñîáÿõ, íàçûâàþòñÿ äâóäîìíûìè, à èìåþùèå нимают участие в  выполнении
îäíîâðåìåííî îáà âèäà öâåòêîâ — îäíîäîìíûìè. специфических функций

93
Ïîëîâîå ðàçìíîæåíèå îáåñïå÷èâàåò âîçíèêíîâåíèå ãåíåòè÷åñêîãî ðàçíîîáðàçèÿ ïîòîì-
êîâ, îñíîâó êîòîðîãî ñîñòàâëÿþò ìåéîç è ðåêîìáèíàöèÿ ðîäèòåëüñêèõ ãåíîâ ïðè îïëîäîòâî-
ðåíèè. Íàèáîëåå óäà÷íûå êîìáèíàöèè ãåíîâ îáåñïå÷èâàþò ëó÷øåå ïðèñïîñîáëåíèå ïîòîìêîâ
ê ñðåäå îáèòàíèÿ, èõ âûæèâàíèå è áîëüøóþ âåðîÿòíîñòü ïåðåäà÷è ñâîåé íàñëåäñòâåííîé
èíôîðìàöèè ñëåäóþùèì ïîêîëåíèÿì. Ýòîò ïðîöåññ ïðèâîäèò ê èçìåíåíèþ ïðèçíàêîâ
è ñâîéñòâ îðãàíèçìîâ è, â êîíå÷íîì èòîãå, ê îáðàçîâàíèþ íîâûõ âèäîâ â ïðîöåññå ýâîëþöè-
îííîãî åñòåñòâåííîãî îòáîðà. Îäíàêî ïîëîâîå ðàçìíîæåíèå ÿâëÿåòñÿ ìåäëåííûì, íåýôôåê-
òèâíûì ñ òî÷êè çðåíèÿ çàòðàò âåùåñòâà è ýíåðãèè, äà¸ò ìàëî ïîòîìêîâ.
Áåñïîëîå è ïîëîâîå ðàçìíîæåíèå øèðîêî èñïîëüçóþòñÿ ÷åëîâåêîì â ñåëüñêîì õîçÿéñòâå,
äåêîðàòèâíîì æèâîòíîâîäñòâå, ðàñòåíèåâîäñòâå è äðóãèõ îáëàñòÿõ äëÿ âûâåäåíèÿ íîâûõ
ñîðòîâ ðàñòåíèé è ïîðîä æèâîòíûõ, ñîõðàíåíèÿ õîçÿéñòâåííî öåííûõ ïðèçíàêîâ, à òàêæå
áûñòðîãî óâåëè÷åíèÿ ÷èñëà îñîáåé.

ОПЛОДОТВОРЕНИЕ У ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ


И ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ
Îïëîäîòâîðåíèå — ýòî ïðîöåññ ñëèÿíèÿ
1
ìóæñêèõ è æåíñêèõ ïîëîâûõ êëåòîê ñ îáðàçî-
2
âàíèåì çèãîòû.
Îíî ïîçâîëÿåò âîññòàíîâèòü äèïëîèäíûé
íàáîð õðîìîñîì, óìåíüøåííûé â ïðîöåññå ôîð-
3 ìèðîâàíèÿ ïîëîâûõ êëåòîê.
13
4 ×àùå âñåãî â ïðèðîäå âñòðå÷àåòñÿ îïëîäî-
òâîðåíèå ìóæñêèìè ïîëîâûìè êëåòêàìè äðó-
5
10
ãîãî îðãàíèçìà, îäíàêî â öåëîì ðÿäå ñëó÷àåâ
12
6 âîçìîæíî òàêæå è ïðîíèêíîâåíèå ñîáñòâåííûõ
7 9 11 14
ñïåðìàòîçîèäîâ — ñàìîîïëîäîòâîðåíèå.
8
а б в г
Ó öâåòêîâûõ ðàñòåíèé îïëîäîòâîðåíèþ
ïðåäøåñòâóåò îïûëåíèå — ïåðåíîñ ïûëüöû,
НЕДЕЛЯ 8. Организм как биологическая система

Рис. 56. Двойное оплодотворение:


а–г — последовательность двойного оплодотворения;
ñîäåðæàùåé ìóæñêèå ïîëîâûå êëåòêè — ñïåð-
1) пыльник на рыльце 9) слияние спермия
ìèè — íà ðûëüöå ïåñòèêà. Òàì îíà ïðîðàñòà-
пестика; с яйцеклеткой; åò, îáðàçóÿ èç âåãåòàòèâíîé êëåòêè ïûëüöåâóþ
2) пыльцевая трубка; 10) слияние спермия òðóáêó ñ ïåðåäâèãàþùèìèñÿ ïî íåé äâóìÿ ñïåð-
3) антиподы; с центральной
4) центральная клетка; клеткой; ìèÿìè. Äîñòèãíóâ çàðîäûøåâîãî ìåøêà, îäèí
5) яйцеклетка; 11) зигота; ñïåðìèé ñëèâàåòñÿ ñ ÿéöåêëåòêîé ñ îáðàçîâà-
6) синергиды; 12) триплоидная клетка; íèåì çèãîòû, à äðóãîé — ñ öåíòðàëüíîé êëåò-
7) микропиле 13) эндосперм;
(пыльцевход); 14) развивающийся êîé (2n), äàâàÿ íà÷àëî âòîðè÷íîìó ýíäîñïåðìó.
8) спермии; зародыш Òàêîé ñïîñîá îïëîäîòâîðåíèÿ ïîëó÷èë íàçâà-
íèå äâîéíîãî îïëîäîòâîðåíèÿ (ðèñ. 56).
Ó æèâîòíûõ, â ÷àñòíîñòè ïîçâîíî÷íûõ, îïëîäîòâîðåíèþ ïðåäøåñòâóåò ñáëèæåíèå ãà-
ìåò, èëè îñåìåíåíèå. Óñïåõó îñåìåíåíèÿ ñïîñîáñòâóåò ñèíõðîíèçàöèÿ âûâåäåíèÿ ìóæñêèõ
è æåíñêèõ ïîëîâûõ êëåòîê, à òàêæå âûäåëåíèå ÿéöåêëåòêàìè ñïåöèôè÷åñêèõ õèìè÷åñêèõ
âåùåñòâ ñ öåëüþ îáëåã÷åíèÿ îðèåíòàöèè ñïåðìàòîçîèäîâ â ïðîñòðàíñòâå.

ВНЕШНЕЕ И ВНУТРЕННЕЕ ОПЛОДОТВОРЕНИЕ


Ó æèâîòíûõ ðàçëè÷àþò âíåøíåå è âíóòðåííåå îïëîäîòâîðåíèå. Ïðè âíåøíåì îïëîäî-
òâîðåíèè æåíñêèå è ìóæñêèå ïîëîâûå êëåòêè âûâîäÿòñÿ íàðóæó, ãäå è ïðîèñõîäèò ïðîöåññ
èõ ñëèÿíèÿ, êàê, íàïðèìåð, ó êîëü÷àòûõ ÷åðâåé, äâóñòâîð÷àòûõ ìîëëþñêîâ, áåñ÷åðåïíûõ,
áîëüøèíñòâà ðûá è ìíîãèõ çåìíîâîäíûõ.

94
Âíóòðåííåå îïëîäîòâîðåíèå ñâÿçàíî ñ ââåäåíèåì ìóæñêèõ ïîëîâûõ ïðîäóêòîâ â ïîëî-
âûå ïóòè ñàìêè, è íàðóæó âûâîäèòñÿ óæå îïëîäîòâîð¸ííàÿ ÿéöåêëåòêà. Âíóòðåííåå îïëî-
äîòâîðåíèå õàðàêòåðíî äëÿ ïîäàâëÿþùåãî áîëüøèíñòâà íàçåìíûõ æèâîòíûõ, íàïðèìåð äëÿ
ïëîñêèõ è êðóãëûõ ÷åðâåé, ìíîãèõ ÷ëåíèñòîíîãèõ è áðþõîíîãèõ ìîëëþñêîâ, ïðåñìûêàþ-
ùèõñÿ, ïòèö è ìëåêîïèòàþùèõ, à òàêæå äëÿ ðÿäà çåìíîâîäíûõ. Îíî âñòðå÷àåòñÿ è ó íåêî-
òîðûõ âîäíûõ æèâîòíûõ, â òîì ÷èñëå ó ãîëîâîíîãèõ ìîëëþñêîâ è õðÿùåâûõ ðûá.
Ñóùåñòâóåò è ïðîìåæóòî÷íûé òèï îïëîäîòâîðåíèÿ — íàðóæíî-âíóòðåííèé, ïðè êîòî-
ðîì ñàìêà çàõâàòûâàåò ïîëîâûå ïðîäóêòû, ñïåöèàëüíî îñòàâëåííûå ñàìöîì íà êàêîì-ëèáî
ñóáñòðàòå, êàê ýòî ïðîèñõîäèò ó íåêîòîðûõ ÷ëåíèñòîíîãèõ è õâîñòàòûõ çåìíîâîäíûõ.

ОНТОГЕНЕЗ И ПРИСУЩИЕ ЕМУ ЗАКОНОМЕРНОСТИ


Îíòîãåíåç (îò ãðå÷. îíòîñ — ñóùåå è ãåíåçèñ — âîçíèêíîâåíèå, ïðîèñõîæäåíèå) — ýòî
ïðîöåññ èíäèâèäóàëüíîãî ðàçâèòèÿ îðãàíèçìà îò çàðîæäåíèÿ äî ñìåðòè.
Îðãàíèçì çàðîæäàåòñÿ ñ ìîìåíòà âîçíèêíîâåíèÿ çèãîòû â ðåçóëüòàòå îïëîäîòâîðåíèÿ
ÿéöåêëåòêè ñïåðìàòîçîèäîì. Â ïðîöåññå îíòîãåíåçà ïðîèñõîäÿò ðîñò, äèôôåðåíöèðîâêà
è èíòåãðàöèÿ ÷àñòåé ðàçâèâàþùåãîñÿ îðãàíèçìà. Äèôôåðåíöèðîâêîé (îò ëàò. äèôôåðåí-
òèî — ðàçëè÷èå) íàçûâàþò ïðîöåññ âîçíèêíîâåíèÿ ðàçëè÷èé ìåæäó îäíîðîäíûìè òêàíÿìè
è îðãàíàìè, èõ èçìåíåíèÿ â õîäå ðàçâèòèÿ îñîáè, ïðèâîäÿùèå ê ôîðìèðîâàíèþ ñïåöèàëè-
çèðîâàííûõ òêàíåé è îðãàíîâ.
Çàêîíîìåðíîñòè îíòîãåíåçà ÿâëÿþòñÿ ïðåäìåòîì èçó÷åíèÿ ýìáðèîëîãèè (îò ãðå÷. ýìáðè-
îí — çàðîäûø è ëîãîñ — ñëîâî, íàóêà).
Îíòîãåíåç îïðåäåëÿåòñÿ ãåíåòè÷åñêèìè ïðîãðàììàìè, çàêðåïèâøèìèñÿ â ïðîöåññå ýâî-
ëþöèè, òî åñòü îí ÿâëÿåòñÿ êðàòêèì ïîâòîðåíèåì èñòîðè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ âèäà (ôèëîãåíåçà).
Âñå èçìåíåíèÿ â îðãàíèçìå âñëåäñòâèå ïåðåêëþ÷åíèÿ îòäåëüíûõ ãðóïï ãåíîâ â õîäå èí-
äèâèäóàëüíîãî ðàçâèòèÿ ïðîèñõîäÿò ïîñòåïåííî è íå íàðóøàþò åãî öåëîñòíîñòè, îäíàêî
ñîáûòèÿ êàæäîé ïðåäûäóùåé ñòàäèè îêàçûâàþò çíà÷èòåëüíîå âëèÿíèå íà ïðîòåêàíèå ïî-
ñëåäóþùèõ ñòàäèé ðàçâèòèÿ.

НЕДЕЛЯ 8. Организм как биологическая система


ЭМБРИОНАЛЬНОЕ И ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ
 îíòîãåíåçå æèâîòíûõ âûäåëÿþò ýìáðèîíàëüíûé è ïîñòýìáðèîíàëüíûé ïåðèîäû.
Ýìáðèîíàëüíûé ïåðèîä íà÷èíàåòñÿ ñ îáðàçîâàíèÿ çèãîòû â ïðîöåññå îïëîäîòâîðåíèÿ è çà-
êàí÷èâàåòñÿ ðîæäåíèåì îðãàíèçìà èëè âûõîäîì åãî èç çàðîäûøåâûõ (ÿéöåâûõ) îáîëî÷åê.
Ïîñòýìáðèîíàëüíûé ïåðèîä ïðîäîëæàåòñÿ îò ðîæäåíèÿ äî ñìåðòè îðãàíèçìà.
Èíîãäà âûäåëÿþò è ïðîýìáðèîíàëüíûé ïåðèîä, èëè ïðîãåíåç, ê êîòîðîìó îòíîñÿò ãàìå-
òîãåíåç è îïëîäîòâîðåíèå.
Ýìáðèîíàëüíîå ðàçâèòèå, èëè ýìáðèîãåíåç, ó æèâîòíûõ è ÷åëîâåêà äåëÿò íà ðÿä ñòàäèé:
äðîáëåíèå, ãàñòðóëÿöèÿ, ãèñòîãåíåç è îðãàíîãåíåç, à òàêæå ïåðèîä äèôôåðåíöèðîâàííîãî
çàðîäûøà.
Äðîáëåíèå — ýòî ïðîöåññ ìèòîòè÷åñêîãî äåëåíèÿ çèãîòû íà áîëåå ìåëêèå êëåòêè —
áëàñòîìåðû (ðèñ. 57).  ðåçóëüòàòå äðîáëåíèÿ îáðàçóåòñÿ ñíà÷àëà ìîðóëà, à çàòåì áëàñòó-
ëà. Ìîðóëà — ïëîòíîå ñêîïëåíèå áëàñòîìåðîâ. Áëàñòóëà — îäíîñëîéíûé ìíîãîêëåòî÷íûé
çàðîäûø, ïðåäñòàâëÿþùèé ñîáîé ïîëûé øàðèê, ñòåíêè êîòîðîãî îáðàçîâàíû êëåòêàìè —
áëàñòîìåðàìè, à ïîëîñòü âíóòðè çàïîëíåíà æèäêîñòüþ è íàçûâàåòñÿ áëàñòîöåëåì.
Ãàñòðóëÿöèåé íàçûâàþò ïðîöåññ îáðàçîâàíèÿ äâóõ- èëè òð¸õñëîéíîãî çàðîäûøà — ãà-
ñòðóëû (îò ãðå÷. ãàñòåð — æåëóäîê), êîòîðûé ïðîèñõîäèò ñðàçó ïîñëå îáðàçîâàíèÿ áëàñòó-
ëû. Ãàñòðóëÿöèÿ îñóùåñòâëÿåòñÿ ïóò¸ì äâèæåíèÿ êëåòîê è èõ ãðóïï îòíîñèòåëüíî äðóã

95
äðóãà, íàïðèìåð âïÿ÷èâàíèåì îäíîé èç ñòåíîê áëàñòóëû. Ïîìèìî äâóõ èëè òð¸õ ñëî¸â êëå-
òîê ãàñòðóëà èìååò òàêæå ïåðâè÷íûé ðîò — áëàñòîïîð.
Ñëîè êëåòîê ãàñòðóëû íàçûâàþòñÿ çàðîäûøå-
âûìè ëèñòêàìè. Ðàçëè÷àþò òðè çàðîäûøåâûõ
ëèñòêà: ýêòîäåðìó (îò ãðå÷. ýêòîñ — âíå, ñíàðó-
æè è äåðìà — êîæà) — íàðóæíûé çàðîäûøåâûé
1 3
2 6 ëèñòîê, ìåçîäåðìó (îò ãðå÷. ìåçîñ — ñðåäíèé, ïðî-
ìåæóòî÷íûé) — ñðåäíèé è ýíòîäåðìó (îò ãðå÷. ýí-
7
òîñ — âíóòðè) — âíóòðåííèé.
Ãèñòîãåíåçîì íàçûâàþò ïðîöåññ ôîðìèðîâàíèÿ
8 çðåëûõ òêàíåé, ïðèñóùèõ âçðîñëîìó îðãàíèçìó,
4 5 à îðãàíîãåíåçîì — ïðîöåññ ôîðìèðîâàíèÿ îðãàíîâ.
Рис. 57. Дробление
 ïðîöåññå ãèñòî- è îðãàíîãåíåçà èç ýêòîäåðìû
1 – зигота; 2 – дробление; 3 – морула; ôîðìèðóþòñÿ ýïèäåðìèñ êîæè è åãî ïðîèçâîäíûå
4 – бластула; 5 – гаструла; 6 – эктодерма; (âîëîñû, íîãòè, êîãòè, ïåðüÿ), ýïèòåëèé ðîòîâîé ïî-
7 – мезодерма; 8 – энтодерма
ëîñòè è ýìàëü çóáîâ, ïðÿìàÿ êèøêà, öåíòðàëüíàÿ
íåðâíàÿ ñèñòåìà, îðãàíû ÷óâñòâ, æàáðû è äð. Ïðîèçâîäíûìè ýíòîäåðìû ÿâëÿþòñÿ êèøå÷íèê
è ñâÿçàííûå ñ íèì æåëåçû (ïå÷åíü è ïîäæåëóäî÷íàÿ), à òàêæå ë¸ãêèå. À ìåçîäåðìà äà¸ò íà÷à-
ëî âñåì âèäàì ñîåäèíèòåëüíîé òêàíè, â ò. ÷. êîñòíîé è õðÿùåâîé òêàíÿì ñêåëåòà, ìûøå÷íîé
òêàíè ñêåëåòíûõ ìûøö, êðîâåíîñíîé ñèñòåìå, ìíîãèì ýíäîêðèííûì æåëåçàì è ò. ä.
Çàêëàäêà êîìïëåêñà îñåâûõ îðãàíîâ õîðäîâûõ æèâîòíûõ (íåðâíîé òðóáêè íà ñïèííîé
ñòîðîíå çàðîäûøà, õîðäû è êèøå÷íîé òðóáêè) ïðèâîäèò ê ôîðìèðîâàíèþ íåéðóëû.
Ïîñëå ïðîòåêàíèÿ îðãàíîãåíåçà íàñòóïàåò ïåðèîä äèôôåðåíöèðîâàííîãî çàðîäûøà, êî-
òîðûé õàðàêòåðèçóåòñÿ ïðîäîëæåíèåì ñïåöèàëèçàöèè êëåòîê îðãàíèçìà è áûñòðûì ðîñòîì.
Ó ìíîãèõ æèâîòíûõ â ïðîöåññå ýìáðèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ âîçíèêàþò çàðîäûøåâûå
îáîëî÷êè è äðóãèå âðåìåííûå îðãàíû, êîòîðûå îáåñïå÷èâàþò ðàçâèòèå ýìáðèîíà è ïëîäà
äî ðîæäåíèÿ, íàïðèìåð ïëàöåíòà, ïóïîâèíà è äð.
Ïîñòýìáðèîíàëüíîå ðàçâèòèå æèâîòíûõ äåëÿò íà äîðåïðîäóêòèâíûé (þâåíèëüíûé), ðå-
ïðîäóêòèâíûé è ïîñòðåïðîäóêòèâíûé ïåðèîäû.
НЕДЕЛЯ 8. Организм как биологическая система

Þâåíèëüíûé ïåðèîä ïðîäîëæàåòñÿ îò ðîæäåíèÿ äî ïîëîâîãî ñîçðåâàíèÿ, îí õàðàêòå-


ðèçóåòñÿ èíòåíñèâíûì ðîñòîì è ðàçâèòèåì îðãàíèçìà. Ïî õàðàêòåðó ðàçâèòèÿ ðàçëè÷àþò
ïðÿìîå è íåïðÿìîå ðàçâèòèå. Ïðè ïðÿìîì ðàçâèòèè ïîÿâëÿþùèéñÿ íà ñâåò îðãàíèçì óæå
ïîõîæ íà âçðîñëóþ îñîáü, è ïðîöåññ ðàçâèòèÿ çàêëþ÷àåòñÿ â óâåëè÷åíèè ëèíåéíûõ ðàçìåðîâ
îñîáè è ôîðìèðîâàíèè ïîëîâûõ îðãàíîâ, êàê ó ÷åëîâå-
êà (ðèñ. 58, à). Ïðè íåïðÿìîì ðàçâèòèè îñîáü íåïî-
õîæà íà âçðîñëóþ, è â ïðîöåññå ðàçâèòèÿ ïðîèñõîäèò
ñóùåñòâåííàÿ ïåðåñòðîéêà å¸ îðãàíèçìà, êàê ó àìôèáèé
(ðèñ. 58, á). Íàëè÷èå â æèçíåííîì öèêëå ëè÷èíîê, íåïî-
õîæèõ íà âçðîñëûõ îñîáåé, ïîçâîëÿåò ñíèæàòü âíóòðè-
âèäîâóþ êîíêóðåíöèþ çà ñ÷¸ò ðàçäåëåíèÿ èñòî÷íèêîâ
ïèòàíèÿ, ñïîñîáñòâóåò ðàññåëåíèþ ìàëîïîäâèæíûõ èëè
íåïîäâèæíûõ îðãàíèçìîâ.
Новоро- 6 лет 12 лет 25 лет
ждённый
Ðîñò îðãàíèçìà áûâàåò äâóõ òèïîâ: îãðàíè÷åííûé,
а) Прямое развитие èëè çàêðûòûé ðîñò ïðîèñõîäèò òîëüêî â îïðåäåë¸ííûå
ïåðèîäû æèçíè, â îñíîâíîì äî ïîëîâîãî ñîçðåâàíèÿ (õà-
ðàêòåðåí äëÿ æèâîòíûõ), à íåîãðàíè÷åííûé, èëè îòêðû-
òûé, ðîñò ïðîäîëæàåòñÿ â òå÷åíèå âñåé æèçíè îñîáè,
êàê ó ðàñòåíèé. Òàêæå ñóùåñòâóþò ïåðèîäè÷åñêèé è íå-
ïåðèîäè÷åñêèé ðîñò.
б) Непрямое развитие
Ïîñòýìáðèîíàëüíûé ïåðèîä ó ðàñòåíèé îïèñàí
Рис. 58. Прямое и непрямое развитие â Íåäåëå 16.

96
Жизненные циклы и чередование поколений
Æèçíåííûé öèêë — ñîâîêóïíîñòü ñòàäèé ðàçâèòèÿ, íà÷èíàÿ îò çèãîòû, ïðîéäÿ êîòîðûå,
îðãàíèçì äîñòèãàåò çðåëîñòè è ïðèîáðåòàåò ñïîñîáíîñòü ê ðàçìíîæåíèþ.
 æèçíåííîì öèêëå ïðîèñõîäèò ÷åðåäîâàíèå ñòàäèé ðàçâèòèÿ ñ ãàïëîèäíûì è äèïëîèä-
íûì íàáîðàìè õðîìîñîì, ïðè ýòîì ó õâîùåé, ïàïîðîòíèêîâ, ñåìåííûõ ðàñòåíèé è ìíîãîêëå-
òî÷íûõ æèâîòíûõ ïðåîáëàäàåò äèïëîèäíûé íàáîð, à ó îäíîêëåòî÷íûõ æèâîòíûõ, íåêîòîðûõ
ãðèáîâ è âîäîðîñëåé ìîæåò âñòðå÷àòüñÿ ãàïëîèäíûé íàáîð.
Æèçíåííûå öèêëû ìîãóò áûòü ïðîñòûìè è ñëîæíûìè. Â ñëîæíîì æèçíåííîì öèêëå
ïîëîâîå ðàçìíîæåíèå ÷åðåäóåòñÿ ñ ïàðòåíîãåíåòè÷åñêèì è áåñïîëûì. Íàïðèìåð, ðà÷êè äàô-
íèè â òå÷åíèå ëåòà äàþò áåñïîëûå ïîêîëåíèÿ, à îñåíüþ ðàçìíîæàþòñÿ ïîëîâûì ñïîñîáîì.
Ó ðÿäà îðãàíèçìîâ ÷åðåäîâàíèå ïîëîâîãî è áåñïîëîãî ïîêîëåíèé ïðîèñõîäèò ðåãóëÿðíî,
è òàêîé æèçíåííûé öèêë íàçûâàåòñÿ ïðàâèëüíûì. Îí õàðàêòåðåí, íàïðèìåð, äëÿ âûñøèõ
ðàñòåíèé è ðÿäà ìåäóç.

ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМОВ


Èçìåíåíèå âíåøíèõ óñëîâèé ìîæåò óñêîðèòü èëè çàòîðìîçèòü ðàçâèòèå ýìáðèîíà è äàæå
âûçâàòü âîçíèêíîâåíèå ðàçëè÷íûõ íàðóøåíèé. Ôàêòîðû, âûçûâàþùèå îòêëîíåíèÿ â ðàçâè-
òèè çàðîäûøà ÷åëîâåêà, íàçûâàþòñÿ òåðàòîãåííûìè, èëè òåðàòîãåíàìè. Òåðàòîãåííûå
ôàêòîðû äåëÿò íà ôèçè÷åñêèå, õèìè÷åñêèå è áèîëîãè÷åñêèå.
Ê ôèçè÷åñêèì òåðàòîãåíàì îòíîñèòñÿ, ïðåæäå âñåãî, èîíèçèðóþùàÿ ðàäèàöèÿ, ïðîâî-
öèðóþùàÿ ìíîãî÷èñëåííûå ïîðîêè ðàçâèòèÿ ïëîäà, êîòîðûå ìîãóò áûòü íåñîâìåñòèìûìè
ñ æèçíüþ. Õèìè÷åñêèìè òåðàòîãåíàìè ÿâëÿþòñÿ òÿæ¸ëûå ìåòàëëû, ôåíîëû, ðÿä ëåêàð-
ñòâåííûõ ïðåïàðàòîâ, àëêîãîëü, íàðêîòèêè è íèêîòèí.  êà÷åñòâå áèîëîãè÷åñêèõ òåðàòîãå-
íîâ ðàññìàòðèâàþò ìíîãèå âèðóñû, áàêòåðèè, ãðèáû è ïðîñòåéøèõ æèâîòíûõ.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

НЕДЕЛЯ 8. Организм как биологическая система


i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà îäíîêëåòî÷íûõ, êîëîíèàëüíûõ
è ìíîãîêëåòî÷íûõ îðãàíèçìîâ

Ïðèçíàê Îäíîêëåòî÷íûå Êîëîíèàëüíûå Ìíîãîêëåòî÷íûå


Êîëè÷åñòâî êëåòîê

Ðàçìåðû
Ñïåöèàëèçàöèÿ
êëåòîê
Òêàíè è îðãàíû
Ñïîñîáíîñòü êëåòîê
ê ñàìîñòîÿòåëüíî-
ìó ñóùåñòâîâàíèþ
Ïðèìåðû
îðãàíèçìîâ

97
i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà àâòîòðîôîâ è ãåòåðîòðîôîâ

Ïðèçíàê Àâòîòðîôû Ãåòåðîòðîôû

Èñòî÷íèê ýíåðãèè

Ñïîñîáíîñòü ê ñèíòåçó
îðãàíè÷åñêèõ âåùåñòâ
èç íåîðãàíè÷åñêèõ

Ãðóïïû îðãàíèçìîâ

Ýêîëîãè÷åñêàÿ ðîëü

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà ñïîñîáîâ ðàçìíîæåíèÿ

Áåñïîëîå ðàçìíîæåíèå Ïîëîâîå


Ïðèçíàê
Ñîáñòâåííî áåñïîëîå Âåãåòàòèâíîå ðàçìíîæåíèå

Êîëè÷åñòâî ðîäè-
òåëüñêèõ îðãàíèçìîâ
НЕДЕЛЯ 8. Организм как биологическая система

Êîëè÷åñòâî èñïîëü-
çóåìûõ êëåòîê

Êàêèå êëåòêè ïðè-


íèìàþò ó÷àñòèå?

