UNIVERSIDAD DE ORIENTE NUCLEO BOLIVAR UNIDAD EXPERIMENTAL PUERTO ORDAZ

El Planteamiento del Problema es uno de los aspectos que ms dificultad le genera a los casi la totalidad de los estudiantes que realizan su tesis, monografa o trabajo de grado sin importar en que nivel acadmico se encuentra. La razn de esto se debe a la falta de sistematizacin del trabajo al momento de realizar el trabajo de tesis, monografa o grado, en otras palabras, deben enfocarlo como una sucesin de tareas que al realizarse de forma secuencial y concatenarse conduce de forma simple y directa al plantear el problema . Es necesario acotar, que en las tesis, monografas y trabajos de grado, cuando se elabora el planteamiento del problema de forma apropiada, en su texto se encuentran contenidos los siguientes aspectos: 1. El tema de investigacin. 2. La contextualizacion dentro del conocimiento cientfico de dicho tema de investigacin , avanzando de lo general a lo especfico. 3. Cuales son las causas del problema, su origen. 4. Cules factores hacen que estn presente dichas causas. 5. Identificacin del problema de forma precisa, describindolo al detalle. 6. Cuales son las consecuencias de dicho problema, donde en base a un anlisis de causas-efecto se explica que genera dicho problema, y que ocurrira si no se solventa el mismo. 7. Se identifica a los actores participantes de forma activa, pasiva, directa e indirecta en dicho problema, estos actores pueden ser personas, animales o cosas, pueden ser tangibles o intangibles (ejemplo: modelos administrativos, polticas aplicadas), pueden ser personas naturales o jurdicas. 8. Se identifica en que forma se perjudica cada uno de estos actores por la presencia o persistencia del problema identificado. 9. Incluye una prognosis en base a escenarios, desde el menos favorable (no se resuelve el problema) hasta el ms favorables (se elimina el problema ). 10. Contiene un esbozo del camino o mtodo a seguir para dar respuesta resolutiva a dicho problema. 11. La formulacin del problema (algunas universidades la separa en una seccin aparte), la cual se hace con las interrogantes de investigacin. Material de Consulta Cmo Redactar el Planteamiento del Problema
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Febrero 2008

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Si se aborda cada uno de estos aspectos por separado, construyendo una ficha de cada uno de ellos, podrs notar lo sencillo que resulta plantear el problema de tu tesis, monografa o trabajo de grado , pues solo tendra que unir en un solo documento cada uno de los contenidos de las fichas utilizando simples conectores lgicos y frases de enlace que le den sentido integrado a toda la informacin recopilada, solo que debes cuidar los aspectos gramaticales, ortogrficos y forma de redaccin que te exigen en tu universidad. Tomando en cuenta que la culminacin del planteamiento del problema es la interrogante de investigacin o interrogantes de investigacin segn sea el caso. Antes de comenzar a unir tus diferentes fichas lo recomendable es leer otras tesis, monografas o trabajo de grado, no importa si no es del mismo tema o similar a este, pero mejor si han sido presentadas en tu universidad; esto con el propsito de que te hagas la una idea del estilo a seguir para escribir el planteamiento del problema, adems ello te ayudar a conocer gran diversidad de conectores lgicos y frases de enlace.

