Школьная дисциплина: ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, VIII кл

Единица обучения IV: ПЛЮРАЛИЗМ МНЕНИЙ

Единица обучения № п/п Единица содержания Основная учебная деятельность и элементы Кол-во Дата Примечание
продуктов (при необходимости) часов

1. Мирное Тематическая ситуация «Школа на опушке 1

Описание правовых сосуществование: как леса».
механизмов защиты люди могут мирно Дискуссии на основе модели ОАО (Описание,
прав и свобод сосуществовать? Анализ, Оценка).
человека/ребенка Управляемая дискуссия на основе нашего
опыта.
Применение правил Дополнительно: размышления об источниках
и законов для убеждений.
мирного 2. Занятие в большой группе Согласен или нет?   1
сосуществования в Почему люди бывают
демократическом согласны / не согласны с Управляемая дискуссия.
Extindere: Обсудить с родителями факторы,
обществе другими?
влияющие на их идеи, ценности, убеждения,
мнения.
3. Дискуссия в парах о факторах, влияющих на 1
Оценка школьных Почему люди бывают
правил и положений согласны / не согласны с идеи, ценности, убеждения, мнения.
Представление результатов групп в большой
с точки зрения другими?
группе.
соблюдения Рефлексивная дискуссия на основе
честности, приобретенного опыта.
честности,
4. Что делать в Дискуссия на основе видеосюжета. 1
справедливости и т.
противоречивых Пояснение техники
д.
ситуациях? обезличивания/деперсонализации.
Составление деперсонализированного
Определить
сообщения/текста на основе ситуации.
стратегии
Рефлексия над учебным процессом.
управления рисками
при осуществлении
Дополнительно: размышления о том, где еще
прав и обязанностей
может быть применена техника
деперсонализации.
Выражение
 5. Индивидуальная и групповая рефлексия на 1
Разнообразие мнений и
основе vox populi (глас/голос народа).
аргументов. Как оно
Обсуждение в большой группе на основе
влияет на меня?
медиа-продукта и Рабочей карточки оценки
медиа-продукта.
6. Урок рефлексии над Воспроизведение учебной деятльности. 1
единицей обучения Заполнение Рефлексивной карточки, в парах.
Представление и выводы в большой группе.
критического
Дискусси об инструменте итоговой рефлексии.
мнения с целью
конструктивного Дополнительно: учащиеся размышляют и
влияния на процесс заполняют Итоговую рефлексивную карточку.
принятия решений 7. Итоговый урок Дискуссия и представление в парах Итоговой 1
на уровне рефлексии рефлексивной карточки.
класса/школы. Представление в большой группе.
Дебрифация и выводы.
Демонстрация