Пособие РКИ - ВФК Арабский 2018

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
факультет довузовской подготовки молодёжи
кафедра иностранных языков
‫دروس أولية لتعلم اللغة الروسية‬

(‫)للمتحدثين باللغة العربية‬
Вводно-фонетический курс
русского языка
Пермь, 2010
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
факультет довузовской подготовки молодёжи
кафедра иностранных языков
‫دروس أولية لتعلم اللغة الروسية‬

(‫)للمتحدثين باللغة العربية‬
Вводно-фонетический курс
русского языка
Пермь, 2010
Вводно-фонетический курс русского языка
(для говорящих по-арабски)
Составители: Пепеляева Е.А., Федорова Н.П., преподаватели

кафедры иностранных языков ПГФА
Арабский текст: Женнан Джамаль
Вводно-фонетический курс русского языка (для говорящих

по-арабски). / Сост. Пепеляева Е.А., Федорова Н.П. Под редакцией
зав. кафедрой иностранных языков ПГФА, канд. пед. наук, доц. То-
миловой В.М. – Пермь, 2010 – 122 с.
Пособие рекомендовано к печати Ученым советом Пермской
Государственной фармацевтической академии «23» сентября 2010 г.
(протокол № 1).
Рецензент: Пузикова З.Г. – канд. фил. наук, ст. преподава-

тель кафедры латинского языка с курсом РКИ
ГОУ ВПО ПГФА Росздрава
Пособие «Вводно-фонетический курс русского языка (для гово-

рящих по-арабски)» предназначено для иностранных студентов на-
чального этапа обучения. Данное пособие направлено на усвоение
учащимися основных закономерностей фонетической системы рус-
ского языка, формирование произносительных, интонационных и
графических навыков, а также ознакомление учащихся с основными
этикетно-речевыми нормами русского языка.
© Пермская государственная
фармацевтическая академия
-3-
Предисловие
Пособие «Вводно-фонетический курс русского языка (для гово-
рящих по-арабски)» предназначено для иностранных учащихся на-
чального этапа обучения и является составной частью учебно-
методического комплекса.
Целью курса является ознакомление иностранных учащихся с
фонетической системой русского языка и формирование произноше-
ния, а также достижение иностранными учащимися коммуникатив-
ной компетенции, т.е. готовности и способности осуществлять об-
щение на русском языке на элементарном уровне, и лингвистиче-
ской компетенции, т.е. владение языковыми средствами: лексикой
(300-350 лексических единиц), грамматикой, орфографией и пунк-
туацией в предусмотренном программой объеме.
-4-
Методические указания
Данный курс рассчитан на 60 академических часов начального
этапа обучения русскому языку как иностранному и состоит из 10
уроков с домашними заданиями к каждому из них. Уроки имеют оди-
наковую структуру: упражнения, правила, слова уроков и задания для
самостоятельного выполнения (домашние задания). Пособие содер-
жит также «Лексический минимум» объемом около 350 единиц,
предназначенный для обязательного усвоения.
В задачи курса входит ознакомление иностранных учащихся:

 с основными нормами орфографии и графики русского языка;
 с основными правилами русской фонетики;
 с основными правилами чтения;
 с особенностями русской вокалической системы;
 с видами интонационных конструкций русского языка и особен-
ностями ритмического оформления русской речи;
 с основными этикетно-речевыми нормами русского языка.
В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

 произносить русские гласные и согласные звуки;
 различать на слух согласные по твердости-мягкости и глухости-
звонкости;
 распознавать буквенно-звуковые и звуко-буквенные соответст-
вия русской вокалической системы;
 графически-правильно и орфографически-грамотно оформлять
письменное высказывание;
 понимать на слух информацию, содержащуюся в монологиче-
ском высказывании минимального объема;
 строить монологическое высказывание репродуктивного типа на
основе прочитанного текста (тип текста: специально составлен-
ные тексты);
 вести диалог с собеседником, определять его коммуникативные
намерения в пределах минимального набора речевых ситуаций;
 адекватно реагировать на реплики собеседника;
 читать текст с установкой на общий охват его содержания;
 определить тему текста;
 понять достаточно полно и точно основную информацию текста.
-5-
Уро́к 1 ١ ‫الدرس‬
Поня́тие о гла́сных и согла́сных в ру́сском языке́
‫مفهوم الحروف الساكنة و الحروف الصوتية في اللغة الروسية‬
В ру́сском языке́, как и в други́х языка́х, все зву́ки де́лятся на
гла́сные и согла́сные. В ру́сском языке́ 6 гла́сных зву́ков и 10 букв для
их обозначе́ния, 36 согла́сных зву́ков и 20 букв для их обозначе́ния.
‫في اللغة الروسية تنقسم الحروف إلى الحروف الصوتية و الحروف الساكنة؛ عدد الحروف‬
‫ أبجذبة‬٢٠‫ منطوقة و‬٣٦ ‫ عدد الحروف الساكنة‬،‫ للمساعدة على نطقها‬١٠ ‫ و‬٦ ‫الصوتية‬
Буква А а Гла́сный [а]
‫ الحرف‬А а ‫[ الحرف الصوتي‬а]
При произнесе́нии [а] гу́бы нейтра́льны, рот широко́ откры́т,

ко́нчик языка́ опу́щен и слегка́ отодви́нут от пере́дних зубо́в. Ру́сский
гла́сный [а] похо́ж на ара́бский [а] в сло́вах ‫[ صديق‬садыг] – «друг», ‫سطر‬
[сатр] – «строка́».
‫( يفتح الفم عريضا ً و تكون نهاية اللسان بعيدة قليﻼً عن اﻷسنان السفلية‬a) ‫عند لفظ حرف‬
‫ سطر‬،‫ صديق‬: ‫هذا الحرف الروسي مماثل للفتحة العربية في الكلمات‬
Упражне́ние 1. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ١ ‫التمرين‬

а — а — а — а; а — а; а — а
Упражне́ние 2. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٢ ‫التمرين‬

-6-
Бу́ква Э э Гла́сный [э]
‫ الحرف‬Э э ‫[ الحرف الصوتي‬э]
При произнесе́нии [э] ко́нчик языка́ упира́ется в ни́жние зу́бы,

сре́дняя часть языка́ припо́днята, гу́бы слегка́ растя́нуты , раство́р рта
ме́ньший,чем при [а]. В ара́бском языке́ нет э́того гла́сного.
‫ لفظ‬، ‫ الفم يفتح بشكل ضيق كما في حالة‬،‫( تتﻼمس نهاية اللسان باﻷسنان السفلية‬э) ‫عند لفظ الحرف‬
‫ في اللغة العربية ﻻ يوجد هذا الحرف الصوتي‬.‫(الشفاه ممدودة‬a) ‫الحرف‬
Упражне́ние 3. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ٣ ‫التمرين‬

э — э — э — э; а — э; а — э; а — э; а — э
э — э — э — э; э — а; э — а; э — а; э — а
э — а; а — э; э — а; а — э; э — а; а — э
Упражне́ние 4. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٤ ‫التمرين‬
Бу́ква О о Гла́сный [о]
‫ الحرف‬О о ‫[ الحرف الصوتي‬o]
При произнесе́нии [о] язы́к отодви́нут наза́д, его́ спи́нка при-

по́днята, а ко́нчик опу́щен. Гу́бы напряжены́, округлены́ и вы́тянуты
вперёд, но в ме́ньшей сте́пени, чем при [у]. Гла́сный [о] бо́лее откры-
тый, чем [у]. В ара́бском языке́ э́того гла́сного нет.
-7-
‫ظهر اللسان يرتفع إلى اﻷعلى و نهايته‬،‫ ( يبتعد اللسان إلى الخلف‬o) ‫عند لفظ الحرف‬
.(y ) ‫ أقل مما في حالة لفظ الحرف‬،‫اﻷمامية إلى اﻷسفل؛ الشفاه تستدير وتمد إلى اﻷمام‬
‫في اللغة العربية ﻻ يوجد هذا الحرف الصوتي‬
Упражне́ние 5. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ٥ ‫التمرين‬

o — o — o — o — o; a — o, a — э, э — а, э — о;
а — э — о; э — о — а; о — э — а; э — о — а;
а — э — о; о — а — э; а — о — э.
Упражне́ние 6. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٦ ‫التمرين‬
Бу́ква У у Гла́сный [у]
‫ الحرف‬У у ‫[ الحرف الصوتي‬у]
При образова́нии [у] язы́к отодви́нут далеко́ наза́д и кве́рху,

ко́нчик языка́ опу́щен, гу́бы си́льно напряжены́ и округлены́, вы́тяну-
ты вперёд. Ара́бский гла́сный [у] значи́тельно отлича́ется от ру́сского.
Бли́зок по ка́честву к ру́сскому [y] в ара́бских слова́х: ‫[أمور‬умур] –
«дела́» и пе́ред ара́бскими согла́сными [с], [з], [т], [д].
‫و نهايته إلى اﻷسفل‬، ‫ ( يبتعد اللسان بعيدا ً إلى الخلف و إلى اﻷعلى‬y) ‫عند لفظ الحرف‬
‫والشفاه ممدودة إلى اﻷمام وفيها استدارة شديدة‬
‫ ( مماثل‬y) ‫ الحرف الروسي‬،( y) ‫( يختلف كثيرا ً عن الحرف الروسي‬y) ‫الحرف العربي‬
‫قليﻼ للضمة العربية‬
Упражне́ние 7. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ٧ ‫التمرين‬

у — у — у — у; а — у, э — у, о — у, у —а, у —э, у — о;
а — о — э —у; аоу — эоу; уоа — аоэ; ауо — эуо; аэо — уэо
‫‪-8-‬‬
‫‪Упражне́ние 8. Пиши́те.‬‬ ‫التمرين ‪ : ٨‬اكتبوا‬
‫‪Бу́ква И и‬‬ ‫]‪Гла́сный [и‬‬
‫‪ И и‬الحرف‬ ‫]‪ [и‬الحرف الصوتي‬
‫سلم ‪Ру́сский гла́сный [и] схо́ден с [и] в арабском языке́ в словах:‬‬

‫‪[сил'м] – «мир», [хабив] – «хитрый».‬‬
‫إن الحرف الصوتي الروسي )‪ (и‬مماثل للحرف العربي )‪ (и‬أي الكسرة كما في الكلمة ‪ :‬سلم‬
‫أثناء لفظ الحرف )‪ (и‬اللسان يقدم إلى اﻷمام و يرفع و أما طرف اللسان فيضم إلى اﻷسنان السفلية‬
‫و الشفتان متمددتان‬
‫‪Упражне́ние 9. Чита́йте и повторя́йте.‬‬ ‫التمرين ‪ : ٩‬استمعوا و كرروا‬

‫‪и — и — и — и —и; а —и, о — и, э — и, и — у,‬‬
‫‪и — э, и — о, и— а; а ― о — у ―э — и‬‬
‫‪Упражне́ние 10. Пиши́те.‬‬ ‫التمرين ‪ : ١٠‬اكتبوا‬

-9-
Бу́ква ы Гла́сный [ы]
‫ الحرف‬ы ‫[ الحرف الصوتي‬ы]
Основно́й резона́тор гла́сного [ы] в го́рле. Бли́зкий по ка́честву в

слога́х с ара́бскими эмфати́ческими согла́сными [с], [з] [д] [т]. Напри-
ме́р, [надыр] ́– «све́жий». При произнесе́нии гла́сного [ы] сре́дняя
часть языка́ высоко́ по́днята и отодвига́ется наза́д, ко́нчик языка́
опу́щен к ни́жним зуба́м, гу́бы слегка́ растя́нуты, рот полуоткры́т.
Гла́сный [ы] встреча́ется то́лько в середи́не и в конце́ слов.
‫( تقع في الحنجرة‬ы) ‫إن الرنة اﻷساسية لحرف الصوتي‬.
،‫( في الكلمات بعد الحروف ص‬ы) ‫في اللغة العربية يوجد حرف يمثل الحرف الروسي‬
‫ ناضر‬،‫ صفة‬،‫ نظيف‬،‫ طيب‬: ‫ مثﻼ‬.‫ ظ‬،‫ ط‬،‫ض‬
‫( نهاية اللسان مرفوعة إلى اﻷعلى و ﻻ تﻼمس اﻷسنان اﻷمامية بينما اللسان‬ы) ‫لدى لفظ‬
‫ الشفتان ممتدة قليﻼ‬،‫ الفم نصف مفتوح‬.‫يبتعد بشدة إلى الخلف‬
Упражне́ние 11. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ١١ ‫التمرين‬

ы ― ы ― ы― ы; э— ы, о — ы — у — ы;
а—о—у—э—и―ы
Упражне́ние 12. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٢ ‫التمرين‬
Упражне́ние 13. Чита́йте. Следи́те за пра́вильной артикуля́цией

ру́сских гла́сных зву́ков. ‫ تابعوا صحة لفظ الحروف‬،‫ اقروا‬: ١٣ ‫التمرين‬
а — э, э — а, о — у; у — о, ы — у; у — ы, и —ы;
ы — и; а — о — у — э — и — ы
- 10 -
Бу́ква М м Согла́сный [м]
‫ الحرف‬М м ‫[ الحرف الساكن‬м]
Препя́тствием при образова́нии [м] явля́ется смы́чка губ. При

образова́нии [м] возду́шная струя́ прохо́дит че́рез нос, губна́я смы́чка
не взрыва́ется.
‫( يخرج الهواء من‬м) ‫ عند لفظ الحرف‬.‫( هي في ضم الشفتين‬м) ‫إن الصعوبة لدى لفظ الحرف‬
. ‫اﻷنف و الشفتين ﻻ تنفتح‬
Упражне́ние 14. Чита́йте и повторя́йте. ‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ١٤ ‫التمرين‬

1. ма — мо — му — мы, мы; ам — ом — ум ― ым — им;
2. мо — ом, му — ум, ам — ма, ма́ма
Мы, ма́ма, Э́мма.
Упражне́ние 15. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٥ ‫التمرين‬
Бу́ква Пп Глухо́й согла́сный [п]
‫الحرف‬ Пп ‫الحرف الساكن المهموس‬ [п]
Бу́ква Бб Зво́нкий согла́сный [б]
‫الحرف‬ Бб ‫الحرف الساكن الجهور‬ [б]
Ре́зкий толчо́к во́здуха взрыва́ет смы́чку губ при образова́нии со-

гла́сных [п], [б]. В ара́бском языке́ нет согла́сного [п].
- 11 -
Ру́сские согла́сные де́лятся на глухи́е и зво́нкие. Зво́нкие обра-

зу́ются с уча́стием го́лоса, глухи́е без его́ уча́стия. Па́ра [п] — [б] –
приме́р глухо́го и зво́нкого согла́сных. Таки́х пар в ру́сском языке́ 11.
‫ في اللغة العربية ﻻ‬.‫عند لفظ الحرفين ) ( و ) ( خروج الهواء بشدة يودي إلى فتح الشفتين‬
б ‫في‬п‫(؛‬п) ‫يوجد الحرف‬
‫ الحروف‬.‫اللغة الروسية الحروف الساكنة تنقسم إلى المهموسة و الجهورية‬
‫ في اللغة الروسية‬.‫ بينما المهموسة تكون بدون مشاركة الصوت‬،‫الجهورية تكون بمشاركة الصوت‬
‫و‬.(б) ‫( و‬п) ‫أحد عشر مثل الزوج‬
Упражне́ние 16. Чита́йте и повторя́йте. ‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ١٦ ‫التمرين‬

