УРОКИ

1-2
 © Copyright by
Европейская Школа Корреспондентского Обучения, 2017.
 Уроки 1-2

b a
УРОК 1 C
Hello! Nice to meet you!
Дорогой друг! Мы рады приветствовать тебя на нашем курсе. Уверены,
что изучать английский язык вместе с нами будет легко и весело, ведь
ты будешь это делать в компании ребят из Англии. Знакомься, твои
помощники в освоении английского – Джон и Элиза.

Step 1 Alphabet Time Время алфавита

1. Послушай диалог Джона и Элизы и сосчитай, сколько раз Элиза
пытается поздоро­ваться с Джоном.
1
Eliza: Hi!
John: A, B, C…
Eliza: Hello!
John: F, G, H…
Eliza: Hello, John!
John: K, L, M, N…
Eliza: Oh!

Как ты думаешь, почему

Джон не отвечает Элизе?

1
 Уроки 1-2

2. С помощью аудиозаписи послушай, как называется каждая буква

английского алфавита.
2
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
Vv Ww Xx Yy Zz
3. Включи аудиозапись ещё раз и громко повтори за диктором название
каждой буквы.
2
4. Джон отметил галочкой семь букв, попробуй найти их и назвать.

5. Элиза раскрасила звёздочки разными цветами, назови буквы тех же

цветов, что и каждая звёздочка.

Когда ты прочитаешь первую маленькую букву алфавита, она будет

выглядеть как а, а писать её надо немного по-другому, вот так: a.

6. Послушай названия букв алфавита в аудиозаписи ещё несколько

раз и постарайся их запомнить. А также пропиши по одной строчке
буквы Аa и Bb.
2

Аa
Bb

2
 Уроки 1-2

Step 2 Letters and Sounds Буквы и звуки

1. Закрась заглавную и маленькую буквы, которые имеют одно и то
же название, одинаковыми цветами или нарисуй на них одинаковые
узоры, как в примере.

X W Z L E n h z e
H R Q U A j q w g y
D S M J T m f x d c
K P N Y G o k v s a
F O I C V i t r l p u
Если ты не можешь вспомнить названия каких-либо букв, ничего страш­
ного! Просто вернись к разделу Step 1 и повтори алфавит ещё раз.

Буквы нужны для чтения и письма, а вот для слушания и говорения

существуют звуки. Однако звуки иностранного языка учить только
на слух не так просто, поэтому для передачи звуков используют
специальные знаки транскрипции и пишут их в  таких скобках: / /.

2. Послушай, как диктор произносит звуки /æ/, /eı/, /b/ и потре­нируйся их

произносить. (Объяснение произношения этих звуков в  Руководстве
для взрослых.)
3

ур. 1-2
c. 26-27

3
 Уроки 1-2

В английском языке одна и та же буква может читаться

по-разному.
Буква Аа может читаться как /eı/ и /æ/.
Буква Bb чаще всего читается как /b/.

3. Послушай аудиозапись и прочитай за диктором слова с буквами Аа

и Bb.
3
Aa Bb

/eı/ /æ/ /b/

lake bat baby

cake cap bee
plane man bike

4. Посмотри на картинки и попробуй догадаться, что значат эти слова.

Проверь себя по словарю в конце этого журнала. А теперь закрой
картинки листом бумаги и постарайся по памяти перевести слова с
4 английского языка на  русский.

lake  /leık/ cake  /keık/ plane  /pleın/

bat  /bæt/ cap  /kæp/ man  /mæn/

baby  /ʹbeıbı/ bee  /bi:/ bike  /baık/

4
 Уроки 1-2

5. Слова покинули свои домики и не знают, как туда вернуться. Помоги

им: нарисуй тропинку от каждого слова к его домику.

/eı/ /æ/ /b/

cake man baby

bat bee cap
lake bike plane

Теперь снова послушай аудиозапись и прочитай эти слова несколько раз,

чтобы с твоей помощью каждое слово навсегда запомнило свой домик.
4
6. Повтори названия английских букв Cc и Dd и пропиши каждую из
них по одной строчке.

Cc
Dd

Step 3 Reading Чтение

1(4) 1. Прочитай слова и подчеркни в них буквы, которые читаются как /eı/,
/æ/, /b/.

/eı/ /b/ /æ/

lake, cake, plane baby, bee, bike bat, cap, man

Вспомни, что означает каждое слово. Если не можешь вспомнить какое-

либо из них, вернись к разделу Step 2 и повтори их значения.

2. Вот ещё несколько новых слов. Послушай с  помощью аудиозаписи,

как они произносятся, а потом прочитай их самостоятельно.
5 /eı/ /æ/ /b/
name, face cat, bag bed, boy

5
 Уроки 1-2

3. Посмотри на картинки и попробуй догадаться, что означают эти

слова. Проверь себя по словарю. А теперь закрой картинки листом
бумаги и постарайся по памяти перевести слова с английского языка
на русский.

cat  /kæt/ bag  /bæg/ name  /neım/

face  /feıs/ bed  /bed/ boy  /bɔı/

4. Обведи в кружок знаки транскрипции звуков, которые можно

услышать в каждом слове.

cat /eı/  /æ/  /b/ face /eı/  /æ/  /b/

bag /eı/  /æ/  /b/ bed /eı/  /æ/  /b/

name /eı/  /æ/  /b/ boy /eı/  /æ/  /b/

1(5) 5. Не глядя в учебный журнал, произнеси все слова, которые ты уже

умеешь читать. Если не все слова запомнились, прочитай их ещё
несколько раз (упражнения 1, 2).

6. Повтори названия английских букв Ee и Ff и пропиши каждую из

них по одной строчке.

Ee
Ff

6
 Уроки 1-2

Step 4 Writing Письмо

1. Послушай и прочитай слова. С помощью красного фильтра проверь,
помнишь ли ты их значения.
6 bat летучая мышь bike велосипед face лицо
bag сумка baby малыш lake озеро
bed кровать cap кепка man мужчина
bee пчела cake торт name имя
boy мальчик cat кот plane самолёт
2. Вычеркни лишнюю букву в каждом слове.
fаcke cаpe lаcke cаcke mane

3. А вот к этим словам, наоборот, допиши недостающую букву.

ed aby ike ee

4. Заполни пропуски правильными буквами.

b  t b  g   oy c  p c  t

5. Соедини между собой облачка, в которых написаны части одного и

того же слова, затем прочитай полученные слова.

fa ba me ke la
bi

ke ke na
ca
ce ne
by pla

6. Повтори названия английских букв Gg и Hh и пропиши каждую из
них по одной строчке.