Ïðåèìóùåñòâà

Íåäîñòàòêè

Ðàçíîâèäíîñòè

Ïðèìåðû îðãàíèçìîâ

98
i Заполните таблицу.
Õàðàêòåðèñòèêà ïåðèîäîâ îíòîãåíåçà

Ïåðèîä Õàðàêòåðèñòèêà

Ïðîýìáðèîíàëüíûé

Ýìáðèîíàëüíûé

Ïîñòýìáðèîíàëüíûé

i Заполните схему. В пропуски впишите названия стадий эмбрионального


развития, а над стрелками — названия процессов.
Ýìáðèîíàëüíîå ðàçâèòèå õîðäîâûõ æèâîòíûõ

äèôôåðåíöèðîâàííûé
Çèãîòà o o o o
çàðîäûø (ïëîä).

i Заполните таблицу.
Çàðîäûøåâûå ëèñòêè

Çàðîäûøåâûé
Ðàñïîëîæåíèå â ãàñòðóëå Ïðîèçâîäíûå
ëèñòîê

Ýêòîäåðìà

Ìåçîäåðìà

Ýíòîäåðìà

Ответы на тестовые задания (неделя 8)


1 — 3. 2 — 4. 3 — 1. 4 — 2. 5 — 1. 6 — 2. 7 — 2. 8 — 1. 9 — 2. 10 — 2. 11 — 2. 12 — 4. 13 — 2. 14 — 3.
НЕДЕЛЯ 9 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
3.4. Генетика, её задачи. Наследственность и изменчивость — свой-
ства организмов. Методы генетики. Основные генетические
понятия и символика. Хромосомная теория наследственности.
Современные представления о гене и геноме
3.5. Закономерности наследственности, их цитологические основы.
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем,
их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание).
Решение генетических задач. Составление схем скрещивания

ГЕНЕТИКА, ЕЁ ЗАДАЧИ
Ãåíåòèêà — ýòî íàóêà, èçó÷àþùàÿ çàêîíîìåðíîñòè íàñëåäñòâåííîñòè è èçìåí÷èâîñòè
è ìåòîäû óïðàâëåíèÿ èìè.
Çàäà÷àìè ãåíåòèêè ÿâëÿþòñÿ: èññëåäîâàíèå êà÷åñòâåííûõ è êîëè÷åñòâåííûõ õàðàêòå-
ðèñòèê íàñëåäñòâåííîãî ìàòåðèàëà, ðàñøèôðîâêà òîíêîé ñòðóêòóðû ãåíà è ìåòîäîâ ðåãó-
ëÿöèè ãåííîé àêòèâíîñòè, ïîèñê ãåíîâ, âûçûâàþùèõ ðàçâèòèå íàñëåäñòâåííûõ áîëåçíåé
÷åëîâåêà è ìåòîäîâ èõ «èñïðàâëåíèÿ», êîíñòðóèðîâàíèå ñ ïîìîùüþ ñðåäñòâ ãåííîé è êëå-
òî÷íîé èíæåíåðèè îðãàíèçìîâ ñ öåííûìè ïðèçíàêàìè, à òàêæå ïîëíàÿ ðàñøèôðîâêà ãåíîìà
÷åëîâåêà è äðóãèõ îðãàíèçìîâ.

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ —
СВОЙСТВА ОРГАНИЗМОВ
НЕДЕЛЯ 9. Организм как биологическая система

Íàñëåäñòâåííîñòü — ýòî ñïîñîáíîñòü îðãàíèçìîâ ïåðåäàâàòü ñâîè ïðèçíàêè è ñâîéñòâà


â ðÿäó ïîêîëåíèé.
Èçìåí÷èâîñòü — ñâîéñòâî îðãàíèçìîâ ïðèîáðåòàòü íîâûå ïðèçíàêè â òå÷åíèå æèçíè.
Ïðèçíàêè îðãàíèçìîâ ìîæíî ðàçäåëèòü íà êà÷åñòâåííûå è êîëè÷åñòâåííûå.
Êà÷åñòâåííûå ïðèçíàêè èìåþò äâà-òðè êîíòðàñòíûõ ïðîÿâëåíèÿ, êîòîðûå íàçûâàþò àëü-
òåðíàòèâíûìè ïðèçíàêàìè, íàïðèìåð ãîëóáîé è êàðèé öâåò ãëàç, òîãäà êàê êîëè÷åñòâåí-
íûå (óäîéíîñòü êîðîâ, óðîæàéíîñòü ïøåíèöû) íå èìåþò ÷¸òêî âûðàæåííûõ ðàçëè÷èé.

МЕТОДЫ ГЕНЕТИКИ
1. Ãèáðèäîëîãè÷åñêèé ìåòîä, èëè ìåòîä ñêðåùèâàíèé, çàêëþ÷àåòñÿ â ïîäáîðå ðîäèòåëü-
ñêèõ îñîáåé è àíàëèçå ïîòîìñòâà.
2. Öèòîãåíåòè÷åñêèé ìåòîä îñíîâàí íà èññëåäîâàíèè êàðèîòèïà: ÷èñëà, ôîðìû è âåëè÷è-
íû õðîìîñîì îðãàíèçìà.
3. Áèîõèìè÷åñêèé ìåòîä ïîçâîëÿåò îïðåäåëÿòü ñîäåðæàíèå ðàçëè÷íûõ âåùåñòâ â îðãàíèç-
ìå, èõ èçáûòîê èëè íåäîñòàòîê, à òàêæå àêòèâíîñòü öåëîãî ðÿäà ôåðìåíòîâ.
4. Ìîëåêóëÿðíî-ãåíåòè÷åñêèå ìåòîäû íàïðàâëåíû íà âûÿâëåíèå âàðèàöèé â ñòðóêòóðå
è ðàñøèôðîâêó ïåðâè÷íîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè íóêëåîòèäîâ èññëåäóåìûõ ó÷àñòêîâ ÄÍÊ.
5. Ïîïóëÿöèîííî-ñòàòèñòè÷åñêèé ìåòîä ïîçâîëÿåò îïðåäåëèòü ãåíåòè÷åñêóþ ñòðóêòóðó
ïîïóëÿöèè.

100
6. Ìåòîä ãèáðèäèçàöèè ñîìàòè÷åñêèõ êëåòîê â êóëü- ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
òóðå ïîçâîëÿåò îïðåäåëèòü ëîêàëèçàöèþ îïðåäå-
ë¸ííûõ ãåíîâ â õðîìîñîìàõ ïðè ñëèÿíèè êëåòîê 1. Какой из приведённых признаков яв-
ðàçëè÷íûõ îðãàíèçìîâ, íàïðèìåð ìûøè è õîìÿêà. ляется примером количественного?
1) цвет глаз
2) склонность к облысению
ОСНОВНЫЕ ГЕНЕТИЧЕСКИЕ 3) рост человека
ПОНЯТИЯ И СИМВОЛИКА 4) число пальцев на руках
2. Какой метод необходимо использо-
Ãåí — ýòî ó÷àñòîê ìîëåêóëû ÄÍÊ, èëè õðîìîñîìû, вать для подтверждения наследова-
íåñóùèé èíôîðìàöèþ îá îïðåäåë¸ííîì ïðèçíàêå èëè ния формы венчика у тюльпанов?
ñâîéñòâå îðãàíèçìà. 1) биохимический
Ïëåéîòðîïèÿ — ÿâëåíèå, ïðè êîòîðîì ãåí ìîæåò 2) гибридологический
îêàçûâàòü âëèÿíèå íà ïðîÿâëåíèå ñðàçó íåñêîëüêèõ 3) цитогенетический
ïðèçíàêîâ. 4) популяционно-статистический
Àëëåëüíûå ãåíû — ýòî âàðèàíòû ãåíà, îïðåäåëÿþ- 3. Аллельные гены находятся в
ùèå ðàçâèòèå àëüòåðíàòèâíûõ (êîíòðàñòíûõ) ïðèçíà- 1) одной хромосоме
êîâ îðãàíèçìà; ðàñïîëîæåíû â îäíèõ è òåõ æå ó÷àñòêàõ 2) одинаковых участках негомоло-
ãîìîëîãè÷íûõ õðîìîñîì; êàæäûé ãåí ýòîé ïàðû íàçû- гичных хромосом
âàåòñÿ àëëåëüþ. Ðàçëè÷àþò äîìèíàíòíóþ è ðåöåññèâ- 3) гомологичных участках аутосом
4) одинаковых участках гомологич-
íóþ àëëåëè.
ных хромосом
Äîìèíàíòíàÿ àëëåëü îáîçíà÷àåòñÿ çàãëàâíîé áóêâîé
(A, B, C è äð.). Îíà îòâå÷àåò çà ðàçâèòèå äîìèíàíòíîãî 4. Гетерозиготным является организм
ïðèçíàêà, êîòîðûé ïðîÿâëÿåòñÿ âñåãäà, è ïîäàâëÿåò ðàç- с генотипом
âèòèå ðåöåññèâíîãî ïðèçíàêà. 1) Ff 2) FF 3) ff 4) Fg
Ðåöåññèâíàÿ àëëåëü îáîçíà÷àåòñÿ ñòðî÷íîé áóêâîé 5. Примером плейотропии у  человека
(a, b, c è äð.). Îíà êîäèðóåò ðåöåññèâíûé ïðèçíàê, êîòî- является
ðûé ïðîÿâëÿåòñÿ òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè ðåöåññèâíûå 1) подавление геном тёмной окра-
àëëåëè ïðåäñòàâëåíû â îáåèõ ïàðíûõ õðîìîñîìàõ. ски волос проявления гена свет-
лой окраски

НЕДЕЛЯ 9. Организм как биологическая система


Ãîìîçèãîòà (÷èñòàÿ ëèíèÿ) — êëåòêà èëè îðãàíèçì,
2) определение одним геном отсут-
íåñóùèå îäèíàêîâûå àëëåëè îäíîãî ãåíà (ÀÀ èëè àà). ствия потовых желёз и  некото-
Ãåòåðîçèãîòà — êëåòêà èëè îðãàíèçì, íåñóùèå ðàç- рых зубов
íûå àëëåëè îäíîãî ãåíà â ïàðíûõ õðîìîñîìàõ (Àà). 3) проявление альбинизма (отсут-
Ãåíîòèï — ñîâîêóïíîñòü âñåõ ãåíîâ îðãàíèçìà. ствия пигмента кожи) у  одно-
Ôåíîòèï — ñîâîêóïíîñòü ïðèçíàêîâ îðãàíèçìà, îá- и разнояйцевых близнецов
óñëîâëåííûõ âçàèìîäåéñòâèåì ãåíîòèïà ñ óñëîâèÿìè 4) совместное наследование дальто-
âíåøíåé ñðåäû. низма (цветовой слепоты) и гемо-
Ìîíîãèáðèäíîå ñêðåùèâàíèå — ñêðåùèâàíèå, ïðè филии (несвёртываемости крови)
êîòîðîì ñêðåùèâàåìûå îðãàíèçìû îòëè÷àþòñÿ ïî îäíîé 6. Какое из  следующих утверждений
ïàðå àëüòåðíàòèâíûõ ïðèçíàêîâ. не является положением хромосом-
Äèãèáðèäíîå ñêðåùèâàíèå — ñêðåùèâàíèå, ïðè êî- ной теории наследственности?
òîðîì ñêðåùèâàåìûå îðãàíèçìû îòëè÷àþòñÿ ïî äâóì 1) каждый ген занимает в  хромосо-
ïàðàì àëüòåðíàòèâíûõ ïðèçíàêîâ. ме строго отведённое место  —
Ãåíåòè÷åñêàÿ ñèìâîëèêà. локус
2) гены одной хромосомы наследу-
Ð — ðîäèòåëüñêèå îðãàíèçìû;
ются сцепленно
 — ìàòåðèíñêàÿ îñîáü; 3) сцепление генов нарушается
 — îòöîâñêàÿ îñîáü; только в процессе кроссинговера
u — çíàê ñêðåùèâàíèÿ; в профазе митоза
F1, F2, F3 è ò. ä. — ãèáðèäû ïåðâîãî, âòîðîãî, òðåòü- 4) сцепление генов нарушается
åãî è ïîñëåäóþùèõ ïîêîëåíèé; только в процессе кроссинговера
Fà — ïîòîìñòâî îò àíàëèçèðóþùåãî ñêðåùèâàíèÿ. в профазе I мейоза

101
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ХРОМОСОМНАЯ ТЕОРИЯ
7. Наличие какого участка отличает НАСЛЕДСТВЕННОСТИ
прокариотический геном от  эука-
риотического? Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ õðîìîñîìíîé òåîðèè
1) промотора 1. Ãåíû ðàñïîëîæåíû â õðîìîñîìàõ. Ãåíû îäíîé õðîìî-
2) оператора ñîìû íàñëåäóþòñÿ ñîâìåñòíî, èëè ñöåïëåííî, è íà-
3) экзона çûâàþòñÿ ãðóïïîé ñöåïëåíèÿ. ×èñëî ãðóïï ñöåïëåíèÿ
4) интрона ÷èñëåííî ðàâíî ãàïëîèäíîìó íàáîðó õðîìîñîì.
2. Êàæäûé ãåí çàíèìàåò â õðîìîñîìå ñòðîãî îïðåäåë¸í-
8. Какие типы гамет образуются у орга-
íîå ìåñòî — ëîêóñ.
низма с генотипом AaBB?
1) Aa, BB 3) AB, aB
3. Ãåíû â õðîìîñîìàõ ðàñïîëîæåíû ëèíåéíî.
2) A, a, B, B 4) AaBB 4. Íàðóøåíèå ñöåïëåíèÿ ãåíîâ ïðîèñõîäèò òîëüêî â ðå-
çóëüòàòå êðîññèíãîâåðà.
9. При скрещивании двух гетерозигот- 5. Ðàññòîÿíèå ìåæäó ãåíàìè â õðîìîñîìå ïðîïîðöèî-
ных по одному гену организмов в со- íàëüíî ïðîöåíòó êðîññèíãîâåðà ìåæäó íèìè.
ответствии со  II законом Менделя 6. Íåçàâèñèìîå íàñëåäîâàíèå õàðàêòåðíî òîëüêî äëÿ
(закон независимого расщепления) ãåíîâ íåãîìîëîãè÷íûõ õðîìîñîì.
следует ожидать, что соотношение
возможных фенотипов в  потомстве
будет
1) 9:3:3:1 3) 2:1
СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
2) 1:1 4) 3:1 О ГЕНЕ И ГЕНОМЕ
10. Чтобы определить, какой признак Ãåíîì — ýòî ñîâîêóïíîñòü ãåíîâ ãàïëîèäíîãî íàáîðà
доминирует, необходимо õðîìîñîì îðãàíèçìà.
1) скрестить гомозиготные формы
Ãåíîìû ïðîêàðèîò è ýóêàðèîò èìåþò íåêîòîðûå ðàç-
с  альтернативными признаками
и получить F1 ëè÷èÿ îðãàíèçàöèè. Ó îáåèõ ãðóïï ñ÷èòûâàíèå ãåíà íà-
2) осуществить анализирующее ÷èíàåòñÿ ñ îñîáîãî ó÷àñòêà ÄÍÊ — ïðîìîòîðà. Ñ íèì
ñâÿçûâàåòñÿ ôåðìåíò ÐÍÊ-ïîëèìåðàçà, îáåñïå÷èâàþùèé
НЕДЕЛЯ 9. Организм как биологическая система

скрещивание
3) скрестить любые формы с  аль- ñèíòåç ÐÍÊ â ïðîöåññå òðàíñêðèïöèè.
тернативными признаками и про- Ãåíîì ïðîêàðèîò ïîäåë¸í íà îïåðîíû.  îïåðîí âõî-
вести анализ их потомства äÿò ïðîìîòîð, îïåðàòîð è îäèí èëè íåñêîëüêî ãåíîâ
4) скрестить чистые линии с  одним (ðèñ. 59). Îïåðàòîð — ýòî ðåãóëÿòîðíûé ó÷àñòîê, ñ êî-
из  признаков и  провести анализ òîðûì ìîæåò ñâÿçûâàòüñÿ áåëîê-ðåïðåññîð, íå ïîçâîëÿþ-
их потомства ùèé ÐÍÊ-ïîëèìåðàçå íà÷àòü òðàíñêðèïöèþ. Ñòðóêòóðà
ðåïðåññîðà çàêîäèðîâàíà îáû÷íî â ðåãóëÿòîðíîì ãåíå,
11. Примером анализирующего скре-
íàõîäÿùåìñÿ â äðóãîì ó÷àñòêå õðîìîñîìû.
щивания является скрещивание
1) AA u AA Ãåíû ó ïðîêàðèîò ðàñïîëîæåíû â êîëüöåâîé õðîìî-
2) AA u Aa ñîìå, à òàêæå â ïëàçìèäàõ — íåáîëüøèõ êîëüöåâûõ èëè
3) Aa u Aa íåçàìêíóòûõ ìîëåêóëàõ ÄÍÊ, êîòîðûìè ïðîêàðèîòû
4) Aa u aa ìîãóò îáìåíèâàòüñÿ. Îáû÷íî ïëàçìèäû íåñóò èíôîðìà-
öèþ î ïîëîâûõ ïðèçíàêàõ, ïàòîãåííîñòè è óñòîé÷èâîñòè
12. Какой закон проявится в  наследо- ê àíòèáèîòèêàì.
вании признаков при скрещивании
организмов с генотипами AaBb u AaBb?
1) единообразия гибридов первого
поколения 4 5
2) расщепления
1 2 3
3) независимого наследования
4) сцепленного наследования Рис. 59. Схема строения оперона:
1 — промотор; 2 — оператор; 3 — ген; 4 — РНК-полимераза; 5 — репрессор

102
Ãåíîì ýóêàðèîò. Êàæäûé ãåí ýóêàðèîò íà÷èíàåòñÿ ñ ñîáñòâåííîãî ïðîìîòîðà. Êðîìå òîãî,
â ãåíàõ ýóêàðèîò ñìûñëîâûå ó÷àñòêè (ýêçîíû) ÷åðåäóþòñÿ ñ íåêîäèðóþùèìè (èíòðîíàìè),
êîòîðûå ïîëíîñòüþ ïåðåïèñûâàþòñÿ íà èÐÍÊ, à çàòåì âûðåçàþòñÿ â ïðîöåññå èõ ñîçðåâà-
íèÿ. Ðåãóëÿöèÿ ãåíîâ ýóêàðèîò íàìíîãî ñëîæíåå, íåæåëè îïèñàííàÿ äëÿ ïðîêàðèîò.
 ýóêàðèîòè÷åñêèõ êëåòêàõ áîëåå 99 % ÄÍÊ ñîäåðæèòñÿ â ÿäðå, îñòàëüíàÿ — â ìèòî-
õîíäðèÿõ è ïëàñòèäàõ. Ãåíîìû ìèòîõîíäðèé è ïëàñòèä ñõîäíû ñ ãåíîìàìè ïðîêàðèîò. Îíè
íå êîäèðóþò ïîëíîãî íàáîðà áåëêîâ, íåîáõîäèìûõ äëÿ èõ ñîáñòâåííîãî ôóíêöèîíèðîâàíèÿ,
íî ñïîñîáíû ñóùåñòâåííî âëèÿòü íà íåêîòîðûå ïðèçíàêè îðãàíèçìà (ïåñòðîëèñòíîñòü ó ðàñ-
òåíèé, ñëåïîòà è ìûøå÷íàÿ ñëàáîñòü ó ÷åëîâåêà). Ìèòîõîíäðèè è ïëàñòèäû ïåðåäàþòñÿ
â îñíîâíîì ñ öèòîïëàçìîé ÿéöåêëåòêè, ïîýòîìó òàêàÿ íàñëåäñòâåííîñòü íàçûâàåòñÿ ìàòå-
ðèíñêîé, èëè öèòîïëàçìàòè÷åñêîé (âíåÿäåðíîé, íåõðîìîñîìíîé), â îòëè÷èå îò ãåíîòèïè÷å-
ñêîé, êîòîðàÿ ëîêàëèçóåòñÿ â ÿäðå.
Ãåíîì ÷åëîâåêà.  õîäå âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà «Ãåíîì ÷åëîâåêà» (1988–2003) áûëî óñòà-
íîâëåíî, ÷òî ó ÷åëîâåêà èìååòñÿ âñåãî 25–30 òûñ. ãåíîâ. Òàêæå áûëî îïðåäåëåíî òî÷íîå ðàñ-
ïîëîæåíèå íåêîòîðûõ èç íèõ â õðîìîñîìàõ. ×àñòü ãåíîâ ÷åëîâåêà óíèêàëüíà, à îñòàëüíûå
ìîãóò ïîâòîðÿòüñÿ ñîòíè è òûñÿ÷è ðàç.

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ,
ИХ ЦИТОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
Ñîãëàñíî õðîìîñîìíîé òåîðèè íàñëåäñòâåííîñòè êàæäàÿ ïàðà ãåíîâ ëîêàëèçîâàíà â ïàðå
ãîìîëîãè÷íûõ õðîìîñîì, ïðè÷¸ì êàæäàÿ èç õðîìîñîì íåñ¸ò òîëüêî ïî îäíîìó èç ýòèõ ôàê-
òîðîâ. Åñëè ïðåäñòàâèòü, ÷òî ãåíû ÿâëÿþòñÿ òî÷å÷íûìè îáúåêòàìè íà ïðÿìûõ — õðîìîñî-
ìàõ, òî ñõåìàòè÷åñêè ãîìîçèãîòíûå îñîáè ìîãóò áûòü çàïèñàíû êàê A A èëè a a,
à ãåòåðîçèãîòíàÿ — A a. Ïðè îáðàçîâàíèè ãàìåò â ïðîöåññå ìåéîçà êàæäûé èç ãåíîâ ïàðû
ãåòåðîçèãîòû îêàæåòñÿ â îäíîé èç ïîëîâûõ êëåòîê (ðèñ. 60).
Íàïðèìåð, åñëè ñêðåñòèòü äâå ãåòåðîçèãîòíûå îñîáè, òî ïðè óñëîâèè îáðàçîâàíèÿ ó êà-

НЕДЕЛЯ 9. Организм как биологическая система


æäîé èç íèõ òîëüêî ïàðû ãàìåò âîçìîæíî ïîëó÷åíèå âñåãî ëèøü ÷åòûð¸õ äî÷åðíèõ îðãàíèç-
ìîâ, òðè èç êîòîðûõ áóäóò íåñòè õîòÿ
áû îäèí äîìèíàíòíûé ãåí À, è òîëüêî
Ïðîôàçà II a îäèí áóäåò ãîìîçèãîòåí ïî ðåöåññèâ-
íîìó ãåíó à, ò. å. çàêîíîìåðíîñòè íà-
a a ñëåäñòâåííîñòè íîñÿò ñòàòèñòè÷åñêèé
õàðàêòåð (ðèñ. 61).
Åñëè ãåíû ðàñïîëàãàþòñÿ â ðàç-
Ïðîôàçà I a íûõ õðîìîñîìàõ, òî ïðè îáðàçîâàíèè
ãàìåò ðàñïðåäåëåíèå ìåæäó íèìè
Ð Ð
A A a a
Aa Aa

A
A a A a

A A

A
AA Aa aa Aa
Рис. 61. Сочетания гамет в процессе
Рис. 60. Расхождение аллельных генов в процессе гаметогенеза оплодотворения

103
àëëåëåé èç äàííîé ïàðû ãîìîëîãè÷-
Ïðîôàçà II
íûõ õðîìîñîì ïðîèñõîäèò ñîâåð-
øåííî íåçàâèñèìî îò ðàñïðåäåëåíèÿ
àëëåëåé èç äðóãèõ ïàð (ðèñ. 62).
×èñëî âîçìîæíûõ ñî÷åòàíèé àëëå-
Ïðîôàçà I
ëåé â ìóæñêèõ èëè æåíñêèõ ãàìåòàõ
ìîæíî îïðåäåëèòü ïî îáùåé ôîðìóëå
Ñ Ñ 2n, ãäå n — ÷èñëî õðîìîñîì, õàðàê-
òåðíîå äëÿ ãàïëîèäíîãî íàáîðà. Ó ÷å-
ëîâåêà n 23, à âîçìîæíîå ÷èñëî
ñî÷åòàíèé ñîñòàâëÿåò 223 8388608.
Ïîñëåäóþùåå îáúåäèíåíèå ãàìåò ïðè
îïëîäîòâîðåíèè ÿâëÿåòñÿ òàêæå ñëó-
÷àéíûì, è ïîýòîìó â ïîòîìñòâå ìîæ-
íî çàôèêñèðîâàòü íåçàâèñèìîå
ðàñùåïëåíèå ïî êàæäîé ïàðå ïðèçíà-
Рис. 62. Независимое расщепление каждой пары признаков
êîâ (ðèñ. 62).

ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ,
УСТАНОВЛЕННЫЕ Г. МЕНДЕЛЕМ
Îñíîâíûå çàêîíîìåðíîñòè íåçàâèñèìîãî íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêîâ (çàêîíû åäèíîîáðàçèÿ
ãèáðèäîâ ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ, ðàñùåïëåíèÿ è íåçàâèñèìîãî íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêîâ, ïðàâèëî
÷èñòîòû ãàìåò) áûëè îòêðûòû Ã. Ìåíäåëåì, êîòîðûé ïðèìåíèë ãèáðèäîëîãè÷åñêèé ìåòîä
â îïûòàõ ñ ãîðîõîì.
Ïåðâûé çàêîí Ìåíäåëÿ (çàêîí åäèíîîáðàçèÿ ãèáðèäîâ ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ, çàêîí äîìèíè-
ðîâàíèÿ):
Ïðè ñêðåùèâàíèè ãîìîçèãîòíûõ ðîäèòåëüñêèõ ôîðì, îòëè÷àþùèõñÿ ïî îäíîé ïàðå àëü-
НЕДЕЛЯ 9. Организм как биологическая система

òåðíàòèâíûõ ïðèçíàêîâ, âñå ãèáðèäû ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ áóäóò åäèíîîáðàçíû êàê ïî ãåíî-
òèïó, òàê è ïî ôåíîòèïó.
À — æ¸ëòûå ñåìåíà; à — çåë¸íûå ñåìåíà.
 ÀÀ  àà
Ð u
æ¸ëòûå ñåìåíà çåë¸íûå ñåìåíà
Ãàìåòû À à
Àà
F1
æ¸ëòûå ñåìåíà
Âòîðîé çàêîí Ìåíäåëÿ (çàêîí ðàñùåïëåíèÿ):
Ïðè ñêðåùèâàíèè ãåòåðîçèãîòíûõ ãèáðèäîâ ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ â ïîòîìñòâå áóäåò íà-
áëþäàòüñÿ ïðåîáëàäàíèå îäíîãî èç ïðèçíàêîâ â ñîîòíîøåíèè 3:1 ïî ôåíîòèïó (1:2:1 ïî ãå-
íîòèïó).
 Àà  Aà
Ð2 u
æ¸ëòûå ñåìåíà æ¸ëòûå ñåìåíà
Ãàìåòû À à À a
F2 1AA : 2
 aa
Aa : 1
Ôåíîòèï 3 : 1
æ¸ëòûå ñåìåíà çåë¸íûå ñåìåíà
Îäíàêî ïî ôåíîòèïó îñîáè äàëåêî íå âñåãäà óäàåòñÿ óñòàíîâèòü å¸ ãåíîòèï, ïîñêîëüêó
êàê ãîìîçèãîòû ïî äîìèíàíòíîìó ãåíó (ÀÀ), òàê è ãåòåðîçèãîòû (Àà) áóäóò èìåòü â ôåíîòèïå
ïðîÿâëåíèå äîìèíàíòíîé àëëåëè. Ïîýòîìó äëÿ îðãàíèçìîâ ñ ïåðåêð¸ñòíûì îïëîäîòâîðåíèåì

104
ïðèìåíÿþò àíàëèçèðóþùåå ñêðåùèâàíèå — ñêðåùèâàíèå, ïðè êîòîðîì îðãàíèçì ñ íåèçâåñò-
íûì ãåíîòèïîì ñêðåùèâàåòñÿ ñ ãîìîçèãîòîé ïî ðåöåññèâíîìó ãåíó äëÿ ïðîâåðêè ãåíîòèïà.
Ïðè ýòîì ãîìîçèãîòíûå îñîáè ïî äîìèíàíòíîìó ãåíó ðàñùåïëåíèÿ â ïîòîìñòâå íå äàþò,
òîãäà êàê â ïîòîìñòâå ãåòåðîçèãîòíûõ íàáëþäàåòñÿ ðàâíîå êîëè÷åñòâî îñîáåé êàê ñ äîìè-
íàíòíûì, òàê è ñ ðåöåññèâíûì ïðèçíàêàìè:
Ð  ÀÀ u  àà Ð  Àa u  àà
Ãàìåòû À à Ãàìåòû À a à
Fa Àà Fa 1Àà : 1aa
Ïðàâèëî ÷èñòîòû ãàìåò:
Ïðè ãàìåòîãåíåçå ãåíû îäíîé ïàðû ðàçäåëÿþòñÿ, ò. å. êàæäàÿ ãàìåòà íåñ¸ò òîëüêî
îäèí âàðèàíò ãåíà.
Òðåòèé çàêîí Ìåíäåëÿ (çàêîí íåçàâèñèìîãî ðàñùåïëåíèÿ ïðèçíàêîâ):
Ïðè ñêðåùèâàíèè ãîìîçèãîòíûõ ðîäèòåëüñêèõ ôîðì, îòëè÷àþùèõñÿ ïî äâóì è áîëåå
ïàðàì ïðèçíàêîâ, âî âòîðîì ïîêîëåíèè áóäåò ïðîèñõîäèòü íåçàâèñèìîå ðàñùåïëåíèå äàí-
íûõ ïðèçíàêîâ â ñîîòíîøåíèè 3:1 ïî ôåíîòèïó (9:3:3:1 ïðè äèãèáðèäíîì ñêðåùèâàíèè)
è èõ íåçàâèñèìîå êîìáèíèðîâàíèå.
 ÀÀÂÂ  aabb
Ð u
æ¸ëòûå ãëàäêèå çåë¸íûå ìîðùèíèñòûå
Ãàìåòû ÀÂ ab
AaBb
F1
æ¸ëòûå ãëàäêèå
P2  ÀaBb u  ÀaBb
Ãàìåòû ÀÂ, Àb, àB, ab ÀÂ, Àb, àB, ab

F2
 AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBB AaBb
Ab

НЕДЕЛЯ 9. Организм как биологическая система


AABb AAbb AaBb Aabb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
ab AaBb Aabb aaBb aabb

9A_B_* : 3A_bb : 3aaB_ : 1aabb*


F2
æ¸ëòûå ãëàäêèå æ¸ëòûå ìîðùèíèñòûå çåë¸íûå ãëàäêèå çåë¸íûå ìîðùèíèñòûå
* Íà äàííîì ìåñòå ìîæåò íàõîäèòüñÿ êàê äîìèíàíòíûé, òàê è ðåöåññèâíûé ãåí.
Òðåòèé çàêîí Ìåíäåëÿ ïðèìåíèì òîëüêî ê ñëó÷àÿì íåçàâèñèìîãî íàñëåäîâàíèÿ, êîãäà
ãåíû ðàñïîëîæåíû â ðàçíûõ ïàðàõ ãîìîëîãè÷íûõ õðîìîñîì.

