1

PREDISPOSICIN FRENTE AL CONSUMO DE ALCOHOL Y CIGARRILLO EN ADOLESCENTES DE LOS BARRIOS CODITO, MIRADOR Y CIRCUNVECINOS

CARLOS ANDRS SIERRA

UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA FACULTAD DE EDUCACIN BOGOT D.C 2009

Resumen

Justificacin

La adolescencia es una etapa de definicin y consolidacin de la personalidad. Es en este perodo cuando el joven debe tomar decisiones con respecto a la eleccin de amigos y pareja (generalmente no la pareja definitiva), vocacin y valores, segn los cuales orientar su vida, es decir se esta definiendo como adulto y encontrando su rol en la sociedad, pero a veces en esa bsqueda toma

decisiones que le hacen perder el sentido de su vida, una de esas decisiones inadecuadas es comenzar a beber a temprana edad o fumar. Son muchos los factores que contribuyen al que el joven tome esta decisin errnea, pero se podran sintetizar en dos. El primero de ellos es la predisposicin que a su vez involucra la presin de

grupo, mensajes persuasivos que invitan al consumo, la urbanizacin creciente de nuestras ciudades, la disminucin del papel de la familia en el control de la actividad social, las creencias de padres y amigos, la normatividad frente al consumo de alcohol y cigarrillo, entre otras. La segunda razn es la adolescencia misma, como ya menciones al ser una eta de bsqueda y construccin del proyecto de vida los adolescentes pueden ser fcilmente influenciados, especialmente frente al consumo de sustancias psicoactivas

4 Sumado a los anteriores factores como la pobreza, la falta de oportunidades educativas y labores hacen que se acente la problemtica del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes Estas razones principalmente vuelven a nuestros adolescentes ms vulnerables, lo cual se esta demostrando con el aumento de la curva epidemiolgica del consumo y abuso de sustancias toxicas registrado en los ltimos aos en los pases latinoamericanos1.

Lo anterior es evidente en los barrios Nororientales de la localidad de Usaqun, donde se pretende hacer esta investigacin con el fin de describir

minuciosamente los factores y actitudes involucrados para as generar posibles alternativas de solucin para un desarrollo humano educativa. desde una perspectiva

Sanchz V. Mara Margarita y colaboradores. Cmo trabajar con Jvenes en Prevencin del Consumo de Drogas. Medelln: Surgir 1998.

5 Situacin Problema

Diagnostico del sector A continuacin se describe la poblacin, sus problemticas y recursos disponibles segn los estudios realizados para las localidades de Bogot en 1.997 y en por el 2004 con

Departamento Distrital de Planeacin Distrital

Recorriendo Usaqun y mi experiencia en el trabajo con adolescentes en el sector.

Ubicacin de la Localidad La localidad de Usaqun se ubica en el extremo nororiental de Bogot y limita, al occidente, con la Autopista Norte, que la separa de la localidad de Suba; al sur, con la calle 100, que la separa de la localidad de Usaqun; al norte, con los municipios de Cha y Sopo, y al oriente, con el municipio de La calera. Usaqun tiene una extensin total de 6.531,32 hectreas , de las cuales 3.521,66 ha se clasifican en suelo urbano,289,74 ha en suelo de expansin y 2.719,92 ha se clasifican como: reas protegidas en suelo rural, lo que equivale al 41,6% del total de la superficie de la localidad. Usaqun es la quinta localidad con mayor extensin del Distrito

Los barrios Horizontes, Mirador, Buenavista, Estrellita Norte, Codito, donde se pretende aplicar esta investigacin, se encuentran ubicados en La UPZ Verbenal la cual se localiza en el norte de la localidad de Usaqun. Tiene una extensin de

344,9 hectreas, de las cuales 12,9 corresponden a suelo protegido y 67,6 a reas sin desarrollar. Esta UPZ limita, por el norte, con la calle 193; por el oriente, con el permetro urbano; por el sur, con la diagonal187, canal de Torca, calle 183 (futura Avenida San Antonio), y por el occidente, con la Autopista Norte o Avenida Paseo de los Libertadores

Poblacin por grupos de edad La composicin de la poblacin residente en la localidad, clasificada segn la edad, muestra que el 27,5% de personas son menores de 15 aos y el 4,9% es mayor de 64 aos. La fuerza de trabajo esta representada por 339.455 personas,

7 que corresponden al 77,2% de la poblacin local, y la clasificacin teniendo en cuenta el sexo de la persona dio como resultado que el 46,8% de los residentes son hombres y el 53,2% son mujeres

Situacin Socioeconmica: La poblacin de bajos ingresos (estratos 1 y 2) de la localidad, se encuentran

ubicados en los cerros nororientales, UPZ Verbenal, principalmente

En Usaqun, especialmente en los cerros no existen hogares con tres ms necesidades bsicas insatisfechas. Hay cerca del 3% y 8%, de los hogares

tienen una y dos necesidades insatisfechas, respectivamente.

Los indicadores de mayor incidencia para los cerros y la localidad en general son del hacinamiento crtico (6 %) y el de inasistencia escolar (3.4%), este ltimo es el ms alto que la media de Bogot D.C. (2.4%).

En su orden otros indicadores son : Alta dependencia econmica (2.2%). Vivienda Inadecuada (1,5%). Servicios Inadecuados (0.4%).

Analizando la pobreza en estructura de edades, el mayor porcentaje se encuentra entre los 20 y 50 aos de edad (40%), seguido del grupo de 10 a 19 aos (34%).

Recreacin deportes, zonas verdes, parques y Manejo del Tiempo Libre

Recreacin y deportes, zonas verdes y parques Son las reas, edificaciones y

dotaciones destinadas a la prctica del ejercicio fsico, al deporte de alto rendimiento, a la exhibicin y a la competencia de actividades deportivas en los medios aficionados y profesionales, as como a la exhibicin de espectculos con propsito recreativo. Agrupa, entre otros, a los estadios, coliseos, polideportivos, clubes deportivos, clubes campestres deportivos y recreativos, hipdromos, autodromos, piscinas, clubes privados e instalaciones privadas que contemplen el deporte como actividad central. La localidad de Usaqun cuenta con cinco instalaciones deportivas que corresponden todas a clubes privados. En lo referente a las zonas verdes y parques, segn la base de datos del Instituto Distrital de Recreacin y Deporte, la localidad de Usaqun cuenta con 276 zonas verdes y parques que suman 4.817.133,76 m2, lo que equivale a 10,95 m por habitante, este indicador es el segundo ms alto con respecto al promedio de las dems localidades y duplica el actual promedio de la ciudad (4,82 m2/hab.) (cuadro 48). Es preciso aclarar que en la base de datos del IDRD se registran tanto los parques diseados para recreacin activa, como las zonas verdes y parques de reserva ecolgica para recreacin pasiva, entre los que se cuentan humedales, rondas, cerros y bosques.

El uso del tiempo libre de la poblacin de la localidad se asocia con la disponibilidad de recursos, las costumbres y los sitios de encuentro disponibles

En los

barrios

ubicados en la UPZ Verbenal no cuentan con suficientes y

adecuados espacios de encuentro, ya que de acuerdo al Instituto Distrital de Cultura y Turismo, Alcalda Mayor de Bogot Instituto Distrital de Cultura y Turismo 2004 se cuenta con 2 parques vecinales y aproximadamente con tres parques de bolsillo

Educacin La matricula oficial (cantidad de cupos en las instituciones educativas) en el Distrito present un crecimiento del 36,8% entre 1998 y 2003, al pasar de 629.238 a 860.859 durante ese periodo, mientras que la matrcula de Usaqun fue superior al promedio distrital, al presentar un crecimiento de 43,0%, pasando de 21.282 a 30.440 cupos escolares durante el periodo analizado. De esta forma, la participacin de la matrcula oficial en la localidad sobre el total de las matriculas del Distrito fue de 3,4% en 1998 y de 3,5 en 2003

En la actualidad se cuenta con: En la UPZ Verbenal con 4 colegios, , de los cuales dos estn donde se desarrollo el presente estudio Solo hay un colegio pequeos de carcter totalmente privado De acuerdo al diagnostico socieconomico Recorriendo Usaqun, la tasa de

desercin escolar entre 200 y 2002 ha presentado valores decrecientes, al igual que la tasa de reprobacin escolar

10

Analfabetismo De acuerdo con los resultados preliminares de la Encuesta de Calidad de Vida 2003 para Bogot y localidades urbanas realizada por el DANE y el DAPD, en la localidad de Usaqun se calcul una tasa de analfabetismo para personas de 15 aos y ms del 1,3%, siendo menor a la tasa de Bogot en su conjunto del 2,2%. De esta forma la localidad de Usaqun, con un 98.7% es la sexta localidad ccon mayor alfabetismo en el Distrito .Cultura Los equipamientos colectivos de cultura corresponden a los espacios,

edificaciones y dotaciones destinados a las actividades culturales, custodia, transmisin y conservacin del conocimiento, fomenta y difusin de la cultura y fortalecimiento y desarrollo de las relaciones y las creencias y los fundamentos de la vida en sociedad. Agrupa, entre otros, los teatros, auditorios, centros cvicos, bibliotecas, archivos, centros culturales y museos . Se reconoce como el sector que preserva la memoria colectiva y las tradiciones y que propicia la creatividad y la expresin artstica. Los equipamientos de cultura se clasifican en tres subsectores: espacios de expresin, de memoria y avance cultural y de encuentro para la cohesin social.

