3Б_Парадигматика

Упражнение 3.1 Допишите словоформы.
И. ед. ч. Т. ед. ч. И. мн. ч. Р. мн. ч.
1 письмом
2 лица
3 занятием
4 зеркал
5 слово
6 окна
7 путешествие
8 издательства
9 пособий
10 дерево
11 облаком
12 мест
13 море
14 чисел
15 событием
16 училища
17 очков
18 яблоко
19 общежитий
20 блюда
21 полотенце
22 яйцом
23 именем
24 времена
25 отличий
26 сердца
27 полем
28 небо
29 платьем
30 определения
31 решений
32 плечо
 33 лекарством
34 стихотворения
35 личико
36 креслом
37 сердечек
38 коленей
39 колёса
40 чудовище
41 столетием
42 ружья
43 чувство
44 правил
45 судном
46 зрелища
47 звено
48 обязательством
49 пятен
50 дела

Упражнение 3.2 Существительные из скобок употребите в формах ед. числа.

1. намазать (масло) на булочку;
2. набросить (покрывало) на диван;
3. отдать (платье) в чистку;
4. обвинить в (лицемерие);
5. быть в (раздражение);
6. заботиться о (здоровье) детей;
7. закрыть ребёнка (одеяло);
8. мыть руки (мыло);
9. кончить речь (приветствие);
10. задуматься над (решение) задачи.

Упражнение 3.3 Существительные из скобок употребите в формах мн. числа.

1. информировать (средство) массовой информации;
2. опустить руки на (колено);
3. сажать (дерево) в саду;
4. говорить о последних (событие);
 5. командовать (войско);
6. (облако) над городом;
7. комментарии трудных (место) текста;
8. оценка (знание) учащихся;
9. рот до (ухо);
10. информация об (изменение) в правительстве.

Упражнение 3.4 Существительные в скобках поставьте в нужной форме.

1. Здесь много (люди, мальчики, студенты, преподаватели).
2. В этом тексте много (новые слова, интересные примеры).
3. У неё много (дела, увлечения, разные интересы).
4. В Москве много (парки, бульвары, музеи, театры, храмы, монастыри,
магазины).
5. У нас мало (компьютеры, учебники, пособия, практические занятия).

Упражнение 3.5 Существительные в скобках поставьте в дательном падеже

единственного или множественного числа.
1. Он похлопал меня по (плечо).
2. По вашему (желание) вам могут составить диетическое меню.
3. Вам нужно пойти к (врач).
4. Младший брат мешал (старший брат) заниматься.
5. Он передал свою коллекцию (музей).
6. К (вокзал) можно пройти через парк.
7. Этот эффект «ножниц» привел к изменению конфигурации рынка.
8. Мать обещала (дети) сходить с ними в зоопарк.
9. Нам хочется поехать к (наши старые друзья).
10. Скажи об этом всем (студенты).
11. Мне нужно позвонить (родители).

Упражнение 3.6 Существительные в скобках поставьте в винительном падеже

единственного или множественного числа.
1. Они очень любят этот (мультфилм).
2. Мы встретили на стадионе (мой сосед) Сашу.
3. Он приучился ненавидеть (люди).
4. Мне кажется, что очень важно помнить (эти различные моменты).
5. Ты видела утром (наши преподаватели)?
6. Он не понимал, как можно не знать (Некрасов, Лермонтов), как можно
не помнить (Грибоедов, Гоголь).
 7. Я очень люблю (цветок).
Упражнение 3.7 Существительные в скобках поставьте в предложном падеже
единственного или множественного числа.
1. Она не любит фильмов о (насилие).
2. Я живу в (одноэтажный дом).
3. В (автобус) было много народа.
4. Не беспокойтесь, пожалуйста, о (бельё) – оно совершенно чистое.
5. Вы были вчера на (заседание)?
6. На каком (этаж) ты живёшь?
7. В газете писали о (сильный ураган) на (Тихий океан).
8. В (центр) города есть церкви XVI века.
9. Мы были в (музей) Пушкина на прошлой неделе.
10. Надо сказать всем о предстоящем (событие).
11. Его дом стоит на (берег) реки.
12. Они должны быть в (аэропорт) ровно в пять.
13. В (угол) комнаты стоял телевизор.
14. На (пол) лежит красивый ковёр.
15. В (май) на встрече глав государств в Москве поддержали эту
инициативу.
16. В (воскресенье) мы были в гостях.
17. Хочется об этом думать как о неком (исключение), нежели о (правило).
18. Женщина должна хотя бы самостоятельно позаботиться о своём
(здоровье).

