You are on page 1of 11

1

APLICAES DE MATRIZES
Jefferson Ferreira Mesquita.* Claiton Correa Carvalho, Manoel de Jesus Brito da Costa, Wagner Alexandre Costa da Silva.**

RESUMO Este artigo parte de uma pesquisa bibliogrfica ampla, cujo objetivo foi investigar alm de referencial terico, a utilizao e aplicaes de matrizes como abordagem para o ensino de lgebra Linear. A metodologia utilizada foi qualitativa, tendo como estratgia a pesquisa de referncias de autores como Iezzi, Dante e Gujarati, j renomados. A proposta das aplicaes apresentada em quatro situaes, so elas: o custo na manipulao de medicamentos, as mdias aritmticas de um aluno em um bimestre qualquer, a classificao final de um campeonato de futebol e a quantidade de medicamentos utilizados pelo Hospital Estadual de Santana-AP.

Palavras-chave: Ensino de lgebra linear. Aplicaes de matrizes.

1 INTRODUO

de longa data que as dificuldades encontradas no ensino de lgebra Linear so tratadas como temas de pesquisas cientficas, principalmente no que tange ao tema de matrizes. Ento, como podemos minimizar tais dificuldades? A pesquisa que apresentamos neste artigo, de cujo bibliogrfico, teve como objetivo verificar aplicaes de matrizes no ensino de lgebra linear, tendo como primeiro passo, a seleo de autores renomados no meio matemtico sobre o tema. Posteriormente foi desenvolvido o referencial terico, onde tratam do conceito formal de matriz, os tipos de matrizes, as operaes da soma e subtrao de matrizes, a multiplicao de um escalar por uma matriz e o produto de matrizes. Aps a abordagem terica, foi desenvolvida uma metodologia do tipo qualitativa, pois o mesmo visava buscar e comparar pontos de vistas de autores como Gelson IEZZI (2004), Luiz Roberto DANTE (2004), (2005) e GUJARATI (2000).
*Matemtico com Mestrado em Cincias da Educao. Jeffersonmesquita@oi.com.br

** Acadmicos de Matemtica da FAMAT.

Em seguida foram desenvolvidas e selecionadas algumas aplicaes como 1) o levantamento do custo na manipulao de um medicamento, 2) o clculo das mdias bimestral de um aluno qualquer, 3) A pontuao e classificao dos times de futebol em um campeonato qualquer e por fim, 4) o controle do quantitativo de medicamentos utilizados em cada setor do Hospital Estadual de Santana-HES, sendo que este foi desenvolvida por acadmicos de Matemtica durante a elaborao do trabalho de concluso de curso em 2009, so eles: Adriana de Arajo Pimentel, Delcione Lopes da Silva e Jos Edivan Silva da Silva, sob a orientao do professor Msc Jefferson Ferreira Mesquita. Aplicaes estas onde se acredita que este tipo de abordagem, pode-se minimizar as dificuldades no ensino de lgebra Linear. Por fim, esta pesquisa foi formatada para um curso de extenso de cinco horas/aula, sendo que foram ministrados pelos acadmicos Claiton Correa Carvalho, Manoel de Jesus Brito da Costa, Wagner Alexandre Costa da Silva, sob a orientao do professor Msc Jefferson Ferreira Mesquita. Tambm foi desenvolvido e aplicado uma lista de exerccios onde envolve aplicaes.