La UPZ Verbenal cuenta con 8 salones comunales, de los cuales 7 estn en el sector que comprende este estudio y un saln cultural.

11 Salud. Actualmente se cuenta en la UPZ Verbenal 2 UPAS y cercano, en la UPZ La Uribe el Hospital de tercer nivel Simn Bolvar A nivel de la destruccin la localidad ocupa un rango medio frente a las otras localidades del distrito

Organizacin Social. BARRIOS ESTRATO PREDOMINANTE (1998), de acuerdo a BOGOT Panorama turstico de 12 localidades Alcalda Mayor de Bogot D. C,. Instituto Distrital de Cultura y Turismo, Alcalda Mayor de Bogot Instituto Distrital de Cultura y Turismo 2004 y el estudio socioeconmico de la Localidad de Usaqun, Recorriendo Usaqun 2004

Estrato 1: Buena Vista, El Codito, Horizonte, La Estrellita, Buenavista primer y segundo sector, Chaparral. Los otros barrios que conforman el cerro son

marginales y estn en proceso de Legalizacin Las Vereda del sector perteneciente a Bogot es Serrezuela Juntas de Accin Comunal

Todos los barrios de los cerros cuentan con sus juntas de accin comunal, las cuales casi todas tienen sus propios salones comunales.

12 Algunas Organizaciones no gubernamentales que desarrollan alguna actividad estn: Universidad Santo Tomas. Instituto Juan Pablo segundo. Soy Doy ADN

Organizacin Religiosa La mayora de personas profesan la religin catlica apostlica y romana. Este sector pertenece a las parroquias San Juan Bosco calle 170 N 8-60, tel.

6721921., administrada por los padres salesianos, y la Parroquia San Juan Diego, administrada por los padres Cavanis. La capilla de Buenavista segundo sector y las eucaristas y dems servicios religiosos de los Barrios Mirador y Serrezuela son coadministrados por los padres Cavanis. La capillas de Horizontes y Codito pertenecen a la parroquia de San Juan Bosco.

Aparte de la Iglesia Catlica, haya aproximadamente otros tres movimientos de origen cristiano.

Organizacin familiar La mayora de hogares de la localidad estn compuestos por tres a cuatro

personas (43%) y la jefatura del hogar es principalmente masculina (81.3%). Pero al hacer un anlisis ms detallado se puede concluir que en los estratos

13 socioeconmicos ms bajos la jefatura de hogar es liderada principalmente por mujeres.

Contaminacin. Se destaca en los barrios ubicados en los cerros nororientales de la localidad una contaminacin acufera por el desecho de basura domesticas a la red de micro cuencas

A nivel visual la degradacin fsica y bitica de la montaa, ocasionada por la explotacin de canteras y deforestacin continua, ha deteriorado el paisaje y

generado inestabilidad de tierras.

Equipamientos colectivos de Bienestar social

Los equipamientos colectivos de bienestar social son las edificaciones y dotaciones destinadas al desarrollo y a la promocin del bienestar social, a travs de actividades de informacin, orientacin y prestaciones de servicios a grupos sociales especficos definidos como: familia, infancia, orfandad, tercera edad, discapacitados y grupos marginales. Agrupa, entre otros, a los hogares para la tercera edad, hogares de paso para habitantes de la calle, casas vecinales, jardines infantiles, centros de atencin integral al menor e alto riesgo y centros de desarrollo comunitario77 . Este sector centra su intervencin en la prevencin y asistencia a los grupos de poblacin ms vulnerables.

En la UPZ Verbenal no cuenta con este tipo de equipamientos

14

Seguridad

Mortalidad general

Al examinar las causas de mortalidad para el grupo de edad compuesto por personas con edades entre 15 y 44 aos), se observa que la principal causa son las agresiones, con el 25,0% dentro del total y una tasa de 2,25 muertes/10.000 hab., significativamente inferior a la tasa promedio distrital (5,3 muertes/10.000 hab.). En orden de importancia, le siguen los accidentes de transporte, que presenta una tasa inferior a la distrital, todas las dems causas externas, la enfermedad por VIH, con el 5,6% y una tasa de 0,51 muertes por habitante, que es cerca de la mitad de la tasa distrital.

Problemtica del sector Teniendo en cuenta lo anterior y mi experiencia diaria, una de las problemticas que se presenta es: Consumo de alcohol y cigarrillo en adolescentes de las comunidades de los

cerros nororientales de la localidad de Usaqun de Bogot.

15

Posibles causas: Desintegracin del ncleo familiar Escasa formacin en valores en algunos hogares del sector. Uso del alcohol como medio de esparcimiento y de posicionamiento social Creencias irracionales sobre la visin de hombre. Vivienda y servicios bsicos inadecuados. Uso inadecuado del tiempo libre en los jvenes de 12 a 16 aos por falta de alternativas de su agrado. Baja calidad en la educacin. Planes inexistentes para la prevencin en el consumo de alcohol y cigarrillo y otras sustancias psicoactivas a travs del aumento en la percepcin de riesgo Falta de oportunidades laborales o de estudio para los jvenes que terminan sus estudios de bachillerato. No desarrollan un proyecto de vida con sentido acorde a su edad.

16

Formacin de ncleos familiares inestables

No hay un proyecto de vida con sentido acorde a su edad.

Falta de oportunidades laborales o de estudio para los jvenes que terminan sus estudios de bachillerato

Baja calidad en la educacin

Consumo de alcohol y cigarrillo en adolescentes, de las comunidades de los cerros nororientales de la localidad (1) de Bogot.

Escasa formacin en valores.

Planes inexistentes para la prevencin en el consumo de alcohol y cigarrillo y otras sustancias psicoactivas a travs del aumento en la percepcin de riesgo

Uso inadecuado del tiempo libre en los jvenes de 12 a 16 aos por falta de alternativas de su agrado.

Uso del alcohol como medio de esparcimiento y de posicionamiento social

Creencias irracionales sobre el rol del hombre

Problema

17

Describir la predisposicin,

en termino de las actitudes, normas y motivaciones frente al consumo de alcohol y cigarrillo, de

un grupo de jvenes escolarizados entre los 11 y 18 aos , pertenecientes a los barrios Horizontes, Codito, Estrellita Norte y circunvecinos de la localidad de Usaqun

18

Marco Terico

Adolescencia

Desde la antigedad la juventud se ha tomado como una etapa de la vida, y a lo largo de toda la historia se han producido muchos escritos en los se habla de las dificultades de los adolescentes. Pero estudios sistemticos sobre la adolescencia dentro del desarrollo evolutivo es reciente, ya que en obras

como de Perez (1878, 1886) dedicada al desarrollo humano termina a los siete aos con sus descripciones. Segn Juan Delval en su libro El desarrollo humano Es en 1898 que el criminalista italiano, Antonio Marro public un libro sobre la pubertad. Pero fue el psiclogo norteamericano Stanley Hall el que propicio estudios de psicolgicos sobre adolescencia y en 1904 public una obra monumental sobre la adolescencia. Segn Juan Deval hay tres teoras o posiciones, que abarcan los diferentes autores y sus matices sobre la concepcin de la adolescencia y que segn, citado por Juan Deval, Coleman 1980 se complementan entre si, a saber son:

Psicoanaltica: La adolescencia es el resultado del desarrollo de las pulsiones que se produce en la pubertad y que modifican el equilibrio psquico, lo que produce una vulnerabilidad de la personalidad. Junto a ello hay un despertar

19 de la sexualidad que lleva a buscar objetos amorosos fuera de la familia, modificando los lazos con los padres. Sociolgica: La adolescencia es el resultado de tensiones y presiones que vienen de la sociedad. El sujeto tiene que incorporar los valores y las creencias de la sociedad, es decir, terminar de socializarse, al mismo tiempo que adoptar determinados papeles sociales. Al mismo tiempo los adultos tienen mayores exigencias y expectativas respecto a los adolescentes, y esas exigencias

pueden hacerse insoportables.

