O ENSINO E A PESQUISA EM ECONOMIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Joo Antonio de Paula * Resumo A Faculdade de Administrao, Contabilidade e Economia

da Universidade Federa l de Minas Gerais (FACE/UFMG) foi criada em 1941 e reorganizada em 1945. Nos anos 1950 ocorreu uma srie de inovaes importantes e a FACE constituiu-se em efetivo centro de ensino e pesquisa interdisciplinar no campo das Cincias Sociais Aplicadas. Entre as inovaes institucionais significativas a partir de ento foi a implantao do sistema de bolsas de estudos, a adoo do regime de tempo integral para o corpo docente e a criao das revistas no mbi to da FACE, que veicularam temas importantes da realidade brasileira. A partir de 1 967, implantouse a ps-graduao em economia. Ao longo de mais de 60 anos de vida institucional, o ensino e a pesquisa em economia na UFMG buscaram se apropriar dos avanos tericos e metodolgicos alcanados pela rea. Palavras-chave Ensino de economia. Universidade Federal de Minas Gerais. Abstract The FACE (Faculty of Economics) at the UFMG (Federal University of Mina s Gerais, Brazil) was founded in 1941 and reorganized in 1945. The College became in the 1 950s a center of education and interdisciplinary research in the applied social sciences, and introduced a series of important innovations such as the creation of the Sistema de Bolsas de Estudo (a scholarship program for full-time undergraduate students) and the adoption of fu ll-time contracts for faculty. The journals edited at the FACE were also significant initiatives a nd discussed important issues on the Brazilian society. A graduate program was established in 1967. For more than 60 years, the economics education and the research at the FACE kept up with theoretical and methodological advances in the social sciences. Key words Teaching of Economics. Faculdade de Administrao, Contabilidade e Economi a (FACE). Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). JEL Classification A20, Economics Education and Teaching of Economics. Introduo O ensino superior de Economia no Brasil foi captulo do processo geral da modernizao econmica e institucional, que o Pas viveu aps 1930. Se isto verdade, no menos acertado reconhecer que as determinaes gerais decorrentes das grandes linhas de fora do desenvolvimento brasileiro tiveram rebatimentos regionais especficos, isto , foram absorvidos, aclima * Professor FACE/UFMG e pesquisador do CEDEPLAR/MG.

ANLISE Porto Alegre v. 17 n. 2 p. 329-344 jul./dez. 2006

tados em funo das circunstncias e caractersticas histrico-culturais de cada regio, confirmando o que se sabe sobre as especificidades regionais do desenvolvimento brasileiro. Neste sentido, tanto o ritmo, quanto a forma e o prprio contedo do processo de implantao do ensino superior de Economia no Brasil tero singularidades regionais; e estas singularidades esto longe da linearidade sendo, sobretudo, processos complexos, em que interagem, em determinaes recprocas, tanto aspectos polticoinstitucionais e econmicos, quanto o referente ao prprio desenvolvimento da disciplina, que tambm neste perodo, ps-1930, experimentou importantes transformaes. Nesse contexto, o presente artigo busca fixar o essencial do itinerrio da histria, no mbito da Universidade Federal de Minas Gerais, do ensino e da pesquisa em Economia, histria iniciada em 1941 e que reflete aspectos decisivos do desenvolvimento de Belo Horizonte, de Minas Gerais e do Brasil. A evoluo institucional A Faculdade de Cincias Econmicas da Universidade Federal de Minas Gerais foi fundada em 20 de dezembro de 1941, com o nome de Faculdade de Cincias Econmicas e Administrativas de Minas Gerais, sendo reorganizada em 5 de maro de 1945. Entre 1941 e 1945 a Faculdade ministrou curso superior de Administrao e Finanas, conforme o disposto no Decreto 20.158, de 30 de junho de 1931, que visava formar, em 3 anos, a um s tempo agentes consulares, economistas, financistas, tcnicos para o servio pblico e administradores de empresas, no atendendo, entretanto, na realidade, formao adequada de tcnicos para qualquer dessas especialidades. Denominando-se Curso de Administrao e Finanas , conferia o diploma de Bacharel em Cincias Econmicas (Pinto, 1963, p. 15). Foi sob este estatuto que, em 14 de dezembro de 1944, colou grau a primeira turma de bacharis em cincias econmicas e administrativas, evento que foi noticiado pelo jornal Estado de Minas que transcreveu tanto trechos do discurso do orador da turma, quanto do paraninfo, o Dr. Amrico Ren Giannetti, ento presidente da Federao das Indstrias de Minas Gerais. A matria em pauta d notcia das transformaes que a Faculdade estaria promovendo, dizendo O instituto criado recentemente em Belo Horizonte passar em breve por grandes transformaes, de maneira a transformar-se em verdadeiro estabelecimento modelo. Essa reforma da Faculdade de Cincias Econmicas e Administrativas de Minas Gerais obedecer ao padro dos institutos de tipo americano, do qual j se aproximam outros estabelecimentos congneres j existentes no Brasil. Estas transformaes aludidas pela matria resultaro na reorganizao da Faculdade de Cincias Econmicas e Administrativas de Minas Gerais, em 5/3/1945. Neste mesmo ano de 1945 o ensino da Economia no Brasil ser 330

