Федеральное агентство по образованию

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДАЮ
Директор института
филологии и
языковой коммуникации

_____________/Л.В. Куликова/

«_____» _____________2010 г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина: ИСТОРИЯ ЯЗЫКА И ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦФИЛОЛОГИЮ

(английский язык)

Специальность: 031202.65 –перевод и переводоведение

Институт филологии и языковой коммуникации

Отделение иностранных языков
Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации

Красноярск
2010
 УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

составлена в соответствии с Федеральным государственным

образовательным стандартом высшего профессионального образования по
специальности: 031202 –перевод и переводоведение

Программу составила доцент кафедры лингвистики и межкультурной

коммуникации О.А. Прохорова __________________

Заведующий кафедрой _______________ /Л.В. Куликова/

«_____»_______________2010 г.

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры лингвистики и

межкультурной коммуникации «______» ____________ 2010 г., протокол №
________

Заведующий кафедрой ________________ /Л.В. Куликова/

Учебная программа обсуждена на заседании НМС Института

филологии и языковой коммуникации
«______» __________________ 2010 г. протокол № _____________

Председатель НМС __________________________________________

(фамилия и. о., подпись)

Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/200__

учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 200__г. протокол № ________
Заведующий кафедрой ______________________________________________
(фамилия, и.о., подпись)

Внесенные изменения УТВЕРЖДАЮ:

Директор ИФиЯК _________________________ /Л.В. Куликова/

 1. Цели и задачи изучения дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

Рабочая программа «История языка и введение в спецфилологию

(английский язык)» предназначена для студентов второго курса англо-
немецкого, англо-турецкого, англо-корейского и англо-немецкого отделений.
Язык – это общественное явление. Следовательно, языку свойственно
развитие так же, как оно свойственно всякому общественному явлению.
Изучение курса истории английского языка должно дать студентам
ясное представление о тех изменениях, которые имели место в английском
языке на протяжении его развития, и помочь им в выработке правильного
научного подхода к языку. Именно история языка способствует не только
снятию многих проблем и неясностей при изучении иностранного языка, но и
развитию у студентов лингвокреативного мышления, исследовательского,
культурно-исторического подхода к определенным языковым фактам.
Целью дисциплины "История языка" является формирование у
студентов представления об основных понятиях и методах современной
диахронической лингвистики и основных закономерностях исторического
развития английского национального литературного языка.
Обучение в рамках курса включает цикл лекционных и семинарских
занятий; формой итогового контроля является экзамен.

1.2 Задачи изучения дисциплины

В связи с этим должны быть решены следующие задачи:

1. знакомство студентов с основными законами исторического развития
языка;
2. характеристики основных этапов исторического развития языка;
3. знакомство со становлением национального литературного языка в
связи со становлением нации;
4. анализ формирования системы английского языка в различные
исторические периоды его развития на фонетическом, синтаксическом,
морфологическом и лексическом уровнях;
5. знакомство с основными вариантами существования английского языка
В результате изучения данной дисциплины у студента должны
сформироваться следующие компетенции:
 Социокультурная компетенция – степень знакомства с социально-
культурным контекстом функционирования речи.
 Социолингвистическая компетенция – способность использовать
языковые единицы в соответствии с ситуацией общения, принимая во
внимание особенности речевого поведения, обусловленные
культурными традициями стран изучаемого языка.
  Дискурсная компетенция – способность связно воспринимать и
порождать отдельные высказывания в рамках коммуникативно-
значимых речевых образований.
 Общенаучная компетенция - овладение навыками научно-
исследовательской работы в лингвистике; формирование системного
представления об основных чертах и языковых особенностях речевых
сфер и функциональных стилей; овладение методами и методиками
поиска, анализа и обработки языковых данных; овладение основами
современной информационной библиографической культуры;
 Научно-методическая компетенция - овладение методикой изучения
материалов в области теоретической фонетики и их практического
применения в профессиональной деятельности.

