Kontrolnye Raboty Po Matematike 5 Klass

Контрольные работы по математике 5 класс
УМК Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Контрольная работа № 1
Натуральные числа
Вариант 1
1. Запишите цифрами число:

1) шестьдесят пять миллиардов сто двадцать три миллиона девятьсот сорок одна тысяча
восемьсот тридцать семь;
2) восемьсот два миллиона пятьдесят четыре тысячи одиннадцать:
3) тридцать три миллиарда девять миллионов один.
2. Сравните числа: 1) 5 678 и 5 489; 2) 14 092 и 14 605.
3. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, соответствующие числам 2, 5, 7, 9.
4. Начертите отрезок FK, длина которого равна 5 см 6 мм, отметьте на нём точку C. Запишите все
отрезки, образовавшиеся на рисунке, и измерьте их длины.
5. Точка К принадлежит отрезку МЕ, МК = 19 см, отрезок КЕ на 17 см больше отрезка МК.
Найдите длину отрезка МЕ.
6. Запишите цифру, которую можно поставить вместо звёздочки, чтобы образовалось верное
неравенство (рассмотрите все возможные случаи):
1) 3 78* ¿ 3 784; 2) 5 8*5 ¿ 5 872.
7. На отрезке CD длиной 40 см отметили точки P и Q так, что CP = 28 см, QD =26 см. Чему равна
длина отрезка PQ?
8. Сравните: 1) 3 км и 2 974 м; 2) 912 кг и 8 ц.
Вариант 2

1) семьдесят шесть миллиардов двести сорок два миллиона семьсот восемьдесят три тысячи сто
девяносто пять;
2) четыреста три миллиона тридцать восемь тысяч сорок девять;
3) сорок восемь миллиардов семь миллионов два.
4. Начертите отрезок АВ, длина которого равна 4 см 8 мм, отметьте на нём точку D. Запишите все
5. Точка T принадлежит отрезку МN, МT = 19 см, отрезок TN на 18 см меньше отрезка МT.
Найдите длину отрезка МN.
2) 2 *14 ¿ 2 316; 2) 4 78* ¿ 4 785.
7. На отрезке SK длиной 30 см отметили точки A и B так, что SA = 14 см, BK =19 см. Чему равна
длина отрезка AB?
8. Сравните: 1) 3 986 г и 4 кг; 2) 586 см и 6 м.
Вариант 3

1) сорок семь миллиардов двести девяносто три миллиона восемьсот пятьдесят шесть тысяч сто
двадцать четыре;
2) триста семь миллионов семьдесят восемь тысяч двадцать три;
3) восемьдесят пять миллиардов шесть миллионов пять.
4. Начертите отрезок MN, длина которого равна 6 см 4 мм, отметьте на нём точку A. Запишите все
5. Точка E принадлежит отрезку CK, CE = 15 см, отрезок EK на 24 см больше отрезка CE. Найдите
длину отрезка CK.
1) 3 344 ¿ 3 34*; 2) 2 724 ¿ * 619.
7. На отрезке AC длиной 60 см отметили точки E и F так, что AE = 32 см, FC =34 см. Чему равна
длина отрезка EF?
8. Сравните: 1) 6 т и 5 934кг; 2) 4 м и 512 см.
Вариант 4

1) восемьдесят шесть миллиардов пятьсот сорок один миллион триста семьдесят две тысячи
триста сорок два;
2) шестьсот пять миллионов восемьдесят три тысячи десять;
3) сорок четыре миллиарда девять миллионов три.
4. Начертите отрезок АВ, длина которого равна 7 см 8 мм, отметьте на нём точку D. Запишите все
5. Точка A принадлежит отрезку BM, BA = 25 см, отрезок AM на 9 см меньше отрезка BA. Найдите
длину отрезка BM.
1) 5 64* ¿ 5 646; 2) 1 4*2 ¿ 1 431.
7. На отрезке OP длиной 50 см отметили точки M и N так, что OM = 24 см, NP =38 см. Чему равна
длина отрезка M N?
8. Сравните: 1) 8 км и 7 962 м; 2) 60 см и 602 мм.
Сложение и вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные
выражения. Формулы.
Вариант 1
1. Вычислите: 1) 15 327+ 496 383; 2) 38 020 405 – 9 497 653.
2. На одной стоянке было 143 автомобиля, что на 17 автомобилей больше, чем на второй.
Сколько автомобилей было на обеих стоянках?
3. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений:
1) (325 + 791) + 675; 2) 428 + 856 + 572 + 244.
4. Проверьте, верно ли неравенство:
1 674 – (736 + 328) ¿ 2 000 – (1 835 – 459).
5. Найдите значение 𝑎 по формуле 𝑎 = 4𝑏 – 16 при 𝑏 = 8.
6. Упростите выражение 126 + 𝒙 + 474 и найдите его значение при 𝒙 = 278.
7. Вычислите:
1) 4 м 73 см + 3 м 47 см; 2) 12 ч 16 мин – 7 ч 32 мин.
8. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений:
1) (713 + 529) – 413; 2) 624 – (137 + 224).
Вариант 2
1. Вычислите: 1) 17 824+ 128 356; 2) 42 060 503 – 7 456 182.

