Dimensions - Maths - 6e - LDP Livre Prof

Livre du
professeur
Auteurs
6
CYCLE 3
e
Stéphane AGNEL
Collège Georges Brassens, Lattes (34)
Dominique AMADEI GIUSEPPI

Collège Victor Hugo, Sète (34)
Nicolas BLAZQUEZ
Fabienne FLORIAN
Jean-Yves GRECH
Lycée Champollion, Lattes (34)
Hassane SIBARI
SOMMAIRE
Thème 1
Je prends un bon départ �� 3
Chapitre 1 Les nombres décimaux �� 7

Chapitre 2 Multiplications et divisions �� 13
Chapitre 3 Les fractions �� 19

Chapitre 4 Proportionnalité �� 25
Chapitre 5 Gestion de données �� 31
Bilan de fin de cycle �� 37
Thème 2
Je prends un bon départ�� 39
Chapitre 6 Longueurs, périmètres et masses �� 41

Chapitre 7 Angles et durées�� 45
Chapitre 8 Aires et volumes�� 51
Thème 3
Je prends un bon départ�� 57
Chapitre 9 À la règle et au compas �� 59
Chapitre 10 À la règle et à l’équerre �� 65

Chapitre 11 Symétrie axiale et axes de symétrie�� 71
Chapitre 12 Les solides �� 79
Mise en page : Vincent Caronnet, Domino

Infographie : Domino
© Hatier, Paris, 2016 ISBN 978-2-401-02693-3
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THÈME 1 Nombres et calculs
Je prends un bon départ

1 « Le film Avatar est sorti en France le seize décembre deux- 8 a. 120,02 b. 8,405 c. 300,1 d. 4 907,5
mille-neuf. Mille-deux-cent-cinq personnes ont travaillé sur e. 87,47 f. 4,4 g. 20,105
ce film dont quarante-deux acteurs. C’est le film qui a obtenu
9 Soit le nombre 52 458,923.
la plus grosse recette au monde de l’histoire du cinéma avec
a. Le chiffre 4 est le chiffre des centaines.
deux-milliards-sept-cent-quatre-vingt-sept-millions-neuf-
b. Le chiffre 8 est le chiffre des unités.
cent-soixante-cinq-mille-quatre-vingt-sept dollars pour un
c. Le chiffre 9 est le chiffre des dixièmes.
budget de trois-cent-quatre-vingt-sept millions de dollars ! »
d. Le chiffre des dizaines est 5.
2 a. 9 053 b. 216 306 033 400 c. 6 240 401 e. Le chiffre 3 est le chiffre des millièmes.
d. 700 306 e. 88 028 f. Le chiffre des milliers est le même que celui des centièmes.
3 1 111 > 1 101 > 1 100 >1 011 > 1 010 > 1 001 10 a. 5 b. 50 c. 20 d. 0,1 e. 0,05 f. 0,01
4 a. Le film qui a fait le plus d’entrées : « Autant en emporte 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
le vent ».
b. Le film qui a fait le moins d’entrées : « Avatar ». 400 450 500 550 600 650 700
c. « Avatar » ; « Titanic » ; « La mélodie du bonheur » ; « Star
Wars » ; « Autant en emporte le vent ». 100 120 140 160 180 200 220 240 260
5 4 529 600 < 4 529 693 < 4 529 700 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1 1,1 1,2 1,3 1,4
245 852 100 < 245 852 179 < 245 852 200
485 621 800 < 485 621 871 < 485 621 900 0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4 0,45 0,5
6 a. 41,75 : quatre dizaines, une unité, sept dixièmes et

2,3 2,31 2,32 2,33 2,34 2,35 2,36 2,37 2,38 2,39 2,4
cinq centièmes.
b. 782,654 : sept centaines, huit dizaines, deux unités, six 11 a. 9 + 5 = 14 b. 7 + 6 = 13 c. 8 + 8 = 16
dixièmes, cinq centièmes et quatre millièmes. d. 14 + 7 = 21 e. 15 + 8 = 23 f. 25 + 25 = 50
c. 8,002 : huit unités et deux millièmes. g. 250 + 250 = 500 h. 2,5 + 2,5 = 5 i. 0,25 + 0,25 = 0,5
d. 0,5 : cinq dixièmes. j. 10 + 90 = 100 k. 20 + 80 = 100 l. 30 + 70 = 100
e. 4,004 : quatre unités et quatre millièmes.
12 a. 9 – 6 = 3 b. 10 – 7 = 3 c. 7 – 4 = 3
f. 7,208 : sept unités, deux dixièmes et huit millièmes.
d. 12 – 8 = 4 e. 15 – 6 = 9 f. 100 – 70 = 30
7 a. Trois dizaines et cinq dixièmes : 30,5. g. 100 – 65 = 35 h. 100 – 60 = 40 i. 100 – 55 = 45
b. Six unités, quatre dixièmes et trois centièmes : 6,43. j. 1 – 0,9 = 0,1 k. 1 – 0,75 = 0,25 l. 1 – 0,5 = 0,5
c. Huit centaines huit millièmes : 800,008.
13 a. 60 + 58 + 40 = 158 b. 14 + 23 + 6 = 43 c. 8,3 + 5,7 = 14
d. Deux centaines, huit dizaines et sept dixièmes : 280,7.
d. 18,2 + 6,8 = 25 e. 8,5 + 24 + 11,5 = 44 f. 2,4 + 12 + 5,6 = 20
• 3
14 a. 34 ; 43 ; 52 ; 61 ; 70 ; 79 b. 154 ; 165 ; 176 ; 187 ; 198 ; 209 g. 45 ÷ 5 = 9 h. 32 ÷ 8 = 4 i. 50 ÷ 2 = 25
c. 185 ; 204 ; 223 ; 242 ; 261 ; 280 j. 75 ÷ 3 = 25 k. 100 ÷ 4 = 25 l. 150 ÷ 50 = 3
m. 10 ÷ 4 = 2,5 n. 1 ÷ 4 = 0,25 o. 11 ÷ 2 = 5,5
15 a. 46 – 29 = 17 b. 157 – 47 = 110
p. 25 ÷ 2 = 12,5
c. 284 – 21 = 263 d. 841 – 99 = 742
2. a. 4 fois b. 8 fois c. 6 fois
e. 541 – 198 = 343 f. 1 478 – 390 = 1 088
3. a. 4 ; 10,5 b. 4 ; 10
16 a. 104 ; 95 ; 86 ; 77 ; 68 ; 59
30 a. 251 × 6 = 1 506 b. 457 × 3 = 1 371
b. 540 ; 529 ; 518 ; 507 ; 496 ; 485
c. 806 × 7 = 5 642 d. 847 × 15 = 12 705
c. 920 ; 901 ; 882 ; 863 ; 844 ; 825
e. 208 × 41 = 8 528 f. 625 × 25 = 15 625
17 a. 35 est une différence. g. 1 245 × 8 = 9 960 h. 3 045 × 92 = 280 140
b. 34 et 58 sont des termes. i. 2 409 × 77 = 185 493
c. 76 et 41 sont des termes.
31 (nombre de carrés) × (nombre de carrés)
d. 92 est une somme.
32 16 × 27 = 432
18 a. 451 + 65 = 516 b. 267 + 185 = 452
Il y a 432 places dans cette salle de cinéma.
c. 2 789 + 1 250 = 4 039 d. 98 + 62 = 160
e. 402 + 89 + 41 = 532 f. 718 + 573 + 32 = 1 323 33 57 × (6 + 3) = 513
g. 145 + 843 + 5 681 = 6 669 Il faut réunir 513 €.
19 126 + 198 + 35 = 359 34 a. 16 × 30 = 480 48 × 30 = 1 440

Laura a 359 vidéos au total. Il faut 480 images pour faire 30 s de film muet et 1 440 images
pour faire 30 s de film en 3D.
20 64 + 48 + 19 + 27 = 158
b. 480 × 2 = 960 1 440 × 2 = 2 880
Avant ses dépenses, Wissem avait 158 € dans son porte-
Il faut 960 images pour faire 1 min de film muet et 2 880 images
monnaie.
pour faire 1 min de film en 3D.
21 a. 45,5 + 23,4 = 68,9 b. 8,46 + 1,32 = 9,78
35 a. 28 × 10 = 280 b. 654 × 10 = 6 540
c. 67,8 + 4,87 = 72,67 d. 842 + 134,58 = 976,58
c. 45,7 × 10 = 457 d. 51 × 100 = 5 100
e. 2 745,74 + 1 631,57 = 4 377,31
e. 8,17 × 100 = 817 f. 2,4 × 100 = 240
22 a. 17,271 + 14,450 = 31,721 g. 7 × 1 000 = 7 000 h. 9,123 × 1 000 = 9 123
Les deux films français ont fait 31,721 millions d’entrées en i. 21,3 × 1 000 = 21 300
France.
36 a. 870 ÷ 10 = 87 b. 32 ÷ 10 = 3,2
b. 20,759 + 16,72 = 37,479
c. 42,5 ÷ 10 = 4,25 d. 6 000 ÷ 100 = 60
Les deux films américains ont fait 37,479 millions d’entrées
e. 456 ÷ 100 = 4,56 f. 1,5 ÷ 100 = 0,015
en France.
g. 7 450 ÷ 1 000 = 7,45 h. 52,5 ÷ 1 000 = 0,052 5
23 a. 75 – 34 = 41 b. 459 – 238 = 221 i. 65 ÷ 1 000 = 0,065
c. 872 – 574 = 298 d. 654 – 89 = 565
37 a. 15 × 11 = 165 b. 25 × 11 = 275 c. 15 × 9 = 135
e. 543 – 345 = 198 f. 7 516 – 3 425 = 4 091
d. 25 × 9 = 225 e. 25 × 19 = 475 f. 25 × 21 = 525
24 165 – 48 = 117 g. 15 × 98 = 1 470 h. 15 × 101 = 1 515 i. 30 × 12 = 360
Il reste à Anouk 117 photos. j. 50 × 11 = 550 k. 18 × 20 = 360 l. 40 × 25 = 1 000
25 389 + 104 + 38 = 531 et 531 – 499 = 32. m. 7 × 16 = 112 n. 4 × 23 = 92 o. 5 × 18 = 90
On réalise 32 € d’économie. p. 6 × 31 = 186
26 a. 74,5 – 43,2 = 31,3 b. 82,45 – 6,12 = 76,33 38 a. 3,24 × 9 = 29,16 b. 12,7 × 4 = 50,8 c. 3,74 × 5 = 18,7
c. 81,5 – 54 = 27,5 d. 634 – 272,5 = 361,5 d. 30,8 × 25 = 770 e. 87,3 × 26 = 2 269,8 f. 75 × 0,12 = 9
e. 6 514,5 – 85,29 = 6 429,21 g. 58,14 × 506 = 29 418,84
h. 252,41 × 45 = 11 358,45
27 18,8 – 15,6 = 3,2 i. 7,354 × 38 = 279,452
Le chat a parcouru 3,2 km en plus le 2e jour.
39 5 × 1,95 = 9,75 10 × 1,95 = 19,5
28 1. a. 6 × 9 = 54 b. 9 × 8 = 72 c. 4 × 8 = 32 La taille d’un fichier comportant 5 photos est 9,75 Mo, celle
d. 7 × 8 = 56 e. 6 × 7 = 42 f. 12 × 3 = 36 d’un fichier comportant 10 photos est 19,5 Mo.
g. 11 × 4 = 44 h. 5 × 12 = 60 i. 20 × 5 = 100
j. 60 × 5 = 300 k. 75 × 2 = 150 40 a. Un demi b. Cinq sixièmes
l. 50 × 4 = 200 c. Quarante-sept sixièmes d. Deux tiers
2. a. 9 ; 500 ; 198 b. 99 ; 1 500 ; 360 e. Six cinquièmes f. Trois quarts
c. 100 ; 1 200 ; 1 800. g. Neuf treizièmes h. Un quart
i. Trois demis j. Dix-huit dixièmes
29 1. a. 40 ÷ 8 = 5 b. 72 ÷ 9 = 8 c. 56 ÷ 7 = 8 k. Cent quarts
d. 36 ÷ 6 = 6 e. 49 ÷ 7 = 7 f. 63 ÷ 9 = 7
4 • Thème 1. Nombres et calculs

13 1 17 2 29 2
41 1. a. =6+ b. =3+ c. =9+ 100 personnes de moins de 18 ans, 76 prennent des selfies.
2 2 5 5 3 3
« 59 % des 18-34 ans font des selfies » signifie que sur 100
45 5 47 5
d. =4+ e. =6+ personnes âgées de 18 à 34 ans, 59 prennent des selfies.
10 10 7 7
« 38 % des 34-54 ans font des selfies » signifie que sur 100
13 3 19
2. a. 6 < <7 b. 0 < <1 c. 6 < <7 personnes âgées de 34 à 54 ans, 38 prennent des selfies.
2 4 3
b. 100 – 59 = 41. Sur 100 personnes âgées de 18 à 34 ans, 41 ne
27 104
d. 3 < <4 e. 10 < < 11 prennent pas de selfies.
8 10
42 49 a. Il a raté 30 photos.
Inférieure à 1 Égale à 1 Supérieure à 1 b. Elle va économiser 75 €.
2 12 6 1 7 8 13 5 8 21 18 c. 30 élèves supplémentaires se sont inscrits.
3 13 10 100 9 8 13 4 7 7 4 50 a. En 2011, 50 Action-Cam ont été vendues. En 2013, 150
Action-Cam ont été vendues.
4 3 3 6 7 5 4
43 a. b. c. d. e. f. g. b. 50 + 100 + 150 + 320 + 430 = 1 050 Action-Cam ont été
16 9 9 18 21 20 16
vendues entre 2011 et 2015.
18
44 51 a. En 2007, il y a eu chaque minute 6 heures de vidéos
34
téléchargées.
45 24 ; 90 ; 32 ; 800 ; 446 ; 68 ; 84 520 ;
Multiple de 2 En 2011, 48 heures de vidéos ont été téléchargées chaque
56 ; 4 758
minute.
Multiple de 5 55 ; 90 ; 1 025 ; 800 ; 84 520
b. 400 heures de vidéos ont été téléchargées en 2015 chaque
Multiple de 10 90 ; 800 ; 84 520
minute.
46 a. 6 + 9 = 15. Bastien paiera 15 € pour 10 photos. 52 a. La photo n° 4 a obtenu 80 voix.
b. 6 × 3 = 18. Marine paiera 18 € pour 12 photos. b. Les photos n° 1 et n° 3 ont obtenu le même nombre de
47 a. 10 × 2 = 20. Le prix pour 160 tirages est 20 €. voix.
10 ÷ 2 = 5. Le prix pour 40 tirages est 5 €. c. La photo gagnante est la photo n° 5.
b. 20 + 5 = 25. Le prix pour 200 tirages est 25 €. 53 a. Le nombre moyen d’écrans par foyer augmente au fil
48 a. « 54 % des femmes font des selfies » signifie que sur des années.
100 femmes, 54 prennent des selfies. b. En 2010, il y avait en moyenne 5 écrans par foyer. En 2013,
« 76 % des moins de 18 ans font des selfies » signifie que sur il y en avait entre 7 et 8.
• 5
T H èM E 1
1. Les nombres décimaux
QCM d’ouverture
1A 2C 3A 4B 5A 6 B et C 7B 8A 9B
Correction de la bande-dessinée
Bilal a tapé sur sa calculatrice : 4 × 2 + 9 × 1 + 7 × 50 + 11 × 20 + 12 × 10, alors qu’il aurait dû taper :
4 × 2 + 9 × 1 + 7 × 0,50 + 11 × 0,20 + 12 × 0,10 = 8 + 9 + 3,5 + 2,2 + 1,2 = 23,9.
Ils ont juste de quoi acheter un porte-clé.
Corrigés des activités

ACTIVITÉ 1
7 9 7 5 5 1 6 2
En 1579 32 10 100 45 10 100 471 10 1 000 7 10 100
En 1585 32 7 9 45 7 5 471 5 0 1 7 6 2
En 1595 3279 4575 471501 762
Aujourd’hui 32,79 45,75 471,501 7,62
ACTIVITÉ 2
a. Ordre de grandeur des distances : 200 + 150 + 150 = 500. Maria a raison.
b. Ordre de grandeur du temps moyen : 5 h 30 + 4 h + 4 h = 13 h 30.
ACTIVITÉ 3
a. 7,07 < 7,125 < 7,14 < 7,28 < 7,3. b. Voir droite graduée.
c. Karim, Abdel, Loïc, Fiona et Mathieu. d. Karim, Abdel, Loïc, Simon, Fiona et Mathieu.
K A L S F M
7 7,1 7,2 7,3 7,4 7,5
ACTIVITÉ 4
a. 20 < t < 25. b. 23 < t < 24. c. 23,6 < t < 23,7.
J’applique
3 6
1 a. 5 + + = 5,36. 4 5 8
10 100 b. 102,458 = 102 + + + .
10 100 1 000
2 3 8
b. 14 + + + = 14,238. 3
10 100 1 000 c. 247,3 = 247 + .
10
3
c. 45 + = 45,03. 5 4 8
100 d. 16,548 = 16 + + + .
10 100 1 000
3 5 7
d. + + = 0,357. 3
10 100 1 000 e. 41, 03 = 41 + .
100
9
2 a. 8,9 = 8 + . 5
10 f. 215,005 = 215 + .
1 000
8 2
b. 42,82 = 42 + + . 4 Cf. livre élève p. 273.
10 100
4 6 5 Cf. livre élève p. 273.
c. 0,406 = + .
10 1 000
6 Cf. livre élève p. 273.
4 5
3 a. 12,45 = 12 + + .
10 100
1. Les nombres décimaux • 7

7 a. A(2) B(4) C(7) D(7,5) E(0,5) 23 a. 8 < 8,5 < 9 b. 87 < 87,41 < 88
b. F(7,5) G(9) H(12) I(14,5) J(17,5) c. 0 < 0,02 < 1 d. 1 < 1,05 < 2
8 24 8,1 ; 8,2 ; 8,3 ; 8,4 ; 8,5.

P O I N T
25 Cf. livre élève, p. 273.
27 31
26 120,5 < 120,54 < 120,6
9 Cf. livre élève p. 273. 7,8 < 7,81 < 7,9
12,4 < 12,458 < 12,5
53,9 < 53,93 < 54,0
11 1,9 < 1,93 < 2,0
D O U Z E 27 a. 18,17 < 18,176 < 18,18
12,31 12,35 b. 0,12 < 0,125 < 0,13
c. 25,32 < 25,329 < 25,33
12 a. 8 < 19 : 8 est inférieur à 19. d. 107,29 < 107,291 < 107,30
b. 4,5 > 3 : 4,5 est supérieur à 3.
c. 17,10 = 17,1 : 17,10 est égal à 17,1 28 a. et 2. b. et 1. c. et 4. d. et 5. e. et 3.
d. 8 < 8,77 < 9 : 8,77 est compris entre 8 et 9. 29 Cf. livre élève p. 273.
13 a. 45 < 49 b. 81,5 < 83,4 30 a. 24 – 13 = 11. Il lui reste 11 €.
c. 42,70 > 24,70 d. 8,7 > 2,063 b. 21,50 + 4,50 = 26. Il avait 26 € avant son achat.
e. 08,4 = 8,40 f. 123 456 < 132 456
32 11,4 + 8,5 = 19,9.
15 a. F b. F c. F d. V e. F f. V 35 – 19,9 = 15,1. Il leur reste 15,1 km à parcourir.
16 7,5 < 7,87 < 8,1 < 8,7 < 12,1 < 12,74 33 a. 50 + 20 + 20 + 60 = 150
17 1,11 > 1,1 > 1,01 > 0,11 > 0,1 Un ordre de grandeur est 150.
b. 48 + 21,60 + 23,70 + 62,50 = 155,80.
18 25,005 < 25,2 < 25,24 < 25,518 < 25,52 Elle a dépensé 155,80 €.
19 5,125 > 4,74 > 4,45 > 4,428 > 4,2 34 2,540 + 1,450 = 3,990.
20 Fraise, kiwi, pomme, banane et orange. 5,850 – 3,990 = 1,860. L’ananas pèse 1,860 kg.
21 Cf. livre élève. 35 45 – 32,9 = 12,1. Il y avait 12,1 L de carburant dans le

réservoir.
22 a. 6,1 → 6 b. 0,41 → 0
c. 51,8 → 52 d. 0,512 → 1 36 Cf. livre élève p. 273.
e. 2,095 → 2 f. 132 ,65 → 133 37 248 – 124 = 124
g. 45,200 → 45 h. 1,64 → 2 124 – 62 = 62
i. 7,51 → 8 62 + 20 = 82
Il lui reste 82 points de vie.
Je m’entraine
5 1 41 a. 3,5 + 5 = 8,5 b. 9 + 7,2 = 16,2 c. 2,6 + 3,2 = 5,8
38 a. = 0,5 b. 84 + = 84,1
10 10 d. 21,7 – 11 = 10,7 e. 12 – 0,5 = 11,5 f. 7,8 – 0,8 = 7
8 2
c. = 0,08 d. 56 + = 56,2 4 2
100 10 42 a. 9,42 = 9 + +
10 100
800 5 3
39 a. = 0,8 b. + = 0,53 2 5
1 000 10 100 b. 12,025 = 12 + +
100 1 000
12 5 3
c. = 0,12 d. + = 0,35 8 7
100 100 10 c. 651,87 = 651 + +
10 100
40 a. 12 + 8 = 20 b. 37 + 13 = 50
1 1
c. 24 + 16 = 40 d. 29 + 31 = 60 d. 1,010 1 = 1 + +
100 10 000
e. 37 – 10 = 27 f. 42 – 5 = 37
1 1 1
g. 95 – 35 = 60 h. 27 – 9 = 18 e. 111,111 = 111 + + +
10 100 1 000
4 5
f. 57,45 = 57 + +
10 100

753 9 856 6 420
43 a. = 7,53 b. = 0,985 6 c. = 642 61 CD = 8,3 – (2,8 + 3,4) = 2,1.
100 10 000 10
La longueur CD est égale à 2,1 cm.
8 7 6
d. 4 + = 4,8 e. 84 + + = 84,76
10 10 100 62 11,11 – 1,111 = 9,999
458
f. 9 + = 9,458 5 8 7
1 000 63 a. = 0,5 b. = 0,08 c. = 0,007
10 100 1 000
849 802 6 001 123
44 a. 84,980 2 = b. 6,001 = c. 1,23 = 4 1 2
10 000 1 000 100 d. = 0,4 e. 84 + = 84,01 f. 56 + = 56,2
10 100 10
8 48 7 6 8 476
d. 4 + = e. 84 + + = 1 7
10 10 10 100 100 g. 1 + = 1,01 h. 38 + = 38,7
100 10
458 9 458
f. 9 + = 64 a. 15 ; 17 ; 19 ; 21 ; 23 ; 25.
1 000 1 000
b. 30 ; 25 ; 20 ; 15 ; 10 ; 5.
1 390
45 L’intrus est : . c. 12,5 ; 12 ; 11,5 ; 11 ; 10,5 ; 10.
1 000
d. 9,2 ; 9,4 ; 9,6 ; 9,8 ; 10 ; 10,2.
46 La boite vide pèse 0,05 kg, soit 50 g.
65 a. 7 < 7,45 < 8 b. 45 < 45,879 < 46 c. 99 < 99,4 < 100
47 a. A(12) B(10,3) C(13,4) D(13) E(14,3)
d. 179 < 179,458 < 180 e. 200 < 200,1 < 201
b. A(0,1) B(0,4) C(0,22) D(0,15) E(0,54)
c. A(0,611) B(0,618) C(0,614 5) D(0,620 5) 66 Par exemple :
a. 7,5 < 7,65 < 7,8 b. 10 < 10,01 < 11 c. 1,5 < 1,55 < 1,6
48
d. 21,42 < 21,429 < 21,43
SU P E R
67 Par exemple :
7 7,5 a. 286 + 89 ≈ 400 b. 1 510 + 487 ≈ 2 000
c. 100,47 – 49,5 ≈ 50 d. 9 995 – 513 ≈ 9 500
49 13 < x < 14 21 < y < 22
e. 248 + 50,1 ≈ 300 f. 7 825 – 317 ≈ 7 500
18 < z < 19 6,07 < t < 6,08
6,14 < u < 6,15 6,28 < v < 6,29 68 a. décroissant
b. un encadrement de 12,4 à l’unité
50 L’abscisse de A est comprise entre 3,742 2 et 3, 742 3.
c. inférieur
51 77,641 < 77,67 < 78,508 < 78,52 < 78,523 d. est compris entre
52 9,91 > 9,906 > 9,690 > 6,696 > 6,69 > 6,609 69 Par exemple :
53 Cf. livre élève p. 273. J’ai acheté un stylo plume à 7,80 € et un carnet à spirales à
3,45 €. J’avais 17,65 € avant mes achats, combien me reste-
54 Par exemple : t-il ?
a. 5 < 5,1 < 6 b. 5,1 < 5,11 < 5,2
c. 5,12 < 5,121 < 5,13 d. 5,129 < 5,129 1 < 5,130 70 a.7,545 – 5,874 = 1,671
b. 126,87 – 34,45 = 92,42
8 5 12
55 a. 21,8 < 21 + + < 21,9 b. 65,1 < 65 + < 65,2
71 a. S = x + y = 1 174,75.
10 100 100
c. 0,0 < 0,025 < 0,1 d. 0,9 < 0,999 < 1,0 b. D = x – y = 338,95.
56 3,14 < π < 3,15 72 Je suis 42,527.