1.3 Межпредметная связь

Успешное овладение курса «История языка и введение в

спецфилологию (английский язык)» возможно при условии владения
английском языком на уровне государственного образовательного стандарта.
Обязательным условием для изучения данной дисциплины является
успешное усвоение курсов «Практический курс английского языка»,
«Введение в языкознание», и «Теоретическая фонетика», в которых студенты
получают базовые знания в области теории языка, об уровнях и единицах
языковой системы, приобретают умения анализировать различные языковые
единицы и отношения между ними.
Обучение студентов в соответствии с программой позволит им
интегрировать знания, полученные в ходе усвоения других дисциплин.
В связи с тем, что данная дисциплина является неотъемлемой частью
изучения английского языка как системы с позиций различных
лингвистических наук и направлений, прослеживается непосредственная
межпредметная связь с такими науками как языкознание, теоретическая
грамматика, этнолингвистика, социолингвистика и др.
Результатом решения задач изучения дисциплины «История языка и
введение в спецфилологию (английский язык)» является формирование всех
основных составляющих коммуникативной компетенции, овладение и
усовершенствование когнитивными приемами в ходе познавательной
деятельности, развитие и дальнейшее формирование способностей к
социальному взаимодействию в процессе дальнейшей работы или
исследовательской деятельности, компенсационные умения, стремление к
самообразованию и самосовершенствованию.
Данный курс также позволит развить умения и навыки, необходимые
специалисту в области лингвистики, а также развить способности,
позволяющие осуществлять следующие виды деятельности: научно-
исследовательскую, проектную, научно-методическую.
 2. Объем дисциплины и виды учебной работы

Всего семестр
зачетных
Вид учебной работы
единиц 3
(часов)
Общая трудоемкость дисциплины 3,7 (150) 3,7 (150)
Аудиторные занятия: 1,5 (54) 1,5 (54)
лекции 1 (38) 1 (38)
семинарские занятия (СЗ) 0,5 (19) 0,5 (19)
промежуточный контроль 0,1 (2) 0,1 (2)
Самостоятельная работа: 2,2 (93) 2,2 (93)
изучение теоретического курса (ТО) 1,8 (66) 1,8 (66)
реферат 0,4 (16) 0,4 (16)
подготовка к промежуточному контролю 0,3 (14) 0,3 (14)
Вид итогового контроля экзамен 4

3. Содержание дисциплины

3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)

компетенции
Реализуемые
Самостоятел
ьная работа
Всего часов

Семинары
Лекции

Раздел дисциплины

Модуль 1. Введение в 35 8 3 24
германскую филологию
1. Введение. Основные задачи 6 2 4 ОН
курса и принципы его НМ
построения. Сравнительно-
исторический метод в
изучении истории языка
2. Индоевропейские черты 9 2 1 6 ОН
германских языков СК
СЛ
3. Характерные особенности 7 2 1 4 ОН
древнегерманских языков СК
СЛ
4. Древние германцы и их 13 2 1 10 ОН
языки СК
Модуль 2. История 115 28 15 72
английского языка
5. Развитие фонетического 12 4 2 6 ОН
строя английского языка СЛ
Д
6. Историческая морфология. 12 4 2 6 ОН
Имя существительное. СЛ
Д
7. Система имени 10 2 2 6 ОН
прилагательного в истории СЛ
англ.яз. Д
8. Развитие числительных и 6 2 4 ОН
наречий СЛ
Д
9. Развитие системы 8 2 6 ОН
местоимений СЛ
Д
10. Развитие глагольной системы 13 4 3 6 ОН
СЛ
Д
11. Развитие аналитических 10 2 2 6 ОН
форм глагола СЛ
Д
12. Развитие неличных форм 10 2 2 6 ОН
глагола СЛ
Д
13. Становление 10 2 3 5 ОН
синтаксического строя англ. СЛ
языка Д
14. Становление и развитие 12 4 8 СК
словарного фонда англ. СЛ
языка Д
НМ
15. Становление нормы англ яз. 12 2 10 СК
Варианты современного СЛ
англ. яз. Д
Тенденции развития англ.яз. НМ
Итого: 150 38 19 93
 Реализуемые компетенции: ОН – общенаучная, НМ – научно-
методическая, Д – дискурсная, СК – социокультурная, СЛ –
социолингвистическая.

3.2 Содержание лекционных занятий

Модуль 1. Введение в германскую филологию

Лекция 1 Введение. Основные задачи курса (6 часов).

