^ФАШКВНТСШЙ З О Н А Л Ш Ш НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ

ТИПОВОГО и ЭКСПЕРШЕНТАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ Ш Л Б К

И ОЩЕСТВЕННЬК ЗДАНШ!
(ТАШЗНИИЭП)

Ташкентский научно-исследовательский и проектный институт

генерального плана
(ТашНИиПйгенплан)
На правах рукописи
УДК 725.838.011
yC?MHOB ЬОТДЦХАН САВДУШШУДОВЙЧ

ФУНКЦИОНАЛЬНО-ПЛАНИРОВОЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
УЧРЕВДЕНИЙ ДОСУГА МОЛОДЕЖИ Б КРУПНЕШМХ
ГОРОДАХ

Специальность - 18.00.02. - Архитектура зданий

и сооружений
Toivx I
Д ис с е р т а ц и я
на соискание ученой степени
кандидата архитектуры

Научный руководитель -
канд.арх.,проф. ЛЕЖАВА И.Г.
Научный консультант -
канд.философских наук, с.н.с.
№НГОН Г. Г.

Ташкент - 1985
 ОГЛАВЛЕНИЕ С^Р^

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КЛУБНЫХ УЧРЕВДЕНИЙ 14
1.1. История возникновения форм и мест проведения
досуга 15
1.2. Учревдения клубного типа в советской архитек>
туре* • 20
I.3* Клубы и Дома молодежи. Современный уровень
развития в нашей стране, 2S
I.4. Учреедения клубного типа для молодежи за
рубежом. • 40
ГЛАВА П. ФОРШ ОВРНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ КЛУБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОЛОДЕЖИ 56
П.1. Молодежь как социально-демографическая группа
общества 58
П.2. Оушность и значение свободного времени. Досуг
и общение. • 63
П.З. Общественное назначение клуба как социального
инсти1!ута досуга ................. 68
II.4. Любительское» непрофессиональное творчество в
свободное время 72
П.5. Культурные интересы и потребности молодежи в
сфере досуга (анализ результатов социологического
обследования) 75
ГЛАВА Ш. АНАЛИЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1УНКЦЙИ И ПРОСТРАНСТВА В
СФЕРЕ ПРОВЕЩЕНИЯ ДОСУГА МОЛОДЕЖИ 87
Ш.1. Структурная организация сети учревдений досуга
молодежи в крупнейших городах вв
 - 2 -
Ш,2. Переход от функциональных процессов к их
пространственной организации. Матрица социаль­
ных пространств 94
Ш.З. Первичный клуб молодежи 106
III.4. Централизованный молодежный клуб il^
Ш.5. Городской Дом молодежи i^ -^
ЗАКЛЮЧЕНИЕ il9
ШБЛЙОГРАШЯ i2-4
ПРИЮШШ. 1^8
 - 3 -
В В Е Д Е Н И Е

Задача воспитания нового человека, человека коммунистическо­

го общества, сочетающего в себе "духовное богатство, моральную
чистоту и физическое совершенство", требует анализа всех фак­
торов всестороннего развития личности, в том числе и такого, как
свободное время. Количественный рост свободного времени и необ­
ходимость воспитания нового чеявека ставят перед обществом зада­
чу рациональной организации свободного времени, которая способст­
вовала бы гармоничному развитию личности. В докладе на июльском
(1983 г.) Пленуме ЦК КПСС тов. Черненко К.У. подчеркивал: "Досуг
должен быть более богатым и интересным, помогать развитию дарова­
ний человека, снимать психологические нагрузки, которые несет с
собой ритм современной жизни".
Рост образования и повышение цулы*уры населения усиливают
стремление к общению в свободное время и творческой деятельности,
приводят к дифференциации интересов и потребностей в сфере досуга.
Полноценная организация свободного времени с учетом диффе­
ренцированных потребностей различных возрастных, профессиональных
групп населения, в первую очередь молодежи, является одним из
основных факторов, обусловливающих в современных условиях необ­
ходимость углубленного исследования как вопросов социальной
организации досуга, так и развития и совершенствования материаль­
ной базы для его проведения. В связи с этим повышаются требова­
ния к разнообразию и качеству сооружений, предназначенных удов­
летворять запросы различных социальных групп населения в сфе­
ре досуга. Особенно остро стоит проблема формирования учревдений
досуга молодежи, которая является наиболее активной и мобильной
социальной группой общества.
 - 4 -
Современные условия труда - его интеллектуализация и повыше­
ние психических и эмоциональных нагрузок в рабочее время - требуют,
с одной стороны, расширения кругозора человека, углубления его
профессиональных знаний, с другой - быстрейшего восстановления
психоэмоционального равновесия, нарушенного в процессе производ­
ства* В первую очередь проблема рациональной организации свобод­
ного времени возникает в крупнейших городах, где фиксируется
высокий уровень утомляемости населения, вызванный чрезмерной кон­
центрацией промышленности, загрязнением воздуха, угрожающим рос­
том 1цума и высоким ритмом городской жизни*
Удовлетворение запросов и потребностей различных групп на­
селения в ежедневном и еженедельном досуге связано с комплекс­
ным решением этой проблемы в структуре городской среды* Следует
подчеркнуть большое социальное значение организации коллективно­
го досуга, при этом "коллективность" следует понимать в широком
смысле слова как возможность отдыха различных групп населения,
объединенных общими интересами, образовательным уровнем, цулы^рны-
ми запросами и степенью творческой активности*
Как отмечалось, вопросы рационального использования свобод­
ного времени особенно остро стоят у молодежи, так как размеры ра­
бочего и свободного времени в настоящее время почти сравнялись:
по данным Комиссии Верховного Совета СССР по делам молодежи у
молодого рабочего недельный фонд свободного времени составляет
36-37 часов /105/* И если мы не будем уделять должного внима­
ния организации досуга молодежи, то будет теряться тот эффект,
который у нас достигается воспитательной и просветительной дея­
тельностью на производстве.
Молодежи свойственен активный поиск личных ценностных ориен­
тации, что влечет за собой специфичность проявления потребностей
 - 5 -
и запросов в сфере досуга, В этой активнейшей группе населения воз­
никают новые, прогрессивные формы досуговой деятельности, от­
ражающиеся на решении вопросов формирования важного социально­
го института воспитания и организации свободного времени моло­
дежи, - молодежном клубе,
Вместе с учреждениями культуры обшего типа, молодежные уч-
реащения досуга являются одними из самых мобильных типов учреж­
дений, остро реагирующих на социальные, ^льтурные, экономичес­
кие преобразования, происходящие в обществе. Архитектура учреж­
дений культуры, в сравнении с другими типами зданий, оказывается
более зависимой от общественного строя, его политики и идеалов,
а также от социальных характеристик и культурных запросов от­
дельных групп населения, В то же время, архитектура этих учреж­
дений оказывает влияние на требования потребителя и участвует в
управлении социальными процессами. Поэтому, при решении вопросов
организации досуговой деятельности особую важность приобретают
прогнозирование и изучение социальной функции проектируемых
объектов,
В постановлении июньского (1983 г,) Пленума ЦК КПСС отме­
чается: "Повысить роль 1огльтурно-просветительных учреждений в
организации досуга трудящихся,•, Распространять опыт создания
в кавдом районе 1огльтурно-спортивных комплексов с подчинением
их независимо от ведомственной принадлежности местным Советам",
Имеющийся у нас опыт организации молодежных учреяздений досуга,
говорит о том, что там, где такие учрезвдения есть и они полно­
кровно функционируют, там успешно решаются вопросы идеологи­
ческого воспитания. Но, к сожалению,возникновение клубов молодежи
в нашей стране носит пока единичный характер. Стихийно образовы-
 - 6 -
вающиеся учреждения в городах не представляют собой системы, их
деятельность плохо координируется и они хасто случайно распола­
гаются в городской среде.Отсюда, эти учревдения, как правило,
не в состоянии обеспечить высокий уровень общения. Молодежные
объединения, работающие на базе Дворцов 1сультуры и клубов обще­
го типа, не в состоянии полностью удовлетворить растущие пот­
ребности молодежи в общении и творческой деятельности. Специфи­
ческие учреяздения досуга молодежи - клубы творческой молодежи,
студенческие клубы, организация которых получила развитие в
последние годы, не могут стать центрами по организации досуго-
вого'общения для молодежи всего города, т.к. обслуживают в ос­
новном творческую и студенческую молодежь, которые в силу свое­
го социально-экономического положения не являются ведущей кате­
горией советской молодежи. Но возникновение чаще всего именно
в их среде новых форм досуговых объединений, таких, как инициа­
тивные любительские объединения, молодежный театр-клуб, диско­
тека ставят перед специалистами задачу развития и совершенство­
вания пространственной среды, в которой должно сочетаться про­
ведение запланированных культурных мероприятий со свободным,
нерегламентированныи общением по широког^у кругу интересов. Рост
образования и повышение кулыурного уровня молодежи усиливает
стремление к свободно!/^ общению и творческой деятельности, при­
водят к дифференциации интересов и потребностей в досуге.
Комплексная проблема рациональной организации свободного
времени молодежи требует изучения в единстве как внутренних
условий удовлетворения культурных потребностей молодых лкщей -
субъективных обстоятельств формирования запросов личности, ее
духовных нужд, ивдивадуальной предрасположенности к восприятию
тех или иных ценностей, так и внешних условий - в частности,
 - 7 -
обеспеченности различными типами учревдений» в которых должны
удовлетворяться потребности молодежи в сфере досуга»
Вопросам социальной организации досуга современной молоде­
жи в последние годы посвящен широкий ряд исследований ученых -
философов, социологов, педагогов. Среди них работы Гордона Л*А«,
Громова И.А., Карпова Г., Когана Л.Н», Иконниковой С.Н., Лисов­
ского В.Т., Харчева А.Г., Перфильева М.С. и других.
Методологические основы и организационные принципы функцио­
нирования молодежных клубов рассмотрены в работах БаскинаМ.И.,
Волошенко Г.Г., ^ е в а В.В., Шеметило F.
Расширение и интенсивность проведения научных исследований
в области культуры и организации досуговой деятельности отражают­
ся и на вопросах развития систем учреждений цультуры и связанных
с ними социологических проблем современных городов. В ряде работ
особое внимание уделяется решению задач организации сети учреж­
дений культуры отдельных видов (Белоусов В.Н., Гнедовский Ю.П.,
Гнедовский С В . , Закирова .Ю.К., Никольская А.Я., Сбросов Ю.,
Пашенко §., Савченко M.F., Уба^огллаев Х.М., Асамов Р.Д.), комплек­
сам кульотурных учревдений (Гаврилина А.А., Брофеева Н., Савченко
В.В., Чернецов И.С.)^ а также исследованию социологических и
градостроительных вопросов организации досуга и культурного об­
служивания в городах Атанов В.А., Беккер А.Ю,, Бархин Ю.Б., Ваяиев
P.M., Дюментон Г.Г., Лежава И.Г., Малоян Г.А., Кастедь И.Н.,
1^лага В.Л., Раппапорт А.Г., Сазонов Б.В., Шапиро А.А*, Шлыков
Ю.А.). Вопросам формирования и развития сети учреяздений досуга
для молодежи посвяшены работы Александрова В.И., в которых данные
учреждения классифицируются на детские, подростковые, юношеские
и молодежные «Работа Теркуновой Т.В., которая рассматривает вопро­
сы формирования типов учреждений для организации досуга подрост-
 - 8 -
ков (14-17 лет). Домам и Дворцам молодежи посвяшены работы
Безродноого П.П,, Пьявченко Е.В,, Пентюховой Т.В., в которых
предложены рекомендации по составу Домов в зависимости от вели­
чины городов и районов обслуживания, рассмотрены объемно-компози­
ционные вопросы данного типа учревдений и градостроительное раз­
мещение их в структуре городской застройки.
Однако, учреждения досуга молодежи различных ступеней обслу­
живания, дифференциация которых осуществляется на основании це­
левой ориентации деятельности в них, в соответствии с чем будет
определяться их место и роль в иерархической структуре города
еще не были исследованы. Необходимость этого вытекает из тенден­
ций развития досуговой деятельности молодежи, которая обусловлива­
ется централизацией одних форм деятельности и децентрализацией
других, а также тонкими психологическими аспектами взаимодей­
ствия личностей в свободном общении по интересам. В связи с этим
возникает необходимость уточнения самой концепции клубного строи­
тельства. Она должна быть ориентирована на комплексное развитие
разных по своей функциональной направленности типов учреящений
досуга, в которых, в свою очередь, должны предусматриваться усло­
вия для создания широкой палитры досуговых занятий.
Актуальность проблемы формирования типов и сети учревдений
досуга молодежи как подсистемы в обшей системе городских учреж­
дений 1(ультуры обусловлена такими существенными факторами, как:
- роль молодежного общения в обшей системе свободного обще­
ния в городе;
- специфика структуры молодежного досуга в зависимости от
места расположения учревдения досуга в городе;
- влияние специфики целевой программы общения на формирова-
 - 9 -
ние внутренней структуры сооружений для досуга молодежи;
- характер влияния социальных процессов на функционально-пла­
нировочную организацию учревдений досуга.
Цель, иссдедовай(Ия. Выявление принципов формирования типов
и сети учреадений досуга молодежи и их функционально-планировоч­
ной организации*
Для решения основной цели исследования в работе последователь­
но решаются следующие задачи:
- анализируется сушествуюшая практика проектирования и строи­
тельства учревдений досуга с точки зрения их соответствия совре­
менным требованиям молодежи;
- изучается социальный аспект досуга молодежи с учетом воз­
растных особенностей, специфики и характера проявления 1сультурных
интересов;
- выявляются формы и виды досуговой деятельности молодежи и
перспективные тенденции их развития;
- разрабатываются предложения по функциональной организации
сети учревдений досуга молодежи, а также принципы размещения ее
элементов в планировочной структуре города;
- разрабатывается методика определения состава и планировоч­
ной структуры основных помещений объектов учреждений досуга мо­
лодежи.
|]PJЗШaJШgДgД^a§ШД8^ Задачи, поставленные в работе, разби­
раются для условий крупнейшего города.
Досуговая деятельность в работе рассматривается повседневная,
еженедельная и, в известной мере, периодическая, удовлетворяемая
в черте города. В связи с этим, молодежные рекреационные учреж­
дения, располагаюашеся за пределами городской застройки, в данном
исследовании не рассматриваются.
 - 10 -
Изучение форм, характера и мест проведения досуга молодежи
осуществлено на основе социологического обследования культурных
интересов молодежи г, Ташкента.
Метрддкд исследования» Работа основана на марксистско-ленин­
ском понимании возрастания обшественных потребностей в условиях
развитого социализма, повышении интеллектуализации труда и выте­
кающей из этого необходимости рациональной организации свободно­
го времени; на постановлениях партии и Советского правительства
по вопросам воспитания и организации свободного времени молодежи,
Для выработки обшей методологической концепции исследования
большое значение имели труды Бочарова Ю«11., Белоусова В.Н.,
Дрментона Г.Г,, Иконникова А.В,, Кастеля И.Н., Когана Л*Б., Цу-
лага 6.Л., Лаврова В»А,, Лелсавы И.Г., Полянского А.Т«, Савченко
М.Р,, Смоляра И.М,, Яницкого 0,Н., Яргиной З.Н, и некоторых дру­
гих, посвяшенных вопросам развития городской культуры, социологи­
ческим проблемам градостроительства.
Методика исследования включает в себя анализ и обобщение тео­
ретических и проектных работ по рассматриваемой теме; проведе­
ние конкретно-социологического обследования потребностей моло­
дежи в сфере досуга и культурной деятельности; морфологический
анализ помещений, в которых возможно протекание досуговых заня­
тий и процессов; графо-аналитический метод построения функцио­
нальной структуры объектов общественного назначения.
1^ад^^ад ,нодцэд^t В работе осуществлена классификация элемен­
тов свободного времени, где основанием впервые выступает харак­
тер пространственно-временного выражения социальных процессов.
Разработана принципиальная структура сети учреждений досу­
га молодежи, строящаяся на основе целевой ориентации деятельности
 - II -
в каждом из типов утфеждений данной сети.
Предложена методика определения состава основных помещений
и функциональной структуры учревдений досуга молодежи. Разра­
ботана матрица социальных пространств, дающая возможность осу­
ществления корректного перехода от социальных процессов к их
пространственной организации. Кроме того, определяется принцип
формирования планировочной структуры объектов досуга молодежи.
На защиту вьиосятся; методика перехода от социальных про­
цессов к пространственной организации сооружений досуга, а
также структурная модель сети учреждений досуга молодежи в круп­
нейших городах.
Значиг^дость результатов работы. Предлагаемая в работе струк­
турная сеть учреждений досуга молодежи позволит полнее отве­
тить на возросшие культурные запросы молодежи в сфере досуга.
В этом будет вьтражена социальная эффективность данного иссле­
дования.
Применение разработанной методики определения состава основ­
ных помещений учреждений досуга и их функциональных взаимосвя­
зей будет способствовать принятию более обоснованных решений
планировочной структуры объектов досуга и повышению эффектив­
ности процесса их проектирования.
Предложенный матричный метод может быть использован для
определения состава помещений объектов общественного назначе­
ния других типов.
Апробация Результаты данной работы докладывались на I, ХУ,
У школах-семинарах молодых ученых и специалистов по архитекту­
ре и градостроительству в г. Ташкенте, на научно-теоретических
конференциях УзНИИПградостроительства (1980 г., 1982 г., 1984г)
на I Всесоюзном смотре-кон1?урсе молодых архитекторов в СА СССР
в г. Москве (1983 г.) - диплом I степени.
 « 12 -
Основные положения диссертационной работы отражены в науч­
но-техническом отчете и 7 статьях и докладах.
Объем и структура работы. Работа состоит из основного
текста объемом страниц, включающего введение, три главы,
заключение, список использоваршой литературы, приложений
к основному тексту (I том); графических таблиц - 30 штук, ил­
люстрирующих основные положения и выводы исследования (П том),
Структура работы строится в соответствии с методикой ис­
следования и подчинена последовательности решения поставлен­
ных в работе задач.
В первой главе проводится анализ эволюции мест общения
в досуге в различные исторические эпохи, подробно рассматри­
ваются клубные учрездения в нашей стране. Анализируется опыт
проектирования и функциональной организации молодежных учреж­
дений досуга за последние годы в нашей стране и за рубежом.
Во второй главе рассматриваются вопросы организации сво­
бодного времени молодежи, проводится анализ форм и структуры
досугоБой деятельности. Анализируются результаты социологи­
ческого обследования культурных интересов городской молодежи.
В третьей главе предлагается и анализируется принципиаль­
ная стр^гктура сети учреждений досуга молодезки. В результате
анализа взаимодействия фун1щии и пространства сферы досуга
разрабатывается матрица социальных пространств, на основе
которой появляется возможность определения состава основных
помещений и функциональной структуры каждого из типов учрежде­
ний досуга в разобранной иерархии сети учреждений досуга мо­
лодежи.
Внедрение результатов исследования . Методика определения
 ~ 13 -
состава основных помещений и функциональной структуры объектов
общественного назначения, разработанная автором, была использо­
вана при составлении програ^ушы-задания и выполнении ДИПЛО1У1НЫХ

проектов на тему: "Культурно-просветительный центр района на

30000 жителей" на архитектурном факультете ТашПИ (Утверждена
Методическим Советом Архитектурного факультета 15 февраля
1983 г.. Протокол № 3 ) .
Результаты конкретно-социологического обследования культур­
ных интересов, форм и мест проведения досуга, проведенного ав­
тором в рамках научно>^исследовательской темы "Досуг населения
г.Ташкента и способы его пространственной организации" (отчет
ТашЗНИ1'!ЭП,1980, f го с. регистрации - 80063165), были использова­
ны при разработке раздела. "Социальная инфраструктура" генераль--
ного плана г. Ташкента,
 - 14 -
ГЛАВА I, ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КЛУБНЫХ УЧРЕЙЩЕШ^

Сложная и глногообразная сеть учреждений культуры в крупней­

ших городах, включающая большое количество типов и видов учрежде­
ний, формируется в условиях бурного роста городов и обслуживае­
мого населения, увеличения бюджета свободного времени, повышения
запросов в сфере досуга, развития новых форм досуговой деятель­
ности,
Процесс урбанизации приводит к увеличению контактов между
ЛЮДЫУШ, Человек на улице, в транспорте, в учреждениях торговли,
10гльтурно-бытового обслуживания сталкивается с множеством
людей. Массовые средства информации дают дополнительно возмож­
ность опосредованного общения. Но "проблема развития общения
заключается не в том, чтобы поднять каждый из этих контактов
до уровня личного общения, а в том, чтобы создать возможность
для свободного выбора контрагента личностного общения" /91,с.229/,
а эта возможность может быть предоставлена в учреждениях досуга,
которые предназначаются, в первую очередь, для "свободного обще­
ния" /68/ людей на основе совместного отдыха, потребления 1{уль-
турных ценностей или творческой деятельности, "Свободное обще­
ние" является социальной потребностью личности, ибо никакие
средства массовой комлфшикации, которые занимают в нашей повсед­
невной жизни все больше места, не могут заменить людям живого че­
ловеческого общения на основе общности интересов, симпатий,
В проблеме организации общения нас в данном исследовании
интересует прежде всего архитектурно-пространственный аспект дан­
ной проблемы.
 - 15 -
I.I. История возникновения форм и мест проведения досуга

Исторически человеку бьшо свойственно общение. Человечество

во все периоды своего существования создавало специальные места,
где человек мог проводить часы досуга, встретиться с друзьями,
побеседовать, отдохнуть.
В античных рабовладельческих государствах возникают разно­
образные формы общения. Материальной базой греческой античной
культуры служат сооружения для свободного общения, такие как
агоры, театры, стадиона, гшлнасии, библиотеки, храмы /30, т.2/.
Система данных сооружений, концентрировавшаяся в городском центре,
слу^кившем средоточием всех видов свободного общения, обеспечива­
ла широкий круг активных и пассивных форм проведения досуга поч­
ти всем свободным жителям греческого города и его окрестностей.
Кроме городские центров, предназначавшихся для ежедневного
проведения досуга, существовали общегреческие центры в Дельфах,
Олимпии, Афинах, Немее, где проходили регулярные показательные
выступления и состязания в спорте, поэзии, щзике. Эти центры
дополняли и заверпали систему свободного общения в древней Греции
/21/. Уже на том этапе развития человеческой цивилизации возни­
кает разделение форм досуговой деятельности на повседневные и
периодические. Но развитое для того времени производство, основан^
ное на рабском труде, резко ограничивало контингент участвующих
в процессе общения на различных уровнях свободными элитарными
прослойками населения,
Дальнейшее усложнение социальных отношений рабовладельческо­
го общества отражается на структуре римских городов, что влечет
за собой дифференциацию форм общения, тем самым вызывая значитель-
 - 16 -
ные изменения в структуре общественных зданий /68/. Так, агора
постепенно утрачивает свою торговую функцию и превращается в
развитый гражданский центр-форум. Гимнасии перерояздаются в тер­
мы. Появляются крупные зрелищно-развлекательные сооружения - цир­
ки, стадионы, театры. Происходит дифференциация материальной
базы по формам досутовой деятельности. Однако, в это же время
возникает новый тип сооружения, который можно считать значитель­
ным вкладом этой эпохи в систему общественных зданий, - это тер­
мы - универсальные центры свободного общения, своеобразные клу­
бы, доступные для всех свободных гравдан римского города. Термы
/50/, включающие в себя помещения для массажа и бань, спортив­
ные арены, театры, библиотеки, сады, комнаты для деловых встреч,
лоджии для диспутов, бассейны для плавания, предоставляли посе­
тителям возможность одновременно развивать как умственные, так
и физические способности. В Риме насчитывалось до 300 терм, из
них - II крупных. Под комплексы терм отводились значительные
территории. Так, термы Каракаллы занимали 16 га и вмещали до 6000
человек единовременно. Подобными были термы Диаклетиана, Агриппы,
Тита /50/. При наличии огромных ресурсов свободного времени, ка­
кими располагала привелегированная часть римского общества,бла­
годаря наличию рабского труда, полноценное проведение досуга
могла обеспечить только столь сложная и многообразная cTj^KTypa
свободного общения (табл.4,5).
В период средневековья каждое сословие имело свои специфи­
ческие формы свободного общения. У феодалов и финансовой олигар­
хии виды общения, включающие охоту, пиры, турниры, балы, театра­
лизованные и ь^тзыкальные представления, проходили во дворцах и
замках с обширными залами и дворами /30, т.4/» а также в заго-
 - 17 -
родных резиденциях, окруженных садами, парками, лесными угодьями.
Ремесленники проводили большую часть своего свободного времени
в цехах, которые, кроме производственных функций, выполняли роль
первичных клубных ячеек. Наиболее комплексную и хорошо организо­
ванную систегяу свободного общения имело в этот период духовенст­
во, которое проводило свое свободное время в монастырских цент­
рах /68/, которые включали в себя, кроме собора, залы для собра­
ний, трапезные, библиотеки, гостиницы, школы, винодельни, сель­
скохозяйственные угодия, живописные и скульптурные мастерские.
Общими для всех слоев населения в этот период были: собор, яв­
лявшийся основным общественным зданием У1-ХУ1 вв., ратуша, поя­
вившаяся в ХШ-ХУ1 вв /30, т.4/ и рыночная площадь. В целом,
в структуре средневековых городов, по сравнению с античными, сис­
тема свободного общения играла меньшую роль. Одна из основных
причин - значительная сословная разобщенность феодального
общества (табл. 4,5 ) .
Период абсолютизма приводит к дальнейшеьог развитию форм до­
суга для высших слоев населения и упрощению и примитивизации для
низших. Основным местом общения эксплуатируемых классов в это
время становятся таверна, трактир, кафе, чайхана. Организация
досуга дворянства и буржуазии совершенствуется и усложняется.
Общение переносится в этот период в городские особняки и усадь­
бы, которые являлись не только жилыми, но и общественными зда­
ниями, включающими в себя обширный набор помещений, предназна­
ченных для свободного общения.
Подобные архитектурные ансамбли, выполнявшие роль своеобраз­
ных клубов, обеспечивали привелегированноьог сословию ВОЗМОЖНОСТБ

общаться по широкому кругу интересов.

 - 18 -
В городах развитого капитализма структура общения вновь пре­
терпевает значительные изменения. В этот период такие виды учреж­
дений как театр, выставочные галереи, парки становятся доступными
для всех слоев населения. Но основная масса рабочих и мелких слу­
жащих пользуется ими крайне редко. Для этих социальных групп ос­
новными местами проведения досуга является "питейные" заведения
- кафе, таверна, бистро, пивная, бар. Но в отличие от подобных
заведений прошлых периодов, в кафе мог прийти любой человек.
Люди, сидящие за столом, могли быть не знакомы, общение носило
случайный характер. Стихийность общения, столь характерная для
капитализма, проявляется здесь в полной мере.
Параллельно зарождается другая форма общения - клуб, которая
продолжала развитие форм свободного общения. Но при капитализме
клубная система начинает вовлекать в сферу свободных контактов
более широкие слои населения. Получают развитие клубные объеди­
нения по профессиональным и товарищескшл признакам. Появляются
яхтклубы, жокейклубы, гольфклубы, клубы любителей поэзии, рыб­
ной ловли и т.д. Некоторые "питейные" заведения включат элементы
клубной работы.
По своей архитектуре сооружения этого рода, как правило, не
стремясь к поискам нового типа общественного здания, в основном
довольствовались повторением структурных форм жилых домов уса­
дебного типа (например, "английские" клубы в России) (табл. 6).
В период развитого капитализма возникновение крупных промыш
ленных центров опосредованно вызывает "массификацию" /117/ форм
досуговой деятельности. В середине XIX века параллельно с клуб­
ными формами общения развиваются зрелищно-развлекательные формы
(кино, варьете, луна-парк). Капиталистическое общество в подав­
ляющем большинстве случаев использует эти виды как коммерческую
 - 19 -
область деятельности, превратив их в своеобразную "индустрию
развлечений". Но значительное развитие форм досуга, наблюдае­
мое в этот период, ни в коей мере не определяло их демократич­
ность. Высокий качественный уровень общения остается привелегией
правящего класса, в то вреьш как гипертрофия зрелищно-развлека-г»
тельных видов общения, при почти полном отсутствии возможнос­
тей для творческих двухсторонних контактов, практически тор­
мозит развитие интеллекта и индивидуальных способностей основ­
ной массы населения.
В системе городского обслуживания, учреждения досуга кон­
центрируются в основном на "главной улице", которая фактически
являлась центром города, зоной стихийных контактов всех слоев
населения, сосредоточения функций делового, потребительского и
свободного общения. Но кажущаяся демократичность уличного
сервиса по существу иллюзорна. Формально, всякий горожанин может
беспрепятственно попасть в любое общественное здание, магазин
или кинотеатр, расположенные на главной улице. Однако, на прак­
тике существуют неписанные законы и ограничения, в результате
которых строго соблюдается классовая градация, (табл. 6 ) .
Таким образом, анализ структуры свободного общения в раз­
личные исторические периоды дообразования социалистического
общества позволяет сделать вывод о том, что потребность в обще­
нии в досуге свойственна человеку на всех стадиях формирования
общественных отношений. Но классовая ограниченность структур
досугового общения, даже при общем высоком жизненном уровне
общества, не может создать благоприятных условий для развития
полноценного свободного общения по разнообразным темам и инте­
ресам, основная цель которого - широкое развитие духовных, ин­
теллектуальных и физических способностей личности.
 - 20 -