Piaget: En la adolescencia se producen importantes cambios pensamiento que van unidos a modificaciones en la posicin

en el social. El

carcter fundamental de la adolescencia es la insercin en la sociedad de los adultos y por ello las caractersticas de la adolescencia estn muy en relacin con la sociedad, pero tiende a modificarla

Es claro que la adolescencia es una etapa donde el nio se prepara para entrar al mundo de los adultos y esta marcada por presiones externas que vienen de la familia y la sociedad, y por presiones internas. Al igual que suceden

cambios a nivel fsico y de pensamiento que lo preparan para esa insercin.

Tambin es claro que para las tres concepciones anteriores y sin importar los autores que las representan y sus diferentes matices el comienzo de la etapa denominada adolescencia, es fcil de establecer ya que es relacionado con la

20 pubertad2, pero con respecto a la edad de culminacin no hay todava un acuerdo, ya que como afirma Moreno (1990)3 es muy difcil de establecer debido a la prolongacin de la duracin del periodo de dependencia de los adultos, debido a la introduccin de la escolaridad obligatoria en el siglo XIX y la prohibicin del trabajo infantil, asi como leyes que leyes que limitan el pode de los padres sobre los hijos. Para nuestro trabajo nos basaremos en la Declaracin Universal del nio, la cul y segn Guillermo Segni de Obiols en su libro Adolescencia esta culmina a los 18 aos, as en nuestro medio una inmensa mayora de individuos que al cumplir esta edad sigan dependiendo de los adultos.

A continuacin describiremos

algunos de los cambios a nivel cognoscitivo,

emocional, moral que pasa un adolescente promedio entre los 14 aos y 17 aos, lo cual nos ayudar a comprender ms algunos comportamientos

tpicos de los adolescentes y del por que toman algunas decisiones

Desarrollo del adolescente entre los 14 y los 18 aos

Desarrollo Social y Emocional El Adolescente y el Preadolescente, especialmente este ltimo, tiene una gran tendencia a relacionarse con sus coetneos, llegando, a veces, a tener una
2

. Microsof Encarta 2006. 1993-2005 Microsoft Corporation. Reservados

Juan Deval, El desarrollo humano, editorial siglo XXI, 1996.

21 mayor influencia que sus propios padres. Los padres pierden el puesto "patriarcal" y empieza a ser un rebelde porque, gracias a su capacidad de anlisis ve en ocasiones las normas de los adultos como ilgicas y contrarias a sus intereses. Ellos piden libertad a gritos y el grupo de amigos son una muy buena manera de obtenerla.4 Estas "pandillas" o tribus urbanas dan al

adolescente seguridad y lo preparan para la vida, as como le permiten encontrar su propia identidad, ser aceptado por los otros y realizar sus metas comunes. Hacia los 15 aos estas pandillas de coetneos comienzan abrirse hacia el otro sexo.

Aproximadamente hacia los 16 o 17 aos el adolescente se empieza a preguntar Hacia donde voy?, lo cual esta relacionado ntimamente con sus intereses frente a la vida y lo que va hacer en ella para subsistir y estos interrogantes no solo los resuelve al interior de su grupo de amigos, tambin en reflexiones individuales.

Desarrollo Intelectual Teniendo como base la teora de Jean Piaget y como lo menciona Mara

Eugenia Carvajal de Guerrero en su libro Comportamiento y Salud 1 y Juan Deval, El desarrollo humano, editorial siglo XXI, 1996. el adolescente entra en la etapa de las operaciones formales, o pensamiento cientfico lo cual significa

http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamientohumano.shtml2.

22 que el joven esta listo para adquirir nuevas capacidades, entre las cuales vale la pena destacar:

Es capaz de entender y de construir sistemas tericos complejos en los que los datos aparecen subordinados a la coherencia del sistema La capacidad de tomar su propio pensamiento como objeto de reflexionar y razonar acerca del mismo. La de distinguir lo falso de los verdadero y confrontar objetivamente las hiptesis con la realidad. La de pensar en cuestiones no solamente reales, tambin en las

posibles, los cual es un pensamiento abstracto, es decir, independiente de la realidad inmediata. y a elaborar teoras de todas las cosas Al ser capaz de raciocinar a partir de lo real y lo posible, es capaz de pensar de un modo hipottico deductivo, lo cual implica realizar dos

procedimientos o estrategias denominadas combinatorias, consiste en la capacidad por parte del individuo la de considerar simultneamente varias alternativas de solucin a un mismo problema, y disociacin de factores para determinar el efecto causal que tiene cada uno de ellos sobre el resultado. Por ejemplo, al pensar en las posibles

combinaciones de objetos o elementos, no se limita a las que espontneamente se le ocurren, sino puede llegar a conclusiones que pueden contradecir los datos de la experiencia.

23

Lo anterior exige que el razonamiento sea verbal. Es importante aclarar que muchos individuos o culturas nunca alcanzan este estadio de pensamiento y no siempre los individuos recurren a el para resolver los diferentes problemas de la vida cotidiana, lo importante y en especial para los jvenes de nuestra cultura es destacar que al salir de la adolescencia y con una adecuada formacin son capaces de de desarrollar y utilizar este tipo de pensamiento. Desarrollo Moral Cuando hablamos de toma decisiones asertivas o no es importante entender primero el desarrollo moral, ya que el tipo de decisiones ya sean asertivas o no estn ntimamente ligado al desarrollo moral de la persona, en este caso del adolescente, por tanto para este punto me apoyar en la teora de Lawrence Kohlber (1927 1987), psiclogo norteamericano quien crea una teora sobre el razonamiento moral y su desarrollo, teniendo como base la teora de Jean Piaget por tanto el desarrollo moral va ntimamente ligado al desarrollo lgico de la persona.

Kohlber define el razonamiento moral como los juicios sobre aceptacin o desviacin a morales, la norma, sus estudios estn basados en el uso de dilemas

-narracin breve , a modo de historia en la que se plantea una

24 situacin posible en el mbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral y se solicita de los oyentes o bien una solucin razonada del conflicto o un anlisis de la solucin elegida por el sujeto protagonista de la historia-, dependiendo de la solucin dada a estas situaciones Kohlber razonamiento moral de una persona. En el proceso de investigacin observo que estas soluciones estaban ntimamente ligadas a la edad, por tanto defini tres niveles con 2 etapas cada una (continuas de etapa a etapa) cada uno por las cuales una persona pasa, la mayora de personas solo llegan hasta la cuarta o quinta etapa. Para esta revisin ahondaremos en el Nivel III y sus etapas 5 y 6. defina el nivel de

Nivel III: Moralidad de los principios morales autnomos (de los 13 aos en adelante).

Etapa 5:

La orientacin legalstica o de contrato social.

La accin correcta tiende a ser definida en trminos de los derechos generales del individuo y de los estndares que han sido crticamente examinados y acordados por la sociedad. Aparte de lo que es

constitucionalmente y democrticamente acordado, lo correcto es un asunto de valores y opiniones personales. El resultado es un nfasis en el punto de vista legal

25 Etapa 6: La orientacin de principios ticos universales

Lo correcto es definido por la decisin de la conciencia de acuerdo con los principios ticos auto elegidos que apelan a la comprensin lgica , consistencia y universalidad

La predisposicin

Para determinar la predisposicin de los adolescentes hacia el consumo de alcohol y cigarrillo se tendr en cuenta como gua la teora de la Accin Planificada de Ajzen 1985; 1988; Ajzen y Madden, 1986, citada en La

psicologa social: perspectivas psicolgicas y sociolgicas. De acuerdo con esta teora la predisposicin es la intencin para ejecutar una determinada conducta, intencin que a su vez depende de tres factores

1. La actitud hacia la conducta Es el grado en el que dicha conducta es valorada de forma positiva o negativa por la persona. Esta actitud esta determinada por dos factores: Cognitivo: Son las creencias sobre las consecuencias que tendr realizar dicho comportamiento. Afectivo: Relacionado con la importancia que le da la persona a las consecuencias.

