№ 19.1 ( 99.1 )
ного образования «Хабаровский
краевой институт переподготовки
и повышения квалификации в сфере
профессионального образования»
(КГБОУ ДПО ХКИППКСПО)
2015
Спецвыпуск
19.1
2015
ISSN 2072-0297
Молодой учёный
Научный журнал
Выходит два раза в месяц
№ 19.1 (99.1) / 2015
Спецвыпуск "СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015. Научно-исследовательское отделение"
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования «Хабаровский краевой институт переподготовки
и повышения квалификации в сфере профессионального образования» (КГБОУ ДПО ХКИППКСПО).
Редакционная коллегия:
Главный редактор: Ахметова Галия Дуфаровна, доктор филологических наук
Члены редакционной коллегии:
Ахметова Мария Николаевна, доктор педагогических наук
Иванова Юлия Валентиновна, доктор философских наук
Каленский Александр Васильевич, доктор физико-математических наук
Куташов Вячеслав Анатольевич, доктор медицинских наук
Лактионов Константин Станиславович, доктор биологических наук
Сараева Надежда Михайловна, доктор психологических наук
Авдеюк Оксана Алексеевна, кандидат технических наук
Айдаров Оразхан Турсункожаевич, кандидат географических наук
Алиева Тарана Ибрагим кызы, кандидат химических наук
Ахметова Валерия Валерьевна, кандидат медицинских наук
Брезгин Вячеслав Сергеевич, кандидат экономических наук
Данилов Олег Евгеньевич, кандидат педагогических наук
Дёмин Александр Викторович, кандидат биологических наук
Дядюн Кристина Владимировна, кандидат юридических наук
Желнова Кристина Владимировна, кандидат экономических наук
Жуйкова Тамара Павловна, кандидат педагогических наук
Жураев Хусниддин Олтинбоевич, кандидат педагогических наук
Игнатова Мария Александровна, кандидат искусствоведения
Коварда Владимир Васильевич, кандидат физико-математических наук
Комогорцев Максим Геннадьевич, кандидат технических наук
Котляров Алексей Васильевич, кандидат геолого-минералогических наук
Кузьмина Виолетта Михайловна, кандидат исторических наук, кандидат психологических наук
Кучерявенко Светлана Алексеевна, кандидат экономических наук
Лескова Екатерина Викторовна, кандидат физико-математических наук
Макеева Ирина Александровна, кандидат педагогических наук
Матроскина Татьяна Викторовна, кандидат экономических наук
Матусевич Марина Степановна, кандидат педагогических наук
Мусаева Ума Алиевна, кандидат технических наук
Насимов Мурат Орленбаевич, кандидат политических наук
Прончев Геннадий Борисович, кандидат физико-математических наук
Семахин Андрей Михайлович, кандидат технических наук
Сенцов Аркадий Эдуардович, кандидат политических наук
Сенюшкин Николай Сергеевич, кандидат технических наук
Титова Елена Ивановна, кандидат педагогических наук
Ткаченко Ирина Георгиевна, кандидат филологических наук
Фозилов Садриддин Файзуллаевич, кандидат химических наук
Яхина Асия Сергеевна, кандидат технических наук
Ячинова Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук
А д р ес редакции:
420126, г. Казань, ул. Амирхана, 10а, а/я 231. E-mail: info@moluch.ru; http://www.moluch.ru/.
Учредитель и издатель: ООО «Издательство Молодой ученый»
Тираж 1000 экз.
Отпечатано в типографии издательства «Молодой ученый», 420029, г. Казань, ул. Академика Кирпичникова, 26.
Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий
и массовых коммуникаций.
Свидетельство о регистрации средства массовой информации ПИ № ФС77-38059 от 11 ноября 2009 г.
Журнал входит в систему РИНЦ (Российский индекс научного цитирования) на платформе elibrary.ru.
Журнал включен в международный каталог периодических изданий «Ulrich's Periodicals Directory».
Ответственные редакторы:
Кайнова Галина Анатольевна
Осянина Екатерина Игоревна
Международный редакционный совет:
Айрян Заруи Геворковна, кандидат филологических наук, доцент (Армения)
Арошидзе Паата Леонидович, доктор экономических наук, ассоциированный профессор (Грузия)
Атаев Загир Вагитович, кандидат географических наук, профессор (Россия)
Бидова Бэла Бертовна, доктор юридических наук, доцент (Россия)
Борисов Вячеслав Викторович, доктор педагогических наук, профессор (Украина)
Велковска Гена Цветкова, доктор экономических наук, доцент (Болгария)
Гайич Тамара, доктор экономических наук (Сербия)
Данатаров Агахан, кандидат технических наук (Туркменистан)
Данилов Александр Максимович, доктор технических наук, профессор (Россия)
Демидов Алексей Александрович, доктор медицинских наук, профессор (Россия)
Досманбетова Зейнегуль Рамазановна, доктор философии (PhD) по филологическим наукам (Казахстан)
Ешиев Абдыракман Молдоалиевич, доктор медицинских наук, доцент, зав. отделением (Кыргызстан)
Жолдошев Сапарбай Тезекбаевич, доктор медицинских наук, профессор (Кыргызстан)
Игисинов Нурбек Сагинбекович, доктор медицинских наук, профессор (Казахстан)
Кадыров Кутлуг-Бек Бекмурадович, кандидат педагогических наук, заместитель директора (Узбекистан)
Кайгородов Иван Борисович, кандидат физико-математических наук (Бразилия)
Каленский Александр Васильевич, доктор физико-математических наук, профессор (Россия)
Козырева Ольга Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент (Россия)
Колпак Евгений Петрович, доктор физико-математических наук, профессор (Россия)
Куташов Вячеслав Анатольевич, доктор медицинских наук, профессор (Россия)
Лю Цзюань, доктор филологических наук, профессор (Китай)
Малес Людмила Владимировна, доктор социологических наук, доцент (Украина)
Нагервадзе Марина Алиевна, доктор биологических наук, профессор (Грузия)
Нурмамедли Фазиль Алигусейн оглы, кандидат геолого-минералогических наук (Азербайджан)
Прокопьев Николай Яковлевич, доктор медицинских наук, профессор (Россия)
Прокофьева Марина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент (Казахстан)
Рахматуллин Рафаэль Юсупович, доктор философских наук, профессор (Россия)
Ребезов Максим Борисович, доктор сельскохозяйственных наук, профессор (Россия)
Сорока Юлия Георгиевна, доктор социологических наук, доцент (Украина)
Узаков Гулом Норбоевич, кандидат технических наук, доцент (Узбекистан)
Хоналиев Назарали Хоналиевич, доктор экономических наук, старший научный сотрудник (Таджикистан)
Хоссейни Амир, доктор филологических наук (Иран)
Шарипов Аскар Калиевич, доктор экономических наук, доцент (Казахстан)
Художник: Шишков Евгений Анатольевич
Верстка: Бурьянов Павел Яковлевич
На обложке изображен Борис Андреевич Грушин (1929–2007) — советский и российский философ, социолог,
методолог исторических и социологических исследований..
Статьи, поступающие в редакцию, рецензируются. За достоверность сведений, изложенных в статьях, ответствен-
ность несут авторы. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов материалов. При перепечатке ссылка
на журнал обязательна. Материалы публикуются в авторской редакции.
iv Содержание «Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
СО Д Е Р Ж А Н И Е
П Е Р В Ы Й Ш А Г В Н А У К У…
СТУДЕНТЫ-ПОБЕДИТЕЛИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
— обострение проблем, связанных с новым статусом, Основные составляющие процветающей личности: фор-
условиями быта, когда изменяется и сама цель, требо- мирование культуры мышления, чувств, поведения, языка
вания к работе, а в отношении девушек-студентов — это и речи, общественного и исторического самосознания.
еще и сложности, связанные с изменением семейного по- Здесь порой создается ситуация безответственного отно-
ложения (появление забот о семье, рождение ребенка шения к собственному поведению, объясняемого моло-
и т. д.); дыми как неосознанное. В данном случае помогает работа
— ощущение временного положения в компании. с нравственными категориями этики, анализ положитель-
В отношениях с коллективом также могут наметиться не- ного и отрицательного признаков, например, трудолюбие
гативные тенденции, если молодому специалисту оказы- и иждивенчество).
вается особое внимание (обучение, продвижение); Осознание того, что «я» — это родитель, который
— недостаточное умение управлять собой и другими должен воспитать нового (лучше, чем я) члена общества;
(взяв на себя слишком много, недавний выпускник рискует руководитель, призванный принести пользу обществу; ма-
не справиться, оставляя о себе впечатление как о безот- стер, творчески мыслящий человек; творческая личность,
ветственном работнике). владеющая приемами успешной (позитивной) деятель-
Успех в работе по повышению социальной мобиль- ности. Основной проблемой в формировании приоритетов
ности выпускников возможен при отказе от абстрактных ценностей является преодоление устоявшегося мнения:
схем обучения и воспитания и повороте к реальному че- «А зачем мне работать над собой, я и так хороший!»
ловеку, его интересам, намерениям и ценностям. Воспи- Следуя известной мудрости: «Лучшие качества человека
тывать соответствующее мировоззрение, базисное ми- раскрываются в работе», нужно считать основной своей
ропонимание, жизненную гуманистическую позицию, задачей творческий поиск смысла жизни через формиро-
формировать у молодежи инновационное поведение, раз- вание профессиональных качеств, способствующих само-
вивать толерантные качества личности в современных ус- реализации и самоутверждению личности.
ловиях особенно значимо. С некоторых пор в экономических трудах замелькали
Считаем необходимым развитие творческого потен- такие категории, как «человеческие взаимоотношения»,
циала молодежи как непременное условие эффектив- «профилактика конфликтов», «кодекс чести делового че-
ности труда. Под творчеством понимается деятельность, ловека» и т. п. Это свидетельствует о сближении эконо-
порождающая нечто качественно новое и отличающееся мики и психологии, областей, которые традиционно счи-
неповторимостью, оригинальностью, общественно-исто- тались несовместимыми. Современный деловой человек
рической уникальностью. Творчество специфично для че- затрачивает большую часть своих сил не на решение
ловека, так как всегда предполагает творца, субъекта технических и организационных, финансовых вопросов,
творческой деятельности. Развитие творческого потен- а на решение психологических задач, возникающих
циала возможно на формировании активной жизненной в процессе общения с подчиненными, коллегами и на-
позиции: развитие функции преобразования жизни чальством.
(от «я — человек» до «я — житель планеты»). Это свя- Факты психологизации экономической жизни, которая
зано с работой по патриотическому воспитанию, форми- первоначально приобрела влияние в индустриально-раз-
рованию любви к родному краю, городу. витых странах, тем не менее, как показывает культур-
В современных условиях следует заострять внимание но-исторический анализ, уходит корнями в историю рус-
молодежи на необходимости реализовывать скрытые воз- ской философской мысли. Русские ученые, экономисты
можности личности в умении отрефлексировать свои говорили о том, что нужно различать предприниматель-
жизненные и профессиональные установки. Это осно- ство как определенную эмпирическую, хозяйственно-э-
вано и на преодолении трудностей в мировоззрении мо- кономическую сущность и как особую, духовно-экономи-
лодых, основанных на позиции «психологии бедняка» (это ческую. Эти идеи были поддержаны великими русскими
труды В. Н. Соловьева, О. М. Михайленок, Е. В. Головина писателями и поэтами, которые обосновывали необходи-
и других). мость приоритета нравственных начал в жизни общества.
Не стоит, наверное, скрывать, что в современном обще- Конечно, конкретно-исторические условия в России сло-
стве происходит изменение ценностных ориентаций обще- жились так, что претворить в жизнь идеи развития духов-
ства, порой не в лучшую сторону. И именно сейчас необхо- но-нравственного потенциала рыночной экономики так
димо оказать помощь человеку в решении этой проблемы, в полной мере и не удается.
формирования положительного отношения к жизни. Не- Глобальная информатизация общества создает ус-
обходимо формирование целостной картины мира, ориен- ловия для манипулирования общественным мнением;
тации личности в происходящем, развитие умения прео- политические и PR-технологии формируют ценности,
долевать собственные ошибки и находить свои решения. необходимые ограниченным элитным кругам; информа-
«Я» — это человек, личность, единица семьи, общества, ционная нагрузка ведет к «зашумлению» действительно
страны, житель планеты. Самореализация, самоутверж- ценной информации, стрессам, формированию мифиче-
дение рассматривается через творческое осмысление ских целей. В этих условиях становится сложно отобрать
собственного участия в семье, профессии, обществе. информацию, выделить то действительно ценное, что не-
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
5
обходимо для повседневной жизни человека. Создаются ность к необходимости отказаться надеяться на государ-
иллюзии «свободы», ценности которой большей частью ство, близких, коллектив, а активизировать собственные
населения воспринимаются как позитивные. В связи способности, умения и навыки, полученные, в том числе,
с этим выпускнику важно разобраться в самом себе, из- и в колледже.
бавить его от ненужных мифических целей, оценить свой Рынок труда требует лиц со стажем работы, конку-
потенциал; гармонизировать в себе потребности «хочу» рентоспособных, перспективных, поэтому выявление де-
и возможности «могу» и необходимости «надо». ловых качеств выпускника становится одной из важных
В нашем внешнем поведении проявляется то многое, проблем. Что же должен знать и уметь молодой человек,
что у нас происходит и есть внутри. Работодатель, опытный начинающий самостоятельную жизнь с поиска рабо-
руководитель умеет распознавать эти личностные особен- чего места? Формирование мобильности выпускника, его
ности. Значит, задача молодого человека — научиться творческого потенциала — вот механизмы, необходимые
преодолевать свои негативные переживания: страхи, не- для достижения поставленной цели.
уверенность, растерянность. Кроме того, необходимо на- Преодоление разочарования молодого специалиста,
учиться «показывать товар лицом». Неумение говорить не достигшего благополучия, лежит в получении каче-
о себе, своих достоинствах, сильных сторонах своей лич- ственных знаний своей профессии, приобретении по-
ности, застенчивость — плохие помощники при поиске зитивного варианта социального статуса через высокую
работы. В условиях рыночной экономики необходимо духовную культуру деловых качеств, направленных
создавать условия для студентов, чтобы побудить лич- на процветание своей семьи, Родины.
Литература:
в завтрашнем дне. Все это делает пожилых людей мелоч- 1. Когда оно не является психологической проблемой,
ными, скупыми. а представляет внешние условия жизни, к которым надо
С возрастом у пожилых людей происходят изменения: приспособиться и в которых надо активно жить;
1. В интеллектуальной сфере — проявляются труд- 2. Одиночество — отчуждение, выпадение из жизни,
ности в приобретении новых знаний. Сложными могут с возникновением чувства ненужности. [5]
оказаться самые разнообразные обстоятельства: те, ко- По мере старения роль семьи в жизни пожилого че-
торые сравнительно легко преодолевались в молодости ловека возрастает, часто наступает в этот период ухуд-
(переезд на новую квартиру). шение здоровья, ограничиваются интересы и виды дея-
2. В эмоциональной сфере — неконтролируемое тельности пожилых людей, все внимание переключается
усилие аффективных реакциях со склонностью к беспри- на семейные дела.
чинной грусти, слезливость. Поводом для реакции может В зависимости от характера семейных отношений и ин-
быть кинофильм или разбитая чашка. дивидуальных особенностей пожилых людей, в семьях
У многих усиливаются ранее скрытые акцентуации, выявляются разные формы приспособления к новой се-
а то и портится характер. А самое важное, что меняется мейной роли; как путем выработки новых стереотипов се-
жизненная мотивация, меняется отношение к жизни, мейного воздействия, так и посредством компенсации
и снова — не в лучшую сторону. [1] в других сферах отношений (например, в общественной
Одна из самых ярких черт одиночества — это специфи- работе и т. п.).
ческое чувство полной погруженности в самого себя. Степень приспособления старого человека к своему
Одиночество — ощущение субъективное. Человек новому социальному статусу определяется в значительной
может жить в уединении и не ощущать себя одиноким, мере состоянием его соматического и психического здо-
а может постоянно вращаться в самых разных обществах, ровья.
быть в центре внимания — и все же чувствовать себя оди- Тяжелые соматические и психические заболевания
ноким. Когда же мы ощущаем себя одиноким? Тогда, когда с выраженными функциональными нарушениями (сер-
не удовлетворяется наша потребность в эмоциональной дечная и дыхательная недостаточности, заболевания опор-
связи с другим человеком. Какое‑то время нас может но-двигательного аппарата.) делают положение пожилого
устраивать общение, в котором нет этой теплой эмоцио- человека более зависимым от общества.
нальной близости. [2] Одним из существенных моментов в жизни пожилых
Анализ литературных источников показал, что существует людей является переход их на иждивение государственных
адаптивный и неадаптивный процессы старения, который и общественных организаций: пансионаты, дома преста-
влияет и на личностные особенности в целом, и на специ- релых, и др. [3]
фику переживания одиночества. Для лиц с адаптивным про- Передо мной была поставлена задача провести иссле-
цессом старения характерно, как правило, то, что они ра- дование, исследование проходило на базе дома ветеранов
достно относятся к жизни, они активны, стремятся помогать № 1. В эмпирическую группу вошло 26 человек в возрасте
другим, из своей старости трагедии не делают. Для лиц с не- от 68до 89 лет. Из них 22 женщины и 4 мужчины.
адаптивным процессом старения характерно: обеднение В результате анализа данных по методике Д. Рассела,
жизни, уход из неё положительных эмоций, тяжёлое пере- Л. Пепло, М. Фергюсона — «Шкала одиночества» было
живание чувства одиночества и ненужности. [4] выявлено, что большинство пожилых людей прожива-
В связи с этим Шмелева Н. Е выделяет 2 типа одино- ющих в домах ветеранов (75 %) чувствуют себя одино-
чества: кими, связывают его со скукой, испытывают при этом
неудовлетворенность своей жизнью, боязнь вести себя И лишь у (25 %) показатели находятся на среднем уровне
естественно. Остальные (18 %) ещё острее переживают одиночества. Этим людям знакомо чувство одиночества
одиночество, чувствуют себя покинутыми. Исследование и они в меньшей степени ощущают свою жизнь напол-
показало, что у пожилых людей, проживающих в домах ненной. В ходе данного исследования по методике «Шкала
ветеранов, одиночества относятся к среднему и высокому одиночества» у пожилых людей не выявлено общих при-
уровням, то есть они воспринимают одиночество как со- знаков, а выявлена существенная разница.
стояние вынужденной изоляции. Для раскрытия особенностей личностного смысла по-
Пожилые люди, проживающие в семьях, значительно нятия «старость» использовалась методика «Незакон-
в меньшей степени ощущают себя одинокими. У них нет ченные предложения».
показателей высокого уровня восприятия одиночества. В данной методике были представлены предположи-
Они чувствуют себя достаточно значимыми для своего тельные характеристики восприятия старости в пожилом
окружения и в меньшей степени испытывают скуку. возрасте: три положительного свойства (самое приятное,
Литература:
Результаты 1 курс
Образ жизни способствует укреплению здоровья 5
Образ жизни направлен на поддержание здоровья 10
Образ жизни направлен на разрушение здоровья 85
Результаты 1 курс
Образ жизни способствует укреплению здоровья 15
Образ жизни направлен на поддержание здоровья 30
Образ жизни направлен на разрушение здоровья 55
опрошенных студентов образ жизни направлен на поддер- Результаты диагностики показали, что у 55 % опро-
жание имеющегося уровня здоровья, но не способствует шенных студентов образ жизни направлен на разрушение
его укреплению. Только у 5 % опрошенных обучающихся здоровья, что может привести к его полной утрате. У 30 %
образ жизни способствует укреплению здоровья. опрошенных студентов образ жизни направлен на поддер-
В целом мы констатировали низкий уровень сформи- жание имеющегося уровня здоровья, но не способствует
рованности отношения к здоровью у студентов-перво- его укреплению. У 15 % опрошенных образ жизни спо-
курсников. У обучающихся не сформирован жизненный собствует укреплению здоровья. Анализ полученных ре-
опыт безопасного существования, не выработаны навыки зультатов повторного тестирования показал, что наблю-
здоровьесбережения, которые повлияли бы на форми- дается динамика изменения уровня сформированности
рование компетенций, необходимых будущим педагогам отношения к здоровью у студентов-первокурсников. По-
в области здоровьесбережения. лученные результаты показывают влияние здоровьесбе-
В мае 2014 года мы провели повторную диагностику регающих технологий на отношение студентов к своему
на определение отношения к своему здоровью у студен- здоровью.
тов-первокурсников колледжа, профессиональное об- Таким образом, в современных условиях професси-
разование которых осуществлялось с позиций здоро- онального образования необходимо и возможно влиять
вьесберегающей среды. В диагностике приняли участие на отношение обучающихся к своему здоровью, используя
80 человек. Результаты исследования представлены в та- специально создаваемую здоровьесберегающую среду
блице 2. профессиональной образовательной организации.
Литература:
татам проекта запланированы следующие проекты обу- фессия — основа здоровья молодежи», «Влияние СМИ
чающихся «Здоровое питание молодежи», «Семья и про- на здоровый образ жизни молодежи».
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
13
На рынке оказания услуг городского такси существует специфическая ниша VIP-такси, оказывающая ус-
луги перевозки VIP-клиентов. В статье описание специфических особенностей VIP-такси, а также прово-
дится анализ существующего предложения на рынке услуг VIPO-транспорта на примере нескольких компаний.
Ключевые слова: VIP-такси, бизнес-услуги, сервис, клиентоцентризм.
Данная компания имеет самый узкий выбор автомо- Сделать дизайн сайта более привлекательным для зри-
билей среди конкурентов, лимузинов в ее ассортименте тельного восприятия, для привлечения внимания кли-
нет. ентов.
Среди услуг: аренда автомобиля с водителем, между- Компания «Allegro» (г. Самара)
городние поездки, свадебный кортеж, встреча в аэропорту. Средний автопарк, в наличии ретро-автомобили,
Оформление сайта. Дизайн сайта довольно простой, что является конкурентным преимуществом.
не привлекает внимание. Информативность высокая. Ин- Самый широкий ассортимент услуг среди конку-
формация, предоставленная на сайте, детально раскры- рентов, любой автомобиль можно арендовать с водителем
вает особенности и преимущества услуг предоставляемых или без него на выбор клиента, гибкая система скидок
компанией. Есть раздел, где можно оставлять отзывы. для постоянных клиентов, а также выгодные сезонные
Проанализировав отзывы, я сделала вывод, что куль- акции.
тура сервиса высокая, многие отмечали своевременное Цены на услуги самые низкие среди представленных
прибытие и вежливое общение персонала, музыка в са- конкурентов.
лоне приятная, ненавязчивая. Среди всех имеющихся Оформление сайта. Вся необходимая информация
только один негативный отзыв. на сайте есть. Дизайн сайта привлекающий внимание,
Цены на услуги средние. но ненавязчивый. Но нет рубрики вопросов и ответов
Режим работы самый удобный из всех представленных или графы «отзывы».
компаний — круглосуточный. Режим работы: шесть дней в неделю до шести часов,
Рекомендации по улучшению конкурентоспособности: в воскресенье выходной.
Расширить автопарк, включить в прокат лимузины. Рекомендации по улучшению конкурентоспособности:
Ввести услугу «украшение автомобиля на свадьбу» Принимать заявки круглосуточно
и аренду автомобиля без водителя. Дать клиентам возможность оставлять на сайте свои
отзывы.
Литература:
Я их никогда не
слушаю
11%
Да, нравится Нет, мне это
78% неинтересно
11%
Рис. 1. Нравится ли Вам, когда на классные часы приходят преподаватели колледжей (техникумов),
рассказывают о своих учебных заведениях и профессиях?
В процессе исследования возник вопрос, а что знают Школьникам было предложено выбрать, по их мнению,
о профессиях, востребованных в городе и крае школьники профессии, которые нужны городу. Большинство знают
младшего и среднего возраста. Было опрошено 97 обу- о важности для экономики именно рабочих кадров (таб. 1)
чающихся 3–6 классов МОУ СОШ № 31 г. Комсомоль- Вместе с тем, представление о востребованности
ска-на-Амуре. других профессий несколько ниже (таб. 2).
Знают, кем работают их родители 89,7 % опрошенных. Отвечая на вопрос: «Какую профессию хочешь полу-
10,3 % — не смогли ответить на этот вопрос. Не хотят чить ты?», меньшая доля опрошенных выбрала рабочую
в будущем быть рабочими, как их родители, 23,7 % детей. профессию — 20,7 %. Это водитель, тракторист, строи-
Таблица 1
Значимость Значимость
Наименование профессии Наименование профессии
для города, % для города, %
Повар 83,8 Электрик 75
Сварщик 80,8 Водитель 66,2
Дорожный рабочий 77,9 Токарь 63,2
Продавец 77,9 Автослесарь 58,8
Парикмахер 76,6 Бульдозерист 54,4
Строитель 76,4 Фрезеровщик 50
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
19
Таблица 2
Значимость Значимость
Наименование профессии Наименование профессии
для города, % для города, %
Учитель 52 Предприниматель 40
Врач 44 Менеджер 39
Юрист 42 Экономист 38
тель, продавец, парикмахер, повар. Другие рабочие про- Новизна программы заключается в том, что впервые
фессии названы не были. О профессии врача мечтают обучающимся начальной школы предлагается знакомство
13,4 %, учителя — 7,2 %, менеджера — 8 %, юриста — 4, с профессиями в специализированных кабинетах и лабо-
1 %, ветеринара — 6,2 % и др. раториях КГБОУ СПО «Комсомольский-на-Амуре стро-
Размышляя о пользе своей будущей профессии, школь- ительный колледж». Занятия по каждой теме проводят
ники говорили, что будут «исследовать мир», «строить го- преподаватели специальных дисциплин, обладающие со-
рода», «охранять окружающую среду», «расчищать до- ответствующими компетенциями. Программа представ-
роги», «тушить пожары», «придумывать новые вещи», ляет собой набор тем, знакомящих обучающихся с 12‑ю
«делать качественные самолеты» и др. профессиями.
Анализируя результаты опроса, можно сделать вывод, Актуальность программы обусловлена тем, что в со-
что школьники 9–12 лет практически не выбирают в ка- временных экономических условиях наиболее востребо-
честве будущей профессии те, которые востребованы ванными на рынке труда являются профессии и специ-
в экономике города и края. альности среднего профессионального образования.
В КГБОУ СПО «Комсомольский-на-Амуре строи- В обществе назрела проблема перенасыщения рынка
тельный колледж» разработана программа внеурочной труда выпускниками ВУЗов и огромной нехваткой ра-
деятельности «Город как детская комната», которая пред- бочих кадров. В связи с этим появилась необходимость
лагаем младшим школьникам получить яркие, положи- применения новых форм профориентации на протя-
тельные впечатления от мира технических профессий. жении всего периода обучения в школе. Формирование
На занятиях обучающиеся 9–12 лет через различные готовности к осознанному выбору профессии в на-
виды деятельности могут познакомиться с профессиями, чальных классах может осуществляться во взаимодей-
востребованными на региональном рынке труда, спосо- ствии с профессиональными образовательными органи-
бами безопасного поведения в процессе деятельности. зациями.
Литература:
1. Отток населения из Хабаровского края составил более 24 тысяч человек за полгода [Электронный ресурс] / Ин-
формационный портал DVHab.ru, г. Хабаровск, 2014 — режим доступа: http://www.dvnovosti.ru / khab / 2014 /
07 / 31 / away /
2. Правительственная подкомиссия одобрила первые территории опережающего развития на Дальнем Вос-
токе [Электронный ресурс] / Портал Министерства Российской федерации по развитию Дальнего Вос-
тока, М.:2015 — режим доступа: http://minvostokrazvitia.ru / press-center / news_minvostok / ?ELEMENT_
ID=2959&sphrase_id=16674
3. Экономика Хабаровского края не может не чувствовать давления мировых держав — Шпорт [Электронный ре-
сурс] / Официальный информационный портал Хабаровского края, г. Хабаровск, 2014 — режим доступа: http://
www.khabkrai.ru / governor / publications / 50776
20 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
плее появляется надпись «Cx<min; ESR>max», которая сигнал о номиналах записывается в контроллер и выво-
говорит о исправной работе прибора. При подключении дится на дисплей (рис. 4,5,6).
щупов к выводам конденсатора происходит его измерение,
Для того, чтобы добиться точности измерений нами ства заключалась в использовании микроконтроллеров
были заменены обычные резисторы на подстроечные. для управления устройством. Созданный ESR — метр
Данное изменение повлекло два наиважнейших преиму- измеряет емкостное сопротивление (большинство им-
щества: получилось добиться точного измерения пара- портных конденсаторов этого не делают).