1.2. Учреждения клубного типа в Советской архитектуре

При социализме отношение общества к свободному времени из­

менилось в корне. Оно получило признание общества как необ­
ходимая потребность. Произошли качественные изменения в формах
досуга и общения. Досуг все чаще заполняется такими занятиями,
которые способствуют повшению культурного уровня трудящихся.
Страна предоставила в распоряжение народа все лучшее, что имелось
в то время. Под избы-читальни, клубы. Дома культпросветработы бы­
ли отданы бывшие помещичьи усадьбы, дома фабрикантов и заводчиков,
другие здания, конфискованные у буржуазии. Но со временем перед
Советской страной встала задача создания специализированных ма­
териальных условий для культурной деятельности и общения. В
переходный период становления и укрепления социализма особенно
остро стоял вопрос о создании материальной базы культурно-прос­
ветительной работы. 1^льтурными центрами, в которых концентри­
руется агитационно-пропагандистская, художественно-зрелищная
работа становятся Дворцы и Дома культуры, идея создания которых
была ввдвинута в 1920-е годы (табл.8,10)
Если в прошедшие исторические эпохи материальная среда для
свободного общения подразделялась по сословным, иногда профес­
сиональным признакам и не имела примеров учреждений, организую­
щих досуг различных возрастных прослоек общества (за исключением
всевозможных стихийно возникавших помещений при учебных заведе­
ниях, а также упоминания об организованном досуге молодежи в
воззрениях социалистов-утопистов }(У-Х1Х вв., которые предсказы­
вали соединение труда с обучением, общественное воспитание под-
 « 21 -
ростков, коллективное проведение досуга /51; 78; 84; 122/, то
при социализме с первых лет Советской власти государство уделяет
особое внимание молодоког поколению и, в частности, организации
его свободного времени. Наряду с клубными комплексами общего
типа в 20-30 годы создаются молодежные клубы. Во время первого
движения молодежных клубов в первое десятилетие Советской власти
действовало несколько тысяч Домов юного пролетария. Дворцов, клу­
бов молодежи /27/, В те годы впервые в мире был проведен ряд
конкурсов на "новое общественное здание" - Дом молодежи, где
поиск оптимальных вариантов архитектурных сооружений преследовал
цели переплетения самым тесным образом общественных и личных
интересов молодежи. Однако, утверждение в 1925 году основной фор­
мой работы с молодежью - юношеской секции при Дворцах и Домах
культуры общего типа, не дало возможности воплотиться в жизнь
ряду имеющихся в то время проектов Домов молодежи. Поэтому, рас­
смотрение материальной среды досуга молодежи в этот период свя­
зано с развитием и становлением клубных учреждений общего типа,
В первые годы Советской власти основная социальная функция
культурных учревдений сводилась, в основном, к задачам широкого
просвещения масс. Поэтоь^г, во Дворцах и Домах культуры тех лет
преобладающее значение получает, как правило;:, зрелищно-информа­
ционный сектор (зрительный зал с фойе и сценическим комплексом).
Вместе с тем, обязательной формой клубной работы были функцио­
нирование кружков, где проявлялась сшлостоятельная инициатива от­
дельных лиц и коллективов, а также занятия спортом.
В I9I9 году был объявлен конкурс на проектирование Дворца ра­
бочих в Петрограде, в программе которого говорилось: "Дворец
рабочих как новое, впервые вьщвигаемое жизнью типовое разрешение
районного культурно-просветительного центра, еще не находило себе
 - 22 -
примера в истории прошлого... Лозунг Дворца рабочих - это куль­
турное строительство новой здоровой жизни пролетариата. Отсюда
возникают следующие основы данной задачи: I) общественная жизнь,
2) наука и искусство, 3) место отдохновения, 4) спорт" /123,с.124/
Предложенный на этот конкурс проект архитектора Л.Ь^Днева, вклю­
чал помещения общественного характера (митинговый зал, театраль­
ный, концертный), просветительные (университеты, школы, студии),
клубные (библиотека, читальня и др.), спортивные (гимнастический
зал, стадион, бассейн), продовольственные (столовая, ресторан,
чайная), деловые (залы для собраний и рефератов), служебные поме­
щения.
Обращение к истокам Советской архитектуры дает возможность
проследить зарождение многих идей, которые в настоящее время воп­
лощаются в проектах культурных центров. Так, в конкурсном проекте
архитектора И.Голосова на Московский Дворец труда, который про­
водился в 1922-23 годах, автор создает многозальный общественно-
зрелищный комплекс. В нем предусматривались залы для митингов и
собраний, большой конференц-зал, зал заседаний Моссовета, боль­
шой и малый театральные залы. Интересное решение возможности объе­
динения зала для митингов на 9000 чел и зала заседаний Моссовета
на 2500 чел. дают в представленном на этот конкурс проекте архи­
текторы братья Веснины.
Проекты, отмеченные на этих и других конкурсах первых лет
революции не были осуществлены, однако заложенные в них социаль­
ные и архитектурные идеи нашли свое воплощение позднее и вошли
в программу KOHiQrpcoB на Дворцы культуры во второй половине 20-х
- начале 30-х годов. Особый интерес представляют конкурсы на
проекты Дворцов з^гльтуры Московско-Нарвского, Выборгского, Васи-
 - 23 «
леостровского районов и Дворца культуры Промкооперации в Ленингра­
де, а также Дворца культуры Пролетарского района в Москве. В прог­
рамме этих конкурсов предусматривалось создание комплексов, ко­
торые станут центрами политического и культурного образования
масс. В них предусматривались зрительные залы, помещения для
творческой работы и самообразования, библиотеки, читальные залы
помещения для отдыха. Наиболее полным из них был Дворец культуры
Пролетарского района в Москве, в котором предусматривалось два
зрительных зала: театр массовых представлений и традиционный
театр, танцевальный зал, ресторан и примыкающий к территории Двор­
ца стадион. Построенный по проекту братьев Весниных (правда не
полностью так как строительство театра массовых представлений,
который был задуман как отдельный объем, так и не был построен)
Дворец культуры Пролетарского района, ныне Дворец культуры заво­
да им, Лихачева, стал вьщающимся творением Советской архитектуры
(табл. )
К концу 20-х годов получают распространение рабочш илубы при
промышленных предприятиях или клубы, предназначенные для членов
отраслевых профсоюзов. В эти годы в Москве сооружаются клуб ме­
таллистов "Пролетарий" (1927-28 гг. арх. В.Владимиров), клуб
"Красные текстильщики" (1928 г. инж. А.Розанов), кл^'б профсоюза
печатников "Рот фронт" (1930 г., арх. М.Пэн), клуб завода "Серп
и молот" (проект 1929 г. , арх. И.Миллинис), Дворец культуры им.
Горбунова (1930 г. арх. Я.Корнфельд) и др. Значительный вклад
в разработку этого типа клуба внес К.Мельников, по проектам ко­
торого было гостроено во второй половине 20-х годов пять клубов
в Москве (им. Русакова, им. Горького, им. Фрунзе, "Каучук", "Бу­
ревестник" ) и один в Дулеве (под Москвой) (табл. 8 ),
 - 24 -
Клубы Мельникова представляют собой не только наиболее свое­
образные произведения советской архитектуры периода ее становле­
ния, но и являются важным этапом формирования социально нового
типа общественного здания. Мельников считал, что рабочий клуб
должен по своей архитектуре четко ввделяться среди других архи­
тектурных объектов, имея столь же характерный для нашего времени
облик, каким обладали в предшествующие эпохи культовое здание
или дворец /13, с.70-71/. Для всех клубов Мельникова характерно
своеобразное решение объемно-пространственной композиции, кото­
рое в каадом из его клубов решалось по-разноь^. Почти во всех
его клубных сооружениях предусматривалась трансформация помеще­
ний с помощью раздвижных перегородок.
Если К»Мельников решал здание клуба единой крупной формой,
создавая, как правило, симметричную композицию, то И.Голосов в
своем клубе им. Зуева в Москве (1927-29 гг.) главный акцвнт
во внешнем облике здания переносил на один из элементов компо­
зиции, решая его крупно и лаконично. Таким элементом является
вертикальный стеклянный цилиндр лестничной клетки (табл. Ю )
Сторонники функционального метода проектирования предпочи­
тали использовать прием павильонного объемно-пространственного
построения без ввделения главного композиционного акцента -
в проектах рабочих клубов для Союза пищевиков в Москве и в Твери
в 1927-28 гг. архитектора А.Бурова клубная часть и зрелищная
вБщелены в отдельные связанные между собой корпуса.
В 1928 году, когда развернулась острая дискуссия о судьбах
рабочего клуба, переживавшего определенный кризис, разработкой
клубного здания занялся И.Леонидов /9;124/. Он создает два ва­
рианта экспериментального проекта "Клуба нового социального типа"
 - 25 -
в виде крупных комплексов, состоящих из отдельных пространствен­
но связанных между собой как специализированного, так и универ­
сального назначения. Леонидов рассматривал клубный комплекс как
общественно-10^льтурный центр, включающий в себя универсальный
зал, библиоте10г, лаборатории, открытое демонстрационное поле,
спортивный зал, детский павильон с площадками и бассейном, и
даже зимний ботанический сад, парк. В архитектурном отношении
"клуб нового социального типа" Й.Леонидова представлял собой
свободно организованную композицию, в которой главенствовал объем
большого зала, перекрытий пораболическим сводом - оболочкой
(табл. 6 ).
Если большинство проектируемых в те годы клубов и Дворцов
культуры призвано было разрешить задачи своего времени или
ближайшей перспективы, то проекты клубных комплексов архитекто­
ра И.Леонидова были нацелены в будущее. Свои клубы он связывает
с тем этапом развития советского общества, когда преобладающее
значение получат различные культурно-общественные формы быта
и когда потребуются иные их масштабы и принципиальная органи­
зация. Его клубы - крупные общественно-культурные единицы це­
лых городских районов, где жители должны будут проводить значи­
тельную часть времени, т.е. в этом плане И.Леонидов предвосхитил
тенденции, намечающиеся в развитии современных клубных комплек­
сов. Это обусловливает перспективность и жизненность его идеи,
хотя для своего времени они и были нереальны. Надо сказать, что
и в настоящее время его предложения еще во многом связаны с бу­
дущим клубных комплексов.
И.Леонидов рассматривает клуб не как эпизодическое явление
новой жизни, а связывает его с каждодневным бытом. Поэтому, проек-
 - 26 ~
тируемые им клубные комплексы рассчитывались на абсолютщ^ дос­
тупность всех их учреждений для каждого жителя.
Свое понимание клуба в жизни коммунистического общества И.Лео­
нидов наиболее ярко воплотил в поисковом проекте Дворца культуры
1930 года. Он задумал его как культурно-общественный центр круп­
ного жилого района. На обширной зеленой территории предполагалось
разместить целую группу общественно-культурных зданий, которые
вместе должны были составить взаимосвязанную систецу центра. По
проекту обширная территория должна быть четко разделена на зоны
с функцией физкультуры и отдыха, массовых действ, научно-истори
ческой и демонстрационной. Дворец мыслился автором как культур­
но-спортивный комплекс, рассчитанный на духовное и физическое
воспитание трудящихся. Одновременно это и аэропорт: в его ком­
позиции была предусмотрена ажурная металлическая мачта для прича­
ла дирижаблей. Такой развитый состав учреждений давал возможность
предусмотреть все формы культурного досуга и удовлетворить раз­
нообразные запросы населения по их потребностям и интересам
/54, C.I69/,
В последующие годы роль клубных учреждений, как мест свобод­
ного общения значительно снижается. При их проектировании, погоня
за рентабельностью приводят к гипертрофии зрительных залов, исполь­
зующихся для киносеансов, и сокращению клубно-кружковой зоны.
В 40-50х годах основная масса клубов строилась по зрелищно-раз­
влекательной программе. Клубы, превратившись в кинотеатры, зна­
чительно утрачивают свою популярность. Стал менее популярен и
производственный принцип организации общения в свободное время:,,
т.к. маленькие предприятия, имеющие клубы с небольшими залшуШ
и очень скромным набором кружковых помещений, практически не
привлекает к себе рабочих и служащих с этих предприятий. В то же
 - 27 -
время, клубы-гиганты неизменно начинают обслуживать близлежащие
жилые районы в большей степени, чем сотрудников своего предприя­
тия.
В конце 50-х - начале 60-х годов в строительстве учреждений
культуры намечается тенденция перехода от проектирования отдель­
ных зданий к созданию культурных центров. Проектируется и строит­
ся ряд многофункциональных 10гльтТРно-зрелищных центров, таких
как комплекс Центрального стадиона им. Ленина в Лужниках (архи­
текторы А.Власов, И.Рожин, Н.Уллас, А.Хряков), "Дворец съездов"
в Кремле (арх. М.Посохин и др.), Государственный концертный зал
"Октябрь" в Москве (арх. М.Посоихн, А.Мидоянц, Ю.Попов, А.Жба-
ков, ВэТ^рчинович, Г.Умнов), "Дворец культуры" в Киеве, "Дворец
искусств" в Ташкенте (арх. В.Березин, С.Сутягин, Д.Шуваев,
Ю.Халдеев) и другие» которые формируют ансамбли городских об­
щественных центров. Подобные центры, которые начинают строить­
ся во многих крупных городах, отличаются многообразием функций,
Так, Кремлевский Дворец съездов, предназначенный для проведе­
ния съездов, конгрессов, митингов, широких совещаний, слуткит
в то же время и театрально-концертным залом и местом проведения
народных празднеств.
В это же время получает развитие другая тенденция - специа­
лизация учревдений культуры как по видам обслуживания, так и
по обслуживаемому контингенту. Принципиальное значение для утвер­
ждения новой направленности в архитектуре общественных зданий
имело создание комплекса Дворца пионеров на Ленинских горах
в Москве (первая очередь строительства - 1959-1962 гг., архи­
текторы В.Егоров, В.Кубасов, Ф.Новиков, Б.Палуй, И.Покровский,
М, Хажакян) /13, с.79/. Дворец расположен на территории в 56
га, где авторы создали живописную композицию, полемически про-
 - 28 -
тивоположную традиционным взглядам на монументальность крупного
общественного сооружения. Комплекс расчленен на небольшие, ясно
обозримые элементы, обусловленные функциональной структурой
объекта.

1.3. Клубы и Дома молодежи.Современный уровень

развития в нашей стране

Направленность на специализацию культурных учреждений отра­

зилась и на архитектуре учреждений для молодежи. В 1956 году, с
появлением клуба молодежи Петроградской стороны в Ленинграде и
Одесского клуба молодежи /56/, началось активное движение моло­
дежных клубных учреждений. Снова идеи архитектурных сооружений
для молодежи стали актуальными, появляются новые проекты Домов
молодежи, Дворцов студентов в Москве, Комсомольске-на-Амуре, Це­
линограде, Донецке, Ташкенте, Ленинграде, Кишиневе, Минске,
Свердловске, Владивостоке, Краснодоне, Благовещенске, Казани,
Ереване. Хотя в наборе помещений в них имеются некоторые разли­
чия, в основном зависяпше от конкретных условий и специфики го­
родов, анализ проектной и строительной практики позволил уста­
новить наиболее характерный для данного типа зданий состав
помещений, включающий:
1. Зрелищную зону (зрительный зал, сценический комплекс и
группа помещений обслуживания зрелищной зоны).
2. Клубную зону (холлы - гостиные, лекционно-просветитель-
ная группа, студии, мастерские, лаборатории, библиотечная груп­
па, физкультуры и спорта).
3. Гостиничную зону (жилые помещения для приезжих, служебные
помещения и помещения общественного назначения).
4. Зону пищеблока (ресторан, молодежное кафе, бар, подсобные
 - 29 -
помещения)•
Кроме того в состав Домов молодежи включается группа админи­
стративно-хозяйственных помещений. Иногда по специальному заданию
в состав Домов молодежи включаются школа комсомольского актива,са­
лон бракосочетания, клуб-литературный магазин, музей и др.
В построенных и запроектированных Домах и Дворцах молодежи
достаточно широко представлена зрелищная зона, которая, как пра­
вило, обязательно предусмотрена по проекту. Так, в Донецком Дворце
молодежи (арх. Полянский А.) /18/, созданном в виде единого цело­
стного объема, основными составными частями комплекса являются:
зрительный зал на 1000 мест, спортзал размером 18x36 м со стацио­
нарными трибунами на 400 мест, плавательный бассейн, с вышкой и
галереей для зрителей, клубная зона.
Большой комплекс различных по функции помещений, расположен­
ных в едином объеме, дает возможность проводить во Дворце многие
виды зрелищных, спортивных мероприятий и культурно-просветитель­
ной работы. Особенностью планировочного решения комплекса являет­
ся смежное расположение зрительного и спортивного залов, разде­
ленных огнезащитным занавесом.
Повторяя проект Донецкого Дворца Молодежи в Целинограде
(арх. Полянский А,, Миронов К . ) , авторы повысили универсальность
помещений и гибкость планировочных решений. При той же архитектур­
но-планировочной композиции и взаимотрансформации за^^ов здесь
шире использована система раздвижных перегородок.
Комплекс клубных помещений вместе с кафе на 150 посадочных
мест и бaнквтны^< залом на 50 мест размешен на третьем и четвер­
том этажах молодежного центра. Авторы сочли целесообразным при­
дать клубным помещениям скорее консультативный, чем рабочих ха­
рактер; это своеобразный оперативный штаб городской культурной
 - 30 -
работы. 24 клубных помещения занимают сравнительно небольщую
плошадь; кроме балетного класса и изостудии они не имеют спе­
циального оборудования. Дворец представляет собой молодежный
центр для проведения запланированных мероприятий эпизодическо­
го характера и не решает проблему организации кавдодневного досу­
га городской молодежи /85/.
Другой пример аналогичного решения Дворца молодежи как зре­
лищно -развлекательного центра дает нам Свердловский Дворец мо­
лодежи (авторы: арх. Т.Белянкин и Ф.Клещов) /55/. Здание реше­
но единым крупным объемом, в котором размешены зрительный зал
на 1400 мест, лекционный зал на 300 мест, кафе, а также спорт­
комплекс - многофункциональный зал и плавательный бассейн.
Стремление авторов проектов молодежных домов удовлетворить
запросы различных категорий молодежи определяет многофункцио­
нальность комплексов. Так, особенностью проекта Московского До­
ма молодежи - культурно-просветительного центра нового типа
(арх. Зиновьев П.) является многофункциональность, которая
обеспечивается как большим количеством самостоятельных подраз­
делений, так и трансформацией помещений. Как и в вышеуказан­
ных Дворцах молодежи в проекте Московского Дома молодежи осно­
вой архитектурной композиции служит зал на II00-2000 мест,
обеспечивающий проведение различных культурно-массовых и спор­
тивно-зрелищных мероприятий. Ведущая функция зала - театрально-
зрелищные мероприятия. Вариантность испаьзования зала обеспе­
чивается трансформацией мебели, пола и сценического оборудова­
ния " /39/.
Молодежными архитектурными комплексами, служащими центрами
политической, культурно-массовой и спортивной жизни, а такясе
центрами молодежного туризма являются Дома молодежи Ленинграда,
 - 31 -
Волгограда, Ташкента, Еревана,
Ленинградский Дом молодежи предназначен для проведения симпо­
зиумов и конференций, спортивных состязаний, демонстрации кино­
фильмов, устройства спектаклей и концертов, дружеских встреч и
праздничных вечеров, занятийзудожественной самодеятельностью
и т.п. В его состав входят гостиница с рестораном, баром и кафе;
спортивно-зрелищная зона; клубная часть; зона отдыха с зимним
садом, танцевальным залом и др*
Комплекс Дома молодежи состоит из отдельных групп помещений.
Для) проектирования наиболее сложной была группа зрелищно-спор­
тивная» Сложность эта во многом объяснялась стремлением авто­
ров решить эти помещения заново и оригинально, на самом совре­
менном уровне. Здесь широко используется принцип трансформации
одних и тех же залов и комнат в соответствии с тем или иным
режимом их использования*
Из двух подъездов, ведущих к зданию наиболее акцентирован
подъезд к зрелищной части. Пройдя через тамбуры, посетитель по­
падает в вестибюль, соединенный с зимним садом, клубной частью
и с помещениями для отдыха. Через выставочное помещение он мо­
жет попасть в плавательный бассейн с трибунами для зрителей, над
которым расположена эстрада большого универсального зала. Этот
зал - ядро спортивно-зрелищной группы - находится на втором эта­
же. С трех сторон окружает его обширное светлое фойе, непосред­
ственно связанное и с танцевальным залом и с клубными помеще­
ниями. Работающий'© реткиме помещения для показа зрелищ, он
вмещает до 1500 зрителей. Здесь можно проводить конференции и
лекции, устраивать спектакли и концерты. Для более эффективного
использования зала следовало бы в нем предусмотреть место, необ­
ходимое для оркестра.
 - 32 -
Система трансформации дает возможность превращать зал в
большой гимнастический с трибунами на 600 зрителей, пригодный
для проведения товарищеских спортивных встреч по волейболу, бас­
кетболу, настольному теннису, гимнастике, тяжелой атлетике, бок­
су» фехтованию и т.д. Как малый гимнастический зал может исполь­
зоваться сцена-эстрада. Желательно только, чтобы этот малый спор­
тивный зал мог быть полностью изолирован и приспособлен для
работы даже тогда, когда проводятся конференции и киносеансы в
большом зрительном зале /42, с.100-105/.
Подобно Ленинградскому комплексу. Волгоградский Дом молодежи
(арх. П.Дынкин) предназначен для приема размещения и обслужива­
ния туристов, проведения различных спортивных и культурно-мас­
совых мероприятий. В его состав входят спортивный и театрально-
зрелищный зал, гостиница, плавательный бассейн, кружковые поме­
щения и ресторан.
Универсальный (спортивный) и театрально-зрелищный залы при­
мыкают друг к другу. Проектом предусмотрена возможность их объе­
динения с помошью подвижной перегородки. Трансформация расширяет
функциональные возможности театрально-зрелищного зала для прове­
дения музыкально-драматических постановок и спортивных праздни­
ков.
Функциональное содержание комплекса расширяется за счет гиб­
кой пространственной среды малого зала. Его размеры и содержа­
ние меняются в зависимости от проводимых мероприятий. В малом
зале можно проводить лекции, танцы, игры, тренировки. Функции
спортивных мероприятий можно назвать определяющими /108/.
Дворец молодежи в Ереване (арх. С.Хачикян, А.Тарханян,
Г.Погосян, М.Закарян) представляет собой обширный многофункцио­
нальный комплекс, отдельные архитектурные объемы которого ела-
 - 33 -
гаются в асимметричную пространственную композицию,
Комплекс включает в себя киноконцертный зал с гибкой пла­
нировкой на 1000 мест, 20-этажную гостиницу с трансформируе­
мыми номерами, салон бракосочетания, комплекс спортивных соору­
жений, школу комсомола, молодежное кафе, ресторан, зал диско­
теки, выставочный зал, клубные помешения. Фойе большого зала по
проекту предполагается использовать как музей истории Ленинско­
го комсомола. Трансформация зала предусмотрена с учетом клима­
тических особенностей. По предложению авторов, задняя стена за­
ла должна быть подвешена на тросах. Она сможет находиться либо
в наклонном состоянии, образуя амфитеатр с задней стороны
сцены, либо в горизонтальном положении, превращаясь в допол­
нительную сцену. Сцена и амфитеатр могут "работать" либо вмес­
те с основным залом, либо самостоятельно.Это обеспечивается
членением зала и сцены поворотными воротами.
Во Дворце молодежи будет функционировать Школа комсомола;
в которой все - участие в лекциях и собеседованиях, слушание
концертов, просмотр кинофильмов и спектаклей (для этого пре­
дусмотрен актовый зал на 250 мест), работа в творческих мастер­
ских - будет направлено на развитие в личности творческого на­
чала.
Салон бракосочетания рассчитан не только на торжественную
церемонию венчания, но и на проведение свадеб,
20-этажная башня гостиницы - композиционная доминанта ан­
самбля включает в себя гостиничные номера, которые опоясывают
центральный конструктивно-коммуникационный ствол сооружения,
которое венчаетсгмедленно вращающимися вокруг своей оси кафе
и смотровой площадкой,© которой открывается панорама Еревана,
В целом сама топография местности - холм, на котором раз-
 - 34 -
местился Дворец молодежи, во многом определила функционально-
планировочную схему комплекса и подчеркнула привилегирован­
ность функционального назначения сооружения /31/.
Если Дворцы молодежи в Целинограде, Донецке, Свердловске
дают нам примеры решения здания как единого целостного объема,
то для Ереванского, Ташкентского Домов молодежи характерна
свободная композиция комплекса. Но, в свою очередь, если Ере­
ванский комплекс расположен на холмистой местности, то Ташкент­
ский Дом молодежи расположился на спокойном рельефе.
Дом молодежи Ташкента состоит из трех основных композицион­
но увязанных блоков: общественного,гостиницы на 350 мест и
блока универсального зала.
В настоящее время в Ташкентском Доме молодежи функционируют:
гостиница, в общественном блоке - зал бракосочетания с комна­
тами жениха и невесты, ресторан на 250 посадочных мест с банкет­
ным залом, соединяюошмся с залом бракосочетания, музей истории
комсомола Узбекистана,клуб "Илхом", объединяющий профессиональ­
ную творческую молодежь города* Это интересное начинание нашло
место в приспособленном под клуб в подвальном помешении общест­
венного блока. Клуб имеет клубные помещения, в которых размещают­
ся все творческие секции, малый зал для собраний и диспутов,
театральный зал с трансформирующимися сценой и зрительными мес­
тами, кинозал на 100 мест, а также бар на 25 посадочных мест.
На первом этаже общественного блока в бывшем вестибюле ресто­
рана размещен выставочный зал клуба.
Все составные части комплекса увязаны композиционно, чего
нельзя сказать о функциональной связи блоков. Каждай из них
имеет отдельные входные вестибюли и функционально не взаимо­
связаны.
 - 35 -
Московский Дворец молодежи, построенный по проекту автор­
ского коллектива под руководством Белопольского Я.Б. и Хавина
В.И. (главный архитектор проекта), накрывает собой станцию
метро "Фрунзенская", которая гармонично входит в ансамбль, как
к примеру, станция "Маяковского" в здание концертного зала
им. Чайковского, (табл. 8 )
В соответствии с программой проектирования Дворец включает:
зрительный комплекс и группу помещений массовых мероприятий;
клуб творчества молодежи с артистическими комнатами; музейно-
выставочный комплекс, административно-хозяйственные и инженер­
ные службы.
На первом этаже расположены главный вестибюль, а также
вестибюли музейной и клубной зоны Дворца. На этом же этаже распо
лагается ряд секций клуба с залом совета Дворца и залом интер­
национальных встреч, лекционный зал.
В цокольном этаже размещены игровые комнаты, куда можно
попасть из холлов первого этажа.
На втором этаже находятся: зрительный зал на 2СЮ0 мест,
двухсветный зал массовых действий, кафетерий с баром, рассчи­
танный на одновременное обслуживание 500 посетителей. Здесь
же располагается часть клубных помещений.
Зрительный зал предназначен для проведения собраний, де­
монстрации кинофильмов, проведение концертных и театральных
представлений. Места в зрительном зале решены в виде единого
амфитеатра. Зал массовых действ, являющийся главным фойе
зрительного зала, позамыслу авторов проекта окружен амфитеат­
ром из нескольких ступеней с мягкими скамьями.
Размещение на одной отметке зрительного зала, зала мас­
совых действий и кафетерия создает большие возможности для
проведения разнообразных молодежных мероприятий.
 - 36 -
На третьем этаже расположены верхнее фойе зрительного зала,
Музей истории БЖСМ, клуб творчества молодежи,библиотека,
Здание Дворца оборудовано современными инженерными система­
ми, включая трансформации зрительного зала с заменой мест пре­
зидиума на места для зрителей и оркестра. В целом во Дворце мо­
лодежи обеспечен высокий уровень комфорта /93/.
Дома и Дворцы молодежи, столь ответственные в функциональ­
ном отношении сооружения берут на себя и существенную градо­
строительную нагрузку. Так, место для строительства Ленинград­
ского Дома молодежи выбрано очень выигрышное и интересное.
Участок, расположен на берегу малой Невки, у крутого ее поворо­
та перед впадением в Финский залив.
Дом молодежи удачно связан с окружением. Высотный объем 14-
этажного гостиничного корпуса хорошо читается с просторов Не­
вы, с Крестовского острова и с Кировского проспекта. Он компо­
зиционно увязан с низким распластанным корпусом спортивно-
зрелищной и клубной части, связывающим сооружение с окружающими
зелеными массивами» Лаконичная и укрупненная пластика фасадов,
обращенных к реке, позволяет хорошо просматривать комплекс с
отдаленных точек»
В Ереване также Дворец молодежи расположен в парке, откуда
открывается великолепная панорама в сторону горы Арарат. Возве­
дение Дворца завершило собой один из крупных градостроитель­
ных узлов города, замыкающим центр с северо-востока. Плани­
ровочной особенностью Дворца молодежи можно считать его рас­
положение в районе "студенческого города", который включает
университет, медицинский, политехнический, зооветеринарный,
театрально-|судожвственный институты, консерваторию,горнометал­
лургический техникум, хореографическое училище и др.
 - 37 -
Дворец молодежи в Целинограде, расположенный в центральной
части города, по оси Целиноградской улицы, стал новой архи­
тектурной доминантой. Вторая композиционная ось города - попе­
речная жспланада свяжет молодежный центр с главной композицион­
ной осью города - улицей Мира, подводящей к центральной площа­
ди, где расположены Дом Советов, Дворец целинников,воздвигается
памятник Ленину и строятся административные здания.
Свердловский Дворец молодежи располагается на одной из цент­
ральный площадей города - площади Коммунаров.
Композиционное решение комплекса Ташкентского Дома молодежи
с высотной доминантной гостиницы предопределено генеральным
планом развития центра города. Сооружение соседствует с такими
крупными градостроительными объектами как Дворец искусств и
спортивный комплекс республиканского стадиона "Пахтакор". Непос­
редственно к Дому молодежи примыкает общегородская зона отдыха.
Московский Дворец молодежи занимает участок в центральной
части Комсомольского проспекта. К участку примыкает детский парк
Ленинскго района столицы. Вблизи находится памятник архитекту­
ры "Хамовнические казармы". Рядом метро. Решение генерального
плана Дворца определяется его значением и градостроительными
условиями.
Направление переулков, выходящих с двух сторон от Дворца
на проспект подсказали трапецевидную форму здания в плане.
Дворец расположен на участке так, что перед ним образуется зна­
чительное пространство.
Часть парковой территории непосредственно включается в ком­
позицию Дворца, который террасами выходит в парк, пространст­
венно связываясь с ним. В летние месяцы парк должен служить
своеобразной дополнительной рекреацией и фойе, местом для
 - 38 -
выставок народного творчества.
В целом Дворец молодежи является композиционным центром
Комсомольского проспекта, завершающим его ансамбль.
Таким образом, анализ Домов молодежи, запроектированных и
построенных в городах нашей страны, показывает, что планировоч­
ная структура этих объектов включает в себя помещения:
- методического и координационного характера;
- творческие мастерские, студии и т.п.;
- информационные (библиотека, музей, выставочные залы и
т.д.);
-зрелищные (зрительный зал, спортивная арена, плавательный
басссейн и т.д.);
- развлекательные (танцевальный зал, бар, ресторан, игроте­
ка, дискотека и т.д.);
- группа помещений для приема и обслуживания приезжей молоде­
жи. (гостиничный комплекс).
Основное внимание при проектировании уделяется зрелищно-
развлекательным функциям. Многофункциональность и комплексность
культурных услуг, предоставляемых в Домах молодежи позволяет
отнести их к уникальным типам культурных учреждений.
Подъем в области проектирования и строительства первых
Домов молодежи - полифункциональных политических и методических
центров молодежи является одной из основных тенденций развития
сети молодежных учреядений досуга. В то же время необходимо отме­
тить, что велика тенденция возникновения монофункциональных
клубов, что целиком и полностью отвечает нынешним требованиям
молодежи.
Во многих городах нашей страны стихийно возникают новые эле­
менты сети молодежных учреждений, создаются клубы на общественных
 - 39 -
началах с различной направленностью деятельности в них. В Прибал­
тике уже существуют различные клубы - танцевальные, с обучающими
функциями, клубы-кафе, инициативные любительские объединения.
Причем, очень часто они размещаются в приспособленных помещениях
и зданиях, имеющих зачастую ценность в историческом и архи­
тектурном отношении.
Во многих случаях клубная форма общения с успехом прово­
дится в молодежных кафе, именуемых в последнее время клубы-кафе,
Первенцем такого начинания явилось молодежное кафе "Аллегро" в
Риге, в котором управление и организация деятельности осущест­
вляется общественным советом при непосредственном контакте с
горкомом комсомола. В зале кафе 96 посадочных мест. В г.Юрмала
также при горкоме комсомола создан клуб-кафе "Аве-сол".
В Эстонии в поселке Лоо под Таллином при птицефабрике функ-
ционируетклуб-кафе "Кикерики", а в г. Тапа при библиотеке кафе-
клуб "Ноорус". В самом Таллине за период 1968-1978 годы откры­
лось 49 баров, под которые были использованы неиспользуемые
подвальные помещения. Подобные заведения созданы и в других
городах, так , например, кафе "Сузорье" в Минске, "У коьшндо-
ра" в Петропавловске-Камчатском, бар "Юность" во Львове и др.
Примером клубных любительских объединений с деятельностными
функциями являются Московский клуб самодеятельной песни. Ново­
сибирский клуб "Терпсихора" при Академгородке, Ленинградский
клуб "Суббота", объединение "Семь после семи" в подмосковном
городе Жуковский, молодежные клубы "Прометей" в Калинине и
"Амирани" в Тбилиси и др. /114/.
Но возникновение подобных молодежных объединений носит в
целом по стране эпизодический характер. Поэтоиог, в настоящее
время мы не можем говорить пока о системе и сети учреждений
досуга молодежи в городах. Исходя из этого, можно сделать
 - 40 -
вывод о том, что имеющиеся примеры возникновения различных по
целевой ориентации деятельности молодежных учреждений отра­
жают современные тенденции развития клубного строительства
для молодежи,в которых важную роль играют изменившиеся потреб­
ности и запросы в сфере досуга молодежи,