profundamente alterado com a imposio do Decreto-Lei 7.988, de 22 de setembro de 1945, que vai, efetivamente, estabelecer as condies para a criao no pas do Curso Superior de Cincias Econmicas diplomando bacharis em Cincias Econmicas e bacharis em Cincias Contbeis e Atuariais. A antiga Faculdade, que funcionou entre 1941 e 1945, teve como seus fundadores e primeiros dirigentes os seguintes professores: Olegrio Memria de Oliveira, Aguinaldo Srvulo Botelho, Joo Franzen de Lima, Carlos Horta Pereira, Jos Monteiro de Castro, Abel Fagundes, Jos de Castro e Joakim Sena Jernimo. Reorganizada em 1945, a Faculdade foi dirigida, de 5/3/1945 ao final de 1945, pelo professor Emlio Guimares Moura, grande poeta do modernismo mineiro, que renunciou ao cargo para ocupar funo no Governo do Estado. A nova Faculdade de Cincias Econmicas e Administrativas de Minas Gerais estabeleceu, em seus estatutos, uma nova estrutura administrativa que mandava criar um Conselho Superior Administrativo, que foi constitudo pelos seguintes membros: Dr. Sandoval Soares de Azevedo, Presidente; Dr. Antonio Mouro Guimares, Vice-Presidente; doutores Juscelino Kubitschek de Oliveira, Christiano Frana Teixeira Guimares, Francisco Balbino Noronha Almeida, Jos Martins Prates, Clemente de Faria, Edward Nogueira, Waldomiro Magalhes Pinto, Oscar Negro de Lima, Djalma Pinheiro Chagas, Paulo Gontijo, Amrico Ren Gianetti, Caetano Vasconcelos, Lincoln Moreira dos Santos Penna e Olegrio Memria de Oliveira e pelos representantes da Congregao da Faculdade respectivamente os professores Emilio Guimares Moura, Diretor, e Rodolfo de Abreu Bhering, Vice-Diretor. Por Resoluo do dia 10/11/1945 a Congregao da Faculdade, por instncias do Decreto 7.988, que extinguiu o Curso Superior de Administrao e Finanas, designou os seguintes professores catedrticos e suas respectivas professor Joakim Senna disciplinas: Complementos de Matemtica Jernimo; Economia Poltica professor Yvon Leite de Magalhes Pinto; Contabilidade Geral professor Joo Antnio Taranto; Instituies de Direito Pblico professor Francisco de Sales Oliveira; Estrutura das Organizaes Econmicas professor Osrio da Rocha Diniz; Moeda e Crdito professor Waldemar Gontijo Maciel; Geografia Econmica professor Oswaldo de Abreu Junqueira; Estrutura e Anlise de Balanos professor Jos de Castro; Instituies de Direito Privado professor Carlos Horta Pereira; Repartio da Renda Social professor Abel Fagundes; Comrcio Internacional e Cmbios professor Anbal Vaz de Melo; Estatstica Metodolgica professor Joo Dias Pereira Gomes; Histria Econmica Rodolfo de Abreu Behring; Cincias das Finanas professor Francisco de Assis Castro; Cincia da Administrao professor Aguinaldo Srvulo Botelho; Evoluo da Conjuntura Econmica professor Geraldo Fonseca; Poltica Financeira, professor Jos de Magalhes Pinto; Histria das Doutrinas Econmicas professor Emlio Guimares Moura; Estudo Comparado dos Sistemas Econmicos 331

