O enfrentamento do Bullying, alm de ser uma medida disciplinar, tambm um gesto cidado tremendamente educativo, pois prepara os alunos

s para a aceitao, o respeito e a convivncia com as diferenas. Iami Tiba O presente manual o 3 eixo de atuao do Projeto Iniciativa por um Ambiente Escolar Justo e Solidrio. Trata-se de uma ferramenta de apoio para aqueles que sero os responsveis por definir as estratgias a serem implantadas nas escolas para o combate ao Bullying, ou seja, o Programa Anti-Bullying. Inicialmente, para que o usurio deste manual situe-se no projeto, convm lembrar quais so seus objetivos e seus eixos de atuao. Objetivo O projeto visa a incentivar a escola a diagnosticar e implantar aes de reduo ao comportamento agressivo, intimidante e discriminatrio, causador de desequilbrio na relao de poder entre os estudantes. Busca despertar a escola, famlia e sociedade para a existncia desse problema e suas conseqncias, objetivando atender ao direito de toda criana e adolescente em desenvolver-se em um ambiente seguro e salutar, gerando cidados solidrios, justos e respeitadores da pessoa humana e de suas diferenas. Os 6 eixos de atuao 1. Pesquisa Servir como base para o programa a ser implantado na Escola. Os dados das diversas escolas pesquisadas serviro para uma grande pesquisa sobre o assunto. 2. Palestra Motivacional e Apresentao dos Dados Uma vez aplicada a pesquisa e tabulados os dados, visa a motivar pais, alunos, professores e funcionrios a implantar um programa de enfrentamento ao Bullying. 3. Manual Aes de Enfrentamento ao Bullying O presente manual complementar a palestra e visa a auxiliar a implantao do programa. 4. Site Reunir todos os dados colhidos nas diversas escolas, bem como, conceitos, notcias e qualquer material relacionado ao objetivo do Projeto, publicando-os em um site que intenciona ser referncia nacional sobre Bullying. 5. Popularizao do Termo Bullying Ser um elo de ligao entre as escolas e suas aes e os veculos de comunicao. Promover na mdia artigos e reportagens sobre o assunto. 6. Formao de Multiplicadores Formar, juntamente com as secretarias municipais de educao ou de segurana pblica, multiplicadores do projeto, visando a seu enraizamento nas diversas cidades. Coordenao Mrio Felizardo, Oficial de Proteo da Infncia e da Juventude do Poder Judicirio e Professora Jane Pancinha. Contatos: diganaoaobullying@terra.com.br Mesmo tendo sido explanados na palestra de apresentao de dados, importante ter-se claramente os conceitos acerca do Bullying, portanto, vamos a eles: O que Bullying Conceito Ainda que avesso a estrangeirismos, teremos que utilizar a expresso BULLYING pois no h na nossa lngua palavra que conceitue o conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetidas sem motivo aparente que causam sofrimento. Essas atitudes podem ser perpetradas por um aluno ou grupo de alunos contra outro, causando um desequilbrio de poder entre iguais e a conseqente intimidao.

Bom humor e brincadeiras so comuns na juventude e devem estar sempre presentes em nossas vidas, mas a linha divisria entre atitudes dessa natureza e Bullying, por vezes, tnue. Para fazermos a diferenciao importante observarmos a relao: inteno/repetio/motivao com o sofrimento causado. Em geral, esse comportamento abusivo que ocorre frequentemente nas escolas tido como normal, habitualmente ignorados ou no valorizados da devida forma por pais e professores. A dificuldade de encontrar palavra ou expresso que sintetize essa ampla significao tambm ocorre em lnguas como o Alemo, Francs e o Espanhol, entre outras, da a adoo universal do termo BULLYING.