3,141 < π < 3,142 73 a. 9.| + 7.56 = |6.66
3,141 5 < π < 3,141 6 b. 7.8 + 8.9 + 9.|7 = 25.87
57 Ordre de grandeur : 1 + 3 × 2 + 3 ≈ 10 c. 89.5 – |2.87 = 76.63
Elle aura assez avec son billet de 10 €. d. 0.708 < 0.777 < 0.78
e. 5.23 + 8.69 = |9.7| – 5.79
58 A B C
2 687,8 + 322,1 2 900 3 100 3 000 74 Il est impossible d’écrire tous les nombres décimaux
854,6 + 146,8 1 000 980 1 050 entre deux entiers, Pierre se trompe.
79,4 – 51,87 20 30 50 75 4 6
953 – 222 800 730 700
59 a. 200 + 100 + 60 + 20 + 80 = 460

Le budget semble ne pas être suffisant.
b. Le prix total exact est 449,75 €. 7 1 8 2
Le budget est donc suffisant.
60 439,90 + 57,60 = 497,50

1 600 – 497,50 = 1 102,50 3 5
1 102,50 ÷ 2 = 551,25
Nina recevra 551,25 €.

76 a. V b. F c. V Il y a au total 116 élèves de 6e.
77 280 fois. 79
78 a. Cette formule permet de calculer le nombre d’élèves
en 6e 1.
b. c.
En C5 « = C2+C3+C4 » ou « =SOMME(C2:C4) » ;
En D5 « = D2+D3+D4 »
En E5 « = E1+E2+E3 »
d. En F2 « = B2+C2+D2+E2 » ou « =SOMME(B2:E2) »
e. En F5 : « F2+F3+F4 » ou « =B5+C5+D5+E5 »
f. En 6e, 3 il y a 30 élèves.
32 élèves ont choisi l’italien.
J’utilise mes compétences

80 997 km de Calais à Biarritz, soit environ 1 000 km. 41 × 1,24 = 50,84. Le cout du trajet sera de 50,84 €.
Un litre de Diesel coute 1,24 €.
81 2,50 × 5 + 16,50 × 3 + 12 ,5 × 2 + 2 + 2 × 2,50 + 1,80 = 95,80
La consommation est de 4,1 L/100 km, donc 41 L pour
Un billet de 100 € sera suffisant pour payer la note du restau-
1 000 km.
rant.
Je résous
82 Cachalot ; éléphant ; dauphin ; cheval ; chimpanzé ; 64,23 + 100 + 627,43 = 791,66
chien ; rat ; souris. Il peut donc réaliser ses rêves sans contrarier sa mère.
83 Il y a 7 lapins et 11 oies. 91 a. Un ordre de grandeur est 1 300 €.

b. =SOMME(B2:B8) ou =B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8
84 Les espions sont Track et Flap.
92 Le plus grand des cinq nombres est 403.
85 Jade, Linah, Erik et Kevin.
Jade Linah Erik Kevin
7,7 7,8 7,83 7,9

94 La somme en mL :
12,21 + 11 +177,1 + 200,2 + 88 = 488,51 mL.
86 Mouchoirs (3 mois) Il y a moins d’un demi-litre de potion, le philtre ne sera pas
Corde - Ticket de bus (3 à 4 mois) efficace.
Chaussettes de laine (1 an) 95 Longueur : 105 + 2,25 × 2 + 0,5 × 2 = 110,5
Mégots (1 à 2 ans) Largeur : 68 + 2,25 × 2 + 0,5 × 2 = 73,5
Chewing-gum (5 ans) Périmètre = 368 m
Boite de conserve (10 à 100 ans) Longueur de clôture nécessaire :
Briquet (100 ans) 368 – 1 – 5,5 = 361,5 m
Canette (300 ans)
Sac plastique (450 ans) 96 b. Trois régions les moins peuplées :
Bouteille plastique (500 ans) Corse Centre Bourgogne/Franche-Comté
Bouteille verre (4 000 ans) c. Trois régions les plus étendues :
Poitou/Charente/Limousin/Aquitaine
87 Un rouleau de réglisse coute 2,60 €. Midi-Pyrénées/ Languedoc-Roussillon
88 Auvergne/Rhône-Alpes
C Q F D 97 a. 8,227 – 8,222 – 8,22 – 8,218 – 8,213 – 8,209 – 8,205 – 8,2

– 8,198
12 12,1 12,35 12,58 13 13,6
b.
89 Medhi : 1,26 m et Marie : 1,17 m, donc je mesure 1,20 m. S U P E R P’ R’ O F
90 Prix planche et combinaison : 8,198 8,2 8,205 8,209 8,213 8,218 8,220 8,227
199 + 575 = 774 € 8,222
1 254,85 ÷ 2 = 627,425 c. SUPER PROF.
Il ne peut dépenser plus de 627,43 € de ses économies.

98 a. 2,75 + 2,3 + 0,5 = 5,55 Je m’évalue
La masse totale est 5,550 kg.
b. 20 – 8,2 = 11,8
99 à 107 Cf. livre élève p. 273.
Le prix total est de 11,80 €.
11,80 – (5,8 + 3,75) = 2,25
L’ananas coute 2,25 €. Je prépare le contrôle
Exercice 1 à Exercice 8 Cf. livre élève p. 273.

T hÈème
TH M E 11
2. Multiplications et divisions
QCM d’ouverture
1 C 2 B 3 C 4 C 5 B 6 B 7 C 8 B
Corrections de la bande dessinée

100 = 7 × 14 + 2. Le prochain épisode de « Legend of sea » sortira dans 14 semaines et de 2 jours.
Donc, si on est lundi, ce sera un mercredi.
Activité 1
1. a. ÷ 10 × 0,1 ÷ 100 × 0,01
870 87 87 8,7 8,7
341 34,1 34,1 3,41 3,41
45,7 4,57 4,57 0,457 0,457
b. Multiplier par 0,1 revient à multiplier par 10.
Multiplier par 0,01 revient à multiplier par 100.
2. a. 954 × 0,1 = 95,4 b. 5 414 × 0,01 = 54,14 c. 21 × 0,001 = 0,021
d. 0,1 × 85,2 = 8,52 e. 0,01 × 36,7 = 0,367 f. 0,001 × 14,9= 0,014 9
Activité 2
1. Les parenthèses indiquent les calculs à effectuer en premier.
(4 + 6) × 7 = 70 et 4 + (6 × 7) = 46
2. a. b. c. Titiana a fait la multiplication en premier, alors que Louca a fait les calculs de gauche à
droite.
Titiana a raison.
d. Par convention, pour effectuer un calcul, on commence par effectuer la multiplication, puis
l’addition (ou la soustraction).
3. a. 7 × 3 + 8 = 29 b. 5 + 2 × 7 = 19 c. (5 + 2) × 7 = 49
d. (8 – 3) × 5 = 25 e. 6 × 3 – 8 = 10 f. 24 – 4 × 5 = 4
Activité 3
a. Paul : 8,40 × 1,5 = 12,60 €
Virginie : 8,40 + 4,20 = 12,60 €
b. 2,650 × 8,40 = 22,26 €
Activité 4
a. 273 ÷ 5 = 54,6
259,2 ÷ 12 = 21,6
b. 2 176,5 ÷ 9 = 241,833…
Le robot est incapable de donner un résultat exact à cette division.
2. Multiplications et divisions • 13
J’applique
1 3 408 est le produit, 48 et 71 sont les facteurs. 25 146 = 6 × 24 + 2
Il y a 24 boites pleines et il reste 2 œufs.
2 a. 45 × 3,7 = 166,5 b. 12,3 × 9 = 110,7
c. 547 × 1,8 = 984,6 26 a. 462 ÷ 5 = 92,4 b. 597 ÷ 8 = 74,625 c. 42 ÷ 12 = 3,5
3 a. 409 × 2,56 = 1 047,04 b. 4,09 × 25,6 = 104,704 27 Cf. livre élève p. 274.
c. 25,6 × 409 = 10 470,4 d. 0,409 × 256 = 104,704
28 a. Ordre de grandeur : 50 ; 190,4 ÷ 4 = 47,6
4 Cf. livre élève p. 274. b. Ordre de grandeur : 30 ; 593,37 ÷ 19 = 31,23
c. Ordre de grandeur : 100 ; 498,3 ÷ 5 = 99,66
5 1. 2 500 2. 50 000
d. Ordre de grandeur : 20 ; 389,76 ÷ 21 = 18,56
7 a. 1,9 × 4,8 = 9,12 b. 7,6 × 2,5 = 19
30 3,8 ÷ 2 = 1,9. Il manquait la virgule.
c. 12,3 × 4,5 = 55,35 d. 6,7 × 8,9 = 59,63
31 a. 4 ÷ 5 = 0,8 b. 39 ÷ 48 = 0,812 5 c. 10,35 ÷ 45 = 0,23
32 25,35 ÷ 3 = 8,45. Une place coute 8,45 €.
33 12 × 29 = 348. Le prix du réfrigérateur est 348 €.
10 3,4 × 6,5 = 22,1. Lise a payé 22,10 €.
34 16 × 365 = 5 840. Un chat adulte dort en moyenne 5 840
11 9,5 × 0,54 = 5,13. Thomas a payé 5,13 €.
heures par an.
12 Périmètre : 4 × 3,2 = 12,8 cm
35 24,8 ÷ 4 = 6,2. La longueur d’un côté du losange est
Aire : 3,2 × 3,2 = 10,24 cm²
6,2 cm.
13 a. 126 × 0,1 = 12,6 b. 987 × 0,01 = 9,87
36 39,90 ÷ 3 = 13,3. Chacun des amis doit payer 13,30 €.
c. 50 × 0,001 = 0,05 d. 259 × 0,01 = 2,59
e. 43 × 0,001 = 0,043 f. 1 958 × 0,1 = 195,8 37 Cf. livre élève p. 274.
14 Cf. livre élève p. 274. 38 123 ÷ 8 = 15,375. Romain a besoin de 16 casiers.
15 a. 104 + 7 × 8 = 160 b. 4 × 9 – 12 = 24 39 Cf. livre élève p. 274.
c. 27 – 7 × 2 = 13 d. 4 × 2 + 5 × 3 = 23
41 1,6 × 2,6 = 4,16. La hauteur d’un saut est 4,16 m.
17 a. 50 – (22 + 8) = 20 b. 14 – (26 – 16) = 4
42 1 000 – 3 × 150 = 550. Il reste 550 g de farine.
c. 6 × (3 + 6) = 54 d. (42 – 19) × 2 = 46
43 36 ÷ 5 = 7,2. Le 1er juin, 1 kg de cerises coute 7,20 €.
29 ÷ 4 = 7,25. Le 15 juin, 1 kg de cerises coute 7,25 €.
19 a. Reste : 5 Quotient : 23 Le prix au kilogramme a donc augmenté.
Dividende : 327 Diviseur : 14
b. 327 = 14 × 23 + 5
45 2,7 × 4 + 1,3 × 5 = 17,3. Samira a dépensé 17,30 €.
46 34 × 60 = 2 040
2 040 ÷ 3 = 680. Mon lecteur mp3 peut contenir 680 chansons.
22 540 est un multiple de 9 ou 540 est un multiple de 60.
47 8 × 365 = 2 920. Un adulte dort en moyenne 2 920 heures
9 est un diviseur de 540.
par an.
540 est divisible par 9.
2 920 = 24 × 121 + 16. Un adulte dort en moyenne 121 jours et
23 Multiples de 7 : 14 ; 35 ; 49 ; 77. 16 heures par an.
24 Cf. livre élève p. 274. 48 Cf. livre élève p. 274.
Je m’entraine
49 a. 8 × 0,7 = 5,6 b. 2,2 × 3 = 6,6 c. 10,2 × 2 = 20,4 d. 120 ÷ 5 = 24 e. 900 ÷ 5 = 180 f. 22 ÷ 5 = 4,4
d. 23 × 4 = 92 e. 3,5 × 4 = 14 f. 55 × 4 = 220
52 a. 2 × 6 = 12 b. 4 × 8 = 32 c. 3 × 7 = 21
50 a. 100 ÷ 2 = 50 b. 100 ÷ 4 = 25 c. 100 ÷ 5 = 20 d. 5 × 7 = 35 e. 3 × 4 = 12 f. 5 × 6 = 30
d. 100 ÷ 50 = 2 e. 100 ÷ 25 = 4 f. 100 ÷ 20 = 5 g. 7 × 6 = 42 h. 8 × 7 = 56 i. 9 × 4 = 36
j. 9 × 7 = 63 k. 8 × 4 = 32 l. 8 × 9 = 72
51 a. 2,5 ÷ 5 = 0,5 b. 3,5 ÷ 5 = 0,7 c. 5,5 ÷ 5 = 1,1

53 a. 21 ÷ 7 = 3 b. 24 ÷ 6 = 4 c. 15 ÷ 3 = 5 74 Cf. livre élève p. 274.
d. 45 ÷ 9 = 5 e. 81 ÷ 9 = 9 f. 48 ÷ 8 = 6
75 7,8 × 4 = 31,2. Au total, ils vont payer 31,20 €.
54 a. 5,47 × 5,6 = 30,632
b. 0,547 × 0,56 = 0,306 32
76 0,346 × 7,5 = 2,595. Ils ont parcouru 2,595 km.
c. 5,47 × 0,56 = 3,063 2 d. 5 470 × 0,056 = 306,32
77 36 × 4 × 25 = 3 600
55 a. Un ordre de grandeur de 478 × 202 est 100 000.
Un cochon vaut 3 600 œufs.
b. Un ordre de grandeur de 0,916 × 59,84 est 60.
c. Un ordre de grandeur de 38,4 × 62,5 est 2 400. 78 137 ÷ 50 = 2,74
d. Un ordre de grandeur de 395 × 18,8 est 8 000. 230 ÷ 50 = 4,6
La pyramide réduite aura une hauteur de 2,74 m et sa base
56 a. 36,7 × 2,5 = 91,75 b. 50,2 × 9,3 = 466,86
sera un carré de 4,60 m de côté.
c. 24 × 12,8 = 307,2 d. 56,3 × 4,2 = 236,46
e. 34,1 × 9,3 = 317,13 f. 0,15 × 20,2 = 3,03 79 a. 12 × 10 = 120 b. 4,8 × 100 = 480
c. 1 234 ÷ 1 000 = 1,234 d. 0,8 ÷ 10 = 0,08
57 a. 27,3 × 1,2 > 27,3 b. 27,3 × 0,98 < 27,3
c. 1,05 × 27,3 > 27,3 d. 27,3 × 0,999 < 27,3 80 a. 150 × 0,1= 15 b. 0,1 × 7,4 = 0,74
c. 65 × 0,001 = 0,065 d. 0,01 × 234,5 = 2,345
58 a. 2 × 89 × 5 = 890 b. 0,25 × 56,7 × 4 = 56,7
c. 25 × 4,2 × 8 = 840 d. 12 × 2,5 = 30 81 a. 22 ÷ 7 quotient = 3 b. 25 ÷ 6 quotient = 4
c. 16 ÷ 3 quotient = 5 d. 47 ÷ 9 quotient = 5
59 5,71
e. 35 ÷ 2 quotient = 17 f. 50 ÷ 8 quotient = 6
60 Trois réponses fausses
(4) 58 × 0,01 = 0,58
82 a. Un short coute 31 €. b. Une BD coute 11 €.
(5) 19,9 × 10 = 199
c. Une revue coute 2,50 €.
(8) 450 ÷ 100 = 4,5
Note 7/10 83 a. 4 ; 8 ; 16 ; 32 ; 64 ; 128
b. 4 000 ; 2 000 ; 1 000 ; 500 ; 250 ; 125
61 a. 568 × 0,1 = 56,8 b. 0,01 × 36 = 0,36
c. 3 278 ; 327,8 ; 32,78 ; 3,278 ; 0,327 8 ; 0,032 78
c. 74 × 0,001 = 0,074 d. 0,1 × 0,7= 0,07
e. 45,3 × 0,1 = 4,53 f. 58,9 × 0,001 = 0,589 84 (5 + 5) × 5 + 5 = 55
62 a. Vrai  b. Faux c. Faux 85 a. 8,125 est le produit des deux facteurs 12,5 et 0,65.
b. 3,7 × 0,8 = 2,96
63 Les nombres divisibles par 19 sont : 76 ; 1 026 ; 7 999.
86 La division décimale de 475 par 15 ne se termine pas,
64 Diviseurs de 4 680 : 780 ; 20 ; 4 ; 390 ; 13 ; 2 340.
le quotient n’est pas un nombre décimal. Une valeur appro-
65 a. b. c. chée au millième de ce quotient est 31,666.
475 6 1237 8 3254 15
87 a. 6 est le diviseur. b. 76 est le quotient.
55 79 43 154 25 216 c. 458 est le dividende. d. 2 est le reste.
1 37 104
5 14
88 Par exemple :

a. Lors de mes vacances à la montagne, j’ai acheté un auto-
2. a. 475 = 6 × 79 + 1 b. 1 237 = 8 × 154 + 5
collant à 1,50 € et un pin’s à 2,30 € pour chacun de mes quatre
c. 3 254 = 15 × 216 + 14
frères. Combien ai-je dépensé au total ?
66 Cf. livre élève p. 274. b. Paul a acheté un jeu vidéo à 100 €. Le jour de l’achat il a
payé 40 € et doit payer le reste en trois mensualités égales.
67 a. Un ordre de grandeur est 40 ; 79,2 ÷ 2 = 39,6
Quel est le montant de chaque mensualité ?
b. Un ordre de gradeur est 3 ; 12,36 ÷ 4 = 3,09
c. Un ordre de grandeur est 1 000 ; 10 305 ÷ 9 = 1 145 89 a. La somme de 5 et du produit de 4 par 7.
b. Le produit de la somme de 5 et de 4 par 7.
68 a. 15,9 ÷ 6 = 2,65 b. 52,92 ÷ 14 = 3,78
c. 2 240,7 ÷ 21 = 106,7 90 a. 8.45 × 7.| = 59.995
b. Six times two make |2
Seven times nine make 63.
70 a. 85,3 ÷ 9 ≈ 9,477 ou 9,478 c. 2 × 9.| > 4 × 4.5 > 3.5 × 5
b. 361,1 ÷ 15 ≈ 24,073 ou 24,074
91 a. 12,56 × 3,8 = 47,728, le dernier chiffre est un 8 (6 × 8)
c. 215,93 ÷ 9 ≈ 23,992 ou 23,993
et l’ordre de grandeur (12 × 4 = 48) élimine la réponse A.
71 180 000 ÷ 700 ≈ 257,14 b. 39,58 × 40,7 = 1 610,906, le dernier chiffre est un 6 (8 ×7 = 56).
Le prix au kilogramme est environ égal à 257,14 €. c. 265,6 × 0,87 = 231,072, le dernier chiffre est un 2 (6 × 7),
donc il y a trois chiffres après la virgule et le produit est infé-
rieur à 265,6 (car second facteur inférieur à 1).
73 240 = 14 ÷ 17 + 2. Il peut faire 17 bracelets.
92 9786 154 478 105 Krali Souli Veni Brii Dini Foli
– 924 × 73 Taille
63
1434 420 343 412 410 487 475
0546 (en cm)
+ 3346 . Pointure 29 33 30 33 34 29
– 462
34894 Quotient 14 10 13 12 14 16
084
Reste 14 13 22 14 11 11
93 a. Touche …. × 3 + 2 b. Pour 7, on obtient 23. Les espions sont Souli, Veni et Foli.
94 b. Le nombre obtenu est la moyenne de Jiro en maths. 106 Je suis l’entier 11.
c. Dans la cellule G3, on tape : =(B3+C3+D3+E3+F3)/5
107 Longueur du pied (en cm) Pointure
Dans la cellule G4, on tape : =(B4+C4+D4+E4+F4)/5
d. Moyenne en français avec le 7/20 : 10,4. 21 33
23 36
Moyenne en français avec le 17/20 : 12,4.
25 39
Sa moyenne a augmenté de 2 point.
33 51
95
108 a. 216 ÷ 12 = 18
18 milliards de SMS ont été envoyés en moyenne par mois.
216 ÷ 365 ≈ 0,592
Environ 592 millions de SMS ont été envoyés en moyenne
par jour.
(592 000 000 ÷ 24) ÷ 3 600 ≈ 6 852
6 852 SMS ont été envoyés chaque seconde.
b. 590 ÷ 76,5 ≈ 7,7. Un utilisateur actif envoie en moyenne
8 SMS par jour.
109 700 = 7 × 4 × 25 par exemple.