Gg
Hh

7
 Уроки 1-2

Step 5 Communication Общение

1. К нашим юным друзьям присоединились ещё двое ребят. Послушай
и постарайся догадаться, о чём они говорят.
John: Hello!
7
Tom: Hello! I am Tom and you?
John: My name is John.
Tom: Nice to meet you, John!
John: Nice to meet you too.
Eliza: Hello, guys!
John: Hi, Eliza! Meet Tom.
Tom: Hello!
Eliza: Oh! Hi, Tom! I am glad to meet you. Meet Polly.
Polly: Hi everybody! I am glad to meet you, guys.

Твоя догадка правильная: в этом разговоре Джон и Элиза знакомятся

с Томом и Полли.

8
 Уроки 1-2

2. Послушай аудиозапись и повтори фразы за диктором несколько раз.

С помощью красного фильтра постарайся запомнить значение каждой
из них.
8
Для того чтобы поздороваться, в английском языке произносят такие
фразы:
Hello! /hәʹlәʊ/ Здравствуй! Здравствуйте!
Hello, guys! /hәʹlәʊ ʹgaız/ Здравствуйте, ребята!
Hello everybody! Здравствуйте, все!
/hәʹlәʊ ʹevrı͵bɒdı/
Hi! /haı/ Привет!
Hi, guys! /ʹhaı ʹgaız/ Привет, ребята!
Hi everybody! /ʹhaı ʹevrı͵bɒdı/ Привет всем!
Good morning! /gʊd ʹmɔ:nıŋ/ Доброе утро!
Good afternoon! /gʊd ͵α:ftәʹnu:n/ Добрый день!
Good evening! /gʊd ʹi:vnıŋ/ Добрый вечер!

Для того чтобы представить себя, говорят:

I am… /aı æm/ Я…
My name is… /maı ʹneım ız/ Моё имя…,
Меня зовут…

Когда представляют другого человека,

используют фразу:
Meet… /mi:t/ Познакомься с…

Завершают знакомство фразами:

Nice to meet you.
/ʹnaıs tә ʹmi:t ju:/
Nice to meet you too.
/ʹnaıs tә ʹmi:t ju: ʹtu:/
I am glad to meet you.
/aı æm ʹglæd tә ʹmi:t ju:/
Приятно познакомиться.
Приятно познакомиться тоже.
Рад(а) познакомиться
с  вами/тобой.

9
 Уроки 1-2

3. Пришла твоя очередь познакомиться с Томом и Полли: впиши в рам­

ках своё имя и найди место для каждой фразы в диалоге (рядом
с  цифрами в диалоге напиши соответствующие буквы из рамок).

– Hello!
a My nаme is ___________
– 1. ………

– I аm Tom. And you? b Hi!

– 2. ………

– Nice to meet you.

с Hello, Polly!
I аm __________
– 3. ………

– Hi everybody!
My nаme is Polly.
d Nice to meet you too.
– 4. ………
I аm glad to meet you.

Чтобы проверить себя, прослушай этот диалог в аудиозаписи. Затем

прочитай его несколько раз и попробуй повторить по памяти.
7
4. Замени подчеркнутые фразы в предыдущем диалоге фразами из
упражнения 2 и перескажи новый диалог в паре с кем-либо.

5. Повтори названия английских букв Ii и Jj и пропиши каждую из них

по одной строчке.

Ii
Jj

10
 Уроки 1-2

Step 6 Vocabulary Словарик

1. Послушай аудиозапись и прочитай за диктором слова. С помощью кар­
ти­нок догадайся о значении данных слов. Проверь себя по словарю.
9

boy  /bɔı/ girl  /gɜ:l/ child  /tʃaıld/

baby  /ʹbeıbı/ man  /mæn/ woman  /ʹwʊmәn/

Теперь закрой слова и назови по-английски картинки по памяти.

2. Наши герои живут в Англии. А в какой стране живешь ты? Знаешь

ли ты, как выглядит флаг твоей страны? Попробуй его найти.

Belarus  England  France  Germany  Kazakhstan 

/͵belәʹru:s/ /ʹıŋglәnd/ /frα:ns/ /ʹdʒɜ:mәnı/ /͵kæzækʹstɑːn/

Poland  Romania  Russia  Spain  Ukraine 

/ʹpәʊlәnd/ /rʊʹmeınıə/ /ʹrʌʃә/ /speın/ /jʊʹkreın/

А теперь послушай аудиозапись и повтори за диктором названия этих

стран по-английски, их перевод ты найдёшь в словаре.
10

11
 Уроки 1-2

1(11) 3. Найди слова в квадрате среди букв. Помогут тебе в этом рисунки
Элизы.
l k j h g w b v c x
a b a b y o f d s a
q w e r t m j g d f
z x c v b a k i g f
f d b o y n l r d s
p o i u y t r l h g
m a n h g f d s a e
n b v c x z a s d f
h c h i l d l k j h
t y u i o f g h j k

4. Повтори названия английских букв Kk и Ll и пропиши каждую из

них по одной строчке.

Kk
Ll

Step 7 Vocabulary Словарик

1. Посмотри на картинки и догадайся, какой национальности эти люди.
Проверь себя по словарю в конце учебника.
11

Belarusian English French German Kazakh

/͵belәʹrʌʃәn/ /ʹıŋglıʃ/ /frentʃ/ /ʹdʒɜ:mәn/ /kәʹzæk/

12
 Уроки 1-2

Polish Romanian Russian Spanish Ukrainian

/ʹpoʊlıʃ/ /rʊʹmeınıәn/ /ʹrʌʃn/ /ʹspænıʃ/ /jʊʹkreınıәn/

Послушай аудиозапись и повтори названия национальностей за диктором

несколько раз.

11
2. Послушай, что Джон и Элиза говорят о себе, постарайся запомнить
их фразы.
12
I am a boy.
– Я мальчик.
I am English.
– Я англичанин.

I am a girl.
– Я девочка.
I am English too.
– Я тоже англичанка.

3. Переведи предложения с английского языка на  русский, закрыв

ответы красным фильтром. Если затрудняешься, посмотри перевод
и  постарайся его запомнить.
I am a boy. I am German. Я мальчик. Я немец.
I am a girl. I am French. Я девочка. Я француженка.
I am a woman. I am Kazakh. Я женщина. Я казашка.
I am a man. I am Polish. Я мужчина. Я поляк.
I am a child. I am Belarusian. Я ребёнок. Я белорус.
I am a girl. I am Romanian. Я девочка. Я румынка.
I am a boy. I am Spanish. Я мальчик. Я испанец.

13
 Уроки 1-2

4. Скажи, мальчик ты или девочка, и назови свою национальность

по-английски. Начни свои предложения так:
I am a… I am…

5. Впиши в пустые клеточки слева и справа недостающие слова или их

части.