Classificao por tipo de atitude Sexual: assediar, induzir e/ou abusar. Excluso social: ignorar, isolar, excluir. Psicolgica / Fsica: perseguir, amedrontar, olhar ameaadoramente, no aceitar opinies, impor sua vontade, aterrorizar, intimidar, dominar, infernizar, tiranizar, chantagear, manipular, bater, colocar apelidos. As intimidaes podem, ainda, ter carter homofbico ou racial/tnico. Podemos classificar, tambm, o Bullying como direto ou indireto, ou seja, com a presena da vtima ou no casos de isolamento, por exemplo. H ainda a situao denominada cyberbullying, que a utilizao da internet (orkut, MSN) ou o celular (fotos, mensagens) para as agresses. Classificao quanto a gravidade Ainda que a gravidade esteja diretamente relacionada com o sofrimento causado, j que a reao quanto s agresses depender da individualidade dos alvos, pode-se, pela gravidade, classificar conforme segue: Leves: apelidar, zoar, encarnar, ofender, encarar. Mdias: excluir, isolar, ignorar, intimidar, perseguir, assediar, amedrontar, dominar. Graves: empurrar , agredir, roubar/quebrar, ofender parentes, discriminar. Onde ocorre O Bullying est presente em todas as escolas, sem excees, em todo o nosso pas e, possivelmente, em todo mundo, independente de cultura e nveis sociais. fruto, entre outros fatores, de modelos educativos falhos a que foram submetidos as crianas no seio familiar, no que, destacamos: Ausncia de limites e de valores. Punies fsicas. Exposio a ambientes violentos. Modelo autoritrio e repressor na famlia, que usa de agressividade e exploso para a soluo de conflitos. Falta de regras de convivncia e falta de afetividade. Superviso deficitria dos pais. Personagens e sua participao Quanto participao, os jovens dividem-se em agressores, vtimas ou alvos e espectadores ou testemunhas. H os que so vtimas e agressores. Agressores Alm dos fatos geradores elencados anteriormente, fatores individuais, como hiperatividade e distrbios comportamentais, contribuem para a adoo dos comportamentos agressivos. Normalmente, os agressores so alunos populares, envolve-se em situaes anti-socais e de risco, como envolvimento com drogas, lcool e tabaco, bem como em brigas. Tm comportamento agressivo tambm com adultos, no aceitando subordinao, no que se gabam de sua postura. Satisfazem-se em dominar e impor sofrimentos e, insatisfeitos com a famlia e a escola, so gazeadores. Mantm um grupo em torno de si com o qual dividem a responsabilidade e sentem-se mais forte. Os componentes desse grupo, que gravitam em torno do lder ou lderes, tambm so considerados agressores. Ainda que no haja estudos conclusivos, admite-se que os que praticam o Bullying tm grande

probabilidade de se tornarem adultos com comportamentos anti-sociais e/ou violentos, criminosos, perpetradores de violncia domstica e/ou abuso sexual. Vtimas ou alvos Pouco sociveis, no dispem de status, recursos ou habilidades para impor um basta ao que sofrem. Inseguros e sem a esperana de adequarem-se ao grupo, no pedem ajuda. De baixa auto-estima, podem crer que so merecedores do sofrimento, o que, muitas vezes incentivado pela falta de interveno dos adultos. De baixo rendimento escolar, resistem para ir a escola, simulando doenas. O tempo, intensidade e a regularidade das agresses contribuem fortemente para o agravamento dos efeitos. Autodestruio, momentos de exploso, desejo de vingana, porte de armas, depresso e at tentativas de suicdio podem ser conseqncias do Bullying. O comportamento, hbitos ou modo de vestir fora dos padres, a raa, o tipo fsico, a falta de habilidade em esportes podem ser motivos para torn-los vtimas. Infantilizao, proteo e crticas excessivas dos pais podem potencializar a vitimizao do jovem, que ter dificuldades em defender-se e enfrentar desafios. Dificilmente a vtima pede ajuda, revelando de forma espontnea ser alvo de Bullying.

Espectadores ou testemunhas Os demais so a maioria dos alunos. Ou entendem o Bullying como normal e ficam felizes por no serem atingidos ou, mesmo incomodados, no reagem com o temor de tornarem-se vtimas. Questionados, transmitem uma falsa normalidade do ambiente, ajudando a reforar a ao dos autores. H os que, com senso de justia, interferem nas aes, chamando um adulto para ajud-los. As testemunhas de Bullying, ainda que no participem diretamente das agresses, tambm tero a formao de seu carter afetado por esse fenmeno. Afinal, qual o resultado desse ambiente contaminado que no cidados egostas, que aceitam as injustias da sociedade de forma passiva, sem protagonizar aes para seu aperfeioamento? Agressores e vtimas H aqueles que, tanto sofrem, como perpetram agresses. Histrico No incio dos anos 70, na Noruega, o Professor Dan Olweus iniciou a investigao desse fenmeno mas no recebeu a necessria ateno das instituies e autoridades. O suicdio de trs jovens, na dcada de 80, desencadeou atitudes que culminaram na Campanha Nacional Anti-Bullying, em 1993. A repercusso da reduo em torno de 50% nos casos de Bullying, incentivou Reino Unido, Canad e Portugal a desenvolverem suas prprias aes. Atualmente, em diversos pases, pesquisadores dedicam-se ao assunto e, ainda que no haja concluses sobre o reflexo do Bullying na vida adulta, dadas suas conseqncias, o tema tratado com tanta seriedade quanto o racismo e a drogadio. Na Europa, alm de legislao especfica, aes integradas incluem pases como Espanha, Itlia, Alemanha e Grcia nessa luta. Nos Estados Unidos, Bullying

