Curso de iniciacin a Internet: Tejiendo redes, creando comunidades

primavera de 2011

Paz Domnguez Ara // 21291 // Valdelarco // Huelva // +34 959102906 //

http://fontaneradigital.com/blog//

ndice Descripcin pg 1

Objetivos pedaggicos

pg 1

Objetivos Culturales

pg 1

Objetivos Sociales

pg 1

Objetivos Institucionales

pg 1

Objetivos conceptuales

pg 2

Objetivos especficos

pg 3

Metodologa

pg 3-4

A quin va dirigido

pg 5

Unidades didcticas

pg 6-9

Especificaciones

pg 10

Material y estructura

pg 10

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Tejiendo redes

Descripcin Este es un taller bsico de largo recorrido, de introduccin al mundo de la red y a la navegacin por la World Wide Web. El objetivo es que despus de adquirir las primeras habilidades para moverse por Internet, los alumnos definan para qu quieren usarlo y consigan desarrollar un proyecto/idea propio. El curso es una experiencia estimulante que conecta con las propias necesidades personales y donde el aprendizaje se trabaja en grupo, fomentando as el aprendizaje colaborativo. Objetivos pedaggicos: Aprender a aprender Indicadores Implicacin Iniciativa Saberlo explicar a los dems Pasin

Objetivos Culturales: Difundir la cultura digital Indicadores Familiarizarse con las TIC Conocer la web 2.0 Partir desde sus intereses para acercarse a las TIC

Objetivos Sociales: Crear comunidades Indicadores Crear grupos de trabajo Crear grupos de formacin Ampliar la red del grupo

Objetivos Institucionales: Fomentar la Sociedad del Conocimiento Indicadores Crear grupos autnomos tutelados que den continuidad al proyecto y lideren sus propios proyectos.

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Objetivos conceptuales Dar a estos talleres de formacin la caracterstica de proyectos: con resultados a largo plazo, objetivos claros, estructura. Conseguir que los ciudadanos tras un periodo inicial de formacin, puedan formar grupos de aprendizaje autnomos o con un alto grado de autonoma. Consolidar un grupo de trabajo que adems de elaborar las propuestas iniciales del proyecto y lo tutorice, lleve un seguimiento constante del proceso, lo documente, pueda redefinir estrategias y tcticas durante el desarrollo del mismo y elabore conclusiones peridicamente y al final del mismo. En resumen que haga un verdadero trabajo de investigacin y elaboracin de conocimiento para que ste sea transmisible a los dems. Gracias a la mirada atenta descubrimos que es imprescindible recoger opiniones o sugerencias de los usuarios. Lo que aportan los usuarios es lo ms importante a tener en cuenta, y sobre todo en las fases iniciales de un proyecto. Dicho de otro modo: los usuarios deben formar parte activa en el propio diseo del proyecto.

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Objetivos especficos Aprenderemos qu es la Red, como conectarse, a movernos en ella, como navegar por las webs que nos interesen, a bajarnos imgenes, copiar texto de una web y insertarlo en un procesador de texto. Para navegar por la Red no slo hay que saber utilizar el navegador. Tambin es muy importante saber navegar por el interior de un sitio web, conocer las funciones comunes que tienen las pginas web y saber buscar y encontrar la informacin que queremos. Aprenderemos tambin a crear una cuenta de correo-e y su uso. A medida que los usuari@s se van familiarizando con el uso de Internet utilizan otros recursos para ir a buscar la informacin all donde se encuentra y para contactar con las personas que la tienen. Tambin pueden crear su propio espacio de forma gratuita con los blogs. Aprenderemos a buscar redes, comunidades con intereses afines. Crearemos nuestro propio blog gratuito.