26 2. Norma subjetiva: Es el grado de presin social que la persona siente para realizar o no un determinado comportamiento, esta compuesto por dos factores Cognitivo: Conjunto de creencias sobre el comportamiento que esperan de la persona los miembros de su entorno que le sirven como referente. Afectivo: Motivacin de la persona por cumplir con las expectativas que los dems tienen de ellas. 3. Control Conductual: Es el grado de facilidad o dificultad que la persona cree que tiene para ejecutar (o dejar de ejecutar) la conducta en cuestin

27

Objetivos

General Describir la predisposicin frente al consumo de alcohol y cigarrillo, a travs de actitudes, las normas y las motivaciones de un grupo de jvenes entre los 11 y 18 aos de la localidad de Usaqun, perteneciente a los barrios

Horizontes, Codito, Estrellita Norte y circunvecinos

Especficos 1. Describir por parte de los jvenes las actitudes hacia el consumo de alcohol y cigarrillo a travs de las creencias y la importancia que les dan en su vidas 2. Describir sociedad, desde la perspectiva juvenil, las creencias que tiene la

los padres de familia y sus amigos sobre el consumo de

alcohol y cigarrillo en adolescentes y la importancia que tiene para ellos 3. Establecer y describir las motivaciones que los jvenes tienen para posponer el consumo de alcohol e inhibir el consumo de cigarrillo 4. Establecer a nivel descriptivo las relaciones que puedan existir entre las diferentes causas que llevan al aumento a la predisposicin al

consumo de alcohol y cigarrillo

28

Metodologa

Esta investigacin en cuanto a la forma de la recoleccin y anlisis de los datos es de tipo etnogrfico, ya que como afirman Lourdes Denis Santana y Lidia Gutirrez Borobia del Instituto Pedaggico Rural El Mcaro en su trabajo LA INVESTIGACIN ETNOGRFICA: Experiencias de su aplicacin en el mbito educativo_

Podramos sintetizar lo que es la Etnografa en trminos de descubrir y describir las acciones de los participantes dentro de su interaccin social contextualizada, en el sentido y significado que dan los mismos participantes a sus acciones. En cuanto a su alcance es descriptiva, exploratorio, puesto lo que se pretende es describir una fenmeno, en este caso la predisposicin hacia el consumo de alcohol y cigarrillo por parte de los adolescentes del Codito, Mirador, entre otros y exploratoria por que es un primer un acercamiento en esta comunidad particular sobre este fenmeno.

Participantes La investigacin se realizo con 60 jvenes entre los 11 y habitantes del sector donde se realizo la investigacin 18 aos de edad

29 Instrumentos La informacin se recogi a travs de cuestionarios y entrevistas no estructuradas y luego se sometieron los datos a un anlisis a travs de una matriz previamente elaborada. (Ver anexos) Procedimiento Se realizar en tres fases: 1. Aproximacin a la realidad: Investigacin socioeconmica de la

comunidad y planteamiento del problema abordar 2. 3. Antecedentes: Construccin del Marco Terico y de la Metodologa Recoleccin y Anlisis de los resultados. cuestionarios (anexo ) y observaciones Por medio de entrevistas,

realizadas directamente con 60

jvenes escolarizados entre los 11 y 18 aos habitantes de los barrios Codito, Estrellita Norte, Buenavista, Mirador y circunvecinos, para describir su predisposicin en trminos de las actitudes, las normas y las

motivaciones hacia el consumo de alcohol y cigarrillo. Una vez recogida la informacin se someter a un anlisis a travs de la matriz categorial y as inferir cul sera la predisposicin de los adolescentes de la zona frente a esta problemtica y proponer una alternativa de solucin

30
MATRIZ CATEGORIAL

31

ADOLECENCIA

TEORI A DE LA ACCIN PLANIFICADA

CATEGORI A

SUBCATEGORIAS de esas consecuenciasValoracin de la importancia tiene unas consecuenciasCreencias de que la conducta Expresin verbal de las consecuencias fsicas y psicolgicas que tiene el consumo de alcohol y cigarrillo

INDICADORES Enumera las consecuencias a nivel fsico y psicolgico del consumo de alcohol y cigarrillo, siendo excelente si enumera 5 ms de cada una, sobresaliente, sobresaliente si enumera 4 de cada una, insuficiente si enumera 3 de cada una y deficiente si enumera 2 o menos de cada una Describe a travs del relato oral las causas o circunstancias que hacen que aumente la probabilidad del consumo de alcohol o cigarrillo en adolescentes.

INSTRUMENTO S

EJE TRANSVERSAL:

Expresin verbal sobre los factores de riesgo asociados al consumo de alcohol y cigarrillo

ETNOGRAFICA 1. Observaci n general / contexto general Diseo de subcategor as e indicadores Observaci n especifica: Diario de campo Entrevistas semiestruc turadas Encuestas (muestra)

HACIA LA CONDUCTAACTITUD1.

Expresin verbal de argumentos sobre el consumo: *Razones afectivas * Motivaciones *Valores personales frente al consumo *El consumo como solucin/compen sacin Expresin verbal sobre la importancia que tienen las consecuencias sobre su vida el consumo de alcohol. Expresin verbal sobre la importancia que le da los factores de riesgo asociados al consumo de alcohol y cigarrillo

Enumera las razones por las cuales bebera o fumara a travs del relato oral

2.

3. Identificar en escala Liker de 0 a 4 la importancia que le da a las posibles consecuencias que tendra o tiene en su organismo el consumo de alcohol y cigarrillo, siendo 0 ninguna importancia y 4 total importancia Identificar en escala Liker de 0 a 4 la importancia que le da a los factores de riesgo asociados en su vida a la predispocin del consumo de alcohol y cigarrillo, siendo 0 ninguna importancia y 4 total importancia, por medio de una encuesta

32

33

34

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA

CATEGORIA Motivacin para actuar conforme los que esperan ellaCreencias que la persona tiene sobre la conducta que otros esperan de

SUBCATEGORIAS Expresin verbal sobre lo que los padres y la sociedad creen sobre el consumo de alcohol en menores de edad Expresin verbal sobre el conocimiento que tiene de la legislacin para menores sobre el consumo de alcohol y cigarrillo en Colombia Mis amigos piensan que debo consumir alcohol y cigarrillo (Autonoma Presin de grupo)

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Establecer las expectativas que tienen sus padres y la sociedad frente al consumo de alcohol y cigarrillo en los adolescentes empleando el relato oral

Identifico en escala Liker de 0 a 4 si conoce la normatividad vigente para menores de edad en Colombia frente al consumo de alcohol y cigarrillo en Colombia. Siendo 0 que no conoce nada de la legislacin y 4 conoce a la perfeccin la legislacin colombiana, empleando una encuesta Establecer las expectativas que tienen sus amigos frente al consumo de alcohol y cigarrillo en los adolescentes empleando el relato oral

ADOLECENCIA

NORMA SUBJETIVA2.

4.

EJE TRANSVERSAL:

Anlisis de informacin con base en categora tericas Triangulacin Conclusiones

Expresin verbal sobre la importancia que le da a las creencias que los padres y la sociedad tienen sobre el consumo de alcohol y cigarrillo Expresin verbal sobre la importancia que le da a las creencias que los amigos tienen sobre el consumo de alcohol y cigarrillo y cigarrillo Expresin verbal sobre la importancia que tiene sobre su vida la normatividad vigente.

Pregunta directa sobre la importancia que le dan a las opiniones de los padres y amigo

5. 6.

Pregunta directa sobre la importancia que le dan a las opiniones de los padres y amigo

Pregunta directa sobre su opinin con respecto a la legislacin Colombiana

35

36
ADOLECENCIA

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA

CATEGORIA

SUBCATEGORIAS Razones para posponer el consumo de alcohol hasta los 18 aos y evitar el uso de cigarrillo:

INDICADORES Pregunta directa, sobre las razones que los llevaran a posponer el uso de alcohol y evitar el del cigarrillo

INSTRUMENTOS

EJE TRANSVERSAL:

CONTROL CONDUCTUAL3. PERCIBIDO

CONDUCTAS FRENTE AL CONSUMO

Frecuencia del consumo Tipos de consumo Interacciones sociales

Nmero de veces alcohol o cigarrillo

que

consumen

37

Anlisis de resultados
CATE GO RIAS SUB CATEGORIAS INDICA DORES

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO

HACIA LA CONDUCTAACTITUD1.