_ _  _ y ма лыш

French
girl
Kazakh
English
B elarusian
_ oy ма льчик
Ukrainian
Russian
m_n му ж чина
Polish
wom _ n женщина
German
child

6. Соедини правильно национальность и страну. Напиши ответы ниже.

1) Russian a) Ukraine
2) Polish b) France
3) Kazakh c) Belarus
4) English d) Germany
5) Belarusian e) England
6) German f) Kazakhstan
7) Ukrainian g) Russia
8) French h) Poland

1)      3)      5)      7)     

2)      4)      6)      8)     

14
 Уроки 1-2

7. Послушай, как Джон и Элиза говорят по-английски, из какой они

страны, и постарайся запомнить эти фразы.
12

I am from England.
– Я из Англии.

I am from England too.

– Я тоже из Англии.

8. Составь предложения по схеме.

boy English England
I am a boy. I am English. I am from England.
girl French France

man German Germany

woman Polish Poland

child Belarusian Belarus

girl Spanish Spain

boy Romanian Romania

15
 Уроки 1-2

А теперь расскажи в трёх предложениях о себе: скажи, мальчик ты или

девочка, какой ты национальности и из какой ты страны.

9. Повтори названия английских букв Mm и Nn и пропиши каждую из

них по одной строчке.

Mm
Nn

Step 8 Grammar Грамматика

1. Давай попробуем выучить особую группу слов, которые называются
местоимениями. Послушай местоимения в аудио­записи и прочитай их
за диктором.
13
I /aı/ я we /wi:/ мы
you /ju:/ ты you /ju:/ вы
ур. 1-2
c. 28 he /hi:/ он they /ðeı/ они
she /ʃi:/ она
it /ıt/ он, она, оно
(о неодуш. предм.)
Если у тебя не получилось запомнить какое-либо из местоимений,
послушай аудиозапись, читая их за диктором несколько раз.

2. Догадайся, какие местоимения употребляет Джон на этих картинках.

16
 Уроки 1-2

Глагол to be означает быть, являться, находиться.

3. Посмотри, как выглядит глагол to be в гостях у разных место­имений.

Послушай аудиозапись и несколько раз прочитай местоимения и
формы глагола to be.
14
I am /aı æm/ я есть we are /wi: α:/ мы есть
you are /ju: α:/ ты есть you are /ju: α:/ вы есть
ур. 1-2
he is /hi: ız/ он есть they are /ðeı α:/ они есть
c. 29
she is /ʃi: ız / она есть
it is /ıt ız / он, она, оно есть

Когда ты хочешь рассказать, кто ты и из какой страны, или

описать других людей, тебе нужно обязательно употреблять гла-
гол to be. Но если ты хочешь рассказать о том, что делаешь
ты и твои друзья, тебе понадобятся другие глаголы (речь о них
пойдёт позже).

4. В этом задании зашифрованы местоимения и формы глагола

to be. Попробуй найти границы каждого слова.

youIamwetheyareitsheheis

Теперь прочитай их и переведи на русский язык.

17
 Уроки 1-2

5. Повтори названия английских букв Oo и Pp и пропиши каждую из

них по одной строчке.

Oo
Pp

Step 9 Writing Письмо

1(17) 1. Вычеркни из каждой строчки лишнее слово и объясни свой выбор.
1) you I he is
2) am are is they
3) she am it we

2. В гости к местоимениям пришёл глагол to be. Напиши его правильную

форму (am, is, are) рядом с каждым местоимением.
I       you        he       she       it   
we        you        they    

3. Переведи письменно предложения на русский язык.

1) He is a boy.
2) She is a girl.
3) I am a child.
4) We are English.
5) They are French.
6) You are a man.
7) It is a baby.
8) You are a woman.

4. Повтори названия английских букв Qq и Rr и пропиши по одной

строчке каждую из них.

Qq
Rr

18
 Уроки 1-2

Step 10 Grammar Грамматика

1. Прочитай историю о предложении и скажи, на какие вопросы
отвечают подлежащее и сказуемое.

ИСТОРИЯ О ПРЕДЛОЖЕНИИ

В одном предложении жили-были слова. Жили они плохо, постоянно

ссорились, потому что не могли решить, кто из них самый главный.
Однажды собрались слова вместе и стали думать, кого назначить
главным. Думали-думали и, наконец, решили: главным будет тот, КТО
работает, кто выполняет действие. При этом главное слово назвали
Подлежащим и условились, что подлежащее отвечает на вопросы: Кто?
Что?
Но тут с протестом выступило само действие, так называемое Сказуемое:
«Значит, тот, кто меня выполняет, — главный! А я, по­лу­ча­ется,
второстепенное?!»
Снова задумались слова: «Действительно, несправедливо только Подле-
жащее считать главным членом предложения». И тут заговорило само
Подлежащее: «А почему бы нам не выбрать главными сразу два члена
предложения: Подлежащее и Сказуемое? Подлежащее выполняет дей-
ствие, а Сказуемое это действие выражает. Подлежащее отвечает на
вопросы: Кто? Что? А Сказуемое отве-
чает на вопросы: Что делаю? Что
делаешь? Что делает? и так да-
лее». Обрадовались все слова та-
кому мирному решению проблемы
и с тех пор никогда больше не
ссорились.
Теперь и ты сможешь найти в пред­
ло­жениях подлежащее и сказу-
емое. Чтобы найти подлежащее,
выбери слово, которое отвечает
на вопросы: Кто? Что? А вот для
определе­ния сказуемого следует
выбрать слово, которое отвечает
на вопросы: Что делаю? Что де-
лаешь? Что делаете? Что дела-
ет? Что делаем? Что делают?

19
 Уроки 1-2

В английском утвердительном предложении сказуемое всегда

употребляется после подлежащего.

2. Найди подлежащее и сказуемое в предложениях и подчеркни

их следующим образом: подлежащее – одной чертой (    ),
а  сказуемое  – двумя (    ).
I am John. A girl is French.
A boy is English. A woman is from Poland.
We are from Germany.

3. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились утвердительные

ур. 1-2 предложения: над каждым словом напиши цифру, что соответствует
c. 29 его порядковому номеру в предложении.

1) we  English  are 4) a boy  is  he

2) am  a child  I 5) she  a girl  is

3) a woman  you  are

Чтобы построить вопросительное предложение, поставь глагол to be

(конечно, в правильной форме am, are или is) перед подлежащим,
т. е. поменяй местами подлежащее и сказуемое.
Am  I  John? Is a girl French?
Is a boy English? Is a woman from Poland?
Are we from Germany?

4. Теперь попробуй самостоятельно переделать утвердительные предло-

жения в вопросительные. Проверь себя с помощью красного фильтра.
15 I am John. Am I John?
You are a child. Are you a child?
A boy is from Belarus. Is a boy from Belarus?
A woman is Russian. Is a woman Russian?
They are Ukrainian. Are they Ukrainian?

