ДК 373.

2*00 ББК
74.104я70

Голицына Н.С.
Г60 Занятия в детском саду. Перспективное планирование. Вторая младшая и средняя
группы. - М,: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. - 24 с.

В сборнике представлено перспективное планирование занятий по развитию речи, ознакомлению с окружающим и

природой, художественной литературе, рисованию, лепке и аппликации во второй младшей и средней группах детского сада,
прослеживается взаимосвязь тематики занятий, что обеспечивает эффективность и комплексный подход в реализации задач
воспитания и обучения дошкольников.
Пособие окажет помощь в планировании занятий педагогам, работающим по Программе воспитания и обучения в
детском саду (под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, М., «Мозаика-Синтез», 2006), и является
дополнением к сборникам «Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном
учреждении. Вторая младшая группа» и «Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в
дошкольном учреждении. Средняя группа».

ISBN 978-5-98527-078-5 © Голицына Н.С., 2007

© ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2007 Все права
защищены
 Введение
Настоящее пособие составлено на основе содержания работы, предлагаемого Программой воспитания и обучения в
детском саду (под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, М., «Мозаика-Синтез», 2006), но может быть
использовано при реализации других комплексных программ. Пособие включает тематику и программное содержание
занятий по развитию речи, ознакомлению с окружающим и природой, рисованию, лепке и аппликации. Содержание занятий
по конструированию не вошло в настоящее пособие в связи с тем, что оно во многом связано с имеющимися в каждом
дошкольном учреждении строительным материалом и конструкторами, их разнообразием и количеством.
В предлагаемом перспективном планировании занятий сделана попытка их тематического объединения, чтобы
обеспечить закрепление основных программных задач в разных видах детской деятельности - познавательной, речевой,
продуктивной. Однако в практике работы необходимо также соотнести настоящий план с сеткой занятий группы, чтобы не
нарушать логику воспитательно-образовательного процесса: сначала познакомить с предметом или объектом, затем почитать
или рассказать о нем и только потом предлагать изобразит^.
Для обеспечения качественного выполнения программных требований по развитию речи занятия, как правило, состоят
из нескольких частей, включающих основные задачи: воспитание звуковой культуры речи, формирование грамматически
правильной речи, обогащение и закрепление словаря, развитие связной речи. Каждое занятие реализует несколько задач. В
пособии указаны эти части и предложено программное содержание к каждой из них. Если отдельные части занятия
реализуются через дидактические игры, то они указаны в теме занятия. В остальных случаях, когда детям предлагаются
игровые задания и упражнения, они обозначены только в названии задач: грамматический строй речи (в тексте - грамматика),
звуковая культура речи, обогащение словаря (в тексте - словарь).
При планировании рассказывания по картине ее название в настоящем пособии указано лишь в том случае, если
содержание картины непосредственно связано с другими занятиями. В остальных случаях педагоги могут выбрать их из
имеющихся в детском саду, реализовывая при этом предлагаемое программное содержание.
В предлагаемую тематику занятий по ознакомлению с художественной литературой вошли не все литературные
произведения, рекомендованные Программой воспитания и обучения детей. Остальные произведения могут быть прочитаны
в свободное от занятий время.
Занятия по изобразительной деятельности составлены в соответствии с основными принципами обучения детей
рисованию и лепке. Детям предлагается сначала тактильно ощутить предмет, попробовать слепить его, при возможности
сделать аппликацию, а затем изобразить красками, карандашом или другими сыпучими материалами.
В программном содержании занятий по изобразительной деятельности не указываются задачи по закреплению знаний
цветов, воспитанию творческих способностей, развитию чувства прекрасного, но эти задачи решаются на всех занятиях по
изобразительной деятельности.
Отдельные задачи программного содержания конкретизируют изобразительные материалы для рисования, например
упражнять в рисовании цветными восковыми мелками. В занятиях по декоративному рисованию изобразительные материалы
не указаны, т.к. работы всегда выполняются гуашью.
Важным моментом в проведении занятий с детьми младшего дошкольного возраста являются их игровая мотивация и
последующее обыгрывание работы.
При выборе тематики занятий использовались пособия, перечень которых приведен в конце книги. Ими педагоги могут
воспользоваться, чтобы познакомиться с методикой проведения занятий.

3
 Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
окружающим

Сентябрь
1 Вот какая наша группа. Рассказывание об игрушках. Знакомство с Знакомство с Поучимся, как должны
А. Барто «Игрушки». Повто- П.С. Подводить к составлению описательного рассказа, карандашом и пластилином. лежать предметы на
рение стихотворений. правильно называть предметы. Звуковая культура красками. П.С. Познакомить детей с столе.
П.С. Познакомить детей с речи. П.С. Учить рисовать новым изобразительным П.С. Познакомить детей с
помещением групповой комнаты, П.С. Закреплять правильное произношение звука а карандашами, правильно материалом. Побуждать организацией занятия по
рассказать об игрушках, правилах держать карандаш, брать его в руки, аппликации. П.С. Учить
поведения в группе и спальне оставляя видимый след знакомиться с его создавать изображение из
свойствами готовых форм, раскладывая
их на листе бумаги
2 Пересказ сказки «Курочка Ряба». Идет дождь. Конфетки.
П.С. Учить пересказу знакомой сказки. Звуковая П.С. Учить рисовать П.С. Учить отщипывать
Труд взрослых в детском саду. культура речи. короткие штрихи и небольшие комочки,
П.С. Рассказать о труде воспитателя и П.С. Уточнить произношение звука у в словах прямые линии, раскатывать между
помощника воспитателя, закрепить правильно держать ладонями прямыми
имя и отчество. карандаш движениями
Дидактическая игра «Что
лишнее?».
П.С. Закреплять знания о названии
цвета и формы предметов
3 Овощи. Дидактическая игра «Скажи, какая?». П.С. Цветные ниточки. Цветные мелки. Шарики катятся по
П.С. Закрепить знания об овощах: Учить выделять признаки овощей. Звуковая П.С. Учить рисовать П.С. Упражнять в дорожке.
название, внешний вид, вкус. культура речи. карандашом прямые раскатывании пластилина П.С. Учить приемам
«Огуречик, огуречик...» П.С. Уточнение произношения звука и в словах линии сверху вниз, вести прямыми движениям^ наклеивания: намазывать
(заучивание песенки). линию неотрывно обратную сторону формы,
П.С. Учить читать стихотворение в работать на клеенке, брать
спокойном темпе, передавать клей понемногу
интонацию предупреждения

4 Знакомство с обобщающим Описание" игрушек. Вот какие Лесенка.

понятием «мебель».
П.С. Познакомить с обобщающим
понятием, учить выделять различные
признаки предметов, сравнивать,
находить существенные признаки.
Дидактическая игра «Что где
стоит».
П.С. Упражнять в употреблении
предлогов на, под, около
П.С. Учить составлять небольшой рассказ об игрушке. волшебники - П.С. Закреплять умение
Гоамматика. разноцветные раскатывать пластилин
П.С.-Учить образовывать наименования детенышей краски! между ладонями прямыми
животных, различать слова с противоположным П.С. Учить рисовать движениями, составлять
значением краской: снимая предмет из нескольких
лишнюю краску деталей
проводить линии сверху
вниз, промывать кисть в
воде, осушать на
салфетке
 Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
окружающим

Октябрь
1 Рассматривание картины «Мы Описание картинки. Цветные Бублики. Мячи большие и
играем». П.С. Подводить к составлению рассказа вместе с клубочки. П.С. Закреплять умение маленькие.
П.С. Учить понимать знакомый воспитателем. П.С. Учить раскатывать пластилин П.С. Учить наклеивать круги
сюжет, называть действия Грамматика. рисовать линии прямыми движениями, учить на полоску, чередуя
персонажей, окружающие предметы. П.С. Учить правильному употреблению единственного круговыми свертывать палочку в кольцо, предметы разной величины;
Б. Заходер «Строители», и множественного числа имен существительных. движениями, плотно соединяя концы закреплять приемы
«Шофер», «Портниха» (чте- Звуковая культура речи. не отрывая наклеивания
ние). П.С. Закреплять произношение звуков а, у, и карандаш
П.С. Учить слушать стихотворение, от бумаги; менять
понимать смысл, отвечать на вопросы карандаш
в процессе
2 Знакомство с обобщающим В. Даль «Притча о молочке, овсяной кашке и рисования
Дымковский узор на Баранки.
понятием «посуда». сером плутишке Мурке» (чтение). кукольном платье. П.С. Закреплять умение
П.С. Учить находить сходство и П.С. Учить внимательно слушать литературное П.С. Учить рисовать узор лепить палочку, плотно
различие в предметах, группировать произведение, выражать отношение к его героям. из точек и полос, соединять ее концы
по сходным существенным Дидактическая игра «Угадай посуду». используя кисть и тычок
признакам. дидактическая игра П.С. Формировать умение находить предмет,
«Лото». П.С. Закреплять умение ориентируясь на его признаки
различать и называть основные цвета