1. FORMULACIN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 IDEAS BSICAS SOBRE EL PROBLEMA La posicin que ocupa el hombre en el cosmos, ms sus facultades inherentes a su propia naturaleza hacen de l un ser con una actitud permanente e irrenunciable de bsqueda de progreso y bienestar, segn espacios y tiempos. Este propsito slo es alcanzable a travs de su perseverancia por superar situaciones problemticas que limitan el logro de sus aspiraciones, enfrentarlas exige llevar a efecto un proceso de indagacin. De la manifestado se desprende, que la existencia del hombre no excluye, es ms, no puede excluir los obstculos que se presentan en su devenir, a mi parecer, son base del sentido de nuestra existencia. Los problemas siempre acompaaron, acompaan y acompaarn al hombre, son parte de nuestra experiencia de vida cuyo afronte exitoso enriquece nuestra existencia de todas las experiencias que puede vivir el ser humano la ms comn y corriente es que tiene problemas. (1) Los problemas existen en relacin a los hechos, proceso, constructos, situaciones, etc. que tienen su ocurrencia en la interaccin de la realidad y la razn humana; estn sujetos a las categoras de espacio y tiempo en el mundo natural y social. De modo general, un problema es un obstculo o cuestin que amerita aclaracin o resolucin que podemos traducirla en satisfaccin. Los problemas ocurren en tres dimensiones fundamentales. Material de Consulta Cmo Redactar el Planteamiento del Problema
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En primer lugar, forman parte de la cotidianidad presentndose a manera de factores limitadas que condicionan nuestro accionar diario, son parte de la espontaneidad; son los problemas ordinarios o rutinarios, su solucin depende ms de un soporte emprico extra-cientfico. Ejemplo Cmo mejorar la organizacin de mis actividades de estudio? En segundo lugar, hay situaciones que abarcan las esencias de los hechos, procesos, percibidas en forma indirecta, mediata; su solucin se fundamenta en un soporte racional de carcter filosfico, exigiendo de quienes lo afrontan, especializacin, stos son los problemas filosficos. Ejemplo Qu es el hombre?. Por ltimo, hay problemas que acontecen en la forma de los fenmenos, hechos; percibidos directamente, en forma inmediata; estos son los problemas cientficos, cuya solucin se sustenta en un soporte racional de carcter cientfico. Ejemplo Cul es el nivel del discurso cientfico de los docentes? Los distintos tipos de problemas estn relacionados, al surgir como desafiantes a la razn humana el hombre desarrolla su pensar. El afronte a los problemas cientficos se enriquece con el soporte filosfico y viceversa. Un cientfico puede ser filsofo, un filsofo puede ser cientfico, pero no todo cientfico es filsofo ni todo filsofo es cientfico. Los problemas cientficos con relacin a los filosficos, estn ms prximo a la razn humana. Bien, por ahora no est en agenda trabajar esta problemtica. 1.2 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN La investigacin cientfica slo tiene sentido frente a un problema cientfico. Un problema cientfico es un problema de investigacin; a partir de su localizacin no puede resolverse en 24 horas, una semana, o un mes; su solucin demanda del investigador o grupo de investigacin despliegue de energas y capacidades humanas, en consecuencia, la resolucin de un problema cientfico no depende de un golpe de mano; por sus caractersticas exige una postura rigurosa que va desde el manejo de operaciones mentales hasta el dominio de tcnicas metodolgicas en todo el proceso de investigacin. A lo manifestado debemos adicionar que la solucin a este tipo de dificultades cubrir un dficit de conocimiento sobre algn hecho o aspecto de la realidad; los problemas cientficos son exclusivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo cientfico y se estudian con medios cientficos y con el objetivo primario de incrementar nuestro conocimiento (2) Un problema de este carcter, dificulta al hombre poder describir, explicar y predecir en torno a un hecho o fenmeno, as como aplicar constructos relevantes para mejorar su prctica; en consecuencia, se presenta como una cuestin desafiante y comprometedora para desarrollar actividad investigativa. Material de Consulta Cmo Redactar el Planteamiento del Problema
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Dentro de este panorama, un problema de investigacin se concibe como una dificultad frente a la cual no contamos con vas o medios conocidos de solucin, es ms, no puede ser solucionada con simples opiniones sobre l; en consecuencia, exige a investigador o equipo de investigacin una postura activa de respuesta cientfica. No germina en el vaco, se presenta como una brecha entre un aspecto de la realidad observada y un valor o deseo de cmo deber ser esa realidad. Es importante puntualizar, que un problema de investigacin compromete un proceso de descripcin, explicacin y prediccin y aplicacin legtima; alude inquietudes, creencias y contenidos de cultura. Podemos caracterizar un problema como un hecho , o un grupo de hechos, para el que no tenemos ninguna explicacin aceptable, que parece desusado, o que no se adecua a nuestras expectativas. Es obvio que son necesarias ciertas creencias previas para que algo aparezca como problemtico (3) ; sin embargo, la explicacin o descripcin slo tendr un sustento cientfico si se da sobre hechos observables o ticos expresados en juicios valorativos: Los problemas cientficos no son cuestiones morales o ticos no hay formas de probar preguntas valorativas de manera cientfica (4) Los problemas cientficos estn asociados a la investigacin, para alcanzar xito en su tratamiento, obviamente, se requiere una enorme dedicacin personal o colectiva; sin embargo, precisamos que quienes mejor investigan son las personas que tienen una verdadera curiosidad y comprometen su inquietud sobre el problema; de este modo, la mejor investigacin, en consecuencia, el mejor tratamiento del problema principalmente desde el punto de vista metodolgico lo hacen quienes se interesan por los resultados. La calidad de la investigacin est asociada a la significatividad y relevancia del problema a la magnitud de la curiosidad y a la riqueza metodolgica empleada en la investigacin. 