20
 Уроки 1-2

Чтобы построить отрицательное предложение, нужно представить

себе утвердительное пред­ло­жение и добавить после глагола to be
слово not.
I am not John. A girl is not French.
A boy is not English. A woman is not from Poland.
We are not from Germany.

5. Построй самостоятельно отрицательные предложения. Для само­

контроля используй красный фильтр.
16 I am a woman. I am not a woman.
You are English. You are not English.
She is a child. She is not a child.
A boy is from France. A boy is not from France.
A woman is from Ukraine. A woman is not from Ukraine.

6. Переведи письменно предложения на русский язык.

1) Are you English? – I am not English.

2) Is it a baby? – It is not a baby.

3) Am I a child? – You are not a child.

4) Are they from Poland? – They are not from Poland.

5) Is she a woman? – She is not a woman.

7. Повтори названия английских букв Ss и Tt и пропиши каждую из

них по одной строчке.

Ss
T

21
 Уроки 1-2

Step 11 Revision Повторение

1. Прочитай слова и нарисуй, что они обозначают. Если не можешь
вспомнить какое-либо слово, найди его значение в словарике в конце
учебного журнала.

bat bag bed bee

cap cat bike plane

1(16) 2. Рядом с каждым словом напиши местоимение (he, she или it),
которое ему соответствует.
girl  bike  face  bag  baby 
woman  bed  cap  name  bee 
cake  man  boy  cat  plane 

3. Просмотри английские фразы и подчеркни в них известные тебе

местоимения, а также обведи в кружок формы глагола to be.
Who are you? /ʹhu: α: ju:/ Кто ты?/Кто вы?
What is your name? Как тебя/вас зовут?
/ʹwɒt ız jɔ: ʹneım/ (досл. Какое есть твое/ваше имя?)
Where are you from? Откуда ты/вы?
/ʹweә α: ju: frɒm/
How are you? /'haʊ α: ju:/ Как дела?
I am fine. /aı æm ʹfaın/ У меня всё хорошо.
See you. /ʹsi: ju:/ Увидимся.
Bye! /baı/ Пока.
22
 Уроки 1-2

Включи аудиозапись и потренируйся в чтении этих фраз, повторяя за

диктором несколько раз. Теперь, используя красный фильтр, постарайся
запомнить их значение на русском языке.
17
4. Соедини фразы из двух колонок. Ответы запиши ниже.

1) Hello! a) I am John.
2) Who are you? b) Nice to meet you too.
3) What is your name? c) I am fine.
4) Nice to meet you. d) I am from England.
5) Where are you from? e) Bye!
6) How are you? f) Hi!
7) See you. g) My name is Eliza.

1)      2)      3)      4)      5)      6)      7)     

5. Подбери правильные вопросы из упражнения 4 для каждого ответа.

­–
– I am Eliza.
–
– My name is John.
–
– I am from England.
–
– I am fine.

6. Ты помнишь Тома и Полли? У них к тебе есть несколько вопросов.

Ответь на них и запиши ответы.
1. Are you a boy? .................................................................
2. Are you a girl? .................................................................
3. Are you French? .................................................................
4. What is your name? .................................................................
5. Where are you from? .................................................................
6. How are you? .................................................................

23
 Уроки 1-2

Урок 1. Домашнее задание

1. Переведи письменно на русский язык.

a) Who are you?

b) What is your name?

c) Where are you from?

d) How are you?

2. Вставь пропущенные буквы.

a)  c ke b)  b t c)  ee
d)  oy e)  n me

3. Заполни пропуски словами am, is, are.

a) You        a child.
b) It        a cat.
c) We        Spanish.
d) I        from Poland.

4. Поставь верный знак препинания (точку или вопроси­

тельный
знак) в конце каждого предложения.
a) They are Ukrainian  
b) Is she a girl  
c) Is he John  
d) I am Romanian  
e) Is it a cat  

24
 Уроки 1-2

УРОК 2 C
The Family I Love
В этом уроке Джон и Элиза знакомятся с семьями своих друзей.
Внимательно следи за тем, что говорят эти ребята из Англии, и тогда
ты тоже сможешь рассказать о своих родных по-английски.

Step 1 Alphabet Time Время алфавита

1. Послушай разговор Элизы и Рика (это младший брат Тома) и скажи,
правильно ли Рик называет буквы.
18 Rick: Is it Bb?
Eliza: No, it is not Bb. It is Aa.
Rick: Is it Aa too?
Eliza: No, it is not Aa. It is Cc.
Rick: Is it Cc too?
Eliza: No, Rick, it is not Cc. It is Aa.
Rick: Aa, Aa, Aa. Wow!

1(2) 2. Прочитай внимательно весь алфавит, затем укажи с помощью

стрелочек, каким буквам нужно поменяться, чтобы алфавит снова
стал правильным.

Bb Aa Cc Ee Dd Ff Gg Ii Hh Jj Kk
Ll Mm Oo Nn Pp Qq Rr Ss Uu T Vv
Ww Xx Yy Zz
25
 Уроки 1-2

3. Назови буквы, которые стоят в алфавите после:

Сс Jj Mm Qq Tt Yy
А теперь те, которые стоят перед:
Ff Ii Ll Pp Uu Xx

4. Попробуй назвать только нечётные буквы алфавита, например Аa Сс

Ее… А теперь только чётные: Bb Dd Ff…

5. Напиши маленькую букву рядом с каждой заглавной.

A B C D E
F G H I J
K L M N O
P Q R S T

Step 2 Letters and Sounds Буквы и звуки

1. Внимательно прочитай объяснение того, как произносятся звуки /s/,
/k/, /d/, затем послушай аудиозапись и потренируйся в произношении
этих звуков.
19

ур. 1-2
c. 27

Буква Сс может читаться как /s/ и /k/, а буква Dd чаще всего

читается как /d/.

2. Включи аудиозапись и прочитай за диктором слова с  буквами Cc

и  Dd.

26
 Уроки 1-2

Cc Dd

/s/ /k/ /d/

ice cab dog

mice cock doll
rice coffee dress

3. Посмотри на картинки и попробуй догадаться, что означают эти

слова. Теперь закрой картинки листом бумаги и постарайся по памяти
перевести слова с английского языка на русский. Проверь себя по
20 словарю.

ice /aıs/ mice /maıs/ rice /raıs/

cab /kæb/ cock /kɒk/ coffee /ʹkɒfı/

dog /dɒg/ doll /dɒl/ dress /dres/

4. Используя красный фильтр, проверь, хорошо ли ты помнишь слова

из предыдущих уроков.
cake торт face лицо
cap кепка bed кровать
cat кот

27
 Уроки 1-2

5. Компания из 5 слов – cake, cap, cat, face, doll – решила пригласить

своих друзей покататься на машинках. Догадайся, кто с кем сядет
в одну машину, и проведи линию от слова из рамки к машине.
(Подсказка: всё дело в произношении.)

doll face cake, cap, cat

mice bed dog rice coffee

cock cab ice dress

6. Повтори названия английских букв Uu и Vv и пропиши каждую из

них по одной строчке.