1,4# Учреждения досуга молодежи за рубежом

Зарубежный опыт проектирования и строительства молодежных

учреждений представляет интерес в части их архитектурно-пла­
нировочной организации, а в некоторых случаях, в силу их социаль­
ных особенностей,
Здания и комплексы культурного назначения представляют со­
бой область, в которой в последние годы происходят наибольшие
изменения, а некоторые из типов подобных зданий еше находятся
в процессе формирования. Так, Дома молодежи ввделились как тип
массового учреждения, потребность в котором ощущается наиболее
остро. Сегодня требования о постройке Домов молодежи, наряду
с другими социальными вопросами, входят одним из непременных
пунктов программы, принятия которых добиваются прогрессивные си­
лы в капиталистических странах.
Формирование демократических культурных учреждений происхо­
дит в разных странах по своему. Так, например, в Италии распро­
страненный тип демократиееского общественного здания - это
Народный дом ( casa del popolo ) , объединякяций помещения
партийных (коммунистических) и профсоюзных организаций с клуб­
ной частью, баром, рестораном, иногда кооперативным магазином,
строящийся на средства трудящихся. Сотни Народных домов пост­
роены в областях Марке, Романья, Тоскана, Умбрия, где за комму-
 - 41 -
нистами и социалистами идет большинство населения . Эти дома
представляют собой "бастионы" рабочего движения, позволяющие
вести болыцую политическую и культурную работу. Те же функции
сохранили в бО-х годах и народные дома в Бельгии /132, с.177/.
Особый интерес в вопросах строительства молодежных учрежде­
ний досуга представляет опыт Франции, где построено и функцио­
нирует около 1000 Домов молодежи /10,1/.
По своему статусу Дома молодежи и культуры, открыты для
всех желаюпшх (без ограничения возраста), представляет собой
существенный элемент общественного и культурного оснащения той
или иной единицы расселения: деревни, села, маленького города,
квартала большого города.
По замыслу это нечто большее, чем клуб в отличив, напри­
мер, от английских Домов молодежи здесь значительный удельный
вес имеюткультурно-просветительная работа и и самодеятельное
участие в ней молодежи, приобретение навыков коллективной
жизни. Программа деятельности может быть различной - она варьи­
руется в зависимости от местных условий и вырабатывается и
осуществляется его членами - посетителями:там они встречаются,
развлекаются, занимаются различными видами воспитательной
деятельности: физической, практической; интеллектуальной,
художественной - по их выбору; там они черпают необходимую ин­
формацию; в Доме молодежи сталкиваются различные точки зре­
ния; подготавливаются спектакли, путешествия. Члвны-посети-
тели Дома - организуют общественно-бытовое обслуживание,
какое найдут нужным. Различные виды деятельности могут, оче­
видно, обеспечиваться уже существующими организациями. Дом моло­
дежи не стремится конкурировать с ними; его цель объединить,
наладить контакты меяаду людьми различного происхождения и раз­
личных профессий"' - так было записано в статуте Домов молодежи,
Гвсудзрстиви»!
БИБЛИОТЕКА
С С С Р
им. П. И. Лем>И)«
 - 42 -
По инициативе создателей первых Домов молодежи возникла
Французская федерация Домов молодежи и культуры,которая столк­
нулась с проблемой строительства и оборудования этих Домов.
Была образована комиссия, объединившая градостроителей, архитек­
торов, декораторов, социологов. Эта комиссия наметила пример­
ный состав помещений Дома, дав отправную точку для работы архи­
тектора (149).
За основу определения состава помещений был взят Дом мо­
лодежи для крупного села или сельского районного центра с
тем, чтобы сократить количество помещений для Домов меньшего
размера или дополнить в случае необходимости. Такой дом включает:
общий зал - основное помещение дома, исполняющий функции гости­
ной, комнаты для игр, встреч, бесед; мастерские комнаты для
специальных занятий; большой зал универсального назначения
(для физкультуры, собраний); библиотеку, административное бюро.
Маленький Дом молодежи включает гораздо меньше помещений.
Но был) бы ошибкой, как считает комиссия, ограничиться в этом
слз^чае одним большим залом, который использовался бы, подобно
старинным залам для празднеств,лишь несколько раз в году.Для
кино и спектаклей может быть приспособлена освобовденная
от мебели общая комната. При этом должны быть по возможности
сохранены комнаты специального назначения: мастерская, бюро-
библиотека.
В большом Доме молодежи, рассчитанном на большое количество
посетителей, число помещений увеличивается, они специализируются
Общий зал "разбивается" на ряд комнат: приемная, фойе, бар,
комнаты для игр, читальня, залы собраний, занятий. Дифферен­
цируются и специальные помещения, расширяются библиотеки и
административные помещения. Кроме того, Дом может включать
специальную и медицинскую службы - приемную и справочное бюроэ
 - 43 -
залы собраний и лекционные залы,
Существующие Дома молодежи (многие из них перестроены из
старых помещений или просто приспособлены для нового назначения)
поначалу были сосредоточены главным образом в Парижском районе.
Во второй половине бО-х годов они стали распространяться по стра­
не. Первым из построенных в Париже (и одним из первых во Фран­
ции) Домов был Дом молодежи на ул. Меркер (арх. Ж.Пекку). Состав
его помещений приемная, в которой могут устраиваться небольшие
выставки; читальный зал с вьщачей книг, два зала собраний на
20 человек кавдый; мастерские - слесарная, радио, переплетная
макетов, костюмов и т.д.; женский клуб, включающий общую комнату
с отделением для выставок и комнату занятий домоводством, крой­
кой и шитьем, цветоводством; большой зал для собраний (на 120
человек), кино, спектаклей; физкультурный зал с подсобными поме­
щениями; два бюро для руководителей и администрации дома; кварти­
ра директора, гардеробные, санузлы, складские помещения.
В сооружении дома обеспечена известная самостоятельность каж­
дой комнаты для занятий и в то же время сохранена свобода компо­
зиции, способствующая поддержанию постоянных контактов молоде­
жи, посещающей Дом. Это достигнуто простотой коммуникаций
(основную роль которых играет просторная галерея), положением
в плане и трактовкой общей двухсветной комнаты, открытой с двух
сторон: в помещение для занятий, на галерею и главную лестницу.
Это небольшое здание, простое и удобное по своей планировке,
масштабное и хорошо продуманное в деталях(132).
В тесном сотрудничестве с Федерацией Домов молодежи арх.
К.Параном был разработан "прототип" Дома молодежи, рассчитанный
на приспособление к различным условиям и требованиям программы.
По этому проекту опытное здание было построено в Труа. Само зда-
 - 44 -
ние потребовало максимальной гибкости композиции и многоцеле­
вого использования помещений, допускающих ряд вариантов в
комбинации объема здания. Глухой объем зрительного зала проти­
вопоставлен открытым, остекленным, просматриваемым насквозь
объемом малых залов первого этажа (прием, получивший довольно
широкое распространение в зданиях подобного рода, также как
и взатлное пересечение объемов). Применены сборные элементы кон­
струкции, допускающие разнообразное их сочетание.
Архитектурный облик построенных во Франции Домов молодежи
настолько разнообразен, что множественность решений (в том
числе и основанных на применении типового проекта и сборных
конструкций), можно считать их отличительной чертой.Обязатель­
ная экономичность постройки ставит жесткие пределы любому фор­
мализму в том, что касается пластики архитектурных форм, и
эта объективная черта сказывается на архитектурном облике зда­
ния, кладя ощутимую грань мезвду Домами молодежи и расчитанными
на состоятельные круги населения клубными заведениями, в кото­
рых стремление к повышенной развлекательности приводит к под­
мене ценности архитектуры внешними эффектами чистого формо­
творчества. Но сама почва, на которой возникает подобная тен­
денция и которую питают пресыщение, утомление от "наскучивших"
форм, отсутствует в области отдыха и культуры широких масс,
где существуют постоянные "ножницы" мевду запросами и потреб­
ностями и возможностью их удовлетворения. Здесь проходит линия
размежевания качественных характеристик в типологически близких
сооружениях и комплексах. Лучшие из проектированных и построен­
ных Домов молодежи - в Фирмини (арх. Ле Корбюзье), в Баньоль-
сюр - Сезе (арх. Кандилис Ж,, А.Йосич, С.Вуде), во Френе, в
Колоиб (арх. А.Потье), в Бюр-сгор-Ивете (арх. Воженский) - объе-
 - 45 -
диняет одна черта: их облик определяется архитектурными зако­
номерностями» художественная выразительность достигается сред­
ствами композиции(132.).
Доиа кульоуры во Франции имеют ряд существенных отличий
по сравнению с Домами молодежи, и эти отличия не ограничивают­
ся только большими размерами первых. Дома культуры отвечают
двум целям: способствовать территориальной децентрализации и
расширять проникание культуры в широкие массы. Предполагается
иметь один Дом культуры на каждый департамент. В отличив от
Дома молодежи Дом культуры не является рядовым элементом со­
циального оснащения города. Это скорее ведущая культурная ор­
ганизация, распространяющая свое влияние на многочисленные До­
ма молодежи. Дом культуры представляет собой высщую ступень
различных общественно-воспитательных учревдений, он организо­
вывает и координирует культурную деятельность своего района.
Официальная программа предусматривает следующий состав по­
мещений Дома культуры, который очень схож с составом помещений
Домов молодежи, построенных в СССР: большой центральный холл
(приемная), большой зрительный зал на 1200 мест и малый зал
на 500 мест, со всеми необходимыми подсобными помещениями,воз­
можно с отдельной группой помещений для музыкантов, с двумя
залами для репетиции; фойе дома, в котором могут устраиваться
выставки; дискотека с помещениями для хранения и вьщачи плас­
тинок, их прослушивания (индивидуального и коллективного); биб­
лиотека; залы конференций и встреч на 100 и 200 человек, жела­
тельно смежные; специальный выставочный зал со всем необходи­
мым оборудованием, позволяющим выставлять ценные или громоздкие
экспонаты; группа подсобных помещений и т.д. Особое внимание в
программе уделяется техническому оборудованию,которое должно
 - 46 -
обеспечить возможность эффективного осуществления всех видов
деятельности Дома.
Сам состав помещений - ядро культурного комплекса составляет
зрелищная часть; театр, затем выставки - раскрывает характер дея­
тельности Дома культуры. Если Дома молодежи являются местом
общественной деятельности молодежи и их художественной само­
деятельности, то в Доме культуры основной упор делается на
различные виды искусства; элемент социальной жизни здесь приглу­
шен. В Домах культуры предполагайтся выступления профессиональ­
ных артистов, выставки известных художников.
Самодеятельность при этом отходит на второй план.
Многие из построенных Домов культуры принадлежат к наиболее
интересным реализациям последних десятилетий. К ним относятся
Дома 10гльтуры в Гавре (арх. Ги Ланьо и Р.Одижье), в Гренобле
(арх. А.Воженский) или Дом культуры в Фирмини (арх. Ле Кор­
бюзье), который задуман как Дом молодежи и культуры.
Дома культуры и Дома молодежи два взаимодополняющих друг
друга типа культурных комплексов, сложность определения профи­
ля деятельности которых обусловлена не только тем, что они на­
ходятся в процессе развития, но также тем, что понятия о целях
И направлении работы Домов культуры и молодежи у правительства
и демократических организаций. Массовые по своему назначению
эти типы общественных учревдений пробивающиеся к жизни в усло­
виях капиталистической действительности, неизбежно становятся
объектом острой политической боръбы.
Если Дома культуры представляют собой крупные культурно-
врелишные центры, то Дома молодеяш представляют собой культурные
комплексы, которые ориентированы на создание условий для обще­
ния и проведения деятельностных форм досуга. И если представляет-
 - 47 -
ся целесообразным сконцентрировать многообразные виды деятель­
ности в одном комплексе, то при этом всячески избегается гиган­
томания; слишком большое помещение растворяет посетителя в мас­
се, мешая человеческим контактам, которые Дом призван всячески
поощрять. Опыт показал, что предпочтительно построить в горо­
де несколько маленьких домов молодежи и один центральный Дом
средней величины, чем сооружать в.нем один гигантский дом.
Главной задачей проектировщиков должно быть выяснение взаи­
мосвязи различных помещений, характера их использования (по воз­
растным группам, полу), назначения (зоны "тихие", "щумные",
коммуникации, комнаты для занятий). Гибкость планировки являет­
ся требованием, вытекающим из вариантного характера некоторых
видов деятельности Дома молодежи.
В других капиталистических странах Европы, а также в США,
Канаде, Японии широкое распространение получили проектирование
и строительство ^льтурных центров для молодежи.
Финансирование объектов ведется за счет средств местных
властей и муниципалитетов и, кроме того, за счет частных фирм.
В соответствии с конкретными условиями места расположения
центров в структуре городов, насыщенностью городов культурными
учревдениями возникают различные по направленности деятельности
культурные комплексы для молодежи.
В г.Наксов (Дания) было запроектировано два варианта архи­
тектурно-планировочного решения культурного центра. В первом ва­
рианте предусматривается размещение объекта в районе, примыкаю­
щем к порту, а второй вариант предполагает наличие нового центра
в пределах существующей плотной городской застройки.В конечном
итоге, предпочтение было отдано второму варианту / 1 4 6 У.
Из культурных центров, располагающихся в жилой застройке,
обращает на себя внимание общественный центр жилого района Саут-
 - 48 -
Эвд в Бостоне (США), который выполняет как функции клуба, так
и социального и культурного центра жилого района / 1 5 ? / .
Практика проектирования и строительства молодежных центров
в Японии дает нам примеры размещения этих объектов, вынесен­
ных за городскую черту и преданзначенных для кратковременного
пребывания в них групп молодежи близлежащих промышленных райо­
нов Японии, Так молодежный комплекс в префектуре Сига, рассчи­
танный на единовременное пребывание в нем 250 человек, разме^
шен на территории парка недалеко от городов Осака, Киото, Кобе,
Комплекс решен проектировщиками как культурно-просветительный
центр и место отдыха и развлечений молодежи / И Я / .
Аналогичный по комплексу предоставляемых культурных услуг
является молодежный центр на острове Окинава, который также
предназначен для проведения в нем досуга молодежи близлежащих
районов. Центр состоит из комплекса разноэтаяиых зданий и
сооружений различного функционального назначения, куда входят
главное здание, здание планетария, здание для гимнастических
занятий, открытые площадки для спортивных игр и открытый пла­
вательный бассейн / 1 4 3 / ,
Если вынесенные за черту городской застройки молодежные
центры Японии решают в основном проблему развлекательного отды­
ха молодежи, то расположенные в черте города центры выполняют
еще и просветительные и обучающие функции. Так, в г. Титибу
в здании общественного центра и дома молодежи размешены кроме
рекреационных помещений, также и лекционные и классные комнаты,
библиотека, музыкальные комнаты и помещения в Японском нацио­
нальном стиле / 1 4 4 / .
Во многих городах США, Канады, Англии и др. стран молодежные
центры располагаются при университетских комплексах. В г.Беркли
 - 49 -
(США) функционируют "Центр активности" - комплекс обшественно-
культурного центра Калифорнийского университета, состояпшй
из группы отдельно стоящих зданий и пешезсодных площадей меащу
ними /155/,
Здание просветительного центра в г. Этибикок (Канада), кото­
рое входит в состав общественного центра города, является
местом, где собираются студенты, преподаватели и жители города,
обмениваются опытом и получают разностороннюю информацию по
всем областям знания. 6 специально отведенном помещении приво­
дится инструктаж для ухштелей и родителей по внедрению новых
методов преподавания и воспитания / 1 4 5 / •
В социалистических странах- в ГДР, Венгрии, Чехословакии,
Болгарии,Югославии,Румынии создается широкая сеть молодежных
учреящений, способствующих формированию интересов и правильному
использованию свободного времени молодых людей*
Интересен опыт ГДР,где учреждения названного назначения
подразделяются на несколько групп: I) централизованные молодеж­
ные клубы; 2) молодежные секции в Домаскулыуры, учебных заве­
дениях, жилых домах; 3) дома пионеров, дома науки и техники
для школьников; 4) спорткомплексы, спортзалы; 5) зоны отдыха
молодежи; 6) специализированные дома моделей и дома моды /150/.
Централизованные молодежные клубы сооружаются» как правило,
из расчета одно здание на жилой массив, насчитывающий 50000
жителей» Программа такого типа учреждения предусматривает сле­
дующий состав помещений: зал многоцелевого назначения на 200-
400 зрительных мест, 6-8 клубна помещений, помещения так
называемой ком14уникационной зоны, помещений бара и спортивных
помещений*
Возможно строительство укрупненных клубных зданий, рассчитан­
ных на одновременное пребывание 600 посетителей, для жилого мае-
 - 50 -
сива с количеством молодых людей около 18000 человек. В типовом
проекте подобного клуба размешаются помещение коммуникационной
зоны на 90 мест, зал многоцелевого назначения на 300 зрительных
мест (в случае установки в зале столиков число посадочных мест
сокращается до 120), зона клубных помещений на 70 мест,зона поме­
щений для работы кружков на 100 человек, зал кафе на 40 мест,
По такой программе в Берлине запроектированы молодежный клуб
им* К.Либкнехта и клуб "Лангханштрассе-Берлин",
Для зоны клубных помещений в здании Дона культуры или в жи­
дом доме, рассчитанной на обсд1уживание жилого массива с 12000
жителями характерно отсутствие помещений спортивного назначения»
В г» Бейсен в жилом здании размещен такой тип клуба общей
площадью 120 м2, рассчитанный на 80 человек» Он включает поме­
щение многоцелевого использования, фойе, кафе*
В здании учебного заведения площадь клубной зоны может дос­
тигать 156 м2, в учебном комплексе - 234 м2*
Спортивные сооружения подразделяются на четыре самостоятель­
ные группы: I) спортивные сооружения на территории учебных за­
ведений, 2) спортивные сооружения, вынесенные за пределы учебных
заведений (максимальная удаленность сооружения от здания учебно­
го заведения не должна превышать 500 м ) ; 3) спортивные сооруже­
ния для проведения соревнований» 4) сооружения для отдыха и спорта*
Такая дифференциация типов спортивных сооружений является,
на наш взгляд, оправданной в том плане, что она дает возможность
вовлечения молодых людей к массовому спор:!^ и физкультуре, а
также разграничению впоследствии профессионального и любительско
го спорта*
Возможен вариант объединения молодежных кд^гбов и спортивных
учреждений в единый молодежный центр, который включает: "комму-
 - 51 -
никационную"зон1у, зал многоцелевого назначения, зону кдо^бных
помещений, библиоте1ог, кафе, физ10гльтурный зал, плавательный
бассейн, служебные помещения.
Такая система клубных учреждений молодежи в ГДР дает воз­
можность в зависимости от конкретных условий градостроительной
ситуации предусматривать один из типов или комплекс учреждений
досуга» который в иерархии сети клубных учреащений взаимосвязан
с более крупными Дворцами культуры общего типа.
Значительный опыт проектирования, строительства и эксплуа­
тации молодежных клубов и домов накоплен в Болгарской Народной
республике*
Первый дом молодежи был построен в Болгарии в 1963 году в
г.Сандански. Массовое строительство таких зданий началось в
1968 г. после проведения национального совещания по проблемам
молодежных учреждений, на котором были сформированы цели, зада­
чи, содержание и основные принципы проектирования молодежных
домов и клубов/138/
Спб1^фика и характер молодежных учреждений очень хорошо
прочувствована в Доме молодежи в Кырджали (авторы арх, Борис
Камиларов и Бойка Камиларова) / 1 4 1 / •
Расположенный на территории городского парка комплекс Дома
органично увязан с окружающей зеленой средой при помощи привет­
ливого и непретенционного образа здания.
Комплекс имеет единую для всех групп помещения вестибюльную
группу, при входе в которую посетитель сразу может сориенти­
роваться в расположении основных групп помещений»
Комплекс Дома молодежи, планировку которого отличает исклю­
чительная простота и точно продуманное функциональное решение,
состоит из трех зон - зоны зрительного зала, клубно-кружковой
зоны и развлекательной зоны.
 - 52 -
§ойв зрительного зала на 250 мест является естественным про­
должением вестибюля, которое при минимальной трансформации может
увеличить количество зрительных мест до 400. Зал Дома не имеет
постоянной сцены, которая может сооружаться в необходимом, в
зависимости от характера проводимого мероприятия, места.
Непосредственно сзади объема зрительного зала расположены
различные кружковые комнаты, которые при необходимости могут
использоваться по замыслу авторов проекта как артистические и
гримерные.
Фойе зрительного зала примыкает к внутреннему дворику, по
д р у 1 ^ сторону которого располагается равзлекательная зона, вклю­
чающая помещение для свободного общения, игральную комнату,
кафетерий с подобными помещениями, связанный одновременно с фойе
зала.
В комплекс также имеется читальный зал с библиотекой.
В целом, основные группы помещений четко дифференцированы,
но по функциональной структуре решены так, что там, где необ­
ходимо помещения взаимопроникают друг в друга. Предусмотрена
возможность комбинированного использования соседних помещений.
Дом молодежи в Русе (арх. Венелина Бучуковска) / 1 3 9 / дает
нам пример расположения объекта в неоднородной архитектурной
среде, которую образуют различные по содержанию и облику здания
в центре города, такие как церковь, летний кинотеатр, оперный
театр, жилые здания, причем являюпшеся строениями различных пе­
риодов.
Как в большинстве зданий этого типа в Болгарии, компо-
ЗИЦИ0ННБ1М центром комплекса в Русе является внутренний дворик,
что является положительным фактором, который оправдан природно-
 - 53 -
климатическими условиями страны.
Здание решено в 2 этажа, с частичным использованием подваль­
ного помещения* На первом этаже расположены вестибюльная группа,
помещение "щумных" игр, помещение "тихих" игр и бесед, танце­
вальный зал и зрительныйзал на 300 мест.
На втором этаже и в подвальном помещении разместились раз­
личные кружковые комнаты.
Дом молодежи в Софии (арх. Лиляна Михайлова) решен в едином
целостном объеме с внутренним двориком / 1 4 0 / .
В составе комплекса предусмотрены три функциональные зоны -
зрелищная зона, клубно-рекреационная зона, клубно-кружковая зо­
на, общественная зона.
Зрелищная зона состоит из вестибюльной группы, зрительного
зала со сценой и гримерными комнатами. Из фойе можно попасть
в кафедондитерскую, в которую возможен доступ и из клубно-
рекреационной зоны, которая состоит из помещений для "тихих"
игр, бесед, прослушивания радио и просмотра телевизионных пере­
дач, комната "щумных" игр и т.п.
Клубно-кружковая зона включает зал для занятий танцами, чи­
тальный зал с книгохранилищем, кино, фото кружковые, малый
зал для семинаров и лекций и другие различные кружковые поме­
щения.
Общественная зона, рассчитанная на проведение различных
торжественных мероприятий, включает фойе, зал для чествования,
торжественный зал, музей Басила Левски, административные поме­
щения.
Желание авторов проекта осуществить возможность самостоя­
тельного функционирования различных по назначению зоцДома мо­
лодежи в Софии предопределило проектное решение этих зон с от­
дельными входными группами помещений. Но при этом планировка
 - 54 -
комплекса в функциональном отношении невероятно эацутана. Поме­
щения клубной части комплекса находятся на разных этажах и
пространственно удалены друг от друга, что очень затрудняет их
совместцую работу»
Дом молодежи в Силистра (арх. Стефан Попов) являет собой при­
мер молодежного комплекса с расширенным составом рекреационных
помещений, который включает зрительный зал на 250 мест, с гри­
мерными и подсобными помещениями, танцевальный зал - дискотеку
с буфетом, помещение "тихих" игр, расположенных на втором этаже,
с которого осуществляется вход с улицы. На первом этаже находят­
ся спортивный зал, баня с душевыми, кегельбан, помещение игроте­
ки, которая выходит в открытое дворовое пространство с летней
эстрадой»
В Доме молодежи есть секция авиамоделизма,скульптурная мас­
терская и мастерская технического творчества, предусмотрены все­
возможные служебные и подсобные помещения.
В целом Дом молодежи в Силистре представляет собой пример
развлекательного молодежного центра /1Ъд/*
По проекту того же автора разработан экспериментальный моло­
дежный клуб с сокращенным составом помещений, включающий танце­
вальный зал - дискоте10г с буфетом и эстрадой, игральцую комнату,
клубную комнаау и два кружковых помещения / 1 3 8 /•
На сегодняшний день почти в каждом городе - центре округа
в Болгарии построены или находятся в стадии завершения проекты
молодежных домов и клубов, эксплуатация которых дает возможность
выявить на практике положительные моменты в проектировании данно­
го типа учревдений.
Практика доказала, например, что самым подходящим местом раз­
мещения молодежных домов и клубов в Болгарии является обществен-
 - 55-
ный центр жилого района, вблизи от торговых и культурных центров,
исторически сложившихся мест вечернего скопления населения. Везде,
где это условие не соблюдено,псвешаемость молодежью клубных уч­
реждений, предназначенных для них, значительно ухудшается. Так
случилось с Домом молодежи в Габрово, который расположен на
очень живописномжлме, но вне центральной части города / 1 3 6 /.
Зрелищная зона болгарских Домов молодежи представлена зри­
тельными залами небольшого размера вместимостью в 250-350 поса­
дочных мест, В большинстве Домов зрительные залы не имеют стацио­
нарной сцены и специальных артистических и гримерных комнат,
Помещения раавлекательных зон чаше всего группируются вокруг
внутренних двориков, которые являются неотъемлемой частью функ­
циональной структуры Домов молодежи,
Дома молодежи в Болгарии по своей направленности деятель­
ности носят подчеркнуто клубный характер.
В Польше, Венгрии, Чехословакии осуществляется строительство
специализированных молодежных клубов по интересам, клубов-кафе
и, главным образом, студенческих молодежных клубов, В проектах
университетских и вузовских комплексов в этих странах особое
место занимают, параду с учебными и лабораторными корпусами, мо­
лодежные клубы и библиотеки. Таковы молодежные центры в универ­
ситетских комплексах Кракова, %дапешта, Самбатхея, Праги, Брно,
Таким образом, большое разнообразие типов учреждений досуга,
которые в различных странах имеют свои особенности, обуслов­
ливается политическим строем, в зависимости от которого вытекают
задачи, которые должны решаться в учрезвдениях досуга молодетки,
уровнем развития структуры обшей системы учреждений культуры и
искусства, природно-климатическими условиями, а также функцио­
нальным профилем градостроительного образования , в котором
 - 56 -
располагается то или иное молодежное учреящение.
Широкий размах строительства учревдений досуга молодежи на
современном этапе как в социалистических странах, так и в раз­
витых капиталистических говорит о том, что проблеме организации
свободного времени молодежи уделяется большое внимание. Молодеж­
ные учревдения досуга рассматриваются как важнейшее средство
идеологического воспитания, ставящее молодежь под социальный
контроль общества и направляющее молодежь в нужном для государ­
ства направлении.
Анализ отечественного и зарубеяного опыта проектирования,
строительства и эксплогатации молодежных учреждений досуга дает
нам обширшй набор различных по своей целевой направленности
видов учреждений. По этому признаку в целом их можно подразде­
лить на четыре типа:
- полифункциональные молодежные учревдения (Дома культуры,
Дома и Дворцы молодежи);
- монофункциональные молодежные клубы по различным облас­
тям науки, искусства, прикладных ремесел и спорта (клубы по
интересам);
- культурные центры молодеяси с обучающими функциями
(Дома творчества молодежи, студенческие клубы, инициативные лю­
бительские объединения);
- развлекательные молодежные учревдения (дискотеки, клубы-
кафе ) •
Причем, в нашей стране если по Домам молодежи разработана
программа, они проектируются и строятся, как уже было сказано,
во многих городах, то остальные типы учревдений возникают эпи­
зодически и размещаются в основном в приспособленных помещениях.
В целом, все эти учревдения не представляют собой системы, вслед-
 - 57 -
ствии чего не охватывают своей деятельностью все социальные
группы городской молодежи (табл. 12 ).
Анализ их функционирования выявляет необходимость систем­
ной объединенности различных по уровню и видам обслуживания
молодежных учревдений, в которых дифференциация должна осу­
ществляться не по количественному, а по качественному признаку»
т.е. типы учреждений сети должны отличаться не по размерным
характеристикам, а по комплектации основных функциональных
составляющих объектов. Рассмотрение совокупности помещений
объектов досуга молодежи и их комплексов должно проводиться
не как самостоятельно действующих, разрозненных и пространствен­
но удаленных функциональных зон, а как единого, взаимосвязан­
ного и пространственно объединенного целого.
Все это должно заметно изменить принципиальное отношение
посетителей данных учреждений в сторону повышения активности
использования общественно организованных форм деятельности в
свободное время.
 ~ 58 -
ГЛАВА 1. ФОРМЫ О Н Щ Ш И ОРГАНИЗАЦИЯ КЛУБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖ

Рациональная организация молодежных учреждений досуга не­

посредственно связывается с вопросами социальной организации
свободного времени и удовлетворения потребностей молодежи в
общении и сфере культурной деятельности,
Досуговая деятельность за последние годы приобретает це­
ленаправленный характер. Демассификация^' культурных интересов
молодежи вызывает необходимость дифференциации учреждений досу*-
га молодежи в крупнейших городах по качественному признаку,
определяющевдуся; с одной стороны - в соответствии с централи­
зацией одних форм деятельности и децентрализацией других;
с другой стороны - тонкими психологичес1Шли аспектами взаимо­
действия личностей в свободном общении по интересам, где су­
щественно важным фактором является контакт поколении в сфере
любительской деятельности. Данное положение представляет собой
социологическую концепцию, на которой должен строиться принцип
пространственной организации сферы досуга молодежи, предла­
гаемый в настоящем исследовании.
П.1. Молодежь как социально-демографическая группа
общества
Молодежь представляет собой одну из общественных групп, об­
щее развитие которых непосредственно связано с главныгли тенден­
циями коммунистического строительства. В своей политике наша

•^ - термин зашлствован у Э.Тоффлера /117/.

 - 59 -
партия всегда учитывала и учитывает интересы таких больших
общественных групп, как молодежь, женщины, пенсионеры. Значе­
ние молодежи, в частности обусловлено прежде всего ее объектив­
ным положением и ролью в нашем обществе. Молодые люди в; возрас­
те до 30 лет составляют более половины населения нашей страны,
В структуре общих методологических проблем познания моло­
дежи для нас в данном исследовании существенным является поня­
тийный аспект молодежной проблемы, а также возрастные границы
молодежи.
Лисовский В»Т. дает следующее определение: "... молодежь -
это поколение людей, проходящих стадию социализации, усваиваю­
щих (а в более зрелом возрасте уже усвоивших) общеобразователь­
ные, профессиональные и культурные функции и подготавливаемых
(подготовленных) обществом к усвоению и выполнению социальных
ролей" /70, с,7/.
Приветствуя эту попытку, как первую в научной литературе,
на основной недостаток данного определения указывает Боряз
В.Н.; "Он заключается в некоторой односторонности выделенных
существенных признаков молодежи, которая рассматривается
только в общественном ее содержании, без отражения того факта,
что она проходит закономерные этапы физического и психического
становления " / 23, с.59/60/.
Свой вариант определения понятия "молодежь" предлагает
Слепенков И.М., Основываясь на обобщении ленинского подхода
к оценке места и роли молодежи в обществе, он приходит к сле­
дующей формулировке: "Молодежь - это социально-демографическая
группа общества, которая характеризуется, во-первых, осуществле­
нием деятельности, связанной с подготовкой и включением в само­
стоятельную жизнь при руководстве со стороны старших поколений
 - 60 -
(классов и политических партий), и, во-вторых, социальной
дифференциацией, соответствующей социально-классовому делению
в обществе" /III,с.38/. Совершенно очевидно, что главный приз­
нак молодежи в этом определении не раскрыт. "Таким признаком
является, конечно, социальная деятельность молодежи, которая в
данной форцулировке получила лишь одностороннее и не совсем
точное определение как деятельность пойодготовке к включению
в самостоятельную жизнь" /23, с.60/
По определению Иконниковой С.Н. молодежью является "классо­
во дифференцированная социально-демографическая группа общест­
ва, включающая в себя молодых людей от 16 до 30 лет; их поло­
жение и роль в обществе, функции и виды деятельности, а также
ценностные ориентации, мировоззрение, интересы, потребности и
социально-психологические свойства обусловлены характером со­
циально-политического строя, общественными отношениями, истори­
ческой ситуацией" /49/. Исходя из предложенных методологических
принципов, Иконникова С.Н. описывает ряд актуальных факторов,
вообще характеризующих молодежь с социально-демографических по­
зиций, а также показательных для основных социально-профессио­
нальных групп рабочей, сельской молодежи, студентов вузов и
средних специальных учебных заведений, молодых служащих и
специалистов*
Современное развитие научного интереса к молодежи в извест­
ной мере отражено В.Ч^бановым /129/. Не ограничиваясь анализом
типичных исследований и публикацией по молодежной проблематике
Чурбанов рассматривает молодежь, какой она представляется с
разнообразных точек зрения. Он прежде всего определяет границы
"молодежного" возраста: демографические, физиологические, со-
 - 61 -
циальные, духовные и прочие* Он знакомит нас со взглядами уче­
ных на этуфоблему, Пифагор, например, считал молодым человека
в 20-24 года, немецкий физиолог М.Рубнер - в 15-20; советские
социологи тоже првдерживаются различных точек зрения: А.Х^сей-
нов относит молодежь к возрасту от 14 до 26 лет; В.Лисовский
- от 16 до30, И.Кон - от 17 до 25 лет. Чурбанов справедливо
объясняет закономерность таких "ножниц" тем, что молодежь не
застывшая социально-возрастная фракция, на нее влияет целый
комплекс постоянных факторов: климатических, национальных, гео­
графических, местожительства (город или село), экономических
и т«п. Например, резкое улучшение материальных и социально-
бытовых условий за годы Советской власти привело к закономер­
ному процессу увеличения "размеров" юношеского возраста в на­
шей стране, что отразилось и на возрастном цензе для находящих­
ся в комсомоле, на 8 съезде РКСМ(1920 г.) было установлено, что
в Союз принимается молодежь от 14 до 23 лет, на % съезде ВЛКСМ
(1936 г,) - от 15 до 26 Лет, на ХШ съезде (1958 г.) - от 15 до
28 лет, на Х1У съезде (1962 г.) - от 14 до 28 лет.
Основываясь на подсчете ряда статистических данных, В.Чур-
банов оспаривает ставшие, к сожалению, почти аксиоматичным ут­
верждение о якобы имевшем место "демократическом взрыве". Так,
итоги всесоюзных переписей населения показывают, что люди в воз­
расте до 30 лет в 1939 году составляли 62,5^, населения, в 1959
году - 55,8^, в 1970 - 50,8^
Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнений утвервдение о ран­
нем взрослении молодеяш. В.Чурбанов останавливает внимание на
таких сопутствующих акселерации моментах, как образовательный,
культурный и духовный уровень молодежи, повышение роли само­
сознания и самовоспитания, необходимость совершенствования нрав-
 - 62-
ственного и идеологического воспитания молодого поколения /129/.
^•Филиппов, в отличие от В.Чурбанова больше опирается на
цифровой материал, статистические данные, ввделяет из обшей мас­
сы молодежи отдельные ее "подотряды" и анализирует характерные
и стадные особенности. Причем не только делит молодежь на
такие социальные подгруппы, как рабочая, сельская, учащаяся, мо­
лодые специалисты, но и обосновывает это деление теми актуаль­
ными 'тенденциями, которые проявляются в кавдой из таких групп.
Ф. Филиппов предлагает определять молодежь как "больщую
общественную групцу"» Эта попытка еще раз напоминает о поисках
и спорах, ведущихся среди социологов о категории "молодежь",
ввделении ее социальных подгрупп, о возрастных параметрах и
т.д. /120/.
Думается, что определение, данное Ф.Филипповым, не отражает
качественных показателей, а наоборОт"распыляет" специфичность
молодежи как категории: больших социальных rpjrnn в обществе нема­
ло - женщины, пенсионеры и т.д. Видимо более общепринятое опреде­
ление молодежи как социально-возрастной группы все-таки более
точно*
В вопросе о возрастных границах молодежного возраста боль­
шинство социологов определяют верхнюю границу равной 30 годам,
нижнюю - 16 годамСтабл. 15 а ) .
Итак, можно сделать вывод, что молодежь - это социально-де­
мографическая группа общества, включающая в себя людей в возрас­
те от 16 до 30 лет, мировоззрение, интересы, потребности, а так­
же ценностные ориентации которых обусловлены характером поли­
тического строя общества, общественными отношениями, историчес­
кой ситуацией.
 - 63 -
Выделение категории "молодежь" как в сфере рабочего времени,
так и в решении вопросов, касающихся видов и форм проведения сво­
бодного времени, нам видится правомерным, потому что периоду
становления личности, когда закладываются основы всестороннос­
ти развития, свойственны такие черты, как беспокойство и поиски
личных ценностных ориентации.
Еще до того, как человек вступил в трудовую деятельность,
у него уже в процессе воспитания обучения и общения с другими
людьми складываются определенные потребности, интересы, вкусы,
которые он стремится удовлетворить в свободное время. Поэтому,
большое значение рациональная организация свободного времени
оказывает на правильную профессиональную ориентацию в период
формированияличнос ти•
Укрепление самосознания молодежи, привитие ей чувства ответ­
ственности является центральной задачей воспитания, решение ко­
торой тесно связано с организацией свободного времени,

П.2. Сущность и значение свободного времени. Досуг и

общение

Исследование проблем свободного времени молодежи тесно связа-

но с вопросами социального и экономического развития общества.
Свободное время является одной из составных частей в обшей
структуре бюджета времени, которая состоит из рабочего, внера­
бочего и свободного времени. "Под рабочим временем понимается
время труда, осуществляемого в общественном производстве" /22,
с.23/, или, иначе обязательная форма общественного труда, уста­
навливаемого обществом в законодательном или ином порядке. На-
 - 64 -
ряду с рабочим временем одной из важнейших категорий социаль­
ного времени в социалистическом обществе является внерабочее
время, важной составной частью которого является свободное
время, которое в различных общественно-экономических формациях
выполняло различные общественные функции.
При капитализме оно обеспечивало отдых трудящихся, восста­
новление их физических и нравственных сил, тем самым являясь ус­
ловием функционирования и развития капиталистического обществен­
ного производства. Однако оно рассматривается обществом капита­
лизма не как общественная потребность, а как личное дело каж­
дого.
Свободное время при социализме представляет собой качествен­
но новую форму бытия людей как "пространства" всестороннего
развития личности. Оно является формой общественного богатства.
Именно в таком значении рассматривал К.Маркс свободное время, как
"... время, которое не поглощается непосредственно производитель­
ным трудом, а остается свободным для удовольствий, для досуга,
в результате чего откроется простор для свободной деятельности
и развития" / I , т.26, ч.Ш, с.256-266/. В социалистическом об­
ществе свободное время приобретает непосредственно обществен­
ный характер. Это проявляется в существовании общественной пот­
ребности в определенном количестве и содержании свободного вре­
мени; в общественном признании свободного времени как обществен­
ной ценности; в значительной степени в общественном удовлетво­
рении этой общественной потребности.Все это приводит к возрас­
танию роли свободного времени в развитии общества.
Сущность и значение свободного времени как мерила, формы
общественного богатства, его роль в его приумножении сводится, в
 - 65 -
основном к следующему.
Во-первых, определенная часть экономии рабочего времени в .
материальном производстве направляется на увеличение свободно­
го времени общества.
Во-вторых, свободное время - одно из условий всесторонне­
го развития ТРУДЯЩИХСЯ! расцвета личности, ее физических и духов­
ных способностей и задатков, творческих дарований.Достижение
этого является главной целью коммунистического общества, что
возможно на основе бурного развития производительных сил,
построения материально-технической базы коммунизма.
В-третьих, способствуя гармоническому развитию основной
производительности силы общества - трудящегося человека, сво­
бодное время в свою очередь активно воздействует на повышение
производительной силы ассоциированных производителей /22, с,27/.
"Свободное время.•• превращает того, кто им обладает, в
иного субъекта и в качестве этого иного субъекта он и вступает
затем в непосредственный процесс производства" /I, т,4б,ч.П,
с.221/.
; Высказывания классиков марксизма-ленинизма раскрывают
сущность свободного времени как той части внерабочего времени,
которая используется трудящимися для всестороннего духовного и
физического развития: для общественной деятельности, повышения
общеобразовательного уровня, культурного общения, разумного
отдыха, художественного и технического творчества, физкультуры
и спорта, воспитания детей.
В связи с определением свободного времени важно найти пра­
вильное соотношение категорий "свободное время" и "досуг". По­
нятие "свободное время" шире, чем понятие "время досуга". К.Маркс
говоря о свободном времени, указывал, что оно представляет
"собой как досуг, так и время для более возвышенной деятельное-
 - 65 -
ти- /I, Т.46. ч.П, с.221/.
Свободное время состоит из двух частей. Одна часть -это
время, расходуемое на общественно необходи1-5ую творческую дея­
тельность (учеба и повышение квалификации, общественная дея­
тельность, занятия с детьми). Вторая часть - это собственно
досуг (потребление духовных благ, занятия физкультурой и спор­
том, художественное и техническое творчество, встречи с родст­
венниками, друзьями, так называемый "пассивный" отдых и др.).
Итак, досуг предстает перед нами в виде перечня более или
менее однородных занятий. При этом возникает проблема классифи­
кации этих занятий. В качестве критерия его классификации дол­
жен быть положен принцип всестороннего развития личности. В со­
ответствии с этим все досуговые занятия можно подразделить на
три группы /91, с.163-165/.
Первая группа - это деятельность в свободное время по созда­
нию духовных или материальных ценностей. Сюда входят различного
вида художественное и техническое творчество, рационализатор­
ство и изобретательство, любительские занятия и т.д.
Вторая группа - потребление духовных ценностей: чтение,
коллекционирование, прослушивание радио и просмотр телепередач,
посещение кинотеатров, театров, концертов, музеев, выставок и
т*д.
Третья группа - включает в себя различные ввды отдыха и раз-.
влечения, такие как занятия физкультурой и спортом, товарищес­
кое и симпатическое общение, прогулки, игры и т.д.
Каадая из групп занятий представляет собой определенный уро­
вень по степени воздействия на духовное и интеллектуальное раз­
витие личности. Занятия относительно более высокого уровня вклю­
чают функции занятий менее высокого уровня. Так, потребление
 - 66 -
культурных благ одновременно может быть и отдыхом, различные
виды творчества в свободное время, как правило, дают отдых
человеку и порой более глубокий, чем пассивное времяпрепровожде­
ние.
Использование свободного времени и осуществление досуговых
занятий может быть индивидуальным или совместным (групповым)
/91, с,213/, В основе групповых форм проведения досуга лежит
нерегламентированное свободное общение на основе общих интере­
сов, симпатий»
Общение - это межличностные отношения индивидов» А одним
из основных условий развития каждого индивида является коллек­
тивизм в целом и преобладание общественных форм использования
свободного времени.
В современную эпоху потребность в личностном общении в сфе-
ре свободного времени ощущается очень сильно. Возникает необ­
ходимость не только в знании общих основ науки, но и в общей
культурной основе, на которой только и возможным образование
и усвоение специальной (профессиональной) информации. Больше
того,, от этой культурной основы во многом зависят культура мыш­
ления и эмоциональная культура, совершенно необходимые для твор­
ческой активности личности /91, с,221/.
Существуют различные уровни межличностного общения: общение
в процессе отдыха и развлечений, общение в процессе потребле­
ния духовных ценностей и общение в процессе творческой деятель­
ности. Таким образом, "... общение - это рассмотрение тех же са­
мых занятий, но под определенным углом зрения - связей человека
с другими людьми, выражающих их отношение друг к другу, обще­
ству и природе. Общение в свободное время - это иная характерис­
тика свободного времени, чем его содержание" /91, с.226/. А
 - 67 -
содержательный уровень проведения свободного времени является
важнейшим аспектом в изучении проблемы организации досуговой
деятельности. Ведь степень влияния занятий в свободное время
на развитие личности зависит прежде всего от его содержания и
только потом - от затрат времени на них. А самый высокий содер­
жательный уровень среди структур свободного времени - "деятель­
ности", "рационально-потребительной" и "рекреационной" /91,
с.171/, отличает "деятельную" структуру, в которой занятия по
созданию оределенных духовных ценностей в результате художест­
венного, технического творчества, превалируют над потребитель­
ным и развлекательным досугом. А, в свою очередь, высокий содер­
жательный уровень всего свободного времени личности будет
определять и высокие потребности к развлекательному досугу и
культурно!!^ потреблению.
Результаты конкретно-социологических исследований показывают,
что явления антикультуры, которые, к сожалению, имеют еще место
среди молодежи, и творческая деятельность в свободное время -
антагонисты: одно, как правило, исключает другое. И дело не
только в том, что деятельность, занимая значительную часть
свободного времени, сужает возможности антиобщественного про­
ведения его* Ее значение в том, что формирующиеся в процессе
общественно-полезной деятельности нравственные качества лич­
ности в принципе исключают антиобшественное поведение. Поэтому,
немаловажное значение рациональная организация свободного
времени имеет в вопросах профилактики антиобщественного пове­
дения и преступности среди молодежи, тем более, что проблема
правонарушений - это в известной мере молодежная проблема.
Молодежь, находясь в сфере свободного времени,открыта для
 - 68 -
использования и воздействия самых различных слоев, групп, орга­
низаций и ТфД», то есть она может при проведении свободного вре­
мени попадать под влияние как со стороны институционных орга­
низаций, одобряемых обществом, так и со стороны групп и центров,
отдельные формы поведения которых не могут одобряться обществом
/34/. В настоящее время надо признать, что большая часть их
свободного времени протекает в сферах, не контролируемых общест-
венныгли центрами проведения досуга.
Таким образом, анализ содержания категории свободного вре­
мени молодежи и форм ее общения позволяет сделать вывод о том,
что повьш1ение степени рациональности проведения свободного вре­
мени, которое должно максимально способствовать всестороннему
гармоническому развитию личности молодого человека, может быть
достигнута перенесением акцента в досуговом времяпрепровожде­
нии в общественно-организованные места.