110 a. 202,20 × 12 = 16,85
Une calculatrice coute 16,85 €.
b. 113 ÷ 12 ≈ 9,42
96 Prix en euro du maillot de Manchester city : 98,21 €. Le collège doit commander 10 lots.
(65,73 + 5,5) × 1,378 84 = 98,214 773 2, soit environ 98,21. 111 a. 5 × 29 × (2 + 5) × 3 = 3 045
Prix en euro du maillot de Barcelona Match : 141,90 €. Il corrige 3 045 copies.
135 + 6,90 = 141,9 b. 3 045 × 5 = 15 225 : il consacre par an 15 225 min à la correc-
Prix en euro du maillot des États-Unis : 92,33 €. tion de ses copies.
102,9 × 0,897 29 = 92,331 114, soit environ 92,33. 15 225 = 60 × 253 + 45 : il consacre 253 heures et 45 min à la
Total : 98,21 + 141,90 + 92,33 = 332,44 €. correction.
La famille de Sami pourra lui offrir les trois maillots. 253 = 24 × 10 + 13 : il consacre 10 jours 13 heures et 45 min à
97 11,1 Go = 11 100 Mo et 11 100 ÷ 4 = 2 775. la correction.
Dominique peut sauvegarder 2 775 photos. 112 a. 18 × 10 × 4 = 720
12 450 – 2 775 = 9 675 720 ÷ 60 = 12 : il lui faut 12 min pour une salle.
Elle ne pourra pas sauvegarder 9 675 photos. b. 24 × 12 = 288
98 Cf. livre élève p. 274. 288 = 60 × 4 + 48
Il lui faudrait 4 h 48 min pour nettoyer les 24 salles de cours.
99 [18,10 – 2,2 × 4] ÷ 3 = 3,1. Un iris coute 3,10 €.
113 16 × 27 ,75 = 444 16 × 15 = 240
100 84 ÷ 2 = 42. Mon père a 42 ans.
Il a dépensé 444 € pour l’achat de 240 kg de poires.
42 ÷ 3 = 14. J’ai 14 ans.
444 + 312 = 756 : la vente de la totalité des poires doit
101 10 × 3 = 30. Ma mère a 30 ans. rapporter 756 €.
30 × 2 = 60. Mon grand-père a 60 ans. 756 ÷ 240 = 3,15 : il doit vendre le kilogramme de poire à 3,15 €.
102 5,5 ÷ 2 = 2,75 5 ,8 ÷ 2 = 2,9 114 16 millions

Définition Noir et blanc 256 couleurs
2,75 ÷ 7 ≈ 0,39 2,9 ÷ 7 ≈ 0,42 de couleurs
de l’image (0,125 octet) (1 octet)
La longueur d’une vertèbre est comprise entre 39 et 42 cm. (3 octets)
320 × 200 8 ko 64 ko 192 ko
640 × 480 38,4 ko 307,2 ko 921,6 ko
104 20 – (7 + 3,20) = 9,80. Il lui reste 9,80 €. 1 280 × 720 115,2 ko 921,6 ko 2 764,8 ko

115 Bijou n° 1 + bijou n° 2 = 6 triangles verts et 10 triangles 1 000 ÷ 252 ≈ 4 : un morceau de sucre pèse environ 4 g.
blancs, soit 2 × bijoux n° 3 120 ÷ 4 = 30 : il lui faudra 30 morceaux de sucre.
Prix bijou n° 3 : (11 + 9,10) ÷ 2 = 10,05
119 Rachida doit mesurer la longueur de la diagonale de
Le bijou n° 3 coute 10,05 €.
son écran en cm et la diviser par 2,54. Puis lire le prix en fonc-
116 a. En choisissant 4, on obtient 12. tion de la taille dans le tableau.
En choisissant 10, on obtient 30.
120 1 2 3 4 5
b. Dans C2 : =B2*3
Dans D2 : =C2–6 A 1 2 0 5
c. En choisissant 2,5, on obtient 7,5. B 1 1 , 1 5
En choisissant 5,8, on obtient 17,4. C 1 , 1 7 5
117 a. 13 millions de km² = 13 000 milliards de m² D 4 2 , 5
5,5 millions de km² = 5 500 milliards de m² E 1 5 7 5
26 000 000 : 13 000= 2000 fourmis/m²
4 400 000 : 5 500 = 800 fourmis/m²
On trouve plus de fourmis au m² dans la savane.
b. 63 000 000 ÷ 15 = 4 200 000
Je m’évalue
Il faut 4,2 millions de fourmis.
c.7 125 000 000 × 4 200 000 = 29,925 millions de milliards de
121 à  130  Cf. livre élève p. 274.
fourmis.
118 240 ÷ 30 = 8 : il faut 8 cuillérées à soupe de farine. Je prépare un contrôle

3 × 7 × 12 = 252 : il y a 252 morceaux de sucre dans une boite
de 1 kg. Exercice 1 à Exercice 8 Cf. livre élève p. 274.
T HÈèM
TH M EE 11
3. Les fractions
QCM d’ouverture
1 A, B et C 2 B et C 3 A et C 4 B 5 A et C 6 B 7 B et C 8 A et C
L’écran du père a pour dimensions 36 sur 27 cm ; 36 ÷ 27 ≈ 1,33… ; c’est un 4/3 et 4 ÷ 3 ≈ 1,33…
L’écran de la fille a pour dimensions : 48 sur 27 cm ; 48 ÷ 27 ≈ 1,77… ; c’est un 16/9 et 16 ÷ 9 ≈ 1,77…
ACTIVITÉ 1
a. et b.
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6
1 2 3 4 5 6 7 B
5 5 5 5 5 5 5
8
L’abscisse du point B est .
5
8
1,6 =
5
c. 8 ÷ 5 = 1,6
8
d. = 8 ÷ 5 = 1,6
5
21 15 405
e. = 10,5 =5 = 22 ,5
2 3 18
ACTIVITÉ 2
3
a. × 1 200 = 0,15 × 1 200 = 180
20
( 3 × 1200 ) 3600
= = 180
20 20
1200
3× = 3 × 60 = 180
20
Les trois rats ont la même quantité de graines.
3 ( 3 × 1200 ) 1200
b. × 1 200 = =3× .
20 20 20
2 120 240 120
c. × 120 = 0,4 × 120 = 48 ; 2 × = = 48 ; 2 × = 2 × 24 = 48
5 5 5 5
5 40 200 40
× 40 = 0,625 × 40 = 25 ; 5 × = = 25 ; 5 × = 5 × 5 = 25.
8 8 8 8
ACTIVITÉ 3
1. 222 ÷ 3 = 74 et 4 887 ÷ 3 = 1 629, donc 222 et 4 887 sont divisibles par 3.
284 ÷ 3 ≈ 94, 6666... et 971 ÷ 3 ≈ 323,33..., donc 284 et 971 ne sont pas divisibles par 3.
2. et 3. Un nombre est divisible par 3 si la somme de ses chiffres est divisible par 3.
4. a. 4 + 5 + 6 = 15 ; 15 est divisible par 3, donc 456 est divisible par 3.
b. 2 + 8 + 8 = 18 ; 18 est divisible par 3, donc 288 est divisible par 3.
c. 1 + 5 + 0 + 4 = 10 ; 10 n’est pas divisible par 3, donc 1 504 n’est pas divisible par 3.
d. 1 + 2 + 3 + 5 + 1 = 12 ; 12 est divisible par 3, donc 12 351 est divisible par 3.
3. Les fractions • 19
ACTIVITÉ 4
1.
0 9 1 2
12
0 1 10 2
6
0 3 1 2
4
0 1 5 2
3
5 10 3 9
2. a. = b. =
3 6 4 12
3. 5/3 = 20/12 ; on remarque que 5 × 4 = 20 et que 3 × 4 = 12.
4. Deux fractions sont égales si on passe de l’une à l’autre en multipliant ou en divisant le numéra-
teur et le dénominateur par un même nombre non nul.
J’applique
26 41 8 3 32
1 a. b. c. b. × 32 = 3 × = 3 × 16 = 48
7 10 11 2 2
3 1 7 13 7 3 55 1 45
2 a. b. c. d. e. c. × 55 = 3 × = 3 × 5 = 15 d. × 45 = = 15
4 12 3 20 2 11 11 3 3
3 Cf. livre élève p. 275. 16 13
13 a. × 13 = 16 × = 16 × 1 = 16
13 13
20 4 63
b. × 5,5 = 2 × 5,5 = 11 c. × 63 = 4 × = 4 × 21 = 84
5 a et b. 10 3 3
1 1 1
6 a. = 0,25 ≈ 0,333 33
b. c. = 0,125
4 3 8 15 a. 4,5 b. 4,9 c. 82,5
1 1,3 3
d. ≈ 0,16 e. ≈ 0,43 f. = 0,75 40 30 88
6 3 4 16 a. b. c.
9 7 3
8 10 20 30 40 100
7 a. = = = 2 b. = = = 10 32
4 5 10 3 4 10 17 a. 10 b. 2 c.
3
18 46 ; 0 ; 122 ; 17 478 ; 410
9 H E F I G
19 45 ; 0 ; 95 ; 45 740 ; 165
0 1
20 a. Vrai b. Vrai c. Faux d. Vrai e. Faux
3
10 a. × 36 = 0,75 × 36 = 27 21 Divisibles par 2 : 1 738 324 836 10 000 926 84 472
4
( 3 × 3 6 ) 108 Divisibles par 4 : 324 836 10 000 84 472
= = 27 On remarque que tous les nombres divisibles par 4 sont divi-
4 4
36 sibles par 2.
3× = 3 × 9 = 27
4
7
b. × 25 = 1,4 × 25 = 35
5 2 2 × 7 14 5,1 5,11 × 1 0 51
23 a. = = b. = =
( 7 × 2 5 ) 175 3 3 × 7 21 4 4 × 10 40
= = 35
5 5 4 20
c. 4 × 5 = 20 et 3 × 5 = 15, donc ≠ .
25 3 18
7× = 7 × 5 = 35
5 3 9 2 6 7 28
24 a. = b. = c. =
5 4 12 7 21 5 20
c. × 120 = 1,25 × 120 = 150
4 64 8 9 1 1,5 15
d. = e. = f. =
( 5 × 120 ) 600 24 3 45 5 25 250
= = 150
4 4 25
25 L’intrus est .
120 18
5× = 5 × 30 = 150
4 26 Cf. livre élève p. 275.
11 Cf. livre élève p. 275. 8 4 24 12 4 2
27 1. a. = b. = c. =
5 240 16 8 18 9 6 3
12 a. × 240 = 5 × = 5 × 60 = 300
4 4 10 5 86 43
d. = e. =
20 10 46 23

10 2 35 7 50 10 6
2. a. = b. = c. = 35 × 682 = 372. Il y a 372 filles dans ce collège.
25 5 40 8 15 3 11
5 1 105 21 5
d. = e. = 36 × 180 = 150. Il y a 150 hommes dans cette chorale.
20 4 55 11 6
21 3 49 70 10 37 Cf. livre élève p. 275.
3. a. = b. =7 c. =
14 2 7 77 11
3
63 9 700 100 38 × 70 = 42. Il y a 42 kg d’eau dans un corps d’une
d. = e. = 5
42 6 21 3
personne de 70 kg.
14 7 10 2 24 12
28 a. = b. = c. =
8 2 15 3 26 13 1
39 × 20 = 5 ; 20 – 5 = 15. Il me reste 15 €.
9 3 21 7 4
d. = e. =
6 2 30 10 40 Cf. livre élève p. 275.
36 3 55 5 50 5
29 a. = b. = c. = 13
24 2 22 2 30 3 41 × 88 = 52. 88 – 52 = 36. Il y a 36 touches noires.
28 4 81 9 22
d. = e. = 1
35 5 63 7 42 × 102 = 17. 102 – 17 = 85. Julien ne connaît pas vrai-
6
ment 85 de ses « amis ».
1
31 × 20 = 5. J’ai dépensé 5 €. 2
4 43 × 24 = 16. 24 – 16 = 8. Il leur reste 8 km à parcourir.
3
2
32 × 60 = 40. Charlotte a gagné 40 billes. 44 Cf. livre élève p. 275.
3
45 × 28 = 21 ; × 21 = 7. 7 élèves ont eu plus de 15.
4 3
5
34 × 72 = 45. J’ai 45 mangas.
8
Je m’entraîne
46 a. 6 b. 5 c. 8 d. 6 e. 4 f. 3 58 D ≈ 4,6 E ≈ 46,7 F ≈ 4,1
g. 9 h. 8 i. 4
59 a. 30 min b. 45 min c. 12 min
47 a. 4 b. 400 c. 4
60 Il ne reste rien.
48 a. 5 b. 14 c. 15
61 a. 840 842 844 846 848
49 a. 45 b. 8,5 c. 6,92 d. 7,41 e. 10 f. 7,35 b. 7 520 7 524 7 528 c. 288
g. 0,04 h. 0,532
62 a. 126 234 570 b. 123 561 780
3 1 1 3 1
50 = 0,75 = 0,5 = 0,2 = 0,6 = 0,25 63 Je suis 990.
4 2 5 5 4
5 15 10 5 7 14
51 64 a. = b. = c. =
A B C D 4 12 24 12 6 12
2 8 28 7
1 3 0 5 d. = e. =
3 12 48 12
2 1 , 7 5 8 4 16 20 4 1 5
65 a. = = = b. = =
3 2 , 5 18 9 36 45 24 6 30
8 4 15 3 18 3
4 1 5 2 66 a. = b. = c. =
30 15 20 4 12 2
52 Cf. livre élève p. 274. 21 3 52 13 100 10
d. = e. = f. =
14 2 16 4 90 9
17 8 26 215 5 54 2 169 13
53 <1; <1; > 1. Le plant de tomate le plus grand 67 a. = b. = c. =
18 9 23 172 4 81 3 221 17
est celui de la tomate cerise. 161
d. non simplifiable.
172
1  7  11   13 
54 a. A   B  C  D  20 2 9
 5  5  5  5 68 Ical = et Ybre = 2,25 ; Les espions sont Ical et
30 3 4
 3  7  10   13  Ybre.
b. A   B  C  D 
 4  4  4  4 16
69 × 50 ≈ 89. L’écran a une largeur d’environ 89 cm.
55 9
7
0 E H 1 F G 2 70 × 510 = 357. Les océans occupent 357 millions de km².
10
3
56 Cf. livre élève p. 275. 71 a. × 320 = 240. L’espace utilisé est de 240 Go.
4
57 Cf. livre élève p. 275. b. Première méthode : 320 – 240 = 80.
1
Deuxième méthode : × 320 = 80. Il reste 80 Go d’espace libre.
4
3 3 2 1|
72 a. = 1,5 b. = 0,75 c. = 0,4 2. × 65 = |3. |3 teacups are pink.
2 4 5 5
d.
15 23 21 82 a. Faux, 6 est pair mais n’est pas divisible par 4.
=5 e. = 2,3 f. = 10,5
3 10 2 b. Faux, 12 est divisible par 3 mais n’est pas divisible par 9.
1 1 1 c. Vrai, si un nombre est divisible par 9, il peut s’écrire 9 × n
73 a. × 28 = 14 b. × 15 = 5 c. × 16 = 4
2 3 4 donc 3 × 3 × n, donc 3 × n’.
1 1 1
d. × 40 = 8 e. × 30 = 3 f. × 100 = 10 83 a. 4 080 b. 4 080 c. 4 080
5 10 10
74 a. 9 b. 35 c. 12 d. 4,12 84 a. Vrai, un nombre décimal est une fraction dont le
75 a. 123 453 780 b. 7 824 5 112 6 536 dénominateur est 10 ; 100 ; 1 000 ; etc.
1
9 10 74 b. Faux, est une fraction et n’est pas un nombre décimal.
76 a. <1 b. >1 c. >1 3
10 9 54
c. Faux, une fraction est le quotient de deux nombres entiers.
6 6 17
d. <1 e. = 1 f. >1
7 6 7
4
g. = 1
85 a. et b. Diagramme fourni dans le MIE.
4 c. La moitié des élèves pratiquent un sport de ballon.
77 1. a. 208 est un multiple de 52 et de 4 ; 208 est divisible Un quart des élèves pratiquent un sport aquatique.
par 4 et par 52.
86 Un nombre est divisible par 6 s’il est divisible par 2 et
b. 84 est un multiple de 12 et de 7 ; 84 est divisible par 7 et
par 3.
par 12.
2. a. 27 = 9 × 3 b. 344 = 4 × 86 87
6 11
78 a. b.
5 44
4
79 des 30 élèves de 6e C sont des filles. Combien y a-t-il
10
de filles en 6e C ?
80 Je suis 60.
14
| 2 8 | 3
81 1. a. =2+ b. = +
6 6 5 5

1 1
88 Jus d’orange : × 36 = 18 L : 9 bouteilles. × 6 = 2 : il passe 2 h devant un écran.
2 3
1
Jus d’ananas : × 36 = 9 L : 9 bouteilles. 6 – 2 = 4 : il reste 4 h pour les autres activités.
4
2
Jus de Goyave : × 36 = 8 L : 8 bouteilles.
9
1 Sommeil
Sirop de cerise : × 36= 1 L : 2 bouteilles.
36
Collège
89 Un enfant de 12 ans doit dormir 10 h.
1 Écran
× 24 = 8 : il passe 8 h au collège.
3 Autres
24 – (10 + 8) = 6 h. Il a 6 h de temps libre. activités
Je résous
3 4 4
90 27 × 36 = 972 ; × 972 = 729. Quentin passerait 729 h à b. AC = × AD AC = × AB
4 6 3
bavarder.
2 1
91 =
3 1 2 5
+ 94 Nacim : × 32 = 10 voix
3 1 3 1 16
+ +
3 +1 3 +1 3 +1 3 +1 3
Océane : × 32 = 12 voix
3 1 8
92 a. AB est égale à ou de AD.
6 2

25 103 173
Arno : × 32 = 8 voix
100 8
32 – (10 + 12 + 8) = 2. Le quatrième candidat a eu 2 voix.
12,375 9,25
4
95 24 caramels représentent les des bonbons.
7 100 39
24 1 6,125
Donc caramels représentent des bonbons, soit 6 cara- 16 13
4 7
mels. 3 10
1 5,75 0,5
6 bonbons représentent , il y a donc 6 × 7 = 42 bonbons en 8 4
7
tout.
Il y a 42 bonbons dans ce paquet. 1 2
104 × 45 = 15 ; × 45 = 18 ; 45 – (15 + 18) = 12.
3 5
96 a = 4 et b = 2. 15 € pour les parents, 18 € pour la grande sœur et 12 € pour
97 24 – 6 = 18, la journée de Cendrillon dure 18h. le petit frère.
5 1 C’est pour sa grande sœur qu’Emma a dépensé le plus.
× 18 =7,5 h de ménage ; × 18 = 6 h de lessive et repas-
12 3 6
1 105 × 495 = 270 ; 495 – 270 = 225. Le premier jour, elles
sage ; × 18 = 4,5 h de cuisine.
4 11
7,5 + 6 + 4,5 = 18. La pauvre Cendrillon n’aura pas le temps ont parcouru 270 km et il reste 225 km à parcourir.
de jouer. 3
× 225 = 135. Le deuxième jour, elles ont parcouru 135 km.
5
3 225 – 135 = 90. Le troisième jour, elles doivent parcourir
98 × 28 = 12 ; il y a 12 filles.
7
90 m.
28 – 12 = 16 ; il y a 16 garçons.
× 12 = 4 ; 4 filles viennent en vélo.
3 1 1
107 × 360 = 180 × 180 = 60
1 2 3
× 16 = 4 ; 4 garçons viennent en vélo.
4 360 – (180 + 60) = 120 ; Il reste 120 g de fromage au corbeau.
8 élèves de 6e D viennent en vélo. 8 40
40 grains représentent les de la réserve, donc , soit
9 8
511
99 × 781 167 ≈ 399 176 ; 1
1000 5 grains, représentent de la réserve.
9
781 167 – 399 176 = 381 991.
9 × 5 = 45. La fourmi a 45 grains.
En 2014, 381 991 filles sont nées en France métropolitaine.
108 Les années bissextiles sont : 800 ; 1492 ; 1916 et 2000.
5 1 60
100 de l’aquarium contient 60 L, donc contient L, 1
6 6 5 109 Pièce n° 1 : du grand carré
4
soit 12 L. 1
Pièce n° 2 : du grand carré
6 16
représentent 12 × 6 L, soit 72 L.
6 1
Pièce n° 3 : du grand carré
L’aquarium peut contenir 72 L. 8
2 1
101 Pièce n° 4 : = du grand carré
16 8
3/4 30/40 40/30 5/8 0,45 2 1
Pièce n° 5 : = du grand carré
9/12 10/16 5/10 0,25 9/27 16 8
4
6/8 24/32 0,55 6/10 30/64 110 a. × 7 097 302 ≈ 5 677 842 ; 5 677 842 visiteurs étrangers.
5
30/28 300/400 15/20 18/24 20/16 7 097 302 – 5 677 842 = 1 419 460 Français ; 1 419 460 visiteurs
0,65 75/100 16/24 12/16 0,75 Français.
1
2 7 b. × 5 677 842 = 1 892 614 ; 1 892 614 visiteurs non européens.
102 FO = × 13 = 5,2 cm et FG= × 6,5 = 3,5 cm. 3
5 13 1
c. × 1 892 614 ≈ 378 523 ; 378 523 visiteurs américains.
13 cm 5
5,2 cm
F O L
Je m’évalue
3,5 cm
111 à 120 Cf. livre élève p. 276.

6,5 cm
R U
Je prépare le contrôle
G A Exercice 1 à Exercice 8 Cf. livre élève p. 276.
TH
hÈème
ME 1
4. Proportionnalité
QCM d’ouverture
 1  C  2  C  3  C  4  B  5  A, B et C  6  A et B  7  B  8  B
15 orques vaincus rapportent 1 200 points, donc 1 orque rapporte 80 points.
Orques tués Points d’expérience
Roger 3 240
Jacqueline 7 560
Maurice 5 400
Total 15 1 200
ACTIVITÉ 1
a. 1 : La masse des pommes et le prix
2 : Le nombre de personnes et la quantité de sucre
3 : La longueur sur la photo et la longueur dans la réalité
4 : Le prix et la durée de l’intervention
5 : La valeur en dollars et la valeur en euros
6 : L’âge et la masse du chat
7 : La durée du parcourt et la distance parcourue
8 : L âge de Zoé et l’âge de Tristan
b. 1 : Une multiplication (5 × 2,50 ; 7 × 2,50)
2 : Une multiplication (2 × 3 ; 2 × 5)
3 : Une multiplication (il faut multiplier les mesures prises sur le plan de la largeur, puis de la longueur
de la chambre par 150)
4 : Une multiplication et une addition (35 × 2 + 30 ; 35 × 3 + 30)
5 : Une multiplication (20 × 1,073 8 ; 30 × 1,073 8)
6 : Impossible
7 : Une multiplication (191 × 2 ; 191 × 5)
8 : Une soustraction et une addition ((30 – 5) + 7 ; (40 – 5) + 7)
c. L’opération est une multiplication par un nombre fixe.
d. Deux grandeurs sont proportionnelles si l’on obtient les valeurs de l’une en multipliant les valeurs
de l’autre par un même nombre.
ACTIVITÉ 2
1. 4 Go = 4 000 Mo ; 53 min 20 s = 3 180 + 20 = 3 200 s.
Il faut 3 200 s pour télécharger 4 000 Mo.
2. a. 3 200 ÷ 4 000 = 0,8 ; 0,8 est le nombre par lequel il faut multiplier 4 000 pour obtenir 3 200.
0,8 s est le temps nécessaire pour télécharger 1 Mo.
0,8 est le nombre à placer dans les deux bulles du tableau.
b. 1 Mo en 0,8 s
5 Mo en 0,8 × 5 = 4 s
4 s est le temps nécessaire pour télécharger une chanson de 5 Mo.
c. 20 × 0,8 = 16 : il faut 16 s pour télécharger un clip vidéo de 20 Mo.
4. Proportionnalité • 25
700 × 0,8 = 560 s = 9 min 20 s : il faut 9 min et 20 s ou environ 9 min pour télécharger un CD de 700 Mo.
1 h = 3 600 s
3 600 ÷ 0,8 = 4 500 : en une heure, on peut charger un fichier de 4,5 Go.
Taille du fichier (en Mo) 4 000 5 20 700 4 500
÷ 0,8 × 0,8
Durée du chargement (en s) 3 200 4 16 560 3 600
ACTIVITÉ 3
a.
fig. 2 fig. 3 fig. 4

3 6 12 60
b. = = =
5 10 20 100
60
Dans la figure 4, on a colorié les , on dit aussi que l’on a colorié 60 pour cent de la figure.
100
c. Jules veut colorier 60 % de la figure ci-contre, donc 60 % des 15 carreaux.
60 60
Il doit donc colorier des 15 carreaux. × 15 = 9.
100 100
Jules doit colorier 9 carreaux.
J’applique
1 (1) Les deux grandeurs sont le nombre de cahiers et leur c. 63 % de 72 : 45,36 d. 17 % de 65 : 11,05
prix, elles sont proportionnelles. e. 35 % de 130 : 45,5 f. 85 % de 960 : 816
(2) Les deux grandeurs sont le nombre d’oranges et leur
14 a. 40 % de garçons
masse, elles ne sont pas proportionnelles.
b. 15 filles, 10 garçons
(3) Les deux grandeurs sont le nombre de dents et l’âge de
Sébastien, elles ne sont pas proportionnelles. 15 Cf. livre élève p. 276.
(4) Les deux grandeurs sont la masse de fraises et le prix à 20
payer, elles sont proportionnelles. 16 20 500 × = 4 100
100
(5) Les deux grandeurs sont le nombre d’entrées et le prix, L’acompte est de 4 100 €.
elles ne sont pas proportionnelles.
17 En vélo : 32 élèves
2 Cf. livre élève p. 276. En bus : 80 élèves
3 15 ÷ 5 = 3. Une barrette coute 3 €, donc 9 barrettes En voiture : 48 élèves
coutent 27 €. À pied : 160 élèves
4 Cf. livre élève p. 276. 18 Mattéo et Pierrot lisent à la même vitesse.