Uu
Vv

Step 3 Reading Чтение

1. Прочитай слова и подчеркни в них буквы, которые читаются как /s/,
/k/, /d/.

/s/ /k/ /d/

mice, face, cat, cap, cake, bed, dress,
ice, rice coffee, cab, cock dog, doll

Вспомни, что означает каждое слово. Если затрудняешься вспомнить

какое-либо из слов, обратись к словарику в конце журнала и повтори
его значение.

28
 Уроки 1-2

2. Давай выучим ещё несколько слов: с помощью аудиозаписи послушай,

как они произносятся, а затем прочитай их самостоятельно.
21
/s/ place, dance /k/ candy, case /d/ door, duck

3. Какие необычные картинки подготовила для тебя Элиза! Попробуй

отгадать, что на них изображено.

door /dɔ:/ duck /dʌk/ dance /dα:ns/

candy /ʹkændı/ case /keıs/ place /pleıs/

4. Соедини между собой слова из двух колонок. Напиши свои ответы

ниже.
1) place a) конфета
2) dance b) место
3) candy c) утка
4) case d) дверь
5) door e) танец
6) duck f) портфель, чемодан

1)      2)      3)      4)      5)      6)     

5. Прочитай слова в столбике, отметь те из них, которые рифмуются

со словами place, mice, coffee, cat, cake. Одно слово отмечено
для примера.
place mice coffee cat cake
lake
case
bee
rice
face
bat
ice
29
 Уроки 1-2

6. Смотри, кто к нам пришёл! Это червякослов. Он просит тебя найти

границы между словами, которые на нём написаны. Начинать поиск
слов нужно от головы червякослова.

2(29) 7. Прочитай слова и подчеркни те шесть, которые тебе удалось выучить

сегодня.
bat bag bed bee boy bike
ice mice rice cab cock coffee
baby cap cake cat face lake
dog doll dress place dance candy
man name plane case door duck

8. Повтори названия английских букв Ww и Xx и пропиши по одной

строчке каждую из них.

Ww
Xx

30
 Уроки 1-2

Step 4 Writing Письмо

1. Послушай и прочитай слова. Проверь с помощью красного фильтра,
помнишь ли ты их значения. Потренируйся в написании этих слов.
22 сab такси
candy конфета
case портфель
cock петух
coffee кофе
dance танец
dog собака
doll кукла
door дверь
dress платье
duck утка
ice лёд
mice мыши
place место
rice рис

2. Границы между словами расставлены в неправильных местах.

Исправить эту ошибку можешь только ты! Отметь верные границы
между словами и запиши правильные слова ниже.
miced anceco ckpl acec and yca bric edo ordr essd uck

3. Впиши в каждое слово пропущенную в нём букву.

c se offee og oll i e

4. Напиши в четыре колонки слова из рамки.

bee    cock    boy    bike
coffee    dress    duck
lake    ice     man     mice
name     plane     rice

31
 Уроки 1-2

Aa Bb Cc Dd

5. Замени подчёркнутую букву другой, и у тебя получится новое слово.

lake –
plane –
cat –
cap –

6. Послушай аудиозапись и напиши все слова, которые читает диктор.

Потом проверь правильность их написания, заглянув в упражнение 1
текущего раздела урока. Если в каких-либо словах допущены ошибки,
23 пропиши по строчке каждое из этих слов.

32
 Уроки 1-2

Step 5 Communication Общение

1. К нам в гости пришёл Том. Он хочет показать тебе фотографии
своей семьи и немного рассказать о ней. Послушай его рассказ и
попробуй догадаться, кто из членов семьи изображён на каждой из
24 картинок.

Hi! Nice to see you again.

I am Tom and this is my family.
My family is big.

This is my father. This is my mother. Her

His name is Bob. name is Jane.

This is my sister.
Her name is Kate.

This is my elder brother.

His name is Bill.

This is my younger brother.

His name is Rick.
This is my grandmother.
Her name is Ann.
This is my grandfather. His
name is Rod.

Попытайся угадать значения подчёркнутых слов.

33
 Уроки 1-2

2. Включи аудиозапись и потренируйся читать английские слова, по­

вторяя их за диктором. Затем соедини их с соответствующими
русскими словами. Запиши свои ответы ниже.
25

1) mother /ʹmʌðә/ a) папа

2) father /ʹfα:ðә/ b) дедушка
3) grandmother /ʹgræn͵mʌðә/ c) младший брат
4) grandfather /ʹgræn͵fα:ðә/ d) мама
5) sister /ʹsıstә/ e) старший брат
6) younger brother /ʹjʌŋgә ʹbrʌðә/ f) бабушка
7) elder brother /ʹeldә ʹbrʌðә/ g) семья
8) family /ʹfæmılı/ h) сестра

1)      2)      3)      4)     

5)      6)      7)      8)     

Английское слово my переводится на русский язык притяжательными

местоимениями мой, моя, моё.

3. Скажи по-английски:
моя мама мой папа мой дедушка
моя бабушка мой брат моя сестра

Представляясь, англичанин обычно скажет I am… или My name is…

Если же нужно представить человека, который находится рядом, то
он скажет Meet… Демонстрируя фотографии и рассказывая, кто
на них изображён, употребит This is…
Фраза Nice to see you again означает Рад(а) встретиться
с  тобой снова.

34
 Уроки 1-2

4. Потренируйся в чтении, повторяя за диктором следующие предложения.

Затем с помощью красного фильтра запомни их значения.
26 This is my family. Это моя семья.
This is my mother. Это моя мама.
This is my father. Это мой папа.
This is my grandmother. Это моя бабушка.
This is my grandfather. Это мой дедушка.
This is my sister. Это моя сестра.
This is my brother. Это мой брат.

5. Послушай аудиозапись и потренируйся читать за диктором ещё

несколько предложений. А теперь самостоятельно прочитай их и
попробуй догадаться, что в  этих фразах означают слова his и her.
27 Помогут тебе в этом имена людей.
His name is Bob. Her name is Jan.
His name is Rod. Her name is Ann.
His name is Rick. Her name is Kate.
His name is Bill.

his означает его, тогда как her означает её.

6. Вернись к рассказу Тома о его семье, потренируйся читать рассказ,

слушая аудиозапись и повторяя за диктором каждое предложение.
Переведи все предложения в рассказе на русский язык.