П.З. Общественное назначение клуба как социального

института досуга

Среди общественно-организованных мест проведения досуга

особое место занимают клубные учреждения. До недавнего времени
существовало представление о Kjay6e, как о помещении для культур­
но-просветительной работы. Такая точка зрения имела место в
изжившей себя клубной практике, вызывавшей чувство неудовлетво­
ренности в активных слоях населения. Эта неудовлетворенность
особенно активно выражается у молодых людей, которые являются са­
мыми активными посетителями клубных учреждений. Молодежь зачас­
тую составляет 80-90% аудитории сложившихся типов культурных
учреждений /130/, Однако, разнообразие задач воспитания молодого
 - ЬУ -
поколения, наличие специфических форм обшения молодежи в сво­
бодное время приводят к появлению как у нас в стране, так и
за рубежом новых типов згчревдений досуга, сугубо молодежных,
дифференцированных соответственно многообразию характера обще­
ния молодежи - от широкого анонимного (центры досуга, Дома и
Дворцы молодежи) до обшения на почве общих интересов в малых
группах (нлубы по интересам) и свободного обшения (кафе-клубы,
инициативные любительские объединения), В связи с этим возни­
кает необходимость выявления социальной сущности единства клуба
- общности людей и клуба-зчревдения,
В течение длительного времени клуб рассматривался преиму­
щественно как культурно-просветительное учреждение, предназ­
наченное для проведения агитационно-пропагандистской, художест-
венно-зрелишней работы^ развертывания и функционирования круж­
ков, главным образом художественного профиля. Поскольку проводи­
мые на его базе мероприятия строились с применением различных
средств идейного и эмоционального воздействия, стало принято
называть его культурно-просветительным учреждением комплексно­
го характера в отличие, например, от библиотек и музеев /57,
с,77| 64, с.18/, Конечно, было бы неверно вырывать клуб из
системы библиотек, музеев, художственно-зрелишных учреждений.
Все эти учреждения выполняют одну общую задачу - способствовать
воспитанию сознательных и активных строителей коммунизма куль­
турно-просветительными методами. Но в системе учреждений куль­
туры, как уже было сказано выше, клуб занимает особое место.
К середине бО-х годов лучшие клубы перестают быть только учрежде­
ниями для массовых мероприятий. Появление любительских объе­
динений, клубов по интересам, молодежных клубов во многом изме­
нило представление о клубе только лишь как средства культур­
ного сервиса и информации, как филиала кинотеатра, концертной
 - 70 -
площадки, выставочного зала и т.д., а также часто как коммерчес­
ком предприятии "/53/.
В этот период определились фактические две точки зрения на
оценку сложившейся практики и перспективы развития клубного
дела в стране. Одни рассматривали кл^гб таким, каким он сформиро­
вался в прошлые десятилетия, выражая насущные потребности того
времени» "Клубы, - писал они, - могут быть одновременно агит-
1Щ1ктом и домом политического просвешения,лекторием и концертным
залом, школой и музеем, кинотеатром и спортивной базой, танцеваль­
ной площадкой и читальней, театральной студией и местом разно­
образной кружковой работы" /47 , с.108/. Другие утверадали, что
клуб "не танцплощадка, не театр, не лекторий - это куда более
сложный организм". Клуб - это люди, а не помещение, это инициа­
тивная, самодеятельная общественная организация самих масс, а
не учреждение для их обслуживания. /53, с.16/. "Клуб - это преж­
де всего коллектив людей, объединившихся для того, чтобы вместе
полезно и увлекательно проводить свободное время", - говорилось
в Отчетном докладе ЦК ВЛКСМ ХУ1 съезду комсомола.
Высшей точкой на шкале существующих подходов и мнений являе­
тся сегодня попытка соединить клуб - общность и клуб-учреждение,
причем разные авторы делают акцент либо на том, либо на другом.
А.Сасыхов и Ю.Стрельцов говоря, что "советский клуб пред­
ставляет замечательное еданство государственного или обществен­
ного культурно-просветительного учреждения с функционирующими
на его базе инициативными творческими организациями трудящихся"
/107, с.7/, но центральным звеном деятельности считают систему
клубных самодеятельных коллективов и выдвигают принцип единства
объекта и субъекта клубной работы. Несколько иначе ставит вопрос
Н.Скударнова, которая рассматривает клуб как тип государственно-
 - 71 -
го или общественного культурно-просветительного учревдения, пред­
ставляющего собой основанную на началах коммунистической партий­
ности самодеятельную самоуправляющуюся организацию масс, осу­
ществляющую многообразные функции воспитания / Н О / . Сравнитель­
ный анализ наиболее содержательных работ подводит к выводу, что
"понимание клуба как учревдения, объединяющего и направляющего
работу различного рода самодеятельных коллективов (инициативных
групп, любительских объединений, кружков), прочно утвердилось
в клубоведческой литературе" /III, с.115/.
Таким образом, выявленная социальная направленность деятель-
ностной структ^фы клуба как института по организации досуговой
деятельности является важнейшей тенденцией формирования типов
клубных учревдений для молодежи, И если общение на "рекреа­
ционном" и "рационально-потребительном" уровнях организовывает­
ся в системе культурного обслуживания населения на сравнитель­
но высоком уровне - это обусловлено наличием возможностью удов­
летворения данных потребностей в различныхнультурных учревде-
ниях (зрелищных, просветительных, развлекательных), то условия
для организации общения на творческом уровне могут быть созда­
ны только в учревдениях клубного типа. А проблема развития
клубного строительства для молодежи - это, в известной мере,
проблема развития любительского, непрофессионального творчества,
которое в последнее время привлекает все большее внимание ученых.
Данная предпосылка обусловливает постановку следующей проблемы
- анализ любительского, непрофессионального творчества.
 - 72 -
П.4, Любительское, непрофессиональное творчество
молодежи в свободное время

Рост образованности, повышение культурного уровня масс

идет быстрее, чем процесс изменения характера труда во многих
массовых профессиях. Рост культурного уровня порояадает потреб­
ность в творческой деятельности, в наиболее полном использова­
нии своих возможностей. А удовлетворить эту потребность в сфере
профессионального труда пока могут представители далеко не всех
профессий. Возникает своего рода неантагонистическое противоре­
чие, одним из средств смягчения которого в ряде случаев может
стать непрофессиональное творчество.
Сущность любительских увлечений можно определить как "...по
стоянную,добровольную, бескорыстную, эмоционально насыщенную
деятельность в свободное время, целью которой является разви­
тие и самореализация личности" /58, с.12/.
Формы проявления любительства могут быть индивидуальными и
коллективными. В зависимости от характера, привычек многие
люди удовлетворены тем, что их интересы удовлетворяются в инди­
видуальном порядке. И нам кажется, что не обязательно кавдого
любителя завлекать в любительские объединения. Однако желаю­
щих удовлетвоить свои творческие способности в коллективе еди­
номышленников гораздо больше. Не случайно исследования, проведен­
ные уральскими социологами, показали, что подавляющее большин­
ство коллекционеров хотели бы вступить в соответствующие круж­
ки и объединения, если бы они были созданы /58, с,12/.
В настоящее время и диапазон существующих любительских
объединений еще очень узок: они объединяют главным образом люби
телей искусства, в то время как творческая деятельность в сферах-
науки и техники, прикладных ремесел, физкультуры и спорта не
 - 73 -
по^Огчила должной организации в форме любительства. Особое место
среди них должны занять общественно-политические объединения:
клубы интернациональной дружбы, клубы любителей политической
песни, политического плаката, клубы "Поиск*, клубы молодого
философа, экономиста, историка и вд.
Организация широкой сети любительских объединений важна
особенно для молодежи, которая начинает определяться в выборе
той или иной сферы деятельности в свободное время. Любительское
объединение даст квалифицированное руководство, которое так
важно для нее в период становления круга интересов,
Хотя Любительство является клубной формой объединения,
необходимо отметить, что его нельзя путать с традиционными
клубными кружками и коллективами. Естественно, что они должны
составлять единую систему кл^гбиого организма для максимального
удовлетворения различных потребностей в творческой деятельности,
но не следует заменять одно понятие другим.
В чем же состоит отличие любительского объединения или
клуба по интересам от клубного кружка?
Любительские объединения должны основываться во многом на
иных началах, чем клубные кружки. Продуктом кружковой деятель­
ности являются обычно публичные выступления или демонстрации,
любительское объединение чаше всего ч!акую задачу в своей дея­
тельности не ставит. Оно организует любительское увлечение, кото
рое ",,. выступает одной из важнейших сторон личной жизниче-
ловека; оно связано с действием тонких, интимных социально-
психологических механизмов поведения индивида" /58/', с. 13/.
Другим отличительным признаком являептся организационная
структура. Клубные кружки функционируют под руководством спе­
циалиста, а в любительском объединении большую роль играет
самодеятельное начало, самоуправление.
 - 74 -
Наконец, если кружки и коллективы - это типично клубная
форма работы, то для любительских объединений клуб лишь одно
из возможных мест организации. Они могут создаваться при
библиотеках (литературные объединения, клубы любителей поэзии
и т.д.), при музеях (коллекционеры, краеведы, историки и т.д.)
при киностудиях, творческих союзах, научно-исследовательских
институтах и тд. При этом желательно, чтобы любительские объе­
динения, независимо от их организационного подчинения, работа^
ли в тесном контакте (табл. 2 0 )ч.
В этом плане интерес представляет пример пол|1функциональ-
ного любительского объединения - "дискотека", которая стала
в последние годы популярной формой досуга среди молодежи. Осо­
бенностью этой новой формы досуга является тесный синтез всех
видов искусства с широким применением наряду с современной
театрально-зрелишной, кино-, фото-, свето-, звукоаппаратуры и
техники установок и технических новшеств и изобретений, полу­
ченных в результате самодеятельного технического творчества.
В клубоведческой литературе нередко ставится знак равен­
ства между любительскими объединения по интересам (иначе, клубы
по интересам) и инициативными молодежными клубами, хотя ани
имеют отличительные признаки. В основе клуба по интересам лежит
деятельность, связанная с использованием активной направленности
личности на углубление содержания, широты, устойчивости, си­
лы и действенности одного интереса. Такая деятельность опреде­
лена как "развитие по вертикали". Однако мысль Ленина "Моло­
дежи особенно нужны жизнерадостность и бодрость. Здоровый
спорт: гимнастика, плавание, экскурсии, физические упражнения
всякого рода; разносторонность духовных интересов, учение, раз­
бор, исследование, - и все это по возможности совместно" /4,с.484/
 - 75 -
указывает и на другой путь - организацию досуга по возможности
в целом, в комплексе интересов - путь развития инициативных
молодежных групп / 2 8 / - "развитие по горизонтали".
Таким образом, анализ форм творческой деятельности моло­
дежи в свободное время выявил два основных направления в
организации деятельной структуры молодежных учреадений досу­
га - "развитие по вертикали" и "развитие по горизонтали", ко­
торые представляют собой высокую форму досуговой деятельности
по степени воздействия на развитие личности молодого чело­
века. Но функционирование творческих секций и объединений не
может быть полноценным без развлекательных и рационально-пот­
ребительных видов деятельности, которые по отношению к творчес­
ким ввдам будут являться сопутствующими.

П.5» Культурные интересы и потребности молодежи

в сфере досуга (анализ результатов социологического
обследования)

Изменение и усложнение форм досуговой деятельности молоде­

жи обусловливает постановку следующей задах|и исследования -
изучение культурных интересов и потребностей молодежи в
сфере досуга, закономерностей их становления и проявления. В
связи с этим, автором в г. Ташкенте было проведено конкретно-
социологическое обследование культурных интересов молодежи до
30 лет и мест их удовлетворения в системе города.'^

'^В проведении обследования была использована методика,

разработанная Дюментоном Г,Г. и Лежавой И.Г., которая была
усовершенствована с учетом развития, состава культурных инте­
ресов за последние годы, а также региональных особенностей
г.Ташкента и задач данного исследования/44/
 - 76 -
В Ташкенте и Ташкентской области в настоящее время насчи­
тывается 570 клубов, 30 парков, более 3000 спортивных соору­
жений /80/, Но, несмотря на значительный рост числа клубов,
укрепления их материальной базы, они еще не полностью отвечают
запросам и потребностям населения, которые предъявляются к уч-
ревдениям культуры, отдыха и спорта, в особенности к тем из
них, которые призваны обеспечить общение по интересам, твор­
ческие занятия, занятия спортом.
В последние годы появились такие формы досуга, как инициа­
тивные любительские объединения, молодежный театр-клуб, диско­
тека, клубы по интересам, в которых сочетается проведение зап­
ланированных культурных мероприятий во свободным общением
по интересам и склонностям. Особенности новых форм досуга,
выраженные в учащении совместной деятельности в свободное вре­
мя любителей -художественного и техниче:екого творчества,
требуют учета их при проектировании новых и реконструкции су­
ществующих учревдении досуга.
Непрерывное изменение и усложнение видов деятельности в
досуге вызывают необходимость создания новой, качественно
измененной пространственной среды, которая должна совместить
в себе множество досуговых процессов, начиная от развлечений
и зрелищ., повышения интеллектуального уровня вплоть до профес­
сиональной переориентации.
Архитектура учревдении культуры, в сравнении с другими
типами зданий, оказывается более зависимой от общественного
строя, его политики и идеалов, а также от социальных характе­
ристик и культурньк запросов отдельных групп населения. В то
же время, архитектура этих учревдении оказывает влияние на тре­
бования потребителя и участвует в управлении социальньми про­
цессами.
 - 77 -
Поэтому, особую важность в решении проблемы рациональной
организации свободного времени молодежи приобретают прогнози­
рование и изучение социальной функции проектируемых объектов,
а также самого потребителя, его вкусов, интересов, потребнос­
тей в сфере досуга.
Исходя из цели данного конкретного обследования были
поставлены следующие задачи:
- зафиксировать культурные потребности молодежи;
- проанализировать структуру и количество культурных интере­
сов у различных социальных групп молодежи;
- выявить отношение к клубной форме общения до интересам:
- проанализировать интенсивность и место общения по инте­
ресам.
Согласно поставленным задачам, опрос молодежи проводился
во всех административных районах города с ориентацией на
предусмотренные генеральным планом планировочные районы (табл.Гб).
Анкеты распространялись среди следующих основных групп молодежи:
- рабочих;
- служащих со средним и средне-специальным образованием;
- служащих с высшим образованием;
- учащихся средних специальных учебных заведений;
- студентов.
Вопросы анкеты касались состава культурных интересов, форм
общения молодежи, частоты пользования учреясдениями культуры.
Всего было собрано около 2500 анкет.
Анкеты были обработы вручцую табличным способом по каждой
группе опроса, по полу и по всем группам в целом.
Интересы молодежи в свободное время охватывают широкую
гамму интересов в сферах науки, искусства, прикладных ремесел
и спорта.
 -78-
Обсдедование показало, что подавляющая часть интересов»
особенно в сферах неуки и прикладных ремесел» удовлетворяются
в свободное время дома иди месту работы (у учащихся - по месту
учебы)^ хотя большинство молодежи (70»Э^) хотели бы проводить
свой досуг в различных кдубах*
Как установлено центры и очаги проведения досуга являются
одним из главных объективных факторов» определястих содержатель­
ный уровень проведения досуга» Они отвлекают молодежь от бес­
цельного вреияпрепровоедения, делают их досуг более содержа-
тельшн^ Так если из числа молодых двдейэ посещающих к д ^ ы и
различные спортивные секции только 25^ ответили* что они недо­
вольным своим досугом» то молодежь» не посещающая этих учреж­
дений дали уже 60^ отрицательных ответов* Но молодых лидей»
избирающих местом своих встреч кдуб»намного меньше* 76»2^
молодеаки в возрасте до 30 лет так или иначе проводят свое
свободное время в небольших домашних компаниях и только 6»6^
молодежи местом встреч этих компаний избирает клуб* Характер­
но* что самый высокий процент довольных свим досугом (около
60^) падает на возрастную категорию 16-20 лет» а образователь­
ный уровень» который болыцую роль играет в повышении содержа­
тельности досуга» у данной возрастной прослойки более низкий
чем у старших возрастных групп молодежи* В данном случае пору­
чается сит$гация* в которой накладывается как бы два фактора:
с одной стороны - низкий уровень досуга» с другой - личная
удовдетворенность и неосознанность положения* Израдная доля ви­
ны е этом лежит на недостаточной разработанной пространствен­
ной ареды сферы досуга» которая не удовлетворяет потребности
и запросы молодежи в проведении активных» творческих ввдов
деятельности в свободное время*
 - 79-
Среднее количество культурных интересов» приходящихся на
одного человека по всей молодежи г«Ташкента в целом равно 14
(табд* А ) Из таблицы видно, что по количеству цульзурных
интересов все группы молодежи очень близки друг к другу*
Таблица А

Социальные группы Среднее в том числе

молодежи количест- ^^^^^^^^^^^
пврм'ня удовлетво- неудовлет
I чел Ренных зоренных
Рабочие 13 12 I
Cj^ynamne по средним обра­
зованием 15 12 3
бдужашие с высшим
образование 17 14 3
Учащиеся средних школ 13 II 2
Учащиеся средних специальных
учебных заведений 12 10 2
Студенты 14 II 3
Среднее по всем группам 14 12 2
Анализ данных проведенного обследования дает возможность
конкретно судить о специфике содержания 1^льтурных интересов мо­
лодежи в завистюсти от образования и социального пояожеш1я
(см* приложение 1),(табл* 16 ).
Как показало обследование, в досуге молодежи ценностные
ориентации на искусство и связанные с ним формы проведения сво­
бодного времени занимает первое место*
Среди различных жанров ис^сства самыми поцулярными являют­
ся: кино (его отметили 8 3 , ^ опрошенных), эстрада (71,1^), ху­
дожественная литература (6С%), драмтеатр (40,8^), цирк (36,0^)
современная поцудярная цузыка (34^), живопись (25,1%), джазовая
цузыка (20,7%)
 - 80 -
Изучение типичных временнюс контактов молодежи с отдель-
нашя видами искусства показывает, что среднее число посешений
кинотеатров в месяц» - а наиболее характерным показателем прсе<-
шаемости кинотеатров является, очеввдно* месячный режим, -
равно около 4 раз. ^дожественную литературу читают почти каж-^
дый день 61,7^ опрошенной молодежи, затрачивая при этом в сред*
нем в неделю на чтение 8 ч. 18 мин. Время, которое затрачивает*
ся на просмотр телевизионных передач равно в среднем на одног
V0 человека в день - Z часа 33 мин. При этом, конечно, необ*
ходнмо учитывать фактор единовременного совмешения занятий
различного рода в свободное время.
В сфере общественных наук и общественной деятельности,
еудя по итогам обследования, молодежь проявляет выео]огю актив-
ность« Так» постоянные общественные нагрузки имеют 24,4$
всей опрошенной молодежи, причем эта цифра включает s себя
только тех, для которых общественная работа является областью
интереса» Регулярно интересуются мещцународными отношениями
51^1% опрошенных. Историей интересуются 22$, психологией -
19»45б.
В группе естественных и точных наук интересы, охвативвре
относительно болыцую часть опрошенных» следующие: медн1р1на -
18*?$» математика > 15,9$» физика - 12,6$
В сфере любительских занятий и прикладных ремесел преобла­
давшими являются следующие интересы: 1^линария - 34»8$» шитье-
30»4$^ фотография - 29,9$» цветоводство - 16»3$, садоводство -
16^1$» рукоделие - 15,6$
Подавляющее большинство опрошенных увлекается спортом в
качестве болельщика. Самыми поцулярныии вцдами спорта среди
молодежи являются: фигурное катание (52,4$)» хоккей с шайбой
 - 81 -
(43,0^), шахматы и каратэ (по 33,5^), ^|^утбол (32,6^) «волей­
бол (29»9^)« бокс (28,2^), баскетбол (24,5^)
Характер культурного общения, степень общительности, как
стремления обменяться своими мнениями, взглядами с другими
людьми достаточно ярко характеризуется ответом на вопрос о
наличии друзей с обоими интересами. Так имеют друзей с общими
интересами 89^2^ опрошенных, причем, наивысшая степень общи­
тельно ти у студентов - 97^1% и учащихся средних специальных
учебных заведений (до 7%)» Наименьшая - у рабочей молодежи -
80,6^. Подробные данные по степени общительности приведены
в таблице Б.
Таблица: Б

Социальная группа молодежи Друзей с общими интересами

Ш1вют T i ^ ) " "^ нв"1т1ею'г"(в ^"^

Рабочие 80,6 1,6

С!доп1ашие со средним образованием 90,2 4^9
Слцгжашие с высшим образованием 90,2 6,1
Учащиеся средней школы 83,3 5,3
Учащиеся средних специальных
учебных заведений до 7 1,2
С!тудентн 97,1 2,0
В среднем по всем группам 89,2 3,7
Очень важные сведения получены относительно частоты и
мест общения по интересам.
Наиболее характерным показателем частоты^^ общения является,
очевидно^ недельный режим, которого прцдерживается большая часть
опрошенных. В целом по всей молодежи частота общения по инте­
ресам равна около 5 раз в неделю (табл.В)
 - 82 -
Таблица В

Социальная группа молодежи Частота общения в неделю

Рабочие 5»2
Служащие со средЕШМ образованием 4
Сдужашие с внсшим образованием 5
Учащиеся средних школ 6«1
Учащиеся средних специальных .
учебных заведений 4»3
Студенты 4,9
В среднем по всем группам 4,8
Как уже было отмечено, местом своих встреч^ по интересам
молодые люди чаще всего выбирают жилье (76,2%), а также место
работы или учебы (49,5%), улицу (33,2%)* Реже встречаются
во дворе дома (19^6%), в кафе (15,6%), в парках (14,5%)
Наименее поцулярныии местами встреч среди молодежи являются
современный клуб (6,6%), а также чайхана (4,^4%), несмотря на
тщ что именно в этих учреждениях должны быть созданы самые
благоприятные условия для досугового общения (табл« 17 )
Процент опрошенных, ответивших, что они являются членами
каких-либо клубов, кружков художественной самодеятеяьностр!,
технического творчества, а также различных обществу равен
15«0%» Но даже наиболее активная в свободное время молодежь
местом своих встреч не выбирает клуб. Такое же количество
опрошенной молодежи занимается в спортивных секциях и сшщиях
ДОСААФ» Но в то же время, гораздо большая часть молодежи (50,5%)
отдает свое свободное время самостоятельным занятиям физкуль­
турой и отдельным видам спорта* Причем, самый высокий про­
цент спортсненов отличает студенческую молодежь - 47,4%, и слу­
жащих с высшим образованием - 16%.
 - 83 -
Среднее количество интересов, приходящихся на одного чело­
века» как уже отмечалось» равно 14* По всем п^ппан молодежи из
этого числа в среднем 3 интереса являются неудовлетворенными.
В связи с этим было бы уместно разобраться в том» что мешает
удовлетворению культурных потребностей (табл. 17 )#
Естественно» самый высокий процент (58,2^) ответов собрал
S

вопрос о недостатке времени» который является наиболее обшим

показателем»
На отсутствие необходимых ^льтурных учреяздений и большое
расстояние до существующих обратили внимание и отметили соот­
ветственно 34»1% и 2Е»&^» В связи с этим» было высказано огром­
ное количество пожеланий и предложений» которые затрагивают воп­
росы создания молодежных кланах, учреящений, размещения в
жилой застройке кинотеатров» особенно летних» спортивных пло­
щадок массового пользования» а также детских комнат при группах
жилых домов для временного пребывания малолетних детей в вечер­
нее время и выходные дни. Желательность последнего подтверждает­
ся данными бюджета времени на уход и воспитание детей. Время»
которое специально уделяют детям в будние дни у молодых жен­
щин колеблется от 2 часов 48 мин. до 5 часов 20 минут и от
I часа до 3 часов 24 минут у мужчин.
В выходные дни показатели несколько выше: от 6 часов 20
минут до 8 часов 40 минут у молодых женщин и от 2 часов 46 мин.
до 6 часов 18 мин» у цужчин. На колебания показателей данных
бюджета времени по уходу за детьми и их воспитанию влияет» в
первую очередь» количество детей в молодой семье» но и нёмад^гю
роль играет степень рациональности организации свободного вре­
мени*
Из причин» которые мешают удовлетворять культурные пот­
ребности» были названы также домашние заботы. Это подтверщается
 - 84 -
дантми бцджета времени на вдение домашнего хозяйства. Средние
затраты времени в будние дни составляют у молодых женшин - 2 ча­
са 25 минут, а у цужчщ! - I час 39 мин.| в выходные дни: -у
женшин - 4 часа 17 мин.^ 7 цужчин - 3 часа 13 мин.
При решении задач рациональной организации досуга молоде""
жи необходимо знание как общих характеристик свободного време­
ни молодежи, тецденций их развития» так и региональных особено-
ностей в проведении свободаого времени, продиктованных нацио<-
надьными традициями, природао-климатическими условиями.
Национальные особенности имеют место в формах проведения
досуга^ но они проявляются в основном в тех формах^ которые
связаны с развлечением и отдыхом. Конечно» в творческом и
рационально-потребительном досуге имеется национальное своеоб­
разие» но оно проявляется в продукте творческой деятельности
и объекте потребления в большей степени, чем в форме творчества
и процессе потребления.
Избрание объектом данного конкретно-социологического обсле­
дования - молодежи г.Ташкента» обусловило выявление форм досу-
говой деятельности имеющих национальные и региональные осббен-
ности у народов Узбекистана. Такими особенностями» имеющими
отношенпе к досуговому времяпрепрововдению при данном конкрет­
ном объекте исследования и определенными в работе границами
исследования являют&я:
- развитость соседского общения не тоолько на основе быто­
вых и хозяйственных нужд, но также на основе совместного прове­
дения свободного времени^
- проведение досуговых процессов и занятий на открытом
воздухе в течение продолжительного периода в году;
- наличие национальных по форме видов досугового время-
 - 85 -
препровоодения» таких как: "Аския** (дословно - щутка) /119/ ->
собрание острословов, которое обычно проводилось в чайхане, рас­
положенной в "гузаре** •> обшественном центре первичного жилого
образования в узбекских городах называеноро "ыахалля**, В "аския"
прининалй участие непосредовенно любые желавшие как в кечестве
зрителя, так и в качестве участника* В современных условиях
"аския" проводится также в чайхане, располагаккоейся ^ в парковой
зоне*
Тап** (дословно - беседа) /119/ (смысловое - вечеринка
с урошеньен) - это мужские, женские* в современных условиях за­
частую смешанные неформальные группы лодей, объединяюошхся по
взаимным симпатиям для совместного досугового времяпрепрово;|щё-
яия* "Гап" обычно проводится поочередно дома у одного из членов
группы или по его инициативе в ресторане, чайхане, за городом
и других подобных местах.
"Халфана** (дословно - складчина) /119/ - неформальная груп­
па дюдей| о(Н>единяю11Шхся по общности интересов и собирающих­
ся чаше всего для товарищеского общения на основе совместного
приготовления изысканного национального блкща. Эта форма встре­
чается преимупественно у молодежи и проводится обычно в чайхайе.
В подавляющем большинстве сл^аев эти национальные по
форме виды досугового времяпрепровоодения не имеют обществен­
но организованного характера, но массовая раслрастраненность
таких форм досуга вызывает необходимость уделять внимание
им как в вопросах организации свободного времени, так и в
вопросах архитектурно-планировочной организации мест проведе­
ния досуга. Разумный учет национальных особенностей, в част­
ности, положительных традиций* имеющих место в досуговых фор­
мах общения, должен привести к более гибкой организации струк­
туры культурного обслуживания для удовлетворения запросов
 - 86 -
и потребностей различных категорий молодежи*
Анализ социальной активности молодежи в свободное время
и отношения к клубной форме общения показал, что наиболее зна­
чимыми причинами, мешающими эффективноцу функционированию клуб­
ных учре;вденийэ являются следующие:
- "низкая** ориентация молодежи на существующие общественно
организованные вед^ культурной деятельности^
- недостатки в структуре деятельности существующих клуб­
ных учревдений;
- неудовлетворенность посетителей уровнем проводимых ме­
роприятий;
- неполный состав и диспропорция функциональной структуры
клубных учреждений!
- пространственная удаленность клубов от жилых районов
города! вввду ведомственной принадлежности этих учреящений;
- недостаточный учет национальных особенностей и природно-
климатических условий города*
Отсюда - непопулярность клубной формы общения среди
молодежи* Вместе с тем, действительное принципиальное отноше­
ние большинства молодежи к клубной форме общения явно положи­
тельное* Заметно ощущается потребность молодежи в материальной
базе для функционирования различных инициативгшх любительских
объединений и клубов по интересам. Такое положение приводит
к необходимости уточнения самой концепции клубного строитель­
ства* Она должна быть сориентирована на комплексное развитрю
различных типов учреждений досуга молодежи, в которых, в свою
очередь, будут предусмотрены условия для самых разнообразных
досуговых занятий и процессов.
 - 87 -
ГЛАВА Ш. АНАЛИЗ ВЗАШОДБЙСТВИЯ ШШЩ И ПРОСТРАНОША
( Ж Р Ы ДОСУГА МОЛОДЕЖИ

В социологической литературе неоднократно подчеркивалось»

что деятельность людей в свободное время определяется свобод­
ным выбором. Эта важнейшая черта досуга по сути дела определяет
его специфику и его важнейщую социальную функцию - "развитие
общественного индивида" (К«Маркс). Возможность выбора деятель­
ности в свободное время в большой степени зависит от развитос­
ти типологии и сети учреждений досуга. Необзсэдимость даль­
нейшего развития культурной деятельности молодежи и повышение
роли учреждений культуры как месте сосредоточения обществен­
ной жизни обусловливает закономерность формирования учреждений
досуга молодежи различного типа как звена общей системы
культурного обслуживания населения города в целом.
Существующее положение с клубными учреждениями, характе­
ризующееся установившейся пропорцией функциональных зон, оказы»
вается желательным на сегодняшний день только в малых городах
и сельских населенных местах, где клубы являются зачастую един­
ственным и основным общественным учремщением к у л ы ^ ы . Э|десь
кдубы призваны решать задачи удовлетворения культурных пот­
ребностей населения, отличные от требований|^, предъявляемых
к клубным учреждениям крупных и крупнйших городов, где
сконцентрировано большое количество культурных учреящений раз­
личного типа, способных удовлетворить запросы человека в зре­
лищных, просветительных формах досуга. Клубы же в крупных и
крупнейших городах должны являться тем местом, где основное
направление деятельности в них должно быть обращено на созда­
ние возможностей для межличностного нерегламентированного обще­
ния, возникновения неформальных групп, творческой деятельности,
 - 88 -
развлекательного отдыха людей.