метров с минимальным отклонением, были сэкономлены Данный прибор (рис. 7) будет использоваться для про-
средства на прецизионные элементы (их цена довольно ведения измерений на лабораторных работах по дисци-
высока, в зависимости от класса точности). плинам «Прикладная электроника», «Цифровая схемотех-
Инновационность в процессе проектирования устрой- ника», радиоизмерительной и радиомонтажной практиках.
Литература:
В статье представлен опыт использования форм интерактивного обучения на уроках английского языка
по УМК «Enjoy English» М. З. Биболетовой. Делаются выводы об особенностях использования форм интерак-
тива: вариативность форм; активная позиция ученика в образовательном процессе; учитель и ученики яв-
ляются равноправными его участниками.
Ключевые слова: интерактивное обучение, формы интерактивного обучения, взаимодействие в процессе
обучения.
Результатов явился вывод о том, что дисциплина и ор- В заключение большой темы «Look at teenagers
ганизация учебного процесса в британской школе более problems: School education» предстояла проверка усво-
строгая, нежели в российской. ения учащимися лексических единиц, которую мы провели
На уроке по теме «Look at the teenagers problems: в форме интеллект-карты. В интеллект-карте должна
School education» семиклассники разделились на две ко- была быть представлена вся лексика по теме во взаимос-
манды, каждая из которых описывала школу своей мечты вязи. Учащимся были предложены правила составления
(«My ideal school»). Активизировать познавательных ин- интеллект-карты. При составлении карты семикласс-
терес семиклассников нам помог дидактический прием ники работали коллективно. Карта явилась хорошей под-
«По цепочке». Ребятам следовало узнать, как они от- сказкой, словариком.
носятся к школе. Первый ученик задавал вопрос соседу В результате целенаправленного использования форм
по парте, тот отвечал и задавал вопрос следующему уче- интерактивного обучения повысился средний балл —
нику и т. д. Получались мини диалоги семиклассников. Се- 4,4; качество знаний — 80 %. 5 чел. (45 %) успеваемость
миклассники отнесли к творческому групповому заданию на «отлично», 5 чел. (45 %) — «хорошо», 1 чел. (10 %) —
с большим интересом. Они активно работали в процессе «удовлетворительно». За время практики повысилась
выполнения задания, а также не менее активно защищали успеваемость у 3 чел. (27 %).
свои работы. Итак, формы интерактивного обучения привлека-
Следующее задание выполнялось в парах. Суть упраж- тельны как для учителя, так и для обучающихся, поскольку
нения состояла в том, что учащиеся должны были обсу- обладают определенной степенью новизны, соответствуют
дить между собой проблемы, с которыми они сталкива- требованиям к современному уроку. Формы интерактива
ются в школе, и предложить пути их решения. задействуют не только сознание ученика, но и его чувства,
Школьная форма — это очень актуальный вопрос волю.
для школьников. Одни считают, что это мешает прояв- Практика показала, что особенностями использования
лению собственной харизмы, другие — что это объеди- интерактивных форм в процессе обучения английскому
няет и уравнивает учеников друг с другом. Обсуждение языку выступают: вариативность форм; активная позиция
данной проблемы на уроке «Would you like to Attend a ученика в образовательном процессе; учитель и ученики
Private school?» мы осуществили с помощью мозговой являются равноправными его участниками.
атаки. Ученики выдвигали свои позиции «за» и «против» Формы интерактива обусловливали активизацию об-
школьной формы и пришли к мнению, что плюсы и ми- учающихся, позволяли формировать коммуникативные
нусы уравновешивают друг друга. Для ребят значимо было компетенции (умение выслушивать собеседника, аргумен-
представить собственную позицию, что помогло им спра- тировано убеждать и принимать коллегиальное решение),
виться с заданием. что в конечном итоге обеспечивало качество обучения.
муре Хабаровского края и является одной из крупнейших вернее данного участка в пойме Силинки. В результате до-
рек этих районов (рис. 1). Согласно гидрографической из- бычи гравия уровень воды в реке понизился, и она пере-
ученности Силинка берет начало на восточных склонах стала питать ручьи. Русла вот уже 30 лет сухие и только
южной оконечности хребта Мяо-Чан. В верхнем течении при дождливом лете, как в 2013 году, когда поднимается
течет среди горной местности, впадает в реку Амур слева уровень грунтовых вод, русла, наполняются водой. Этот
в черте города. Притоком р. Силинка является Левая Си- процесс наблюдается каждые 4–5 лет.
линка, суммарная протяжённость которой 78 км и пло- Прилегающие к водоохраной зоне реки Силинка и её
щадь водосбора 975 км². Кроме того, имеются притоки притоков земли являются потенциальными загрязните-
такие как: Амут (длина 13 км), Холдоми (длина 20 км), Со- лями, к которым следует отнести, в первую очередь, про-
ороль (длина 21 км), Цуркуль (длина 57 км). мышленные объекты, жилую застройку населенных
На территории имеется два водоносных горизонта. пунктов, предприятия переработки лесной продукции, са-
Первый — современных и верхнечетвертичных аллюви- дово-огородные территории, а также объекты энергетики,
ально-пролювиальных валунно-галечниковых отложений транспорта, лесного хозяйства, военного ведомства, жи-
с супесчаным заполнением. Различное процентное со- лищно-коммунальных хозяйств и другие, расположенные
держание заполнителя и наличие в нем глинистых частиц, по бассейну водотока. Наименьшее влияние на водные
оказывает влияние на распределение грунтовых вод. Грун- объекты реки Силинка и её притоков оказывает терри-
товые воды на глубине от 2,2 м до 8,6 м. Единый водоносный тория в границах Солнечного и Комсомольского лесхозов.
слой отсутствует. Воды в основном безнапорные, величина Вне населенных пунктов, где нет развитой транспортной
местного напора — 0,8 м. Питание грунтовых вод проис- сети, промышленных предприятий и сельхозпроизводства,
ходит за, счет инфильтрации атмосферных осадков и вод санитарное состояние территории удовлетворительное.
из Силинки. Режим уровней грунтовых вод находится Основными источниками загрязнения водного объекта
в прямой зависимости от количества выпадающих жидких реки Силинка с притоками следует считать предприятие
атмосферных осадков. Воды по химическому составу суль- жилищно-коммунального хозяйства МУ МЭП «Гарант»
фатно-гидрокарбонатные, кальциево-магниевые и гидро- в п. Солнечный, ООО «Востоколово» Солнечная обога-
карбонатно-сульфатные кальциево-натриевые. Второй тительная фабрика, а также учреждение ЯБ 257 / 8 гар-
водоносный горизонт нижне-средне четвертичных аллю- низона «Старт», центр радиовещания и радиосвязи № 8,
виальных отложений на глубине 9,8 м. Водовмещающим расположенных на территории городского округа «Город
является галечниковый грунт с супесчаным и песчаным Комсомольск-на-Амуре». На правобережье реки Си-
заполнителем и песок гравелистый. Вскрытая мощность линка в черте населённого пункта г. Комсомольска-на-А-
горизонта 9,1 м. Водоносный горизонт обладает напором муре в 5 км от устья и протяжённостью 7 км выше по те-
в 2,5 м и гидравлически связан с грунтовыми водами. Во- чению наблюдается рассеянное стихийное размещение
дообильность данного водоносного горизонта измен- различных отходов от деятельности предприятий, жилмас-
чива. Дебит в долине р. Силинка не превышает 8 л / сек, сива на территории, прилегающей к водоохраной зоне во-
а удельный дебит изменяется от 2 до 25 л / сек. Коэффи- дотока. Стихийные свалки отрицательно влияют на сани-
циент фильтрации 19,68 м / сутки. Территория леса в близи тарное состояние водного объекта и его водоохраной зоны.
реки Силинка изрезана руслами высохших ручьев. Уже Наиболее пагубными по своему воздействую на экологи-
в послевоенные годы был заложен гравийный карьер се- ческую среду являются следующие зоны стихийного раз-
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
27
мещения отходов: свалка твердых бытовых отходов (ТБО) янии снега весной поверхностными водами, происходит
п. Солнечный, часть площади которой расположена в во- загрязнение прилегающей территории тяжелыми метал-
доохраной зоне (рис. 2); многочисленные навалы отходов лами (рис. 4.); сбросы сточных вод в водоносный горизонт
деревообработки, строительных остатков от разрушенных реки Силинка (рис. 5)
домов, массы битого кирпича, которые способствуют вы- Превышение ПДК наблюдалось в ходе обследо-
носу взвешенных веществ (рис. 3); отработанные рудники вания качества воды в пробах, отобранных в р. Силинка,
Солнечной ОФ полностью залиты шахтной водой, при та- были обнаружены повышенные концентрации алю-
миния в 4,5 раза, лития в 2 раза, железа общего в 1,7 1. Создание совместного кластера среди учебных за-
раз. Уровня высокого загрязнения достигали содержание ведений по контролю и урегулированию последствий ан-
марганца (0,392 мг / дм3), цинка (0,494 мг / дм3) и меди тропогенной нагрузки данной территории.
(0,064 мг / дм3). 2. Создание молодежного кэмпинга на месте бывшего
Говоря о рекреационной деятельности, мы говорим детского оздоровительного лагеря «Факел», с целью улуч-
главным образом о Силинском парке, памятнике природы шения физического и психического здоровья молодежи.
краевого значения, являющимся уникальным, невоспол- 3. Продолжить исследование в области влияния ан-
нимым природным объектом, ценным в экологическом, тропогенной нагрузки на заповедную зону (р. Силинка)
научном, культурном и эстетическом отношениях. Данный При реализации проекта антропогенная нагрузка
объект объявлен памятником природы с целью сохранения на водоохранный объект, р. Силинка снизиться в не-
его в естественном состоянии (рис. 6). Его правильное ис- сколько раз, что поспособствует сохранению её от даль-
пользование подразумевают следующие методы: научный нейшей нагрузки, а также будет являться стимулом для ре-
(экологический мониторинг, изучение природных экоси- конструкции (восстановлению) парковой зоны. Помимо
стем и их компонентов); эколого-просветительский (про- этого, территория детского лагеря «Факел» станет новым
ведение учебно-познавательных экскурсий, создание местом, обеспечивающим комсомольчанам активный
и обустройство экологических учебных троп, снятие ви- отдых, что несомненно повлияет на здоровье, как и физи-
деофильмов, фотографирование с целью выпуска поли- ческое, так и психическое (рис. 8).
графической продукции); рекреационный (транзитные Для реализации проекта могут быть привлечены сред-
прогулки); природоохранный (сохранение памятника при- ства из городского и краевого бюджета, а также инициа-
роды в его естественном состоянии); иных, не противоре- тива волонтерских движений.
чащих основной цели объявления природного комплекса В процессе работы нами решены поставленные за-
памятником природы и установленному в его отношении дачи: в открытой форме была предоставлена информация
режиму охраны. о гидрологии реки Силинка и окружающей её заповедной
К сожалению, помимо выше описанных методов ис- зоне; были предоставлены статистические данные о хими-
пользования заповедной зоны, используются и пагубные ческом составе реки Силинка и о её применении в про-
такие как: езда по лесной местности (вытаптывание редких мышленно-хозяйственной сфере (пагубные последствия);
растений, разрушение почвы), ломка деревьев для добычи а так же была проведена характеристика природно-рек-
хвороста, загрязнение мусором и т. д. (рис. 7). В заклю- реационной деятельности человека на примере «Силин-
чение стоит отметить, что люди используя реку Силинка ского леса». Таким образом мы выяснили, что на данный
расточительным методом, рассматривая все через призму период времени экологическая обстановка на данном объ-
экономических стремлений и гонки потребления, забы- екте крайне сложна. Уровень загрязнений очень высок,
вают о том, что в первую очередь они наносят вред себе что, несомненно, несет злокачественное влияние на биос-
и своему здоровью. феру и её частичное разрушение без возможности рекон-
По результатам проведенного анализа нами было раз- струкции. Стоит отметить, что применяемые на данный
работано предложение инновационного проекта о перене- момент средства урегулирования данных экологических
сении рекреационной деятельности с берега р. Силинка, проблем, крайне малоэффективны или несут вовсе раз-
находящегося в черте города Комсомольска-на-Амуре рушительные последствия. Требуется пересмотреть во-
вблизи автомобильного моста через р. Силинка на место прос отношения человека к его пониманию важности со-
бывшего оздоровительного детского лагеря «Факел», хранения природы (экологии) в целом для обеспечения
а также: своего же здоровья.
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
29
Рис. 8.
Литература:
1. Электронное научное издание «Ученые заметки ТОГУ» 2013, Том 4, № 4, с. 1602 − 1615
2. Положение о Памятнике природы краевого значения «Силинский лес»
30 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
отношением к окружающим. Оно представляет уста- Подбирая диагностические методики изучения сфор-
новку на определенный тип отношений, который прояв- мированности толерантности, мы учитывали особенности
ляется в личностных действиях человека. Если оно сфор- детей младшего школьного возраста: в младшем школьном
мировано, то проявляется во всех жизненных ситуациях возрасте относительно спокойное и равномерное физиче-
и по отношению ко всем людям. ское развитие, но активно развиваются психические про-
Младший школьный возраст является сензитивным цессы, закладывается фундамент нравственного пове-
периодом формирования толерантности как качества лич- дения. Учет данных особенностей возраста позволим нам
ности: рассчитывать на объективность изучения толерантности
— интенсивнее происходит процесс общего развития младших школьников.
личности; Результаты методики «Наши отношения» показали,
— меняется соотношение нервных процессов возбуж- что учащиеся не считают свой класс конфликтным, за-
дения и торможения, что выступает основой для формиро- интересованы во мнение друг друга, если и возникает ка-
вания самоконтроля, сознательной регуляции своего по- кой‑либо конфликт, то они стараются решить его мирным
ведения; путем, уважительно относятся к другим людям.
— новообразованием возраста является произволь- По результатам методики «Мое самочувствие в классе»,
ность психических процессов, рефлексия. четвероклассники естественны в отношениях с окружа-
На этапе младшего школьного возраста начинает ющими, открыто, демонстрируют другим свое мнение
складываться взаимодействие между детьми, пришед- к разным проблемам и людям, т. е. все это подтверждает,
шими из разных микросоциумов, с разным жизненным что учащиеся имеют представления о том, что значит быть
опытом и с несформированностью коммуникативной де- толерантным.
ятельности. Ученые утверждают, что наибольшую слож- Результаты методики «На сколько ребенок толе-
ность для детей этой возрастной группы представляет рантен?» говорили о том, что учащиеся доброжелательны
умение уважать чужое мнение, способность простить к своим товарищам и друзьям, проявляют выдержку, в мо-
обидчика, относиться к людям с физическими недостат- менты, когда нужно поддержать товарища, они поддер-
ками, как к равным. Поэтому понятие «толерантность» живают, сопереживают. Могут с глазу на глаз общаться
применительно к младшим школьникам связывается с другими людьми с полным осознанием своей ответствен-
с умением участвовать в обсуждениях, организовывать ности и заинтересованности.
свою работу в малых группах, владеть приемами и навы- Согласно результатам методики «Проявляешь ли ты
ками сотрудничества (умение регулировать конфликты, толерантность?» четвероклассники осуществляли выбор
понять точку зрения другого, объективно оценить дру- наиболее оптимального в разных ситуациях поведения,
гого). не наносили вреда и травмы другим. Стремились кон-
Толерантность младших школьников мы рассматри- тролировать свои эмоции, анализировать свои действия
ваем как реализуемую готовность к осознанным лич- в различных ситуациях.
ностным действиям, направленным на достижение гума- В результате констатирующего этапа исследования
нистических отношений между людьми и группами людей, было выявлено недостаточное развитие мотивационного
имеющими различное мировоззрение, разные ценностные и поведенческого компонентов толерантности. При этом
ориентации, предпочтения, стереотипы поведения. мы отмечаем, что младшие школьники, имеющие средний
Формирование толерантности требует построения вос- уровень проявления толерантности, имели равные воз-
питательного процесса с учетом развития всех компо- можности как для повышения, так и для снижения исход-
нентов и показателей толерантности как личностного ка- ного уровня толерантности.
чества. Механизмами формирования данных компонентов Таким образом, для исследования толерантности
являются: принятие, присвоение и механизм самокон- младших школьников используется большое число самых
троля. разных методик, построенных на разных концептуальных
Основным критерием сформированности толерант- основах. Возможна и необходима адаптация и интеграция
ности должно стать умение конструктивно взаимодейство- различных методик для грамотной организации процесса
вать с людьми и группами, имеющими определенные от- изучения сформированности толерантности младших
личия. школьников.
Исследовательская работа осуществлялась в 4 классе Особенностями исследования толерантности младших
МБОУ СОШ № 30 г. Хабаровска. Всего в исследовании школьников выступают: осмысления факторов развития
приняло участие 25 человек. толерантности; средства, направленные на диагностику
На констатирующем этапе эксперимента осущест- личностных характеристик; практикумы; методики; апро-
влялась диагностика толерантности младших школь- бация проективного инструментария; создание методи-
ников с помощью следующих методик: методика «Наши ческого комплекса; деление методов на специфические
отношения» Л. М. Фридмана, анкета «Моё самочув- и неспецифические; принципы; признаки и проявления
ствие в классе», тест «На сколько ребёнок толерантен?», толерантности; развитие качеств и характеристик толе-
«Проверь себя: проявляешь ли ты толерантность?» и др. рантной личности.
32 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
базами и портами Юки, Расин, Сейсин, Одецин и Гензан Союза А. М. Василевский отмечал: «…изумительной
и тем самым полностью выполнили поставленную перед по быстроте, ловкости и смелости выполнения являлась
ним задачу. Успеху Тихоокеанского флота во многом спо- высадка морских десантов на острова Итуруп, Кунашир
собствовало то, что высадка десантов производилась и Шитокан» [2, с. 550].
при серьезном поражении японской армии в Маньчжур- К исходу 23 августа на Шумшу нашими десантниками
ской операции и поспешном отступлении противника было пленено свыше 12 тыс. японских солдат и офицеров.
на приморском направлении, господстве советской ави- А всего на северных островах Курильской гряды было ра-
ации в воздухе и отсутствии противодействия японского зоружено и пленено 30442 японца, в т. ч. четыре генерала
флота. [5, с. 73] и 1280 офицеров. В качестве трофеев взято 20108 вин-
Южно-Сахалинская операция войск 2‑го Дальнево- товок, 923 пулемета, 202 орудия, 101 миномет, 60 танков
сточного фронта, проводившая в целях освобождения и другое военное имущество. [3, с. 237]
Южного Сахалина, была осуществлена так же стреми- С 24 августа тихоокеанский флот приступил к занятию
тельно, как и Маньчжурская стратегическая операция. южных Курильских о-вов. Советские войска перебрасы-
Южно-Сахалинская операция была рассчитана на две вались на эти острова с Сахалина на кораблях Северной
недели. За это время советским войскам предстояло Тихоокеанской флотилии. Воинские перевозки произво-
с боями пройти 450 км, продвигаясь в среднем по 30 км дились в крайне неблагоприятных метеорологических ус-
в день. В итоге Южно-Сахалинской операции советские ловиях — при штормовой погоде и частых туманах. Но,
войска при содействии Северной Тихоокеанской фло- несмотря на эти трудности, моряки тихоокеанского флота
тилии разгромили группировку противника, находив- успешно справились с поставленной перед ними задачей
шуюся на острове, и взяли в плен 18320 японских солдат и в предельно короткий срок, к 1 сентября 1945 г., заняли
и офицеров. В результате успешно проведенной наступа- гряду островов. Всего на Курильских островах было ра-
тельной операции России была возвращена исконно рус- зоружено и пленено до 60 тыс. японских солдат и офи-
ская земля — Южный Сахалин. [5, с. 112] церов. [3, с. 237]
Заключительным этапом боевой деятельности Тихоо- Война с Японией, продолжавшаяся три недели, за-
кеанского флота в войне с Японией являлась Курильская кончилась выдающейся победой Советских Воору-
десантная операция, которая проводилась войсками 2‑го женных Сил. В войне ярко проявилось высокое военное
Дальневосточного фронта совместимо с моряками ти- искусство командиров всех степеней, мастерство воинов
хоокеанского флота в период с 18 августа по 1 сентября Советской Армии и Военно-Морского флота.
1945 г. Перед командующим операции поставили задачу В разгроме японских милитаристов на Дальнем Вос-
овладеть островами Шумшу и Парамушир, а в последу- токе войскам Советской Армии существенную помощь
ющем — островом Онекатан. Наиболее укрепленном оказали Тихоокеанский флот и Краснознаменная Амур-
из этих островов являлся Шумшу, расположенный в 6,5 ская флотилия, которые поддерживали наши войска своей
милях от южного побережья Камчатки. На этом острове артиллерией, авиацией, высадкой десантов, обеспечивали
японцы имели военно-морскую базу Катоока, приспосо- защиту побережья и морские сообщение. Тихоокеанский
бленную для базирования лёгких надводных сил, вплоть флот и Краснознаменная Амурская флотилия принимали
до крейсеров. Они создали на острове сильную противоде- активное участие во всех операциях военной кампании
сантную оборону, состоящую из дотов и дзотов, связанных на Дальнем Востоке. Основным содержанием боевой де-
между собой подземными ходами. Глубина инженерных ятельности Советского Военно-Морского флота в войне
сооружений противодесантной обороны составляла 3 − с Японией являлись десантные действия. За время войны
4 км. Всего на острове насчитывалось 34 дота и имелось Тихоокеанский флот и Краснознаменная Амурская фло-
большое количество дзотов. тилия высадили 20 десантов численностью от батальона
Командующий Камчатским оборонительным районом до дивизии. Занятие с помощью морских десантов япон-
генерал-майор А. Р. Гнечко, руководивший проведением ских баз и портов на северо-восточном побережье Кореи
Курильской десантной операции, высоко оценил действия лишило Квантунскую армию не только морских, но и крат-
моряков Тихоокеанского флота в бою за о-в Шумшу. В те- чайших наземных путей сообщения и тем самым спо-
леграмме, посланной командиру Петропавловской во- собствовало успеху Маньчжурской стратегической опе-
енно-морской базы, он отмечал: «С такими славными рации Советских вооруженных сил в целом. С разгромом
моряками можно бить любого врага» [5, с. 550]. Харак- Японии обстановка для нашей страны на Дальнем Вос-
теризуя действия флота на завершающем этапе Куриль- токе коренным образом изменилась. Были возвращены
ской десантной операции главнокомандующий совет- исконно русские земли — Южный Сахалин и Курильские
скими войсками на Дальнем Востоке, Маршал Советского острова — и обеспечен свободный выход в Тихий океан.
Литература:
1. Багров, В. Н., Сунгоркин Н. Ф. Боевая слава амурцев: очерк истории Краснознаменной Амурской флотилии Ха-
баровск / В. Н. Багров, Н. Ф. Сунгоркин — 1982 — 128 с.
34 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
В годы Великой Отечественной войны работники Госбанка, как неотъемлемая часть советского народа,
сражались на полях сражений, стойко переносили все невзгоды военного времени, а также внесли свой уни-
кальный вклад в приближение Великой Победы. В данной статье выявляются общие и уникальные черты
вклада, который внесли в Победу в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. работники Государствен-
ного банка СССР.
Ключевые слова: Великая Отечественная война, работники Госбанка СССР, участие в сражениях, спа-
сение ценностей, организация работы фондов Красной армии и Обороны, мобилизация внутренних резервов,
обеспечение финансовых потоков
в лесу скопление вражеских танков и бронетранспортеров деньги и лишь потом себя. Поэтому часто в случае невоз-
и, вызывая огонь на себя, корректировал огонь нашей можности эвакуировать одновременно ценности кассы
батареи. Будущий руководитель Госбанка СССР чудом и личный состав, эвакуации подлежали ценности. На-
уцелел в этой операции и позже получил за этот подвиг пример, когда в августе 1941 г. 112‑я стрелковая дивизия
звание Героя Советского Союза. вышла из окружения, офицерами соединения в кассу по-
Всего, за годы войны, звания Героя Советского Союза левого отделения № 163 были сданы деньги в сумме
были удостоены 16 работников системы Госбанка СССР. 99 480 руб. Из них 67 480 руб. принадлежали 112‑й стрел-
Их имена запечатлены на мемориальных досках тех уч- ковой дивизии, а 32 000 руб. — полевой кассе № 226
реждений банка, откуда они уходили на фронт. В музеях (полевое отделение № 662), работники которой, раздав
региональных отделений бережно хранятся фотографии деньги на сохранение офицерам дивизии, сами из окру-
и письма тех, кто с оружием в руках встал на защиту нашей жения выйти не смогли. [5, c. 10-17]
Родины [1, c. 3]. Среди работников Госбанка, которым в годы войны
В годы войны работники Госбанка имели возможность не раз приходилось рисковать жизнью для спасения бан-
проявлять чудеса героизма не только на полях сражений. ковских ценностей, следует отметить и служащих контор
В ходе эвакуации ценностей и банковских документов ра- и отделений Госбанка, которые находились в приф-
ботникам Госбанка часто приходилось проявлять не только ронтовой зоне. Подразделения Госбанка таких городов
отвагу, но и находчивость, чтобы эффективно решать воз- как Москва, Ленинград, Сталинград продолжали рабо-
никающие задачи. Например, сотрудники Бобруйского го- тать и под бомбежками противника. После сигнала тре-
родского отделения Госбанка вывезли ценности на сумму воги каждый работник согласно инструкции поспешно
36 миллионов рублей, которые были упакованы ввиду от- складывал документы в заранее приготовленный мешок,
сутствия специальной тары в противоопритные костюмы, взваливал его себе на плечи и бежал в бомбоубежище.
и погружены в обычные грузовики, которые военный па- Но со временем, люди стали чаще оставаться на местах,
труль смог найти на улицах города [4]. прислушиваясь, близко ли бомбят. В результате, когда
Конечно, в условиях военного времени сохранить все из‑за авиа удара почти полностью было уничтожено одно
банковские активы не представлялось возможным, и часть крыло Ленинградской городской конторы, многие сотруд-
их была уничтожена немецкой артиллерией, а часть — ра- ники Госбанка погибли.
ботниками Госбанка, попавшими в окружение и не имею- Таким образом, в годы войны задача по сохранению
щими возможность передать банковские ценности и доку- банковских ценностей, требовала от работников эвакуи-
менты по назначению. руемых и прифронтовых, а также полевых подразделений
Но, если для сотрудников эвакуируемых подразде- Госбанка СССР мужества, находчивости и отваги.
лений Госбанка спасение ценностей было разовой за- Победа над фашисткой Германией стала возможной
дачей, что для работников Полевых учреждений, мас- благодаря высокому уровню самопожертвования, ко-
совое формирование которых началось в уже августе торый проявляли обычные люди того времени. Ло-
1941 года, сохранение банковских активов в боевых ус- зунг «Все для фронта — все для победы», стал смыслом
ловиях превращалось повседневную задачу. Для ее вы- жизни для многих из них. В те дни никто не думал о спа-
полнения им нередко приходилось сражаться наравне сении своей жизни, необходимо было не поддаваться па-
с бойцами Красной армии, что было особенно характерно нике, выполнять профессиональный долг, быстро ос-
в начальный период военных действий, когда полевые ваивать новые виды деятельности, находить средства
банки вместе с войсковыми соединениями и частями вы- для решения профессиональных задач в условиях воен-
бирались из окружения. Например, полевая касса Гос- ного времени.
банка № 187 в первой половине декабря 1942 г. вместе Для работников полевых учреждений Госбанка
с обслуживаемым соединением находилась во враже- СССР, находящихся при действующих фронтах, выпол-
ском окружении под г. Белый. Для того, чтобы вырваться нение обычной рутинной работы было связано с риском
из окружения, в боевых действиях пришлось принимать для жизни. Например, 27 февраля 1944 г. Полевая касса,
участие всему личному составу, включая работников по- начальником которой был старший лейтенант Мальцев,
левой кассы. Бой был ожесточенным. Всему личному со- обслуживала начальников финансовых служб в палатке,
ставу полевой кассы удалось выйти из окружения и пол- которая была замаскирована ветвями и сучьями деревьев.
