Иностранный язык (английский)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
”Тверской государственный технический университет”
(ГОУ ВПО «ТГТУ»)
Кафедра иностранных языков
Методические указания для преподавателя по дисциплине

федерального компонента
«Иностранный язык (английский)»
для студентов всех специальностей
университета
Составители: Скугарева И.В.,

Шилова О.Г.,
Гончар Н.Н.,
Рысева Е.И.,
Сизова В.В.,
Гуменюк О.А.
Тверь, 2006
1. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
Методическая задача курса преподавания английского языка состоит в обеспечении

преемственности школьной (базисной) программы с вузовским уровнем. Целью курса в
соответствии с Программой по иностранным языкам является подготовка студентов к
использованию иностранного языка в их будущей профессиональной деятельности, т. е.
обучение как письменной, так и устной форме общения. Кроме того, полученные знания
могут служить базой для дальнейшего самообразования.
На содержание курса «Иностранный язык в техническом вузе» определяющее
влияние оказывает факт отсутствия входного теста при поступлении по данной дисциплине
(в отличие, скажем, от таких предметов, как физика или математика). На начальном этапе
обучения особенную роль призваны сыграть входные тесты, по результатам которых можно
определить уровень подготовки вчерашних абитуриентов. Именно эти результаты опроса
следует использовать при построении практических занятий, применяя принцип
дифференцированного подхода к аудиториям с разными уровнями подготовки.
При изложении материала необходимо уделить внимание в первую очередь
основополагающим (частотным) характеристикам структуры текста. Ведущая роль в
изучении дисциплины отводится практическим занятиям. Методы преподавания должны
побуждать студента к самостоятельной работе. А это значит, что именно в аудитории сту-
дент должен получить навыки работы со всей справочной литера турой, навыки по
извлечению нужной информации при работе, как с адаптированной, так и с
неадаптированной литературой.
Занятия проводятся в соответствии с основными требованиями методики
преподавания иностранного языка:
фонетичиские упражнения;
чтение;
говорение;
аудирование;
письмо.
Особое внимание уделяется развитию монологической и диалогической речи
обучаемого.
В качестве одной из основных задач в неязыковом вузе остается обучение чтению.
Курс английского языка направлен на развитие четырех видов чтения -изучающего,
ознакомительного, поискового и просмотрового, выбор которых определяется задачей,
поставленной при работе с оригинальной литературой: аутентичными общенаучными
статьями, монографиями, страноведческой литературой, технической документацией,
материалами политехнического и научно-популярного характера, информацией, которая
определяет наше поведение в повседневной жизни.
При отборе текстового материала в качестве основного критерия служит
информативная ценность текстов и их соответствие интересам студентов начальных курсов
технических вузов. Большинство текстов необходимо брать из оригинальной английской и
американской литературы. В отдельных случаях подвергать тексты адаптации и
сокращению.
При работе с лексикой постоянно ориентироваться на новые термины, появившиеся в
последнее время, чтобы расширить кругозор будущих специалистов при работе со
спецтекстами. Для облегчения работы со спецтекстами в ходе обучения обращать внимание
студента на лексическое значение одних и тех же слов в зависимости от функции,
местоположения, управления данного слова. Для заучивания лексических единиц
целесообразно проводить регулярную работу по запоминанию отдельных слов,
словосочетаний, конструкций.
Работа над языковым материалом начинается с введения и закрепления лексики
("Vocabulary"), которая относится к наиболее частотной общенаучной лексике. Новые слова
вводятся в предложениях, а для их активизации предлагаются различные упражнения. Особо
следует отметить двухцелевые упражнения: вычитывание слова из ряда, обеспечивающее, с
одной стороны, тренировку навыков быстрого чтения, а с другой - увеличение повто-
ряемости лексического материала.
Особое внимание уделяется расширению потенциального словаря. В связи с этим
необходимо предлагать упражнения на узнавание и верную интерпретацию
интернациональных слов. Имеется серия упражнений, направленных на овладение
словообразовательными элементами. Серию таких упражнений следует заканчивать
микротекстом, содержащим изученные ранее производные слова, построенные по
отработанным словообразовательным моделям, значение которых студент должен вывести
из известных ему значений основы и аффикса.
Целесообразно предлагать упражнения на развитие языковой догадки, на
формирование навыков пользования словарем и др. Неоднократное использование введен-
ных и закрепленных слов обеспечивает повторяемость лексики, необходимую для овладения
активным и пассивным словарем.
Обучение грамматике приводить от простого грамматического материала к сложному.
В основу отбора грамматического материала положены данные исследований, выявляющие
наиболее типичные для научно-технического стиля структуры. Студентам предоставляется
возможность познакомиться со значением отобранных грамматических яв лений
(иллюстрирующий икротекст), с их формой (таблицы) и закрепить формируемые навыки в
серии коммуникативно-направленных упражнений.
Материал семестра необходимо излагать с учетом его дальнейшей востребованности.
Процесс обучения иностранному языку должен идти от языка к речи. Рекомендуется вводить
на занятиях страноведческую тематику для эффективного восприятия языкового материала,
обогащения знаний о стране изучаемого языка.
При контроле знаний студентов и усвоения ими материала следует проводить текущий
письменный опрос по текстам и собеседование по темам. В конце семестра проводить
письменную работу по грамматике, зачет проводить по текущей успеваемости.
Особое внимание при работе должно быть уделено мотивировке обучения.
Рекомендуется активно использовать ролевые и деловые игры, наглядность, ТСО,
другие современные технологи, а также встречи с носителями языка. Своевременный текущий
и итоговый контроль знаний способствует эффективности обучения иностранному языку.
Рациональная методика преподавания призвана выработать навыки самостоятельной
работы студента, т.е. того багажа, который будет ему полезен в дальнейшем.
2. ПОУРОЧНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
«ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ УНИВЕРСИТЕТА
I СЕМЕСТР
Бюджет времени,
час
№
Содержание практических занятий Ауди-
пп Самост
торная
работа
работа
Мини-цель: познакомить студентов с целями и задачами
курса, определить уровень языковой подготовки в группе.
Вводное занятие. Знакомство с целями и задачами
обучения английскому языку в техническом вузе.
1 неделя 2 2
Обзорная лекция по материалам курса. Написание
входного теста. Краткое изложение программы обучения
на базе учебника Поляковой Т.Ю. “Английский язык для
инженеров. Изучение потребностей студента.
Мини-цель: корректировка на расширенном языковом
материале умений и навыков чтения, говорения, письма, а
также корректировка и систематизация грамматических
навыков, полученных в школе; представление о специфике
артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма
нейтральной речи в изучаемом языке.
1.Фонетика. Фонетические упражнения на формирование
устойчивых навыков произношения гласных звуков / / as in
“sea”, / / as in “six”, / / compared with / /.
2. Лексика. Введение и объяснение лексики по теме “About
Myself”.
2 а) Чтение. Формирование навыков чтения на материале
неделя лексической темы “About Myself” и упражнений учебника.
б) Аудирование. Формирование навыков аудирования с 2 2
речи преподавателя.
3.Грамматика. Изучение структуры английского
предложения. Категория стандартных и нестандартных
глаголов. Четыре основные формы английского глагола.
Изучение таблицы неправильных глаголов учебника.
4.Письмо. Формирование навыков письма на примере
выполнения письменных упражнений из учебника.
Рекомендуемые упражнения:
Аудиторные: Unit 1 “Value of Education”
упражнения 1, 2, 3, 4.
Для самостоятельного выполнения: Unit 1 упражнение 6,
выучить наизусть формы 10 неправильных глаголов (be –
catch).
час
№
пп Самост
торная
работа
работа
Миницель: корректировка на расширенном языковом
навыков, полученных в школе; представление о специфике
1. Фонетика. Фонетические упражнения на произношение
гласных звуков / / as in “cat”, / / compared with / /, / / as in “
cup”, / / compared with / /
2.Лексика. Введение и закрепление лексики по теме “About
Myself”.
а) Чтение. Формирование навыков чтения на материале
3
упражнений учебника. 2 2
неделя
б) Аудирование. Формирование навыков аудирования с
3. Грамматика. Спряжение глаголов to be, to have в
Indefinite Active. Особенности образования и перевода
конструкции there+ to be.
4. Письмо. Обучение написанию резюме по теме “About
Myself”.
Аудиторные: Unit 1 упражнения 9, 11, 12.
Для самостоятельного выполнения: Unit 1 упражнения 10,
13, 14, выучить наизусть формы 10 неправильных
глаголов (choose - eat).
навыков, полученных в школе; представление о
специфике артикуляции звуков, интонации, акцентуации
и ритма нейтральной речи в изучаемом языке.
согласных звуков / / as in “heat”, / / as in “ baby”, / / as in
4 “pipe’, / / compared with / /.
2 2
неделя 2. Лексика. Беседа по теме “About Myself”.
упражнений учебника.
3. Грамматика. Выполнение упражнений на закрепление и