Ш,1« Структурная организация сети учреждений

досуга в крупнейших городах

Учреждения культуры, в зависимости от назначения, требуют

различных приемов из размещения* При этом должны учитываться
возможные изменения, связанные с возрастающим социальным и
градообразующим значением этих объектов» Тот фактор, что пред­
полагаемая сеть учреждений досуга молодежи должна являться
подсистемой в общей системе учрехщений культуры города, гово­
рит о том, что принципы формирования и развития учревдений
культуры общего типа распространяются и на молодежные учреж­
дения»
Как было выявлено после анализа структуры досугового
общения, оно подразделяется на три основные формы:
а)общение в развлечении и отдыхе^
б) общение в процессе потребления духовных ценностей};
в) общение в процессе творчества.
Данные формы общения представляют основные функциональ­
ные "составляющие** объектов досуга молодежи» Но анализ опыта
эксплуатации существующих молодежных учрея^дений в нашей стране
дает нам возможность выявить дополнительные *'составляющие**, ко<>
торые необходимы для полноценного осуществления деятельности
системы молодежных учреждений досуга (табл. 18 )
Таким образом^ функциональные **составдяющие** объектов
системы учре;|щений досуга молодежи будут следующие:
а) развлечения^
б) зрелища;
в) творчество;
 - 89 -
г) информация;
д) управление, координация досуга;
е) функция гостиницы.
Обследование струкоуры досугового обшения показало, что
доля каядой из основных форм обшения в досуге соотносится между
собой у молодежи в следупшен соотношении:
а : б : в =:: 4 : 2 : I
В соответствии с функциональной диффершщиацией форм
досуговой деятельности и характером их проявления, а также с
учетом перспективных тенденций переноса акцента на творческие
вщды досуга, предлагается принципиальная структура - модель
сети учреждений досуга> молодежи для крупнейшего города,
состояшая из четырех элементов этой сети:
I* Городской Дом молодежи.
2» Клубы во интересам уникального характера.
3» Централизованный молодежный клуб.
4. Первичный клуб молодежи, (табл. 18,19).
Предлагаемые учреждения досуга молодежи, также как и
другие типы обшей системы учреждений культуры города, мо1ут
носить уникальный и тиражированный характер /99; 109/. Уникаль­
ные учреждения обслуживают все городоков население или ту его
прослойку, на которую они рассчитаны и не могут быть дублиро­
ваны или заменены другими учреждениями того же профиля.
Уникальность учреждения определяется как специфичностью
предоставляемых услуг - клуби по интересам уникального харак­
тера, так и возможностью комплексного объединения различ­
ных по своей целевой направленности видов деятельности -
городской Дом молодежи. Причем, в Доме молодежи удовлетво­
ряются оба критерия уникальности.^
 - 90 -
Клубы по интересам уникального характера организовывают
творчес!^ деятельность и на ее основе общение в сферах, охва-
тываюшх незначительную часть молодежи (по данным обследования
- до 10% опрошенных)*
К интересам , охватывающим такую часть«относятся: социо-
логия - 5,7J5, юриспруденция - 7,7; экономические науки - 7,9%;
техническая эстетика (дизайн) - 5,9%; узбекская классическая
цузыка (макомы) - 1,5%4 биология - 8,2%; агрономия - 1»1%,
химия - 5,1%| кибернетика - 5,1%; геология - 1»0%; геогра­
фия - 8,8%; ну1<изматика ~ 2,4^ и некототрые другие (ем. при­
ложение I)»
Исследование структуры досугового времяпрепровоадения мо­
лодежи и выявление тецденции его развития показали, что удов­
летворение вышеперечисленных интересов происходит чаше всего
в индиввдуадьном порздке. Поэтому» клубы по данным интересам
предлагаются по одноцу на город, и существовать они могут са­
мостоятельным объектом или при профессионализированных учреж­
дениях того профиля, по которо14у будет функционировать то
или иное клубное объединение. Так, например, клуб любителей
археологии может существовать при музее археологии или при
научно-исследовательском институте, занимающимся археологи­
ческими исследованиями и раскопками^ клуб любителей социологииг
при институте философии или институте социологических исследова­
ний;. клуб любителей народной классической музыки - при кон­
серватории и т,д. (табл. S O ) •
Предлагается данный тип учрещ^ений - клуб по интересам
уникального характера - не выделять из общей системы учревде-
ний культуры как молодежный, так как специфика функциониро­
вания предусматривает обязательную связь поколений более
 - 91-
сташего возраста и молодежи» которая начинает определяться в
веде приложения своей деятельности в том или ином интересе.
Уникальность учреждений определяеся как специфичностью
предоставляемых услуг» как это было с кяубешл по интересуем»
так и возможностью комплексного объединения различных по своей
целевой направленности видов деятельности. Примером такого
учреждения является предлагаемый для включения в иерархию сети
учреждений досуга молодежи Городской Дом молодежи* Дом несет
функции политического, культурного» методического центра мо­
лодежи города или региона* В подобном центре должны организо­
вываться политические и; зрелищные мероприятия» осуществляться
яйформационно-просветительная работа» методические консультации
ш> проблемам молодежного досуга и координация деятельности
всей системы молодежных учреждений. Также» в функции Дома пред­
лагается включать прием и обслуживание приезжей молодежи» для
чего в состав комплекса включается гостиница.
Учреждения данного типа строятся и функционируют в нашей
стране. В составе существующих Домов молодежи присутствует
зона творческих секций, а по структуре сети предлагаемой в дан­
ном исследовании "творчество" как функциональная составляющая
в городском Доме молодежи отсутствует вследствии концентрации
творчества в других типах учреждений в нашей иерархиг сети.
Если городской Дом молодежи и клубы по интересам представ­
ляют собой уникальные типы учреждений» то тиражированные учреж­
дения представлены в нашей иерархической сети Централизованным
молодежным клубом и Первичным кдубом молодежи* Тиражированность
в одном случае обусловливается организацией творческой деятель­
ности по широко распространенным интересам» а в другом - орга­
низацией групповой деятельности в развлекательных вцдах досуга»
 - 92 -
не требующих высокой избирательности контрагента в общении.
Целевая ориентация, которая будет иметь место в Централи­
зованном молодежном клубе - клубно-деятельная. В нем осуществля­
ется работа инициативных любительских групп, объединяющихся по
широкому 1фугу интересов и тем. Предлагается определять разви*:
тие общения в процессе творчества по широкоцу кругу интересов
и тем как "развитие по горизонтали". Также, в Централизованном
клубе будет осуществляться деятельность клубных объединении
по интересам, широко распространенным /по данным обследования
свыше 10% опрошенных/ и во многих случаях, имеющим молодежную
специфику проявления. К ним относятся: литературно-поэтическое
объединение /54,2^/; любителей современной поп-музыки /34,0^/;
джаза /20,7^/; классической в/узыки /10,2^/; изостудия /25,1^/;
студия театрального искусства /41^/; балетно-танцевальная сту­
дия/32^/; фото-киностудия /29^/; объединение книголюбов /27^/;
туристов /29,7^/; охотников и рыболовов /14,5^/; секция общест­
воведения -• историков /Z2%/\ психологов /19,4^/; педагогов
/13,7^/; философов / 10,8^/; секция цветоводов /16,1^/; зоологов
/16,3^/; физикo-ГvШ.тeмaтичecкaя секция /15,9^/ и некоторые другие.
Деятельность данных объединений, осуществляющих развитие творчес-*
кого общения в изучении и углублении своих знаний в одном опре­
деленном интересе, как уже отмечалось, определено в работе "раз­
витием по вертикали". Разделение деятельности в Централизованном
клубе носит условный характер, так как сложные многообразные
формы проявления деятельности молодежных групп приводят к появ­
лению интегрированных комплексных молодежных объединений, та­
ких, как, наприглер, клубное объединение "дискотека".
Повсеместная распространенность развлекательной танцевальной
дискотека не отрицает и другие, менее распространенные формы
 - 93 -
дискотеки, такие как дискотека - программа, дискотека-театр,
которые предполагают совместную деятельность по созданию диско-
программ и диско-спектаклей различных клубных объединений по
интересам , тем самым синтезируя их в объединение широкого
профиля*
В централизоанном молодежном клубе должно осуществляться
становление устойчивых интересов и наклонностей молодежи.
Первичный клуб молодежи - учреодение, где основная форма
целевой ориентации - развлечение и отдых. Обследование показало
что самая большая доля в структуре свободного общения молодежи
приходится на общение в процессе развлечений и отдыха. Исходя
из этого. Первичный к ^ б будет самым масоовш! типом учревдения
в нашей сети. Он представляет собой центр общения и групповой
деятельности молодежи жилого района.
Необходимо отметить, что развлечения и отдых должны яв­
ляться неотъемлемой ^[^кциональной вставляющей" во всех типах
учреждений рассматриваемых в работе.
Таким образом, предлагается сеть учреадений досуга молоде­
жи, состоящая из четырех типов учреждений:
I. Городском Дом молодежи*
П. Клуб по интересу уникального характера.
Ш. Централизованный молодежный клуб
1У» Первичный клуб молодежи*
Элементы данной сети строятся по принцицу качественного
отличия всех типов учре^щений на основе дифференциации форм
досуговой деятельности. В соответствии с этим рекомендуется рас­
пределять об1цую потребность в видах учреящений досуга молодежи
между элементами планировочной структуры города (табл.ГЭ).
Нормирование и определение расчетных показателей учревщений
 - 94 -
досуга молодежи должно осуществляться в кавдои конкретном случае
гощивццуадьно- после проведения обследования ареала обслуживания
и выявления конкретных потребностей предполагаемого контингента
в удовлетворении тех иди иных интересов*

Ш»2« Переход от функциональных процессов к их организации

в провгранстве* Матрица социальных пространств

Определение общей направленности целевой ориентации деятель-

ности во всех типах учреадений досуга молодежи дает нам возмож­
ность перехода к конкретному определению состава помещений и
функциональной структуры данных учреящвний*
Осуществление этой задачи проводится по разработанной
автором методике» которая включает:
- классификацию досуговых процессов и занятий на основании
характера пространственно-временного выражения видов деятельнос­
ти и количественного диапазона групп людей» участвующих в их
осуществлении!
- анализ взаимодействия функции и пространства сферы досуга
с применением матричного метода, в результате которого будет
выявляться степень возможного осуществления вцдов деятельности
в тех или иных праозранствах|
- графо-аналитическое построение функциональной структуры
объектов учреедений досуга молодежи*
Следуя принятой методике проводится анализ социальных
процессов с токи зрения возможности их протекания в тех или
иных пространственных средах*
Все социальные процессы, существующие в нашей действител)ь-
ности» в том числе разбираемые в данном исследовании досуговые
процессы» протекают в определенных пространственных средах» будь
 - 95 -
то природная или искусственно созданная*
Искусственная пространственная среда* "максимально полно
отвечающая высшим для нее исходным, побудительным функционально
- пространственным мотивам" /46/» должна отвечать требованиям
функционального процесса, связанного стем или иным видом обще­
ственной деятельности человека» Но на выбор пространственного
решения того или иного объекта влияет не сан процесс, для кото­
рого оно предназначается, а лишь некоторые его следствия* Созда
вая пространственную среду, архитектор работает в сущности не
с самой функцией* а с эксплуатационными требованиями, предъявляе­
мыми к архитектурной форме* Большая часть этих требований эафик
сирована в нормативных док^гмантах: вместимость, инсоляция, про­
пускная способность и т*д. Нормативы выступают в роли ориенти­
ров при проектировании архитектурной среды. Шенно они помо­
гают переводить язык социальных процессов на язык архитектурных
форм*
Исследование взаимодействия нормативных точек у различных
функциональных систем /67, с«60/ позволяет обнаружитьряд зако­
номерностей*
Во-первнх, сумма нормативных точек во всех обнчншс жизнен­
ных процессах (исключая промышленность) сравнительно невелика*
Она на порядок ниже числа объектов, предлагаемых функциональ­
ной типологией*
Во-вторых, у различных, казалось бы, далеких друг от друга
процессов нормативные точки могут быть совершенно одинаковыми*
Например, у клубного и школьного процессов* Это указывает на
близость адаптационных свойств подобных функций к форме*
В-третьих, архитектурное пространство, построенное на базе
рзда адаптационных точек, может с успехом быть использовано i
 - 96 -
всеми функциями с меньшим числом из того же набора точек*
В-четвертых» соотношение норматива и архитектурного пост­
роения всегда неоднозначно. Пространство или его фрагмент» как
правило» обладают большой функциональной емкостью» и требова­
ния первичной функции затрагивают лишь часть этого ресурса*
Перечисленные закономерности показнвают"избыточность"
практически любого архитектурного пространства по отношению к
первичной функции* Отсюда» в большинстве случаев пространствен­
ная среда оказывается пригодной не только для того процесса»
для которого она проектировалась первоначально» но и для дру­
гих» более или менее однородных с первичной функцией» процес­
сов* G другой стороны» отдельные занятия определенного процесса»
да и сам процесс в целом могут с успехом протекать зачастую в той
среде» которая предназначалась первоначально для другой функции.
Тем более, что многие архитектурные пространства с самого нача­
ла проектируются как универсальные» в которых в зависимости от
сезонности» времени суток» характера проводимого мероприятия и
тону подобных условий могут протекать разнообразные процессы*
Но ситуация возникновения пространств универсального использова­
ния вызвана была экономическими факторами для более полной заг­
рузки объектов в то время» когда приостановлен основной профи-
лируювшй процесс* Так» например» в средней школе классные ком­
наты после окончания, занятий используются для внеклассной работы
или работы клубных кружков» спортивные залы используются для
торжественных мероприятий и танцевальных вечеров*
Таким образом» факт "избыточности" архитектурного простран­
ства указывает на возможность протекания ряда процессов в раз­
личных» но близких по параметрам пространствах* Отсюда про­
странственная среда будет "вмешать" в себя разнообразные занятия,
 - 97 -
которые составляют единый функциональный процесс»
Так, функция - досуг состоит из большого разнообразия заня­
тий в свобсщное время» начиная от пассивного отдыха до творческих
занятий в различных студиях и объединениях» Следовательно, для
создания протранственкой среды, пришлемой для определенной
функции, необходимо в первую очередь проанализировать и класои~
фицировать сами процессы и занятия, которые будут протекать в
предполагаемой архитектурной среде и определить те возможные
ситуации, требующие пространственной организации, которш будут
возникать в процессе деятельности»
Социологическая литература дает нам большой выбор классифи­
каций элементов свободного времени» Различные варианты класси­
фикаций предложены нам Грушиным Б«А» /36/, Артемовым В«А»,
Болговым В.И», Вольской О.В. /10, 0.214-^14/, /26, с.243-245/,
Пименовой В.Н» /91, с«163-166/ и др» Так , например, классифи­
кация» предложенная Грушиным Б*А», выглддит следующим образом:
1) активная творческая (в т»ч« общественная) деятельность^
2) учеба, самообразование;
3) 1^яьту|)ное (или духовное) потребление, имеющее иади-
вдцуальный характер'(чтение газет, журналов, слушание радио
и т.д.);
4) культурное (или духовное) потребление, имеющее публично
зрелищный характер (посещение кино, театров, концертов, спор­
тивных зрелищ и т.д.);
5) физические занятия toopT, а*уризн, загородные прогулки);
6) любительские занятия типа "хобби**;
7) занятия, игры с детьми;
8) товарищеские встречи (дома, в кафе, ресторанах, на танцах
а т.д.);
 - 98 -
9) пассивный отдых (ничегонеделание);
10) затраты времени, которые ыох*ут быть отнесены (несмотря
на известную относительность критериев) к числу явлений анти­
культуры (злоупотребление алкоголем и т.д.) /36, с. 17-18/.
6 качестве основания кдассификащй, предлагаемых социолога­
ми, принимается характер осуществляемой в свободное время деятель­
ности, рассматриваемой с точки зрения того, как данные кате­
гории, фиксирующие различные способы проведения досуга, влияют
на развитие человеческой личности, на развитие тех или иных
(физических и духовных, эмоциональных и интеллектуальных, кол­
лективистских и индивидуалистических и т.п») ее сторон, з£щатквв
и способностей* Но при решении задач пространственной органи­
зации тех или иных процессов иди занятий, в силу их специфич­
ности, класшфикации, предлагаемые социологами становятся непри­
емлемыми. Так, в одну категорию "физические занятия** включены
в спорт, и туризм, и загородные прогулки, хотя в отношении
пространственной организации этих видов досуга они решаются
различными способами и имеют различные нормативные параметры и
требования. Также обстоит дело и с категорией "любительские
занятия", где специфика любительских о(^>единений по различным
интересам требует различной организации пространств для их функ­
ционирования. Аналогично обстоит дело и с другими категориями.
В рекомендациях по организации архитектурного пространства
большинство социологов, как правило, используют только формаль­
ные данные (количество, возраст, пол и т.п.), относящиеся к
различным формам проведения свободного времени и удовлетворения
культурных потребностей. Но для создания полноценного архитек­
турного пространства, для удовлетворения той иди иной формы досу-
говой деятельности, необходимо учитывать преа^це всего характер
 -99-
пространственно-временного выражения процесса реализации потреб­
ностей в досуге. Поэтому, в качестве основания класси^кации
элементов свободного времени применительно в пространственной
организации среды протекания берется именно характер простран­
ственно-временного выражения деятельности в досуге, а также
количественные характеристики групп людей, участвующих в том
или ином процессе или занятии.
На основе анализа форм организации социальных групп и
форм клубной деятельности, разобранных во второй главе, предла­
гается досуг условно подразделить на основании коляиественного
критерия на четыре основные формы: индивидуальная, г1!упповая,
коллективная и массовая. Каждой форме досуга будет соответство­
вать определенный количественный диапазон состава групп людей:
- индивидуальная : - 1(2) человека;
- групповая : Z человека;
542 человека (малая обшапшаяся группа);
2(}+5 чел (большая общающаяся группа);
- коллективная: 50-70 чел (предельно контактная группа);
100-300 чел (малая зальная группа);
- массовая: 500-800 чел (средняя зальная группа);
1000-2500 чел(большая зальная группа);
5000 и более чел.(массовая группа) (табл.21).
На основании определенного нами характера пространственно-
временного выражения, классификация элементов свободного време­
ни будет выглядеть следующим образом:
а) пассивный отдых, уединение - этот вид досуга представляет
собой рекреацию ( гее r e at i о - восстановление, воссоздание)
в самом узком смысле этого слова;
 - 100 -
б) прослушивание радиопередач, звукозаписей;
в) просмотр телепередач» видеозаписей»
г) занятия физ^ль^1*урой;
д) занятия живописью» графикой, дизайном и т.п»;
е) занятия сцульптурой,чеканкой» лепкой и т.п.;
ё) техническое творчество (моделирование, конструирование
всех вцдов);
ж) занятия с детьми спокойного застольного характера;
з) занятия с детьми (подвижные игры);
и) чтение (сюда входит чтение всех ввдов литературы -
научной» здгдожвственной» периодики и т.д.);
й) письменное изложение (данный вед деятельности включает
занятия» связанные с написательным процессом» будь то лите­
ратурное творчеств9» научно-теоретическая деятельность, конспек­
тирование);
к) прогулка;
л) игры настольные;
м) гап'^^ (дружеская посвделка с угощением);
н) халфана^^(дружеское общение на основе совместного при­
готовления изысканного блюда);
о) занятия спортом^^^ (сада входят такие неигровые вады
спорта, как гимнастика, акробатика, тяжелая атлетика, бокс, раз­
личные вцды борьбьси т.д*);
п) спортивные игры^' (виды спорта, предъявляющие к
пространству требования» связанные с определенными размерами иг­
ровых площадок);
р) занятия театральным (драматически») искусством;
"xj Национальные rib форме вцды досуга, описанные во П главе.
XX) названия этих видов досуга дано условно- для разграничения
вцдов спорта по их характеристикам, принятым на основании дан­
ного в работе критерия. *- » <- ^^
 - lOI -
с) занятия танцем, балетом;
т) 1^ание, плавание (сща входят такие виды спорта, как
плавание, водное подо, прыжки в воду, а также непосредственно

у) товарищеское иди симпатическое общение.

(в этот ввд деятельности, кроме самого непосредственного обще­
ния, входят и такие вида, как коллекционирование, осуществляемое
в форме контактов, натурального обмена, консультации и т.д.;
занятия (дис1суссии, обмен мнениями) клубных секций по обществен­
ным наукам - философии, истории, социологии, педагогики, пси­
хологии и др.| а также естественнонаучных клубных объединений
теоретического характера (различные научно-технические обшества);
ф) активное развлечение (сюда входит пользование игровыми
автоматами, аттракционами, игра в биллиард, настольный теннис,
кегельбан и т.д.);
х) танцы (в отличии от занятий танцами, этот вид деятель­
ности представляет собой групповые или массовые танцы с цедью
развлечения);
ц) занятия чузыкой (иед^вщ^уадьное или коллективное);
ч) лекция, собрание;
ш) просмотр экспозиции;
ш) аския ^ (собрание острословов);
ъ) просмотр спектакля;
ы) концертное представление;
ь) кинопросмотр;
э) спортивное зрелище;
ю) цирковое представление;
я) митинг.

х) см. о н о с ^ на стр.100
 - 102 -
Осуществление досуговых процессов в ка]едой из форм
деятельностит4яащ|^дуаяьиой, групповой, коллективной и кассовой)
будет отличаться друг от друга в зависимости от количества
людей задействованных в том или ином процессе. Причем, некоторые
В1ща деятельности могут осушествляться в одних и не быть осушест-
вимыии в других формах • Так, например, пассивный отдых, уедане"
ние может быть осуществлен только в индивидуальной форме, а
митинг - только в массовой.
Элементы свободного времени, представляющие собой виды
досуговых процессов, будут составлять одержимое формы архитектур­
ных пространств, обладающих определенным набором свойств и
параметров и удовлетворяющих протекание в них данных социальных
процессов.
Наличие определенной функциональной насыщенности простран­
ственной среды придает ей социальную значимость, тем самым
образуя гамцу процессуально обусловленных пространств, которые
предлагается определить как социальные пространства. Они условно
подразделены в работе на шесть типов:
А - фрагменты пространств или малые архитектурные формы
(площадь до 10 м 2 ) |
В - пространства: малых размеров (10-50 м2);
С - малые залы (50-250 м2)$
D - средние залы (250-1000 м2);
Б - большие залы (1000-5000 н2);
F - открытые замкнутые пространства (до 10000 м2);
G - открытые незамкнутые пространства" (свыше 10000 м2).
Перечень социальных пространств включает в себя широкий
набор помещений, в которых могут осуществляться досуговые про-
 - 103 -
цессы.
Пространства типа А:
01 - 9а столом в комнате;
02 - диван в зсодле и т.п.;
03 - скамья в парке и т.п.;
04 - парковая беседка,
Пространства типа В:
I - жилая комната;
Z - лоджия* балкон;
3 - гостиная;
4 - лаборатория, мастерская, с^дия;
5 - бар, буфет,
Пространства типа С:
6 - эал чайханы;
7 - зал ресторана;
8 - ходя-рекреация;
9 - вести1$юдь;
Ю - зад кегельбана;
II- бадетно-танцевадьный зал;
12 - читальный эал;
13 - танцевальный зал;
14 - спортивный зад;
15 - бассейн плавательный;
16 - зрительный эал.
Пространства типа D;
7; 8; 9; 12;13; 14; 15; 16,
Пространства типа Е:
14; 15; 16.
 - 104 -
Пространства типа Р:
13; 14; 15; 16,
17 - внутренний дворик в здании;
18- форум;
19 - дворовое пространство при жилье.
Пространства типа G :
19;
20 - парк* сквер;
21 - пляж;
22 - улица (пешеходные зоны).
Анализ взаимодействия функциональных процессов и простран­
ственной среды для их протекания предлагается проводить с исполь
эованием матричного метода / 7; 40 / . В данном исследовании
к разработке матрицы можно приступить после того, как определен
возможный круг процессовt которые в принципе могут протекать в
предполагаемых объектах» направлнных на удовлетворение конкрет­
ной социальной функции (в нашем случае - это учреяздения досуга
молодежи).
Матрица социальных пространств представляет собой таблицу,
в которой по вертикали расположены классифицированные на
первом этапе предложенной методики виды досуговой деятельности
а по горизонтали таблицы - разнородные социальные пространства,
в которых возможно протекание данных видов деятельности (табл.22-23).
На пересечении "вертикалей" и "горизонталей" будет фиксироваться
наличие "желательного", "возможного" и"нежелатвльного" протека­
ния ввдов деятельности, в тех или иных пространственных средах.
Фиксация проводилась на основе экспертных оценок, где в
роли экспертов выступали ^льтпросветработники, организаторы
клубной работы, активисты существующих клубных объединений, :
 - 105 -
а также архитекторы» занимающиеся проектированием объектов об-
шественного назначения.
Так, например, товарищеское или симпатическое общение в
свободное время может протекать в пространствах типа АОКза
столом в комнате), ADZ (диван в холле); АОЗ (скамья в парке),
А04 (парковая беседка), ВКжилая комната), Ш'(лоджия, балкон),
ВЗ(гостиная) В4(лаборатория, мастерская, студия) В5(бар,буфет),
(Зб(зал чайханы), С7(зал ресторана), 68 ixism -рекреация;^
В этих и некоторых других пространствах получена "желательная
фиаксация" процесса. Этот же процесс общения может протекать
в таких пространствах как С9 (вестибюль) С И (балетно-танцеваль-
ный зал), С13(танцевальный зал), С14(спортивный зал) и некоторые
других - "возможная фиксация" процесса. В силу определенных
условия, диктуемых формой проявления п|]Офсса общения выявляет­
ся "нежелательная фиксация" процесса в пространствах типа
ClZ/DlZi читальный зал) С1бЛ)1б/Е16/Р16 (зрительный зал).
Проведение лекций, собраний в групповой форме деятельности
вполне удовлетворяют типы пространств С12(читальный зал), С1бЛ)1б
(зрительный зал) - "желательная фиксация" процесса. Простран­
ства типа С6 (зал чайханы), С^(холл-рекреация) дают для лекций,
собраний "возможную фиксацию" процесса. Все остальные социальные
пространства из матрицы дают "нежелательную фиксацию" процесса.
Аналогично, остальные виды деятельности могут удовлетворяться
в соответствующих им в матрице социальных пространствах, кото­
рые по своим параметрам и характеристикам будут приемлемы для дан­
ного процесса или занятия.
Исходя из данных матрицы, предполагаемые объекты могут
состоять из набора социальных пространств, которые составят пере­
чень основных функциональных помещений объекта. Выявление их бу-
 - 106 -
дет осуществляться на этапе составления задания на проектирова­
ние в зависимости от набора тех видов деятельности, для которых
должны быть созданы благоприятные условия протекания, а также
от конкретной ситуации и в соответствии с этим определенных
условий (экономические возможности; уровень обслуживания, на
котором типологически расположен объект, профиль объекта и

В соответствии с предложенной в работе методикой опреде­

ления состава помещений объектов досуга рассмотрим типы учреж­
дений разобранной иерархии системы учревдений досуга молодежи.

Ш.З. Первичный клуб молодежи

В учреа^ении данного типа основная форма деятельной ориен­

тации - развлечения и отдых. В соответствии с этим определяем те
процессы и занятия, которые будут протекать в предлагаемом объек­
те. Таковш1и для Первичного клуба мооодежи будут:
Индивидуальная форма:
а) пассивный отдых» уединение;
б) прослушивание радио, звукозаписей;
в) просмотр тепепередач, ввдеозаписей;
г) занятия физкультурой;
д/е/ё) индивидуальное творчество;
и) чтение;
й) письменное изложение;
л) прогулка,
Групповая форма,
б) прослушивание радио, звукозаписей;
в) просмотр телепередач, видеозаписей;
г) занятия физкультурой;
ж) занятия с детьми (спокойные);
 - 107 -
3) занятия с детьми (подвижные),
и) чтение,
й) письменное изложение,
л) прохулка,
м) ran,
н) халфана,
у) товарищеское общение,
ф) активное развлечение,
х) танцы,
4) лекция, собрание.
Из матрицы социальных пространств вцделяем отобранные для
данного конкретного объекта ввды деятельности и составляем
частную матрицу с теми типами пространств, которые будут соот-
ветсвовать тицу рассматриваемого объекта (табл. 2 4 а ), После
составления соответствующей матрицы путем логического анализа
"отбрасываем" часть социальных пространств - BI, В2, PI9, G2I,
С22. Другая часть пространств исключается по причине малого ко­
личества процессов, которые могут протекать в них, а также на­
личия возможностей "желательной фиксации" этих процессов в других
пространствах, обеспечивающих гораздо болыцую универсальность
при данном наборе процессов без дополнительных устройств -64,
С7, С Ю , с и , CI3-CI6. Исключенные по этой причине социаль­
ные пространства могли бы оказаться нерентабельными в процессе
эксплуатации. Оставшиеся социальные пространства из матрицы
составят перечень основных помещений объекта Первичного клуба
молодежи:
С9 - вестибюль»
С8 - ходд-рекреация,
ВЗ - клубные йостиные,
 - 108 -
В5 - бар или буфет»
CI2 ~ читальный зад (зал тихих игр),
ВЗ - административное помещение,
Р17- внутренний дворик,
Наличие в нашей матрице таких пространств как G20 - парк,
сквер и А04 парковая беседка, продиктовывает желательность
размещения объекта клуба в парковой зоне.
Для решения задачи построения функциональной структуры
объекта применяется графо-аналитический метод решения проектной
проблемы (7; 35; 40) , который состоит из двух этапов:
- составление матрицы взаимодепйствия, кохрая необходима
для уяснения взаимосвязей ме1щу основными помещениями проектируе­
мого объекта;
- выявление ф^кциональной струк1>уры объекта путем построе-
ния, графа - схематического изображения архитектурного устрой­
ства при помощи "точек" (элементов) и их связей.
Матрица взаимодействия представляет собой таблицу с переч­
нем основных помещений .проект1]уемого объекта, в которпй фик­
сируются взаимосвязи M e i ^ кавщой парой элементов матрицы (табл.
2 4 в) • Взаимосвязь определяется как потребность обеспечения
доступа из одного помещения в другое. Потребность оценивается
как "обязательная", "желательная", "возможная" и "нежелательная "
(иэоляция пары элементов друг от друга)
Матрица взаимодействия составляется для уяснения необходимых
пространственных связей помещений, в которой принцип целесооб­
разности в создании архитеко^ного объекта раскрывается в
стремлении наилучшим образом удовлетворить материальные и духов­
ные нуящы общества при разумном минимуме затрат.
 - 109 -
"Матрица взаимодействий является одним из самых полезных
проектировочных средств, которое возникло в результате поисков
систематических методов проектирования... Главное достоинство
этого метода состоит в том, что он служит средством выполнения
строгой, объективной проверки, неосуществимой чисто мысленным
путем, без вспомогательных средств" /40, с.283/.
Для выявления структуры взаимодействия элементов данной
матрицы строится сеть взаимодействия элементов архитектурного
устройства (табл.24Б), в которой элементы матрицы записывают­
ся по кругу, где цифры в кружках означают порадковый номер
элемента в матрще взаимодействия. По другому сеть в з а и м ^ У <
ствия называется "графом" /40; 82/. "Граф" - это схема'м^.ч.окое
изображение какого-либо устройства при помощи точек (элементов
устройства) и его связей/159/.
Для создания функциональной структуры реального архитектур­
ного образования составляется "планарный(правильный) граф",
то есть граф, связи которого не пересекаются. Планарный граф по­
лучается путем преобразования графа таким образом, чтобы устра­
нить в первую очередь пересечения обязательных взаимосвязей
(табл. S 4 r ) , сохраняя при этом, насколько возможно, регулярный
характер графа. Затем добавляются желательные взаимосвязи, соб­
людая при этом снова регулярную структуру и отсутствие "сосед­
ства" мевду парами элементов с нежелательными взаимосвязями
(табл. 2 4 д ) ,

Таким образом, графо-аналитический метод анализа проектной

проблемы дает нам возможность построения функционально-плани­
ровочной структуры архитектурного образования, которая представ­
лена в виде планарного графа. Архитектуру, при взгляде на планар­
ный граф со всеми обязательными и желательными связями элементов
 - но -
становится ясной схема пространственных взаимосвязей. На один
пленарный граф возможны различные типологические реализации,
(табл.24,25).
Ш,4. Централизованный молодежный клуб

Централизованный молодежный клуб представляет собой Дом

творчества молодежи. Профилирзпощая целевая ориентация данного
типа учрел5дения - клубно-деятельная. Основная функция - органи­
зация творческой деятельности различных любительских объединений
в сферах науки, искусства, прикладных ремесел. Наибольшее раз­
витие в Централизомнном клубе получает клубно^кружковая зона,
которая будет включать в себя секции по наиболее массовым инте­
ресам, и многие из которых имеют молодежную специфи1ог проявле­
ния деятельности в них. Наряду с клубной зоной должна получить
развитие зона комв^никации и контактов.
Для выявления набора необходимых помещений, определяем
виды деятельности, которые будут проходить в данном клубе. Во-
первых, это занятия клубных секций по интересам, не требующим
специального оборудования и функционирующим в форме бесед, об­
мена мнениями, диспутов, лекций, заседаний и т.п,
Во-вторых, занятия в студиях, лабораториях, мастерских,
в которых будут протекать процессы, связанные с использованием
оборудования, инструментов и требующие специальных условий (осве­
щенность, температурный режим, изоляциа.-т и т.п.),
В-третьих, это свободное общение в зоне комь^уникаций и
контактов, а также развлекательный досуг.
Исходя из этого мы получаем следующий перечень процессов
и занятий:
 - Ill -
Грухшовая форма:
д) занятия студии живописи, графики, дизайна и т.п.;
е) занятия студии скульптуры, чеканки и т.п.;
ё) техническое творчество;
л) игры настольные;
р) занятия студии театрального искусства;
с) занятия балетно-танцевальной студии;
у) товарищеское или симпатическое общение (сюда же входят
коллекционирование, диспуты, обмен мнениями);
ф) активное развлечение;
х) танцы;
ц) занятия музы^алышх. коллективов;
ч) лекция, собрание;
ш) просмотр экспозиции.
Коллективная форма:
х) танцы;
ц) занятия ь^зыкальных коллективов;
ч) лекция, собрание;
щ) аския;
ъ) просмотр спектакля;
ы) концертное представление;
ь) кинопросштр.
На основе определенных видов деятельности составляем(та6л.26а)
частную матрицу по объекту Централизованного молодежного клуба.
Аналогично тоцу, как мы поступили в предццущем объекте, отбра­
сываем часть социальных пространств « BI, BE, С7, С Ю , CI2,
CI4-CI6, DI4,DI5, Ма-Р15, И 8 , PI9, G20.
Оставшиеся пространства представляют собой основные
помещения объекта Централизованного молодежного клуба:
 - 112 «
С9 - вестибюль;
С8 « холл-рекреация;
83 - клубные гостиные;
84 « лаборатории, мастерские, студии;
С И - балетно-танцевальный зал;
DI6 « зрительный зал;
84 « гримерные;
CI3 - танцевальный зал;
85 - бар;
PI7 - внутренний дворик;
ВЗ - административные помещения.
На участке данного типа клуба желательно предусмотреть откры­
тый зрительный зал в чайхану. Перечень тех видов деятельности,
который предусматривается в Централизованном клубе, дает нам
возможность определить наличие двух категорий досуговой деятель­
ности - творчество, с его комцуникативным выходом на продукт дея­
тельности, и развлечения, имеющие подспорный характер. Это необ­
ходимо учитывать при структурном анализе пространственной органи­
зации объекта клуба,
Матрица взаимодействия при данном составе помещений
Централизованного молодежного клуба изображена на табл.^бю
Цифр!з1 в клетках матрицы означают - возможность осуществления
связи пары элементов через третий, указанный цифрой, которая
соответствует порядковому номеру связующего элемента.
Далее по описанноьсг выше методу составляется сеть взаимо­
действия (граф) (табл.Збв), затем последовательно планарный
граф с обязательными связями элементов (табл. 26г ) и, в заклю­
чении, планарный граф с обязательными и желательными связями
 - из «
элементов (табл. В б д ) .