2. На одной улице 152 дома, что на 18 домов меньше, чем на другой. Сколько всего домов на
обеих улицах?
1) (624 + 571) + 376; 2) 212 + 497 + 788 + 803.
1 826 – (923 + 249) ¿ 3 000 – (2 542 – 207).
5. Найдите значение 𝑝 по формуле 𝑝= 40 – 7𝑞 при 𝑞 = 4.
6. Упростите выражение 235 + y + 465 и найдите его значение при y = 153.
1) 6 м 23 см + 5 м 87 см; 2) 14 ч 17 мин – 5 ч 23 мин.
1) (837 + 641) – 537; 2) 923 – (215 + 623).
Вариант 3
1. Вычислите: 1) 26 832 + 573 468; 2) 54 073 507 – 6 829 412.

2. В одном классе 37 учащихся, что на 9 человек больше, чем во втором. Сколько всего
учащихся в обоих классах?
1) (736 + 821) + 264; 2) 573 + 381 + 919 + 627.
2 491 – (543 + 1 689) ¿ 1 000 – (931 – 186).
5. Найдите значение 𝑦 по формуле 𝑦 = 3𝑥 + 18 при 𝑥 = 5.
6. Упростите выражение 433 + 𝑎 + 267 и найдите его значение при 𝑎 = 249.
1) 7 м 23 см + 4 м 81 см; 2) 6 ч 38 мин – 4 ч 43 мин.
1) (674 + 245) – 374; 2) 586 – (217 + 186).
Вариант 4
1. Вычислите: 1) 19 829 + 123 471; 2) 61 030 504 – 8 695 371.

2. На одной книжной полке стоят 23 книги, что на 5 книг меньше, чем на другой. Сколько
всего книг стоит на обеих полках?
1) (349 + 856) + 651; 2) 166 + 452 + 834 + 748.
1 583 – (742 + 554) ¿1 000 – (883 – 72).
5. Найдите значение 𝑥 по формуле 𝑥 = 16 + 8𝑧 при 𝑧 = 7.
6. Упростите выражение 561 + 𝑏 + 139 и найдите его значение при 𝑏 = 165.
1) 9 м 41 см + 4 м 72 см; 2) 18 ч 18 мин – 5 ч 24 мин.
1) (563 + 721) – 363; 2) 982 – (316 + 582).
Уравнение. Угол. Многоугольники.

