Вы находитесь на странице: 1из 4

“Young Scientist” . #11 (91) .

June 2015 History 1177

2. Baipakov K, Baiopakova L. Great Silk Road.// International journal of Asian Studies vol.7.2002 year
3. Туякбаева Б. Т. Об историко-культурном населении Казахстана.// International journal of Asian Studies
vol.7.2002 year
4. Шониёзов К. Қанғ давлати ва қанғлилар. — Т.: Фан.1990
5. Ртвеладзе Э. В. Великий Шелковый путь. — Т.,1999

Проблемы изучения истории Казахстана в контексте мировой истории


Хасенова Жазира Оралбековна, магистрант
Садыков Т. С., доктор исторических наук, профессор
Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилёва (г. Астана, Казахстан)

И сторическая наука в мировой практике, как само-


стоятельная сложилась в XIX веке. Ко второй поло-
вине XIX в., в основном были выработаны теория и ме-
как функцию «политики, обращенной в прошлое», так
и функцию науки, формирующей будущее (структуру
и кадры). Кроме того, начался процесс и смены методо-
тодология исторических исследований, то есть система логии в гуманитарной науке [3, с. 35]. Так, за годы неза-
основных идей и принципы построения, формы и способы висимости, реалии современного развития Казахстана
познания исторического процесса [1, с. 4]. привели к убеждению научное сообщество Казахстана
Объективные условия для становления и развития ка- в необходимости постановки исследовательских задач
захстанской исторической науки сложились во второй по- исторической науки в рамках развития мирового истори-
ловине XX в. Стоит заметить, что ее формирование про- ческого процесса.
текало в русле составной части советской исторической Первые годы независимости оказались очень сложными
науки и, поэтому ей также присущи ее сильные и слабые не только для общественного сознания, но и для науки
стороны. За эти годы в науке сложились две главные не- в целом, в том числе и для исторической элиты Казахстана.
гативные тенденции развития, тормозившие прогресс Начальный период независимости был очень сложным,
и контакты с мировыми достижениями в области научной нужно было пройти проверку на прочность [4, с. 4]. Неза-
исторической мысли. Это региональный характер исто- висимость, о которой народ мечтал не одно столетие, и ради
рических исследований и отсутствие практически ориги- которой принесены в жертву лучшие представители не од-
нальной, собственной теоретической, методологической ного поколения, в первые годы стали для Казахстана пери-
базы. Это свидетельствует о том, что казахстанские исто- одом испытаний. К сожалению, и в наши дни приходится
рики, к сожалению, не имели возможности (за редким признавать, что, ставшие «естественными» в советское
исключением) иметь в своем научном арсенале дости- время методы управления научной сферой как по инерции
жения мировой исторической дискуссии. Из целостной продолжают иметь место и в сегодняшней практике раз-
науки «искусственно» исключалась ее важная составная вития исторической науки. Историческая наука Казахстана
часть — всемирная история. Более того, господство по-прежнему продолжает испытывать теоретическую
марксистско-ленинской идеологии диктовало региону не- и методологическую зависимость. Независимость Казах-
укоснительно следовать идеологическим и теоретическим стана предоставила объективные возможности историче-
положениям, признанными единственно правильными. ской науке в целом, преодолеть навязанную изоляцию, рас-
Кстати, следует отметить, что данная тенденция, была ха- ширить историко-философское мышление, приобщиться
рактерна не только для исторической науки Казахстана, к достижениям мировой исторической науки.
но и для всего советского пространства. История Казахстана в планетарном измерении и пони-
А. Тойнби отмечал, что «в каждую эпоху и в любом об- мании логически относится к истории мира. Следуя этой
ществе изучение и познание истории, как и всякая иная логике, настало время системных обобщений. В чем были
социальная деятельность, подчиняется господствующим особенности транзита Казахстана, в чем смысл состояв-
тенденциям данного времени» [2, с. 14]. Видение про- шегося государства в системе мировых исторических про-
шлого в конечном итоге определялось исторической ситу- цессов, каковы основные результаты реальной независи-
ацией, в которой работает историк. мости с учетом мирового опыта? Ответить на эти вопросы
С распадом СССР, получив независимость, присту- в аргументированной и ясной форме — задача профес-
пили к выстраиванию модели новой собственной истории, сионального сообщества историков. Ученым-историкам
отрицая при этом предшествующие парадигмы. Поиск предстоит большая кропотливая работа по дальнейшему
национальной самоидентификации естественным об- выявлению исторических источников — разных жанров
разом сопровождался отрицанием и критикой пред- и разного происхождения, их анализу и систематизации
шествующего опыта. Историческая наука «выполняла для того, чтобы объективно реконструировать отдельные
1178 История «Молодой учёный» . № 11 (91) . Июнь, 2015 г.