Ш.5. Городской Дом молодежи

Дом молодежи - многофункциональный политический, культурный,

методический центр молодежи города. В соответствии с его
функциональной насыщенностью определены виды деятельности, ко­
торые будут протекать в предлагаемом комплексе. Таковыми для
данного объекта будут следующие:
Групповая форма:
a) занятия спортом;
п) спортивные игры;
т) купание, плавание;
у) товарищеское или симпатическое общение;
ф) активное развлечение;
х) танцы.
Коллективная форма:
и) чтение;
й) письменное изложение;
г) лекция, собрание;
ш) просмотр экспозиции;
щ) аския;
b) просмотр спектакля;
ы) концертное представление;
ь) кинопросмотр;
э) спортивное зрелище;
ю) цирковое представление;
я) митинг.
 - 114 «
В массовой форме повторяются виды деятельности
ч),ъ), ы ) , ь ) , э), ю ) , я ) .
В Доме молодежи должны организовываться зрелищные меро­
приятия, информационно-просветительная работа, методические кон­
сультации по проблемам молодежного досуга.
Следуя нашей методике определяем состав основных помещений*
Используя определенные ранее критерии отбора выделяем следующие
помещения:
ВЗ - клубные кабинеты (методические);
C/D9 - вестибюль;
СД>8 - холл-рекреация;
В5 - бар;
C/D 7 - зал ресторана;
Сб - зал чайханы;
C/D 12- читальный зал;
C/D 13 - танцевальный зал
СЮ - зал кегельбана;
C/D 14 - спортивный зал;
CI6 - лекционный зал;
Д/Е 16 - зрительный зал
CI5 - бассейн плавательный;
•ВЗ - административные помещения
И7 - внутренний дворик; (табл. 2 8 а).
В состав комплекса возможно включение молодежной гостиницы
с соответствующим ей набором помещений,
Прежде чем перейти к следующеь^г aTai^r, то есть к составле­
нию матрицы взаимодействия и построению графов по комплексу
Дома молодежи, следует отметить тот факт, что составление их
 «115 -
при наличии большого количества элементов (более 12)- вызывает
определенные затруднения, обусловливаемые трудноразрешимостью
преобразования сети взаимодействия с перекрещиваю1цимися взашуЮ-
связями большого количества элементов матрицы в планарный граф.
Существенным фактором, который будет затруднять составление
матрицы взаимодействия, будет являться наличие элементов, не
ОТН0СЯ1ЧИХСЯ к одному и TObQT же уровню иерархии (то есть, если
какие-то элементы на деле составляют часть других элементов) или
если не все элементы принадлежат к тоыу же "семейству", к кото-
poi^y действительно приложены будущие взаимосвязи, Поэто14у, если
условие задачи позволяет, лучше ограничиться матрицей с неболь­
шим количеством элементов или расчленить задачу так, чтобы полу­
чилось несколько небольших матриц /40/,
Количество элементов матрицы взаимодействия комплекса Дома
молодежи превышает необходимое количественное ограничение,
тем более, что в матрицу будут включаться и подсобные и сопут­
ствующие основным помещениям элементы. Поэтоь^, в данном кон­
кретном случае комплекс Дома разбивается на функциональные зоны,
которые будут являться элементами общей матрицы взаимодействия
функциональных зон комплекса. Комплекс Дома молодежи будет сос­
тоять из следующих функциональных зон:
I. Вказхная группа помещений
9, Вестибюль;
Вб, Свяузла с 10фительными;
ВЗ. Административные помещения.
П. Зрелищно-спортивная зона
С9, Фойе;
D/E.I6, Большой зрительный зал;
 •- 116 *-
C/D 14 спортивный зал;
В4 артистические, гремерные;
В4 раздевалки;
В4 душевые;
DI5 бассейн плавательный.
Ш. Зона свободного общения
G8 холл-рекреация;
В5 бар;
С7 зал ресторана;
С6 чайхана;
СЮ зал кегельбана;
PI7 внутренний дворик.
1У. Зона информации
С9 фойе;
Ф 12 читальный зал;
В9 библиотека;
DI7 книгохранилище;
В4 клубные кабинеты;
DI8 помещение в^зея истории комсомола;
CI2 малый (лекционный) зал;
У'. Молодежная гостиница
С9 фойе;
В9 помещения группы размещения и администрации;
С8 поэтажные холлы;
BI гостиничные номера.
Матрица взаимодействия функциональных зон комплекса пред­
ставлена в табл. 2815 , в которой после названия функциональ-
 - 117 -
ных зон указано в скобках помещение, через которое непосредствен­
но должна осуществляться комцуникация той группы помещений, к
которой оно принадлежит, с другими функциональными зонами комп­
лекса. Составление матрицы взаимодействия дает возможность
осуществить построение сети взаимодействия С1?абл.28Б) и планар-
ного графа с обязательными и желательными взаимосвязями (табл.2/6г)
функциональшк зон комплекса Дома молодежи.
Для составления подробного, развернутого планарного графа,
отображающего функциональную структуру объекта, составляются
матрицы и сети взаимодействия для каждой функциональной зоны в
отдельности (табл.29а-д), В результате чего мы получаем схему
пространственных взаимосвязей помещений внутри каждой зоны и в
целом между,всеми зонами комплекса Дома молодежи (табл. 2,9е )
которая состоит из больших и малых кружков, где цифры в кружках
отражают порядковый номер элемента в матрицах взаимодействий
и их взаимосвязей. Взаимосвязи элементов, схематически изобра­
жающих помещения объекта, подразумевают коммуникации между по­
мещениями различными способами (дверь, коридор, лестницаj
эскалатор и т.д.), а также, в некоторых случаях, опосредованную
связь через третье, промежуточное . с точки зрения данной опреде­
ленной связи помещение, которое caivio по себе также может иметь
самостоятельные взаимосвязи.
Таким образом, графо-аналитический метод анализа проектной
проблемы является средством оптимизации процесса проектирования,
ценность которого заключается в систематизации определения
функционально-планировочной структуры проектируемых объектов

общественного назначения. Главный принцип, лежащий в основе

 ~ 118 -
этого метода, состоит в выражении субъективных суждений с
помощью некоторой модели - схемы. Можно Гфедположить, что на резу­
льтатах могут отрицательно сказаться различия меяду оценками
разных специалистов взаимодействия элементов между собой и от­
несение тех или иных элементов к той или иной группе помещений -
функциональной зоне. Однако при реальном проектировании без
применения данного метода, степеньсубъективности в принятии
планировочного решения цри одной и той же заданной программе
будет гораздо выше, чем при использовании графо-аналитического
метода, в связи с отсутствием возможности строгой, объективной
проверки с помощью матричного метода.
 - 119 «
З А К Л Ю Ч Е Н И Е

По мере сокращения времени на материальное производство,

расширяются возможности для развития способностей, дарований,
талантов в области производства, науки, техники, литературы
и искусства. Досуг все больше посвящается общественной деятель*^
ности, культурной^ общению, уиственному и физическоь^у развитию,
наухшо-техническоь^у и художественноцу творчест^ву. Создание бла­
гоприятных условий для рациональной организации свободного вре­
мени с учетом дифференцированных потребностей различных групп
населения и, в первую очередь, молодежи, является одним из
основных факторов, обусловливающих в современных условиях необ­
ходимость совершенствования существующих и формирования новых
типов учреждений культуры, более полно отвечающих возросшим
потребностям потребителей к сфере досуга,
Рассмотренная в диссертации сеть учреждений досуга молодежи
является подсистемой в общей системе учреждений культуры крупней­
шего города, организующей одну из наиболее динамичных функций
города - функцию культуры, которая ярко отражает социальные
процессы, научно-технический прогресс, изменения в сферах
искусства, быта, досуга, С ростом благосостояния, уровня обра­
зования, свободного времени общества расширяются его культурные
запросы. Появляются новые формы культурной деятельности, кото­
рые чаще всего зарождаются в молодежной среде, что отражается
как на вопросах организации досуговои деятельности, так и на фор­
мировании материальной базы для ее осуществления, более полно
отвечающей современным требованиям в сфере досуга.
Задача совершенствования существующих и формирование новых
 - 120 -
пространственных структур для быстро развивающихся и меняющихся
форм культурной деятельности особую остроту приобретает для ус­
ловий крупнейшего города, где сконцентрирован большой научный
и культурный потенциал, где социальные функции приобретают
наиболее многообразные и сложные формы,
Проведенное исследование дало возможность разобраться в
структуре культурных интересов молодежи и характере проявления
их в условиях крупнейшего города, в результате чего было
выявлено наличие двух противоположных тенденций: с одной сто­
роны, часто опережающий возможности их удовлетворения, рост
потребностей, выражающийся не только в требовании развития
культуры вширь, увеличения количества предлагаемых культурных
услуг и возможностей их потребления, но и в возрастающей
потребности в культуре, как определяющей форме жизнедеятельнос­
ти, сфере творческого цриложения сил и способностей; с другой -
наблюдающееся неполное и одностороннее формирование потреб­
ностей, часто отстающих от тех возможностей, которые предла­
гает современный уровень развития культурного обслуживания. Ог­
ромную роль в удовлетворении культурных потребностей призваны
сыграть клубные учревдения, которые, как показало обследовав
ние, еще не заняли ведущего места в удовлетворении запросов
различных категорий молодежи в свободном общении по интересам
на различных уровнях. Одна из причин подобного положения сос­
тоит в том, что существующие на сегодняшний день клубы в своей
деятельности очень слабо учитывают современные перспективные
тенденции развития активного, творческого досуга,
Развитие культурных потребностей личности молодого человека
в большей степени связано с активными, творческими занятиями,
 - 121 -
чем с потреблением плодов профессионального искусства, особен­
но "домашней", а следовательно "пассивной" его формой, Позто14у,
улучшение структуры духовных потребностей должно идти по направ­
лению возрастания потребностей в творчестве.
Потребности различных групп молодежи в формах проведения
досуга проявляются по частоте и характеру пользования учреж­
дениями культуры по разноцу; повседневные культурные потреб­
ности одного контингента молодежи могут быть периодическими
для другого и наоборот. С течением времени, развитием и изме­
нением взглядов, с ростом культурного уровня, образования изме­
няются и культурные интересы. Все это позволяет считать правиль­
ным ориентироваться на единую для всего города систеьщг молодеж­
ных учрелщений досуга, совмещающую в себе повседневные и перио­
дические функции,
Проведенное исследование позволяет сфоркоглировать следующие
выводы и предолжения:
1. Культурная деятельность молодежи в свободное время все
больше приобретает целенаправленный характер, она связывается
с выбором соответствующей информации, с поиском социальных кон­
тактов - общение по духовным и профессиональным интересам, с уве­
личением подвижности молодого человека в городе. Дифференциро­
ванная в соответствии с целевой ориентацией деятельности, обус­
ловленной социологической концепцией, принятой в данном исследо­
вании, сеть учреждений досуга молодежи предоставит возможность
выбора уровня общения в соответствии с ивдивидуальными запросами
и потребностями в той или иной форме досуговой деятельности.
2. Принципиальное отношение молодежи к х^гльтурнсцу обслу­
живанию изменяется в сторону повышения активности использования
 - 122 -
общественно организованных форм деятельности. Но в то же время,
в связи с демассификацией культурных интересов молодежи и
вытекающей из этого дифференциацией потребностей в досуге,
особую важность приобретает проблема соответствия сложного
функционального содержания учреждений досуга их структуре и
пространственной организации.
3. Результаты социологического обследования культурных
интересов молодежи отражают возрастание потребностей и разнооб­
разие форм их удовлетворения. Реализация досуговых процессов
осуществляется через организацию:
- различных клубных объединений в сферах науки, искусства,
прикладных ремесел и спорта;
- потребления духовных и материальных ценностей;
- свободного нерегламентированного общения и развлечений.
4. В результате исследования предложена сеть учреждений
досуга молодежи, состоящая из четырех элементов. Городской Дом
молодежи, клубы по интересам уникального характера; Центра­
лизованный молодежный клуб; Первичный клуб молодежи. Основные
функциональные составляющие по кащощ из типов учреждений
определены в соответствии с целевой ориентацией деятельности
в них.
5. Сеть уч1)еждений досуга молодежи является подсистемой
в общей системе учреждений культуры города. Клубы по интересам
уникального характера предлагается не вБ|!з,елять как молодежные:
они представляют собой промежуточное звено между учреждениями
общего типа и молодежными. Остальные элементы данной сети яв­
ляются преш^ущественно молодежныьш, функциональная структура
которых учитывает специфику молодежного досуга,
 - 123 -
б. Предложена методика определения состава помещений
объектов досуга и их функциональной структуры, реализация
которой осуществляется в три этапа:
« классификация элементов свободного времени на основании
характера пространственно-временного выражения социальных процес­
сов;
« составление матрицы социальных пространств, позволяю­
щей осуществлять корректный переход от социальных процессов
к их пространственной организации;
- графо-аналитическое построение функциональной структуры
объектов досуга молодежи,
Комплексный характер методики исследования позволяет эффек­
тивно испоьзовать ее разнородными организациями и специалистами
- для исследования динамики развития культурных интересов моло­
дежи, для организации и совершенствования клубной работы, для
составления заданий на проектирование различных учреядений куль­
туры и досуга, и, наконец, непосредстве1-1но для архитектурного
и градостроительного проектирования системы учреждений культуры.
 - 124 -

ЕИШШОГРАФИЯ

1. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения, 2-е изд.

2. Ленин В.И. Поли. собр. соч.
3. Ленин В.И. О молодежи.-М.,'Молодая гвардияУ 1974, 653 с.
4. Воспоминания о В.Й.Ленине. т. 2, М., 1957.
5. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. - М., Политиздат, I98I.
6. "О'дальнейшем улучшении идеологической, политико-
воспитательной работы" Постановление ЦК КПСС. - М., Политиздат,
1979.
7. Авдотьин Л.Н. Применение вычислительной техники и моде­
лирования в архитектурном проектировании. - М., Стройиздат,
1978, 255 с.
8. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности.- М.,"Мир", 1972
9. Александров П.А., Хан-Магомедов С О . Иван Леонидов» -
М., Стройиздат, I97I, 128 с.
10, Артемов.В.А.i* Болгов В.И., Вольская О.В. Статистика
бюдаетов времени трудящихся. - М . , "Статистика", 1967.
11, Артемов В.А., Костогарава Е.П. Некоторые вопросы исполь­
зования показателей времени в градостроительном проектировании -
В сб.: Вопросы использования и прогнозирования бюджетов време­
ни. - Новосиб1фск, Изд-во СО АН СССР, 1973.
12, Архитектура общественных зданий /ЦНИИЭП зрелищных зда­
ний и спортивных сооружений. - М., Стройиздат, 1980, 256 с.
13; Архитектура Советской России. - Под редакцией Яралова
Ю.С, - М., Стройиздат, 1975, 223 с.
14. Бабуров А.В., Гутнов А.Э., Люментон Г.Г., Лежава И.Г.,
Садовский С,А., Харитонова З.Б. Новый элемент расселения. - М.,
 - 125 -
^М., Стройиздат,1970.
15. Бархин Ю.В, Методологические и теоретические проблемы
организации системы учреждений культуры и ее нового элемента «
центра общения и информации в крупном городе, Дисс.канд.арх.
М.,1975.
16. Баскин М.И. Педагогические проблемы формирования и
деятельности молодежного досуга любителей музыки. Автореферат
дисс.канд.пед.наук,Л. ,1974.
17. Беруни Абу Рейхан. Избранные произведения, т.1, Ташкент,
Изд-во АН УзССР,1957.
18. Безродный П.П. Дома молодежи. Основные принципы проек-
тирования, Дисс. канд.арх. Киев,1970.
19. Берж К. Теория графов и ее применение. Пер. с франц.
М.,19б2. ""
20. Бестужев-Лада И. В. Прогнозирование социальных потреб­
ностей молодежи, М., ^аука",1978, 207 с.
21. Блаватский В.Д. Архитектура Античного мира. М,, Всесоюзная
Академия Архитектуры, 1939,
22. Болгов В.И. Шджет времени при социализме. - М.,"Наука",
1973, 288с.
23. Боряз В.Н. Молодежь, Методологические проблемы иссле­
дования. Л., "Наука",1973, 15бс,
24. 1алиев Р,М, Особенности размещения учреждений
культурно-бытового обслуживания в жилой застройке крупных городов
(на примере Узбекистана), Дис.канд.арх. Ташкент,1975,
25. Ванагас Ю,С, Социологический аспект в градостроительном
совершенствовании жилой среды крупных городов Литовской ССР.Дисс,
докх.арх.Вильнюс,1979,
 - 126 -
26. Внерабочее время трудящихся « Новосибирск,I96I.
27. Волощенко Г,Г. Дом молодежи. Из опыта создания и про­
граммирования новых форм досуга. Хабаровск,1977
28. Волощенко Г.Г, Пути повышения эффективности педагоги­
ческого руководства досугом молодежи в клубе. Дисс.канд.пед.наук
Л.,1977.
29. Волощенко Г.Г, Тенденции развития досуга молодежи и
их учет в клубной работе. -Тезисы докладов Всесоюзн.научн.конф, -
М.,ЛГШ{, 1975,0.111-112
30. Всеобщая история архитектуры, т.2, т.4, М.,Стройиздат,
1973.
31. Гайфеджян Э. Молодежный "град" в Ереване -
-"Декоративное искусство",1980, № 2, 4-8 с.
32. Глазычев В,Л, Социальнв-функциональные проблемы формиро­
вания зданий и их комплексов. - "Архитектура СССР",1975, № 10.
33. Гордон А,, Клопов Э Человек после работы. Социальные
проблемы быта и внерабочего времени, М., "Наука",1977, 268 с.
34, Громов И,А, Социологические проблемы свободного времени
молодежи, - В сб, "Молодежь и социализм". Материалы научной кон­
ференции ЛГУ (секция 10), Л.,1973,
35. Григорьев Э.П, Теория и практика машинного проектирова­
ния объектов строительства, М., Стройиздат,1974.
36. Гришин Б,А. Свободное время. Актуальные проблемы. М.,
1967,
37. Гусев Д,, Беляков М, Каким должен быть современный
клуб - Молодой комцунист", 1967, № I,
38. Г^тнов А.Э., Лежава И,Г. Будущее города, М,, Стройиз-
 - 127 -
датЛ977, 126 с.
39. Дембовский М., Мельников Е. Проект Московского Дома
молодежи. - "Архитектура СССР",1969, № 7, с,43-47,
40. Джонс Дж.К, Инженерное и художественное конструирование
Современные методы проектного анализа. Пер, с англ. М,,
"Мир",1976.
41. Дондурей Д.Б. Вультурные потребности и проблемы их
удовлетворения. Обзорная информация, вып.2 . Информ.центр по
проблемам культуры и искусства Ш н , кулътущ СССР, М. ,1979,
42. Дуракина К., Квятковский И. Спортивные и зрелищные
здания Ленинграда, Л., Стройиздат,1974, 144 с.
43. Дюментон Г.Г. Общение и расселение при переходе к
комцунизцу. Автореферат дисс.канд.философ.наук. М.,1975.
44. Дюментон Г.Г., Лежава И.Г, Анализ культурных потреби
ностей ^ основа проектирования общественных культурных центров
- В сб , Обзор архитектурнокгоциологических исследований.
Вып.2, оврия "Градостроительство", М , НИИНТЙ,1970,
45. Евстигнеева Л.П. Формирование потребностей в развитом
социалистическом обществе. М,, "Мысль",1975, 254 с.
46. Заварихин С. Диалектика правды - "Архитектура" (прило»^
жение к "Строительной газете") 1983, К" 4.
47» Иванова Н.И. Клуб и социализация лихшости. В сб."Со­
циальные проблемы культуры современного села", Вып.З., М.,197б.
48. Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. Молодежь о себе, о
своих сверстниках (социологическое исследование) Л., Лениздат,
1969.
49. Иконникова С*Н, Молодежь^ Социологический и социально-
психологический анализ. Л., ЛГУ,1974.
 - 128 -
50. Камерон Ч. Термы римлян. М.,1939.
51. Кампанелла Т. Город солнца. М.,1954.
52. Кастель И.Н. Проблемы формирования систем культурно-
бытового обслуживания крупных городов и массовых типов обществен­
ных зданий» Автореферат дисс,доктора арх., М,,1978,
53. Карпов Г. Вуда указывает компас."Современное состояние
и актуальные проблемы теории клубной работы. -"Клуб и художест­
венная самодеятельность",1978, № 21, с.15-17.
54. Кириллов В.В. Путь поиска и эксперимента. Из истории
Советской архитектуры 20-х - 30-х годов. М., Изд-во, МГУ,1974.
55. Клещев Ш, Дворец молодежи в Свердловске, - "На стройках
России",1975, № I,
56. Клуб молодежи Петроградской стороны в Ленинграде
и Одесский клуб молодежи. - ЦА ЦК ВЛКСМ ф.1, оп.5, ед.ИОО,
л.1-158,
57. Клубоведение. М., "Просвещение",1972.
58. Коган Л,И^ Сущность и социальная знахшмость любитель­
ских увлечений - Клуб и художественная самодятельность",1980,
№ 21,с. II-I3,
59. Кон И,С, Общество и молодежь. - М,, "Молодая Гвардия",
1973, 222с.
60. Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки
- М,, "Шсль",1974, 568 с.
61. Кряжев В.Г. Внерабочее время и сфера обслуживания, - М.,
"Шсль", 1966,
62. 1^лага В,Л. Клубы массового строительства, - М.,
Госстройиздат,19б2, 164,
63. Кулага В.Л. Жаворонкова И.А., Туканова Т.А,, Система
 - 129 -
и комплексы культурно-бытового обслуживания, М,, Стройиздат,
1975, 86 с.
64. Культурно-просветительная работа, -М.,Профиздат,1974,
65. Ларионов B.C. О роли архитектурных пространств в орга­
низации деятельности и времени людей.- М,, ИЗД-БО ВУЗОВ "Строи­
тельство и архитектура",1975, № I,
66. Лежава И.Г., Гутнов А.Э, Четьфе проблемы архитектуры
будущего. -"Современная архитектура" (пер. с франц.) 1970,№ II,
с.78-83.
67. Лежава И.Г. Архитектурное пространство и функция.
- В сб.: Проблемы архитектуры. - М., Стройиздат,I98I, с.56-64,
68. Лежава И.Г, Проблемы формирования и пространственной
организации центров досуга в современном городе. Дисс, канд.арх.
М.,1970.
69. Леонтьев А.И. Проблемы развития психики. - М., Щ -во
МГУ, I98I, 584 с.
70." Лисовский В.Т. Эскиз к портрету. Жизненные планы,
интересы, стремления советской молодежи (по материалам социоло­
гических исследований) - М,, "Молодая Гварция",1969.
71. Майер В.Ф. Уровень жизни населения СССР - М., "Мысль",
1977, 263 с.
72. Малоян Г. Об организации общественного обслуживания
в гор1^одах. - "Архитектура СССР",- 1970, № 8, с.29-32.
73. Матулене Г.В, Влияние психологических факторов на досуг
молодежи, - В кн.: "Социалистический (фаз жизни и формирование
идейных убеждений молодежи". Вильнюс, 1977.
74. Метревели В. Дом ищет хозяина. - "Клуб и художествен­
ная самодятельность",1977, № 2, с.27-29,
 - 130 -
75. Молодежь, ее интересы, стремления, идеалы. - М.,
"Молодая гвардия",1969,
76. Молодежь: проблемы формирования и воспитания. М., "Мо­
лодая гвардия",1978, 256 с,
77. Моль А. Социодинамика культуры (Пер. с франц.) М,,
"Пргресс",1973.
78. Мор Т. Утопия М.,1953.
79. Мялкин А. Вопросы комплексного воспитания молодежи
В сб.научн.трудов В Ш . «М,, ВКШ при Щ ВШ{СМ,1977, III с.
80. Народное образование, наука и культура в СССР
Статистический сборник. - М., "Статистика",1978, 447 с,
81. Одинцов В.П. Проблемы качества и эффективности исполь­
зования материальной базы культурного обслутшвания населения
(на материалах клубных учреждений страны). « Обзорная инфор­
мация. Серия "Культурно-просветительная работа". Мин. культуры
СССР / Гос.библ.им. Ленина, М.,1977.
82. Оре 0. Графы и их применение. М.,1965, ^
83. Орлов Г.П. Свободное время и личность. - Свердловск
Сред.-Урал. кн.изд-во,1983, 176 с.
84. Оуэн Р. Избранные сочинения . М.,1950.
85. Павличенков В. Дворец молодежи в Целинограде. "Архитек­
тура СССР",1976, № 12.
86. Патрушев В,Д. Использование совокупного времени
общества. - М,, "Шель", 1978.
87. Переверзев Л. Пути дискотеки. "Юность",1980, № 7.
88. Петрова З.А, Свободное время трудящихся и деятельность
учреждений культуры по его рациональноьщг использованию. Авто­
реферат дисс,канд.философ.наук, М.,196б
 - 131 ~
89« Петровский А.В, К построению социальнонлсихологической
теории коллектива. - ^Вопросы философии",1973, № 12, с.80-81,
90. Петросян Г.С, Внерабочее время трудящихся в СССР - М,,
"Экономика",1965,
91. Пименова В,Н, Свободное время в социалистическом общест­
ве, « М., "Наука",1974, 312 с,
92. Пименова В.Н. Свободное время и всестороннее развитие
личности, - М., "Знание",1976.
93. Платонов Ю. Дворец молодежи. « "Строительство и архи­
тектура Москвы", Ко 6, с,6-8, 19??.
94. Положение о работе Домов молодежи комитетов ВЛКСМ
М., ЦК ВЛКСМ,I98I.
95. Почеьщг нам некогда?-"Клуб и художественная самодеятель­
ность", I98I, № 21, с.18-20,
96. Прогнозирование социальных потребностей, - М,, ИСИ
АН СССР,1976, 208 с.
97. Пьявченко Е.В,, Мельникас Б.И, Прогнозирование оптш¥1аль-
ного развития сети молодежных центров, - Материалы научно-теор,
совещания "Эффективность жилой среды в условиях городского обра­
за жизни" - Л,,1978.
98. Пьявченко В.В, Дворцы молодежи в планировочной структуре
города, Дисс.канд.арх, Л,,1975,
99. Разработка и проверка в строительстве новых типов куль­
турных центров для крупных городов" - Отчет.тема № 72/498,
раздел I, МНИИПОКОЗ, М,,1972.
100. Раштапорт А.Г. Общение -в досуге городского населения
В сб. Типология объектов культуры. Реферативный сборник. М.,
Г0СШТЙ,197б, с,5-7.
 - 132 -
101, "Рекомендации для проектирования сети и типов мо­
лодежных клубных ухфеждений г. Москвы" «^ отчет (МНИШОКОЗ, арх.
Александров В.И., социолог Попова М.А.)- тема № 31 , шифр 75-836
М»,1975.
102, Решетов П.Н, Некоторые вопросы изучения социально-
психологических особенностей молодежи. Вопросы теории и методов
идеологической работы» вып.7, М,,1977.
103, Рогожина А. Образ клуба сегодня и завтра - "Клуб и
художественная самодеятельность", 1978, № 21, с.18-19.
104, Рогожина Н.В. Организация сети учреждений воспитания
и 1^льтуры. "Строительство и архитектура",1976, № 2, с,27-31.
105, Ронина Г, На подходе к комплексной^ подходу. -"Клуб .
художественная самодеятельность",,1977,№17, с.16-18,
106, Савченко М.Р. К методологии прикладного архитектур­
ного исследования, В сб, научн.трудов Ш I. "Вопросы архитектуры
и строительства зданий для зрелищ, спорта и учреждений культуры"
М., ЩИИЭП учебных зданий, 1973.
107, Сасыхов А.В., Стрельцов Д,А. Основы клубоведения,
Улан-Удэ, 1969,
108, Светликов А.А,, Светликов Ю.А, Методы оптимальных
планировочных решений, М,, Стройиздат,1975, 222 с,
109, Сейтхалилов Л,И, Ствуктурно-пространственная орга­
низация вультурно-бытовых учревдений высшей ступени обслуживания.
Дисс. канд.арх.,М.,1978,
Н О , Скударнова Н.А, Роль клубных ухфезедений в развитии
духовной культуры трудящихся. Автореферат дисс.канд.филос,наук.
Свердловск,I97I,
 - 133 -
111, Слепенков И.М, Молодежь и строительство ком1цунизма
в СССР. - В сб., Материалы межвузовской научн.конф. "В.Й.Ленин
и проблемы строительства комлцшизма", секция 4, М.,МГУ,1970.
112. Ставинская Л.М. Кяубные помещения для молодежи.-
"Строительство и архитектура",1972, № б, с.16.
И З . Струков Э. Всестороннее и гармоничное развитие лич­
ности. - М., Политиздат,1963, 238 с.
114. Театр-клуб: секрет, долглетия. - "Клуб и художественная
самодеятельность",1978, № 22, с.12-15.
115. Теркунова Т.В.Особенности формирования новых типов
культурно-просветительных учрезвдений - центров для досуга подрост­
ков. Дисс.канд.арх. М.,1982.
И б . Тимяшевская М.В. Опыт использования показателей
бюджетов времени при проектировании жилых и общественных зданий.
- В сб. : "Обзор архитектурно-социологических исследований. -
М., ЦНТИ, 1970.
117. Тоффлер Э. Третья волна. - США - Экономика, политика,
идеология",1982, № 7, с.84-99; № 8, с.83-90; № 9, с.78-83;
1^ 10, C.99-I09; № II, с.90-98.
118. Туев В.В. Молодежные клубы в системе политико-просве­
тительной работы Ленинского комсомола. Автореферат дисс.кацц.
пед.наук. М.,1974.
119. Узбекско-русский словарь. - М.,Гос.изд-во иностранных и
национальных словарей,1959.
120. Филиппов Ш. Социолог о молодежи. М., "Знание",1977
121. Фридман И. Научные методы в архитектуре, (Пер. с
англ.) - М., Стройиздат,1983, 160 с.
122. Фурье Ш. Новый промыпленный и общественный мир. М.,1939
 - 134 -
123. Хазанова В.Э. Советская архитектура первых лет Октября
- М., "Наука",1970.
124. Хан-Магомедов С О . Клубы Леонидова - "Декоративное
искусство",1967, № II, с.17-22.
125. Харчев А.Г. Быт и семья при социализме. - "Вопросы
философии",1967, № 3.
126. Харчев А.Г. Нужны центры для досуга.-"Архитектура
и строительство Ленинграда",1968, № 8, с.13.
127. Чернецов И.С. Формирование типов зданий центров куль­
туры жилых районов. Автореферат дисс.канд.арх. М,,1977.
128. Человек, среда, пространство (Исследования по психоло­
гическим проблемам пространственно-предметной среды) (сборник
статей) Тарту, Туртусский ГУ,1979.
129. Чурбанов В. "Непризнанные гении" (социологические
заметки о юношестве) - М., "Молодая гвардия",1977.
130» Шеметило Р. Пзгти повьшения эффективности клубной рабо­
ты. Экспресс-информация. М.,Мин.культуры СССР,1973, вып.1.
131. Щепаньский Я, Элементарные понятия социологии. - Ново­
сибирск, "Просвещение",1969, 240 с.
132. Эрн И,В. Влияние прогрессивных организаций на формиро­
вание зданий культурного назначения для трудящихся. - В кн.:
Архитектура Запада, т.2, М.,Стройиздат,1975, с.175-196.
133. Эстетическое развитие и воспитание молодежи / Под ред,
Лармина О.В. М., Изд-во МГУ,1978, 326 с.
134. Ядов В.А. Методология и процедуры социологических
исследований. - Тарту, изд-во Тартусского ГУ,1968,
135. Яницкий 0,Н. Конкретные социологические исследования
в градостроительстве. - "Архитектура СССР",1967, № 2.
 - 135 -
136. Янкова З.А., Родзинская И,Ю. Проблемы большого горо­
да (опыт социологического исследования). - М.,"Наука",1982, 125 с
137. Яргина З.Н. Задачи социологии в градостроительной
науке и проектировании. - "Архитектура СССР",1967, № 2.
138. Попов С. Шадежките клубове и домове. - "Архитектура"
(НРБ),1978, № б, с.24-28,
139. Младежкият дом в Fyce - "Архитекаура"(НРБ), 1978,
№ б, C.2I-23.
140. Младежкият дом в Софии. - "Архитектура" (НРБ),
1971, № I.
141. Младежкият дом в Р&грджали. -"Архитектура" (НРБ),
1975, AS б.
142. Молодежный центр в Сига. -"Харан ArcViitect",
1972, № 190.
Г43. М о л о л е ж н ы й центр на Окргназе -
~"bau2vieiSTEK" , 1 9 7 6 , ь4 5 .

Т44. О в я ^ е е т ь н н н ы й ц е н т р и JLOIVI М О Л О -

лежи ь T M T H B V - "Japain. A r c b i i e . c t " , 1970^ к112

1 4 5 . ObavecTBeHHbiM ц е н т р и JLOM м о л о д - е ж и
Ь Э т о в - и к о к . — " C a n a d i a n Arebj-f^c-i-','19/0^ Vol. 1 6^
Kie.
1 4 в , ОтБи^естеденный \л к ^ л ь т ^ р н ь 1 Й i4eHTp
Ь И а к с к о ь - !A.3-ki-tek-tein"^ 1 9 7 в , NI 3 .
147. C a s a de. Ки(-Ьига а Sinole caLor • Ъи^аи-

' l A r o h i - t e k - t o r a (Р^>'мыиия\ 1974-, y^Z, s . 3 9 - 4 3 .

 - 136-

Г48. Duivi kvliurvy v K i a d n e . - AT"cKii.ek4-ura

CSE", 1974, h l 3 , s . 1 2 9 - 1 3 5 .

149. P e d e r a - t i o n FrairLcais>e. oLeo, M^aisoiruS

oLeg, J e u i a e ^ e t d e l a C u l t u r e : JLES M A I S O K S
DBS JEXJKBS E T D E b A CULTURB, P a r i s Д 9 6 6 .

150. FeiriTLa-u-H. Jug«ir\cie,i-rLricK"tu]SLgeii. Girtrit-

dein-la-getb fi;i' d-ie s t a c t - t e b a u l l c K e Plai^UTLg.—
-"BauirLformation- DIDR. E)aiuforsTa"U3rbg -Ъа-о -
pi-aicis'^ 1377, H e f t . © ^ 3 6 s .
151. I f j u s a g i e s IvTuvelocLe S.i Koziporbt, Szo^n-
ba-tke^ly - "NTag^jav- E.pi-boTn-b\j\^eeze-b" 1 9 8 1 ,
tJI, £,. 15-17.

P i r a e i c K - 'A-rckitektur.3
CSR", 1978^ N 5 ^ 5 . 2 2 6 - Я 2 8 .

I S a . L-uKi^aTL H. Dei- C l u b 1гг K a ^ s . 2:\j

eiixigein. Pirobleirte-n. d-er- CoiruuiT-iea-iioTn. iim
H e u g e b i e t e t t . - "AT-eHitek-txjr DDR", 1 9 7 6 , MI.