3 Вот и осень к нам пришла.
П.С. Уточнить признаки осени:
состояние погоды, растительного
мира.
А. Плещеев «Осень
наступила...» (чтение).
П.С. Побуждать воспринимать
поэтические образы стихотворения
4 Экскурсия в медицинский
кабинет детского сада.
П.С. Познакомить с работой
медицинской сестры и врача
Описание кукол. Листья желтые Витаминки, чтобы не Ягоды и яблоки на
П.С. Учить составлять с помощью воспитателя летят. болеть. блюде.
короткий рассказ. П.С. Учить рисовать П.С. Закреплять умение П.С. Учить отображать
Грамматика. приемом примакивания, отщипывать кусочки впечатления от
П.С. Учить называть цвет предметов, использовать передавая характер пластилина, раскатывать окружающего; раскладывать
антонимы, согласовывать прилагательные с осеннего пейзажа между ладонями круговыми и аккуратно наклеивать
существительными. Звуковая культура речи. движениями предметы разной величины,
П.С. Уточнить и закрепить правильное произношение прижимать тряпочкой
звука о
Рассказывание по набору игрушек. Разноцветные По замыслу.
П.С. Учить составлять с помощью воспитателя витаминки. П.С. Учить самостоятельно
короткий повествовательный рассказ. П.С. Закреплять умение выбирать тему лепки,
Гоамматика. рисовать приемом доводить задуманное до
П.С. Учить правильно называть качества игрушки (цвет, примакивания и тычком. конца
величина), согласовывать прилагательные с Учить промывать кисть
существительными. Звуковая культура речи. перед использованием
П.С. Уточнить и закрепить правильное произношение новой краски
звука э
 Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
окружающим

Ноябрь
1 Рассказывание об игрушках. По замыслу. Хлебобулочные Погремушка.
П.С. Учить составлять с помощью : воспитателя короткий П.С. Учить задумывать изделия. П.С. Закреплять навыки
Мы дружные ребята.
рассказ. содержание рисунка, П.С. Закреплять умение приклеивания, учить
П.С. Закреплять знания о том, что в
Гоамматика. закреплять умение раскатывать пластилин между составлять предмет из 2-х
группе есть девочки и мальчики, у них
П.С. Учить образовывать уменьшительно-ласкательные рисования ладонями, соединять в кольцо частей
может быть' веселое и грустное
названия детенышей животных в единственном и мно- красками
настроение. Закреплять знание имен
жественном числе.
детей группы.
Звуковая культура речи.
Воспитывать дружелюбное отношение
П.С. Уточнить и закрепить правильное произношение звука
друг к другу. Дидактическая игра
ы
«Что изменилось».
П.С. Закреплять умение различать и
называть величину и цвет предметов
2 Целевое посещение кухни. Рассказывание об овощах. Овощи в мешке. Помидоры.
П.С. Познакомить с работой повара, П.С. Учить правильно употреблять название качеств П.С. Закреплять П.С. Учить раскатывать
воспитывать уважительное отношение к предметов, составлять с помощью воспитателя короткий умение рисовать пластилин между ладонями
его труду. Дидактическая игра рассказ. карандашами круговыми движениями
«Приготовим вкусный обед». Звуковая культура речи. (фломастерами)
П.С. Закрепить название продуктов и П.С. Уточнить и закрепить правильное произношение овальные
обобщающее понятие «продукты» звуков о, э, ы и округлые
предметы
3 Фрукты. Рассказывание об игрушке. Красивые Яблоки. Апельсины и сливы
П.С. Закрепить знания названии и П.С. Учить составлять с помощью воспитателя короткий воздушные П.С. Закреплять умение лежат на блюде.
внешнего вида фруктов, формировать рассказ об игрушке. Дидактическая игра «Сравни шарики. раскатывать пластилин между П.С. Закреплять знания об
обобщающее понятие. кукол». П.С. Учить рисовать ладонями круговыми округлой форме предметов,
Н. Пикулева «Надувала кошка П.С. Учить соотносить предметы с разными предметы округлой движениями учить различать предметы
шар...» (заучивание характеристиками формы, правильно по величине, свободно
стихотворения). держать карандаш, располагать предметы на листе,
П.С. Помочь запомнить стихотворение. использовать карандаши пользоваться клеем
Учить читать, внятно произнося каждое разных цветов
слово

4 Рассматривание транспортных Рассказывание по картине «Едем на автобусе». Разноцветные Шарики.

игрушек. П.С. Учить оставлять рассказ по картине. Звуковая колеса. П.С. Упражнять в умении
П.С. Уточнить названия и особенности культура речи. П.С. Учить рисовать раскатывать пластилин между
внешнего вида и частей легковой П.С. Учить дифференцировать на слух звуки предметы округлой ладонями круговыми
машины и автобуса. МИМ’ формы слитным, движениями, лепить несколько
Дидактическая игра «Чего не неотрывным движением предметов
хватает». кисти, промывать кисть
П.С. Закрепить знания об обобщающих
понятиях «игрушки», «мебель»
 Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
окружающим

Декабрь
1 Рассматривание картины «Кошка Составление описательного рассказа по игрушке. Нарисуй, что Мячики для котят. Шарики и кубики.
с котятами». П.С. Учить составлять короткий рассказ об игрушке. хочешь, П.С. Закреплять умение П.С. Учить наклеивать
П.С. Учить рассматривать картину, ГоамматИка. кругленькое. раскатывать ' пластилин между предметы, чередуя фигуры.
называть персонажи и действия, П.С. Учить образовывать повелительную форму глаголов П.С. Закреплять умение ладонями круговыми Уточнить знание цветов
понимать причинно-следственные связи. (поскачи, поезжай), использовать предлоги в, на, под, рисовать предметы движениями, лепить несколько
Закрепить название детенышей около, перед. округлой формы, умение предметов
животных. Ознакомление с Звуковая культура речи. правильно пользоваться
малыми фольклорными Дидактическая игра «Узнай по голосу». кистью и краской
формами. П.С. Уточнить П.С. Развивать слуховое внимание, слуховую
представление о загадках, познакомить с сосредоточенность
жанром потешки, помочь запомнить
потешку «Котик»

2 Целевое посещение прачечной Платочки сушатся на По замыслу.