ностью спасти ценности и документы. За мужество, В это время шел напряженный бой. Снаряды разрывались
проявленное в этом бою, начальник полевой кассы Гос- вблизи от расположения кассы, а один из них упал рядом
банка старший лейтенант Иванов был награжден ме- с палаткой, которая мгновенно вспыхнула. Работники
далью «За боевые заслуги», а позднее, в 1944 г., орденом кассы, накинув на лицо первые попавшиеся вещи, по-
Красной Звезды. [4] ползли в огневой костер. Они получили ожоги, но спасли
К сожалению, даже героические усилия работников все ценности и документы, и уже через полчаса возобно-
банка не всегда позволяли обходиться без потерь. В чрез- вили работу кассы, полностью обслужили всех военных
вычайных ситуациях, при выходе из окружения работники финансистов и только после этого принялись сооружать
полевых касс обязаны были в первую очередь спасать новое помещение для жилья и работы. [6, c. 39-42]
36 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
Сотрудники Госбанка работали по 14–16 часов еже- принимали участие в народном ополчении: рыли проти-
дневно, разделяя вместе с бойцами Красной армии тяготы вотанковые траншеи, принимали участие в противовоз-
жизни на передовой. душной обороне, ведя наблюдение за небом, оказывая не-
Например, одна из полевых контор только за 2 года обходимую помощь в очагах поражений, а также в работе
с 1941‑го по 1943 г. 39 раз поменяла место дислокации, по расчистке улиц, благодаря чему удалось избежать эпи-
преодолев за время переездов 3,5 тыс. км фронтовых демий. [4]
и прифронтовых дорог, подчас без надежного транспорта, Максимально мобилизовать внутренние резервы
под открытым небом. приходилось и тем, кто работал далеко в тылу. И хотя
Практически ежедневно смертельной опасности под- над их головами не рвались снаряды, условия военного
вергались и работники учреждений Госбанка, находя- времени превращали обычную профессиональную дея-
щихся в прифронтовой полосе. Сталинградская областная тельность в подвиг, который обычные банковские работ-
контора Госбанка ни на один день не прекращала свою ра- ники должны были совершать ежедневно, чтобы прибли-
боту. Враг приближался к городу, на окраинах шли бои, зить долгожданную Победу.
фашистская авиация совершала ежедневные налеты, на- Перед Госбанком встали исключительные по своей
ращивая бомбардировку. Пожары, разрушения, гибель сложности задачи: нужно было расширить кредитование
людей становились привычными. А в это же время инкас- военной промышленности, осуществляя в то же время
саторы, среди которых было много женщин, ежедневно кредитные вложения в другие отрасли хозяйства, выпол-
в одиночку, без транспорта собирали торговую выручку нявшие военные заказы; оказывать финансовую помощь
магазинов и доставляли ее в банк. Рабочие и служащие предприятиям, эвакуированным в глубокий тыл; обеспе-
Сталинграда, получая заработную плату своевременно, чить четкие расчеты в народном хозяйстве между пред-
в привычные для них дни (несмотря на то, что враг уже приятиями, работавшими для нужд фронта и тыла; бес-
был на подступах к городу, что бомбардировки шли одна перебойно удовлетворять потребности армии и страны
за другой), видели в этом подтверждение незыблемости в деньгах; проводить мероприятия по максимальному
порядка и верили, что город выстоит. ограничению эмиссии денег, вызванной войной; обеспечи-
Инкассаторам приходилось рисковать своей жизнью вать оперативное регулирование денежного обращения;
чаще, чем другим сотрудникам Госбанка: они спасали цен- содействовать соблюдению строжайшего режима эко-
ности из горящих зданий, эвакуировали деньги под об- номии; укреплять финансовую и платежную дисциплину
стрелом, доставляли их в самые опасные районы города, в народном хозяйстве.
перенося на своих плечах. Работники краевых и областных контор Госбанка, на-
Работники Сталинградской областной конторы Гос- ходящихся в тылу находились приблизительно в одина-
банка самоотверженно выполняли свой профессио- ковом положении. Везде, на смену ушедшим на войну
нальный долг, а также трудились на строительстве обо- мужчинам пришли молодые девушки, которые в крат-
ронительных сооружений, прокладке железнодорожных чайшие сроки осваивали новую для себя профессию. Зна-
путей, заготовке дров и уборке урожая. Они принимали чительно увеличилась продолжительность рабочего вре-
активное участие в работе санитарных дружин, оказывали мени, возрос объем работ. Многие сотрудники осваивали
шефскую помощь военным госпиталям, безвозмездно смежные специальности, а в нерабочее время прини-
сдавали кровь, отдавали в Фонд обороны свои пайки и те- мали участие в выполнении общественных работ, в сборе
плую одежду [4]. средств для нужд Красной армии.
Даже в условиях блокады сотрудники Ленинградской Например, в Камчатской областной конторе уже
городской конторы продолжали выполнять свои обязан- в первые месяцы войны на фронт было мобилизовано 75 %
ности, сохраняя внутренне достоинство. По воспомина- мужчин инкассаторов. В результате, объем работы был
ниям ветеранов, им приходилось часто добираться не- перераспределен между оставшимися сотрудниками, ко-
сколько часов до работы, при этом они почти никогда торые перешли на шестидневную рабочую неделю, а в не-
не опаздывали. Ели студень из разведенного уксусом сто- рабочее время принимали участие в дорожном строитель-
лярного клея, но продолжали работать до позднего вечера. стве, погрузочно-разгрузочных работах на судах, в сборе
Они мерзли, поскольку во многих помещениях было на- металлолома, а также в общественных работах, выпол-
столько холодно, что стыли даже чернила, но не стали ис- няемых народным ополчением. С начала войны по март
пользовать имеющуюся мебель в качестве топлива. Уже 1943 года сотрудники областной конторы отработали
к первой блокадной зиме в банке почти не оставалось на оборонных объектах 2171 человеко-день, собрали 211
машин, а инкассацию выручки следовало продолжать, по- теплых вещей для бойцов Красной армии, внесли в фонд
этому деньги и документы возили на саночках, под бом- обороны и на строительство боевых машин 94 400 рублей,
бежками, перебегая от одной подворотни к другой. подписались на облигации Государственных военных за-
Наряду со своей основной, повседневной работой ймов на сумму 53 225 рублей. Для нужд фронта сотруд-
в конторе Госбанка СССР, служащие, как и все тру- никами конторы были переданы 2 лошади и автомобиль
доспособные ленинградцы, участвовали в мероприя- «Газ». Кроме этого, они ежемесячно перечисляли средства
тиях, проводимых по инициативе городских властей. Они в фонд помощи семьям военнослужащих. [7, c. 57-62]
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
37
В отделениях Красноярской краевой конторы Госбанка занию помощи фронту в виде денежных взносов в Фонд
были открыты счета различных фондов для сбора средств обороны. Платежи населения составили почти половину
на создание военной техники, помощь детям фронтовиков. всех прямых военных расходов, в том числе добровольные
В фонд обороны от трудящихся Красноярского края только взносы — около 1 / 5. Всего за годы войны в Фонд обо-
в первый год войны поступило 7 млн. рублей. Помимо ос- роны и Красной Армии в совокупности поступило свыше
новной профессиональной деятельности банковские ра- 17 млрд. руб. наличными деньгами, 13 кг платины, 131 кг
ботники Красноярского края, как и всей страны, вступали золота, на 1,7 млрд. руб. других драгоценных металлов,
в ряды народного ополчения, отчисляли часть заработка более чем на 4,5 млрд. руб. облигаций государственных
в фонд обороны, готовили подарки бойцам действующей займов. В общей сумме собранных средств более 6 млн.
армии, собирали средства в фонд помощи жителям бло- руб. составили личные сбережения работников Госбанка
кадного Ленинграда, дежурили в госпиталях, направля- СССР. [4]
лись в распоряжение райкома ВКП (б) для работы на за- Таким образом, можно с уверенностью сказать,
водах оборонной промышленности и в сельском хозяйстве, что в поднятом над рейхстагом Красном знамени, изо-
были донорами, делали все, чтобы приблизить Победу. браженном на юбилейной монете Банка России, есть
Трудно переоценить вклад сотрудников Госбанка по ор- частички крови и пота скромных работников Госбанка
ганизации массовое движение советских людей по ока- СССР.
Литература:
«Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие,
живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое.
Он не только выражает собою жизненность народа, но есть именно самая эта жизнь.
Когда исчезает народный язык, — народа нет более!»
К. Д. Ушинский
ношения к родному языку, подчеркивается, что каждый низмом ролевого поведения: стандартная дидактическая
гражданин Российской Федерации несет ответственность коммуникативная ситуация, соотносится субъектом
за состояние языка своей страны, своего народа. речи с типовой моделью, определяет речевую (дискур-
Речь учителя начальных классов является важ- сивную) роль говорящего, поведение в рамках которой
нейшим фактором воспитания и развития учащихся, по- регулируется социально установленными предписаниями
этому всегда должна оставаться образцом речевого по- и / или взаимными ожиданиями партнеров (учителя и уча-
ведения. Важнейшей частью общения учитель-ученик щихся) [17].
выступают речевые формулы, которые представляют Есть все основания считать, что правила построения
собой в самом общем виде актуализацию социальных дискурсов в стереотипных (ритуализованных) дидакти-
клише в речи. ческих коммуникативных ситуациях, известные боль-
Современный мир изменяющихся форм и средств ком- шинству участников взаимодействия (учителю и уча-
муникации диктует жесткие условия к средствам общения: щимся), — это не что иное, как особый вид ментальных
краткость, насыщенная информативность, нарочитость схем, сценарии, фиксирующие типовые способы реали-
сокращений, ускоренность темпа. Речевые формулы, яв- зации речевых событий, типичных для данной среды. (Ср.:
ляясь по своей сути порождением процесса унификации Здравствуйте, садитесь!… На этот вопрос нам ответит…
языка, постепенно теряют синонимичное поле, реали- Смотрим на доску!.. и т. п.). Такое знание дискурсивных ка-
зуются в узко ограниченном формате. В лингвопрагма- нонов («контекстной модели» [18]) обеспечивает иденти-
тике речевые формулы определяют как речевые клише, фикацию информации получателем (для чего часто бывает
штампы, трафареты [1; 2; 3; 4]. Считается, что языковой достаточно одного высказывания в виде формулы-клише),
штамп — это такое клише, которое по той или иной при- то есть ориентировку в речевом событии (Откроем учеб-
чине потеряло для интерпретатора свою первичную ин- ники, параграф двадцать восемь).
формационную нагрузку, иными словами, стало дис- Наличие в сознании подобных моделей обеспе-
функциональным [5]. Клише обладает признаками чивает коммуникантам возможность на достаточном
комплектности, то есть это избыточно эксплицированный уровне адекватности интерпретировать поведение друг
сложный знак [6, с. 136]. При этом языковое клише при- друга, а также реализовывать собственные интенции
знается явлением лингвистическим, а речевой штамп — посредством общепринятых норм речевого поведения
психологическим [7, с. 96]. в данной ситуации. В этой связи образовательную среду
В аспекте семантики речевой стереотип представ- урока как организованное коммуникативное простран-
ляет собой воспроизводимую (реализуемую в идентичной ство следует рассматривать именно с точки зрения вза-
форме) лингвистическую единицу, предназначенную имосвязанных стереотипных (ритуализованных, кон-
для обмена информацией между коммуникантами. В син- венциональных) дидактических коммуникативных
таксическом плане стереотипизированной речевой фор- ситуаций, отличающихся внутренним, относительно ста-
мулой может стать любая содержательно-смысловая бильным механизмом действия. Такие ситуации реализу-
единица языка (речи) — слово, словосочетание, предло- ются в контексте «этикета ритуальной речи». При этом
жение, лозунг, поговорка, фразеологизм, крылатое вы- целевой установкой является стремление участников
ражение и т. д. [3, с. 558]. Можно считать, что социально не выйти из социума.
идентифицируемая общность информации требует унифи- Можно говорить о «социальной обязательности» ис-
кации ее формы в регулярно повторяющихся, стандартных пользования таких трафаретных формул, так как их реа-
ситуациях и ведет к образованию лингвистических единиц, лизация в речи позволяет говорящему (учителю как дер-
которые репродуцируются в речи в готовом виде, а не соз- жателю речи) осуществлять коммуникацию в рамках,
даются заново. принятых в данном социальном институте норм общения.
Педагогическое общение неизбежно насыщено рече- Речевое клише в речи учителя — это семанти-
выми формулами. Речевые клише в педагогическом дис- чески стабильная дискурсивная формула, используемая
курсе (в речи учителя) — это дискурсивные маркеры, ко- для выражения наиболее типичных вербальных реакций
торые, выполняя метакоммуникативную функцию, служат в конкретных социально обусловленных «учебных» си-
распределению информации (учебной и «организаци- туациях с целью экономии языковых средств. Такие кон-
онной»), сигнализируя об установлении референциальных струкции выполняют функцию своеобразных маркеров
связей (о совершаемом говорящим референциальном вы- для участников учебного диалога, в частности, сигнали-
боре), в ходе «развертки текста», с одной стороны, и акти- зируют о начале диалога, о вступлении в диалог, о пере-
визируя восприятие информации реципиентами (учащи- хвате инициативы, об изменении темы, о «включении»
мися) — с другой. в тему и т. д.
Главным признаком клишированных языковых единиц Социально-значимыми и коммуникативно-необходи-
является их воспроизводимость в речи. Существенным мыми являются формулы-контакты, в частности, форму-
признаком педагогического (дидактического) взаимодей- лы-приветствия. Речевой этикет характеризуется богат-
ствия является относительное стилевое единообразие ре- ством синонимичных формул приветствия, выбор которых
чевого поведения участников. Это обеспечивается меха- определяется сферой общения, особенностями коммуни-
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
39
кативной ситуации и характером взаимоотношений обща- 4. В классах, где учитель по‑разному приветствует уча-
ющихся. Речь учителя должна изобиловать различными щихся, ученики владеют большим арсеналом речевых
вариантами речевых формул, богато представленными форм приветствия (таб. 1).
в современном русском литературном языке. Учащиеся, которые используют разнообразные формы
Проведенный нами анализ используемых учителями приветствия обучаются в классе учителя, который уделяет
начальной школы речевых формул общения выявил сле- большое внимание созданию развивающей речевой об-
дующее: разовательной среды и демонстрирует ученикам много-
40 % учителей (8 респондентов) используют един- образие речевых формул. Единственной формулой при-
ственную речевую форму приветствие «Здравствуйте». ветствия владеют дети, учителя которых ограничиваются
50 % (10 респондентов) учителей используют ограни- одной речевой схемой при встрече с учениками.
ченное количество формул приветствия: Здравствуйте! Приветствие учителя — это не только этикетное ре-
Добрый день! Рада (рад, рады) Вас приветствовать! чевое действие при встрече, но и сигнал для учащихся
10 % учителей (2 респондента) используют многооб- о начале рабочего дня, модальности дальнейшего об-
разные формулы приветствия учеников. щения. Разнообразие форм приветствия обеспечивает
Ученики начальных классов отвечают на приветствие, создание богатой речевой среды, обеспечивает усвоение
зеркально используя речевую формулу, предложенную детьми вариативных речевых средств приветствия.
учителем. Таким образом, многообразие формул привет- Проведенный анализ реальных речевых ситуаций, на-
ствия в речи учителя имманентно обеспечивает использо- учной и художественной литературы позволил нам соста-
вание вариативных форм приветствия учеником. вить языковой контент речевых формул приветствия, до-
Изменения речевых сценариев, не оправдав традици- пустимых в официально-деловой сфере общения: Добрый
онные ожидания учащихся, изменяют дискурсивные эта- день! Доброе утро! Здравствуйте! Рада (рад, рады) Вас
лоны. Учитель, владеющий многообразным арсеналом приветствовать! Позвольте с Вами поздороваться! По-
формул приветствия, может только с помощью нескольких звольте Вас приветствовать в это доброе утро! Мое глу-
слов создать необычную траекторию речевого конструи- бокое Вам почтение! Стихотворные формы.
рования урока. Многообразие речевых формул является необходимым
Свободный ассоциативный эксперимент (ученику компонентом развивающей образовательной среды. По-
предлагалось ответить на приветствие взрослого чело- добное моделирование речевой среды с учетом культурных
века) и опрос учащихся выявили следующее: традиций народа является эффективным средством раз-
1. Детям нравится неклишированное начало урока. вития речи учащихся. Богатый «мир слова» создает
2. Ученики всегда замечают необычное приветствие. особое речевое пространство образовательного процесса,
3. Услышанное от учителя приветствие ученики ис- позволяет ребенку почувствовать щедрость, изумительное
пользуют и в иных ситуациях и с иными взрослыми. «многоцветие» родного языка.
Литература:
Приступая к исследованию, мы предположили, что ор- разом: содержание учебного материала разбили на модули
ганизация индивидуализированного обучения создает воз- (unit) по темам. Изучение каждого модуля осуществля-
можности для повышения успешности обучения ребенка лось в несколько этапов с использованием УМК «Enjoy
не путем форсирования и увеличения учебных нагрузок, English» (Английский с удовольствием, 4 класс) М. З. Би-
а путем поэтапной организации обучения. болетовой.
В своей работе индивидуализацию мы рассматриваем Первый этап — «диалоговое погружение» в тему. Пе-
как с точки зрения процесса обучения, так и содержание дагог организовал диалогическое общение, выяснял пони-
образования. Индивидуализация обучения направлена мание смысла лексики темы, определял «поле знаний / не-
на преодоление несоответствия между уровнем учебной знания» ребенка и логику изучения учебного материала.
деятельности, который задается программой, и реаль- Результатом являлось новое знание, основанное на об-
ными возможностями каждого ученика. суждении индивидуального мнения. Например, по теме
Средствами индивидуализации обучения могут высту- урока «Времена года и погода» (Speaking about seasons
пать индивидуальные и групповые задания, подбор, рас- and the weather. What is your favorite season?) между учи-
пределение учебно-речевых ситуаций, коммуникативных телем и учеником велся диалог, ребёнок выражал своё от-
задач и др. Путем выбора необходимых методов, форм ношение к разным временам года. После отработки лек-
и средств обучения для определения методики построения сики Полина уже на английском языке рассказывала
индивидуальной траектории обучения конкретного учаще- о своих предпочтениях по данной теме, развивая умения
гося педагог организует его учебно-познавательную де- и навыки устной речи и тренируя новую лексику.
ятельность в соответствии с поставленными учебными Второй этап представлял собой самостоятельную прак-
задачами. При этом важно создание такой атмосферы об- тическую деятельность ученика. Роль учителя на этом
учения, которая способствовала бы развитию активной этапе заключалась в оказании помощи, в выборе заданий
деятельности ученика. и форм, консультирование девочки по мере необходи-
Индивидуализированное обучение мы трактуем как об- мости. Полине было предложено на выбор несколько за-
учение, направленное на проявление и сохранение инди- даний для самостоятельного выполнения разного уровня
видуальных способностей учащихся, содержание которого сложности. Девочка затруднялась в использовании грам-
допускает и учитывает наряду с нормативным знанием матических конструкций, поэтому во всех заданиях при-
индивидуальное видение и понимание каждым ребенком сутствовал этот аспект. Например, перед ней ставилась
предмета обучения, а методы, формы и средства обучения задача ответить на вопросы по теме, составить свои во-
позволяют ему активно участвовать в проектировании со- просы и предложения, выполнить задание по аудиро-
держания и организации обучения, что обеспечивает воз- ванию и составить небольшой свой рассказ. Было за-
можность выбора уровня овладения учебным материалом. метно, что ребёнку очень нравилось выполнять последнее
Реализация теоретических положений индивидуализи- задание, хотя для неё оно и являлось наиболее сложным.
рованного обучения осуществлялась нами в практической Она задавала много вопросов, но в результате создала до-
работе с ученицей 4 класса. Полине Щ. — 10 лет, она об- статочно объемный рассказ о лете в деревне. В последу-
учается в общеобразовательной школе с 1 класса. Полина ющих занятиях мы часто прибегали к такой форме работы.
воспитывается в неполной семье, где ребенку созданы все На этапе внутреннего контроля девочка отвечала
необходимые условия жизнедеятельности. на вопросы: «Что я знаю? Что я умею? На каком уровне
Девочка испытывает постоянные затруднения в про- я освоила эту тему?». Роль учителя заключалась в ор-
цессе обучения: с учебным материалом не справляется, ганизации самоконтроля и разработке учебного мате-
не успевает за общим темпом работы класса, не всегда риала. Полине предлагались разноуровневые задания
понимает требования учителя. Неумение преодолеть воз- от легких — знание и перевод изученных слов, окончание
никающие трудности в учении приводят девочку к отказу предложений, до сложных — перевод предложений и со-
от активной мыслительной работы, пассивности. Заме- ставление рассказа без помощи учителя. Девочка справи-
чаний к поведению в школе — нет. лась с переводом слов, но при составлении рассказа у неё
По результатам наблюдений мы отмечали, что ребёнок возникали проблемы, которые разрешались с помощью
боялся совершить ошибку и предпочитал промолчать, педагога.
чем ответить неправильно. При этом к творческим зада- На четвертом этапе внешнего контроля педагог осу-
ниям Полина относилась с энтузиазмом, правильно и кра- ществлял проверку выполненной ребенком работы по-
сиво выполняла все задания по технологии и ИЗО дея- средством итоговых диалоговых и разноуровневых кон-
тельности. трольных заданий. После проведения устного контроля
Индивидуализация обучения предполагала органи- Полина выполняла задание на составление диалога. Де-
зацию учебной деятельности с учеником в соответствии вочка применила лексические и грамматические знания
с его особенностями и возможностями, уровнем развития в составлении простых и вопросительных предложений.
и уровнем сформированности знаний, умений и навыков Полученные результаты индивидуализированного об-
по английскому языку. Мы определили способ органи- учения показали, что Полина может общаться на ан-
зации индивидуализированного обучения следующим об- глийском языке в устной и письменной форме в пределах
42 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
изученного раздела. В процессе обучения учитывались ин- Согласно нашим наблюдениям, поэтапная организация
дивидуальные особенности девочки: особенности воспри- занятий — «диалоговое погружение» в тему; самостоя-
ятия материала, скорость его усвоения, уровень развития. тельная практическая деятельность ученика; внутренний
На выполнение заданий у Полины уходило больше вре- контроль; внешний контроль — способствовала изме-
мени, чем требуется, но со временем, продолжая работать нению отношения Полины к учению, появление инте-
в условиях индивидуализированного обучения, девочка реса. Конечно, мы не можем говорить, что данные изме-
сможет «держать» общий темп работы. нения стабильны, но девочка стала понимать и выполнять
Считаем, что у нас получилось увлечь ребёнка самим инструкции педагога, свободно использовать в англий-
процессом деятельности. Перед Полиной стояли трудные, ской речи грамматические конструкции. Полина пере-
но достижимые цели. При оценке деятельности девочку стала бояться задавать вопросы и «уходит» страх совер-
хвалили, а не критиковали её исполнение. шить ошибку.
сформулировать ее, найти пути решения и решить её, ис- ключали всякую попытку отделаться заученным мате-
пользуя эффективные приемы. риалом и требовали самостоятельного мышления, твор-
К выдвигаемой проблеме предъявляются требования, ческой мобилизации всех ранее полученных ими знаний,
и если хотя бы одно из них не выполнить, проблемная си- пригодных для правильного ответа на данный вопрос-про-
туация не будет создана. блему (например, при изучении темы «Food», учитель за-
1. Проблема должна быть доступной пониманию уча- даёт ребятам проблемный вопрос «What do we need to be
щихся. Если до учащихся не дошел смысл задачи, даль- healthy?»).
нейшая работа над ней бесполезна. Следовательно, При изучении курса английского языка анализ и синтез
проблема должна быть сформулирована в известных уча- являются необходимыми элементами всякого действия,
щимся терминах, чтобы все или, по крайней мере, боль- направленного на рассмотрение любого языкового яв-
шинство учеников уяснили сущность поставленной про- ления.
блемы и средства для ее решения. Приём сопоставления может присутствовать на ка-
2. Вторым требованием является посильность вы- ждом этапе урока, позволяя ученикам принимать активное
двигаемой проблемы. Если выдвинутую проблему боль- участие в работе. При изучении темы «What traditions
шинство учащихся не может решить, придется затратить and holidays are there in Great Britain?» учащимся можно
слишком много времени или решать ее самому учителю; предложить сравнить, сопоставить традиции, праздники
то и другое не даст должного эффекта. и обычаи двух стран, страны изучаемого языка — Great
3. Формулировка проблемы должна заинтересовать Britain, и страны родного языка — Russia. Учащиеся
учащихся. Конечно, главным в создании интереса является могут сделать выводы о традициях разных стран, найти
лингвистическая сторона дела, но весьма существенно по- сходства и различия.
добрать и надлежащее словесное оформление. Развлека- Таким образом, проблемные ситуации изменяют при-
тельность формы нередко способствует успеху решения вычную обстановку на занятиях, развивают творческие
проблемы. способности, формируют практические навыки и умения
4. Немалую роль играет естественность постановки необходимые для формирования умений адаптироваться
проблемы. Если учащихся специально предупредить, в меняющихся жизненных реалиях, создают условия
что будет решаться проблемная задача, это может не вы- для самореализации личности.
звать у них интереса при мысли, что предстоит переход Так как сущность проблемного обучения состоит в том,
к более трудному. чтобы вызвать у учащегося к усвоению новых знаний,
Знание учителем основных требований к учебной про- то при работе на темой «My family meеts guests» в 6
грамме является одним из важнейших условий успешной классе нами был использован прием создания затруд-
постановки проблемы и организации самостоятельной по- нений с удивлением, где каждый ученик высказывал свое
знавательной деятельности учащихся. отношение к встрече гостей.
Постановка учебной проблемы осуществляется в не- Поиск решения данной проблемы осуществлялся через
сколько этапов: «Warming up». Дети распределили продукты на разные
а) анализ проблемной ситуации; группы (овощи, фрукты, полезные, вредные и т. д)
б) осознание сущности затруднения — видение про- Чтобы добиться активной мыслительной работы уча-
блемы; щихся, необходимо вызвать у них потребность в знаниях,
в) словесная формулировка проблемы. которая возникает в тех случаях, когда на пути ученика по-
Учителю необходимо учитывать и педагогические тре- являются препятствия, затруднения, преодолеть которые
бования к организации урока и создании проблемных си- без необходимых для этого сведений на первый взгляд
туаций, так как они являются центральным звеном в ре- очень сложно.
шении обучающих и развивающих задач проблемного На этапе работы над побуждающим монологам детям
обучения. От того, насколько удачно создана ситуация, было предложено составить из списка продуктов меню
во многом зависит успех учебно-познавательного про- для встречи гостей (с чем дети успешно справились)
цесса. Поэтому необходимо создавать проблемные ситу- Затем детям была предложена новая ситуация «что ты
ации на реальном жизненном материале, как на истори- можешь приготовить из следующих продуктов». На этапе
ческом, описанном в литературе, так и на современном. рефлексии детям было предложено заполнить таблицу,
Такие ситуации нужно направлять на стимулирование используя прием незаконченного предложения.
развития мышления, которое не является самоцелью, При решении проблемных заданий на этапе контроля
так как целью во всех случаях выступает формирование обучающимся было предложено применить полученные
у школьников общеучебных, коммуникативных умений на занятиях знания через создание интеллект — карты
для применения в повседневной жизни. Проблемная си- «MindMap», автором которой является амер. ученый Тони
туация должна быть построена таким образом, чтобы ее Бьюзен, по теме «Семейные обязанности».
содержание соответствовало теоретическим знаниям уча- На интеллект-карте приведена ассоциативная запись
щихся. Учителю необходимо формулировать вопросы мыслей детей по теме «Семейные Обязанности». Запись
так, чтобы они действительно были проблемными и ис- происходила быстро, ассоциативно.
44 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
Использование данной технологии способствовало лать выводы, высказывать собственное мнение, обобщать
более эффективному обобщению лексико-грамматиче- материал, используя активные технологии.
ского материала, являющегося основой для устно — ре- Таким образом, проблемное обучение вносит в обра-
чевого высказывания по предложенной теме. зовательный процесс новые приемы, оживляет и акти-
Из анализа проведенных уроков, можно сделать вывод, визирует их, исключает бездумное заучивание и пересказ
что дети научились систематизировать материал, выделять «книжных» знаний, внедряет активное мышление, твор-
главное, искать пути решения задач, анализировать, де- ческую самостоятельность в процесс познания мира и раз-
витие коммуникативной компетенции.
В статье дается анализ экономической эффективности использования природного газа в различных об-
ластях промышленности, коммунально-бытового хозяйства и т. д. г. Хабаровска. Так же автор предлагает
ряд мер по оптимизации использования природного газа в тех отраслях, где он используется недостаточно.