professor Petrnio de Assis Fonseca; Estatstica Econmica professor Leo de Oliveira Santos; Princpios de Sociologia Aplicada Economia professor Arduino Bolivar. Eram estas as disciplinas estabelecidas pelo decreto 7.988 para compor o Curso de Cincias Econmicas, que seria cursado em quatro anos. Falando destes primeiros tempos Yvon Leite de Magalhes, que assumiu a direo da Faculdade em 9/3/1946, e foi, certamente, seu mais importante dirigente, deu notcia das dificuldades, dos enormes desafios que pesavam sobre a Faculdade no sentido de sua efetiva transformao em instituio de ensino superior. As dificuldades enfrentadas ento eram, basicamente, de duas ordens as materiais decorrentes da precariedade das instalaes e mobilirio da Faculdade, que funcionava num prdio velho, antiga penso, Rua Guajajaras, esquina da Rua Esprito Santo, prdio esse alugado de parceria com um ginsio particular, que nele funcionava pela manh e tarde (Pinto, 1963, p. 19). Contudo, o grande desafio era a prpria formao dos professores, que em grande parte no tinham se qualificado para o ensino de disciplinas que exigiam formao especfica. Disse Yvon Leite de Magalhes Pinto, quando do discurso como paraninfo, em 1954 Os obstculos a vencer, eram realmente grandes. Tivemos que comear por nos formar, a ns mesmos, transformando-nos em professores, num difcil e penoso autodidatismo. Tivemos que promover a obteno dos recursos materiais indispensveis a qualquer realizao (Pinto, 1954, p. 196). A Faculdade prosperou, tanto material, quanto academicamente, e foi decisivo neste processo de melhoramento a ao do professor Yvon Leite de Magalhes Pinto, polmico administrador, a quem ningum poder negar dedicao e esprito pblico, iniciativa e coragem. Da pequena sede na Rua Guajajaras, 496, a Faculdade transferiu-se para a Rua Curitiba, 656, adquirindo ali um andar inteiro, o 5, do edifcio Pirapetinga. Neste endereo, a Faculdade funcionou de 1948 a 1954, quando transferiu-se para sede prpria Rua Curitiba, 832, prdio de 13 andares, onde at hoje funciona. Ao lado da melhoria das instalaes transformou-se, tambm, a situao institucional da Faculdade, que foi incorporada Universidade Federal de Minas Gerais, em 17/2/1948, sendo posteriormente, junto com toda a Universidade, federalizada, em 6/12/1945. As transformaes materiais e institucionais da Faculdade acompanharam, neste sentido, tanto o que decorria das mudanas trazidas pela modernizao brasileira a partir de 1930, quanto os desdobramentos regionais locais deste quadro geral de transformaes. Assim, no ser forado aproximar as vicissitudes do desenvolvimento da Faculdade dos significativos processos de modernizao-urbanizaoindustrializao vividos por Belo Horizonte e Minas Gerais naqueles anos de 1940 e 1950. Destaquem-se, neste sentido: (1) o governo JK na Prefeitura de Belo Horizonte, entre 1940 e 1945, e suas importantes iniciativas nos campos urbanstico (a construo do Conjunto da Pampulha), cultural (a criao do 332

Museu Histrico da cidade, da Orquestra Sinfnica, da Escola de Arte dirigida por Guignard), no campo econmico-social com os armazns reguladores e restaurantes populares; (2) a instalao, a partir de 1941, da Cidade Industrial de Contagem; (3) as iniciativas de planejamento econmico decorrentes do governo Milton Campos; (4) o governo JK (1951-1955) e a intensificao da industrializao de Minas Gerais, seja no campo da energia (CEMIG) e dos transportes (DER), seja no incentivo aos grandes projetos industriais como foi o caso da Mannesmann, instalada em Belo Horizonte, em 1954. A Faculdade tanto refletiu, quanto incidiu e contribuiu para o desenvolvimento urbano e industrial de Belo Horizonte e de Minas Gerais. Entre seus professores, figuraram alguns dos nomes significativos da vida econmica, poltica e cultural de Minas Gerais. Se foi majoritria, na Faculdade, a presena de lideranas ligadas UDN, como Jos de Magalhes Pinto, Jos Monteiro de Castro, Carlos Horta Pereira, Guilherme Machado, tambm lideranas do PSD participaram da vida da Faculdade como foi o caso de Lucas Lopes, que foi professor da Instituio, e de Juscelino Kubitschek, que participou do primeiro Conselho Superior Administrativo da Faculdade. Instituio plural e ecumnica, a Faculdade teve entre seus colaboradores e amigos tanto os banqueiros da terra, que eram muitos ento, quanto industriais e polticos. No se esqueam, tambm, os nomes de grandes intelectuais, como o poeta Emlio Moura, o latinista Arduno Bolvar, que trouxeram para a Faculdade uma nota de erudio e amplitude cultural, que lhe conferiram especificidade. No especfico do ensino e da pesquisa em Economia preciso sublinhar que os anos de implantao, consolidao e expanso da Faculdade, as dcadas de 1940, 1950 e 1960 foram anos de grandes mudanas tericas e metodolgicas, a saber: (a) a vertiginosa hegemonia do pensamento keynesiano; (b) a consolidao da sntese neoclssica plasmada, em termos de ensino de graduao em Economia, com o livro de Paul Samuelson, que teve sua primeira edio em portugus em 1952; (c) a descoberta do fenmeno do subdesenvolvimento e a emergncia de tentativas de captar o especfico do subdesenvolvimento e a busca de sua superao seja a partir da Cepal, seja a partir das teses de Hirshmann, Lewis e Myrdal, entre outros. As marcas deste percurso podem ser vistas no Quadro 1, que d conta da evoluo da grade curricular do curso de Economia da Faculdade, de 1945 a 1970, momento em que, efetivamente, completou-se o processo de assimilao da modernizao terico-metodolgica ditada ento pela academia norte-americana. 333

