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Apuntes de Tcnicas de Investigacin Documental

Mtro. Gerardo Gonzlez Guerrero*

INTRODUCCIN

l objetivo principal de este trabajo es darle importancia y el valor a los conocimientos como a la investigacin documental y social cuya motivacin responde a la bsqueda de explicaciones que nos permiten entender un mundo y transformarlo. La elaboracin de trabajos finales o la redaccin de la tesis requieren el manejo de tcnicas, y en este trabajo se busca dar el auxilio a los alumnos en la amplia gama de tareas que se le presentan a diario. Este trabajo cubre algunas tcnicas o formas de redaccin y elaboracin de trabajos ampliando el conocimiento acerca de cmo realizarlos de una forma adecuada y prctica 1. CIENCIA Conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables obtenidos metdicamente mediante la sistematizacin y la verificacin y que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. Los objetivos del conocimiento cientfico son: Describir, explicar y predecir. Hay diferentes formas de explicar la realidad y que a la vez pueden llamarlas tambin conocimientos pre-cientficos. stas son:

* Maestro-investigador / UACJ.

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Emprico: se basa nicamente en lo que se ha vivido. Objetivo: lo que se observa sin que intervenga lo que pensamos o lo que nos dijeron. Predicativo: lo que pueda suceder. Prejuicios: lo que creemos. Lgico: lo que nos dicta el razonamiento. Cada una de estas caractersticas por s solas no nos demuestran absolutamente nada, pero todas ellas juntas adems de la evidencia que es la certeza clara, manifiesta y perceptible de la cual nadie puede dudar racionalmente entonces lo podemos llamar conocimiento cientfico. Para abordar la realidad tenemos: La observacin: examen detallado. La experimentacin: determinacin, realizacin. stas, aplicadas a un acontecimiento, a un proceso o a un fenmeno nos llevan a formarnos una hiptesis. Igualmente podemos utilizar la investigacin de campo, documental y/o experimental para lograr describir, explicar y predecir la realidad de las cosas, a travs de: Acontecimiento: sucede una vez en un espacio de tiempo. Proceso: secuencia de eventos, un acontecimiento que se repite. Fenmeno: cualquiera de los anteriores. Manifestacin externa de un hecho. Forma y desarrollo de los hechos o acontecimientos.

Namakforoosh. Metodologa de la Investigacin, pp. 87, 103. Czares, Laura, et al. Tcnicas Actuales de Investigacin Documental, Mxico: Trillas 1997, 162: 23 cm. Czares, Laura, et al. Tcnicas Actuales de Investigacin Documental, Mxico: Trillas, 1999.

2. TIPOS DE INVESTIGACIN
Documental: informacin que se recoge consulta en documentos tales como libros, peridicos, revistas, tratados, diapositivas, filminas, documentos grabados como discos, cintas y casetes.

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CUIDADO DE LA EDICIN: SERVANDO PINEDA JAIMES

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mayo jun. jul. ago. sep. oct. nov. dic. ene. feb. mar. abr. mayo

Fecha de examen profesional. ........................................................................ julio de 2003

De Campo: consiste en la observacin directa y en vivo de las cosas o comportamiento de las personas. Para sta utiliza la encuesta, entrevista, grabacin, filmacin o fotografa. Experimental: se basa en la observacin de fenmenos provocados mediante la deliberada combinacin de ciertos elementos en circunstancias muy particulares. Investigacin Documental Se caracteriza por el empleo predominante de registros grficos y sonoros como fuentes de informacin. Generalmente se le identifica con el manejo de mensajes registrados en una forma manuscritos e impresos, por lo que se asocia normalmente con la investigacin archivista y bibliografa. Investigacin cientfica La investigacin cientfica recibe el nombre de mtodo cientfico. La palabra mtodo deriva de las races griegas meta y odos, meta significa: Hacia, a lo largo; de la idea del movimiento. Odos significa camino. Es decir el mtodo cientfico significa un camino hacia algo, es un esfuerzo para alcanzar un fin. El mtodo cientfico no es una receta para hacer nuevos descubrimientos en la ciencia, sino un conjunto de procedimientos para validar los procesos y resultados de nuevas investigaciones de manera precisa y completa. 3. NIVELES DE INVESTIGACIN CIENTFICA Ante las insuficiencias y limitaciones de algunos medios para adquirir conocimiento, al fin de comprender el mundo, el hombre ha desarrollado una manera racional de explicar la realidad: el pensamiento cientfico. Este pensamiento conforma la ciencia moder-

X X X X X X X X X X X X Visitas int-ext. X Conclusiones Metodologa Universo de Problema de Bibliografa X X X X X X X X X Proyecto Trabajo Estudio X X

2002

2003

ACTIVIDADES

En este ejemplo se puso la fecha de examen profesional en julio de 2003 por si se nos retrasa el trabajo tener un margen de tiempo para terminar la investigacin, o para tener unos meses para estudiar para el examen profesional.