Metodologa El conocimiento debe adquirirse en grupo, la unidad bsica de trabajo no es el individuo sino el conjunto. Para que el grupo puede consolidarse y tener una trayectoria propia, deben surgir personas con capacidad de liderazgo que adems de actuar como aglutinantes del mismo lo dinamicen, y a lo largo del proceso vaya asumiendo las tareas que en un inicio corresponden al tutor. Sera deseable que los motores del grupo fueran cambiando en funcin de las tareas y proyectos de cada momento. Los grupos deben tener cierta cohesin, al menos en dos aspectos: Necesidades comunes, querer hacer lo mismo, querer aprender lo mismo para conseguir objetivos similares. Tener un lenguaje y unos conocimientos bsicos comunes que permitan una fluidez en la comunicacin entre los diferentes elementos. El problema de los conocimientos bsicos es lo que pretendemos solucionar en las primeras etapas del proceso. Hay otro conjunto de conocimientos imprescindibles, que son los que deben asumirse el las primeras sesiones, a la que debe prestarse mucho inters. En este nivel es imprescindible que se trabajen tanto los conocimientos como los comportamientos de grupo.

Indagar las necesidades e inquietudes que puedan tener en comn las diferentes personas del grupo, para conseguir formar un proyecto conjunto. Introducir los conocimientos necesarios a medida que surja la necesidad de ellos, en el proceso de resolucin del proyecto. Por supuesto que necesitamos un "plan de vuelo", un programa inicial ms o menos estructurado, pero que debe ser lo suficientemente flexible para poder incorporar nuevos elementos si es necesario. El profesor / instructor / monitor ya no es un experto en contenidos, sino un experto en metodologas. Y en aprendizaje social, un facilitador, un gua en el proceso, uno ms del grupo.

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He incluido dentro de la propia metodologa un proceso de doumentacin activa que podemos desglosar en dos partes: Un blog para el equipo de trabajo, que nos permite intercambiar experiencias, hacer sugerencias, mantenernos informados de lo que est pasando en los otros grupos de formacin en el da a da. Un blog para los primeros procesos donde TODOS los usuarios puedan aportar lo que ante haciendo, lo que van aprendiendo. Esto contribuye a crear un espritu de grupo, ayuda a la comunicacin, hace que todos nos conozcamos mejor, incentiva el aprendizaje y nos ayuda a hacer un seguimiento de lo que est pasando.

En los casos en que los alumnos no tienen las habilidades mnimas para ello, lo hacen con la ayuda del facilitador/a Desde el primer da. Incluso las personas que no han tenido nunca en sus manos un ratn, explican la experiencia en el blog. As leen las experiencias de otros aprendices como ellos. Enseguida les pedimos que para hacer prcticas con el teclado y ratn traigan libros, retales de peridico, poemas, recetas de cocina ... que sean de su inters. De esta forma lo que van aportando va formando parte de los centros de inters que estn abiertos en el blog y su conocimiento individual pasa a formar parte del conocimiento colectivo. Explicamos siempre el concepto de lo que estamos aprendiendo, normalmente con actuaciones fsicas y en la pizarra, as trazamos le mapa, el camino que debern seguir para encontrar lo que desean: el escritorio es la mesa, las carpetas que creamos en el ordenador son como las carpetas / cajas que tenemos en casa para organizarnos. Lo hacemos fsicamente, ponemos carpetas de colores sobre la mesa y eso favorece el aprendizaje la Red es un hilo grande y nunca cerrado donde vamos poniendo tarjetas de colores con los nombres de la gente que conocemos. A medida que va creciendo su aprendizaje, ponemos ms tarjetas y su propia red es mucho mayor.

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A quin va dirigido A usuarios que nunca hayan trabajado con un ordenador, nunca se hayan conectado a la Red y que tengan necesidad o deseen aprender su uso ms bsico. Cuando ya tengan una nocin bsica de sta, sepan qu es y para que les puede ser til, aprenderan tambin a navegar por internet, a buscar informacin y a bajarse aplicaciones y/o imgenes de la Red. A partir de este conocimiento previo y dependiendo de sus deseos y espectativas aprendern como conectarse a otras redes y participar activamente. Las sesiones han sido programadas en funcin de una valoracin general de un posible usuario/a. Una vez estructurado el grupo, si es necesario, se pueden modificar estas sesiones, tanto en la temtica como en la duracin. s posible hacer cpsulas independientes, restructurando las unidades didcticas y las sesiones, aunque mi experincia me ha enseado que as se consigue que los alumnos aprendan conceptos, pero stos estn fragmentados y no les dan una idea global de cul puede ser su participacin en la Red.