РЕШЕНИЕ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ.


СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМ СКРЕЩИВАНИЯ
Âñ¸ ðàçíîîáðàçèå ãåíåòè÷åñêèõ çàäà÷ ìîæíî ñâåñòè ê òð¸ì òèïàì: ðàñ÷¸òíûå çàäà÷è, çà-
äà÷è íà îïðåäåëåíèå ãåíîòèïà è çàäà÷è íà óñòàíîâëåíèå òèïà íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêà.
Îñîáåííîñòüþ ðàñ÷¸òíûõ çàäà÷ ÿâëÿåòñÿ íàëè÷èå èíôîðìàöèè î íàñëåäîâàíèè ïðèçíàêà
è ôåíîòèïàõ ðîäèòåëåé, ïî êîòîðûì ëåãêî óñòàíîâèòü è ãåíîòèïû ðîäèòåëåé. Â íèõ òðåáó-
åòñÿ óñòàíîâèòü ãåíîòèïû è ôåíîòèïû ïîòîìñòâà.
 çàäà÷àõ íà îïðåäåëåíèå ãåíîòèïà òàêæå ïðèâîäèòñÿ õàðàêòåð íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêà
è ñòàâèòñÿ çàäàíèå îïðåäåëèòü ãåíîòèïû ïîòîìñòâà ïî ãåíîòèïàì ðîäèòåëåé èëè íàîáîðîò.

105
 çàäà÷àõ íà îïðåäåëåíèå õàðàêòåðà íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêà ïðèâîäÿòñÿ òîëüêî ôåíî-
òèïû ðîäèòåëåé è ïîòîìñòâà. Âîïðîñàìè òàêèõ çàäà÷ ÿâëÿåòñÿ èìåííî âûÿñíåíèå õàðàêòåðà
íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêà.
Çàäà÷à 1. Êàêóþ îêðàñêó áóäóò èìåòü ñåìåíà ñîðãî, ïîëó÷åííîãî â ðåçóëüòàòå ñêðåùèâàíèÿ
÷èñòûõ ëèíèé ýòîãî ðàñòåíèÿ ñ ò¸ìíîé è ñâåòëîé îêðàñêîé ñåìÿí, åñëè èçâåñòíî, ÷òî
ò¸ìíàÿ îêðàñêà äîìèíèðóåò íàä ñâåòëîé? Êàêóþ îêðàñêó áóäóò èìåòü ñåìåíà ðàñòåíèé,
ïîëó÷åííûõ îò ñàìîîïûëåíèÿ ýòèõ ãèáðèäîâ?
Ðåøåíèå.
1. Îáîçíà÷àåì àëëåëè: À — ò¸ìíàÿ îêðàñêà ñåìÿí, à — ñâåòëàÿ îêðàñêà ñåìÿí.
2. Ñîñòàâëÿåì ñõåìó ñêðåùèâàíèÿ:
à) ñíà÷àëà çàïèñûâàåì ãåíîòèïû ðîäèòåëåé, êîòîðûå ïî óñëîâèþ çàäà÷è ÿâëÿþòñÿ ãîìî-
çèãîòíûìè:
 ÀÀ  àà
Ð u
ò¸ìíûå ñåìåíà ñâåòëûå ñåìåíà
á) çàòåì çàïèñûâàåì ãàìåòû â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðàâèëîì ÷èñòîòû ãàìåò:
Ãàìåòû À a
â) ïîïàðíî ñëèâàåì ãàìåòû è çàïèñûâàåì ãåíîòèïû ïîòîìêîâ:
F1 Àà
ã) ñîãëàñíî çàêîíó äîìèíèðîâàíèÿ âñå ãèáðèäû ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ áóäóò èìåòü ò¸ìíóþ
îêðàñêó, ïîýòîìó ïîäïèñûâàåì ïîä ãåíîòèïîì ôåíîòèï.
Ôåíîòèï ò¸ìíûå ñåìåíà
3. Çàïèñûâàåì ñõåìó ñëåäóþùåãî ñêðåùèâàíèÿ:
 Aà  Aà
Ð2 u
ò¸ìíûå ñåìåíà ò¸ìíûå ñåìåíà
Ãàìåòû À à À a
1AA :2
F2   : 1aa
Aa
Ôåíîòèï 3 : 1
ò¸ìíûå ñåìåíà ñâåòëûå ñåìåíà
Îòâåò: â ïåðâîì ïîêîëåíèè âñå ðàñòåíèÿ áóäóò èìåòü ò¸ìíóþ îêðàñêó ñåìÿí, à âî âòî-
НЕДЕЛЯ 9. Организм как биологическая система

ðîì 3/4 ðàñòåíèé áóäóò èìåòü ò¸ìíûå ñåìåíà, à 1/4 — ñâåòëûå.


Çàäà÷à 2. Ó êðûñ ÷¸ðíàÿ îêðàñêà øåðñòè äîìèíèðóåò íàä áóðîé, à íîðìàëüíàÿ äëèíà õâî-
ñòà — íàä óêîðî÷åííûì õâîñòîì. Ñêîëüêî ïîòîìêîâ âî âòîðîì ïîêîëåíèè îò ñêðåùè-
âàíèÿ ãîìîçèãîòíûõ êðûñ ñ ÷¸ðíîé øåðñòüþ è íîðìàëüíûì õâîñòîì ñ ãîìîçèãîòíûìè
êðûñàìè ñ áóðîé øåðñòüþ è óêîðî÷åííûì õâîñòîì èìåëè ÷¸ðíóþ øåðñòü è óêîðî÷åííûé
õâîñò, åñëè âñåãî ðîäèëîñü 80 êðûñÿò?
Ðåøåíèå.
1. Çàïèñûâàåì óñëîâèå çàäà÷è:
À — ÷¸ðíàÿ øåðñòü, à — áóðàÿ øåðñòü;
 — íîðìàëüíàÿ äëèíà õâîñòà, b — óêîðî÷åííûé õâîñò.
F2 À_bb ?
2. Çàïèñûâàåì ñõåìó ñêðåùèâàíèÿ:
Ð  ÀABB u  aabb
÷¸ðíàÿ øåðñòü áóðàÿ øåðñòü
õâîñò íîðìàëüíîé äëèíû óêîðî÷åííûé õâîñò
Ãàìåòû AB ab
F1 AaBb
÷¸ðíàÿ øåðñòü, õâîñò íîðìàëüíîé äëèíû
Ð2  AaBb u  AaBb
Ãàìåòû AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab

106

F2 AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBB AaBb

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

aB AaBB AaBb aaBB aaBb

ab AaBb Aabb aaBb aabb

Ïðèìå÷àíèå. Ñëåäóåò ïîìíèòü, ÷òî áóêâåííûå îáîçíà÷åíèÿ ãåíîâ çàïèñûâàþòñÿ â àëôà-


âèòíîì ïîðÿäêå, ïðè ýòîì â ãåíîòèïàõ ïðîïèñíàÿ áóêâà âñåãäà áóäåò èäòè ïåðåä ñòðî÷íîé:
À — ïåðåä à, Â — ïåðåä b è ò. ä.
Èç ðåø¸òêè Ïåííåòà ñëåäóåò, ÷òî äîëÿ êðûñÿò ñ ÷¸ðíîé øåðñòüþ è óêîðî÷åííûì õâîñòîì
ñîñòàâëÿëà 3/16.
3. Ðàññ÷èòûâàåì êîëè÷åñòâî êðûñÿò ñ óêàçàííûì ôåíîòèïîì â ïîòîìñòâå âòîðîãî ïîêîëå-
íèÿ:
80 u 3/16 15.
Îòâåò: 15 êðûñÿò èìåëè ÷¸ðíóþ øåðñòü è óêîðî÷åííûé õâîñò.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

i Решите задачи.
1. Ó êóêóðóçû ãåí âçäóòîñòè ç¸ðíà äîìèíèðóåò íàä ñìîðùåííîñòüþ ç¸ðíà âñëåäñòâèå íåäî-
ñòàòêà êðàõìàëà. Êàêîå ðàñùåïëåíèå ñëåäóåò îæèäàòü âî âòîðîì ïîêîëåíèè ïðè ñêðåùè-
âàíèè äâóõ ãîìîçèãîòíûõ ðàñòåíèé ñî âçäóòûì è ñìîðùåííûì çåðíîì?

НЕДЕЛЯ 9. Организм как биологическая система


2. Îò ñåðûõ êðîëü÷èõ è ñåðûõ êðîëèêîâ áûëî ïîëó÷åíî ïîòîìñòâî — 503 ñåðûõ è 137 áåëûõ
êðîëü÷àò. Êàêîé öâåò øåðñòè êðîëèêîâ ÿâëÿåòñÿ äîìèíàíòíûì? Êàêîé — ðåöåññèâíûì?
3.  ðåçóëüòàòå ãèáðèäèçàöèè äèêèõ êîðè÷íåâûõ íîðîê ñ ãîëóáîâàòî-ñåðûìè àëåóòñêèìè
áûëè ïîëó÷åíû çâåðüêè ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ, èìåþùèå òîëüêî êîðè÷íåâóþ îêðàñêó. Êàêîé
çàêîí íåçàâèñèìîãî íàñëåäîâàíèÿ ïðîÿâèëñÿ â ýòîì ñëó÷àå?
4. ×òî ìîæíî ñêàçàòü î õàðàêòåðå äîìèíèðîâàíèÿ ÷¸ðíîé îêðàñêè øåðñòè ó îäíîé èç ïîðîä
êðîëèêîâ, åñëè ïðè ãèáðèäèçàöèè ñ áåëûìè êðîëèêàìè âñ¸ ïåðâîå ïîêîëåíèå êðîëü÷àò
èìåëî ñåðóþ îêðàñêó?
5.  ñòàäå áûëè êîðîâû ÷¸ðíîé è êðàñíîé ìàñòåé. Áûê èìåë ÷¸ðíóþ îêðàñêó øåðñòè. Òåëÿòà,
êîòîðûå ïîÿâëÿëèñü â ýòîì ñòàäå, áûëè âñå ÷¸ðíûå. Êàêîé öâåò øåðñòè ÿâëÿåòñÿ äîìè-
íàíòíûì? Êàêîé ðåöåññèâíûì? Êàêèå ïîòîìêè áóäóò ó ýòèõ òåëÿò?
6. Òîìàòû, ïîëó÷åííûå îò ãèáðèäèçàöèè ðàñòåíèé ñ ãðóøåâèäíûìè è øàðîâèäíûìè ïëîäà-
ìè, èìåëè òîëüêî øàðîâèäíûå ïëîäû. Âòîðîå ïîêîëåíèå òîìàòîâ, âûðîñøåå èç ñåìÿí, èç-
âëå÷åííûõ èç øàðîâèäíûõ ïëîäîâ, èìåëî 1 780 ðàñòåíèé ñ øàðîâèäíûìè ïëîäàìè è 603
ñ ãðóøåâèäíûìè. Êàêèì îáðàçîì ñëåäóåò âåñòè ãèáðèäèçàöèþ, ÷òîáû â ïîòîìñòâå ïîëî-
âèíà òîìàòîâ èìåëà øàðîâèäíûå ïëîäû, à ïîëîâèíà — ãðóøåâèäíûå?
7. Ïëîäû àðáóçà ìîãóò èìåòü çåë¸íóþ èëè ïîëîñàòóþ îêðàñêó. Âñå àðáóçû, ïîëó÷åííûå
îò ñêðåùèâàíèÿ ðàñòåíèé ñ çåë¸íûìè è ïîëîñàòûìè ïëîäàìè, èìåëè òîëüêî çåë¸íûé öâåò
êîðêè. Êàêàÿ îêðàñêà ïëîäîâ àðáóçà ìîæåò áûòü âî âòîðîì ïîêîëåíèè?
8. Ó îâñà íîðìàëüíûé ðîñò äîìèíèðóåò íàä êàðëèêîâîñòüþ (íèçêîðîñëîñòüþ). Êàêîâà âûñîòà
ñòåáëåé ó ðàñòåíèé îâñà, ïîëó÷åííûõ îò ñêðåùèâàíèÿ ãîìîçèãîòíûõ îðãàíèçìîâ íîðìàëü-
íîãî ðîñòà ñ íèçêîðîñëûìè ðàñòåíèÿìè? Êàêèìè áóäóò ðàñòåíèÿ âî âòîðîì ïîêîëåíèè?

107
9. Ïðè ñêðåùèâàíèè îêðàøåííûõ (ôèîëåòîâûå âñõîäû îò ïðèñóòñòâèÿ àíòîöèàíà) ðàñòåíèé
ðæè ñ íåîêðàøåííûìè ðàñòåíèÿìè (çåë¸íûå âñõîäû âñëåäñòâèå îòñóòñòâèÿ àíòîöèàíà)
â F2 áûëî ïîëó÷åíî 4 584 îêðàøåííûõ è 1 501 çåë¸íîå ðàñòåíèå. Îáúÿñíèòå ðàñùåïëåíèå.
Îïðåäåëèòå ãåíîòèïû èñõîäíûõ ðàñòåíèé. Êàêîé ôåíîòèï èìåëè ðàñòåíèÿ F1?
10. Ïðè ñêðåùèâàíèè ðàñòåíèé ðæè ñ íîðìàëüíûìè ëèñòüÿìè ñ ðàñòåíèÿìè, èìåþùèìè
ãîôðèðîâàííûå ëèñòüÿ, â ïåðâîì ïîêîëåíèè âñå ðàñòåíèÿ îêàçàëèñü ñ íîðìàëüíûìè ëè-
ñòüÿìè, à âî âòîðîì îáíàðóæåíî 564 ñ íîðìàëüíûìè è 198 ñ ãîôðèðîâàííûìè ëèñòüÿìè.
Îáúÿñíèòå ðàñùåïëåíèå. Êàêèå ãåíîòèïû èìåëè èñõîäíûå ðàñòåíèÿ è ðàñòåíèÿ F1 è F2?
Êàêîå ñêðåùèâàíèå ñëåäóåò ïîñòàâèòü äëÿ ïðîâåðêè âàøåãî ïðåäïîëîæåíèÿ è êàêèå
ðåçóëüòàòû âû îæèäàåòå ïîëó÷èòü?
11. Äâå ÷¸ðíûõ ñàìêè ìûøè ñêðåùåíû ñ êîðè÷íåâûì ñàìöîì. Ïåðâàÿ ñàìêà ïðèíåñëà â íå-
ñêîëüêèõ ïîì¸òàõ 29 ÷¸ðíûõ è 27 êîðè÷íåâûõ ïîòîìêîâ. Âòîðàÿ — 19 ÷¸ðíûõ. Îò ñêðå-
ùèâàíèÿ êîðè÷íåâûõ ìûøåé ðîæäàëèñü òîëüêî êîðè÷íåâûå ïîòîìêè. Êàêèå âûâîäû
ìîæíî ñäåëàòü îòíîñèòåëüíî íàñëåäîâàíèÿ ÷¸ðíîé è êîðè÷íåâîé îêðàñîê ó ìûøåé?
Êàêîâû ãåíîòèïû îáåèõ ñàìîê è êîðè÷íåâîãî ñàìöà? ×òî ïîëó÷èòñÿ, åñëè ïîòîìêîâ F1
îò âòîðîé ñàìêè ñêðåñòèòü ìåæäó ñîáîé?
12. Ïðè ñêðåùèâàíèè ñòàíäàðòíûõ êîðè÷íåâûõ íîðîê ñ ñåðåáðèñòî-ãîëóáûìè â ïåðâîì ïî-
êîëåíèè âñå ùåíêè îêàçàëèñü êîðè÷íåâûìè, à âî âòîðîì â íåñêîëüêèõ ïîì¸òàõ áûëî
ïîëó÷åíî 25 êîðè÷íåâûõ è 8 ñåðåáðèñòî-ãîëóáûõ. Êàê íàñëåäóåòñÿ ñåðåáðèñòî-ãîëóáàÿ
îêðàñêà øåðñòè? Êàêîå ñêðåùèâàíèå ñëåäóåò ïîñòàâèòü, ÷òîáû â ïîòîìñòâå óâåëè÷èòü
êîëè÷åñòâî ñåðåáðèñòî-ãîëóáûõ íîðîê?
13. Ó ÷åëîâåêà óìåíèå âëàäåòü ïðåèìóùåñòâåííî ïðàâîé ðóêîé äîìèíèðóåò íàä óìåíèåì
âëàäåòü ïðåèìóùåñòâåííî ëåâîé ðóêîé. Ìóæ÷èíà ïðàâøà, ìàòü êîòîðîãî áûëà ëåâøîé,
æåíèëñÿ íà æåíùèíå ïðàâøå, èìåâøåé òð¸õ áðàòüåâ è ñåñòðó, äâîå èç êîòîðûõ — ëåâ-
øè. Îïðåäåëèòå âîçìîæíûå ãåíîòèïû æåíùèíû è ìóæ÷èíû, à òàêæå âåðîÿòíîñòü òîãî,
÷òî äåòè, ðîäèâøèåñÿ îò ýòîãî áðàêà, áóäóò ëåâøàìè.
14. Àëüáèíèçì íàñëåäóåòñÿ ó ÷åëîâåêà êàê àóòîñîìíûé ðåöåññèâíûé ïðèçíàê.  ñåìüå, ãäå
îäèí èç ñóïðóãîâ àëüáèíîñ, à äðóãîé íîðìàëåí, ðîäèëèñü ðàçíîÿéöåâûå áëèçíåöû, îäèí
èç êîòîðûõ íîðìàëåí â îòíîøåíèè àíàëèçèðóåìîé áîëåçíè, à äðóãîé àëüáèíîñ. Êàêîâà
âåðîÿòíîñòü ðîæäåíèÿ ñëåäóþùåãî ðåá¸íêà-àëüáèíîñà?
15. Ñêðåùèâàëèñü äâå ïîðîäû òóòîâîãî øåëêîïðÿäà, êîòîðûå îòëè÷àëèñü ñëåäóþùèìè äâó-
ìÿ ïðèçíàêàìè: îäíà èç íèõ äà¸ò îäíîöâåòíûõ ãóñåíèö, ïëåòóùèõ æ¸ëòûå êîêîíû,
à äðóãàÿ — ïîëîñàòûõ ãóñåíèö, ïëåòóùèõ áåëûå êîêîíû. Â ïåðâîì ïîêîëåíèè âñå ãó-
ñåíèöû áûëè ïîëîñàòûìè è ïëåëè æ¸ëòûå êîêîíû. Âî âòîðîì ïîêîëåíèè ïîëó÷èëîñü
ñëåäóþùåå ðàñùåïëåíèå: 6 385 ïîëîñàòûõ ãóñåíèö, ïëåòóùèõ æ¸ëòûå êîêîíû, 2 147 —
ïîëîñàòûõ ñ áåëûìè êîêîíàìè, 2 099 — îäíîöâåòíûõ ñ æ¸ëòûìè êîêîíàìè è 691 —
îäíîöâåòíûõ ñ áåëûìè êîêîíàìè. Îïðåäåëèòå ãåíîòèïû èñõîäíûõ ôîðì è ïîòîìñòâà
ïåðâîãî è âòîðîãî ïîêîëåíèé.

Ответы на тестовые задания (неделя 9)


1 — 3. 2 — 2. 3 — 4. 4 — 1. 5 — 2. 6 — 3. 7 — 2. 8 — 3. 9 — 4. 10 — 1. 11 — 4. 12 — 3.
НЕДЕЛЯ 10 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
3.5. Законы Т. Моргана: сцепленное наследование признаков, нару-
шение сцепления генов. Генетика пола. Наследование признаков,
сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Генотип как целостная
система. Генетика человека. Методы изучения генетики человека.
Решение генетических задач. Составление схем скрещивания

ЗАКОНЫ Т. МОРГАНА: СЦЕПЛЕННОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ


ПРИЗНАКОВ, НАРУШЕНИЕ СЦЕПЛЕНИЯ ГЕНОВ
Ïðè ñêðåùèâàíèè ÷èñòûõ ëèíèé ïëîäîâîé ìóøêè äðîçîôèëû äèêîãî òèïà (ñåðîå òåëî,
äëèííûå êðûëüÿ) ñ ìóòàíòàìè (÷¸ðíîå òåëî, çà÷àòî÷íûå êðûëüÿ) àìåðèêàíñêèé ãåíåòèê
Ò. Õ. Ìîðãàí â ïåðâîì ïîêîëåíèè ïîëó÷èë ìóøåê äèêîãî òèïà.  ïîòîìñòâå àíàëèçèðóþ-
ùåãî ñêðåùèâàíèÿ ýòèõ ãèáðèäîâ ñ ìóòàíòàìè áûëî äâå ïðèìåðíî ðàâíûõ áîëüøèõ ãðóï-
ïû îñîáåé ñ òåìè æå ñî÷åòàíèÿìè ïðèçíàêîâ, ÷òî è ó ðîäèòåëüñêèõ ôîðì (41,5 % — ñåðîå
òåëî è äëèííûå êðûëüÿ, 41,5 % — ÷¸ðíîå òåëî è çà÷àòî÷íûå êðûëüÿ), è äâå ìåíüøèõ ñ èõ
íîâûìè êîìáèíàöèÿìè (8,5 % — ñåðîå òåëî è çà÷àòî÷íûå êðûëüÿ, è 8,5 % — ÷¸ðíîå òåëî
è çà÷àòî÷íûå êðûëüÿ). Îñîáè ñ íîâûìè êîìáèíàöèÿìè ïðèçíàêîâ áûëè íàçâàíû ðåêîìáè-
íàíòíûìè (ðèñ. 63).
 ñâÿçè ñ òåì, ÷òî ïîëó÷åííîå ðàñùåïëåíèå ïðèçíàêîâ â ïîòîìñòâå íå ñîîòâåòñòâîâàëî
òàêîâîìó ïðè àíàëèçèðóþùåì ñêðåùèâàíèè, Ò. Ìîðãàí ïðåäïîëîæèë, ÷òî èññëåäóåìûå ïðè-
çíàêè êîäèðóþòñÿ ñöåïëåííûìè ãåíàìè (íàõîäÿùèìèñÿ â îäíîé õðîìîñîìå), à íàðóøåíèå
èõ ñöåïëåíèÿ — êðîññèíãîâåðîì, ïðîèñõîäÿùèì â ïðîôàçå I ìåéîçà. Îí ïðåäëîæèë ñ÷èòàòü

НЕДЕЛЯ 10. Организм как биологическая система


åäèíèöåé ðàññòîÿíèÿ ìåæäó ãåíàìè â õðîìîñîìå 1 % êðîññèíãîâåðà, âïîñëåäñòâèè íàçâàí-
íûé â åãî ÷åñòü ìîðãàíèäîé.
Çàêîí Ìîðãàíà. Ãåíû, ëîêàëèçîâàííûå â îäíîé õðîìîñîìå, çàíèìàþò îïðåäåë¸ííîå ìå-
ñòî — ëîêóñ, è íàñëåäóþòñÿ ñöåïëåííî, ïðè÷¸ì ñèëà ñöåïëåíèÿ îáðàòíî ïðîïîðöèîíàëüíà
ðàññòîÿíèþ ìåæäó ãåíàìè.
Ãåíû, ðàñïîëîæåííûå â õðîìîñîìå äðóã çà äðó-
ãîì (âåðîÿòíîñòü êðîññèíãîâåðà êðàéíå ìàëà), íà- Ã
çûâàþòñÿ ñöåïëåííûìè ïîëíîñòüþ, à åñëè ìåæäó
íèìè íàõîäèòñÿ åù¸ õîòÿ áû îäèí ãåí, òî îíè ñöå-
ïëåíû íå ïîëíîñòüþ è èõ ñöåïëåíèå íàðóøàåòñÿ
ïðè êðîññèíãîâåðå â ðåçóëüòàòå îáìåíà ó÷àñòêàìè Ê

ãîìîëîãè÷íûõ õðîìîñîì. Ãåòåðîçèãîòíûå ïî äâóì


ãåíàì îðãàíèçìû ñ ïîëíîñòüþ ñöåïëåííûìè ãåíà-
ìè îáðàçóþò òîëüêî äâà ñîðòà ãàìåò, à ñ íå ïîëíî- Ã
ñòüþ ñöåïëåííûìè — ÷åòûðå.