Введение. Предмет истории языка. Области исторического изучения
языка: исторические фонетика, морфология, словообразование, синтаксис,
лексикология. Основные задачи курса истории языка и принципы его
построения. Характер изменений в структуре языка. Соотношение
диахронии и синхронии в изучении истории языка. Сравнительно-
исторический метод в изучении истории языка. Место германской группы
языков среди индоевропейских языков и ее состав. Общие черты
фонетического и морфологического строя, свойственные германским и
другим индоевропейским языкам.
Лекция 2 Индоевропейские черты германских языков (9 часов)
Ударение в общеиндоевропейском языке. Система вокализма.
Особенности консонантной системы. Морфологическая структура слова.
Система имени. Система глагола. Лексическая система
общеиндоевропейского периода.
Лекция 3 Характерные особенности древнегерманских языков (7 часов)
Германское ударение. Система гласных фонем. Система согласных фонем.
Первое передвижение согласных. Закон Вернера. Ротацизм. Система аблаута
в германских языках. Перестройка морфологической структуры слова в
древнегерманских языках. Грамматические категории имени
существительного, прилагательного и глагола. Древнегерманская лексика.
Лекция 4 Древние германцы и их языки (13 часов).
Древние германцы, первые сведения. Жизнь, быт, обычаи и верования
германцев. Германские племена. Современные названия английских городов
как следствие контактов с римлянами.
Общественный и экономический строй древних германцев. Культура,
письменность, религия. Классификация древнегерманских племен Плиния
Старшего и Ф. Энгельса. Языковые группы древних германцев.
Периодизация истории английского языка. Языковые памятники.
Способ существования языка. Дописьменный древнеанглийский язык.
Понятие диалекта. Территориально-племенные диалекты. Их происхождение
и интеграция в составе единого языка английской народности (Angelcyn).
Христианизация и распространение латинской письменности.
Древнеанглийское письмо; смешанный характер древнеанглийского
алфавита. Культурно-исторические предпосылки развития письменной
формы древнеанглийского языка в IX-X вв. Уэссекская письменная норма и
сфера ее распространения. Взаимоотношения латинской и древнеанглийской
письменности на протяжении древнего периода. Древнейшие рунические
надписи. Древнеанглийское стихосложение. "Беовульф" - важнейший
памятник древнеанглийской поэзии. Гимн Кэдмона, поэмы Кюневульфа -
основные памятники нортумбрийского диалекта. Сочинения короля
Альфреда и др. памятники уэссекского диалекта. Памятники кентского и
мерсийского диалектов.

Модуль 2. История английского языка

Лекция 5 Развитие фонетического строя английского языка (12 часов).