BIBLIOGRAFA
Tamayo y Tamayo, Mario. El proceso de la investigacin cientfica, p. 54. Pompeya, Elvira y Reyes Crdova, Bladimir. Metodologa de la Investigacin, pp. 87, 103. Galindo, Carmen y Galindo, Magdalena. Manual de Redaccin e investigacin, pp. 114, 115.

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Realizacin

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na. Segn Bertrand Russell: la ciencia, como fuerza importante, comienza con Galileo y, por consiguiente, existe desde unos trescientos aos. El pensamiento cientfico ha sido el resultado del desarrollo de la ciencia. sta abarca el conjunto de conocimientos obtenidos a travs de la investigacin cientfica. Mientras la investigacin cientfica es un proceso de bsqueda, el producto son los conocimientos obtenidos de manera metdica. Segn los alcances y la profundidad de una investigacin cientfica, existen distintos niveles de sta; tres niveles bsicos son: 1) Nivel explorativo: su alcance es la definicin de problemas especficos en un campo de estudio. Requiere un contacto directo o indirecto con los fenmenos mediante observaciones, experiencias, experimentos. En este nivel los fenmenos se fijan; se definen o clasifican conceptos a emplear; los fenmenos se enumeran y se agrupan o clasifican para preparar un anlisis sistemtico. Este nivel tiene importancia fundamental la clasificacin conceptual de los trminos con los que se accede al objeto de estudio. En estos estudios o investigaciones es imposible omitir hiptesis de trabajo. El estudio explorativo trata de ver qu hay en la situacin sin intentar predecir las relaciones que se encontrarn en ella. Representa la primera etapa de la ciencia. 2) Nivel descriptivo: su enlace es reconocer y definir con claridad los elementos o partes de un problema previamente definido. A travs de un proceso de abstraccin que se apoya en el material emprico, el investigador destaca elementos, aspectos y relaciones bsicas para comprender los procesos y objetos estudiados. Aqu el conocimiento todava se encuentra atado a la realidad inmediata que se aborda. Los estudios descriptivos son ms especficos y organizados que los estudios exploratorios. 3) Nivel explicativo o terico: constituye el nivel ms alto de la investigacin cientfica. Consiste

b. Conocer los hallazgos ms sobresalientes del tema. Los mtodos empleados para aproximarlo, las poblaciones en las que ha sido estudiado, los resultados contradictorios, las lagunas de conocimiento.

19. RUTA CRTICA

Tambin llamada seguimiento de la investigacin o agenda de trabajo. La ruta crtica es un documento con el cual podemos recordar los pendientes con que contamos. En ocasiones nos proponemos cosas que slo las conservamos en la memoria y no en un documento, de esta manera es muy fcil que olvidemos de lo que tenemos que hacer y que propongamos nuestras metas. En la ruta crtica vamos a anotar nuestros pendientes y la fecha en que pensamos realizarlos, de esta manera damos un orden a nuestro trabajo, un seguimiento y evitamos olvidar las cosas. En la ruta crtica es necesario anotar nuestras actividades pendientes y la fecha de realizacin como se muestra en el siguiente ejemplo:

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c) El nombre del compilador. d) Nombre del traductor, en caso de existir. e) Lugar de impresin. Considerando la ciudad y el pas en que fue impreso, si no existe el dato se indica (s. l. i. ) sin lugar de impresin. f) Nombre del editorial o imprenta. g) Ao de la publicacin o en su defecto (s. f.) sin fecha. h) Nmero de la edicin, en el caso de ser la primera se omite el dato. i) Nmero de tomos, indicando el volumen a lo que se hace referencia. j) Nombre de la serie o coleccin. Este dato puede ir entre parntesis. k) Sntesis del contenido. Este dato no siempre se incluye, se deja a la opcin de quien recopila la informacin.

en buscar explicaciones racionales de regulaciones de algn orden que se dan en el mundo... implica la formulacin de leyes y teoras que vinculen o conecten sistemticamente la informacin sobre el grupo de fenmenos problemticos. En este nivel, el pensamiento adquiere su mxima expresin y autonoma respecto a la realidad inmediata, ya que establece conexiones entre conceptos tericos para explicar o predecir no slo los fenmenos y relaciones que estudian, sino adems aquellos otros que se encuentran o pueden presentarse en una determinada parcela de la realidad.