периоды истории Казахстана. Сегодня сделано многое, дарств, в первую очередь на евразийском и центрально-а-
однако при решении поставленных задач нужен профес- зиатском пространстве, в целях написания объективной
сиональный подход. Учитывая накопленный опыт, необ- истории и, соответственно, пресечения укрепления недо-
ходимо учиться находить баланс национального и миро- бросовестного рынка исторической литературы.
вого факторов в изучении истории народов и государств, Следуя логике развития исторической науки, исто-
их взаимодействия на каждом отдельном этапе истории. рики Казахстана определили круг проблем, которые ха-
Государственный экс-секретарь М.  Тажин в июне рактеризуют особенности и перспективы исследований
2013 г., на расширенном заседании Межведомственной на уровне интегрированных исторических проектов. Так
рабочей группы по изучению национальной истории Ре- в предыдущий период, а в годы независимости особую
спублики Казахстан выделил пять основных направлений актуальность приобрели вопросы и проблемы, среди ко-
развития национальной истории. Каждая из них ставит торых: роль и значение современной истории Казахстана
перед историками решение важных стратегических задач. в призме мировых ориентиров, современные модели те-
Среди них — «нужно выработать на качественно новом ории и методологии истории, актуальные проблемы
уровне общую концепцию истории Казахстана. Она источниковедения, археологии, этнологии, информацион-
должна быть тесно увязана со всемирной историей, четко но-коммуникационные технологии в исторической науке
показывать место Казахстана в глобальных исторических и образовании и др. Это свидетельствует о том, что в науке
процессах, системе их взаимосвязи и научной периоди- все больше приходит понимание того, что историки обя-
зации» [5, с. 6]. заны помочь обществу прекратить воевать с прошлым
В мировой практике применение методологии изу- и из всей совокупности имеющихся теорий и подходов вы-
чения истории развития любого государства, в том числе делить то, что позволяет углубить изучение исторического
и исторические процессы в контексте мировой практики процесса. «Нужен синтез идей и методов, а не механиче-
существуют давно. Задачи современного развития на- ское отбрасывание одних из них и замена их другими, как
шего государства, собственно казахстанский путь раз- справедливо отмечал академик И. Д. Ковальченко». [7,
вития, претензии играть амбициозную роль не только с. 68].
в Центрально-азиатском регионе, евразийском про- Но успешное применение инструментария того или
странстве, но и войти в число 30-ти самых развитых стран иного подхода требуют наличия гражданской ответствен-
мира, актуализируют данный контекст. Соответственно, ности, кропотливого повседневного труда по поиску и от-
историческая наука Казахстана в рассматриваемый пе- бору информации. При подготовке кадров сегодня нужно
риод, испытывает потребности расширения интегра- больше внимания уделять методологии, базовым требо-
ционного поля исторических исследований. Это, разу- ваниям к методам исторического исследования, культуре
меется, обусловлено необходимостью преодоления на слова, готовить настоящих ученых. Нужно спокойно, без
первом этапе развития независимости все еще привыч- «гнева и пристрастия» осмыслить имеющуюся историо-
ного, соответственно, преобладающего марксистко-ле- графию, в том числе и советскую. Известно, что в совет-
нинского подхода в исследовательской практике ученых. ское время базовые концепции в СССР для исследований
Как известно, советская историографическая школа ха- диктовались партийными органами, а это создавало ус-
рактеризовалась наличием неоспоримых догм, главным ловия для формирования позиции ученых.
объектом внимания историков советского периода явля- Эти и другие проблемы в дальнейшем будут способ-
лась, преимущественно, «событийная история», для ко- ствовать смене познавательных ориентиров путем пере-
торой официальный идеологический курс и системный осмысления знания о прошлом на основе объединения на-
контроль были основополагающими [6, с. 20]. После учных усилий по общим правилам объективного подхода.
распада Союза, для постсоветской науки приходит пони- В свою очередь, это даст импульс к формированию совре-
мание искаженной исторической действительности, сле- менных философских и мировоззренческих методов раз-
довательно, все отчетливее становятся необходимыми вития исторической науки. С другой стороны, историче-
интеграционные обобщения достижений национальной ский синтез как более емкий и многосторонний способ
и мировой истории. эксплуатации знаний открывает для современной исто-
Огромное влияние на постановку проблем развития риографии пути ее интеграции в органическую часть ми-
национальной истории в девяностые годы XX века оказал ровой науки.
переходный период от социализма к капитализму. Этот Деидеологизация исторического знания, ставшая воз-
период в казахстанской исторической науке характери- можной после ухода в прошлое тоталитарного сознания
зуется «написанием исторических сюжетов» [6, с. Там и мышления, способствовала генерации новых направ-
же], которые в разной степени оказали влияние на обще- лений исторической науки, исследования в области ко-
ственное исторической сознание граждан страны. Данная торых стали приобретать индивидуальность и опреде-
тенденция была характерна почти для всех постсовет- ленный колорит. Все явнее в трудах по истории Казахстана
ских республик. Поэтому историки все больше ощущают в годы независимости стала проступать «проблемная ло-
острую необходимость укрепления позиций научных школ гика», основанная на глубоком и всестороннем прочтении
с фундаментальной основой, интеграцией истории госу- первоисточников [6, с. 21].
“Young Scientist” . #11 (91) . June 2015 History 1179