ГЕНЕТИКА ПОЛА Ã

Ïîë — ýòî ñîâîêóïíîñòü ìîðôîëîãè÷åñêèõ


è ôèçèîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé îðãàíèçìà, îáå- Ð
ñïå÷èâàþùèõ ïîëîâîå ðàçìíîæåíèå. Ïðèçíàêè, Рис. 63. Сцепленное наследование признаков
ïî êîòîðûì îäèí ïîë îòëè÷àåòñÿ îò äðóãîãî, äåëÿò и кроссинговер

109
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ íà ïåðâè÷íûå è âòîðè÷íûå. Ê ïåðâè÷íûì ïîëîâûì ïðè-
çíàêàì îòíîñÿòñÿ ïîëîâûå îðãàíû.
1. К  взаимодействию аллельных генов Âòîðè÷íûìè ïîëîâûìè ïðèçíàêàìè ó ÷åëîâåêà ÿâ-
относится ëÿþòñÿ òèïû ôèãóðû è îâîëîñåíèÿ, òåìáð ãîëîñà è äð.
1) эпистаз Ó áîëüøèíñòâà îðãàíèçìîâ êîëè÷åñòâî õðîìîñîì
2) полимерия ó ñàìöîâ è ñàìîê íå ðàçëè÷àåòñÿ, íî ó îäíîãî èç ïî-
3) комплементарность ëîâ åñòü ïàðà õðîìîñîì, îòëè÷àþùèõñÿ ïî ðàçìåðàì,
4) кодоминирование à ó äðóãîãî âñå õðîìîñîìû ïàðíûå. Õðîìîñîìû, îòëè÷à-
þùèåñÿ ó ðàçíûõ ïîëîâ è íåñóùèå èíôîðìàöèþ î ïîëî-
2. От  скрещивания кур с  розовидными âûõ ïðèçíàêàõ, íàçûâàþò ïîëîâûìè õðîìîñîìàìè, èëè
и простыми гребнями было получено ãåòåðîõðîìîñîìàìè. Ïîë ñ îäèíàêîâûìè ïîëîâûìè õðî-
потомство с розовидными гребнями.
ìîñîìàìè íàçûâàþò ãîìîçèãîòíûì, èëè ãîìîãàìåòíûì,
При его скрещивании с курами, име-
ющими простые гребни, в потомстве
à ïîë ñ ðàçíûìè ïîëîâûìè õðîìîñîìàìè — ãåìèçèãîò-
оказалось 290 цыплят с  розовидны- íûì, èëè ãåòåðîãàìåòíûì. Â êàðèîòèïå ìóæñêîé îñî-
ми гребнями и  285  — с  простыми. áè ÷åëîâåêà — íåïàðíûå õðîìîñîìû (Õ è Y). Æåíñêèé
Определите тип взаимодействия ге- êàðèîòèï õàðàêòåðèçóåòñÿ íàëè÷èåì äâóõ ïàðíûõ
нов. Õ-õðîìîñîì. Ñïåðìàòîçîèäû ìóæ÷èíû íåñóò îäíó
1) кодоминирование èç ýòèõ õðîìîñîì è îïðåäåëÿþò ïîë áóäóùåãî ðåá¸íêà.
2) полное доминирование Ó ïòèö ãåòåðîãàìåòíû ñàìêè, à ñàìöû — ãîìîãàìåòíû.
3) неполное доминирование Ïîñêîëüêó ãàìåòû ñ ïîëîâûìè õðîìîñîìàìè ïðîäó-
4) эпистаз öèðóþòñÿ ó ñàìöîâ ñ ðàâíîé âåðîÿòíîñòüþ, òî îæèäàå-
ìîå ñîîòíîøåíèå ïîëîâ â ïîòîìñòâå ñîñòàâëÿåò 1:1.
3. При скрещивании серых караку-
левых овец родилось 203 серых
и 99 чёрных ягнят. Данное расщепле-
ние является свидетельством НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ,
1) плейотропии
2) полимерии
СЦЕПЛЕННЫХ С ПОЛОМ
3) множественного аллелизма Ïðèçíàêè, îïðåäåëÿåìûå ãåíàìè, êîòîðûå íàõîäÿòñÿ
4) гетерозиса â ïîëîâûõ õðîìîñîìàõ, íàçûâàþòñÿ ñöåïëåííûìè ñ ïî-
НЕДЕЛЯ 10. Организм как биологическая система

ëîì. Ïðèìåðàìè ïðèçíàêîâ, ñöåïëåííûõ ñ ïîëîì, ÿâëÿ-


4. Гомологичность половых хромосом þòñÿ ðåöåññèâíûå ïðèçíàêè ãåìîôèëèè è äàëüòîíèçìà,
наблюдается у
êîòîðûå â îñíîâíîì ïðîÿâëÿþòñÿ ó ìóæ÷èí, òàê êàê
1) самки моли
2) самки страуса
â Y-õðîìîñîìå íåò àëëåëüíûõ ãåíîâ. Æåíùèíû áîëåþò
3) самца дрозофилы òàêèìè áîëåçíÿìè òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè è îò îòöà,
4) самца страуса è îò ìàòåðè îíè ïîëó÷èëè òàêèå àëëåëè.
Íàïðèìåð, åñëè ìàòü ãåòåðîçèãîòíà ïî ãåìîôèëèè,
5. Трудам какого учёного биология обя- à îòåö — çäîðîâ, òî ó ïîëîâèíû å¸ ñûíîâåé ñâ¸ðòûâàå-
зана открытием закономерностей ìîñòü êðîâè áóäåò íàðóøåíà:
независимого наследования? ÕH — íîðìàëüíàÿ ñâ¸ðòûâàåìîñòü êðîâè
1) Т. Х. Моргана Õh — íåñâ¸ðòûâàåìîñòü êðîâè (ãåìîôèëèÿ)
2) Р. Пеннета
3) Т. Бовери Ð  ÕH Õh u  Õ HY
4) Г. Менделя íîðìàëüíàÿ íîðìàëüíàÿ
ñâ¸ðòûâàåìîñòü êðîâè ñâ¸ðòûâàåìîñòü êðîâè

6. Окраску меха у  кроликов определя- Ãàìåòû ÕH, Õh Õ H, Y


ют четыре гена, лежащие в  одинако- F1 Õ HÕ H Õ HÕh ÕH Y ÕhY
вых участках гомологичных хромо- íîðìàëüíàÿ ñâ¸ðòûâàåìîñòü êðîâè ãåìîôèëèÿ
сом. Как называется это явление?
1) сцепление генов Ïðèçíàêè, çàêîäèðîâàííûå â ãåíàõ Y-õðîìîñîìû,
2) плейотропия ïåðåäàþòñÿ ñóãóáî ïî ìóæñêîé ëèíèè è íàçûâàþòñÿ ãî-
3) множественный аллелизм ëàíäðè÷åñêèìè (íàëè÷èå ïåðåïîíêè ìåæäó ïàëüöàìè
4) гетерозиготность íîã, ïîâûøåííîå îâîëîñåíèå êðàÿ óøíîé ðàêîâèíû).

110
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГЕНОВ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Àëëåëüíûå è íåàëëåëüíûå ãåíû îêàçûâàþò âëèÿíèå 7. Установите долю особей с  рецессив-


íà ïðîÿâëåíèÿ äðóãèõ ãåíîâ. ным признаком среди потомства F2
Âçàèìîäåéñòâèå àëëåëüíûõ ãåíîâ от  скрещивания доминантной гомо-
Êî âçàèìîäåéñòâèþ àëëåëüíûõ ãåíîâ îòíîñÿò ïîëíîå зиготы с  рецессивной гомозиготой
è íåïîëíîå äîìèíèðîâàíèå, êîäîìèíèðîâàíèå è ñâåðõ- при неполном доминировании.
äîìèíèðîâàíèå. 1) 3/4 3) 1/3
2) 1/2 4) 1/4
Ïðè ïîëíîì äîìèíèðîâàíèè â äîìèíàíòíîé ãîìî-
è ãåòåðîçèãîòå íàáëþäàåòñÿ ïðîÿâëåíèå òîëüêî äîìè- 8. Женщина  — носитель гена гемофи-
íàíòíîãî ïðèçíàêà. лии  — вступает в  брак со  здоровым
Íåïîëíîå äîìèíèðîâàíèå — ýòî âèä âçàèìîäåéñòâèÿ мужчиной, мать которого также яв-
àëëåëüíûõ ãåíîâ, ïðè êîòîðîì ïðîÿâëåíèå ðåöåññèâíîé ляется носителем данного гена. Како-
àëëåëè â îïðåäåë¸ííîé ñòåïåíè îñëàáëÿåò ïðîÿâëåíèå ва вероятность рождения здоровых
äîìèíàíòíîé, êàê â ñëó÷àå îêðàñêè âåí÷èêà íî÷íîé детей в этой семье?
êðàñàâèöû: ïðè ñêðåùèâàíèè ãîìîçèãîòíûõ ðàñòåíèé 1) 1/4 3) 3/4
ñ áåëûìè è êðàñíûìè âåí÷èêàìè âñ¸ ïîòîìñòâî F1 áóäåò 2) 1/2 4) 0
èìåòü ðîçîâûå âåí÷èêè.
9. Гены, обозначенные на  рисунке бук-
Ïðè êîäîìèíèðîâàíèè îáå àëëåëè â ãåòåðîçèãîòå ïðî-
вами А и В, являются
ÿâëÿþòñÿ, íå îñëàáëÿÿ ýôôåêòîâ äðóã äðóãà. Òèïè÷íûì
ïðèìåðîì êîäîìèíèðîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ íàñëåäîâàíèå ãðóïï
êðîâè ïî ñèñòåìå AB0 (òàáë. 2). Êàê âèäíî èç òàáëèöû,
I, II è III ãðóïïû êðîâè íàñëåäóþòñÿ ïî òèïó ïîëíîãî äî-
ìèíèðîâàíèÿ, òîãäà êàê IV (ÀÂ) ãðóïïà (ãåíîòèï — IAIB)
1) сцепленными
ÿâëÿåòñÿ ñëó÷àåì êîäîìèíèðîâàíèÿ. Íàñëåäîâàíèå ãðóïï 2) несцепленными
êðîâè ïî ñèñòåìå ÀÂ0 ÿâëÿåòñÿ òàêæå ïðèìåðîì ìíîæå- 3) летальными
ñòâåííîãî àëëåëèçìà — ÿâëåíèÿ, ïðè êîòîðîì ïðèçíàê 4) аллельными
îïðåäåëÿåòñÿ áîëåå ÷åì äâóìÿ àëëåëÿìè îäíîãî ãåíà.
10. Пол будущего ребёнка определя-

НЕДЕЛЯ 10. Организм как биологическая система


Òàáëèöà 2 ется
Õàðàêòåðèñòèêè ãðóïï êðîâè ïî ñèñòåìå AB0 1) характером питания матери
2) набором хромосом в яйцеклетке
Ôåíîòèï 3) набором хромосом в  спермато-
Ãðóïïà
àããëþòèíî- àããëþòè- Ãåíîòèï зоиде
êðîâè 4) условиями окружающей среды
ãåíû íèíû
I (0) — D, E ii 11. Однояйцевые близнецы, выросшие
в  различных условиях, могут разли-
II (A) À E IAIA èëè IAi чаться
1) по фенотипу
IBIB èëè 2) по генотипу
III (B) Â D
IBi 3) по генетическому коду
IV (AB) Àè — IAIB 4) по генофонду

Ñâåðõäîìèíèðîâàíèå — ýòî ÿâëåíèå, ïðè êîòîðîì 12. Для изучения вклада наследствен-
ности и окружающей среды в разви-
â ãåòåðîçèãîòíîì ñîñòîÿíèè äîìèíàíòíûé ïðèçíàê ïðî-
тие признака у  человека, например
ÿâëÿåòñÿ íàìíîãî ñèëüíåå, ÷åì â ãîìîçèãîòíîì; ñâåðõäî-
интеллектуальных способностей, сле-
ìèíèðîâàíèå ÷àñòî èñïîëüçóåòñÿ â ñåëåêöèè è ñ÷èòàåòñÿ дует применить
ïðè÷èíîé ãåòåðîçèñà — ÿâëåíèÿ ãèáðèäíîé ñèëû. 1) гибридологический метод
Îñîáûì ñëó÷àåì ïëåéîòðîïèè ÿâëÿåòñÿ ëåòàëü- 2) близнецовый метод
íîå äåéñòâèå ãåíîâ, ïðè êîòîðîì ãîìîçèãîòû ïî äàí- 3) цитогенетический метод
íîé àëëåëè ïîãèáàþò â ýìáðèîíàëüíîì ïåðèîäå. Ïðè 4) дерматоглифический метод

111
ñêðåùèâàíèè äâóõ ãåòåðîçèãîò ðàñùåïëåíèå ïî äàííîìó ïðèçíàêó â ïîòîìñòâå áóäåò ðàâ-
íÿòüñÿ 2:1. Òàê íàñëåäóåòñÿ ïëàòèíîâàÿ îêðàñêà ó ëèñ.
Âçàèìîäåéñòâèå íåàëëåëüíûõ ãåíîâ. Îñíîâíûìè òèïàìè âçàèìîäåéñòâèÿ íåàëëåëüíûõ
ãåíîâ ÿâëÿþòñÿ êîìïëåìåíòàðíîñòü, ýïèñòàç è ïîëèìåðèÿ.
Êîìïëåìåíòàðíîñòü — ýòî âèä âçàèìîäåéñòâèÿ íåàëëåëüíûõ ãåíîâ, ïðè êîòîðîì äëÿ
ïðîÿâëåíèÿ îïðåäåë¸ííîãî ñîñòîÿíèÿ ïðèçíàêà íåîáõîäèìî ïðèñóòñòâèå êàê ìèíèìóì äâóõ
äîìèíàíòíûõ àëëåëåé ðàçíûõ ïàð. Íàïðèìåð, ó òûêâû ïðè ñêðåùèâàíèè ðàñòåíèé ñî ñôå-
ðè÷åñêèìè (ÀÀbb) è äëèííûìè (aaBB) ïëîäàìè â ïåðâîì ïîêîëåíèè ïîÿâëÿþòñÿ ðàñòåíèÿ
ñ äèñêîâèäíûìè ïëîäàìè (AaBb).
Ýïèñòàç — âèä âçàèìîäåéñòâèÿ íåàëëåëüíûõ ãåíîâ, ïðè êîòîðîì îäèí íåàëëåëüíûé ãåí
ïîäàâëÿåò ðàçâèòèå ïðèçíàêà äðóãîãî.
Ïîëèìåðèÿ — íåàëëåëüíûå ãåíû îêàçûâàþò îäèíàêîâîå âëèÿíèå íà ðàçâèòèå ïðèçíàêà.
Òàê êîäèðóþòñÿ êîëè÷åñòâåííûå ïðèçíàêè, íàïðèìåð öâåò êîæè, ìàññà òåëà, ðîñò è äð.

ГЕНОТИП КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА


Ãåíîòèï ÿâëÿåòñÿ ñèñòåìîé âçàèìîäåéñòâóþùèõ ãåíîâ (Ì. Å. Ëîáàøåâ), ïîñêîëüêó ãå-
íû, îêàçàâøèåñÿ â îäíîì ãåíîòèïå, ìîãóò ñèëüíî âëèÿòü íà ïðîÿâëåíèå äåéñòâèÿ ñîñåäíèõ
ãåíîâ. Íà ðàçâèòèå ïðèçíàêîâ îêàçûâàþò ñóùåñòâåííîå âëèÿíèå è óñëîâèÿ îêðóæàþùåé
ñðåäû. Òàê, óðîâåíü ìèíåðàëüíîãî ïèòàíèÿ ñóùåñòâåííî âëèÿåò íà óðîæàéíîñòü êóëüòóð.
Òàêèì îáðàçîì, â ãåíîòèïå çàïèñàíû ëèøü «ñïîñîáíîñòè» îðãàíèçìà, êîòîðûå ïðîÿâëÿþòñÿ
òîëüêî âî âçàèìîäåéñòâèè ñ äðóãèìè ãåíàìè è ñ óñëîâèÿìè îêðóæàþùåé ñðåäû.

ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА.
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНЕТИКИ ЧЕЛОВЕКА
Äëÿ ÷åëîâåêà êàê áèîëîãè÷åñêîãî âèäà â ïîëíîé ìåðå ñïðàâåäëèâû ãåíåòè÷åñêèå çà-
êîíîìåðíîñòè íàñëåäñòâåííîñòè è èçìåí÷èâîñòè, óñòàíîâëåííûå äëÿ ðàñòåíèé è æèâîò-
НЕДЕЛЯ 10. Организм как биологическая система

íûõ, ïîýòîìó ìåòîäû, ïðèìåíÿåìûå â ãåíåòèêå ÷åëîâåêà, ïðèíöèïèàëüíî íå îòëè÷àþòñÿ


îò îáùåïðèíÿòûõ. Îäíàêî èõ èñïîëüçîâàíèå ó÷èòûâàåò ñïåöèôèêó ÷åëîâåêà êàê îáúåêòà.
Ìåòîäàìè ãåíåòèêè ÷åëîâåêà ÿâëÿþòñÿ ãåíåàëîãè÷åñêèé, áëèçíåöîâûé, öèòîãåíåòè÷åñêèé,
äåðìàòîãëèôè÷åñêèé, ìîëåêóëÿðíî-áèîëîãè÷å-
ñêèå è ïîïóëÿöèîííî-ñòàòèñòè÷åñêèé ìåòîäû,
ìåòîä ãèáðèäèçàöèè ñîìàòè÷åñêèõ êëåòîê è ìå-
1 2
òîä ìîäåëèðîâàíèÿ.
Áëèçíåöîâûé ìåòîä ïîìîãàåò îïðåäåëèòü
3 4 5 6 7 8 9 âêëàä íàñëåäñòâåííîñòè è âëèÿíèå óñëîâèé
îêðóæàþùåé ñðåäû íà ïðîÿâëåíèå ïðèçíàêà
íà îñíîâå àíàëèçà ñîâïàäåíèÿ ýòèõ ïðèçíàêîâ
10 11 12 13 14 15 ó îäíîÿéöåâûõ è ðàçíîÿéöåâûõ áëèçíåöîâ.
Äåðìàòîãëèôè÷åñêèé ìåòîä îñíîâàí íà èñ-
Рис. 64. Родословная семьи с гемофилией
Символика генеалогического метода:
ñëåäîâàíèè èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé êîæ-
 — мужчина с исследуемым признаком;
íûõ ðèñóíêîâ ïàëüöåâ ðóê (äàêòèëîñêîïèÿ),
 — мужчина без исследуемого признака;
ëàäîíåé è ñòóïíåé íîã.
 — женщина без исследуемого признака;
Ãåíåàëîãè÷åñêèé ìåòîä — ýòî ìåòîä ñîñòàâëå-
 — женщина — гетерозиготный носитель гена; íèÿ ðîäîñëîâíûõ, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ îïðåäåëÿ-
брак; þò õàðàêòåð íàñëåäîâàíèÿ èçó÷àåìûõ ïðèçíàêîâ,
родители и дети â òîì ÷èñëå íàñëåäñòâåííûõ áîëåçíåé, è ïðîãíî-
çèðóþò ðîæäåíèå ïîòîìêîâ ñ ñîîòâåòñòâóþùèìè
ïðèçíàêàìè.

112
РЕШЕНИЕ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ.
СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМ СКРЕЩИВАНИЯ
Çàäà÷à 1. Äàëüòîíèçì (öâåòîâàÿ ñëåïîòà) íàñëåäóåòñÿ êàê ñöåïëåííûé ñ ïîëîì ðåöåññèâíûé
ïðèçíàê. Êàêèå ãåíîòèïû ìîãóò áûòü ó äåòåé ìóæ÷èíû è æåíùèíû, êîòîðûå íîðìàëüíî ðàç-
ëè÷àþò öâåòà, õîòÿ èõ ðîäèòåëè áûëè äàëüòîíèêàìè, à ìàòåðè è èõ ðîäñòâåííèêè çäîðîâû?
Ðåøåíèå:
1. Îáîçíà÷àåì ãåíû: ÕD — íîðìàëüíîå öâåòîâîå çðåíèå; Õd — äàëüòîíèçì.
2. Óñòàíàâëèâàåì ãåíîòèïû ìóæ÷èíû è æåíùèíû, îòöû êîòîðûõ áûëè äàëüòîíèêàìè.
Ð  Õ DÕD u  ÕdY
Ãàìåòû Õ D Õd Y
F1 D
Õ Õ d D
Õ Y
Ôåíîòèï íîðìàëüíîå öâåòîâîå çðåíèå
3. Çàïèñûâàåì ñõåìó ñêðåùèâàíèÿ äëÿ îïðåäåëåíèÿ âîçìîæíûõ ãåíîòèïîâ äåòåé:
Ð2  Õ DÕd u  ÕDY
íîðìàëüíîå öâåòîâîå çðåíèå íîðìàëüíîå öâåòîâîå çðåíèå
Ãàìåòû Õ D Õd ÕD Y
F2 D
Õ Õ D D
Õ Õ d D
Õ Y Õ dY
Ôåíîòèï íîðìàëüíîå öâåòîâîå çðåíèå äàëüòîíèçì
Îòâåò: ó âñåõ äåâî÷åê áóäåò íîðìàëüíîå öâåòîâîå çðåíèå (îäíàêî 1/2 äåâî÷åê áóäåò íîñè-
òåëÿìè ãåíà äàëüòîíèçìà), 1/2 ìàëü÷èêîâ áóäåò çäîðîâà, à 1/2 áóäåò áîëüíà äàëüòîíèçìîì.
Çàäà÷à 2. Ïðè ñêðåùèâàíèè âûñîêîðîñëûõ ðàñòåíèé òîìàòîâ ñ øàðîâèäíîé ôîðìîé ïëîäà
ñ êàðëèêîâûìè ðàñòåíèÿìè ñ ãðóøåâèäíîé ôîðìîé ïëîäà â ïåðâîì ïîêîëåíèè âñå ðàñòå-
íèÿ áûëè âûñîêîðîñëûìè ñ ãðóøåâèäíûìè ïëîäàìè. Îò àíàëèçèðóþùåãî ñêðåùèâàíèÿ
ãèáðèäîâ F1 ïîëó÷åíî: 905 âûñîêîðîñëûõ ðàñòåíèé ñ øàðîâèäíûìè ïëîäàìè, 869 êàðëè-
êîâûõ ðàñòåíèé ñ ãðóøåâèäíûìè ïëîäàìè, 223 âûñîêîðîñëûõ ðàñòåíèÿ ñ ãðóøåâèäíûìè
ïëîäàìè, 218 êàðëèêîâûõ ðàñòåíèé ñ ãðóøåâèäíûìè ïëîäàìè. Îïðåäåëèòå ãåíîòèïû
ðîäèòåëåé è ïîòîìñòâà, ïîëó÷åííîãî â ðåçóëüòàòå ïåðâîãî è àíàëèçèðóþùåãî ñêðåùèâà-

НЕДЕЛЯ 10. Организм как биологическая система


íèé. Ñîñòàâüòå ñõåìó ðåøåíèÿ çàäà÷è. Îáúÿñíèòå ôîðìèðîâàíèå ÷åòûð¸õ ôåíîòèïè÷å-
ñêèõ ãðóïï â àíàëèçèðóþùåì ñêðåùèâàíèè.
Ðåøåíèå:
1. Â ñâÿçè ñ òåì ÷òî â ïåðâîì ïîêîëåíèè èìåþòñÿ òîëüêî âûñîêîðîñëûå ðàñòåíèÿ ñ øàðî-
âèäíûìè ïëîäàìè, òî â ñîîòâåòñòâèè ñ I çàêîíîì Ìåíäåëÿ ìîæíî îáîçíà÷èòü ãåíû:
À — âûñîêîðîñëûå, à — êàðëèêîâûå; B — øàðîâèäíûå ïëîäû, b — ãðóøåâèäíûå ïëîäû.
2. Òàêæå ìîæíî óñòàíîâèòü, ÷òî ñêðåùèâàåìûå ðàñòåíèÿ áûëè ãîìîçèãîòíû ïî îáîèì ïðè-
çíàêàì.
3. Çàïèñûâàåì ñõåìû ñêðåùèâàíèÿ:
1) ïåðâîå ñêðåùèâàíèå:
Ð  AABB u  aabb
âûñîêîðîñëûå, øàðîâèäíûå ïëîäû êàðëèêîâûå, ãðóøåâèäíûå ïëîäû
Ãàìåòû AB ab
F1 AaBb
Ôåíîòèï âûñîêîðîñëûå, øàðîâèäíûå ïëîäû
2) àíàëèçèðóþùåå ñêðåùèâàíèå:
Ð  AaBb u  aabb
Ãàìåòû AB, Ab, aB, ab ab
Fà AaBb Aabb aaBb aabb
âûñîêîðîñëûå, âûñîêîðîñëûå, êàðëèêîâûå, êàðëèêîâûå,
Ôåíîòèï øàðîâèäíûå ïëîäû ãðóøåâèäíûå ïëîäû øàðîâèäíûå ïëîäû ãðóøåâèäíûå ïëîäû
905 223 218 869

113
4. Ïðèñóòñòâèå â ïîòîìñòâå äâóõ ãðóïï îñîáåé ñ òàêèìè æå êîìáèíàöèÿìè ïðèçíàêîâ, êàê
è ó ðîäèòåëüñêèõ ôîðì (905 è 869) îáúÿñíÿåòñÿ çàêîíîì ñöåïëåííîãî íàñëåäîâàíèÿ ïðè-
çíàêîâ. Äâå äðóãèå ôåíîòèïè÷åñêèå ãðóïïû (223 è 218) îáðàçóþòñÿ â ðåçóëüòàòå êðîññèí-
ãîâåðà ìåæäó ãîìîëîãè÷íûìè õðîìîñîìàìè.
Îòâåò: P: AABB u aabb
F1: AaBb
Fa: AaBb, Aabb, aaBb, aabb
Íàëè÷èå ÷åòûð¸õ ôåíîòèïè÷åñêèõ êëàññîâ îáúÿñíÿåòñÿ ñöåïëåííûì íàñëåäîâàíèåì äàí-
íûõ ïðèçíàêîâ.
Çàäà÷à 3.  ñåìüå, ãäå îòåö èìåë ²²² (Â) ãðóïïó êðîâè ïî ñèñòåìå AB0, à ìàòü — ²² (À) ãðóï-
ïó, ðîäèëñÿ ðåá¸íîê ñ ² (0) ãðóïïîé êðîâè. Îïðåäåëèòå ãåíîòèïû ðîäèòåëåé.
Ðåøåíèå:
1. Âñïîìèíàåì îñîáåííîñòè íàñëåäîâàíèÿ ãðóïï êðîâè (ñì. òàáë. 2 íà ñ. 111).
2. Òàê êàê âîçìîæíû ïî äâà âàðèàíòà ãåíîòèïîâ ñî II è III ãðóïïàìè êðîâè, ñõåìó ñêðåùè-
âàíèÿ çàïèñûâàåì ñëåäóþùèì îáðàçîì:
Ð  IA_ u  IB_
Ãàìåòû A
I _ IB _
F1 ii
3. Èç ïðèâåä¸ííîé ñõåìû ñêðåùèâàíèÿ âèäèì, ÷òî ðåá¸íîê ïîëó÷èë îò êàæäîãî èç ðîäè-
òåëåé ðåöåññèâíûå àëëåëè i, ñëåäîâàòåëüíî, ðîäèòåëè áûëè ãåòåðîçèãîòíûìè ïî ãåíàì
ãðóïïû êðîâè.
4. Äîïîëíÿåì ñõåìó ñêðåùèâàíèÿ è ïðîâîäèì ïðîâåðêó íàøèõ ïðåäïîëîæåíèé:
Ð  IAi u  IBi
Ãàìåòû A
I i IB i
F1 A
I I B A
I i B
I i ii
Ôåíîòèï IV (AB) II (A) III (B) I (0)
Òàêèì îáðàçîì, íàøè ïðåäïîëîæåíèÿ ïîäòâåðäèëèñü.
Îòâåò: ðîäèòåëè ãåòåðîçèãîòíû ïî ãåíàì ãðóïï êðîâè: ãåíîòèï ìàòåðè — IAi, ãåíîòèï
îòöà — IÂi.
НЕДЕЛЯ 10. Организм как биологическая система

Çàäà÷à 4. Ïðîâåäèòå àíàëèç ðîäîñëîâíîé, ïðèâåä¸ííîé


íà ðèñóíêå. Îïðåäåëèòå òèï íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíà- 1 2
êà, âûäåëåííîãî ÷¸ðíûì öâåòîì (äîìèíàíòíûé èëè
ðåöåññèâíûé, ñöåïëåí èëè íå ñöåïëåí ñ ïîëîì).
Îáîñíóéòå ñâîþ òî÷êó çðåíèÿ. Îïðåäåëèòå ãåíîòè- 3 4 5 6 7 8
ïû ðîäèòåëåé 1 è 2, ïîòîìêîâ 4, 6, 7. Óñòàíîâèòå
âåðîÿòíîñòü ðîæäåíèÿ ó ðîäèòåëåé 10 è 11 ñëåäóþ-
ùåãî ðåá¸íêà ñ èññëåäóåìûì ïðèçíàêîì. 9 10 11 12 13 14 15 16
Ðåøåíèå
1. Îïðåäåëÿåì òèï íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêà: ïðèçíàê
àóòîñîìíî-ðåöåññèâíûé, òàê êàê ïðîÿâëÿåòñÿ 17 18
íå â êàæäîì ïîêîëåíèè (ó ïîòîìêîâ ñ äàííûì ïðèçíàêîì ðîäèòåëè ìîãóò íå íåñòè åãî),
íåçàâèñèìî îò ïîëà (áîëüíû è ìóæ÷èíû, è æåíùèíû).
2. Ãåíîòèïû ðîäèòåëåé: îòåö 1 — Àà, ìàòü 2 — Àà, ò. ê. äâîå èõ äåòåé èìåþò äàííûé ïðè-
çíàê. Ãåíîòèïû ïîòîìêîâ: ìàëü÷èê 4 — àà; äåâî÷êà 6 — àà; äåâî÷êà 7 — ÀÀ èëè Àà.
3. Îïðåäåëÿåì âåðîÿòíîñòü ðîæäåíèÿ ó ðîäèòåëåé 10 è 11 ñëåäóþùåãî ðåá¸íêà ñ äàííûì
ïðèçíàêîì.
Ãåíîòèïû îáîèõ ðîäèòåëåé — Àà, ò. ê. îíè íå èìåþò äàííîãî ïðèçíàêà, íî îäèí èç èõ
ðîäèòåëåé ãîìîçèãîòåí ïî ðåöåññèâíîìó ïðèçíàêó. Â ñîîòâåòñòâèè ñî II çàêîíîì Ìåíäåëÿ,
äîëÿ ðåöåññèâíûõ ãîìîçèãîò â ïîòîìñòâå äâóõ ãåòåðîçèãîò ñîñòàâëÿåò 25 % èëè 1/4.
Îòâåò: ïðèçíàê àóòîñîìíî-ðåöåññèâíûé; ãåíîòèï îòöà 1 — Àà, ìàòåðè 2 — Àà, ïîòîì-
êîâ 4, 6 è 7 — àà, àà è Àà ñîîòâåòñòâåííî; âåðîÿòíîñòü ðîæäåíèÿ ó ðîäèòåëåé 10 è 11 ñëå-
äóþùåãî ðåá¸íêà ñ äàííûì ïðèçíàêîì — 25 % èëè 1/4.