Chacun lit 2,5 pages par minute.
5 Un tour : 6 h. 7 tours : 42 h, soit 1 j 18 h.
20 1 km en 20 min, 1,2 km en 24 min.
7 Quantité de peinture (en L) 3 2 10 25 Séléna doit partir de chez elle à 7 h 36.
×4
Surface couverte (en m²) 12 8 40 100
21 2,5 ÷ 100 = 0,025. Pour faire 1 km, Isa consomme 0,025 L.
8 Cf. livre élève p. 276. 0,025 × 32 = 0,8. Isa va consommer 0,8 L.
0,8 × 1,25 = 1. Le trajet va couter 1 €.
9 Nombre d’œufs 10 4 12
× 0,2
Prix (en €) 2 0,80 2,40 22 9 × 12 × 1,8 = 194,4. Mériem doit télécharger 194,4 Go.
5 ÷ 4 = 1,25. Il faut 1,25 min pour télécharger 1 Go.
10 a. 20 pages en 70 s, 32 pages en 112 s. 194,4 × 1,25 = 243. Le téléchargement durera 243 min, soit
b. En 14 s, elle imprime 4 pages. 4 h 03 min.
11 Cf. livre élève p. 276. 6
23 12 600 × + 12 600 = 13 356 habitants.
100
12 Cf. livre élève p. 276. 24 3 × 30 000 = 90 000. M. Picou avait 90 000 abeilles.
13 a. 12 % de 30 : 3,6 b. 72 % de 25 : 18 28
90 000 × = 25 200
100

90 000 – 25 200 = 64 800 45 C’est la même chose.
Il reste 64 800 abeilles.
46 a. Vrai b. Faux c. Vrai d. Faux
25 a. 10 % de 40 : 4 b. 25 % de 40 : 10 c. 50 % de 40 : 20
47 5 ordinateurs coutent 2 000 €.
1 1 1
d. de 50 : 5 e. de 50 : 25 f. de 50 : 12,5
10 2 4 48 a. 10 ÷ 5 = 2 € : prix d’un kilogramme de fruits.
26 a. 1 % de 20 : 0,2 b. 20 % de 20 : 4 c. 75 % de 20 : 15 b. 5 ÷ 10 = 0,5 kg : masse que l’on peut acheter pour un euro.
d. 60 ÷ 10 = 6 e. 60 ÷ 2 = 30 f. 60 ÷ 4 = 15
49 Le périmètre est divisé par 2.
27 a. 100 × 0,01 = 1 b. 200 × 0,02 = 4 c. 200 × 0,75 = 150
50 La voiture de Francis a consommé 3,1 L de carburant
d. 10 % de 350 km : 35 km e. 10 % de 28 L : 2,8 L
pour faire 50 km.
1
f. 25 % de 120 € : 30 € g. de 60 min : 15 min a. Combien consommera-t-elle pour faire 270 km ?
4
1 b. Quelle distance peut parcourir Francis avec 62 L de carbu-
h. de 50 g : 25 g
2 rant ?
i. 50 % de 1800 habitants : 900 habitants
Distance (en km) 50 270 1 000
1
j. de 150 km/h : 30 km/h k. 20 % de 25 °C : 5 °C Consommation (en L) 3,1 16,74 62
5
28 a. Faux b. Faux c. Faux 51 a. C’est une évidence, tous ceux qui vont gagner auront
29 Cf. livre élève p. 276. joué.
b. La moitié des articles sont soldés à moitié prix.
30 5 ÷ 8 × 20 = 12,5. La note est 12,5 / 20.
52 a. Christian a parcouru 35 % des 1 200 m qui séparent sa
31 Cf. livre élève p. 276. maison de son bureau. Quelle distance a-t-il déjà parcourue ?
32 a. En 1 h, elle parcourt 18 km. b. Hassane a acheté un lecteur mp3 à 150 €. Le magasin lui
b. En 3 h, elle parcourt 54 km. a fait une ristourne de 25 %. Quel prix a-t-il payé son lecteur
c. En 4,5 h, elle parcourt 81 km. mp3 ?
33 560 g de ces caramels coutent 2,85 + 2,47 = 5,32 €. 53 50 % des berlingots sont à la menthe, il y a donc 48
berlingots en tout.
34 Crocodile : en 7 min, il parcourt 1 750 m, soit 1,75 km.
Cochon : en 7 min, il parcourt 2,1 km. 54 £3 / 4 € ; £15 / n €
3 × n = 4 × 15
35 Girafe : elle parcourt 3 km en 3,6 min (soit 3 minutes et
3 × n = 60
36 secondes).
n = 20
Chat : il parcourt 3 km en 4,5 min, soit 4 minutes et
£15 is approximately equal to 20 €.
30 secondes.
55 Cela dépend du nombre d’élèves dans chacune des
36 a. avec 3 ; b. avec 2 ; c. avec 1 ;
deux classes.
d. avec 6 ; e. avec 5 ; f. avec 7 ;
g. avec 4. 56 a. (2) b. (1) c. (4) d. (3)
48 (1) Nombres de pompes 12 15
37 × 450 = 216 élèves externes.
100 Temps (en s) 30 37,5
29
38 × 510 = 147,9 millions de km² est la superficie des (2) Temps de cuisson (en min) 30 24
100
terres émergées. Nombre de crêpes 15 12
20 (3) Nombre de km 12 30
39 × 250 = 50 g de matière grasse.
100 Temps (en min) 15 37,5
(4) Nombre de divisions 15 6
41 a. 8 × 4 = 32 m parcourus en 1 seconde. Temps (en s) 30 12
b. 250 ÷ 32 ≈ 7,8 s, il parcourt 250 m en moins de 8 secondes !
20 15
42 × 1,5 = 0,3 57 a. Montant de la remise : × 18 = 2,70 €. Prix soldé :
100 100
18 – 2,70 = 15,30 €.
Dans le premier paquet, il y a 0,3 kg, soit 300 g en plus, il vaut
b. La formule saisie dans la cellule B2 permet de calculer le
mieux acheter ce paquet.
montant de la remise pour un article dont le prix est noté en
43 1 rose : 2,30 € A2.
1 œillet : 1,80 € Dans la cellule C2, il faut écrire la formule « =A2–B2 ».
Bouquet : 4 × 2,30 + 5 × 1,80 = 18,20 € c. Sur un article à 25 €, la remise est de 3,75 €.
40 Un article à 95 € est soldé à 80,75 €.
44 a. Marge de la marque : 84,99 × ≈ 34 €.
100 Le prix soldé de 44,20 € correspond à un article avant remise
10 de 52 €.
b. Cout de production : 84,99 × ≈ 8,50 €.
100
58

30
59 × 1 300 = 390. Son gouter doit contenir 390 mg de 60 6 carreaux correspondent à 4 m ; 3 carreaux pour 2 m ;
100
12 carreaux pour 8 m.
calcium.
Cuisine : 4 m × 2 m, soit 8 m²
1 g de biscuit contient 3,25 mg de calcium.
Salon : 8 m × 4 m, soit 32 m²
1 mL de lait contient 1,25 mg de calcium.
Surface à carreler : 32 + 8 = 40 m²
1 biscuit pèse 12 g, donc 3 biscuits pèsent 36 g. 10
La pose en diagonale impose 10 % en plus : × 40 = 4.
Donc 180 mL de lait et 3 biscuits contiennent 342 mg de 100
calcium (180 × 1,25 + 36 × 3,25). Il faut acheter 44 m² de carrelage (40 + 4 = 44).
Il manque 48 mg de calcium, soit environ 21 g d’amandes. 44 × 24,95 = 1 097,80 €.
Je résous
61 (Mesure sur livre en cm) × 0,05 = taille réelle de l’acarien. 68 a. M. Mirobeau a commandé 8 maillots bleus et 5 lots de
médailles.
b. La formule dans la cellule D3 permet de calculer le prix
63 1 L = 100 cL HT des 12 maillots blancs.
100 – 7 = 93 cL d. Dans D10, il faut saisir la formule : =SOMME(D3:D9) ou
10 =D3+D4+D5+D6+D7+D8+D9
93 × = 9,3
100 e. Dans D11, on saisit : =19,6/100*D10
Le volume augmente de 9,3 cL. f. Dans D12, on saisit : =D10+D11 ; le prix TTC de la
93 + 9,3= 102,3 cL commande HT s’élève à 935,630 8 €.
La bouteille éclate.
69 a. Quantité d’eau utilisée par une famille de 4 personnes,
64 a. Azote : 3% par jour 412 L (4 × 103= 412),
b. Carbone : 100 – (65 + 3 + 1,5 + 10 + 1 + 2,5) = 17 %  39 
65 soit 160,68 L pour se laver  × 412 et 82,4 L pour les sani-
c. × 80 = 52  100 
100  20 
taires  × 412 .
 100 
Il y a 52 kg d’oxygène dans le corps d’un adulte de 80 kg.
30 b. 412 × 365 × 0,3 = 45 114 centimes d’euros, soit 451,14 €.
65 × 200 = 60 souris blanches, donc 140 souris sont
Une famille de 4 personnes a une facture d’eau annuelle de
100
noires. 451,14 €.
30
70 c. 451,14 × = 135,342, soit 134,34 €.
× 60 = 42 souris blanches en liberté. 100
100
451,14 – 135,34 = 315,80
30
× 140 = 42 souris noires en liberté. En traquant les fuites et en remplaçant les bains par des
100
douches, la facture d’eau d’une famille de 4 personnes serait
66 Aire multipliée par 4.
70 de 315,80 €.
67 23 × = 16,10
100 70 Il faut 45 min.
23 – 16,10 = 6,90
80 71 Agrandissement.
6,90 × = 5,52
100 72 a. Chaque année le capital augmente de 1,75 %.
6,90 – 5,52 = 1,38 1,75
b. 400 + 400 × = 407. Dans un an, Dan aura 407 €.
Il reste à la charge de Caroline 1,38 € 100

1,75
c. 407 + 407 × ≈ 414,12. Dans deux ans, il aura 414,12 €. c. Ludivine doit choisir le braquet 22/32.
100
d. 100 tours en 1 min, donc 6 000 tours en 1 h.
73 1. a. 10 6,18
22
B C E × 207 × 6 000 = 1,22 × 207 × 6 000 = 1 515 240 cm, soit
18
environ 15 km.
75 78,75 – 10 = 68,75. Dans le magasin, le prix est de 68,75 €.

10 20
78,75 – 78,75 × + 5,95 = 68,95. Sur Internet, le prix est de
100
68,95 €.
Yann fera un achat plus avantageux dans le magasin.
A O D F
76 Il y a 4 adultes et 5 enfants, soit 13 demi-parts.
b. Rectangle AFEB : AB = 10 cm et AF ≈ 16,2 cm, donc 94,9 ÷ 13 = 7,3
AF Magali (2 adultes 3 enfants) : 7,30 × 7 = 51,10 €.
≈ 1,62.
AB
CD Marie-Françoise : 7,3 × 2 = 14,60 €.
Rectangle CEFD : DF ≈ 6,2 cm et CD = 10 cm, donc ≈ 1,61.
DF Lamia (1 adulte, 2 enfants) : 7,3 × 4 = 29,20 €.
42
74 1. a. = 3 : il s’agit du braquet 42/14.
14
42
b. = 42 ÷ 14 = 3. Donc un tour de pédalier correspond à
14 Je m’évalue
3 tours de pignons.
2. a. 26’’ = 2,54 × 26 = 66,04 cm. 77 à 85 Cf. livre élève p. 277.
Périmètre : π × 66,04 = 207, valeur approchée au cm près.
22
b. Développement pour braquet 22/32 = × 207 = 142,31 cm,
soit environ 142 m.
32
44
Développement pour braquet 44/12 = × 207 = 759 cm,
12 Exercice 1 à Exercice 8 Cf. livre élève p. 277.
soit 7,59 m.
TH
hÈème
ME 1
5. Gestion de données
QCM d’ouverture
 1  B et C  2  B  3  C  4  B  5  A  6  A
Il faut faire un tableau à double entrée.
Porte-clé Montre Balance Bracelet Total
Loïc 2 1 1 5
Latifa 1 1
Olivier 5 3 8
Emmy 2 2
Total
ACTIVITÉ 1
a. 8 est le nombre de garçons qui ont choisi l’atelier « Course à pied ».
27 est le nombre total d’élèves qui ont choisi l’atelier « Handball ».
b. Il y a 32 élèves qui ont choisi l’atelier « Basket ».
c. 15 – 11 = 4. Il y a 4 garçons inscrits à l’atelier « Tennis ».
d. 23 + 27 + 15 + 32 = 97 et 45 + 52 = 97. Au total, il y a 97 élèves.
ACTIVITÉ 2
1. a. La barre verte représente le nombre d’élèves de 6e qui ont répondu « Aller sur Facebook » à la
question.
b. L’activité sur Internet la plus citée est « Jouer en réseau ».
c. 7 élèves ont fait des recherches sur Internet.
d. 2 + 18 + 13 + 7 + 10 = 50. 50 élèves de 6e ont répondu à ce sondage.
2. Nombre d’adultes
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Aller sur Jouer en Facebook Faire des Faire des
ma boîte mail réseau recherches achats
ACTIVITÉ 3
a. À 15 h, son alcoolémie est de 0,6 g/L.
À 18 h, son alcoolémie est de 0,1 g/L.
5. Gestion de données • 31
b. L’alcoolémie maximale est de 0,75 g/L ; elle est atteinte à 14 h.
c. Le taux d’alcool est égal à 0,4 g/L à 13 h et 16 h.
d. Cette personne pourra conduire à partir de 15 h 30.
e. Cette personne retrouve une alcoolémie nulle à 19 h, c’est-à-dire au bout de 7 h après avoir bu.
f. Les deux courbes sont presque identiques.
Taux (en g/L)
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
12 13 14 15 16 17 18 19 20
Heure
ACTIVITÉ 4
a. Ce diagramme donne la répartition des utilisateurs français de Facebook en fonction de leur âge.
b. Le secteur vert représente les utilisateurs âgés de 13 ans à 17 ans.
c. Il y a environ le même nombre d’utilisateurs âgés de 18 à 24 ans que de 25 à 34 ans.
d. Par exemple : 50 % des utilisateurs français de Facebook ont entre 18 ans et 34 ans.
J’applique
1 a. Il y a eu 5 évaluations. 10 Prix (en centimes d’€)
16
b. À la 3e évaluation, Xavier a obtenu 19 sur 20.
c. Il a eu 20 sur 20 à la 4e évaluation. 14
d. Moyenne : 17,8. 12
3 a. 198 est la vitesse maximale de la voiture modèle Plica. 8
b. La voiture qui consomme le plus est le modèle Plica.
6
c. La voiture qui va le plus vite est le modèle Magule.
4
2
5 Allemand Français Italien Total 0
Fille 3 4 1 8 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020
Garçon 5 5 4 14 Année
Total 8 9 5 22
11 Hauteur (en mm)
16
14
12
10
8
6
4
2
0
L M M J V S D Jour


14 Quantité de déchets (en kg)
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
ce ar
k ie ur
g ne re Pays
an m an bo log yp
Fr ne um Po Ch
Da Ro x em
Lu
Je m’entraine
15 a. 10 × 12 = 120 b. 10 × 8,52 = 85,2 24 Cf. livre élève p. 278.
c. 10 × 0,65 = 6,5 d. 100 × 54 = 5 400
25 Taille (en mm)
e. 100 × 7,1 = 710 f. 100 × 8,45 = 845 45
16 a. 10 % de 200 : 20 b. 30 % de 50 : 15 40
c. 20 % de 20 : 4 d. 10 % de 30 : 3 35
e. 25 % de 40 : 10 f. 75 % de 2 : 1,5 30
g. 50 % de 28 : 14 h. 25 % de 32 : 8 25
17 a. Le zèbre est l’animal le plus lourd. 20
b. L’autruche est l’animal le plus grand. 15
c. Zèbre – Autruche – Kangourou – Loup – Lapin. 10
18 a. Amir a 75 timbres carrés étrangers et aucun timbre 5
français triangulaire. 0
0 2 4 6 8 10 12 Semaines
b. Amir a 14 timbres étrangers triangulaires.
c. Français Étranger Total 26 1. a.
Carré 45 75 120 Longueur du côté d’un carré (cm) 2 2,5 3 3,5 4
Rectangulaire 52 128 180 Périmètre (cm) 8 10 12 14 16
Triangulaire 0 14 14
b. Ce tableau est un tableau de proportionnalité de coefficient 4.
Total 97 217 314
c. On remarque que les points sont alignés.
d. Amir a 97 timbres français. Périmètre
e. Amir a 120 timbres carrés. 18
f. Amir a au total 314 timbres. 16
19 Français Étranger Total 14
Adulte 1 240 1 576 2 816 12
Enfant 933 1 282 2 215 10
Total 2 173 2 858 5 031
8
4
21 10
2
22 Claire Foncée 0
Deux pattes 1 1 0 1 2 3 4 5
Quatre pattes 2 2 Longueur du côté
2.
23 a. Lisa est partie à 10 h de Reims.
Longueur du côté d’un carré (cm) 2 2,5 3 3,5 4
b. À 10 h 30, elle a parcouru 50 km.
Aire (cm²) 4 6,25 9 12,25 16
c. Elle a mis 2 h pour parcourir les 200 premiers kilomètres.
Ce n’est pas un tableau de proportionnalité.
d. Elle a fait une pause entre 12 h et 13 h.
Les points ne sont pas alignés.
e. Il y a 250 km entre Reims et Orléans.
Aire 30 Cantine et récréations : 2 h Français : 2 h
18
Sciences : 3 h Sport : 1 h
16
14
31 Tableau 1 : graphique cartésien.
Tableau 2 : diagramme en bâtons.
12
10 32 Dans ce tableau, une ligne est bleue, une case est verte
8 et une colonne est encadrée en rouge.
6 33 Par exemple :
4 Enfants Ida Ugo Luc ève Ted
2 Nombre de SMS 20 8 14 18 30
0 Ce tableau donne le nombre de SMS reçus par 5 enfants au
0 1 2 3 4 5
cours de la semaine.
Longueur du côté
a. Représenter ces données par un diagramme en bâtons.
27 Les espions sont Xeul et Fael. b. Quel enfant a reçu le plus de SMS ?
c. Quel enfant a reçu le moins de SMS ?
28 Pays Prix (en €)
France 1,20 34 a. 25 pears of the variety Conference.
Grande-Bretagne 1,50 b. 70 pears.
Belgique 1,10
35 3e (jaune) : 8
Russie 0,50
4e (rouge) : 20
Luxembourg 0,90
5e (rose) : 12
1,6 6e (bleu) : 40
1,4
1,2 36 Betsy a raison.
1
0,8
37 b. c. Voir fichier corrigé dans le MIE.
0,6 d. Grâce au diagramme circulaire, on peut affirmer que
0,4 Orange (Sosh et 4G) représente environ la moitié des abon-
0,2
nements vendus.
0
ce - e
de qu sie ur
g
38
an an gne lgi Ru
s
bo
Fr r
G ta
e Be xem
Br Lu
29 a. 14 est le nombre total de voitures noires.

b. Noire Blanche Grise ToTal
Voiture 9 5 1 15
Moto 5 8 2 15
ToTal 14 13 3 30

39 Distance de réaction : 90 ÷ 3,6 = 25 m. Oberkampf (4 stations) et 5 min de marche pour rejoindre la
Distance de freinage : 40 × 2 = 80 m. salle de concert, soit 35 min.
Distance d’arrêt : 25 + 80 = 105 m. Amélie doit donc arriver à la gare Nation au plus tard à 18 h 10.
Elle ne peut pas prendre le RER de 17 h 48 car il ne circule
40 L’ouverture des portes de la salle est à 19 h 30 – 45 min,
pas le Dimanche, elle doit donc prendre celui qui part à
soit 18 h 45.
17 h 28 de Champigny. Comme il faut à Amélie 10 min pour
Une fois à la gare Nation, il faut 5 min pour rejoindre le
rejoindre la gare de Champigny, elle doit partir de chez elle
métro, 5 min pour attendre le métro, 20 min pour rejoindre
au plus tard à 17 h 18.

Je résous
41 Nombre d’utilisateurs en millions b. Répartition en %
France Monde
Facebook 26 1 230
YouTube 26 1 000
Google + 5,3 300
Twitter 4,5 241
Instagram 2,4 150
O
A
42 a. Communication – Vidéo – Photo – Écran – Audio.
b. Les axes sont gradués de 1 en 1 et de 0 à 9.
c. La note du Smartphone n° 3 en Audio qui est 7/9
d. Smartphone n° 2 en vidéo : 5/9, en audio : 5/9.
e. n° 1 : 7/9 n° 2 : 6,2/9 n° 3 : 6,8/9 B
AB
f. Pour faire des photos, il faut choisir le Smartphone n° 3.
Pour téléphoner souvent, il faut choisir le Smartphone n° 2.
48 Il y a au minimum 2 filles enrhumées.
43 Vert : 16
49 a. Sur ce diagramme, on peut lire les températures
Rouge : 8
moyennes et les hauteurs des précipitations par mois en
Bleu : 12
2015 dans la ville de Lattes.
Orange : 12
b. En mars, il y a eu 80 mm de précipitations et la tempéra-
44 a. Valérie a parcouru 13 km. ture moyenne était de 8 °C.
b. Départ à 150 m d’altitude. c. La température moyenne était maximale en juillet et mini-
c. Dénivelé entre A et B : 150 m, entre C et D : 150 m. male en janvier.
d. Dénivelé total : 200 m. d. Températures (en °C) Précipitations (en mm)
e. Distance entre B et C : 3 km, entre D et E : 4 km. Janvier 3 74
f. En montée : 3 + 3 = 6 km ; en descente : 3 + 4 = 7 km. Février 5 58
45 Mars 8 80
Français Maths Anglais HG SVT EPS
Avril 12 50
1er trim 13 18 12 15 8 18
Mai 16 50
2e trim 16 14 14 9 12 16
Juin 20 44
3e trim 17 12 14 17 8 18
Juillet 23 24
Moyenne
15,3 14,7 13,3 13,7 9,3 17,3 Août 22 44
annuelle
Septembre 18 74
46 Cf. livre élève p. 278. Octobre 15 102
Novembre 12 66
47 a. Répartition (en %) Décembre 10 72
40
35 50 a. Dubi- Crain- Réfrac- Enthou-
Curieux Total
30 tatif tif taires siaste
% 43 27 11 9 10 100
25
Angle
20 154,8 97 ,2 39,6 32,4 36 360
(en °)
15
10
Enthousiaste
5
0 Réfractaire
A+ B+ AB+ O+ A– B– AB– O–
Groupe sanguin A B AB O Total
Craintif Curieux
Répartition (en %) 45 9 3 43 100
Angle en degré 162 32,4 10,8 154,8 360
Dubitatif
b. b. 209 – 3/100 × 209 = 202,73
Voi- Réfrigé- Pèse- Brace- Brosse à Il y a eu, en 2015, 202,73 millions de spectateurs.
Objets Montre Lunettes Stylo
ture rateur personne let dents
% 61 49 48 38 38 36 35 25
53 Population
(en millions d’habitants)
% 5 000
70
4 500
60
50 4 000
40 3 500
30
3 000
20
10 2 500
0 2 000
re
tre
ur
ylo
et
ts
tte
nn
1 500
en
el
itu
te
on
St
ne
ac
so
ra
àd
Vo
Br
gé
er
Lu
1 000
se
-p
fri
os
se
Ré
Br
500
Pè
0
51 Partie 1
ue
ue
ie
pe
ei
As
an
a. Aurélie a couru en 8,5 s le sprint du 11 janvier.
riq
iq
ro
cé
ér
Eu
Af
Am
O
b. Le meilleur temps d’Aurélie est 7,3 s le 8 février.
c. Performances de Samir :
Océanie
Temps (en s)
9
8,8 Europe
8,6
8,4 Afrique
8,2
8
7,8
7,6
7,4 Amérique
7,2
7
6,8
6,6
6,4
6,2 Asie
6
.
.
nv
nv
nv
nv
nv
vr
vr
fé
fé
ja
ja
ja
ja
ja
13
2
16
23
30
Partie 2
1. Fichier corrigé dans le MIE. b. Le diagramme en bâtons.
2. a. Samir n’a pas toujours fait un meilleur temps qu’Aurélie. c. Plus de la moitié de la population mondiale se trouve en
b. Les performances d’Aurélie sont meilleures à chaque Asie, d’après le diagramme circulaire.
sprint, alors que les temps de Samir sont irréguliers.
52 a.
Année 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Je m’évalue
Nombre de
spectateurs 54 à  58  Cf. livre élève p. 278.
178 190 202 207 217 203 195 209
en France
(en millions)
Je prépare un contrôle
Nombre de spectateurs
230 en France (en millions)
Exercice  1  à Exercice  5  Cf. livre élève p. 278.
220
210
200
190
180
170
160
150
07
08
09
10
11
12
13
14
15
20
20
20
20
20
20
20
20
20

Bilan de fin de cycle
1 Par exemple : 8 a. 125 × 100 = 12 500 b. 54,7 × 10 = 547

250 000 + 450 000 + 550 000 + 50 000 = 1 300 000 c. 55 ÷ 100 = 0,55 d. 8 457 ÷ 1 000 = 8,457
Laura doit gagner environ 1,3 million d’euros. e. 814 × 0,01 = 8,14 f. 74,5 × 0,1 = 7,45
2 9 a. 682 – 430 = 252. Noémie a gardé 252 photos.