Вариант 1
1. Постройте угол МКА, величина которого равна 74° . Проведите произвольно луч КС между
сторонами угла МКА. Запишите образовавшиеся углы и измерьте их величины.
2. Решите уравнение: 1) 𝑥 +37 = 81 2) 150 – 𝑥 = 98.
3. Одна из сторон треугольника равна 24 см, вторая – в 4 раза короче первой, а третья – на 16
см длиннее второй. Вычислите периметр треугольника.
4. Решите уравнение: 1) (34 + 𝑥) – 83 = 42 2) 45 – (𝑥 – 16) = 28.
5. Из вершины развёрнутого угла АВС (см рис.) проведены два луча ВD и ВЕ так, что ∠АВЕ =
154° , ∠DВС = 128° . Вычислите градусную меру угла DВЕ.
6. Какое число надо подставить вместо 𝑎, чтобы корнем уравнения
52 – (𝑎 – 𝑥) = 24 было число 40?
Вариант 2
1. Постройте угол ABC, величина которого равна 168° . Проведите произвольно луч BM между
сторонами угла ABC. Запишите образовавшиеся углы и измерьте их величины.
2. Решите уравнение: 1) 21 + 𝑥 = 58 2) 𝑥 – 135 = 76.
см короче первой. Вычислите периметр треугольника.
4. Решите уравнение: 1) (96 – 𝑥) – 15 = 64 2) 31 – (𝑥 + 11) = 18.
5. Из вершины прямого угла MNK (см рис.) проведены два луча ND и NE так, что ∠MND = 73° ,
∠KNF = 48° . Вычислите градусную меру угла DNF.
64 – (𝑎 – 𝑥) = 17 было число 16?
Вариант 3
1. Постройте угол FDK, величина которого равна 56° . Проведите произвольно луч DT между
сторонами угла FDK. Запишите образовавшиеся углы и измерьте их величины.
2. Решите уравнение: 1) 𝑥 + 42 = 94 2) 284 – 𝑥 = 121.
3. Одна из сторон треугольника равна 12 см, вторая – в 3 раза длиннее первой, а третья – на 8
см короче второй. Вычислите периметр треугольника.
5. Из вершины развёрнутого угла FAN (см рис.) проведены два луча AK и AP так, что ∠NAP =
110° , ∠FAK = 132° . Вычислите градусную меру угла PAK.
(69 – 𝑎) – 𝑥 = 23 было число 12?
Вариант 4
1. Постройте угол NMC, величина которого равна 58° . Проведите произвольно луч MB между
сторонами угла NMC. Запишите образовавшиеся углы и измерьте их величины.
2. Решите уравнение: 1) 𝑥 + 53 = 97 2) 142 – 𝑥 = 76.
см длиннее второй. Вычислите периметр треугольника.
5. Из вершины прямого угла DMK (см рис.) проведены два луча MB и MC так, что ∠DMB = 51° ,
∠KMC = 65° . Вычислите градусную меру угла BMC.
(𝑎 – 𝑥) – 14 = 56 было число 5?
Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения.
Вариант 1
1) 36 ∙ 2 418; 3) 1 456 : 28;
2) 175 ∙ 204; 4) 177 000 : 120.
2. Найдите значение выражения: (326 ∙ 48 – 9 587) : 29.
3. Решите уравнение:
1) 𝑥 ∙ 14 = 364; 2) 324 : 𝑥 = 9; 3) 19𝑥 - 12𝑥 = 126.
4. Найдите значение выражения наиболее удобным способом:
1) 25 ∙ 79 ∙ 4; 2) 43 ∙ 89 + 89 ∙ 57.
5. Купили 7 кг конфет и 9 кг печенья, заплатив за всю покупку 1 200 р. Сколько стоит 1 кг
печенья, если 1 кг конфет стоит 120 р?
6. С одной станции одновременно в одном направлении отправились два поезда. Один из
поездов двигался со скоростью 56 км/ч, а второй – 64 км/ч. Какое расстояние будет между
поездами через 6 ч после начала движения?
7. Сколькими нулями оканчивается произведение всех натуральных чисел от 19 до 35
включительно?
Вариант 2
1) 24 ∙ 1 246; 3) 1 856 : 32;
2) 235 ∙ 108; 4) 175 700 : 140.
1) 𝑥 ∙ 28 = 336; 2) 312 : 𝑥 = 8; 3) 16𝑥 - 11𝑥 = 225.
1) 2 ∙ 83 ∙ 50; 2) 54 ∙ 73 + 73 ∙ 46.
5. Для проведения ремонта электрической проводки купили 16 одинаковых мотков
алюминиевого и 11 одинаковых мотков медного провода. Общая длина купленного провода
составляла 650 м. Сколько метров алюминиевого провода было в мотке, если медного
провода в одном мотке было 30 м?
6. Из одного города одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Один из них
двигался со скоростью 74 км/ч, а второй – 68 км/ч. Какое расстояние будет между
автомобилями через 4 ч после начала движения?
Вариант 3
1) 32 ∙ 1 368; 3) 1 664 : 26;
2) 145 ∙ 306; 4) 216 800 : 160.
1) 𝑥 ∙ 22 = 396; 2) 318 : 𝑥 = 6; 3) 19𝑥 - 7𝑥 = 144.
2) 5 ∙ 97 ∙ 20; 2) 68 ∙ 78 - 78 ∙ 58.
5. В автомобиль погрузили 5 одинаковых мешков сахара и 3 одинаковых мешка муки.
Оказалось, что общая масса груза равна 370 кг. Какова масса одного мешка муки, если масса
одного мешка сахара равна 50 кг?
6. Из одного села одновременно в одном направлении отправились пешеход и велосипедист.
Пешеход двигался со скоростью 3 км/ч, а велосипедист – 12 км/ч. Какое расстояние будет
между ними через 3 ч после начала движения?
Вариант 4
1) 28 ∙ 2 346; 3) 1 768 : 34;
2) 185 ∙ 302; 4) 220 500 : 180.
1) 𝑥 ∙ 16 = 384; 2) 371 : 𝑥 = 7; 3) 22𝑥 - 14𝑥 = 112.
1) 2 ∙ 87 ∙ 50; 2) 167 ∙ 92 - 92 ∙ 67.
5. В школьную столовую завезли 8 одинаковых ящиков яблок и 6 одинаковых ящиков
апельсинов. Сколько килограммов апельсинов было в одном ящике, если всего было 114 кг
яблок и апельсинов, а яблок в каждом ящике было 9 кг?
6. От одной пристани одновременно в одном направлении отплыли лодка и катер. Лодка плыла
со скоростью 14 км/ч, а катер – 21 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 ч после
начала движения?
Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный
параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи.
Вариант 1
1. Выполните деление с остатком: 478 : 15.