114
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

i Решите задачи.
1. Êàêîâû ãåíîòèïû ðîäèòåëåé, ó êîòîðûõ âñå äî÷åðè èìåþò íîðìàëüíîå ñâ¸ðòûâàíèå êðî-
âè, òîãäà êàê ñûíîâüÿ áîëåþò ãåìîôèëèåé (ãåìîôèëèÿ — ñöåïëåííîå ñ ïîëîì ðåöåññèâíîå
çàáîëåâàíèå)?
2. Êàê íàñëåäóåòñÿ ìûøå÷íàÿ äèñòðîôèÿ Äþøåíà, êîòîðàÿ îáóñëîâëèâàåò ïîñòåïåííóþ ïî-
òåðþ ïîäâèæíîñòè â ïîäðîñòêîâîì âîçðàñòå, åñëè ó çäîðîâûõ ðîäèòåëåé ðîäèëñÿ ñûí
ñ ýòîé ïàòîëîãèåé, à áðàò ìàòåðè òàêæå ñòðàäàë ýòîé ôîðìîé äèñòðîôèè?
3. Îòåö è ñûí â ñåìüå êàðåãëàçûå ãåìîôèëèêè, à ìàòü èìååò íîðìàëüíóþ ñâ¸ðòûâàåìîñòü
êðîâè è ãîëóáîãëàçàÿ. Ìîæíî ëè ñêàçàòü, ÷òî ñûí óíàñëåäîâàë ñâîè ïðèçíàêè îò îòöà?
4. Ó ãîðîõà ïðè ñêðåùèâàíèè ñòåëþùåãîñÿ ðàñòåíèÿ, èìåþùåãî áåëûå öâåòêè, ñ êóñòèñòûì
ðàñòåíèåì, îáëàäàþùèì îêðàøåííûìè öâåòêàìè, ãèáðèäû îêàçûâàþòñÿ ñòåëþùèìèñÿ
ñ îêðàøåííûìè öâåòêàìè.  àíàëèçèðóþùåì ñêðåùèâàíèè ïîëó÷åíî 122 ñòåëþùèõñÿ
îêðàøåííûõ, 380 ñòåëþùèõñÿ áåëûõ, 112 ñòåëþùèõñÿ îêðàøåííûõ, 376 ñòåëþùèõñÿ
áåëûõ, 118 êóñòèñòûõ áåëûõ, 390 êóñòèñòûõ îêðàøåííûõ, 124 êóñòèñòûõ áåëûõ, 386 êó-
ñòèñòûõ îêðàøåííûõ. Îïðåäåëèòå ãåíîòèïû ðîäèòåëåé è ïîòîìñòâà, ïîëó÷åííîãî â ðå-
çóëüòàòå ïåðâîãî è àíàëèçèðóþùåãî ñêðåùèâàíèé. Ñîñòàâüòå ñõåìó ðåøåíèÿ çàäà÷è.
Îáúÿñíèòå ôîðìèðîâàíèå ÷åòûð¸õ ôåíîòèïè÷åñêèõ ãðóïï â àíàëèçèðóþùåì ñêðåùèâàíèè.
5. Ñêðåùåíû äâå ëèíèè ìûøåé: â îäíîé èç íèõ æèâîòíûå èìåþò èçâèòóþ øåðñòü íîðìàëü-
íîé äëèíû, â äðóãîé — äëèííóþ ïðÿìóþ. Ãèáðèäû F1 ñ íîðìàëüíîé ïðÿìîé øåðñòüþ.
 àíàëèçèðóþùåì ñêðåùèâàíèè ïîëó÷åíî: 27 ìûøàò ñ íîðìàëüíîé ïðÿìîé øåðñòüþ, 99 —
ñ íîðìàëüíîé èçâèòîé, 98 — ñ äëèííîé ïðÿìîé è 48 — ñ äëèííîé èçâèòîé. Îïðåäåëèòå
ãåíîòèïû ðîäèòåëåé è ïîòîìñòâà, ïîëó÷åííîãî â ðåçóëüòàòå ïåðâîãî è àíàëèçèðóþùåãî
ñêðåùèâàíèé. Ñîñòàâüòå ñõåìó ðåøåíèÿ çàäà÷è. Îáúÿñíèòå ôîðìèðîâàíèå ÷åòûð¸õ ôåíî-
òèïè÷åñêèõ ãðóïï â àíàëèçèðóþùåì ñêðåùèâàíèè.

НЕДЕЛЯ 10. Организм как биологическая система


6. Êðàñíàÿ îêðàñêà ãëàç ó äðîçîôèëû äîìèíèðóåò íàä áåëîé, à íîðìàëüíàÿ ôîðìà êðû-
ëà — íàä ñêîìêàííîé. Ïðè ñêðåùèâàíèè äèãåòåðîçèãîòíûõ ñàìîê äðîçîôèëû ñ ñàìöàìè,
èìåþùèìè áåëûå ãëàçà è ñêîìêàííûå êðûëüÿ, â ïîòîìñòâå ïîÿâèëèñü ñëåäóþùèå ìóõè:
699 — ñ êðàñíûìè ãëàçàìè è íîðìàëüíûìè êðûëüÿìè, 707 — ñ áåëûìè ãëàçàìè è ñêîì-
êàííûìè êðûëüÿìè, 123 — ñ êðàñíûìè ãëàçàìè è ñêîìêàííûìè êðûëüÿìè è 125 — ñ áå-
ëûìè ãëàçàìè è íîðìàëüíûìè êðûëüÿìè. Ñîñòàâüòå ñõåìó ðåøåíèÿ çàäà÷è. Îáúÿñíèòå
ôîðìèðîâàíèå ÷åòûð¸õ ôåíîòèïè÷åñêèõ ãðóïï â àíàëèçèðóþùåì ñêðåùèâàíèè.
7. Ó äåâî÷êè — IV (ÀÂ) ãðóïïà êðîâè ïî ñèñòåìå ÀÂ0, ó å¸ ìàòåðè — ²²² (Â), à ó îòöà —
²² (À). Êàêîâà âåðîÿòíîñòü ðîæäåíèÿ â ýòîé ñåìüå ðåá¸íêà ñ ² (0) ãðóïïîé êðîâè?
8. Êàêèå ãðóïïû êðîâè ìîãóò áûòü ó äåòåé îò áðàêà ðîäèòåëåé ñ ² (0) è IV (ÀÂ) ãðóïïàìè
êðîâè ïî ñèñòåìå ÀÂ0?
9. Ïðîâåäèòå àíàëèç ðîäîñëîâíîé, ïðèâåä¸ííîé íà ðè-
ñóíêå. Îïðåäåëèòå òèï íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêà, âû- 1 2
äåëåííîãî ÷¸ðíûì öâåòîì (äîìèíàíòíûé èëè
ðåöåññèâíûé, ñöåïëåí èëè íå ñöåïëåí ñ ïîëîì).
Îáîñíóéòå ñâîþ òî÷êó çðåíèÿ. Îïðåäåëèòå ãåíîòèïû 3 4 5 6 7 8
ðîäèòåëåé 1 è 2, ïîòîìêîâ 4, 5, 7. Óñòàíîâèòå âåðî-
ÿòíîñòü ðîæäåíèÿ ó ðîäèòåëåé 5 è 6 ñëåäóþùåãî
9 10 11 12 13 14
ðåá¸íêà ñ èññëåäóåìûì ïðèçíàêîì.

Ответы на тестовые задания (неделя 10)


1 — 4. 2 — 2. 3 — 1. 4 — 4. 5 — 4. 6 — 3. 7 — 4. 8 — 3. 9 — 1. 10 — 3. 11 — 1. 12 — 2.

115
НЕДЕЛЯ 11 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
3.6. Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификаци-
онная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчи-
вость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины.
Значение изменчивости в жизни организмов и в эволюции
3.7. Значение генетики для медицины. Наследственные болезни че-
ловека, их причины, профилактика. Вредное влияние мутагенов,
алкоголя, наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки.
Защита среды от загрязнения мутагенами. Выявление источников
мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных
последствий их влияния на собственный организм

ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЧИВОСТИ
Ñâîéñòâî îðãàíèçìîâ ïðèîáðåòàòü íîâûå ïðèçíàêè â òå÷åíèå æèçíè íàçûâàåòñÿ èçìåí-
÷èâîñòüþ. Èçìåí÷èâîñòü áûâàåò íàñëåäñòâåííàÿ, èëè ãåíîòèïè÷åñêàÿ, è íåíàñëåäñòâåííàÿ,
èëè ôåíîòèïè÷åñêàÿ.
Íàñëåäñòâåííàÿ èçìåí÷èâîñòü çàêðåïëÿåòñÿ â ãåíîòèïå è ïåðåäà¸òñÿ â ðÿäó ïîêîëåíèé.
Îíà ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé ðàçíîîáðàçèÿ æèâûõ îðãàíèçìîâ è ýâîëþöèè â öåëîì.
Íåíàñëåäñòâåííàÿ èçìåí÷èâîñòü íå ñâÿçàíà ñ èçìåíåíèÿìè ãåíîòèïà è íå ïåðåäà-
¸òñÿ ïî íàñëåäñòâó. Ê íåé îòíîñèòñÿ ïðåæäå âñåãî ìîäèôèêàöèîííàÿ èçìåí÷èâîñòü.

НЕНАСЛЕДСТВЕННАЯ (МОДИФИКАЦИОННАЯ)
НЕДЕЛЯ 11. Организм как биологическая система

ИЗМЕНЧИВОСТЬ
Ôåíîòèïè÷åñêèå èçìåíåíèÿ îðãàíèçìà, íå ñâÿçàííûå ñ èçìåíåíèÿìè íàñëåäñòâåííîãî
àïïàðàòà, íàçûâàþò ìîäèôèêàöèÿìè (îò ëàò. ìîäóñ — ìåðà, âèä è ôàöèî — äåëàþ).
Ìîäèôèêàöèè ÿâëÿþòñÿ ðåçóëüòàòîì âçàèìîäåéñòâèÿ ãåíîòèïà è îêðóæàþùåé ñðåäû.
Ïðèìåðû ìîäèôèêàöèîííîé èçìåí÷èâîñòè: ðàçíîëèñòíîñòü ó ñòðåëîëèñòà (íàäâîäíûå ëè-
ñòüÿ èìåþò òðàäèöèîííóþ ñòðåëîâèäíóþ ôîðìó, ïëàâàþùèå — îêðóãëóþ, à ïîäâîäíûå —
óäëèí¸ííóþ), îêðàñêà êðûëüåâ ó áàáî÷êè ïåñòðîêðûëüíèöû èçìåí÷èâîé, çàãàð ó ÷åëîâåêà
è ò. ä. Ìîäèôèêàöèè èìåþò ïðèñïîñîáèòåëüíîå çíà÷åíèå, ïîñêîëüêó ó ñòðåëîëèñòà ëåíòî-
âèäíûé ëèñò ìåíåå ïîäâåðæåí ðèñêó ïîâðåæäåíèÿ òå÷åíèåì, à çàãàð çàùèùàåò îðãàíèçì
÷åëîâåêà îò ãóáèòåëüíîãî äåéñòâèÿ óëüòðàôèîëåòîâûõ ëó÷åé.

НОРМА РЕАКЦИИ
Íîðìà ðåàêöèè — ýòî äèàïàçîí ôåíîòèïè÷åñêèõ ïðîÿâëåíèé îäíîãî è òîãî æå ãåíîòèïà
â ðàçíûõ óñëîâèÿõ ñðåäû.
Ìîäèôèêàöèîííàÿ èçìåí÷èâîñòü èìååò îïðåäåë¸ííûå ïðåäåëû (íîðìó ðåàêöèè), îáóñëîâ-
ëåííûå âîçìîæíîñòÿìè ãåíîòèïà. Êîëè÷åñòâåííûå ïðèçíàêè (óäîéíîñòü êîðîâ, óðîæàéíîñòü
ïøåíèöû) èìåþò áîëåå øèðîêóþ íîðìó ðåàêöèè, ÷åì êà÷åñòâåííûå ïðèçíàêè (öâåò ãëàç,
ôîðìà óøíîé ðàêîâèíû).
Èññëåäîâàâ êîíêðåòíûé ïðèçíàê ó ìíîãèõ îñîáåé, ìîæíî ïîñòðîèòü âàðèàöèîííûé ðÿä
è âàðèàöèîííóþ êðèâóþ. Âàðèàöèîííûé ðÿä — ýòî ïîñëåäîâàòåëüíîñòü êîëè÷åñòâåííûõ

116
ïîêàçàòåëåé ñîñòîÿíèÿ ïðèçíàêà, èëè âàðèàíò, ðàñïîëîæåííûõ â ïîðÿäêå èõ âîçðàñòàíèÿ
èëè óáûâàíèÿ (ðèñ. 65).

Рис. 65. Вариационный ряд листьев лавровишни

Âàðèàöèîííàÿ êðèâàÿ — ýòî ãðàôè÷åñêîå îòîáðà-


æåíèå èçìåí÷èâîñòè ïðèçíàêà, îòðàæàþùåå íîðìó
Рис. 66. Вариационная кривая количества
ðåàêöèè è ÷àñòîòó âñòðå÷àåìîñòè îòäåëüíûõ âàðèàíò колосков в колосе пшеницы
(ðèñ. 66). Íàèáîëåå ÷àñòî âñòðå÷àåòñÿ ñðåäíåå çíà÷å-
íèå ïðèçíàêà.
Íîðìà ðåàêöèè, ïî-âèäèìîìó, ñôîðìèðîâàëàñü â ïðîöåññå ýâîëþöèè, ïîñêîëüêó â êîí-
êðåòíûõ óñëîâèÿõ ñðåäû âûæèâàëè òå îðãàíèçìû, ôåíîòèïè÷åñêèå èçìåíåíèÿ êîòîðûõ ñïî-
ñîáñòâîâàëè èõ ñóùåñòâîâàíèþ, òî åñòü íîðìà ðåàêöèè èìååò ïðèñïîñîáèòåëüíûé õàðàêòåð.

НАСЛЕДСТВЕННАЯ ИЗМЕНЧИВОСТЬ:
МУТАЦИОННАЯ, КОМБИНАТИВНАЯ
Íàñëåäñòâåííàÿ èçìåí÷èâîñòü çàêðåïëÿåòñÿ â ãåíîòèïå è ïåðåäà¸òñÿ ïîòîìêàì. Îíà ÿâ-
ëÿåòñÿ îñíîâîé ðàçíîîáðàçèÿ æèâûõ îðãàíèçìîâ è ýâîëþöèè â öåëîì. Ê íàñëåäñòâåííîé
èçìåí÷èâîñòè îòíîñÿò êîìáèíàòèâíóþ è ìóòàöèîííóþ èçìåí÷èâîñòè.
Êîìáèíàòèâíàÿ èçìåí÷èâîñòü — ôîðìà íàñëåäñòâåííîé èçìåí÷èâîñòè, îáóñëîâëåííàÿ

НЕДЕЛЯ 11. Организм как биологическая система


ñî÷åòàíèåì ãåíîâ, ïîëó÷åííûõ îò îáîèõ ðîäèòåëåé â ïðîöåññå îïëîäîòâîðåíèÿ.
Îíà âîçíèêàåò êàê ðåçóëüòàò ðåêîìáèíàöèè ãåíîâ ïðè
êðîññèíãîâåðå è ñëó÷àéíîé âñòðå÷å ãàìåò ïðè îïëîäîòâîðå-
íèè. Ãåíîòèïè÷åñêîå è ôåíîòèïè÷åñêîå ðàçíîîáðàçèå îñî-
áåé ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàòîì êîìáèíàòèâíîé èçìåí÷èâîñòè,
ïîñêîëüêó òîëüêî â ýòîì ïðîöåññå âîçíèêàþò óíèêàëüíûå
ñî÷åòàíèÿ ãåíîâ è óñòàíàâëèâàþòñÿ íîâûå âçàèìîäåéñòâèÿ
ìåæäó íèìè, ÷òî â êîíå÷íîì èòîãå è îïðåäåëÿåò ïîÿâëåíèå
íîâûõ ïðèçíàêîâ è ñâîéñòâ îðãàíèçìîâ (ðèñ. 67).
Ìóòàöèîííàÿ èçìåí÷èâîñòü — ýòî ôîðìà èçìåí÷èâî-
ñòè, ñâÿçàííàÿ ñ âîçíèêíîâåíèåì è ïðîÿâëåíèåì ìóòàöèé.
Ìóòàöèÿ (îò ëàò. ìóòàòèî — èçìåíåíèå) — ýòî âíåçàï-
íî âîçíèêàþùåå åñòåñòâåííîå èëè èñêóññòâåííî âûçâàííîå
èçìåíåíèå ãåíåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà, ïðèâîäÿùåå ê èçìåíå-
íèþ òåõ èëè èíûõ íàñëåäñòâåííûõ ïðèçíàêîâ îðãàíèçìà. Рис. 67. Комбинативная изменчивость

ВИДЫ МУТАЦИЙ И ИХ ПРИЧИНЫ


Ïî òèïó çàòðîíóòûõ êëåòîê ìóòàöèè äåëÿò íà ñîìàòè÷åñêèå (â ñîìàòè÷åñêèõ êëåòêàõ)
è ãåíåðàòèâíûå (â ïîëîâûõ êëåòêàõ). Íàèáîëåå îïàñíûìè ÿâëÿþòñÿ ãåíåðàòèâíûå ìóòàöèè,
òàê êàê îíè íå îòðàæàþòñÿ íà æèçíåäåÿòåëüíîñòè ðîäèòåëüñêèõ îñîáåé, ïðîÿâëÿÿñü òîëüêî
ó ïîòîìêîâ.

117
Ïî âëèÿíèþ íà æèçíåñïîñîáíîñòü îðãàíèçìîâ âûäåëÿþò ëåòàëüíûå, ïîëóëåòàëüíûå
è íåéòðàëüíûå ìóòàöèè. Ëåòàëüíûå ìóòàöèè (ïîëèïëîèäèÿ ó ÷åëîâåêà) âûçûâàþò ãèáåëü
îðãàíèçìà, ïîëóëåòàëüíûå, èëè ñóáëåòàëüíûå, ñíèæàþò æèçíåñïîñîáíîñòü (ñåðïîâèäíîêëå-
òî÷íàÿ àíåìèÿ ó ÷åëîâåêà), íåéòðàëüíûå ìóòàöèè íå âëèÿþò íà èõ æèçíåñïîñîáíîñòü.
Ïî âåëè÷èíå ó÷àñòêà íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè, êîòîðûé çàòðàãèâàåò ìóòàöèÿ, âûäå-
ëÿþò ãåííûå, õðîìîñîìíûå è ãåíîìíûå ìóòàöèè. Ãåííûå è òî÷å÷íûå ìóòàöèè ñâÿçàíû
ñ ïåðåñòàíîâêàìè, âûïàäåíèåì è âñòàâêàìè íóêëåîòèäîâ â ïðåäåëàõ îäíîãî ãåíà. Ìíîãèå
ãåííûå ìóòàöèè ïðèâîäÿò ê òÿæ¸ëûì ãåííûì çàáîëåâàíèÿì, òàêèì êàê ãåìîôèëèÿ è äð.
Õðîìîñîìíûå ìóòàöèè (ðèñ. 68) âûçâàíû
èçìåíåíèÿìè áîëåå êðóïíûõ ó÷àñòêîâ ÄÍÊ,
çàòðàãèâàþùèõ íåñêîëüêî ãåíîâ.
Ãåíîìíûìè íàçûâàþò ìóòàöèè, ñâÿçàííûå
ñ èçìåíåíèåì ÷èñëà õðîìîñîì. Óâåëè÷åíèå
êîëè÷åñòâà õðîìîñîì íà îäèí è áîëåå ãàïëî-
èäíûé íàáîð õðîìîñîì íàçûâàåòñÿ ïîëèïëîè-
äèåé.
Èçìåíåíèå ÷èñëà õðîìîñîì íà íåêðàòíîå
ãàïëîèäíîìó íàáîðó íàçûâàåòñÿ àíåóïëîè-
äèåé. Ó æèâîòíûõ è ÷åëîâåêà àíåóïëîèäèè
Рис. 68. Хромосомные мутации âûçûâàþò òÿæ¸ëûå ðàññòðîéñòâà ñîñòîÿíèÿ
çäîðîâüÿ è ïðåæäåâðåìåííóþ ãèáåëü, íàïðèìåð ñèíäðîìû Äàóíà, Øåðåøåâñêîãî — Ò¸ðíåðà.
Ìóòàöèè âîçíèêàþò ñïîíòàííî èëè ïîä äåéñòâèåì ðàçëè÷íûõ ìóòàãåíîâ. Ìóòàãåíû
áûâàþò ôèçè÷åñêèå (ðàäèàöèÿ, óëüòðàôèîëåòîâîå èçëó÷åíèå, ïîâûøåííûå òåìïåðàòóðû),
õèìè÷åñêèå (îðãàíè÷åñêèå ðàñòâîðèòåëè, òÿæ¸ëûå ìåòàëëû, ìíîãèå ëåêàðñòâåííûå ïðåïàðà-
òû, àëêîãîëü, íèêîòèí, íàðêîòè÷åñêèå) è áèîëîãè÷åñêèå (âèðóñû, òîêñèíû áàêòåðèé, ãðèáîâ
è ïðîñòåéøèõ).

ЗНАЧЕНИЕ ИЗМЕНЧИВОСТИ В ЖИЗНИ ОРГАНИЗМОВ


НЕДЕЛЯ 11. Организм как биологическая система

И В ЭВОЛЮЦИИ
Èçìåí÷èâîñòü èãðàåò âàæíóþ ðîëü â ïðîöåññàõ èíäèâèäóàëüíîãî ðàçâèòèÿ îðãàíèçìîâ,
è â èõ èñòîðè÷åñêîì ðàçâèòèè. Îñîáîå ìåñòî â ýòîì ïðîöåññå çàíèìàþò ìóòàöèè, ïîñêîëüêó
îíè ìîãóò îêàçàòüñÿ êàê ïîëåçíûìè, òàê è âðåäíûìè. Õðîìîñîìíûå è ãåíîìíûå ìóòàöèè
ìîãóò òàêæå ïðèâåñòè ê âîçíèêíîâåíèþ è çàêðåïëåíèþ íîâûõ áëàãîïðèÿòíûõ ïðèçíàêîâ,
ÿâëÿþùèõñÿ ðåçóëüòàòîì âçàèìîäåéñòâèÿ ãåíîâ.
Ãåííûå ìóòàöèè îáåñïå÷èâàþò ïîÿâëåíèå íîâûõ àëëåëåé â îïðåäåë¸ííûõ ëîêóñàõ, ÷òî
óâåëè÷èâàåò ãåòåðîçèãîòíîñòü ïîïóëÿöèè, äåëàåò áîëåå ðàçíîîáðàçíûì å¸ ãåíîôîíä è âåä¸ò
ê óñèëåíèþ âíóòðèïîïóëÿöèîííîé èçìåí÷èâîñòè. Ïðè ýòîì äîìèíàíòíûå ìóòàöèè ñðàâ-
íèòåëüíî ðåäêî çàêðåïëÿþòñÿ â ïîòîìñòâå, ïîñêîëüêó îñîáè ñ òàêèìè ïðèçíàêàìè íåïî-
ñðåäñòâåííî ïîäâåðãàþòñÿ åñòåñòâåííîìó îòáîðó, òîãäà êàê ðåöåññèâíûå ìóòàöèè ìîãóò
äëèòåëüíîå âðåìÿ ïðåáûâàòü â ïîïóëÿöèè â ñêðûòîì ñîñòîÿíèè è ñòàíîâÿòñÿ îáúåêòîì îò-
áîðà òîëüêî â òîì ñëó÷àå, êîãäà èõ êîíöåíòðàöèÿ â ïîïóëÿöèè äîñòèãíåò îïðåäåë¸ííîãî
çíà÷åíèÿ è íà÷íóò ïîÿâëÿòüñÿ îñîáè ñ ðåöåññèâíûìè ïðèçíàêàìè. Òàêèì îáðàçîì, ìóòàöè-
îííàÿ èçìåí÷èâîñòü îáåñïå÷èâàåò ðåçåðâ âûæèâàåìîñòè äàííîãî âèäà â ìåíÿþùèõñÿ óñëî-
âèÿõ ñðåäû.
Íîâûå ñî÷åòàíèÿ ãåíîâ, êîòîðûå ñîçäàþòñÿ â ðåçóëüòàòå êðîññèíãîâåðà, íåçàâèñèìîãî
ðàñõîæäåíèÿ õðîìîñîì è ñëó÷àéíîñòè âñòðå÷è ãàìåò (êîìáèíàòèâíàÿ èçìåí÷èâîñòü), ñ îäíîé
ñòîðîíû, îáåñïå÷èâàþò ìíîãîîáðàçèå ãåíîòèïîâ è ôåíîòèïîâ â ïîïóëÿöèÿõ, à ñ äðóãîé — ÿâ-
ëÿþòñÿ ïðåõîäÿùèìè, ò. å. òàê æå ëåãêî ñîçäàþòñÿ, êàê è ðàçðóøàþòñÿ. Ýòî ÿâëåíèå îáúÿñ-
íÿåò ïîÿâëåíèå ó âûäàþùèõñÿ ðîäèòåëåé ïîñðåäñòâåííûõ ïîòîìêîâ.