Ключевые слова: природный газ, народное хозяйство, ЖКХ, энергоэффективность, энергопотребления,
газовые сети
Количество топлива
низшая теплота среднее значение КПД
Вид топлива для производства
сгорания (Ккал / кг) котельных установок %
1 Гкал тепла, кго
Природный газ (существующий
11400 92 95
газопровод)
сжиженный природный газ (СНГ) 11500 92 95
Мазут М100 9700 86 120
сжиженный углеводородный газ
11000 92 99
(СУГ пропан-бутан)
Дизельное топливо 10180 89 110
5947,55 рублей. Для пользователей, у которых нет при- полезного действия котельных установок равного 92 %.
боров учета газа, цена природного газа снизится на 74,46 Аналогичный КПД возможно получить только при ис-
рублей на 1000 кубов в месяц. В случае использования пользовании природного газа и пропан-бутана.
природного газа только для отопления жилых помещений В экологическом отношении природный газ является
его цена будет составлять 4107,31 рублей за 1000 кубов. самым чистым видом минерального топлива. При сго-
В таблице 2 приведено сравнение эффективности ис- рании его образуется значительно меньшее количество
пользования сжиженный природный газ для газифи- вредных веществ по сравнению с другими видами топлива.
кации котельных малой мощности (до 10 Гкал / час) по от- Из таблицы 3 по основным выбросам вредных веществ
ношению к другим видам топлива. Как видно из таблицы природный газ является наиболее безопасным.
2, сжиженный природный газ обладает наивысшей те- Природные газы не ядовиты, однако при концен-
плотой сгорания. Этот показатель измеряется в килокало- трации метана в воздухе, доходящей до 10 % и более, воз-
риях на килограмм сжигаемого топлива. Таким образом, можно удушье вследствие уменьшения количества кисло-
использование в качестве топлива сжиженный природный рода в воздухе. Горючие газы представляют значительную
газ позволяет получать эквивалентное количество те- пожарную опасность; они сами легко воспламеняются,
пловой энергии при меньшем количестве сжигаемого то- и их горение может вызвать ожоги или воспламенение
плива. других горючих материалов.
Также сжиженный природный газ обладает наивысшим Для того чтобы своевременно обнаружить утечку, все
значением КПД котельных установок. Применение в ка- горючие газы, направленные в городские газопроводы,
честве топлива СПГ позволяет добиться коэффициента подвергают одоризации, т. е. придают им резкий специ-
фический запах, по которому их легко обнаружить даже торов, которые не поддаются точному учету. Поэтому по-
при незначительных концентрациях в воздухе помещений. требление газа определяются по усредненным нормам
Одоризация газов производится с помощью специальных расхода теплоты, полученных на основании статистиче-
жидкостей, обладающих сильным запахом. Наиболее ских данных. Обычно эти нормы определяются на одного
часто в качестве одоранта применяют этил меркаптан. человека.
При этом запах газа должен ощущаться при концентрации В практической части рассмотрен район строительства
его в воздухе не более 1 / 5 части нижнего предела взрывае- г. Хабаровск. Месторождение газа остров Сахалин.
мости. Практически это означает, что природный газ, име- При выполнении практической части был построен
ющий нижний предел взрываемости, равный 5 %, должен график годового потребления газа. Знание годовых гра-
чувствоваться в воздухе помещений при 1 %-ной кон- фиков газопотребления имеет большое значение для экс-
центрации. Запах сжиженных газов должен ощущаться плуатации городских систем газоснабжения, так как по-
при 0,5 %-ной концентрации их в объеме помещения. злят правильно планировать спрос на газ потребителям.
Практическая часть исследования состояла в том, По результатам исследования сделан вывод, что раз-
чтобы выяснить целесообразность использования при- личные потребители газа в городе по‑разному забирают
родного газа для коммунально-бытового газоснабжения газ из газопроводов. Обнаружилась неравномерность
(квартирах, учреждениях здравоохранения, предприятиях расходования газа отдельными потребителями
общественного питания и т. п.). Самым большим потребителям газа являются ком-
Исходными данными для проектирования сетей га- мунально-бытовые потребители газа — жилые дома,
зоснабжения являются: и в значительно меньшей степени учреждения социальной
• состав и характеристики природного газа или место- сферы в частности учреждения здравоохранения.
рождения газа; Технический потенциал экономии газа в сфере меди-
• климатические характеристики района строитель- цинских услуг составляет 22 % от уровня его потребления
ства; в 2005 году. Основная часть природного газа в сфере услуг
• план застройки города или населенного пункта; используется для целей децентрализованного отопления.
• сведения об охвате газоснабжением населения; Поэтому меры по экономии газа аналогичны мерам
• характеристики источников теплоснабжения насе- по экономии тепла, но они включают также повышение
ления и промышленных предприятий; КПД котельных и снижение потерь в тепловых сетях, ко-
• данные по выпуску продукции промышленными торые, несмотря на небольшую протяженность, часто на-
предприятиями и нормы затрат теплоты на единицу этой столько запущены, что потери на них доходят до 10–15 %.
продукции; Если учреждение здравоохранения работало бы
• численность населения города или плотность насе- на природном газе, то было бы затрачено 34740.4 м3 при-
ления на один гектар; родного газа за 1 год. Стоимость 1 м3 природного газа
Расход газа на различные нужды зависит от расхода составляет 5.94 руб. Следовательно, 34740.4 м3 будут
теплоты. Точный расход газа на бытовые нужды сделать стоить 206357.96 руб. Экономическая выгода составляет
очень сложно, так как расход газа зависит от ряда фак- 1071774.72 руб.
В ходе исследовательской работы было выявлено, нергия, а не природный газ. В связи с этим представляется
что в Хабаровском крае природный газ используется не- логичным отказаться от системы централизованного те-
достаточно в сфере коммунально-бытового обслуживания плоснабжения и установить бытовые отопительные при-
(здравоохранение, на предприятиях общественного пи- боры малой мощности, которые работают на природном
тания, в школах, детских садах, банях, прачечных и т. п.). газе, в зданиях коммунально-бытового назначения. В на-
В этой сфере в большей степени используется электроэ- стоящее время ассортимент таких приборов очень велик.
Литература:
В статье рассмотрены факторы, влияющие на развитие внутреннего туризма в Хабаровском крае. Дана
характеристика сущности и особенностей внутреннего туризма. Раскрыта организация внутреннего ту-
ризма в России. Определены проблемы и перспективы использования туристского потенциала в Хабаровском
крае.
Ключевые слова: внутренний туризм, Хабаровский край
что туристские ресурсы России неисчерпаемы. Однако деть карстовые образования, в частности, «исчезающие»
исследования показывают, россияне, выезжающие в за- под землей реки, лесные ландшафты, где можно заняться
рубежные туры, не догадываются, что такие же удоволь- спортивной охотой и рыбалкой, познакомиться с бытом
ствия можно получить у себя дома. Причем речь идет не, и культурой эвенков.
только о красоте родной природы или лечебных факторах В соответствии с системой понятий Всемирной тури-
отечественных курортов, но и об уникальных возможно- стской организации (ВТО), к основным составляющим
стях для событийного, экстремального, приключенческого туристской инфраструктуры относятся: средства разме-
и многих других видов туризма. щения, предприятия общественного питания, транспорт,
Мы считаем, что Дальневосточный регион, в част- объекты культурно-развлекательного назначения и др.
ности Хабаровский край, имеют широкие возможности По данным Территориального органа Федеральной
для удовлетворения спроса в туристских услугах. В насто- службы государственной статистики по Хабаровскому
ящее время, Хабаровский край является регионом с не- краю (Хабаровскстат) на 2014 год рассмотрим основные
достаточным уровнем использования туристского по- показатели культуры и проведем анализ показателей [10,
тенциала, но обладающий значительным потенциалом с. 137-141].
для перспективного развития. Привлечение инвестиций На период с 2009 по 2013 год количество професси-
в создание объектов туристской инфраструктуры позволит ональных театров снизилось на 1, из‑за этого снизилось
развивать внутренний туризм, который станет доступным численность зрителей на 23,9 тыс. человек по сравнению
для большинства граждан края. Созданная система управ- с 2013 годом. Количество общедоступных библиотек с 278
ления туризмом должна делегировать полномочия регио- в 2010 году снизилось до 249 в конце 2013 года. Число му-
нальным и местным властям, поэтому возможностей осу- зеев увеличилось на 2 и соответственно число посещений
ществления услуг в сфере внутреннего туризма, будет также выросло 16,6 тыс. посещений (таблица 1).
наращивать объемы. Как наглядно показано на рисунке 1 количество недви-
Хабаровский край — субъект Российской Федерации, жимых памятников истории и культуры, заметно увеличи-
расположенный в восточной части Российской Феде- лись в 2013 году по сравнению с предыдущими годами.
рации. На севере граничит с Магаданской Областью К 2013 году число гостиниц выросло до 107 единиц,
и Республикой Саха (Якутия), на западе с Еврейской ав- а численность размещения лиц уменьшилось по срав-
тономной областью, Амурской областью, а также Китаем, нению с 2012 годом на 12,1 тыс. человек (рисунок 2).
на юге с Приморским краем, с севера-востока и востока Численность туристов в разных странах по‑разному
омывается Охотским морем, с юго-востока — Японским меняется с периода 2009 по 2013 год. Например, Россия
морем. От острова Сахалин отделяется проливами Татар- заметно уменьшило обслуживание туристов с 19821
ский и Невельского. Помимо основной, континентальной на 13305, а вот в Таиланде наоборот увеличилось с 18291
части, в состав края входят несколько островов, среди них на 22256 (рисунок 3).
самые крупные — Шантарские. Общая протяжённость На туристическом портале Хабаровского края, терри-
береговой линии — около 2500 км, включая острова — тория открытия, опубликованы результаты опроса, по ко-
3390 км, входит в состав Дальневосточного федерального торым выявлено 10 причин для того чтобы посетить Хаба-
округа. Численность населения края по данным Росстата ровский край [12].
составляет 1 338 626 чел. (2015 год). Плотность насе- Приведем несколько из них: на территории края про-
ления — 1,70 чел. / км2 (2015 год). Городское население — текает одна из десяти величайших рек планеты — река
81,82 % (2015) [11]. Амур; в крае есть возможность познакомиться с культурой
К преимуществам Хабаровского края с точки зрения ту- коренных малочисленных народностей — нанайцев, ни-
ристской привлекательности следует отнести: его близость гидальцев, нивхов, ульчей, эвенов, эвенков, орочей, удэ-
к странам Северо-Восточной Азии, наличие протяженной гейцев; в крае находится более 300 памятников природы,
границы с Китайской Народной Республикой, крупных 6 заповедников, множество заказников; всего за два часа
транспортных артерий — Транссибирская и Байкало-А- без оформления визы можно посетить восточные города
мурская железнодорожные магистрали, статус города Ха- Китайской Народной Республики, Республики Корея, до-
баровска как административного центра Дальневосточного статочно близка страна восходящего солнца — Япония;
федерального округа, а также особенности культурно-и- Хабаровский край — один из крупнейших субъектов Рос-
сторического и природного туристского потенциала. сийской Федерации, по площади равный трем Великобри-
Для иностранных туристов Хабаровский край является таниям или двум Франциям.
местом пересечения европейской и азиатской культур, Чтобы наш Хабаровский край был намного популярнее,
что особенно проявляется в инфраструктуре крупнейшего были разработаны новые туристические программы, ко-
туристского центра Хабаровского края — города Хаба- торые может посетить каждый желающий человек. Рас-
ровска. смотрим некоторые маршруты (на рисунках 4–9 разме-
Уникальным туристским потенциалом обладают щены интересные фотографии).
Шантарские острова. Привлекает к себе Плато Мар- Сегодня все больше людей стали стремиться из го-
Кюэль как объект туристского показа, где можно уви- родов в уголки, где еще сохранилась нетронутая природа.
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
49
В противовес традиционному пляжно-курортному отдыху дится в горной стране. Окруженный грядой высоких сопок,
возрастает спрос на туры активно-познавательной на- город, словно замер среди застывших волн разбушевав-
правленности. Отпуск стал восприниматься как более ин- шегося каменного океана. На западе видны вершины
тенсивная форма проведения свободного времени, отли- хребта Мяочан и Баджальского хребта, а на востоке про-
чающаяся от повседневных обязанностей. тянулись сопки — отроги Сихотэ-Алиня. Насыщенная
У человека, впервые посетившего второй по вели- яхтенная программа по реке Амур предлагает туристам
чине город Хабаровского края — г. Комсомольск-на-А- не только прокатиться на быстроходных яхтенных судах,
муре, обязательно возникнет ощущение, что он нахо- но и ознакомиться с такими уникальными объектами Ха-
50 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
баровского края, как озеро Болонь, остров Ядасен, Петро- ские петроглифы, Амурский мост, Шантарские острова,
глифы с. Сикачи-Алян и национальное село Ачан Амур- озеро Амут, Горная страна Дуссе-Алинь, лотосы, амурский
ского района. тигр.
Тур «Семь чудес Хабаровского края» — это уникальная Увлекательный, полный приключений и вместе
возможность увидеть яркие, уникальные явления, которые с тем простой в прохождении маршрут путешественника
составляют гордость дальневосточников: Сикачи-Алян- Ефремова позволяет, сплавляясь по реке, познакомиться
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
51
с редкими птицами озера Эворон, увидеть пути миграции туру и быт народа, составляющих коренное население
лососевых рыб, узнать историю и современный быт або- этих мест — нанайцев.
ригенов Амура, ощутить единение с природой вблизи реки Программа обзорной экскурсии «Хабаровск в разное
Горин. время суток» была разработана для студентов и препода-
Этно-тур «Нанайское ожерелье» — это уникальное вателей нашего колледжа. Она включает в себя путеше-
путешествие в один из труднодоступных и малопосеща- ствия по городу в разное время суток, которое позволит
емых уголков Хабаровского края с погружением в куль- узнать и полюбить дальневосточную столицу — город Ха-
52 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
баровск, являющийся одним из самых красивых городов траты на один день экскурсии составляет примерно 150
Дальнего Востока и России. Посещение музеев, досто- тыс. рублей.
примечательностей города, развлекательная прогулка Таким образом, развитие внутреннего туризма сможет
на теплоходе по реке Амур, экскурсия по ночному городу, принести экономическую выгоду для экономики Хабаров-
запомниться надолго своей красочностью и разнообра- ского края и в целом для Дальневосточного региона.
зием. В таблице 2 приведены данные по экскурсии. За-
Литература:
1. Федеральный Закон от 24 ноября 1996 г. № 132 «Об основах туристской деятельности в Российской Феде-
рации» (с изм.).
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 3 августа 1996 г. № 926 «Об утверждении положения
о порядке предоставления в аренду земельных участков, природных объектов, зданий и сооружений на террито-
риях национальных парков для осуществления деятельности по обеспечению регулируемого туризма и отдыха».
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 18 июля 2007 г. № 452 «Об утверждении правил ока-
зания услуг по реализации туристского продукта».
4. Приказ Ростуризма от 18 июля 2007 г. № 69 «Об утверждении Порядка определения внутреннего туристского
потока в Российской Федерации и о вкладе туризма в экономику субъектов Российской Федерации».
5. Косолапов, А. Б. География российского внутреннего туризма: учеб. пособие. — М.: КноРус, 2014. — 272 с.
6. Овчаров, А. О. Экономика туризма: учеб. пособие / А. О. Овчаров. — М.: Инфра-М, 2015.–253 с.
7. Сердюкова, Н. К. Развитие системы управления внутренним туризмом: автореф. дис. … канд. экон. наук:
08.00.05 / Н. К. Сердюкова. — Сочи, 2009. — 23 с.
8. Скобкин, С. С. Стратегия развития предприятия индустрии гостеприимства и туризма: учеб. по-
собие / С. С. Скобкин. — М.: Инфра-М, 2015. — 348 с.
9. Сухов, Р. И. Технологии и организация продаж в туристском агентстве: учеб. пособие / Р. И. Сухов. — Ростов-на-
Дону: Феникс, 2010. — 368 с.
10. Хабаровский край: Статистический ежегодник / Хабаровскстат. — Хабаровск, 2014. — 321 с.
11. Интернет ресурс: https://ru.wikipedia.org / wiki / .
12. Этно-тур выходного дня «Нанайское ожерелье» [электронный ресурс] / Портал Управление по туризму Ми-
нистерства культуры Хабаровского края, Хабаровск: 2015 г., — режим доступа: http://travel.khv.ru / tours / 13 /
54 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
Во время Великой Отечественной войны все заводы и предприятия Дальнего Востока выпускали продукцию
для фронта и для Победы! Самолёты ИЛ-4, изготавливаемые на Комсомольском-на-Амуре заводе, обрушили
на голову врага сотни тонн смертоносного металла, бомбили важные промышленные объекты фашистской
Германии. В работе кратко рассмотрена хроника военных лет на предприятии, трудовой подвиг рабочих —
авиастроителей в военные годы.
Ключевые слова: бомбардировщик Ил-4, авиастроительный завод, воспоминания, война
1 Авиационный завод № 126 основан в 1934 г. С 1966 г. — Дальневосточный машиностроительный завод. Позже переименован в Комсомольск-на-А-
муре авиационный завод им. Ю. А. Гагарина. Преобразован в ФГУП «Комсомольское-на-Амуре авиационное производственное объединение
им. Ю. А. Гагарина» (КнААПО), с 2001 г. — ОАО «КнААПО». Входит в состав ОАО «Компания «Сухой». Сегодня это филиал ОАО Компания
«Сухой» КнААЗ им Ю. А. Гагарина.
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
55
летов ДБ-3 (ДБ — Дальний бомбардировщик) в три раза, 457. Всего за годы войны завод дал фронту 2757 боевых
и надо было выходить из этого труднейшего положения. машин. [7, с. 21]
Постановлением Совета Народных комиссаров от 31 мая На заводе работали 2490 стахановцев и ударников —
1939 года заводу № 126 было поручено производство мо- это 40 % к общему числу рабочих. 1754 рабочих выпол-
дернизированного самолета ДБ-ЗФ с двумя двигателями няли нормы по 200 %, а число молодежных фронтовых
М-88. Первые ДБ-ЗФ стали поступать в войска в на- бригад возросло с 87 до 285. Родина требовала укрепить
чале 1940 года. До конца войны они действовали на всех тыл Красной Армии, подчинить интересам фронта всю
фронтах в качестве бомбардировщиков дальнего действия свою деятельность. Задача была не из легких. Завод тру-
и торпедоносцев. дился по‑фронтовому. Выпуск продукции был увеличен
Для выполнения увеличенного плана не хватало ме- в 2,6 раза, а себестоимость продукции снижена на 45 %.
таллорежущего оборудования. Коллектив завода соб- Во всесоюзном социалистическом соревновании заводу
ственными силами разработал чертежи и изготовил необ- 22 раза присуждались вторые и третьи места.
ходимое количество станков. Большой вклад в разработку, Страна высоко оценила самоотверженный труд за-
выпуск и освоение станков внесли инженерно-конструк- водчан. 18 июля 1942 года Указом Президиума Верхов-
торский персонал, механики завода. За время войны за- ного Совета СССР за образцовое выполнение заданий
водом были увеличены производственные мощности, правительства по выпуску боевых самолетов коллектив
строго соблюдался режим экономии топлива, электроэ- завода был удостоен высшей награды страны — ордена
нергии и материалов. Ленина. 113 лучших работников были награждены орде-
За период с 1 января 1941 года по 1 января 1945 года нами и медалями.
мощности завода по производственным площадям воз- Но война продолжалась, и ценой неимоверных усилий
росли в 2,6 раза, по станочному оборудованию — в 1,9 необходимо было давать фронту все больше и больше бо-
раза. Объем производства за этот период увеличился евых машин. Напряженный темп работы обеспечивал вы-
в 2,6 раза, причем численность производственных ра- пуск двух-трех самолетов в сутки. Люди по нескольку дней
бочих в 1945 году осталась на уровне 1941 года. Учи- не отходили от станков и конвейера. Как отмечают специ-
тывая нужды фронта и народного хозяйства края алисты и историки, решающим фактором обеспечения
необходимо было обеспечить комплексное развитие ави- суточного графика сдачи готовой продукции стало вне-
ационной промышленности на базе трех действующих дрение поточно-стендовой сборки в агрегатно-сборочных
и одного недействующего авиационных заводов Даль- цехах и в цехе окончательной сборки. Это задавало тон
него Востока [7, с. 35]. Перевод дальневосточных за- ритмичной работе всего завода. Но на заводе не забы-
водов на производство новых типов самолетов обеспечил вали и о нуждах людей. Даже в самые тяжелые времена,
пополнение штата боевого состава ВВС Дальневосточ- в 1941–1942 гг., на заводе ежегодно сдавалось 400–
ного фронта по штурмовой и истребительной авиации 600 кв. м. жилья, а в 1943 г. было сдано более 3000 кв.
и послужил базой для развития гражданского самолето- м. В 1944 году были построены поликлиника, баня и дет-
строения. ский сад. С 1942 года всем работникам были выделены зе-
В целях создания на Дальнем Востоке законченного мельные участки, и семьи заводчан принялись за работу
цикла авиационной промышленности необходимо было на индивидуальных огородах. Создавались рыболовецкие
перевести завод № 126 в г. Комсомольске-на-Амуре бригады, велась закупка рыбы на Сахалине и на Кам-
на серийное производство самолетов типа ИЛ-4 до 3–3,5 чатке. В 1942, голодном году, производство запасных ча-
самолета в сутки. Проведение этих мероприятий укре- стей к тракторам дало возможность дополнительно заку-
пило оборону Дальнего Востока как форпост Советского пить овощи в Еврейской автономной области.
союза на Востоке, разгрузило железнодорожный транс- На наших знаменитых «илах» многие лётчики поднима-
порт, сократило нерациональные и дальние перевозки лись в небо на выполнение заданий по уничтожению про-
и послужило базой развития квалифицированного маши- тивника. Звания Героя Советского союзы были удостоены
ностроения на Дальнем Востоке. Действительно основой боевые летчики, связавшие свою жизнь с нашим городом:
советской авиации военных лет стал бомбардировщик П. С. Шемендюк, А. П. Маресьев. С ненавистным врагом
дальнего действия ИЛ-4 (ДБ-ЗФ) — модификация са- сражались заводчане-ветераны войны, шаг за шагом при-
молета ДБ-3. В 1941 году комсомольские авиастроители ближали Победу: В. С. Затулин, Н. П. Митин, И. П. Об-
дали фронту несколько сотен высококлассных самолетов разцов, Н. Н. Рябуша, Х. Н. Мухаремов, Е. П. Любимцев
типа ИЛ-4 в двух основных вариантах: сухопутного много- и многие другие. Наши самые добрые слова и поклон
целевого бомбардировщика дальнего действия и морского всем ветеранам, всем участникам Великой Отечественной
торпедоносца, с первых сражений зарекомендовавших войны, всем, кто ковал Победу не только на фронтах,
себя как грозное и надежное оружие. но и в тылу.
В первом полугодии 1941 года завод дал фронту 82 «Фронт и тыл — едины!» — еще один лозунг, который
самолета и 303 самолета во втором полугодии. Всего сопутствовал поколению военных лет.
в 1941 году завод выпустил 385 самолетов. В 1942 году — «И когда 22 июня 1941 года грянул гром самой ожесто-
695 самолетов, в 1943 − 604, в 1944 − 616 и в 1945 − ченной воины в истории человечества — боевой самолет
56 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
высшего класса, столь необходимый фронту, застрял Разнообразие видов документов, тщательный их отбор
за плотным забором нерешенных проблем. У большин- по принципу выразительности, полноты, типичности в со-
ства заводчан настроение было шоковое». [5, c. 27] Ли- четании с оригинальностью придали на наш взгляд нашей
стая страницы истории завода трагического периода во- работе объективность и завершенность, позволило воссо-
енного времени, даже непосредственному участнику этих здать панорамную, объемную картину жизни авиацион-
событий, не верится, что можно было достойно выйти ного завода № 126 в военные годы. Очень хочется верить,
из сложившегося положения. что военная слава нашего завода не померкнет. На се-
Но то, что случилось в дальнейшем, убеждает — какой годняшний день объединение не только останется одним
огромный потенциал возможностей создается у людей, из лучших в российском авиастроении, но и является гра-
если их объединяет благородная идея и чувство высо- дообразующим, флагманом промышленного производства
кого патриотизма. В память о подвиге героев-заводчан, не только в Комсомольске — Амуре, но и во всем Хаба-
павших на полях сражений и работавших в военном ре- ровском крае. Пусть в сердце каждого комсомольчанина
жиме в тылу в 1985 году к 40‑летию Великой Победы отзовется чувство удовлетворения и гордости что в реша-
на территории завода был установлен Мемориал Памяти. ющих боях с фашизмом основной ударной силой совет-
Один из боевых самолетов ИЛ-4 стоит ныне на пьедестале ской авиации были самолеты, построенные на далеких
почета, на заводском дворе, как памятник талантливым берегах Амура и вошедшие в историю Великой Отече-
конструкторам, отважным экипажам и самоотверженным ственной воины с почетным, титулом — «легендарный
самолетостроителям. бомбардировщик».
Литература:
1. Комсомольск-на-Амуре: город мужества, труда и героизма. / Отв. ред. М. О. Шмакова — Хабаровск: Кн. изд-во,
1982. — с. 67–114.
2. Могучие крылья России: Комсомольскому на Амуре авиационному предприятию им. Ю. А. Гагарина 70 лет. Ха-
баровск: «Приамурские ведомости» 2004. — 165 с.
3. Воспоминания участников трудового фронта.
4. Амурский характер. / Под ред. Чековитого Н. И. Хабаровск, 1986. — с. 127–132.
5. Авиастроители Приамурья: 50‑летию Комсомольского-на-Амуре авиационного завода им. Ю. А. Гагарина по-
свящается. — Хабаровск: [б. и.], 1986. — 186 с.
6. Жуков, Ю. А., Начало города. Хабаровск, 1989 г. с. 81–92.
7. Трудный путь к Победе: Сборник документов Государственного архива Хабаровского края о Великой Отече-
ственной войне (22 июня 1941 г. — 9 мая 1945 г.) и войне СССР с Японией (9 августа — 3 сентября 1945 г.). —
Хабаровск: Частная коллекция, 2005. — 544 с.
8. Документы выставочного центра филиала ОАО «Компания «Сухой»««КнААЗ имени Ю. А. Гагарина».
Во дворе и на бульваре,
В переулке и в саду.
И на каждом тротуаре
У прохожих на виду
И с разбега, и на месте,
И двумя ногами вместе.
А. Барто, 1940 г.
по 8–10 человек. Но таких веревок не должно быть При проведении «Skipping-шоу» с учащимися старших
слишком много. Для проведения соревнований можно за- классов и студентами количество участников можно уве-
готовить две большие веревки по 10–12 м. В процессе за- личить.
нятия можно предложить ребятам выполнять прыжки Команда-победитель определяется по наибольшей
как через короткую, так и через длинную веревку. сумме набранных баллов.
Активистами «Совета по спорту» Чегдомынского гор- Судейство соревнований оказывали судьи:
но-технологического техникума, было принято решение 1. Судья-информатор ведет соревнование, разъясняет
о внедрении новой формы физкультурно-оздоровительной спорные моменты до выполнения прыжков, контролирует
работы. Проведение «Skipping — шоу» для детей, под- время.
ростков, и студенческой молодежи нашего района. 2. Судья-счетчик (располагается за судейским сто-
В празднике принимало участие несколько команд по 8 ликом) после выполнения всеми участниками команды
человек в каждой. В состав команды входили не более очередного (или следующего) задания подсчитывает и от-
2 взрослых участников. Результат выступления взрос- ражает на демонстрационном табло результаты высту-
лого участника в личном зачете учитывалось с коэффици- пления участников команд.
ентом 1,3: например, если взрослый показал результат 10 3. Судья при команде считает количество прыжков, вы-
прыжков, в зачетный лист он получает 13 баллов. Так сти- полненных участниками. Чтобы соревнование не затяги-
мулируется участие взрослого в команде. Таким образом, валось, судья при команде при представлении участников
ребята вместе с взрослыми в одной команде выполняют рассаживает их в порядке записи в протоколе и пригла-
общую задачу. шает для выполнения упражнения по очереди, затем за-
Команды соревнуются в следующих упражнениях: писывает результат в протокол.
1) прыжки с вращением скакалки вперед (30 сек.); Главное в празднике скакалки — получение обучаю-
2) прыжки с вращением скакалки назад (30 сек.); щимися и студентами удовольствия от атмосферы сорев-
3) прыжки с вращением скакалки «восьмеркой» (30 нования, от понимания собственной значимости и по-
сек.). лезности для команды, от общения с одноклассниками
Каждый правильно выполненный прыжок оценивается и взрослыми.