Quadro 1 A 1945

Evoluo da grade curricular do curso de Economia

1 SRIE 2 SRIE 3 SRIE 4 SRIE 1. Complementos 1. Estrutura das 1. Repartio 1. Evoluo de Matemtica Organizaes Econmicas da Renda Social da Conjuntura Econmica 2. Economia 2. Moeda 2. Comrcio 2. Poltica Poltica e Crdito Internacional Financeira 3. Contabilidade 3. Geografia 3. Estatstica 3. Histria Geral Econmica Metodolgica das Doutrinas Econmicas 4. Instituies 4. Estrutura 4. Histria 4. Ensino Comparade Direito e Anlises Econmica do de Sistemas Pblico de Balanos 5. Instituies de Direito Privado 5. Cincia das Finanas 6. Cincia da Administrao Econmicos5. Estatstica Econmica 6. Princpios de Sociologia Aplicados Economia B 1955

1 SRIE 2 SRIE 3 SRIE 4 SRIE 1. Complementos de Matemtica 2. Economia Poltica 3. Instituies de Direito Pblico 4. Cincia da Administrao 1. Estruturas das Organizaes Econmicas 2. Valor e Formao de Preos I 3. Moeda e Crdito 4. Geografia Econmica 5. Estrutura e Anlise de Balanos

6. Instituies de Direito Privado 1. Repartio da Renda social 2. Comrcio Internacional e Cmbios 3. Estatstica Metodolgica 4. Histria Econmica Geral e do Brasil 5. Cincia das Finanas 6. Valor e Formao de Preos II 1. Evoluo da Conjuntura Econmica 2. Poltica Financeira 3. Histria das Doutrinas Econmicas 4. Estudo Comparado de Sistemas Econmicos5. Estatstica Econmica 6. Princpios de Sociologia Aplicados Economia 334

1957

1 SRIE 2 SRIE 3 SRIE 4 SRIE 1. Anlise Matemtica e Geometria Analtica 2. Economia Poltica 3. Contabilidade Geral 4. Cincia da Administrao 5. Geografia Econmica 6. Instituies de Direito Pblico 1. Estrutura das Organizaes Econmicas 2. Valor e Formao de Preos I 3. Moeda e Crdito 4. Estatstica Metodolgica 5. Estrutura e Anlise de Balanos 6. Instituies de Direito Privado 7. Complementos de Matemtica 1. Repartio da Renda Social 2. Histria Econmica Geral e do Brasil 3. Valor e Formao de Preos II 4. Estatstica Econmica 5. Cincia das Finanas 6. Comrcio Internacional e Cmbios 1. Evoluo da Conjuntura Econmica 2. Poltica Financeira 3. Histria das Doutrinas

Econmicas 4. Estudo Comparado de Sistemas Econmicos 5. Programao Econmica 6. Princpios de Sociologia Aplicados Economia D 1962

1 SRIE 2 SRIE 3 SRIE 4 SRIE 1. Introduo Economia 2. Matemtica I 3. Contabilidade 4. Introduo Administrao 1. Histria do Pensamento Econmico 2. Matemtica II 3. Estatstica I (Metodolgica) 4. Anlise Microeconmica I (Interpretao de Balanos) 1. Estatstica II (Econmica) 2. Economia Internacional 3. Moeda e Bancos 4. Contabilidade Nacional e Teoria da Renda e do Emprego 1. Finanas Pblicas 2. Projetos II 3. Poltica e Programao Econmica 4. Anlise Microeconmica II (Finanas de Empresas e Tcnica Comercial) 335

1 SRIE 2 SRIE 3 SRIE 4 SRIE 5. Instituies de Direito Pblico e Privado 6. Geografia Econmica 5. Anlise Microeconmica II (Custos) 6. Histria Econmica Geral e Formao Econmica do Brasil 7. Sociologia 5. Anlise Microeconmica III (Preos) 6. Projetos I 7. Sociologia Econmica 5. Anlise Macroeconmica (Modelos Econmicos e Conjuntura Econmica) 6. Economia Regional E 1970

1 PERODO 2 PERODO 3 PERODO 4 PERODO 1. Matemtica I 2. Administrao (Introduo Administrao Teoria Geral da Administrao) 3. Instituies de Direito Pblico 4. Instituies de Direito Privado (Direito Civil) 5. Economia I (Introduo Economia Teoria Econmica I) 1. Matemtica II 2. Instituies de Direito Privado II (Direito Comercial) 3. Economia II

(Teoria Econmica II) 4. Estatstica I (Introduo Estatstica) 5. Contabilidade Geral 1. Matemtica Comercial e Financeira 2. Estatstica II 3. Anlise Microeconmica I (Anlise de Balanos) 4. Sociologia 5. Geografia Econmica 1. Histria Econmica Geral e Formao Econmica do Brasil I 2. Estatstica Aplicada Economia 3. Anlise Microeconmica II (Teoria do Consumidor e da Produo) 4. Moeda e Bancos I 5. Anlise Microeconmica III (Custos) 336