2. Найдите площадь прямоугольника, одна сторона которого равна 14 см, а вторая сторона в
3 раза больше первой.
3. Вычислите объем и площадь поверхности куба с ребром 3 см.
4. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 18 см, ширина – в 2 раза меньше длины, а
высота – на 11 см больше ширины. Вычислите объем параллелепипеда.
5. Чему равно делимое, если делитель равен 11, неполное частное – 7, а остаток – 6?
6. Поле прямоугольной формы имеет площадь 6 га. Ширина поля 150 м. Вычислите
периметр поля.
7. Запишите все трёхзначные числа, для записи которых используются только цифры 5, 6 и 0
(цифры не могут повторяться).
8. Сумма длин всех рёбер прямоугольного параллелепипеда равна 116 см, а два его
измерения – 12 см и 11 см. Найдите третье измерение параллелепипеда.
Вариант 2

3 раза меньше первой.
3. Вычислите объем и площадь поверхности куба с ребром 4 дм.
4. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 6 см, длина – в 5 раз больше ширины, а
высота – на 5 см меньше длины. Вычислите объем параллелепипеда.
6. Поле прямоугольной формы имеет площадь 3 га, его длина – 200 м. Вычислите периметр
поля.
Вариант 3

2 раза больше первой.
3. Вычислите объем и площадь поверхности куба с ребром 5 дм.
4. Высота прямоугольного параллелепипеда равна 20 см, длина – на 4 см больше высоты, а
ширина – в 2 раза меньше длины. Вычислите объем параллелепипеда.
6. Поле прямоугольной формы имеет площадь 7 га, его длина – 350 м. Вычислите периметр
поля.
8. Сумма длин всех рёбер прямоугольного параллелепипеда равна 100 дм, а два его
измерения – 8 дм и 13 дм. Найдите третье измерение параллелепипеда.
Вариант 4