контроль грамматики. Образование степеней сравнения
прилагательных и наречий в английском языке.
час
№
пп Самост
торная
работа
работа
Аудиторные : Unit 1 упражнения 15, 16.
18, 20, выучить наизусть формы 10 неправильных
глаголов ( fall – have).
согласных звуков / / as in “table”, / / as in “ door”, / /
compared with / / .
2.Лексика. Введение и объяснение лексики по теме
“Education in Russia”.
2 2
неделя текста “Education in Russia” и упражнений учебника.
3.Грамматика. Видовременные формы английского
глагола. Изучение времен группы Indefinite Active.
26, выучить наизусть формы 10 неправильных глаголов (
hear - let).
6
1. Фонетика. Фонетические упражнения на произношение 2 2
неделя
согласных звуков / / as in “cake”, / / as in “ girl”, / /
compared with / / .
2. Лексика. Работа с текстом “ Education in Russia”.
Выполнение предтекстовых упражнений и введение
новой лексики.
час
№
пп Самост
торная
работа
работа
текста “Education in Russia” и упражнений учебника.
3. Грамматика. Выполнение упражнений на закрепление
грамматики. Объяснение правил составления пяти видов
вопросов.
Аудиторные:Unit 1 упражнения 24, 27.
Для самостоятельного выполнения: Чтение и перевод
текста 1А “Education in Russia” , 1- 4 пункт выучить
наизусть формы 10 неправильных глаголов (lose - rise).
1. Фонетика. Фонетические упражнения на
совершенствование произношения согласных звуков / / as
in “ face”, / / as in ‘valley’, / / as in “thumb”, / / as in “this”.
2. Лексика. Развитие навыков чтения, перевода и усвоения
лексики на примере работы с текстом 1А” Education in
Russia”.
2 2
неделя упражнений учебника.
б) Аудирование формирование навыков аудирования с
3.Грамматика. Изучение времен группы Indefinite Passive.
Употребление пассивных конструкций и способы их
перевода на русский язык .
Аудиторные: Unit 1 упражнения 24, 27.
текста 1А “Education in Russia” , 5-6 пункт выучить
наизусть формы 10 неправильных глаголов (run - speak).
8 2 2
неделя
час
№
пп Самост
торная
работа
работа
1.Фонетика. Фонетические упражнения, направленные на
автоматизацию произношения звуков / / as in “thumb”
compared with / / as in “ face”; / / as in “ this” compared with
/ / as in ‘valley”.
2.Лексика. Введение и объяснение лексики по теме
“History of Education”
текста “History of Education’ и упражнений учебника.
б) Аудирование. Прослушивание и общее понимание
текста “Sandwich” (раздел “Teacher’ Material” Audial
Practice, Unit 1 Text1. Контроль понимания
осуществляется через вопросно-ответные упражнения.
3. Грамматика. Выполнение упражнений на закрепление и
контроль изученных грамматических форм.
Аудиторные: Unit 2 упр. 13, упр. 3, стр. 413.
текста 2А “History of Education ”, 1- 3 пункт, выучить
наизусть формы неправильных глаголов (speed - write).
материале умений и навыков чтения, говорения, письма,
корректировка и систематизация грамматических
навыков, полученных в школе, введение новых
грамматических конструкций представление о специфике
звуков / / as in “sun”, / / as in “zebra”.
9 2. Лексика. Развитие навыков чтения, перевода и усвоения
2 2
неделя лексики на примере работы с текстом 2А “History of
Education”.
текста “History of Education’ .
3 .Грамматика. Изучение модальных глаголов и их
заменителей.
час
№
пп Самост
торная
работа
работа
Аудиторные: Unit 2 упражнение 14, 16.
Для самостоятельного выполнения:
Чтение и перевод текста 2А “History of Education ” 4-5
пункт, упражнение 15.
корректировка и закрепление новых грамматических
конструкций, представление о специфике артикуляции
звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной
речи в изучаемом языке.
1. Фонетика. Фонетические упражнения на
систематизацию произношения звуков / / as in “sun”
compared with / / as in “zebra”.
2. Лексика. Устный контроль лексики по теме “History of
Education”.
10
а) Чтение. Формирование навыков чтения на материале 2 2
неделя
3. Грамматика. Выполнение упражнений на закрепление
изученных форм глагола. Формирование навыков в
составлении пяти видов вопросов.
4. Письмо. Знакомство с правилами оформления писем и
поздравительных открыток.
Аудиторные: Unit 2 упр. 18, 19.
Для самостоятельного выполнения: упр. 4, стр. 411 .
также корректировка и систематизация грамматических и
фонетических навыков, полученных в школе.
звуков / / as in ‘sun” compared with / / as in “thumb”.
2. Лексика. Беседа по теме” Education”.
11
неделя
б) Аудирование. формирование навыков аудирования с
3.Грамматика. Времена группы Continuous Active/ Passive.
Образование и употребление в речи.
час
№
пп Самост
торная
работа
работа
15, 16.
также корректировка и систематизация грамматических и
фонетических навыков, полученных в школе; специфика
12
нейтральной речи в изучаемом языке. 2 2
неделя
Сдача норм индивидуального чтения в объеме 1.тыс.
печатных знаков из газеты
“Moscow News” по следующим аспектам: чтение,
перевод, пять вопросов, ведение словаря + 10 слов
наизусть.( См. примечание 1).
материале умений и навыков чтения, говорения,
аудирования, письма, введение новой грамматической
конструкции.
1.Фонетика. Фонетические упражнения на произношение
звуков / / as in “zebra” compared with / / as in “this” .
2. Лексика. Введение новой лексики по теме”London’s
Underground”. Выполнение предтекстовых упражнений.
текста “London’s Underground”.
текста “Balzac and His Handwriting” (раздел “Teachers’
13
Material” Audial Practice, Unit 2 Text 1). Контроль 2 2
неделя
понимания осуществляется
через вопросо- ответные упражнения.
3. Грамматика. Выполнение упражнений на пройденный
грамматический материал. Изучение усилительной
конструкции It is/ was… who/that.
Аудиторные: Unit 3 упражнение 1, стр. 82-83, упражнение
17 стр. 78-79.
Для самостоятельного выполнения: Unit 3
Чтение и перевод текста 3А “London’s Underground”.
14 материале умений и навыков чтения, говорения, письма, а 2 2
неделя также корректировка и систематизация грамматических
час
№
пп Самост
торная
работа
работа
навыков; представление о специфике артикуляции звуков,
в изучаемом языке.
1. Фонетика. Фонетические упражнения на артикуляцию
звуков / / as in “ shoe”, / / as in “measure”.
2. Лексика. Развитие навыков перевода и усвоения
лексики на примере работы с текстом 3А “ London’s
Underground”
текста “ London’s Underground”упражнений учебника.
3 .Грамматика. Времена группы Perfect Active/ Passive.
Особенности образования и употребления.
упр. 14.
Миницель: закрепление на расширенном языковом
систематизация грамматических навыков.
звуков / / and / / compared, / / and / / compared .
2. Лексика. Введение новой лексики по теме “Marie Curie
and the Discovery of Radium”.
а) Чтение.Формирование навыков чтения на материале
15
речи преподавателя. 2 2
неделя
3 .Грамматика. Выполнение упражнений на все
изученные формы глагола.
Аудиторные: Unit 4 упражнения 12, 15.
Для самостоятельного выполнения: Unit 4 чтение и
перевод текста “Marie Curie and the Discovery of
Radium”.Практика составления вопросов различных
видов.
час
№
пп Самост
торная
работа
работа
Миницель: закрепление на расширенном языковом
систематизация грамматических навыков.
1. Фонетика. Фонетические упражнения на артикуляцию
звуков / / as in “foot”, / / as in “two”.
2. Лексика. Развитие навыков перевода и усвоения
лексики на примере работы с текстом 4А “Marie Curie and
the Discovery of Radium”.
текста
” Marie Curie and the Discovery of Radium” .
16 б) Аудирование. Формирование навыков аудирования с
2 2
неделя речи преподавателя.
3. Грамматика. Многофункциональность глаголов to be, to
have, to do. Выполнение упражнений на систематизацию
временных форм с Миницелью подготовки к контрольной
работе.
Аудиторные: Unit 4 упражнение 14 + упражнения по
выбору преподавателя.
упражнение 6, стр. 412.
Миницель: Итоговый контроль пройденного материала:
17 итоговая контрольная работа.
2 2
неделя (См. приложение «Контрольные работы по дисциплине
английский язык для студентов 1 курса», примечание 2, 3).
Миницель: закрепление пройденного материала на
практике
Сдача норм индивидуального чтения в объеме 1.тыс.
18
печатных знаков из газеты 2 2
неделя
“Moscow News” по следующим аспектам: чтение,
перевод, пять вопросов, ведение словаря + 10 слов
наизусть, краткий пересказ статьи.(См. примечание 1).
Зачет
Итого часов : 36 36
*ПРИМЕЧАНИЯ
1. Тексты для индивидуального чтения в первом семестре для студентов 1 курса берутся
из газеты “Moscow News” с учетом требований программы. Содержание текстов должно
отражать общественно-политическую, страноведческую тематику или иметь
профессиональную направленность. Тексты подбираются дифференцированно согласно
индивидуальным способностям студента.
2. Контрольная работа представляет собой перевод предложений с английского на
русский язык с указанием грамматической формы глагола- сказуемого. Объём
контрольной работы составляет 10-15 предложений. Критерии оценки контрольной работы
разъясняются в 3разделе методических указаний.
II СЕМЕСТР
час
№
Ауди-
пп Содержание практических занятий Самост
торная
работа
работа
навыков, полученных в первом семестре; представление о
специфике артикуляции звуков в изучаемом языке.
1.Фонетика. Фонетические упражнения на закрепление
звуков , , .
2. Лексика.
текстов учебника по списку*.
1 б) Аудирование. Формирование навыков аудирования с 2 2
3. Грамматика. Краткое повторение всех временных форм
(Active, Passive Voice).
выполнения письменных упражнений из
учебника/методической разработки.
Аудиторные: стр. 411 упр.3 (по учебнику), а также
упражнения, разработанные преподавателями кафедры.