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Unidades didcticas Sesiones 1 y 2

Juego analgico de introducin al curso. (sesin 1) Juego analgico Qu quieres aprender/Qu puedes ensear (sesin 2 y 10) Como se enciende un ordenador. Diferencias entre hardware y software. Qu es el Escritorio y cmo funciona. El teclado y sus componentes. Uso del teclado. Mandos y atajos de teclado El ratn. Clic y doble clic. Arrastrar objetos El botn derecho del ratn: utilidades Abrir, cerrar, minimizar y maximizar archivos. Buscar un poco en mi ordenador: Men Inicio y Mi PC. Papelera de Reciclaje. Resolucin de dudas. Iconos de unidades de disco, carpetas y archivos Cmo organizar el ordenador? Qu es un archivo Qu es una carpeta Crear archivos Organizar en carpetas Mover documentos Guardar documentos en diferentes unidades Resolucin de dudas

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Sesiones 3 y 4
Qu es internet? Orgenes Qu se necesita para conectarse Servicios que ofrece la red Estructura de la web URL Programas de navegacin La barra de navegacin Preprate para entrar en Internet: el icono del navegador Prctica de navegacin por diferentes webs Cmo guardar imgenes desde Internet en el ordenador Cmo copiar y pegar textos desde Internet (prctica con el ratn y el procesador de textos) Cmo guardar pginas web desde Internet en el ordenador Diferencias entre guardar pginas web en formato html y copiar y pegar el contenido en un archivo de texto Resolucin de dudas

Sesion 5
La navegacin por el interior de un sitio web Conceptos a saber: sitio web, pgina web, portal, dominio Home page o pgina principal Men Skip intro Mapa web Las FAQ (Frequent Asked Questions) Ayuda rea de usuarios Contacto Resolucin de dudas

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Sesin 6
Tipos de buscadores hay Cmo usar los buscadores Bsquedas simples Bsquedas avanzadas Los dominios Pginas de acceso a los buscadores Resolucin de dudas

Sesiones 7 y 8
Qu es el correo electrnico? Ventajas Qu necesito? Componentes de una direccin de correo electrnico Proveedores con servicio gratuito Caso prctico: darnos de alta Abrir la cuenta de correo Redactar un mensaje Editar el mensaje Identificacin del destinatario Enviar y recibir Libreta de direcciones Personalizar y administrar carpetas Adjuntar archivos Resolucin de dudas

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Sesin 9
Bajarse programas desde la Red Qu se puede bajar de la Red Descargas de programas de pago y gratuitos Aplicaciones Legislacin Seguridad en la Red: virus Prctica: Descarga, descompresin e instalacin de programas Resolucin de dudas

Sesin 10
Juego analgico Qu quieres aprender/Qu puedes ensear (sesin 2 y 10) Redes: herramientas y espacios para buscar y compartir informacin. Redes de relaciones entre personas para intercambiar informacin y recursos. Listas de correos, foros, chats especializados y comunidades. Pautas para interactuar con ella y usarlas Resolucin de dudas

Sesin 11 y 12
Creacin de un blog personal Diseo grfico Diseo de la Arquitectura de la Informacin Gestin y mantenimiento del blog

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Especificaciones

Duracin: 36 horas 12 sesiones de 3 horas/sesin

Material necesario: ordenadores configuracin de las mesas en forma de U conexin a Internet cartulinas rotuladores hilos/lanas Post-it de colores

(*) las imgenes y la metodologa son de cursos diseados y realizados por mi en Citilab

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