252 ÷ 6 = 42. Le livre photo aura 42 pages.
4 7
5 4 42 × 1,2 + 20 = 70,4
70,4 + 5,95 = 76,35
8 28 3 75 Le livre photo coute 76,35 €.
0,8 1,75 1+ 1+
10 35 4 100 15
b. 76,35 -76,35 × = 64,8975
100
14 A Elle doit payer 64,90 €.
40
80 % 8
50 0 1 10 a. 30 min = 1 800 s
1 800 ÷ 5 = 360
2 Autre 360 photos ont été prises.
3 b. 360 ÷ 24 = 15
La vidéo réalisée dure 15 secondes.
6 4÷7 74 %
2÷3 11
9 Jeux Musiques Photo / vidéo ToTal
66 % 0,66 Fille 41 55 68 164
Garçon 83 45 38 166
ToTal 124 100 106 330
Nombre de filles
3 Allemagne (82,535) ; Égypte (85,539) ; 80
Mexique (126,146) ; Japon (126,77) ; Russie (141,89) ;
Nigeria (186,533) ; Brésil (204,699) ; États-Unis (323,129) ;
60
Inde (1 291,862) ; Chine (1 406,848).
4
152 5 × 12 120 : 2 100 – 69 40
20
200 – 48 124 : 4
0
Jeux Musiques Photo/Vidéo
63 × 7 21 × 21 500 20 × 25
7755 7128 6468
12 a. = = = 33
235 216 196
5 Somme Différence Il s’agit d’un tableau de proportionnalité.
a b b. Le coefficient de proportionnalité est 33, c’est le nombre
de a et de b entre a et b
541,75 46,14 587,89 495,61 de pas qu’il faut faire pour bruler 1 kcal.
7 451,5 874 8 325,5 6 577,5 c. 33 cL = 330 mL
659,12 123,45 782,57 535,67 330 ÷ 100 = 3,3
816 785,25 1 601,25 30,75 3,3 × 44 = 145,2. Cette cannette apporte 145,2 kcal.
145,2 × 33 = 4 791,6. Simon devra faire 4 792 pas pour
6 a. 621 × 23 = 14 283 b. 7,59 × 15 = 113,85 compenser cet apport calorique.
c. 36,2 × 8,62 = 312,044 d. 84,5 × 9,7 = 819,65
7 a. 275 ÷ 11 = 25 b. 759 ÷ 4 = 189,75

c. 211,2 ÷ 6 = 35,2 d. 177,45 ÷ 15 = 11,83
THÈME 2 Grandeurs et mesures

1 1. Le pôle nord 9 a. Le morse est plus lourd que l’ours.
2. Canada ; USA ; Russie ; Finlande ; Suède ; Norvège ; Groen- L’ours est plus lourd que le manchot.
land (Danemark) Le manchot est plus lourd que la mouette blanche.
3. a. La distance entre le pôle nord et le point B est le rayon b. Mouette blanche - manchot - ours - morse
du cercle arctique.
10 Iceberg : t Pingouin : kg
b. La distance entre le point A et le point C est le diamètre du
Phoque : kg
cercle arctique.
c. La distance entre le point A et le point C est égale au double 11 a. 44,8 g = 448 dg b. 755 dag = 75,5 hg
de la distance entre le pôle nord et le point B. c. 8,7 kg = 87 hg d. 645 cg = 6,45 g
e. 0,5 cg = 5 mg f. 7 000 g = 7 kg
2 a. Une longueur avec 2 b. Une masse avec 4
c. Une contenance avec 1 d. Une aire avec 2 12 600 g = 0,6 kg
e. Une durée avec 3 750 × 2 + 0,6 × 2 = 1 501,2
La masse de la famille ours est de 1 501,2 kg.
3 EF < CD < AB < GH
13 a. 24 h = 1 jour
4 h2 < h3 < h1
b. 3 semaines = 21 jours
5 a. 10 m < 5 dam c. 6 mois = 180 jours
b. 45 cm < 4,5 m d. 3 ans = 1 095 jours
c. 2 km > 150 000 dm
14 180 min = 3 h
d. 854 mm < 8,7 dm
90 min = 1 h 30 min
6 a. La taille d’un pingouin est 40 cm. 143 min = 2 h 23 min
b. La taille d’un ours polaire adulte est 3 m. 73 min = 1 h 13 min
c. La hauteur d’un iceberg dépasse 200 m.
15 72 h = 3 jours
d. La profondeur de l’océan sous la banquise atteint 4,261 km.
35 h = 1 jour 11 h
e. L’épaisseur de la banquise peut atteindre jusqu’à 4 m.
56 h = 2 jours 8 h
7 a. 10 m = 100 dm b. 650 cm = 65 dm 165 h = 6 jours 21 h
c. 4,7 km = 470 dam d. 62,7 dam = 6,27 hm
16 a. 45 s + 25 s = 1 min 10 s
e. 0,12 cm = 1,2 mm f. 1 500 m = 150 dam
b. 50 min + 50 min = 1 h 40 min
8 350 m = 0,35 km c. 4 h 20 min + 3 h 15 min = 7 h 35 min
0,35 + 1,8 × 2 = 3,95 d. 1 jour 20h + 2 jours 4 h = 4 jours
Sakari a parcouru 3,95 km. e. 4 min 42 s + 30 s = 5 min 12 s
f. 2 h 36 min + 40 min = 3 h 16 min
17 a. 7 mois (août et février inclus) 28 Banquise sud : aire 30 carreaux environ
b. 36 jours Banquise nord : aire 24 carreaux environ
c. 6 ans 3 mois et 15 jours La banquise sud est plus grande que la banquise nord
18 15 h 38 – 13 h 25 = 2 h 13 29 a. A = 9 carreaux b. A = 8 carreaux
19 a. 9 h 47 min – 5 h 23 min = 4 h 24 min 30 a. A = 54 triangles unités.
b. 23 h 38 min – 17 h 15 min = 6 h 23 min b. A = 58 triangles unités.
c. 15 h 20 min – 6 h 30 min = 8 h 50 min
31 a. 5,46 m² = 546 dm² b. 948 cm² = 9,48 dm²
d. 19 h 00 min – 7 h 50 min = 11 h 10 min
c. 97 km² = 9 700 hm² d. 400 dam² = 4 hm²
20 15 h 30 min + 1 h 12 min = 16 h 42 min e. 0,33 cm² = 33 mm² f. 15 000 m² = 0,015 km²
21 a. 8 h 12 min + 5 h 45 min = 13 h 57 min 32 Premier pingouin :

b. 4 h 35 min + 5 h 18 min = 9 h 53 min 25 000 dam² = 2,5 km² et 1 400 dam² = 0,14 km²
c. 14 h 01 min + 3 h 51 min = 17 h 52 min 18 + 2,5 + 0,14 = 20,64 km²
d. 6 h 52 min + 16 h 08 min = 23 h 20,64 < 21
e. 1 h 25 min 17 s + 2 h 12 min 08 s = 3 h 37 min 25 s Le deuxième pingouin a le plus grand territoire.
f. 44 min 06 s + 26 min 40 s = 1 h 10 min 46 s
33 a. 50 cL < 5 daL
22 Figures non corrigées. b. 8,54 daL < 96,8 L
c. 600 L > 5 400 dL
23 a. 10 non b. 12 non
d. 123 mL < 4,56 dL
c. 3 et 4 sont égaux. d. 9 et 8 sont égaux.
34 Il remplit le bidon de 5 L et le vide dans le bidon de 3 L :
24 a. Un angle aigu est plus petit qu’un angle droit.
il lui reste 2 L dans le bidon de 5L.
b. Un angle obtus est plus grand qu’un angle droit.
Il vide le bidon de 3 L et le rempli avec les 2 L du bidon de 5 L.
25 a. Angles aigus : 6 ; 3 ; 4 ; 8 ; 9 ; 11 ; 2 Il remplit le bidon de 5 L et finit de remplir le bidon de 3 L.
b. Angles obtus : 1 ; 5 ; 7 ; 10 ; 12 Il lui reste 4 L dans le bidon de 5 L.
26 Par exemple : 35 a. 0,32 L = 32 cL b. 540 dL = 54 L
a. 5 b. 2 c. 11 d. 10 c. 0,7 dL = 70 mL d. 75 daL = 7,5 hL
27 La mesure 2 36 50 cL = 0,5 L et 5 ÷ 0,5 = 10
Ils peuvent remplir 10 gourdes.
40 • Thème 2. Grandeurs et mesures

TH
hÈème
ME 2
6. Longueurs, périmètres et masses
On désigne par P le périmètre d’une figure.
QCM d’ouverture
 1  B  2  A  3  B et C  4  A et B  5  B  6  C  7  B  8  B
2 × π × (r + 1) – 2 × π × r = 2 × π
1 m = 0,001 km
Un cercle de rayon 6 371 km a un périmètre de 2 × π × 6 371.
Un cercle de rayon 6 371,001 a pour périmètre 2 × π × (6 371 + 0,001).
2 × π × (6 371 + 0,001) – 2 × π × 6 371= 2 × π × 0,001 ≈ 0,006 ; la différence est de 6 m.

ACTIVITÉ 1
a. Le parcours rouge est plus long que le parcours bleu. En utilisant une règle graduée, on reporte les
longueurs sur deux demi-droites, puis on compare les longueurs parcourues par les deux groupes.
b. En utilisant le compas, on reporte les longueurs sur deux demi-droites, puis on compare les
longueurs.
c. Oui, il a raison. Au rond-point après l’avenue Saint-Cloud, le groupe aurait pu tourner à droite,
puis se diriger vers la gare.
ACTIVITÉ 2
2. a. En déplaçant le point A, le rapport « circonférencec/diamètre » ne change pas, il est toujours
égal à la même valeur π ≈ 3,14.
b. Longueur d’un cercle = π × diamètre.
ACTIVITÉ 3
1,04 kg = 1 040 g ; 1,28 kg = 1 280 g
a. 1 280 > 1 040 > 880 > 480 > 320. b. 4 000 g = 4 kg c. 4 × 52 = 208 kg
J’applique
1 Cf. livre élève p. 278. 7 a. (3,5 + 2) × 2 = 11 cm
b. 2,5 × 4 = 10 cm
9 a. 15 mm = 1,5 cm
4 a. 4 km = 4 000 m b. 7,5 km = 7 500 m
(3,5 + 1,5) × 2 = 10 cm
c. 0,25 km = 250 m d. 73,5 km = 73 500 m
b. 12,5 × 4 = 50 cm
e. 135 km = 135 000 m f. 150 cm = 1,5 m
g. 2 500 mm = 2,5 m h. 455 cm = 4,55 m 10 (23,77 + 8,23) × 2 = 64 m
i. 32 cm = 0,32 m
12 a. P ≈ 18,84 mm
6 a. 3 cm = 30 mm b. P ≈ 172,7 mm
30 + 45 × 2 + 25 × 2 = 170 cm c. P ≈ 21,98 cm
b. 9 × 4 + 12 × 4 = 84 mm
6. Longueurs, périmètres et masses • 41

13 Cf. livre élève p. 279. 16 a. P = 9 × 2 + π × 6 ÷ 2 ≈ 27,42 cm
b. P = 2 + 3 × 5 + 2,5 × 2 + π × 3 ÷ 2 ≈ 26 ,71 cm
17 a. P = π × 2,5 ÷ 2 × 3 + 2,5 × 3 ≈ 19,275 cm
15 P = π × 2 × 4 ≈ 25,12 cm
b. P = 4 + π × 4 ≈ 16,56 cm
Je m’entraine
18 a. 28 b. 38 c. 14 d. 30 43 a. 27 ÷ 3 = 9 ; le diamètre du cercle est environ 9 cm.
b. 36 ÷ 6 = 6 ; le rayon du cercle est environ 6 cm.
19 a. 36 b. 45 c. 63 d. 8 e. 12 f. 16
44 Même périmètre.
20 a. 20 b. 36 c. 60 d. 28 e. 48 f. 80
45 Calculer le périmètre d’un triangle PQR isocèle en Q tel
21 a. 4 b. 8 c. 14 d. 6 e. 12 f. 16
que PR = 5,6 cm et PQ = 6,5 cm.
22 a. 3 km b. 4,5 km c. 16,25 km d. 0,75 km
46 3,5 cm
e. 0,25 km f. 10 km g. 8,075 km h. 0,025 km
23 a. Faux b. Vrai c. Faux d. Vrai
24 a. Éléphant : 4 500 kg b. Pigeon : 0,57 kg

c. Chien : 17 500 g
25 a. 2,5 t = 2 500 kg b. 864 g = 0,864 kg

c. 1 685 mg = 1,685 g d. 3,54 kg = 3 540 g
e. 1 500 g + 950 g = 2,45 kg f. 3,2 kg + 300 g = 3 500 g
26 La valise pèse 17 kg et la malle pèse 51 kg.

47 24 semaines
27 a. 9 – 2,5 = 6,5 kg de fruits.
48 a. 25,4 mm b. 30,48 cm c. 32,186 88 km d. 10 in
6,5 + 0,5 × 6,5 – 2,25 = 7,5
La masse de confiture de coing obtenue est 7,5 kg. 49 Tracer un losange de 6,5 cm de côté.
b. Elle peut remplir 34 pots. Il lui en faut 35.
50 Trois fois la largeur du rectangle doit être plus petite
28 Les deux figures ont le même périmètre. que 10. Il y a trois rectangles possibles de dimensions (L × ℓ) :
2 cm × 1 cm ; 4 cm × 2 cm ou 6 cm × 3 cm.
29 Le périmètre du triangle EFD est plus grand que celui du
triangle ABC. 51 Le périmètre du carré est égal à 4 × AB.
Le périmètre du cercle est égal à π × AB.
30 P = 20,4 cm
π < 4, donc le périmètre du cercle est plus petit que celui du
31 Le périmètre du carré est égal à 168 mm = 16,8 cm. carré.
Le périmètre du triangle équilatéral est égal à 16,8 cm.
52 Le périmètre de la figure violette est égal à 20 cm.
Les deux figures ont le même périmètre.
53 Voir fichier corrigé dans le MIE.
32 Elle doit prévoir 282 cm de baguettes.
1. b. La lettre « a » représente la longueur de [AB].
33 Cf. livre élève p. 279. 2. b. Le résultat s’affiche dans la fenêtre « Algèbre ».
34 a. P = 5 × 3 + π × 5 ÷ 2 ≈ 22,85 m 54
b. P = 10 + π × 10 ≈ 41,4 m
35 P = 20 × 2 + 42 + 22 + π × 20 ÷ 2 ≈ 135,4 cm
36 P = 8 + 3 × 2 + π × 4 ≈ 26,56 cm
37 P = π × (8 + 2 × 2 + 4) ÷ 2 ≈ 25,12 cm
38 P = 2 × 4 + π × 2 ≈ 14,28 cm
39 a. 12 cm b. 30 c. 48 d. 31,4 cm 55 Le périmètre du manège est environ 48 m.
e. 9,42 cm La longueur d’une planche est égale à 2 m, donc il faut à Tao
Cathy a eu 3/5. 24 planches par niveaux, soit 72 planches pour trois niveaux
40 a. 36 cm b. 32 cm c. 16,5 cm et 24 piliers.
72 × 2,6 + 24 × 4,5 = 295,2. La masse maximale totale (planches
41 a. 7 cm b. 7 cm et piliers) est égale à 295,2 kg. Un seul voyage suffit pour
42 a. 24 cm b. 36 cm transporter les achats.
56 (28 + 15) × 2 + 15 + 3,6 × 2 + 4 × 6 + 3,14 × 3,6 × 2 = 154,808

154,808 × 2 = 309,616 69 La largeur du rectangle doit mesurer 5 cm.
La longueur totale des lignes à repeindre, en deux couches,
70 a. P ≈ 251,2 m
est égale à 309,616 m.
b. La longueur du parc est égale à 2 000 m.
309,616 ÷ 160 ≈ 1,9
c. La production énergétique annuelle du parc est égale à
1,9 ÷ 0,75 ≈ 2,5
32 850 MW·h.
Il faut trois pots pour repeindre les lignes.
71 9 000 km
57 Miren : 0,92 m Sylvia : 1,32 m
Enzo : 1,64 m Maxime : 1,84 m 72 1. b. L’instruction signifie que la valeur de la cellule A3
est égale à celle de A2 augmentée de un.
58 (39 – 24) ÷ 3 = 5
2. a. Dans B2, écrire « =A2:pi() ».
La largeur du rectangle est égale à 5 cm.
73 1. P ≈ 6,7 m
59 Le périmètre du rectangle est égal à 36 cm.
2. a. P ≈ 12,56 m
Les dimensions du rectangle sont : longueur = 12 cm et
b. La distance parcourue par le boulet est environ 18,84 m.
largeur = 6 cm.
c. La taille des bras de l’athlète est environ 78,5 cm.
60 2,4 cm
74 a. Environ 10 km.
61 a. L’ordre de grandeur : 340 m b. 50 miles/h ≈ 80,5 km/h. Zoé n’est pas en excès de vitesse.
b. La valeur exacte : 357,18 m
75 Maxime a parcouru environ 791,28 m.
62 P = π × 15 × 4 ≈ 188,4 cm
76 a. 164,7 g
63 La longueur du fil est environ 6 m. b. Andréa paye 5,34 €
Elle utilise : 3 pièces de 1 cts, 3 pièces de 2 cts, 3 pièces de
64 La longueur de la marque de freinage est environ de 7 m.
5 cts, 1 pièces de 10 cts, 5 pièces de 20 cts, 4 pièces de 50 cts
65 P = π × 2,5 × 2 ≈ 15,7 cm et 2 pièces de 1 €.
66 a. P = π × 3 + π × 2 ≈ 15,7 cm Il lui reste :
b. P = 3 × 4 + 2 + π × 4 ≈ 26,56 m Valeur 1 ct 2 cts 5 cts 10 cts 20 cts 50 cts 1 € 2€
Quantité 0 1 0 3 0 0 0 5
67 On partage les neuf pièces en trois lots de trois pièces
La masse de son porte-monnaie après les achats est égale à
chacun.
132,86 g.
À l’aide d’une balance de Roberval à deux plateaux, on
compare le poids de deux lots.
Si la balance est équilibrée, alors la fausse pièce se trouve
dans le 3e lot. Sinon, elle est dans le lot le plus lourd des deux. Je m’évalue
On refait la même chose, dans la 2e pesée avec les trois pièces
du lot trouvé. 77 à  86  Cf. livre élève p. 279.
68 Merc Prok Llab Xyli Rari Deut

r 14,2 11,5 9,6 12 10,9 8,5 Je prépare un contrôle
m 85,2 70 57,6 72 55,5 51
périmètre 85,2 69 57,6 72 65,4 51
Les espions sont Prok et Rari.
6. Longueurs, périmètres et masses • 43

TH
hÈème
ME 2
7. Angles et durées
QCM d’ouverture
 1  A  2  B  3  A  4  C  5  C  6  B  7  A et B  8  C
Le bateau a un cap de 40°, c’est-à-dire 40° entre le pôle Nord et sa trajectoire.
Les pingouins sont à 120° par rapport au cap du bateau.
Le capitaine met donc le cap sur 160°.
ACTIVITÉ 1
Objectif : le but de cette activité est de découvrir et d’appréhender la notion d’angle au travers d’une
activité de manipulation et de recherche, pour aboutir à la découverte de premières mesures d’angles.
b. Les
1 1gabarits
2 2 3 3 4 4et5 5 ont la même mesure, car leurs côtés se superposent.
c. Du plus petit au plus
1 grand :
2 3 4 1 ; 5
2 1 ; 3
1 2et4
2 3 .5
34 45 5
d. On obtient le gabarit 1 1à 2 l’aide
21 3 3du
2 4 43 5et54
du 5 .
e. Il y a plusieurs façons d’obtenir les mêmes relations, en voici une pour chacune :
1 211+ 322 =433 544 55
21 321 432+ 5431+ 542 = 53 4 5
21 32 43 + 54 = 51 2 3 4 5
1 2 131+ 242 =353 4 4 5 5
f. Le gabarit
1 2 3 mesure 4 5 90°.
90 ÷ 2 = 45°, donc le gabarit
1 2 mesure3 4 45°. 5
90 ÷ 3 = 30°, donc1 le gabarit
2 3 4 mesure 5 30°.
2 × 30 = 60°, donc le gabarit 1 mesure2 3 60°. 4 5
Commentaires : on pourra vérifier que les élèves comprennent bien ce qu’est un angle, on aidera les
élèves à organiser et à formaliser le résultat de leur recherche, puis à en tirer les déductions atten-
dues.
ACTIVITÉ 2
Objectif : le but de cette activité est d’apprendre à mesurer des angles dont la mesure est un multiple
de 10° à l’aide d’un outil intermédiaire entre le gabarit et le rapporteur.
a. Il y a 18 parts égales.
180 ÷ 18 = 10°
Une part mesure 10°.
b. hHBI = 80° ; gBIG = 60° ; xGMO = 70° ; xMOR = 90° ; hRAT = 110° ; gYST = 150° ; jHEY = 120°.
Commentaires : il s’agit que l’élève prenne le réflexe de visualiser l’ouverture d’angle en comptant par
tranche de 10° dans un sens ou dans l’autre.
ACTIVITÉ 3
Objectif : le but de cette activité est d’interpeller l’élève sur deux erreurs de mauvaise lecture de
mesure, puis de construire des angles de mesure donnée.
1. a. La mesure de l’angle marqué 58° est fausse. À vue d’œil, l’angle est un angle obtus.
b. La mesure de l’angle marqué 75° est fausse, il mesure 65°.
Commentaires : la mesure précise de l’angle marqué 53° est 52°, cela peut être l’occasion de demander
aux élèves de bien prolonger les côtés des angles pour effectuer des mesures précises.
7. Angles et durées • 45
ACTIVITÉ 4
Objectif : le but de cette activité est d’utiliser les connaissances des élèves sur les instants et les
durées dans le cadre d’un problème plus complexe.
1. Le goutte à goutte des tomates a un débit de 4 L pour 1 h. Les tomates ont besoin de 2 L, soit la
moitié de 4 L.
1 h = 60 min et 60 ÷ 2 = 30 min.
La ligne 2 doit fonctionner 30 min.
2. Le goutte à goutte des salades a un débit de 4 L pour 1 h. Les salades ont besoin de 1 L, soit le quart
de 4 L.
60 ÷ 4 = 15 min.
La ligne 3 doit fonctionner 15 min.
3. 35 + 30 + 15 = 80 min = 1 h 20 min.
a. 6 h 55 + 1 h 20 = 7 h 75 = 8 h 15.
La mardi, l’arrosage se termine à 8 h 15.
b. 21 h 10 – 1 h 20 = 19 h 50.
Le vendredi, l’arrosage commence à 19h 50.
Commentaires : on pourra selon le temps demander aux élèves de calculer la quantité d’eau dépensée
avec ces deux arrosages par semaine, en semaine, un mois ou une année.
J’applique
1 Cf. livre élève p.279. 13 Cf. livre élève p.280.
2 1. et 2. 14 Voir cours et méthode p.146.
Nom Côtés Sommet 15 a. 4,8 s = 4 s 8 dixièmes
lAOG ou lGOA [OA) et [OG) O b. 8,7 s = 87 dixièmes
jBEK ou jKEB [EB) et [EK) E c. 24 dixièmes = 2,4 s
fCIL ou dLIC [IC) et [IL) I d. 343 ans = 3 siècles 43 ans
e. 4,5 millénaires = 4 500 ans
3 Cf. livre élève p. 279. f. 3,2 siècles = 320 ans
4 Bleu clair : lCBD ; Rouge : lDCB ; Vert : jEAC ; Mauve : jEDB. g. 120 400 ans = 120 millénaires 4 siècles
6 a. jABC = 50° b. lGDE = 120° c. kFHK = 80° 17 15 h 68

d. mMPO = 150° 16 h 08
– 2 h 23
7 Pitr : 75° ; Zig : 105° ; Clon : 87° ; Task : 55°.
1 3 h 4 5
L’espion martien est Clon.
Le départ a été donné à 13 h 45.
8 Cf. livre élève p.280.
18 3 1 s 0 7 dixièmes
9 + 2 3 s 0 9 dixièmes
R P
105 ° 75 ° 5 4 s 1 6 dixièmes
L
U 5 5 s 0 6 dixièmes
A T Y
115 ° M Il a parcouru les 100 m en 55 s 6 dixièmes.
35 ° I 19 Cf. livre élève p.280.

E
Z O 20 1,6 millénaire = 1 600 ans
10 jABC = jDEF 5,7 millénaires = 5 700 ans
2 010 + 1 600 = 3 610
11 Cf. livre élève p.280. La moitié du Radium aura disparu en 3 610.
12 jABC = jBCA = jCAB = 60° 2 010 + 5 700 = 7 710
jFDE = jDEF = 73° La moitié du Carbone 14 aura disparu en 7 710.