Creencias de que la conducta tiene unas consecuencias

2 Enumere mnimo cinco consecuencias (dos a largo plazo y tres a mediano plazo) de beber alcohol a nivel fsico y psicolgico Enumera las consecuen cias a nivel fsico y psicolgico del consumo del alcohol y cigarrillo

2. Algunas de las respuestas fueron: *Cansancio, ilusiones, problemas con la familia; * Problemas en las calles, en la casa, no hay dinero, dao al hgado; * Problemas familiares, recursos econmicos , adicciones; *perdida de la memoria, cansancio, fsico, ilusiones; * Cirrosis, depresin o ansiedad; *Perdida de memoria, cansancio, depresin; *Trastornos mentales como perdida de la memoria, desatencin; * Falta de equilibro, mareo. En el componente cognitivo, creer que el consumo de alcohol tiene alguna consecuencia, se evidencia que es muy bajo y lo relacionan principalmente con problemas en el hogar o en la calle, pocas personas de las entrevistadas enumeran consecuencias a nivel fsico, tales como dao a nivel de los sistemas nervioso, digestivo o inmunolgico ; psicolgico, tales como demencias o sociales, como accidentes, violencia .3. Algunas de las respuestas fueron: *Perdida o dao neuronal, alucinaciones; *Se daan los pulmones, los dientes se vuelven amarillos; * Se daan los pulmones, no hay estado fsico; * A travs del tiempo los pulmones se daan por todo el humo que guarda; * Marea, se amarillean los dientes; * Enfermedades que llevan a la muerte, bronquitis En el componente cognitivo, creer que fumar tiene alguna consecuencia, se evidencia en la mayora de respuestas que las consecuencias las sitan solamente en daos a nivel de los dientes o en los pulmones, pero no concretan como cncer de pulmn, de faringe, u otros tipo de enfermedades

Expresin verbal de las consecuencias fsicas y psicolgicas que tiene el consumo de alcohol y cigarrillo

3. Enumere mnimo cinco consecuencias al fumar a nivel fsico y psicolgico

38

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATE GO RIAS

SUB CATEGORIAS

INDICA DORES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO

HACIA LA CONDUCTAACTITUD1.

Creencias de que la conducta tiene unas consecuencias Expresin verbal sobre factores riesgo asociados consumo alcohol cigarrillo

los de al de y

Describe a travs del relato oral las causas o circunstancia s que hacen que aumente la probabilidad del consumo de alcohol o cigarrillo

4 Describa cuales son las razones, circunstancias que aumentan la probabilidad que un joven comience el consumo de alcohol y cigarrillo

Algunas de las respuestas fueron: * Compaas que llevan al consumo de alcohol y otras sustancias; * Problemas econmicos y familiares; * Soledad, abandono de los padre; falta de dinero; * Por que los gusta, los amigos; Problemas familiares; * Amistades, vicios, calle, falta de atencin de los padres; * Depresin, falta de autoreconociimiento, baja autoestima; Los muchachos se dejan llevar por otros; * Al explorar sobre los factores de riesgos asociados al consumo de alcohol y cigarrillo se percibe en ellos una falta de claridad a nivel cognitivo (dar razn de) sobre las consecuencias que tiene otros factores de riesgo y que hacen que aumente las probabilidades de consumo, tales como factores personales: falta o exceso de autoestima, falta de informacin oportuna; factores : biolgicos como los genticos; factores educativos: intimidacin escolar, dificultades en el proceso de aprendizaje, entre otros. Sus razones siempre estn en el otro u otros

En las preguntas 2, 3 y 4 se evidencia una baja percepcin de riesgo por parte de los involucrados, por tanto es importante a travs de talleres, conferencias trabajar sobre que es un Factor de Riesgo, riesgos asociados que aumenten la probabilidad de la Ingesta de alcohol y el consumo de cigarrillo y las consecuencias que tienen tanto inmediata como a futuros de tomar alcohol a temprana edad, o de manera descontrolada

39

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATE GO RIAS

SUB CATEGORIAS

INDICA DORES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO

HACIA LA CONDUCTAACTITUD1.

Valoracin de la importancia de esas consecuencias Expresin verbal de argumentos sobre el consumo Enumera las razones por las cuales bebera o fumara 5 Cules son las razones por las cuales usted consumira o consume alcohol y/o cigarrillo

Algunas de las respuestas dadas: Para olvidar las penas y problemas; Problemas familiares, econmicos o afectivos; No, pues hay una ley que prohbe el consumo; soledad, depresin falta de alguien quien escuche mis problemas; Problemas familiares, econmicos, y necesidades de adiccin; las amistades quien acompaan, por sentirse bien o diferente. Las razones que expresan por las cuales consumiran o beberan las sitan en la mayora de los casos fuera de las consecuencias o daos que produce la ingesta de alcohol o el consumo de cigarrillo, en cambio las colocan en las amistades, en problemas familiares o econmicos, las amistades.

40

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATE GO RIAS

SUB CATEGORIAS

INDICA DORES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO

HACIA LA CONDUCTAACTITUD1.

Valoracin de la importancia de esas consecuencias Expresin Verbal sobre la importancia que tienen las consecuencias sobre su vida el consumo de alcohol

Identifica en es escala iker de 0 a las importancia que le da a las posibles consecuenci as que tendra o tiene en su organismo el consumo de alcohol y cigarrillo

6 La importancia que da usted en su vida a las consecuencias de fumar o beber 7 La importancia que le da usted en su vida a las razones o circunstancias por las que los jvenes comienzan a beber o fumar

Algunas de las respuesta fueron Con respecto a la pregunta 6 , muchos de los encuestados no le da la importancia a las consecuencias de fumar o beber en sus vida Con respecto a la pregunta 7 a varios les es indiferente o le dan alguna importancia, pocos son los que es importante o muy importante.

De acuerdo a las repuestas dadas en las preguntas 5, 6 y 7 es importante trabajar con los jvenes talleres informativos sobre las consecuencias del abuso del alcohol o comenzar a temprana edad y de igual manera sobre los efectos del cigarrillo en el individuo. Lo anteriores talleres deberan ir enlazados con talleres sobre sentido de vida, como factores de proteccin.

41

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATE GO RIAS

SUB CATEGORIAS

INDICA DORES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO

HACIA LA CONDUCTAACTITUD1.

Valoracin de la importancia de esas consecuencias Expresin Verbal sobre la importancia que le da a los factores de riesgo asociados al consumo de alcohol y cigarrillo Identifica en es escala liker de 0 a las importancia que le da a la incidencia de los factores de riesgo en su vida.

Algunas de las respuestas dadas: Para olvidar las penas y problemas; Problemas familiares, econmicos o afectivos; No, pues hay una ley que prohbe el consumo; soledad, depresin falta de alguien quien escuche mis problemas; Problemas familiares, econmicos, y necesidades de adiccin; las amistades quien acompaan, por sentirse bien o diferente. Las razones que expresan nos indican que son ms consientes de los factores de Riesgos relacionados con las situacin econmico y a nivel personal solamente ven como factores de riesgo los relacionados con el aspecto afectivo, desconociendo otros aspectos como el gentico-. Se debera trabajar con Talleres que aumenten la percepcin de riesgo igual que los propuesto en las preguntas 2 y 3

5 Cules son las razones por las cuales usted consumira o consume alcohol y/o cigarrillo

42

CATE GO RIAS

SUB CATEGORIAS

INDICA DORES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO

NORMA SUBJETIVA2.

Creencias que la persona tiene sobre la conducta que otros esperan de ella Expresin Verbal sobre lo que los padres y la sociedad creen sobre el consumo de alcohol en menores de edad

Qu piensan sobre el consumo de alcohol y cigarrillo en adolescente? Establecen las expectativas que tienen sus padres y la sociedad frente al consumo de alcohol y cigarrillo en los adolescente s 8..Sus padres

Para que pierden el tiempo; Es malo porque los perjudica; Es un vicio malo y no es un ejemplo a seguir: es malo; Que no debe hacerse por que es malo para ellos Estas respuestas dejan entrever que muchos de los padres saben que no es bueno el consumo de alcohol o cigarrillo, pero en realidad en verdad ellos no saben por que es malo Hay que trabajar con los padres de familia a travs de talleres, conferencias, y volantes informativos para aumentar en ellos la percepcin de riesgo y generar en ellos reflexiones alrededor de su responsabilidad como padres frente al proceso de acompaamiento de sus hijo

43

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATE GO RIAS

SUB CATEGORIAS

INDICA DORES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO

Algunas respuestas fueron No la ley lo prohbe; No la ley lo prohbe; No hay algunas leyes que prohben su consumo; No, la ley de Colombia lo prohbe Establecen las expectativas que tienen sus padres y la sociedad frente al consumo de alcohol y cigarrillo en los adolescente s 10.. Los menores de edad en Colombia pueden beber alcohol? Los encuestados son consientes que la sociedad colombiana a travs de su legislacin con la prohibicin del consumo espera que ellos se abstengan Es importante a travs de los talleres, conferencias a padres y adolescentes como a la comunidad sobre la importancia y el por que de las leyes que buscan postergar la edad de inicio de consumo de alcohol en adolescentes

NORMA SUBJETIVA2.