Система вокализма и консонантизма и фонетические процессы
древнеанглийского периода. Общая характеристика системы гласных фонем.
дифтонги и монофтонги. Принцип параллелизма долгих и кратких гласных.
Старые и новые гласные. [æ] как результат ингвеонской палатализации.
Палатализация гласных (i-умлаут). Древнеанглийское преломление гласных
(веляризация). Общая характеристика системы согласных. Первое
общегерманское передвижение согласных (закон Гримма). Закон Вернера.
Ротацизм. Метатезы. Ассимиляция согласных.
Фонетические изменения среднеанглийского периода. Взаимосвязь
фонематических и просодических изменений в среднеанглийском. Этапы
редукции безударных. Смешение и ослабление конечных носовых согласных.
Ударный вокализм. Качественные изменения гласных в XII-XIII веках.
Монофтонгизация древнеанглийских дифтонгов. Возникновение новых
дифтонгов в среднеанглийском языке. Качественные различия между
древнеанглийскими и среднеанглийскими дифтонгами. Развитие асимметрии
краткого и долгого вокализма. Хронология и диалектные особенности
качественных изменений.
Количественные изменения и возрастание просодической целостности
слова. Удлинение перед гоморганными группами согласных. Количественное
выравнивание слова в процессе последующих изменений (сокращение перед
группами согласных и удлинение в открытом слоге), диалектная
дистрибуция изменений.
Важнейшие изменения в среднеанглийском консонантизме.
Ассибиляция среднеязычных щипящих и возникновение аффрикат и
шипящих. Падение геминат и фонологизация голоса в системе спирантов.
Роль французских заимствований в повышении функциональной нагрузки
новых фонем.
Новоанглийский период. Особенности фонологического развития языка
в условиях существования общенациональной литературной нормы.
Изменения в системе гласных. Сдвиг гласных и сопряженные с ним
изменения в системе согласных: ослабление поствокальных /X, c, r, l
Синкопа безударной /e/ в 16 веке и ее морфологические ограничения.
Выпадение гласного в среднем слоге многосложных слов. Просодика
ранненовоанглийских заимствований. Великий сдвиг гласных: его системные
предпосылки и фонологическая сущность, хронологические этапы сдвига.
Сокращение долгого открытого /e:/. Переход /а/> /æ/. Развитие долгого /о:/ и
долгого открытого /о:/. Переход /au/ > /aul/. Монофтонгизация /au/.
Делабиализация /u/ и палатализация /а/. Единичные количественные
изменения. Озвончение спирантов и аффрикаты /tch/в безударном слоге.
Упрощение начальных групп согласных. Ассибиляция сочетаний
переднеязычных согласных с /j/.
Лекция 6 Историческая морфология. Имя существительное. (12 часов).
Развитие морфологического строя английского языка. Имя
существительное. Морфологическая структура слова и ее развитие. Типы
основ.
Грамматические категории древнеанглийского существительного. Род
как лексико-грамматическая категория. Выражение родовых
противопоставлений в парадигматике существительного. Отсутствие
мотивированности рода у неодушевленных существительных. Особенности
категории числа у древнеанглийских существительных. Категория падежа,
функции падежных форм. Дательный и родительный падежи в
беспредложном управлении. Многообразие парадигм склонения в
древнеанглийском языке. Имена существительные сильного склонения (с
основой на гласный); имена существительные слабого склонения (с основой
на согласный). имена существительные корневого склонения. Омонимия
грамматических форм в различных парадигмах.
Имя существительное в среднеанглийский период. Завершение распада
именной классификации по основам. Унификация выражения форм числа.
Утрата грамматического рода.
Имя существительное в ранненовоанглийский период. Категории числа
и падежа. Установление единого способа выражение форм множественного
числа. Сохранение пережиточных форм множественного числа. Дальнейшее
упрощение и унификация форм. Системный статус притяжательного падежа.
Закрепление апострофа как графического показателя прит. падежа во мн.ч.;
развитие группового притяжательного.
Лекция 7 Система имени прилагательного в истории английского языка
(10 часов).
Система имен прилагательных в древнеанглийский период.
Образование форм степеней сравнения. Происхождение имени
прилагательного. Категории имени прилагательного: род, число, падеж,
степени сравнения. Реляционный характер категорий. Сильное и слабое
прилагательное. Степени сравнения и морфологические формы их
выражения. Стандартные формы степеней сравнения. Степени сравнения с
чередованием гласных. Супплетивные формы степеней сравнения.
 Имя прилагательное в среднеанглийский период. Унификация
склонения имен прилагательных. Остаточные словоизменительные формы на
-е- в позднесреднеанглийском. Фиксация порядка слов в атрибутивном
комплексе. Исчезновение согласования. Изменение степеней сравнения.
Возникновение аналитических форм степеней сравнения.
Новоанглийский период. Пережиточное сохранение формы мн.ч. в
письменной форме языка. Вариантные формы степеней сравнения.
Периферийное положение относительных прилагательных в современном
английском языке.
Лекция 8 Развитие числительных и наречий (6 часов).
Развитие системы числительных и наречий в древнеанглийский,
среднеанглийский и ранненовоанглийский периоды.
Количественные и порядковые числительные. Склонение порядковых и
количественных числительных. Сложные числительные. Обозначение чисел
в древнеанглийских текстах.
Лекция 9 Развитие системы местоимений (8 часов).
Морфологические характеристики местоимений в древнеанглийский
период. Разряды местоимений. Разряды древнеанглийских местоимений.
Личные местоимения и их категории: лицо, число, падеж, род. Двойственное
число личных местоимений 1-го и 2-го лица. Указательные местоимения, их
лексическое значение и грамматическая функция. Зарождение определенного
артикля на базе указательных местоимений. Вопросительные
/неопределенные местоимения.
Изменения с системе личных местоимений в среднеанглийский период.
Переход к двухпадежной системе склонения. Появление новых
местоимений. Перестройка системы личных местоимений. . Развитие
возвратных местоимений как особого разряда. Притяжательное
местоимение. Развитие позиционных вариантов притяжательных
местоимений. Указательные местоимения. Утрата оппозиции рода и
падежа в системе указательных местоимений. Вопросительные
местоимения. Вопросительно-притяжательное местоимение whos.
Омонимия вопросительных и относительных местоимений.
Неопределенные и отрицательные местоимения.
Развитие артикля как грамматического показателя категории
определенности/неопределенности существительного. Этапы развития