6. Psicologia 5 PERODO 6 PERODO 7 PERODO 8 PERODO 1. Histria Econmica Geral e Formao Econmica do Brasil II 2. Anlise Microeconmica IV (Teoria dos Preos) 3. Moeda e Bancos II 4. Teoria e Repartio da Renda e Contabilidade Nacional 5. Projetos 1. Economia Internacional I 2. Histria do Pensamento Econmico I 3. Conjuntura Econmica (Teoria do Desenvolvimento) 4. Finanas Pblicas 5. Introduo Econometria 6. Economia Regional* 1. Economia Internacional II 2. Programao Econmica 3. Histria do Pensamento Econmico II 4. Sociologia Aplicada Economia 5. Poltica Econmica 6. Anlise Microeconmica V (Finanas das Empresas)* 1. Economia Brasileira 2. Economia Matemtica 3. Sistemas Econmicos Comparados 4. Pesquisa Operacional em Economia

* Disciplinas optativas. Fonte: Livros de Atas da Congregao da Faculdade de Cincias Econmicas da UFMG. Desde logo, no ocioso lembrar que as mudanas curriculares, as transformaes das referncias, temticas, objetivos e contedos efetivos do ensino e da pesquisa em Economia, como de resto de qualquer disciplina, no campo das Cincias Sociais, no so puramente marcadas por determinaes cientficas e neutras, sendo, sempre, o resultado de complexas interaes entre teoria e interesses historicamente constitudos. Assim, h que se reconhecer a dinmica da evoluo curricular do ensino de Economia, como processo, a um s tempo, terico, poltico e ideolgico. Especificidades do ensino de Economia na UFMG Cada instituio um complexo de determinaes gerais, abstratas, universais a que se somam, cruzam e redefinem idiossincrasias e peculiaridades, em tudo distantes do racional-legal. Assim, vivendo um mesmo tempo, diante das mesmas implicaes gerais, cada instituio reagir, sua 337

maneira, to singularmente, quanto singulares so os indivduos, suas culturas e interesses. Neste texto, assume-se que a histria da Faculdade de Cincias Econmicas da UFMG, sua singularidade institucional deriva de trs aspectos principais, de nenhum modo distinguveis dos indivduos concretos que os protagonizaram: (1) em primeiro lugar de se destacar as inovaes institucionais expressas tanto numa poltica pr-ativa de renovao e formao de pessoal docente, quanto na pioneira iniciativa da criao de um sistema de Bolsa de Estudos para alunos de graduao, em 1954; (2) o segundo aspecto a ser realado a criao de um efetivo ambiente interdisciplinar, de ensino e pesquisa, na medida em que a Faculdade abrigou os seguintes cursos: Economia, Cincias contbeis, Cincias atuariais, Administrao pblica, Administrao de empresas e Sociologia e poltica; (3) o terceiro aspecto diz respeito significativa aderncia das atividades de ensino e pesquisa, desenvolvido s no mbito da Faculdade, s grandes questes nacionais naqueles anos em que era forte a convico na capacidade das tcnicas de planejamento e programao econmica de contriburem para a construo do desenvolvimento econmico. Sobretudo este ltimo aspecto est bem representado no Quadro 1, a partir de 1957, quando so introduzidas disciplinas como Programao Econmica; Projetos I e II; Poltica e Programao Econmica; Pesquisa Operacional em Economia; Economia Regional. No referente poltica de pessoal docente foi decisiva a medida adotada pela Faculdade, por proposta do Diretor, Yvon Leite de Magalhes Pinto, de contratar 20 Assistentes de Ensino, entre jovens profissionais qualificados, iniciando-os na docncia e incentivando-os a se capacitarem mediante a submisso a concurso de ttulos e provas para a docncia livre. Esta poltica, na prtica, interditou a praxe destes assistentes de ensino serem indicados pelos catedrticos entre seus filhos, sobrinhos, genros, amigos, etc. como era comum em outras Faculdades. Entre os Assistentes de Ensino, que entraram para a Faculdade nesta condio, esto nomes importantes da universidade brasileira, como so, por exemplo, os professores Francisco Iglsias e Edson Duro Jdice, entre outros grandes nomes. Contudo, foi, certamente, a criao do Sistema de Bolsa de estudo, em 1954, a mais significativa inovao institucional da Faculdade, inovao que hoje amplamente difundida, no mbito nacional, sob a forma do sistema PET. No h que duvidar que este programa, que chegou a contar com 50 alunos bolsistas, custeados com recursos prprios da Faculdade, explique muito do seu sucesso em formar nomes significativos das Cincias Sociais brasileiras em vrios campos. Criar um ambiente institucional para o ensino e a pesquisa qualificados, criar as bases materiais espao fsico, biblioteca reunir alunos e professores dedicados ao ensino e pesquisa em tempo integral, e um ambiente interdisciplinar, foram os decisivos elementos que permitiram Faculdade, 338

