De incio, devemos definir o que um Ambiente Virtual (ou interativo) de Aprendizagem.

. O contedo da disciplina foca bastante nos correios eletrnicos (e-mail), chats, fruns e blogs, mas o conceito bem mais abrangente do que isso. Logo, Ambientes Virtuais de Aprendizagem so softwares que auxiliam na montagem de cursos acessveis pela Internet. Esses ambientes foram elaborados para ajudar os professores no gerenciamento de contedos para seus alunos e, permitem acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como ferramenta para EAD, so usados para complementar aulas presenciais. Ex: Moodle, SOLAR, TelEduc, o E-proinfo (o qual utilizamos), e etc.
Para atingir seus objetivos educacionais, as Comunidades Virtuais necessitam de princpios de comportamento que favoream a aprendizagem, como por exemplo, a construo coletiva, a existncia de interesse mtuo, regras de resoluo de conflitos permitindo que a simples agregao eletrnica de pessoas torne-se uma Comunidade Virtual de Aprendizagem. Para facilitar a criao destas comunidades, de aprendizagem ou no, surgem na Internet diversos softwares de agregao de pessoas. Dentre os muitos, alguns so voltados ao entretenimento, outros distribuio de notcias at que chegamos naqueles focados no sistema de ensino e aprendizagem pela Internet. Estes softwares trazem consigo discusses pedaggicas para o desenvolvimento de metodologias educacionais utilizando canais de interao web. Assim, softwares como E-proinfo, TelEduc, Moodle, Solar, Scrates, dentre outros, ganham espao no cotidiano aos educadores virtuais pelo fato de possibilitarem fcil manuseio e controle de aulas, discusses, apresentaes, enfim, atividades educacionais de forma virtual. A criao dessas comunidades de aprendizagem interativa possibilitam organizar de maneira mais controlada aulas presenciais e a distncia, possibilita aulas apenas virtuais, integrao com novas possibilidades de interao pela Internet, alm da aproximao entre professores e alunos dentro do processo educativo. O nmero de ferramentas disponveis para utilizao tambm cresce a cada dia. So e-mails, fruns, conferncias, bate-papos (chats), arquivos de textos, wikis, blogs, dentre outros. Ressalta-se que, em todos estes ambientes, textos, imagens e vdeos podem circular de maneira a integrar mdias e potencializar o poder de educao atravs da comunicao. Agora que j est bem claro o que so os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (E-proinfo, Moodle, TelEduc e outros), e as ferramentas de comunicao existentes (e-mails, blogs, fruns, wikis), podemos explanar sobre as possibilidades e disponibilidades para seu uso. A grande vantagem de se trabalhar com o ambiente Virtual de Aprendizagem, se d pelo fato deles integrarem diversas ferramentas que permitem publicar contedos, realizar a comunicao com os alunos, realizar inclusive a avaliao. Porm, estes ambientes requerem bastante conhecimento para serem implementados, tornando um pouco difcil que esteja disponvel para os professores e escolas. Em contrapartida, as ferramentas de comunicao como E-mails, fruns, Chats, Blogs e outras, alm de existirem diversas solues gratuitas, so de fcil aprendizagem e muito comuns ao cotidiano dos jovens. A priori, a escola deve dispor acesso a Internet aos alunos. A Internet no uma escola e nem poder substitu-la enquanto instituio de aprendizagem, mas pode ser um valoroso complemento e auxiliar de todo o processo do ensino/aprendizagem. Como assinala Alonso (2000), o importante perceber que o uso das tecnologias da comunicao no muda, em princpio, as questes inerentes a qualquer projeto educativo. H sempre que responder: para quem? Para qu? E como? o projeto ser desenvolvido. Precisa-se ter a conscincia de que no momento em que se est desenvolvendo uma interao de qualquer natureza est implcito um paradigma que organiza e limita a nossa percepo e explica de um certo modo o sentido da nossa ao. Quando se desenvolve um ambiente de aprendizagem, faz-se uma opo terico-metodolgica que tem subjacente uma abordagem de desenvolvimento e de aprendizagem humana, uma viso de homem, de cincia, de trabalho, de mundo. O que indispensvel para implementar o uso de ambientes interativos de aprendizagem, o reconhecimento do paradigma que d suporte ao projeto poltico-pedaggico em questo. Cada vez mais o mundo social e do trabalho necessita de sujeitos que saibam conviver e produzir coletivamente. A modalidade da comunicao no ambiente interativo de aprendizagem constitui um fator decisivo para a mudana do paradigma

comunicacional e educacional. A inteligncia coletiva, o currculo em rede, a formao de redes cooperativas podem ter como conseqncia a produo de uma nova ecologia social e ser um caminho em direo sociedade do conhecimento. Como exemplo do uso do correio eletrnico, como ferramenta de interao e construo entre o professor e o aluno, pode-se formar grupos de estudo, relativos a determinado assunto ou disciplina, onde todos os alunos ou participantes estejam cadastrados gratuitamente, como o Yahoo Grupos, que permite criar espao para troca de mensagens relativas a um assunto especfico ou para reunir um grupo de interesse comum em listas de discusso. No ambiente como esse simples para a mediao do professor, e todas as mensagens sero compartilhadas com todos os membros, assim, um outro membro ou o professor, quando responder, j pode inclusive estar sanando uma dvida de outrem. Quem tiver interesse, acesse o link: http://br.groups.yahoo.com, que encontrar mais informaes e poder criar um grupo de discusso facilmente. Esse apenas uma das ferramentas, tambm podem ser usados Blogs, Chats, Fruns, entre outros para publicar contedos, que podero ser comentados, realizando assim a interao professor/aluno comentada acima. preciso ter cuidado quanto ao seu uso, no se pode ser capturado pelo encantamento das Tecnologias da Informao e Comunicao, usando de forma desordenada e esquecendo os demais recursos educacionais, mas tambm no se pode negar as amplas possibilidades de inovao pedaggica que esto sendo oferecidas e, muito menos, desistir do projeto de (re)significar a educao, tendo em vista novos esboos de mundo.

Formas de Educao usando a informtica

Educao a Distncia: realiza-se por diferentes meios (correspondncia postal ou eletrnica, rdio, televiso, telefone, fax, computador, internet, dentre outros), sendo um termo abrangente, mantm a relao de discusso de tempo e espao (distanciamento fsico) dentro o processo educacional, porm no obrigatoriamente dentro do ambiente Internet; Educao On-line: realizada obrigatoriamente com Internet em papel principal como meio, pode ser utilizada de forma sncrona ou assncrona. Tem como caractersticas mais enfticas a velocidade na troca de informaes, o feedback entre alunos e professores e o grau de interatividade alcanado. E-Learning: formato de educao a distncia com suporte na internet. muito utilizado por empresas, em processos de treinamentos de funcionrios e seleo de pessoal. Seu foco consiste em organizar e disponibilizar materiais didticos e, como afirma a Professora Maria Elizabeth, recursos hipermediticos.

ALONSO, Ktia. Novas tecnologias e formao de professores. In: PRETTI, Orestes. Educao a distncia: construindo significados. Cuiab: NEAD/IE; UFMT, 2000. Coelho, Maria Ins de Matos Ambientes Interativos de Aprendizagem. Disponvel em: <http://www.miniweb.com.br/atualidade/Tecnologia/Artigos/ambientes_interativos.html>. Acesso em 04/ago/2010.

Maciel,

Ira

Maria.

Ambiente

Virtual:

Construindo

Significados.

Disponvel

em:

<http://www.senac.br/BTS/283/boltec283e.htm>. Acesso em 04/ago/2010.