1. па — по — пу — пы— па, па́па; ба — бо — бу — бы;
ма — мо — му — мы; па — ба — ма; ба — па — ма;
по — бо — мо; пу — бу — му; пы — бы — мы
2. апа́ — апо́ — апу́ — апы́; ама́ — амо́ — аму́ — амы́
3. о́па — о́ба — о́ма; у́ма — у́ба — у́па
Упражне́ние 17. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٧ ‫التمرين‬

- 12 -
Бу́ква Тт Глухо́й согла́сный [т]
‫الحرف‬ Тт ‫الحرف الساكن المهموس‬ [т]
Бу́ква Дд Зво́нкий согла́сный [д]
‫الحرف‬ Дд ‫الحرف الساكن الجهور‬ [д]
Бу́ква Нн Зво́нкий согла́сный [н]
‫الحرف‬ Нн ‫الحرف الساكن الجهور‬ [н]
Согла́сные [т], [д], [н] име́ют одина́ковую артикуля́цию: ко́нчик

языка́ лежи́т на ни́жних зуба́х, пере́дняя часть языка́ прижа́та к ве́рх-
ним зуба́м. Возду́шная струя́ взрыва́ет смы́чку при образова́нии [т],
[д]; при образова́нии [н] смы́чка не взрыва́ется, во́здух прохо́дит через
нос. Ара́бские ‫ ت‬،‫ د‬،‫ ن‬значи́тельно отлича́ются по артикуля́ции от
ру́сских согла́сных [т], [д], [н]. Согла́сные [т] - [д] – па́ра по глу́хо-
сти/зво́нкости.
‫ ( نهاية اللسان تتﻼمس مع اﻷسنان السفلية و الجزء‬н) ،(д) ،( т) ‫عند لفظ الحروف‬
‫ تيار الهواء يفتح ضمت الشفاه عند‬.‫اﻷمامي من اللسان يرفع إلى اﻷعلى و يلمس اﻷسنان الفوقية‬
‫ و‬.‫ ( وتيار الهواء يخرج من اﻷنف‬н) ‫ بينما ﻻ تنفتح عند لفظ‬،( д) ،( т) ‫تكوين الحرفين‬
Упражне́ние 18. Чита́йте и повторя́йте. ‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ١٨ ‫التمرين‬

1. та — то — ту — ты; да — до — ду — ды;
на — но — ну — ны; та — да — но — то
Пра́вило 1 ‫القاعدة اﻷولى‬
Гла́сный [о] в безуда́рном положе́нии произно́сится как кра́ткий [а].
‫ و‬.‫ ( قصيرة‬a) ‫ ( عندما يكون بدون تشديد مثل‬O) ‫يلفظ الحرف الصوتي‬
[а] [а] [а]
она́, дома́, пото́м
- 13 -
Упражне́ние 19. Чита́йте. Следи́те за пра́вильным произноше́нием

зву́ков. ‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح للكلمات‬،‫ اقروا‬: ٤ ‫التمرين‬
[а] [а] [а]
1. Она́, дома́, пото́м.
[а] [а]
2. Э́то, на́д о, да́та.
[а] [а] [а]
3. Он — о на́, дом — дома́, том — тома́.
[а] [а]
4. До́ма — дома́, то́ма — тома́.
Упражне́ние 20. Чита́йте и повторя́йте. Вы́учите слова́, вы́деленные

жи́рным шри́фтом.
‫ ركزوا على الكلمات المكتوبة بخط بارز‬،‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ١٩ ‫التمرين‬.
1. та — то, э́то; тэ — ту — ты, ты; ат — от — ут, тут;
ум — ом — эм — ам, там; тут и там; там и тут
2. да — до — ом, дом, до́ма, да; та — да — та, да́та;
на ― ан — ба ― нан, бана́н
3. но — нон — но, он, оно́; ан — он — на, она́
Э́то, ты, тут, там, дом, до́ма, да́та, бана́н, он, оно́, она́.
Упражне́ние 21. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٢٠ ‫التمرين‬

- 14 -
Слова́ уро́ка 1 ١ ‫كلمات الدرس‬
бана́н ‫موز‬ ма́ма ‫أم‬ па́па ‫أب‬

да ‫أجل‬ мы ‫نحن‬ там ‫هناك‬
да́та ‫تاريخ‬ он ‫هو‬ тут ‫هنا‬
дом ‫بيت‬ она́ ‫هي‬ ты ‫أنت‬
до́ма ‫في البيت‬ оно́ (‫ هو )محايد‬э́то ‫هذا‬
и ‫و‬
Дома́шнее зада́ние ‫الواجب المنزلي‬
1. Напиши́те по 2 строки́ бу́квы: ‫اكتبوا سطرين من كل حرف‬
2. Перепиши́те в слова́рь про́йденные слова́ и вы́учите их.

‫انقلوا الكلمات و احفظوها‬
3. Напиши́те фонети́ческий дикта́нт. ‫اكتبوا إمﻼء اﻷلفاظ‬
1. та, до, ну, ум, по, бу, да, ат, он, ба, па;
дам, нун, тат, топ, тон, нон, бот, дот;
апа́, у́на, апо́, о́да, удо́;
2 Ма́ма, па́па, дом,
да́та, бана́н, там, мы.
- 15 -
Уро́к 2 ٢ ‫الدرس‬
Слог. Сло́во. Ударе́ние в сло́ве

‫ التأكيد في الكلمات‬.‫ الكلمات‬.‫مقاطع الكلمات‬
В ру́сском языке́ гла́ сный звук изоли́рованно и́ли в сочета́нии с
согла́сными образу́ет слог. Слова́ состоя́ т из слого́в. Сло́во мо́жет со-
стоя́ть из одного́, двух и бо́лее слого́в. "Он", "дом" – э́то односло́жные
(однослоговы́е) слова́. Слова́ в ру́сском языке́ мо́ гут состоя́ть и из
бо́льшего коли́чества слого́в: «до́ма» – 2 сло́га, «бума́га» – 3 сло́га.
Гла́сные зву́ки в сло́ге мо́гут быть уда́рными и́ли безуда́рными.
Уда́рный гла́сный произно́сится дли́тельно и напряжённо, без-
уда́рный – кра́тко и с ме́ньшей си́лой. Ударе́ние – э́то произнесе́ние
одного́ гла́ сного в сло́ве с бо́льшей си́лой и дли́тельностью, чем ос-
тальны́е. Ударе́ние в слова́х в ру́сском языке́ разноме́ стное. Е́ сли
сло́во состои́т бо́лее чем из одного́ сло́ га, уда́рным мо́жет быть любо́й
слог: "да́та", "бана́н". В транскри́пции уда́рный слог обознача́ется
зна́ком ( ' ), кото́рый ста́вится над уда́рным гла́сным.
.‫في كل مقطع من الكلمات الروسية يوجد حرف صوتي واحد و الذي يجب نطقه بالكامل‬
.( o ) ‫"تتكون من مقطع واحد ﻷن فيها حرف صوتي وحيد‬дом"‫مثﻼ كلمة‬
«бума́га» ‫ (؛ في الكلمة‬a ) ،( o ) ‫ مقطعين ﻷن فيها حرفين صوتيين‬до́ма‫في الكلمة‬
‫ و‬.‫ثﻼث مقاطع‬
‫ أي أن هذا‬.‫مقطع واحد من مقاطع الكلمة يلفظ بقوة أكثر و أطول من المقاطع اﻷخرى‬
ً ‫ النبرة تلعب دورا ه‬.‫المقطع يملك نبرة التشديد‬
‫ و نقلها من مكان ﻷخر يغير معنى الكلمة‬،‫اما‬
.‫ويجعلها غير مفهومة‬
‫و‬
- 16 -
Упражне́ние 1. Раздели́те слова́ на сло́ги, определи́те уда́рные и без-

уда́рные гла́сные.
‫ قسموا الكلمات إلى مقاطع و أوضحوا الحروف الصوتية المشددة و غير المشددة‬: ١ ‫التمرين‬
Моде́ль: мáма → ма́ ― ма
Бана́н, па́па, да́та, она́, до́ма, оно́, э́то, пото́м, на́до.
Упражне́ние 2. Чита́йте и повторя́йте. ‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ٢ ‫التمرين‬

Э́то Анто́н. Он тут. Э́то А́нна. Она́ там.
Э́то дом. Мы до́ма. Э́то бана́н. Он там.
Упражне́ние 3. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٣ ‫التمرين‬

- 17 -
Пе́рвая интонацио́нная констру́кция (ИК – 1)

(ИК – 1)
‫أول أنواع التلحين‬
В ру́сском языке́ име́ ется не́сколько ти́пов интонацио́нных кон-
стру́кций. Они́ слу́ жат важне́йшим сре́дством различе́ния смы́сла
предложе́ний. Е́ сли предложе́ние соде́ржит утвержде́ние и́ли сооб-
ще́ние, то тон понижа́ется на уда́рном сло́ге после́днего сло́ва. В кон-
це́ тако́ го предложе́ния ста́вится то́чка ( . ).
Э́то дом. Там ма́ма. Она́ до́ ма.
.‫ و تستعمل كأداة مهمة لتحديد الهدف من الجملة‬،‫في اللغة الروسية هناك بعض أنواع صيغ التلحين‬
‫و‬
‫ في حالة كانت هذه اﻷخيرة للتأكد‬،‫الصوت ينخفض في الجزء المشدد من الكلمة اﻷخيرة في الجملة‬
‫ و‬.‫ هذا النوع من الجمل ينتهي دائما بنقطة‬.‫أو للمخاطبة‬
Запо́мните! ‫للحفظ ! و‬
Предложе́ния в ру́сском языке́ начина́ются с прописно́й (боль-
шо́й) бу́квы.
‫ و‬.‫الجمل في اللغة الروسية تبدأ دائما بحروف كبيرة‬
Упражне́ние 4. Чита́йте и повторя́йте. Следи́те за интона́цией ИК-1.

(ИК – 1) ‫ انتبهوا إلى مراكز التلحين‬،‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ٥ ‫التمرين‬
1. Э́то дом. Э́то ма́ма. Э́то А́нна.
2. Там дом. Там ма́ма. Там А́нна.
3. Э́то дом. Дом там. Ма́ма до́ма.
4. Ма́ма там. Ма́ма и А́нна до́ма.
- 18 -
Упражне́ние 5. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:٦ ‫التمرين‬
Упражне́ние 6. Чита́йте и повторя́йте. Обрати́те внима́ние на пони-

же́ние го́лоса в конце́ предложе́ ния.
.‫ انتبهوا إلى انخفاض و تلحين الصوت في نهاية الصيغة‬،‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ٧ ‫التمرين‬
1. Э́то дом. Он там.
2. Э́то па́па. Он тут. Он до́ма.
3. Э́то бана́н. Он тут.
4. Э́то ма́ма. Она́ тут. Она́ до́ ма.
Бу́ква Фф Глухо́й согла́сный [ф] Фф

‫الحرف‬ Фф ‫الحرف الساكن المهموس‬ [ф] Фф
Бу́ква Вв Зво́нкий согла́сный [в] В
‫الحرف‬ Вв ‫الحرف الساكن الجهور‬ [в] В
Согла́сный [ф] име́ет ана́лог в ара́бском языке́. Наприме́р, в
слова́х:‫رف‬ [раф] – «полка», ‫[ في‬фи] – «в», «на», ‫[ سفير‬сафир] –
«посол».
Согла́сный [в] в ара́бском языке́ отсу́тствует. Иностра́нные сло-
ва́ с [в] ара́бы передаю́т гу́бно-губны́м [‫] ڤ‬.
- 19 -
При образова́нии твёрдых согла́сных [в] — [ф] ве́рхняя губа́

слегка́ припо́днята, ни́жняя каса́ется ве́рхних зубо́в. Струя́ во́здуха
прохо́дит в образова́вшуюся щель. Язы́к в нейтра́льном положе́нии,
не напряжён.
Ру́сские согла́сные [в] — [ф] явля́ются па́рными по зво́нкости /
глу́хости.
‫ أما الحرف‬.‫ سفير‬،‫ في‬،‫ رف‬: ‫ له مماثل في اللغة العربية مثﻼ في الكلمات‬،(ф) ‫إن الحرف‬
‫( الشفة العليا‬ф) ‫ انتبهوا إلى أنه عند لفظ الحرف الساكن المشدد‬.‫ ( فﻼ يوجد في اللغة العربية‬в)
‫ اللسان غير‬،‫مرفوعة قليﻼً و الشفة السفلى تتﻼمس مع اﻷسنان الفوقية فتحة لخروج تيار الهواء‬
‫ و‬.‫متوتر و في وضع طبيعي‬
‫( طرف اللسان يتﻼمس باﻷسنان السفلية و اللسان يرفع و يقدم إلى‬в) ‫عند لفظ الحرف المخفف‬
‫ و‬.‫اﻷمام و الشفتان تمتدان‬
Упражне́ние 7. Чита́йте и повторя́йте. ‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ٨ ‫التمرين‬
1. фа — фо — фу — фы; фа — афа́, фа́нта;
2. фо́ — афо́, фо́то; фа — фо — фа, фонта́н;
3. ва — во — ву — вы; ва — ава́, вода́; во — аво́, вот;
4. ава́ ― аво́ — аву́ — авы́; вы, аву́ ― ава́ — ива́, Ива́н.
[а] [а]
Фо́то, фонта́н, вода́, вот, вы.
Упражне́ние 8. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٩ ‫التمرين‬
Ф Ф
Упражне́ние 9. Раздели́те на сло́ги.‫ قسموا الكلمات إلى مقاطع‬: ١٠ ‫التمرين‬

Фа́нта, фо́то, фонта́н, вода́, Ива́н.
- 20 -
Упражне́ние 10. Чита́йте и повторя́йте. Следи́те за ударе́нием.