5 раз меньше первой.
3. Вычислите объем и площадь поверхности куба с ребром 2 см.
4. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 20 см, высота – в 4 раза меньше длины, а
ширина – на 7 см больше высоты. Вычислите объем параллелепипеда.
6. Поле прямоугольной формы имеет площадь 4 га, его ширина – 50 м. Вычислите периметр
поля.
Обыкновенные дроби
Вариант 1
1. Сравните числа:
17 13 16 47
1) 24 и 24 ; 2)
19
и 1; 3)
35
и 1.
2. Выполните действия:
3 15 11 17
1) + −¿ ; 3) 1− ;
28 28 28 20
7 4 9 3 5
2) 3 −1 +5 ; 4) 5 −3 .
23 23 23 8 8
3
3. В саду растёт 72 дерева, из них составляют яблони. Сколько яблонь растёт в саду?
8
7
4. Кирилл прочёл 56 страниц, что составило книги. Сколько страниц было в книге?
12
5. Преобразуйте в смешанное число дробь:
7 30
1) ; 2) .
3 7
3 x 1
6. Найдите все натуральные значения 𝑥, при которых верно неравенство 2 <¿ <3 .
7 7 7
100
7. Каково наибольшее натуральное значение n, при котором верно неравенство n ¿ ?
19
8. Найдите все натуральные значения 𝑎, при которых одновременно выполняются условия:
1 7
дробь правильная, а дробь неправильная.
a a
Вариант 2
9 14 31 23
1¿ и ; 2) и 1; 3) и 1.
17 17 32 21
5 11 7 15
1¿ + −¿ ; 3) 1− ;
26 26 26 17
8 3 5 4 7
2¿5 −2 +1 ; 4) 6 −3 .
21 21 21 11 11
5
3. В гараже стоят 63 машины, из них составляют легковые. Сколько легковых машин стоит
7
в гараже?
2
4. В классе 12 учеников изучают французский язык, что составляет всех учеников класса.
5
Сколько учеников в классе?
12 25
1¿ ; 2) .
5 9
2 x 1
5 5 5
100
7. Каково наименьшее натуральное значение n, при котором верно неравенство n ¿ ?
17
a a
дробь правильная, а дробь неправильная.
11 6
Вариант 3
16 11 21 37
1¿ и ; 2) и 1; 3) и 1.
31 31 23 33
7 16 19 18
1¿ + −¿ ; 3) 1− ;
27 27 27 27
5 2 9 2 5
2¿4 −2 +7 ; 4) 6 −4 .
19 19 19 9 9
11
3. В классе 36 учеников, из них занимаются спортом. Сколько учеников занимаются
12
спортом?
8
4. Ваня собрал 16 вёдер картофеля, что составляет всего урожая. Сколько вёдер
19
картофеля составляет урожай?
11 43
1¿ ; 2) .
4 8
4 x 1
9 9 9
100
7. Каково наибольшее натуральное значение n, при котором верно неравенство n ¿ ?
23
a 9
8. Найдите все натуральные значения 𝑎, при которых обе дроби и одновременно
5 a
будут неправильными.
Вариант 4
12 14 28 43
1¿ и ; 2) и 1; 3) и 1.
19 19 35 39
8 14 17 14
1¿ + −¿ ; 3) 1− ;
29 29 29 19
5 2 11 3 6
2¿7 −4 +2 ; 4) 7 −2 .
31 31 31 7 7
3
3. В пятых классах 64 ученика, из них составляют отличники. Сколько отличников в
16
пятых классах?
3
4. Мама приготовила вареники с творогом, а Коля съел 9 штук, что составляет всех
17
вареников. Сколько вареников приготовила мама?
15 39
1¿ ; 2) .
6 12
5 x 3
6. Найдите все натуральные значения 𝑥, при которых верно неравенство 2 < ¿ <3 .
8 8 8
100
7. Каково наименьшее натуральное значение n, при котором верно неравенство n ¿ ?
29
a a
дробь будет неправильная, а дробь правильная.
4 9
Понятие о десятичной дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание

десятичных дробей.
Вариант 1
1. Сравните: 1) 14,396 и 14,4; 2) 0,657 и 0, 6565.

2. Округлите: 1) 16,76 до десятых; 2) 0,4864 до тысячных.
3. Выполните действия: 1) 3,87 + 32,496; 2) 23,7 – 16,48; 3) 20 – 12,345.
4. Скорость катера по течению реки равна 24,2 км/ч, а собственная скорость катера – 22,8 км/ч.
Найдите скорость катера против течения реки.
5. Вычислите, записав данные величины в килограммах:
1) 3,4 кг + 839 г; 2) 2 кг 30 г – 1956 г.
6. Одна сторона треугольника равна 5,6 см, что на 1,4 см больше второй стороны и на 0,7 см
меньше третьей. Найдите периметр треугольника.
7. Напишите три числа, каждое из которых больше 5,74 и меньше 5,76.
1) (8,63 + 3,298) – 5,63; 2) 0,927 – (0,327 + 0,429).
Вариант 2
1. Сравните: 1) 17,497 и 17,5; 2) 0,346 и 0, 3458.

2. Округлите: 1) 12,88 до десятых; 2) 0,3823 до сотых.
4. Скорость катера против течения реки равна 18,6 км/ч, а собственная скорость
катера – 19,8 км/ч. Найдите скорость катера по течению реки.
5. Вычислите, записав данные величины в метрах:
1) 8,3 м + 784 см; 2) 5 м 4 см – 385 см.
6. Одна сторона треугольника равна 4,5 см, что на 3,3 см меньше второй стороны и на 0,6 см
больше третьей. Найдите периметр треугольника.
1) (5,94 + 2,383) – 3,94; 2) 0,852 – (0,452 + 0,214).
Вариант 3
1. Сравните: 1) 12,598 и 12,6; 2) 0,257 и 0, 2569.