em poucos anos, realizar um efetivo de catching-up superando a precariedade dos tempos iniciais. possvel acompanhar a evoluo institucional da Faculdade, seu amadurecimento acadmico, o esforo de atualizao terica e metodolgica desenvolvido no campo dos estudos econmicos pela instituio, tanto pelo exame da evoluo da estrutura curricular, tal como se apresentou no Quadro 1, quanto pela anlise do material publicado por trs publicaes da Faculdade: a Revista da Faculdade de Cincias, que foi editada entre 1952 e 1957; a Revista Brasileira de Cincias Sociais, editada entre 1961 e 1966; e a revista Nova Economia, editada desde 1990. Nas trs publicaes, em que pesem as diferenas de contexto, h trao comum importante que o pluralismo terico e metodolgico, a busca da atualizao terica e a marcante presena dos grandes temas da realidade contempornea. Assim, ao lado de questes da histria econmica, da Economia brasileira e internacional, a Revista da Faculdade de Cincias Econmicas tratou sempre de abordar questes referentes aos mtodos quantitativos aplicados s cincias sociais, Economia em particular, como so os artigos do professor Ruy Loureno Filho. Foi o esforo do professor Ruy Loureno Filho que permitiu que, em 1957, sendo este o segundo ensaio, no Brasil, de utilizao do mtodo de Leontief, o IPEMG Instituto de Pesquisa Econmica de Minas Gerais ento, rgo complementar da Faculdade de Cincias Econmicas da Universidade de Minas Gerais, publicasse o trabalho Relaes Interindustriais no Estado de Minas Gerais, como separata de n 11 da Revista da Faculdade de Cincias Econmicas de Minas Gerais. Trabalho que resultou do convnio entre o IPEMG e o Conselho Nacional de Economia, sob orientao inicial do professor Jacques R. Boudeville (IPEMG, 1957). No caso da Revista Brasileira de Cincias Sociais, que teve como grande dirigente o professor Jlio Barbosa, trata-se de publicao que foi a mais significativa do Brasil, em sua poca, no campo das Cincias Sociais, tendo tambm repercusso internacional. A Revista Brasileira de Cincias Sociais publicou trabalhos de grandes nomes das cincias sociais do Brasil e de estrangeiros, citem-se alguns: L. A. Costa Pinto, Octvio Ianni, Florestan Fernandes, Jlio Barbosa, Hlio Jaguaribe, Fernando Henrique Cardoso, Simon Schwartzman, Antnio Octavio Cintra, Fbio Wanderley Reis, Vilmar Evangelista Faria, Frank Bonilla, Seymour Martin Lipset. Entre os economistas que publicaram na Revista: Fernando Antnio Roquete Reis, Paul Singer, Celso Furtado, Hlio Schlittler Silva, Fbio Lucas, Paulo Haddad, Domcio Figueiredo Murta, Franois Perroux, Benjamin Higgins, Anbal Pinto, Raul Prbisch, Werner Baer, Richard Ruggles. Tendo ainda publicado trabalhos de filsofos como Jos Arthur Giannotti, lvaro Vieira Pinto, entre outros. Nas pginas da Revista foram tratados os temas candentes do desenvolvimento econmico, a distribuio da renda e a inflao, o planejamento e a Economia regional, o debate sobre a cientificidade das cincias sociais. 339

Esta caracterstica de abertura terica e metodolgica, de efetivos compromissos com o pluralismo, foi mantida na revista Nova Economia, que o Departamento de Cincias Econmicas da Faculdade de Cincias Econmicas da UFMG publica desde 1990. Houve nos anos 1950 uma mudana significativa no ensino da Economia. Esta mudana decorreu, de um lado, da prpria profissionalizao da Economia, sua transformao num campo disciplinar padronizado, que permite exerccio profissional reconhecido e regulamentado pelo poder pblico. De outro lado, o campo da Economia experimentou, nos anos 1950, a plena maturao da sntese neoclssica emblematicamente codificada no manual de Paul Samuelson Introduo Anlise Econmica. Este livro, que teve extraordinrio sucesso, veio substituir os manuais franceses tradicionais, que at ento eram usados, como os de Raymond Barre e Henri Guitton. O manual de Samuelson abriu caminho para a padronizao do ensino de Economia a partir da sntese neoclssica tal como era entendida pela academia norte-americana. Neste processo ganhou-se em formalizao e em operacionalizao: o estudo da Economia transformado em manipulao de uma caixa de ferramentas de conceitos e mtodos tomados como nicos repositrios da racionalidade e da cientificidade. No essencial, a sntese neoclssica e as posteriores verses do mainstream significam desqualificar e interditar todas as outras tradies tericas em Economia: clssica, historicista, institucionalista e marxista, mesmo a keynesiana heterodoxa, com prejuzos importantes para o prprio sentido da instituio universitria, que no pode abdicar da universalidade, da mais abrangente cobertura das variadas matrizes do pensamento cientfico, artstico e filosfico. Desafios do ensino e da pesquisa em Economia O ensino e a pesquisa em Economia na FACE/UFMG, como de resto em todo lugar, buscou adaptar-se aos novos tempos. As reformas curriculares a partir de 1970 buscaram sintonizar o curso ao que era dominante. Ao mesmo tempo buscou-se, sobretudo, no campo da pesquisa reafirmar a identidade da instituio. Foi este o sentido da criao, em 1967, do IDEPLAR, Instituto de Desenvolvimento e Planejamento Regional, como centro de ensino de ps-graduao e pesquisa em Economia, voltado para abordar os aspectos do planejamento e desenvolvimento regional. O IDEPLAR, que depois passou a se chamar CEDEPLAR, Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional, reafirmou, no essencial, as caractersticas bsicas do ensino e da pesquisa em Economia tal como foram historicamente praticadas no mbito da FACE/UFMG como so as permanentes preocupaes com os aspectos regionais do desenvolvimento econmico e a necessria mobilizao do planejamento como instrumento indispensvel ao desenvolvimento econmico. 340