в 1 балл, за исключением прыжков взрослых участников; Действительно, внедрение новой фитнес — технологии
4) командные прыжки через длинную скакалку (1 мин.): (скиппинг) при проведении спортивно массовых, физкуль-
два участника команды вращают скакалку, а трое пры- турно-оздоровительных мероприятий позволяет привить
гают. Результатом в командном зачете являлось количе- интерес у детей к физической культуре, и спорту, а нестан-
ство прыжков, умноженное на 2. Это делалось для повы- дартные соревнования разнообразить спортивную жизнь
шения значимости данного вида состязаний. подрастающего поколения Верхнебуреинского района.
— в социуме обязательно имеет место быть распреде- в обществе. По существу, происходит замена професси-
ление общественных благ; ональной карьеры — предпринимательской. А это за-
— как следствие, признаком социума является соци- крывает возможность состояться человеку в профессио-
альное и производственное разделение труда. нальном отношении. Это вызывает тревогу. Переходное
Говоря о социуме, мы можем иметь в виду не только состояние экономики обусловило перекос в системе про-
население всей страны, но и отдельного города, ка- фессиональных ценностей: современный человек (осо-
кой‑то определенный слой общества (интеллигенция, сту- бенно молодой человек) с его личностными особенно-
денчество, молодежь и т. д.). Словом, по большей части стями, включающийся в рыночные отношения стремится
смысл этого термина зависит от контекста. к достижению материального благополучия наиболее бы-
Столь широкий спектр значений данного термина от- стрым путем. Необходимость выживания заставляет его
ражен и в материалах словарей. Так, в толковом словаре изменить своему призванию и выбрать такую профессию,
Т. Ф. Ефремовой сказано, что социум — это общность ин- овладение которой обеспечит более высокие матери-
дивидов, имеющих единую культурную, экономическую альные возможности. То есть существует сильная моти-
и социальную жизнь. Н. Г Комлев же считает, что социум вация к овладению «доходной» профессией, но зачастую
представляет собой ту социальную среду, которая окру- нет необходимых личностных качеств. Также существует
жает каждого человека — наполненную различными вза- и противоречие между мотивацией выбора профессии
имодействиями и процессами. и отсутствием возможности для обучения (в том числе
Несмотря на то, что взгляды на понятие социума и материальной). [2]
как раньше, так и сегодня крайне различны, все ученые Коллектив — группа, совокупность людей, работа-
сходятся во мнении о том, что общество — это не только ющих в одной организации, на одном предприятии, объе-
необходимая для нормального существования каждого че- диненных совместной деятельностью в рамках какой‑либо
ловека составляющая, но еще и среда, которая формирует организации, цели. По виду деятельности различают тру-
условия для его развития и совершенствования. довые, учебные, военные, спортивные, художественной
Личность — субъект социокультурной жизни, как но- самодеятельности и другие коллективы.
сителя индивидуального начала, самораскрывающегося Коллектив отличается рядом важных признаков:
в контекстах социальных отношений, общения и пред- 1. Общая социально значимая цель.
метной деятельности. 2. Общая совместная деятельность для достижения
В литературных источниках термин «самоопределение» поставленной цели, общая организация этой деятель-
употребляется в различных значениях. Так, говорят о са- ности.
моопределении культурном, национальном, политическом, 3. Отношения ответственной зависимости. Между
религиозном, экономическом и др. Личностное самоо- членами коллектива устанавливаются специфические от-
пределение происходит на уровне ценностей. В сегод- ношения, отражающие не только единство цели и дея-
няшних нестабильных, быстро меняющихся условиях, че- тельности (рабочее сплочение), но и единство связанных
ловеку приходится нередко перестраивать всю смысловую с ними переживаний и оценочных суждений (моральное
сферу личности, что драматически проявляет себя в утрате единение).
смысла бытия, в чувстве потери себя. 4. Общий выборный руководящий орган.
В психологическом плане самоопределившаяся лич- В дружном сплоченном коллективе система отно-
ность — это субъект, осознавший, что он хочет (цели жиз- шений определяется разумным сочетанием личных и об-
ненные планы, идеалы), что он может (свои возможности, щественных интересов, умением подчинять личное обще-
склонности, дарования), что он есть (свои личностные ственному.
и физические свойства), что от него хочет или ждет кол- Положение личности в системе коллективных отно-
лектив, общество. Это субъект, готовый функционировать шений самым существенным образом зависит от ее инди-
в системе общественных отношений. Самоопределение, видуального социального опыта. Именно опыт определяет
таким образом, это относительно самостоятельный этап характер ее суждений, систему ценностных ориентаций,
социализации, сущность которого заключается в форми- линию поведения. Он может соответствовать, а может
ровании у индивида осознания цели и смысла жизни, го- и не соответствовать суждениям, ценностям и традициям
товности к самостоятельной жизнедеятельности на основе поведения, сложившимся в коллективе.
соотнесения своих желаний, наличных качеств, возмож- Как сложатся отношения личности и коллектива, за-
ностей и требований, предъявляемых к нему со стороны висит не только от качеств самой личности, но и от кол-
окружающих и общества. лектива. Наиболее благоприятно, как подтверждает опыт,
Современному обществу нужен профессионал, зна- отношения складываются там, где коллектив уже достиг
ющий свое дело, способный самостоятельно принимать высокого уровня развития, где он представляет силу, осно-
решения и нести ответственность за эти решения, за себя, ванную на традициях, общественном мнении, авторитете
за других людей, за страну. Сегодня важным фактором, самоуправления. Такой коллектив сравнительно легко
определяющим формирование профессионального са- устанавливает нормальные отношения с теми, кто в него
моопределения, является коммерциализация отношений входит.
60 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
В научных исследованиях выделены три наиболее рас- деленной направленности. В нем диалектически соче-
пространенные модели развития отношений между лич- таются изменение и постоянство, прерывность и непре-
ностью и коллективом: 1) личность подчиняется коллек- рывность Социальная система не может е существовать
тиву — конформизм; 2) личность и коллектив находятся без процесса, что приводит к определенным изменениям.
в оптимальных отношениях — гармония; 3) личность Процессы происходят на разных уровнях социальной си-
подчиняет себе коллектив — нонконформизм. В каждой стемы: отдельного индивида, социальной группы, орга-
из этих общих моделей выделяется множество линий вза- низации, общества. Важнейшими признаками социально
имоотношений, например, коллектив отвергает личность; процессов является их всеобщность и связь с субъектом,
личность отвергает коллектив; сосуществование по прин- который осуществляет процесс. Функционирование и раз-
ципу невмешательства и т. д. витие общества происходят в разных формах социальных
Согласно первой модели личность может подчиняться процессов.
требованиям коллектива естественно и добровольно, Реформирование общественных отношений требует
может уступать коллективу как внешней превосходящей особого внимания к факторам социальных процессов, ус-
силе, а может пытаться и дальше сохранять свою неза- ловий их течения и направления, своевременного выяв-
висимость и индивидуальность, подчиняясь коллективу ления застойных явлений, которые тормозят процессы
лишь внешне, формально. Если очевидно стремление развития. Проведения широкомасштабных социологиче-
войти в коллектив, личность склоняется к ценностям кол- ских исследований всех сфер общественной жизни явля-
лектива, принимает их. Коллектив «поглощает» личность, ется эффективным средством выяснения состояния тех
подчиняет ее нормам, ценностям и традициям своей жизни. социальных структур в обществе, которые определяют
Идеал взаимоотношений — гармонизация личности характер, особенности и оптимальности условия соци-
и коллектива. По некоторым оценкам, комфортными ус- альных процессов. [3]
ловия своей жизни в коллективе считает менее 5 % опро- В настоящее время роль личности в обществе вновь
шенных школьников. Эти ребята наделены редкими при- стала очевидной. Мы живем в мире, где один человек
родными коллективистскими качествами, а поэтому может добиться многого и изменить мир вокруг себя.
способны уживаться в любом коллективе, приобрели по- Нами было проведено исследование (анкетирование)
ложительный социальный опыт человеческого общения среди учащихся Хабаровского технического колледжа.
и к тому же оказались в хороших сформированных кол- Большая часть обучающихся согласились с мнением,
лективах. В этом случае между личностью и коллективом что важными чертами «достойный член общества» яв-
никаких противоречий нет. ляется высокие нравственные ориентиры. Студенты под-
Третья модель взаимоотношений личности с коллек- черкивали значение в профессиональной деятельности,
тивом, когда личность подчиняет себе коллектив, встреча- семье и обществе проявление истинных ценностей, что,
ется не часто. Все же, учитывая деятельность так называ- по их мнению, является основой взаимоотношения лич-
емых неформальных лидеров, а следовательно, и наличие ности и общества. Часть опрошенных были не согласны
двойных систем ценностей и отношений, эту модель нельзя с подобными ответами. Это еще раз доказывает необ-
игнорировать. [3] ходимость обучать молодых умению жить в неопреде-
Социальный процесс — последовательная смена ленных обстоятельствах мира, развивать в них чувство
состояний общества или его отдельных систем. ответственности за свои поступки, иметь логическое
Социальный процесс проявляется как движение представление о жизни, которая не бывает без трудно-
во времени ряда социальных событий или явлений опре- стей.
Литература:
1. Дашина, Н. С. Психология и педагогика: учебное пособие для студентов ВУЗов. М.: Общая психология, 1999.
2. Вербець, В. В., Субот О. А., Христюк Т. А. Социология. К.: КОНДОР, — 2009.
3. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. — М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 (747) с.
4. Стокуэлл, Фостер. Энциклопедия американских коммун. — Чикаго, 1998. « [Сафин В. Ф., Ников Г. П. Психоло-
гический аспект самоопределения // Психологический журнал, 1984, № 4. с. 65].
5. Свободная общедоступная мультиязычная универсальная интернет-энциклопедия «Википедия»
6. Коммуна // Большой толковый словарь русского языка / С. А. Кузнецов.. — СПб.: Норинт, 1998.
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители профессиональных
образовательных организаций Хабаровского края
61
курса студенческих научных работ в области технического техникума проявили умение мыслить нестандартно, на-
творчества и инноваций»), отборочный этап «Студен- ходить решение на поставленные перед ними вопросы
ческой весны» в Хабаровском автодорожном техникуме и задачи. Подход к выполнению проекта был системным.
(I место в номинации «Действующие стенды и модели»). В процессе выполнения работы студенты техникума полу-
В данный момент модель тренажера водительского ма- чили опыт сбора и анализа информации, 3‑D моделиро-
стерства активно задействуется в процессе отработки на- вания, разработки сборочных и деталировочных чертежей,
выков водительского мастерства учащимися Хабаров- технологических карт. Также получили практические на-
ского автодорожного техникума. выки обработки металла и сборки конструкций. Постав-
Данная работа является творческой и новаторской. ленная задача была выполнена успешно. Тренажёр был
Проблема, взятая в разработку, актуальна. Обучающиеся изготовлен в мастерских техникума.
СТУДЕНТЫ-ПОБЕДИТЕЛИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА
ствующие положение 9 кв. м на 2 чел.) [1, c. 5]; по тре- ющее возможность проведения влажной уборки и дезин-
бованиям — каждая комната должна быть оборудована фекции [1, c. 8].
санитарным узлом [1, c. 5]. В настоящее время — общий В результате проведенного анализа определились цели
санузел располагается на этаже при коридорной си- и задачи проекта, заключающиеся в том, что необходимо:
стеме; наличие двух лифтов обслуживающий главный — формирование Дома-интерната с общепринятыми
корпус [1, c. 4]. Недостаточное количество пандусов; от- нормативными требованиями;
сутствие учебно-производственных мастерских, физкуль- — используя современные конструкции и отделочные
турно-спортивных залов [1, c. 6], приемно-карантинного материалы создать новый архитектурный образ;
отделения; внутренняя отделка помещений, оборудование — восстановить и преобразовать территорию учреж-
и мебель не имеют гигиеническое покрытие, обеспечива- дения.
Рис. 3. Генплан
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители образовательных организаций
высшего образования Дальнего Востока
67
Проект реновации планировочной структуры суще- Функционально территория разделена на пять ос-
ствующего дома-интерната для престарелых и инвалидов новных зон: 1 — Входная зона; 2 — административная
и постройка нового корпуса предполагает увеличение по- зона; 3 — спортивно-развлекательная; 4 — зона отдыха;
лезных площадей, в результате чего количество прожи- 5 — хозяйственно-бытовая [1, c. 3] (рис. 4)
вающих сможет составить 1100 чел. В проекте разраба- Внутренняя планировка включает в себя функции:
тывается вариант благоустройства территории с целью входная зона (1 этаж); жилая зона (4 этажа); зона обще-
создания места отдыха для инвалидов всех групп и по- ственного питания (1 этаж); административная зона (1,4
жилых людей (рис. 3). этаж главного корпуса); карантинная зона (1 этаж главного
корпуса); культурно-зрелищная (2,3 этаж главного кор- стиную, спальню и совмещенный санузел. Каждая квар-
пуса); лечебно-оздоровительная (4 этаж главного корпуса); тира имеет свою лоджию (рис. 7).
учебно-производственная (2–4 нового корпуса); (рис. 5) Главный вход учреждения осуществляется с улицы
Для увеличения комфорта проживания, в главном кор- Щорса, можно попасть как в административный корпус,
пусе, проектируются треугольные террасы (рис. 6) так и в жилой. Въезд на территорию для посетителей
В новом корпусе проектируется жилая ячейка в виде и служебных машин с улицы Зеленая. Для посетителей
полноценной квартиры, имеющей прихожую, кухню-го- имеется парковка.
Новый корпус дома-интерната для престарелых и ин- тем самым она дополняет и оживляет архитектурный
валидов выполнен в виде отдельных блоков, с двускат- образ. Красота растений, расположенных внутри эле-
ными крышами. Фасад имеет спокойную цветовую гамму, гантной конструкции (оранжереи), одновременно задает
окна имеют разную форму и размер, использованы мате- стиль экологического дизайна, являясь проводником по-
риалы природного происхождения — дерево, камень, ме- жилых и инвалидов в мир природы, в то же время, соз-
талл (рис. 8). давая, защиту и комфорт.
При создании нового корпуса формируется комплекс, Характерной чертой является согласованность всех
с галерейными переходами из корпуса в корпус на чет- компонентов, подчинение всех частей и деталей одному
вертом этаже, с внутренней автоматизированной системой замыслу. Выполненный проект представляет новые воз-
«траволатор», для того чтобы облегчить и ускорить пере- можности по совершенствованию экологической архитек-
движение пожилым и инвалидам. туры дома-интерната для престарелых и инвалидов, и ре-
Также предлагается разместить на проектируемой шению множества проблем, связанных с организацией
территории оранжерею, имеющую круглые формы, оздоровления и эстетического восприятия природы.
Литература:
изучения. При этом снизился процент студентов, предпо- до 51 %) количество позитивных отзывов студентов,
читающих «скачкообразный» режим подготовки, при ко- но и негативные отзывы также уменьшились. При этом
тором выполнение необходимых заданий откладывается возрастает до 50 % количество студентов, оценивающих
на последний момент и основным психологическим меха- отношения с преподавателями и представителями дека-
низмом обучения становится кратковременная и опера- натов как официальные. Это свидетельствует о возрас-
тивная память, что не способствует формированию ком- тании «взрослой» позиции в отношении обучающихся
петенций и развитию профессионального мышления. с организаторами образовательного процесса в вузе, при-
На 27 % повысился уровень удовлетворенности сту- обретение делового характера этих отношений.
дентов организацией образовательного процесса. По- Выявление характера взаимодействий с сокурсниками
давляющее большинство студентов всех факультетов нами была выявлена та же тенденция: переход с уровня
отмечают высокий и удовлетворительный уровень органи- межличностного, аффилиативного общения (показатели
зации обучения, что свидетельствует об усвоении и при- снизились на 12 %) на уровень деловых коммуникаций
нятии требований к образовательному процессу, переходе (показатели возросли на 7 %), что также может быть рас-
на вузовский режим обучения, смене динамического сте- ценено как результат принятия первокурсником новой со-
реотипа у студентов, успешно завершающих адаптацию. циальной роли, включения в совместную познавательную
При этом, на вопрос о трудностях в сессионный период, и исследовательскую деятельность, требующую иного
26 % студентов отмечают наличие трудностей организа- (делового, официального, командного) взаимодействия
ционного характера, 17 % студентов говорят, что не были на уровне «Взрослый — Взрослый».
внутренне готовы к режиму сессии, 18 % жалуются на не- Интересен в исследуемом контексте аспект, связанный
посильный для усвоения объем информации. Всё это сви- с эмоциональным сопровождением адаптационных про-
детельствует о наличии проблем самоорганизации, труд- цессов у студентов. Эмоциональный фон, субъективное ощу-
ностях в распределении времени труда и отдыха и требует щение комфорта с одной стороны может рассматриваться
дальнейшей поддержки студентов в этом аспекте. как условие успешной адаптации личности, с другой — вы-
В этой связи нами был задан первокурсникам вопрос ступает в качестве показателя успешного протекания этого
о необходимости куратора академических групп, на ко- процесса, демонстрируя его внутреннюю, психологиче-
торый большинство студентов (80 %) ответили положи- скую сторону. В связи с этим, мы, в рамках диагностических
тельно, отметив необходимость введения такой должности процедур, попросили студентов оценить степень эмоцио-
в вузе. Работу куратора студенты связывают как с под- нального благополучия в целом и зафиксировать наиболее
держкой в познавательной деятельности, так и с помощью характерную эмоцию, испытываемую в течение послед-
в организации внеучебного времени. При этом 50 % пер- него времени. Результаты этого исследования представля-
вокурсников вуза полностью удовлетворены организа- ются нам достаточно оптимистичными. Так, значительное
цией внеучебной работы и 40 % удовлетворены частично, число студентов (37 %) отмечают у себя высокий уровень
что косвенно свидетельствует о включенности студентов эмоционального благополучия; они не фиксируют состо-
в различные виды воспитательной работы. Если же осу- яние тревоги, ощущают себя комфортно, воодушевлены
ществлять анализ содержания и качества этой включен- и с оптимизмом смотрят в будущее. Около 60 % студентов
ности, то можно зафиксировать перераспределение сту- в результате самооценки отмечают у себя средний фон эмо-
дентов относительно видов внеучебной деятельности: ционального благополучия; им иногда свойственно чувство
на 6 % уменьшилось количество студентов, занятых в ор- тревоги, но они на нем не фиксируются и это не мешает быть
ганизации праздников и дискотек, на 9 % возросло коли- им эффективными в деятельности. Лишь 3 % студентов
чество занятых общественной деятельностью и на 15 % свойственно постоянное чувство тревоги, безысходности
стало больше студентов, реализующихся в творческой де- и подавленности; они составляют группу риска и нуждаются
ятельности. Эти показатели напрямую связаны с адапта- в психологической помощи.
цией студентов и отражают её положительную динамику. Обозначение студентами характерной для последнего
В вопросах, отражающих коммуникативный аспект времени эмоции, позволяет нам выстроить ранжированный
адаптации, представляется возможным выделить единую ряд: радость, интерес, удовольствие, неуверенность, тре-
тенденцию, характеризуемую смещением акцентов в субъ- вога, воодушевление, страх, гнев, одиночество, стыд, вина.
ективной оценке отношений с преподавателями, админи- При этом, первые три эмоции лидируют с большим от-
страцией, однокурсниками с позиций «доброжелательные, рывом. Так, «радость» была выбрана в 40 % случаев, «ин-
дружеские» на «нейтральные». Так, если на первом (вхо- терес» — в 31 % и «удовольствие» — в 16 %. Именно
дящем) этапе диагностики, проводимом в начале учебного эти эмоции обеспечивают не только позитивный эмоцио-
года, дружественный настрой преподавателей отмечали нальный фон, но и высокий уровень познавательной актив-
73 % опрошенных, то на завершающем этапе их число ности и позитивный контекст для любого рода деятельности.
уменьшилось до 53 % (но и количество студентов, отмеча- Анализ полученных в результате диагностического ис-
ющих негативное, недоброжелательное отношение со сто- следования данных позволяет говорить, что динамика
роны преподавателей уменьшилось). В отношении пред- адаптационного процесса студентов-первокурсников
ставителей деканатов и кафедр также снизилось (с 76 % определяется рядом показателей, связанных с:
72 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
Литература:
1. Волгина, Т. Ю. Адаптация студентов к обучению в педагогическом вузе: трудности, проблемы, пути их решения
// Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета» Выпуск
2007 // http://www.omsk.edu /
2. Кузьмишкин, А. А. Адаптации студентов первого курса в вузе / А. А. Кузьмишкин [и др.] // Молодой ученый. —
2014. — № 3. — с. 933–935.
3. Кусакина, С. Н. Психологическая готовность к обучению в вузе / С. Н. Кусакина // Управление дошкольным об-
разовательным учреждением. — 2011. — № 8. — C. 24–37.
4. Наливайко, Т. Е. Мониторинг адаптации студентов к образовательному процессу в вузе как инструмент их ака-
демической успешности / Т. Е. Наливайко, М. В. Шинкорук // Учёные записки Комсомольского-на-Амуре госу-
дарственного технического университета. Науки о человеке, обществе и культуре. — 2014. — № 1. — с. 33–37
5. Наливайко, Т. Е. Адаптация студентов к обучению в вузе: динамика процесса / Т. Е. Наливайко, М. В. Шинкорук
//Учёные записки Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета. Науки о человеке,
обществе и культуре. — 2014. — № 1. — с. 28–33
6. Сиомичев, А. В. Психологические особенности адаптации студентов в сфере познания и общения в вузе: ав-
тореф. канд. пс. н.: / Сиомичев А. В. — Л., 1995. — 17 с.
Избирательные споры
Батинова Галина Николаевна, студент
Научный руководитель: Новикова Татьяна Юрьевна, преподаватель
Дальневосточный филиал ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет правосудия»
рации не содержит данных терминов, а вместо них употре- право быть избранным в органы государственной власти
бляется термин «обжалование нарушений избирательных и органы местного самоуправления [11].
прав граждан». Также немало конфликтных ситуаций возникает
Для начала хотелось бы отметить, что под избира- из‑за недостаточного уровня правовой культуры изби-
тельными спорами (конфликтами) понимаются споры рателей и некомпетентности организаторов выборов.
по поводу применения законодательства о выборах, ко- От этого непосредственно зависят количество и характер
торые возникают при назначении, подготовке, прове- возникающих избирательных споров, а также продолжи-
дении и установлении результатов выборов в органы го- тельность их разрешения. О низкой правовой культуре
сударственной власти и органы местного самоуправления, кандидатов в области избирательного права и законода-
а также в период между выборами, которые разрешаются тельства свидетельствует тот факт, что в Центральную
избирательными комиссиями разных уровней или в су- Избирательную Комиссию России в 1996 году обратилось
дебном порядке [8]. более 60 заявителей, с требованием о регистрации их кан-
Причины возникновения избирательных споров до- дидатур в порядке самовыдвижения на должность Прези-
вольны разнообразны. Но в первую очередь, по мнению дента Российской Федерации [12]. Они получили отказ
автора работы, такой причиной является неурегулиро- в регистрации, что являлось законным.
ванность в законодательстве отдельных избирательных Но не только при фундаментальных изменениях уро-
действий и процедур. Это обусловлено тем, что институт вень правовой культуры граждан, обладающих пассивным
избирательного права в том виде, котором мы имеем избирательным правом, был низок. Так и в 2009 году с вы-
на сегодняшний день, для России является новым. Также боров в городскую Думу Ставрополя было снято около
на данный момент не принят единый закон, регулирующий 40 кандидатов от городского отделения партии «Единая
избирательный процесс, а нормы закреплены в различных Россия» [5]. Отказ был основан на том, что при выдви-
нормативных актах. И, стоит отметить, что Конституция жении кандидатов были нарушены процессуальные нормы
России относит регулирование избирательного процесса, и документы, которые были представлены кандидатами
который включает в себя совокупность форм деятельности в избирательную комиссию, не соответствовали требо-
органов и групп избирателей по подготовке и проведению ваниям федерального избирательного законодательства
выборов в государственные органы и органы местного са- и федеральному закону «О политических партиях», ко-
моуправления [7], к ведению Российской Федерации и ее торый запрещает местным отделениям политических
субъектов [1]. партий выдвигать своих кандидатов при проведении вы-
Избирательные споры вытекают из публичных, боров в органы местного самоуправления [3].
а не частных правоотношений. То есть данные отношения Как нам всем известно, в единый день голосования 14
основаны не на равенстве, а на власти и подчинении, они сентября 2014 году на территории РФ в 30 субъектах Фе-
носят вертикальный, а не горизонтальный характер. И суд дерации прошли выборы высших должностных лиц субъ-
при разрешении избирательных конфликтов разбирает ектов России (руководителей высших исполнительных
споры не о гражданском праве, а об административном, органов государственной власти субъектов РФ), в 14 субъ-
избирательном, налоговом или ином праве. И поэтому ектах — выборы депутатов законодательных (представи-
в Гражданском процессуальном кодексе Российской Фе- тельных) органов государственной власти субъектов РФ,
дерации (далее — ГПК РФ) введен специальный под- выборы глав муниципальных образований администра-
раздел, который содержит общие положения, относя- тивных центров (столиц) прошли в трех субъектах Феде-
щиеся к данной категории дел, и определяет особенности рации, а в 20 субъектах России были проведены выборы
судопроизводства по делам, связанных с защитой избира- депутатов представительных органов муниципальных об-
тельных прав и прав на участие в референдуме [2]. разований административных центров.
К процедуре разрешения избирательных споров обра- Уже на этапах выдвижения и регистрации кандидатов
щаются каждые выборы. Так, например, в 1996 году были и списков кандидатов на заседания ЦИК России было
обжалованы некоторые положения Закона «О выборах рассмотрено 12 жалоб. Большинство жалоб связано с от-
депутатов Государственной Думы Ставропольского края». казом избирательных комиссий в регистрации канди-
В жалобе было указано, что окружная избирательная ко- датов. По результатам рассмотрения Центральной Изби-
миссия отказала гражданину в регистрации в депутаты Го- рательной комиссией РФ было удовлетворено пять жалоб,
сударственной Думы Ставропольского края незаконно. в семи было отказано заявителям [12].
Ограничения пассивного избирательного права гражда- В Хабаровском крае в ходе подготовки, проведении вы-
нина избирательной комиссией были установлены в связи боров и при оспаривании итогов голосования, результатов
с тем, что он не проживал постоянно или преимуще- выборов депутатов Законодательной Думы Хабаровского
ственно на территории края. Суд постановил, что данные края шестого созыва (далее — ЗД ХК) в судебном порядке
ограничения могут устанавливаться только Конститу- было рассмотрено восемь жалоб. Заявителями, как пра-
цией Российской Федерации, и обязал окружную изби- вило, были кандидаты в депутаты в ЗД ХК, которые про-
рательную комиссию Ставропольского края не препят- сили о частной или полной отмене итогового протокола
ствовать гражданину, осуществлять свое конституционное проверки подписных листов, решений окружных избира-
74 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
тельных комиссий об отказе в регистрации кандидатов. осторожным. Для ее внедрения необходимо создавать мо-
В пяти из восьми случаях суд отказал в удовлетворении дель эффективного механизма, который будет основы-
заявления [13]. ваться на сильной судебной практике в области разре-
Проанализировав административную и судебную шения споров о нарушении избирательных прав граждан
практику разрешения избирательных споров, можно сде- и прав на участие в референдуме.
лать вывод, что для предотвращения возникновения из- Для повышения уровня правовой культуры в области
бирательных конфликтов в будущем, в первую очередь, избирательного права может способствовать и проведение
необходимо создать единый нормативный акт, который среди претендентов в кандидаты конкурса на знания изби-
будет содержать как материальные, так и процессуальные рательного законодательства. Подобный конкурс станет
нормы избирательного права. Так как на данный момент мотивом для более глубокого ознакомления граждан
эти нормы закреплены в различных законодательных с нормативной базой России в данной области права.
актах, что создает сложности для граждан, при реали- Еще одним инструментом повышения правовой куль-
зации своих конституционных прав — избирать и быть туры среди граждан Российской Федерации может слу-
избранными. жить опыт Хабаровского края, где Избирательная ко-
Также, можно использовать опыт Бразилии, где пред- миссия субъекта учредила конкурс среди студентов ВУЗов
усмотрен механизм привлечения к ответственности истца на знания избирательного законодательства. Таким об-
в случае необоснованного иска о нарушении избира- разом, уже с достаточно раннего возраста идет ознаком-
тельного законодательства. Данная норма закреплена ление с избирательным процессом и работой избира-
в Конституции Бразилии [6]. Российское законодатель- тельных комиссий.