2 DESENVOLVIMENTO: Segundo Gelson Iezzi, matriz toda tabela M formada por nmeros reais distribudos em m linhas e n colunas. E se compararmos com Roberto Dante, matriz m x n (l-se m por n) uma tabela formada por m.n nmeros reais, dispostos em m linhas e n colunas, sendo que linhas a disposio horizontal dos nmeros e colunas a disposio vertical dos nmeros. E podemos representa genericamente da seguinte forma:
a A = 11 a 21 a12 a 22 2 x 2

onde A, representa a matriz, a representa os elementos da matriz A, 2X2 representa a ordem da matriz, sendo que o primeiro algarismo representa o nmero de linhas e o segundo o nmero de colunas. No caso acima A tem duas linhas e duas colunas. Quanto aos ndices 11, 12, 21 e 22, os mesmos nos informam sua

localizao na matriz, onde o primeiro algarismo diz em que linha est o elemento e o segundo algarismo informa-nos em que coluna se localiza tal elemento. o caso de a 21 que est localizado na segunda linha e primeira coluna. Os ndices sero representados por ij, sendo i representante da linha e j representante da coluna. Os elementos que possuem ndices i e j iguais constituem a diagonal principal e os elementos que possuem a soma de seus ndices i+j iguais constituem a diagonal secundria, sendo que s teremos as diagonais se, o nmero de linhas da matriz for igual ao nmero de colunas da mesma, o caso da matriz A abaixo:
8 A = 6 1 9 4 2 7 5 3 3 x 3

As matrizes tambm se apresentam de vrias formas. Por exemplo, quando a matriz tem apenas uma linha e n colunas, a mesma denominada de matriz linha do tipo 1xn. Quando apresenta uma coluna e m linhas ela denominada de matriz coluna do tipo mx1. No caso da matriz apresentar o nmero de linhas igual ao nmero de colunas, a mesma dita de matriz quadrada, sendo sua ordem igual o nmero de linhas ou colunas. Logo a matriz A acima dita quadrada de ordem 3. Tambm existe a matriz em que todos os elementos so iguais a zero, independente de ser ou no quadrada. H a matriz diagonal, que obrigatoriamente quadrada e todos os elementos fora da diagonal principal so iguais zero, diferenciando assim da matriz identidade, onde tambm tem de ser quadrada e os elementos fora da diagonal principal so iguais zero, contudo, toda a diagonal principal igual a 1. Existe tambm a matriz oposta em que todos os elementos de uma matriz A qualquer tem sinal oposto e independe de ser quadrada ou no, conforme o exemplo abaixo:
4 A = 1 9 2 6 1 1 4 3 A = 1 9 4 3 x 3 2 6 1 1 3 4 3 x 3

A matriz transposta outro tipo de matriz, na qual os elementos que compe uma linha passam a compor uma coluna, ou seja, os elementos da primeira linha se tornaro os elementos da primeira coluna, os elementos da segunda linha tornar-seo os elementos da segunda coluna e assim sucessivamente. Portanto, se uma

matriz A do tipo mxn, ento a transposta ser do tipo nxm e ser representada por A t , e independe se a matriz ou no quadrada. Vejamos o exemplo abaixo:
4 A = 1 5 8 6 1 0 4 t 3 A = 8 0 1 3 x 3 1 6 3 5 1 1 3 x 3

1.1 Operaes com Matrizes: Com as matrizes tambm podemos efetuar operaes matemticas. Uma delas a adio. Para isso faz-se necessrio que as matrizes a serem somadas sejam quadradas e de mesma ordem. Por exemplo, seja
6 B = 5 8 C = 4 2 A= 1 3 6

2 , a matriz soma C ser construda por cij = aij + bij , originando a matriz 7 5 . 1

Concernente subtrao, nada mais do que a soma da matriz A e a oposta de B, ou seja, a matriz B, logo, A B = A + (B ) . Outro tipo de operao o produto de um nmero por uma matriz. Assim, se uma matriz m x n, de elementos aij, e K um nmero real, ento K.A uma matriz cujos elementos so Kaij, ou seja, o nmero multiplica cada elemento da matriz. Tomemos o nmero 3 e a matriz A =
5 1 2 15 , a nova matriz ser 3A = 3 6 6 . 18

