Primer Primer grado

P unto y segmento
Nombre Escuela

Dibujo y trazos geomtricos

Edad Fecha
Propsito: Usar las dos primeras herramientas: PUNTO y SEGMENTO.

Escribe lo que entiendes por segmento y haz un dibujo para ilustrarlo.

Un segmento es un tramo de recta cuyos extremos son un punto inicial y un punto final. En tu dibujo, tienes estos elementos?

Traza el segmento AB, qu nombres reciben los puntos A y B?

26

ACTIVIDAD

Primer grado

Traza el segmento teniendo como extremos a C y D.

Anota los pasos que seguiste para realizar el ejercicio anterior.

Con el puntero arrastra uno de los extremos del segmento CD y describe lo que ocurre. Sigue siendo un segmento?

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R ayo (semirrecta) y recta

Nombre Escuela

Dibujo y trazos geomtricos

Edad Fecha
Propsito: Utilizar las siguientes dos herramientas: RAYO (semirrecta) y RECTA.

Escribe lo que entiendas por rayo y recta; haz los dibujos correspondientes.

Traza un rayo que parta del punto S y dibuja cualquier recta.

28

ACTIVIDAD

Primer grado

Anota los pasos que seguiste en el ejercicio anterior.

Cuntas rectas pasan por un punto?

Elige un punto A y traza las rectas que pasan por A.

Cuntas rectas pasan por dos puntos dados?

Ilustra tu respuesta.

29

L as cinco herramientas de dibujo

Nombre Escuela

Dibujo y trazos geomtricos

Edad Fecha
Propsito: Usar las cinco herramientas para dibujo: las cuatro anteriores (PUNTO, SEGMENTO, RAYO, RECTA) y CIRCUNFERENCIA.

Escribe lo que entiendas por circunferencia y haz un dibujo para ilustrarlo.

Para trazar una circunferencia se necesitan dos elementos: un punto llamado centro y un segmento llamado radio.

30

ACTIVIDAD

Primer grado

En tu dibujo tienes estos elementos?

Traza una circunferencia con centro en el punto O y el radio que t quieras.

Traza una circunferencia con centro en el punto M y un radio igual al segmento B.

Escoge un punto sobre una de las circunferencias anteriores y traza un radio.

Cul es la diferencia entre circunferencia y crculo?

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C onstruccin del cuadrado

Nombre Escuela

Dibujo y trazos geomtricos

Edad Fecha
Propsitos: Dibujar un cuadrado partiendo de dos puntos: el centro y un vrtice del cuadrado. Elaborar una definicin propia de cuadrado. Reflexionar sobre las diferentes definiciones que se propongan.

Define qu entiendes por cuadrado y haz un dibujo que lo represente?

Sabes qu punto es el centro del cuadrado? Si no lo recuerdas pregunta antes de continuar.

El punto A es el vrtice de un cuadrado y el punto O es su centro. Construye el cuadrado.

32

ACTIVIDAD

Primer grado

Cmo verificaras que tu construccin es correcta?

Podras dar otra definicin de cuadrado, esto es, donde aparezcan otros elementos distintos de los utilizados en la definicin que inicialmente habas dado?

Para comprobar que tu definicin es adecuada, construye a partir de ella un cuadrado y verifica dicha construccin.

33

C onstruccin del rectngulo

Nombre Escuela

Dibujo y trazos geomtricos

Edad Fecha
Propsitos: Dibujar un rectngulo partiendo de uno de sus lados. Construir un rectngulo a partir de dos puntos: un vrtice y el centro del rectngulo.

Recuerdas qu es un rectngulo? Escribe su definicin y haz un dibujo que lo represente.

Construye un rectngulo a partir del segmento LM.

Cmo verificaras que tu construccin es correcta?

34

ACTIVIDAD

Primer grado

Cul es el centro del rectngulo? Selalo en tu construccin. Cmo podras localizarlo?

Si A es un vrtice del rectngulo y O su centro, localiza los vrtices restantes y construye dicho rectngulo.

Cmo verificas que tu construccin es correcta? Podras dar una nueva definicin de rectngulo, pero empleando ahora elementos diferentes a los que usaste en la primera definicin? Hazlo.

Para comprobar si tu definicin es adecuada, construye a partir de ella un rectngulo y verifica dicha construccin.

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C onstruccin del rombo

Nombre Escuela

Dibujo y trazos geomtricos

Edad Fecha
Propsito: Construir definiciones equivalentes para el rombo.

Recuerdas qu es un rombo? Escribe su definicin y haz un dibujo que lo represente.

Construye un rombo que tenga por lado el segmento LM.

M

Cmo verificaras que tu construccin es correcta?

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ACTIVIDAD

Primer grado

Seala en tu construccin el centro del rombo. Cmo lo encontraste?

Si P es un vrtice del rombo y O su centro, cmo encontraras los vrtices restantes para construir un rombo?

Cmo verificas que tu construccin es correcta?

Podras dar otra definicin de rombo? Esta vez emplea elementos distintos a los de tu primera definicin.

Comprueba si tu definicin es adecuada, construyendo a partir de ella un rombo y verifica dicha construccin.

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M ediatriz de un segmento
Nombre Escuela

Dibujo y trazos geomtricos

Edad Fecha
Propsito: Que el alumno identifique puntos que tienen una propiedad en comn.

Localiza dos puntos que equidisten de los extremos de un segmento y representa esta situacin en la pantalla.

Elegiste el punto medio del segmento? Este punto, equidista de los extremos del segmento dado?

Anota los pasos que seguiste para realizar el ejercicio anterior.

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ACTIVIDAD

Primer grado

Cmo se puede verificar que los puntos equidistan de los extremos?

Habr otros puntos, distintos de los que encontraste, que equidisten de los extremos del segmento dado? Localzalos.

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