um fenmeno crescente com casos dramticos expostos pela mdia mundial. Dados A maior pesquisa sobre Bullying, realizada na Gr Bretanha, registra que 37% dos alunos do primeiro grau admitem ter sofrido Bullying, pelo menos uma vez por semana; no segundo grau, 10%. 5 Manual impresso 3 ______________________________________________________________________ Estudo realizado pela ABRAPIA, em 2002, com 5875 estudantes de 5 a 8 sries, em 11 escolas cariocas, revelou que 40,5% desses alunos admitiram ter estado diretamente envolvidos em atos de Bullying. Os estudos apontam que o Bullying ocorre mais no ensino fundamental. Os meninos esto mais envolvidos tanto como agressores como vtimas. raro serem vtimas de meninas. J as meninas, que so agredidas tanto por meninos quanto por meninas, sofrem mais com o isolamento e a difamao. Conseqncias no ambiente escolar e na sociedade Se aprofundarmos nossa reflexo, veremos claramente que o Bullying, esse fenmeno cruel e silencioso, no traz somente conseqncias negativas para o ambiente escolar. A sociedade nada mais que o resultado das atitudes de cada um de seus membros. Essas relaes desestruturadas na juventude, quando da formao de valores e do carter, iro refletir duramente ao longo da vida desses alunos. Bullying est diretamente relacionado com futuro profissional, est diretamente relacionado com uso de drogas, com a violncia sexual e domstica, com os crimes contra o patrimnio, e, conseqentemente, com a necessidade de altos investimentos governamentais para atender a demanda da justia, dos presdios, dos programas sociais e da sade. Criana sem limites e sem amor ... aluno perpetrador de Bullying ... adulto violento e desestruturado: ainda que no seja a regra, essa a absoluta probabilidade. Quebrar esse ciclo na escola revolucionar a sociedade! Tpicos importantes para pais e educadores Indcios que seu filho/aluno pode estar sendo alvo de Bullying Baixo rendimento escolar. No querer ir a aula / simular doenas / medo / pedir para trocar de escola. Pedir para sempre ser levado escola. Voltar para casa machucado ou com pertences rasgados. Mudana de comportamento / comportamento fechado / depresso / baixa auto-estima. Perder dinheiro.

 Evitar falar sobre o assunto. Pesadelos / sono conturbado. Caso se confirme que o jovem est sendo vtima de Bullying, no o culpe. Faa elogios pela coragem de contar e busque ajuda na escola. No pea a ele o que no seja capaz de fazer. Evitando a formao de agressores As seguintes caractersticas so comuns na formao dos agressores: Esperam sempre que atendam suas ordens, pois foram mal acostumadas em casa. So intimidados em casa e vistos como problema. Sofrem castigos fsicos e/ou algum tipo de abuso. So pressionados para o sucesso. So humilhados pelos adultos. Os agressores no precisam de punio e sim de ajuda. Em um programa AntiBullying jamais podem ser marginalizados e sim tratados tambm como vitimados pela situao. Algumas consideraes para pais/professores de alunos que cometem Bullying No ignorar a situao, mas manter a calma e controlar a prpria agressividade, mostrando que a violncia deve ser evitada. No agredir nem intimidar. Mostrar que no aprova o comportamento mas no deixa de am-lo. Dialogar, buscando o que pode ser feito, bem como o que pode estar levando quele comportamento. As orientaes e limites devem ser claros e firmes. Crie situaes em que ele possa ser til e solidrio, elogie sua evoluo. Uma vez reforados os conceitos bsicos, passemos para as aes de enfrentamento: 3 PARTE DAS AES Estratgias para o combate ao Bullying Os fatores que levam ao Bullying so diversos. Os aspectos sociais e culturais so fundamentais para sua soluo. Nesse sentido, no h frmulas prontas para a elaborao e execuo de um programa Anti-Bullying. Mesmo assim, algumas premissas bsicas, bem-sucedidas em experincias de sucesso, devem ser levadas em conta: Ampla divulgao do conceito Bullying; Nomeao de guardies ou tutores de turmas - professores responsveis pela implantao e acompanhamento em cada uma das turmas; Criao de equipes de alunos solidrios que daro suporte aos professores; Investigao e servios para que as vtimas possam encontrar apoio e