‫ كرروا و انتبهوا إلى مواقع التشديد‬،‫ اقروا‬: ١١ ‫التمرين‬
— он, ты, мы, вы, там, тут, дом, вот
—́ — ма́ма, па́па, да́та, э́то, до́ма, на́до, фо́то, фа́нта
— —́ бана́н, вода́, она́, оно́, фонта́н

зву́ков и пониже́нием го́лоса в конце́ предложе́ ний.
‫ انتبهوا إلى صحة اﻷلفاظ و التشديد مع انخفاض و تلحين الصوت في نهاية‬،‫ اقروا‬: ١٢ ‫التمرين‬
‫ و‬.‫الصيغة‬
Э́то дом. Он тут.
Э́то Анто́н. Он тут. Он до́ма.
Э́то А́нна. Она́ тут. Она́ до́ ма.
Упражне́ние 12. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٣ ‫التمرين‬
Бу́ква Кк Глухо́й согла́сный [к]
‫الحرف‬ Кк ‫الحرف الساكن المهموس‬ [к]
Бу́ква Гг Зво́нкий согла́сный [г] Г

‫الحرف‬ Гг ‫الحرف الساكن الجهور‬ [г] Г
- 21 -
При произнесе́нии согла́сных [к], [г] ко́нчик языка́ опу́ щен к ос-
нова́нию ни́жних зубо́в, за́дняя часть спи́нки языка́ образу́ ет смы́чку с
мя́гким нёбом. Согла́сные [к – г] – па́ра по глу́хости-зво́нкости.
‫) ( نهاية اللسان تتﻼمس باﻷسنان السفلية بينما الجزء الخلفي من‬-( ) ‫عند لفظ الحرفين‬
‫ و‬.‫ تيار الهواء يفتح هذا الضم‬.‫و ينضم بالحنك‬г ‫اﻷعلى‬
к ‫اللسان يرفع إلى‬
Упражне́ние 13. Чита́йте, повторя́йте сло́ги и слова́.

‫ و كرروا مقاطع اﻷلفاظ و الكلمات‬،‫ اقروا‬: ١٤ ‫التمرين‬
1. ка ― ко ― ку; ка — ак; как; ка ― га; ко ― го; ку―гу;
2. ка ― ква, бу́ква; ко ― то, кто; ко ― кно, окно́;
3. га ― ма́га, бума́га; га — о́га, мно́го; го — го́да, пого́да;
4. га — гда, когда́, ком — ко́мна, ко́мната.
[а] [а] [а]
Как, бу́ква, кто, окно́, ко́мната, бума́га, мно́го, по-
[а]
го́да, когда́.
Упражне́ние 14. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٥ ‫التمرين‬
Г Г
- 22 -
Слова́ уро́ка 2 ٢ ‫كلمات الدرس‬

бу́ква ‫حرف‬ как ‫كيف‬ на́до ‫يجب‬
бума́га ‫ورقة‬ когда́ ‫متى‬ окно́ ‫شباك‬
вода́ ‫ماء‬ ко́мната ‫غرفة‬ пого́да ‫طقس‬
вот ‫هذا‬ кто ‫من‬ пото́м ‫ بعد‬،‫ثم‬
вы ‫أنتم‬ мно́го ‫كثير‬ фонта́н ‫نافورة‬

фо́то ‫صورة‬

Ф Г
2. Перепиши́те в слова́рь про́йденные слова́ и вы́учите их.
3. Раздели́те слова́ на сло́ги, определи́те уда́рные и безуда́рные
гла́сные.
‫قسموا الكلمات إلى مقاطع و أوضحوا الحروف الصوتية المشددة و غير المشددة‬
Бу́ква, на́до, бума́га, когда́, окно́, ко́мната, пого́да, по-
то́м, мно́го.
4. Напиши́те фонети́ческий дикта́нт. ‫اك اكتبوا إمﻼء اﻷلفاظ‬
1. фа, во, афу́, авы́, афа́, ва, ко, аво́, га, кно, ак.
2. Фонта́н, она́, вода́, да́та, дом, фо́то, на́до, мно́го,
пото́м, бу́ква, ко́мната, бума́га, оно́.
3. Э́то ма́ма. Она́ до́ ма. Она́ тут. Э́то па́па. Он там.
Э́то ко́мната. Тут окно́.
- 23 -
Уро́к 3 ٣ ‫الدرس‬
Бу́ква Хх Согла́сный [х]
‫الحرف‬ Хх ‫الحرف الساكن‬ [х]
В ара́бском языке́ звук [х] бли́зкий к ру́сскому твёрдому [х]

встреча́ется нере́дко. Наприме́р в слова́х: ‫خروج‬ [хурудж] – «вы́ход»,
‫مؤخر‬ [муэххар] – «неда́вно». Мя́гкого [х’] в ара́бском языке́ нет. При
образова́нии мя́гкого [х’] артикуля́ция схо́дна с артикуля́цией [й].
То́лько звук [х’] – глухо́й , а [й] – зво́нкий.
‫[ مشابه لمثيله المشدد في اللغة الروسية كما في كلمة خروج بينما‬х]‫في اللغة العربية الحرف‬
.‫[ مخفف‬х]‫ﻻ يوجد في اللغة العربية‬
.‫[ مع فارق أنه حرف مهموس‬й] ‫[ مشابه للفظ حرف‬х] ‫إن لفظ حرف‬
‫ك‬
Упражне́ние 1. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ١ ‫التمرين‬
1. ха — хо — хэ, ах — ох — ух, хо — го — хо,

ха — га ― ха, хы — гы — хы;
2. ка — ха, ко — хо, ак — ах, ок — ох, ук — ух;
3. аха́ ― ага́, ахо́ — аго́, ахы́ — акы́ — агы́;
[д]
4. мах — мох — мух; хна — хно — хну; ых — дых, о́ т дых.

- 24 -
Упражне́ние 3. Чита́йте и повторя́йте. Следи́те за ударе́нием.

‫ استمعوا و كرروا انتبهوا للتشديد‬: ٣ ‫التمرين‬
— он, дом, кто
—́ — бу́ква, мно́го, о́тдых
— —́ окно́, когда́, Ива́н
—́ — — ко́мната
— —́ — пого́да, бума́га

зву́ков и пониже́нием го́лоса в конце́ предложе́ний.
‫ ك‬.‫ اقرؤوا تأكد من التعبير الصحيح من اﻷصوات واﻹيقاع في نهاية الجمل‬: ٤ ‫التمرين‬
Э́то ко́мната. Э́то окно́. Э́то бума́га. Э́то бу́ква "А".

Э́то А́нна и Ива́н. А́нна и Ива́н до́ма. А́нна там. Ива́н тут.
Упражне́ние 5. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٥ ‫التمرين‬
Бу́ква Лл Согла́сный [л]
‫الحرف‬ Лл ‫الحرف الساكن‬ [л]
Твёрдого [л] в ара́бском языке́ нет. Бли́зок по ка́честву к твёрдо-

му ру́сскому [л] ара́бский звук в не́которых слова́х в интервока́льной
пози́ции. Наприме́р: ‫[ ﷲ‬аллаh] – «Аллах».
- 25 -
При образова́нии твёрдого ко́нчик языка́ упира́ется в ве́рхние

зу́бы, за́дняя часть спи́нки языка́ припо́днята, как при произнесе́нии
[у]. Весь язы́к напряжён и напомина́ет фо́рму ло́жки.
‫ لكن لفظ الحرف ل العربي في الكلمة ﷲ مماثل‬.‫[ ﻻ يوجد في اللغة العربية‬л]‫إن الحرف المشدد‬
[л]
،‫ عند لفظ الحرف المشدد يستند طرف اللسان إلى اﻷسنان الفوقانية‬.‫للحرف الروسي المشدد‬
[л]
‫ اللسان متوتر و شكله يشبه شكل‬،‫ و يرفع الجزء الخلفي‬،‫الجزء المتوسط من اللسان يخفض‬
.‫الملعقة‬
Упражне́ние 6. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ٦ ‫التمرين‬

1. ла — ло — лу — лы; ул — лу — лу — ул;
ол — ло — ло — ол; ыл — лы — лы — ыл;
2. о́ло — ол, пол; о́ло ― ол ― о́лка, по́лка;
о́ло ― лок ― толо́к, потоло́к; ло ― локо́, молоко́;
3. лка ― ты́лка, буты́лка;
4. ла ― лам, ла́мпа; ол — гол, глаго́л.
Пол, по́лка, потоло́к, молоко́, буты́лка, ла́мпа, глаго́л.
Упражне́ние 7. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٧ ‫التمرين‬

- 26 -
Бу́ква Рр Согла́сный [р] Р

‫الحرف‬ Рр ‫الحرف الساكن‬ [р] Р
Русский согласный [р] по качеству похож на арабский звук [р].
‫ ك‬. '‫[ مشابه لمثيله في اللغة العربية ' ر‬р]‫في اللغة الروسية الحرف‬
Упражне́ние 8. Чита́йте и повторя́йте сло́ги и слова́.

‫ استمعوا و كرروا المقاطع و الكلمات‬: ٨ ‫التمرين‬
1. ра ― ро — ру — ры; ар — ор — ур — ыр; ра — рат, брат;
пара́т, фотоаппара́т; ру ― ру́па, гру́ппа; ру — ка, рука́;
2. ру — ру́га, подру́га; ры ― ба, ры́ба; ро — рок, уро́к;
3. рта — а́рта, ка́рта; ар — арк, парк;
Брат, фотоаппара́т, гру́ппа, рука́, подру́га, ры́ба, уро́к,

ка́рта, парк.
Упражне́ние 9. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٩ ‫التمرين‬
Р Р
Пра́вило 2 ‫القاعدة الثانية‬

Зво́нкие па́рные согла́сные в конце́ слов произно́сятся как их глухи́е
па́ры. .‫تلفظ اﻷحرف الجهورة في نهاية الكلمة كنظيرتها الساكنة الزوجية‬
- 27 -
г → к друг [друк] б → п куб [куп]

д → т год [гот] в → ф ров [роф]
Упражне́ние 10. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ١٠ ‫التمرين‬

1. о́ра — го́род [го́рат] 2. го́да — год [гот]
рук — друг [друк] мо́да — мод [мот]
рот — наро́д [наро́т] вхо́ды — вход [вхот]
мак — бума́г [бума́к] ку́бы — куб [куп]
3. нога́ — ног [нок]

дуга́ — дуг [дук]

— пол, парк, брат, друг, год, куб
—́ — ры́ба, ла́мпа, гру́ппа, го́род, ка́рта, у́тро
— —́ уро́к, окно́, наро́д, рука́, нога́
—́ — — ко́мната
— —́ — буты́лка, пого́да, бума́га, подру́га
— — —́ потоло́к, молоко́
В ру́сском языке́ два числа́: еди́нственное и мно́жественное. В

еди́нственном числе́ существи́ тельные отно́сятся к одному́ из трёх ро-
до́в: мужско́му, же́нскому и́ли сре́днему.
‫ و جميع اﻷسماء تنتمي إلى واحدة من هذه‬.‫ المفرد والجمع‬:‫في اللغة الروسية هناك‬
.‫ أو المحايد‬، ‫ المذكر والمؤنث‬:‫اﻷجناس الثﻼثة‬
- 28 -
Род Коне́ц сло́ва Приме́р

‫النوع‬ ‫نهاية الكلمة‬ ‫مثال‬
Мужско́й род
 дом
‫( المذكر‬он)
Же́нский род
-а бума́га
‫( المؤنث‬она́)
Сре́дний род
-о окно́
‫( المحايد‬оно́)
Упражне́ние 13. Распредели́те слова́ по моде́ли и напиши́те.

‫ اكتبوا كما في المثال‬: ١٣ ‫التمرين‬
Ла́мпа, буты́лка, потоло́к, молоко́, по́лка, пол, парк, брат,
уро́к, гру́ппа, ка́рта, фотоаппара́т, окно́.
Моде́ль: Он: пол,_________________________________
Она́: ла́мпа, ______________________________
Оно́: молоко́, _____________________________
Упражне́ние 14. Чита́йте. Следи́те за пра́вильной артикуля́цией зву́-

ков и интона́цией. ‫ اقرؤوا و انتبهوا إلى النطق الصحيح‬:١٤ ‫التمرين‬
Вот ко́мната. Э́то пол.
Э́то потоло́к. Э́то окно́. Тут
по́лка. Там ла́мпа и ка́рта.
- 29 -
Слова́ уро́ка 3 ٣ ‫كلمات الدرس‬

брат ‫شقيق‬ куб ‫مكعب‬ потоло́к ‫السقف‬
буты́лка ‫زجاجة‬ ла́мпа ‫مصباح‬ рука́ ‫يد‬
вход ‫مدخل‬ молоко́ ‫حليب‬ ры́ба ‫سمك‬
вы́ход ‫مخرج‬ наро́д ‫الناس‬ тру́дно ‫صعب‬
глаго́л ‫فعل‬ нога́ ‫ساق‬ уро́к ‫درس‬
год ‫عام‬ о́тдых ‫عطلة‬,‫ترفيه‬ у́тро ‫صباح‬
го́род ‫مدينة‬ парк ‫حديقة‬ фотоаппара́т ‫كاميرا‬
гру́ппа ‫مجموعة‬ подру́га ‫صديقة‬
друг ‫صديق‬ пол
‫أ‬
ка́рта ‫خريطة‬ по́лка ‫رف‬

1. Напиши́те по 2 строки́ бу́квы. ‫اكتبوا سطرين من كل حرف‬
Р .
2. Перепиши́те в слова́рь но́вые слова́ и вы́учите их.
3. Раздели́те слова́ уро́ка на сло́ги, определи́те уда́рные и без-
уда́рные гла́сные. ‫قسموا كلمات الدرس إلى مقاطع‬
4. Распредели́те слова́ по моде́ли и напиши́те.
‫اكتبوا الكلمات كما في المثال‬
Пол, ла́мпа, молоко́, вход, вы́ход, рука́, у́тро, глаго́л, фо́то,
ры́ба, го́род, наро́д, друг, подру́га, год.
Моде́ль: Он: пол, … : ‫مثال‬
Она́: ла́мпа, …
Оно́: молоко́, …
- 30 -
5. Напиши́те по моде́ли.
Моде́ль: Ко́мната.
Молоко́. ________________________________________
Ка́рта. ________________________________________
Ры́ба. ________________________________________
Окно́. ________________________________________
Бума́га. ________________________________________
6. Дай́те описа́ние ва́шей ко́мнаты (моде́ль – упражне́ние 14).

١٤ ‫أعط وصف غرفتك كما في التمرين‬
7. Напиши́те фонети́ческий дикта́нт. ‫اكتبوا إمﻼء اﻷلفاظ‬
1. ла, ра, ло, ро, ул, ур, ух, ал, ар, ах, рол, рал
2. По́лка, буты́лка, ры́ба, потоло́к, молоко́, рука́, го́род,
уро́к, ка́рта, друг, год.
3. Э́то ко́мната. Э́то пол. Э́то потоло́к. Э́то окно́. Тут
по́лка. Там ла́мпа и ка́рта.
- 31 -
Уро́к 4 ٤ ‫الدرس‬
Бу́ква Йй Согла́сный [й]
‫الحرف‬ Йй ‫الحرف الساكن‬ [й]
Аналоги́чный звук есть в ара́бском языке́. Наприме́р, в слова́х: ‫يد‬

[йад] – «рука́», ‫طيب‬ [таййб] – «хорошо́». Ру́сский согла́сный [й]
произно́сится кра́тко, сам не обознача́ет сло́га.
‫ ك‬.‫[ مشابه لمثيله في اللغة العربية ' ي ' كما في الكلمات يد و طيب‬й]‫في اللغة الروسية الحرف‬
‫ ك‬.‫الحرف قصير ﻻ يكون مقطع للكلمة‬
Упражне́ние 1. Чита́йте и повторя́йте. Следи́те за произноше́нием

зво́нких согла́сных на конце́ сло́ ва.
‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح للكلمات‬،‫ اقروا‬: ١ ‫التمرين‬
1. А́и — ай, о́и — ой, э́и — эй, и́и — ий, ы́и — ый
2. Ай — ой— эй, ый — ий — ай, май; эй — ой, мой;
ый — вый — о́вый, но́вый
3. Э́то мой го́род. Э́то парк. Э́то но́вый парк. Э́то мой дом.
Э́то но́вый дом. Э́то мой друг. Э́то мой друг Фару́к.