4. PARADIGMAS
Paradigma cuantitativo Ha prevalecido en las ciencias naturales y sociales como una forma de positivismo. Disea y desarrolla instrumentos para identificar y medir atributos del objeto de estudio, los cuales se traducen a datos matemticamente interpretables. Este paradigma est orientado hacia los resultados y parte de una concepcin esttica del objeto. Incluyen tcnicas experimentales aleatorias, cuasi experimentales, anlisis estadsticos multivariados, estudios de muestra. ste ha sido empleado con xito, sobre todo en las ciencias naturales. Paradigma Cualitativo Se usa para comprender el comportamiento de los sujetos implicados en un proceso, intentando captar el propio proceso en su totalidad, las interacciones y significados entre los sujetos y de los sujetos en el medio ambiente. Entre los enfoques cualitativos figuran la etimografa, la hermenutica y la fenomenologa; en ellas son utilizadas las tcnicas de estudio de caso, las entrevistas en profundidad y la observacin participativa. El enfoque subjetivo porque intenta recuperar la

17. ORGANIZACIN DE FICHERO

El primer paso es ordenar la informacin recopilada, siguiendo uno o varios criterios lgicos y adecuados al tema de la investigacin. Algunas veces se ordenan cronolgicamente, otras veces por subtemas o por teoras, etctera. Por ejemplo, si se utilizaron fichas para recopilar la informacin, se ordenan de acuerdo con el criterio que se haya definido. De hecho, hay que trabajar siguiendo un mtodo propio de organizacin. En definitiva lo que importa es que el mtodo resulte eficaz.

18. REDACCIN DEL MARCO TERICO DE REFERENCIA

La revisin de la literatura en los trabajos de investigacin cumple con los siguientes objetivos: a. Dar un marco terico de referencia. Este marco terico orienta tanto el diseo de la investigacin como la interpretacin de los resultados.

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interioridad que los sujetos o actores en los fenmenos sociales y est orientado hacia procesos sociales, histricos, psicolgicos.

5. ANTECEDENTES
Aqu se hace la investigacin bibliogrfica y bsqueda de los estudios que se han realizado con respecto al foco de atencin de la investigacin a efectuarse; considerando lo realizado en los ltimos diez y cinco aos a la fecha.

Elipsis: consiste en omitir en la oracin una o ms palabras, necesarias para la recta construccin gramatical, pero no para que resulte claro el sentido (elemento lingstico). Intrapolacin: modalidad de expansin de tablas cuyas notas distintivas est dada porque las subdivisiones que se agregan a la notacin fuente o bsica proceden del mismo sistema de clasificacin.

15. BIBLIOGRAFA
Las fichas bibliogrficas debern presentarse por orden alfabtico del primer apellido del autor. Deber incluirse cada cita completa en el idioma en que se escribi el trabajo original. a) Libros: Autor (es): apellido(s) e inicial (es) del (los) nombre(s). Ttulo (en el idioma original) sin comillas y subrayados. Editorial, ciudad, ao. Ejemplo: Hearron, DF. Can We Survive Drugs? Chilton Book Co., Philadelphia, 1972. b) Artculos: Autor (es): apellido (s) e inicial (es) del (los) nombre (s). Ttulo entrecomillado. Ttulo de publicacin peridica. Volumen (en nmeros arbigos y subrayado): Ejemplo: Guaderson. J. G. controverseis about the psychotherapy of Schizopherenia. Amer J. Phychiat: 130: 677 681. 1973.

6. JUSTIFICACIN
Basndonos en el mtodo cientfico de la investigacin en este sector justificaremos el por qu y para qu vamos a realizar el estudio.

7. IDENTIFICACIN DEL TEMA

La eleccin del tema supone poseer de antemano materiales que nos permitan formarnos una visin del asunto, de su sentido, de sus posibilidades y su valor. Las siguientes caractersticas son deseables de un tema. 1. El tema debe ser preciso, de otro modo, el estudiante puede incurrir en la dispersin. 2. El tema debe ser de limitada extensin, de lo contrario, existe peligro de naufragar en un mar de asuntos que nos llevara a meras generalizaciones superficiales. Al seleccionar el tema, hay que tener presente que existen dos tipos de reportaje, los que se refieren a hechos ya ocurridos y los que, previendo su importancia, se preparan como una tarea especial o extraordinaria del reportero y tiene una pretensin panormica ms all del registro de los hechos que caracteriza a la nota informativa. La primera habilidad al seleccionar el tema

16. ELABORACIN DE FICHAS BIBLIOGRFICAS

sta es la tarjeta de 12 por 8 cm donde se presentan los datos para localizar la fuente. La ficha bibliogrfica registra los datos en el siguiente orden: a) Nombre del autor: apellidos, nombre, cuando la obra est escrita por varios autores se cita al primero y se emplea a continuacin la locucin et-al (y otros). b) El ttulo del libro, generalmente va subrayado o en negritas.

