Comprensin y Produccin de Lenguaje 1 Ciclo 2009-2 Semana 2a Teora Los componentes de la competencia lingstica Objetivo El alumno comprende que

la competencia lingstica consiste en el conocimiento, no consciente, de las unidades y reglas de la lengua, organizadas en cuatro componentes. Asimismo, el alumno identifica que este saber es el que le permite al hablante producir y entender cualquier enunciado posible en su lengua. Actividad 1 Realmente ASIMO tiene lenguaje?; qu conocimientos tenemos de nuestra lengua los hablantes? http://www.youtube.com/watch?v=kFgXEkzMq7A

Las versiones de ASIMO que se estn desarrollando en Japn cuentan con varias funciones inteligentes, entre las que destacan la capacidad de reconocer a personas, objetos y gestos, calcular las distancias y el sentido de desplazamiento de varios objetos. Estas informaciones visuales se registran, interpretan y traducen en acciones. Gracias a estas funciones, ASIMO puede evitar los objetos que se encuentran en su camino, saber que alguien quiere darle la mano y actuar en consecuencia tendindole la suya. En cierta medida, ASIMO tambin puede entender y hablar. Puede reconocer voces, distinguir sonidos y palabras, responder a determinadas instrucciones e intercambiar frases simples y saludos con una persona. Actualmente, ASIMO puede entender 50 saludos y tratamientos distintos, as como 30 instrucciones, y actuar en consecuencia.

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Actividad 2 De forma individual, resuelva el siguiente test siguiendo los pasos ordenadamente: TEST DE COMPENTENCIA LINGSTICA Primera parte 1. Inventa diez palabras posibles en espaol. Llama a esta la lista A.

2. Inventa cinco palabras imposibles en espaol. Llama a esta la lista B.

3. Vuelve al recuadro de la instruccin nmero 1. Toma las palabras de la lista A y

sepralas en slabas. Luego subraya la slaba tnica (aquella que tiene la mayor fuerza de voz).

4. Vuelve al recuadro de la instruccin nmero 2. Por qu las palabras de la lista

B te parecen imposibles en espaol? Anota tu respuesta all mismo.
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Conclusin

Segunda parte 5. Toma las palabras de la lista A y clasifcalas en sustantivos, verbos y adjetivos.

VERBOS

SUSTANTIVOS

ADJETIVOS

6. Toma dos sustantivos de la lista A y transfrmalos en verbos.

7. Toma dos verbos de la lista A y transfrmalos en sustantivos.

8. Toma dos adjetivos de la lista A y cmbiales el sentido (que expresen mucho o poco o grande o pequeo o un sentido peyorativo o etc.)

9. Toma dos sustantivos de la lista A y cmbiales el sentido (que expresen mucho

o poco o grande o pequeo o un sentido peyorativo o etc.).

10. Toma un sustantivo de la lista A y transfrmalo en verbo; luego, transfrmalo otra vez en sustantivo.

11. Toma un verbo y un sustantivo de la lista A, y construye, con ambos, una palabra.

12. Toma un verbo de la lista A y modifcalo de modo que exprese accin pasada llevada a cabo por varias personas entre las que t ests incluido.

13. Toma un verbo de la lista A y modifcalo de modo que exprese accin presente llevada a cabo por ti.

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Conclusin

Tercera parte 14. Toma las palabras de la lista A y, luego de aadir las palabras de espaol que consideres necesarias (como mi, con, una, les, cuando, etc.), as como de modificar las palabras de tu lista segn sea pertinente (puedes transformarlas, cambiarles el sentido, conjugarlas, etc.), construye dos oraciones (una puede ser principal) que estn relacionadas.

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Cuarta parte

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Conclusin