7. Вот бы удивился Том, если бы ты смог подробно рассказать о его

семье! Попробуй выучить рассказ Тома из упражнения 1 и пересказать
его вслух.

8. Повтори название английских букв Yy и Zz и пропиши каждую из

них по  одной строчке.

Yy
Zz

35
 Уроки 1-2

Step 6 Vocabulary Словарик

1. Расскажи Тому, что ты запомнил о его семье.

2. Теперь пришла твоя очередь рассказать о своей

семье. Однако сначала нарисуй портреты членов
твоей семьи или вклей их фотографии. Внимание!
Твои картинки или фото должны соответствовать
словам, которые написаны в каждой ячейке. Если
в твоей семье нет кого-либо из указанных членов
семьи, оставь ячейку пустой.

mother grandmother sister

father grandfather brother

Укажи на каждую картинку и скажи по-английски, кто на ней изображён.

Не забывай каждый раз правильно начинать предложения:
This is my…    Это мой/моя…

36
 Уроки 1-2

3. Послушай аудиозапись и потренируйся читать слова за диктором.

Затем выучи с помощью красного фильтра значения этих слов.
28 1) big /bıg/ большой
2) small /smɔ:l/ маленький
3) young /jʌŋ/ молодой
4) old /әʊld/ старый
5) younger /ʹjʌŋgә/ младший
6) elder /ʹeldә/ старший (о членах семьи)

4. Подумай, из каких слов можно составить словосочетания, и соедини

слова из двух колонок. Напиши свои ответы ниже.

1)  old a)  family

2)  young b)  mother, father
3)  big, small c)  grandmother, grandfather
4)  younger, elder d)  sister, brother

1)      2)      3)      4)     

5. Дополни предложения соответствующими словами.

a) My family is            .
b) My mother is            .
1 big
c) My grandfather is            .
d) This is my            sister. 2 younger
e) This is my            brother.
3 small
5 elder
4 young 6 old

Напоминаем, что глагол to be означает быть, являться, находиться

(иногда он вообще не пере­водится) и имеет формы am, is, are.

1(17)

37
 Уроки 1-2

6. Переведи письменно английские предложения на русский язык.

1. My family is small.
2. My father is young.
3. My grandmother is old.
4. This is my elder sister.
5. This is my younger brother.

Step 7 Vocabulary Словарик

1. Давай проверим, можешь ли ты рассказать о себе. Переведи на
английский язык следующие предложения. Используй для само­
контроля красный фильтр.
29
Я мальчик. I am a boy.
Я англичанин. I am English.
Я из Англии. I am from England.
Я девочка. I am a girl.
Я француз. I am French.
Я из Франции. I am from France.

2. Переведи английские предложения на русский язык. Проверь себя

с  помощью красного фильтра.
He is a man. Он мужчина.
He is my father. Он мой папа.
He is young. Он молодой.
He is Polish. Он поляк.
He is from Poland. Он из Польши.

3. В следующих предложениях слова перепутали свои места. Расставь

их в правильном порядке, как в примере.
ур. 1-2
c. 29  3  1  2
a woman  she  is She is a woman.

38
 Уроки 1-2

she  German  is
is  my mother  she
from  is  she  Germany
young  she  is

4. Подчеркни в каждом предложении лишь то слово, которое подходит

по смыслу, включая название текста (тебе предстоит его выбрать
после работы с самим текстом).
My Grandmother/My Grandfather
He is a man/a woman. His/Her name is Jack. He is my grandmother/my
grandfather. He is young/old. She/He is English. He/She is from England.

5. Запиши перевод каждого предложения на русский язык.

1. He is a boy.
2. He is my brother.
3. He is Russian.
4. He is from Russia.
5. She is a girl.
6. She is my sister.
7. She is Ukrainian.
8. She is from Ukraine.

Step 8 Grammar Грамматика

1(16,17) 1. Раздели слова is, you, are, she, it, we, I, they, am, he на две группы
и запиши их в соответствующие колонки:
Личные местоимения Формы глагола to be

Повтори значения всех слов.

39
 Уроки 1-2

Конструкция this is… имеет значение это есть… , однако

в русском языке глагол есть часто опускается, и остаётся только
первое слово – это… , например:
This is a bag. – Это (есть) сумка.

2. Послушай и прочитай за диктором английские предложения. Запомни,

как переводится конструкция this is…
30 This is a cat. Это кот.
This is a dog. Это собака.
This is a bat. Это летучая мышь.
This is a cock. Это петух.
У нас получился английский стишок!

3. Попробуй и ты сочинить своё стихотворение, используя данные слова

и  конструкцию this is… Наверняка у тебя получится!

face lake place cake

После конструкции this is… мы можем называть предмет или

объект только в единственном числе. Если нам надо сказать Это
коты./Это собаки, this is… употреблять нельзя.
О том, как представлять предметы во множест­венном числе, мы
поговорим немного позже.

40
 Уроки 1-2

4. Переведи предложения на английский язык и проверь себя с помощью

красного фильтра.
Это кровать. This is a bed.
Это пчела. This is a bee.
Это торт. This is a cake.
Это озеро. This is a lake.
Это самолёт. This is a plane.

ур. 1-2
Для того чтобы построить вопрос с конструкцией this is…, надо
c. 30
is поставить перед this, то есть поменять местами подлежащее со
сказуемым, например:
Is this a bag? – Это (есть) сумка?

5. Переведи предложения на русский язык. Проверь себя с  помощью

красного фильтра.
30 Is this a cat? Это кот?
Is this a dog? Это собака?
Is this a bat? Это летучая мышь?
Is this a cock? Это петух?

6. Теперь в своём стихотворении, которое у тебя получилось в упраж­

нении 3, попробуй каждое предложение переделать в вопросительное.

Отрицательное предложение строится так же, как и утвердительное,

однако в отрицательном предложении после is надо употребить
слово not, например:
This is not a bag. – Это не (есть) сумка.

7. Переведи предложения на русский язык и проверь себя с помощью

красного фильтра.
31 This is not a cat. Это не кот.
This is not a dog. Это не собака.
This is not a bat. Это не летучая мышь.
This is not a cock. Это не петух.

41
 Уроки 1-2

8. Переделай каждое предложение в своём стихотворении в отрица­

тельное.

9. Определи тип каждого предложения и поставь в конце

соответствующий знак – точку или знак вопроса. В столбике справа
напротив утвер­дительного предложения поставь плюс (+), напротив
вопро­сительного – знак вопроса (?), а напротив отрицательного  –
чёр­точку (-).

1) This is a candy

2) This is not a cab

3) This is a door

4) Is this a doll

5) This is not a bee

6) Is this a dress

Притяжательным русским местоимениям (мой, твой, его, её, наш,

ваш, их) в английском языке соответствуют такие слова: my /maı/,
your /jɔ:/, his /hız/, her /hɜ:/, its /ıts/, our  /ʹaʊә/, your /jɔ:/, their /ðeә/.
Все они отвечают на  следующие вопросы: Чей? Чья? Чьё? Чьи?