Для самостоятельного выполнения: стр. 412 упр. 5, 6 (по
учебнику).
введение новых грамматических структур; представление о
специфике артикуляции звуков, в изучаемом языке.
2 звуков , , ,
неделя 2. Лексика.
текстов учебника по списку* (см. Примечания).
3. Грамматика. Объяснение темы «Согласование времен».
час
№
Ауди-
торная
работа
работа
Закрепление грамматического материала, выполнение
упражнений по учебнику.
Аудиторные: стр. 125 упр. 11 (по учебнику)
Для самостоятельного выполнения: стр. 125 упр. 12. (по
учебнику)
аудирования, закрепление грамматических навыков;
представление о специфике артикуляции звуков
звуков , , ,
2. Лексика.
б) Аудирование. Прослушивание и
общее понимание текста “Edison”, 2 2
3
неделя осуществление контроля понимания через вопросно-
ответные упражнения, краткая передача содержания
текста.
3. Грамматика. Повторение и закрепление темы
«Согласование времен».
4. Письмо. Формирование навыков письма на примере
Для самостоятельного выполнения: стр. 412 упр. 7 (по
учебнику)
представление о специфике артикуляции звуков, контроль
грамматических навыков.
4
звуков , , ,
неделя 2 2
2. Лексика.
текстов учебника по списку*.( см. примечания)
3. Грамматика. Проверка усвоения грамматического
материала. Контрольная работа на тему “Sequence of
час
№
Ауди-
торная
работа
работа
Tenses” * (см. приложение «Контрольные работы» и
примечания).
Аудиторные: стр. 127 упр.14 (по учебнику)
учебнику)
аудирования на примерах текстов страноведческого
характера. Введение новой грамматической структуры;
представление о специфике артикуляции звуков в
изучаемом языке.
5 1.Фонетика. Фонетические упражнения на закрепление
неделя звуков , , ,
2. Лексика. Экзаменационная тема “Great Britain”.
Введение новой лексики. (Географическое положение,
ландшафт, климат, главные города, промышленность,
политическая структура, занимаемое положение в мировой 2 2
политике).
а) Чтение. Формирование навыков чтения на
материале текста “Great Britain”.
3. Грамматика. Объяснение темы «Цепочка
существительных». Грамматический комментарий,
учебник стр. 393
Аудиторные: упражнения, подготовленные
преподавателями.
учебнику)
характера. Введение новых грамматических структур;
представление о специфике артикуляции звуков в
час
№
Ауди-
торная
работа
работа
звуков , , ,
2. Лексика. Продолжение работы над темой “Great Britain”.
6 Выполнение заданий на закрепление и контроль 2 2
неделя тематического материала, составление плана прочитанного
в форме вопросов, обсуждение. Подготовка к пересказу.
3. Грамматика. Общее понятие о неличных формах
глагола. Общие черты неличных форм глагола, основные
характеристики. Примеры перевода неличных форм.
Закрепление грамматического материала на упражнениях,
разработанных преподавателями кафедры.
Аудиторные: выполнение упражнений, разработанных
преподавателями кафедры
учебнику)
характера. Знакомство с новыми грамматическими
структурами, также корректировка и систематизация
фонетических навыков,
звуков , , ,
2. Лексика. Монологическое высказывание по теме “Great
7 Britain”.
неделя а) Чтение. Формирование навыков чтения на материале
речи преподавателя. 2
2
3. Грамматика. Причастие I, II. Формы и функции в
предложении. Способы перевода.
час
№
Ауди-
торная
работа
работа
Аудиторные: упражнения, разработанные преподавателями
кафедры
учебнику)
характера. Корректировка и систематизация
грамматических навыков; специфика артикуляции звуков в
звуков , , ,
2. Лексика.
а) Чтение. Закрепление навыков чтения и перевода. Текст 2 2
8 “London”, учебник, стр. 161. б) Аудирование.
неделя Формирование навыков аудирования с речи преподавателя.
3. Грамматика. Продолжение изучения темы «Причастия I,
II». Сложные формы причастия. Способы перевода.
Повторение и закрепление грамматического материала.
учебнику)
характера. Корректировка и систематизация
грамматических навыков; специфика артикуляции звуков в
звуков , , ,
2. Лексика.
а) Чтение. Закрепление навыков чтения на материале
9 текста “London Airport Serves the World”. Учебник, стр. 2 2
неделя 255.
3. Грамматика. 1) Закрепление темы «Причастие»
2) Объектный причастный оборот (Complex Object с
причастием). Модель построения оборота, способы
час
№
Ауди-
торная
работа
работа
перевода. Закрепление грамматического материала,
выполнение упражнений.
учебнику)
специфика артикуляции звуков в изучаемом языке.
звуков , , ,
2. Лексика.
а) Чтение. Закрепление навыков чтения на материале
текста “London as a Port”. Учебник, стр. 280.
б) Аудирование. Формирование навыков аудирования с 2 2
10
3. Грамматика. Независимый причастный оборот (The
Absolute Participle Construction). Модель построения
оборота, способы перевода. Закрепление грамматического
материала. Подготовка к контрольной работе.
4. Письмо. Обучение составлению и написанию
аннотации. Образец аннотации, использование клише.
Аудиторные: упражнения, разработанные преподавателями
кафедры
учебнику)
Контроль грамматических навыков;
звуков , , ,
2. Лексика.
11 текстов учебника по списку*.
неделя б) Аудирование. Формирование навыков аудирования с 2
2
час
№
Ауди-
торная
работа
работа
3. Грамматика. Проверка усвоения темы «Причастие».
Контрольная работа по теме “The Participle”. (См.
приложение «Контрольные работы» и примечание*).
учебнику)
Миницель: Закрепление приобретенных навыков чтения,
говорения, а также закрепление перевода грамматических
структур на практике.
звуков , , ,
2. Лексика. 3.Грамматика. 4.Письмо. 5.Практика перевода.
12 Индивидуальная сам. работа Индивидуальное чтение-2 2 2
неделя тыс. печ. зн. Чтение, перевод статьи из “Moscow News”;
словарь + 20 слов наизусть, 10 вопросов к статье,
грамматический разбор текста, аннотация. Рекомендуемые
упражнения:
Аудиторные: стр. 216 упр. 2, стр. 241 упр. 2 (по учебнику)
Для самостоятельного выполнения: стр. 245 упр. 10, 11 (по
учебнику)
звуков , , ,
2. Лексика. Экзаменационная тема “London”. Введение
13 новой лексики. (Районы Лондона. Историческое значение.
неделя Достопримечательности города.)
текста «Лондон».
3. Грамматика. Ознакомление с темой «Герундий». Формы
и функции в предложении. Способы перевода. Закрепление
грамматического материала.
час
№
Ауди-
торная
работа
работа
Аудиторные: стр. 173 упр. 9
Для самостоятельного выполнения: стр. 174 упр.10.
характера. Корректировка и систематизация навыков
перевода новыой грамматической структуры; специфика
артикуляции звуков в изучаемом языке.
звуков , , ,
2. Лексика. Продолжение работы над темой “London”.
Выполнение заданий на закрепление и контроль лексики.
Составление плана прочитанного в виде вопросов.
Обсуждение. Подготовка к пересказу.
14 3. Грамматика. Продолжение изучения темы «Герундий».
неделя Герундиальный оборот (The Gerundial Construction).
Закрепление грамматического материала. Подготовка к
контрольной работе.
4.Письмо. Формирование навыков письма на примере 2 2
Аудиторные: стр. 174 упр. 11
Для самостоятельного выполнения: стр. 414 упр.10.
аудирования. Контроль усвоения новой грамматической
структуры; специфика артикуляции звуков в изучаемом
языке.
2. Лексика.
текстов учебника по списку*. 2 2
час
№
Ауди-
торная
работа
работа
3. Грамматика. Проверка усвоения грамматической темы
«Герундий». Контрольная работа по теме “The Gerund” (см.
приложение «Контрольные работы» и примечание*).
Для самостоятельного выполнения: стр. 175 упр. 12
аудирования на примерах текста страноведческого
характера. Систематизация навыков перевода Ving форм;
звуков , , ,
2. Лексика. Монологическое высказывание по теме
“London”. 2 2
16 речи преподавателя.
неделя 3. Грамматика. Объяснение различий между причастием I,
герундием и отглагольным существительным.
Употребление “-Ving forms”. Закрепление грамматического
материала.
Для самостоятельного выполнения: стр. 223 упр. 15, стр.
246 упр. 13 (по учебнику)
материале умений и навыков письма, аудирования.
Контроль усвоения Ving форм; специфика артикуляции
звуков в изучаемом языке.
2. Лексика.
текста “Cross-Cultural Communication”,
час
№
Ауди-
торная
работа
работа
осуществление контроля понимания
через вопросно-ответные упражнения,
краткая передача содержания текста. 2 2
3. Грамматика. Самостоятельная работа по теме “- ing
forms” (см. приложение «Контрольные работы» и
примечания*).
выполнения письменных заданий
Для самостоятельного выполнения: стр. 223 упр. 16, стр.
247 упр. 14 (по учебнику)
Миницель: общее повторение, прием задолженностей
2. Лексика.
а) Чтение. Навыки чтения закрепляются на материале
3. Грамматика. Общее повторение всего грамматического
материала, пройденного во 2-м семестре. Выполнение
18 упражнений и заданий, разработанных и подготовленных
неделя преподавателями кафедры.
Зачет
Итого часов: 36 36
1. Тексты для индивидуального чтения во втором семестре для студентов 1 курса берутся
из газеты “Moscow News” с учетом требований программы. Содержание текстов должно
отражать общественно-политическую, страноведческую тематику или иметь
профессиональную направленность. Тексты подбираются дифференцированно согласно
индивидуальным способностям студента.
русский язык с указанием грамматической формы. Объём контрольной работы составляет
10-15 предложений. Критерии оценки контрольной работы разъясняются в 3разделе
методических указаний.
3. Список текстов познавательного характера, рекомендуемых для чтения во втором
семестре по учебнику:
Полякова Т. Ю., Синявская Е.В., Тынкова О.И., Улановская Э.С «Английский язык для
инженеров» .– Москва: Высшая школа. – 1998 (2000)
Для всех специальностей:

Alfred Nobel – a Man of Contrasts – стр. 133
Alexander Graham Bell – стр. 135
Little-Known Facts about Well-Known People – стр. 137
Ernest Rutherford – стр. 112
Madam Tussaud – стр. 108
New York – стр. 159
Для специальности ОПУТ,
для специальностей машиностроительного факультета:
London’s Underground – стр. 83
Metro Pocket Guide – стр. 84
Tomorrow’s Transport – стр. 86
The History of Land Transport – стр. 203
The Wheel, Steam Carriages and Railways – стр. 205
Different Kinds of Land Transport – стр. 207
The Early Days of the Automobile – стр. 208
Transportation of the 21-st Century – стр. 256
Для специальностей ВМС, ХИМ.
Mary Curie and the Discovery of Radium – стр. 106
Для специальностей ООС, ПОТ
Air Pollution and Smog Are the Problems of Modern Cities – стр. 163
Для специальностей инженерно-строительного факультета:
The House – стр. 182
Egyptian Pyramids – стр. 185
From the History of Human Dwellings – стр. 186
Experimental Bridge – стр. 436
Impressions of Modern Architecture – стр. 188
The History of Bridge and Tunnel Building – стр. 274
The Triumph of Human Spirit – стр. 278
Для специальностей ЭВМ, АТП, ИСТ:
Gateway “2000” – стр. 298
MS-Dos and Its Main Terms – стр. 301
Window – стр. 304
CD-Rom Drive Unit E 2850 – стр. 307
Computer the Fantasy X22 – стр. 437
Для специальностей гуманитарного факультета, АУП, ЭУП, МО
Management – стр. 319
Marketing – стр. 322
Sources of Finance – стр. 324
Ш СЕМЕСТР
Бюджет
времени, час
№
Ауди- Сам.
п/п Содержание практических занятий
торная работа
работа
Миницель: общее знакомство с целями и задачами
обучения английскому языку в Ш семестре;
формирование лексических навыков чтения и говорения.
1.Фонетика: совершенствование произносительных
навыков на основе вводимой лексики урока.
2.Лексика: введение новой лексики по теме “Tver”,
формирование и совершенствование лексических
навыков по данной теме, разработанной преподавателями
кафедры ин. языков (составление микродиалогов).
а) Чтение: совершенствование навыков чтения по
разработанной теме.
б) Аудирование: формирование навыков аудирования с
3. Грамматика: употребление английского глагола в
1
действительном и страдательном залоге (повторение 2 2
неделя
материала предыдущего семестра), выполнение
грамматических упражнений из учебного пособия
«Учебник английского языка для технических ВУЗов».
Красинской Т.С (далее названное пособие будет
называться словом «учебник»).
4.Письмо: формирование умения составления
письменных высказываний по аналогии (от отдельных
слов и выражений до развернутых цитат) для
использования в микродиалоге по теме урока.
Аудиторные: упр. 1 и 2 стр.5
Для самостоятельного выполнения: упр.3, 4 стр.5,
подготовка к контрольному чтению темы “Tver” по
разработке.
Миницель: вторичная разработка лексического материала,
совершенствование лексико-грамматических навыков,
развитие речевых умений, совершенствование
произносительных навыков говорения, формируемых на
основе фонетических явлений, составляющих систему
2
произносительных средств данного урока. 2 2
неделя
Фонетика: совершенствование произноси-тельных
навыков на примере текстов для чтения и диалогов.
2.Лексика: выполнение лексических упражнений на
закрепление, контроль лексики по теме. Подготовка к
монологическому высказыванию на базе вопросо-
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
ответных упражнений, составлении диалогов.
а) Чтение: контроль чтения темы “Tver”. Формирование и
совершенствование речевых навыков по заданной теме.
б) Аудирование: формирование перцептивных навыков
аудирования, формируемых на основе речевых единиц,
функционирующих в речи преподавателя.
3.Грамматика: выполнение грамматических упражнений .
4.Письмо: развивать умение составлять основные тезисы
будущего высказывания.
Аудиторные: упр.2,3, стр.9.
Для самостоятельного выполнения: упр.4 стр.9,
подготовиться к монологическому высказыванию по теме
“Tver”.
Миницель: развитие умений чтения с полным
пониманием прочитанного, лексико-грамматический
тренинг на примере текстов общественно-политического
Самост.инд. характера по газете Moscow News и текстов по отдельно
работа взятой специальности*. (см. примечания) 2 1
студентов Практика перевода: совершенствование навыков чтения и
перевода, совершенствование лексических навыков,
составление вопросов, грамматический разбор,
составление аннотации.
материале умений и навыков чтения, , аудирования;
Контроль монологической речи, совершенствование
речевых умений в диалогическом режиме управления.
навыков на основе монологической речи студентов путем
коррекции ошибок.
2. Лексика: контроль речевых умений по теме “Tver”,
совершенствование лексических навыков по данной теме
3 неделя 2 2
(составление диалогов).
а) Чтение: формирование навыков чтения с полным
пониманием прочитанного на материале учебника.
б) Аудирование: совершенствование навыков понимания
сказанного собеседником.
3. Грамматика: совершенствование грамматических
навыков говорения.
4. Письмо: совершенствование навыков составлять план и
тезисы будущего высказывания.
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
Аудиторные: упр. 3 стр.12
Для самостоятельного выполнения: чтение текста по
специальности по выбору преподавателя (на базе
учебного пособия по английскому языку по отдельно
взятой специальности*).
Миницель: совершенствование лексических навыков,
умений и навыков чтения, говорения, письма,
аудирования на расширенном языковом материале.
Формирование грамматических навыков по теме
«Инфинитив»,
1.Фонетика: формирование интонационного аспекта
произносительной стороны речи на базе подобранных
преподавателем упражнений.
2.Лексика: совершенствование лексических навыков на
основе выполнения упражнений.
а) Чтение: совершенствование навыков чтения на
материале упражнений учебника.
б) Аудирование: совершенствование навыков
аудирования с речи преподавателя.
4.Грамматика: введение нового грамматического
материала по теме «Инфинитив (формы, функции,
4
способы перевода)», выполнение грамматических 2 2
неделя
упражнений учебника, упражнений на перевод из
методической разработки
«Неличные формы глагола» по теме «Инфинитив»,
составленной преподавателями кафедры (далее это
учебное пособие будет называться «методической
разработкой»).
4.Письмо: совершенствование навыков письма на
примере выполнения письменных упражнений.
Аудиторные: упр. 1, стр. 111 учебника, упр на перевод из
метод. разработки «Неличные формы глагола»
(предложения 1-20) по теме «Инфинитив»
Для самостоятельного выполнения: грамматических
упражнений из методической разработки по неличным
формам глагола по теме “The Infinitive” (предложения с
21 по 41).
Самостоят.
индивид.
тренинг на примере текстов общественно-политического 2 1
работа
характера по газете Moscow News и текстов по по
студентов
отдельно взятой специальности*. (см. примечания)
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
Практика перевода (по газете Moscow News и по журналу
по отдельно взятой специальности): совершенствование
навыков чтения и перевода, совершенствование
лексических навыков, составление вопросов,
грамматический разбор, составление аннотации.
Миницель: совершенствование лексико-грамматических
навыков, развитие умений чтения с полным пониманием
прочитанного. корректировка на расширенном языковом
материале умений и навыков письма, аудирования,
коррекция произносительных навыков говорения.
1.Фонетика: коррекция произносительных навыков
говорения, формируемых на основе фонетических явлений,
элементами которых являются логическое, фразовое, и
эмфатическое ударения на примере текстов для чтения.
2. Лексика: введение новой лексики, выполнение
лексических упражнений.
а) Чтение: чтение текста по специальности по учебному
пособию по отдельно взятой специальности на базе
введенной лексики (по методичкам по специальностям) с
полным пониманием прочитанного.
5 б) Аудирование: формирование перцептивных навыков
2 2
неделя аудирования, формируемых на основе речевых единиц,
навыков. Выполнение грамматических упражнений на
перевод по методической разработке «Неличные формы
глагола» по теме “The Infinitive”
4. Письмо: совершенствование навыков составлять
письменные высказывания по аналогии (от отдельных слов
и выражений до развернутых цитат).
Аудиторные: Выполнение грамматических упражнений на
перевод по методической разработке «Неличные формы
глагола» по теме “The Infinitive” (предложения 42-52).
Для самостоятельного выполнения: грамматические
упражнения из методической разработки по теме
«Инфинитив», № предложений 53-70.
Миницель: формирование грамматических навыков по
теме “Complex Object”, совершенствование лексических
6 навыков.
2 2
неделя 1.Фонетика: совершенствование произносительных
навыков говорения, формируемых на основе
фонетических явлений, составляющих систему
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
произносительных средств данного урока.
2.Лексика: выполнение лексических и вопросо-ответных
упражнений.
а) Чтение: формирование навыков чтения на базе
б)Аудирование: формирование перцептивных навыков
3.Грамматика: формирование грамматических навыков по
теме “Complex Object”, выполнение грамматических
упражнений по учебнику, перевод предложений из
методической разработки по теме “Complex Object”
4.Письмо: совершенствование навыков составлять ответы
на вопросы в письменной форме.
Аудиторные: выполнение грамматических упражнений
по учебнику (упр.2 стр.111), перевод предложений из
методической разработки по теме “Complex Object”
(предложения 1-20).
Для самостоятельного выполнения: перевод предложений
21-41 из методической разработки по пройденной
грамматической теме.
Самостоят.
характера по газете Moscow News и текстов по по
индивид.
отдельно взятой специальности*. (см. примечания): 2 1
работа
совершенствование навыков чтения и перевода,
студентов
совершенствование лексических навыков, составление
вопросов, грамматический разбор, составление
аннотации.
материале умений и навыков чтения, письма, аудирования
специфика артикуляции звуков в изучаемом языке,
формирование грамматических навыков по теме “For-
Infinitive-Construction”, формирование и
7 совершенствование лексических навыков, развитие
2 2
неделя умений диалогической речи, обучение тактике работы в
парах.
коррекции фонетических ошибок.
2.Лексика: введение новой лексики (стр.114), отработка
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
лексики в составлении предложений,
выполнение лексических и вопросо-ответных
упражнений, составление микродиалогов на базе
изученной лексики.
а) Чтение: формирование навыков чтения на материале
3. Грамматика: введение нового грамматического
материала по темам “For-Infinitive-Construction”,
выполнение грамматических упражнений по учебнику и
из методической разработки по пройденной теме,
повторение пройденного материала предыдущего
семестра по теме “Participle I.
4.Письмо: совершенствование умений составлять тезисы
будущего высказывания в микродиалогах.
Аудиторные: выполнение грам. упр.3стр.112 учебника и
из методической разработки по пройденной теме
(предложения 1-20), повторение пройденного материала
предыдущего семестра по теме “Participle 1” - выполнение
упр.4стр.112.
Для самостоятельного выполнения: перевод
предложений из методической разработки по теме “The
Participle” (предложения 1-20) и по теме “For-Infinitive-
Construction” (предложения 21-35).