детского сада.
П.С. Познакомить с работой прачки,
воспитывать привычку к чистоте
3 Знакомство с обобщающим
понятием «одежда».
П.С. Учить различать и называть
предметы одежды, находить различие и Звуковая культура речи.
сходство между ними.
Дидактическая игра «Кому что
нужно для работы».
П.С. Закреплять знания о труде
сотрудников детского сада
4 Рассматривание картины
«Катаемся на санках».
П.С. Учить видеть и называть предметы
и действия на картине, находить
причинно-следственные связи.
Дидактическая игра «Угостим
куклу чаем».
П.С. Закреплять умение выделять
существенные признаки и на их основе
различать сходные предметы
веревке. П.С. Закреплять имеющиеся
Рассказывание по картине «Кошка с котятами». П.С. Учить детей рисовать навыки лепки, учить называть,
П.С. Учить составлять небольшой рассказ. Словарь. предметы прямоугольной что вылепил
П.С. Активизировать в речи прилагательные и глаголы. формы
Грамматика.
П.С. Закрепить уменьшительно-ласкательные названия
детенышей животных
Описание куклы. Полосатый Печенье. Украсим полотенце.
П.С. Учить составлять рассказ, отвечать на вопросы шарфик. П.С. Учить раскатывать П.С. Учить наклеивать
законченным предложением. Закреплять названия одежды. П.С. Учить проводить пластилин круговыми геометрические
прямые линии краской, движениями, сплющивать фигуры
П.С. Закреплять правильное произношение звуков Л И Л ’ правильно пользоваться шарик, сдавливая его в определенном порядке,
ею ладонями правильно пользоваться клеем
Рассказывание по картине «Катаемся на санках». Снежные Лепешки большие и
П.С. Учить составлять короткий рассказ. Словарь. комочки. маленькие.
П.С. Закреплять названия предметов одежды, качеств (цвет, П.С. Закреплять умение П.С. Продолжать учить
величина), использовать слова с противоположным рисовать предметы отщипывать большие и
значением. круглой формы, маленькие комочки
Звуковая культура речи. закрашивать их, не выходя пластилина, раскатывать
П.С. Закреплять произношение звуков т, г, учить говорить за контур; повторять круговыми движениями и
в разном темпе, с разной силой голоса изображение, заполняя сплющивать между ладонями
поверхность листа
 Неделя Ознакомление с окружающим
0
0 Январь
Рождественские каникулы
1
2 Беседа о новогоднем празднике.
Повторение знакомых стихотворений о
зиме и Новом годе.
П.С. Закрепить представления детей о
празднике, побуждать делиться
впечатлениями, вспоминать новогодние
стихи
3 Предметы вокруг нас.
П.С. Закреплять классификации
предметов: «одежда», «посуда»,
«мебель», «игрушки».
Н. Саксонская «Где мой пальчик» предметы, их качества, сравнивать
(заучивание стихотворения).
П.С. Учить эмоционально воспринимать Гоамматика.
стихотворение, вызвать желание
запомнить его.
Побуждать передавать интонации
вопроса, сожаления, радости
4 Знакомство с обобщающими
понятиями «обувь», . «головные
уборы».
П.С. Закрепить обобщающие понятия
«одежда», «обувь», «головные уборы»,
учить различать и называть их.
Э. Машковская «Митя - сам»
(чтение).
П.С. Помочь понять смысл
стихотворения, побуждать высказывать
отношение к его герою
Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
Рассказывание об игрушках. Елочка. Погремушка. Елочка.
П.С. Учить составлять короткий рассказ. Звуковая П.С. Учить рисовать П.С. Учить лепить предмет из П.С. Учить составлять и
культура речи. предметы, состоящие из двух частей: шарик и палочка, наклеивать предметы,
П.С. Закреплять правильное, отчетливое произношение прямых, вертикальных, соединять части, плотно состоящие из полос разной
звуков м, м\ п, гг, б, б’ в словах и фразах. горизонтальных и прижимая их друг к другу длины
Словарь. наклонных линий
П.С. Учить использовать слова, обозначающие качество,
действия
Описание кукол. Елка, украшенная Башенка.
П.С. Учить составлять рассказ по вопросам огоньками. П.С. Продолжать учить
воспитателя, правильно называть П.С. Учить рисовать раскатывать пластилин между
елочку крупно, на всем ладонями, сплющивать и
листе, украшать, составлять предмет из
предметы rto величине. закреплять приемы нескольких частей
примакивания, рисования
П.С. Упражнять в согласовании прилагательных с округлых форм и
существительными использование тычка
Рассказывание по картинке «Одежда». Плюшевый По Замыслу. Пирамидка.
П.С. Учить составлять короткий рассказ, закреплять мишка. П.С. Учить придумывать П.С. Учить изображать
называние одежды, обуви, головных уборов, их цвет, П.С. Учить изображать содержание рисунка, предмет, состоящий из
детали. животное в вертикальном заполнять нескольких частей, располагать
Звуковая культура речи. положении, составлять изображениями весь лист части в порядке уменьшения
П.С. Закреплять произношение звуков г, г, д, Д’, Н, Н’. фигуру из нескольких ,7 величины
Учить говорить с разной силой голоса, обратить внимание частей, передавать
на вопросительную интонацию структуру пушистой
шерсти (кистью, тычком)
 Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
окружающим

Февраль
1 Безопасность на дорогах. Пересказ сказки «Репка». Деревья в снегу. Репка и картошка.
П.С. Познакомить с правилами П.С. Учить вместе со взрослым пересказывать сказку. П.С. Упражнять в П.С. Закреплять умение лепить
поведения на улице. Грамматика. рисовании деревьев, предметы округлой формы,
Л. Петрушевская «Поросенок П.С. Закреплять названия детенышей животных. располагать на листе передавать величину
Петр и машина» (чтение). Звуковая культура речи. несколько деревьев, предметов
П.С. Продолжать учить внимательно П.С. Закреплять произношение звуков к и к ' заполняя весь лист,
слушать произведение, отвечать на передавать картину зимы
вопросы по содержанию

2. Рассказывание сказки Рассказывание по игрушкам. Пряники. Зайкин домик.

«Заюшкина избушка». П.С. Учить составлять рассказ по игрушкам. Звуковая П.С. Упражнять детей в П.С. Учить наклеивать
П.С. Учить эмоционально воспринимать культура речи. раскатывании пластилина и предмет, состоящий из
сказку, сопереживать героям. П.С. Закреплять правильное произношение звука х. сплющивании ладонями нескольких частей, дополнять
Дидактическая игра «Найди свой Грамматика. Зайчик в зимнем лесу. деталями
домик». П.С. Активизировать употребление прилагательных,П.С. Закреплять умение
П.С. Закреплять знания о родовых рисовать фигуру,
родительного падежа единственного и множественного
понятиях «одежда», «обувь», «головные числа имен существительных состоящую из нескольких
уборы» частей, по желанию
дополнять рисунок
изображением деревьев,
следов на снегу (краски,
уголь)
3 Домашние животные. Описание игрушек - животных. Сказочные домики Снеговик.
Дидактическая игра «Чьи детки». П.С. Учить составлять рассказ по игрушке. Гоамматика. для домашних П.С. Закреплять
П.С. Закрепить знания о домашних П.С. Закреплять названия детенышей животных. животных. умение лепить
животных, названия детенышей Звуковая культура речи. П.С. Учить изображать шарики разной
животных в единственном и П.С. Закрепить правильное произношение звуков к, г, х, треугольную форму, величины, плотно
множественном числе учить произносить громко и тихо, быстро и медленно предмет, украшать соединяя их и
рисунок точками, мазками укрепляя 3 на
подставках

4 Дидактическая игра «Кому что
нужно для работы».
П.С. Закреплять знания о профессиях
повара, дворника, воспитателя;
предметах, необходимых для работы.
«На улице три курицы...»
(заучивание потешки).
П.С. Помочь запомнить потешку, читать,
внятно произнося слова
Игра-инсценировка с игрушками. Снеговик. Неваляшка. Красивая салфеточка для
П.С. Учить разыгрывать инсценировки по содержанию П.С. Закреплять умение П.С. Закреплять умение лепить мамы.
хорошо знакомых произведений. передавать округлые округлую форму, дополнять П.С. Учить составлять узор на
Звуковая культура речи. формы разной величины, ее деталями (помпон на шапку, квадрате, располагая по углам и
П.С. Закрепить правильное произношение звуков и, я, е, ё, дополнять рисунок ручки, пуговицы) в центре, правильно чередуя
ю деталями (пуговицы, цвета
метла, снег, елочка,
кустик)
 Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
окружающим

1 Мамин праздник.
П.С. Дать знания о празднике мам и
бабушек. Воспитывать любовь и
заботливое отношение к ним.
Ознакомление с малыми
фольклорными формами.
П.С. Продолжать знакомить с
потешками, воспитывать интерес к
народному творчеству
Март
Рассказывание по набору игрушек. Цветы для мамы. Маленькая кукла.
П.С. Учить составлять рассказ с помощью воспитателя, П.С. Изображать рисунок П.С. Лепить предмет,
правильно называть предметы. Звуковая культура речи. двумя красками разными состоящий из двух частей
Закреплять правильное произношение звуков ф и ф ’ приемами (мазки, круги, округлой формы, плотно
овалы) соединяя части, дополнять
работу деталями