Este produto independe de a matriz ser quadrada e pode ser de qualquer ordem ou tipo. Quanto ao produto de uma matriz por outra, de acordo com Dante (2005), uma matriz A=(aij) do tipo m.n e uma matriz B=(bij) do tipo n.p, o produto da matriz A pela matriz B a matriz C(cij) do tipo m.p, tal que o elemento cij obtido multiplicando-se ordenadamente os elementos da linha i, da matriz A, pelos elementos da coluna j, da matriz B, e somando-se os produtos obtidos, ou seja, o produto AB de duas matrizes dado quando o nmero de colunas de A for igual ao

nmero de linha de B e nota-se que o produto AB possui o nmero de linhas de A e o nmero de colunas de B, assim

2 Como exemplo temos a matriz A = 3 1

4 1 1 e B = 2 0 3 x 2

3 . Verifica-se que o 4 2 x 2

nmero de colunas de A igual ao nmero de linhas de B, logo a matriz gerada desse produto ser do tipo 3x2. Ento a matriz AB ser

2 .1 + 4 .2 3.1 +1.2 ( ). 1 +0.2 1

2 .3 + 4 .4 10 3.3 +1.4 = 6 1 ( ). 3 +0.4 1

22 13 . 33 x 2

O tema de matrizes se torna relevante quando buscamos aplicaes. Aplicaes essas que foram apresentadas no curso de extenso denominado Aplicaes de Matrizes. Os materiais utilizados foram apagador, pincis, Datashow e computador. Em relao aos procedimentos de execuo do curso de extenso foram os seguintes: houve a apresentao do referencial terico, posteriormente as aplicaes de matrizes e por fim a entrega de uma lista de exerccios elaborados pelos orientandos sob aprovao do professor orientador. A primeira aplicao est relacionada compra de substncias para a produo de medicamentos, vejamos: Numa fbrica de manipulao, para fazer dois tipos de medicamentos I e II, o farmacutico precisa das substncias A, B e C, expressas na tabela abaixo, em gramas: TABELA 1 Quantidade de Substncias em Gramas I II A 10 20 B 30 50 C 60 30

Fonte: Prof. Msc. Jefferson Ferreira Mesquita

As substncias podem ser compradas em dois fornecedores F1 e F2. O custo por grama de substncias em cada fornecedor est expresso em reais na tabela a seguir: TABELA 2 Custo em Reais das Substncias A, B e C A B C F1 4 5 3 F2 2 4 5

Fonte: Prof. Msc. Jefferson Ferreira Mesquita

Agora iremos construir uma matriz cujos elementos indicam o preo de custo dos medicamentos por fornecedor, para isso a tabela 1 ser escrita em forma de matriz medicamentos que representaremos por M = 20
4 F = 5 matriz fornecedores representada por 3

10

30 50

60 e a tabela 2 ser a 30 2 x 3

2 4 . Para calcularmos os valores 5 3 x 2

das despesas e considerando que o pagamento feito vista, determine como o farmacutico pode combinar a compra de trs substncias de modo a gastar o mnimo possvel. Para tal, basta fazermos o produto das matrizes M e F, que teremos a matriz preo, representada por P, ou seja, M .F = P = Tabulando esses valores teremos a seguinte tabela: TABELA 3 Preo dos Medicamentos em Relao aos Fornecedores F1 370 420 F2 440 390
370 420 440 . 390

I II

Fonte: Prof. Msc. Jefferson Ferreira Mesquita

Significando que o medicamento I ter um custo menor, de R$370,00, se as substncias forem compradas no fornecedor 1. Consequentemente sero mais

caras, R$440,00, se compradas no fornecedor 2. Quanto ao medicamento II, o mesmo ser mais caro, R$420,00, pelo preo do fornecedor 1, entretanto, pelo o fornecedor 2 o custo ser menor, de R$390,00. Uma segunda aplicao refere-se mdia bimestral de um aluno. Vejamos o enunciado: Um aluno anotou suas notas de duas provas, de cada disciplina, do 1 bimestre em uma tabela com duas linhas e duas colunas, assim TABELA 4 Notas de Portugus e Matemtica Disciplinas Matemtica Portugus 1 P 6 6 2 P 4 6