Миницель: коррекция произносительных навыков
говорения, формирование и совершенствование
грамматических навыков, совершенствование
лексических навыков говорения.
1.Фонетика: совершенствование интонационного аспекта
произносительной стороны речи на базе подобранных
преподавателем упражнений.
2.Лексика: совершенствование лексических навыков
8
(составление микродиалогов с использованием базовой 2 2
неделя
лексики текста упр. 1 стр.114).
совершенствование лексических навыков на основе
выполнения упражнений.
3.Грамматика: введение нового грамматического
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
материала по теме “Complex Subject”, выполнение
грамматических упражнений в учебнике,
совершенствование и систематизация грамматических
навыков
4.Письмо: совершенствование навыков письма на
примере выполнения письменных упражнений.
Аудиторные: упр.1, стр.117 в учебнике, упр. 2 стр.115,
упр. 1 стр.114, перевод предложений 1-20 из
методической разработки.
Для самостоятельного выполнения: упр.4, 5 стр.116, упр.
2 стр. 117 учебника
тренинг, на примере текстов общественно-политического
Самостоят. характера по газете Moscow News и текстов по отдельно
индивид. взятой специальности*. (см. примечания)
2 1
работа Практика перевода по газете Moscow News и по журналу
студентов по специальности: совершенствование навыков чтения и
Миницель: контроль грамматических навыков, развитие
умений чтения с полным пониманием прочитанного.
2.Лексика: введение новой лексики, выполнение
лексических упражнений.
9
введенной лексики (по методичкам по специальностям) с 2 2
неделя
полным пониманием прочитанного.
3.Грамматика: контроль грамматических навыков по теме
“The Infinitive and The Infinitive Constructions”* (см
примечания и приложение контрольные работы).
4. Письмо: совершенствование навыков составлять
письменные высказывания по аналогии (от отдельных
слов и выражений до развернутых цитат).
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
Аудиторные: подготовка к контрольной работе по
материалам преподавателя
Для самостоятельного выполнения: повторить
грамматический материал по теме “Participle I, Participle
II”, выполнить упражнение на перевод из методической
разработки (предложения 21-40).
Миницель: совершенствование лексико-грамматических
навыков, развитие речевых умений в диалогическом
режиме управления, совершенствование
произносительных навыков в процессе монологической
речи
коррекции фонетических ошибок.
2.Лексика: введение новой лексики (стр.86), выполнение
лексических и вопросо-ответных упражнений,
составление микродиалогов на базе изученной лексики.
10 б) Аудирование: совершенствование навыков понимания
2 2
неделя сказанного собеседником.
навыков по теме “The Participle”, выполнение упражнения
на перевод из методической разработки.
4. Письмо: совершенствование навыков составлять тезисы
Аудиторные: выполнение упражнения на перевод
(предложения 41-50) из методической разработки
пройденный материал II семестра по теме “ The Participle
Constructions”, выполнить упражнение из методической
разработки (предложения на перевод 1-20) по заданной
теме, чтение текста на базе введенной лексики стр.85.
Самостоят. тренинг на примере текстов общественно-политического
индивид. характера по газете Moscow News и текстов по отдельно
2 2
работа взятой специальности*. (см. примечания)
студентов Практика перевода по газете Moscow News и по журналу
по специальности: совершенствование навыков чтения и
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
Миницель: формирование и совершенствование лексико-
грамматических навыков, совершенство-вание
произносительных навыков и навыков аудирования.
1.Фонетика: совершенствование произноси-тельных
навыков на основе вводимой лексики урока.
2.Лексика: введение новой лексики по теме “Famous
Scientist” (примечание: для каждой специальности –
соответствующая, отдельно взятая тема, разработанная
преподавателями кафедры), совершенствование
лексических навыков по теме, (выполнение вопросо-
ответных упражнений, отработка лексики в
микродиалогах).
а) Чтение: совершенствование навыков чтения по
разработанной теме.
б) Аудирование: Формирование навыков аудирования с
11
неделя
3. Грамматика: совершенствование грам-матических
навыков по теме “The Absolute Participle Construction”,
выполнение упражнения из методической разработки по
заданной теме
4.Письмо: совершенствование умений составлять тезисы
Аудиторные: выполнение упражнения из методической
разработки по теме “The Absolute Participle Construction”
(предложения 21-40)
Для самостоятельного выполнения: подготовить тему
“Famous Scientist” для контрольного чтения по
разработке, выполнить перевод предложений 41-50 из
методической разработки по теме
“The Absolute Participle Construction”.
Миницель: вторичная разработка лексического материала
по теме, совершенствование лексических навыков,
совершенствование навыков аудирования с полным
пониманием аудирования.
12 1. Фонетика: совершенствование произноси-тельных
2 2
неделя навыков говорения, формируемых на основе
2. Лексика: выполнение лексических и вопросо-ответных
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
а) Чтение: Контроль чтения темы “Famous Scientist”.
Формирование и совершенствование речевых навыков по
заданной теме, подготовка к монологическому
высказыванию по теме.
б)Аудирование: совершенствование навыков аудирования
(провести аудирование текста со слов преподавателя и по
его выбору из пособий соответственно специальности
студентов),
формирование перцептивных навыков аудирования,
формируемых на основе речевых единиц,
3.Грамматика: выполнение грамматических упражнений
по дидактическим материалам, разработанным
преподавателем по теме “The Absolute Participle
Construction”.
4.Письмо: развивать умение составлять ответы на
вопросы в письменной форме по прослушанному тексту.
Аудиторные: дидактические материалы, разработанные
преподавателем по теме “The Absolute Participle
Construction”.
Для самостоятельного выполнения: подготовиться к
монологическому высказыванию по теме “Famous
Scientist”.
2 2
Миницель: контроль монологической речи,
совершенствование грамматических навыков говорения,
совершенствование произноситель-ных навыков
13
навыков на основе монологической речи студентов путем 2 2
неделя
исправления ошибок.
2.Лексика: контроль монологической речи по теме
“Famous Scientist”, совершенствование лексических
навыков по теме (составление диалогов).
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
а) Чтение: формирование навыков чтения с полным
пониманием прочитанного на материале учебника.
3.Грамматика: совершенствование грам-матических
навыков говорения.
4.Письмо: совершенствование умений составлять план и
тезисы будущего высказывания.
Аудиторные: упр.9 стр.98, упр.3 стр. 96.
Для самостоятельного выполнения: чтение текста по
специальности по выбору преподавателя* (на базе
учебного пособия по английскому языку по отдельно
взятой специальности).
Миницель: формирование и совершенствование лексико-
грамматических навыков, совершенство-вание
произносительных навыков говорения,
2.Лексика: выполнение лексических и вопросо-ответных
а) Чтение: формирование навыков чтения на базе
14 неделя функционирующих в речи преподавателя. 2 2
3. Грамматика: формирование и совершенствование
грамматических навыков на базе упражнений
методической разработки
4.Письмо: совершенствование умений составлять ответы
на вопросы в письменной форме.
Рекомендованные упражнения:
Аудиторные: упражненя из методической разработки
предложения 11- 24 по теме “Modal Verbs with the Perfect
Infinitive”, упр.8 стр.138.
Для самостоятельного выполнения: упр.5 стр.129 по теме
“Modal Verbs with the Perfect Infinitive“,подготовиться к
контрольной работе по пройденному грамматическому
материалу в Ш семестре.
Самостоят. Миницель: развитие умений чтения с полным
2 2
индивид. пониманием прочитанного, лексико-грамматический
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
работа тренинг на примере текстов общественно-политического
студентов характера по газете Moscow News и текстов по отдельно
взятой специальности*. (см. примечания)
Практика перевода по газете Moscow News и по журналу
по специальности: совершенствование навыков чтения и
Миницель: контроль грамматических навыков,
корректировка лексических навыков, развитие умений
читать с полным охватом содержания прочитанного,
совершенствование произносительных навыков.
1.Фонетика: совершенствование произноситель-ных
навыков говорения, формируемых на основе фонетических
явлений, составляющих систему произносительных
средств данного урока.
2.Лексика: введение новой лексики.
а) Чтение: совершенствование навыков чтения (чтение
текста по специальности из методических пособий по
отдельно взятым специальностям по усмотрению
преподавателя) с полным пониманием прочитанного,
выполнение лексических и вопросо-ответных упражнений.
15 неделя 2 2
3. Грамматика: контроль грамматических навыков по
пройденному грамматическому материалу в виде теста.
4. Письмо: совершенствование умений составлять ответы
на вопросы по прочитанному в письменной форме.
Рекомендованные упражнения:
Аудиторные: упр. 7 С стр107
грамматический материал предыдущего семестра по теме
“The Gerund”. Выполнить упражнение на перевод из
методической разработки по заданной теме (предложения
1-20).
Миницель: совершенствование грамматических навыков,
развитие речевого умения в решении коммуникативных
задач, совершенствование произносительных навыков.
16 1.Фонетика: совершенствование произноси-тельных 2 2
неделя навыков на основе вводимой лексики урока.
2. Лексика: введение новой лексики, совершенствование
лексических навыков (составление микродиалогов).
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
а) Чтение: чтение и перевод текста стр.76 на базе новой
лексики, совершенствование навыков чтения.
3. Грамматика: совершенствование грам-матических
навыков по теме “The Gerund”. Выполнение
грамматических упражнений по учебнику, упражнений на
перевод из методической разработки
4.Письмо: совершенствование навыков составлять
письменные высказывания по аналогии (от отдельных
слов и выражений до развернутых цитат) для
немедленного использования при составлении
микродиалогов. Рекомендованные упражнения:
Аудиторные: Выполнение грамматического упр.1 стр.75
по учебнику, упражнение на перевод из методической
разработки - предложения 21-40.
Для самостоятельного выполнения: чтение и перевод
текста на стр77, выполнить упражнение 2 стр.79.
тренинг, на примере текстов общественно-политического
2 2
Миницель: систематизация грамматических навыков,
контроль уровня достижений студентов по отдельным
видам речевой деятельности, прием задолженностей.
1. Лексика: совершенствование лексических навыков.
введенной лексики (по методичкам по специальностям) с
17 неделя полным пониманием прочитанного. 2 2
3.Грамматика: систематизация грамматического
материала по темам “The Gerund”, “The Verbal Noun” на
базе упражнений учебника упр.2 стр.75, упр.3.4 стр.79-80.
4. Письмо: совершенствование навыков письма при
Бюджет
№
Ауди- Сам.
работа
выполнении грамматических упражнений.
Переводческий практикум: чтение и перевод текста из
журнала по специальности (по выбору преподавателя).
Зачет
Итого часов: 50 48
1. Тексты для индивидуального чтения студентов на 2 курсе берутся из газеты “Moscow