2 Рассказывание по картине «Куры». По замыслу. Цыпленок. Дымковский

Домашние птицы.
П.С. Закрепить знания о домашних
птицах (внешний вид, передвижение,
среда обитания, названия детенышей).
Закреплять представления детей
содержанием рассказа. В. Берестов
«Курица с цыплятами» (чтение).
П.С. Побуждать внимательно слушать,
отвечать на вопросы по содержанию
рассказа
3 Витамины полезны для здоровья.
П.С. Дать элементарные знания о пользе
витаминов для здоровья человека.
Дидактическая игра «Угадай на
вкус».
П.С. Закреплять знания об овощах и
фруктах, учить определять их по вкусу
П.С. Учить составлять короткий рассказ. Звуковая П.С. Учить детей П.С. Закреплять умение лепить петушок.
культура речи. задумывать содержание предмет, состоящий из двух П.С. Украшать фигурку
П.С. Закреплять правильное произношение звуков В И В ’ рисунка, частей; учить приему петушка кругами разной
использовать ранее оттягивания (клюв, хвостик) величины и цвета, красиво
усвоенные приемы сочетая цвета
рисования.
Учить заполнять весь лист
Рассказывание по набору игрушек. Мой дом вечером. Утенок.
П.С. Учить составлять рассказ с воспитателем и П.С. Закреплять умение П.С. Совершенствовать
самостоятельно. рисовать предметы прямо- умение лепить предмет,
Словарь. угольной формы, рисовать состоящий из двух частей,
П.С. Использовать слова с противоположным значением. прямые линии в виде кле- передавать его характерные
Звуковая культура речи. точек, дополнять признаки
П.С. Закреплять правильное произношение звуков ф, ф’, в, разноцветными пятнами
в’, регулировать силу голоса

4 Рассказывание сказки «Гуси- Описание посуды. Книжки-малышки. Угощение для зверюшек. Узор на тарелочке.
лебеди». П.С. Учить составлять вместе с воспитателем короткий П.С. Учить П.С. Развивать умение П.С. Учить ритмично
П.С. Учить понимать содержание сказки, рассказ. формообразующим выбирать из располагать узор по кругу.
сопереживать героям, проговаривать Словарь. движениям названных предметов Закреплять приемы работы с
отдельные фразы. Закреплять название посуды, знакомить с производными рисования содержание своей клеем
Дидактическая игра «Найди и словами (сахар - сахарница и т.д.) четырехугольной лепки
назови». формы ■
П.С. Закреплять названия и обобщающее непрерывным
понятие «посуда» движением руки

Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация

окружающим

1 Знакомство со свойствами дерева
и резины.
П.С. Познакомить со свойствами
материалов, показать, как люди
используют их при изготовлении
предметов. Рассматривать игрушки,
учить находить сходство и различие
2 Рассказывание сказки «Козлятки Описание предметов.
и волк».
П.С. Учить эмоционально воспринимать П.С. Учить составлять описание предмета. Упражнять в
содержание сказки, сопереживать
героям. Побуждать повторять слова
песенки.
Дидактическая игра «Лото».
П.С. Закрепить знания о различных
материалах, из которых сделаны
игрушки
3 Рассматривание комнатных
растении.
П.С. Закреплять названия знакомых
растений. Продолжать учить различать
части растения. А. Пушкин «Ветер
по морю гуляет...» (заучивание
стихотворения).
П.С. Помочь запомнить стихотворение.
Учить читать вйятно, отчетливо
произнося слова
4 Опасные предметы.
П.С. Дать элементарные знания о
правилах безопасности в быту, об
обращении со спичками, с ножом,
горячими предметами.
Побуждать делать правильные выводы в
предложенных проблемных ситуациях.
Дидактическая игра «Магазин».
П.С. Закрепление обобщающих понятий
«мебель», «посуда»
Неделя Ознакомление с
окружающим
Апрель
Рассказывание на тему из личного опыта. Сказочные цветы. Самолет.
П.С. Учить составлять вместе с воспитателем короткий П.С. Учить рисовать П.С. Учить лепить предмет из
рассказ из личного опыта. элементы городецкой двух кусков пластилина, само-
Словарь. росписи: стоятельно разделяя пластилин
П.С. Активизировать прилагательные и глаголы бутон-купавку, лист на части, раскатывать
прямыми движениями,
сплющивать
Самолеты летят. Вылепи какую хочешь Флажок.
Гоамматика. П.С. Учить рисовать игрушку. П.С. Учить изображать
предметы, состоящие из П.С. Учить лепить игрушку, предмет, состоящий из двух
согласовании прилагательных, местоимений в роде и числе нескольких частей. правильно передавать форму частей, правильно наклеивать
Закреплять умение . частей. его
проводить прямые линии в Закреплять приемы лепки
разных направлениях
Пересказ сказки «Козлята и волк». Разноцветные Зайчик.
П.С. Учить пересказывать сказку вместе с воспитателем платочки сушатся на П.С. Учить лепить предметы,
веревке. состоящие из нескольких
П.С. Учить передавать частей, делить кусок
предметы квадратной пластилина на части,
формы, аккуратно закра- используя разные приемы
шивать карандашом в лепки
одном направлении,
располагать по всему
листу бумаги
Закреплейие названий предметов мебели. Кубики лежат на Птичка. Салфетка.
П.С. Учить составлять вместе с воспитателем короткий столе. П.С. Учить приемам лепки П.С. Закреплять умение
рассказ. П.С. Закреплять умение предмета из нескольких составлять узор на квадрате,
Гоамматика: дидактическая игра «Малыши передавать предметы частей, закреплять прием украшая углы и середину
спрятались». квадратной формы, акку- прищипывания
П.С. Упражнять в понимании и употреблении предлогов в, ратно закрашивать в
на, за, около. одном направлении,
Учить правильному употреблению родительного падежа располагать по всему
имен существительных. Звуковая культура речи. листу бумаги
П.С. Закреплять правильное произношение звуков с и с’,
произносить фразы с различной громкостью
Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
Май
1 Рассматривание картины «Мы
играем».
П.С. Учить видеть и понимать
содержание картины, называть действия
персонажей. Дидактическая игра
«Что лишнее».
П.С. Закреплять названия игрушек,
предметов одежды. Закрепить
обобщающие понятия «одежда»,
«обувь», «головные уборы»
В гости к кукле Тане. Красивая Утенок. Скворечник.
П.С. Учить составлять рассказы повествовательного типа. тележка. П.С. Продолжать учить лепить П.С. Учить изображать
Грамматика. П.С. Учить рисовать предмет, состоящий предмет, состоящий из
П.С. Учить подбирать слова, противоположные по смыслу, предмет, состоящий из не- из нескольких частей, нескольких частей, определять
образовывать имена в уменьшительно-ласкательной форме. скольких частей передавать характерные форму частей
Звуковая культура речи. прямоугольной и круглой признаки
П.С. Закреплять правильное произношение звуков 3 И 3’ формы, упражнять в
закрашивании красками

2 Животные Зоопарка. Рассказывание по картине «Строим дом». Скворечник. По замыслу.

П.С. Закрепить названия диких П.С. Учить составлять рассказ вместе с воспитателем. П.С. Учить рисовать П.С. Продолжать формировать
животных. Звуковая культура речи. предмет, состоящий из умение самостоятельно
Уточнить особенности внешнего вида, П.С. Закреплять произношение звуков сиз прямоугольной формы, выбирать тему для рисования
некоторые повадки. Б. Житков «Как круга, прямой крыши
мы ездили в зоологический сад»,
«Как мы в зоосад приехали» ^чте-
ние/
П.С. Продолжать учить внимательно
слушать произведение, отвечать на
вопросы по содержанию
3 Мой родной город. Рассказывание по предметным картинкам. Высокий новый дом. Мисочки для трех Цыплята на лугу.
П.С. Обобщить представления о родном П.С. Учить составлять короткие рассказы по картинкам. П.С. Учить проводить медведей. П.С. Учить составлять
городе, его названии, улице, на которой Звуковая культура речи. несколько вертикальных и П.С. Учить делить предметы композицию из нескольких
находится детский сад, ее П.С. Учить четко произносить звук ц горизонтальных линий, разного размера, используя предметов, состоящих из не-
достопримечательностях, учить узнавать следить за не- приемы раскатывания, скольких частей, свободно
их на фотографиях. прерывностью движения сплющивания, оттягивания располагать на листе бумаги
Побуждать детей рассказывать об кисти, передавать краем вверх
экскурсиях по городу с родителями основные части дома
(стены, окна, дверь)

4 Весна-красна пришла! Рассказывание по сюжетным картинкам. Одуванчики в траве. Птичий двор.