118
Ìîäèôèêàöèîííàÿ èçìåí÷èâîñòü íå íàñëåäóåòñÿ, îä- ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
íàêî ÿâëÿåòñÿ ñâîåîáðàçíîé ïðîâåðêîé ïðàâèëüíîñòè âû-
áðàííîé ñòðàòåãèè àäàïòàöèè ê îïðåäåë¸ííûì óñëîâèÿì 1. Потемнение нижней стороны тела
ñðåäû, è âïîñëåäñòâèè âîçìîæíî ïîÿâëåíèå ìóòàöèé, у  камбалы, обитающей в  аквариуме
êîòîðûå áû çàêðåïëÿëè ãåíåòè÷åñêè ëó÷øèå âàðèàíòû с  нижней подсветкой, является ре-
ìîäèôèêàöèé. зультатом
1) модификационной изменчивости
2) комбинативной изменчивости
ЗНАЧЕНИЕ ГЕНЕТИКИ 3) индуцированной мутации
4) спонтанной мутации
ДЛЯ МЕДИЦИНЫ
2. Вновь возникшая мутация, скорее
Îïèñàíî çíà÷èòåëüíîå ÷èñëî (áîëåå 4 000) íàñëåä- всего, будет
ñòâåííûõ áîëåçíåé, êîòîðûå çàòðàãèâàþò îáìåí âåùåñòâ, 1) летальной
ïðèâîäÿò ê íàðóøåíèÿì ñòðóêòóðû òêàíåé è îðãàíîâ, 2) полезной
à òàêæå ïñèõè÷åñêèì îòêëîíåíèÿì. Ðàçâèòèå ìíîãèõ 3) вредной
èç íèõ îáóñëîâëåíî âçàèìîäåéñòâèåì ãåíåòè÷åñêèõ ïðî- 4) нейтральной
ãðàìì è óñëîâèé îêðóæàþùåé ñðåäû.
Îïðåäåëåíèå íîñèòåëüñòâà ðîäèòåëÿìè ãåíîâ íàñëåä- 3. Пределы модификационной измен-
чивости определяются:
ñòâåííûõ áîëåçíåé è ðàííÿÿ äèàãíîñòèêà ýòèõ çàáîëå-
1) генотипом
âàíèé åù¸ äî ðîæäåíèÿ ðåá¸íêà ïîçâîëÿåò èçáåæàòü 2) фенотипом
òÿæ¸ëûõ ïîñëåäñòâèé ïóò¸ì ïëàíèðîâàíèÿ ñåìüè. 3) условиями окружающей среды
Ïðîôèëàêòèêà ìíîãèõ çàáîëåâàíèé, â îñíîâå êîòîðîé 4) лимитирующими факторами
ëåæèò èñêëþ÷åíèå òåõ èëè èíûõ âåùåñòâ è ïðîäóêòîâ
èç ðàöèîíà ïèòàíèÿ, ïîçâîëÿåò ïðåäîòâðàòèòü àíîìàëü- 4. Зигота млекопитающих, образовав-
íîå ðàçâèòèå è äàæå ãèáåëü áîëüíîãî. шаяся в  результате слияния нор-
мальной гаметы и гаметы, возникшей
вследствие нерасхождения одной
НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ из хромосом, скорее всего, будет
1) диплоидной 3) анеуплоидной
ЧЕЛОВЕКА, ИХ ПРИЧИНЫ,

НЕДЕЛЯ 11. Организм как биологическая система


2) гаплоидной 4) полиплоидной
ПРОФИЛАКТИКА 5. В  результате спонтанного удвоения
Ïî õàðàêòåðó âîçíèêíîâåíèÿ íàñëåäñòâåííûå áîëåç- гена B  глаза у  дрозофил становятся
íè ÷åëîâåêà äåëÿò íà ãåííûå, õðîìîñîìíûå, áîëåçíè полосковидными. Каково количество
íåñîâìåñòèìîñòè ìàòåðè è ïëîäà, à òàêæå áîëåçíè ñ íà- копий гена В в генотипе у потомства
от  скрещивания дрозофил дикого
ñëåäñòâåííîé ïðåäðàñïîëîæåííîñòüþ.
типа с мутантными?
Ãåííûå áîëåçíè îáóñëîâëåíû íàëè÷èåì ìóòèðîâàâøèõ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
ãåíîâ â ãàìåòàõ îäíîãî èëè îáîèõ ðîäèòåëåé. Ê ãåííûì
çàáîëåâàíèÿì îòíîñÿòñÿ áîëåçíè îáìåíà âåùåñòâ (ôåíèë- 6. Если из  нуклеотидной последова-
êåòîíóðèÿ, ãàëàêòîíåìèÿ) è íå ñâÿçàííûå ñ íèì àíîìàëèè тельности структурной части гена
(ñåðïîâèäíîêëåòî÷íàÿ àíåìèÿ, àðàõíîäàêòèëèÿ). будет удален один из нуклеотидов, то
Õðîìîñîìíûå áîëåçíè îáóñëîâëåíû èçìåíåíè- 1) в  этом месте возникнет стоп-
åì ñòðóêòóðû õðîìîñîì èëè èõ ÷èñëà (õðîìîñîìíûå кодон
è ãåíîìíûå ìóòàöèè), íàïðèìåð ñèíäðîìû Äàóíà, 2) это вызовет сдвиг рамки считы-
Øåðåøåâñêîãî — Ò¸ðíåðà è Êëàéíôåëüòåðà. вания
3) аминокислотная последователь-
Ñèíäðîì Äàóíà (47, XX, +21 èëè 47, XY, +21) âû-
ность кодируемого этим геном
çâàí íàëè÷èåì òð¸õ õðîìîñîì â 21-é ïàðå. Îí ñîïðîâî- белка не изменится
æäàåòñÿ çàäåðæêîé â ðàçâèòèè ðåá¸íêà è ïàòîëîãèÿìè 4) произойдет изменение антико-
ìíîãèõ âíóòðåííèõ îðãàíîâ. дона тРНК, соответствующего
Ñèíäðîì Øåðåøåâñêîãî — Ò¸ðíåðà (45, Õ0), îáó- триплету, в  котором произошла
ñëîâëåííûé íåäîñòàòêîì îäíîé ïîëîâîé õðîìîñîìû, делеция

119
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ íåãàòèâíî ñêàçûâàåòñÿ íà ðîñòå æåíùèíû, à òàêæå ðàç-
âèòèè å¸ ïîëîâîé ñôåðû è äðóãèõ îðãàíîâ.
7. Причиной рождения ребёнка с  син- Ñèíäðîì Êëàéíôåëüòåðà ñâÿçàí ñ íàëè÷èåì ëèøíåé
дромом Дауна у фенотипически нор- X-õðîìîñîìû â êàðèîòèïå (47, XXY) — àíåóïëîäíîé.
мальных супругов является Áîëüíîé — âûñîêèé ìóæ÷èíà ñ òåëîñëîæåíèåì ïî æåí-
1) генная мутация ñêîìó òèïó, ïàòîëîãèÿìè ðàçâèòèÿ ïîëîâûõ îðãàíîâ
2) хромосомная мутация è èõ ôóíêöèîíèðîâàíèÿ.
3) геномная мутация Áîëåçíè íåñîâìåñòèìîñòè ìàòåðè è ïëîäà ÿâëÿþò-
4) модификация ñÿ ñëåäñòâèåì èììóíîëîãè÷åñêîãî êîíôëèêòà, êàê, íà-
8. В  медико-генетическую консульта- ïðèìåð, â ñëó÷àå ðåçóñ-êîíôëèêòà, êîòîðûé âîçíèêàåò,
цию обратилась женщина с  группой êîãäà ó ðåçóñ-îòðèöàòåëüíîé æåíùèíû ïëîä ðåçóñ-ïî-
крови А, нормально различающая ëîæèòåëüíûé. Ðåçóñ-êîíôëèêò ìîæåò áûòü ïðè÷èíîé
цвета. Её  отец был дальтоником, ãèáåëè ïëîäà èëè ðîæäåíèÿ ðåá¸íêà ñ ñåðü¸çíûìè ïàòî-
а  мать имела I  (0) группу крови и  не ëîãèÿìè íåðâíîé è äðóãèõ ñèñòåì îðãàíèçìà.
страдала цветовой слепотой. Какой Áîëåçíè ñ íàñëåäñòâåííîé ïðåäðàñïîëîæåííîñòüþ
генотип вероятен для этой женщины? ìîãóò ïðîÿâëÿòüñÿ íå ñðàçó ïîñëå ðîæäåíèÿ, à ÷åðåç íå-
1) IAIAXDXD 3) IAiXDXd êîòîðîå âðåìÿ, ïîñêîëüêó äëÿ àêòèâàöèè ñîîòâåòñòâóþ-
A A D
2) I I X Xd 4) IAiXdXd
ùèõ ãåíîâ íóæåí öåëûé êîìïëåêñ ôàêòîðîâ, â òîì ÷èñëå
9. Какой диагноз можно поставить õàðàêòåð ïèòàíèÿ è îáðàç æèçíè ÷åëîâåêà. Ê òàêèì çà-
15-летней непропорционально сло- áîëåâàíèÿì îòíîñÿòñÿ ñàõàðíûé äèàáåò è ïîäàãðà.
женной девочке очень маленького Äåéñòâåííûìè ìåðàìè ïî ñíèæåíèþ ÷àñòîòû íà-
роста с боковыми шейными складка- ñëåäñòâåííûõ çàáîëåâàíèé ó ÷åëîâåêà ÿâëÿþòñÿ çàùèòà
ми кожи и  отсутствием менструаль- îêðóæàþùåé ñðåäû îò çàãðÿçíåíèÿ, ïðîâåðêà ïîñòóïàþ-
ного цикла? ùèõ íà ðûíîê ïðîäóêòîâ ïèòàíèÿ, ëåêàðñòâåííûõ ïðå-
1) синдром Дауна
ïàðàòîâ è òîâàðîâ áûòîâîãî íàçíà÷åíèÿ íà ìóòàãåííîå
2) синдром Шерешевского — Тёрнера
3) синдром Клайнфельтера è êàíöåðîãåííîå äåéñòâèå. Âàæíûì óñëîâèåì ÿâëÿåò-
4) синдром ломкой Х-хромосомы ñÿ îòñóòñòâèå ó ðîäèòåëåé âðåäíûõ ïðèâû÷åê, à òàêæå
ìåäèêî-ãåíåòè÷åñêîå êîíñóëüòèðîâàíèå ñóïðóãîâ.
10. Синдром Клайнфельтера является
НЕДЕЛЯ 11. Организм как биологическая система

примером
1) анеуплоидии
2) полиплоидии ВРЕДНОЕ ВЛИЯНИЕ МУТАГЕНОВ
3) хромосомной мутации
4) генной мутации
НА ГЕНЕТИЧЕСКИЙ АППАРАТ КЛЕТКИ
11. К  наследственным болезням при- Ìóòàãåíû âûçûâàþò ïåðåñòðîéêè ÄÍÊ, ïîäàâëÿþò
надлежит àêòèâíîñòü ôåðìåíòîâ å¸ ðåïàðàöèè, ðàçðóøàþò ìè-
1) СПИД êðîòðóáî÷êè âåðåòåíà äåëåíèÿ è ñïîñîáñòâóþò íåïðà-
2) злокачественная анемия âèëüíîìó ðàñõîæäåíèþ õðîìîñîì ïðè ìèòîçå è ìåéîçå.
3) железодефицитная анемия Âîçíèêøèå ìóòàöèè ìîãóò ïðèâîäèòü ê ðàçâèòèþ ó æè-
4) серповидноклеточная анемия âóùèõ îñîáåé ðàêîâûõ çàáîëåâàíèé, à ó èõ ïîòîìêîâ —
12. Для людей с болезнью Дауна харак- íàñëåäñòâåííûõ çàáîëåâàíèé, òàêèõ êàê ñèíäðîì Äàóíà.
терна трисомия по Îñîáóþ îïàñíîñòü äëÿ îêðóæàþùèõ ïðåäñòàâëÿåò
1) половым X-хромосомам êóðåíèå, ïîñêîëüêó áîëüøàÿ ÷àñòü âðåäíûõ âåùåñòâ
2) половым Y-хромосомам (âûçûâàþùèå ðàê êàíöåðîãåííûå ñîåäèíåíèÿ, òÿæ¸ëûå
3) 21-й паре хромосом ìåòàëëû) îñåäàåò íå â ë¸ãêèõ êóðèëüùèêà, à â ë¸ãêèõ
4) 13-й паре хромосом äðóãèõ ëþäåé, êîòîðûõ íàçûâàþò «ïàññèâíûìè êóðèëü-
13. Рождение ребёнка с  каким набо- ùèêàìè».
ром половых хромосом является не-
возможным?
1) XXY 3) XO
2) XXX 4) YO

120
ЗАЩИТА СРЕДЫ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ МУТАГЕНАМИ
Çàãðÿçíåíèå ñðåäû ïðèâîäèò ê óñèëåíèþ ïðîöåññà ìóòàãåíåçà è ê óõóäøåíèþ ñîñòîÿíèÿ
çäîðîâüÿ íàñåëåíèÿ, ÷òî äåëàåò àêòóàëüíûìè âîïðîñû î÷èñòêè îêðóæàþùåé ñðåäû îò çà-
ãðÿçíåíèÿ ìóòàãåíàìè. Íà ãîñóäàðñòâåííîì óðîâíå óñòàíàâëèâàþòñÿ ïðåäåëüíûå íîðìàòè-
âû çàãðÿçíåíèÿ âðåäíûìè âûáðîñàìè è îòõîäàìè ïðîèçâîäñòâà àòìîñôåðû, âîäû è ïî÷âû,
à òàêæå çíà÷èòåëüíûå øòðàôíûå ñàíêöèè çà íàðóøåíèå äàííûõ íîðì.  ðÿäå ñòðàí ìèðà
ââîäÿòñÿ îãðàíè÷åíèÿ íà âúåçä â öåíòð ãîðîäîâ àâòîìîáèëåé è íà êóðåíèå â îáùåñòâåííûõ
ìåñòàõ, çàïðåùàåòñÿ ðåêëàìà ïðîäóêöèè òàáà÷íîé è ëèê¸ðî-âîäî÷íîé ïðîìûøëåííîñòè,
ïðîâîäÿòñÿ èíòåíñèâíûå àãèòàöèîííûå êàìïàíèè ïî áîðüáå ñ êóðåíèåì è óïîòðåáëåíèåì
íàðêîòèêîâ. Ïðîäóêöèÿ, ïîñòóïàþùàÿ íà ðûíîê, ïðîâåðÿåòñÿ íà ñîîòâåòñòâèå óñòàíîâëåí-
íûì íîðìàì ñîäåðæàíèÿ âðåäíûõ âåùåñòâ è èçûìàåòñÿ èç ïðîäàæè â ñëó÷àå íàðóøåíèÿ
äàííûõ íîðì. Êîíòðîëèðóåòñÿ è óðîâåíü çàãðÿçíåíèÿ âîäû, àòìîñôåðû è ïî÷âû â êðóïíûõ
ãîðîäàõ.

ВЫЯВЛЕНИЕ ИСТОЧНИКОВ МУТАГЕНОВ В ОКРУЖАЮЩЕЙ


СРЕДЕ (КОСВЕННО) И ОЦЕНКА ВОЗМОЖНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ
ИХ ВЛИЯНИЯ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
Ñóùåñòâóåò òðè îñíîâíûõ ïóòè ïðîíèêíîâåíèÿ ìóòàãåíîâ â òåëî ÷åëîâåêà: ÷åðåç äûõà-
òåëüíûå ïóòè ñ âîçäóõîì, ÷åðåç ïèùåâàðèòåëüíóþ ñèñòåìó ñ âîäîé è ïèùåé, à òàêæå ÷åðåç
êîæó.  ñâÿçè ñ ýòèì ìîæíî ïðîâåñòè ïîèñê èñòî÷íèêîâ ìóòàãåíîâ ïî òåì ñðåäàì, êîòîðûå
îíè çàãðÿçíÿþò: âîçäóõ, âîäà è ïî÷âà.
Çàãðÿçíåíèå àòìîñôåðû îñóùåñòâëÿåòñÿ â îñíîâíîì àâòîòðàíñïîðòîì è ïðîìûøëåííû-
ìè ïðåäïðèÿòèÿìè. Åãî ìîæíî îáíàðóæèòü ïî óãíåòåíèþ ðàñòèòåëüíîñòè âäîëü àâòîäîðîã,
ïî áûñòðî îáðàçóþùåìóñÿ ñëîþ ïûëè íà îêðóæàþùèõ ïðåäìåòàõ, ïî íåïðèÿòíîìó çàïàõó.

НЕДЕЛЯ 11. Организм как биологическая система


Îïðåäåë¸ííóþ òðóäíîñòü â èäåíòèôèêàöèè ïðåäñòàâëÿþò íåêîòîðûå èñòî÷íèêè èîíèçèðóþ-
ùåãî è äðóãèõ âèäîâ èçëó÷åíèÿ, íàïðèìåð, ýëåêòðîìàãíèòíîãî (ñòàíöèè ìîáèëüíîé ñâÿçè,
ìîáèëüíûå òåëåôîíû, ìîíèòîðû òåëåâèçîðîâ è êîìïüþòåðîâ è ò. ä.), îäíàêî, íàïðèìåð,
â ðàéîíå âûñîêîâîëüòíûõ ëèíèé çà÷àñòóþ íàáëþäàåòñÿ ëèáî óãíåòåíèå, ëèáî óñèëåííûé
ðîñò ðàñòåíèé. Ñóùåñòâåííóþ óãðîçó æèçíè è çäîðîâüþ îêðóæàþùèõ ïðåäñòàâëÿþò òàêæå
è êóðèëüùèêè, ïîñêîëüêó òàáà÷íûé äûì ñîäåðæèò õèìè÷åñêèå ìóòàãåíû, âûçûâàþùèå ðàê.
 çàâèñèìîñòè îò âûÿâëåííûõ èñòî÷íèêîâ çàãðÿçíåíèÿ îïðåäåëÿþò õàðàêòåð çàãðÿçíå-
íèÿ è åãî ñòåïåíü, ÷òî ìîæåò ñëóæèòü îñíîâàíèåì äëÿ ïðîãíîçà ðàçâèòèÿ ðàçëè÷íûõ çàáîëå-
âàíèé (ðåñïèðàòîðíûõ, àëëåðãè÷åñêèõ, ðàêîâûõ è äð.), à òàêæå ìóòàãåííîãî ýôôåêòà.

121
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

i Заполните таблицу.
Ñðàâíèòåëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà òèïîâ èçìåí÷èâîñòè

Íåíàñëåäñòâåííàÿ
Íàñëåäñòâåííàÿ (ãåíîòèïè÷åñêàÿ)
Ïðèçíàê (ôåíîòèïè÷åñêàÿ)
Ìîäèôèêàöèîííàÿ Ìóòàöèîííàÿ Êîìáèíàòèâíàÿ

Ïðè÷èíû
âîçíèêíîâåíèÿ

Èçìåíåíèå
ôåíîòèïà îñîáè

Èçìåíåíèå
ãåíîòèïà îñîáè

Íàñëåäîâàíèå

Çíà÷åíèå äëÿ
îðãàíèçìà

Ýâîëþöèîííîå
çíà÷åíèå
НЕДЕЛЯ 11. Организм как биологическая система

i Заполните таблицу.
Õàðàêòåðèñòèêà êëàññîâ íàñëåäñòâåííûõ áîëåçíåé ÷åëîâåêà

Êëàññ Ïðè÷èíà Ïðèìåð

Ãåííûå

Õðîìîñîìíûå

Íåñîâìåñòèìîñòü ìàòå-
ðè è ïëîäà

Ñ íàñëåäñòâåííîé ïðåä-
ðàñïîëîæåííîñòüþ

Ответы на тестовые задания (неделя 11)


1 — 1. 2 — 3. 3 — 1. 4 — 3. 5 — 3. 6 — 2. 7 — 3. 8 — 3. 9 — 2. 10 — 1. 11 — 4. 12 — 3. 13 — 4.

122
НЕДЕЛЯ 12 Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ:
3.8. Селекция, её задачи и практическое значение. Вклад Н. И. Вавилова
в развитие селекции: учение о центрах многообразия и происхож-
дения культурных растений; закон гомологических рядов в на-
следственной изменчивости. Методы селекции и их генетические
основы. Методы выведения новых сортов растений, пород живот-
ных, штаммов микроорганизмов. Значение генетики для селекции.
Биологические основы выращивания культурных растений и до-
машних животных
3.9. Биотехнология, её направления. Клеточная и генная инженерия,
клонирование. Роль клеточной теории в становлении и развитии
биотехнологии. Значение биотехнологии для развития селекции,
сельского хозяйства, микробиологической промышленности,
сохранения генофонда планеты. Этические аспекты развития не-
которых исследований в биотехнологии (клонирование человека,
направленные изменения генома)

СЕЛЕКЦИЯ, ЕЁ ЗАДАЧИ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ


Ñåëåêöèÿ (îò ëàò. ñåëåêòèî — îòáîð) — ýòî íàóêà î ìåòîäàõ ñîçäàíèÿ ïîðîä äîìàøíèõ
æèâîòíûõ, ñîðòîâ êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé è øòàììîâ ìèêðîîðãàíèçìîâ ñ íóæíûìè ÷åëîâåêó
ñâîéñòâàìè; ïðîöåññ èçìåíåíèÿ æèâûõ îðãàíèçìîâ, îñóùåñòâëÿåìûé ÷åëîâåêîì äëÿ ñâîèõ
ïîòðåáíîñòåé.

НЕДЕЛЯ 12. Организм как биологическая система


Ïîðîäà (ñîðò, øòàìì, ÷èñòàÿ ëèíèÿ) — ýòî ïîïóëÿöèÿ îðãàíèçìîâ, èñêóññòâåííî ñî-
çäàííàÿ ÷åëîâåêîì è õàðàêòåðèçóþùàÿñÿ ñïåöèôè÷åñêèì ãåíîôîíäîì, íàñëåäñòâåííî çà-
êðåïë¸ííûìè ìîðôîëîãè÷åñêèìè è ôèçèîëîãè÷åñêèìè ïðèçíàêàìè, îïðåäåë¸ííûì óðîâíåì
è õàðàêòåðîì ïðîäóêòèâíîñòè.
Îñíîâíîé çàäà÷åé ñåëåêöèè ÿâëÿåòñÿ ïîâûøåíèå ïðîäóêòèâíîñòè ñîðòîâ ðàñòåíèé è ïî-
ðîä æèâîòíûõ. Äîñòèæåíèÿ ñåëåêöèè ïøåíèöû ïîçâîëèëè îñóùåñòâèòü «çåë¸íóþ» ðåâîëþ-
öèþ â ñåðåäèíå ÕÕ âåêà â Ìåêñèêå, êîãäà òðàäèöèîííûå ñîðòà áûëè çàìåíåíû íîâûìè, è
òåì ñàìûì ðåøèòü ïðîäîâîëüñòâåííóþ ïðîáëåìó.

ВКЛАД Н. И. ВАВИЛОВА В РАЗВИТИЕ СЕЛЕКЦИИ


Âûäàþùèéñÿ ðóññêèé ãåíåòèê è ñåëåêöèîíåð Í. È. Âàâèëîâ îïðåäåëèë ñåìü öåíòðîâ
ïðîèñõîæäåíèÿ êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé (ñì. òàáë. 3), ñîáðàë ìèðîâóþ êîëëåêöèþ êóëüòóðíûõ
ðàñòåíèé Âñåðîññèéñêîãî èíñòèòóòà ðàñòåíèåâîäñòâà (ã. Ñàíêò-Ïåòåðáóðã), ñôîðìóëèðîâàë
çàêîí ãîìîëîãè÷åñêèõ ðÿäîâ â íàñëåäñòâåííîé èçìåí÷èâîñòè.
Çàêîí ãîìîëîãè÷åñêèõ ðÿäîâ â íàñëåäñòâåííîé èçìåí÷èâîñòè:
Ãåíåòè÷åñêè áëèçêèå âèäû è ðîäû õàðàêòåðèçóþòñÿ ñõîäíûìè ðÿäàìè íàñëåäñòâåííîé
èçìåí÷èâîñòè ñ òàêîé ïðàâèëüíîñòüþ, ÷òî, çíàÿ ðÿä ôîðì â ïðåäåëàõ îäíîãî âèäà, ìîæíî
ïðåäâèäåòü íàõîæäåíèå ïàðàëëåëüíûõ ôîðì ó äðóãèõ âèäîâ è ðîäîâ.
Äàííûé çàêîí îáúÿñíÿåò íàïðàâëåííîñòü èñòîðè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ðîäñòâåííûõ ãðóïï
îðãàíèçìîâ.

123
Òàáëèöà 3
Öåíòðû ïðîèñõîæäåíèÿ êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé

Íàçâàíèå öåíòðà Ãåîãðàôè÷åñêîå ïîëîæåíèå Ïðèìåðû êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé


Þæíîàçèàòñêèé Òðîïè÷åñêàÿ Èíäèÿ, Ðèñ, ñàõàðíûé òðîñòíèê, öèòðóñîâûå,
òðîïè÷åñêèé Èíäîêèòàé, Þæíûé îãóðåö, áàêëàæàí, ÷¸ðíûé ïåðåö è äð.
Êèòàé, î-âà Þãî- (50 % êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé)
Âîñòî÷íîé Àçèè
Âîñòî÷íî- Öåíòðàëüíûé Ñîÿ, ïðîñî, ãðå÷èõà, ïëîäîâûå è îâîù-
àçèàòñêèé è Âîñòî÷íûé Êèòàé, íûå êóëüòóðû: ñëèâà, âèøíÿ, ðåäüêà
ßïîíèÿ, Êîðåÿ, Òàéâàíü è äð. (20 % êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé)
Þãî-Çàïàäíî- Ìàëàÿ Àçèÿ, Ñðåäíÿÿ Ïøåíèöà, ðîæü, áîáîâûå êóëüòóðû,
àçèàòñêèé Àçèÿ, Èðàí, Àôãàíèñòàí, ë¸í, êîíîïëÿ, ðåïà, ìîðêîâü, ÷åñíîê,
Þãî-Çàïàäíàÿ Èíäèÿ âèíîãðàä, àáðèêîñ, ãðóøà è äð. (14 %
êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé)
Ñðåäèçåìíî- Ñòðàíû Êàïóñòà, ñàõàðíàÿ ñâ¸êëà, ìàñëèíû,
ìîðñêèé Ñðåäèçåìíîìîðñêîãî êëåâåð, ÷å÷åâèöà, êîðìîâûå òðàâû
áàññåéíà (11 % êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé)
Àáèññèíñêèé Àáèññèíñêîå íàãîðüå Òâ¸ðäàÿ ïøåíèöà, ÿ÷ìåíü, êîôåéíîå
Àôðèêè äåðåâî, ñîðãî, áàíàíû
Öåíòðàëüíî- Þæíàÿ Ìåêñèêà Êóêóðóçà, äëèííîâîëîêíèñòûé õëîï-
àìåðèêàíñêèé ÷àòíèê, êàêàî, òûêâà, òàáàê
Þæíî- Þæíàÿ Àìåðèêà âäîëü Êàðòîôåëü, àíàíàñ, õèííîå äåðåâî
àìåðèêàíñêèé çàïàäíîãî ïîáåðåæüÿ
НЕДЕЛЯ 12. Организм как биологическая система

МЕТОДЫ СЕЛЕКЦИИ И ИХ ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ


Ïåðâûì ýòàïîì ñåëåêöèè áûëî îäîìàøíèâàíèå (äîìåñòèêàöèÿ) îêîëî 150 âèäîâ ðàñòå-
íèé è îêîëî 20 âèäîâ æèâîòíûõ. Îñíîâíûå ìåòîäû (ýòàïû) ñåëåêöèè — ãèáðèäèçàöèÿ è èñ-
êóññòâåííûé îòáîð.
Ãèáðèäèçàöèÿ — ýòî ïðîöåññ îáðàçîâàíèÿ èëè ïîëó÷åíèÿ ãèáðèäîâ, â îñíîâå êîòîðîãî
ëåæèò îáúåäèíåíèå ãåíåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà ðàçíûõ êëåòîê â îäíîé êëåòêå.
Äëÿ äîñòèæåíèÿ ðåçóëüòàòà â ïðîöåññå ãèáðèäèçàöèè îñîáîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ïîäáîðó
ðîäèòåëüñêèõ ïàð.  ñåëåêöèè ðàñòåíèé ïîäáîð âåä¸òñÿ ïî îïðåäåë¸ííûì ïðèçíàêàì ñ ó÷¸-
òîì ãåíåòè÷åñêîé è ãåîãðàôè÷åñêîé óäàë¸ííîñòè; â ñåëåêöèè æèâîòíûõ — òîëüêî ïî õîçÿé-
ñòâåííî öåííûì ïðèçíàêàì, êîòîðûå îïðåäåëÿþò ïî ýêñòåðüåðó, ðîäîñëîâíîé è ïîòîìñòâó.
Âûäåëÿþò ðîäñòâåííóþ è íåðîäñòâåííóþ ãèáðèäèçàöèè. Ðîäñòâåííîå ñêðåùèâàíèå, èëè
èíáðèäèíã, ïðèâîäèò ê ïîÿâëåíèþ ÷èñòûõ ëèíèé, íî ïðè ýòîì ñíèæàåòñÿ æèçíåñïîñîáíîñòü
ïîòîìñòâà âñëåäñòâèå ïåðåõîäà ðàçëè÷íûõ ëåòàëüíûõ è ïîëóëåòàëüíûõ ãåíîâ â ãîìîçèãîò-
íîå ñîñòîÿíèå.
Íåðîäñòâåííîå ñêðåùèâàíèå, èëè àóòáðèäèíã, áûâàåò âíóòðèâèäîâûì è ìåæâèäîâûì
(â ò. ÷. îòäàë¸ííàÿ ãèáðèäèçàöèÿ). Àóòáðèäèíã â ïåðâîì ïîêîëåíèè äà¸ò ýôôåêò ãåòåðîçèñà.
Ãåòåðîçèñ (îò ãðå÷. ãåòåðîçèñ — èçìåíåíèå, ïåðåâîïëîùåíèå) — ÿâëåíèå ïîâûøåíèÿ
æèçíåñïîñîáíîñòè è ïðîäóêòèâíîñòè ó ãèáðèäîâ ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ ïî ñðàâíåíèþ ñ èñõîä-
íûìè ðîäèòåëüñêèìè ôîðìàìè. Äàííîå ÿâëåíèå îáúÿñíÿåòñÿ áëàãîïðèÿòíûì ñî÷åòàíèåì ðî-
äèòåëüñêèõ ãåíîâ, à òàêæå ïåðåõîäîì ñóáëåòàëüíûõ è ëåòàëüíûõ àëëåëåé â ãåòåðîçèãîòíîå
ñîñòîÿíèå. Âî âòîðîì è ïîñëåäóþùèõ ïîêîëåíèÿõ ýôôåêò ãåòåðîçèñà îñëàáåâàåò.