- 32 -
Бу́квы Е е, Ё ё [йэ], [йо]
‫الحرف‬ Е е, Ё ё [йэ], [йо]
Бу́квы Ю ю, Я я [йу], [йа] Ю ю

‫ الحرف‬Ю ю, Я я [йу], [йа] Ю ю
Бу́квы е, ё, ю, я в нача́ле сло́ва и после гласной под ударением

чита́ются как два зву́ка. я, ю, е, ё
‫ و في‬،‫ في المواقع المشددة من بداية الكلمة‬،‫تشير إلى صوتين‬ е, ё, ю, я ‫الحروف‬
.‫بعد الحروف الصوتية‬ ‫المشدد‬ ‫الموقع‬
‫ك‬
я = й + а [йа] е = й + э [йэ]
ё = й + о [йо] ю = й + у [йу]
Бу́ква ё встреча́ется в ру́сском языке́ то́лько в уда́рных слога́х.
‫ في اللغة الروسية يتواجد فقط في مقاطع اﻷلفاظ المشددة‬ё ‫الحرف‬
Упражне́ние 3. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ٣ ‫التمرين‬

[а] [а]
йа — я, моя́, я́блоко; йо — ё, моё; йу — ю, юг; йэ — е, ем
Е́ сли вы хоти́те сказа́ть о том, что лицо́ и́ ли предме́т принадле-

жи́т вам, вы должны́ испо́ льзовать притяжа́тельные местоиме́ния мой,
моя́ или моё, кото́рые согласу́ются в ро́де и чи́сле с определя́емыми
существи́тельными.
- 33 -
‫ والتي‬،(‫ يجب عليك استخدام ضمائر التملك )لي‬، ‫إذا كنت تريد أن تخبر إن هذا ملك لك‬
.‫تتوافق في الجنس والعدد و الحالة اﻹعرابية مع اﻻسم‬
Упражне́ние 5. Чита́йте, повторя́йте и следи́те за интона́цией.

.‫ انتبهوا إلى انخفاض و تلحين الصوت في نهاية الصيغة‬،‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ٥ ‫التمرين‬
Э́то мой брат. Э́то моя́ ко́ мната. Э́то моё окно́.
Э́то мой дом. Э́то моя́ подру́ га. Э́то моё я́блоко.
Э́то мой па́па. Э́то моя́ гру́ ппа. Э́то моё фо́то.
Э́то мой друг. Э́то моя́ ла́ мпа. Э́то моё молоко́.
Упражне́ние 6. Что вы ска́жете, пока́зывая на свои́ ве́ щи?

‫ أنظر إلى هذه اﻷشياء؟‬،‫ ماذا تقول‬: ٦ ‫التمرين‬
Моде́ль: Э́то ла́мпа. Э́то моя́ ла́ мпа.
Фо́то, по́лка, ко́мната, фотоаппара́т, молоко́, ка́рта, я́блоко,
дом, гру́ппа, ры́ба.
Упражне́ние 7. Что вы ска́жете, пока́зывая фотогра́фию семьи́?

‫ أنظر إلى صورة إلى العائلة؟‬،‫ ماذا تقول‬: ٧ ‫التمرين‬
Упражне́ние 8. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٨ ‫التمرين‬

- 34 -

‫ اكتبوا الكلمات كما في المثال‬: ٩ ‫التمرين‬
Молоко́, друг, рука́, фо́то, ры́ба, го́род, наро́д, у́тро, подру́га,
брат, па́па, ма́ма, бана́н, бума́га, уро́к.
Моде́ль: Мой: друг, … : ‫مثال‬
Моя́: рука́, …
Моё: молоко́, …
Втора́я интонацио́нная констру́кция (ИК-2)

‫ثاني أنواع التلحين‬
В предложе́ниях, где на пе́рвом ме́сте стоя́т вопроси́тельные
слова́ кто, где, куда́, како́й и други́е, испо́льзуется интона́ция ИК-2:
тон немно́го повыша́ется на вопроси́тельном сло́ве, а зате́м опус-
ка́ется ни́же сре́днего. В конце́ вопроси́тельного предложе́ния
ста́вится знак вопро́са "?".
.‫عند تكوين السؤال باستعمال كلمات استفهامية يخفف الصوت عند الحرف الصوتي مركز التلحين‬
.‫هذا هو النوع الثاني من أنواع التلحين‬
Кто э́то? ― Э́то А́нна.
Кто э́то? ― Э́то Анто́н.
Упражне́ние 10. Чита́йте и повторя́йте. Следи́те за интона́цией.

‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح للكلمات‬،‫ اقروا‬: ١٠ ‫التمرين‬
Кто э́то? ― Э́то па́па. Э́то мой па́па.

Кто э́то? ― Э́то ма́ма. Э́то моя́ ма́ ма.
Кто э́то? ― Э́то брат. Э́то мой брат.
Кто э́то? ― Э́то подру́га. Э́то моя́ подру́ га.
Кто до́ма? ― До́ма ма́ма. До́ма ма́ма и па́па.
Ива́н, кто э́то? ― Э́то мой брат Ю́ра.
- 35 -
Бу́ква Сс Глухо́й согла́сный [с]
‫الحرف‬ Сс ‫الحرف الساكن المهموس‬ [с]
Бу́ква Зз Зво́нкий согла́сный [з]
‫الحرف‬ Зз ‫الحرف الساكن الجهور‬ [з]
Ру́сские согла́сные [с], [з] близки́ по ка́честву к ара́бским эмфа-

ти́ческим [с], [з]. При произнесе́нии ко́нчик языка́ си́льно прижа́т к
основа́нию пере́дних ни́жних зубо́в, края́ языка́ слегка́ припо́дняты.
Возду́шная струя́ с си́лой продува́ется в у́зкую щель ме́жду языко́м и
пере́дними зуба́ми. Согла́сные [с] – [з] – па́ра по глу́хости / зво́нкости.
‫ جانبي اللسان‬،‫الجزء اﻷمامي من اللسان يتﻼمس باﻷسنان السفلية اﻷمامية‬ ‫عند لفظ‬
[с] [с]
‫[ تشكل زوجا من‬з] ‫ اﻷحرف‬.‫ تيار الهواء يخرج بقوة بين صفي اﻷسنان اﻷمامية‬،‫قليﻼ‬
[з] ‫مرفوعة‬
.‫المهموسة و الجهورة‬
1. са ― со ― су ― сы; ас — ос — ус — ыс; су — уп, суп;
ла — кла — ас, класс; на — ана́, анана́с; со ― сок, сок;
[а]
су — ум, су́мка; ы — сы, сын, сыр; ос — прос, вопро́с;
[а]
2. аст ― уст — ост, мост; ска — аска́, до ска́;
ста ― сто, стол; сты ― сту, стул, сто ― ста, стака́н;

спо — спор, спорт; ста — стра, страна́;
[а]
сква ― асква́, Мо сква́;
3. сла ― слу ― слы, сло — о́ва, сло́во;
[а]
сма ― сму ― смы; смо — о́сма, ко́смо с.
- 36 -
Класс, анана́с, сок, суп, су́мка, сын, сыр, вопро́с, мост, дос-
ка, стол, стул, стака́н, спорт, страна́, Москва́, сло́во, ко́смос.
Упражне́ние 13. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ١٣ ‫التمرين‬

— сок, сыр, стол, стул, класс, сын
—́ — су́мка, ма́сло
— —́ Москва́, страна́, стака́н, вопро́с, доска́
Упражне́ние 14. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٤ ‫التمرين‬
Упражне́ние 15. Чита́йте и повторя́йте. Следи́те за пра́вильным

произноше́нием и интона́цией.
‫ اقرؤوا تأكد من التعبير الصحيح من اﻷصوات واﻹيقاع‬: ١٥ ‫التمرين‬
‫في نهاية الجمل‬
1. Ма́сло и сыр. Молоко́ и ма́сло. Молоко́

и сок. Сыр и ма́сло.
- 37 -
2. Вот моя́ ко́ мната. Тут стол и стул. Вот моя́ су́мка. Вот
мой стол. Тут ма́сло, сыр, молоко́ и сок. Э́то ка́рта. Э́то моя́
страна́. Вот мой родно́й го́род. Вот Москва́.
Упражне́ние 16. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٦ ‫التمرين‬

‫ استمعوا و كرروا المقاطع و الكلمات‬: ١٧ ‫التمرين‬
1. за — зо — зу — зы; са — сы — за — зы; асу́ — азу́;
асы́ — азы́ — усы́ — узы́; аза́ — азо́ — азу́ — азы́;
2. аза́ — за, зал; за — а́за, ва́за, па́уза;
зы — му́зы, му́зыка, зу — зву, звук; со — зо, зонт;
су — зу, сы — зы, язы́к
Зал, ва́за, па́уза, му́зыка, звук, зонт, язы́к.
Упражне́ние 18. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٨ ‫التمرين‬

- 38 -
Пра́вило 3 ‫القاعدة الثالثة‬

Зво́нкие па́рные согла́сные пе́ред глухи́ми произно́сятся как их
глухи́е па́ры.
‫ ك‬.‫إن الحروف الساكنة الجهورية الزوجية عند وقوعها قبل المهموسة تلفظ كمثيلتها المهموسة‬
[фт] [фт]
вт → [фт] за́ в тра, ав то́бус
[пк] [пк]
бк → [пк] про́бка, коро́бка
[т к] [т к]
дк → [тк] ре́дко, сла́дко
[ск] [ск]
зк → [ск] ска́зка, ука́ зка
Упражне́ние 19. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ١٩ ‫التمرين‬

За́втра, за́втрак, авто́бус, про́бка, коро́бка, ска́зка, ука́зка.
Упражнение 20. Прочита́йте и вы́учите диало́г. Соста́вьте диало́г по

моде́ли.
‫ حضروا حوارا ً كما في المثال‬.‫ اقرأوا الحوار‬: ٢٠ ‫التمرين‬
― Кто э́то?
― Э́то Бадр. Он мой друг.
― Э́то но́вый студе́нт?
― Да.
- 39 -
Слова́ уро́ка 4 ٤ ‫كلمات الدرس‬

авто́бус ‫حافلة‬ май ‫شهرماي‬ спорт ‫الرياضة‬
анана́с ‫اﻷناناس‬ ма́сло ‫زبدة‬,‫زيت‬ стака́н ‫كأس‬
ва́за ‫زهرية‬ мой ‫لي مذكر‬ стол ‫مكتب‬
вопро́с ‫السؤال‬ моё ‫لي محايد‬ страна́ ‫دولة‬
доска́ ‫لوحة سبورة‬ моя́ ‫لي مؤنث‬ стул ‫كرسي‬
ем ‫يأكل‬ Москва́ ‫موسكو‬ су́мка ‫حقيبة‬
за́втра ‫غدا‬ мост ‫الجسر‬ суп ‫حساء‬
за́втрак ‫إفطار‬ му́зыка ‫موسيقى‬ сын ‫ابن‬
зал ‫مرافق‬,‫قاعة‬ но́вый ‫جديد‬ сыр ‫الجبن‬
звук ‫صوت‬ па́уза ‫وقفة‬ ука́зка ‫مؤشر‬
зонт ‫مظلة‬ про́бка ‫سدادة‬,‫اختناق السير‬ юг ‫الجنوب‬
класс ‫طبقة‬,‫صف‬ родно́й ‫أصلي‬ я ‫أنا‬
коро́бка ‫علبة‬ сло́во ‫كلمة‬ я́блоко ‫تفاحة‬
ко́смос ‫فضاء‬ сок ‫عصير‬ язы́к ‫لغة‬
Ю ю .

3. Раздели́те слова́ на сло́ги, определи́те уда́рные и безуда́рные глас-
ные.
‫ و بين مواقع التشديد‬،‫قسموا الكلمات إلى مقاطع‬
Моде́ль: подру́га → под – ру́ – га

- 40 -
Комната, окно, яблоко, молоко, лампа, вода, потолок, фотоаппа-

рат, язык.

Зонт, ука́зка, у́тро, авто́бус, му́зыка, стака́н, страна́, сок,
ма́сло, анана́с, сыр, вопро́с, класс, ва́за, сло́во.
Моде́ль: Мой: зонт, … : ‫مثال‬
Моя́: ука́зка, …
Моё: у́тро, …
5. Напиши́те фонети́ческий дикта́нт.

‫اكتبوا إمﻼء اﻷلفاظ‬
1. та, да, са, за, па, ба, от, он, ом, ок, ос, су, зу, сы, зы, ыс;
сток, стук, трос, рас, рос, руст, строк, струк, раст, рост;
2. звук, сло́во, язы́к, за́втрак, су́мка, страна́, сок, сын, сыр;
3. Э́то ка́рта. Э́то моя́ страна́ . Э́то мой родно́й го́род.
Э́то фо́то. Кто э́то? Э́то мой па́па и моя́ ма́ ма. Э́то мой брат.
Э́то мой друг и моя́ подру́ га.
- 41 -
Уро́к 5 ٥ ‫الدرس‬
Ру́сские согласные противопоста́влены по твёрдости – мя́гкости.
Уже́ знако́мым вам твёрдым согла́сным (б, п, д, т, з, с, в, ф, г, к, х, л, м,
н, р) противопоставля́ются аналоги́чные мя́гкие согла́сные. При обра-
зова́нии мя́гких согла́сных язы́к дви́жется вперёд и кве́рху, к аль-
вео́лам. Мя́гкие согла́сные приобрета́ют окра́ску зву́ка [и]. Гу́бы рас-
тя́нуты, рот прикры́т бо́льше, чем при образова́нии твёрдых со-
гла́сных. Мно́гие слова́ в ру́сском языке́ различа́ются по смы́слу
то́лько мя́гким и́ли твёрдым согла́сным. Наприме́р: у́гол — у́голь,
брат — брать, рад ― ряд.
Мя́гкость согла́сных в транскри́пции обозначается ['].
‫ في الدروس السابقة تعرفتم على‬،‫اﻷحرف الساكنة الروسية يمكن أن تكون مشددة أو مخففة‬
‫[ وهذه اﻷحرف لها‬п][б][т][д][с][з][ф][в][к][г][х][л][м][н][р] ،‫اﻷحرف المشددة‬
.[п'][б'][т'][д'][с'][з'][ф'][в'][к'][г'][х'][л'][м'][н'][р'] : ‫مثيلتها المخففة هي‬
‫عند نطق اﻷحرف الساكنة المخففة طرف اللسان إلى اﻷعلى و اللسان يرفع و يقدم إلى اﻷمام و‬
.‫الشفتان تمتدان‬
‫كلمات كثيرة في اللغة الروسية تختلف في معناها فقط باستعمال الحروف الساكنة المشددة بدل‬
.‫ كما هو مبين في المثال أسفله‬.‫المخففة أو العكس‬
у́гол (‫ )زاوية‬- у́голь (‫)فحم‬, брат (‫ )شقيق‬- брать (‫)أخذ‬, рад (‫ )سعيد‬- ряд (‫)سلسلة‬
‫ ك‬.['] ‫نرمز للحروف الساكنة المخففة بالرمز‬
Буквы Ъ (твёрдый знак) и Ь (мягкий знак)