П.С. Обобщить и закрепить знания детей П.С. Учить составлять короткие рассказы по картинкам. П.С. Учить передавать П.С. Учить лепить предметы
о весенних явлениях природы. Звуковая культура речи. красоту, форму цветов, круглой и удлиненной формы,
А. Барто «Кораблик» (заучивание П.С. Учить четко и ясно произносить звуки с, з, ц, свободно располагая по передавать
стихотворения). регулировать темп речи всему листу, закреплять характерные признаки
П.С. Побуждать читать стихотворение технические навыки предметов
весело, передавать интонацию просьбы работы с краской

Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация

окружающим

Сентябрь
1 Что такое детский сад.
Е. Яниковская «Я хожу в детский
сад» (чтение).
П.С. Уточнить знания детей о
помещениях группы, труде . людей,
работающих в детском саду
Рассказывание об игрушках. Нарисуй картинку Вылепи какую хочешь Вспомним, как мы
П.С. Учить составлять рассказ об игрушках, описывать их про лето. игрушку. занимались аппликацией.
внешний вид, способы игры с ними. П.С. Закреплять умение П.С. Закреплять умение П.С. Уточнить правила работы
Гр амматика. отражать свои выбирать тему для лепки. с ножницами, приемы
П.С. Закреплять умение согласовывать прилагательные с впечатления в рисунке. Закреплять приемы выкладывания предметов из
существительными в роде и числе Закреплять приемы пользования пластилином готовых форм
рисования кистью

2 Времена года. Чтение стихотворений об осени. На яблоне поспели Яблоки и ягоды. *

П.С. Познакомить с последо-
вательностью смены времен года,
уточнить признаки начала осени.
Дидактическая игра «Что
сначала, что потом».
П.С. Закрепить знание
последовательности смены времен года
П.С. Продолжать учить эмоционально воспринимать яблоки. П.С. Закреплять умение лепить
образную основу поэтических произведений, развивать П.С. Продолжать учить предметы округлой формы и
выразительность речи рисовать дерево и его разной величины
характерные особенности:
ствол, отходящие от него
длинные и короткие ветки.
Закреплять приемы
рисования карандашом

3 Помоги Незнайке сберечь свое
здоровье.
П.С. Формировать первоначальные
представления об охране жизни и
здоровья.
Учить делать выводы о безопасности
жизнедеятельности
4 Знакомство с обобщающим
понятием «посуда».
П.С. Учить различать и называть
предметы посуды, группировать и
объединять предметы по сходным
признакам. Находить сходство и
различие между предметами.
Грамматика.
П.С. Учить детей образовывать слова по
аналогии
Описание игрушек. Красивые цветы Большие и маленькие Красивые флажки
П.С. Учить детей при описании игрушки называть ее ноготки и космея. морковки для зайчат. П.С. Учить разрезать полоску
признаки, действия. П.С. Учить изображать П.С. Учить лепить предметы по узкой стороне, наклеивать,
Грамматика. предмет, ориентируясь на удлиненной формы, чередуя по цвету
П.С. Закреплять умение соотносить названия животных с натуру, рисовать середину сужающиеся к одному концу,
названием их детенышей, упражнять в использовании форм и лепестки приемом слегка оттягивая и сужая конец
единственного и множественного числа. примакивания или тычком пальцами. Закреплять умение
Словарь. лепить предметы большие и
П.С. Формировать навыки употребления предлогов за, маленькие
под, на, в.
Звуковая культура речи. (
П.С. Отрабатывать навыки правильного произношения
звуков с и с 1
Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе». Красивая Вылепи какую хочешь
П.С. Продолжать учить понимать содержание тарелочка. посуду.
произведения, его юмористический смысл П.С. Учить рисовать узор П.С. Закреплять приемы лепки
на круге, чередуя из пластилина
элементы и цвета,
украшать середину круга

Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация

окружающим

Октябрь
1 Экскурсия на кухню.
П.С. Продолжать знакомить детей с
трудом повара детского сада,
воспитывать уважение к его труду
2 Что такое осень.
П.С. Закрепить знания об осенних
явлениях природы. А. Майкова
«Осенние листья по ветру
кружат...» (чтение).
П.С. Учить понимать поэтические
образы в стихотворении
3 Полезные продукты.
П.С. Уточнить знания о полезных
продуктах, их значении для здоровья и
хорошего настроения.
Заучивание шотландской на-
родной песенки «Купите
лук...».
П.С. Помочь запомнить стихотворение,
учить передавать интонацию
предложения и ответа
4 Домашние животные.
П.С. Познакомить детей с
особенностями поведения домашних
животных (коза, овца), домашней птицы, П.С. Закреплять умение соотносить название животных с
заботой человека о них
Неделя Ознакомление с
окружающим
Рассказывание об игрушках. Украшение По замыслу. Украшение платочка.
П.С. Учить составлять описание игрушки, называть фартука. П.С. Учить определять П.С. Учить преобразованию
характерные признаки, подводить к составлению рассказа П.С. Учить содержание своей работы, формы, разрезая квадрат на
на тему их личного опыта. составлять узор использовать в лепке знакомые треугольники и круг на
Гоамматика. на полосе, приемы лепки полукруги. Упражнять в
П.С. Учить согласовывать прилагательные и используя подборе цветосочетаний.
существительные в роде и числе. Звуковая культура элементы Учить выделению сторон и
речи. народного углов, развивать
П.С. Закреплять произношение звука с в словах и фразах, орнамента композиционные умения
подбирать слова со звуком с
Рассказывание русской народной сказки Золотая осень. Загадки про овощи.
«Лисичка со скалочкой». П.С. Упражнять в умении П.С. Закреплять умение
П.С. Учить понимать и оценивать характер и поступки рисовать дерево, лепить знакомые предметы,
героев. Подвести к пониманию жанровых особенностей подводить к образной используя освоенные ранее
сказки передаче явлений природы приемы.
Учить находить сходство с
предметами в работах
товарищей
Описание предметов: дидактическая игра Сказочное Улитка. Нарежь полосочки и
«Чудесный мешочек». дерево. П.С. Закреплять умение наклей из них какие
П.С. Закреплять умение правильно называть овощи, П.С. Учить создавать раскатывать между ладонями хочешь предметы.
описывать их цвет, форму и другие качества. сказочный образ, длинную «колбаску», П С. Учить резать широкую
Словарь. передавать строение придавать ей образ улитки. полоску бумаги, правильно
П.С. Учить подбирать слова, сходные по значению дерева, развивать Закреплять приемы пальцевой пользоваться ножницами,
воображение и фантазию лепки клеем. Развивать воображение
и фантазию
Рассказывание по картине «Кошка с котятами». Цветные шары. Яйцо.
П.С. Учить составлять рассказ по картине вместе с П.С. Учить передавать в П.С. Продолжать знакомить с
воспитателем и самостоятельно. Грамматика. рисунке особенности предметами овальной формы.
овальной и круглой Учить передавать ее приемом
названием их детенышей. Словарь. формы. оттягивания и сйсругления
П.С. Активизировать слова, обозначающие действия Закреплять навыки концов пальцами.
закрашивания Познакомить с понятиями
карандашом «острый», «тупой»
Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
Ноябрь
1 Дары осени.
П.С. Закрепить знания детей об овощах,
фруктах и грибах (внешний вид, вкус,
польза). Дидактическая игра
«Чудесный мешочек».
П.С. Продолжать учить определять
овощи на ощупь, правильно называть их
2 Чтобы быть здоровым.
П.С. Развивать у детей понимание
значения и необходимости
гигиенических процедур.
А. Барто «Девочка чумазая»
(чтение).
П.С. Учить воспринимать
юмористический характер
стихотворения
3 Экскурсия в прачечную детского
сада.
П.С. Продолжать знакомить детей с
трудом сотрудников детского сада.
Познакомить с трудом работников
прачечной, воспитывать желание
облегчить их труд
4 Что бывает осенью.
П.С. Систематизировать знания детей об П.С. Учить высказываться на тему из личного опыта.
осени, ее периодах, подготовке растений Словарь: дидактическая игра «Устроим кукле
и животных к зиме
Неделя Ознакомление с
окружающим
Ознакомление с малыми фольклорными Яички, простые и
формами. золотые.
П.С. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и П.С. Продолжать учить
сравнении. приему рисования
Объяснить назначение и особенности колыбельной. овальной формы.
Помочь заучить текст колыбельной Упражнять в умении
закрашивать краской
Рассказывание по набору игрушек. Украшение
П.С. Учить составлять рассказ по набору игрушек. свитера.
Словарь. П.С. Закреплять умение
П.С. Активизировать слова, обозначающие качества и создавать узор на полосе,
действия предметов. Грамматика. используя линии, мазки,
П.С. Учить согласовывать прилагательные с точки, кружки и др.
существительными в форме множественного числа. Учить равномерно
Звуковая культура речи. располагать элементы;
П.С. Закреплять правильное произношение звука з, подбирать краски в
соотносить на слух разные интонации соответствии с фоном
свитера
Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Цветные шары.
П.С. Учить пересказывать короткую сказку, выразительно П.С. Продолжать учить
передавать диалог персонажей. изображать предметы
Гоамматика. овальной формы.
П.С. Закреплять умение пользоваться точными названиями Учить передавать в
детенышей животных. Учить употреблять повелительное рисунке отличие
наклонение глаголов предметов круглой и
овальной формы.
Закреплять умение
рисовать и закрашивать
карандашами или
мелками
Рассказывание из личного опыта «Моя комната». По замыслу.
П.С. Учить отражать
впечатления от
комнату». окружающей жизни.
П.С. Учить правильно называть предметы мебели, уточнить Закреплять приемы
обобщающее понятие. Учить понимать и правильно рисования
использовать слова: посередине, около, у красками
Развитие речи Рисование
Декабрь
Овощи и фрукты. Лодки плывут по реке.
П.С. Закреплять приемы П.С. Учить детей создавать
передачи круглой и овальной изображение предметов, срезая
формы, умение передавать углы у прямоугольников.
особенности формы предмета. Закреплять умение создавать
Учить выбирать тему для красивую композицию,
работы аккуратно наклеивать
изображения
По замыслу.
П.С. Побуждать выбирать
тему лепки, доводить начатое
до конца
Грибы для ежика. Платочек для куклы.
П.С. Закреплять умение лепить П.С. Учить выделению сторон
знакомые предметы, используя и углов, расположению узора
приемы раскатывания между на квадрате.
ладонями прямыми и Учить разрезать квадрат на
кругообразными движениями, треугольники и круг пополам.
сплющивания ладонями, лепку Упражнять в подборе
пальцами для уточнения цветосочетаний
формы
Рыбка.
П.С. Закреплять навыки
изображения предметов
овальной формы.
Учить приемам оттягивания,
сплющивания
Лепка Аппликация
1 Знакомство с обобщающим Чтение стихотворения С. Маршака «Вот какой Маленький Разные рыбки. Большой дом.
понятием «транспорт». рассеянный». гномик. П.С. Учить передавать П.С. Закреплять умение
П.С. Познакомить с обобщаю- . щим П.С. Учить понимать содержание и юмор стихотворения. П.С. Учить передавать отличительные особенности разрезать полоску бумаги по
понятием «транспорт». Учить выделять Описание игрушек: дидактическая игра «Угадай фигуру человека в разных рыбок. прямой, срезать углы,
различные признаки предмета, мою игрушку (транспорт)». длинной одежде, Закреплять приемы лепки составлять изображение по
сравнивать их, находить существенные П.С. Учить описывать игрушку. передавать соотношение частям
признаки и по ним обобщать предметы в Гоамматика. частей по величине.
одно родовое понятие П.С. Упражнять в образовании названий детенышей Закреплять умение
животных в именительном и косвенных падежах рисовать кистью