ство не предусматривает ее, но, по мнению автора ра- И в заключении хотелось бы отметить следующее.
боты, закрепление данной нормы и в России будет спо- Умение видеть перспективу и использовать позитивный
собствовать изменению отношения к правовым нормам опыт не только прошлых лет, но и других стран мира
участников избирательного процесса, главным образом в данном вопросе имеет преимущественное значение
реализующих свое пассивное право. Однако введение по- и будет содействовать укреплению избирательной дисци-
добной санкции в Российской Федерации должно быть плины и повышению правой культуры.
Литература:
В процессе развития Российского общества важную роль призваны играть органы местного самоуправления (ОМСУ).
Задачей данных органов является предоставление населению муниципальных услуг быстро, качественно и эффек-
тивно с неукоснительным соблюдением основных конституционных принципов и Российского законодательства. Эта за-
дача требует от муниципальной власти открыто информировать население о порядке предоставления услуг, о своей дея-
тельности и т. д. Как раз таки в этом и заключается основная суть принципа открытости муниципальных органов власти.
Поэтому целью нашей научной работы является разработка методики, позволяющей произвести объективную оценку
открытости в деятельности органов местного самоуправления.
На основе поставленной цели, были определены следующие задачи:
1) разработать методику оценки открытости органов местного самоуправления;
2) выявить критерии открытости органов местного самоуправления для их использования в качестве коэффици-
ентов оценки открытости при проведении расчетов;
3) произвести необходимые расчеты по предложенной методике оценки открытости ОМСУ и определить уровень
открытости Администрации города Хабаровска и Администрации города Комсомольск — на — Амуре.
Данная методика основывается на положениях Федерального закона от 9 февраля 2009 года № 8‑ФЗ «Об обеспе-
чении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления».
Итак, главной составляющей разработанной методики является коэффициент открытости органов местного самоу-
правления, который имеет особенность интегрального показателя. Он состоит из единичных коэффициентов и рассчи-
тывается следующим образом:
Кот = Квн + ∑ (Кi + К (nd) + К (y) + К (z) +К (p) +К (v) + К (si) + К (k) + К (r)).
В зависимости от значения конечного результата коэффициента открытости органов местного самоуправления,
он подразделяется на следующие уровни:
«9 баллов и более» — высокая открытость,
«5–9 баллов» — средняя открытость,
«0–5 баллов» — низкая открытость.
Необходимо отметить о том, что почти все показатели представленной методики имеют составные части в виде опре-
деленной информации, которую условно обозначили буквой (nn), и которая должна быть опубликована на сайте кон-
кретного органа местного самоуправления. Наличие каждого из составных частей (nn) показателя отмечается 0,16;0,17
или 0,33; 0,34 балла в зависимости от самого показателя. В том случае, если какая‑нибудь составная часть отсутствует,
то отнимаем баллы в зависимости от значения самого коэффициента.
Так как важными оценивающими составляющими методики являются коэффициенты, рассчитаем их и применим
разработанную методику на практике, а именно на примере Администрации города Хабаровска и Администрации го-
рода Комсомольска — на — Амуре.
1. Коэффициент взаимодействия с населением
= ,
При наличии показателя данного коэффициента на официальном сайте в сети Интернет отмечается в 0,16 и 0,17
баллов, чтобы в сумме получился 1 балл за комплексный коэффициент. Если один из данных показателей отсутствует,
то отнимаем баллы в зависимости от значения.
3. Коэффициент нормотворческой деятельности органа местного самоуправления
K (nd) = + + + + + ,
Где: нормативные правовые акты, муниципальные правовые акты, изданные органом местного самоуправ-
ления, включая сведения о внесении в них изменений, признании их утратившими силу, признании их судом недействую-
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители образовательных организаций
высшего образования Дальнего Востока
77
щими, а также сведения о государственной регистрации нормативных правовых актов, муниципальных правовых актов
в случаях, установленных законодательством Российской Федерации;
тексты проектов муниципальных правовых актов, внесенных в представительные органы муниципальных об-
разований;
информацию о закупках товаров, работ, услуг для обеспечения муниципальных нужд в соответствии с законо-
дательством Российской Федерации о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения му-
ниципальных нужд;
административные регламенты, стандарты муниципальных услуг;
установленные формы обращений, заявлений и иных документов, принимаемых органом местного самоуправ-
ления к рассмотрению в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, муниципальными право-
выми актами;
— порядок обжалования нормативных правовых актов и иных решений, принятых государственным органом, его
территориальными органами, муниципальных правовых актов.
∑( , , , , , 1
При наличии показателя данного коэффициента на официальном сайте в сети Интернет отмечается в 0,16 и 0,17
баллов, чтобы в сумме получился 1 балл за комплексный коэффициент.
4. Коэффициент участия органа местного самоуправления в различных целевых и иных программах
K (y) = 0 или 1,
«0» — орган местного самоуправления не принимает участие в целевых и иных программах.
«1» — орган местного самоуправления принимает участие в целевых и иных программах.
78 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
∑( , , 1
При наличии статистической информации на сайте и соответственно наличие всех показателей данного коэффици-
ента, отмечается в 0,33 и 0,34 балла, чтобы в сумме получился 1 балл за комплексный коэффициент.
9. Коэффициент кадрового обеспечения органа местного самоуправления
K (k) = + + + + + ,
Где: порядок поступления граждан на муниципальную службу;
сведения о вакантных должностях муниципальной службы, имеющихся в органе местного самоуправления;
квалификационные требования к кандидатам на замещение вакантных должностей муниципальной службы;
условия и результаты конкурсов на замещение вакантных должностей муниципальной службы;
номера телефонов, по которым можно получить информацию по вопросу замещения вакантных должностей
в органе местного самоуправления;
перечень образовательных учреждений, подведомственных органу местного самоуправления, указанием по-
чтовых адресов образовательных учреждений, а также номеров телефонов, по которым можно получить информацию
справочного характера об этих образовательных учреждениях.
∑( , , , , , 1
Если орган местного самоуправления оснащен кадровым потенциалом и на сайте освещены все пункты показателей,
то за каждый показатель получаем 0,16 или 0,17 балла в зависимости от показателя. В результате коэффициент должен
быть равен 1 баллу.
За все вышеперечисленные показатели и их составные части можно получить максимум 9 баллов, что говорит об от-
личном оснащении сайта необходимой информацией и высоком уровне открытости конкретного органа местного само-
управления.
Важно отметить, что при проведении расчетов прослеживается следующая динамика: если при расчетах отсутствует
тот или иной показатель или он достаточно низкий, то коэффициент открытости соответственно уменьшается; если же
показатели высокие, то и уровень открытости увеличивается.
80 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
Таким образом, применив данную методику на практике и рассчитав все коэффициенты открытости, мы получили ре-
зультаты открытости Администрации города Хабаровска и Администрации города Комсомольска-на-Амуре.
Кот (Хабаровск) = + ∑ (1 + 0,67 + 1+ 1+1+1+ 0,67+ 1) = 8, 26 баллов
Кот (Комсомольск-на-Амуре) = + ∑ (1 + 0,83 + 1+ 1+0+1+ 1+ 1) = 7, 67 баллов
Таким образом, предложенная методика имеет практическое значение, так как может использоваться для объек-
тивной оценки открытости органов местного самоуправления в различных муниципальных образованиях, а также она
позволит проводить сравнительный анализ уровня открытости и позволит выявлять, какой показатель нуждается в по-
вышении, для обеспечения наилучшей прозрачности органов местного самоуправления.
Литература:
просто не смогут перемещаться, в виду больших плеч ры- траекторию конечных трех сегментов в точку, имеющую
чагов. Такие устройства могут использоваться в роботи- координаты (0,0,0) в этой системе, можно перемещать ее
зированных ремонтных комплексах в атомной энергетике по окружности, плоскости или в новой пространственной
или нефтегазовой промышленности, в контрольно-изме- системе координат, которая при следующей итерации
рительных машинах, в машиностроении для технологи- так же аппроксимируется в точку.
ческих процессов, связанных со сложным формообразо- 3. МОДЕЛЬ
ванием, в сборочных линиях (например, для работ внутри Разработан проект, определена спецификация и мате-
кузова автомобиля), для сварных работ с внутренней риалы для изготовления модели. В качестве рабочих при-
части трубопровода и других операций, требующих вы- водов использовать серводвигатели CDS5500, управ-
сокой гибкости тела манипуляторов и широких возможно- ляемые через последовательный интерфейс. Система
стей обхода препятствий. управления на основе контролера Arduino UNO и ЭВМ,
Математика движения. корпусные детали выполнены из пластика по средствам
Траектория движения манипулятора отличается от по- 3D печати.
пулярных конструкций Доступная зона, в которой дви- Для дальнейшего изучения и лучшего понимания воз-
жется рабочий орган, нечто среднее между цилиндри- можностей манипулятора Living Stick (Палочник) создана
ческой и сферической системой координат. Так как трех рабочая модель (рис. 4, 5).
сегментов достаточно для пространственного переме- В ходе научно-исследовательской работы удалось до-
щения, определим значение угла каждого сегмента для пе- биться следующего:
ремещения в заданную точку координат в декартовой си- — обозначены проблемы современного машиностро-
стеме: ения связанные с сложным формообразованием и опера-
циями требующими высокий манёвренности и жесткости
j1= arctg ( ) исполнительных механизмов;
— рассмотрены основные конструкции технологиче-
j2= arctg ( ) ских манипуляторов применяемых в промышленности;
— разработана принципиальное устройство многоз-
j3= arctg ( ) венного манипулятора высокой степени маневренности;
— рассчитаны рабочая зона манипулятора, даны урав-
Так же необходимо учитывать, что ось Y данной декар- нения для ее определения;
товой систему, находится под углом в 45 градусов от цен- — поэтапно разобрана траектория движения манипу-
тральной оси симметрии тела манипулятора. лятора в пространственной системе координат;
Движение остального тела манипулятора, удобно пред- — рассчитана начальная математика движения,
ставлять как последовательность итераций, вышеопи- и предложен принцип позиционирования многозвенного
санных движений. Аппроксимировав пространственную манипулятора;
Литература:
ниципального образования предоставлено право удалять Во-первых, как показывает анализ практики и дей-
главу муниципального образования в отставку по иници- ствующего законодательства, на волеизъявление депу-
ативе депутатов представительного органа или по иници- татов представительного органа может быть оказано зна-
ативе высшего должностного лица субъекта Российской чительное воздействие представителями региональных
Федерации. органов государственной власти субъектов Россий-
Нами не ставится под сомнение право представитель- ской Федерации, а также руководящих органов полити-
ного органа контролировать деятельность главы муни- ческих партий. При этом, учитывая значительную дота-
ципального образования и рассматривать вопрос о его ционную зависимость органов местного самоуправления
удалении в отставку. Однако необоснованным и не соот- (по данным Минфина России, в общем объеме доходов
ветствующим Конституции РФ, а также принципам дей- местных бюджетов в 2011 г. доля межбюджетных транс-
ствующего законодательства РФ, нормам международ- фертов составила почти 61 %), повторное рассмотрение
ного права представляются положения части 16 статьи вопроса об удалении главы муниципального образования
74.1 ФЗ № 131, наделяющие правом представительный в отставку может обуславливать протекционистские, кор-
орган муниципального образования рассматривать этот рупционные деяния, направленные на покровительство
вопрос повторно уже через 2 месяца. При этом в законе аффилированных структур, способствовать иной проти-
не определены юридические факты, которые могут слу- воправной деятельности. К примеру, в декабре 2014 года
жить основанием для повторного рассмотрения вопроса депутаты представительного органа поселка Де-Кастри
об удалении главы в отставку. Ульчского района Хабаровского края приняли решение
Научно-теоретические исследования по вопросу об удалении с должности главы муниципального обра-
о праве представительного органа уже через два ме- зования. Данный вопрос был вынесен на голосование
сяца ставить вопрос о повторном рассмотрении удаления во второй раз, сразу принять решение не удалось в связи
главы муниципального образования в отставку без воз- с нехваткой голосов. Глава Де-Кастринского сельского по-
никновения новых существенных обстоятельств, прово- селения Чебаргин В. Н. по результатам ежегодных отчетов
дились многими учёными-юристами (Давыдова Н. Ю., перед собранием депутатов сельского поселения за 2012,
Шугрина Е. С., Костюков А. Н., Васильева Г. А., Чугу- 2013 годы получил неудовлетворительные оценки своей
нова Е. Н. и др.). По мнению большинства ученых, по- деятельности, из‑за чего и был удален. Но это не един-
ложения этой статьи не соответствуют основам консти- ственная причина отставки, между депутатами предста-
туционного строя Российской Федерации, установившем вительного органа и главой поселка существовал кон-
самостоятельность органов местного самоуправления, фликт, который длился не один год. В вину Чебаргину
и приоритет народа при решении вопросов об избрании также ставили неудовлетворительную подготовку к отопи-
глав своих образований. тельному сезону, но, по словам местных жителей с отопле-
Рекомендация N 297 (2010) от 28 октября 2010 г. Кон- нием в их домах никогда не было проблем. (Де-Кастри —
гресса местных и региональных властей Совета Европа, единственный поселок на севере края, который
также признала, что эта норма закона не соответствует не датируется из краевого бюджета. Не зря здесь
Европейской хартии местного самоуправления. идут горячие политические споры).
При рассмотрении вопроса об удалении главы муни- Во-вторых, удаление главы муниципального обра-
ципального образования в отставку, заседание предста- зования в отставку должно происходить только в случае
вительного органа должно проводиться на основании выявления новых существенных обстоятельств, ко-
предварительного, объективного, и всестороннего изу- торые могут служить основаниями для принятия решения
чения результатов его деятельности, с учетом мнения на- об удалении должностного лица. Досрочное удаление в от-
селения. Заслушивание отчёта главы муниципального ставку допустимо лишь при наличии умысла в его деянии,
образования должно проводиться в присутствии макси- который привел или мог привести к негативным послед-
мального количества депутатов представительного ор- ствиям для муниципального образования. Необходимо от-
гана. Решение по результатам рассмотрения вопроса метить, что досрочное удаление главы муниципального
об удалении главы муниципального образования должно образования приводит к нарушению управления муни-
приниматься свободно, демократично, путем тайного го- ципальным хозяйством, кадровым перестановкам, ухуд-
лосования. шению в работе муниципального образования, ведёт
Таким образом, рассмотрение представительным ор- к дополнительным финансовым расходам, связанным
ганом муниципального образования вопроса об удалении с проведением досрочных выборов нового главы муници-
главы в отставку повторно, в случае отсутствия новых об- пального образования.
стоятельств, возникших по вине главы муниципального Повторное голосование может быть инициировано
образования, и нанесших существенный урон интересам также в случае, если при принятии решения об удалении
граждан, представляется нецелесообразным, необосно- главы в отставку отсутствовали депутаты представитель-
ванным, и не соответствующим основным принципам на- ного органа муниципального образования, мнения ко-
ционального и международного права ввиду следующих торых, при повторном голосовании, могут изменить ре-
обстоятельств: шение представительного органа.
86 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
Таблица 1. Интерес молодежи к событиям Великой Отечественной войны (в процентах от числа опрошенных)
Мнение молодежи о героизме разделились и явля- в большей степени рассказывать о событиях ВОВ. 2 / 3
ются противоречивыми. Большая часть опрошенных счи- молодежи черпают информацию из фильмов. В то же
тают, что героизм является настоящим. Но в то же время время, те места, которые в себе сосредотачивали образы
половина опрошенных считает, что героев войны гнали войны, места боевой славы, имеют меньшую роль в со-
на битвы под принуждением. (табл. 2) Такое происходит знание молодежи. (табл. 5)
потому, что люди не до конца осознают всю значимость Следующая группа вопросов была направлена на изу-
войны, весь страх, который испытали люди и при этом шли чение патриотизма студенческой молодежи.
вперед за будущее страны. На наш взгляд, такие оценки На вопрос о том, считают ли себя студенты 2010
свидетельствуют о том, что происходит попытка пере- и 2015 года патриотами, следовательно, что нравственный
смотра результатов войны. В большинстве случаев, со- принцип, то есть, любовь к своей стране, у студентов
временные фильмы формируют сознание молодежи. Ге- разных годов не изменилась. Большинство молодежи
роизм не может быть принудительным, само по себе (85 %) считает себя патриотами. Но в то же время 15 %
слово героизм — говорит о том, что это военный подвиг, не относят себя к патриотам (табл. 7).
на который человек шел осознанно и самостоятельно, День Победы — праздник победы Советской армии
без чьих‑то принуждений. Это мы видим на данном слайде. и советского народа над нацистской Германией в Великой
Однако всем нам необходимо помнить, что люди, совер- Отечественной войне 1941–1945 годов. Праздник — это
шившие великий исторический подвиг — это поколение своего рода душевная боль русского народа. Элементы
победителей, плодами которых пользуемся мы. сопереживания тех событий, традиций, увлечений. Более
В большинстве семей, в которых воевали родственники, 80 % опрошенных считают День победы праздником,
в большей степени что‑то да сохранилось. (табл. 3) Это го- но 17 % не разделяют чувства сопричастности и значи-
ворит о том, что люди берегли ту частичку чего‑то святого, мости события (табл. 8).
пытались сберечь память о тех страшных днях, когда люди Следующая группа вопросов была направлена на вы-
пытались выжить и унести с собой всю боль. Тем не менее, яснение социальных установок современных студентов.
у каждой третьей семьи ничего не сохранилось. Данные результаты позволяют в большей степени
Уровень знаний дат, в сознание студенческой моло- дать оценку преломления исторического сознания моло-
дежи, не зафиксирован. Наблюдается отрицательная тен- дежи. Хоть и молодежь считает себя патриотами, инте-
денция. (табл. 4) ресуются знаниями ВОВ, но каждый пятый не планирует
Мы решили узнать у студентов, откуда они узнают под- никак отмечать, столь знаменательное событие. Кате-
робности Великой Отечественной войны. Можно сде- горию «еще не решил» можно отнести к тем, кто не пла-
лать несколько выводов. По-прежнему образование яв- нирует активно участвовать. Половина не проявляет ак-
ляется основным источником знаний о ВОВ. Роль семьи тивного участия, но каждый третий собирается принимать
значительно ниже, однако сохранение архивов за пять участие в параде, каждый пятый будет участвовать в под-
лет возрастает. Семьи, родственники и знакомые стали готовке праздничных мероприятий.
Таблица 2. Оценка молодежью героизма советских людей на фронтах войны (в процентах от числа опрошенных)
Таблица 8. Является ли День Победы — 9 Мая для Вас праздником? (в процентах от числа опрошенных)
Таблица 9. Как Вы планируете участвовать в подготовке и празднование 70‑летия Победы советского народа
в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг? (в процентах от числа опрошенных)
Таким образом, результаты проведенного иссле- войны как фактора патриотического воспитания, фор-
дования, с одной стороны показывает достаточно вы- мирования общероссийской гражданской идентичности
сокий интерес, патриотизм молодежи, Победа для боль- была бы выше, если бы молодежь чаще посещала музеи.
шинства значимое событие. С другой стороны, опрос В свою очередь мы можем порекомендовать нашим кура-
выявил низкий уровень знания переломных дат и со- торам, выстроить систему для посещения значимых мест
бытий, не высокий уровень посещения мест боевой с первым курсом. Также наш исторический клуб может
славы, также не высокий уровень участия в мероприя- проводить разные мероприятия, посвящённые историче-
тиях, приуроченных к событиям ВОВ. Эффективность ской тематики. Можно проводить в ВУЗах встречи с ве-
работы по актуализации истории Великой Отечественной теранами, для передачи событий тех лет.
Материалом нашего исследования послужили ма- С помощью наречия absolutely говорящий выражает
териалы круглого стола «The Men Behind the Curtain: A субъективную оценку полного согласия с высказыванием
GQ TV Roundtable», где обсуждалось будущее телеви- собеседника.
дения и особенности работы сценаристов [8]. Участни- Коммуниканты данного круглого стола иногда выра-
ками являются Дэвид Милч, сценарист и телевизионный жают частичное согласие с говорящим:
продюсер, Мэттью Вайнер, режиссёр и сценарист, и Винс (3) GQ: Were you constantly frustrated, creatively?
Гиллиган, сценарист и кинорежиссер. В качестве моде- Matthew Weiner: Got to eat with both hands.
ратора круглого стола выступает корреспондент журнала David Milch: That's right. But I guess I've written 300
GQ Бретт Мартин. scripts, and I couldn't write the first 250 again. No way. It's a
Успешность коммуникации круглого стола во многом younger man's game.
зависит от выбора стратегий и тактик коммуникантов. В данном высказывании Дэвид Милч подтверждает
Мы вслед за О. С. Иссерс под стратегией понимаем не- мнение говорящего, но считает необходимым внести не-
которую последовательность речевых действий, орга- которые коррективы.
низованных в зависимости от цели взаимодействия; Тактика фамильярности также используется участни-
когнитивный план общения, посредством которого кон- ками данного речевого события. Говорящие активно ис-
тролируется оптимальное решение коммуникативных пользуют сниженную лексику, с целью сокращения дис-
задач говорящего [4, с. 105]. Тактика в данном иссле- танции в общении.
довании рассматривается как речевой прием, позволя- Например:
ющий достичь поставленных целей в конкретной ситу- (4) And it's not them. It's not the human beings.
ации [2, с. 23]. Sometimes you're just distracted by bullshit.
Для дискурса круглого стола определенный интерес (5) Just let me do the fucking thing myself.
представляет стратегии на понижение и повышение. (6) You try and fuck with that, but it's still based on that
По мнению О. Л. Михалевой, стратегия на повышение shape. It's like playing jazz.
характеризуется желанием говорящего представить Тактика комплементарности является средством вы-
объект высказывания в выгодном свете. В то время ражения благодарности, признания авторитета слуша-
как стратегия на понижение характеризуется как экс- ющего. Так, в следующих примерах Винс Гиллиган вы-
плицитным, так и имплицитным выражением отрица- ражает своё восхищение работой Мэттью Вайнера
тельного отношения говорящего к предмету высказы- в качестве сценариста, говоря о том, что он «снимает
вания. Реализация той или иной стратегии происходит перед ним шляпу»:
за счет тактик, которые представляют собой кон- (7) Vince Gilligan: But I recall times when I would rewrite
кретный этап реализации коммуникативной стратегии, someone else's script and I would miss out on some money
для которого характерен определенный набор приемов, but, worse, know that the world wasn't going to know the
определяющих использование тех или иных языковых work I'd done. If you're going to stick to tradition and suffer
средств [6, c 58.]. in silence and it's going to give you an early heart attack, why
Исследование материалов круглого стола позволило do it? So I'm impressed. Hats off to you, Matt.
выделить ряд тактик, к которым прибегают участники дан- (8) I have the greatest respect for what you're doing,
ного речевого события. Рассмотрим пример, демонстри- «because the grind…it's inhuman.»
рующий использование тактики согласия: Стратегия на повышение также реализуется тактикой
(1) Matthew Weiner: I loved Andy Richter Controls the анализ — «плюс». На вопрос о том, нравится ли сцена-
Universe. When I got there as a writer, it was D. O. A. They ристам участвовать в процессе съемки фильма, Мэттью
were like, «They're letting us make a few more, and they're Вайнер выражает свое положительное отношение к рас-
giving us a chance.» Really? They put us on Sunday night сматриваемой ситуации, сравнивая процесс съемки с про-
against The Sopranos in December. I don't think they're in- ектированием и строительством зданий:
terested in us succeeding. (9) GQ: Do you enjoy the physical side of your jobs —
David Milch: It was a sacrificial lamb. actually filming the show?
Matthew Weiner: Yeah, exactly. Why not just run a Magic Matthew Weiner: To have your work shot — it's an
Bullet commercial? experience that nobody else gets to know. <…> Everyone
Использование уточнительного наречия exactly указы- here — we're drawing plans, and then we build the
вает на то, что Мэттью Вайнер полностью разделяет точку building.
зрения говорящего. Участники круглого стола вместе с использованием
Абсолютное согласие с говорящим также иллюстри- тактики анализ — «плюс», прибегают и к тактике презен-
рует следующий пример: тации. Например, в своем высказывании Винс Гиллиган
(2) GQ: Do we all agree that The Sopranos was an представляет актера Браина Крэнстона в положительном
important moment in the transformation of TV? свете, используя лексические единицы с положительной
Vince Gilligan: Oh, absolutely. Breaking Bad couldn't коннотацией so very lucky; a pretty good, рассказывает
exist without The Sopranos. о положительных качествах актера:
92 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
(10) GQ: The other side of having a strong central Приведем ещё один пример тактики анализ — «минус»:
characters is that you end up, on some level, sharing (12) It takes time. It started out when movies were the
authorship with an actor. Does that cause problems? movies and TV was this bastard stepchild.
Vince Gilligan: I'm so very lucky to be working with Bryan В данном высказывании Винс Гиллиган говорит о роли
Cranston, an actor who is not afraid to look bad. We all have телесериалов в мире кино. Высказывая свое мнение, он
stories of actors who will come to you and say, «Gee, this использует метафору bastard stepchild — «незаконно-
scene you've written here, don't you think my character would рожденный (ублюдочный) пасынок», эксплицитно вы-
have more dialogue?» They'll give you artist pretenses, but ражая отношение к сложившейся ситуации.
the nut of it is «My character is too much of a shit here.» Or Ярким примером тактики анализ — «минус» является
«He's too weak here.» Bryan isn't afraid to be photographed ответ Дэвида Милча на высказывание Мэттью Вайнера
in his underpants time and time again. That's a pretty good о незаинтересованности продюсеров в успехе их сериала:
physicalization of his fearlessness. (13) Matthew Weiner: They put us on Sunday night
Наряду с реализацией стратегии на повышение участ- against The Sopranos in December. I don't think they're
ники круглого стола используют стратегию на понижение. interested in us succeeding.
Стратегия на понижение связана с формированием отри- David Milch: It was a sacrificial lamb.
цательной оценки объекта. Данная стратегия представ- Используя метафору sacrificial lamb — «жертвенный
лена тактикой анализ-«минус» [6, с. 59]. агнец», Девид Милч показывает свое негативное отно-
Обратимся к материалу исследования: шение к действиям продюсеров сериала.
(11) GQ: What's the opposite? What makes a toxic Таким образом, исследование дискурсивных тактик
writers' room? круглого стола, реализующих стратегии на повышение
Matthew Weiner: People fighting for control. People и понижение, мы пришли к выводу, что дискурсивное про-
fighting for Daddy's attention. I write about it all the time. странство круглого стола «The Men Behind the Curtain:
We have that scene in the episode «The Suitcase» with Don A GQ TV Roundtable» обнаруживает использование
yelling at Peggy for complaining about not getting enough следующих тактик: «согласие», «комплимент», «ча-
credit. I tried to explain to people that I was both of those стичное согласие», «презентация», «фамильярность»,
people. анализ — «плюс»«и анализ — «минус». Как показывает
В данном высказывании Меттью Вайнер использует исследование, участники данного коммуникативного со-
тактику анализ — «минус», высказывая свое негативное бытия гораздо чаще прибегают к тактикам, реализующим
мнение о взаимоотношениях в сообществе сценаристов. стратегию на повышение.
Литература:
1. Гаспаров, Б. М. Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования. — М.: Нов. Лит. обозрение,
1996. — 352 с.
2. Гойхман, О. Я. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. проф. О. Я. Гойхмана. — М.: ИН-
ФРА-М, 1997. — 272 с.
3. Гольдин, В. Е. Имена речевых событий поступков и жанры русской речи // Жанры Речи. — Саратов, 1997. —
с. 23–24.
4. Иссерс, О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. — М.: ЛКИ, 2012. — 299 с.
5. Карасик, В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. — Москва: Гнозис, 2004, 2004. — 390 с.
6. Михалева, О. Л. Политический дискурс. Специфика манипулятивного воздействия. М.: Либроком, 2009. —
256 с.
7. Круглый стол. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://tolkslovar.ru / k11856. html
8. Материалы круглого стола стола «The Men Behind the Curtain: A GQ TV Roundtable» [Электронный ре-
сурс] / Режим доступа: http://www.gq.com / entertainment / movies-and-tv / 201206 / roundtable-discussion
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители образовательных организаций
высшего образования Дальнего Востока
93
ниженное давление внутри медицинской банки образуется с использованием «Резистометра», модификации Дави-
благодаря разности начальной и конечной температуры денко В. В., Целых Е. Д, Егоршина И. Н.