narrar seu sofrimento; Para o item acima, cabe destacar a ao do Projeto Educar para a Paz, da pesquisadora Clo Fante, que estimula os alunos a escreverem redaes com os ttulos Minha Vida Escolar e Minha Vida Familiar que mostra-se tima ferramenta para que as vtimas desabafem. O programa dever englobar todos os envolvidos na questo: alunos, pais, professores, funcionrios das escolas e a sociedade como um todo. Sua execuo deve ser amplamente divulgada e o problema deve ser encarado como prioridade absoluta. A seguir, sugestes para a implantao de um programa. A literatura especializada indica que o ideal a aplicao aos alunos de 5 a 8 sries, por isso, fizemos a opo de pesquisar exatamente essas sries. Etapas para a implantao de um programa de Combate ao Bullying 1) Pesquisar a realidade Essa etapa consiste na aplicao de um questionrio (sem identificao do aluno) que far o levantamento da realidade escolar. Importante que seja aplicado no mesmo momento em todas as turmas, evitando a troca de informaes entre eles e possveis intimidaes dos agressores. Os dados levantados indicaro a percepo espontnea dos alunos quanto ao Bullying. No nosso projeto, esse o primeiro eixo de atuao. Na aplicao da pesquisa, os professores ainda no estavam aprofundados no tema, por isso receberam uma carta explicando seu objetivo e instrues para sua aplicao (identificamos a carta como impresso 1). No questionrio (impresso n 2), um pequeno texto explicativo (a descrio de uma situao) precedeu s perguntas. O objetivo era melhor situar o aluno nos conceitos em que se desejava obter concluses. As perguntas norteadoras do questionrio foram: Recentemente, houve Bullying? Qual o tamanho do problema? Em que local/momento ocorre? Algum interveio? Espera-se que haja interveno? Que tipo de agresses houve? 2) Apresentao dos dados Uma vez tabulados os dados, esses, juntamente com os conceitos bsicos do Bullying foram apresentados em uma reunio formal a todo o corpo docente, direo, a funcionrios e aos pais com participao mais ativa na vida escolar (chamemos de grande grupo). Esse momento serviu para despertar em todos o desejo de combater o Bullying. 3) Criao do grupo de trabalho Comprada a idia, no mesmo encontro da apresentao dos dados, um grupo de trabalho - com representantes de cada um dos setores - foi formado. Esses lderes iro pr-elaborar aes e estratgias a serem implantadas. Possivelmente, se os passos do Projeto foram seguidos corretamente, voc, que est lendo este manual, um dos responsveis pelos prximos passos. De sua pratividade, juntamente com os outros componentes do grupo de trabalho, depender o sucesso do combate a essa prtica to cruel e que deixa fortes marcas na personalidade dos alunos e que os acompanharo para o resto de suas vidas. Portanto, FAA A DIFERENA, e siga em frente! 4) Elaborao da Estratgia

Em um novo encontro do grande grupo, os representantes iro apresentar as propostas pr-elaboradas e, ouvida a opinio dos demais, deve ser elaborado um documento (impresso 4) onde constaro: Identificao. O grupo de trabalho. Objetivos. Aes e responsveis. Ao final do Manual h um exemplo deste documento preenchido. Ali voc encontra sugestes de aes a serem realizadas.

Por favor, no deixe de enviar o documento elaborado para o site do Projeto.

5) Ao

Elaborada a estratgia, partir para a ao. A divulgao do tema deve ser a mais ampla possvel, extrapolando o ambiente escolar. Infelizmente, o conceito Bullying ignorado em nossa sociedade, traz-lo para o debate imprescindvel para o futuro de nossos jovens.

6) Avaliao

A reaplicao do questionrio de avaliao, aps determinado perodo, pode ser vlida, ainda que seja difcil de mensurar os benefcios do programa, uma vez que havendo a conscientizao pelos alunos acerca do Bullying, sua percepo mudar, no sendo, portanto, a simples comparao de nmeros, possvel de determinar o sucesso do programa. Nesse sentido, avaliaes das estratgias e novas aes a serem implantadas, devem objeto de reunies sistemticas do grupo de trabalho.

Lembre-se que as aes na sua escola fazem parte de um grande Projeto, portanto, mantenha sempre informada a coordenao da Iniciativa.

As informaes devem ser enviadas para o site www.diganaoaobullying.com.br

A seguir, algumas informaes acerca de legislao:

Legislao

Ainda que o combate pratica de Bullying encontre guarida nos seguintes artigos do estatuto da Criana e do Adolescente, ainda no h legislao especfica quanto ao assunto.