4. Скорость катера по течению реки равна 19,6 км/ч, а собственная скорость катера – 18,3 км/ч.
Найдите скорость катера против течения реки.
5. Вычислите, записав данные величины в центнерах:
1) 6,7 ц + 584 кг; 2) 6 ц 2 кг – 487 кг.
6. Одна сторона треугольника равна 3,7 см, что на 0,9 см больше второй стороны и на 1,2 см
меньше третьей. Найдите периметр треугольника.
1) (6,73 + 4,594) – 2,73; 2) 0,791 – (0,291 + 0,196).
Вариант 4
1. Сравните: 1) 16,692 и 16,7; 2) 0,745 и 0, 7438.

4. Скорость катера против течения реки равна 17,8 км/ч, а собственная скорость
катера – 19,4 км/ч. Найдите скорость катера по течению реки.
5. Вычислите, записав данные величины в метрах:
2) 2,8 м + 524 см; 2) 4 м 6 см – 257 см.
6. Одна сторона треугольника равна 5,1 см, что на 2,1 см меньше второй стороны и на 0,7 см
больше третьей. Найдите периметр треугольника.
2) (7,86 + 4,183) – 2,86; 2) 0,614 – (0,314 + 0,207).
Умножение и деление десятичных дробей

Вариант 1
1) 0,024 ∙ 4,5; 3) 2,86 : 100; 5) 0,48 : 0,8;
2) 29,41 ∙ 1 000; 4) 4 : 16; 6) 9,1 : 0,07.
2. Найдите значение выражения: (4 – 2,6) ∙ 4,3 + 1,08 : 1,2.
3. Решите уравнение: 2,4 (𝑥 + 0,98) = 4,08.
4. Моторная лодка плыла 1,4 ч по течению реки и 2,2 ч против течения. Какой путь преодолела
лодка за всё время движения, если скорость течения равна 1,7 км/ч, а собственная скорость лодки
– 19,8 км/ч?
5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через одну цифру, то она
увеличится на 14,31. Найдите эту дробь.
Вариант 2
1) 0,036 ∙ 3,5; 3) 3,68 : 100; 5) 0,56 : 0,7;
2) 37,53 ∙ 1 000; 4) 5 : 25; 6) 5,2 : 0,04.
3. Решите уравнение: 0,084 : (6,2 – 𝑥) = 1,2.
4. Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. На сколько больше проплыл катер,
двигаясь по течению реки, чем против течения, если скорость течения реки равна 2,1 км/ч, а
собственная скорость катера – 28,2 км/ч?
5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она
уменьшится на 23,76. Найдите эту дробь.
Вариант 3
1) 0,064 ∙ 6,5; 3) 4,37 : 100; 5) 0,63 : 0,9;
2) 46,52 ∙ 1 000; 4) 6 : 15; 6) 7,2 : 0,03.
3. Решите уравнение: 1,6 (𝑥 + 0,78) = 4,64.
4. Теплоход плыл 1,8 ч против течения реки и 2,6 ч по течению. Какой путь преодолел теплоход за
всё время движения, если скорость течения равна 2,5 км/ч, а собственная скорость теплохода –
35,5 км/ч?
5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через одну цифру, то она
увеличится на 15,93. Найдите эту дробь.
Вариант 4
1) 0,096 ∙ 5,5; 3) 7,89 : 100; 5) 0,76 : 0,4;
2) 78,53 ∙ 100; 4) 6 : 24; 6) 8,4 : 0,06.
3. Решите уравнение: 0,144 : (3,4 – 𝑥) = 2,4.
4. Моторная лодка плыла 3,6 ч против течения реки и 1,8 ч по течению. На сколько километров
больше проплыла лодка, двигаясь против течения , чем по течению, если скорость течения реки
равна 1,2 км/ч, а собственная скорость лодки – 22,4 км/ч?
5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она
уменьшится на 29,52. Найдите эту дробь.
Среднее арифметическое. Проценты.
Вариант 1
1. Найдите среднее арифметическое чисел: 32,6; 38,5; 34; 35,3.