Бу́квы Ъ и Ь зву́ков не обознача́ют.
Твёрдые согла́сные встреча́ются пе́ред бу́квами а, э, о, у, ы, ъ и в
абсолю́тном конце́ сло́ва. Мя́гкие согла́сные встреча́ются пе́ред
бу́квами я, е, ё, ю, и, ь. При э́том бу́квы я, е, ё, ю обознача́ют оди́н
звук: дя́дя, где, де́ти, тётя, говорю́.
- 42 -
‫ بينما‬.‫ و في نهاية الكلمة‬а, э, о, у, ы, ъ ،‫اﻷحرف الساكنة المشددة تقع قبل أحرف العلة‬
. я, е, ё, ю, и, ь ،‫اﻷحرف الساكنة المخففة تقع قبل أحرف العلة‬
.дя́дя, где, де́ти, тётя, говорю́ :я, е, ё, ю : ‫و الصوت هو نفسه قبل أحرف العلة التالية‬
Твёрдые согла́сные Мя́гкие согла́сные

‫حرف ساكن مشدد‬ ‫حرف ساكن مخفف‬
а я
э е
Т о Т′ ё
у ю
ы и
ъ ь
Мя́гкие согла́сные [т′], [д′] ‫[ أحرف ساكنة مخففة‬т′], [д′]
Упражне́ние 1. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:١ ‫التمرين‬

1. [т′] ти — ди, те ― де, тю ― дю; те — тю ― тё ― тя, тётя;
2. [т] — [т′] ит — ить, ат — ать, мать; от ― оть, ут — уть;
то ― тё ― то; ту — тю ― ту; тэ — те — тек ― текс, текст,
3. те — тем, те́ма; те — те́ка, апте́ка; те — тена́, стена́;
ти — рти, карти́на; ти — титу́т ― ститу́т, институ́т.
Тётя, текст, те́ма, апте́ка, стена́, мать, карти́на, институ́т.

Запо́мните! ! ‫هام‬
Пи́шем: : ‫نكتب‬ Говори́м: : ‫نقرأ‬
здра́вствуй [здра́ствуй]
(к лицу́ мла́дшего во́зраста и́ли рове́снику)( ‫ أو صديق‬، ‫) لشخص أصغر سنا‬
здра́вствуйте [здра́ствуйт′и]
(ве́жливая фо́рма)
[здра́ствуйт′э]
( ‫) صيغة احترام‬
- 43 -
Упражне́ние 2. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:٢ ‫التمرين‬

1. [д′] и — ди ― иди́ ― ди; ди ― де — дё ― дю ― дя, дя́дя;
2. [д] — [д′] до ― дё; ду — дю; дэ — де, где, студе́нт, студе́нтка;
3. де — дэ — де, де́ло, де́ти, декана́т, ди — ро́ди, ро́дина;
ди — а́ди, ра́дио; ди — дио́н, стадио́н.
Дя́дя, де́ло, де́ти, студе́нт, студе́нтка, где, декана́т, ро́дина,

ра́дио, стадио́н.
В конце́ сло́ва "дь" чита́ется как "ть", то есть оглуша́ется:
[ть]
тетра́дь тетра́дь
Упражне́ние 3. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:٣ ‫التمرين‬
На вопро́с «где?» отвеча́ют наре́чия ме́ста.
‫ نجيب بمكان‬: "‫ "أين؟‬: ‫على السؤال‬
до́ма ‫في المنزل‬ ,там ‫ هناك‬,тут ‫هنا‬
Где А́нна? А́нна до́ма.

Где стадио́н? Стадио́н там.
Где тетра́дь? Тетра́дь тут.
- 44 -
Упражне́ние 4. Чита́йте, следи́те за пра́вильной интона́цией и про-

изноше́нием. Пиши́те.
‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح ثم اكتبوا‬،‫ اقرؤوا‬:٤ ‫التمرين‬
Мя́гкий согла́сный [н'] ‫[ حرف ساكن مخفف‬н']
Упражне́ние 5. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:٥ ‫التمرين‬

1. [н′] ни― и ― ни, они́; ни ― ини́ — инь, инь — ень, день;
2. [н] — [н′] но ― нё ― но, нёс — нос; не — нэ — не, нет;
3. ни — кни, кни́га; ня — поня́, поня́тно; не, непоня́тно;
[ф т ]
4. ни — ни́е, зда́ние, зада́ние; ни — ник, вто́рник.
Они́, день, не, нет, кни́га, поня́тно, непоня́тно, зда́ние, зада́ние,
вто́рник.
Упражне́ние 6. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:٦ ‫التمرين‬
Упражне́ние 7. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:٧ ‫التمرين‬

— нет, где, мать, текст, день
—́ — кни́га, вто́рник
— —́ оди́н, они́, студе́нт, теа́тр
—́ — — зда́ние, ро́дина, ра́дио
— —́ — поня́тно, студе́нтка, карти́на;
— — —́ стадио́н, институ́т.
- 45 -
Упражне́ние 8. Прочита́йте вопро́сы и отве́тьте на них по моде́ли,

испо́льзуя слова́, да́нные в ско́бках.
‫ كما هو مبين‬،‫ أجيبوا على اﻷسئلة مستعملين الكلمات الموجودة بين اﻷقواس‬:٨ ‫التمرين‬
Моде́ль: – Э́то тетра́дь? (кни́га) : ‫مثال‬
– Нет, э́то не тетра́дь. Э́то кни́га.
1. Э́то стул? (стол) 2. Э́то ноутбу́к? (ра́дио) 3. Э́то ко́мната? (квар-

ти́ра) 4. Э́то кни́га? (тетра́дь) 5. Э́то сло́во? (слог) 6. Э́то ка́рта?
(карти́на) 7. Э́то теа́тр? (институ́т) 8. Э́то го́род? (страна́) 9. Э́то
брат? (друг) 10. Э́то ра́дио? (фотоаппара́т).
Упражне́ние 9. Чита́йте и повторя́йте, следи́те за пра́вильной инто-

на́цией. Пиши́те. ‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح ثم اكتبوا‬،‫ اقرؤوا‬:٩ ‫التمرين‬
1. Э́то па́па, а э́то ма́ма. 2. Э́то стена́, а э́то доска́.
Э́то карти́на, а э́то ка́рта. Э́то теа́тр, а э́то институ́т.
Э́то институ́т, а э́то стадио́н. Э́то тетра́дь, а э́то кни́га.
Э́то анана́с, а э́то бана́н. Э́то молоко́, а э́то ма́сло.
Э́то авто́бус, а э́то трамва́й. Э́то бу́ква, а э́то сло́во.
Упражне́ние 10. Чита́йте слова́, раздели́те их на сло́ги.

‫ اقرؤوا الكلمات و قسموها إلى مقاطع‬:١٠ ‫التمرين‬
Студе́нт, де́ти, язы́к, театр, тетра́дь, текст, стадио́н, зда́ние,
кни́га, институ́т, студе́нтка, кварти́ра, трамва́й.
Упражне́ние 11. Вы́учите ли́чные местоиме́ния.

‫ تعلم الضمائر الشخصية‬:١١ ‫التمرين‬
я он мы
ты она́ вы
оно́ они́
- 46 -
Мя́гкие согла́сные [с′], [з′] ‫[ أحرف ساكنة مخففة‬с′], [з′]
Упражне́ние 12. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:١٢ ‫التمرين‬

1. [с′] си — се — сё — сю — ся; ись — есь — юсь — усь — ось;
2. [с] — [с′] са — ся, со ― сё, су ― сю; си — спаси́, спаси́бо;
3. есь, здесь; се — сест, сестра́; си — сиво́, сего́дня.
Спаси́бо, здесь, сестра́, сего́дня

.
Пи́шем: : ‫نكتب‬ Чита́ем: : ‫نقرأ‬
[ив]
сего́дня
се г о́дня
Упражне́ние 13. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:١٣ ‫التمرين‬
Пра́вило 4 : ‫القاعدة الرابعة‬

Ру́сские гла́сные е, я, находя́сь в безуда́рном положе́нии, произ-
но́сятся как звук [и].
.[и] ‫ إذا وجدا في موقع غير مشدد فإنهما ينطقان كالحر ف‬е , я ،‫حرفا العلة الروسيين‬
[и] [и]
е — [и] т е а́тр я — [и] я зы́к
[и] [и]
мат е ма́тика де́с я ть
[е́] [йа́]
е́ — [е] те кст я́ — [йа] я блоко
[е́] [йа́]
те ма мо я
- 47 -
Упражне́ние 14. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:١٤ ‫التمرين‬

Матема́тика, де́сять, язы́к, теа́тр, сего́дня, сестра́.
Упражне́ние 15. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:١٥ ‫التمرين‬

1. [з′] зи ― изи́; зи ― зе ― зё ― зю ― зя; зе ― газе́, газе́та;
зе — зей, музе́й; зи ― гази́н, магази́н; зе — зер, зе́ркало;
2. [з] — [з′] зо ― зё ― зо, зонт.
Газе́та, магази́н, зонт, музе́й, зе́ркало.
Упражне́ние 16. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:١٦ ‫التمرين‬
Упражне́ние 17. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:١٧ ‫التمرين‬

– Кто ты? – Я студе́нт. – Кто он? – Он студе́нт.
– Кто э́то? – Э́то Анто́н. – Кто он? – Он мой брат.
– Кто здесь? – Здесь Та́ня. – Кто она́? – Она́ моя́ сестра́ .
– Кто там? – Там мой друг Ю́ра.
– Где он? – Он до́ма.
Упражне́ние 18. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:١٨ ‫التمرين‬

- 48 -
Упражне́ние 19. Повтори́те род имён существи́тельных.

‫ دراسة نوع اﻻسم‬:١٩ ‫التمرين‬
Род имён существи́тельных
‫نوع اﻻسم‬
В ру́сском языке́ все имена́ существи́ тельные (одушевлённые и не-
одушевлённые) де́лятся на три ро́да: мужско́й, же́нский и средний
: ‫في اللغة الروسية جميع اﻷسماء سواء كانت لجماد أو لغير الجماد فهي تنقسم إلى ثﻼثة أنواع‬
‫ مؤنث و محايد‬،‫مذكر‬
Род Коне́ц сло́ва Приме́р

‫الجنس‬ ‫نهاية الكلمة‬ ‫مثال‬

дом, го́род
-й
Мужско́й род музе́й
-ь
‫( مذكر‬он) словарь
-а
па́па, дя́дя
-я
-а бума́га
Же́нский род -я тётя
‫( مؤنث‬она́) -ия Росси́я
-ь мать, тетра́дь
-о окно́
Сре́дний род
-е зда́ние, зада́ние
‫( محايد‬оно́)
-мя и́мя
Упражне́ние 20. Прочита́йте и вы́учите диало́г. Соста́вьте диало́г по

моде́ли. ‫ حضروا حوارا ً كما في المثال‬.‫ اقرأوا الحوار‬: ١٩ ‫التمرين‬
- 49 -
– Прости́те, где остано́вка седьмо́го трамва́я?

– Вот она́.
– Спаси́бо. Он идёт до университе́та?
– Идёт.
Слова́ уро́ка 5 ٥ ‫كلمات الدرس‬

апте́ка ‫الصيدلة‬ извини́те ‫اعذرني‬ ро́дина ‫مهد و أصل‬
вто́рник ‫الثﻼثاء‬ институ́т ‫معهد‬ сего́дня ‫اليوم‬
газе́та ‫صحيفة‬ карти́на ‫لوحة‬ сестра́ ‫أخت‬
где ‫أين‬ кварти́ра ‫شقة‬ слог ‫مقطع لفظي‬
декана́т ‫العمادة‬ кни́га ‫كتاب‬ спаси́бо ‫شكرا‬
де́ло ‫حالة‬ магази́н ‫متجر‬ стадио́н ‫ملعب‬
день ‫يوم‬ матема́тика ‫ الرياضيات‬стена́ ‫الجدار‬
де́сять ‫عشرة‬ мать ‫أم‬ студе́нт ‫طالب‬
де́ти ‫أطفال‬ музе́й ‫المتحف‬ студе́нтка ‫طالبة‬
дя́дя ‫العم‬ не ‫ليس‬ теа́тр ‫مسرح‬
зада́ние ‫وظيفة‬ нет ‫ﻻ‬ текст ‫النص‬
зда́ние ‫بناية‬ непоня́тно ‫ غيرمفهوم‬те́ма ‫موضوع‬
здесь ‫هنا‬ ноутбу́к тетра́дь ‫دفتر‬
здра́вствуй ‫مرحبا‬ они́ ‫هم‬ тётя ‫عمة‬
здра́вствуйте ‫ مرحبا‬поня́тно трамва́й
‫واضح مفهوم‬ ‫الترام‬
‫)إحترام‬
(
зе́ркало ‫مرآة‬ ра́дио ‫الراديو‬
- 50 -

‫اكتبوا الكلمات الجديدة و أحفظوها‬
2. Вы́учите ли́чные местоиме́ния.
‫أحفظوا الضمائر‬
3. Раздели́те слова́ на сло́ги, определи́те уда́рные и безуда́рные глас-
ные. ‫قسموا الكلمة إلى مقاطع و انتبهوا إلى اﻷحرف المشددة و غير المشددة‬
Моде́ль: подруга → под – ру́ – га
Трамвай, задание, музей, здание, радио, десять, зеркало.
‫صنفوا الكلمات كما هو مبين في المثال‬
Кварти́ра, музе́й, у́тро, карти́на, институ́т, дя́дя, де́ло,
апте́ка, стена́, день, зда́ние, зада́ние, вто́рник, ро́дина,
ра́дио, стадио́н, трамва́й, зе́ркало, тётя.
Моде́ль: Мой: музе́й, … : ‫مثال‬
Моя́: кварти́ра, …
Моё: у́тро, …
5. Напиши́те фонети́ческий дикта́нт. ‫اﻹمﻼء‬

1. тё, дё, се, дя, зе, тю, ся, зё, де, си, зю, тя, ди;
ют, ит, ят, юс, яс, ёт, а́ет, а́ют, а́ю, ай, май;
2. день, газе́та, студе́нт, поня́тно, зада́ние, трамва́й;
3. Э́то мой го́род. Тут стадио́н, а там теа́тр. Здесь мой ин-
ститу́т и мой дом. Тут моя́ кварти́ ра и моя́ ко́ мната.
Здесь стол, стул, зе́ркало, карти́на и ка́рта.
- 51 -
Уро́к 6 ٦ ‫الدرس‬
Мя́гкие согла́сные [м′], [п′], [б′] ‫[ الحروف الساكنة المخففة‬м′], [п′], [б′]
Упражне́ние 1. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ١ ‫التمرين‬