Современная историческая наука и историография Ка- в своем развитии на современном этапе не просто подня-
захстана, пережив потрясения конца XX столетия, се- лась на очередную новую ступень, она стала качественно
годня отличается смешением подходов и понятий, множе- другой в своей ответственности «понимания» духовных
ства элементов, не всегда обеспечивающих целостность ценностей, правил и морали нашего общества [9, с. 48].
и эффективность анализа, как отдельно взятых проблем, Разумеется, ни один народ, ни одна страна не могут
так и самого состояния исторической науки. Наиболее жить без знания и уважения своего прошлого, что,
перспективным, как показывает опыт последних лет, впрочем, подразумевает и общее знание истории других
представляется использование компаративизма, междис- стран и народов. В годы независимости Казахстана проис-
циплинарного и системного подходов, синергетики, исто- ходит становление новой исторической культуры. Потому
рической антропологии или новой социальной истории. что люди с разным жизненным опытом, образованием, со-
«Только сейчас казахское самосознание впервые циальным статусов в обществе нуждаются в опоре на фун-
имеет возможность понимания своего национального «Я» даментальные ценности — гордость за свою страну, свое
в прошлом, настоящем и будущем — потоке истории… Но происхождение и достижения в области построения по-
это лишь возможность, которая должна стать действи- нимания и умения жить в сотрудничестве с другими наро-
тельностью, фактом массового сознания не только ка- дами и государствами. Все это дают знания исторического
захов, но и всех казахстанцев. прошлого народа, и страны в целом, причем одинаково
И эта задача предстает перед нами не столько как ве- равно как ее позитивных фактов, придающих оптимизм,
личайшая возможность, а как суровая необходимость. так и негативных. Это дает основание полагать, что и те
Решив ее, мы будем соответствовать нашему времени другие факты имеют положительное воздействие для по-
истории, не повиснем в пустоте исторического небытия» нимания отдельно взятой исторической эпохи. Ведь даже
[8, с. 286]. трагические периоды истории учат национальному досто-
Инициативы Президента страны и в целом государ- инству, справедливости, уважения к предкам и государ-
ственной политики на возрождение национальной истории ству, которое должно быть сильным и уметь защищать
и формирование в Казахстане исторического сознания, своих граждан, а значит и их историю. Нельзя понять со-
общий подъем общественной и научной активности по- временные реалии и новейшую историю страны в отрыве
зволили поднять национальную историю на уровень се- от советского периода, тем более, что огромное число ка-
рьезного научного осмысления. Академик Кумеков Б. Е., захстанцев — свидетели и творцы советской истории во
выступая на встрече с абитуриентами исторического фа- всем ее противоречивом многообразии. Отсюда вполне
культета ЕНУ имени Л. Н. Гумилева сказал: «В мире есть симптоматично и ценно замечание Марата Тажина о не-
только одна наука — это история. Все остальные науки обходимости ответственного переосмысления и дальней-
входят сюда. Сегодня в системе общественных наук место шего изучения советского опыта. Сегодня, как никогда,
истории Казахстана особое. В советский период фило- «очень важно активнее изучать и пропагандировать то,
софия была основой формирования мировоззрения об- что нас объединяет, а не разъединяет» [7, с. 67].
щественного сознания. Сегодня данная ответственность Таким образом, национальная история нашей страны
находится в руках отечественных историков. Настоящий должна стать центральным звеном всех общественных
историк должен знать истину — народ, знающий свою наук, направляющим инструментом развития независимого
историю никогда не будет побежден». Исследования, по- государства. На наших глазах «происходит постепенный
иски и размышления в этом направлении дают казахстан- отход от традиционного видения истории как истории
скому обществу на сегодня реальные результаты в деле только национального государства, пересматривается со-
воспитания патриотизма, гражданственности и придают держание национальной истории как все более включенной
уверенности в будущем. Историческая наука Казахстана во всемирно-исторический контекст» [10, с. 40].