1.3 SOBRE LOCALIZACIN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIN Quien se propone llevar a efecto una investigacin comenzar planificndola, es decir, elaborando un proyecto de investigacin; para planificar la investigacin tenemos que contar con un problema cientfico, ste tiene su inicio en una determinada fuente, la misma marca su nacimiento en la razn humana. Los problemas cientficos no nacen en el vaco, sino en el humus de un cuerpo de conocimientos preexistentes (marco terico) constituido por datos, generalizaciones empricas, tericas y tcnicas (5) Como podemos observar, Mario Bunge privilegia como fuente al conjunto de constructo tericos, los mismos que son elaborados a travs de datos empricos y es la teora que permite contar con su mayor, cada vea ms exacto, conocimiento de la realidad. En este sentido, de un lado, tenemos el cuerpo de conocimientos, y de otro, los propios hechos empricos como lo seala Guillermo Briones; Los problemas de investigacin tienen dos fuentes principales de origen la teora o el conjunto de conocimientos Material de Consulta Cmo Redactar el Planteamiento del Problema
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acumulados en el rea la prctica social en la medida en que, a travs de ellas, se encuentran aspiraciones o necesidades que deberan resolverse (6) Interiorizar lo expresado es prepararse para un trabajo cientfico exitoso. Sin el propsito de atomizar la realidad, sino de llegar a precisiones, trabajaremos con mucho cuidado esta parte. Sin embargo, sera muy ingenuo pensar que conociendo cules son esas fuentes ya tengamos resuelto nuestra inquietud de contar con un problema cientfico, elaborar el proyecto y hacer la investigacin. Lo sustantivo no est ms en tener informacin sobre las diversas fuentes de localizacin de problemas, sino en el esfuerzo y compromiso por lograr mayor nivel de acceso a ellas, por ganar experiencia familiarizndonos con ellas. Durante el trabajo acadmico, ya sea como estudiante de pregrado, de postgrado o como profesional, siempre estamos propenso a inquietudes y el acercamiento a ciertas fuentes de informacin exigen un trabajo ms cuidadoso en cuanto a deteccin, anlisis y seleccin de la informacin. El conocimiento de las fuentes nos permiten asumir una postura consciente y activa en la localizacin de problemas de investigacin 1.4 PRINCIPALES FUENTES DE LOCALIZACIN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIN: a. La realidad del entorno b. Desarrollo tecnolgico c. Revistas especializadas en temas relacionados con la investigacin d. Artculos periodsticos e. Eventos acadmicos y/o cientficos f. Experiencia individual o colectiva g. Dilogo con expertos

1. 5. FORMULACIN DE UN PROBLEMA PARA LA INVESTIGACIN: Segn F. Kerlinger (1975) se considera cinco criterios para la formulacin de un problema: (7) Debe expresar una relacin variables: Si es univariable considerar la variable principal Se expresan en forma de pregunta: Este criterio hasta el momento es muy discutido, en tanto existe la otra alternativa denominada declarativa, es decir sin signos de interrogacin. Se recomienda la interrogativa, en tanto tiene la ventaja de ser simple y directa. Las preguntas invitan a responder y psicolgicamente ayudan a enfocar la atencin en el tipo de datos que hay que obtener para determinar la respuesta. Material de Consulta Cmo Redactar el Planteamiento del Problema
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Debe posibilitar la prueba emprica de las variables: Entendiendo que el propsito fundamental de toda investigacin es buscar respuesta o solucin a un problema, es imprescindible que las variables se sometan a comprobacin y/o a una verificacin. Esto significa que no puedes observar o medir, por ejemplo; estudiar el amor, el alma; lo sublime, tiene que ser observado de alguna manera para poder investigarlo, como el concepto de la nada, nunca se ha visto, pero se define y se representa simblicamente con el cero, tienes sus implicaciones y por ende se puede estudiar. Debe expresarse en una dimensin temporal o espacial: Estrictamente para fines de ubicacin del problema, debe considerar el lugar y el perodo que cubrir el proceso de investigacin, de acuerdo al tipo de estudio. Debe especificar la poblacin objetivo que se investigar: Definir desde el primer momento en quien o quienes se realizar el estudio.

1.6. DELIMITACION DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El Planteamiento del Problema es una actividad que est delimitada aunque no explcitamente el alcance de la investigacin, porque lo que delimita real y exactamente la investigacin son las hiptesis y su potencia explicativa que sometindose a prueba a todo lo largo del trabajo. Sin embargo, es costumbre, que al principio del informe se advierta hasta dnde se pretende llegar en cuanto al despeje de las principales incgnitas que nos incentivaron para iniciar este trabajo. Una investigacin se delimita desde el principio y se perfecciona a lo largo del trabajo. La delimitacin del problema determina el alcance de las conclusiones. Una conclusin que valla ms all de los lmites sealados en la delimitacin del problema, y del desarrollo de la investigacin no tienen validez, y comprometen la seriedad del trabajo. La delimitacin es una lnea de demarcacin de la generalidad de las conclusiones.