1. [м′] ми — ме ― мё; мя — имь — емь; семь, во́семь;
ме ― вме, вме́сте, ми ― мину́, мину́та; ро — тро, метро́;
2. [м] — [м′] мы ― ми, мир; ма ― мя; и́мя; мя — мья, семья́.
Семь, во́семь, мир, и́мя, семья́, вме́сте, мину́та, метро́.
Пра́вило 5 : ٥ ‫القاعدة‬
Глухи́е согла́сные пе́ред зво́нкими па́рными (кроме «в») в сло́ве
и на сты́ке слов произно́сятся как зво́нкие. Наприме́р:
[дб] [гз] [г б] [св] [к в]
футбол, экзамен, к бра́ту; но: свой, к вам.
: ‫ أمثلة‬. B ‫الحروف الساكنة المهموسة إذا جاءت قبل الجهورة تنطق كمثيلة زوجها الجهورة باستثناء حرف‬
[дб] [гз] [г б] [св] [к в]
футбо́л, экза́мен, к бра́ту; но: свой, к вам.
Упражне́ние 2. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٢ ‫التمرين‬

Экза́мен, футбо́л, о́тдых, про́сьба.
Упражне́ние 3. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٣ ‫التمرين‬
Упражне́ние 4. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٤ ‫التمرين‬

1. [п′] пя — пё ― пи ― пе; петь, пе́сня; пять, пить, письмо́;
2. [п] — [п′] па ― пя, спать ― пять.
- 52 -
Упражне́ние 5. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٥ ‫التمرين‬

1. [б′] бя ― би ― бе ― бё; бе — обе́, обе́д, обе́дать;
2. [б′] — [п′] бя — пя; бе — пе; бё — пё; би ― пи; бить — пить.
Пять, пить, письмо́, петь, пе́сня, обе́д, обе́дать.
Упражне́ние 6. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٦ ‫التمرين‬
Упражне́ние 7. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:٧ ‫التمرين‬

— пять, петь, пить, семь
—́ — вме́сте, во́семь, пе́сня, и́мя
— —́ семья́, метро́, письмо́, обе́д
— —́ — обе́дать, мину́та
Запо́мните! !‫هام‬
Е́ сли вы хоти́те узна́ть и́мя како́го-ли́бо челове́ка, вы должны́
спроси́ть: : ‫ عليك أن تسأل‬، ‫إذا كنت تريد أن تعرف اسم أي شخص‬
― Как Вас зову́т? (ве́жливая фо́рма обраще́ния) (‫ما هو اسمك؟ )مؤدب‬
— Меня́ зову́т Ни́на Ива́новна.
― Как тебя́ зову́т? (обраще́ние к лицу́ мла́дшего во́зраста и́ли ро-
ве́снику) (ً ‫ما اسمك؟ ) لمخاطبة صديق أو شخص اصغر سنا‬
— Меня́ зову́т А́нна. — Меня́ зову́т Анто́н.
― Как её зову́т? (обраще́ние в 3-м лице́ к же́нщине)
(‫ما اسمك؟ ) لمخاطبة المؤنث الغائب‬
— Её зову́т А́нна.
[в]
― Как ег о́ зову́т? (обраще́ние в 3-м лице́ к мужчи́не)
(‫ما اسمك؟ ) لمخاطبة المذكر الغائب‬
— Его́ зову́т Анто́н.
- 53 -
Упражне́ние 8. Прочита́йте вопро́сы и отве́тьте на них по моде́ли,

испо́льзуя слова́, да́нные в ско́бках.
‫ كما في المثال‬،‫ اقرؤوا و أجيبوا على اﻷسئلة مستعملين الكلمات ما بين اﻷقواس‬: ٨ ‫التمرين‬
Моде́ль: – Как его́ зову́ т? (Са́лех) : ‫مثال‬

– Его́ зову́т Са́лех.
1. Как её зову́т? (А́лла) 2. Как его́ зову́ т? (Ли Мин) 3. Как тебя́ зо-
ву́т? (Па́вел) 4. Как её зову́т? (Фатима́) 5. Как его́ зову́ т? (Ива́н) 6.
Как тебя́ зову́ т? (Усма́н) 7. Как её зову́т? (А́нна Никола́евна).
Упражне́ние 9. Чита́йте текст. Пиши́те. ‫ اقرؤوا النص و اكتبوا‬:٩ ‫التمرين‬
Мя́гкие согла́сные [ф′], [в′] ‫[ الحروف الساكنة المخففة‬ф′], [в′]
При произнесе́нии мя́гких [в′] – [ф′] ко́нчик языка́ лежи́т у

ни́жних зубо́в. Язы́к напряжён, припо́днят и продви́нут вперёд. Гу́бы
слегка́ растя́нуты.
При произнесе́нии мя́гких [ф′], [в′] сре́дняя часть спи́нки языка́
поднима́ется к твёрдому нёбу, как при зву́ке "и".
‫( الشفة العليا مرفوعة قليﻼً و الشفة السفلى‬ф') ‫انتبهوا إلى أنه عند لفظ الحرف الساكن المشدد‬
‫ و‬.‫ اللسان غير متوتر و في وضع طبيعي‬،‫تتﻼمس مع اﻷسنان الفوقية فتحة لخروج تيار الهواء‬
‫( طرف اللسان يتﻼمس باﻷسنان السفلية و اللسان يرفع و‬в') ‫عند لفظ الحروف المخفف‬
.‫يقدم إلى اﻷمام و الشفتان تمتدان‬
- 54 -
Упражне́ние 10. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:١٠ ‫التمرين‬

1. [в′] ви — ве — вё — вя; ва — вя, во — вё, ву — вю, вы — ви;
приве́т, отве́т, де́вять, университе́т, до свида́ния;
2. [ф′] фи — фе — фё — фю — фи; фо — фё, фа — фя, фэ — фе;
фи́зик, фи́зика, фи́рма, фотогра́фия, буфе́т, ко́фе, конфе́та.
Упражне́ние 11. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١١ ‫التمرين‬
Упражне́ние 12. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:١٢ ‫التمرين‬

—́ — фи́зик, фи́рма, ко́фе
— —́ приве́т, отве́т, буфе́т
—́ — — фи́зика
— —́ — конфе́та
— — —́ — — фотогра́фия, до свида́ния, акаде́мия
Притяжа́тельные местоиме́ния в еди́нственном числе́

‫الضمائر في صيغة المفرد‬
Ли́чные местоиме́ния соотно́сятся с соотве́тствующим и притя-
жа́тельными местоиме́ниями: (я — мой, моя́, моё; ты — твой, твоя́,
твоё; он ― его́; она́ ― её). Притяжа́тельные местоиме́ния изме-
ня́ются по рода́м, чи́слам и падежа́м. Род, число́ и паде́ж притя-
жа́тельных местоиме́ний зави́сит от ро́да, числа́ и падежа́ сущест-
ви́тельных, к кото́рым они́ отно́сятся.
- 55 -
‫ هو‬، ‫ لك‬- ‫ أنت‬، ‫ بﻼدي‬- ‫ )أنا‬: ‫الضمائر الشخصية ترتبط مع الضمائر المناسبة من ضمائر التملك‬
.‫ العدد و الحالة اﻹعرابية‬، ‫ ضمائر التملك تختلف حسب نوع الجنس‬.(‫ لها‬-‫ هي‬، ‫ له‬-
‫ العدد و الحالة اﻹعرابية بدورها تتغير حسب اﻹسم أو المبتدأ التي تتعلق به‬، ‫نوع الجنس‬
Еди́нственное число́ ‫المفرد‬

Мужско́й род Же́нский род Сре́дний род
‫المذكر‬ ‫المؤنث‬ ‫المحايد‬
я мой брат моя́ сестра́ моё окно́
ты твой брат твоя́ сестра́ твоё окно́
он его́ брат, сестра́, окно́
она́ её брат, сестра́, окно́
Упражне́ние 13. Отве́тьте на вопро́сы по моде́ли.

‫ أجيبوا على اﻷسئلة كما في المثال‬: ١٣ ‫التمرين‬
Моде́ль: — Э́то твоя́ су́ мка? : ‫مثال‬
— Да, моя́.
1. Э́то твоя́ ко́ мната? 2. Э́то твой брат? 3. Э́то твоё ра́дио? 4. Э́то
твоя́ подру́ га? 5. Э́то его́ тетра́ дь? 6. Э́то её сок? 7. Э́то твоя́ фото-
гра́фия? 8. Э́то его́ зонт? 9. Э́то её друг? 10. Э́то его́ я́ блоко?
Упражне́ние 14. Вы́полните упражне́ние. ‫ مراجعة‬: ١٤ ‫التمرين‬

Моде́ль: Э́то (он) брат. Э́то его́ брат. : ‫مثال‬
Э́то (я) ко́мната. Э́то моя́ ко́мната.
1. Э́то (ты) сестра́. 2. Э́то (он) тетра́дь. 3. Э́то (я) я́блоко. 4. Э́то
(она́) страна́. 5. Э́то (он) университе́т. 6. Э́то (я) акаде́мия. 7. Э́то
(ты) друг. 8. Э́то (он) стол. 9. Э́то (она́) кни́га. 10. Э́то (я) дом.
- 56 -
Мя́гкие согла́сные [к′], [г′], [х′] ‫[ الحروف الساكنة المخففة‬к′], [г′], [х′]
Ру́сские мя́гкие [к′], [г′], [х′] произно́сятся обы́чно лишь пе́ред

гла́сными "е" и "и" в сочета́ниях ки – ги – хи, ке – ге – хе. В основ-
но́м э́ти зву́ки артикули́руются так же, как и твёрдые "г", "к", "х".
При мя́гких [к'], [г'] сре́дняя часть спи́нки языка́ смыка́ется с мя́гким
нёбом, при зву́ке [х'] в э́том же ме́сте образу́ется щель, че́рез кото́рую
прохо́дит выдыха́емый во́здух. Ме́сто образова́ния мя́гких зву́ков [к'],
[г'], [х'] продви́нуто вперёд по сравне́нию с твёрдыми.
Упражне́ние 15. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ١٥ ‫التمرين‬

1. [к′] и — ки, ки — ке, ски — ске, тки — тке;
кино́, кинотеа́тр, кио́ск, ру́сский язы́к, кита́йский язы́к;
2. [г′] и — ги, ги — ге, ге — ге, ге — ги, де́ньги;
3. [х′] и — хи, хи — хе, хе — хе, хи — ки — ги, хе — ке — ге;
хи́мия, хи́мик, стихи́, духи́.

изноше́нием. Пиши́те.
‫ انتبهوا للتلحين و النطق الصحيح ثم اكتبوا‬،‫ اقرؤوا‬: ١٦ ‫التمرين‬
- 57 -
Упражне́ние 17. Чита́йте текст. ‫ اقرؤوا النص‬: ١٧ ‫التمرين‬

Я студе́нт. Меня́ зову́ т Ами́н. Моя́ ро́ дина – Маро́кко. Мой род-
но́й го́род – Касабла́нка. Мой родно́й язы́к – ара́бский язы́к.
Э́то фотогра́фия. Здесь я и моя́ семья́. Э́то моя́ ма́ма. Её зову́т
Фатима́, она́ домохозя́ йка. Э́то мой па́па. Его́ зову́ т Мохамме́д, он
фи́зик. Э́то моя́ сестра́ . Её зову́т Суфия́, она́ студе́ нтка. Э́то мой брат.
Его́ зову́ т Маруа́н, он то́же студе́нт.
Упражне́ние 18. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٨ ‫التمرين‬

- 58 -

―Э́то твой дя́дя?
― Да, дя́дя.
― Как его́ зову́т?
― Макси́м.
― Кто он?
― Он фи́зик.
Слова́ уро́ка 6 ٦ ‫كلمات الدرس‬

акаде́мия ‫أكاديمية‬ её зову́т ‫اسمها‬ пять ‫خمسة‬
ара́бский ру́сский
язы́к ‫اللغة‬ ‫العربية‬ меня́ зову́т ‫اسمي هو‬ ‫اللغة الروسية‬
язы́к
буфе́т ‫بوفيه‬ конфе́та ‫حلوى‬ семь ‫سبعة‬
вме́сте ‫معا‬ ко́фе ‫القهوة‬ семья́ ‫اﻷسرة‬
во́семь ‫ثمانية‬ метро́ ‫مترو‬ сестра́ ‫أخت‬
де́вять ‫تسعة‬ мину́та ‫الدقيقة‬ стихи́ ‫القصائد‬
де́ньги ‫المال‬ мир ‫العالم‬ столо́вая ‫مطعم‬
до свида́ния ‫إلى اللقاء‬ обе́д ‫الغداء‬ университе́т ‫الجامعة‬
домохозя́йка ‫ ربة منزل‬обе́дать ‫تغذى‬ фи́зик ‫الفيزيائي‬
духи́ ‫رائحة‬ отве́т ‫إجابة‬ фи́зика ‫الفيزياء‬
и́мя ‫اسم‬ пе́сня ‫أغنية‬ фи́рма ‫الشركة‬
кино́ ‫الفيلم‬ петь ‫يغني‬ фотогра́фия ‫صور‬
кинотеа́тр ‫السينما‬ письмо́ ‫الرسالة‬ футбо́л ‫كرة القدم‬
кио́ск ‫كشك‬ пить ‫شرب‬ хи́мик ‫الكيميائي‬
кита́йский приве́т хи́мия
‫الصينية اللغة‬ ‫أهﻼ‬ ‫الكيمياء‬
язы́к
его́ зову́т ‫اسمه‬ про́сьба ‫من فضلك‬ экза́мен ‫اﻻختبار‬
- 59 -
2. Вы́учите притяжа́тельные местоиме́ния.
‫أحفظوا الضمائر‬
3. Напиши́те о се́бе и свое́й семье́ (модель: упражне́ние 17).
(١٧ ‫اكتبوا عن نفسكم و عن عائلتكم كما في المثال )التمرين‬
4. Вы́полните упражне́ние.
‫حضروا التمرين‬
Обе́д (я) – , конфе́та (ты) –
, де́ло (он) – язы́к (она́) – _______________,
семья́ (я) – _______________, письмо́ (ты) – _______________,

пе́сня (он) – _______________, фотогра́фия (ты) – _______________,
и́мя (я) – _______________, отве́т (он) – _______________, экза́мен
(она́) – _______________, про́сьба (я) – _______________.