Литература:

1. Ирмуханов, Б. Б. История Казахстана: опыт теоретико-методологического исследования. Алматы: Издатель-


ский дом «Наш мир», 2004. — 448 с.
2. Тойнби, А. Дж. Постижение истории. М., 1991.
3. Меньковский, В. И. Национальная история и историческая память. Ұлттық тарихты зерттеу мен оқытудың
қазіргі кезендегі өзекті мәселелері // Халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының баяндамалар
жинағы. 22 қараша 2014 ж.
4. Козыбаев, М. К. Проблемы методологии, историографии и источниковедения истории Казахстана. Избранные
труды — Алматы: Ғылым, 2006 г.
5. Задачи, которые надо решать. Мәнгі ел // Международный научно-популярный исторический журнал. № 1.
09. 2013 г.
6. Мажитов, С. Ф. Историческая наука Казахстана: современное состояние и тенденции развития. — Алматы:,
2013 г.
1180 История «Молодой учёный» . № 11 (91) . Июнь, 2015 г.

7. Аманжолова, Д. А. Не зная прошлого Казахстана, невозможно разобраться в его современных процессах.


Халық тарих толқынында. Ғылыми серия. 5 том. — Астана: Фолиант, 2014.
8. Назарбаев, Н. А. В потоке истории. — Алматы: Атамұра, 2003.
9. Абжанов, Х. М. Запас прочности. Халық тарих толқынында. Ғылыми серия. 5 том. — Астана: Фолиант, 2014.
10. Абдиров, М. Ж. История — судьба моя! — Алматы: Қазақ университеті, 2014.

Вам также может понравиться