Art. 5 Nenhuma criana ou adolescente ser objeto de qualquer forma de negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso, punido na forma da lei qualquer atentado, por ao ou omisso, aos seus direitos fundamentais.

Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade fsica, psquica e moral da criana e do adolescente, abrangendo a preservao da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idias e crenas, dos espaos e objetos pessoais.

Art. 18. dever de todos velar pela dignidade da criana e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatrio ou constrangedor.

Art. 53. A criana e o adolescente tm direito educao, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exerccio da cidadania...

Vejamos tambm o que diz Princpio 10 da Declarao Universal dos Direitos da Criana:

A criana gozar proteo contra atos que possam suscitar discriminao racial, religiosa ou de qualquer outra natureza. Criar-se- num ambiente de compreenso, de tolerncia, de amizade entre os povos, de paz e de fraternidade universal e em plena conscincia que seu esforo e aptido devem ser postos a servio de seus semelhantes.

Concluso

A construo de uma sociedade justa e menos desigual s ser possvel se cada indivduo possuir dentro de si, como valor maior, a busca incessante pela justia e pelo respeito dignidade humana. Temos convico que o combate a prtica do Bullying uma importante colaborao na construo de uma sociedade diferente. Portanto, faamos nossa parte e: ao trabalho!

Adendo

Programa Anti-Bullying estratgia

1) Identificao

Escola: ________________________________________

Data da Pesquisa: _______________________________

2) Grupo de Trabalho Representante da direo: Representante dos professores: Representante dos funcionrios: Representantes dos pais: Representante dos alunos:

_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

3) Objetivos Disseminar o conceito de Bullying no s perante o ambiente escolar e famlia mas tambm para a sociedade Identificar principais agressores e vtimas, monitorando seu desenvolvimento Apoiar as vtimas para que se sintam protegidas Conscientizar os agressores sobre a incorreo de seus atos Encorajar as testemunhas para que denunciem Dividir o protagonismo das aes com os alunos e demais envolvidos Adaptar as atividades j desenvolvidas pela escolas preveno ao Bullying

4) Definio da Aes e comprometimento Ao Explicao sobre expresses que no tem traduo literal para o portugus: Bullying

Responsvel Professor(a) de ingls

seminrio com cada uma das turmas explicando sobre Bullying e solicitando sugestes para seu enfrentamento Reunio com os funcionrios explicando os conceitos e solicitando sugestes para seu enfrentamento.

Envio de carta para os pais explicando os conceitos e solicitando sugestes para seu enfrentamento e convidando para evento de lanamento da campanha. Evento de lanamento: assemblia reunindo todos: pais, alunos e professores. Caminhada Anti-Bullying pelas ruas do bairro. Informao imprensa sobre a caminhada e o lanamento da campanha. Elaborao e afixao de cartazes sobre a campanha a ser desenvolvido por cada um dos alunos. Exibio de filmes que valorizem o respeito pelas diferenas. Trabalho sobre o Bullying e como enfrentado no mundo para alunos da 8 srie. Dramatizao de situaes de Bullying, pedindo que grupos escrevam uma carta para cada um dos envolvidos. No tolerar a mnima situao de Bullying socorrendo a vtima e mostrando que o agressor est errado. Redistribuir os alunos nas classes afastando agressores e vtimas. Monitorar mais o recreio. Trabalhar nas escolinhas esportivas do contra-turno o conceito Bullying. Pesquisar na internet novas aes que podem ser implantadas. Reunies na primeira segunda-feira de cada ms para avaliar as aes realizadas, identificar principais agressores e vtimas e definir novas aes.

Colocao de uma urna no hall para sugestes, comentrio e depoimentos sobre o assunto. Criao de uma equipe de alunos denominada anjos da guarda que ir auxiliar aqueles com problemas de relacionamento Escrever artigo no jornal da escola Confeco de uma faixa com dizeres Essa escola diz no ao Bullying. Grafitar o muro frontal com os mesmos dizeres acima Realizar nova pesquisa mapeando a escola para que os alunos identifiquem os locais mais inseguros. Professores iro acompanhar a sada dos alunos at a esquina.

Conselheiros de cada uma das turmas

Representante dos funcionrios Direo

Grupo de trabalho

Grupo de trabalho Direo

Professor de artes

Professor de Histria

Professor de Geografia

Professor de Portugus

Todos

Conselheiro

funcionrios Professor de Educao Fsica Grupo de Trabalho

Grupo de Trabalho

Direo

Grmio Estudantil

Grmio Estudantil Empresa da comunidade Alunos Direo

Professores

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