Creencias que la persona tiene sobre la conducta que otros esperan de ella Expresin Verbal sobre el conocimiento que tiene de la legislacin para menores sobe el consumo de alcohol y cigarrillo)

44

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATE GO RIAS

SUB CATEGORIAS

INDICADO RES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO

Algunas de las repuestas fueron: Creencias que la persona tiene sobre la conducta que otros esperan de ella Expresin Verbal sobre lo que piensan sus amigos sobre el consumo de alcohol y cigarrillo (presin de grupo) Establecer las expectativas que tienen sus amigos frente al consumo de alcohol y cigarrillo Es chvere, relaja, se siente ms libertad; el fumar les da ms seguridad; es bueno salir de los problemas por un rato; Que es un espacio par relajarse y compartir; es una solucin par sentirse bien. Qu piensan sobre el consumo de alcohol y cigarrillo en adolescente? 9.. Sus amigos Como se puede observar en estas respuestas y en la mayora en los amigos la norma subjetiva no existe, en cambio esta presente una serie de ideas irracionales. Es importante trabajar con ellos talleres que evidencien la importancia de la norma como medio regulador para convivir en una sociedad y en particular la importancia de las normas relacionadas con el consumo de alcohol y cigarrillo

NORMA SUBJETIVA2.

45

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATEG O RIAS

SUB CATEGORIA S

INDICAD ORES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO Algunas de las respuestas fueron: Es importante porque mis papas me alejan y algunos de mis amigos me conducen a esto; Muy importante por que mis papas con sus consejo me ayudad; La opinin de mis papas es muy importante por que son los que me guan; Muy importante pues mis padres hacen parte de mi vida

NORMA SUBJETIVA2.

Motivacin para actuar conforme a lo que se espera Expresin verbal sobre las importancia que le da a las creencias que Sus padres tiene sobre el consumo de alcohol y cigarrillo

Pregunta directa Pregunta directa sobre la importancia que le dan a las opiniones de los padres y amigos

11..Qu tan importante es para usted lo que piensas sus padres y amigos sobre el consumo de alcohol y cigarrillo en adolescentes

Para la mayora de los encuestados la opinin de los padres es muy importante pero la opinin de los amigos no la mencionan, lo que deja entrever que muchas veces no sopesan o valoran la opinin de ellos, si no simplemente algunos se dejan llevar, las razones sera importante ahondar en otros estudio. Es importante trabajar con los adolescentes un Programa que desarrolle y fortalezca Habilidades Sociales VS Presin de Grupo y la importancia de sus familias como elemento protector.

46

47

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADAEJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATEG O RIAS

SUB CATEGORIA S

INDICAD ORES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO

NORMA SUBJETIVA2.

Motivacin para actuar conforme a lo que se espera Expresin verbal sobre las importancia que le da a las creencias que los amigos tiene sobre el consumo de alcohol y cigarrillo

Pregunta directa Pregunta directa sobre la importancia que le dan a las opiniones de los padres y amigos

11..Qu tan importante es para usted lo que piensas sus padres y amigos sobre el consumo de alcohol y cigarrillo en adolescentes

Algunas de las respuestas fueron: Es importante porque mis papas me alejan y algunos de mis amigos me conducen a esto; Muy importante por que mis papas con sus consejo me ayudad; La opinin de mis papas es muy importante por que son los que me guan; Muy importante pues mis padres hacen parte de mi vida Para la mayora de los encuestados la opinin de los padres es muy importante pero la opinin de los amigos no la mencionan, lo que deja entrever que muchas veces no sopesan o valoran la opinin de ellos, si no simplemente algunos se dejan llevar, las razones sera importante ahondar en otros estudio

48

49

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATEG O RIAS

SUB CATEGORIA S

INDICAD ORES

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO Algunas de las respuestas fueron Nadie la cumple; La deberan prohibir sin tener en cuenta la edad; Es bueno; es bueno por que as se evitan algunos problemas a nivel social; Que nadie la cumple, pues en las tiendas venden a menores de edad;

NORMA SUBJETIVA2.

Motivacin para actuar conforme a lo que se espera Expresin verbal sobre la importancia que tiene sobre su vida la normatividad vigente

Pregunta directa sobre su opinin con respecto a la legislacin Colombiana

12 Qu Opina sobre la prohibicin en Colombia sobre el consumo de alcohol y cigarrillo antes de los 18 aos?

Se evidencia que los adolescentes perciben la norma como positiva, pero que ocasiones no se cumple.

50

51

TEORIA DE LA ACCIN PLANIFICADA EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

CATEG O RIAS

SUB CATEGORIA S

INDICAD ORES Pregunta directa, sobre las razones que los llevaran a posponer el uso de alcohol y evitar el del cigarrillo

PREGUNTAS

RESPUESTA - COMENTARIO Algunas de las respuestas fueron: Cumplir la ley y no dejarse influenciar por otros; Ninguna; No tener problemas de salud tan pronto; Llegar a ser ms que mis papas; Estudiar; Cuidar su cuerpo, tener ms confianza en si mismo; seguir estudiando; Cuidar su cuerpo. La mayora de respuestas de lo encuestados dejan entre ver que ellos tienen el control sobre consumir o no y que tienen razones para evitar el consumo Como se propuso anteriormente con ellos es importante trabajar a travs de un programa que contenga temas relacionados con Sentido de Vida, Percepcin de Riesgo, Importancia de la Norma, Habilidades sociales VS Presin de grupo por medio de charlas, talleres y panel

PERCIBIDOCONTROL CONDUCTUAL 3.

Razones para posponer el consumo de alcohol hasta los 18 aos y evitar el uso de cigarrillo Razones para posponer el consumo de alcohol hasta los 18 aos y evitar el uso del cigarrillo

13 Qu razones tendra usted o tendra un joven para posponer el consumo de alcohol hasta los 18 aos y evitar el consumo de cigarrillo

52

EJE TRANSVERSAL: ADOLECENCIA

Conductas frente al consumo

Frecuencia en el consumo si lo hay

Pregunta, con relacin si hay consumo y la frecuencia

Preguntas de la 14 a la 17 (ver anexo)

Algunas de las respuestas fueron: La mayora de los encuestados no fuman, ni beben, solo algunos beben o fuman mximo 2 veces por semana

53

54 Conclusiones Desde La Teora de la Accin planificada, la interaccin diaria con la poblacin juvenil del sector y en el anlisis de la matriz anterior puedo afirmar que La Predisposicin hacia el consumo de alcohol y cigarrillo es alta, igual que el control conductual , ya que: La actitud hacia la conducta de beber o fumar es muy favorable puesto que desde la dimensin cognitiva la percepcin de riesgo es muy baja, por que la mayora de los encuestados reflejan una percepcin de riesgo es muy baja hacia el consumo de alcohol Enumeran principalmente como factor desencadenante para iniciar el consumo de alcohol problemas en el hogar o en la calle, pocas personas de las

entrevistadas enumeran consecuencias a nivel fsico, tales como dao a nivel de los sistemas nervioso, digestivo o inmunolgico ; psicolgico, tales como demencias o sociales como accidentes, violencia. Con respecto a la conducta de fumar se evidencia en la mayora de respuestas que las consecuencias las sitan solamente en daos a nivel de los dientes o en los pulmones, pero no concretan como cncer de pulmn, de faringe, u otros tipo de enfermedades. Lo mismo sucede desde la dimensin afectiva, ya que al no tener claro desde lo cognitivo las consecuencias que tiene el consumo de alcohol y cigarrillo en sus organismos y vidas, sitan la mayora de las razones y de forma exclusiva en sus amistades, en los problemas familiares o econmicos, lo cual no es