Fonte: Prof. Msc. Jefferson Ferreira Mesquita

Sabe-se que para calcular a mdia bimestral deste aluno basta fazer a mdia aritmtica. Qual a matriz que multiplicado com a matriz notas das provas desse aluno representar as mdias do bimestre? Primeiro transformamos a tabela 4 em matriz, na qual denominaremos de matriz N = 6 6 , depois criamos uma matriz 2 x 2 que representar as mdias do bimestre, denominada de matriz M = 6 matriz que buscamos ser representada por B = b
a 2 x1 5 2 x1 6 4

, e a

. Logo, basta efetuarmos o


1 2 . 1 2

produto de matrizes N.B=M que teremos a=1/2 e b=1/2, ou seja, a matriz B =

Uma terceira aplicao est relacionada com a classificao de um campeonato de futebol. Observe, o quadro abaixo registra os resultados obtidos por quatro times em um torneio em que todos se enfrentam uma vez. TABELA 5 Resultados do Torneio Y Vitrias Empates Derrotas

Amrica Botafogo Nacional Comercial

0 2 0 1

1 1 2 2

2 0 1 0

Fonte: Prof. Msc. Jefferson Ferreira Mesquita

Considerando que um time ganha trs pontos na vitria e um ponto no empate, calcule quantos pontos fez cada time e qual foi classificao final do torneio?

0 2 Primeiramente transformamos a tabela 5 em matriz chamada T = 0 1

1 1 2 2

2 0 , 1 04 x 3

posteriormente criamos uma matriz na qual represente as pontuaes em caso de


3 P = 1 . Quando efetuamos a vitria, empate ou derrota, ou seja, a matriz 03 x1

1 7 R = , na qual representa os multiplicao de matrizes, T.P, teremos a matriz 2 5 4 x1

pontos ganhos de cada time no torneio, ou seja, o Amrica ganhou 1 ponto em 9 disputados, o Botafogo ganhou 7, o Nacional acumulou 2 pontos e o time do Comercial pontuou 5 pontos, sendo que a classificao final do torneio foi: 1 lugar o Botafogo, o 2 lugar o Comercial, o 3 colocado foi o Nacional e a 4 e ltima colocao ficou com o time do Amrica. A quarta aplicao foi feita no Hospital Estadual de Santana-AP-HES. Foi desenvolvida por matemticos que estavam elaborando seu TCC na poca (PIMENTEL, DA SILVA & SILVA, 2009). setores Ambulatrio-1 e Ambulatrio-2, A mesma relaciona o controle de que solicitam trs bandejas de medicamentos da farmcia do HES nos ambulatrios, ou seja, tomaram-se os medicamentos, as quais se compem de: Ampicilina 500 mg (frasco); gua Destilada 10 ml (ampola); Vitamina C (ampola); Dipirona 500 mg (comprimido);

Diclofenaco 50 mg (comprimido). Em cada semana, as bandejas desses dois setores so estimadas conforme a tabela de fornecimento semanal. TABELA 6 Bandejas por Setores Distribuio de Bandejas por Setores Setores Bandeja 1 Bandeja 2 Bandeja 3 Ambulatrio 1 15 10 8 Ambulatrio 2 7 7 13
Fonte: HES

Para a composio dessas bandejas, os medicamentos so usados de acordo com a tabela seguinte: TABELA 7 Medicamentos que Compem as Bandejas Distribuio de Medicamentos por Bandejas Bandejas 1 2 3 gua Ampicilina Destilada 500mg 10 ml 20 10 15 50 40 45 Vitamina Dipirona Diclofenaco C 500 mg 500 mg 50 30 60
Fonte: HES

50 30 0

60 30 45

A farmcia do HES quer saber, a fim de atender demanda, a quantidade de cada um dos cinco medicamentos que deve alocar aos dois setores. Inicialmente, criamos as matrizes baseadas nessas tabelas fornecidas pelo HES, onde denominaremos de matriz A = 7
15 10 7 8 a tabela 6 da distribuio de bandejas por setores, e 13 2 x 3
20 B = 10 15 60 30 45 3 x 5