1. ки, ви, фе, мя, ги, ме, пе, бе, хи, ики́, ифи́, иги́, иви́, ихи́;
фит, мик, вет, мет, пик, бит, ифе́, иве́;
2. химия, физика, академия, семья,
фотография, имя́, письмо́;
3. Я студе́нт. Меня́ зову́ т Анто́н. Моя́
ро́дина – Росси́я. Мой родно́й го́род –
Пермь. Мой родно́й язы́к – ру́сский
язы́к.
- 60 -
Уро́к 7 ٧ ‫الدرس‬
Мя́гкий согла́сный [л′] ‫[ حرف ساكن مخفف‬л′]
При образова́нии мя́гкого [л′] пере́дняя часть языка́ прижа́та к

альвео́лам. Язы́к по́днят вверх и продви́нут вперёд, как при "и". При
произнесе́нии [л′] гу́бы слегка́ растя́нуты.
‫ يرفع‬،‫عند لفظ الحرف )ل( المخفف ينضم الجزء اﻷمامي من اللسان إلى اﻷسنان الفوقانية‬
‫اللسان إلى فوق و يقدم إلى اﻷمام و الشفتان تمددان إلى الجانبين‬

1. [л′] и — ли, и́ли, и́ли ― иль, фильм, факульте́т, рубль;
2. [л] — [л′] ла — ля, ло — лё, лэ ― ле, лы — ли, лу — лю;
3. ал — аль, ол ― оль, ул ― уль, эл ― эль, ил ― иль.
И́ли, фильм, факульте́т, рубль, библиоте́ка, телеви́зор, бале́т,

биле́т, телефо́н, ско́лько, ме́дленно.

изноше́нием. ‫ انتبهوا للتلحين و النطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا‬: ٢ ‫التمرين‬
1. Э́то ра́дио и́ли магнитофо́н? 2. Э́то стадио́н и́ли бассе́йн?
3. Э́то акаде́мия или университе́т? 4. Э́то о́пера и́ли бале́т?
5. Э́то кинотеа́тр и́ли библиоте́ка? 6. Э́то стол и́ли стул?
7. Э́то фотогра́фия и́ли карти́на? 8. Э́то магази́н и́ли апте́ка?
Мя́гкий согла́сный [р′] ‫[ حرف ساكن مخفف‬р′]
Упражне́ние 3. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٣ ‫التمرين‬

1. [р′] ри ― ря — рё; рю ― ре―арь; слова́рь;
- 61 -
2. [р] — [р′] ра ― ря, ро ― рё, ру — рю, я говорю́;

3. ры ― ри, рис, три, говори́ть; рэ — ре, мо́ре, а́дрес, река́.
Слова́рь, рис, три, говори́ть, мо́ре, а́дрес, река́, переры́в,
преподава́тель, аудито́рия, воскресе́нье.
Упражне́ние 5. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٥ ‫التمرين‬

— фильм, рубль, рис, три
—́ — и́ли, ско́лько, мо́ре, а́дрес
— —́ бале́т, биле́т, слова́рь, река́
— — —́ факульте́т, говори́ть, телефо́н, переры́в
— — —́ — телеви́зор, воскресе́нье
— — — —́ — библиоте́ка, преподава́тель
Упражне́ние 6. Чита́йте. ‫ اكتبوا‬: ٦ ‫التمرين‬

Я студе́нт. Э́то моя́ акаде́ мия. Там библиоте́ка, столо́вая и ста-
дио́н. Тут подготови́тельный
факульте́т. Здесь моя́ аудито́ рия.
Э́то мой преподава́тель и моя́
гру́ппа.
- 62 -
Бу́ква Ш ш Твёрдый глухой согла́сный [ш]
‫ الحرف‬Ш ш ‫[ حرف ساكن مهموس و مشدد‬ш]
Бу́ква Ж ж Твёрдый зво́нкий согла́сный [ж]
‫ الحرف‬Ж ж ‫[ حرف ساكن جهور و مشدد‬ж]
В ара́бском языке́ нет зву́ков, подо́бных ру́сским твёрдым [ш] –

[ж]. При образова́нии зву́ков [ш] – [ж] ко́нчик языка́ припо́днят за
альвео́лы, сре́дняя часть спи́нки языка́ опу́щена, за́дняя – припо́днята.
Гу́бы следка́ вы́тянуты и открыва́ют зу́бы. Характе́рный ни́зкий шум
образу́ется в большо́м ротово́м резона́торе. [ш] – [ж] – всегда́ твёрдые
согла́сные, явля́ются па́рой по глу́хости/зво́нкости.
‫ إن هذين الحرفين الساكنين في‬،‫في اللغة العربية ﻻ توجد أصوات مشابهة لهذه اﻷصوات المشددة‬
‫[ يتشكل بدون مشاركة‬ш] ‫ و الحرف‬،‫[ جهوري‬ж] ‫ الحرف‬.‫اللغة الروسية مشددين دائما‬
‫ والجزء المتوسط من اللسان ينخفض إلى اﻷسفل و‬،‫ عند لفظهما يرفع طرف اللسان قليﻼ‬.‫الصوت‬
‫الشفتان متمددان إلى اﻷمام قليﻼ و يشكله مرور الهواء خﻼل فتحة الفم‬
Упражне́ние 7. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٧ ‫التمرين‬

1. ша — шо — шу — шы; аш — ош — уш — ыш;
2. аш, наш, ваш, каранда́ш; шка, шкаф, руба́шка;
шко, шко́ла; шо, хорошо́; ша, шарф, ша́пка.
Каранда́ш, шкаф, руба́шка, шко́ла, хорошо́, шарф, ша́пка.
Упражне́ние 8. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٨ ‫التمرين‬

- 63 -
Упражне́ние 9. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٩ ‫التمرين‬

1. ша — жа, шо — жо, шу — жу, жа — жо — жу;
жа — жар, жа́рко; жу — жур, журна́л;
2. ба — жба, дру — друж, дружба; на — жна, мо — мож,
мо́жно; ва — важ, на — жна ва́жно;
3. жа — пажа́ — пажа́луй, пожа́луйста [пажа́луста].
Жа́рко, журна́л, дру́жба, мо́жно, ва́жно, пожа́луйста, упражне́ние.
Пи́шем: ‫نكتب‬ Говори́м: ‫نقرأ‬
пожа́луйста [пажа́луста]
Упражне́ние 10. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٠ ‫التمرين‬
Пра́вило 6 ‫القاعدة السادسة‬

Согла́сные [ж], [ш] всегда́ твёрдые, поэ́тому мы произно́сим
[шы] – [жы], [шэ] – [жэ], [шо] – [жо], хотя́ всегда́ пи́шем то́лько ши –
жи, ше – же, шё – жё: у́жин [у́жын], то́же [то́жэ], шёлк [шолк].
ً
‫ و إن كانت مكتوبة قبل اﻷحرف‬،‫مشددة‬ ‫[ دائما ً تنطق‬ш] ,[ж] ‫اﻷحرف‬
ши – жи, ше – же, шё – жё
- 64 -
Пи́шем ‫نكتب‬ Чита́ем ‫نقرأ‬

[ы] [ы]
ши – жи [шы] – [жы] маши на, уж и н
[э] [э]
ше – же [шэ] – [жэ] раньше , инже нер
[о] [о]
шё – жё [шо] – [жо] ш ё лк, ж ё лтый
Упражне́ние 11. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ١١ ‫التمرين‬

Маши́на, оши́бка, у́жин, то́же, ра́ньше, инжене́р, шёлк, жёл-
тый, пиши́те, жить, шесть, жена́, уже́.
Упражне́ние 12. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ١٢ ‫التمرين‬

— шкаф, шарф, шесть, шёлк
—́ — ша́пка, шко́ла, дру́жба, мо́жно, ва́жно, жа́рко
— —́ жена́, журна́л, уже́
— —́ — руба́шка, маши́на, пиши́те, оши́бка
— — —́ хорошо́, каранда́ш, инжене́р
На конце́ сло́ ва и пе́ред глухи́ми согла́сными [ж] произно́сится
как [ш], т.е. оглуша́ется. Например: нож [нош], ложка [лошка].
‫ كما في اﻷمثلة أعﻼه‬,[ш] ‫[ تنطق‬ж] ‫في نهاية الكلمة أو قبل اﻷحرف الساكنة المخففة‬
Упражне́ние 13. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ١٣ ‫التمرين‬

1. нас — наш, нос — нож,
мыс — мышь, вас — ваш, сто — што;
2. нож, муж, эта́ж, бага́ж, ло́жка.
- 65 -
Глаго́лы I спряже́ния (настоя́щее вре́мя)

(‫تصريف أفعال المجموعة اﻷولى )في الحاضر‬
Глаго́лы I спряже́ния име́ют оконча́ния: -ю (-у);-ешь; -ет; -ем; -
ете; -ют (-ут).
ют- ;ете- ;ем- ;ет- ;ешь-;(у-)ю- : ‫أفعال المجموعة اﻷولى تصرف في الحاضر بزيادة‬
‫( في نهاية الفعل‬ут-)
знать (I)
я зна́ю мы зна́ем
ты зна́ешь вы зна́ете
он, она́ зна́ет они́ зна́ют
Глаго́лы II спряже́ния (настоя́щее вре́мя)

(‫تصريف أفعال المجموعة الثانية )في الحاضر‬
Глаго́лы II спряже́ния име́ют оконча́ния: -ю (-у); -ишь; -ит; -им;
-ите; -ят (-ат).
;ите- ;им- ;ит- ;ишь- ;(у-) ю: ‫أفعال المجموعة الثانية تصرف في الحاضر بزيادة‬
‫( في نهاية الفعل‬ат-) ят-
говори́ть (II)
я говорю́ мы говори́м
ты говори́шь вы говори́те
он, она́ говори́т они́ говоря́т
Упражне́ние 14. Чита́йте. ‫ اقرؤوا‬: ١٤ ‫التمرين‬

1. Я зна́ю ру́сский язы́к. Мы зна́ем ру́сский язы́к.
Ты зна́ешь кита́йский язы́к. Вы зна́ете англи́йский язы́к.
Он зна́ет ара́бский язы́к. Они́ зна́ ют ара́бский язы́к.
- 66 -
2. — Ты зна́ешь англи́йский язы́к?

— Да, немно́го зна́ю.
— Да, я зна́ю англи́йский язы́к.
— Нет, я не зна́ю англи́йский язы́к.
3. — Он зна́ет но́вые слова́?

— Да, зна́ет.
— Да, он зна́ет но́вые слова́.
— Нет, он не зна́ет но́вые слова́.
Упражне́ние 15. Чита́йте. ‫ اقرؤوا‬: ١٥ ‫التمرين‬

1. Я говорю́ по-ру́сски. Мы говори́м по-ара́бски.
Ты говори́шь по-кита́йски. Вы говори́те по-англи́йски.
Она́ говори́ т по-англи́йски. Они́ говоря́ т по-ру́сски.
2. — Ты говори́шь по-ру́сски?
— Да, немно́го говорю́.
— Да, я говорю́ по-ру́сски.
— Нет, я не говорю́ по-ру́сски.
3. — Ами́р говори́т по-англи́йски?

— Да, немно́го говори́т.
— Да, Ами́р говори́т по-англи́йски.
— Нет, Ами́р не говори́т по-англи́йски.
Упражне́ние 16. Отве́тьте на вопро́сы. ‫ أجيبوا عن اﻷسئلة‬: ١٦ ‫التمرين‬

1. Вы говори́те по-англи́йски? 2. Вы зна́ете англи́йский язы́к?
Вы говори́те по-ру́сски? Вы зна́ете ру́сский язы́к?
Вы говори́те по-ара́бски? Вы зна́ете ара́бский язы́к?
Вы говори́те по-кита́йски? Вы зна́ете кита́йский язы́к?
- 67 -
Упражне́ние 17. Вста́вьте ли́чные местоиме́ния.

‫ أتمموا باستعمال الضمير المناسب‬:١٧ ‫التمرين‬
Кто зна́ет ру́сский язы́к? Кто говори́т по-ру́сски?
_____ зна́ют ру́сский язы́к. _____ говори́те по-ру́сски.
_____ зна́ю ру́сский язы́к. _____ говори́шь по-ру́сски.
_____ зна́ете ру́сский язы́к. _____ говори́м по-ру́сски.
_____ зна́ет ру́сский язы́к. _____ говорю́ по-ру́сски.
_____ зна́ешь ру́сский язы́к. _____ говоря́т по-ру́сски.
_____ зна́ем ру́сский язы́к. _____ говори́т по-ру́сски.
Упражне́ние 18. Вста́вьте глаго́л в пра́вильной фо́рме.

‫ ضع الفعل في المكان المناسب مع الصرف‬: ١٨ ‫التمرين‬
1. Глаго́л «знать»
Кто зна́ет англи́йский язы́к? Они́ __________ англи́йский язык. Мой
брат __________ англи́йский язы́к. Я __________ англи́йский язы́к.
Вы __________ англи́йский язы́к. Мы __________ англи́йский язы́к.
Моя́ ма́ ма __________ англи́йский язы́к.
2. Глаго́л «говори́ть»
Кто говори́т по-англи́йски? Они́ _______________ по-англи́йски.
Мой брат _______________ по-англи́йски. Я __________ по-
англи́йски. Вы __________ по-англи́йски. Мы __________ по-
англи́йски. Моя́ ма́ ма __________ по-
англи́йски.
- 68 -
Слова́ уро́ка 7 ٧ ‫كلمات الدرس‬
а́дрес ‫عنوان‬ маши́на ‫سيارة‬ руба́шка ‫قميص‬

англи́йский ‫اللغة‬
ме́дленно ‫ببطء‬ рубль ‫الروبل‬
язы́к ‫اﻹنجليزية‬
аудито́рия ‫قاعة‬ мо́жет быть ‫ممكن‬ ско́лько ‫كم‬
бага́ж ‫اﻷمتعة‬ мо́жно ‫نستطيع‬ слова́рь ‫قاموس‬
бале́т ‫باليه‬ мо́ре ‫البحر‬ телеви́зор ‫تلفزيون‬
бассе́йн ‫مسبح‬ муж ‫زوج‬ телефо́н ‫هاتف‬
библиоте́ка ‫مكتبة‬ немно́го ‫قليﻼ‬ то́же ‫أيضا‬
биле́т ‫تذكرة‬ нож ‫سكين‬ три ‫ثﻼثة‬
ва́жно ‫المهم‬ о́пера ‫أوبرا‬ уже́ ‫سابقا‬
воскресе́нье ‫يوم اﻷحد‬ оши́бка ‫خطأ‬ у́жин ‫عشاء‬
говори́ть ‫يتكلم‬ переры́в ‫استراحة‬ упражне́ние ‫تمرين‬
дру́жба ‫الصداقة‬ пиши́те ‫اكتبوا‬ факульте́т ‫كلية‬
жа́рко ‫الساخنة‬ по-англи́йски ‫اﻹنجليزية‬ фильм ‫السينما‬
жена́ ‫زوجة‬ по-ара́бски ‫العربية‬ хорошо́ ‫جيدا‬
жёлтый ‫اﻷصفر‬ по-кита́йски ‫الصينية‬ ша́пка ‫قبعة‬
жить ‫يعيش‬ по-ру́сски ‫الروسية‬ шарф ‫وشاح‬
журна́л ‫مجلة‬ подготови́тельный шесть ‫ستة‬

факульте́т
‫كلية تحضيرية‬
знать пожа́луйста ‫الرجاء‬ шёлк ‫الحرير‬
и́ли ‫أو‬ преподава́тель ‫مدرس‬ шкаф ‫خزانة‬
инжене́р ‫مهندس‬ ра́ньше ‫قبل‬ шко́ла ‫مدرسة‬
каранда́ш ‫ قلم رصاص‬река́ ‫نهر‬ эта́ж ‫الطابق‬
ло́жка ‫ملعقة‬ рис ‫اﻷرز‬

2. Напиши́те упражне́ние 6 в тетра́дь.
‫ في دفتركم‬٦ ‫اكتبوا التمرين رقم‬
- 69 -
3. Вы́учите спряже́ние глаго́лов «знать», «говори́ть».