артикля: противопоставление определенный/нулевой артикль
(раннесреднеанглийский) и противопоставление
определенный/неопределенный/нулевой артикль (позднесреднеанглийский).
Изменения в системе местоимений в ранненовоанглийский пероид.
Функциональная перестройка падежной системы личных местоимений:
приглагольные и абсолютные формы. Судьба местоимений второго лица ед.
ч. thou. Особенности употребления местоимений второго лица в языке
Шекспира. Употребление форм местоимения третьего лица множественного
числа в ранненовоанглийском языке.
Лекция 10 Развитие глагольной системы (13 часов).
Система глагола в древнеанглийский период. Лицо и число как
реляционные категории глагола. Категория времени и ее смысловая
структура. Морфологическая классификация древнеанглийских глаголов:
сильные, слабые, претерито-презентные, аномальные. Глагол со значением
"бытия" в древнеанглийском языке: индо-европейские, германские и
древнеанглийские основы его форм.
Система глагола в среднеанглийский период. Изменения в системе
глаголов с чередованием, в системе глаголов с суффиксацией. Изменения в
системе претерито-презентных глаголов. Редукция личных окончаний
глаголов. Экспансия фонетически слабого показателя мн. ч. през. (-e(n)-) > -/
Происхождение показателя -es 3л. ед. ч. презенса. Вариативность
показателей -es/ -eth. в позднесреднеанглийском.
Унификация основ ед. и мн. числа сильного претерита, ее структурные
предпосылки и диалектные особенности. Перестройка системы глагольного
основообразования: сильные/ слабые глаголы > регулярные/ нерегулярные
глаголы; ее причины и типологические последствия. Место нерегулярных
глаголов в системе языка. Тенденция к аналитизму (развитие аналитических
форм перфекта, длительного вида, будущего времени и пассивного залога).
Развитие системы вспомогательных глаголов.
Глагол в ранненовоанглийский период. Углубление процесса
разрушения системы глаголов с чередованием. Перестройка ряда глаголов с
чередованием по типу глаголов с суффиксацией. Изменения в системе
глаголов с суффиксацией. Развитие категории вида, ее распространение на
непредельные глаголы в современном языке. дистрибуция глаголов shall и
will в литературном языке. Развитие аналитических форм "do + инфинитив" и
их особое место в системе английского языка.
Лекция 11 Развитие аналитических форм глагола (10 часов).
Зарождение аналитических форм глагола в древнеанглийский период.
Развитие форм перфекта, будущего времени и пассива в среднеанглийский
период. Зарождение форм продолженного времени.
Развитие аналитических форм глагола в ранненовоанглийский период.
Лекция 12 Развитие неличных форм глагола (0,2 ЗЕ, 8 часов).
Формы и функции инфинитива в древнеанглийском языке. Формы,
употребление и синтаксические функции причастия первого и второго.
Характеристика отглагольного существительного.
Развитие инфинитива и причастия в среднеанглийский период.
Становление герундия.
Герундий и отглагольное имя в ранненовоанглийский период.
Характеристика инфинитива и причастия.
Лекция 13 Становление синтаксического строя английского языка (13
часов).
 Модели простых предложений в древнеанглийском периоде.
Структурно-коммуникативные типы предложений и их развитие.
Особенности порядка слов в древнеанглийском периоде.
Характеристика членов предложения и их развитие в истории
английского языка.
Сложное предложение и его развитие в истории английского языка.
Способы подчинения и их развитие. Появление системы согласования
времен. Средства связи в сложносочиненном предложении и их развитие.
Лекция 14 Становление и развитие словарного фонда английского языка
(12 часов).
Общие сведения о словарном составе древнеанглийского языка.
Пополнение словарного состава за счет образования новых слов и
заимствований. Кальки с латинского и греческого языков. Поэтическая
лексика. Основные историко-типологические признаки древнеанглийской
лексики: этимологическая однородность; взаимоотношение функциональных
сфер; высокий уровень мотивированности. Место заимствований в
древнеанглийской лексике. Единичность заимствований в древнеанглийской
лексике. Единичность заимствований из кельтских языков (исключая
топонимику). Устный и письменный характер заимствований из латыни. Их
хронология и уровень ассимиляции. Преобладающая роль собственных
ресурсов в развитии словарного состава: семантическая деривация,
калькирование, развитие новых и активизация старых словообразовательных
моделей. Морфологическая классификация: простые, производные и
сложные слова. Наиболее продуктивные аффиксы древнеанглийского языка.
Суффиксы и их связь с полнозначными словами. Модели словосложения.
Скандинавское влияние и явление билингвизма. Этимологические
дублеты.
Развитие словарного состава английского языка в связи с изменениями
жизни в Англии в 12-15 веках. Утрата "верхних" функциональных слоев
древнеанглийской лексики (поэтическая и книжная лексика). относительная
устойчивость стилистически нейтральной лексики; ее диалектная
дифференциация.
Скандинавские заимствования в составе диалектной лексики и их
проникновение в лондонский диалект. Тематические группы ранних
французских заимствований (12-13 вв). Массовые французские
заимствования в позднесреднеанглийском языке. заимствования из англо-
нормандского и национального французского языка. англо-французские
этимологические дублеты.
Обогащение словарного состава в новоанглийский период.
Заимствования из классических языков в эпоху Возрождения. Конкуренция
исконной и заимствованной лексики. Стилистические функции латинских
заимствований и их статус в словарном составе современного языка. Влияние
латинских заимствований на словообразовательную систему английского
языка. Степень ассимилированности заимствований из французского языка.
Французские заимствования 20 века. Заимствования из других языков.
Интернациональный фонд лексики в связи с развитием научно-технической и
общественно-политической терминологии.
Пополнение словарного состава путем заимствований из различных
языков: скандинавского, французского, латинского, итальянского,
испанского, голландского, русского языков.
Лекция 15 Становление нормы английского языка. Варианты
современного английского языка. Тенденции развития английского языка
(12 часов).
Создание предпосылок для образования национального английского
языка. Возникновение лондонского диалекта. Формирование английского
национального языка. Сохранение местных диалектов. Распространение
английского языка за пределы Англии. Английский язык в США, Канаде,
Австралии, Новой Зеландии. Варианты современного английского языка.
Тенденции развития английского языка.