процесса. Сам процесс уменьшения давления происходит, 1. Предварительный этап исследовательской работы
когда банку, с горящими внутри парами спирта, приклады- предполагает оценку адекватности индивидуальных раци-
вают к коже и спирт гаснет из‑за отсутствия доступа кисло- онов питания по потреблению витамина С.
рода. То есть уменьшение давления происходи в закрытом 2. Главный этап исследовательской работы связан
неизменном объеме, и можно рассматривать весь процесс с оценкой резистентности капилляров кожи при условии
как изохорный, согласуется с законом Шарля: «Для данной использования прибора — резистометра, показанного
массы газа при постоянном объеме, давление прямо про- на рисунке 1.
порционально температуре». газа при постоянном объеме, Степень С-витаминной достаточности оценивается
давление прямо пропорционально температуре». по количеству петехий (точечных кровоизлияний).
P Порядок проведения работы:
= const 1. Медицинскую банку обработать дезинфицирующим
T
раствором, и приложить к левому плечу.
Пользуясь данной формулой, мы можем связать дав- 2. При помощи поршневого насоса установить ва-
ление и температуру в начальном состоянии, то есть в мо- куумное давление.
мент приложения банки, и в конечном состоянии, когда 3. В случае падения давления доводить его до первона-
достигнута максимальная разница давлений: чального уровня.
4. По истечении времени эксперимента (3 мин.) банку
P1 P
= 2 , снять легким наклоном в сторону (на участок кожи на-
T1 T2 нести немного гипоаллергенного крема).
где 5. На участке кожи, находившемся под вакуумом, от-
P1 — давление газа внутри банки в момент прило- метить наиболее пораженный участок (с большим коли-
жения к спине, так как банка еще не изолирована дав- чеством петехий).
ление в ней равно атмосферному: P1 = PA = 1,01∙105 Па 6. Произвести подсчет петехий (используя лупу)
T1 — температура внутри банки с горящим спиртом, на площади 1 см2. Если их количество:
которая равно температуре воспламенения спирта T1 = а) не превышает 10, то данное состояние определяется
363°С = 636 K как абсолютная норма;
P2 — давление в банке в конечном состоянии. б) от 11 до 20 — -.-.-.-.-.-.-.-. — пограничное состо-
T2 — температура воздуха в банке в конечном состо- яние;
янии, то есть когда вся система остывает до температуры в) от 21 до 40 — -.-.-.-.-.-.-. — I степень С-витаминной
0
=
человеческого тела: T2 36= C 309 K недостаточности;
Таким образом, получим: г) от 41 и более — -.-.-.-.-.-.— II степень С-вита-
T2 минной недостаточности;
P2 = PA
T1 д) сплошной синяк — -.-.-.-. — III степень С-вита-
минной недостаточности.
3. Заключительный этап исследовательской работы
связан с составлением выводов [4, с. 65-73]:
Что составляет 48 % от нормального атмосферного а) по адекватности рациона питания, с использованием
давления. данных о норме потребления витамина С для лиц разного
Порядок проведения исследования по «определению возраста и пола (в сутки) и расчетных данных индивиду-
С-витаминной достаточности по резистентности сосудов» ального суточного рациона;
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители образовательных организаций
высшего образования Дальнего Востока
95
Рис. 3. Диплом участника объединенной экспозиции выставочного стенда Минобрнауки России «НТТМ»
в рамках Московского международного салона образования 2015 года
96 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
вниманием. Поэтому каждый рабочий день на выставке лодец — российского государственного деятеля, Заме-
был очень напряженным. Было роздано 70 буклетов. По- стителя Председателя Правительства Российской Феде-
сетители Международного салона ММСО-2015 активно рации.
подходили к нашему стендовому месту; было проведено Авторы проекта: студентка ФГБОУ ВПО «ДВГГУ»
48 измерений С-витаминной достаточности у участников ФЕНМиИТ 3 курс, отделение «Экология» Давиденко
и посетителей выставки разного возраста и пола, прожива- Валерия Владимировна, аспирант ФЕНМиИТ 2 курс
ющих в Москве, Московской области и других городах РФ. Егоршин Иван Николаевич, профессор кафедры био-
Таким образом, экспонат привлек к себе внимание логии, экологии и химии ФЕНМИиИТ Целых Екатерина
посетителей выставки, в том числе, Ольги Юрьевны Го- Дмитриевна.
Литература:
процедуру развода. Происходившие изменения стали оце- мобилизации сельского населения для работ на производ-
ниваться в советском государстве как качественный рывок стве и строительстве в другие местности [7]. Трудовой мо-
в развитии всего процесса включения женщин в сферу билизации женщин Дальнего Востока РСФСР во время
труда. Именно в эти годы численность мужчин и женщин, Великой Отечественной войны мешали нерешенные про-
занятых в народном хозяйстве, становится одинаковой. блемы социальной инфраструктуры: низкая обеспечен-
Это является важным фактором для последующего уве- ность детских учреждений продуктами питания, недостатки
личения доли женщин в общественном производстве. воспитательной работы, потребность многих учреж-
Данные обстоятельства стали важным фактором для по- дений в капитальном ремонте. Боксами была оборудована
нимания процесса освоения советского Дальнего Вос- только консультация г. Комсомольска-на-Амуре. Осла-
тока в 1930–1940‑е гг., т. к. регион испытывал дефицит бленные дети были взяты на учет в Хабаровске, Комсо-
рабочей силы, требовал большого числа рабочих для тра- мольске-на-Амуре, ЕАО, Нижне-Амурской области, но ра-
диционно «мужских» профессий, переживал недостаток бота с этими детьми почти не проводилась. Следствием всех
женского населения. Важной попыткой массового вовле- этих проблем явилась невозможность максимального вов-
чения женщин СССР в дело освоения Дальнего Востока лечения неработавших женщин в производство.
стал «Хетагуровский призыв» и одноименное движение. Народное хозяйство Дальнего Востока РСФСР в годы
Великая Отечественная война изменила половоз- Великой Отечественной войны стало перестраиваться
растной состав населения Дальнего Востока. Согласно пе- на выпуск военной продукции, что привело к возник-
реписи 1926 г., в Дальневосточном крае на 100 мужчин новению множества проблем. Прежде всего, проблема
приходилось 86 женщин. Перепись 1937 г. зафиксиро- восполнения рабочей силы за счет трудовых резервов,
вала увеличение разрыва — 72 женщины на 100 мужчин. в число которых входили преимущественно женщины
В годы войны на Дальнем Востоке было впервые зафикси- и подростки. По предприятиям Комсомольска-на-Амуре
ровано преобладание женского населения. В 1946 г. жен- только в 1941 г. было вовлечено в производство и обу-
щины составляли уже 55,3 % общей численности насе- чено различным массовым квалификациям 17510 человек,
ления Хабаровского края (817 тысяч женщин и 661 тыс. из них 4683 женщины (26,74 %) [6, c. 81-82]. С 1 ок-
мужчин) и в среднем на 100 мужчин уже приходилось 124 тября 1943 г. по 1 октября 1945 г. удельный вес женщин
женщины [15, c. 71]. В связи с уходом мужчин на фронт на производстве вырос с 41,6 до 48,2 % общей числен-
повсеместно ощущался острый дефицит рабочей силы, ности работающих, в промышленности — с 31 до 39 %,
что стало причиной всеобщей мобилизации трудоспособ- на транспорте — с 27,8 до 30,9 %. Увеличилась числен-
ного населения на трудовой фронт. Трудовая мобилизация ность женщин в отраслях с традиционно высокими по-
иногда сопровождалась «перегибами»: к работе привле- казателями: в здравоохранении и образовании она рав-
кали женщин, имевших детей до двух лет, которые не имели нялась 84–88 %, в общественном питании — 82 %,
других членов семьи, способных присмотреть за ними [5, с. торговле — 59 %, государственных и общественных уч-
118-124]. В итоге Хабаровский краевой исполнительный реждениях — 56–62 %. Женщины стали осваивать про-
комитет советов издал Приказ № 5 от 22 апреля 1944 г., фессии, прежде считавшиеся мужскими — добыча нефти,
в котором было указано на невозможность привлечения угля, рыбы. На нефтяных промыслах до войны работало
к работе женщин, имеющих малолетних детей, беременных не более 6 % женщин, в 1945 г. — 47 %. Об увеличении
женщин, многодетных матерей, а также одиноких женщин, процента женщин на предприятиях машиностроения сви-
владеющих личным подсобным хозяйством при проведении детельствует табл. 1:
Согласно приведенным данным, к 1945 г. численность муки. За эти достижения бригада получила Красне знамя
женщин на предприятиях машиностроения многократно завода в рамках социалистического соревнования.
увеличилась. Женщины активно работали и на речном Примечателен опыт работниц Химфармзавода г. Хаба-
транспорте. Пароход «Архангельск», принадлежавший ровска, перед которыми была поставлена задача наладить
Амурскому речному пароходству, был полностью уком- к маю 1942 года выпуск наркозного эфира для фронтовых
плектован женским коллективом, которые выполняли госпиталей. Не имея надлежащей технической докумен-
обязанности матросов, рулевых, кочегаров, масленщиков. тации и подходящей для сбора перегонной установки ап-
Капитаном судна была Зинаида Павловна Савченко, ее паратуры, коллектив цеха ценой 18–20 часового рабочего
первым помощником — Полина Сергеевна Гришина. дня и напряженной работы в опасных для жизни условиях,
Из 23 членов команды только старший механик был муж- выполнил взятое на себя обязательство и к 3 мая выдал
чиной [16, c. 192]. наркозный эфир надлежащего качества, за что был удо-
Военное время вносило свои коррективы в понятие стоен звания «фронтовой бригады» [13, c. 42-46].
равноправия — экономические расчеты показывали, Тяжелейшая физическая нагрузка и напряжение, труд-
что без наращивания темпов производства фронт будет ности со снабжением и материальным обеспечением при-
обречен на тотальный дефицит в снабжении и это отраз- водили к росту заболеваемости и влияли на такие явления,
ится на ходе боевых действий. Женщина у станка должна как снижение количества браков, уменьшение коэффици-
была выполнять еще больший объем работы, чем заме- ента рождаемости, увеличение числа абортов (рост почти
ненный ею мужчина. Недостаток физических сил должен в 3 раза между 1941 и 1945 г.). Эти явления особенно
был быть нивелирован благодаря широкому внедрению явно наблюдались в городах. При всем этом государство
рационализаторских предложений, опытно-конструктор- стремилось сгладить негативные социальные последствия
ских разработок работников низового звена. комплексом мероприятий по поддержке семей военнослу-
Важной отличительной особенностью военного вре- жащих, матерей-одиночек.
мени стало распространение среди женщин, движения В период 1941 − 1945 гг. главное внимание Народного
за овладение вторыми специальностями. Как правило, комиссариата здравоохранения СССР было сосредоточено
речь шла о традиционно «мужских» специальностях, тре- на госпитализации и излечении раненых советских воинов,
бующих значительной физической силы, выносливости а также их последующей реабилитации и возвращении
и относительно высокого уровня технической квалифи- на фронт. С этой целью началась массовая подготовка ме-
кации. 6 июля 1941 г. комсомолки Хабаровской электро- дицинских кадров, преимущественно из числа женщин
станции П. Кобзарева, М. Горбунова и Т. Новаковская и девушек. С первых дней войны стали создаваться сани-
выступили с инициативой: овладеть профессиями маши- тарные дружины. За один день (24 июня 1941 г.) в обком
нистов, монтеров, токарей, кочегаров. Комитет ВЛКСМ Российского общества Красного Креста (РОКК) посту-
предприятия создал для этого специальные учебные пило 50 заявлений от девушек и женщин с просьбой за-
группы [11, c. 201]. числить их в санитарные дружины [2]. За период с 22
Благодаря умелой политико-воспитательной работе июня по 5 августа 1941 г. были организованы и регу-
партии, комсомола, общественных организаций, ко- лярно занимались 12 курсов медсестер, на которых обуча-
торая проводилась в условиях патриотического подъема, лись 338 человек. В 24 санитарных кружках было объеди-
в 1941–1942 гг. зародилось и окрепло движение за пе- нено еще 864 человека. Среди 278 партийных агитаторов
ревыполнение планов производства и нормативов вы- Архаринского района Хабаровского края 35 девушек-а-
работки. Двухсотники, трехсотники, пятисотники — эти гитаторов в августе 1941 г. занимались на курсах медсе-
новые слова крепко вошли в словарный состав русского стер для того, чтобы быть полезными для защиты Родины.
языка во время войны. 4 ноября 1941 г. Совинформ- Медсестры были главными донорами при сборе крови [14,
бюро сообщило о трудовом подвиге бригады штукатуров с. 104].
под руководством В. Демениной, выполнявшей ежедневно Наряду с промышленностью, транспортом и строи-
до пяти норм выработки при строительстве мартенов- тельной отраслью, сельское хозяйство Дальнего Востока
ского цеха завода «Амурсталь». За 5 дней бригада выпол- РСФСР испытывало острый дефицит рабочих рук. В даль-
нила работу, которую должна была выполнить за 20 дней невосточных колхозах место мужчин стали занимать жен-
по плану [11, c. 187]. Активными участниками движения щины. Работницы колхоза «Строитель» Октябрьского
за перевыполнение планов стали комсомольско-моло- района Амурской области создали свою строительную
дежные бригады, в ряде отраслей состоявшие исключи- бригаду. На ремонте и оборудовании животноводче-
тельно из девушек. Секретарь обкома ВЛКСМ Еврейской ских помещений эта бригада выполняла по две нормы
автономной области докладывал Хабаровскому крайкому в день [12, c. 57-58]. Колхозная техника также не оста-
ВЛКСМ в отчете за март-апрель 1944 г., что «комсомоль- лась без хозяек. Повсеместно в МТС, колхозах и совхозах
ско-молодежные бригады занимают авангардную роль началась подготовка женщин-механизаторов. Выде-
в производстве». Бригада под руководством комсомолки ляли специальные помещения, учебники, преподава-
Кузнецовой из 13 человек, работавшая на хлебозаводе, телей [13, c. 69]. За четыре военных года в Хабаровском
выполнила месячный план на 220 %, сэкономив 2,5 тонны крае было подготовлено 14 тыс. трактористок. Женские
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители образовательных организаций
высшего образования Дальнего Востока
99
трудовые звенья вступили в социалистические соревно- женщин [10, c. 14]. В условиях войны первостепенное
вания за высокие урожаи. «С тех пор как начались сорев- значение приобрело сплочение женщин беспартийного
нования, женщины, кажется, потеряли покой», — писал актива. Большую жизнеспособность представляли жен-
дальневосточный автор В. Гринько. Проходили соревно- советы, созданные партийными органами при колхозах
вания между женщинами-механизаторами. На Дальнем и МТС. Руководящие кадры формировались, в первую
Востоке соревновались Приморский и Хабаровский края. очередь, из наиболее активных членов женсоветов и тру-
Большинство женщин-механизаторов участвовали в ин- жениц колхозов. В отчете крайкома ВКП (б) о полити-
дивидуальном соревновании. В Хабаровском крае из 1040 ко-просветительской работе в Хабаровском крае за 1943 г.
трактористок соревновались 928, в Амурской области 733. было указано, что за время войны в колхозе решающей
449 трактористок выполнили и перевыполнили свое про- силой стали женщины [9].
изводственное задание. Значком «Лучшая трактористка Специфика изменения социального статуса женщины
Советского Союза» были награждены 20 женщин. 15 в военные годы на Дальнем Востоке состояла в том, что ко-
трактористок получили значок Народного Комиссариата личество женщин здесь впервые превысило количество
земледелия СССР «Отличник социалистического сель- мужчин. В условиях военного времени женщины были
ского хозяйства» [3, c. 111] включены в систему всеобщего военного обучения и по-
Женщины организовывали сбор посылок в действо- лучали военные специальности. Стахановское движение,
вавшую Красную армию, собирали мясо, масло, сало, те- соц. соревнования послужили импульсом для роста про-
плые вещи, сами шили ватные брюки и фуфайки, уклады- изводительности труда. В годы Великой Отечественной
вали все собранное в посылки и отправляли на фронт [8]. войны в дальневосточных колхозах значительно увеличи-
В годы Великой Отечественной войны в дальнево- лось число женщин-руководителей. Война стала катали-
сточных колхозах велась большая работа по формиро- затором многих процессов подготовленных еще до ее на-
ванию нового состава руководящих кадров. Основная чала. Новое социальное положение женщины послужило
масса руководителей коллективных хозяйств была вы- основной предпосылкой решения важнейшей проблемы
двинута из среды крестьян и избрана на общих собра- кадров в годы Великой Отечественной войны 1941–
ниях колхозов. Значительно увеличилось среди них число 1945 гг.
Литература:
1. Айвазова, С. Г. Русские женщины в лабиринте равноправия. Очерки по литературной теории и истории. Доку-
ментальные материалы. М.: РДК Русанова, 1998. — с. 408
2. Амурская область в годы Великой Отечественной войны: сборник документов и материалов. − Благовещенск:
Амурское отд. Хабаровского книжного издательства, 1976. — 416 с.
3. Арефьева, И. А. Женщины Дальнего Востока в годы Великой Отечественной войны / И. А. Арефьева // Вопросы
истории. − 2013. — № 5. — с. 119
4. Артюхина, А. В. К новым решающим победам // Работница. 1931. − № 1. − с. 9
5. Власов, С. А. Повседневная жизнь жителей Владивостока в годы ВОВ // Великая Отечественная война: итоги
и уроки: сб. научных статей. Владивосток: ИИАЭ РАН, 2010. − с. 256
6. Гоголев, Н. А. Хабаровская краевая партийная организация в период Великой Отечественной войны. Хаба-
ровск: Хабаровское кн. изд-во, 1964. — с. 218
7. Государственный архив Хабаровского края (ГАХК). Ф. 137. Оп. 4. д. 2, л. 90, 95.
8. Государственный архив Хабаровского края (ГАХК). Ф. П-35. оп. 3 д, 160 л. 21
9. Государственный архив Хабаровского края (ГАХК). Ф. П-35. оп. 3, д. 173, л. 42
10. Иконникова, Т. Я. Колхозы Дальнего Востока СССР в годы Великой Отечественной войны 1941–1945.: Ав-
тореф. дисс… к. и. н. / Т. Я. Иконникова. — М., 1983. — с. 325
11. Куприянов, А. Хабаровский комсомол в документах и иллюстрациях (1918— 1978 гг.). — Хабаровск: Книжное
изд-во. —с. 399
12. Новиков, Н. К. Труженики амурского села фронту // Амурцы в Великой Отечественной. — Благовещенск:
Хабар. кн. изд., 1976. − с. 214
13. Сироткина, А. Военный май / А. Сироткина // Единым дыханием: Хабаровский край в годы Великой Отече-
ственной войны. − Хабаровск: Кн. изд-во, 1985. − 208 с.
14. Сколубович, В. Д. Вклад медицинских работников Приамурья в победу над фашистской Германией и милитари-
стской Японией / В. Д. Сколубович, Б. В. Кравец. — Благовещенск: ДальГАУ, 2005. − с. 104
15. Ткачева, Г. А. Оборонный потенциал Дальнего Востока СССР в годы Великой Отечественной войны / Г. А. Тка-
чева. — Хабаровск: ДВАГС, 2013. — с. 373
16. Чернышева, В. И. Хабаровск 1858–1983 гг. / В. Чернышева, Г. Чечулина, А. Сутурин. — Хабаровск: Книжное
изд-во, 1983. — с. 204
100 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
При этом ставится задача повышения технологич- ительной техники. А также ограничение технологических
ности процесса возведения конструкций на месте произ- возможностей использования традиционных мероприятий
водства работ, расширения технологических возможно- и защитных сооружений в труднодоступных местах, таких
стей их сооружения в труднодоступных местах, а также как дорожные выемки, участки земляного сооружения,
обеспечения эффекта по защите земляных сооружений расположенные на марях и болотах, в районах вечной
не хуже, чем у традиционных мероприятий и защитных со- мерзлоты.
оружений. С учетом выполненного анализа разработаны берего-
Новизна научной работы заключается в разработке защитная и охлаждающая конструкции и способы их воз-
композитных конструкций, изготавливаемых на заводе, ведения [5, 6].
состоящих из бетонных элементов и геосинтетических ма- Полотно берегоукрепительной конструкция имеет ге-
териалов с гибкой связью. осинтетическую двухосную решетку (далее георешетка)
Для достижения поставленной цели была проведена и бетонные блоки. Бетонные блоки состоят из двух ча-
серьезная работа по анализу традиционных существу- стей, одна из которых в форме полусферы для снижения
ющих мероприятий защитных сооружений и способов ударного волнового воздействия, скоростного воздей-
их возведения с определением достоинств и недостатков. ствия, воздействия ледохода на конструкцию за счет об-
Определен общий недостаток — низкий уровень техноло- текаемости сферической формы, а вторая цилиндрической
гичности, обусловленный значительной продолжительно- формы с замоноличенными с нижнего торца металличе-
стью работ по сооружению защитных и охлаждающих по- скими стержнями, обеспечивающими прочное сцепление
крытий за счет высокой трудоемкости монтажа элементов с грунтом (рис. 1, 2). Между верхней и нижней частями за-
существующих конструкций, значительного объема под- моноличена георешетка.
готовительных работ бросовых работ, таких как соору- Охлаждающая конструкция состоит, по крайней мере,
жение подъездных путей, площадок и переездов для стро- из двух слоев (полотен): нижнего и верхнего. Каждый
слой выполнен из искусственных камней в виде прямоу- ступные места и простотой их укладки на откос земляного
гольного параллелепипеда и георешетки (рис. 3). Искус- сооружения. Под действием силы тяжести самостоятельно
ственные камни расположены в георешетке пошагово. или с применением небольших усилий монтеров пути
Размер камня выбирается из диапазона 10–30 см. рулон разворачивается.
В обеих конструкциях геосинтетическая решетка ис- В данной работе выполнено сравнение технологических
пользуется для обеспечения наличия гибких связей между процессов при устройстве традиционных мероприятий
бетонными элементами, удерживания их в проектном по- и предлагаемых берегоукрепительной и охлаждающей
ложении и сворачивания полотен в рулоны. Ширина по- конструкций на железной дороге, определена трудоем-
лотен определена шириной георешетки, а длина — за- кость и продолжительность работ, сформирован пере-
висит от укрываемой части поверхности откоса земляного чень строительной техники. Так, для устройства на откосе
сооружения и задается проектом. земляного сооружения железобетонных плит продолжи-
Расположение искусственных камней в георешетке де- тельность работ составит 14,8 часов, трудоемкость 27,45
лает каждое полотно гибким с возможностью скручивания чел-часа. А при устройстве предлагаемой берегоукре-
его в рулон. Способность каждого полотна скручиваться пительной конструкции продолжительность работ 10,8
в рулон позволяет повысить технологичность возведения часов, трудоемкость 10,8 чел-часов. Для устройства ох-
конструкций. Это обусловлено удобством транспорти- лаждающей конструкции из скальной наброски понадо-
ровки рулонов к месту производства работ, в труднодо- бится 10,88 часов, трудоемкость составит 10,88 чел-часа.
Литература:
1. Дождь [Электронный ресурс]: новостной портал / Моск. Телеканал Дождь — информац. сайт — Москва:
2013. — режим доступа: http://tvrain.ru / articles
2. Жданова, С. М., Пиотрович, А. А. Научно-практические результаты для проектирования земляного полотна
на мерзлоте. Транспорт Урала: 2014, № 1 (40). — 22–25 с.
3. Кондратьев, В. Г. Стабилизация земляного полотна на вечномерзлых грунтах: Монография. Чита: ПолиграфРе-
сурс, 2011. — 177 с.
4. Минайлов, Г. П. Способы понижения температуры вечномерзлых грунтов на железных и автомобильных до-
рогах путем применения каменной наброски: диссертация на соискание научной степени кандидата технических
наук. М.: 2003. — 194 с.
5. Ким, А. Б., Пиотрович, А. А. Устройство и способ гибкого бетонного берегоукрепительного сооружения. Новые
идеи нового века — 2015: материалы Пятнадцатой Международной научной конференции — Хабаровск:
Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2015. — 201 с.
6. Пакушева, О. И., Пиотрович, А. А. Технологичная охлаждающая конструкция для земляных сооружений на веч-
номерзлых грунтах. Новые идеи нового века — 2015: материалы Пятнадцатой Международной научной конфе-
ренции — Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2015. — 266 с.
фессиональном обиходе называют также «Четвертый Звуковые тесты — это набор аудиостимулов, включа-
лишний». Суть данной методики проста: испытуемому ющих звуки естественной природы, шумы искусственно
предъявляют одновременно изображения четырех пред- созданных устройств, музыкальные композиции, а также
метов, с которыми, как предполагается, он знаком и ко- голоса людей, специально подобранные для выявления
торые может без труда опознать. Из этих четырех пред- и описания индивидуально-типологических особенностей
метов только три могут быть подведены под одну общую познавательной, эмоциональной и личностной сфер чело-
для них категорию, оставшийся же четвертый — лишний, века. Применение звуковых тестов — многообещающее
его надо исключить. Методика получила широкое распро- направление в психодиагностике. Они могут быть ис-
странение в патопсихологии как достаточно компактный пользованы в качестве альтернативного стимульного ма-
и валидный психодиагностический инструмент, хорошо териала в методиках различного плана. Диагностический
приспособленный для клинического применения. Однако материал разработанной нами модификации представ-
этот инструмент имеет ограничения — не может быть ис- ляет собой специально подобранные группы звуковых
пользован в исследованиях лиц, для которых недоступен стимулов, три из которых имеют общий признак и, следо-
традиционный стимульный материал (картинки) [2; 3; 4; вательно, могут быть обобщены, а у одного, подлежащего
8]. Современная тифлопсихология стоит перед необхо- исключению, этот признак отсутствует. Задания имеют
димостью поиска новых путей и средств получения до- разную степень трудности, которая возрастает: во‑первых,
стоверной информации об особенностях психики лиц внутри каждой группы, а во‑вторых — от одной группы
со зрительной депривацией. Успешность осуществления к другой. В начале исследования испытуемому предлага-
психодиагностики зависит от следующих элементов: ется заведомо простой вариант задания, на котором пси-
• от личности психодиагноста, его профессионализма; холог объясняет инструкцию и убеждается, что испыту-
• от личности клиента, его психофизических особен- емый полностью ее понял. Затем задания предъявляются
ностей, а также содержания его психологической про- в порядке усложнения. Полный перечень всех заданий,
блемы; которые составляют звуковой тест на выявление особен-
• от обстановки, в которой осуществляется исследо- ностей мышления представлен нами в публикациях [5; 7;
вательская деятельность; 9].
• от качества методического аппарата психодиагно- Исследование с помощью звукового теста — проце-
стики (методики), его адекватности цели исследования [2; дура довольно длительная по времени. Поэтому мы счи-
8]. таем наиболее удобным при оценке особенностей мыс-
Так как одним из ведущих каналов получения инфор- лительной деятельности лиц с нарушением зрения
мации о внешнем мире для слепого человека является сокращенный вариант методики. Он содержит основные
слух, то наиболее адекватным и эффективным инструмен- (ключевые) группы стимулов и является необходимым
тарием могут выступать звуковые тесты. и достаточным. Сокращенный вариант представлен ниже:
Таблица 1
случае, если строиться будет на основе знаний об особен- ального психолога. Задуманная нами работа еще далека
ностях психического развития, своеобразии личности [3; от завершения. Мы расширяем базу аудиостимулов, со-
6; 10]. Разработанный нами звуковой тест является одним вершенствуем процедуры исследования детей и взрослых,
из альтернативных методик для корректного изучения продолжаем накапливать данные по использованию зву-
особенностей мыслительных операций лиц с нарушением кового варианта методики «Четвертый лишний» для рано
зрительной функции. Считаем, что тест является адек- и поздно ослепших людей. В нашем представлении ис-
ватным (учитывающим особенности состояния сенсорной пользование звуковых тестов не ограничивается обла-
сферы испытуемых) и эффективным (чувствительным стью тифлопсихологии. Их разработка является пер-
к выявлению различий) инструментарием, который может спективным вопросом общей психодиагностики и требует
стать незаменимым подспорьем в деятельности специ- дальнейшего детального анализа.
Литература:
А ктуальность данной работы состоит в первую очередь в том, что развитие внутреннего туризма рассматривается
как важнейшее направление экономики региона. Это подтверждается программами развития внутреннего и въезд-
ного туризма. А также актуальность определяется эффективностью использования ресурсов Хабаровского края в эко-
номических целях.