154. M e . g y e , i m-uvolodLesi es, i^j\3Sa§i Iruaz.,

S z - o l i n o k . - " TVLag-yskir' B/pi-bo in-vuvesz.e-b". - 1^379,
Мб, S . 2 8 - 3 1 .

1 5 5 . Moin^-tgoinn.er'y R. Сез^-ter o-f A c t i o i r i . . -

-"Arcbiiee-b-ur:jral Foiruin^", I 9 7 0 , IY,Vol.IS2, N 3 .

1 5 в . "OpeiratiorL "lOOO olubs d-e Jeuix3^,e«5>:' -

"TecK3^,ic|U€.s c-b A r cHiiecivre"^ 1967, bl 5 , Ser.28,f.70-73.
 - 13?-
157. "Sou-tK Етгс1 S o p b i s t i c a t i o T i : ' - " P r o g r e s ­
s i v e A r c b i - t e e - t u r e " 1977^ V o l . 5 5 , N 12.

158. S p o l e c e n s k y oLum. v K o l i i ^ - e . -
A r c b i i e k - t u r a CS-R", 1 9 7 6 , KI T^ s. 14-17.

159. S'teadLtvT.^lri. Ph.. Gira-p3n.-tKeoare-fcie-

•Герзгеьзпгъ-Ь 3i-t ioirb o ? arotci."t e c i ; xj-iraL A-iTarv.-
^oinn.eiT.t. - 5 K.H.: M a r c K L.^ 5te^ctim.5\i'4. Ph..
Gcwin.e.'brY' <^f E-ixviro-ruan-teirL-t, LoarucLoin.^
(RIBA), Г 9 7 1 .
 - 138 -

П Р И Л О Ж Е Н И Е
 - лъе -
п р и л о ж е н и е
Гасударственный комитет по граадашгксму строительству и архитектуре при Госстрое СССР
Зональный научно-исследовательский и проектный институт типового и вкспариыектельнога
' проектирования хилых и общественных вданий "ТашЗШИШ"
АНПЕТа НО ВЫЯВЛЕНИЮ КУЛЫУЙЩ ИШЕРЕССВ тСЕЛЕНИЯ г.ТАПКЕНИ
saeBHff товарищ! Этв вшсвта проводится для того» чтобы увнатн круг Ваших культурных интерзсов-
т проводите свое свободное время. Ваш» ответы будут испольвованы при разработке рэкоиевдаций^
юавний п о улучпвнию работы учзвлданий культуры нашего города.
отвечая на вопросы, нужное подаеркните или допишите
возраст? до Ш аэт 4.Сво'1^оитв ли Вн в факе? д§ . О 8. Ваш обравовениэ?
от 16 да 20 лет ют 1 • • начальное (4кл.) О.
от 21 до 25: лет uteero ли Вы детей? да 2 5-6 классов 1
от 26 до 30 дат гет 3 7-9 классов 2
от 31 до 35 лет •'10-11 классов 5
от 36 до 40 лат 5 . TfHi Вн живете? проф. технич. училище 4
от 41 до 4 5 лат psrSos.»» • • • • • • • • • среднее специальное 5
от 46 до 50 лвт массив...... Быспве ' (юэаконченноэ) б •
от 51 до 55 лет улила*.••>•••'-••• , высаве 7
от 56 дог60 лет квартал.. . • • > . . . • ученая степень 8
от 61 до (й лет 10 Учитесь ли Вы (Й8 отрыва
6. Адцюс ывста работы? от пршаводства? да 9
свыт 65 лвт 11
район........ .*.. нет. 16
ШКСВЕЙ улиф »....•.»*.«....>•
мужской' 9.Ваша профессия по обравованию?
7. Адрес места ^«швСй? О
(если учигось)
нльное полозэние Вели Вы сменили профессию, то
район.« * • . . . . « . ^ . . . . . укажите какова она сейчас
рабочий О
улица.-....«.-.«»..••.•
слуаащий 1
домохозяйка 2 10. Шречислите тто какиы профэссиш О
пенсионер 3 Вы работали в течении Ваши шгни 1
учащийся 4 -2
етьте одним itpscTHKOi (+) те ив укаэанннх в анкете областей внания, искусства, саыодеятель-
, которыми Вы ванймавтэеъ или интересуетесь в свободное время. Уканмто рядом с отмеченной ,
тьв интереса место, где Вы упэнлвтвфявте вгот интерес наиболее часто (дома, во дворе» по ,
• работы, а если вто культурное учреадэнш, указздта его наввание и адрес. Укажите тут ш-
ество часов в неделю или количество рае в году» которое Вы уделяете етшу интересу.
етьте двумя крестиками (++) те ив областей, которьыи Вы хотели бы ваняться, ко по тем или
причинам не ванимавтесь.
бласть интереса место удовлетворения интереса КОЛ-БОЧЛСО» Ш-ЬО Р А 5 -
Ь ИЕ4ЕАЮ Ь ГОДУ
ц и 0 л0 г в я 0
и х о л о г и я 1
д в г о г н к е 2
лософия 3
тория 4
блемы морали 5
б ламы права 6
нсмическив науки 7
дународныв отношения 8
аственная работе 9
эратура (проеа) 0
в g ия 1
к Ея 2
эретурнвя критике 3
странный язык (какой)4
в 0 Dк с ь 5.
7 ль пт ур 1 6
X к т е Е т .у р е 7
э ткка^ 1 твррия_ ис кусстЕ
 область интереса
в9^'
м е с т о удовзв творения интереса ЮА-аО ЧАСОВ ко;
г ь НЕЛЕЫО

техвитасвая естетикв (дивайн) S

драматический театр . 1С
опера 11
о п ер е т т £ , 12
встрадв IS
вуводьннй театр " " ;.,14
1С я р в 15
узбекский цирк ' ' 1$
(дорбов, мвскарабов и т.п.)
балет классический l*?-
неродные т а н ц ы 18
б а л ь,н н е танцы 19
современные танцы 20
^игш на мувакальннх инструментах
(Укажите каких): 21 ]
вокал-ьное п е н и е 22
* вокальные циклы - м а к о м ы 23"
х о р о в о е пение 24
сочинение мушки 25
симйхзническая муаыка 2€
• народная мувыка (халк куйлари) 27
народные песни . 2Ё
современная поп-мувыке 2£
•^ л S 8 8 :•- •-. •••• "ЗС
к и н о . . " ' 21
3).биология
.охрана .природы
агрономия
" с в л с в о д с т ,в о
"аветоводств'о .
|явввдание домашних животных
*со6ак, кошэЕ, птиц, рыб и дар,
ы е л и п и н Б б
к о см е т и к а 7
4) X и Ы и я

5) ф и 8 и к 8
м е т е м а т л Е В 21 .
яибернгетинЕ щ
;. г е о л о г и н
гесгрвсЬйн
' е с т р о н о ы и я
•' к о с м о н а в т и Кб .7i
6) молэлирование-конструирование
ра диош Оитв пьстБо
с- с т с г р а 03 и я
it
2! _
кинолюбительство (съемка) 3j _
стсляпное д е л о 4i _
слесарное дело Щ -
• •• ' ш и т ь 6 б! . ,
рук'оделие
'^-
-SIllSEEEl
7).археология 4-
_ история родного края
= а
. ф и л а т е л и я Г
_'_нуми8квтика
с с О и в е н и е книг f i-
 - 'i-^u-

область интереса м е. с зг е удовлетворения интерэсв 1СОА,-6й ЧАСОВ tCAbO ГАЬ

Ь НЕДЕЛЮ а гй»АУ
кранш грвыпдастинок с •
1агнитофонншс еаписей °
гиее колшкционирование 6
_укакитв каксе}_
гу р и 8м 0 }
1ь пививи 1
с 0 т а 2 - г
{б ная ловля 3
3 П 0 Р Т - (если Вы ванимветесь дркнш видоы спорта, то отметьте его одаим крестикск ( + ) , в
если являетесь млнв» болепьщикш, то поставьте два крестика (4+)».
лнастика худоавственная 0
1наетика .С1гсртивная ' 1
аавание 2 . . . • •

ЛЕЕЙ В воду , 3
гкая атлетика 4
Ганга 5 ;
D 'р ь б а ' 6 "1
/• р а ш 7
аы бо 8
3го- д 0 ' 9 1

3р а т е 10 1
3к с 11 1
; т б0 л "&
Sг би 13
1Евй С лайбой 14 -
1кей с мячсм 15
гкей на траве 16 •

5 с Кб Т б 0 л 17
3л е й б 0 л '• 18
S Н Н и с IS
1 Д М И Н Т 0 Н 20
1 Н Г - П 0 Н Г 21
^чной мяч 22 ' .
здное поло 23
здные лыЕи 24 -
I ж и равнинные 25 '
зжки на лыжах с трамплина 2&
гаолнжный спорт 27 -
тнй спорт(бобслей к др.) 28 ^
3н ь к и . 29 .
'утзное катание 30
! х т о в а н к е 31 ^ •

!. л о г о н к и 32 '
зтогонкк 33 .
) т 0 б 0 л 34
JToroHKH 35
юлетный спорт 36
18Нери8М 37
гьтапланэриак 38
юпютный споот 39
»лковый спорт 40 г
йльба И8 лув2 41 '
)усный спорт ^ .
гндсер&квг 43
)е бл я ' 44
гаодное плавание 45
[НОСПОРТИВНШ ИГШ 46
'йге, улоЕ, егдЕршп) f il
 i ^o&.-
обласфв интереса • м № с 1 0 удовлетворения интереса кол-ьо члесь КОА-й<
Ь ГС

конный спорт 47
шахмаин 48 _._
ша Dк к 49
1С) Н Е р Д Ы 0
к 8 р 5 Н 1
Д 0 11 И В С 2
поогуляи по городу 8
посещение бевара 4
(да только для покупок или продажи)
» 1
12. Как часто Вы иришшаэтв' rocrefl? I Как часто Вы ходите в гости?
3 месяц ___ раз - О в год - 1 • в месяц рав - 2 в год pat
IE. Являетесь ля Вы членом какого-нибудь клуба» кружка» секции? да - О Ив5
14. Есть ли у Вес ;фуаья или внвксыда, -да - О 15. Хотели бы Вы систематически встречаться
интэресующиеся тем ав, чем и Вы? нет ~ 1 теми, кто интересуется тем же, чем и Вы,
Как чаете Вы с ними еяэдневно - 2 специальной секции клуба, располого'шгогс
встречаетесь? в наделю раз - 3 в 15-20 минутах ходьбы от Вашего дома?
в месяц ___ pas - 4 да
Б год рев - Б
16. Где Вы встречаетесь со своими друзьями или 17. Что Вам-мешает удовлетворять Ваш»
Бнвияпши нви-более часто? культурные интересы?,
дома.. О нехватка времени....»........*........
во дворе дсага.. • отсутствие необходимых культурных
на р а б о т е . . . . ^ . . . . . . 2 учреждений.
в клубе»........-...'оЗ -бсшьшое расстояние до культурных
учреждений.......................
в библиотеке домашние г а б о т ы . . . . . . . . . . . . . . . . . .
на етадион&»«».
*-' • • . в к а £ е » . . . . . . . . . . . . 6' 18. Сколько часов отнимает у Вас домашнее
в чайхана»..«.«.... 7 ховяйство? в будний день часов
в name, бульваре... 8 в выходной день часс1
не у л и ш . . . . . . . . . . . 9 Скалько часов Вы уделяете уходу ва детьы
86 городом.......».;.10 их воепитаниго?
Е других местах (где именно) 11 в будний день часов
в выходной день часш
I'i'. Скольжо часов "Вы тратите на просмотр телепередач? в день _ часов...
в шделго часов,
20, Укажите навввния кинотеатров, которнв Бы посещаете наиболее часто:

2 1 , Если у Вас есть какие-либо появления, предлои>вия по улучшению работы учрегданий культуры,
поделитесь , пожалуйста, с нами;

BliT.ClAPKF ВАС ЗА ОКАЗАННУЮ ЕАК ПОЛОШЬ.

 Распределение количества интересующихся разлигшы
областями науки, исгогсства и прикладнБК ремесел
социальных групп молодежи
Область интересов Социальные группы МОЛО
Рабочие Служащие;
С высш. СО сред.
образов,.^. образ.

I 2 3 4 5
1.0 Социология 19,5
I Психология 39,0 30,5
Z Педагогика 16,1 24,4 34,1
3 Шилософия 28,0 14,6
4 История 16,1 22,0 23,2
5. Проблемы морали 23,2
6 Проблемы права 12,9 15,9
7 Экономические науки 20,7
8 Международные отношения 29,0 61,0 46,3
9 Общественная работа 22,6 41,5 24,4
I 2 3 4 5
2.0 Литература (проза) 53,2 69,5 59,8
I Поэзия 48,4 41,5 41,5
-
2 Ac кия 24,2
3 Литературная критика
4 Иностранный язык 24,2 50,0
5 Живопись
11,3 42,6 28,0
6 Скульптура
7 Архитектура
8 Эстетика (теория искусств) 25,6
9 Техническая эстетика(дизайн)
10 Драматический театр 48,4 52,4 56,1
II Опера
12 Оперетта 22,6 30,5
13 Эстрада 71,0 65,8 81,7
14 Кукольный театр
15 Цирк 66,1 40,2
16 Узбекский цирк 16,1
17 Балет классический 29,3
 18 Народные танцы 21,0
19 бальные танцы 16,1
20 современные танцы 32,3 30,5 32,9
21 игра на ь^зык.инструглентах 16,1
22 симфоническая ц/зыка 24,4
23 народная цузыка 30,6
24 современная поп-ь^тзыка 17,7 51,2 41,5
25 джаз 17,7 34,1
26 кино 87,1 72,0 89,0

3. 3 Садоводство 12,2
4 цветоводство 14,5 15,9 19,5
5 разведение домаш .животных 15,9 20,7
6 медицина 21 ;0 20,7 19,5
7 косметика 12,2 24,4

5 0. физика 14,6
I математика 12,9 13,4
 2 кибернетика
3 геология
4 география 19,4
5 астроноьлия 14,5
6 космонавтика

б. О моделирование-конструирование 11,0
1 радиолюбительство
2 фотография 16,1 30,5 36,6
3 кинолюбительство 12,2
4 столярное дело
5 слесарное дело
6 шитье 50,0 20,7 40,2
7 рукоделие 30,6 29,3
8 кулинария 38,7 34,1 45,1
7.0 археология
I история родного края 11,3
2 филателия
3 нумизматика
4 собирание книг 35,4 39,0
5 собирание звукозаписей 22,6 32,9 39,0

8 .0 тургум 30,6 28,0 32,9

I альпинизм
2 охота
3 рыбная ловля 18,3 14,6
 - 146 -
Проложение 3
Популярность видов спорта у молодежи г. Ташкента
(в качестве болельщиков) (в %%)

I Фигурное катание 52,3

2 Хоккей с ш^ой 42,7
3 Футбол 36,5
4 Шахматы 31,0
5 Бокс 27,1
6.7 Волейбол 24,3
Каратэ 24,3
8 Гимнастика спортивная 21,8
9 Гимнастика художественная 20,1
10 Плавание 20,0
II Баскетбол 19,1
12 Теннис 17,6
13 Легкая атлетика 16,5
14 Шашяи 16,0
15 Самбо 15,3
16 Автогонки 14,5
17 Мотогонки 14,4
18 Дзь-до 14,2
19 Борьба (все виды) 13,2
20 Конькобежный спорт 12,5
21 Штанга 12,1
22 Горнолыжный спорт 11,0
23 Прыжки на лыжах с трамплина 10,3
24 Конный спорт 10,0
25,26) Бадминтон
ф елс1^ о в ан: 1^ li
*/jfx
У
9,4
 - 147 - лроа1ол-><^еии€. прил\ож. 3
27 Конноспортивные игры 9,2
28 Велогонки 8,9
29 Прыжки в воду 8,8
30 Настольный теннис 8,7
31,:32 Ручной мяч 8,5
Парашютный спорт 8,5
33 Стрельба 7,7
34 Национальная борьба -кураш 7,1
35 Стрельба из лука 6,3
36 Подводное плавание 6,2
37 Лыжи равнинные 6,0
38 Дельтапланеризм 5,9
39,40. Водные лыжи 5,8
Аавиаспорт 5,8
41 Хоккей с мячом 5,5
42 Регби 4,9
43 Водное поло 4,7
Zк Гребля 4,6
45 Парусный спорт 4,4
46 Мотобол 4,0
47 Хоккей на траве 3,8
48 Санный спорт 3,6
49 Планеризм 3,5
50 Виндсерфинг 1.7
 Места Дома Во На В В На В ка- В чай- В
общения дво*^ рабо клубе биб- ста- фе хане
г, ре те лио- дионе
^""^
циль- дома или теке
ные по
группы месту
учебы

Рабочие 61,3 8,1 59,7 4,8 1,6 3,2 9,7 4,8

Служащие
с высшим
образов. 81,7 7,3 56,1 11,0 17,1 11,0 26,6 9,8
Служащие
со сред,
образ 82,9 14,6 69,5 7,3 21,9 7,3 18,3 4,9
Студенты 74,5 7,8 47,1 4,9 19,6 9,8 17,6 4,9
Учащиеся
средних школ 66,7 44,7 47,7 2,3 9,1 13,6 7,6 0,8 1
Учащиеся
средн.спец.
уч.завед. 91,9 19,8 22,1 11,6 5,8 4,7 17,4 3,5 1
 О 00 о о
ё" З'^
й & на O*T:J {=1
Ш Ф*<
a tfl о о о

Ф
ф

•^ ф
ф ф Ф Й
• Д ts!
со S Ф
5в S|
Я Ф
S ф
Р1=1

кдр
Й
Фs p
ни о Ja Р
а si Ф и
р
s^
я я
W
Р X О
Ф О
to
о о
t:«»
ьЗ
Е о Ф
сл Ф
яя
ф я о 3=1Я Я
i Ф *тз о
ф 43 оело р
со
ф
/3
J3 ^ •а
X * >сз о о
1 I
я
со
X О
S
ф ^3
Ф
CO Членов клубов,
сз^ CO to
Ф
оэ кружков,об­
сл CO сл
О ществ, (в %)
3=1 OV
^S S
О 00 00 Членов спор-
сг> СО
Ml
СЛ сл тивн.секций о
в %%
1 о р
яр
о ш Затраты време­
со
р
я р го CO »^
I ни на телепе­ g
PD 1-3
со ф го L 01 CO
1
го СЛ
I
сл
го
I
a» редаче в день
to и сл | о со (час.мин) я
g яо I я
о
0 0 ICO 0 0 100 Ojl-CJ с о ICO
«о
-<2 CD <2 Посещают кино­ Cf
• t o 00 со
й о i*^ h "со ы "to tco ' I D Irfi» "сл t o en.
театре в %%) о
ф я
а о
«•^ Среднее число
1ёо со ftb. t I
CO ^
lf5« СЛ СЛ
t »й.
t со со A. CO посещений
к/т в м-ц
о
W
ст>!сся сл о
д ф OV
о ф о
Посещают теат­ 3=1
я
ры, концертные о
la s
ф

CJ^ 1сл ^ залы о

olo I (в %%)
ф
S
ф
яя
со Г0 IrO 4 ^ ICO НЧ lb Посещают цирк to
^э со
(в %%) ^
- »•
cocojolo) plf^ cole р
со
и
to |co я

СЛ jco Используют
uilfe ^|»t^ сл|*> S ^э CO ro
слР 5^D C B M - , | * - „ K , свободное о
CJ> Cr>UO CO о время на о
прогулкиСв %)

Г0
Принимают гос­
со it^ li|s> »?^ CO rfs» ICO 4^ lli' Ф» тей дома (к-во
S'" iK СЛ I раз в м-ц)

Посещают гос­
тей (кол-во S
раз в ме­
ft f
JO ICO ГOj^Э COjrfi» W CO COj о
'^j ( o CO Ico tk i il^ I CO сяц) о
CO
СЛ CO за
ф о
ы
S
ф
Используют
свободное вре сл
W
"со СЛ 1чэГ-<2 "<г ICO "col*' %|o "юы "colo мя на наст. ф
игры {в %) я• 3
р

»-4 U
о
СЛ rf^
-оГсо
- H
I
- СЛ
[Ь
ti^ го
0^10
CO ICO
ooГ^э
о к
»F^
к Отдыхают за
городом {в %%
 - 150 -
Приложение б
Средние затраты времени на домашнее хозяйство
(час.мин)

Социальные группы Затраты на ведение Затраты на уход

домашнего хоз-ва и воспитание детей
молодежи
В будний В выход- В будний В выход-
день ной день ной
день день

Рабочие 3-20^ 2-30 4-00

2-12 4-42 3-12 7-36
Служащие с
высшим образованием I-I4 2-36 0-58 2-46
2-36 5-00 2-48 6-38

Служащие со
средним образованием 1-29 4-08 3-24 6-18
2-46 4-40 3-04 6-20
Студенты 2-00 2-44 2-40 3-40
2-40 4-40 5-20 8-40
Учащиеся
средних школ 2-06 3-15 »т _

1-56 3-10
Учащиеся средн.
спец.учебных
заведений 1-26 з:-18
2-22 3-29

Среднее по
всем группам 1-30 3-10 2-20 4-00
2-20 4-10 3—36 7-00

Примечание: х) числитель дроби - показатель по мужскому

населению;
знагленитель - по женскоц/
^•^^-/^/6В-^^
Зетшпшй научн©-и©еледйватльщйй ишти^уф 'шжттт
ш экошримен?шшн©го пр©©шщ)@1анш жияых
ш ©(йцеотв&шшх щайий ж г * Ташкевш@:
(ТашВШИаН}
1^®шевшш;ий иаучшь>и©слщ®гая^@ль@кий и щрсшк^шй

(1Г®шШ1иПШ[?©й21лан)

I » щтш. рукогавои

7/Л838.011

УСМАНШ МУРЛХЖ ОШМАХШШШ

ФУШЩЙШАЛЫСНШАШШВСЯНМ ОРГАНИЗАЦИЯ
УЧ^ИЕЗДШШ! ДОСУГА М Ш Ш И ! В

1©м I I ( шшюстраций )

Специадьтаоть - 18,00 #02 - Архитектура

зданий и о®оруженйй

ша ©©искание ученей ©теиени

кандидата архитектуре

Научный руков©дш?ель -
к а н д . а р х . , доцент ЛШАВА 1.Г.
Научный консультант -
канд« Цилесефских наук,
©.и.о. Д1Ш11Ш)Г,Г.

Таженш - 1984
ФУНКЦиПИШНО-ПАШРПВОЧНМОРГДННЗМЦ
УЧРЕЖДЕНИЙ Ш У Г А MOAOAEMU
в КРУПНЕЙШиХ ГОРОДАХ
ПАВА I . АНААНТЯЧЕОКНЯ ВВЗВР ВВЗННКНОВЕНИЯ
U РЙЗВНТЯЯ КАУБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
В НАШЕЙ СТРАНЕ U ЗА РУБЕЖОМ
ГАДВА11. ФОРМЫ ВБЩЕИНЯ В йВОУГЕ Я ВРГАНЯЗАЦНОНН
ВВПРВСЫ Ш Б И О Н ДЕЯТЕАЬНООТН МОАОДЕЖИ
ГААВА111.АНААНЗ ВЗАНМВДЕЙСТВНЯ ФУНКЦЯЯ И ПРОСТ
РАНСТВА СФЕРЫ ДОСУГА МОАОДЕЖИ
ПОТРЕБНОСТЬ В SBOiOiHOM ОБЩЕНИИ
1ИНЯ ОООЙеТОЕНИЙ ЧЕНООЕКУ ОН OGEX
СТАДИЯХ ФОРМИРОВАНИЯ 0БЩЕСТ6ЕН-
ИЫХ ОТНОШЕНИЙ

ПРОЦЕСС УРБАННЗА
т ПРИВОДИТ к УВ-
ЕКИЧЕНИП КОНТАКТ­
ОВ МЕЖДУ АНШЬМИ

ОБЩЕНИЕ ^
ВОЗНИКАЕТ КАК 3 А П А А Р Р О В АН Н О , " л н

ЛРОБАЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ О

ЧТОБЫ ООЗДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ДАЯ СВОБОДНОГО
ty t>^, ft СОВМЕСТНОГО ОТДЫХА И Р А З В А Е Ч Е Н И Й . ПОТРЕБА
ЦЕННОСТЕЙ, ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕАЬНОСТИ

^Ш
 Н I/I НА OQ

ТВОРЧЕСТВА ...ПОТРЕБЛЕНИЯ
 ГРУППиРОВКА CUCTEM ОВОБОАНОГО ОВЩЕН
НА РАЗНЫХ U0TBPU4ECKUX ЭТАПАХ (ПО
БЕСКААСОВОЕ АНТИЧНОЕ ФЕО&АПиЗМ КАПиТАЛи
ОБЩЕСТВО РАБСТВО

№01 ИХОб. КУЩ, РЕМ. И ЦП п.

/\ /\
/ \ 1 1 V '1
\А
4J/' J

ОЛНОСТУПЕНЧАТАЯ сосреютоуеппАЯ ОАЮСТУ- РАССРСАОТОЧЕННАЯ А^УЮТУОСН- РАССРСАОТОЧ

GUCtCMA ПСПЧАТАЯ СИСТСМА ЧАТА9 СЙСТСМА ЧДТАЯ С И С Т е
 Щ^-)-^:: •-:l<^ii':.i4^-i^.s»^i'^----

ФЕОДАЛИЗМ А НТИ Ч Н О Е

CPO HooogJo
§8 g o S | Q Am
r n ^ CTiCPQJO
m
011>
QICP
re 2?
Si .OX 5;

Ш1тив>- !>5^
oirii
ООН

TOg

< I

og
111
sua
(Г
10
его
xCP
•0
cm
512

H?
"4
Oi2

eai
P -00
ST)
Sfll

cr
rn
0
пп:::пг;....
<
О

rnOo cr
01
5gS
iirra y_

'•w:\
 мнимая ДЕМ-
ократизация
СИСТЕМЫ.
m ПОЯВЛЕНИЕ НО­
ВОГО т и п а УЧ­
РЕЖДЕНИЯ —
s к л V Б.
<

тлавнаяулица" игрант БажнУю РОЛЬ Ь СИСТЕМЕ ГОРОЛСКОГО ОБСЛУЖИ- сРЕАстБа м а с с о & о

вания истансбится одним из ТРАДИЦИОННЫХ МЕСТ OE>L4EHH?I Ф а к т о р о м СОВРЕМ

ИЗМЕНЕНИЕ ОТН"
ОШЕНИЯ ОБЩ.ЕС-
ТЬа к CCDEPE
СЬОБОЛНОГО
5РЕМЕНИ -
ПРИЗНаНИЕ ЕГО
к а к ОБЩ.ЕСТБЕ-
ННОЙ ПОТРЕБН­
ОСТИ
ПОЯВЛЕНИЕ НОВ­
ЫХ ТИПОЬУЧРЕЖ-
m ЛЕНИИ-ЛЬОРЦ,ОБ
и ЛОМОБ КУЛЬТУРЫ

МОСКЬВ. К.ЛУБ и м РУСаКОЬа 19

АЬОРЦЫ КУЛЬТУРЫ и КЛУБЫ ПЕ
ЬЕТской ьласти -важный этап
НОЬЫ1>1 ЭЛЕМ
развитиЕ про- ЛЕНИЯ. А£А
глюМЕНто
S СТРаНСТБЕННОЙ
организации
с,саАоьск
•• н о ь а
СРЕДЫ л о с у г а и
^^ ОБЩЕНИЯ
илЕя о Б Р а з о в а -
НИЯ УСТОЙЧИВОЙ
о GTPi/ШРНОЙ ЕДИ­
НИЦЫ жилья на
БазЕ ЦЕНТРа О Б ­
ЩЕНИЯ-нэ р.
о

а. схЕма планировки: 1-ЦЕНТР Б. фрагмент 5астРОйки: i-ЦЕНТР ОБЩЕИИЯ;

пкшениа- э-жилая ьастройка 2-ЦЕНТР района; з-пербичньпяжшоя кпмплр^^
 енстЕМй еюшивп INUHI I евтм
СОВРЕМЕННЫ!! TOPOi.
НЕРЕГШР0ВА!1НА1! ОНОТЕМА

MU!\P0PAUOHHAg МНОГОСТУПЕНЧЙТДа
ОНОТЕМА •

1\0ММУПНКДТНВПМ АВУХСТУПЕНЧЙ-
ТА9 СНеТЕ1ИД

ТРЕХСТУПЕНЧАТА!! ОНеТЕИЛА
( Н З Р , АЕЖАВАи.Г.)
 КЛУБЫ
КОНСТАНТИНА
МЕЛЬНИКОВА

МОСКВА.
1928-SOcr. КАЧБ
"БУРЕВЕСТНИК" ПРОЕКТ ДОМА МОЛОДЕЖИ В МО

МОСКВА. 1927-290:
^ КЛУБ им.РУСАКОВА
а
<

КЛУБ В
АУЛЕБО
(МОСК. ОБЛ.)
1927-28Г.Г.

ЦНИИЭП ЗРЕЛИЩНЫХ знании

М СПОРТИВНЫХ СООРУЖЕНИИ
авторы;
КОНКУРСНЫЙ ПРОЕКТ АК МОСК.АВТОЗАВОАА архитекторы-
аРхитЕктоРы; X М. БУБНОЬ,

1
Б.СИМБИРЦЕВ, В.РЕБЯКИН.

Р
арх и т ЕКТОР-ТЕУнолог-
БИБлдатЕка А.машинский Е. гак-лина
С С С Р
 МЕТОЛ.ИЧЕСК^1Е КОМНЯТЫ
О ГЕнплан vMacTKa комплЕкса
КЛУБНЫЕ-КРУЖКОВЫЕ

О Библиотека
ьыставочныЕ залы

БОЛЬШОЙ и малый ЗРИТЕЛ.

ЗРИТЕЛЬНЫЙ з а л зады, сталион ИППОДРОМ

KaCDE.
f;a®E ДИСКОТЕКА
плаьатЕльный БЭССЕЙН

о О
МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМНЭТЫ КОНСУЛЬТАТИВМЫВ

о БИБЛИОТЕКИ
КРУЖКОВЫЕ комнаты

БИбЛИОТЕКа

выставочные залы
зритЕльны1я зал
ЗРИТЕЛЬНЫЕ з а л ы
з а л ВСТРЕЧ
лискотЕка к а Ф Е
ХОЛЛ-КЛУБ Б а р

О л о м KVAbTUPbl в БЧЖА«1 (РУМ

о СТУДИИ, комнаты индиви­

дуальных занятий. танцЕва- КЛУБНЫЕ комнаты
КРУЖКИ домоБодстба
льный и музыкальный классы
выставочный зал БИБЛИОТЕКа
БИБЛИОТЕКа читальный з а л
ЗРИТЕЛЬНЫЙ з а л ЗРИТЕЛЬНЫЙ зал

каФЕ.танцЕБЩльный з а л холдтЕРРасы
зона отдыха ИГРОВОЕ ПОМЕЩЕНИЕ

О о
10,11
^ МОСКВА. KAVb ПРОШСОЮЗА
^ КОМУНАЯЬНИКОВ 1927 г.
аРхитЕМОР И. Г О Л О С О В

^ т и п о в о й ПРОЕКТ РАЙОННОГО Д
« КУЛЬТУРЫ цнииэпзр.здан.испор
^ ^ аРхитЕкторы - М. БУБ Н ОВ
Э. ТЕР-СТЕПаНОБ

АВОРЕЦ КУАЬТУРЫ ЗАВО-

ЛА и м . ЛиХАЧЕВА •ll^
11 • • • L . .

архитЕкторы- БРатьяБЕСНИНЫ

т и п о в о й ПРОЕКТ ТАНЦЕВААЬ-
НОГО ЗААА ЦНИИЭП ЗР31И СПОРТ.COOP.

архитЕКТоРЫ-Ю. ЮРНЕЕ5
Г.хаджин и АР.

ПРОЕКТ
ДИСКОТЕКИ
ИГ. БРЕЖНЕВ
ЦНИИЭП
ЗРЕЛИЩНЫХ
здании и
СПОРТИВНЫХ
< ПРОЕКТ СООРУЖЕНИЙ

2 РАБОЧЕГО
КЛУБА г: пт 1Ги
Л" г п
Л р о м г Рабочага ияува. 1926. Парс.-к.-.

О 1926 Г. г 1,
архитектор-
Л.ХИЛЕКЕЛЬ
о КЛУБНО-КРУЖКОЬЫЕ
музыкальная школа КЛУБНЫЕ КаВИНЕТЫ
СПОРТИБН0-ТРЕНИР060ЧНЫЙ зал

о ЗРИТЕльньня з а л
I ЗРИТЕЛЬНЫЕ залы -
ПОМЕЩЕНИЕ ШУМНЫХ ИГР
КЭШЕ, холл
ЬНУТРЕННИЙ ЛБОРИК
клУБная гостиная
касрЕ-конлитЕРСкая

о
о о
о КРУЖКОБЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ

о о
кинозал
танцЕвальный зал, Б Э Р лискотЕка; БУФЕТ
АНЕЬной КЛУБ, игральная
о
о
ИГРОВЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ

о
о о
КЛУБНЫЕ К Э Б И Н Е Т Ы
о
Q
малый зал ЗРИТЕЛЬНЫЙ з а л
о
з а л ДИСКОТЕКИ, Б Э Р холл, РЕсторан
ХОЛЛ-РЕКРЕЭЦИЯ

о
6VCDET, атРИУМ
п I.X" z:vr.:.-::;-32:-..-.lr>
12
учРЕЖдЕнт меугА МОЯ1ДЕЖИ В СИСТЕ
КиЯЬТУРЫ ОБЩЕГО ТИПА В ГОР
<—it—"==^с •IS^^r—II—IdDI
1920Е КОНКУРСНЫЕ ПРОЕКТЫ
годы АОМОЁ МОЛОДЕЖИ
(НЕ ОСУЩЕСТЕЛЕННЫЕ)/^

1930-
- I АЬИЖЕНИЕ M0AOADt\-
НЫХ КЛУБОЬ Ь НАШЕЙ
СТРАНЕ.
[ СИСТЕМА УЧРЕЖДЕНИИ NyAbTVP

-1Q50E МОЛОАЕ}|\НЫЕ СЕ1^ЦИИ

годы , ПРИ АОМАХ KVAbTYPbl
ОБЩЕГО ТИПА- УТЬЕР-
ЖЛЕНМЕ 5 1925 г, ААННОЙ
I И ДЕТСКИЕ - 7 - 1 4 ЛЕТ
rxTXxxx^inrx
ROiPOCTKOBUEM-iril.

ФОРМЫ РАБОТЫ С
МОЛОАЕЖЬЮ.