10. Послушай аудиозапись и прочитай английские слова за  диктором.

ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?
32 my /maı/ мой, моя, моё, мои
your /jɔ:/ твой, твоя, твоё, твои
ур. 1-2 his /hız/ его
c. 30 her /hɜ:/ её
its /ıts/ его, её (о неодуш. предм.)
our /ʹaʊә/ наш, наша, наше, наши
your /jɔ:/ ваш, ваша, ваше, ваши
their /ðeә/ их

42
 Уроки 1-2

11. Выбери в каждом предложении правильный вариант, затем проверь

себя по аудиозаписи.
1. This is a dog. This is his/its place.
2. This is a woman. This is his/her bag.
3. We are English. This is our/their plane.
4. You are a girl. This is your/her dress.
5. They are from Poland. This is your/their cab.

12. Выполни перевод предложений на русский язык и запиши их.

1. Is this your brother?
2. This is not my younger sister.
3. This is our grandmother.
4. Is this their grandfather?
5. This is his elder sister.
6. This is not her elder brother.

Step 9 Funny Numerals

Весёлые числительные
1. Послушай аудиозапись и прочитай за диктором числительные.

33

two /tu:/ four /fɔ:/

one /wʌn/ three /Ѳri:/ five /faıv/

seven /sevn/ nine /naın/

six /sıks/ eight /eıt/ ten /ten/

43
 Уроки 1-2

Теперь закрой цифры и прочитай слова. Если затрудняешься прочитать

какое-либо из чисел, потренируйся читать их за диктором ещё несколько
раз.

2. Назови числительные вразброс.

4 1 6 9 2 7 10 8 5 3

3. Скажи, какие числительные:

стоят после 3  5  6  7  9
стоят перед 2  4  8  9  10
стоят между 1 и 3  6 и 8  2 и 4  7 и 9

4. Попробуй без остановок посчитать от 1 до 10, а потом также быстро

в обратном порядке – от 10 до 1.

5. Раскрась одинаковыми цветами одни и те же цифры.

3 97 ten nine
s i x
1 5 one
three
4 6 2 four
f i ve s eve n
8 10 eight t w o
6. Включи аудиозапись и напиши числительные цифрами в том порядке,
в котором их произносит диктор.
34

44
 Уроки 1-2

Step 10 Grammar Грамматика

1. Заполни пропуски в данной таблице предложениями правильного
типа.

+ ? –
This is a plane. This is not a plane.
Is this a cab? This is not a cab.
This is a doll. Is this a doll?
This is a door.
This is not a lake.

В английском языке к большинству существительных во  множест­

венном числе прибавляется -s.
35 bag (сумка) – bags (сумки)
bee (пчела) – bees (пчёлы)
name (имя) – names (имена)

2. Напиши на месте пропусков существительные во мно­жест­венном

числе:

one bike two one bed three

one doll five one duck four

45
 Уроки 1-2

3. Потренируйся в переводе слов с английского языка на русский.

baby ребёнок грудного возраста, малыш
candy конфета
dress платье
woman женщина
man мужчина
mice мыши
child ребёнок

Некоторые существительные в английском языке образуют

множественное число по особым правилам. Это касается и
слов, перечисленных ниже. Так, в словах baby и candy буква -y
35 меняется на -ies:
one baby /wʌn ʹbeıbı/ – two babies /tu: ʹbeıbız/
one candy /wʌn ʹkændı/ – three candies /Ѳri: ʹkændız/
К слову dress прибавляется -es:
one dress /wʌn dres/ – five dresses /faıv ʹdresız/
А вот слова man, woman, child и mouse во мно­жественном числе
меняются полностью:
ур. 1-2 one man /wʌn mæn/ – four men /fɔ: men/
c. 31-32
one woman /wʌn ʹwʊmәn/ – six women /sıks ʹwımın/
one mouse /wʌn maʊs/ – ten mice /ten maıs/
one child /wʌn tʃaıld/ – eight children /eıt ʹtʃıldrәn/

4. Выбери правильную форму множественного числа для каждого

существительного, а слово, написанное с ошибкой, зачеркни.

four places/placies two mouses/mice

three babys/babies nine ducks/duckes
ten candies/candys eight boyes/boys
five dress/dresses eight mans/men

46
 Уроки 1-2

5. Посмотри на картинки и рядом с каждой из них письменно ответь

на вопросы.

Are they women?

Are we children?

Are they babies?

Are they mice?

Are you men?

47
 Уроки 1-2

Step 11 Revision Повторение

1. Прочитай слова под картинками и вспомни значение каждого из них.

mouse /maʊs/ bee /bi:/ candy /ʹkændı/

baby /ʹbeıbı/ woman /ʹwʊmәn/ duck /dʌk/

man /mæn/ dress /dres/ child /tʃaıld/

2. Для каждого существительного из упражнения  1 образуй множест­

венное число и впиши его в соответствующую колонку.

особая форма
-s -y   -ies -es
мн.ч.

48
 Уроки 1-2

3. Переведи словосочетания на английский язык и проверь себя с

помощью красного фильтра.
36

четыре сестры four sisters

одна семья one family
десять девочек ten girls
три брата three brothers
две бабушки two grandmothers
пять мальчиков five boys
восемь тортов eight cakes
семь мест seven places
девять собак nine dogs
шесть самолётов six planes

4. С помощью аудиозаписи послушай диалог Джона и Полли и сосчитай

всех членов семьи, которых упоминает Полли. Назови эту цифру по-
английски.
37
John: Hello, Polly! How are you?
Polly: Hi, John! I am fine, thank you. And you?
John: I am fine, thank you. Oh! Is this your photo album?
Polly: Yes, this is my photo album. This is my mother.
John: What is her name?
Polly: Her name is Julie.
John: And is this your father?
Polly: Yes, this is my father. His name is Robert.
John: Who is this boy?
Polly: This is my elder brother. His name is Pete.

49
 Уроки 1-2

John: And is this your younger brother?

Polly: Oh no, John. This is not my younger brother. Don’t be silly!
That’s my dog.

Включи аудиозапись ещё раз и прочитай за диктором каждое пред­

ложение.
37 5. Раскрась диалог Джона и Полли таким образом: все вопросительные
предложения – светло-зелёным цветом, все отрицательные пред­
ложения – светло-розовым. Проверь по табличкам, которые даны
ниже, правильно ли ты справился (справилась) с заданием. Затем
повтори перевод каждого предложения с помощью красного фильтра.

How are you? Как дела?

And you? А как ты?