Содержание семинарских занятий

Модуль 1. Введение в германскую филологию

Семинар 1 (2 часа).
Общеиндоевропейские черты германских языков. Ударение в
общеиндоевропейском языке. Система вокализма и консонантизма.
Морфологическая структура слова. Система имени и глагола. Лексическая
система общеиндоевропейского периода.
Работа Ф. Энгельса «К истории древних германцев». Экономический и
общественный слой германцев.

Модуль 2. История английского языка

Семинар 2 (2 часа).
Развитие системы гласных фонем в английском языке. Развитие системы
согласных фонем в английском языке. Изменения в системе орфографии.
Анализ древнеанглийского текста.
Семинар 3 (2 часа).
Система имени существительного в истории английского языка.
Характеристика существительного и его грамматических категорий в
различные периоды развития.
Анализ древнеанглийского текста.
Семинар 4 (2 часа).
Система имени прилагательного в истории английского языка. Отличие
системы склонения прилагательных от системы склонения существительных.
Сильное и слабое склонения прилагательных в древнеанглийский период.
Образования степеней сравнения прилагательных.
Анализ древнеанглийского текста.
Семинар 5 (2 часа).
Система глагола в древнеанглийский период. Характеристика
грамматических категорий. Склонение сильных и слабых глаголов.
Претерито-презентные глаголы. Характеристика аномальных глаголов.
Семинар 6 (3 часа).
Система глагола в среднеанглийский и ранненовоанглийский периоды.
Анализ текста среднеанглийского периода.
Семинар 7 (2 часа).
Развитие аналитических форм глагола. Причина их появления и
развития в истории английского языка.
Анализ текста новоанглийского периода.
Семинар 8 (2 часа).
Развитие неличных форм глагола. Инфинитив. Причастия 1и 2.
Появление герундия. Характеристика неличных форм глагола, их
употребление и синтаксические функции в разные периоды развития
английского языка.
Анализ текста новоанглийского периода.
Семинар 9 (2 часа).
Характеристика главных и второстепенных членов предложения. Их
развитие в разные периоды развития английского языка.
Структурные типы словосочетаний в древнеанглийский период.
Изменения в структуре словосочетания и типах связи в среднеанглийский и
ранненовоанглийский периоды.
Развитие основных структурных типов предложений. Сложное
предложение. Типы соединения придаточных предложений с главными в
древнеанглийском языке. Характеристика союзов древнеанглийского
периода. Их развитие в средне- и ранненовоанглийский периоды. Развитие
сложноподчиненных предложений в средне и ранненовоанглийский
периоды.
Формы контроля:

1) Промежуточные тесты 30% (2x15%)

2) Реферат 10%
3) Доклад (презентация по теме реферата) 20%
4) Устный экзамен 40%

Реферат (10%): 5 баллов за содержание; 5 балов за корректное

оформление.
Презентация (20%): 5 баллов за содержание доклада; 5 баллов за
презентацию в Power Point; 5 баллов за ответы на вопросы, изложение
материала; 5 баллов за вербальную и невербальную технику.
Экзамен (40%): устный ответ на три вопроса из предложенных ниже
(вопросы для экзамена).
При недостаточной подготовке к занятиям или их пропуске студент
может потерять до 30% от общего суммарного балла по дисциплине.

3.4 Лабораторные занятия

Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.

3.5 Самостоятельная работа

№ вид самостоятельной работы форма и сроки сдачи трудоемкость

п/п в ЗЕ и часах
1. Самостоятельное изучение Участие в дискуссии 1 (36 ч.)
теоретического материала. не семинарских
Подготовка к семинарским занятиях в течение
занятиям с конспектированием всего курса.
тематических материалов.
2. Подготовка к промежуточному 7 и 16 недели, тесты. 0,1 (5 ч.)
тестированию.
3. Выполнение практических Рекомендуется 0,8 (30 ч.)
упражнений по изучаемым темам письменное
из используемых учебных выполнение
пособий. упражнений в
течение всего курса.
4. Подготовка и написание 13 неделя 0,1 (4 ч.)
реферата (тема реферата
 выбирается студентом из
предложенных ниже).
5. Подготовка и презентация 17 неделя, 0,1 (4 ч.)
доклада по теме реферата. презентация в Power
Point.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Работа Ф. Энгельса «К истории древних германцев». Классификация

германских племен. Экономический и общественный строй германцев.
2. Классификация современных германских языков. Общие и
специфические черты современных германских языков.
3. Основные исторические события на острове Британия.
4. История английского как лингвистическая наука. Сравнительно-
исторический метод. Периодизация истории английского языка.
5. Первое передвижение согласных. Закон Вернера. Грамматическое
чередование. Ротацизм.
6. Становление системы вокализма в английском языке.
7. Становление системы консонантизма в английском языке.
8. Развитие системы имени существительного в истории английского
языка.
9. Развитие морфологии имени прилагательного в английском языке.
Типы склонения, степени сравнения.
10.Сильные и слабые глаголы.
11. Претерито-презентные и неправильные глаголы в развитии.
12. Развитие аналитических форм в истории английского языка.
13. Развитие неличных форм глагола. Причастие, инфинитив, герундий.
14. Развитие местоимений, наречий и числительных в английском языке.
15. Становление словарного фонда английского языка.
16. Словообразование в английском языке.
17. Заимствования в английском языке.
18. Синтаксис английского языка в развитии.
19. Варианты современного английского языка.
20.Заимствования 15-20 веков.
21. Тенденции развития современного английского языка.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Словообразование в английском языке: исторический аспект.

