Artigos Dirigidos: Razo e Proporo

Matemtica

Nlio Romano - Outros artigos do autor Razo e Proporo

Avaliao dos Leitores:

ALTERA O TAMANHO DA LETRA

Assunto famoso em concursos pblicos o assunto Razo e Proporo, que um tpico do nvel fundamental, vem sendo cobrado hoje em concursos tambm de nvel mdio. Observe que muitos professores gostam de explicar este assunto por meio de lgebra. Por exemplo: O total de 320 balas ser divido entre trs crianas proporcionalmente a suas idades, ou seja, 8 anos, 7 anos e 1 ano. Qual o total de balas que receber cada criana? Como soluo, temos: x + y + z = 320 x = y = z 8 7 1 Particularmente, no gostamos desta soluo. muito demorada. Preferimos determinar o parmetro, ou seja, o nmero que ser multiplicado por cada idade para sabermos quantas balas cada criana receber. Ento, fica. 320 : 16 = 20 (que o parmetro) Note que o 16 a soma de 8 + 7 + 1. Agora, basta multiplicar cada idade por ele. Ento, fica: Primeira criana = 8 x 20 = 160 balas Segunda criana = 7 x 20 = 140 balas Terceira criana = 1 x 20 = 20 balas Para termos a prova real, basta somarmos: 160 + 140 + 20 = 320 balas Note que uma diviso proporcional no se altera quando todos os nmeros proporcionais forem multiplicados ou divididos pelo mesmo valor. Exemplo: Se os nmeros forem: 30, 60 e 90, podemos dividi-los todos por 30 para facilitar a soluo e depois usarmos o processo anteriormente explicado. Os nmeros ficariam: 1, 2 e 3. Vamos, para esclarecer melhor, usar o nmero 900 como base para ser dividido pelos nmeros mencionados. A soluo ficaria: Primeiro mtodo (sem simplificao) 30 + 60 + 90 = 180 900 : 180 = 5 (parmetro) Agora, basta multiplicar por cada nmero. Ento, fica: 30 x 5 = 150 60 x 5 = 300 90 x 5 = 450 Somando-se 150 + 300 + 450 = 900 (prova real) Segundo mtodo (com simplificao) 1 +2 +3 =6

900 : 6 = 150 Agora, usamos o processo anterior da multiplicao. Temos 3 x 150 = 450 2 x 150 = 300 1 x 150 = 150 Observe que se somarmos teremos os mesmos 900, que a prova real. Vamos admitir, agora, que queremos dividir o nmero 590 em partes proporcionais a 2/3, 4/5 e 1/2. O primeiro passo, como mencionamos anteriormente, procurar eliminar os denominadores multiplicando todos pelo mesmo valor. Ento, fazendo o m.m.c. entre 3, 5 e 2 encontraremos 30. Agora, usamos o seguinte procedimento: 2/3 (10 = 10 x 2 = 20) 4/5 (6 = 6 x 4 = 24) 1/2 (15 = 15 x 1 = 15) Somando 20 + 24 + 15 temos o total de 59 Voltando ao procedimento inicial, temos: 590 : 59 = 10 (parmetro) Multiplicando por cada termo, fica: 20 x 10 = 200 24 x 10 = 240 15 x 10 = 150 Somando 200 + 240 + 150 temos o total de 590, que a prova real. Quando uma diviso proporcional inversa, devemos inverter todos os nmeros proporcionais. Por exemplo, se fossemos dividir um determinado nmero em partes inversamente proporcional a 4, 5 e 1/3, deveramos, primeiramente, inverter cada um deles, ou seja, 1/4, 1/5 e 3/1 e, depois, usaramos o procedimento anterior, isto , calculando o m.m.c. e, finalmente, multiplicando pelo parmetro. Se se tratar de diviso proporcional inversa, porm, somente com dois nmeros, usamos o macete de trocar os valores de posio, para depois efetuarmos os clculos. Por exemplo, se formos dividir um nmero inversamente proporcional a 5 e 3, basta dividir diretamente proporcional a 3 e 5, ou seja, invertemos a posio de cada um. O desfecho igual aos outros. Acha-se o parmetro e multiplica-se por cada um deles. Note que este macete s serve quando a diviso for por dois nmeros. Se a diviso for inversa, porm, com mais de dois nmeros, com 3, por exemplo, devemos inverter cada um e depois efetuarmos a operao. Como exemplo ilustrativo, temos: vamos admitir que iremos dividir um nmero diretamente proporcional a 5, 7 e 2 e inversamente proporcional a 3, 1/4 e 6. Nesta situao, diviso composta, devemos manter os nmeros 5, 7 e 2 e inverter os outros, ou seja, 1/3, 4/1 e 1/6. Logicamente, que o procedimento, agora, normal, seno, vejamos: 5 x 1/3 = 5/3 7 x 4 = 28 2 x 1/6 = 1/3 Usamos o sinal de multiplicao entre os valores porque se trata de dividir um nmero proporcionalmente a uns e a outros. O e, neste caso, representa o sinal de multiplicar. Agora, basta treinar com exerccios de concursos. Vamos a uma srie de dez deles comentados: 1 Calcular as idades de duas pessoas, sabendo-se que elas esto entre si como 5 est para 9 e a sua soma igual a 42. a) 12 e 27 anos b) 15 e 27 anos c) 15 e 26 anos d) 12 e 26 anos e) 15 e 28 anos Soluo A= 5 B= 9 14 42 : 14 = 3 Resposta: A = 3 x 5 = 15 anos B = 3 x 9 = 27 anos