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12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NDICE Introduccin. Problema. Objetivos generales y especficos. Hiptesis. Definicin de trminos. Revisin de literatura. Marco conceptual. Revisin de investigaciones relacionadas. Metodologa. Diseo de investigacin. Diseo de la muestra y/o mtodo de seleccin de los sujetos (muestra probabilstico y no probabilstico). Procedimiento. Resultados. Bibliografa (fichas).

consiste en calcular si los hechos tienen la riqueza que amerita escribir un reportaje, esto es, la complejidad o diversidad de elementos que posibiliten el mural o la visin panormica que singulariza el reportaje. 8. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La etapa principal de una investigacin es identificar el problema. Un problema es un estmulo intelectual llamado por respuesta en la forma de investigacin cientfica. Plantearnos un problema nos llevar a cuestionarnos ciertas preguntas tales como: Hacia dnde?, cmo?, cundo?, qu est?, cul?, por qu? Una pregunta especfica puede llevar a muchos estudios. En la etapa inicial de la investigacin hay que preguntar: Es investigable este problema? Los problemas que no se pueden estudiar empricamente son aquellos que tienen un desempeo subjetivo, creencia y/o valores. El problema consta de dos partes: Ttulo del problema: Es la presentacin racional de lo que se investigar, y debe presentar una idea clara y precisa. Planteamiento del problema: Se origina a partir de una necesidad de tomar decisiones, el planteamiento establece la direccin del estudio para lograr ciertos objetivos, de manera que los datos pertinentes se recopilan teniendo en la mente los objetivos a fin de darles el significado que les correspondan. Un elemento clave para definir el problema es distinguir los sntomas de su situacin.

13. RESULTADOS
En el anteproyecto deber mencionarse el anlisis que se hara de datos. En caso de que se incluya anlisis estadstico deber mencionarse las pruebas que se emplearon para probar las hiptesis.

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Aqu proponemos y hacemos el planteamiento de la utilizacin e importancia que tienen los resultados de la investigacin o tesis, encomendado que se puede hacer o darle uso a los resultados de nuestra investigacin.

14. GLOSARIO
Es el catlogo de palabras oscuras o desusadas con definiciones o explicaciones de cada una de ellas.

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PLANEACIN DE LA INVESTIGACIN:
ETAPAS DE UN ESTUDIO DE INVESTIGACIN DESCUBRIMIENTO DEL PROBLEMA La investigacin parte siempre de una situacin problemtica. Un problema de investigacin es una laguna en el conocimiento cientfico que tenemos sobre un tema. El problema de investigacin puede tener orgenes. I. II. La experiencia: el profesional se hace preguntas sobre su tarea. Las propias teoras cientficas: Desplazar, a otro conjunto de situaciones, el campo de accin de una teora cientfica. Conocimiento de investigaciones previas: Cuando conocemos una investigacin realizada sobre el mismo objeto de estudio que nos ocupa, podemos plantearnos dos opciones: Replicar el estudio. Introducir modificaciones.

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

Ser conceptualmente clara y fcilmente comprensible. Los trminos usados deben poseer una realidad emprica. Poder ser verificada con tcnicas asequibles. Ser especfica o susceptible de especificacin. Hallarse en conexin con las teoras precedentes. Poseer un cierto alcance general. Guardar relacin con el problema investigado. Ofrecer una respuesta probable.

10. OBJETIVOS
Transcribiremos un objetivo general, objetivos especficos y particulares. Los cuales nos darn las pautas a seguir en nuestra bsqueda de soluciones al problema de estudio.

III.

11. METODOLOGA
En esta seccin debe definirse el diseo de investigacin que se propone seguir con el fin de probar las hiptesis propuestas (ej. un diseo de antes y despus con grupos control y experimental). En caso de que se vaya a seleccionar una muestra, describir el universo de estudio, el diseo de la muestra, al mtodo de seleccin de los sujetos. En caso que no se vaya a seleccionar una muestra deber definirse cmo se van a seleccionar los sujetos de estudio. En esta seccin deber a s mismo justificarse el mtodo que se propone a la luz del marco terico asegurando que mediante dicho mtodo podrn probarse las hiptesis de investigacin. Finalmente debern describirse con detalle, el procedimiento, esto es, los pasos que se seguirn en el transcurso del estudio.

9. FORMULACIN DE HIPTESIS
Una hiptesis es un enunciado que expresa, lingsticamente, juicios, es decir, afirmaciones o negaciones sobre la realidad. Podemos considerarla un enunciado terico supuesto, no contrastado pero probable, que expresa una relacin entre variables. De una hiptesis se derivan las variables de estudio y se deben fundar en ellas la determinacin del campo de la investigacin, de las informaciones a recoger, de los mtodos a emplear, etctera. Es conveniente hacer la salvedad de que en los estudios descriptivos no son necesarias las hiptesis. En este caso s ser precisa la formulacin de objetivos. Las condiciones bsicas que debe reunir una hiptesis son:

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