News” и журналов по специальности с учетом требований программы. Содержание
текстов должно отражать общественно-политическую, и/или иметь профессиональную
направленность. Тексты подбираются дифференцированно согласно индивидуальным
способностям студента.
2. Контрольная работа представляет собой перевод предложений с английского на русский
язык с указанием грамматической формы. Объём контрольной работы составляет 10-15
предложений.
Критерии оценки контрольной работы разъясняются в 3разделе методических указаний.
4. Рекомендуемые учебные пособия по отдельно взятым специальностям:
(см. приложение к программе «Список учебной литературы по курсу дисциплины
«Английский язык»)
ПГС, ГСХ: Синявская Е.В., Улановская С.Е. «Пособие по английскому языку для II курса
инженерно-строительных и автодорожных вузов», методическая разработка для студентов
специальности «Промышленно-гражданское строительство».
ПСК, АДА, ЗК: методическая разработка «Строительство».
ОПУТ, СДМО: Синявская Е.В., Улановская С.Е. «Пособие по английскому языку для II
курса инженерно-строительных и автодорожных вузов», методическая разработка
(сборник текстов для чтения).
МАХП: Мифтахова Н.Х. «Английский язык для химико-технологических вузов»
ТМС: методическая разработка «Технология машиностроения».
ОГР: методическая разработка № 65, 72.
ВМС, ХИМ: Мифтахова Н.Х. «Английский язык для химико-технологических вузов»
ПОТ, ООС: методическая разработка «Охрана окружающей среды».
ПСИ: Коваленко П.И. «Английский для психологов».
СОЦ: Донченко Е.Н. «Английский для психологов и социологов».
ИДМ, БТ, БТиМАС: методическая разработка для студентов специальностей
«Инженерное дело в медицине», «Биотехнология», «Биотехнические и медицинские
аппараты и системы».
ЭС: методическая разработка «Электроснабжение».
ЭВМ, ИСТ: Зайцева Л.П., Чупрына О.Г. «Микропроцессоры», методическая разработка
«Автоматические системы управления».
МО: Рыжков В.Д. «Менеджмент».
ЭУП, ПИЭ: Воронцова И.И. и др. «Английский язык для студентов экономических
факультетов».
АУП, УРиС: Рыжков В.Д. «Маркетинг».
IV СЕМЕСТР
Содержание практических занятий час
№
Аудитор Самост.
п/п
работа работа
Вводное занятие.
Миницель: Ознакомить студентов с целями обучения в
IV семестре. Совершенствование фонетических,
лексических и грамматических навыков.
произносительных средств данного урока
2.Лексика. Введение и закрепление лексики
рецептивного минимума по теме "Our University".
Обучение монологическому высказыванию.
а) Чтение. Совершенствование навыков чтения на
1
примере текста "Our University".
неделя
б) Аудирование. Формирование навыков аудирования 2 2
3.Грамматика. Совершенствование умений -
составление вопросительных предложений.
Систематизация грамматических знаний - причастие I и
II, их функции в предложении, способы перевода.
Аудиторные: упр. I, II, III, стр. 83-84 учебника
Красинской М.С.(далее данное учебное пособие будет
называться словом "учебник")
Для самостоятельного выполнения: упр. III – IV, стр.
88-89 учебника.
Миницель: Совершенствование умений перевода –
особенности перевода независимого причастного
оборота, сложного дополнения с причастием
2
Аудиторные: упр. I, II, стр.92 учебника;
неделя 2 2
Упражнение "Общее повторение", предложения №№ 1-
7.
Для самостоятельного выполнения: упр. III, VI, стр.96;
Х, стр.98 учебника.
Самостоят.
тренинг на примере текстов общественно-
индивид.
политического характера по газете Moscow News и 2 2
работа
текстов по отдельно взятой специальности*. (см.
студентов
примечания)
Практика перевода: совершенствование навыков чтения
и перевода, совершенствование лексических навыков,
Миницель: Совершенствование фонетических,
1.Фонетика. Совершенствование произноси-тельных
навыков на основе лексического материала урока.
2. Лексика. Контроль усвоения лексики рецептивного
минимума по теме "Our University". Обучение
монологическому высказыванию.
Повторение – монологические высказывания по темам
"About Myself", "Education"; совершенствование
навыков диалогической речи по темам (составление
микродиалогов).
3 а) Чтение. Совершенствование навыков чтения на
неделя материале упражнений учебника. 2 2
б) Аудирование. Формирование навыков аудирования
3.Грамматика. Систематизация грамматических знаний
– способы перевода герундия, его функции в
предложении.
Аудиторные: упр. I, II, стр. 75 учебника;
Для самостоятельного выполнения: упр. IV, V, VI, стр.
80 учебника.
Упражнение "Общее повторение", предложения №№ 8-
14.
Миницель: Совершенствование умений перевода
научно-технического текста.
1.Фонетика. Совершенствование произноси-тельных
навыков на основе лексического материала урока.
2. Лексика. Формирование потенциального словарного
запаса.
4 3. Грамматика. Систематизация грамматических знаний
неделя - сопоставление Ving-форм (причастие и герундий, 2 2
отглагольное существительное), способы перевода.
Аудиторные: упр. III, стр. 104 учебника, раздаточный
материал;
Для самостоятельного выполнения: упр. I, стр. 100
учебника.
Самостоят.
индивид.
работа
студентов
Миницель: Совершенствование фонетических, лексико-
грамматических навыков и навыков восприятия
иностранной речи на слух.
1.Фонетика. Фонетические навыки отрабатываются на
основе лексического материала урока.
2. Лексика. Контроль монологического высказывания
по теме "Our University".
5 б) Аудирование. Формирование навыков аудирования
2 2
неделя с пониманием общего содержания текста; текст "See
Dr. Wood", стр. 165 учебника.
3. Грамматика. Систематизация грамматических знаний
– сопоставление Ving-форм (причастие и герундий),
способы перевода.
Аудиторные: упр. VII, стр. 106 учебника.
упражнение "Общее повторение", предложения №15-
22.
Миницель: Развитие лексико-грамматических умений –
на примере текстов учебника и текстов специальной
направленности, совершенствование фонетических
навыков
Фонетика: совершенствование произносительных
6 произносительных средств данного урока
2 2
неделя Лексика: чтение и перевод текстов специальной
направленности на базе учебника и текстов,
подобранных преподавателем из журналов.
Грамматика: способы перевода придаточных
предложений (определения, обстоятельства)
Аудиторные: упр. I, II, IV, стр. 36 учебника + тест по
специальности по выбору преподавателя;
упражнение "Общее повторение", № 23-30.
Самостоят.
индивид.
работа
студентов
1. Фонетика: совершенствование произносительных
2. Лексика. Совершенствование навыков
монологической речи. Повторение – монологические
высказывания по темам "Great Britain", "London".
7
с речи преподавателя.
неделя 2 2
3. Грамматика. Развитие грамматических умений –
перевод придаточных предложений (обстоятельства
цели, условных).
Аудиторные: упр. VI, стр. 50 учебника;
Для самостоятельного выполнения: упражнение
"Общее повторение", 31-38.
навыков чтения, формируемых на основе
8
запаса.
неделя 2 2
3. Грамматика. Совершенствование умений –
особенности перевода придаточных предложений.
Аудиторные: перевод научно-технического текста по
специальности.
Для самостоятельного выполнения: упр. 5, стр. 59
учебника.
Самостоят. политического характера по газете Moscow News и
индивид. текстов по отдельно взятой специальности*. (см.
2 2
работа примечания)
студентов Практика перевода: совершенствование навыков
чтения и перевода, совершенствование лексических
навыков, составление вопросов, грамматический
разбор, составление аннотации.
научно-технического текста по специальности.
навыков чтения на лексическом материале данного
занятия
запаса.
9 3. Грамматика. Совершенствование умений –
неделя особенности перевода сложного дополнения с 2 2
инфинитивом, сложного подлежащего с инфинитивом.
Аудиторные упр. I, стр.111; III, стр.115 учебника;
Для самостоятельного выполнения: упражнение
"Общее повторение", № 39-45.
2. Лексика. Введение и закрепление лексики
рецептивного минимума по теме "My Speciality".
Обучение монологическому высказыванию.
10
примере текста "My Speciality".
неделя 2 2
3. Грамматика. Совершенствование умений – перевод
цепочки определений.
Аудиторные: текст, стр.118 учебника;
Упражнение "Общее повторение", 46-52;
монологическое высказывание по теме "My
Speciality".
2 2
11 Миницель: Совершенствование фонетических,
2 2
неделя лексических и грамматических навыков.
1.Фонетика. Совершенствование произносительных
запаса: деловая лексика, терминология.
3. Письмо. Обучение письму – составление
рекомендательного письма.
Аудиторные: упражнения, разработанные
преподавателем;
Составить рекомендательное письмо.
запаса.
2. Грамматика. Совершенствование умений перевода
грамматических конструкций с неличными формами
глагола.
12
3Переводческая практика. Текст специальной 2 2
неделя
направленности для перевода с английского языка на
русский на усмотрение преподавателя.
преподавателем;
Упражнение "Общее повторение", № 53-59.
2 2
1.Фонетика. Фонетические навыки отрабатываются на
основе лексического материала занятия
13 2. Лексика. Активизация рецептивного словарного
неделя запаса. Практика устной речи. 2 2
Повторение – монологические высказывания по
темам "Scientist", "Tver".
преподавателем; текст, стр. 159 учебника;
Текст, стр.160 учебника.
Миницель: совершенствование лексико-
грамматических навыков и навыков написания
аннотации к прочитанному.
Чтение: совершенствование навыков чтения с общим
охватом содержания. Статья подбирается
14 индивидуально преподавателем.
2 2
неделя 4. Письмо: составление письменной аннотации к
статье из газеты Moscow News и/или микростатьи по
специальности.
Для самостоятельного выполнения: упр. Х стр.132
учебника, упражнение "Общее повторение", № 60-63.
2 2
научно-популярного текста и/или текста
страноведческой направленности.
1.Чтение. Навыки Чтения и произношения
отрабатываются на примере научно-популярного
текста и/или текста страноведческой направленности
запаса.
15
3. Грамматика. Совершенствование умений перевода 2 2
неделя
сложных грамматических конструкций, пройденных в
прошлых семестрах.
Аудиторные: научно-популярный текст и/или текст
страноведческой направленности по выбору
преподавателя.
Для самостоятельного выполнения: повторение –
монологические высказывания по пройденным темам.
Миницель: Контроль фонетических навыков и
лексико-грамматических навыков в процессе
16 говорения.
неделя 2. Лексика. Практика устной речи. 2 2
Активизация рецептивного словарного запаса.
Совершенствование навыков монологической речи –
высказывания по всем изученным темам (обзор).
Беседа со студентами по пройденным темам в режиме
вопрос-ответ.
2 2
17 Итоговый тест по грамматике*.(см. примечания и
2
неделя приложение Контрольные работы)
18 Прием задолженностей. Подготовка к экзамену.
неделя
Экзамен
Всего часов за семестр 50 48
Итого часов за период обучения 172 168
340 часов
1. Тексты для индивидуального чтения в четвертом семестре для студентов 2 курса