1.7. EL PAPEL DE LAS INTERROGANTES EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La forma para identificar que una interrogante de investigacin est bien formulada es ver cuantas variables participan en la misma, lo correcto es que participe solo dos variables, una dependiente y otra independiente, si en una interrogante aparecen ms de dos variables, se hace necesario formular dos interrogantes. Ejemplo: Qu efecto tiene la variacin del ndice de precios en el nivel de venta y rentabilidad de la empresa Nuvezul durante el periodo 2005-2006? Material de Consulta Cmo Redactar el Planteamiento del Problema
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Esta interrogantes parece ser simple, pero si lo observa con detenimiento es compleja, nota lo siguientes: Variable independiente: hay solo una, la variacin del ndice de precios. Variable dependientes: hay dos; la primera el nivel de venta y la segunda la rentabilidad. Variables intervinientes: hay dos; la empresa Nuvezul y el perodo 2005 y 2006. De esa interrogantes salen dos, lo cual hace ms sencilla la investigacin y el posterior establecimiento de objetivos. Tal como sigue: Qu efecto tiene la variacin del ndice de precios en el nivel de venta de la empresa Nuvezul durante el periodo 2005 y 2006? Cmo ha afectado la variacin del ndice de precios a la rentabilidad de la empresa Nuvezul durante el periodo 2005 y 2006? Esta es una manera correcta de hacer la formulacin del problema, tambin puedes observar que las variables intervinientes no son alteradas en cuanto a su participacin dentro de la interrogante, no se hace porque ellas cumple la funcin de contextualizar la e el espacio (la empresa Nuvezul) y en el tiempo (el perodo 2005 2006). Conviene formular las siguientes preguntas: Se trata de un problema importante? Tendrn los resultados aplicacin prctica? Tendrn importancia terica? Sern de inters los resultados? 1.8. DIFERENCIA ENTRE TEMA DE INVESTIGACIN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Muchas veces nos encontramos con expresiones del siguiente tipo: La salud en Latinoamrica. La gratuidad de la educacin en Venezuela. El petrleo en el siglo XXI. El genoma humano. La Antrtida . El investigador que aborde estos temas necesariamente tendr que llevar a cabo una investigacin, y necesariamente tendr que delimitar su alcance, entonces podemos decir, forzando el lenguaje y obviando la aparente contradiccin, que un tema es una investigacin sin delimitar y un tema sin delimitar por definicin no es un problema de investigacin. Esos temas no nos informan si son macro estudios o micro estudios. No nos informan acerca de las variables especficas que estructuran el problema y sus hiptesis. Material de Consulta Cmo Redactar el Planteamiento del Problema
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No se trata de que para llevar a cabo esos estudios, obviamente, tengamos que hacer un arduo trabajo de investigacin, se trata simplemente de algo formal que distingue el tema del problema de investigacin. Si se pide un problema de investigacin, se debe presentar delimitado en forma de pregunta (mejor que cualquier otra cosa). Los temas pueden servir de ttulos de libros que encierran problemas de investigacin. Pero no son correctos para ser presentados en una tesis de grado. Ya sabemos que lo que se investiga es lo que se desconoce pero a la vez, se sospecha, que con su conocimiento se obtendr un beneficio individual o colectivo, o simplemente satisfaremos una curiosidad que de ser importante, temprano o tarde trascender hasta la sociedad. La ciencia, que es un producto social, nos indicara que es el ltimo caso el que nos concierne, no obstante, una investigacin desde el punto de vista gnoseolgico (teora del conocimiento), es vlida si sigue las reglas del mtodo cientfico independiente de su finalidad. Como se puede intuir, para hacer una investigacin lo que se necesita en primer lugar es que falte conocimiento sobre algo interesante (un problema de investigacin) y en segundo lugar, alguien capacitado que tenga los recursos y la curiosidad de averiguarlo. Esta insuficiencia de informacin de conocimiento acerca de una rea del conocimiento humano, y el batallar con las dificultades tericas y tcnicas (El problema), y en el campo de la praxis resolver los problemas econmicas y humanas, hasta hacer que aparezca la verdad fctica es el trabajo del investigador que hace ciencia 1.9. PASOS A SEGUIR PARA REALIZAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguientes pasos: 1.- En el planteamiento se describe el contexto (rea del problema) donde ocurre el hecho a investigar. Se seleccionan los datos relevantes o significativos relacionados tanto con la supuesta variable independiente como con la variable dependiente y se describen sus relaciones, en el sentido de cmo se presentan o cundo. 2.- El planteamiento del problema es una etapa de la investigacin no terica que se caracteriza por ser descriptiva, analtica y objetiva. Sin embargo, las referencias tericas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna observacin o para justificar alguna inferencia.