Je m’entraine
21 a. 140 b. 70 c. 30 d. 160 e. 105 f. 15 39 1 h 10 + 45 min = 1 h 55 min
g. 165 h. 85 5 h 05 – 3 h 10 = 1 h 55 min
3 h 10 + 1 h 10 = 4 h 20
22 a. 4 b. 5 c. 8 d. 2 e. 1 f. 3
Il est actuellement 4 h 20.
23 a. Sommet ; A ; demi-droites ; [AD).
40 Il y a 7 angles aigus : gFAE ; kEAD ; kDAC ; jCAB ; jFAD ; jEAC
b. L’angle kDEC a pour sommet le point E. Les demi-droites
et hFAC.
[ED) et [EC) sont les côtés de l’angle.
L’angle kADE a pour sommet le point D. Les demi-droites [DA) 41 Cf. livre élève p. 280.
et [DE) sont les côtés de l’angle.
42 a. 45° b. 75° c. 35° d. 44° e. 51° f. 11,5°
24 c. En réalité, ce sont tous des angles droits.
43 L’angle jBAC a pour sommet le point A et pour côtés les
25 Cf. livre élève p. 280. demi-droites [AB) et [AC).
26 Cf. livre élève p. 280. 44 a. b. Par exemple : J

70 °
28 5 × 30 = 150°
Les aiguilles forment un angle de 150°. 20 °
M
29 Cf. livre élève p. 280. D
c. Tracer un triangle DJM tel que DJ = 5 cm, kJDM = 20° et
30 1. a. jACB = 60° ; jCAB = 47° ; jABC = 73°.
kDJM = 70°.
b. jDEF = 23° ; jDFE = 19° ; jEDF = 138°.
2. jACB est aigu ; jFDE est obtus. 45 a. J’ai pris le train à 8 h 42. Le trajet a duré 2 h 55. À
quelle heure suis-je arrivé ?
31 a.
b. Je termine mon devoir à la maison de mathématiques à
J S
A C 15 h 15. J’ai travaillé pendant 45 minutes. À quelle heure ai-je
84 ° 7° commencé ?
24 °
T
L R 46 a. Twenty two to two. b. Five to two.
F K
B M c. Ten past five. d. Twenty past eight.
N 47 a. Obtuse angle. b. Acute angle.
E
c. Right angle. d. Obtuse angle.
D 172 ° 133 °
O 48 a. Vrai, car les points A, B, C sont alignés.
b. Faux, car le schéma indique lBCD = 40°.
b. Voir méthode p.146.
c. Vrai, car 180 – 40 = 140°.
32 lDOE = kCOB = 30° d. Vrai, car 140 > 90.
mDOC = kBOA = 60°
33 Figures non corrigées.
50 jLOT = 90 – 2 × 43 = 4°
51
35 Figures non corrigées. C
37 1. 6 siècles 31 ans = 631 ans
1 239 + 631 = 1 870
Une autre éclipse solaire totale survenait en 1870 à Madrid. 107,36 °
72,64 °
2. a. 1 1 h 9 6
12 h 36 O B
A
– 9 h 29
2 h 67 52 Fichier corrigé dans le MIE.
3 h 07
L’éclipse a duré 3 h 07 min.
b. 1 999 + 82 = 2 081
11 + 23 = 34 et 34 – 31 = 3.
La prochaine éclipse totale aura lieu le 3 septembre 2 081.
53

54 On trace le trajet et observe les éléments vus grâce aux 55 À la fin du film : 2 h 20 d’écoulées.
gabarits. Trajets à pied : 21 min.
Les éléments vus par le pilote : le chameau blanc, 4 chèvres, Temps total : 2 h 20 + 21 + 35 = 3 h 16 min.
le camp des nomades et 3 cactus. Il doit mettre 3,60 € pour 4 h se stationnement.
Je résous
56 Figure non corrigée. 64 C
57 Figure non corrigée.
58 Figure non corrigée. Tous les angles de sommet O
mesurent 60°.

61 27,5°.
62 kFOG = lDOE ≈ 20° 50 °
jFOE = kAOB ≈30° (= lFOH également)
A B
63 a. E 4 cm
65 B C
6 cm
E F D
D
67 Tracer un triangle CES rectangle en E.
4 cm
Placer un point V sur le segment [CS] tel que gSEV = 30°.
C 68 Cf. livre élève p. 280.
b. DEC est isocèle en E, car DE = CE.
69 b. 360 ÷ 34 ≈ 10,58°
c. kECD = kCDE

70 A 75 Entre 12 h 32 min 43 s 6 dixièmes et 12 h 32 min 43 s
B 7 dixièmes.
76 1. Figure à l’échelle 1/2.
4 cm
3,2 cm
46 °
99 ° 102 °
113 °
4,8 cm
4,4 cm
D C
71 a. L’Afrique et l’Amérique. 1m
Échelle :
b. Europe ; Afrique et Amérique ; Asie.
1m
c. 4 fois plus en Asie qu’en Afrique; 6 fois plus en Asie qu’en 2. Figure à l’échelle 1/2. Échelle :
Europe.
72 Figure à l’échelle 1/2.

25 °
Sol
3. a. Un trapèze.
1m
b. Échelle :
1,5 cm
30 ° 25 °
8 cm
1m
Échelle :
73 13 mars – 20 jours = 22 février 78 Tracer un triangle DBC tel que BD = 4 cm, lDBC = 55° et
22 – 15 = 7 février BC = 8 cm.
Entre le 7 et 22 février. Placer A le milieu du segment [BC].
74 a. En quelle année ont-été envoyé les 1ers emails ? En Placer le point E sur le segment [DC] tel que EAC = 50°.
1993. Tracer le segment [AE].
15 siècles 40 ans = 1 540 ans.
453 + 1 540 = 1 993
b. À quelle heure s’est levée la lune ? 7 h 56 Je m’évalue
Le 6 octobre 2015 à 00 h 23. + 16 h 27
23 h 83 79 à  87  Cf. livre élève p. 280.
00 h 23
c. À quelle heure a commencé le match ? 18 h 49
À 17 h 03. – 1 h 46
17 h 03 Exercice  1  à Exercice  7  Cf. livre élève p. 280.
d. À quelle heure est parti le train Paris- 9 h 73
Marseille ? À 6 h 44. 10 h 13
– 3 h 29
6 h 44
T hÈème
TH M E 22
8. Aires et volumes
QCM d’ouverture
 1  B et C  2  B  3  B  4  A et C  5  A  6  A et B  7  B
Bac cubique : 1 m3 = 1000 dm3 = 1000 L, donc il pourra contenir les 600 L de compost.
ACTIVITÉ 1
Objectif : découvrir la formule de l’aire d’un triangle à partir de l’aire d’un rectangle.
A1= 40 × 60 ÷ 2 = 1 200 cm² A2= 40 × 30 ÷ 2 + 40 × 30 ÷ 2 = 1 200 cm²
A3= 40 × 20 ÷ 2 + 40 × 40 ÷ 2 = 1 200 cm²
C’est la même surface pour les trois voiles.
ACTIVITÉ 2
Objectif : découvrir la formule permettant de calculer l’aire d’un disque en utilisant le périmètre du
cercle et l’aire d’un rectangle.
a. P = 2 × 3 × π = 6 × π cm
b. l = 3 cm et L = 6 × π ÷ 2 = 3 × π cm
c. l = 3 cm et L = 3 × π cm, mêmes dimensions.
d. La figure se rapproche d’un rectangle.
e. A = 3 × 3 × π = 9 × π cm²
f. L’aire du disque est la même que celle du rectangle.
g. A = r × 2 × π × r ÷ 2 = π × r × r
ACTIVITÉ 3
Objectif : découvrir le volume du pavé droit par dénombrement d’unité.
a. 3 caisses
b. 2 caisses
c. 5 caisses
d. Total = 2 × 3 × 5 = 30 caisses
e. 30 caisses = 30 m3
f. Le volume d’un pavé droit est L × l × h.
ACTIVITÉ 4
Objectif : découvrir la relation entre m3 et dm3 et les autres unités de volume.
a. 1 m3
b. 10 cm c’est 1 dm, donc le volume est de 1 dm3.
c. 10 cubes en largeur, 10 cubes en longueur et 10 cubes en hauteur : 10 × 10 × 10 = 1 000 cubes au
total.
d. 1 000 cubes de 1 dm3 c’est 1 000 dm3, donc 1 m3 = 1 000 dm3.
e. Avec le même raisonnement, on obtient 1 m3 c’est 1 000 000 cm3.
8. Aires et volumes • 51
J’applique
1 Cf. livre élève p. 280. 32 a. 6 b. 250 c. 16 d. 100 e. 21 f. 50
2 Cf. livre élève p. 280. 33 a. 3 700 b. 2,3 c. 2 540 d. 7 580

e. 21 000 f. 150 g. 6 900 h. 5,6
34 a. 45,6 b. 4,526 c. 47 d. 5,485
e. 0,048 f. 0,729 g. 0,13 h. 3,216
35 a. 25 mm = 2,5 cm et 2,5 × 2,5 = 6,25 cm².
6 a. 30 mm = 3 cm et 3 × 5 ÷ 2 = 7,5 cm². b. 2 × 5 = 10 m²
b. 20 mm = 2 cm et 2 × 6,5 ÷ 2 = 6,5 cm².
36 a. Juste b. Juste c. Faux d. Juste e. Juste
7 Cf. livre élève p. 281. Note : 4/5
8 a. 3,14 × 3,5 × 3,5 ≈ 38,465 cm² 37 Aucune des deux figures n’est un triangle.
b. r = 9 ÷ 2 = 4,5 hm et 3,14 × 4,5 × 4,5 ≈ 63,585 hm².
38 a. 3,3 × 6,8 ÷ 2 = 11,22 m² b. 9,8 × 12,1 ÷ 2 = 59,29 m²
9 a. r = 7,6 ÷ 2 = 3,8 dm et π × 3,8 × 3,8 ≈ 45,365 dm².
39 6 × 7 ÷ 2 = 21 m²
b. π × 0,5 × 0,5 ≈ 0,785 km²
40 a. 3,14 × 4,3 × 4,3 ≈ 58,058 6 cm²
b. r = 2,7 ÷ 2 = 1,35 hm et 3,14 × 1,35 × 1,35 ≈ 5,722 65 hm².
11 a. 20 cubes b. 28 cubes
41 a. 3 × 3 × 3 = 27 m3 b. 27 m3 = 27 000 dm3
12 a. 6 × 6 × 6 = 216 cubes b. 5 × 5 × 5 = 125 cm3 c. 27 000 dm3 = 27 000 L d. 27 000 L = 270 hL
c. 6 × 4 × 3 = 72 m3
42 a. 7,5 × 2,5 × 5 = 93,75 m3
13 Cf. livre élève p. 281. b. 0,3 dm = 30 mm et 30 × 2,5 × 70 = 5 250 mm3.
14 Cf. livre élève p. 281. 43 Cf. livre élève p. 281.
15 a. 3 × 5 × 4 + 2 × 4 × 10 = 140 m3 44 1. a. 22 dm3 b. 48 dm3
b. 3 × 3 × 5 + 3 × 3 × 7 = 108 cm3 c. 44dm3 d. 25 dm3
16 Cf. livre élève p. 281. b. a. 22 L b. 48 L c. 44 L d. 25 L
2. a. a. 22 × 30 = 660 cm b. 48 × 30 = 1 440 cm3
3
17 Cf. livre élève p. 281. c. 44 × 30 = 1 320 cm3 d. 25 × 30 = 750 cm3

3
a. 660 cm = 0,660 L b. 1 440 cm3 = 1,440 L
18 1. a. 0, 000 15 hm3 = 150 m3
b. 3,5 dam3 = 3 500 m3 c. 8 400 dm3 = 8,4 m3 c. 1 320 cm3 = 1,320 L d. 750 cm3 = 0,75 L
2. a. 5 dm3 = 5 L b. 3 m3 = 3 000 L c. 4 500 cm3 = 4,5 L 45 a. 6 × 4 × 2 = 48 cm3 b. 48 cm3 = 0,048 dm3
19 Cf. livre élève p. 281. c. 0,048 dm3 = 4,8 cL
20 5 × 5 × 5 = 125 m3 46 a. 4 500 mm3 = 4,5 cm3

et 125 m3 = 125 000 dm3 = 125 000 L = 12 500 daL. b. 0,4 cm3 = 400 mm3 c. 0,546 m3 = 546 dm3
d. 0,987 km3 = 987 hm3 e. 456 m3 = 4 560 hL
21 Cf. livre élève p. 281. f. 50 000 dL = 5 m3 g. 0,6 L = 600 000 mm3
3
h. 0,058 5 dam = 585 hL
22 3 × 5 – 2 × 2 = 11 m²
23 Cf. livre élève p. 281. 47 a. 500 m² = 50 000 dm²
b. 500 m3 ≠ 50 000 dm3 c. 500 cm3 = 500 mL
24 0,6 dam = 6 m et 3 × (10 – 6) + 6 × 4 = 36 m².
48 a. 70 dm = 7 m et 2 × 6 + 3 × (7 – 2) = 27 m²
b. 90 cm = 9 dm et 8 × 9 – 9 ÷ 3 × 9 ÷ 3 = 63 dm²
26 a. 4 × 10 + 3 × 10 ÷ 2 = 55 mm²
b. 20 mm = 2 cm et 5 × 5 + 2 × 5 ÷ 2 = 30 cm²
50 Aire totale = 6 × 6 = 36 cm²
27 2 × 6 + 2 × 3 × 2 ÷ 2 = 18 dm²
Aire grisée = 36 – 6 × 4 = 12 cm²
Fraction aire grisée = = : réponse a.
36 3
29 a. r = 7 ÷ 2 = 3,5 et 3,14 × 3,5 × 3,5 + 7 × 20 ≈ 178,465 m².
51 a. r = 4 ÷ 2 = 2 cm et 4 × 4 + 2 × 3,14 × 2 × 2 ≈ 41,12 cm².
b. 3,14 × 3 × 3 ÷ 2 + 2 × 3 × 2 ≈ 40,26 cm²
b. r = 8 ÷ 4 = 2 cm et 3,14 × 2 × 2 + 8 × 5 ÷ 2 ≈ 32,56 cm².
30 a. 5 × 2 + 3,14 × 2 × 2 ÷ 2 = 16,28 km²
52 a. 2 × 2 = 4 km² b. 4 × 4 = 16 dm² c. 7 × 7 = 49 mm²
31 a. 64 b. 25 c. 100 d. 49 e. 9 d. 10 × 10 = 100 cm² e. 8 × 8 = 64 m² f. 6 × 6 = 36 hm²
f. 81 g. 36 h. 121 i. 16
53 a. 7 m = 700 cm et 3 × 700 = 2 100 cm².

b. 9 m = 900 cm et 6 × 900 = 5 400 cm². 63 a. Voir corrigé dans le MIE. b. =2*A3*3,14
c. 10 km = 100 hm ; 50 dam = 5 hm et 5 × 100 = 500 hm². c. Le périmètre pour r = 1. e. =A3*A3*3,14
d. 100 dam = 1 km et 20 × 1 = 20 km². g. Pour r = 2
54 a. 2 × 2 × 3 ≈ 12 cm² 64 3 × 3 × 3 = 27, donc 3 m.

b. r = 6 ÷ 2 = 3 cm et 3 × 3 × 3 ≈ 27 cm².
65
c. 5 × 5 × 3 ≈ 75 cm²
d. r = 20 ÷ 2 = 10 cm et 10 × 10 × 3 ≈ 300 cm².
e. 100 × 100 × 3 ≈ 30 000 cm²
f. r = 2 ÷ 2 = 1 cm et 1 × 1 × 3 ≈ 3 cm².
55 a. 4 × 10 ÷ 2 = 20 b. 8 × 3 ÷ 2 = 12
56 a. Le volume b. La contenance c. L’aire
57 a. m² b. cL c. m3 d. L e. hm2 f. cm3
58 a. 150 m² b. 1,5 L c. 9 m3 d. 5,2 cm²
59 a. Radius = 7 ÷ 2 = 3,5 cm and 3,|4 × 3,5 × 3,5 ≈ 38,465 cm²

b. 2 × 3,|4 × 5 = 3|,4 m
60 a. 0,| × 930 = 93, so 0,| ft² ≈ 93 cm².

b. 4 × 0.5 = 2, so 4 pt ≈ 2 L.
c. 40 × 4.5 = |80, so 40 gal ≈ |80 L.
d. 4 ÷ 0,5 = 8, so 4 L 8 pt.
61 a. Avec 2, base = 4 cm et hauteur = 3 cm.

b. Avec 4, coté = 8 m.
c. Avec 5, L = 6 cm et ℓ = 5 cm.
d. Avec 1, c = 2 cm.
e. Avec 3, L = 4 cm et ℓ = 3 cm.
62 a. Vrai, car 1 × 1 × 1 = 1 cm3.

b. Faux, car 2 × 2 × 2 = 8 cm 3.
c. Vrai, car 10 × 10 × 10 = 1 000 cm3 = 1 dm3.
d. Vrai, car 1 dm3 = 1 L.
e. Faux, car 10 m3 = 10 000 dm3 = 10 000 L.

66 Surface façade : 7,5 × 6 + (9 – 6) × 7,5 ÷ 2 = 56,25 m². 67 Volume piscine : 8 × 4 × 1,5 = 48 m3.
56,25 ÷ 24 ≈ 2,3, donc il faut 3 pots de peinture. 10 × 7 = 70 jours de baignade, donc 70 ÷ 5 = 14 traitements.
Cout peinture : 3 × 103,45 = 310,35 €. 10 × 48 = 480 mL de produit par traitement.
Cout total : 310,35 + 14 + 4,85 = 329,20 €. 480 × 14 = 6 720, donc il faut 6 720 mL de produit, soit 6,720 L.
6,720 ÷ 3 = 2,24, donc il faut 3 bidons.
Je résous
68 4 × 4 = 16, donc 4 m de côté. 74 Cf. livre élève p. 281.
69 7 140 ÷ 68 = 105 m 75 3 × 1 × 2 = 6 stères
70 a. 5 × 4 + 4 × 3,5 + 4 × 3,5 = 48 m² 76 a. 1 400 ÷ 350 = 4 m²
b. 48 × 35 = 1680 € b. 350 × 2 × 12 × 3 = 25 200 watts
71 31 jours 77 100 × 45 × 30 = 135 000 cm3

135 000 cm3 = 135 L
135 ÷ 8 = 16,88
73 a. 3 × 5 = 15 m² b. 4 × 5 = 20 m² Ruben fait 17 aller-retours.
c. 3 × (4 + 3) = 21 m² d. (10 – (5 + 3)) × (4 + 3) ÷ 2 = 7 m²
78 15 × 2 × 15 × 2 = 900 cm²
e. 15 + 20 + 21 + 7 = 63 m²
79 40 cm = 0,4 m 6. 5 500 000 km² = 550 000 000 hectares
r = (3 + 0,4) ÷ 2 = 1,7 m 550 000 000 × 5 = 2 750 000 000 tonnes de CO2.
10 × 3,14 × 1,7 × 1,7 ≈ 90,746
84 230 cm = 2,3 m et 90 cm = 0,9 m.
Sa bâche va lui couter 90,75 €.
2 × 4 × 2,9 + 2 × 3 × 2,9 – 2,3 × 0,9 – 0,9 × 0,9 = 37,72 m²
80 Astuv (≈ 47,76 m²) ; Truduv (≈ 55,13 m²) ;
85 a. 40 ÷ 5 = 8 cubes en largeur et 90 ÷ 5 = 18 cubes en
Krakuv (≈ 55,39 m²).
longueur.
81 29 jours b. 18 × 8 = 144 cubes
c. 1 728 ÷ 144 = 12 étages
82 a. 300 × 400 = 120 000 m² et 120 000 m² = 12 ha.
d. 12 × 5 = 60 cm
b. 15 a = 1 500 m² et 1 500 ÷ 50 = 30 m.
83 Partie 1
1. > 35% : 8 601 milliers d’hectares Je m’évalue
25 à 35 % : 4 350 milliers d’hectares
< 25% : 3 112 milliers d’hectares 86 à  93  Cf. livre élève p. 281.
2. a. 8 601 000 + 4 350 000 + 3 112 000 = 16 063 000 hectares
b. 640 679 km² = 64 067 900 hectares
100 × 16 063 000 ÷ 64 067 900 ≈ 25% Je prépare un contrôle
Partie 2
3. 66 000 000 × 7 = 462 000 000 tonnes de CO2
4. 462 000 000 ÷ 5 = 92 400 000 hectares
5. 92 400 000 > 16 063 000. La surface de forêt française est
insuffisante.

1 1. a. P = 2,5 × 4 = 10 cm 9 1. a. 0,5 dL = 0,05 L b. 0,95 hL = 95 L

b. 15 dm = 1,5 m et P = 2 × 3 + 2 × 1,5 = 9 m c. 84 000 mL = 84 L d. 5,2 daL = 52 L
c. P = 2 × π × 4 ≈ 25,12 m 2. a. 4,56 m3 = 4 560 dm3 b. 0,65 cm3 = 650 mm3
d. P = 5 + 5 + 6 = 16 m c. 8 000 L = 8 m3 d. 852 mm3 = 0,085 2 cL
e. 0,4 dam = 4 m et P = 1 + 4 + 4 + 2 + 3 + 2 = 16 m
10 a. 74 dixièmes = 7 s 4 dixièmes
f. 0,4 dam = 4 m et r = 4 ÷ 2 = 2 m,
b. 47 h = 1 jour 23 h
d’où P = 2 × 4 + 4 + 2 × π × 2 : 2 ≈ 18,28 m.
c. 6 400 ans = 6 millénaires 4 siècles.
2. 10 cm = 0,1 m et 0,1 < 9 < 16 < 18,28 < 25,12.
3. a. A = 2,5 × 2,5 = 6,25 cm² 11 a. 85 h 18 min = 3 jours 13 h 18min
b. 15 dm = 1,5 m et A = 3 × 1,5 = 4,5 m². 9 h 45 min + 13 h 18 min = 23 h 03 min
c. A = π × 4 × 4 ≈ 50,24 m² Il atterrit à 23 h 03 min, 3 jours plus tard.
d. A = 6 × 4 ÷ 2 = 12 m² b. 11 000 m = 11 km. R = 11 + 6 371 = 6 382 km.
e. 0,4 dam = 4 m et A = 4 × 2 + (4 – 2) × 1 = 10 m². Distance parcourue : 2 × 3,14 × 6 382 ≈ 40 078,96 km.
f. 0,4 dam = 4 m et r = 4 ÷ 2 = 4 m 12 a. 800 × 200 = 160 000 m² et 160 000 m² = 16 ha
d’où A = 4 × 4 + π × 2 × 2 ÷ 2 ≈ 22,28 m². 16 × 8,1 = 129,6
4. 6,25 cm² = 0,000 625 m² On peut récolter 129,6 tonnes de blé.
50,24 > 22,28 > 12 > 10 > 4,5 > 0,000 625 b. 500 a = 5 ha. 5 × 10,7 = 53,5.
2 1. a. V = 7 × 7 × 7 = 343 m3 On peut récolter 53,5 tonnes de maïs.
b. 0,15 dam = 1,5 m et V = 1,5 × 3 × 8,3 = 37,35 m3. c. 53,5 + 129,6 = 183,1 tonnes et 183,1 tonnes = 183 100 kg.
c. 30 dm = 3m et V = 2 × 3 × 1,7 + 2,6 × 1,7 × 3,2 = 24,344 m3. On peut récolter 183 100 kg de céréales.
d. 75 cm = 7,5 dm et 32 cm = 3,2 dm, 13 a. 17 h 35 min + 8 h 40 = 1 jour 2 h 15 min
d’où V = 7,3 × 3,2 × 4,5 + 4,5 × 7,5 × 3,5 = 223,245 dm3 Il est 2 h 15 à sa montre quand l’avion atterrit le lendemain.
2. a. 343 m3 = 343 000 L b. 37,35 m3 = 37 350 L b. 30 × (25 ÷ 5) = 150
c. 24,344 m3 = 24 344 L d. 223,245 dm3 = 223,245 L La grande aiguille se sera déplacée de 150°.
3 1. a. 1 h 17 min + 56 min = 2 h 13 min c.
b. 3 h 27 min – 1 h 45 min = 1 h 42 min
c. 1 min 52 s 4 dixièmes + 13 s 8 dixièmes = 2 min 6 s 2 dixièmes
d. 54 s 8 dixièmes – 46 s 5 dixièmes = 8 s 3 dixièmes
e. 1 jour 15 h 45 min + 2 jours 14 h 35 min = 4 jours 6 h 20 min
f. 3 millénaires 9 siècles 34 ans + 2700 ans = 6 millénaires
6 siècles 34 ans
2. 8 s 3 dixièmes < 2 min 6 s 2 dixièmes < 2 h 13 min
14 a. 6 × 2,5 × 2,3 = 34,5
< 5 h 12 min < 4 jours 6 h 20 min < 6 millénaires 6 siècles 34 ans
Le volume d’un conteneur est 34,5 m3.
4 dJKL = 150° ; jCBA = 20° ; gNIP = 110° ; lQED = 50° ; lFGH = 90°. 34,5 × 18 000 = 621 000
Le volume des 18 000 conteneurs est 621 000 m3.
5 1. jDFE = 135° ; xKMO = 61° ; jACB = 68° ; gLJN = 157° ;
b. 621 000 × 60 = 37 260 000
hIGH = 90°.
La masse totale du chargement est 37 260 000 kg.
2. Angle aigus : jACB et xKMO
c. 30% de 37 260 000 = 11 178 000
Angle obtus : gLJN et jDFE
La masse en moins est 11 178 000 kg, donc il faut
Angle droit : hIGH
11 178 000 L d’eau.
6 1. 2. B 11 178 000 L = 11 178 m3
Y V Il faut 11 178 m3 d’eau pour compenser la masse en moins.
Z 134 °
15 a. 100 × 2 + 2 × π × 25 ≈ 357
N
63 ° La distance parcourue sur le couloir intérieur est 357 m
environ.
b. 100 × 2 + 2 × π × 30 ≈ 388,4
X
La distance parcourue sur le couloir extérieur est 388,4 m
3. Figure non corrigée.
environ.
7 1. Figures non corrigées. c. 100 × 25 × 2 + π × 25 × 25 ≈ 6 962,5
2. Angle de sommet A : hFAC. Les côtés sont [AF) et [AC). L’aire du terrain délimité par le couloir intérieur est 6 962,5 m²
environ.
8 a. 2,5 m² = 250 dm² b. 800 dam² = 8 hm²
c. 250 mm² = 2,5 cm² d. 5,6 dam² = 560 m²
e. 480 m² = 4,8 dam² f. 0,3 hm² = 3 000 m²
THÈME 3 Espace et géométrie