Суть представленного бизнес проекта: предоставление услуг оздоровительной направленности в минеральном источ-
нике «Теплый Ключ» и организация отдыха для людей, ведущих здоровый образ жизни.
Общая стоимость проекта составляет 14,5 млн. руб.
110 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
Административное здание представляет собой двухэтажное строение из бруса и включает в себя как гостевую зону,
так и раздевалки, душевые комнаты и т. д.
Для оптимального функционирования предприятия понадобится 14 штатных единиц, включающих администра-
тивный персонала (управленческий), мед персонал, обслуживающий персонал.
Свод затрат. Единовременные затраты (12,8 млн. руб.) включают в себя строительство здания, оргтехника, полное
оснащение комплекса. Постоянные затраты (9,4 млн. руб.) составляют: аренда земли, реклама, утилизация ламп и т. д.
Переменные затраты (покупка дезинфицирующих, хозяйственных средств и др.) — 3,5 млн. руб.
В рамках работы были просчитаны производственные мощности для каждой услуги. Но естественно и целесообразно
считать, что предприятие начинает свою работу с 30 % загрузки, а иногда и с 20. Также были учтены низкие сезоны,
для нашего предприятия это июль, август. К концу первого года планируется выйти на 65 % загрузки (рис. 2.).
Стоимость посещения оздоровительного комплекса 300 рублей. За эту стоимость посетитель может воспользоваться
охраняемым парковочным местом, выдается полотенце и разовые тапочки, есть душевая и индивидуальные шкафчики
для хранения вещей, также непосредственное купание в источнике и неограниченное нахождение на территории оздо-
ровительного комплекса.
Помимо основной услуги посетители могут выпить кислородные коктейли или другие напитки на выбор, восполь-
зоваться услугой аренды беседок. Для корпоративных клиентов создаются специальные пакеты и имеется площадка
для проведения тимбилдинга.
В рамках работы был проведен финансовый анализ и рассчитаны основные показатели.
• Срок окупаемости инвестиций.
Rпрод
112 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
—— Рентабельность инвестиций
Rинвест
—— Коммерческая рентабельность
Rком
=3,56
Литература:
Проект полностью реализован как для анализа сил ре- Главная форма программы представлена на рисунке
зания и вибраций для токарной (рисунок 5), так и для фре- 8, окно ввода исходных данных для анализа представлен
зерной обработки (рисунок 6). Коллективом проекта были на рисунке 9.
поданы заявки на способ и образец для проведения экс- Исходные данные передаются в программу в виде
периментов. файлов MS Office Excel, которые формирует аппаратный
Базовое программное обеспечение динамометра STD комплекс. Далее программа считывает исходные значения
201–2, который входит в программно-аппаратный ком- и формирует массив данных для последующих расчетов
плекс позволяет провести регистрацию сил резания и ви- и анализа. Программа исключает возможную погреш-
браций, вывести полученные значения в виде прими- ность при ручном анализе данных и позволяет пользова-
тивных графиков и таблицы значений (рисунок 7). Это телю моделировать различные зависимости при помощи
не позволяет в полной мере провести анализ полученных графиков.
данных с последующей корректировкой режимов ре- Рассмотрим один из примеров работы программно-ап-
зания. Поэтому для более детального анализа полученных паратного комплекса. Был проведен эксперимент на то-
данных был разработан алгоритм и программа, входящая карном станке 16К20 при поперечном точении диска
в комплекс. из стали 12Х18Н10Т начальным диаметром 180 мм и тол-
Программа реализована средствами программной щиной 3 мм резцом, ширина режущей кромки которого
среды MathLAB. Для работы программы необходимо на- больше толщины диска, для непрерывного изменения ско-
личие установленного пакета MathLAB на компьютере рости резания. Число оборотов (от 100 до 250 мин-1) и по-
пользователя. Преимущество выбранного подхода к ре- дача (от 0,07 до 0,22 мм / об) подбирались в зависимости
ализации программы заключается в скорости обработки от марки обрабатываемого материала. Обработка велась
данных. Так например, при самой низкой дискретизации без применения смазывающе-охлаждающих технологиче-
за время Т=100 с регистрируется около 400 000 тысяч ских сред. В процессе резания с помощью вышеуказанного
значений по каждой из осей по силе и более 1 000 000 зна- комплекса фиксировались координатные составляющие
чений по температуре. Скорость обработки этих данных силы резания и температура в зоне контакта. На рисунке
в программе не превышает 80 секунд. 10 представлены фотографии хода эксперимента.
116 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
Рис. 7. Примеры регистрации вибрации, сил резания и температуры на динамометре STD 201–2
Таким образом, можно сделать вывод, что данный программно-аппаратного комплекс позволяет не только регистри-
ровать данные при токарной обработке, а также при фрезерной, проводить анализ полученных значений и определять
оптимальные режимы резания для различных групп материалов и может быть применен на НПО металлообрабатыва-
ющих заводов. В дальнейшем планируется усовершенствование программы: разработка алгоритма расчёта для свер-
ления, нарезания резьбы, улучшение интерфейса.
Литература:
Приложение А
(обязательное)
Паспортные данные динамометра STD 201–2
120 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
ного архитектурного решения, в тандеме со специфиче- метрии, позволив визуализировать столь сложные по-
ской функцией. строения, что только фантазия и графика не способны
Формообразование исходит от биологической состав- в полной мере удовлетворить потребности проектиров-
ляющей природных форм, таких как: структурная сетка, щика. В то же время, в силу ряда причин психофизиоло-
волокна и различные виды поверхностей. Это объясня- гического свойства, фрактальность в архитектуре часто
ется достаточно агрессивной средой, в которой размещен воспринимается как положительный фактор, позволяя до-
комплекс. биваться существенного эстетического эффекта. Анализ
Комплекс состоит из двух частей. Первая часть, распо- работ позволяет рассмотреть фрактальную геометрию
ложена у подножия западного склона. Входная зона при- как средство повышения морфологической информатив-
мыкает к центральной площади города транспортными ности архитектурных объектов.
направлениями. Западная часть комплекса организована Целостное формообразование, подкрепленное нуждой
как общественно развлекательная. Подъезд осуществля- в значительной перепланировке существующего и соз-
ется со стороны одной из главных улиц. Доминантой яв- дании принципиально нового, в такой местности, как под-
ляется технически и функционально трансформиру- ножие горнолыжной сопки в городе Южно-Сахалинск
емый корпус. Он отвечает за поочередную организацию влечет за собой новый тип мышления людей в среде и об-
трех совершенно разных событий чередующихся на про- разование все новых функций.
тяжении существования комплекса. Первая функция, Заключение архитектурного решения комплекса
она же основная, это прием отправка желающих спу- под фрактальную архитектуру способствует переосмыс-
стится на горных лыжах или сноуборде и последующий лению образа жизни человека. Направление в архитек-
прием их на финише. Таким образом, желающий проходит туре совершенно, кардинально меняют представление че-
в здание, проходит в кабинку фуникулера, отправляется ловека о пространстве, его наполнении и функции.
на вершину, спускается и, финишировав, имеет возмож- Так как весь комплекс достаточно разбросан у под-
ность попасть в сопутствующие помещения, а именно, ножия холма и находится в непосредственной близости
буфет различные комнаты отдыха и выставочные про- к городу, наиболее типичным обитателем может оказаться
странства комплекса. каждый третий в городе Южно-Сахалинске, и практи-
Второй образ, принимаемый данным сооружением, чески каждый желающий на острове и во всем мире. Жи-
предназначен для организации соревнований, чемпио- тели города очень часто проводят время на горнолыжной
натов в зимних видах спорта. Здание-трансформер при- базе, это зависит от образа жизни человека. Главное-это
нимает раскрытое положение путем диафрагм. Далее, здоровый образ жизни, занятия активными видами спорта.
из симметричных по отношению друг к другу платформ, Человек, находясь в горнолыжном комплексе, насла-
путем сообщающихся шарнирных соединений, опуска- ждается занятиями на свежем воздухе и видит в лыжном
ются платформы каскадом, вовнутрь объекта. Они обра- спорте идеальную тренировку для тела и воспитания
зуют трибуны, вместимостью три тысячи зрителей. воли и духа. Этот вид спорта предлагает ряд преимуществ
Третья функциональная составляющая предусматри- для всех целевых групп.
вает организацию катка на площадке в центре, где нахо- Основной составляющей комплекса является обучение
дится финишная черта трассы у основания трибун. и комфортное пребывание туристов и гостей. Если рас-
Далее, на южном склоне располагается учебный сматривать учебную секцию комплекса расположенную
корпус. Принципиально отличающаяся функциональная на южном склоне, то проживающий в ней человек воз-
система южного склона способствует комфортному пре- растом от 10 до 21 года будет проводить большую часть
быванию, как отдыхающих, так и обучающихся. своей жизни в стенах корпуса. Комфортная среда органи-
Главными являются объекты образования и прожи- зована как в секции обучения, так в секции проживания.
вания учащихся, так называемый «город в городе», где Жилой массив врезан в рельеф. Жилой сектор распола-
вся инфраструктура способна обеспечить обучающихся гается вниз по рельефу, верхней своей частью примыкает
внутри комплекса. к оси соединяющей школьный корпус с горнолыжными
Возглавляет данный комплекс здание школы. Нестан- трассами. Отсюда следует, что оптимальная норма и рас-
дартная архитектурная форма, подчеркивающая характер положение корпуса способствует оптимальному переме-
местности и выражающая основную функцию — это об- щению как внутри жилья, так и за его пределами переме-
учение и воспитание нового поколения олимпийских чем- щаясь по минимальной траектории.
пионов к зимним видам спорта. Рассматривая людей, живущих в высоко-комфортном
Общая стилистика проекта стремится отразить мак- жилом корпусе, идеология их проживания заключается
симальную информативность, детализацию средовых ре- в том, чтобы соединить интуитивно все потребности че-
шений и одновременно полное соподчинение форм с био- ловека воедино с окружающей его средой. Как бы пре-
логической составляющей природы. За основу проекта дугадать поведение человека в данной среде. Тем самым,
была положена фрактальная архитектура. идеология проживания заключена в том, чтобы человек,
Цифровые технологии презентации и расчета вывели живущий в общежитии смог реализовать свои способ-
поиск формообразования в область фрактальной гео- ности, отдохнуть после тренировок, выйти на улицу и по-
122 СТУДЕНЧЕСКАЯ ВЕСНА 2015
Научно-исследовательское отделение
«Молодой учёный» . № 19.1 (99.1) . Октябрь, 2015 г.
пасть в рекреационную зону. Несомненный плюс данного это станет любимым местом человека, любящего природу
вида жилья, это сохранение командного духа, то есть уче- и лыжный спорт.
ники могут встретиться в зоне общения и обсудить раз- Если обратить внимание на посетителей комплекса,
личные вопросы. В этом жилом секторе учитываются все то им уделено немалое внимание. Попадая на терри-
основные социальные потребности человека: побыть нае- торию комплекса, человек чувствует себя комфортно
дине с собой, отдых, общение. в естественной природной среде, в которой одновре-
Ученик школы олимпийского резерва может проходить менно продуманы все пути возможного следования по-
обучение, как за стенами жилого сектора, так и в крытых сетителя. Огромный выбор трасс финишем, сосредото-
площадках внутри. Основная же функция — это отдых ченных в одном месте, позволяет без каких либо усилий
и восстановление, таким образом проживающий имеет совершать перемещения по комплексу как пешком, так
возможность в зимнее время свободно перемещаться и на специально предназначенном транспорте.
по корпусу и не только. Корпус соединен крытыми перехо- Горнолыжный комплекс на базе школы олимпийского
дами с сопутствующими помещениями. резерва в городе Южно-Сахалинскенесет в себе структуру
Учебный корпус спроектирован таким образом, чтобы расположения, схожую с олимпийскими объектами меж-
интуитивно предугадать мысли и направления обита- дународного значения. Появление новых строительных
теля и направить к нужному месту без препятствий. Че- материалов и методов конструктивного расчета сложных
ловек, находясь в этом месте, будет неразрывно связан систем, приведут архитекторов и проектировщиков со-
с окружающей его средой, здесь он может быть наедине временности к проблеме формального поиска в областях,
с самим собой. Подумать над интересующими вопросами, ранее недоступных.
Литература:
в адаптированной и подготовленной для них местности. лении социального туризма выйти на городской уровень
Изначально экскурсии проводились один раз в месяц, пока не реально.
зимой из‑за погодных условий один раз в два месяца. Тем не менее, данная экспериментальная программа
За период действия в программе приняли участие более для развития социального туризма в Хабаровском крае
500 пожилых граждан и людей с ограниченными возмож- является огромным шагом в направлении поддержки со-
ностями. циальных групп населения, путем их привлечения к уча-
Для получения обратной связи организаторы просят стию в общественной жизни города и края.
своих подопечных оставлять отзывы и предложения В рамках исследования был проведен опрос среди сту-
для темы следующей экскурсии или мероприятия. К сожа- дентов третьего курса социально-гуманитарного факуль-
лению не все их желания специалисты центра могут вы- тета Тихоокеанского государственного университета,
полнить, в виду следующих причин: кафедр «Социально-культурный сервис и туризм» и «Со-
— отсутствие «штатного» экскурсовода, на которого циальная работа и психология». Целью опроса — выя-
можно возложить обязанности по подготовке и прове- вить желания у студентов ТОГУ участвовать в реализации
дению тематических и иных экскурсий. Не имея профес- социальной программы «Социальный туризм для граждан
сионального образования в сфере туризма, специалисты пожилого возраста и инвалидов». Анкетирование прово-
центра успешно реализуют программу самостоя- дилось в 2014 и в 2015 годах. Всего в опросе приняло уча-
тельно, изучая необходимую для поездок информацию, стие 68 человек.
а при возможности привлекая специалистов туринду- По проведению анкетирования были получены сле-
стрии. дующие результаты (результаты приведены в сравнении
— отсутствие многоместного транспорта (автобуса). 2014–2015 гг.):
Центр имеет на своей базе небольшой автобус, рассчи- — лишь одна треть опрошенных студентов осведом-
танный на 10 экскурсантов и 2 сопровождающих соцра- лена о существовании в Хабаровском крае социальной
ботников. При необходимости Центр обращался за по- программы «Социальный туризм для граждан пожилого
мощью к спонсорам, однако не всегда их услуги доступны, возраста и инвалидов», что говорит о недостаточной ос-
а брать автобус в аренду очень дорого. вещенности данной программы среди студенческой мо-
При участии в экскурсиях инвалидов-колясочников лодежи (результат опроса в 2014 и 2015 гг. совпадают),
на экскурсию так же привлекается «Социальное такси», Рис 2;
оборудованное специальным подъемником. — в 2014 году 13 из 30 опрошенных (43 %) изъявили
— время проведения экскурсий ограничено временем желание участвовать в реализации данной социальной
работы центра. программы, в 2015 году — 20 из 38 или 53 % опрошенных,
Например, неоднократно от клиентов Центра посту- Рис. 3;
пала просьба провести экскурсию по ночному Хабаровску. — в 2014 году 47 % желающих хотели бы участво-
Время работы организационно-методического отдела, вать в программе в качестве экскурсовода, по 26 % пред-
как и у водителя автобуса Центра до восемнадцати часов, почли участие в качестве волонтера-помощника и орга-
так как экскурсии проводятся собственными силами, экс- низатора досуга (аниматора), 8 % в качестве социального
курсия пока не осуществима. работника; в 2015 — 31 % опрошенных хотели бы уча-
— отсутствие финансирования. ствовать в программе в качестве экскурсовода, 25 % в ка-
Правительство города Хабаровска может предоставить честве волонтера, по 19 % участников опроса приняли бы
финансирование, но при условии, что Центр выйдет на го- участие в качестве социального работника и аниматора,
родской уровень. По словам специалистов Хабаровского так же один участник, отметив категорию «другое», пред-
КЦСОН, при отсутствии специализированного отдела почел бы заниматься организацией мероприятий по соци-
или человека, работающего в Центре только в направ- альному туризму.
В целом студенты готовы проявить себя в рамках про- ровою экономику в целом, так и на экономику отдельных
граммы социальный туризм. Участие студентов может осу- стран и регионов. Оглядываясь на зарубежный опыт, можно
ществляться не только путем непосредственного контакта сказать, что на социальном туризме государство может за-
с целевой группой программы, но и созданием экскур- работать, если создаст благоприятные условия для его
сионных туров и мероприятий для социального туризма продвижения и реализации. В результате затраты покро-
города и края, впоследствии реализованных авторами ются количеством клиентов, привлеченных на такой отдых.
или другими участниками данной программы. Социальный характер туризма имеет множественное про-
Стоит отметить, что реализация социального туризма явление через социальную политику и поддержку государ-
должна осуществляться методом частно-государствен- ства, выполняемые гуманитарные и культурно-воспита-
ного партнерства путем социального предприниматель- тельные функции, реализации социальных программ.
ства. Подобный метод позволит привлечь внимание мо- Социальная программа «Социальный туризм
лодых предпринимателей и специалистов данной сферы для граждан пожилого возраста и инвалидов», проводимая
и частично снять нагрузку с государства, путем коммерци- в г. Хабаровске, говорит об ориентировании города на со-
ализации социального туризма. циальные вопросы и на варианты их решение. Благодаря
Одной из наиболее долгосрочных и постоянных тен- созданию Комплексного центра социального обслужи-
денций, способствующих развитию мирового хозяйства, вания населения данная программа реализуется успешно,
является неуклонный рост влияния туризма как на ми- о чем говорят результаты проведенного исследования.
Литература:
1. Федеральный закон «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» от 24.11. 1996 г. № 132‑ФЗ
// [Электронный ресурс] –URL: http HYPERLINK «http://www.rg.ru / 1995 / 11 / 24 / invalidy-dok. html»://
HYPERLINK
2. Проект федерального закона «О социальном туризме» № 99802317–2 от 02.1998 г / Текст стенограммы засе-
дания Государственной Думы Федерального Собрания РФ по вопросу о проекте федерального закона «О соци-
альном туризме» от 02.06.1999 г. // [Электронный ресурс] –URL: http://www. budgetrf.ru / Publications / Gdse
ssion / sten_964830. htm
3. Министерство Социальной защиты населения Хабаровского края / Официальный сайт // [Электронный ре-
сурс] — URL: http://mszn27.ru /
ходя из интересов РФ в данном регионе, требуется изу- дународной жизни. Особенно детально освещалась поли-
чения советского опыта, традиции которого могут быть тическая, экономическая, социальная, культурная жизнь
использованы и в настоящем. Китая, Кореи (в основном Северной), США, Англии,
Большую помощь в изучении внешней политики стран Франции, Италии, Германии. Телеграфное агентство Со-
Западной Европы в отношении стран СВА оказали ма- ветского Союза (ТАСС) всегда «доставляло» советскому
териалы дальневосточной газеты «Сталинский Комсо- читателю всю самую «свежую» информацию из‑за ру-
мольск», в которых нашла отражение политика Западной бежа. Колонка зарубежных новостей несла в себе инфор-
Европы в отношении стран Северо-восточной Азии и от- мацию, которая несла полезную информацию (по мнению
клики западноевропейского общества на события, проис- правительства СССР) народу.
ходившие в государствах СВА. Телеграфное агентство Советского Союза (ТАСС).
Цель работы — изучить внешнюю политику стран За- История ТАСС началась ещё в 1904 г. как «Санкт-Пе-
падной Европы в отношении стран СВА сквозь призму тербургское Телеграфное Агентство» информационное
дальневосточной советской печати. агентство. После образования СССР была реорганизо-
Вопросами внешней политики государств Западной вана и информационная служба страны. 10 июля 1925 г.
Европы занимались многие отечественные исследователи: постановлением Президиума ЦИК СССР учрежден об-
А. В. Торкунов, А. Н. Панов, А. Д. Богатуров, а также за- щесоюзный орган — Телеграфное агентство Советского
падноевропейские и американские исследователи такие Союза. РОСТА стало агентством РСФСР, а в марте 1935 г.
как Г. Джон Айкенберри и Майкл Мастандуно Д. Скотт, было ликвидировано и его функции переданы ТАСС.
C. M. Dent D. W. F. Huang. Однако до настоящего времени Ежедневно ИТАР ТАСС готовил и передавал 300–320
вопрос отражения внешней политики западноевропей- внутрисоюзных и международных сообщений. Главная
ских держав в отношении стран СВА в дальневосточной редакция информации для заграницы (ГРИДЗ) гото-
печати не получил развития. вила на 6 языках (русском, английском, французском, не-
Источниковой базой исследования является газета мецком, португальском и арабском) специальные ма-
дальневосточной периодической печати «Сталинский териалы для 115 стран мира (т. е. для 73 % стран) [4, с.
Комсомольск». Данная газета является репрезентативным 206-209].
источником по исследуемому кругу вопросов. При работе В разные периоды работы ТАСС имел разную расшиф-
над исследованием были выбраны статьи за период с 1948 ровку, но главная задача информативного агентства оста-
по 1953 гг. валась неизменной, знакомить читателя с самыми све-
В целом данные из работы можно использовать для из- жими новостями во всех сферах жизни советского людей
учения общественного мнения советского общества от- и граждан других стран.
носительно политической обстановки в первые послево- ТАСС под давление советского правительства обращал
енные годы, а также для прогнозирования дальнейшего особое внимание на северо-восточную часть Азии. Так
развития сотрудничества европейского и азиатского реги- как именно на этот район были устремлены политические
онов с учетом противоречий, имевших место в прошлом. взгляды СССР, США и Западной Европы, и именно ТАСС
Как уже говорилось, главным источником для изучения оперативно реагировало на все изменения на междуна-
обозначенного круга вопросов послужила газета дальне- родной арене.
восточной периодической печати «Сталинский Комсо- Основными вопросами, получившие отражение
мольск». Современному читателю газета известна под на- на страницах дальневосточной периодической печати,
званием «Дальневосточный Комсомольск». явились:
История газеты началась 1 июля 1932 г. Всего через 1. Конфликт Северной и Южной Кореи и его разре-
два месяца после высадки первостроителей у берегов села шение
Пермского вышел первый номер газеты, названный по ре- 2. Создание Китайской Народной Республики (КНР)
шению крайкома партии «Амурский ударник». Под назва- 3. Диалог Великобритании и Китая
нием «Амурский ударник» газета выходила до 31 декабря О конфликте Северной и Южной Кореи в дальнево-
1934 г. С января 1935 г. она — «Ударник Комсомольска», сточной периодической печати написано много. «Сталин-
с января 1937 г. — «Сталинский Комсомольск». В 1956 г. ский Комсомольск» подробно описывал все события, про-
газета была переименована в «Дальневосточный Комсо- исходившие на территории воюющих стран и в союзных
мольск». Под этим названием выходит и сегодня. государствах. В газете освещен каждый день Корейской
Тираж первого номера — 500 экземпляров. В совет- войны. Подробно освещены общественные выступления,
ское время с ростом города тираж газеты достигал 65–70 главной задачей которых, было привлечение обществен-
тысяч. ности к проблеме Корейского полуострова. Так, например,
Всегда «Амурский ударник», «Ударник Комсомольска», в выпуске от 6 апреля 1952 г. ТАСС осветил митинг ан-
«Дальневосточный Комсомольск» откликался на события, глийской общественности, которая выступала за мир
жил чаяниями города, края, страны. в Корее. И это не единственное сообщение о подобной
Наряду с событиями городской жизни, «Сталинский реакции западноевропейского общества на военные со-
Комсомольск» большое внимание уделял реалиям меж- бытия [1].
“Young Scientist” . #19.1 (99.1) . October 2015 Студенты-победители образовательных организаций
высшего образования Дальнего Востока
127
Так же в газете дальневосточной печати представ- линский Комсомольск» помещала на своих страницах
лены статьи из зарубежной печати. Например, «Жень- материалы английских газет «Таймс», «Ньюс кроникл»,
миньжибао» (КНР), «Дер абенд» (Вена), «Юманите» «Манчестер гардиан» и других. Статьи европейских газет
(Франция), «Дейли миррор» (Англия). Статьи европей- резко критиковали политику СССР, активно содейство-
ских и зарубежных дальневосточных газет несут резко не- вавшему китайским революционерам.
гативную критику в адрес политики США. Так, например, в статье «Обращение Гарри Поллита
Иногда, встречаются статьи, освещающие деятель- к английскому народу», напечатанной в «Таймсе», можно
ность сообществ в вопросах о мирном регулировании Ко- увидеть адресованный советскому правительству призыв:
рейского конфликта: ООН, конгресс действий в защиту «Руки прочь от Китая!». Однако в британском парламенте
мира и другие. Большое количество статей посвящено во- существовали и иные мнения. Лидер лейбористов Кле-
просу мирных переговоров между воюющими сторонами. мент Эттли отмечал, что лейбористское правительство
Во всех статьях слышится призыв к миру, о прекра- стремиться «достичь урегулирования» отношений с Ки-
щении войны в Корее. таем и способствовать налаживанию отношений между
Переговоры и сам пакт о перемирии в Пханмунджоме Китаем и остальными странами [3].
между двумя странами подробно для советских читателей Итак, газета «Сталинский Комсомольск» формиро-
освещает газета КНДР «Женьминьжибао» [2]. В ней вала представления советских дальневосточников о со-
описывается каждый день переговоров воюющих стран бытиях в соседнем Китае, где сохранялся очаг напряжен-
и стран союзниц, их требования, предложения и ультима- ности, воспитывая у граждан стремление оказать помощь
тумы. Возвращаясь к Корейской войне, следует отметить, образовавшемуся коммунистическому государству.
что противоречия между двумя государствами полуострова Вопрос об отношениях Китая и Великобритании
в любой момент могут явиться детонатором новой войны в дальневосточной печати, раскрытый в научно исследо-
с охватом всего Дальнего Востока и даже шире. Позиция вательской работе, затрагивается поверхностно. О вза-
периодической печати рассматриваемого времени, ко- имоотношениях двух стран читатель может только до-
торая выражает мнение мировой общественности: не до- гадываться, так как переговоры Англии и Китая (КНР)
пустить расширение военного конфликта на соседние тер- считались, по мнению правительства СССР, незначитель-
ритории и на территории стран союзниц и попытаться ными. Данные события были описаны в статьях англий-
урегулировать конфликт всеми мирными способами. ской газеты «Сан».
Следующий вопрос, освещенный в «Сталинском Ком- Таким образом, события, происходившие на мировой
сомольске» и раскрытый в исследовательской работе — арене, освещались в средствах массовой информации
Создание Китайской Народной Республики (КНР). по‑разному. Характер статей зависел от политических
Как известно, 1 октября 1949 г. на политической карте взглядов правительства СССР. Если события были свя-
мира появилось новое государство — Китайская На- заны с политическими взглядами и устремлениями прави-
родная Республика. Большую роль в образовании КНР тельства СССР, они освещались очень подробно, если со-
сыграл СССР, стремившийся усилить свое политико-эко- бытия не отвечали внешне политическому курсу страны,
номическое и военное влияния Дальнем Востоке. то они затрагивались поверхностно.
Центральные советские периодические издания уде- Проведенное исследование статей дальневосточной
лили большое внимание этому значимому международ- периодической печати «Сталинский Комсомольск» по-
ному событию. Не осталась в стороне и дальневосточная зволило выявить основные вопросы, цели, методы, ха-
периодическая печать. Каждый номер «Сталинского Ком- рактерные особенности налаживания политического
сомольска» второй половины 1940 — первой половины взаимодействия двух крупнейших регионов мира на ме-
1950‑х гг. информировал о событиях в Китае. «Сталин- жрегиональном уровне, а также на уровне отношений За-
ский Комсомольск» реагировал на все события, проис- падной Европы с отдельными странами северо-восточного
ходящие в Китае очень живо, во всех статьях прослежи- региона Азии.
вается главный политический лозунг советской власти Так же раскрыты главные особенности развития эко-
«Поможем младшим коммунистическим братьям ки- номических и политических взаимоотношений ведущих
тайцам в строительстве коммунизма!» события освещены стран СВА (Китай, Япония, Северная и Южная Корея)
серий заметок, в которых отмечается мужества китайского между собой и с Западной Европой впервые послево-
народа, довольство деятельностью революционного пра- енные годы; определено место ведущих стран Западной
вительства. Следует отметить, что страны Запада также Европы и стран СВА в отношениях двух регионов и их зна-
внимательно следили за событиями в Китае. Газета «Ста- чение для общего социально-экономического развития.
Литература:
4. Средства массовой информации и пропаганды в СССР и современном этапе / В. И. Новиков [и др.]. — М.: По-
литиздат, 1984. — 352 с.