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3.- Si se analizara el contenido (las palabras ms usadas) dentro del planteamiento de un problema de investigacin probablemente estas seran "se observa que"; y en un menor grado, "se infiere que". Veamos un prrafo que recrea el planteamiento de un problema. "...Se observ que la ctedra de metodologa de la investigacin atiende una poblacin de 420 alumnos. La misma se encuentra ubicada dentro del pnsum de estudios en el segundo semestre sobre un total de diez. En una muestra seleccionada de 50 estudiantes (60% de sexo femenino y 40% de sexo masculino) se observ que el 85% de los alumnos obtena en las evaluaciones de conocimiento una calificacin superior a la calificacin mnima aprobatoria, sin embargo, se observ que NO todos los estudiantes que haban sacado la misma calificacin haban estudiado la misma cantidad de horas fuera del aula. As el 43% de los estudiantes estudi por debajo del tiempo promedio y obtuvo una calificacin aprobatoria, un 38% estudi por encima del promedio y tambin obtuvo la misma calificacin aprobatoria. El 19% restante estudio por debajo del promedio y reprobaron la materia. Esto nos permite inferir que si bien es cierto que...." En el prrafo anterior nos limitamos a suministrar datos objetivos descriptivos y desagregados (analticos), pero que uno capta que forman parte de un todo, y cuya relacin pareciera estar en contradiccin con lo que uno esperara de una manera intuitiva encontrar como lgico y simple que es que: "A mayor tiempo de estudio, mayores calificaciones". En el prrafo que utilizamos como ejemplo evitamos dos cosas muy importantes que hubieran debilitado el carcter objetivo y sistemtico de la investigacin, lo cual, se calificara como errores importantes de forma y de fondo. La primera: Adelantar opiniones subjetivas en materia de relaciones causa-efecto sin tener prueba alguna de ellas y la segunda: Adelantar conclusiones sin haber demostrado nada an. 4.- Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la formula OEP, que significa: UNA OBSERVACIN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIN. Veamos que significa lo anterior con un ejemplo adaptado de las expediciones que Mary Leaky realiz en el valle de Olduvai en busca del Eslabn perdido en 1960. El terreno ocupado por el Zinjantrhopus tena 315 metros cuadrados . Los materiales encontrado estaban en buenas condiciones, debido probablemente a que estos haba quedado cubiertos por un manto de cenizas poco despus de haber sido abandonado. Se encontraron 2470 artefactos. (Parece probable que el lugar halla estado habitado durante Material de Consulta Cmo Redactar el Planteamiento del Problema
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algn tiempo). Esto nos proporciono la asombrosa revelacin de que, (hace casi dos millones de aos, la estructura social de nuestros antepasados ya inclua el concepto de <>). En un espacio de 25 metros cuadrados se consiguieron preponderantemente objetos livianos y huesos pequeos triturados sin mdula, lo que evidencia que nuestros antepasados utilizaban algn tipo de herramientas que les permitieran hacer estas cosas. En los alrededores de este espacio se encontraron artefactos voluminosos y muchos fsiles grandes. Interpretamos que (hace ya 1.750.000 aos estos hombres se dedicaban a la caza. Se reunan en un lugar que consideraban su hogar). 5.-El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el lector interesado pueda hacerse por s mismo una opinin independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones de quin efectu la investigacin. EL ELEMENTO QUE MS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA OBSERVACIN OBJETIVA. Si del prrafo anterior se eliminaran selectivamente las observaciones objetivas, los datos aportados, el resto seran especulaciones infundadas, inaceptables en un trabajo cientfico. El lector no sabra en que se apoya el autor para afirmar tales asertos. Esta ausencia de sustentacin en observaciones, confinara este escrito a una mera especulacin. El escrito habra perdido su carcter de planteamiento del problema. La nica pregunta que a estas alturas podramos hacernos con base e lo ledo es, Y en qu se basa este seor para afirmar todas esas cosas?. En todas las inferencias nacidas de la observacin objetivas emergen las larvas de los nuevos conocimientos, que soportados en pruebas y evidencias, posteriormente se capitalizarn en el banco del conocimiento humano. Estas inferencias nacidas de la observacin es lo que se denomina hiptesis inductivas con las que a su vez se pueden construir las teoras cientficas

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