124
Èñêóññòâåííûé îòáîð — ïðîöåññ ñîçäàíèÿ íîâûõ ïîðîä æèâîòíûõ è ñîðòîâ êóëüòóðíûõ
ðàñòåíèé ïóò¸ì ñèñòåìàòè÷åñêîãî ñîõðàíåíèÿ è ðàçìíîæåíèÿ îñîáåé ñ îïðåäåë¸ííûìè, öåí-
íûìè äëÿ ÷åëîâåêà ïðèçíàêàìè è ñâîéñòâàìè â ðÿäó ïîêîëåíèé.
Âûäåëÿþò äâå ôîðìû èñêóññòâåííîãî îòáîðà: áåññîçíàòåëüíûé, âåäóùèéñÿ áåç îïðåäå-
ë¸ííîãî ïëàíà, è ìåòîäè÷åñêèé, ïðîèçâîäèìûé ñ îïðåäåë¸ííîé öåëüþ. Òàêæå îí ïðèìåíÿ-
åòñÿ â ôîðìå ìàññîâîãî è èíäèâèäóàëüíîãî îòáîðà. Ìàññîâûé îòáîð ÿâëÿåòñÿ ýôôåêòèâíûì
ïðè âûñîêîé íàñëåäóåìîñòè ïðèçíàêà (èñïîëüçóåòñÿ â ñåëåêöèè ðàñòåíèé è ìèêðîîðãàíèç-
ìîâ). Ïðè èíäèâèäóàëüíîì îòáîðå ó÷èòûâàþòñÿ íå òîëüêî ïðîäóêòèâíîñòü è èíûå êà÷åñòâà
îðãàíèçìà, íî è íàñëåäîâàíèå äàííîãî ïðèçíàêà â ðÿäó ïîêîëåíèé.
Òåîðèþ èñêóññòâåííîãî îòáîðà ñîçäàë àíãëèéñêèé ó÷¸íûé ×. Äàðâèí.

РОЛЬ КЛЕТОЧНОЙ ТЕОРИИ В СТАНОВЛЕНИИ


И РАЗВИТИИ БИОТЕХНОЛОГИИ
Ñîçäàíèå êëåòî÷íîé òåîðèè ïîçâîëèëî ñâÿçàòü íàñëåäñòâåííîñòü è èçìåí÷èâîñòü ñ èõ
ìàòåðèàëüíîé îñíîâîé — ÄÍÊ, à òàêæå îïðåäåëèòü, ÷òî êëåòêà ÿâëÿåòñÿ åäèíèöåé ñòðîå-
íèÿ, æèçíåäåÿòåëüíîñòè è ðàçâèòèÿ æèâûõ îðãàíèçìîâ. Ïîýòîìó äàëüíåéøåå âíèìàíèå èñ-
ñëåäîâàòåëåé â îáëàñòè áèîòåõíîëîãèè áûëî ñîñðåäîòî÷åíî èìåííî íà êëåòêå êàê îñíîâíîì
îáúåêòå. Óæå â ñåðåäèíå ÕÕ âåêà áûëè ïîëó÷åíû ïåðâûå ðàñòåíèÿ, âûðàùåííûå èç îòäåëü-
íûõ êëåòîê íà ïèòàòåëüíîé ñðåäå, à â 1973 ãîäó ðîäèëñÿ ïåðâûé «ðåá¸íîê èç ïðîáèðêè».
Îïåðàöèè ñ êëåòêàìè (ãåííàÿ è êëåòî÷íàÿ èíæåíåðèÿ) ïîçâîëèëè êëîíèðîâàòü ñíà÷àëà õî-
ëîäíîêðîâíûõ æèâîòíûõ, à çàòåì è ìëåêîïèòàþùèõ.

МЕТОДЫ ВЫВЕДЕНИЯ НОВЫХ СОРТОВ РАСТЕНИЙ,


ПОРОД ЖИВОТНЫХ, ШТАММОВ МИКРООРГАНИЗМОВ
Ïîìèìî ãèáðèäèçàöèè è èñêóññòâåííîãî îòáîðà íà ñîâðåìåííîì ýòàïå ðàçâèòèÿ ñåëåêöèè

НЕДЕЛЯ 12. Организм как биологическая система


øèðîêî èñïîëüçóþòñÿ òàêæå èñêóññòâåííûé ìóòàãåíåç, ìåòîäû áèîòåõíîëîãèè, êëåòî÷-
íîé è ãåííîé èíæåíåðèè, êëîíèðîâàíèå.
Èñêóññòâåííûì, èëè ýêñïåðèìåíòàëüíûì ìóòàãåíåçîì íàçûâàþò ïîëó÷åíèå ìóòàöèé
ñ ïîìîùüþ ôèçè÷åñêèõ èëè õèìè÷åñêèõ àãåíòîâ (ðåíòãåíîâñêîãî èçëó÷åíèÿ).
 ñåëåêöèè ðàñòåíèé øèðîêî ïðèìåíÿþòñÿ ðàçëè÷íûå ôîðìû ãèáðèäèçàöèè è èñêóñ-
ñòâåííîãî îòáîðà. Îäíàêî ãèáðèäû äîâîëüíî ÷àñòî ÿâëÿþòñÿ áåñïëîäíûìè, è ïîýòîìó èõ ëè-
áî êàæäûé ðàç ïîëó÷àþò çàíîâî ëèáî ðàçìíîæàþò âåãåòàòèâíî.
 ïëîäîâîäñòâå è äåêîðàòèâíîì öâåòîâîäñòâå èñïîëüçóþò ìåòîäû È. Â. Ìè÷óðèíà: ìåòî-
äîâ ìåíòîðà, âåãåòàòèâíîãî ñáëèæåíèÿ, ñìåñè ïûëüöû è äð. Íàïðèìåð, ìåòîä ìåíòîðà áëà-
ãîäàðÿ ñî÷åòàíèþ ñâîéñòâ ïðèâîÿ è ïîäâîÿ ïîçâîëèë åìó âûâåñòè ñîðò ãðóøè Áåðå çèìíÿÿ.
 ñåëåêöèè æèâîòíûõ íà îïðåäåë¸ííûõ ñòàäèÿõ ñåëåêöèîííîãî ïðîöåññà ïðèáåãàþò
ê èíáðèäèíãó. Áîëåå øèðîêî ðàñïðîñòðàí¸ííûé â æèâîòíîâîäñòâå àóòáðèäèíã ìîæåò äàâàòü
ýôôåêò ãåòåðîçèñà, íî ïðè ìåæâèäîâîé ãèáðèäèçàöèè ãèáðèäû â îñíîâíîì áåñïëîäíû.
 ñåëåêöèè ìèêðîîðãàíèçìîâ èñïîëüçóþò èñêóññòâåííûé ìóòàãåíåç è ðàçëè÷íûå ôîðìû
ïåðåíîñà íàñëåäñòâåííîé èíôîðìàöèè, â òîì ÷èñëå ñ ïîìîùüþ áàêòåðèîôàãîâ.

ЗНАЧЕНИЕ ГЕНЕТИКИ ДЛЯ СЕЛЕКЦИИ


Ãåíåòèêà ÿâëÿåòñÿ òåîðåòè÷åñêîé îñíîâîé ñåëåêöèè. Îïèðàÿñü íà ÷àñòíóþ ãåíåòèêó ðàç-
ëè÷íûõ îáúåêòîâ, ñåëåêöèîíåðû ïîäáèðàþò èñõîäíûé ìàòåðèàë äëÿ ñîçäàíèÿ íîâûõ ñîðòîâ
ðàñòåíèé, ïîðîä æèâîòíûõ è øòàììîâ ìèêðîîðãàíèçìîâ. Ïðè ýòîì íå òîëüêî èñïîëüçóþòñÿ

125
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ óæå èìåþùèåñÿ íàñëåäñòâåííûå ïðèçíàêè, íî è ñîçäà-
þòñÿ íîâûå áëàãîäàðÿ ïðèìåíåíèþ ìåòîäà èñêóññòâåííî-
1. Явление гетерозиса, как правило, на- ãî ìóòàãåíåçà, à òàêæå âíîñÿòñÿ íîâûå ãåíû ñ ïîìîùüþ
блюдается при ìåòîäîâ áèîòåõíîëîãèè. Íå óòðà÷èâàåò ñâîåãî çíà÷åíèÿ
1) аутбридинге è ÿâëåíèå ãåòåðîçèñà.
2) инбридинге Çíà÷èòåëüíóþ ðîëü ìåòîäû èñêóññòâåííîãî ìóòàãå-
3) создании генетически чистых ли- íåçà, êëåòî÷íîé è ãåííîé èíæåíåðèè ñûãðàëè â âûâåäå-
ний íèè íîâûõ øòàììîâ ìèêðîîðãàíèçìîâ, ïðîäóöèðóþùèõ
4) партеногенезе àíòèáèîòèêè, âèòàìèíû, ãîðìîí ðîñòà ÷åëîâåêà, èíñó-
2. Культурная слива (2n 48) являет- ëèí è äð., à òàêæå â ñîçäàíèè íîâûõ ñîðòîâ ðàñòåíèé
ся межвидовым гибридом тёрна è æèâîòíûõ ñ èçìåí¸ííûìè ñâîéñòâàìè — ãåíåòè÷åñêè
(2n   32) и алычи (2n 16). Это стало ìîäèôèöèðîâàííûõ îðãàíèçìîâ.
возможным вследствие
1) модификации
2) генной мутации
3) хромосомной мутации
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
4) геномной мутации ВЫРАЩИВАНИЯ КУЛЬТУРНЫХ
3. Бесплодность отдалённых гибридов
чаще всего обусловлена
РАСТЕНИЙ И ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ
1) нарушением расхождения хро-
мосом в митозе Äëÿ äîñòèæåíèÿ ãåíåòè÷åñêè çàïðîãðàììèðîâàííîé
2) нарушением конъюгации хромо- ïðîäóêòèâíîñòè ñåëüñêîõîçÿéñòâåííûå ðàñòåíèÿ è æè-
сом в мейозе у гибрида âîòíûå íóæäàþòñÿ â ñîçäàíèè îïòèìàëüíûõ óñëîâèé.
3) наличием нечётного числа хро-  ïåðâóþ î÷åðåäü ðàñòåíèÿì íåîáõîäèìà ñîîòâåòñòâó-
мосом þùàÿ èíòåíñèâíîñòü îñâåùåíèÿ, êîòîðàÿ îáåñïå÷èâàåò
4) отсутствием репликации ДНК ïðîòåêàíèå ïðîöåññîâ ôîòîñèíòåçà, îäíàêî åñëè ïøåíè-
4. Г. Мендель в процессе выведения чи- öà òðåáóåò âûñîêîé èíòåíñèâíîñòè ñâåòà, òî êîôåéíûå
стых линий гороха применял äåðåâüÿ íåîáõîäèìî âûðàùèâàòü â òåíè. Íå ìåíåå ñó-
1) аутбридинг ùåñòâåííûì ôàêòîðîì ÿâëÿåòñÿ è äîñòàòî÷íîå êîëè÷å-
2) межвидовую гибридизацию ги- ñòâî âëàãè â ïî÷âå, ÷òî ìîæíî îáåñïå÷èòü â îñíîâíîì
НЕДЕЛЯ 12. Организм как биологическая система

брида áëàãîäàðÿ ñîçäàíèþ îðîñèòåëüíûõ ñèñòåì, õîòÿ â íàñòî-


3) инбридинг ÿùåå âðåìÿ âñ¸ ÷àùå ïðèáåãàþò ê êàïåëüíîìó ïîëèâó.
4) перекрёстное опыление Åù¸ îäíèì âàæíûì óñëîâèåì ïîâûøåíèÿ óðîæàéíîñòè
5. Какое учение сформулировал рос- ñåëüñêîõîçÿéñòâåííûõ êóëüòóð ÿâëÿåòñÿ îáåñïå÷åíèå
сийский учёный Н. И. Вавилов? èõ ýëåìåíòàìè ìèíåðàëüíîãî ïèòàíèÿ.
1) эволюционное Ðàñòåíèÿ è æèâîòíûå äîëæíû áûòü òàêæå óñòîé÷è-
2) о  центрах происхождения куль- âû ê èçìåíåíèÿì óñëîâèé îêðóæàþùåé ñðåäû, âðåäèòå-
турных растений
ëÿì è âîçáóäèòåëÿì çàáîëåâàíèé. Ýòà çàäà÷à ðåøàåòñÿ
3) о  центрах происхождения до-
машних животных êàê ñðåäñòâàìè òðàäèöèîííîé ñåëåêöèè, òàê è áèîëîãè-
4) мутационную теорию ÷åñêèìè ìåòîäàìè áîðüáû ñ âðåäèòåëÿìè, áèîòåõíîëîãè-
÷åñêèìè ìåòîäàìè.
6. Каким способом следует размножать
пестролистный сорт комнатного фи-
куса, полученный под действием
ионизирующего облучения? БИОТЕХНОЛОГИЯ, ЕЁ НАПРАВЛЕНИЯ
1) вегетативным 3) семенами
2) половым 4) прививкой Áèîòåõíîëîãèÿ — ýòî ïðèìåíåíèå áèîëîãè÷åñêèõ
ïðîöåññîâ è èñïîëüçîâàíèå æèâûõ îðãàíèçìîâ â ïðî-
7. Какой метод не  применяется в  се-
лекции млекопитающих?
ìûøëåííîñòè, ìåäèöèíå, ñåëüñêîì õîçÿéñòâå è äðóãèõ
1) гибридизация îòðàñëÿõ ÷åëîâå÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè.
2) искусственный отбор Áèîëîãè÷åñêèå ïðîöåññû èçäàâíà èñïîëüçóþòñÿ ÷å-
3) искусственный мутагенез ëîâåêîì â õëåáîïå÷åíèè, ñûðîâàðåíèè, âèíîäåëèè, ïè-
4) клонирование âîâàðåíèè è äðóãèõ îòðàñëÿõ äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà.

126
 íàñòîÿùåå âðåìÿ ïðîãðåññ â îáëàñòè áèîòåõíîëîãèè ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
òåñíî ñâÿçàí ñ ïðèìåíåíèåì ìåòîäîâ ãåííîé è êëåòî÷íîé
èíæåíåðèè, à òàêæå êëîíèðîâàíèåì. 8. Биотехнологическим процессом яв-
Îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ áèîòåõíîëîãèè — ïîëó÷åíèå ляется
ïðîäóêòîâ ïèòàíèÿ, êîðìîâûõ äîáàâîê è öåííûõ êîðìî- 1) осушение болот
âûõ áåëêîâ, ëåêàðñòâåííûõ ïðåïàðàòîâ è ñðåäñòâ äèàãíî- 2) микробиологическая очистка сточ-
ñòèêè, áèîòîïëèâà, áîðüáà ñ çàãðÿçíåíèåì îêðóæàþùåé ных вод
ñðåäû, çàùèòà ðàñòåíèé îò âðåäèòåëåé è áîëåçíåé, ñî- 3) замена хрусталика глаза на  ис-
çäàíèå øòàììîâ ìèêðîîðãàíèçìîâ, ñîðòîâ ðàñòåíèé кусственный
è ïîðîä æèâîòíûõ ñ íîâûìè ïîëåçíûìè ñâîéñòâàìè. 4) вырубка лесов
Ðàçëè÷íûå øòàììû äðîææåé èñïîëüçóþòñÿ â õëåáî- 9. В  качестве векторов в  генной инже-
ïåêàðñêîé è êîíäèòåðñêîé ïðîìûøëåííîñòè, â ïðîèçâîä- нерии не используют
ñòâå áèîòîïëèâà (áèîäèçåëÿ). Äðóãèå ãðèáû ïðîäóöèðóþò 1) собственно вирусы
àíòèáèîòèêè è ëèìîííóþ êèñëîòó, à âìåñòå ñ áàêòåðèÿ- 2) бактериофаги
ìè — êåôèð, ñûðû è ò. ä. 3) плазмиды бактерий
Áàêòåðèè ñèíòåçèðóþò ïðîìûøëåííûì ñïîñîáîì 4) хромосомы грибов
âèòàìèíû, ãîðìîíû è ôåðìåíòû, íàïðèìåð, êèøå÷íàÿ 10. Генетически модифицированным
ïàëî÷êà Escherichia coli — ãîðìîí èíñóëèí. Óæå âûâå- организмом является
äåíû øòàììû áàêòåðèé, ñïîñîáíûå ðàçëàãàòü ïëàñòìàñ- 1) ВИЧ, встроивший свой геном
ñû è ïîëèýòèëåí.  ïðîöåññå ðàñùåïëåíèÿ îðãàíè÷åñêèõ в ДНК Т4-лимфоцита человека
îñòàòêîâ áàêòåðèè ìîãóò âûäåëÿòü è ãîðþ÷èå ãàçû, â òîì 2) овца Долли, полученная вслед-
÷èñëå ìåòàí, ÷òî ëåãëî â îñíîâó òåõíîëîãèé ïîëó÷åíèÿ ствие переноса наследственной
áèîãàçà èç îòõîäîâ ðàñòåíèåâîäñòâà è æèâîòíîâîäñòâà. информации соматической клет-
Áàêòåðèè, ãðèáû è âèðóñû ñïîñîáíû ýôôåêòèâíî ки одного животного в яйцеклет-
ку другого
áîðîòüñÿ ñ âðåäèòåëÿìè ñåëüñêîãî è ëåñíîãî õîçÿéñòâà,
3) спортсмен, получивший дополни-
à òàêæå ñ âîçáóäèòåëÿìè è ïåðåíîñ÷èêàìè çàáîëåâàíèé, тельную дозу гена гормона эри-
ïîýòîìó èõ øòàììû èñïîëüçóþò äëÿ ïðèãîòîâëåíèÿ тропоэтина, определяющего ско-
áèîïðåïàðàòîâ. Ïðåèìóùåñòâî òàêèõ áèîëîãè÷åñêèõ ìå- рость образования эритроцитов
òîäîâ áîðüáû ñîñòîèò â èõ áåçâðåäíîñòè äëÿ äðóãèõ îðãà- 4) полученный в  результате скре-

НЕДЕЛЯ 12. Организм как биологическая система


íèçìîâ è îêðóæàþùåé ñðåäû. щивания сорт картофеля, устой-
чивый к фитофторе

КЛЕТОЧНАЯ И ГЕННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ, 11. Какие организмы не используются


в процессе очистки сточных вод?
КЛОНИРОВАНИЕ 1) бактерии 3) животные
2) грибы 4) растения
Êëåòî÷íàÿ èíæåíåðèÿ — ìåòîä êîíñòðóèðîâàíèÿ
êëåòîê íîâîãî òèïà íà îñíîâå èõ êóëüòèâèðîâàíèÿ íà ïè- 12. Трансгенных животных получают
òàòåëüíîé ñðåäå, ãèáðèäèçàöèè è ðåêîíñòðóêöèè. Ïðè путём введения чужеродного гена
1) в соматическую клетку
ýòîì â êëåòêè ââîäÿò íîâûå õðîìîñîìû, ÿäðà è äðóãèå
2) в яйцеклетку
êëåòî÷íûå ñòðóêòóðû.
3) в сперматозоид
Äîñòèæåíèÿ êëåòî÷íîé èíæåíåðèè ðàñòåíèé íàøëè 4) в зиготу
øèðîêîå ïðèìåíåíèå â ðàñòåíèåâîäñòâå, ñåëåêöèè è ìå-
äèöèíå, íàïðèìåð èñêóññòâåííîå îïëîäîòâîðåíèå. 13. Основной причиной простоты кло-
Ãåííàÿ èíæåíåðèÿ — ýòî îòðàñëü ìîëåêóëÿðíîé áèî- нирования растений по  сравнению
ëîãèè è ãåíåòèêè, çàäà÷åé êîòîðîé ÿâëÿåòñÿ êîíñòðóè- с животными является
1) бóльшее видовое разнообразие
ðîâàíèå ãåíåòè÷åñêèõ ñòðóêòóð ïî çàðàíåå íàìå÷åííîìó
растений
ïëàíó, ñîçäàíèå îðãàíèçìîâ ñ íîâîé ãåíåòè÷åñêîé ïðî- 2) прикреплённый способ жизни
ãðàììîé. Êàê ïðàâèëî, ýòî ñâîäèòñÿ ê ïåðåíîñó íåîáõîäè- растений
ìûõ ãåíîâ îò îäíîãî âèäà æèâûõ îðãàíèçìîâ ê äðóãîìó, 3) тотипотентность растительных
çà÷àñòóþ î÷åíü äàëåêîìó ïî ïðîèñõîæäåíèþ. Ñíà÷àëà клеток
íóæíûå ãåíû âûäåëÿþò èç êëåòîê áàêòåðèé, ðàñòåíèé 4) автотрофное питание растений

127
èëè æèâîòíûõ, çàòåì âñòðàèâàþò èõ â ãåíåòè÷åñêèé âåêòîð (ïëàçìèäó, âèðóñ, õðîìîñî-
ìû ìèòîõîíäðèé è ïëàñòèä) è ââîäÿò â êëåòêè ïîòåíöèàëüíîãî õîçÿèíà. Ïðîöåññ ââåäåíèÿ
÷óæåðîäíîãî ãåíà â ÄÍÊ êëåòêè-ðåöèïèåíòà íàçûâàåòñÿ òðàíñôîðìàöèåé. Ïîñëå ðàçìíî-
æåíèÿ ãåíåòè÷åñêè ìîäèôèöèðîâàííûå îðãàíèçìû ñîõðàíÿþò è ðàçìíîæàþò, à îñòàëüíûå
óíè÷òîæàþò.
Êëîíèðîâàíèå — ýòî ïîëó÷åíèå ìíîãî÷èñëåííûõ êîïèé ãåíà, áåëêà, êëåòêè èëè îðãà-
íèçìà. Êëîíèðîâàíèå ãåíîâ ÷àùå âñåãî îñóùåñòâëÿåòñÿ ñ ïîìîùüþ áàêòåðèé è âèðóñîâ.
Êëîíèðîâàíèå ðàñòåíèé íèêîãäà íå ïðåäñòàâëÿëî çíà÷èòåëüíîé òðóäíîñòè, ïîñêîëüêó
êëåòêè ðàñòåíèé òîòèïîòåíòíû, ò. å. èç îäíîé êëåòêè ìîæíî âîññòàíîâèòü öåëûé îðãàíèçì.
Ïåðâûì êëîíèðîâàííûì ìëåêîïèòàþùèì áûëà îâöà Äîëëè (1997). Äëÿ êëîíèðîâàíèÿ
áûëè âçÿòû êëåòêè ìîëî÷íîé æåëåçû å¸ ãåíåòè÷åñêîé ìàòåðè è ÿéöåêëåòêè ñóððîãàòíîé ìà-
òåðè. ßäðà ÿéöåêëåòîê óäàëÿëèñü, à íà èõ ìåñòî ââîäèëèñü ÿäðà êëåòîê ìîëî÷íîé æåëåçû.
Ïîñëå ñòèìóëÿöèè ðàçâèòèÿ çèãîòû è íåïðîäîëæèòåëüíîãî êóëüòèâèðîâàíèÿ íà ïèòàòåëü-
íîé ñðåäå äåëÿùèéñÿ çàðîäûø ââîäèëè â ìàòêó ñóððîãàòíîé ìàòåðè.
Çàìàí÷èâûå ïåðñïåêòèâû ïåðåä ÷åëîâå÷åñòâîì îòêðûâàþòñÿ â îáëàñòè òåðàïåâòè÷åñêîãî
êëîíèðîâàíèÿ — âîñïðîèçâåäåíèÿ îòäåëüíûõ îðãàíîâ. Òàê, â íàñòîÿùåå âðåìÿ øèðîêî èñ-
ïîëüçóþòñÿ êëîíèðîâàííàÿ êîæà, êëåòêè ñîåäèíèòåëüíîé òêàíè è äðóãèå ÷àñòè îðãàíèçìà.