suficiente para que elaboren e internalicen una serie de razones para evitar el

55 consumo de alcohol y cigarrillo Desde la norma subjetiva, se evidencia que la presin social que siente para evitar el consumo de alcohol y cigarrillo es baja, ya que desde la dimensin cognitiva hay un desconocimiento sobre los factores de riesgo, consecuencias del consumo a temprana edad del alcohol y el cigarrillo. Al contrario en el circulo de amigos se percibe el consumo de alcohol, como un escape, una forma de sana de divertirse, de olvidarse, en el circulo de los padres de familia se evidencia que ellos son consientes que consumir alcohol a tan temprana edad no es adecuado pero no tienen a nivel cognitivo las razones suficientes para orientar y motivar en sus hijos la conducta de posponer el consumo de alcohol o evitar el consumo de cigarrillo Desde la dimensin afectiva los jvenes no sienten esa presin por que las personas o figuras de autoridad al no tener el suficiente conocimiento limitan a razones se

relacionadas con lo que es bueno o no es bueno y en

contrapeso los amigos ejercen gran influencia y al parecer, por confirmar con otro estudio, los adolescentes se dejan llevar por sus amigos sin sopesar las consecuencias o reflexionar si tienen una mayor predisposicin hacia las adicciones. Adicional muchos son consientes de la normatividad vigente en Colombia, pero tambin como se infringe sin ninguna consecuencia. Desde el Control Conductual, se puede afirmar que hay esperanzas que con una buena campaa y trabajo con los adolescentes del sector se pueda posponer el consumo de alcohol, ya que ellos perciben que son dueos de sus acciones.

56 Acciones recomendadas 1. Recomendacin Se debera plantear un programa para familias y adolescente que combine: El manejo del tiempo libre Incremente la percepcin de riesgo, Consecuencias de la ingesta de alcohol y cigarrillo Proporcione herramientas para que los jvenes encuentren y

construyan su proyecto de vida con SENTIDO Con los padres de familia a travs de talleres, conferencias, y volantes informativos para aumentar en ellos la percepcin de riesgo y generar en ellos reflexiones alrededor de su responsabilidad como padres frente al proceso de acompaamiento de sus hijo Elaborar talleres que evidencien la importancia de la norma como

medio regulador para convivir en una sociedad y en particular la importancia de las normas relacionadas con el consumo de alcohol y cigarrillo Trabajar con los adolescentes un Programa que desarrolle y fortalezca Habilidades Sociales VS Presin de Grupo y la importancia de sus familias como elemento protector.

57

Por ejemplo se puede presentar el siguiente proyecto:

PROYECTO DE PROMOCIN HUMANA EN LA COMUNIDAD DE LOS CERROS NORORIENTALES DE LA LOCALIDAD DE USAQUN DE BOGOT

El proyecto contar con tres fases: Fase I: GRUPO SCOUT SAN MAXIMILIANO MARA KOLBE Y TALLERES

JUVENILES EN PREVENCIN DE CONSUMOS GRUPO SCOUT Una la de implementacin del Grupo Scout como cimiento de los dems proyectos

En la cual se har la convocatoria a los jvenes, adultos y todas las organizaciones interesadas en formar un Grupo Scout en la Zona de Horizontes, Codito, Mirador, Buenavista segundo sector y sus rea influencia. de

Despus de hecha la convocatoria se consiguieron los recursos materiales y econmicos mnimos que permitan empezar a ejecutar el proyecto.

58

TALLERES EN PREVENCIN DE CONSUMOS Como refuerzo al grupo scout se realizaran talleres, charlas, conferencias, paneles en: prevencin de consumos, Habilidades Sociales VS Presin de Grupo, Importancia de la familia como elemento protector, aumentar la

percepcin de riesgo y el fortalecimiento del sentido de Vida a los adolescentes que pertenezcan al programa del grupo scout y en general a la comunidad A continuacin se muestran tres ejemplos de guas para trabajar con los adolescentes, tipo taller o conferencia: TALLER: OBJETIVOS: Los jvenes construirn el concepto de riesgo a partir de diferentes situaciones de la vida cotidiana ACTIVIDADES. Se les solicita a los jvenes que desarrollen la gua anexa como referente el primer cuadro. Una vez terminado el anterior ejercicio, se les solicita que contesten las siguientes preguntas: Teniendo presente el ejercicio anterior, Defina Qu es un riesgo? Basado en el concepto de salud: Es un estado de completo bienestar biopsicosocial. Luego se realiza la socializacin de lo escrito por ellos, para lo cual lo jvenes se sientan en un gran crculo y guiados por el psiclogo van construyendo y resignificando el concepto de riesgo. teniendo Qu es un riesgo?

59
ANEXO LOS RIESGOS Complete los cuadros, siguiendo el modelo del primer cuadro.

CUADRO 1.
RECOMENDACION PARA EVITAR LAS INUNDACIONES Y REDUCIR SUS CONSECUENCIAS
Realice peridicamente remocin de arbustos cados sobre el ro o cualquier material arrastrado por la creciente para evitar un represamiento del agua. No permita que sean arrojados a los ros y quebradas basuras o escombros pueden tapar o desviar su cauce

CUADRO 2.
RECOMENDACION PARA EVITAR ACCIDENTES EN EL COLEGIO

CUADRO 3.
RECOMENDACION PARA TENER UNA VIDA SALUDABLE

CUADRO 4.
RECOMENDACION PARA UN MANEJO RESPONSABLE DE LA INTERNET

60

II TALLER: OBJETIVOS:

Qu es un comportamiento adictivo?

Construir con los jvenes el concepto de adiccin. ACTIVIDADES Se les solicita a los jvenes que entrevisten en su colegio a dos personas adultas y les pregunten: Qu es un comportamiento adictivo? Luego se les solicita reflexionar alrededor de la siguiente pregunta

Creen ustedes que las respuestas que les han dado son acertadas? Si o No y Por qu?

Se socializa los puntos 2 y 3 en el saln de clases y se construye el concepto de adiccin y se reflexiona nuevamente sobre los efectos del alcohol y el cigarrillo III TALLER: OBJETIVOS: Identificar la definicin del concepto sentido de vida de acuerdo a los SENTIDO DE VIDA

planteamientos de Vctor Frank ACTIVIDADES Se le entrega a los muchachos el anexo sentido de vida y se les solicita que lean los conceptos escritos El psiclogo hace una exposicin sobre el tema

61 Una vez terminada la exposicin se les pide que diligencien el anexo sentido de vida Anexo: Sentido de Vida para trabajar con los adolescentes Lean con atencin los siguientes conceptos: Sentido de vida: Tener un por qu para vivir, pese a la adversidad. Voluntad de Sentido: Decisin de darle un sentido particular a la vida y a partir de ah realizar cosas concretas para lograr ese sentido. Vaci Existencial: Es la sensacin de no tener sentido de vida es un agujero, un hueco en por qu o para qu realizar actividades o proyectos. Este vaco habitualmente la gente necesita llenarlo pues el aburrimiento que se genera, en muchas ocasiones es insoportable. Algunas maneras que la gente busca llenar errneamente ese vaci existencial es a travs de la comida, relaciones sexuales promiscuas, la adiccin trabajo, al consumo o incluso a otras personas. La mejor manera de llenar el vaco existencial es buscar cual es el sentido de nuestra propia vida. Valores experienciales: Son una manera de acercamiento al propio sentido de vida y consiste en vivenciar algo o alguien a quien valoramos. Aqu pueden incluirse experiencias estticas tipo ver una obra de arte o las maravillas naturales, experimentar el valor de otra persona a travs del amor. A travs de nuestro amor, podemos inducir a nuestro nado o amada a desarrollar un sentido, y as lograr nuestro propio sentido. Valores Creativos: Es una segunda forma de hallar nuestro sentido, se trata de al

62 llevar a cabo un acto. Esta sera la idea existencial tradicional de proveerse a s mismo con sentido al llevar a cabo los propios proyectos o mejor dicho, a comprometerse con el proyecto de su propia vida. Incluye la creatividad en el arte, msica, escritura, invencin, y dems. Tambin incluye el cuidado de las generaciones futuras. Valores actitudinaels: La tercera va de descubr el sentido de vida, incluye las virtudes como la compasin, valenta y un buen sentido del humor, etc Es querer relacionamos con los otros y sembrar en los otros esas actitudes. Supra sentido. Es la faceta ms religiosa de Frank, el supra sentido es la idea que existe un sentido ltimo en la vida: sentido que no depende de nosotros, ni de nuestros proyectos o incluso de nuestra dignidad. Es una clara referencia a Dios y al sentido espiritual de la vida. 2. De acuerdo a lo trabajado en este taller conteste :

Cules son sus Sentidos de Vida? y a travs de que va o vas puede utilizar para encontrarlo? Describa un hecho reciente que le haya dado sentido a su vida 2 Qu acciones concretas esta haciendo o va hacer para encontrar su sentido de vida?. Con 4 de sus compaeros y utilizando la tcnica del mural romano escenifique la vida de Margarita entre los 14 y 20 aos, evidenciando como ella descubre su sentido de vida a travs de una de las vas anteriormente descrita.