Da criao do CEDEPLAR participaram professores da FACE/UFMG, que tambm eram tcnicos do BDMG, Banco de Desenvolvimento de Minas Gerais, como Fernando Roquete Reis e lcio Costa Couto e lvaro Fortes Santiago, e ento jovens professores da FACE como Paulo Haddad, Jos Alberto Magno de Carvalho e Carlos Maurcio Carvalho Ferreira. Esta busca de relaes entre teoria e poltica, entre teoria e planejamento tem marcado a vida do CEDEPLAR. De fato, tanto pela nfase nos estudos regionais, urbanos e ambientais, quanto por abrigar um dos mais importantes centros de ensino e pesquisa em demografia do hemisfrio Sul, o CEDEPLAR optou por valorizar temticas e perspectivas, que tm sido pouco consideradas pelo mainstream, com prejuzos importantes para a compreenso da nossa realidade scio-econmica marcada por desigualdades regionais e pesados dficits sociais. Trata-se aqui, antes de uma reivindicao paroquial ou corporativa, de reconhecer o carter histrico-poltico-social-cultural dos processos scioeconmicos o que, decisivamente, deve convocar no s perspectiva ampla no campo do pensamento econmico, como perspectiva interdisciplinar. Foi um grande economista, John Stuart Mill quem disse que o economista que apenas economista no bom economista. Mais que uma frase, preciso ver nisto um programa. Um programa que no caso do curso de Economia da FACE/UFMG temos procurado realizar mediante uma estrutura curricular que busca incorporar, apropriadamente: a) mtodos quantitativos; b) diversas correntes do pensamento em Economia; c) histria econmica; d) vrias disciplinas do campo das cincias sociais aplicadas como geografia, sociologia, direito, entre outros instrumentos compreenso de uma realidade inescapavelmente abrangente. Para dar conta destes vrios desafios o Curso de Economia da FACE/ UFMG, seja no mbito da graduao, seja no mbito da ps-graduao, tem procurado contemplar em seus currculos, tanto as vrias correntes relevantes do pensamento econmico, quanto discutir as decisivas questes do mundo contemporneo referentes: aos grandes aglomerados urbanos; aos problemas da sustentabilidade ambiental; aos novos processos produtivos e seus impactos sobre o mundo do trabalho; s variadas implicaes das grandes transformaes tecnolgicas. Uma mostra desse esforo pode ser vista no Quadro 2, que transcreve o currculo do curso de graduao em Economia da FACE/UFMG no primeiro semestre de 2006. 341

Quadro 2 Currculo do Curso de Graduao em Economia 1 SEMESTRE 2006 DISCIPLINAS OBRIGATRIAS CURRCULO VERSO 2003/1 Anlise de Balanos Macroeconomia I Histria Econmica Geral Estatstica Econmica I Matemtica I Economia Matemtica Histria do Pensamento Econmico Macroeconomia II Microeconomia A-1 Estatstica Econmica II Histria Econmica do Brasil Macroeconomia III Economia Poltica Microeconomia A-II Econometria I Economia Internacional Macroeconomia IV Microeconomia A-III Microeconomia A-IV Economia Brasileira Econometria II Metodologia da Economia Tcnicas de Pesquisa em Economia Estudo Orientado em Economia Monografia DISCIPLINAS OPTATIVAS CURRCULO VERSO 2003/1 Tpicos em Economia: Industrializaes Comparadas Desenvolvimento Econmico Economia Industrial Tpicos em Desenvolvimento Econmico e Regional: Moeda, Bancos e Desenvolvimento Tpicos em Desenvolvimento Econmico e Regional: Economia Urbana Economia Regional NCLEO: ECONOMIA POLTICA E HISTRIA ECONMICA G8 Tpicos em Economia: Industrializaes Comparadas Tpicos em Economia Poltica e Histria Econmica: Histria, Literatura e Capitalismo Tpicos em Economia Poltica e Histria Econmica: Crise e Reestruturao Industrial Tpicos em Economia Poltica e Histria Econmica: Economia Poltica II Histrica Econmica de Minas Gerais 342