2. Нормализация орфографии английского языка.
3. Древнеанглийские письменные памятники и их диалектная
соотнесенность.
4. Тенденции развития современного английского языка.
5. Культура древних германцев.
6. Развитие категории рода в английском языке.
7. Становление и развитие словарного состава в английском языке.
8. Французские заимствования в английском языке.
9. Развитие герундия в английском языке.
10.Развитие инфинитива в английском языке.
11. Развитие причастия в английском языке.
12. Анализ языковых особенностей «Беовульфа».
13. Американский вариант английского языка.
14. Английский язык в Шотландии и Ирландии.
15. Развитие строя английского предложения.
16.Чосер и его вклад в английскую культуру и языка.
17.Альфред Великий и его вклад в английскую культуру.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Руническое письмо, его происхождение, основные памятники

рунического письма.
2. Спонтанные и комбинаторные изменения в области
древнеанглийского вокализма. Преломление, i-умлаут, back-умлаут,
лабиализация переднеязычных гласных.
3. Сильные и слабые глаголы в древнеанглийском языке.
4. Претерито-презентные глаголы
5. Супплетивизм глагола со значением "бытия" в древнеанглийском
языке.
6. Англосаксонская гептархия и уэссекское королевство.
7. Роль короля Альфреда в развитии Англии и английского языка.
8. Скандинавы и скандинавское влияние на английский язык. Область
Датского Права.
9. Норманны и нормандцы. Изменение языковой ситуации в Англии в
результате нормандского завоевания.
10. Изменения орфографии в среднеанглийский период: внутренние и
внешние причины.
11. Среднеанглийский вокализм. Монофтонгизация. Изменения в
области безударного вокализма. Изменение фонологического
статуса долготы.
12. Среднеанглийский консонантизм. Ассибиляция. Упрощение групп
начальных согласных.
 13. Перестройка глагольного словообразования.
14. Изменения в системе имени в среднеанглийский период.
15. Петерборгская хроника как иллюстрация отсутствия нормы в
среднеанглийском языке.
16. Диалектные различия в среднеанглийский период. "Ormulum" и
"Brut" как примеры различий северных и южных диалектов.
17. Французские заимствования.
18. Возвышение Лондонского диалекта и отбор диалектных вариантов.
19. Фонетическая система ранненовоанглийского периода. Великий
сдвиг гласных.
20. Озвончение спирантов в ранненовоанглийский период. Упрощение
начальных согласных.
21. Существительное в ранненовоанглийский период.
22. Функциональная перестройка падежной системы личных
местоимений.
23. Глагол. Развитие категории вида. Развитие аналитических форм.
24. Обогащение словарного состава в новоанглийский период.
25. Лексические особенности литературных вариантов английского
языка в США и Канаде.

4. Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1 Основная и дополнительная литература, информационные

ресурсы

Основная:

1. Аракин В.Д. История английского языка. М., 2001.

2. Хлебникова И.Б. Введение в германскую филологию и историю
английского языка. М., 1996.
3. Иванова И.П., Чахоян Ч.П. История английского языка. М., 2001.
4. Иванова И.П., Беляева Т.М., Чахоян Л.П. Практикум по истории
английского языка. М., 1985.
5. Ильиш Б.А. История английского языка. М., 1968.
6. Иванова И.П., Беляева Т.М. Хрестоматия по истории английского
языка. Л., 1980.

Дополнительная:

1. В.П. Берков. Современные германские языки. С-Птб., 1996

2. К. Бруннер. История англий ского языка. Т. 1. М., 1955
3. Смирницкий А.И. История английского языка. (средний и новый
период). М., 2000
 4. Алексеева Л.С. Древнеанглийский язык. М., 1964.
5. Расторгуева Т.А. История английского языка. М., 1983.
6. Зайцева С.Д. Англия в далеком прошлом. М., 1975.
7. Кругликова Т.М. Учебное пособие по истории английского языка.
Красноярск, 1991.
8. Кругликова Т.М. Методические рекомендации и задания к
семинарским и практическим занятиям по истории английского языка.
Красноярск, 1993.
9. Энгельс Ф. К истории древних германцев // К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч.
Т.19, С.442-494.
10.Швейцер А.Д. Литературный английский язык в США и Англии. М.,
1971
11.Ярцева В.Н. Развитие национального литературного английского
языка. М., 1969
12.Baugh A.c. A History of the English Language. Lnd., 1959
13. The Cambridge History of the English Language. VV. 1-8
Cambridge, 1992

4.3 Контрольно-измерительные материалы

1. Два теста для промежуточного контроля, включающие в себя

разнообразные виды заданий (множественный выбор, дополнение,
сопоставление, определение основных понятий и т.д.).
2. Банк тестов компьютерного тестирования по всем темам курса для
самостоятельного контроля.
3. Список вопросов для устного экзамена.