63

FASE II: SERVICIOS A LA COMUNIDAD EN GENERAL Servicios administrados por miembros adultos y adultos jvenes del grupo scout 45, como parte de la formacin y de la comunidad en general. La ludoteca biblioteca ofrecera servicios de: Acompaamiento de tareas de lunes a viernes de 6: 00 . p.m. a 8: 00 p.m incluyendo la consulta no slo en libros, tambin a travs de enciclopedia en CD e internet a muy bajo costo (200 pesos) o con costo especial para los miembros del grupo scout. 100 pesos Cursos de sistemas

Los sbados por la tarde y domingos funcionara como sede del grupo scout 45. Brigadas de Salud: cada dos aos con apoyo de todos los entes vivos de la

Se realizaran

comunidad y de la localidad, incluyendo la participacin del Hospital de Usaqun El Ropero de Tomasito

Las familias del grupo scout a travs de las diferentes secciones educativas (manada, tropa o clan) ofrecen ropa usada a la comunidad a muy bajo precio cada dos meses. Comedor escolar nocturno

Todas las noches de entre las 7: 00 p.m. y 8: 00 p.m. se ofrecer un refrigerio reforzado a 25 nios del sector,

64 Grupos artsticos

Para desarrollar el talento de los chicos del sector y reforzar los trabajos en Sentido de Vida.

Fase III Consolidacin del proyecto Compra de un inmueble en el sector para consolidar los anteriores proyectos y la creacin de: Club juvenil , donde se ofrezca a los jvenes cursos de artes y dems que sean de lo intereses de ellos. Ampliacin del local para talleres de capacitacin laboral para familias Creacin de una empresa para los jvenes y familias de la Obra Jornada Alterna:

Ser administrado por personas que se vinculen a la obra y ofrecer servicio de comedor y biblioteca a los nios y nias del sector entre las 9: 00 a.m. y 2. 00 p.m. de la tarde

2. Recomendacin Creacin de un programa, paralelo al anterior que sensibilice a la comunidad circundante que resalte: La importancia de no ser tolerantes con la venta de alcohol y cigarrillo a menores de edad por una sociedad ms sana La importancia que todos somos padres y por tanto responsables de nuestra juventud

65 Evidencie la correlacin entre ingesta de alcohol y cigarrillo en menores y consecuencias en el organismo Evidencie la correlacin entre ingesta de alcohol y cigarrillo en menores y algunos delitos o conflictos sociales

66
ANEXO 1 ENCUESTA PREDISPOCIN HACIA EL CONSUMO DE ALCOHOL Y CIGARIILO EN ADOLESCENTES ENTRE 14 Y 18 AOS DE LA LOCALIDAD DE USAQUN, BARRIOS ESTRELLITA NORTE, HORIZONTES Y CIRCUNVECINOS A travs de esta encuesta queremos conocer la predispocin en adolescentes entre 14 y 18 aos para el consumo de alcohol y cigarrillo, por tanto le solicitamos responder las preguntas con absoluta sinceridad. Sus datos personales proporcionados sern utilizados exclusivamente con fines acadmicos y para el uso de esta investigacin Nombre__________________________________________________ Edad____ Direccin de la casa ______________________________________ Fecha __________ 1. Enumere tres sustancias psicoactivas, dos legales, una ilegal ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________. 2. Enumere mnimo cinco consecuencias (dos a largo plazo y tres a mediano plazo) de beber alcohol a nivel fsico y psicolgico ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________. 3. Enumere mnimo cinco consecuencias (dos a largo plazo y tres a mediano plazo) al fumar a nivel fsico y psicolgico ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________. 4. Describa cuales son las razones, circunstancias que aumentan la probabilidad que un joven comience el consumo de alcohol y cigarrillo ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________. 5. Cules son las razones por las cuales usted consumira o consume alcohol y/o cigarrillo? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________. Califique las dos preguntas siguientes de 0 a 4, teniendo en cuenta: 0 es ninguna importancia 1 me es indiferente 2 alguna importancia 3 es importante 4 muy importante. Coloque la calificacin enfrente de cada pregunta 6. La importancia que le da usted en su vida a las consecuencias de fumar o beber.

67
7. La importancia que le da usted en su vida a las razones o circunstancias por las que los jvenes comienzan a beber o fumar. Conteste las dos preguntas siguientes teniendo en cuenta el siguiente cuestionamiento. Qu piensan sobre el consumo de alcohol y cigarrillo en adolescentes? 8. Sus padres: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________. 9. Sus amigos: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________. 10.Los menores de edad en Colombia pueden beber alcohol?, explique su respuesta. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________. 11. Qu tan importante es para usted lo que piensan sus padres y amigos sobre el consumo de alcohol y cigarrillo en adolescentes? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________ Qu opina sobre la prohibicin en Colombia sobre el consumo de alcohol y cigarrillo antes de los 18 aos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________ 13.Qu razones tendra usted para posponer el consumo de alcohol hasta los 18 aos y evitar el consumo de cigarrillo? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________ Si ya esta consumiendo alcohol o cigarrillo conteste: 14. Esta fumando actualmente SI__ No__ 15. Esta bebiendo actualmente SI__ No__, que tipo de bebidas_____________________ 16. Usted consume alcohol 1 vez por semana__ 1 vez por mes __ 2 vez por semana__ Otra __ 17. Usted fuma 1 vez por semana__ 2 vez por semana__ 1 vez por mes __ Otra __

12.

BIBLIOGRAFA

1. http: // apuntes.rincondelvago.com//desarrollo-moral.html 2. http: // thales.cica.es/rd/Recursos/rdFilosofia/03/filosofia-03.html 3. Carvajal de Guerrero, Cruz Victor, cabal de Posada Mara Lucia, Climent Carlos y Rivera Concha: Comportamiento y Salud 1. Colombia: Editorial Norma, 1984. 4. http://www.monografias.com 5. Obiols Guillermos A. Y Di Segni de Obiols Silvia: Adolescencia postmodernidad y escuela secundaria. Santa Fe de Bogot. Editorial Norma. 1997 6. Carmen Arbex. Cuaderno 5 Las relaciones interpersonales en Gua abierta de actividades para la prevencin de drogopendencias. Madrid: FAD 1997 7. Carvajal, Carlos Arturo y Restrepo Luis Carlos, Qu es prevencin integral, serie Prevenir es construir futuro No. 1, Diciembre 1995 8. Martnez Efrn Curso en prevencin en drogodependencia en el medio educativo. Fundacin Colectivo Aqu y Ahora. Bogot. 2005 9. lvaro Jos Luis y Garrido Alicia La psicologa social: perspectivas psicolgicas y sociolgicas. Madrid : McGraw-Hill, 2007. 10. Villa Rodrguez. Joel A. GUA PARA LA REDACCIN DE UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIN

11. Sosa Flores, Miguel (ed.)

Hernndez Prez, Flor

Ochoa Queija,

Arlenis SUGERENCIAS PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS DE TESIS, El Cid Editor 2007 12. Prez Morales, Jos DE Gerardo. NORMATIVIDAD DE PARA LA DE

ELABORACIN

PROPUESTA

PROYECTO

INVESTIGACIN El Cid Editor 2005 13. http://www.revistaparadigma.org.ve/Doc/Paradigma96/doc2.htm 14. http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol11_2_97/ems05297.htm Recibido: 3 de junio de 1997. Aprobado: 5 de junio de 1997. Prof. Nidia Nolla Cao. Ministerio de Salud Pblica. Avenida 23 y calle N, El Vedado, Ciudad de La Habana, Cuba. Rev Cubana Educ Med Sup 1997;11(2):107115Ministerio de Salud Pblica 15. http://espanol.geocities.com/cesar_rey_info/Normas.htm 16. Departamento Administrativo de Planeacin Distrital, RECORRIENDO USAQUN 2007, DIAGNOSTICO FSICO Y SOCIO ECONOMICO DE LAS LOCALIDADES DE BOGOT 2004