берутся из газеты “Moscow News” и журналов по специальности с учетом требований
программы. Содержание текстов должно отражать общественно-политическую, и/или
иметь профессиональную направленность. Тексты подбираются дифференцированно
согласно индивидуальным способностям студента.
русский язык с указанием грамматической формы. Объём контрольной работы составляет
10-15 предложений.
Критерии оценки контрольной работы разъясняются в 3разделе методических указаний.
3. Рекомендуемые учебные пособия по отдельно взятым специальностям:
(см. приложение «Список учебной литературы по курсу дисциплины «Английский язык»):
ПГС, ГСХ: Синявская Е.В., Улановская С.Е. «Пособие по английскому языку для
II курса инженерно-строительных и автодорожных вузов», методическая разработка
для студентов специальности «Промышленно-гражданское строительство».
ПСК, АДА, ЗК: методическая разработка «Строительство».
ОПУТ, СДМО: Синявская Е.В., Улановская С.Е. «Пособие по английскому языку
для II курса инженерно-строительных и автодорожных вузов», методическая
разработка (сборник текстов для чтения).
МАХП: Мифтахова Н.Х. «Английский язык для химико-технологических вузов»
ТМС: методическая разработка «Технология машиностроения».
ОГР: методическая разработка № 65, 72.
ВМС, ХИМ: Мифтахова Н.Х. «Английский язык для химико-технологических
вузов»
ПОТ, ООС: методическая разработка «Охрана окружающей среды».
ПСИ: Коваленко П.И. «Английский для психологов».
СОЦ: Донченко Е.Н. «Английский для психологов и социологов».
ИДМ, БТ, БТиМАС: методическая разработка для студентов специальностей
«Инженерное дело в медицине», «Биотехнология», «Биотехнические и
медицинские аппараты и системы».
ЭС: методическая разработка «Электроснабжение».
ЭВМ, ИСТ: Зайцева Л.П., Чупрына О.Г. «Микропроцессоры», методическая
разработка «Автоматические системы управления».
МО: Рыжков В.Д. «Менеджмент».
ЭУП, ПИЭ: Воронцова И.И. и др. «Английский язык для студентов экономических
факультетов».
АУП, УРиС: Рыжков В.Д. «Маркетинг».
3. ТЕКУЩИЙ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
Текущий контроль осуществляется как на отдельных занятиях, так и по окончании