1 a. Les rails sont parallèles entre eux. 8 A I B
b. Les traverses sont perpendiculaires aux rails.
2 a. Les droites orange et verte semblent parallèles. L J

b. Les droites violette et bleu ; orange et rouge ; verte et rouge
semblent perpendiculaires.
D K C
3 Il y a 9 angles droits. c. IJKL est un losange.
4 L’équerre du maçon sert à tracer des perpendiculaires. 8 1. Le petit engrenage a un rayon de 3 cm, le moyen a un
Le fil à plomb sert à faire des murs verticaux, c’est-à-dire diamètre de 12 cm, soit un rayon de 6 cm et le grand un rayon
perpendiculaires au sol. de 10 cm.
Le niveau à bulle sert à placer par exemple une étagère hori- 2. a. Le point marqué est le centre du petit et du grand cercle.
zontale, c’est-à-dire parallèle au sol. b. 5 cm est le diamètre du petit cercle, 3 cm est le rayon du
grand cercle.
5 a. A et F.
b. La première et la dernière. 9 1. a. Le rayon du cercle vert est 3 cm.
c. A B b. Le diamètre du cercle rouge est 8 cm.
2. a. « Le cercle de centre A passant par le point D est le cercle
6 a. R est le milieu de [FG]. vert. »
H est le milieu de [GI]. b. « Le diamètre du cercle de centre A est 6cm. »
Q est le milieu de [PR]. c. « Le point C est sur le cercle de rayon 4 cm. »
S est le milieu de [BE]. 10 a., b., c. et d. Figures non corrigés.
b. B est le milieu de [AC]. e. On retrouve toutes les figures dans la photo.
O est le milieu de [CJ].
S est le milieu de [AF]. 11 Polygones Autres
c. Triangles Quadrilatères Autres
G
FKN AHIJLMO BCEG DP
R
C F 12 Non corrigé.
13 a. Laura peut choisir : tous les carrelages sauf le premier
et le deuxième.
B
b. Les losanges sont : les carrelages 3 et 6.
14 Les quadrilatères orange et jaune sont des rectangles.

A Les quadrilatères rose et violet sont des carrés.
Le quadrilatère rouge est un trapèze. 19
15 a. 1 : Pavé droit 2 : Cylindre 3 : Cube
b. 1 et 3 sont des pavés droits.
3 est un cube.
4 est composé de cylindres.

16 C’est la pyramide du Louvre.
20 Ce bateau admet un axe de symétrie vertical.
17 a. Un pavé droit.
21 a., b. et e.
b. Il a 6 faces, 8 sommets et 12 arêtes.
22 La mèche de cheveux, le crayon, le marteau, la scie, la
18 Patron du cube : a.
ceinture, la bouche et les pieds.
Patron d’un pavé droit : c.
58 • Thème 3. Espace et géométrie

TH
hÈème
ME 3
9. À la règle et au compas
QCM d’ouverture
 1  B  2  A et C  3  B et C  4  A, B et C  5  A  6  A et B
On place la borne wifi au point d’intersection des trois médiatrices du triangle formé par les trois
points sur le plan de l’appartement.

ACTIVITÉ 1
Objectif : le but de cette activité est d’utiliser le vocabulaire et la représentation du point et du
segment, d’expérimenter au travers un logiciel de géométrie que la ligne droite est le chemin le plus
court entre deux points.
a., b., c. et d. Fichier corrigé dans le MIE.
e. La longueur e est minimale lorsque le point B appartient au segment [AC].
f. La longueur e est minimale lorsque le point D appartient au segment [CE].
g. La longueur e est minimale lorsque les point B, C et D appartiennent au segment [AE].
Commentaire : pour les trois premières questions, on pourra présenter les différentes représenta-
tions d’un point dans GeoGebra et en présenter les principaux outils.
ACTIVITÉ 2
Objectif : le but de cette activité est d’introduire la notion de cercle comme l’ensemble des points
équidistants situés à une distance donnée d’un point donné au travers d’une situation concrète.
a. Félix peut atteindre la gamelle G, l’os O, le bâton B et la balle de tennis T (également le panier et
le chemin).
Félix ne peut pas atteindre le jouet J.
b. Tracer le cercle de centre P et de rayon 2,5 cm.
c. Tracer le rayon [PO].
d. Tracer l’arc de cercle BT.
Commentaire : on pourra, selon le temps, laisser les élèves imaginer une situation amenant à tracer
un diamètre ou une corde.
ACTIVITÉ 3
Objectif : le but de cette activité est d’introduire la notion de médiatrice d’un segment comme l’en-
semble équidistant de ses extrémités au travers d’une situation concrète.
b. La ligne qui délimite les deux parties est une droite.
c. Les points sur la droite sont équidistants de Nancy et de Mulhouse.
Commentaires : l’objectif est de laisser chercher les élèves dans un problème qui ne demande pas de
connaissance particulière. On peut débloquer un élève en lui désignant un point et en lui demandant
de quel couleur il doit être marqué.
Selon le temps, on peut élaborer avec les élèves une méthode de construction de la médiatrice à
l’aide de la règle et du compas.
ACTIVITÉ 4
Objectif : le but de cette activité est d’utiliser un logiciel de cartographie pour découvrir des lieux et
identifier dans ces lieux des formes géométriques.
c. C’est une ligne brisée. Lire la distance en km.
Commentaire : on peut approfondir l’étude des lieux visités en utilisant l’outil de mesure à l’aide d’un
clic droit dans Google Maps.
9. À la règle et au compas • 59
J’applique
1 Par exemple : A et B ; [CD] et [EF], C et D. 13 Figure à l’échelle 1/2.
3 a. segment ; extrémité. 8 cm
b. sommets, polygone.
c. diagonales. A I B
d. côtés.
4 1. J, K oui. I, L non.
2. a. I ∈ [AB] ; b. J ∈ [EF] ; c. K ∈ [GH] ; d. L ∉ [MN].

6 15 Figure à l’échelle 1/2.
5 cm C
D
B
C
A 6 cm

8 C B
D 16 Cf. livre élève p.281.

B I 17 1. [AB] ; 8 cm.
2. C ; [AB] ; AC = 3 cm.
F E 3. Tracer un cercle (𝒞1) de diamètre [AC].
4. Tracer un cercle (𝒞2) centre B et de rayon [BC].
11 A, C, D et F appartiennent au cercle de centre O et de
rayon 1,5 cm. 20 Tracer un segment [AB].
Placer I le milieu du segment [AB].
12 Tracer la médiatrice du segment [AB].
( 𝒞) Placer un point C sur la médiatrice tel que IC = 5 cm.
Tracer un cercle de diamètre [IC].
B 21 a. FDO ; sommets; F, D et O.
b. [FD], [DO] et [FO] ; côtés.

A C 23 Cf. livre élève p.282.
7 cm
24 TVM et TVK sont isocèles respectivement en M et en K
car M et K appartiennent à la médiatrice du segment [TV],
qui est l’ensemble des points équidistant de T et V. On a donc
TM = VM et TK = VK.

Je m’entraine
29 a. 9 b. 21 c. 39 d. 72 e. 6,9 f. 126 30 a. 3 b. 8 c. 12 d. 14 e. 1,1 f. 2,5
g. 22,5 h. 11,7 g. 3,2 h. 1,6

31 49 Par exemple :
3 2 M
1 3,2 cm
4
C F
32 Extrémités ; [JB] ; segments ; côtés ; KCJBD ; diagonales. 5,4 cm
1 ,5 c
33 ZPONCTJR est un espion.
m
34 Cf. livre élève p.282. T

MB = BD
E M I B D
50
3,8 cm N

36 1. Tracer [AB] de 6 cm.

2. Placer C sur [AB] tel que BC = 1 cm. V
3. Placer D le milieu de [AC]. 2,5 cm A
37 Cf. livre élève p.282. 4 cm
38 a. Un rayon ; un diamètre ; une corde.

b. La médiatrice ; le milieu.
39 1. [TK] et [TU] rayons de (𝒞) ; [OT] et [OU] rayons de S

(𝒞’).
2. a. Une corde ; un rayon.
51 a. AC = 7 cm ; BD = 7 cm ; AE = 4 cm.
b. Un diamètre.
b. Équilatéral ; isocèle ; isocèle.
40 1,8 cm ; 0,6 cm. 52 a. GAF ; EBC ; DEC.
41 Cf. livre élève p.282. b. C et E ; F et B.
c. G,A,B,C,D et F.
42 OD = OG = 3,2 cm (deux rayons) ;
CG = 6,4 cm (un diamètre). 53 Tracer un cercle de diamètre [AB]. Tracer un polygone
ayant [AB] comme côté.
43
54 a. Cercle ; centre ; segment.
b. Tracer segment [AB]. Placer I milieu de [AB]. Tracer un
L cercle de centre A et de rayon 3 cm.
3,7 cm 56 a. Cercle de centre O et de rayon 5 cm.

b. Médiatrice de [AB].
c. Milieu de [CD]
S 57 a. Isosceles
b., c., d. Figure non corrigée.
58 a. I est le milieu de [AB], on peut le mesurer avec la règle.

44 a. E pour OLE ; O pour ODE. b. I n’est pas le milieu de [AB] car AI ≠ IB.
b. ED = OL c. I n’est pas le milieu de [AB], car la figure n’est pas précisée
c. O en vraie grandeur et il n’y a pas de codage.
d. TOL équilatéral ; OLE isocèle en E ; ODE quelconque. d. I est le milieu de [AB], car il y a le codage.
45 Figures non corrigés. 59 a. AD = BD, car D appartient à la médiatrice de [AB],

ensemble des points équidistants de A et B.
46 Figures non corrigés.
b. BD = CD car D appartient à la médiatrice de [BC], ensemble
47 Figures non corrigés. des points équidistants de B et C.
c. Il passe par A, B et C car AD = BD = CD et le cercle est
48 Figures non corrigés.
l’ensemble des points situés à la distance AD du point D.
60 62 a. et b. Fichier corrigé dans le MIE.
E
c. Il y a 2 points.
D
63 Fichier corrigé dans le MIE.
64
61 Fichier corrigé dans le MIE.

65 Figure non corrigée. Hamptons – Portes d’Andromède – The Hamptons – Levit-
town – Omega Centauri – Jonction Nouveau extérieur – Pal 2
66 Centre Galactique – Jonction extérieur – P Cygni – Jonc-
– Nébuleuse du Crabe – Norma – Cygne – Norma – OGLE-
tion extérieur – Omicron² Centauri – Jonction extérieur – Nu
2005-BLG-169L – Centre Galactique – Jonction extérieur –
aquilae – Cygne – Norma – Nébuleuse du Crabe – Pal 2 – Jonc-
Nébuleuse de l’Aigle -Soleil – Nebuleuse d’Orion.
tion Nouveau extérieur – Omega Centauri – Levittown – The
Je résous
67 73
6,6 cm A
H J
3,5 cm 5 cm F
Z 8 cm

69 Figure non corrigée. C

71 Figure non corrigée. E
72 Tous les centres des arcs de cercle sont situés sur la

médiatrice du segment en pointillés. D

74 Figure à l’échelle 1/2. 83 W
G
A
H
C
U
M
𝒞1 P
O
F
V
N
R
D
𝒞2
O
B T
E
75 Tracer un pentagone OCFHL.

Placer les points K, A et S respectivement milieux des côtés S
[OC], [FH] et [LO].
Tracer le triangle AKS. 84 a. 2 ; 5 ; 20 et 7 020 diagonales.
b. Figure non corrigée.
76 Tracer un segment [OB].
Tracer la médiatrice du segment [OB]. 85 Correction avec l’énoncé, cf. livre élève p. 203.
Placer deux points U et S sur la médiatrice. 86 Figure non corrigée.
Tracer le cercle de diamètre [US].
87 66 segments.
77 Tracer un segment [EC] de 7,2 cm.
Tracer un cercle de diamètre [EC]. 88 Tracer un cercle de centre O et de rayon 3 cm.
Placer un point T sur le cercle tel que CT = 4,2 cm. Placer un point D sur le cercle.
Tracer le triangle TEC. Placer un point E sur le cercle tel que DE = 5 cm.
Placer un point T tel que D est le milieu du segment [OT].
78 130 ÷ 2 = 65. Placer un point L tel que E est le milieu du segment [OL].
La jante a un rayon de 65 cm. Tracer l’arc TL de centre O.
125 – 65 = 60. Tracer les segments [OT] et [OL].
Le pneu descendrait de 60 cm.

Je m’évalue
80 23 – 11 = 12 cm Je prépare le contrôle
12 × 2 = 24 cm
L’engrenage rouge a un diamètre de 24 cm. Exercice  1  à exercice  6  Cf. livre élève p. 282.

TH
hÈème
ME 3
10. À la règle et à l’équerre
QCM d’ouverture
 1  B  2  A et B  3  B  4  C  5  B et C  6  C
Les droites horizontales tracées sont perpendiculaires au bord de la table, elles sont donc parallèles
entre elles.
ACTIVITÉ 1
1. a. Il y a une infinité de droites qui passent par le point A.
b. Une seule droite passant par le point A passe aussi par le point B.
c. Les points A, D, F et C sont situés sur la droite (AD).
Les points B, E et C sont alignés comme la figure est en vraie grandeur on le vérifie à la règle.
2. a. et b.
N
R
M
M ∈ (RN) M ∉ [RN] M ∉ [RN)

P ∈ [SN] N ∉ [PS] S ∉ [PN)
ACTIVITÉ 2
a. Les deux piles sont parallèles, chaque pile est perpendiculaire au tablier.
b.
Si deux droites sont perpendiculaires à une même troisième droite, alors elles sont parallèles.
c. (d) (d’)
A
B
Les droites (d) et (d’) sont perpendiculaires à (AB), donc elles sont parallèles entre elles.
10. À la règle et à l’équerre • 65

ACTIVITÉ 3
1. a. Les points A et B sont à égale distance des points C et F.
La droite (d) est la médiatrice de [CF].
b. C
A
B
D
G
I
E
H (d)
F
(d) passe par le milieu de [CF] et est perpendiculaire à [CF] : on place le milieu avec la règle graduée
et on trace la perpendiculaire au segment passant par son milieu à l’équerre.
2. Maïté colle deux stickers (C et F ). Elle trace la médiatrice sur laquelle elle place deux autres stic-
kers (A et B). Elle place E et D sur [CF] tels que FE = DC et les points G et H tels que EDGH soit un
rectangle.
ACTIVITÉ 4
1. Le chemin le plus court est une ligne droite.
2. c. Les droites (AB) et (PM) semblent être perpendiculaires.
d. « Le point de la droite (AB) le plus proche de P est le point d’intersection de la droite (AB) et de la
droite perpendiculaire à (AB) passant par P. »
J’applique
1 a. (AB) est la droite qui passe par les points A et B. 10
b. [AC) est la demi-droite d’origine le point A passant par le
point C. A B
F
2 Cf. livre élève p. 282. E
3 a. Faux b. Vrai c. Faux d. Faux. C

D

6 A B C 11 Cf. livre élève p. 283.
N 13 Cf. livre élève p. 283.

14

D E
7 M S
O L
F
9 a. Les points A, B et C appartiennent à la droite (d). 15 a. b.
b. Noms possibles : (AB) (BA) (AC) (CA) (BC) (CB).
(d’)
A B
(d)

16 S b. EFG rectangle en F. FGH rectangle en G. GHE rectangle en
H. HEF rectangle en E.
P 21 Cf. livre élève p. 283.

22 Un rectangle, un losange, deux carrés et deux trapèzes.
V 23 Cf. livre élève p. 283.
24 B
17 a. b. Figure non corrigée.

c. Ces deux droites semblent parallèles.
18 a. b. c. A (d)

A C (d’)
25 a. On doit avoir BC environ égal à 9,8 cm.
b. On doit avoir ED environ égal à 8 cm.
D B
(d)
27 a. Figure non corrigée.
b. Figure non corrigé. On a bien FG = 3cm.
28 Le rectangle a pour longueur 5,2 cm et pour largeur
20 a. ABC rectangle en B. ADB rectangle en D. BCD
3 cm.
rectangle en D
Je m’entraine
29 a. 2× 25 = 50 b. 5 × 20 = 100 39 E
c. 2 × 0,5 = 1 d. 3 × 11 = 33
e. 4 × 0,25 = 1 f. 4 × 2,5 = 10 A
D
F
30 a. Le double de 43 est 86. b. Le double de 16 est 32.
c. La moitié de 15 est 7,5. d. La moitié de 19 est 9,5. C H
B
31 a. 2 × 3 × 4 = 24 b. 3 × 4 × 5 = 60 c. 4 × 5 × 6 = 120
d. 2 × 8 × 5 = 80 e. 6 × 2 × 5 = 60 f. 10 × 2 × 5 = 100
40 B
32 a. (PS), (SP), (PG), (GP), (SG) et (GS). C
b. Trois segments sont tracés : [PS], [SG] et [PG].
33 Cf. livre élève p. 283. O
34 a. Vrai b. Vrai c. Faux d. Vrai e. Faux f. Faux P

g. Faux h. Vrai i. Faux D
A
35 Ils courent sur une piste circulaire.
41 L’espion est Ibaf (angle droit cheminée – mur de droite).
36 a. S ∈ [MC] b. S ∉ [HM] c. S ∈ [HC]
42
d. C ∈ [HS) e. C ∉ [HM) f. C ∈ (HS)
(d 2)
(d 3)
38
B O Z (d 1) (d 4)


44 a. b. c. 49 Figure à l’échelle 1/2. Q
C
M
N 4 cm
M A
A
P
P D
5 cm

d. La droite passe par le point P.
45 U N

50 a. (d1) et (d4) se coupent en B.

A B (d2) et (d3) se coupent en C.
b. Oui c. Oui d. (d1) et (d3)
51 a. La distance du point I à la droite (DS) est 6.

b. La distance du point D à la droite (IT) est 8.
c. La distance du point T à la droite (DS) est 15.
D E 52 a. La droite parallèle à (DC) et passant par G est (GH),
car (DC) et (GH) sont perpendiculaires à (AD).
b. La droite parallèle à (EF) et passant par C est (CH), car (EF)
et (CH) sont perpendiculaires à (AB).
c. La droite perpendiculaire à (BF) et passant par A est (AH)
(d’après le codage).
G H 53 a. Les droites (AB) et (CD) sont parallèles.
b. Le point E appartient au segment [FG] (d’extrémités F et
G).
46 a. et b. Figure à l’échelle 1/2. c. Le point H appartient à la droite (IJ).
d. Les droites (KL) et (MN) sont perpendiculaires.
e. Le point O appartient à la demi-droite [PQ) d’origine P
passant par Q.
A B C f. Le point R n’appartient pas à la demi-droite d’origine S
passant par T.
54 a. A ∈ [BC] b. D ∉ [EF)
c. Les deux médiatrices sont perpendiculaires à une même
droite, donc elles sont parallèles entre elles. 55 Placer trois points E, F et G non alignés. Tracer la droite
(EF). Tracer la droite perpendiculaire à (EF) passant par G.
47 T Elle coupe (EF) en H.
3,2 cm 56 Placer trois points A, B et C non alignés. Tracer en rouge

(AB), en vert [BC) et en noir [AC].
57 Ray nAB. Line CD. Line segment jEF.

M V 58 a. B
4,5 cm (d)
48 10 carrés et 8 rectangles.
A C

b. Le triangle est rectangle en A, donc (AB) et (AC) sont
perpendiculaires.
La médiatrice (d) de [AC] est aussi perpendiculaire à (AC).
(AB) et (d) sont perpendiculaires à une même droite, donc
elles sont parallèles.

59 a. Vrai ABC.
b. Faux, elles ne forment pas toujours un angle droit. e. Oui, on peut le vérifier avec .
c. Vrai d. Faux, c’est un rectangle.
64
60 Hicham a raison.
61
62 a. Fichier corrigé dans le MIE.

b. La droite (IJ) semble parallèle à (BC).
c. Oui, on peut le vérifier avec .
63 a. et b. Fichier corrigé dans le MIE.

c. La médiatrice de [BC] passe aussi par le point O.
d. Le cercle semble passer par les trois sommets du triangle

65 Surface du fond de la piscine = 6 × 10 = 60 carreaux. 66 1 pied = 33 cm
90 ÷ 100 × 60 = 54 1 toise = 6 pieds = 198 cm
Le robot a fait son travail s’il nettoie 54 carreaux, donc s’il 7 toises et 3 pieds = 45 pieds = 45 × 33 = 1 485 cm, soit environ
ne reste que 6 carreaux non nettoyés, or il en reste 12. Le 15 m.
robot n’a pas nettoyé 90 % de la surface du fond de la piscine 5 toises = 30 pieds = 30 × 33 = 990 cm, soit 10 m.
(quelque soit le côté où commence le robot).
C 10 m
5m
3m
A
B
Route Trésor
Je résous
67 a. Les joueurs 1, 2 et 3. c. À [JF) et à [HK) : H, I et J.
b. Les joueurs 6, 8 et 7. d. À [FK] mais pas à [JG] : F et K.
c. Les joueurs 9, 10, 12, 13 et 14.
70 Tracer deux arcs de cercle de centre A et de même rayon
d. Il s’agit du numéro 9.
coupant la droite (d), en deux points M et N à égale distance
68 de A.
Tracer deux arcs de cercle de même rayon, le premier de
centre M et le second de c entre N.
(d’) est la droite passant par le point d’intersection de ces
deux arcs de cercle et le point A.
B
A Cage des léopards
69 a. À [FK] : F, G, H, I, J et K.
b. À [JG] : G, H, I et J.

71 a., b., c. et d. (d’’ ) 78 A I B
(d)
J
I L
(d’) C
K
A C
D D
6 cm
79 a. et b. A B
J E
F
e. Les points A, C et D sont les milieux des côtés du triangle
IJK.
72 RSTU est un rectangle, il a quatre angles droits. Les D C

droites (ST) et (RU) sont perpendiculaires à (RS), donc elles
c. Les points A, E et F semblent alignés.
sont parallèles.
80 a. 15 pouces : 5 carreaux ; 9 pouces = 3 carreaux.
73 Tracer le triangle ABC.
b. Longueur : 4 carreaux, donc 12 pouces ;
Tracer la droite perpendiculaire à (BC) passant par A, elle
12 pouces = 30,48 cm.
coupe (BC) en H.
Largeur : 9 pouces = 22,86 cm.
Tracer la droite perpendiculaire à (AB) passant par H, elle
coupe (AB) en M. 81 a. et b. Figure non corrigée.
c. Les trois droites sont parallèles.
74 Le segment vertical et le segment horizontal ont la
même longueur. 82
75 24 points : 8 entre les deux carrées et 8 entre le cercle et
chacun des deux carrés.
83 Le point P est la dernière étoile de la queue de la Petite

Ourse.
Je m’évalue
76 Tracer un rectangle ABCD.

