ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в средней гр.

на ноябрь 3 неделя
Группа: средняя
Тема недели: Поздняя осень
Цели: Расширять представление детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)
Итоговое мероприятие: Экспериментирование: Как кружатся осенние листочки
Утренняя гимнастика: комплекс No__ Гимнастика после сна: комплекс No__

вторник утро 1 ПОЛОВИНА дня ПРЕЫШЕНИЕ ГОС

Вечер 2 ПОЛОВИНА дня
ДО: ХЭПНД,ППНД

Игра с конструктором: Высокая ХЭПНД: С/р игра: Собираемся на прогулку

развивающей среды)
Самостоятельная

башня хороводная игра Ц: развивать у детей умение

деят-ть детей
(организация

Ц: формировать у детей Каравай подбирать одежду для разного сезона,

представление о форме кубик, научить правильно называть элементы
умение выбирать эту форму и ППНД: одежды, закреплять обобщенные
других. пальчиковая икра понятия одежда, обувь, воспитывать
Повстречались заботливое отношение к окружающим

1. Рисование - 09.00 - 09.20

НОД 2. Музыка - 09.50 - 10.10
Наблюдение за одеждой прохожих осенью
Наблюдение: за облаками
Ц: обратить внимание на характерные изменения в
Ц: познакомить с различными
одежде людей
природными явлениями, показать
Прогулка Труд. поручения: собрать веточки на участке
П/и Найди пару разнообразие состояние воды в
М/и Лохматый пес окружающей среде, формировать
Самост. д-ть: рисование на песке Дорожка для машинки творческие отношения к делу.
Инд.р: упражнение Попади в обруч- упражнять детей в П/и Береги предмет
метании в цель М/и Мы идем за петушком
ХЭПНД:
Совместная деятельность педагогические с детьми

Упражнение на развитие мелкой Театррализ. игра: пальчиковый театр Теремок

моторики: д/и Шнуровки: развивать исполнение Ц: вызвать у детей интерес к театрализованной
мелкую моторику рук, пространственное ритмичных деятельности, учить детей действовать своими
Подгрупповая

воображение. пальчиками, передавая эмоции героя.

движений под
Групповая

Д/и: Волшебный мешочек. Фрукты Чтение худ.лит-ры: В. Сутеев Котенок и

Ц: закрепить в словаре детей названия музыку карандаш
фруктов, способствовать закреплению Ц: формирование устойчивого интереса к книге,
представлений о форме и цвете наиболее ППНД: д/и Назови расширение читательского опыта детей.
популярных плодов
цвет
Артикуляционная гимнастика Почистим зубки, Заборчик Д/и: Угадай, чего не стало ( 3 игрушки)
Индив
идуал
ьная

Ц: развивать органы артикуляции подводить к правильной Ц: развивать внимание, речь

артикуляции свистящих
Ситуативный разговор: просмотр ХЭПНД: пение Словесная игра: артикуляционная
анимированной презентации с песенки Я пеку, гимнастика Весёлый язычок
Образовательная

Ц: развивать органы артикуляции,

д-ть в режимных

музыкальным сопровождением пеку, пеку

отработать упражнения Индюк, Блинчик
Осень
моментах

Самообслуживание: Воспитывать культуру

Ц: закрепить знание детьми ППНД: д/и общения с взрослыми и детьми, обращаясь к
основных примет осени. ним за помощью: говорить волшебное слова
Хорошо-плохо
КГН: Моем, моем, чисто-чисто приятным тоном, способствовать
Ц: вызывать у детей желание чисто преодолению застенчивости и скованности
(умение предложить помощь
мыть руки (руки скрипят когда они
поблагодарить), воспитывать аккуратность
чистые).
взаимодейств
ие с
родителями/
социальными
партнерами