NCLEO: ECONOMIA SOCIAL G4 Economia do Trabalho Tpicos em Economia Social: Economia da Sade Tpicos em Economia Social: Microeconometria Aplicada Tpicos em Economia Social: Populao e Polticas Sociais Metodologia de pesquisa em Mercado de Trabalho Demografia Econmica NCLEO: ECONOMIA DO SETOR PBLICO E DA REGULAO G3 Tpicos em Economia do Setor Pblico e da Regulao: Regulao Econmica Tpicos em Economia do Setor Pblico e da Regulao: Defesa da Concorrncia e Antitruste Tpicos em Economia do Setor Pblico e da Regulao: Finanas Pblicas Tpicos em Economia do Setor Pblico e da Regulao: Poltica, Mercado e Instituies Tpicos em Economia do Setor Pblico e d Regulao: Economia Institucional NCLEO: ECONOMIA DE EMPRESAS E FINANAS G2 Tpicos em Economia d e Empresas e Finanas: Fundamentos Macroeconmicos para Decises Empresariais OPTATIVAS ISOLADAS Tpicos em Economia: Contabilidade Social Mais que construir uma grade curricular abrangente, o esforo que se coloca, para a justa compreenso dos processos econmicos, reconheclos como processos histrico-sociais carregados de intencionalidades e interesses, processos resultantes de escolhas que traduzem a desigual distribuio do poder na sociedade e a desigual apropriao e distribuio da riqueza social. Neste sentido, preciso reconhecer que toda Economia Economia poltica, no sentido em que todo ato econmico, mesmo a troca simples, sempre um ato que pressupem direitos, remetendo, para lembrar, a classificao das cincias de Aristteles, s cincias prticas, tica e poltica, campos aos quais a Economia est adscrita. Celso Furtado, nosso grande economista, disse em um de seus ltimos livros: O valor do trabalho de um economista como de resto de qualquer pesquisador, resulta da combinao de dois ingredientes: imaginao e coragem para arriscar na busca do incerto. As cincias, e aqui incluo as cincias sociais, e em particular a Economia, evoluem graas aos que so capazes de ultrapassar certos limites. Mas no basta armar-se de instrumentos eficazes para alcanar esse objetivo. Atuar de forma consistente no plano poltico, portanto, assumir a responsabilidade de interferir num processo histrico, impe ter compromissos ticos. [...] Minha longa caminhada foi balizada por duas referncias que creio maiores: o compromisso tico com valores universais e a confiana na liderana de foras 343

sociais cujos interesses se confundem com os da coletividade nacional (Furtado, 2002, p. 79-80). Eis o caminho de Celso Furtado, o caminho de um homem excepcional, rara combinao de grande intelectual e homem de ao, caminho marcado ainda por uma grande dualidade, que ele articulou com superioridade: a capacidade de juntar o universal e o local, as grandes conquistas do esprito humano colocadas a servio da plena emancipao de sociedades historicamente concretas. Como traduzir estes altos e necessrios princpios num em uma grade curricular? E diga-se isto com os devidos cuidados para que no se pense que se defende aqui que os economistas sejam seres superiores pelo alto destino de suas ocupaes. Na verdade, a nossa profisso ser to digna quanto qualquer outra desde que igualmente referenciadas s exigncias ticas. No caso do Curso de Economia da FACE/UFMG temos tentado honrar o melhor da profisso, tanto pela busca ao atendimento quela advertncia de John Stuart Mill, quanto ao desafio de Celso Furtado. certo que os economistas se caracterizam mais por suas escolhas, que pelas escolas de pensamento que dizem perfilhar, at porque no h neutralidade nos propsitos e prticas das correntes de pensamento. certo, tambm, que no legtimo no mbito da Universidade, em seu sentido prprio e indisponvel, subtrair ao estudante qualquer uma das correntes constitutivas do pensamento econmico. Universidade cabe apresentar aos estudantes, o mais abrangente e contextualizadamente possvel, as diversas correntes, mtodos e prticas produzidos no mbito do pensamento econmico. Mais que isso, mais que formadora de profissionais capacitados, mais que produtora de conhecimento novo, mais que transmissora do conhecimento produzido alhures, a Universidade deve ser, tambm, guardi do melhor do patrimnio filosfico e cultural da humanidade; e, de forma muito especfica nos pases subdesenvolvidos, a Universidade no pode deixar de ser instrumento do desenvolvimento econmico e social, isto , do desenvolvimento que signifique tanto a plena distribuio dos frutos da riqueza, quanto a melhoria da qualidade de vida do conjunto da populao de forma sustentvel. Referncias FURTADO, Celso. Em busca do novo modelo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002. IPEMG. Instituto de Pesquisas Econmicas de Minas Gerais. Relaes interindustriais no Estado de Minas Gerais 1953. Belo Horizonte: Faculdade de Cincias Econmicas, Universidade de Minas Gerais, 1957. PINTO, Yvon Leite de Magalhes. Discurso de paraninfo. In: Revista da Faculdade de Cincias Econmicas, ano 3, n. 6, jul.-dez. 1954. PINTO, Yvon Leite de Magalhes. O movimento estudantil na Faculdade de Cincias Econmic as da Universidade de Minas Gerais. Belo Horizonte, 1963. 344