2. Площадь поля равна 300 га. Рожью засеяли 18 % поля. Сколько гектаров поля засеяли
рожью?
3. Петя купил книгу за 90 р., что составляет 30 % всех денег, которые у него были. Сколько
денег было у Пети?
4. Лодка плыла 2 ч со скоростью 12,3 км/ч и 4 ч со скоростью 13,2 км/ч. Найдите среднюю
скорость лодки на всём пути.
5. Турист прошёл за три дня 48 км. В первый день он прошёл 35 % всего маршрута. Путь
пройденный в первый день, составляет 80 % расстояния , пройденного во второй день.
Сколько километров прошёл турист в третий день?
6. В первый день Петя прочитал 40 % всей книги, во второй – 60 % остального, а в третий -
оставшиеся 144 страницы. Сколько всего страниц в книге?
Вариант 2
1. Найдите среднее арифметическое чисел: 26,3; 20,2; 24,7; 18.

2. В школе 800 учащихся. Сколько пятиклассников в этой школе, если известно, что их
количество составляет 12 % количества всех учащихся?
3. Насос перекачал в бассейн 42 м 3 воды, что составляет 60 % объёма бассейна. Найдите объём
бассейна.
4. Автомобиль ехал 3 ч со скоростью 62,6 км/ч и 2 ч со скоростью 65 км/ч. Найдите среднюю
скорость автомобиля на всём пути.
5. Токарь за три дня изготовил 80 деталей. В первый день он выполнил 30 % всей работы.
Известно, что количество деталей, изготовленных в первый день, составляет 60 % количества
деталей , изготовленных во второй день. Сколько деталей изготовил токарь в третий день?
6. В первый день тракторная бригада вспахала 30 % площади всего поля, во второй – 75%
остального, а в третий - оставшиеся 14 га. Найдите площадь поля.
Вариант 3

2. В магазин завезли 600 кг овощей. Картофель составляет 24% всех завезённых овощей.
Сколько килограммов картофеля завезли в магазин?
3. За первый день турист прошёл расстояние 18 км, что составляет 40 % всего пути, который он
должен преодолеть. Найдите длину пути, который должен пройти турист.
4. Катер плыл 1,5 ч со скоростью 34 км/ч и 2,5 ч со скоростью 30 км/ч. Найдите среднюю
скорость катера на всём пути.
5. За три дня оператор набрал на компьютере 60 страниц. В первый день было выполнено 35
% всей работы. Объём работы, выполненной в первый день, составляет 70 % работы,
выполненной во второй день. Сколько страниц было набрано в третий день?
6. За первый час было продано 84 % всего мороженого, за второй – 78 % остального, а за третий
– оставшиеся 44 порции. Сколько порций мороженого было продано за три часа?
Вариант 4

2. Площадь парка равна 40 га. Площадь озера составляет 15 % площади парка. Найдите
площадь озера.
3. За первый час движения автомобиль преодолел расстояние 72 км, что составляет 24 % длины
всего пути, который ему надо проехать. Найдите общий путь, который преодолел
автомобиль.
4. Черепаха ползла 2 ч со скоростью 15,3 м/ч и 3 ч со скоростью 12, 4 м/ч. Найдите среднюю
скорость черепахи на всём пути.
5. Три насоса наполнили водой бассейн объёмом 320 м 3. Первый насос заполнил бассейн на 30
%, что составляет 80 % объёма воды, которую перекачал второй насос. Найдите объём воды,
которую перекачал третий насос.
6. В первый день турист прошёл 20% всего пути, во второй – 60 % остального, а в третий –
оставшиеся 24 км. Найдите длину пути, который прошёл турист за три дня.
Обобщение и систематизация знаний учащихся
за курс математики 5 класса
Вариант 1
1. Найдите значение выражения: (4,1 – 0,66 : 1,2) ∙ 0,6.

2. Миша шёл из одного села в другое 0,7 ч по полю и 0,9 ч через лес, пройдя всего 5,31 км. С
какой скоростью шёл Миша через лес, если по полю он двигался со скоростью 4,5 км/ч?
3. Решите уравнение: 9,2𝑥 – 6,8𝑥 + 0,64 = 1
8
4. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, что составляет его длины, а высота
15
составляет 40 % длины. Вычислите объем параллелепипеда.
3 11 1 3
5. Выполните действия: 20 : (6 + 1 ) – (4 – 2 ) : 5.
14 14 4 4
6. Среднее арифметическое четырёх чисел равно 1,4, а среднее арифметическое трёх других
чисел – 1,75. Найдите среднее арифметическое этих семи чисел.
Вариант 2
1. Найдите значение выражения: (0,49 : 1,4 – 0,325) ∙ 0,8.

