UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

ESCUELA DE POSTGRADO SECCIN: CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

1 . INFOR MAC I N GENER AL 1.1. ASIGNATURA 1.2. SEMESTRE ACADMICO 1.3. CDIGO 1.4. CICLO 1.5. CRDITOS 1.6. DURACIN a. FECHA DE INICIO b. FECHA DE TERMINO 1.7. DOCENTE 1.8. CAMPUS VIRTUAL EPG 2. FUNDAMENT ACIN Y DESCRIPCIN

: Investigacin Educativa : I - 2010 : DR 1505 :I :5 : 4 semanas : 12 de setiembre de 2010 : 03 de octubre de 2010 : Dra. Delma Flores Farfn daflof@hotmail.com : http://www.epg-unp.com/moodle/

La investigacin es fundamental para el estudiante y para el profesional, forma parte de la vida misma. En esa bsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en la indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. La investigacin constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. La investigacin educativa es la herramienta necesaria para que el docente ausculte, conozca y domine el amplio y complejo escenario de la educacin; entonces es innegable la relevancia de la investigacin educativa como actividad para el desarrollo humano y social; sin embargo, ella se distingue por la complejidad epistemolgica de su objeto de estudio. En esta perspectiva la asignatura Investigacin Educativa pretende fortalecer y desarrollar habilidades investigativas en los participantes del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educacin, para hacer lecturas crticas de la realidad, identificar PROBLEMAS susceptibles a ser investigados y transformar la realidad educativa.

3. COMPETENCIA: Elabora y sustenta un ensayo, considerando las normas especficas, a partir del anlisis de sus experiencias y los aportes terico conceptual del saber cientfico, sobre paradigmas de la investigacin educativa asumiendo una actitud reflexiva, investigadora y positiva para la construccin de una cultura investigativa.

Investigacin Educativa

Dra. Delma Flores Farfn -

daflof@hotmail.com

UNP - Doctorado: 1 Ciencias de la educacin

4. PROGRAMACION DE UNIDADES UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: RECORDANDO CONCEPTOS BSICOS SOBRE INVESTIGACIN EDUCATIVA (12 de setiembre al 26 de setiembre)

CAPACIDADES Reconoce y organiza conceptos bsicos de la Investigacin Educativa, asumiendo una actitud crtica, creativa y tolerante. Identifica las etapas del proceso de investigacin, valorando la importancia de cada una de ellas, en la ejecucin de investigaciones educativas para resolver problemas. Opina crticamente sobre el rol de la investigacin y del docente en el mejoramiento de la calidad educativa en las aulas, IE, nuestra regin y por ende a nacional. Selecciona un problema para elaborar un proyecto de investigacin, tomando como referencia el marco terico-conceptual y las experiencias CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 1. Conceptos Bsicos: a. Investigacin Educativa b. Paradigmas c. Enfoques d. Tipos de investigacin e. Proyecto e Informe Final de Investigacin f. Esquema de Proyecto de Investigacin. g. Concebir la idea a investigar h. Investigacin bibliogrfica i. Fichaje 2. Evaluacin de una tesis a. Ficha de evaluacin 3. Matriz de Consistencia. a. Concepto. b. Tipos. c. Elementos 4. Problema. a. Generalidades b. Delimitacin 1. 2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Lee y analiza informacin Organiza en un esquema visual el proceso de la investigacin. 3. Seala caractersticas de la investigacin educativa. 4. Analiza, interpreta y explica las particularidades de la cada uno de los paradigmas de la investigacin. 5. Reconoce las locuciones latinas utilizadas en el pie de pgina. 6. Identifica un problema, seala sus generalidades y a partir de ellas delimita los aspectos a evaluar. 7. Observa, analiza una matriz de consistencia o investigacin. 8. Seleccin de una realidad e inician el proceso de bsqueda de informacin para elaboracin de un proyecto de investigacin. 9. Evala una tesis, seleccionada como antecedente para su proyecto de investigacin, reflexionando sobre la funcin de cada uno de sus elementos, su pertinencia y coherencia. 10. Reconoce y utiliza las normas para estructurar las referencias en los diferentes trabajos de investigacin. 11. Participan en el foro de presentacin y otras actividades propuestas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: MARCO NORMATIVO (27 de setiembre al 03 de octubre)

CAPACIDADES Investiga, analiza y sistematiza informacin sobre marcos normativos de la investigacin educativa. Analiza, interpreta y propone normas para la investigacin en el programa de Doctorado en ciencias de la. Investigacin Educativa UNP - Doctorado: 2 Ciencias de la educacin

Dra. Delma Flores Farfn -

daflof@hotmail.com

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 1. 2. Plan Nacional de Investigacin Investigacin: a. Pre grado b. Post grado: Maestra Doctorado 1. 2. 3.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Lee y analiza informacin Organiza informes de investigaciones bibliogrficas. Elabora y sustenta propuesta de reglamentos de investigacin.