50 40 45

50 30 60

50 30 0

chamaremos de matriz

a tabela 7 que trata da

distribuio de medicamentos por bandejas. Para respondermos qual a quantidade de medicamento para cada ambulatrio basta efetuarmos a multiplicao de matrizes, pois o nmero de colunas de A igual o nmero de linhas de B, ou seja,

10

teremos A.B = 405

520

1510 1215

1530 1340

1050 560

1560 , sendo que se montarmos uma 1215 2 x 5

nova tabela de acordo com a matriz A.B, teremos: TABELA 8 Quantidade de Medicamentos por Ambulatrio Quantidade de Medicamentos por Setor Setores Ambulatrio 1 Ambulatrio 2 gua Ampicilina Vitamina Dipirona Diclofenaco Destilada 500mg C 500 mg 500 mg 10 ml 520 405 1510 1215
Fonte: HES

1530 1340

1050 560

1560 1215

Fazendo a anlise da tabela acima, verificamos que o ambulatrio 1 usa por semana 520 unidades de ampicilina de 500 mg, 1510 frascos de 10 ml de gua destilada, 1530 unidades de vitamina C, 1050 unidades de dipirona de 500 mg e 1560 unidades de diclofenaco de 500 mg. E no ambulatrio 2 utiliza toda semana 405 unidades de ampicilina de 500 mg, 1215 frascos de 10 ml de gua destilada, 1340 unidades de vitamina C, 560 unidades de dipirona de 500 mg alm de 1215 unidades de diclofenaco de 500 mg.

3 CONSIDERAES FINAIS: As aplicaes desenvolvidas nos permitem concluir que a estratgia por meio de aplicaes pode sim minimizar os entraves do ensino de lgebra linear, alm de contribuir para a discusso do referido tema, haja vista que relacionar os conceitos formais com algo do cotidiano facilita o entendimento. Assim, esperamos que este trabalho sirva de espelho e referncia para outras pesquisas relacionadas ao tema e at mesmo como orientao para professores do Ensino Mdio e Superior ministrar suas aulas, pois matrizes so trabalhadas nos dois segmentos do Sistema Educacional brasileiro.

11

REFERNCIAS

ABNT. NBR 6022: informao e documentao: artigo em publicao peridica cientfica impressa: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. 5 p. ABNT. NBR6023: informao e documentao: elaborao: referncias. Rio de Janeiro, 2002. 24 p. ABNT. NBR6024: Informao e documentao: numerao progressiva das sees de um documento. Rio de Janeiro, 2003. 3 p. ABNT. NBR6028: resumos. Rio de Janeiro, 2003. 2 p. ABNT. NBR10520: informao e documentao: citao em documentos. Rio de Janeiro, 2002. 7 p. ABNT. NBR 14724: informao e documentao: apresentao. Rio de Janeiro, 2002. 6 p. trabalhos acadmicos:

DANTE, Luiz Roberto - Matemtica, volume nico: Livro do professor / Luiz Roberto Dante. 1 ed. So Paulo: tica, 2005. -------------------------------Matemtica: Contexto e Aplicaes, volume nico: 2 ed. So Paulo: tica, 2004. FRANA, Jnia Lessa et al. Manual para normalizao de publicaes tcnicocientificas. 6. ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2003. 230 p. GUJARATI, D. Econometria Bsica. So Paulo:MAKRON Books, 2000. IEZZI, Gelson, 1939 Fundamentos da matemtica elementar 4: sequncias, matrizes, determinantes, sistemas / Gelson Iezzi, Samuel Hazzan 7. ed. So Paulo: Atual, 2004. IBGE. Normas de apresentao tabular. 3. ed. 1993. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. 3. ed. rev. e ampl. So Paulo: Atlas, 1991. 270 p.