ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в средней гр.

на ноябрь 3 неделя
Группа: средняя
Тема недели: Поздняя осень
Цели: Расширять представление детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)
Итоговое мероприятие: Экспериментирование: Как кружатся осенние листочки
Утренняя гимнастика: комплекс No__ Гимнастика после сна: комплекс No__

понедельник утро 1 ПОЛОВИНА дня ПРЕЫШЕНИЕ ГОС

Вечер 2 ПОЛОВИНА дня
ДО: ХЭПНД,ППНД

Самост. деятельность детей: побуждать ХЭПНД: С/р игра: Магазин игровая ситуация
развивающей среды)
Самостоятельная

находить себе занятие по интересам, играть Продавец взвешивает фрукты

конструиров.
деят-ть детей
(организация

дружно, воспитывать дружелюбие.

КГН: Я сам
Ц: закреплять умение есть аккуратно, брать
пищу только ложкой, совершенствовать
навыки культуры еды, приучать детей
правильно держать ложку, есть и пить пищу
не проливая, тщательно прожевывать.
домик Ц: знакомить детей с приёмами
предметно- игрового
ППНД: взаимодействия, побуждать брать на
пальчиковая икра себя роль, использовать различные
Пальчик-мальчик атрибуты, предметы-заместители

1. Развитие речи - 09.00 - 09.20

НОД 2. ФИЗО - 09.45 - 9.05
Наблюдение за лужами
Ц: уточнить представления детей о цвете, форме,
Наблюдение: за состоянием
размере, способствовать формированию навыков погода
Прогулка наблюдения Ц: учить определять время года
Труд. поручения: собрать опавшие листья
по характерным признакам
П/и Самолеты
М/и Найди предмет П/и Автобус
Самост. д-ть: конструирование из сухих веточек Елочка М/и Как собачки
Инд.р: Перепрыгни через палку
Беседа: Какую одежду носят осенью Чтение худ.лит-ры РНС Маша и медведь
Совместная деятельность педагогические с детьми

Ц: формирование умения устанавливать Ц: знакомить с народным творчеством для

простейшие связи между предметами и детей, способствовать формированию у детей
явлениями, делать простейшие обобщения. эмоционального отклика на прочитанное.
Подгрупповая

ХЭПНД: д/и:
Групповая

Труд в уголке природы: Полив цветов Рассматр. иллюстраций: Осенний ковер

Ц: продолжить знакомить детей с Составь узор Ц: расширять представление детей о
трудовыми операциями по уходу за характерных признаках осени, стимулировать
комнатными растениями, рассказать об их ППНД: д/и Чей использование в речи прилагат. обозначающих
значении. Напомнить детям названия различные цвета
домик
растений.
Исполнение распевки Са-Са-Са это хитрая
Индив
идуал
ьная

Д/и: Сосчитай и назови. лиса Ц: автоматизировать произнесение звука

Ц: закреплять у детей представления о понятиях один, много. в открытом слоге.
Д/и: Окошки Ц: формировать ХЭПНД: игра Словесная игра: Пузырь
умение соотносить силуэт Веселая карусель Ц.: упражнять детей точно выполнять
Образовательная

игровые действия (становиться в круг,

д-ть в режимных

геометрической фигуры с исходным

делать его шире, уже), согласовывать свои
шаблоном.
моментах

ППНД: д/и Что движения с произносимыми словами.

Хоз.-бытовой труд: Кто где это Самообслуживание: упр. Палочка
живет? Ц: упражнять детей точно выполнять
Ц: формировать умение игровые действия (становиться в круг,
ориентироваться в пространстве делать его шире, уже), согласовывать свои
движения с произносимыми словами.
группы, наводить порядок после
игры в зонах.
взаимодейств
ие с
родителями/
социальными
партнерами