?
Is this your photo album? Это твой фотоальбом?
What is her name? Как её зовут?
And is this your father? А это твой папа?
Who is this boy? Кто этот мальчик?
And is this your younger brother? А это твой младший брат?

Oh no, John. Don’t be silly! О нет, Джон. Не говори

– This is not my younger brother.
глупостей.
Это не мой младший брат.

50
 Уроки 1-2

6. Соедини каждое английское предложение с его значением на русском

языке. Свои ответы запиши ниже.

1) I am fine, thank you. а) У меня всё хорошо, спасибо.

2) Yes, this is my father. b) Её имя Джули.
3) Her name is Julie. c) Да, это мой папа.
4) This is my elder brother. d) Его имя Пит.
5) This is my dog. e) Здравствуй, Полли!
6) His name is Robert. f) Это моя собака.
1 7) Hello, Polly! g) Это мой старший брат.
8) His name is Pete. h) Его зовут (досл. его имя) Роберт.
9) Yes, this is my photo album. i) Привет, Джон!
10) Hi, John! j) Да, это мой фотоальбом.
11) This is my mother. k) Это моя мама.

1)      2)      3)      4)     

5)      6)      7)      8)     
9)      10)      11)     

Поставь предложения в том порядке, в котором они употребляются

в диалоге Джона и Полли. Для этого в столбике слева от каждого
предложения напиши его порядковый номер. Первое предложение
указано в качестве примера.

7. Вернись опять к диалогу Джона и Полли, прочитай его ещё раз и

переведи на русский язык. Потом выучи его на память и разыграй
с кем-либо из своих родных.

Прежде чем ты снова встретишься с Джоном, Элизой и их друзьями,

хорошенько выучи личные и притяжательные местоимения, числительные
и множественное число сущест­вительных.

До скорой встречи!

51
 Уроки 1-2

Урок 2. Домашнее задание

Рекомендации по выполнению домашнего задания смотрите в конце файла.
1. Переведи письменно на русский язык.
a) I am fine, thank you.
b) My father is not old.
c) Who is this boy?
d) What is her name?
e) This is not my younger
   brother.

2. Переведи письменно на английский язык.

a) Это такси.
b) Это сумка.
c) Это кукла.
d) Это собака.
e) Это кепка.

3. Возле каждого слова напиши цифру, которую оно обозначает.

three    one    two    six    seven   
ten    nine    eight    five    four   

4. Напиши существительные во множественном числе.

a) bee –
b) woman –
c) baby –
d) plane –
e) man –
f) cock –
g) candy –
h) door –
i) dress –
j) mouse –
k) child –

52
 Уроки 1-2

Словарик к урокам 1–2

38
baby  /ʹbeıbı/  малыш
B
bag /bæg/  сумка
bat /bæt/  летучая мышь
bed /bed/  кровать
bee /bi:/  пчела
Belarus  /͵belәʹru:s/  Беларусь
Belarusian  /͵belәʹrʌʃәn/  белорус, белоруска
big  /bıg/  большой, большая, большое, большие
bike  /baık/  велосипед
boy  /bɔı/  мальчик

cab  /kæb/  такси

C
cake  /keık/  торт, пирожное
candy  /ʹkændı/  конфета
cap  /kæp/  кепка
case  /keıs/  портфель, чемодан
cat  /kæt/  кот
child  /tʃaıld/  ребёнок
children  /ʹtʃıldrәn/  дети
cock  /kɒk/  петух
coffee  /ʹkɒfı/  кофе

dance  /dα:ns/  танец

D
dog  /dɒg/  собака
doll  /dɒl/  кукла
door  /dɔ:/  дверь
dress  /dres/  платье
duck  /dʌk/  утка

eight  /eıt/  восемь

E
elder  /ʹeldә/  старший (о членах семьи)
elder brother  /ʹeldә ʹbrʌðә/  старший брат
England  /ʹıŋglәnd/  Англия
English  /ʹıŋglıʃ/  англичанин, англичанка

53
 Уроки 1-2

face  /feıs/  лицо

F
family  /ʹfæmılı/  семья
father  /ʹfα:ðә/  папа
five  /faıv/  пять
four  /fɔ:/  четыре
France  /frα:ns/  Франция
French  /frentʃ/  француз, француженка

German  /ʹdʒɜ:mәn/  немец, немка

G
Germany  /ʹdʒɜ:mәnı/  Германия
girl  /gɜ:l/  девочка
grandfather  /ʹgræn(d)͵fα:ðә/  дедушка
grandmother  /ʹgræn(d)͵mʌðә/  бабушка

her  /hɜ:/  её
H
his  /hız/  его

ice  /aıs/  лёд

I
its  /ıts/  его, её (о неодуш. предм.)

Kazakh  /kәʹzæk/  казах, казашка

K
Kazakhstan  /͵kæzækʹstɑ:n/  Казахстан

L lake  /leık/  озеро

man  /mæn/  мужчина

M
mеn  /mеn/  мужчины
mice  /maıs/  мыши
mother  /ʹmʌðә/  мама
mouse  /maʊs/  мышь
my  /maı/  мой, моя, моё, мои

name  /neım/  имя

N
nine  /naın/  девять

old  /әʊld/  старый, старая, старое, старые

O
one  /wʌn/  один
our  /'aʊә/  наш, наша, наше, наши

54
 Уроки 1-2

photo album  /ʹfɒtәʊ ʹælbәm/  фотоальбом

P
place  /pleıs/  место
plane  /pleın/  самолет
Poland  /ʹpәʊlәnd/  Польша
Polish  /ʹpoʊlıʃ/  поляк, полячка

rice  /raıs/  рис

R
Romania  /rʊʹmeınıə/  Румыния
Romanian  /rʊʹmeınıәn/  румын, румынка
Russia  /ʹrʌʃә/  Россия
Russian  /rʌʃn/  русский, русская

seven  /sevn/  семь

S
sister  /ʹsıstә/  сестра
six  /sıks/  шесть
small  /smɔ:l/  маленький, маленькая, маленькое, маленькие
Spain  /speın/  Испания
Spanish  /ʹspænıʃ/  испанец, испанка

ten  /ten/  десять

T
their  /ðɛә/  их
three  /Ѳri:/  три
two  /tu:/  два

Ukraine  /jʊʹkreın/  Украина

U
Ukrainian  /jʊʹkreınıәn/  украинец, украинка

woman  /ʹwʊmәn/  женщина

W
women  /ʹwımın/  женщины

young  /jʌŋ/  молодой, молодая, молодое, молодые

Y
younger  /ʹjʌŋgә/  младший
younger brother  /ʹjʌŋgә ʹbrʌðә/  младший брат
your  /jɔ:/  ваш, ваша, ваше, ваши; твой, твоя, твоё, твои

55