1956г. ПОСЛЕ XX СЪЪКк КПСС

С ПОЯВЛЕНИЕМ КЛУБА-
МОЛОАЕЖИ ПЕТРОГРАА-
СКОЙ СТОЮНЫ Ь ЛЕНИН­
ГРАДЕ И ОАЕССКОГО МОЛОАЕЖНЫЕ-16-ЗОЛЕ
КЛУБА МОЛОАЕЖИ - ,
— II АЬИ?КЕНИЕ МОЛО­ '1
ДЕЖНЫХ t ^ A V b O B инициа-тиьныЕ
ЛЮБИТЕЛЬСКИЕ 1Ь
ОБЪЕДИНЕНИЯ
(ИАО)
L

•
•ЛОМ а '
И
АВОРЦЫ
разработана МОЛОАЕЖИ
программа,
ПРоек.тиРУЮтся
и СТРОЯТСЯ

• I— --- -.-
возникают эпизоличЕски,
Г размещаются ь осноьном
Ь^ В Я Б ПРИСПОСОБЛЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ
13
структурный 1НЯНиЗ CnnUOri ЕР
КАТЕГОРИЯ СОСТАВНЫЕ ОВОБОД- ЦЕАЕ
ВРЕМЕНИ НОГО ВРЕМЕНИ ЦИа

РАБОЧЕЕ УЧЕБА,
ВРЕМЯ САМОвЬРАЗОВАНиЕ •-•-• •• —
41ч.-й.4Х

si

AOCVr
СВОбОАНОЕ 21.6Ч.-60*/ I П
ВРЕМЯ
«О
~ 3 6 ч . - 21.5Z

UJ
«

uJ
« •
Г
^
BOCnUTAHUE ••
AETEii

ВНЕРАБОЧЕЕ
ВРЕМЯ
f BOC
••
-9l4.-54.67.
••
ПЕРЕЛВНЖЕНиЯ
14 eilHillC IPEMfl ШЩЕИ М
(10 ТРЙВЙПУ tl.lL)
\
I / н
ОТРУКТиМ ЕЖЕАНЕВНОГО бШДЖЕТ
ВРЕМЕНИ в ЙАСТОЯЦЕМ
! воспитаниЕ А Е Т Е Й , ОБРазованиЕ.
Е
о
6
X
о
д
и

ПОТРЕБЛЕНИЕ Ы
информации

о
Б
ТРУАОЬаЯ ^
АЕЯТЕЛЬНОСТЬ _
с
л
ФИЗИЧЕСКИЕ
занятия о
в

ИНЛИБИДуальныЕ
СКЛОННОСТИ
(ЛЮБИТЕЛЬСКИЕ СЗ&11^ЕСТе.ЕННО-
о 511\ Е Н И Е занятия) ПОЛИТИЧЕСК^Я ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,осущЕстьляЕмая ВНУТРИ
l1Hik,ll1 B H A V A A b м ы Б 'АЕЯТЕЛЬНОСТЬ,ОСУ14ЕСТБЛЯЕМАЯ В Н"Е
О Б Щ Е С Т В Е Н Н Ы Е
IS
меиртрмЕнни оинимин! кчньтум
МОАОДЕЖи в КРИПНЕйШЕМ ГОРОДЕ ( Т
СОЦИаЛЬНЫЕ ГРУППЫ
о>встюттот шлойш
РаБОЧИЕ
СЛУЖащИЕ с о СРЕДНИ
и CRCnELi. ОБРаЗОЬАНИ
служащиЕ о в ы с ш и м
ОБразованиЕм
учащиЕся СРЕДНИХ шко
УМаЩИЕСЯ СРЕДНИХ СПЕ
УЧЕБНЫХ ЗаВЕАЕНИЙ
с ТУЛЕ Н т ы

ГРАНИЦЫ

а т о ч к и распространения
а н к е т ОБслЕдования

границы зон охвата

ТОЧЕК распРостранЕния
НАСЕАЕННЕ СТАРШЕ 3 0 АЕТ М О Л О Д Е Ж Ь Oi
 НАСЕЛЕНИЕ СТАРШЕ 3 0 ЛЕТ М О Л О Д Е Ж Ь

ЧЛЕНОВ Р а з л и ч н ы х
КЛУБОВ, СЕЩИЙ иТ.П.

ЮТЁЛЙ БЫ ВСТРЕЧАТЬСЯ
6 КЛУБЕ

НЕ ХОТЕЛи БЫ ВСТРЕ­
ЧАТЬСЯ Б КЛУБЕ
^

0) to
0
Ц1
(Л 8 У1 t 01
01
(А
0 (Л |0 (Л 0 1Л 0 ПРОЦЕНТЫ 0 а
-i.
0 01 8 01 ^ ё 01
U1 0 01 8 01 0
0)
(Л d si
(Л

д о м а ,

на р а в о т Е или
ПО МЕСТУ УЧЕБЫ
~ ^ ——
на улыцЕ
, •с
во д&оРЕ д о м а

L Б

в
к; а Ф Е

п а р 1ч Е
са
Ь БиЬЛиоТЕКЕ

за горолом
'X
на стАЛиопЕ
m
сэ
Ш С^/&^Ш>1Ш

Б чайханЕ

6 ПРОЧИХ МЕСТАХ

01 -Ь (/• (Я (о к) ;i - ,, о* -k 01 т
О 41 01 О 01 О 01 О " О ПРОЦЕНТЫ о 01 о 01 о
01 О
01 о U1 о б а §

Н ЕХВАТКА
ВРЕ.МЕ НИ

ОТСУТСТВЦЕ НЕОЬХ^
><ч
l4YAbTVPHblX УЧРЕЖЛ..

Ют01 РАССТОЯНИЕ
АОСУЩ.ЕСТЬ.ШЬТУЧР

юмашныЕ.
з а БОТЫ
18
«УНКЦиОНААЬНЫи ЙНААНЗ УЧРЕЖДЕНЫи ДО
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВАРИАНТЫ ТИП и ХАРАКТЕР УЧРЕЖДЕНИЯ
С О С Т А В Л Я Ю ЩИЕ КОМПЛЕКСАЦИИ ДОМИНИ

МУЪ по ИНТЕРЕСУ
ПОЛУПРОФЕССИОНаЛЬН
клчБ ОБЩЕГО типа
п о OAHOMV и з
УНИШЛЬНЫХ ИНТЕРЕСО

ТБО
-
по Б

ГОРОДСКОЙ ДОМ МОЯОДЕЖИ

полифункциональнмй
HVAbTVPHbm, ПОЛИТИЧЕСКИ
МЕТОАИЧЕС^ИЙ ЦЕНТР
ю с у г а МОЛОДЕЖИ
города.

ПОТРЕБЛЕНИЕ. П
к проФЕсси
Т60РЧЕСТВУ. ко
д о с у г а ГОРОДСКО

ЦЕНТРААИЭОМННЫИ МОЛОДЕЖНЫЙ КЛ
Л.ОМ

I
творчЕства
МОЛОДЕЖИ

ТБО
-"развитиЕ по В
"развитиЕ п о го
ПЕРВИЧНЫЙ КЯУБ МОЛОДЕЖИ
ЦЕНТР ОБЩЕНИЯ И
развлЕкатЕльной
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

W
РаЗВ
- а
пасси
19
110ЕУГЕ (пцшпнщЕЕ штю)
в чайхане

*0 в КЛУБЕ
НА СТАДИОНЕ

з а ГОРОДОМ

Б БИБЛИОТЕКЕ

Л
Б П а Р 14 Е

Б к а CD Е

в о ДВОРЕ дома

на УЛИЦ Е

н а РйБотЕ, п о
M E C T V УЧЕВЫ

А о м а
20
ОРГйИММЦиОИНЙЯ ОТРУКТУРЯ Ш Е Н и Х
ТВОРЧЕСКОЙ НАПРЙВАЕНИОСТИ
УНИКАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ (ОХВАТЫВАЮЩИЕ МАССОВО РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ИНТЕРЕСЫ. ИМЕПЩ
АО 107. ОПРОШЕННЫХ) СПЕЦИФИКУ (СВЫШЕ 1 0 Z )

•в

1—

и
2
1 1 о
1 о
©
=ft =^ =Л
о 1 о 5 V
о О

В 11L
О
5 е 0 и
° i =±1 ^. \1
21
ТИПЫ ОБЪЕДИНЕНИЙ ГРУПП АЮДЕЙ
виды uOCVrOBOH ФОРМЫ АЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ т и п ы ГРУПП Л Ю Д Е Й Б ДОСУГ

а П А С С И В Н Ы Й О Т Д Ы Х - УЕДИНЕН!/! Е
И Н Д И В И А У Л Ь Н А Я
b ПРОСЛУШИВАНИЕ РАДИО, ЗВУКОЗАПИСЕЙ
6 ПРОСМОТР ТЕЛЕПЕРЕДАЧ, ВИДЕОЗАПИСЕЙ
(2)чЕл.2 2
г ЗАНЯТИЯ СОИЗКУАЬТУРОИ

9 }АНЯТИЯ ЖИВОПИСЬЮ И Т. П. Г P V n n O B A Я
е ЗАНЯТИЯ С К У Л Ь П Т У Р О Й , ЧЕКАНКОЙ И т. П.
ё ТЕХНИЧЕС|^ОЕ ТВОРЧЕСТВО
ж ЗАНЯТИЯ С ДЕТЫИИ (СПОКОЙНЫЕ)
3 ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ (П0ДВИЖНЬ!Е)
U
U
Ч Т Е Н И Е
ПИСЬМЕННОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ 1 i
П Р О Г V A K A
л И Г Р Ы Н А С Т О Л Ь Н Ы Е 2ЧЕА. 5±2ЧЕА. 2 0 ± 5 ЧЕЛ.
м п малая оБщаю-. Большая оыцаю-
[цаяся группа цаяся r p v n n a
м а> А м А
о З А М Я Т И Я C П O P T O I ^ Л
К О Л Л Е К Т И В Н А Я
п с п о р т и в н а » ! Е И Г Р Ы
•••••••••• ••.•••.•••••••••.••V.V.V
р ЗАНЯТИЯ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ
•••••••••••••••
с ЗАНЯТИЯ Т А Н Ц А М И . БАЛЕТ01\Л
.•.v.v.v.v.v.v.v
m КУПАНИЕ, П Л А В А Н И Е •••••••••••••••
•••••••••••••••
•••••••••••••••
•••••••••••••••
ТОВАРИЩЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ •••••••••••••••
•••••••••••••••
X
АКТИВНОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ
_?_
X Т А Н Ы

Ц ЗАНЯТИЯ !\AV3b!!^OH
ч ЛЕКЦИЯ, СОБРАНИЕ 5 0 - 7 0 ЧЕЛ. 100-ЗООчЕЛ. 5ОО-80О
ПРЕДЕЛЬНО КОНТАК- м а л а я Зо1льная сРЕлняя зал
ш ПРОСМОТР экспозииии тная г р у п п а ГРУППА г pvnna

3. А С К И
ъ ПРОО!МОТР СПЕ1^ТАК.ЛЯ
М А С С О В А Я
ы КОНЦЕРТНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
b к и н е п Р О С М О т Р
9^ СПОРТИВНОЕ З^'ЕЛИЩЕ
ю ЦИРКОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕ!1ИЕ
я М И Т И
- иациональныЕ по ФОРМЕ ВИЛЫ досуга
22,23 М А Т Р И Ц А С О
ФОРМЫ Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И H H A M B

^ ^ ^ S
о
1
а S
d в 0 о л
-3 0 са с:
^ ^ лО 0 J
3
1 о. ы

1
d
Ы
о -3 >
£ а г
>
1 d 00. с 0л 5-0 Ел о
X л Е Е
с а

i
с* а
nPMNtEPbl v,,^ t d
Б
> 3 > с*
0 d 0о
ь о
о )£
о 0 Е
Т И П Ы СОЦИ АЛ Ь Н Ы X ^^>s^ в 01' о а
* ы р. т 0 а «
Е с 0
П Р О С Т Р А Н С Т В П Р О С Т Р А Н С Т В s,^^^ < i о
2 * Е 3 Е
If 3 л« 5 >
3. 8 0 о Е л о
S о

•0'
•i о. 0
с ю \ о
л Q. L
ю |0 3- 0 с 3
a S 6 г 9 е е ж 3 U й3 1С л
с
Ф Р А Г М Е Н Т Ы ПРОСТРАНСТВ з а с т о л о м в 1^омнатЕ Of
•• о •• ••
ИЛИ МАЛЫЕ АРХИТЕКТУРНЫЕ Д.ИВ51Н Б х о л л е 1л т. п. А ог
оз
о• о о •
*ОРМЫ доЮмв ск;е11^1ья в n a p i ^ E и т . п . оо о о •
парковая БЕ.СЕД.|^а 0 4
•о • о• • о
ж и А э я |<омната 1
• • • оо о• • •
ПРОСТРАНСТВА
РАЗМЕРОВ
МАЛЫХ Л О . Д . > « И Я ,
г о с т и н а я
Sa^4t<.OH ь 2
• • о• о о• о• •
3
оо о оо
А Э Б О р а т о р и я , мастЕРС1^ая,СТУДИЯ 4
•• • • оо
\\J \j\Jfn Б с 1 Г = , E i - ^ C D ^ T 5
оо
^^ за/ч 4 s i ^ x . a n i=i в ооо
МАЛЫЕ ЗАЛЫ за/N R E C " r o F = a H a
xo^^/N — F = E . K f = e a Ц И Я
с 7
S
BECXHBKD/\t>
оо о о
3 S I A K . E r - E , / 4 t = E . e l M S
9
о о о
B S A E - Г Н С Э — -r a М Н Е e = 1 Л Ы Ч Ы 1 Я З ^ Л
1 0
I I
^
М И Т Э А Ь э Н ы и п З Э А 12
••
^Ш. TSlHU.EE>aAl=l—1ЫРП 3 S 1 A 1 3

спс>^-гиЕ.мы1^ з а л !•*
Б а Ю С Е и Я М П л а в а "Г Е А Ь 1-1 Ь.1 15Л Г5
5О-250м« ЗF>ИTE,^fc>l-ll=ll^l З а А 1в
з а ^ р=Е.сто1=^11-|^1 7
СРЕДНИЕ ЗАЛЫ хсэ^ч^ч — F=EKP'E-ai_4t-^5=i
в Е. о "Т И в К З /\ Ьэ
1) а
9

^= МИТ^^чЬэНЬэ!!;:^ ^ ^ / \ la ••
V • Т а м и , Е - ^ ^ А Ь = М Ы 1 Л ^ S I A гз
спог=-тме>мый1 3S1A 14 г
B e i C ^ O E - l ^ H n A ^ l B s f - T & ^ s t a l — 1 Ь=з1 V>\
250-IOOOM* 3F=l-^~rE/4fc3l-Hfc,li;i ^ S I A
1 5
le
•"

СПОР ТИВНЬ>11^1 3oI^v Г4

^ ВОЛЬШИЕ ЗАЛЫ
1000-5000мг
s a o c
3 F= и
E i ^ H П A a ^ а - г Е . А Ы - 1 fcji u=n
-Г & А Ы - 1 1=3|1Я 3 S 1 A ,
ь I S
1в
"Г 5» H U , ^ ^ S ( A t=. м ^9=1 П А О UX S I .^ь^ К - 3 *
ОТКРЫТЫЕ ЗАМКНУТЫЕ 1 3
•
ПРОСТРАНОТВА с n o 1=-г и
e a c c E i ^ M
E> М S I ^ 1 П
ПА51ва-ГЕА1=.нь=.11я
А о Щ SI J!^ l<i S
V 1 4

re
3 F= и - г Е A ь м г=11Я з а А le
ВМ^='Т-РЕ1-ШИ1>1 Л . в О Р И К в 3-Д>3|1-Ч^И
CD о 1= ^ъ^ Гч^
1 7
^ о •
доЮОООм" .л^ВОРОВОЕ n P O C T P c l H C T B O ПРИ Ж И А Ь Е
I S
le
. Л В О Р О В О З П Р О С Т Р ' а Н С Т а о п р и >*^ИАье
о • о• о •
О Т К Р Ы Т Ы Е НЕЗАМКНУТЫЕ fa о • о• о •
ПРОСТРАНСТВА п а р к . , С К В Е Р - G 2 0
•о оо •о •
П А я ж . 2 1
о о оо о
СВЫШЕ 1 0 0 0 0 М^ •з' А и U S I :'с П E l U E X C b . ^ М Ы Е З О Н Ь О 0 0
2 S
о
• •
 1 •• щ
3 щ\ i
t1 Т5 0 V • »«
-
f о 03
0 • • •1«я
щ §1•11|щ bOttfimuli oaffmbMw ivn»n^
V замятия с й . г т ь м и (лоаьЛ
0 • • • 0 • • • • ¥ о0 • t 'чте-Huz <
1 о
• • о о• о о & nucbMzwioz uudoinewue
9 1• • о• я прогупка
> иr aгnр *ы -настольный Э
-
оо• • о• •
• •
о • » •• • о о •
0 О•
оG о3Гх ха(1*ранч*
S о 0 SQHsfmu» спортом э
оооо о • • о•
• • о• • S с п о р т и ь н ы е UPPPI
о • •ч aa-H»m. mo-oim^ ucKvccmboM
•
о •
о• о ос 0 bOM»mu9t ma+4L4'qui4^ e a n e m p w о
о•
• т • • • 3 Kvna+^uc, n a a f o a w u e
о 1 •• э • о• ооb оо о• • о0 0 о •» о • О < moboipwitv- oBuvejUwmuiz •
oKmubwoa р а а ь о г ч г ^ и с :
о о о оо оо оо ооо о о •в
X paнlvы
IP
о оо• о• • • • •
• о о • 0• о f sa4^5fmw* MV5biK.oi!i
о О о о оо • с Аекц.М!^, ci.o&pa+HMe ^ >
• • • о
• • о • • LI ПРос-могпР экс.поьцц.иЛ
\Ж а а к и я *
{&_ п р о с м о т р cln(z.t<.mc*K.nw
о • о
о [1 KOHi:tepni-Ho?. nPE.flcraQ6nR«up
и KUWonpoevAomp
ш ctiopmubHoe ъре.пиц'й.
S iVUJKOboe npe.£Lcn\ab(ie+4ue
» митинг
. •

" s>naccub4t.o1^a.b>y-vefl.u+Aewue
СПnfocttViuubawHz роп-ио,ььукоьаТ1.
о <fnpociMOKiP TV, bua.eo
о
о• о о [l • • • » ba«amu5t "тийКупьтиуроС!
« 5aHamu?fr 4liufoonudpvo
№ аанягаия CKvobnmypDii
»•. (пгх-нчч. тьорчейтьо.
о »ifi э а н ^ т и я с йегаьми (ст\ок ) 0
о оо • ощ • о о•
•
0 о ьа415ипня с д е т ь к л ц (пой.ьл
чпI(£+^н^t >
щ о ср Пцcьмiz•н+^Q^ иг.ооЦ\(г-иие
• о ?!
•J о о чрогуока >
що • • • 0
0 >• игры «ачиочьныг
о S ran* n
ж xau'Pa+^a*
0 ьаняп1ця- cnoptiioM
• 3 апортиь-ныс: цгры
•0 г>а«*п1Ц5г т с а ш р а ч ь н ы м цск н
0 г>ан*гаи:» йачц-ем^Байвш
• • 3 Kvna+дцг, п<\аь«мцс: S
о •е тоьарцц.. O&UV^MUK.

о• акгаиьнок Р01ьые;че.+шг т
• • щ в/ танц-р1
\ • • • • F зан^гаи^ MvbbiKoOt X
0 • £ 0KKHU8,eo&pa«ue
о Э ю • ~^ о о ripocMo,mp 3KcnobUivu\!i »
5 о• о о• 5
acKU5r* -
о о й о 0 о о • ^
rf просмотр спгкщакйя-
оо• о• • 5 оо • о о [О g KOMi^cPTuwD^ npeSLcwCTbqeMuz
о о • S• • • оШ оо • • а о
и Ku+ionpocMomp
о • • о • о
S о • • V
• 5о• о . о
оо , 5
cnoptnub+ioe upeciuuj-e
imPKoboit npefl-uniafoae.+iue
о о мцтцмг
• • • • S

» пасс omfl-ux- •/е.а.имемич

а проолушиьаниг vao-uo, ььукоэ.
» просмотр TV, ь и а г о
(» ааняти* «PUbKYObmvpou
1й ь а ч я т и я - tliubonuobH)
л ъанятия скуокпгаурой
<к тгхнцчгское тьорчгсшьо
» 5а+1!»тмя- с летьмм (Спок.)
01 а а м я т и я с и е т ь м и Спой.ь.)
с 4me.+iU(z >
R письмен. ubno4ie+tU(t
• 0• 0 Я nporycucq
t> ИГРЫ 4iacmonwbie о
sal 5 » ran*
S халтама*
ш 2 ffl 0
0 & о « я т ц я спортом 0
U; X t j rn 3 споршиьныг игРЫ
Is 5 0 5а«»П1Ц^ те-апрапьчым и с к .
3_о, aawa-inu^ та+41^см, ^afleni о
f,
e=° sege ^8
Q КУпанис, П(1аьо1+4ие
7 mobapuuv.obuveHu?
i ?i ^ 9 актиь+^ое polьe>cleчe+^iJг
^ танц-ы ' IP
о • "?
ш f l эсп4»тця м у ь ы к о й
о • • £ пккцгия, сорронце >
о • 0• Ё1 про1;мотр эдспсьиц^цб
• =13 3 f пския*
• оSо эр 5 "tfi просмотр спе.ктак(1*
• J "? KOHiveipni44oe пре.йсгааьче-чцг
о о о9 о о •п rn га
о о
•

о n0 "? КЦ«ОПР05МОЛ1Р
• • •J c n o p m u m o e зреяи1Ц.г

о • о оо • о : 31 flJ а
s' ц,и>коьог п р е а е т а м г + | ц г
о • Q о _^ ^ ^ Mumu«r
± и £ ft •^•^
„I.I.IJ.I. э
•• ••
г^гт
ПЕРВиЧНЫи КЙУБ МОЛОД
а 1 Б
нндивндниьныЕ Г Р У П П О В Ы Е С9 ВЕСТ
а Ь Бг 9 й к b &г ж 3
U а к л ти ¥ фX ч
U
за столом Б к о м н а т Е
% С 13 тан1^.
ФРАГМЕНТЫ
пространств А 00 21 • • • о
д и в а н 5 ХОЛЛЕ и Т П . о • 0• • • • о о •
скамья Б паркЕ и.т.п. оз о О ВЗ КЛУБ
• о • о о •
парковая вЕСЕлка •о
04 • • о • • о • •
•

пространства жилая комната

Б г •• •• •о о оо •• •• • • • • • • • о•
1 БЭР
малых лоджия, Балкон • • о • • о • оо•
размеров гостиная 3 ооо оо • • # • • • с 12 зал ти
лэБОРАтоРИя, мааЕРскдя,с1улта 4
Бар, BV4>ET 5
• оо оо • • о о •
оо оо о• • F17 ВНУТ
малые зал ч а й х а н ы в ооо оо о • ••• о
залы
зал Ресторана с -7 • о• о • Б 6
х о л л - РЕ-КРЕЭЦИЯ 8 ооо о оо оооо • • • • о эдми
ВЕСТИБЮЛЬ 9 о о о о о оо
з а л КЕГЕльБана 10
• •
БалЕтно-танЦЕьальн.зал 11 • • оо• УСЛОВНЫ
читальный з а л 12 • • •• •
танцЕвальный з а л 13 • оо•
СПОРТИВНЫЙ з а л
— —
14 • • ооо
Б а с с Е Я н пдаьатЕЛьннй 15 о • оо
ЗРИТЕЛЬНЫЙ з а л 16 • <С!> =
ОТКРЫТ ЗАМКНУТ ВНУТРЕННИЙ ЛБОР Ь 54аНИИ 17 о • о о • •• • о
пространстба ЛЬОРОЬОЕ: ПРОСТР ПРИ Ж ИАЬЕ. F. 1 9 о • о • • • • • • • о < ^
открнЕзамкн. парк, СКВЕР го • о о о • • • • о • •
пвостранстБа п л я ж G 21 о о о о о о • о
22 о
^ \
у л и ц а спЕШБХодныЕ зоны) о о _ о_ _ _ _ о _
24-и першчиый кяу| моноаежн
ФМПММ1Н
пвосгрансть^

малых
рэакерсь
эя стспэм ь NC4..MaTt

пар«.оввя Бессл^.а
яи^чая lu^kiMTc*
.таджия, 6a\f.cH
гост;лна>^
«BC««r«rtNtcaf\T4Mcni.H
&ар bve-ET
Alga

ы 3
4
ф1-. .».
• о: , ^^'•S
ai««o;«»
« а 0 • 0 •'•'
010IC 0 0"
к'»'*ж1а>.'.'«'>|'>'

а'»' ' • ' V ' • ' '

^;.\ .а, . • л
f
•
•: "а-
//у^^
маль1Е з а л чЕЧЛЧКИ{^.
'а J -'. • ••а 1
3«\ F^CTCT4v-a
\j?.\\- ГЕКГЕ1*«.'* а ^ : > ; ; А :^ V.-.-... ...... ••• 1
aecT.i&ioAf • •••
э а . \ icerr \:>^ии«»
Б а \ Е . Х ' ;л»чЕК11гя * 1 \
-,.;Tauf:•,•! ^ 1 \
• • усмыые INS
Тап„ЕечЛ-\:-«>.- *-1'> «Я 1 •• • •• <^ ^ ^ ОктАПДкндя
С-:С^.1&-;> -•• *• . \
«и
5 ^ C C t . - "•-i?--rr4-,.,-
3=-.—Е-.:?-:-.- * . х ' .
"«и '•
1 СТ\Гг.- ?Д\-к.—- с чаи
1711 - • • • • •• < ^ = mi AATtAkNAH
• -=.:.;т.-,-,--м i * . : = ^ ^ ; ; . - " v - " т.- * . • • . ;
• cTiii'-caeu'^ -а^ч - v s ^ f
*• « П - а
с.»<1«.
^ а
а
а * * * * •
• • <^. воаможиля
г •. -1 "ч "• «1 .•. * *
at ^ ^ ШЯСААПАЬЯАЯ

UiLLLy и

ю ю ю ж н м стил
АОМА штп
Ъ C.R СеРБИИ
пример|)1
юволмошил
ЕРОСТРЛЙСТМ

111Л0Ю11ЛЮСМ ШЪк-
wm iM.5.c.Me)eiiiieM
m.MWflOb, э . т е р - с т с п м о ь
25
типовой ПРОЕКТ КАУБА ЦНИИЭП ътт\\. ш». и СПОРТ, СООРУЖЕН. МОАОДЕЖШИ КАУ6
В СМОАЯН (ЮАГАРИ^)
аРхитЕкторы -
М. БУБНОВ, h^f . 1 . 1 , архитЕктор-
Э. ТЕР-СТЕПаНОБ Б. I^PblCTEB

^т
®

® кг:^^

МОЛОДЕЖНЫЙ КЛУБ
в ЛОВЕЦ ( Ю Щ Р И Ю
архитЕктор-
Т АЮЛГЕРОБА

МОЛОДЕЖНЫЙ КЛУБ
В СЕРБИИ (ЮГОСЛАВИИ

^ ) ЗРИТЕЛЬНЫЙ-зал
УЧЕбНО-МЕТО-
v-.[I^^ ® АичЕскиЕ классы
26 1
а ЦЕНТРЙНИЮНИНЫЙ МОЯОДЕЖНЫЙ R
Г Р У П П О В Ы Е КОАЛЕКТИВНВЕ
С9 ВЕСТИБЮЛЬ С ГАРД
9«ё А Р
= у я> X ач ш X Ц ч Щ ъ ы ь
ПИЭСТВЛИСТВА
малых
жилая к о м н а т а
в 1 • • о С8 ХОЛЛ-РЕКРЕАЦИЯ
размеров лоджия. Балкон 2 о • • о
гостин ая 3 • о • о
лаборатория, мастЕРск.,стулия 4 • • • о о 9 о БЗ КЛУБНЫЕ ГОСТ
Бар, БУФЕТ 5 • •
малые • ф 0 • Б4 ЛАБОРАТОРИИ,МАСТЕ
залы
зал чайханы
зал РЕСторана с 6
7 . 0
о•
ХОЛЛ-РЕКРЕаЦИЯ 8 • о • • • оо• оо о 011 БАЛЕТНО-ТАНЦЕВАЛЬНА
ВЕСТИБЮЛЬ 9 оо • о
з а л КЕГЕЛьвана 10
41
• • ' §1в ЗРИТЕЛЬНЫЙ ЗАА С
валЕтно-танцЕьальный з а л о • оо• о оо
читальный з а л 18 • о о БД ГРИМЕРНЫЕ С ДУШЕ
танцЕвальныи з а л 13 о • о о• • о о•
СПОРТИВНЫЙ з а л 14 ооооо
вассЕИН п л а в а т Е Л ь н ы и 15 оо §^3 ТАНЦЕВААЫНЫН ЗА
ЗРИТЕЛЬНЫЙ з а л 16 , • • • • • о• • •
СРЕДНИЕ СПОРТИВНЫЙ з а л
D
14 оооо о В5 Б А Р
залы БассЕйи п л а в а т Е л ь н ы й 15 оо
ЗРитЕльнырп з а л 16 • • • • • • о• • • F17 ВНУТРЕННИЙ ДВО
ОТКРЫТЫЕ танцевальная площадка 13 оо • о•
замкнутые с п о р т и в н а я площадка F 14 о о о
пространства
ЗРИТЕЛЬНЫЙ з а л
56 АДМиниСТРАТИВЮЕ
16 • о • • о
В Н У Т Р Е Н Н И Й Лбор в ЗДАНИИ 17 • • о ое
Ф О Р У М 18 ш о • • оо
ДВОР050Е ПРОСТР ПРИЖЛЬЕ 19
о • • о о
анЕзамкнутыЕ п. п а р к, с к в Е Р с го • - 2_ -
b
• _ - - о о

Д
27
МОЛОАеЖНЫИ АОМ

t^isssi ЦНИИЭП ЗРЕАИЩН.ЗЛАН. и СП0РТ.СО0РУЖ.

архитЕМОРЫ-
А.ПЕЧЕНКИН
в еИАИСТРЯ (бОДГАРИЯ)
архитектор
с. попов
Ю.КУЛИКОВ

МОЛОАЕЖНЫ!!
ДОМ-КЛЧБ
В УИТИВУЛЕ
(БЕлиюьританид) АОМ МОАОАЕЖИ
во ШРЕНЕ (ФРАНЦИЯ)
архитекторы-
П. В Е Н а н С И
И. иован
 я
Щ
fi
• •
-—
• • • в о
0
• Ч• оо ?0 ?• • •
0 5
m • •
1 — -—
- •

л __L • О
S о • • • о
0 • О •
ж
- —
S • • 0 0
m "" ^™
-- — - О ^^^™ "^^™ ^^ • О 7 "" V ""
9 о 0 • "о' О • о
A о о • О • • • • о о
•
Л
S
P
- 0 0 0
О
о
•
io
• о о
О о
О
• 0
•
• °i ••
•
WО
о
• J о
• О —• о • о о --
* • О О о о о о о
Ш • 0 0 • 0 0
ж о о • - о о • о о
i •a
Л
•
• 1
• 1

!
-- -
-О—. •
^м>
к ^ • • • • О О ^~ О • ^
^~ -- --- о о - • О
i • •

E
•
О • о • О
• о• о
оо
о
О

•
о
О • 1• о
о
о
•
О
0
О
о
0 о •
О О • о• о • • о
•
i tf

«
• • ъ
• 0
^ в 0)
• •
•
±«> 0
— о
о 6 0 - 0
^ и ;« « в>0 J? м 4- 2
OQ
M lO

о
К
? а
^ ? »•
?
lU и.
1А
? N
5 0»

<»
8 он 8
IT:
•S •s 5 -2-
л 1С

о; r
(0
s
<
1ro < m < <
I
й
о:
< ш1 - | Б П5Г S
< |П5П ID<
<
< <
I

Ш
< <IB
IB
а-
V.

1 и
I
а
<
го ш
г
IC
<|
ю
S
О
ш

ro г О
n П! ГС ns m а ш
s ГС гсю | Л агп го m S3 ms
Id о:
I s m 1-
1- 0 о; h 10 ! й
й 5 Ю X

s sn
Q. I Ю
ID lij ro H Ш re ю ,гс S 0 LU < S Г п
S
с [0 а
< ш П5
< m
ё 9 0 > 2 С2 0
115
X
< zt I < Р- s Л
i !?
5 a Q llJL . ns 2 $. SSi с пI ь0 U Q 5 из<и Irfl
X
с л
> s < го ст.
1
ПЗ I I
0 ID
о;
s sr <
Л и 3
1С
s s" Ю < Ш ID 115 г. S
I
< ш ID rfl X I < а 2
a Q- S U
6 ID и
0. S
< (DШ S UJ

IB ГГ t
h
< 10 - < XId < lU S UJ us
0- <
0 2 2 а <
lU
h- IU
a" t- < < 1 - н
re < =г
IE а 0 с
< 0 О < < Ш =r о s < 0 1- 0 0
D-
о h X 0с: 0
с
r fc 0 а. 1С 0 ш S
X 0
0 ID
П5 ro ro < r: D- ID I ГС
< ro
(П 0 Й iti ГС m X о
С 0 П! 0 ID 6 ю<1 с с
L
<
10 Л1
X 1Б
1- 0
с
1Л
ID
J
m о Ю IB 1-
и
lO о If)
S
IB
CO
<
uJl-
ш 1Л
ё § IIJ s
Q-XLLi S5 Э_
<< ид д5|-

аго << a-mU

09 aglD
tDfD

5in от •
OID
iDrn
1- < fL t i j a
Oxc
CM omc
! 1-
П5
•^^•i
29
6 UU ИНШОРМДЦИИ
C« • ОЙЕ ов •Ееттюнь с 1 с« в ойе
rWUMtOM
t« мтмАаипанмЛмж е? CAHVIAbl с
i) Jtt ЧИТММЫЙ JU
ммпнымми
(н caomiMM* S M «3
ммишиа J »9 •боксммг с итдмхои
017 КИИПХМКЙАИиЕ
ВХОДНАЯ ГРУППА 14 11М61ЫЕ lUMIItni
В8 МШСаЫЕ D It экспозтмжьи Mt
СП ВАНЯ cii ммьж эм («cuMMti)

ЗРЕАЩНО-ОМРТИВНАЯ
ЗОНА

|« ФОЙЕ 8*^ DS хом-рсшеммя "Г?"

г ппишкюм
|са юткэпммЕ)
aS;
jej
>S

S'
Б • Р

]Д« РЕСТОР»*

L юешмаспшм г^ се
сю
ЧАЙХАНА

ЗА« КЕГЕНЬЕМ»
КОМПАСМ ПОМЕЩЕНИИ ЗОНА F17 МЧТРЕЯПМ IBOPW
ГОВТИНИЦЫ СВОБОДНОГО ОБЩЕНИЯ J>
30
архитЕкторы-
и. золтаи.
й.саво

1:H: Est:'

OGAACTHOU А О М К У Л Ь Т У Р Ы
И МОЛОАЕЖНЫЙ КЛУБ
В г ООАЬНОК (ВЕНГРИд)
МОЛОДЕЖНЫЙ ДОМ К
аРхитЕкторы-
в. гилский, и. наглик

С)

о жн
ш
т МОЛОДЕЖНЫЙ и КУЛЬТУРНЫЙ ОБЩЕСТВЕННЫЙ ЦЕНТР
^ ЦЕНТРВГ.СОМБАТХЗЙШГРИд) в г. КОЛИН (ЧССР)
^Л-.-^-

архитектор- архитЕктор-
э.тиллаи р лЕймал