2 Что бывает зимой. Описание игрушки. Рыбки плавают в Уточка.

П.С. Уточнить знания детей о зимних П.С. Учить составлять короткий описательный рассказ по аквариуме. П.С. Учить передавать
явлениях природы игрушке. П.С. Учить изображать относительную
Гоамматика. рыбок, плавающих в величину частей.
П.С. Учить образовывать слова при помощи суффиксов с разных направлениях, Закреплять приемы
уменьшительным и увеличительным значением правильно передавать их примазывания,
форму, хвост, плавники. сглаживания,
Закреплять умение сплющивания
рисовать красками

3 Знакомство детей со свойствами
тканей.
П.С. Познакомить детей с различными
свойствами ткани (прочная; мнется;
можно резать, гладить, шить, стирать;
может быть разного цвета, толщины,
гладкой и негладкой). Уточнить, что из
ткани шьют одежду.
Дать первоначальные представления о
процессе пошива
Рассказывание по картине «Собака с щенками». По замыслу. Девочка в длинной Вырежи и наклей какой
П.С. Подводить детей к составлению небольшого связного П.С. Учить шубке. хочешь домик.
рассказа по картине. Грамматика. самостоятельно выбирать П.С. Учить передавать фигуру П.С. Упражнять в разрезании
П.С. Учить образовывать формы родительного падежа тему рисунка, доводить человека в одежде, соблюдая полос по прямой, квадратов по
существительных. Словарь. задуманное до конца, пропорции диагонали.
П.С. Активизировать в речи детей глаголы правильно держать Учить подбирать детали по
карандаш, аккуратно цвету. Закреплять приемы
закрашивать аккуратного наклеивания

4 Как звери зимуют.
П.С. Познакомить детей с образом
жизни диких животных, впадающих в
зимнюю спячку и ведущих активный
образ жизни
Рассказывание русской народной сказки Снегурочка. Большая утка с утятами.
«Зимовье». П.С. Закреплять умение П.С. Учить делить пластилин
П.С. Учить понимать и оценивать поступки героев, передавать фигуру на соответствующие куски,
передавать интонацией голоса и характер персонажей, человека, рисовать крупно, передавать разницу в величине
подвести к пониманию образного содержания пословиц во весь лист. Закреплять предметов. Закреплять приемы
умение правильно лепки
пользоваться красками

Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация

окружающим

Январь
1 Рождественские каникулы
2 Зоопарк. Чтение стихотворений о зиме. Новогодний Птичка. Бусы для кукольной
П.С. Закрепить знания о животных П.С. Учить эмоционально воспринимать образное праздник. П.С. Учить передавать елочки.
жарких стран, название их детенышей. содержание поэтического текста. Рассказывание по П.С. Учить овальную форму тела, Учить срезать углы у
Гоамматика: дидактическая игра картине «Таня не боится мороза». самостоятельно оттягивать, прищипывать прямоугольников и квадратов,
«Чьи детки». П.С. Учить составлять рассказ из 2-3 предложений по определять содержание и мелкие части: хвост, клюв, при наклеивании чередовать
П.С. Закрепить названия детенышей плану, предложенному воспитателем. изображать задуманное. крылья. бусинки круглой и овальной
животных Словарь. Закреплять приемы Учить передавать стекой формы
П.С. Учить подбирать определения к словам снег, зима, работы красками перышки птички
снежинка

3 Витамины и здоровый организм.
П.С. Рассказать о пользе витаминов и их
значении для здоровья человека.
Дидактическая игра «Полезно - не
полезно». П.С. Уточнить знания о
полезных продуктах
Обучение рассказыванию. Маленькой елочке Вылепи какое хочешь
Дидактическая игра «Чудесный мешочек». холодно зимой. животное.
П.С. Закреплять умение правильно называть овощи, П.С. Учить передавать в П.С. Учить самостоятельно
описывать их цвет, форму и другие качества. рисунке несложный определять содержание
Звуковая культура речи. сюжет. Учить рисовать работы. Закреплять умение
П.С. Учить слышать и правильно произносить звук ш, елочку с удлиненными использовать знакомые
изолированный, в словах и фразах книзу ветками. приемы лепки
Закреплять умение
рисовать красками j

4 Знакомство со свойствами дерева Чтение рассказа Л. Воронковой «Как Аленка Развесистое Вылепи полезные Пирамидка из шариков.
и металла. разбила зеркало». дерево. продукты. 1*1.С. Закреплять умение
П.С. Познакомить детей со свойствами П.С. Учить понимать содержание и идею произведения, П.С. Учить рисовать П.С. Учить отражать вырезать округлые формы из
дерева и металла (металл - холодный делать выводы карандашом или для полученные на занятии квадратов путем плавного
материал, дерево - теплый, металл изображения толщины впечатления. Закреплять закругления углов.
прочнее и тяжелее дерева) веток сыпучими приемы лепки Учить красиво подбирать цвета
материалами, используя и располагать на листе бумаги
разный нажим

Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация

окружающим

Февраль
1 Город - село.
П.С. Познакомить детей с понятиями
«город» и «село». Учить находить
различия (дома, количество улиц,
разнообразие транспорта)
2 Безопасность на дорогах.
П.С. Познакомить детей с
элементарными правилами поведения на характерные признаки, строить законченные предложения.
улице, правилами дорожного движения, Словарь.
рассказать о светофоре
3 Наша армия родная.
П.С. Дать знания об армии, формировать надо придумать».
первоначальные представления об
особенностях военной службы.
Уточнить представления о родах войск, о
защитниках Отечества. Воспитывать
чувство гордости за свою армию,
желание быть похожими на сильных и
смелых российских воинов
4 Что мы знаем о зиме.
П.С. Обобщить и систематизировать
знания детей о зимних явлениях
природы
Неделя Ознакомление с
окружающим
Рассказывание по набору игрушек. Моя любимая По замыслу.
П С. Побуждать к составлению коротких рассказов по игрушка. П.С. Закреплять умение
набору игрушек. П.С. Развивать умение задумывать содержание
Словарь. задумывать содержание работы, используя усвоенные
П.С. Учить понимать и правильно использовать предлоги в, рисунка, доводить начатое ранее приемы лепки
на, под, между до конца, самостоятельно
выбирать материалы для
рисования
Описание и сравнение кукол. Платочек дымков- Хоровод. Самолеты летят.
П.С. Учить описывать и сравнивать кукол: называть ской росписи. П.С. Учить изображать фигуру П.С. Закреплять умение срезать
П.С. Познакомить с человека, правильно углы, составлять изображение
дымковской росписью, передавать соотношение из частей, аккуратно
П.С. Учить пользоваться словами с противоположным учить выделять элементы частей. Учить соотносить свою наклеивать.
значением. узо- работу с работами других Учить принимать участие в
Звуковая культура речи. детей, объединяя их в единое коллективной работе
П.С. Развивать выразительность речи !/чить покрывать лист содержание
равномерными
вертикальными и
горизонтальными
линиями, ставить мазки и
точки в клетках
Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что Девочка пляшет. Птички на нашем
П.С. Учить участке. ,
П.С. Помочь детям запомнить текст стихотворения, читать рисовать фигуру П.С. Закреплять умение
его выразительно, делая правильные логические ударения человека, передавать форму частей,
передавать соотнося их по величине.
относительную Учить передавать несложные
величину частей движения (наклон, поворот
тела. тела, головы).
Учить изображать Учить объединять несколько
простые движения. работ в единый сюжет
Закреплять приемы
работы красками
Описание и сравнение одежды. Красивая птичка. Мисочка. Красивый цветок в
П.С. Учить давать описание зимней одежды, закреплять П.С. Закреплять умение П.С. Учить лепить, используя подарок маме и бабушке.
обобщающее понятие. передавать форму и приемы вдавливания и оттяги- П.С. Учить вырезать части
Гоамматика. соотношение частей тела. вания краев, уравнивая их цветка, срезая углы путем
П.С. Учить пользоваться сложноподчиненными Учить изображать пальцами. Закреплять умение закругления.
предложениями, согласовывать прилагательные с красивое оперение украшать работу при помощи Побуждать создавать красивое
существительными в роде и числе. Звуковая культура разноцветными красками стеки изображение
речи.
П.С. Учить правильно произносить звук ш
Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
Март
1 Комнатные растения в нашей
группе.
П.С. Закрепить знания о комнатных
растениях в группе, уточнить правила
ухода за ними.
Гоамматика: дидактическая игра
«Чего не стало».
П.С. Упражнять в использовании имен
существительных родительного падежа
ед. и мн. числа
2 Будем спортом заниматься.
П.С, Способствовать формированию
основ здорового образа жизни,
потребности заниматься физической
культурой и спортом.
Закрепить название отдельных видов
спорта
3 К нам весна шагает быстрыми
шагами.
П.С. Познакомить детей с первыми
признаками весны
4 Наша Родина - Россия.
П.С. Уточнить знания о природе России, П.С. Продолжать формировать навыки связной речи.
русском национальном костюме,
русских сказках, потешках. Воспитывать П.С. Закреплять обобщающие понятия «овощи», «одежда», Учить придумывать и
любовь к своей Родине
Неделя Ознакомление с
окружающим
Вот какие наши мамы. Панно для украшения Птички клюют
П.С. Закрепить знания детей о труде мамы дома и на работе, зала к празднику. зернышки из блюдечка-
воспитывать желание помогать, не огорчать ее. П.С. Учить рисовать П.С. Закреплять умение лепить
В. Драгунский «Тайное становится явным» красками красивые цветы, знакомые предметы, используя
(чтение). самостоятельно подбирать известные приемы лепки
П.С. Учить внимательно слушать рассказ, понимать юмор, краски
оценивать поступки героев
Описание картинок. Наши постройки. По замыслу. Декоративная
П.С. Учить составлять описание предмета, изображенного П.С. Учить передавать в П.С. Побуждать выбирать аппликация на квадрате.
на картинке, выделять существенные признаки. рисунке длинные и корот- содержание работы, доводить П.С. Учить составлять узор на
Словарь. кие бруски, призмы. начатое до конца, дополнять квадрате, располагая
П.С. Упражнять в подборе глаголов к существительным. Закреплять умение лепку деталями геометрические фигуры по
Звуковая культура речи. красиво располагать на углам, в середине, по сторонам.
П.С. Учить правильно произносить звук ц, изолированный, листе бумаги, аккуратно Учить преобразовывать
в словах и фразах закрашивать цветными квадрат, прямоугольник
карандашами
Чтение стихотворения Е. Баратынского «Весна, Украсим платье Мишутка.
весна, как воздух чист...». дымковской П.С. Учить лепить животное,
П.С. Учить понимать поэтическое слово. Описание барышне. передавая овальную форму
предметных картинок. П.С. Учить туловища, Головы, ушей.
П.С. Учить составлять описание картинки, называть объект,
самостоятельно Закреплять приемы лепки и
его свойства, признаки, действия, давать ему оценку. составлять узор соединения частей работы'
Звуковая культура речи. из знакомых
П.С. Закреплять правильное произношение звука щ элементов
дымковской
росписи
Описание предметов. Теремок. Мисочки для трех Весенние цветы.
П.С. Учить передавать медведей. П.С. Учить отображать
Словарь. сказочный образ домика. П.С. Учить лепке предметов впечатления от весенних
одинаковой формы, но разной явлений природы. Закреплять
«мебель». рисовать его украшения. величины. навыки работы с ножницами.
Звуковая культура речи. Закреплять навыки работы Закреплять приемы Учить создавать красивую
П.С. Учить четко и правильно произносить звуки Л И Л ' карандашами или раскатывания, сплющивания, композицию
цветными восковыми углубления путем
мелками вдавливания, выравнивания
краев пальцами
Развитие речи Рисование Лепка Аппликация
Апрель
1 Пернатые друзья.
Обобщить знания о зимующих и
перелетных птицах. Дидактическая
игра «Что это за птица».
П.С. Закрепить знания о домашних
птицах и их детенышах
Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка». По замыслу. Козленочек.
П.С. Учить пересказывать текст рассказа. Словарь. П.С. Продолжать учить П.С. Учить лепить
П.С. Учить сравнивать объекты на картинках по величине, самостоятельно четвероногое животное.
цвету, подбирать определения, антонимы определять содержание Закреплять приемы лепки
рисунка. Побуждать выби-
рать изобразительные
материалы

2 Знакомство детей с
классификацией посуды.
П.С. Закрепить понятие о
классификации посуды - кухонная,
столовая, чайная. Закрепить знание об
обобщающем понятии. Продолжать
учить выделять существенные признаки
и различия и классифицировать посуду
по ее назначению
Рассказывание по набору предметов. Козленочек. Чашечка. Мои любимые овощи и
П.С. Упражнять детей в составлении рассказа о предметах и П.С. Учить рисовать П.С. Учить лепить посуду фрукты.
действиях с ними. Гр амматика. животное, правильно приемами раскатывания, вдав- П.С. Учить выбирать
П.С. Упражнять в образовании названий посуды. передавая горизонтальное ливания, выравнивания краев содержание своей работы из
Звуковая культура речи. положение туловища и изделия. круга определенных
П.С. Учить правильно произносить звук ч в словах строение. Упражнять в со- Упражнять в соединении предметов.
блюдении пропорций частей Закреплять умение
использовать разнообразные
приемы лепки