Упражнение 3.8 Существительные в скобках поставьте в творительном падеже

единственного или множественного числа.
1. Тверь находится между Москвой и (Петербург).
2. Деревня расположена между (лес) и рекой.
3. Между (город и посёлок) всего пять километров.
4. Я буду тебя ждать в сквере между (кинотеатр) и гостиницей.
5. Между (врач и пациент) должно быть взаимопонимание.
6. На лодке плавать легче, чем ходить с (ружьё) по лесу,
7. Между (дома) есть спортивная площадка для детей.
8. Между (футболисты) возникли разногласия.
9. Между (отцы и дети) часто случаются конфликты.
10. Между (эти города) есть железнодорожное сообщение.
Упражнение 3.9 Образуйте предложения по образцу.
О б р а з е ц : Камчатка (вулканы и гейзеры).
Камчатка отличается вулканами и гейзерами.
1. Санкт-Петербург (богатство архитектуры).
2. Романы Достоевского (острый психологизм).
3. Метод (высокое качество) получаемых результатов.
4. Сибирь (суровый климат).
5. Русский язык (свободный порядок слов в предложении).
6. Такой линолеум (современный дизайн).
7. Сухая древесина (тёмный цвет и характерный запах).

Упражнение 3.10 Образуйте предложения по образцу.

О б р а з е ц : Вчера совсем не было лекций (занятий).
Вчера совсем не было занятий.
1. У неё нет детей. (друзья)
2. Это конференция для учителей. (врачи)
3. В центре города много площадей. (магазины)
4. У него пять сестёр. (братья)
5. В нашем городе много театров. (музеи)
6. Здесь пятнадцать столов. (стулья)
7. В нашей группе восемь девушек. (парни)
8. В России много рек. (озёра)
9. В музее большое количество картин. (экспонаты)
10. У соседей пять собак. (котята)
11. Мы отдыхали у родственников. (родители)
12. Я смогу выполнить эту работу за семь недель. (дни)
13. Мы готовы к приходу гостей. (журналисты)
14. Я стараюсь не мешать своим коллегам. (соседи)
15. Он любит путешествовать по разным странам. (города)

Упражнение 3.11 Образуйте словосочетания.
1. отставать от кого? от чего? (конкуренты, регионы);
2. противостоять чему? (прогресс, развитие, объединение);
3. приблизиться к чему? (идеал, уровень, образец, стандарты);
4. жалеть кого? (дети, котята, родители);
5. создать что? (имидж, предприятие, впечатление);
6. напомнить о чём? (долг, результаты);
 7. заботиться о чём? о ком? (дети, родители);
8. управлять чем? (город, регион, государство, производство,
предприятие);
9. пользоваться чем? (результат, успехи, достижения);
10. увлекаться чем? (театр, балет, спорт, искусство, кино).

Упражнение 3.12 Существительные в скобках поставьте в нужной форме.

1. Это лекарство надо принимать после (завтрак).
2. Она побледнела от (волнение и страх).
3. Мне всегда не хватало (время).
4. Спасибо за ваше (внимание).
5. Извините за (беспокойство).
6. Благодарю вас за (интересный проект).
7. Я обещала (отец) приехать через месяц.
8. Эти конфеты мы купили к (праздник).
9. Отец приучил его к (труд и терпение).
10. Это не соответствует (внутреннее содержание).
11. В газете пишут о (творчество) женщин-художниц.
12. Они спорят о (спектакль).
13. Расскажите о своём (участие в событиях).
14. Писатель работает над новым (альбом).
15. Не надо ссориться с этим (человек).
16. Он долго говорил по телефону с (заместитель министра
здравоохранения).
17. Между (отец и сын) состоялся неприятный разговор.
18. Мать смотрит на ребёнка с (восхищение).
19. На экзамене можно пользоваться (словарь).
20. Я с (детство) веду дневник.
21. Наука о кактусах – кактология – заметно отличается от других
(разделы) биологической науки.
22. Он интересуется (датский язык).
23. Она просидела за (компьютер) весь день.
24. Я работаю в школе (учитель), а сестра в больнице (врач).
25. Днём он работал в одной из фирм (бухгалтер), а вечером учился на
(курсы).
26. Учёные всего мира озабочены (изменение климата) на планете.
27. Фирма берëт (сотрудники) только с высшим (образование).
28. Знаете, я с (удовольствие) вспоминаю время своего детства.