2. Катер плыл 0,4 ч по течению реки и 0,6 ч против течения, преодолев всего 16,8 км. С какой
скоростью плыл катер по течению, если против течения он плыл со скоростью 16 км/ч?
3. Решите уравнение: 7,2𝑥 – 5,4𝑥 + 0,55 = 1
9
4. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 3,6 см, что составляет его длины, а
25
высота составляет 42 % длины. Вычислите объем параллелепипеда.
16 16 3 4
5. Выполните действия: 30 : (17 −5 ) + (7 – 4 ) : 7.
19 19 5 5
6. Среднее арифметическое трёх чисел равно 2,5, а среднее арифметическое двух других чисел
– 1,7. Найдите среднее арифметическое этих пяти чисел.
Вариант 3
1. Найдите значение выражения: (5,25 – 0,63 : 1,4) ∙ 0,4.

2. Пётр шёл из села к озеру 0,7 ч по одной дороге, а возвратился по другой дороге за 0,8 ч,
пройдя всего 6,44 км. С какой скоростью шёл Пётр к озеру, если возвращался он со
скоростью 3,5 км/ч?
3. Решите уравнение: 7,8𝑥 – 4,6𝑥 + 0,8 = 12.
6
25
12 5 4 3
5. Выполните действия: 10 : (2 + 1 ) – (3 + 1 ) : 6.
17 17 5 5
6. Среднее арифметическое пяти чисел равно 2,3, а среднее арифметическое трёх других чисел
– 1,9. Найдите среднее арифметическое этих восьми чисел.
Вариант 4
1. Найдите значение выражения: (4,4 – 0,63 :1,8) ∙ 0,8.

2. Автомобиль ехал 0,9 ч по асфальтированной дороге и 0,6 ч по грунтовой, проехав всего 93,6
км. С какой скоростью двигался автомобиль по асфальтированной дороге, если по грунтовой
он ехал со скоростью 48 км/ч?
3. Решите уравнение: 3,23𝑥 + 0,97𝑥 + 0,74 = 2.
8
25
8 15 1 3
5. Выполните действия: 50 : (14 + 5 ) – (6 – 2 ) : 9.
23 23 5 5
6. Среднее арифметическое шести чисел равно 2,8, а среднее арифметическое четырёх других
чисел – 1,3. Найдите среднее арифметическое этих десяти чисел.

Kontrolnye Raboty Po Matematike 5 Klass

Загружено:

Сведения о документе

Описание:

Оригинальное название

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Описание:

Авторское право:

Kontrolnye Raboty Po Matematike 5 Klass

Оригинальное название:

Загружено:

Описание:

Авторское право:

Контрольные работы по математике 5 класс

УМК Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.

1. Запишите цифрами число:

1. Запишите цифрами число:

1. Запишите цифрами число:

1. Запишите цифрами число:

1. Вычислите: 1) 17 824+ 128 356; 2) 42 060 503 – 7 456 182.

1. Вычислите: 1) 26 832 + 573 468; 2) 54 073 507 – 6 829 412.

1. Вычислите: 1) 19 829 + 123 471; 2) 61 030 504 – 8 695 371.

Уравнение. Угол. Многоугольники.

1. Выполните деление с остатком: 478 : 15.

1. Выполните деление с остатком: 376 : 18.

1. Выполните деление с остатком: 516 : 19.

1. Выполните деление с остатком: 610 : 17.

Понятие о десятичной дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание

1. Сравните: 1) 14,396 и 14,4; 2) 0,657 и 0, 6565.

1. Сравните: 1) 17,497 и 17,5; 2) 0,346 и 0, 3458.

1. Сравните: 1) 12,598 и 12,6; 2) 0,257 и 0, 2569.

1. Сравните: 1) 16,692 и 16,7; 2) 0,745 и 0, 7438.

Умножение и деление десятичных дробей

1. Найдите среднее арифметическое чисел: 32,6; 38,5; 34; 35,3.

1. Найдите среднее арифметическое чисел: 26,3; 20,2; 24,7; 18.

1. Найдите среднее арифметическое чисел: 26,4; 42,6; 31,8; 15.

1. Найдите среднее арифметическое чисел: 43,6; 21,8; 32,4; 11.

1. Найдите значение выражения: (4,1 – 0,66 : 1,2) ∙ 0,6.

1. Найдите значение выражения: (0,49 : 1,4 – 0,325) ∙ 0,8.

1. Найдите значение выражения: (5,25 – 0,63 : 1,4) ∙ 0,4.

1. Найдите значение выражения: (4,4 – 0,63 :1,8) ∙ 0,8.

Похожие интересы

Вам также может понравиться