3 Что мы знаем о животных. Рассказывание по набору игрушек. Украсим салфеточку. Это я, это все мои друзья.
П.С. Закрепление и систематизация П.С. Учить составлять рассказ, развивать диалогическую П.С. Продолжать учить П.С. Упражнять в
знаний о диких и домашних животных речь. составлять узор на изображении фигуры
Словарь. квадрате, заполняя углы, человека, используя знакомые
П.С. Учить понимать смысл загадок, правильно называть середину, стороны. приемы лепки.
качества предметов. Звуковая культура речи. Побуждать использовать в Побуждать соотносить свою
П.С. Учить четко произносить звук ч в словах и фразах рисунке элементы работу с работами других
♦
знакомой народной детей
росписи

4 Врачи - наши помощники.
П.С. Продолжать воспитывать
понимание ценности здоровья,
потребности быть здоровым. Закрепить
знания о витаминах, уточнить
представления об овощах. Учить сажать
лук на перо
Описание предметов и игрушек. Самая красивая Посуда для кукол. Украсим разную посуду
П.С. Продолжать учить составлять описание предметов и кукла. П.С. Закреплять умение лепить для кукол.
игрушек. П.С. Учить создавать посуду, закреплять знакомые П.С. Побуждать
Словарь. образ любимой игрушки. приемы лепки. Побуждать самостоятельно выбирать
П.С. Учить правильно употреблять слова, обозначающие Закреплять умение украшать работу стекой силуэт для украшения,
пространственные отношения (ближе - дальше, впереди - передавать фигуру элементы орнамента.
сзади) человека, расположение и Закреплять приемы
относительную величину оформления круглой,
частей тела. Продолжать прямоугольной и овальной
учить аккуратно закра- формы. Побуждать совместно
шивать рисунок создавать наборы посуды

Неделя Ознакомление с Развитие речи Рисование Лепка Аппликация

окружающим
Май
1 Наша Родина - Россия. Чтение
стихотворения П. Воронько
«Лучше нет родного края».
П.С. Воспитывать любовь к своей
Родине, вызвать интерес к народному
искусству. Закрепить знания о народном
декоративно-прикладном искусстве
(семеновская матрешка, дымковская
игрушка)
2 Самые маленькие животные.
П.С. Уточнить знания детей о
насекомых (бабочки, муравьи, жуки),
воспитывать бережное отношение к
объектам природы.
Словарь: дидактическая игра
«Назови, кто это».
П.С. Закрепить названия насекомых
3 Опасные предметы.
П.С. Уточнить представления об
опасных для здоровья предметах,
правилах обращения с ними
4 Итоговое занятие по весне.
П.С. Систематизировать знания детей о «Чудесный мешочек».
весенних явлениях природы
Рассказывание русской народной сказки Мой дом украшен к Жихарка.
«Жихарка». празднику. П.С. Учить изображать
П.С. Продолжать учить понимать и отвечать на вопросы по П.С. Учить передавать сказочные персонажи.
содержанию сказки, понимать образные выражения. впечатления от праздника. Закреплять умение лепить
Словарь. Упражнять в рисовании фигуру человека
П.С. Упражнять в подборе синонимов дома, украшенного /
флагами, цветными
огоньками.
Упражнять в рисовании
красками
Описание игрушек: дидактическая игра «Узнай Самолеты летят Самые маленькие Кто и что летает в небе.
по описанию». сквозь облака. животные. П.С. Учить задумывать
П.С. Учить составлять описание игрушки, называя ее П.С. Учить изображать П.С. Учить отображать изображение, подчинять
характерные признаки. Грамматика: дидактическая самолеты, летящие сквозь впечатления от услышанного замыслу последующую работу,
игра «Чего не стало». облака, используя разный на занятии. используя имеющиеся навыки
П.С. Упражнять в образовании родительного падежа нажим на карандаш Упражнять в использовании вырезывания
множественного числа существительных знакомых * приемов лепки.
Побуждать объединять
вылепленные работы в общую
композицию
Е. Серова из цикла «Цветы» (заучивание Весна пришла! Мы гуляем на участке.
стихотворения). П.С. Учить передавать П.С. Закреплять навыки
П.С. Развивать образность речи, учить читать впечатления от природы. изображения человека,
стихотворения, передавая интонации вопроса, удивления, Развивать умение передачи основных частей
восхищения располагать изображение тела и пропорций.
на листе бумаги. Способствовать созданию
Упражнять в рисовании коллективной работы
красками
Описание предметов: дидактическая игра Нарисуй, что тебе По замыслу. Волшебный сад.
нравится. П.С, Закреплять умение П.С. Учить создавать
П.С. Продолжать учить давать описание внешнего вида П.С. Закреплять умение задумывать содержание коллективную композицию,
предметов, их характерных признаков. задумывать содержание работы, применять усвоенные самостоятельно выбирая
Грамматика. рисунка, доводить ранее приемы лепки содержание работы (деревья,
П.С. Закреплять умение пользоваться точными названиями замысел до его цветы, животные). Закреплять
детенышей животных. Звуковая культура речи. воплощения навыки вырезывания
П.С. Закреплять умение находить разные и похожие по
звучанию слова
 Литература

Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. М.,
ЦГЛ, 2004.
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. М.,
Педагогическое общество России, 2000.
Гербова В.В. Конспекты занятий по развитию речи в младшей разновозрастной группе. М., «Мозаика-Синтез», 2005.
Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. Перспективное планирование работы с детьми 3-7 лет.
М„ «Мозаика-Синтез», 2004.
Голицына Н.С. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью. Перспективное планирование работы с
детьми 3-7 лет. М., «Мозаика-Синтез», 2004.
Голицына Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей. М., «Скрипторий 2003», 2007.
Голицына Н.С, Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении.
Вторая младшая группа. М., «Скрипторий 2003», 2007. .
Голицына Н.С. Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении.
Средняя группа. М., «Скрипторий 2003», 2007.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М., «Просвещение», 1978.
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. М., «Просвещение», 1999.
Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий. Под ред. О.С. Ушаковой. М.,
«Сфера», 2005.
Ушакова О.С., Арушанова А.Г., Максаков А.И., Струнина Е.М., Юртайкина Т.М. Занятия по развитию речи в детском
саду. М., «Совершенство», 1998.
Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой. М., «Сфера», 1998.

2
2
 Содержание
Введение .............................. 3
Вторая младшая группа
Сентябрь .................................... 4
Октябрь....................................... 5
Ноябрь ........................................ .6
Декабрь ...................................... .7
Январь ........................................ .8
Февраль ................................. .9
Март........................................... 10
Апрель ........................................
11
Май.............................................
12
Средняя группа
Сентябрь ....................................
13
Октябрь.......................................
14
Ноябрь ........................................
15
Декабрь ......................................
16
Январь ........................................
17
Февраль.......................................
18
Март...........................................
19
Апрель ........................................
Май............................................. 20
Литература .......................... 21
22
 Составитель
Голицына Н.С.

ЗАНЯТИЯ
в детском саду
Перспективное планирование
Вторая младшая и средняя группы

Редактор Л.Г. Зюлькова

Компьютерная верстка А.Н. Богачев
Художник АН. Богачев
Корректор Н.М. Седлецкий

ООО «Издательство Скрипторий 2003»

Телефон для оптовых покупателей: (495) 684-10-61,
8-916-118-00-81
E-mail: ludzul@mail. го
Подписано в печать с готовых диапозитивов 03.09.2007 г.
Формат 60x90 1/8. Бумага типографская. Печать офсетная.
Уел. печ. л. 3. Тираж 20 000 экз. (2-й завод - 3000 экз.) Заказ 353.
Отпечатано в полном соответствии с качеством
предоставленных диапозитивов
в ООО «Великолукская городская типография»
182100, Псковская область, г. Великие Луки,
ул. Полиграфистов, 78/12
Тел./факс: (811-53) 3-62-95
E-mail: zakaz@veltip.ru