Tracer la diagonale [BD]. Exercice  1  à Exercice Bonus Cf. livre élève p. 283.
Tracer la médiatrice (d1) de [BD], elle coupe [BD] en E.
Tracer la droite (d2) perpendiculaire à (d1) passant par A, elle
coupe (d1) en F.
77 a. Le quadrilatère VITE a quatre côtés de la même

longueur, donc c’est un losange.
b. Dans un losange, les diagonales sont perpendiculaires,
donc (VT) et (IE) sont perpendiculaires.
c. La distance de T à (IE) est égale à TO = OV = 6 cm.
d. La distance de E à (VT) est égale à EO = OI = 8 cm.

TH
hÈème
ME 3
11. Symétrie axiale et axes de symétrie
QCM d’ouverture
 1  B  2  C  3  B  4  C  5  A
Quand on construit le symétrique de l’heure affichée par rapport à un axe horizontale, repré-
sentant le plan d’eau, on constate que les chiffres 1, 3 et 8 ne changent pas et le 2 devient 5.
(d)
ACTIVITÉ 1
1. a. b. c.
(d)
(d ) (d)

2. 3. et 4. E’ (d )
12 cm E
F’ 55 °
12 cm
10 cm
55 °
G’
G 10 cm F

La droite (d) est la médiatrice des trois segments.
ACTIVITÉ 2
1. et 2.
a. b. B Q c.
5 cm (𝒞)
A (𝒞’)
O
P O’
m
B’
2c
2 cm
(d ) (d )
5 cm E (d )
A’ E’
P’ Q’

3. « Dans une symétrie axiale,
– le symétrique d’un segment est un segment de même longueur ;
– le symétrique d’une droite est une droite ;
– le symétrique d’un cercle est un cercle de même rayon.»
11. Symétrie axiale et axes de symétrie • 71

ACTIVITÉ 3
b. On remarque que la figure se superpose à elle-même.
c. Oui, un axe horizontal.
d. Quand on plie le long de la droite (d), la figure 2 ne se superpose pas à elle-même. On peut conclure
que la droite (d) n’est pas un axe de symétrie.
e. Non.
2. a. et b.
(d )
ACTIVITÉ 4
Se reporter à la page 234.
J’applique
1 Les objets symétriques : a (la trousse) et c (le crayon). 11
4 (d )
B’ A
B
C’
12 a. et b. A
2,5 cm A’
2,5 cm
O
A’ C (d )
O’
5 Se reporter à « méthodes » p. 230. (d )

6 Appliquer la première méthode p. 230.
14 a. et b.
8 I’
J’’ (d )
J (d )

15 a.
J’ F’
I’’ (d ’ ) F 3 cm
9 Cf. livre élève p. 284. 3 cm

E’
10 a. et b. Placer deux points sur (d1), puis tracer les symé-
triques par rapport à (d). E
(d 1) // (d )
M
b. Les segments [E’F’] et [EF] sont symétriques par rapport
N (d )
1 à (d) et la symétrie axiale conserve les longueurs. Donc E’F’
= EF = 3 cm
(d )
M’ (d 2)
N’
c. (d1) et (d2) semblent être parallèles.

17 a. et b. B 24
A C
(d)
B’
c. B’C = BC = 5 cm 25 1. et 2. a.
B
19 a. b. c.
(d’) (d )
A
b. l’axe (d) est la médiatrice du segment [AB].
20 a. Le logo a un seul axe de symétrie. 27 E

65 ° F
b. Le logo n’a aucun axe de symétrie.
c. Le logo a trois axes de symétrie.

G
23 (d’ ) b. Le triangle EFG est isocèle en F.
c. Un axe de symétrie : la médiatrice de [EG].
28 Se reporter au cours page 234.

(d )
Je m’entraine
31 a. 14 b. 60 c. 72 d. 20 e. 12 f. 40 36 a.
32 a. 8 b. 12 c. 25 d. 48 e. 60 f. 100
33 a. 8 b. 120 c. 20 d. 40 e. 12 f. 180
g. 7 h. 81 i. 200 (d )
34 a. 17 b. 5 c. 13 d. 10
35 a. b.

b.
(d)
(d)
(d )


37 a. b. 45 Cf. livre élève p. 285.
(d) 46 1. et 2.
a. et b. D
45 °
3 cm F
(d ) O

I
38 a. b. (d )
O’
E
45 °
(d ) D’
(d )

c. Les points E et F.
d. Les segments [OF] et [O’F] sont symétriques par rapport à
39 Se reporter à « Méthodes » page 230. (d) et la symétrie axiale conserve les longueurs.
40 Cf. livre élève p. 285. Donc O’F = OF = 3 cm
3. a. Voir figure.
41 a. et b. b. Les angles mFD’E et jFDE sont symétriques par rapport à (d)
et la symétrie axiale conserve les mesures d’angles.
P
3,5 cm Donc mFD’E = jFDE = 45°.
47 a. Trois b. Quatre c. Six

O
48
O’
Q
(d )
(d )

42 a. et b.
49 F
(d )
3 cm B
A B’
C’ A’ G
70 °
(d )
E
43 Les points A et A’ ; E et E’ sont symétriques par rapport à
(d).
50 O
Pour les points B et B’, C et C’, D et D’, la droite (d) n’est pas la
médiatrice et donc, ils ne sont pas symétriques.
F 65 °
44 a. b. et d. R
P
51 5,7 cm
M N E F
(d )

3,2 cm
c. Le symétrique de M par rapport (d) est le point N.

e. Les segments [MP] et [NP) sont symétriques par rapport à
la droite (d) et la symétrie axiale conserve les longueurs.
Donc NP = MP.
f. MNP est isocèle en P. H G

52 4,3 cm 60 a. et b. D
B
50 °
A C
Le triangle ABD est isocèle en B.
53 Anaïs peut nommer A et B les deux points d’intersection 61

E
de l’arc avec les deux demi-droites [OM) et [ON). Le triangle
AOB est isocèle en O ; en utilisant l’équerre, elle trace donc la
médiatrice de [AB].
54 a. Vrai b. Faux c. Vrai d. Vrai O

55 1. a. Le point E b. [FH] c. lFGH
2. a. 3 cm b. 90° et 76°
56 a. symétriques – longueurs (d )
b. perpendiculaire – milieu – médiatrice
62 Les quatre symboles de l’énoncé correspondent aux
c. angles
quatre premières lettres de l’alphabet. On peut écrire quatre
57 - Tracer un cercle de centre O et de rayon 4 cm. Tracer autres lettres. Exemples : E, F, N, Z
un diamètre [AB] ;
Placer un point E sur le cercle distinct de A et de B ;
Construire le point E’, symétrique de E par rapport à (AB) ;
Tracer le quadrilatère AEBE’.
58 63 Fichier corrigé dans le MIE.

B C C’ B’ 64
A A’
D D’
(d )
A’
B’
B C C’ D’
D (d )
59 a. Tracer le segment [EE’], puis sa médiatrice.

b. Le point F lui-même.

65 P9 66
P10 A B
P11 25 ° 25 °
P16 P12 50 ° 50 °
P15 P14 P13
(d )
P8 P7 P6 P5
P4
P3
P2
P1
Je résous
67 16h30 b. Les segments [P’Q’] et [PQ] sont symétriques par rapport
à la droite (d) et la symétrie axiale conserve les longueurs.
68 Corto
Donc P’Q’ = PQ = 3 cm.
69 (d 1) c. Les angles vQ’P’R et kQPR sont symétriques par rapport à la
droite (d) et la symétrie axiale conserve les mesures d’angles.
Donc cQ’P’R = kQPR = 45°.
72 a., b. et c. (d )
4 cm 70 °
E F
O
(d 2) O’
E’

d. La droite (d) est la médiatrice des segments [OO’] et [EE’].
e. (OO’) ⊥ (d) et (EE’) ⊥ (d).
Si deux droites sont perpendiculaires à une même troisième
droite, alors elles sont parallèles.
Donc (OO’) // (EE’).

73 × 3 1 5 4
70
6 18 6 30 24
2 6 2 10 8
(d )
10 30 10 50 40
8 24 8 40 32

74
71 a. (d ) P’
E’
R G
E
4 cm 75 °
F
Q’
A B
45 °
P Q
3 cm
D C (d )

75 a. Q 81 1. Y P
3 cm R
P
R
5 cm 50 ° X
S
b. S est le symétrique du point Q par rapport à (RP).
Q
PQ = PS
2. b. lXOQ = 50°
Donc le triangle PSQ est isocèle en P.
3. b. jROY = 40°
c. 15 cm2.
4. lQOR = 50° + 90° + 40° = 180°
76 Figure corrigé dans le MIE.
AEBF est un losange.
82 1. a. Un axe vertical b. Un axe vertical
c. Aucun axe de symétrie d. Un axe vertical
Lorsque EF = AB, AEBF est un carré.
e. Deux axes, l’un horizontal et l’autre vertical
77 1. et 2. Figure non corrigée. f. Un axe vertical
3. a. 28 cm 2. a.
b. Les segments [A’B] et [AB], de même [A’C] et [AC] sont
symétriques par rapport à la droite [BC] et la symétrie axiale
conserve les longueurs. (d ’ )
Donc A’B = AB = AC = A’C ; ABA’C est un carré.
c. 49 cm2
(d )
78 Le verbe ressasser.
b. Oui, l’axe horizontal (d’).
79 a. et b. E 3.
7 cm
6 cm
H F
G
c. Le périmètre de EGH est égal à 20 cm.
80 a. M
(d)
83
A B
I
N
b. On place les points M et N sur (d) tels que : MN = AB ; [MN]
et [AB] ont le même milieu I. (d)
Pour justifier la construction, on utilise la propriété :
84 a., b. et c.
Si un quadrilatère a ses diagonales perpendiculaires, de
même longueur et qui se coupent en leur milieu, alors c’est
un carré.

85 1. E bG’I’H’ = hGIH = 45°.
c. 12,5 cm2
d. La symétrie axiale conserve les aires.
5 cm
O’ L’aire(I’G’H’) = l’aire(IGH) = 12,5 cm2
I I’
45° G G’
F
Je m’évalue
O
H 3 cm H’
(d )
2. a. La symétrie axiale conserve les longueurs. O’I’ = OI = 8 cm. Je prépare le contrôle
b. La symétrie axiale conserve les mesures d’angles.

T hÈème
TH M E 33
12. Les solides
QCM d’ouverture
 1  C  2  C  3  C  4  A, B et C  5  A et C  6  B  7  A et B
Toutes les faces d’un prisme sont des rectangles, sauf deux qui sont des polygones quelconques. Les
faces polygonales sont parallèles et superposables.
ACTIVITÉ 1
a. 1. f 2. g et b 3. c 4. e 5. d 6. c 7. a et g 8. g 9. b 10. g 11. f 12. d
b. Toutes les faces d’un polyèdre sont des polygones.
c.
Solide a c d g
Nom mathématique Cube Pyramide à base carrée Prisme droit à base triangulaire Pavé droit
Nombre de faces 6 5 5 6
Nombre d’arêtes 12 8 9 12
Nombre de sommets 8 5 6 8
ACTIVITÉ 2
a. Face avant : ABCD ; face arrière : EFGH.
b. Face de dessous : DCGH ; face de dessus : ABFE.
c. Face de droite : BCGF ; face de gauche : ADHE.
d. Par exemple : Les faces ABCD et EFGH sont parallèles ; les faces ABCD et DCGH sont perpendi-
culaires.
e. Les arêtes en pointillés sont les arêtes cachées, celles qui ne sont pas visibles.
f. La face AEFB est un rectangle, elle est représentée par un parallélogramme.
g. Les angles hEAB, kEAD et kBAD sont les angles droits de sommet A.
h. [BF], [DH] et [CG] sont les arêtes de même longueur que [AE].
ACTIVITÉ 3
a. c. d. e.

b. Les élèves n’ont pas forcément tracé la même figure.
12. Les solides • 79

J’applique
1 Les figures qui sont des polyèdres sont : b, c, d, f, g, h, b. Cylindre de 10 cm de diamètre et de 10 cm de hauteur.
et l. c. Pavé droit de 20 cm de longueur, 10 cm de largeur et de
10 cm de hauteur.
d. Cylindre de 10 cm de diamètre et de 20 cm de hauteur.
3 a. b.
c.
12

5
13 Cf. Livre élève p. 286.
14
15
7 a. b.
16

8 a. b.

18
Bleu
Violet Orange Violet Orange

Bleu
11 a. Cube de 10 cm de côté.
Je m’entraine
19 a. 6,8 b. 14,5 c. 34,4 d. 31,6 e. 64,8 f. 91,4 23 a. Pavé droit b. Pyramide c. Pavé droit
d. Pavé droit e. Pyramide f. Prisme droit
20 a.12 b. 12,5 c. 20,5 d.2, 8 e. 8,1 f. 1,8
24 Les solides c, e et f semblent être des prismes.
21 a. 48 b. 48 c. 48 d. 70 e. 600 f. 63
25 La vue de dessus est e.
22 a. 60 b. 120 c. 600 d. 62,8 e. 125,6 f. 628

26 Cf. livre élève p. 286. 38 a. Ce n’est pas une représentation en perspective cava-
lière car les faces avant et arrière sont déformées.
27 a. LMK et INJ sont des faces parallèles.
b. C’est une représentation en perspective cavalière d’un
b. LKM et IJKL sont des faces perpendiculaires.
prisme droit, les faces avant et arrière ne sont pas déformées
c. Les arêtes [LI], [KJ] et [MN] sont de même longueur.
et les arêtes cachées sont en pointillé.
d. Les arêtes [MN] et [ML] sont perpendiculaires.
e. Les arêtes [MK] et [NJ] sont parallèles. 39 a. 12 × 5 = 60. La somme des longueurs de toutes les
arêtes est égale à 60 cm.
28
b. 4 × 3 + 4 × 2 + 4 × 4 = 12 + 8 + 16 = 36. La somme des
longueurs de toutes les arêtes est égale à 36 cm.
40 1. a. Oui b. Oui c. Oui d. Oui

2. a. Non b. Oui c. Non d. Oui
3. Les faces ABFE, BFGC, DCGH et AEHD sont perpendicu-
29 a. Cylindre b. Cylindre c. Boule laires à la face ABCD dans la réalité.
d. Cône e. Boule f. Cylindre
30 a. Un pavé droit avec une demi-boule sur la face de 41 a. Cette friandise au chocolat à la forme d’un prisme
dessus. Le diamètre de la demi-boule est égal à la longueur droit. Ses bases sont des triangles. Sa hauteur est égale à
de l’arête du pavé droit. 18 cm.
b. Une demi-boule surmontée d’un cône de même diamètre. b. Cette guimauve à la forme d’un cylindre de hauteur
c. Deux cônes de même diamètre, mais de hauteurs diffé- 30 mm. Ses bases sont des disques de 25 mm de diamètre.
rentes, base contre base.
d. Un pavé droit surmonté d’une pyramide. La base de la 42 Leïla confond le solide et la figure plane, le carré et le
pyramide est superposable à une face du pavé. cube.
31 43 C’est un cylindre.
44
Solids
32 Réponse d : 60 cm. Number of bases 2 1 2

Number of sides
33 L’intrus est le d. 3 4 5
of the base
34 10 cm Number
3 4 5
of lateral faces
Vert 1,5 cm
Number of vertexes 6 5 10
45 a. Un prisme qui a 10 sommets a une base à 5 côtés,

Rose
Rose
4 cm Bleu donc il a 7 faces.

b. Une pyramide qui a 5 faces a une base à 4 côtés, donc elle
a 8 arêtes.
Vert
c. Une pyramide qui a 7 sommets a une base à 6 sommets,
donc elle 7 faces.
Bleu 46 a. Vrai b. Faux c. Faux d. Vrai e. Vrai f. Faux
47 La famille des polyèdres contient la famille des prismes

qui contient celle des pavés droits qui contient celle des
35 Cf. livre élève p. 286. cubes.
36 Le patron a. est un patron de pyramide à base triangu- 48 Voir fichier corrigé dans le MIE.
laire. 49
Le patron c est un patron de pyramide à base carrée.
37

50 Poids maximum 30 kg par carton : 30 ÷ 0,3 = 100 ; Carton n° 1 Carton n° 2
100 canettes au maximum par carton. Hauteur (en cm) 60 30
Comme elle veut le moins de cartons possibles, chaque Largeur (en cm) 25 25
carton doit contenir exactement 100 canettes. Longueur (en cm) 25 50
Diamètre d’une canette : 5 cm ; 60 ÷ 5 = 12 ; 12 canettes au
maximum sur la largeur et sur la longueur. 51 12,5 × 2 × 3 = 75 ; la circonférence du disque de nouga-
Hauteur d’une canette : 15 cm ; 60 ÷ 15 = 4 ; 4 étages de tine est 75 cm.
canettes au maximum. 75 ÷ 5 = 15 ; il y a 15 choux sur le premier étage.
Fang a le choix entre deux types de cartons 15 + 14 + 13 + 12 + 11 + 10 + 9 + 8 + 7 + 6 + 5 = 110 ; il y a 110
choux en tout.
2 œufs pour 10 choux donc 22 œufs pour 110 choux.
Marie doit prévoir 22 œufs pour cette pièce montée.
Je résous
52 Les espions sont Brart et Verz. 57 Le d.
53 1. a. b. c. 58
2.

3. Le a, le b et le d.
59 Vue de face Vue de dessus Vue de droite
54 Un cube vaut deux boules donc la masse d’un cube est
200 g.
Deux cônes valent 3 boules donc la masse d’un cône est
150 g.

60 a. Vue de dessus Vue de face
56 a. A B C D
3 3 6 9
4 4 8 12
b. Vue de dessus Vue de face
4 4 8 12
5 5 10 15
61 Par exemple : un pavé surmonté d’un cône et d’un
cylindre.
b. Ce prisme a 7 faces latérales, 14 sommets et 21 arêtes.
62 a. 35 + 25 × 4 + 20 × 4 = 215 cm de ruban
c. Ce prisme a 12 faces latérales, 24 sommets et 36 arêtes.
b. 35 + 30 × 2 + 25 × 4 +20 × 2 = 235 cm de ruban.
d. Ce prisme a n faces latérales, (2 × n) sommets et (3 × n)
c. 35 + 50 × 2 + 10 × 2 + 3 × 10 ≈ 185 cm de ruban.
arêtes.
d. 35 + 8 × 25 = 235 cm de ruban.

63 0,8 × 0,5 × 2 + 0,5 × 0,4 × 2 + 0,8 × 0,4 = 1,52 m² de surface 67 Figure non corrigée.
à peindre.
64 a. 5 × 5 = 25 m² b. 5 × 3 = 15 m²
65 Avec 6 allumettes, on fait une pyramide à base triangu-

laire qui a donc 4 faces qui sont des triangles équilatéraux.
Je m’évalue
66 a. 69 à  77  Cf. livre élève p. 286.
Faces visibles
Droite oui non oui non

Gauche non oui non oui
Je prépare un contrôle
Dessus oui non non oui
Dessous non oui oui non Exercice  1  à Exercice  7  Cf. livre élève p 286.
Avant oui oui oui oui
Arrière non non non non

3 cm
6 cm
2
M
I
E
7 Figure à l’échelle 1/2. (d 2) (d 1)
B
3 Par exemple : B A
O
A
( 𝒞)
E C N
D
8 Tracer un triangle ABC.
4 1. a. Triangle quelconque. Tracer la droite perpendiculaire à (BC) passant par A, elle
b. Triangle isocèle en F. coupe (BC) en H.
c. Triangle rectangle en G. Tracer la droite parallèle à (AB) passant par H, elle coupe
d. Triangle équilatéral. (AC) en K.
2. Figures non corrigées. 9 a. O est le milieu du segment [AB].
5 1. a. Un rectangle (4 angles droits). [AB] est un diamètre du cercle (𝒞).
b. Un losange (4 côtés de même longueur). (OF) est la médiatrice du segment [AB], car elle est perpendi-
c. Un carré (diagonales perpendiculaires de même milieu et culaire à [AB] et passe par le milieu O de [AB].
de même longueur). b. AF = BF, car F est un point de la médiatrice de [AB].
d. Un carré (4 angles droits et 4 côtés de même longueur) c. L’arc AE représente un quart du cercle (𝒞).
2. Figures non corrigées. 10 a. et b.
B
6 A
E
C
D
c. Les points B, D et E sont alignés.
11 ABC est un triangle équilatéral.

12 a. et b. (d) 14 (d)
S
R T
c. Les droites (d) et (RS) sont toutes deux perpendiculaires à

(RT), donc elles sont parallèles entre elles.
13 a. b. c. d. 15 a., b., c., d. et e. Fichier corrigé dans le MIE.
f. mAMB = 90°
g. La mesure de l’angle mAMB ne change pas.
e. f. g. h.

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Dominique AMADEI GIUSEPPI

Chapitre 6 Longueurs, périmètres et masses ��������������������������������������������������������������������������������� 41

Mise en page : Vincent Caronnet, Domino

Je prends un bon départ

6 a. 41,75 : quatre dizaines, une unité, sept dixièmes et

19 126 + 198 + 35 = 359 34 a. 16 × 30 = 480 48 × 30 = 1 440

4 • Thème 1. Nombres et calculs

1. Les nombres décimaux

Corrigés des activités

7 7,1 7,2 7,3 7,4 7,5

1. Les nombres décimaux • 7

8 24 8,1 ; 8,2 ; 8,3 ; 8,4 ; 8,5.

21 Cf. livre élève. 35 45 – 32,9 = 12,1. Il y avait 12,1 L de carburant dans le

8 • Thème 1. Nombres et calculs

56 3,14 < π < 3,15 72 Je suis 42,527.

59 a. 200 + 100 + 60 + 20 + 80 = 460

60 439,90 + 57,60 = 497,50

1. Les nombres décimaux • 9

J’utilise mes compétences

83 Il y a 7 lapins et 11 oies. 91 a. Un ordre de grandeur est 1 300 €.

7,7 7,8 7,83 7,9

C Q F D 97 a. 8,227 – 8,222 – 8,22 – 8,218 – 8,213 – 8,209 – 8,205 – 8,2

10 • Thème 1. Nombres et calculs

1. Les nombres décimaux • 11

Corrections de la bande dessinée

Corrigés des activités

24 Cf. livre élève p. 274. 48 Cf. livre élève p. 274.

14 • Thème 1. Nombres et calculs

109 700 = 7 × 4 × 25 par exemple.

102 5,5 ÷ 2 = 2,75 5 ,8 ÷ 2 = 2,9 114 16 millions

16 • Thème 1. Nombres et calculs

118 240 ÷ 30 = 8 : il faut 8 cuillérées à soupe de farine. Je prépare un contrôle

20 • Thème 1. Nombres et calculs

J’utilise mes compétences

22 • Thème 1. Nombres et calculs

111 à 120 Cf. livre élève p. 276.

Corrigés des activités

fig. 2 fig. 3 fig. 4

4 Cf. livre élève p. 276. 18 Mattéo et Pierrot lisent à la même vitesse.

26 • Thème 1. Nombres et calculs

J’utilise mes compétences

28 • Thème 1. Nombres et calculs

75 78,75 – 10 = 68,75. Dans le magasin, le prix est de 68,75 €.

Corrigés des activités

12 Cf. livre élève p. 277.

32 • Thème 1. Nombres et calculs

29 a. 14 est le nombre total de voitures noires.

J’utilise mes compétences

34 • Thème 1. Nombres et calculs

36 • Thème 1. Nombres et calculs

1 Par exemple : 8 a. 125 × 100 = 12 500 b. 54,7 × 10 = 547

2 9 a. 682 – 430 = 252. Noémie a gardé 252 photos.

7 a. 275 ÷ 11 = 25 b. 759 ÷ 4 = 189,75

Je prends un bon départ

21 a. 8 h 12 min + 5 h 45 min = 13 h 57 min 32 Premier pingouin :

40 • Thème 2. Grandeurs et mesures

6. Longueurs, périmètres et masses

On désigne par P le périmètre d’une figure.

Corrigés des activités

6. Longueurs, périmètres et masses • 41

23 a. Faux b. Vrai c. Faux d. Vrai

24 a. Éléphant : 4 500 kg b. Pigeon : 0,57 kg

25 a. 2,5 t = 2 500 kg b. 864 g = 0,864 kg

26 La valise pèse 17 kg et la malle pèse 51 kg.

Chapitre 6 Longueurs, périmètres et masses �� 41