ЗНАЧЕНИЕ БИОТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЕЛЕКЦИИ,


СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА, МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЙ
ПРОМЫШЛЕННОСТИ, СОХРАНЕНИЯ ГЕНОФОНДА ПЛАНЕТЫ
Ïðîãðåññ áèîòåõíîëîãèè ïîçâîëèë ñîâåðøèòü ïðîðûâ âî ìíîãèõ îòðàñëÿõ ÷åëîâå÷åñêîé
äåÿòåëüíîñòè. Ïîÿâèëèñü âîçìîæíîñòè èçìåíåíèÿ ñâîéñòâ îðãàíèçìîâ è óñêîðåíèÿ ïðîöåññà
èõ ñîçäàíèÿ. Ââåäåíèå â ðàñòåíèÿ áàêòåðèàëüíûõ ãåíîâ óñòîé÷èâîñòè ê ïîåäàíèþ íàñåêîìû-
ìè è ïîðàæåíèþ âèðóñàìè, à òàêæå ñïîñîáíîñòè ðàñòè íà áåäíûõ èëè çàãðÿçí¸ííûõ ïî÷âàõ
НЕДЕЛЯ 12. Организм как биологическая система

ñïîñîáñòâóåò ðåøåíèþ ïðîäîâîëüñòâåííîé ïðîáëåìû, îñîáåííî â ñòðàíàõ ñ áûñòðî ðàñòóùèì


íàñåëåíèåì.
Êëîíèðîâàíèå æèâîòíûõ ñ ãåíåòè÷åñêè èçìåí¸ííûìè ïðèçíàêàìè è ñâîéñòâàìè ïîçâî-
ëÿåò âûâåñòè áîëåå ïðîäóêòèâíûå ïîðîäû è äîáèòüñÿ èõ áûñòðîãî ðàçìíîæåíèÿ, íî ýòîò ïðî-
öåññ ïîêà åù¸ ñëèøêîì òðóäî¸ìîê è äîðîã, ÷òîáû ïðèìåíÿòüñÿ â ïðîìûøëåííîì ìàñøòàáå.
Òðàíñôîðìàöèÿ áàêòåðèé ïîçâîëÿåò èñïîëüçîâàòü íîâûå øòàììû äëÿ ïîëó÷åíèÿ áèîëî-
ãè÷åñêè àêòèâíûõ âåùåñòâ è äëÿ î÷èñòêè ñòî÷íûõ âîä, ëèêâèäàöèè íåôòÿíûõ ðàçëèâîâ,
ïîëó÷åíèÿ öâåòíûõ ìåòàëëîâ, áèîãàçà è äð.
 áóäóùåì âîçìîæíî èñïîëüçîâàíèå êëîíèðîâàíèÿ äëÿ âîññòàíîâëåíèÿ èñ÷åçíóâøèõ âè-
äîâ è âîçîáíîâëåíèÿ ïðèðîäíûõ ïîïóëÿöèé èñ÷åçàþùèõ âèäîâ.

ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ НЕКОТОРЫХ


ИССЛЕДОВАНИЙ В БИОТЕХНОЛОГИИ (КЛОНИРОВАНИЕ
ЧЕЛОВЕКА, НАПРАВЛЕННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ГЕНОМА)
Ðàñøèðåíèå ñôåðû âëèÿíèÿ áèîòåõíîëîãèè, ñ îäíîé ñòîðîíû, ïðåñëåäóåò áëàãîðîäíûå
öåëè, ïîñêîëüêó ñ å¸ ïîìîùüþ ñòàëî âîçìîæíûì ïðåîäîëåíèå áåñïëîäèÿ, ëå÷åíèå ìíîãèõ
íàñëåäñòâåííûõ è ïðèîáðåò¸ííûõ çàáîëåâàíèé, à òàêæå ðåøåíèå ïðîäîâîëüñòâåííûõ è ýêî-
ëîãè÷åñêèõ ïðîáëåì ñîâðåìåííîñòè. Ñ äðóãîé ñòîðîíû, àêòèâíîå âòîðæåíèå ñîâðåìåííûõ
òåõíîëîãèé â ìåäèöèíó íå ìîæåò íå íàñòîðàæèâàòü, ïîñêîëüêó ýòî ñîïðÿæåíî ñ îïåðàöèÿìè

128
ñ êëåòêàìè è òêàíÿìè ÷åëîâåêà, íàïðèìåð íå èñêëþ÷åíî êëîíèðîâàíèå êàêèõ-ëèáî èçâåñò-
íûõ ëè÷íîñòåé.
Ïðèìåíåíèå ãåííûõ òåõíîëîãèé â ñîçäàíèè íîâûõ ñîðòîâ ðàñòåíèé, ïîðîä æèâîòíûõ
è øòàììîâ ìèêðîîðãàíèçìîâ, ïî íåêîòîðûì äàííûì, ìîæåò âûçâàòü áåñïëîäèå ó ÷åëîâåêà
è æèâîòíûõ, íåêîíòðîëèðóåìîå ðàñïðîñòðàíåíèå ðÿäà ãåíîâ (íàïðèìåð, ðàêà), ñòèìóëèðî-
âàòü ïîÿâëåíèå ñâåðõóñòîé÷èâûõ ê õèìè÷åñêèì è áèîëîãè÷åñêèì ñðåäñòâàì áîðüáû ñîðíÿêîâ.
Ñðàâíèòåëüíî ñëàáàÿ èçó÷åííîñòü ïðîáëåì êëîíèðîâàíèÿ è ïðèìåíåíèÿ ãåííûõ òåõíîëî-
ãèé çàñòàâëÿåò ìíîãèå ïðàâèòåëüñòâà ïðèíèìàòü ðåøåíèÿ ïî îãðàíè÷åíèþ ñôåðû èõ ïðèìå-
íåíèÿ è ñïåöèàëüíîé ìàðêèðîâêå ïðîäóêòîâ ïèòàíèÿ, ïîëó÷åííûõ òàêèì ñïîñîáîì, ñ öåëüþ
èíôîðìèðîâàíèÿ.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

i Заполните таблицу.
Ýòàïû ñåëåêöèè

Ýòàï Õàðàêòåðèñòèêà Ðåçóëüòàò

Îäîìàøíèâàíèå

Ãèáðèäèçàöèÿ

Èñêóññòâåííûé
îòáîð

НЕДЕЛЯ 12. Организм как биологическая система


Èñêóññòâåííûé
ìóòàãåíåç

i Заполните таблицу.
Õàðàêòåðèñòèêà ìåòîäîâ áèîòåõíîëîãèè

Ìåòîä Îáúåêò Ñóùíîñòü ìåòîäà


Êëåòî÷íàÿ
èíæåíåðèÿ
Ãåííàÿ
èíæåíåðèÿ
Èñêóññòâåííûé
ìóòàãåíåç

Êëîíèðîâàíèå

Ответы на тестовые задания (неделя 12)


1 — 1. 2 — 4. 3 — 2. 4 — 3. 5 — 2. 6 — 1. 7 — 3. 8 — 2. 9 — 4. 10 — 3. 11 — 2. 12 — 2. 13 — 3.

129
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ
«ОРГАНИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА»

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ЕГЭ К РАЗДЕЛУ


«ОРГАНИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА»
Часть 1
Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание).
Запишите ответы в поля ответов в тексте работы.

1. Ðàññìîòðèòå ïðåäëîæåííóþ ñõåìó êëàññèôèêàöèè âèäîâ ìóòàöèé. Çàïèøèòå â îòâåòå


ïðîïóùåííûé òåðìèí, îáîçíà÷åííûé íà ñõåìå çíàêîì âîïðîñà.
Ãåííûå

?
Мутации
Тестовые задания к  разделу «Организм  как  биологическая система»

Àíåóïëîèäèÿ
Ãåíîìíûå
Ïîëèïëîèäèÿ
Îòâåò:

2. Âûáåðèòå äâà âåðíûõ îòâåòà èç ïÿòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
óêàçàíû.
Ãèáðèäîëîãè÷åñêèé ìåòîä èñïîëüçóþò äëÿ îïðåäåëåíèÿ
1) äèàïàçîíà ïàðàìåòðîâ ìîäèôèêàöèîííîé èçìåí÷èâîñòè
2) òèïà íàñëåäîâàíèÿ ïðèçíàêîâ
3) ãåíîòèïà îðãàíèçìà
4) êàðèîòèïà îðãàíèçìà
5) íóêëåîòèäíûõ ïîñëåäîâàòåëüíîñòåé ãåíîìà ÷åëîâåêà
Îòâåò:

3. ׸ðíàÿ ñàìêà ìûøè ïðè ñêðåùèâàíèè ñ êîðè÷íåâûì ñàìöîì â íåñêîëüêèõ ïîì¸òàõ


äàëà 14 ÷¸ðíûõ è 13 êîðè÷íåâûõ ïîòîìêîâ. ׸ðíàÿ îêðàñêà øåðñòè (À) ó ìûøåé äî-
ìèíèðóåò íàä êîðè÷íåâîé (à). Îïðåäåëèòå ãåíîòèïû ðîäèòåëåé. Îòâåò çàïèøèòå â âèäå
ïîñëåäîâàòåëüíîñòè áóêâ, èñïîëüçóÿ çíàê ñêðåùèâàíèÿ.
Îòâåò:

4. Âñå ïåðå÷èñëåííûå íèæå ãåíîòèïû, êðîìå äâóõ, ìîæíî èñïîëüçîâàòü äëÿ îáîçíà÷åíèÿ
ãîìîçèãîò. Îïðåäåëèòå äâà ãåíîòèïà, «âûïàäàþùèå» èç îáùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå
â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.
1) AA 3) XdXd 5) XHY
2) AaBb 4) ccdd
Îòâåò:

130
5. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè è òèïàìè âçàèìîäåéñòâèÿ ãåíîâ, êîòîðûå
îíè èëëþñòðèðóþò: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåò-
ñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.

ÏÐÈÌÅÐÛ ÒÈÏÛ ÂÇÀÈÌÎÄÅÉÑÒÂÈß ÃÅÍÎÂ


À) ôîðìà ïëîäà ó òûêâû 1) âçàèìîäåéñòâèå àëëåëüíûõ ãåíîâ
Á) ðîçîâàÿ îêðàñêà âåí÷èêà ó íî÷íîé 2) âçàèìîäåéñòâèå íåàëëåëüíûõ ãåíîâ
êðàñàâèöû
Â) IV ãðóïïà êðîâè ïî ñèñòåìå ÀÂ0 ó ÷å-
ëîâåêà
Ã) âûñîòà ðàñòåíèÿ ó ãîðîõà
Ä) ìîëî÷íîñòü ó êîðîâ
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

6. Îïðåäåëèòå ñîîòíîøåíèå ôåíîòèïîâ ó ïîòîìêîâ ïðè äèãèáðèäíîì ñêðåùèâàíèè äâóõ


ãåòåðîçèãîòíûõ ïî äâóì ïðèçíàêàì îðãàíèçìîâ. Îòâåò çàïèøèòå â âèäå ïîñëåäîâàòåëü-

Тестовые задания к  разделу «Организм  как  биологическая система»


íîñòè öèôð, ïîêàçûâàþùèõ ñîîòíîøåíèå ôåíîòèïîâ, â ïîðÿäêå èõ óáûâàíèÿ.
Îòâåò:

7. Âñå ïðèâåä¸ííûå íèæå îðãàíû ïîçâîíî÷íûõ æèâîòíûõ, êðîìå äâóõ, îáðàçóþòñÿ èç


ýêòîäåðìû. Îïðåäåëèòå äâà îðãàíà, «âûïàäàþùèå» èç îáùåãî ñïèñêà, è çàïèøèòå
â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû.

1) ñïèííîé ìîçã 5) ïîäæåëóäî÷íàÿ æåëåçà


2) ãîëîâíîé ìîçã 4) ãëàç
3) ïå÷åíü
Îòâåò:

8. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè íàñëåäñòâåííûõ áîëåçíåé è òèïàìè ìóòà-


öèé, êîòîðûå îíè èëëþñòðèðóþò: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáå-
ðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.

ÏÐÈÌÅÐÛ ÒÈÏÛ ÌÓÒÀÖÈÉ


À) ãåìîôèëèÿ 1) ãåííàÿ
Á) àëüáèíèçì 2) ãåíîìíàÿ
Â) ñèíäðîì Äàóíà
Ã) ñèíäðîì Êëàéíôåëüòåðà
Ä) äàëüòîíèçì
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

9. Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
óêàçàíû.
131
Åñëè äëÿ îðãàíèçìà õàðàêòåðåí êàðèîòèï, èçîáðàæ¸ííûé íà ðèñóíêå, òî äëÿ ýòîãî îð-
ãàíèçìà õàðàêòåðíû

1) íàëè÷èå ìàòêè 4) ôîðìèðîâàíèå êàäûêà


2) ãåíîìíàÿ ìóòàöèÿ 5) íèçêèé òåìáð ãîëîñà
Тестовые задания к  разделу «Организм  как  биологическая система»

3) ïðåîáëàäàíèå ìûøå÷íîé òêàíè 6) óìñòâåííàÿ îòñòàëîñòü


Îòâåò:

10. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé è öåíòðàìè èõ ïðî-


èñõîæäåíèÿ: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ
ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÈÌÅÐÛ ÐÀÑÒÅÍÈÉ ÖÅÍÒÐÛ ÏÐÎÈÑÕÎÆÄÅÍÈß
À) ðîæü 1) Þãî-Çàïàäíîàçèàòñêèé
Á) êóêóðóçà 2) Öåíòðàëüíîàìåðèêàíñêèé
Â) ë¸í
Ã) ìîðêîâü
Ä) òûêâà
Å) õëîï÷àòíèê
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä Å

11. Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ñòàäèé ýìáðèîíàëüíîãî ðàçâèòèÿ æèâîòíûõ. Çàïèøèòå


â òàáëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü öèôð.
1) íåéðóëÿöèÿ 3) îïëîäîòâîðåíèå 5) ãèñòîãåíåç
2) äðîáëåíèå 4) áëàñòóëÿöèÿ 6) ãàñòðóëÿöèÿ
Îòâåò:

12. Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
óêàçàíû.
Ïîä äåéñòâèåì óñëîâèé îêðóæàþùåé ñðåäû ó ÷åëîâåêà âîçìîæíî
1) èçìåíåíèå öâåòà ãëàç
2) óâåëè÷åíèå êîëè÷åñòâà ýðèòðîöèòîâ

132
3) âîçðàñòàíèå ìàññû òåëà
4) ãåíåòè÷åñêîå îïðåäåëåíèå ïîëà
5) íàðóøåíèå ôîðìèðîâàíèÿ ñêåëåòà
6) ôîðìèðîâàíèå îòïå÷àòêîâ ïàëüöåâ
Îòâåò:

13. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè áèîëîãè÷åñêèõ ÿâëåíèé è ñïîñîáàìè ðàç-


ìíîæåíèÿ, êîòîðûå ýòè ïðèìåðû èëëþñòðèðóþò: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì
ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÈÌÅÐÛ ßÂËÅÍÈÉ ÑÏÎÑÎÁÛ ÐÀÇÌÍÎÆÅÍÈß
À) ðîñò êîëîíèè êîðàëëîâûõ ïîëèïîâ 1) âåãåòàòèâíîå
Á) ðîñò êîëîíèè äðîææåé 2) ñîáñòâåííî áåñïîëîå
Â) ðàçâèòèå òðóòíÿ 3) ïîëîâîå
Ã) îïëîäîòâîðåíèå èêðû ãîðáóøè
Ä) ôîðìèðîâàíèå îäíîÿéöåâûõ áëèçíå-
öîâ ó ÷åëîâåêà
Å) ðàçìíîæåíèå àì¸áû ïðîòåé
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.

Тестовые задания к  разделу «Организм  как  биологическая система»


Îòâåò: À Á Â Ã Ä Å

14. Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü îïåðàöèé â ïðîöåññå ãåíåòè÷åñêîé òðàíñôîðìàöèè îð-


ãàíèçìà. Çàïèøèòå â òàáëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü öèôð.
1) âñòðàèâàíèå ó÷àñòêà ìîëåêóëû ÄÍÊ â ãåíåòè÷åñêèé âåêòîð
2) îòáîð îðãàíèçìîâ-ðåöèïèåíòîâ ñ æåëàåìûìè ñâîéñòâàìè
3) ðàçìíîæåíèå îðãàíèçìîâ-ðåöèïèåíòîâ
4) âûäåëåíèå íåîáõîäèìîãî ãåíà â ãåíîìå îðãàíèçìà-äîíîðà èëè åãî èñêóññòâåííûé
ñèíòåç
5) êëîíèðîâàíèå ïåðåíîñèìîãî ãåíà
Îòâåò:

15. Ïðî÷èòàéòå òåêñò. Âûáåðèòå òðè ïðåäëîæåíèÿ, â êîòîðûõ äàíû ïîëîæåíèÿ õðîìîñîì-
íîé òåîðèè íàñëåäñòâåííîñòè. Çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçà-
íû.
(1) Ïðè àíàëèçèðóþùåì ñêðåùèâàíèè ñàìêè äðîçîôèëû ñ ñåðûì òåëîì è äëèííûìè
êðûëüÿìè (äèãåòåðîçèãîòà) ñ ñàìöîì ñ ÷¸ðíûì òåëîì è êîðîòêèìè êðûëüÿìè (ðåöåñ-
ñèâíàÿ ãîìîçèãîòà) Ò. Ìîðãàí îáíàðóæèë îòêëîíåíèå ðàñùåïëåíèÿ ïðèçíàêîâ ó ïîòîì-
ñòâà îò õàðàêòåðíîãî äëÿ àíàëèçèðóþùåãî ñêðåùèâàíèÿ. (2) 41,5 % äðîçîôèë èìåëè
ñåðîå òåëî è äëèííûå êðûëüÿ, 41,5 % — ÷¸ðíîå òåëî è êîðîòêèå êðûëüÿ, 8,5 % — ñåðîå
òåëî è êîðîòêèå êðûëüÿ, 8,5 % — ÷¸ðíîå òåëî è äëèííûå êðûëüÿ. (3) Ïîâåäåíèå ãåíîâ
ïðè ýòîì íàïîìèíàëî ïîâåäåíèå õðîìîñîì â ìåéîçå. (4) Íà îñíîâàíèè ðåçóëüòàòîâ ñêðå-
ùèâàíèÿ Ò. Ìîðãàí ïðèø¸ë ê âûâîäó, ÷òî ãåíû ðàñïîëîæåíû â õðîìîñîìàõ. (5) Ãåíû
îäíîé õðîìîñîìû íàñëåäóþòñÿ ñöåïëåíî. (6) Ðàññòîÿíèå ìåæäó ãåíàìè â õðîìîñîìå
ïðîïîðöèîíàëüíî ïðîöåíòó êðîññèíãîâåðà ìåæäó íèìè. (7) Êðîññèíãîâåðîì íàçûâàåòñÿ
îáìåí ãîìîëîãè÷íûìè ó÷àñòêàìè õðîìîñîì â ïðîôàçå I ìåéîçà.
Îòâåò:

133
16. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè îðãàíèçìîâ è òèïàìè ïèòàíèÿ, êîòîðûå
ýòèìè ïðèìåðàìè èëëþñòðèðóþòñÿ: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîä-
áåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÈÌÅÐÛ ÎÐÃÀÍÈÇÌÎÂ ÒÈÏÛ ÏÈÒÀÍÈß
À) æåëåçîáàêòåðèè 1) àâòîòðîôíûé
Á) âîäîðîäíûå áàêòåðèè 2) ãåòåðîòðîôíûé
Â) êëóáåíüêîâûå áàêòåðèè
Ã) ìîëî÷íîêèñëûå áàêòåðèè
Ä) öèàíîáàêòåðèè
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

17. Âûáåðèòå òðè âåðíûõ îòâåòà èç øåñòè è çàïèøèòå â òàáëèöó öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè
óêàçàíû.
Êîìáèíàòèâíàÿ èçìåí÷èâîñòü âîçíèêàåò â ðåçóëüòàòå
1) ñëó÷àéíîãî ðàñõîæäåíèÿ õðîìîñîì â àíàôàçå ìåéîçà
2) äåéñòâèÿ èîíèçèðóþùåé ðàäèàöèè
Тестовые задания к  разделу «Организм  как  биологическая система»

3) ðàçíîãî ñî÷åòàíèÿ ãåíîâ â ãàìåòàõ


4) íåðàâíîìåðíîñòè îñâåùåíèÿ
5) óòðàòû ó÷àñòêà õðîìîñîìû
6) êîíúþãàöèè è êðîññèíãîâåðà â ïðîôàçå I ìåéîçà
Îòâåò:

18. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ïðèìåðàìè îðãàíèçìîâ è òèïàìè õðîìîñîìíîãî îïðå-


äåëåíèÿ ïîëà, êîòîðûå ýòèìè ïðèìåðàìè èëëþñòðèðóþòñÿ: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé
â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.
ÏÐÈÌÅÐÛ ÒÈÏÛ ÎÏÐÅÄÅËÅÍÈß ÏÎËÀ
À) ÿùåðèöà ïðûòêàÿ 1) ñàìêè XX; ñàìöû XY
Á) ëîøàäü Ïðæåâàëüñêîãî 2) ñàìêè ZW; ñàìöû ZZ
Â) ìûøü äîìîâàÿ
Ã) ÷åëîâåê ðàçóìíûé
Ä) ïàâëèí îáûêíîâåííûé
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â Ã Ä

19. Óñòàíîâèòå ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ñîáûòèé äâîéíîãî îïëîäîòâîðåíèÿ ó öâåòêîâûõ ðàñòå-


íèé. Çàïèøèòå â òàáëèöó ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü öèôð.
1) ïðîíèêíîâåíèå ïûëüöåâîé òðóáêè â ñåìÿçà÷àòîê
2) ïðîðàñòàíèå âåãåòàòèâíîé êëåòêè
3) îïûëåíèå
4) îïëîäîòâîðåíèå ÿéöåêëåòêè è öåíòðàëüíîé êëåòêè
5) äåëåíèå ãåíåðàòèâíîé êëåòêè
Îòâåò:

134
20. Ðàññìîòðèòå ñõåìó ñêðåùèâàíèÿ è îïðåäåëèòå òèï ñêðåùèâàíèÿ, ãåíîòèïû ðîäèòåëåé
è ôîðìó âçàèìîäåéñòâèÿ ãåíîâ. Çàïîëíèòå ïóñòûå ÿ÷åéêè òàáëèöû, èñïîëüçóÿ òåðìè-
íû, ïðèâåä¸ííûå â ñïèñêå. Äëÿ êàæäîé ÿ÷åéêè, îáîçíà÷åííîé áóêâîé, âûáåðèòå ñîîò-
âåòñòâóþùèé òåðìèí èç ïðåäëîæåííîãî ñïèñêà.

Ƃ Àà ƃ Aà
Ð: u
æ¸ëòûå ñåìåíà æ¸ëòûå ñåìåíà
Ãàìåòû: À à À à
1ÀÀ : 2Àà : 1àà
F1:
æ¸ëòûå ñåìåíà çåë¸íûå ñåìåíà

Ôîðìà âçàèìîäåéñòâèÿ
Òèï ñêðåùèâàíèÿ Ãåíîòèïû ðîäèòåëåé
ãåíîâ
__________________ (À) __________________ (Á) __________________ (Â)

Ñïèñîê òåðìèíîâ:
1) àíàëèçèðóþùåå 4) ãîìîçèãîòû 7) ïîëíîå äîìèíèðîâàíèå

Тестовые задания к  разделу «Организм  как  биологическая система»


2) ìîíîãèáðèäíîå 5) ãåòåðîçèãîòû 8) ïðîìåæóòî÷íîå íàñëåäîâàíèå
3) äèãèáðèäíîå 6) êîäîìèíèðîâàíèå
Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû ïîä ñîîòâåòñòâóþùèìè áóêâàìè.
Îòâåò: À Á Â

21. Ïðîàíàëèçèðóéòå ðèñóíîê «Èçìåíåíèå ïðîïîðöèé òåëà ÷åëîâåêà â îíòîãåíåçå».

2 месяца 5 месяцев Ново-


2 года 6 лет 12 лет 25 лет
(внутриутробное развитие) рожденный

Âûáåðèòå óòâåðæäåíèÿ, êîòîðûå ìîæíî ñôîðìóëèðîâàòü íà îñíîâàíèè àíàëèçà ïðåä-


ñòàâëåííûõ äàííûõ.
1) Ñêîðîñòü ðîñòà ãîëîâû ïðåâûøàåò ñêîðîñòü ðîñòà äðóãèõ ÷àñòåé òåëà.
2) Îòíîñèòåëüíàÿ äëèíà êîíå÷íîñòåé óâåëè÷èâàåòñÿ ñ âîçðàñòîì.
3) Ïðîïîðöèè òåëà ÷åëîâåêà ñîõðàíÿþòñÿ â õîäå îíòîãåíåçà.
4) Íàèáîëüøèå èçìåíåíèÿ ïðîïîðöèé òåëà íàáëþäàþòñÿ â ýìáðèîãåíåçå.
5) Ìàññà òåëà â õîäå îíòîãåíåçà îñòàåòñÿ íåèçìåííîé.
Çàïèøèòå â îòâåòå öèôðû, ïîä êîòîðûìè óêàçàíû âûáðàííûå óòâåðæäåíèÿ.
Îòâåò:

135
Часть 2
Запишите сначала номер задания, а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко
и разборчиво.

22. Íàéäèòå òðè îøèáêè â ïðèâåä¸ííîì òåêñòå. Óêàæèòå íîìåðà ïðåäëîæåíèé, â êîòîðûõ
ñäåëàíû îøèáêè, èñïðàâüòå èõ.
(1) Ñåëåêöèÿ — ýòî íàóêà î ìåòîäàõ ñîçäàíèÿ âèäîâ äîìàøíèõ æèâîòíûõ, ñîðòîâ
êóëüòóðíûõ ðàñòåíèé è øòàììîâ ìèêðîîðãàíèçìîâ ñ íóæíûìè ÷åëîâåêó ñâîéñòâàìè.
(2) Ïåðâûì ýòàïîì ñåëåêöèè áûëî îäîìàøíèâàíèå (äîìåñòèêàöèÿ) ðàñòåíèé è æèâîò-
íûõ. (3) Îñíîâíûìè ìåòîäàìè ñåëåêöèè èçäàâíà ÿâëÿþòñÿ ãèáðèäèçàöèÿ è èñêóññòâåí-
íûé îòáîð. (4) Ðîäñòâåííîå ñêðåùèâàíèå, èëè èíáðèäèíã, ïðèâîäèò ê ïîÿâëåíèþ ÷è-
ñòûõ ëèíèé, íî ïðè ýòîì ñíèæàåòñÿ æèçíåñïîñîáíîñòü ïîòîìñòâà âñëåäñòâèå ïåðåõîäà
ðàçëè÷íûõ ëåòàëüíûõ è ïîëóëåòàëüíûõ ãåíîâ â ãîìîçèãîòíîå ñîñòîÿíèå. (5) Åãî ïðè-
ìåíÿþò ãëàâíûì îáðàçîì â ñåëåêöèè æèâîòíûõ. (6) Íåðîäñòâåííîå ñêðåùèâàíèå, èëè
àóòáðèäèíã, â ïåðâîì ïîêîëåíèè äà¸ò ýôôåêò ãåòåðîçèñà. (7) Èñêóññòâåííûé îòáîð ìî-
æåò âåñòèñü áåç îïðåäåë¸ííîãî ïëàíà (ñîçíàòåëüíûé) è ïðîèçâîäèòüñÿ ñ îïðåäåë¸ííîé
öåëüþ (ìåòîäè÷åñêèé).

Îòâåò:
Тестовые задания к  разделу «Организм  как  биологическая система»

23. Êàêèå ïðîöåññû èçîáðàæåíû íà ðèñóíêàõ À è Á? Íàçîâèòå ñâîéñòâî æèâîãî, êîòîðîå


îòðàæàþò ýòè ïðîöåññû. Êàêèå ïðåîáðàçîâàíèÿ äàëåå ïðîèçîéäóò ñ êëåòêîé íà ðèñóí-
êå À?

ðèñ. À ðèñ. Á

Îòâåò:

136
24. Èçâåñòíî, ÷òî îêðàñêà ìåõà ãèìàëàéñêîãî êðîëèêà îïðåäåëÿåòñÿ òåìïåðàòóðîé îêðóæà-
þùåé ñðåäû. Ó êðîëèêà âûáðèëè ó÷àñòîê ìåõà è ïîäâåðãëè ýòîò ó÷àñòîê êîæè òåìïåðà-
òóðíîìó âîçäåéñòâèþ. Ñðàâíèòå èçîáðàæåíèå êðîëèêà, âûðàùåííîãî ïðè 20°Ñ (ðèñ. À),
ïðè 30°Ñ (ðèñ. Á) è â ýêñïåðèìåíòàëüíûõ òåìïåðàòóðíûõ óñëîâèÿõ (ðèñ. Â). Îáúÿñíèòå
íàáëþäàåìîå ÿâëåíèå. Îïðåäåëèòå òåìïåðàòóðó, âîçäåéñòâèþ êîòîðîé ïîäâåðãñÿ âûáðè-
òûé ó÷àñòîê êîæè (í