3. Reglamento de Investigacin

5. METODOLOGA: La naturaleza del curso exige reflexiones terico-prcticas sobre el fenmeno e investigacin educativa para su registro y anlisis por lo que se seguir una secuencia metodolgica que utiliza la estrategia de la reflexin accin a travs de tres momentos: a. Reflexin desde la prctica: Partir de su experiencia prctica y saber acumulado. b. Anlisis e interpretacin de textos: El estudio personal de informaciones y anlisis de documentos para contrastar y comprender procesos. c. Propuestas y compromisos: Definir instrumentos de recoleccin de datos para desarrollar investigaciones que promuevan el cambio para mejorar la realidad personal, institucional, local. Se pondr nfasis en el debate y la sistematizacin permanente del trabajo personal y grupal, as como una promover la responsabilidad en su propia formacin como docente. Se desarrollaran: Clases tericas: De caractersticas explicativas. Clases prcticas: a. Talleres. b. Clases de presentacin de trabajos prcticos, de campo y de Investigacin. c. Asesoras individuales presenciales y virtuales sobre avances de trabajos encomendados. 6. EVALUACIN a.Requisito de
RUBROS DE EVALUACIN 1. Investigaciones, actividades individuales y grupales. Participacin en talleres. y de

Aprobacin: La asistencia para la evaluacin respectiva debe ser del 70%. El promedio mnimo de aprobacin del curso es 13. Presentar puntualmente las actividades propuestas.
PONDERADO 30 % CRITERIOS DE EVALUACIN Discrimina conceptos, fundamentos, enfoques y teoras Capacidad de leer realidades Capacidad de anlisis Aplica la teora en los trabajos encargados. Asistencia, puntualidad y participacin.

1. Elaboracin presentacin matrices

20 %

Discrimina y explica fundamentos tericos y prcticos de la investigacin educativa. Establece coherencia entre los elementos de la matriz.

Investigacin Educativa

Dra. Delma Flores Farfn -

daflof@hotmail.com

UNP - Doctorado: 3 Ciencias de la educacin

2. Presentacin de Propuesta de Reglamento de tesis del PRODOCIEDU. 3. Presentacin y sustentacin del ensayo.

20 %

30 %

TOTAL

100 %

Discrimina fundamentos tericos y normativos. Capacidad de sistematizar y organizar informacin Capacidad de investigacin y operacionalizacin de la teora. Inters y puntualidad en la entrega de actividades. Dominio del tema Capacidad argumentativa y de respuesta Capacidad de anlisis y reflexin Maneja tcnicas e instrumentos para obtener informacin Evidencia la competencia a travs de sus desempeos

7. REFERENCIAS 7.1. BIBLIOGRAFICAS ANDER-EGG, E.; Aguilar Idez, M. J. (1995). Cmo elaborar un proyecto. Gua para disear proyectos sociales y culturales. Ed. Lumen. ARNAL, Justo. Fundamentos de metodologa cientfica. Piura-Per: Universidad de Piura-Universidad Autnoma de Barcelona, documento de trabajo, 2001. BRIONES, Guillermo. La Investigacin en el aula y en la escuela. Convenio Andrs Bello. Colombia 1996 ECO, Humberto (2001) Cmo hacer una tesis Primera Edicin. Editorial Gedisa Mxico HERNANDEZ SAMPIERE y otros (2006) Metodologa de la investigacin. Editorial Graw Hill, Mxico, Cuarta Edicin LERMA GONZALES, Hctor Daniel (2003) Metodologa de la Investigacin. Tercera Edicin. Bogot Colombia. MENDEZ A, Carlos (2003) Metodologa, diseo y desarrollo del proceso de Investigacin. Editorial Mc Graw Hill, Tercera Edicin Bogota Colombia. MUOZ RAZO, Carlos (1998) Cmo elaborar y asesorar una investigacin de tesis. Editorial Prentice Hall. Primera Edicin. Mxico. PUCP (2003) Mdulo II Investigacin cientfica de Segunda especialidad en proyectos educativos y cultura de paz, Lima Per SALKIND, Neil J. (1999) Mtodos de investigacin Editorial Prentice hall. Mxico. STENHOUSE, L. (2003) Investigacin y desarrollo del curriculum. Ediciones Morata, S.L. Quinta Edicin. Madrid Espaa. TAMAYO Y TAMAYO, MARIO (1999) Aprender a investigar Editores ARFO LTDA. Tercera Edicin. Santa Fe de Bogot Colombia.

1.2. WEBGRAFA http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualData/Tesis/Human/Obregon_A_N/anexos.pdf (consultada 20/04/09) http://www.minedu.gob.pe/disde/xtras/KAUSASUNCHIS_08.pdf (consultada 20/04/09) http://www.politecnicojic.edu.co/investigacion/Serie%20Aprender%20a%20Investigar. htm (consultada 20/04/09) http://www.um.es/depmide/RIE/ (consultada 20/04/09) http://www.pangea.org/peremarques/edusoft.htm (consultada 20/04/09) http://www.rieoei.org/rie33a05.htm (consultada 20/04/09)
Investigacin Educativa UNP - Doctorado: 4 Ciencias de la educacin

Dra. Delma Flores Farfn -

daflof@hotmail.com