Letra B 2 A diferena dos comprimentos de duas peas de fazenda de 15 metros e esto entre si como 11 est para 8. Calcular a metragem de cada pea. a) 55 e 40 metros b) 50 e 40 metros c) 40 e 50 metros d) 55 e 45 metros e) 45 e 55 metros Soluo A = 11 B= 8 diferena = 3 15 : 3 = 5 A = 5 x 11 = 55 metros B = 5 x 8 = 40 metros Letra A 3 A soma de trs nmeros 1.523; o primeiro est para o segundo como 9 est para 4 e a diferena entre esses dois de 425. Calcular os nmeros. a) 760 / 340 / 418 b) 765 / 304 / 418 c) 765 / 340 / 408 d) 765 / 340 / 418 e) 760 / 340 / 408 Soluo A=9 B=4 diferena = 5 425 : 5 = 85 Primeiro nmero = 85 x 9 = 765 Segundo nmero = 85 x 4 = 340 Terceiro nmero = 1523 1105 = 418 Letra D 4 Calcular quantos quilogramas de cobre e de zinco so necessrios para produzir 150 kg de lato, sabendo-se que este se obtm fundindo 7 partes de cobre com 3 de zinco. a) 100 e 45 kg b) 105 e 45 kg c) 105 e 40 kg d) 100 e 42 kg e) 105 e 43 kg Soluo Cobre = 7 Zinco = 3 10 150 : 10 = 15 Cobre = 7 . 15 = 105 kg Zinco = 3 . 15 = 45 kg Letra B 5 Um pai tem 4 filhos em uma escola. No fim do ano distribuiu entre eles R$ 4.810,00 proporcionalmente assiduidade dos mesmos s aulas. O primeiro teve 2 faltas, o segundo, 4, o terceiro, 8 e o quarto, 20, durante o ano. Quanto recebeu cada um? a) 3600 / 1200 / 650 / 260 b) 3500 / 1300 / 650 / 260 c) 3600 / 1100 / 600 / 200 d) 3600 / 1300 / 650 / 260 e) 3500 / 1200 / 620 / 250 Soluo (Inversa) 2 4 8 20 (Direta) 1/2 (20) 20 . 130 = 3.600 1/4 (10) 10 . 130 = 1.300 1/8 (5) 5 . 130 = 650 1/20 (2) 2 . 130 = 260

4.810 : 37 = 130 m.m.c. = 40 Letra D 6 Dividir 620 em partes diretamente proporcionais a 2, 3 e 5 e inversamente proporcionais a 4, 8 e 12. Quanto vale cada parte? a) 240 / 180 / 200 b) 200 / 180 / 200 c) 240 / 100 / 200 d) 200 / 180 / 220 e) 240 / 100 / 180 Soluo (Direta) (Direta) 2 . 1/4 = 2/4 (12) 12 . 20 = 240 3 . 1/8 = 3/8 (3) 9 . 20 = 180 5 . 1/12 = 5/12 (2) 10 . 20 = 200 620 : 31 = 20 m.m.c. = 24 Letra A 7 Para efetuar uma certa obra foram admitidos 3 operrios. O primeiro trabalhou 30 dias de 3 horas cada um, o segundo, 20 dias de 9 horas e o terceiro 15 dias de 10 horas. A importncia total paga pela mo-de-obra foi de R$ 14.700,00. Quanto recebeu cada operrio? a) 3050 / 6300 / 5250 b) 3500 / 6200 / 5050 c) 3150 / 6300 / 5250 d) 3000 / 6000 / 5500 e) 3100 / 6100 / 5000 Soluo 30 . 3 = 90 : 30 = 3 . 1050 = 3150 20 . 9 = 180 : 30 = 6 . 1050 = 6300 15 . 10 = 150 : 30 = 5 . 1050 = 5250 14700 : 14 = 1050 Letra C 8 Dividir 305 em trs partes, de modo que a primeira esteja para a segunda como 2 est para 5 e a segunda esteja para a terceira como 3 est para 8. Qual a parte de cada um? a) 20 / 75 / 200 b) 30 / 70 / 200 c) 35 / 75 / 205 d) 30 / 70 / 210 e) 30 / 75 / 200 Soluo A = 2 . 3 = 6 . 5 = 30 B = 5 . 3 = 15 . 5 = 75 C = 5 . 8 = 40 . 5 = 200 61 305 : 61 = 5 Letra E 9 A soma de trs nmeros 1.523; o primeiro est para o segundo como 9 est para 4 e a diferena entre esses dois de 425. Quanto vale o segundo? a) 310 b) 320 c) 330 d) 340 e) 350 Soluo A=9 B=4 diferena = 5 425 : 5 = 85 Segundo nmero = 85 x 4 = 340 Letra D 10 Se eu dividir 620 em partes diretamente proporcionais a 2, 3 e 5 e inversamente

proporcionais a 4, 8 e 12, posso afirmar que a primeira parte vale exatamente ______. a) 210 b) 220 c) 230 d) 240 e) 250 Soluo (Direta) (Direta) 2 . 1/4 = 2/4 (12) 12 . 20 = 240 3 . 1/8 = 3/8 (3) 9 . 20 = 180 5 . 1/12 = 5/12 (2) 10 . 20 = 200 620 : 31 = 20 m.m.c. = 24 Letra D"