циклов.
Итоговый контроль приурочивается к окончанию семестра или учебного года и
проводится в различных формах, включая контрольные работы (не менее одной работы в
семестр). Каждый семестр заканчивается зачетом, а вузовский курс - итоговым экзаменом.
Зачеты по английскому языку проводятся по окончании I, II, III, семестров. Студент
получает семестровые зачеты на основании его текущей успеваемости.
Экзамен. Студенты допускаются к экзамену, после того как получат все
предусмотренные программой зачеты. На экзамене проверяется достигнутый уровень
практического владения языком в соответствии с требованиями программы по видам
речевой деятельности.
* Образцы контрольных работ для проведения текущего и итогового контроля

находятся в папке "Контрольные работы" и представляют собой 10-15 предложений с
характерными для данной темы грамматическими конструкциями. Предложения
составлены на основе нейтрального языкового материала и предназначены для перевода с
английского языка на русский со словарем.
Критерии оценки контрольной работы с учётом правильно выполненных (в
процентном соотношении) предложений:
~50% и менее – выставляется оценка «2»
~51-75% -- выставляется оценка «3»
4. ЭКЗАМЕН
4.1. Содержание экзамена.
1. Проверка умения: а) Сделать устное сообщение по изученному речевому материалу

(8 лексических тем). Объем высказываний 13-18 фраз, скорость 120 слов в минуту; б)
участвовать в беседе по вопросам, объем высказываний 15-20 фраз.
2. Проверка умения читать и переводить с целью ознакомления с полным охватом
содержания оригинального текста, связанного с профессиональной тематикой.
Понимание содержания проверяется посредством передачи текстовой информации на
русском языке в письменной форме за единицу времени. В тексте допускается до 30 %
незнакомых слов. Объем текста 1000-1200 п.зн.
4.2. Критерии оценки: при выставлении оценки следует отдавать приоритет

грамотному переводу спецтекста и активному участию в беседе на заданную тему.

Иностранный язык (английский)

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Иностранный язык (английский)

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Кафедра иностранных языков

Методические указания для преподавателя по дисциплине

Составители: Скугарева И.В.,

Методическая задача курса преподавания английского языка состоит в обеспечении

Для всех специальностей:

1. Тексты для индивидуального чтения студентов на 2 курсе берутся из газеты “Moscow

1. Тексты для индивидуального чтения в четвертом семестре для студентов 2 курса

3. ТЕКУЩИЙ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Текущий контроль осуществляется как на отдельных занятиях, так и по окончании

* Образцы контрольных работ для проведения текущего и итогового контроля

4.1. Содержание экзамена.

1. Проверка умения: а) Сделать устное сообщение по изученному речевому материалу

4.2. Критерии оценки: при выставлении оценки следует отдавать приоритет

Вам также может понравиться