‫احفظوا تصريف اﻷفعال‬
4. Отве́тьте на вопро́сы, испо́льзуя слова́ « » и « ».

‫أجيبوا على اﻷسئلة باستعمال كلمتي نعم و ﻻ‬
Моде́ль: — Анто́н зна́ет ру́сский язы́к? : ‫مثال‬
— Да, Анто́н зна́ет ру́сский язы́к.
— Нет, Анто́н не зна́ет ру́сский язы́к.
1. А́нна зна́ет ара́бский язы́к? 5. Ами́н зна́ет англи́йский язы́к?

2. Ири́на говори́т по-англи́йски? 6. Михаи́л говори́т по-кита́йски?
3. Са́лех и Ами́р говоря́т по-ру́сски? 7. Ю́ля и А́ня зна́ют ара́бский язы́к?
4. Ли Мин зна́ет ру́сский язы́к? 8. Па́ша и Ва́ня говоря́т по-ара́бски?

1. су, шу, за, жа, зо, жо, со, шо, сы, ши, са, ша, се, ше, зы,
жи, аш, ош, уш; сут, шут, сын, шин, нас, наш, сан, шан;
2. журна́л, каранда́ш, преподава́тель, переры́в, оши́бка, эта́ж;
3. Я студе́нт. Моя́ ро́дина – Суда́н. Э́то моя́ акаде́ мия. Там биб-
лиоте́ка и стадио́н. Тут подготови́тельный факульте́т. Здесь моя́ ау-
дито́рия. Э́то мой преподава́тель и моя́ гру́ ппа. Э́то мой друг. Его́
зову́т Са́лех. Его́ родно́ й язы́к – ара́бский язы́к. Мой родно́й язы́к –
то́же ара́бский язы́к. Мой друг зна́ет англи́йский язык, и я то́же зна́ю
англи́йский язы́к. Мы говори́м по-англи́йски и по-ру́сски.
- 70 -
Уро́к 8 ٨ ‫الدرس‬
Бу́ква Чч Мя́гкий глухо́й согла́сный [ч]
‫الحرف‬ Чч ‫حرف ساكن مهموس و مخفف‬ [ч]
Бу́ква Щ щ Мя́гкий глухо́й согла́сный [щ]
‫ الحرف‬Щ щ ‫[ حرف ساكن مهموس و مخفف‬щ]

1. ча ― чо ― чу ― чи; ича́ — ча, чай, ча́сто;
ичи́ ― чи ― чис, число́, учи́ть; ича́ ― ча ― чаш, ча́шка;
2. а́ча ― да́ча, зада́ча; иче́ ― че, чей; ичу́ ― чу, учу́, хочу́;
то ― точ, то́чно, то́чка, ночь, дочь, о́чень;
3. ича́ — ча — ач, врач; ичу́ — чу — уч, ключ.
Чай, ча́сто, число́, учи́ть, ча́шка, зада́ча, чей, то́чно, то́чка,

ночь, дочь, о́чень, врач, ключ.
Я хочу́ чай. Я учу́ слова́ . Э́то число́. Э́то зада́ча.
Сло́во «что» произно́сится как [што].
Пи́шем: ‫نكتب‬ Чита́ем: ‫نقرأ‬
что [што]
Упражне́ние 2. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:٢ ‫التمرين‬

- 71 -
Упражне́ние 3. Чита́йте. Следи́те за пра́вильным произноше́нием.

Вы́учите числи́тельные 1-10.
١٠-١ ‫ تعلم اﻷرقام‬.‫ اتبع النطق الصحيح‬.‫ اقرؤوا‬:٣ ‫التمرين‬
1 — оди́н 6 — шесть
2 — два 7 — семь
3 — три 8 — во́семь
4 — четы́ре 9 — де́вять
5 — пять 10 — де́сять

‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٤ ‫التمرين‬
1. ща — що — щу — щи; ащ — ощ ― ущ — ищ;
2. ищо́ — що — ощ, о́вощ, борщ; ища́ — ща — ащ, плащ;
Буквосочета́ния «сч», «жч», «зч» передаю́тся зву́ком [щ].
Пи́шем: ‫نكتب‬ Чита́ем: ‫نقرأ‬
счита́ть [щита́ть]
сча́стье [ща́стье]
мужчи́на [мущи́на]
гру́зчик [гру́щик]
Упражне́ние 5. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:٥ ‫التمرين‬

- 72 -
Упражне́ние 6. Чита́йте, повторя́йте, следи́те за противопостав-

ле́нием согла́сных.
‫ انتبهوا للنطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٦ ‫التمرين‬
1. [ш – щ]: ша — ща, ча́ша — ча́ща, шу — щу, прошу́ — прощу́,
ши — щи, заши́та — защи́та;
2. [т' – ч]: те — че, зате́м — заче́м, ве́тер — ве́чер;
[щ]
3. [ч – щ]: врач — плащ, учи́ ― ищи́, ча́сто — сча́стье,
[щ]
чита́ть — счита́ть. Чита́йте ещё раз! Счита́йте ещё раз!
По́сле букв ч, щ не употребля́ются гла́сные бу́квы я, ю, ы.
я, ю, ы ‫ ﻻ تستعمل الحروف‬ч ,щ ‫بعد الحروف‬
Пра́вило 7 : ‫القاعدة السابعة‬

Бу́квы а, е в безуда́рном положе́нии в слога́х ча, ща, че, ще про-
изно́сятся как кра́ткий гла́сный [и]. Наприме́р: часы́ [чисы́], четы́ре
[читы́ре], пло́щадь [пло́щить].
[и] ‫ فإنها تنطق‬ча, ща, че, ще ‫ كما في المقاطع‬ч, щ ‫ بعد اﻷحرف‬а, е ‫إذا جاء الحرفين‬
Упражне́ние 7. Чита́йте, следи́те за произноше́нием согла́сных и

пра́вильным ударе́нием.
‫ انتبهوا للنطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٧ ‫التمرين‬
— чай, час, врач, дочь, ночь, плащ, борщ
—́ — ру́чка, чи́сто, то́чка, то́чно, пло́щадь, сча́стье
— —́ число́, часы́, ещё, сейчас
—́ — — же́нщина; о́вощи
— —́ — зада́ча, мужчи́на, рабо́чий, уче́бник
- 73 -
Мно́жественное число́ имён существи́тельных
‫جمع اﻷسماء‬
Еди́нственное Мно́жественное
Род Оконча́ния
число́ число́
‫النوع‬ ‫النهاية‬
‫المفرد‬ ‫الجمع‬
студе́нт студе́нты +ы
Мужско́й
род слова́рь словари́ ь → и
‫مذكر‬ музе́й музе́и й → и
ла́мпа ла́мпы а → ы
Же́нский семья́ се́мьи я → и
род
тетра́дь тетра́ди ь → и
‫مؤنث‬
аудито́рия аудито́рии ия → ии
окно́ о́кна о → а
Сре́дний
род мо́ре моря́ е → я
‫محايد‬ зда́ние зда́ния ие → ия
Во мно́жественном числе́ по́ сле Г, К, Х, Ж, Ш, Ч, Щ – окон-
ча́ние -И.
[и] : ‫ في حالة الجمع الكلمات تنتهي ب‬Г, К, Х, Ж, Ш, Ч, Щ ‫بعد اﻷحرف‬
язы́к – языки́ каранда́ш – карандаши́

кни́га – кни́ги врач – врачи́
оре́х – оре́хи о́вощ – о́вощи
эта́ж – этажи́
- 74 -
Вы́учите мно́жественное число́ сле́ дующих существи́тельных:

‫احفظوا جمع الكلمات التالية‬
друг – друзья́ го́род – города́ а́дрес – адреса́
брат – бра́тья дом – дома́ глаз – глаза́
сын – сыновья́ лес – леса́ у́хо – у́ши
муж – мужья́ ве́чер – вечера́ ребёнок – де́ти
стул – сту́лья по́езд – поезда́ мать – ма́тери
лист – ли́стья па́спорт – паспорта́ дочь – до́чери
де́рево – дере́вья я́блоко – я́блоки челове́к – лю́ди
сестра́ – сёстры
Запо́мните: !‫هام‬
1) существи́тельные, которые употребля́ются то́лько в
еди́нственном числе́: ‫كلمات تستعمل فقط في حالة المفرد‬
ко́фе, кафе́, пальто́, метро́, фо́то, такси́, о́бувь, ра́дио, кино́, мо-
локо и др.
2) существи́тельные, кото́рые употребля́ются то́лько во
мно́жественном числе́: ‫كلمات تستعمل فقط في حالة الجمع‬
часы́, ту́фли, брю́ки, очки́, де́ньги и др.
Упражне́ние 8. Чита́йте. Следи́те за ударе́нием и реду́кцией

гла́сных. ‫ انتبهوا للنطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٨ ‫التمرين‬
1. Расска́з ― расска́зы, заво́д ― заво́ды, бана́н ― бана́ны,
фотоаппара́т ― фотоаппара́ты, ко́мната ― ко́мнаты;
2. бу́ква ― бу́квы, ла́мпа ― ла́мпы, гру́ппа ― гру́ппы,
сло́во ― слова́, ка́рта — ка́рты;
3. страна́ ― стра́ны, окно́ ― о́кна, письмо́ — пи́сьма.
- 75 -
Упражне́ние 9. Чита́йте и следи́те за ударе́нием. Обрати́те внима́ние
на мно́жественное число́.
‫ انتبهوا للنطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا و كرروا‬: ٩ ‫التمرين‬
1. су́мка — су́мки 2. уро́к — уро́ки
то́чка — то́чки кио́ск — кио́ски
ча́шка — ча́шки я́щик ― я́щики
ша́пка — ша́пки щётка — щётки
3. плащ — плащи́ 4. руба́шка — руба́шки

врач — врачи́ уче́бник — уче́бники
стих — стихи́ я́блоко — я́блоки
язы́к — языки́ де́вушка — де́вушки
Упражне́ние 10. Образу́йте мно́жественное число́.

‫ أعطوا جمع الكلمات التالية‬: ١٠ ‫التمرين‬
Ко́мната, аудито́рия, окно́, сло́во, акаде́мия, факульте́т, семья́,
доска́, студе́нт, студе́нтка, преподава́тель, парк, инжене́р, газе́та,
пло́щадь, ру́чка, уче́бник, ла́мпа, подру́га.
Упражне́ние 11. Поста́вьте существи́тельные в фо́рму

мно́жественного числа́. ‫ ضعوا الكلمات التالية في صيغة الجمع‬: ١١ ‫التمرين‬
Моде́ль: Э́то тетра́дь и кни́га. — Э́то тетра́ди и кни́ги.
1. Э́то ру́чка и каранда́ш. 2. Э́то студе́нт и преподава́тель. 3. Э́то

уче́бник и слова́рь. 4. Э́то журна́л и газе́та. 5. Э́то я́блоко и бана́н.
6. Э́то фотогра́фия и письмо́. 7. Э́то ша́пка и шарф. 8. Э́то телеви́зор
и ноутбу́к. 9. Э́то мать и ребёнок. 10. Э́то па́спорт и докуме́нт.
- 76 -
Е́ сли вы хоти́те узна́ть, кому́ принадлежи́т тот и́ли ино́й предме́т
и́ли лицо́, вы должны́ испо́льзовать вопроси́тельное сло́во "чей".
"чей" ‫ وجب استعمال السؤال بكلمة لمن‬،‫إذا كنت ترغب في معرفة من يملك هذا أو لمن هذا‬

‫ انتبهوا للنطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا و كرروا‬: ١٢ ‫التمرين‬
Чей э́то уче́бник? Э́то мой уче́бник.
Чья́ э́то ру́чка? Э́то моя́ ру́чка.
Чьё э́то письмо́? Э́то моё письмо́.
Чьи́ э́то уче́бники? Э́то мои́ уче́бники.
Упражне́ние 13. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬: ١٣ ‫التمرين‬

Чей э́то па́па? — Э́то мой па́па.
Чья э́то ма́ма? — Э́то моя́ ма́ма.
Чья э́то сестра́? — Э́то моя́ сестра́.
Чей э́то брат? — Э́тo мой брат.
Чьи э́то брат и сестра́? — Э́то мои́ брат и сестра́.
- 77 -
Притяжа́тельные местоиме́ния
‫ضمائر التملك‬
Еди́нственное число́ ‫المفرد‬ Мно́жественное
Мужско́й род Же́нский род Сре́дний род число́
‫مذكر‬ ‫مؤنث‬ ‫محايد‬ ‫الجمع‬
Чей? Чья? Чьё? Чьи?
я мой брат моя́ сестра́ моё окно́ мои́ кни́ги
ты твой брат твоя́ сестра твоё окно́ твои́ кни́ги
он его́ брат, сестра́, окно́, кни́ги
она́ её брат, сестра́, окно́, кни́ги
мы наш брат на́ша сестра́ на́ше окно́ на́ши кни́ги
вы ваш брат ва́ша сестра́ ва́ше окно́ ва́ши кни́ги
они́ их брат, сестра́, окно́, кни́ги

‫ انتبهوا للنطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا و كرروا‬: ١٤ ‫التمرين‬
(я) Э́то мой слова́рь. Э́то моя́ кни́га. Э́то моё окно́.
(ты) Э́то твой слова́рь. Э́то твоя́ кни́га. Э́то твоё окно́.
(он) Э́то его́ слова́рь. Э́то его́ кни́га. Э́то его́ окно́ .
(она́) Э́то её слова́рь. Э́то её кни́га. Э́то её окно́.
(мы) Э́то наш слова́рь. Э́то на́ша кни́га. Э́то на́ше окно́.
(вы) Э́то ваш слова́рь. Э́то ва́ша кни́га. Э́то ва́ше окно́.
(они́) Э́то их слова́рь. Э́то их кни́га. Э́то их окно́.
(я) Э́то мои́ роди́тели. (мы) Э́то на́ши роди́тели.

(ты) Э́то твои́ роди́тели. (вы) Э́то ва́ши роди́тели.
(он) Э́то его́ роди́тели. (они́) Э́то их роди́тели.
(она́) Э́то её роди́тели.
- 78 -
Тре́тья интонацио́нная констру́кция (ИК-3)

‫ثالث أنواع التلحين‬
Предложе́ния ти́па «Э́то шко́ла?», «Э́то ва́ша ко́мната?» со-
де́ржат вопро́с, но в них нет вопроси́тельного сло́ва. Вопро́с в таки́х
предложе́ниях передаётся при по́мощи интона́ции, а центр интона-
цио́нной констру́кции нахо́дится на уда́рном сло́ге того́ сло́ва, кото́рое
пока́зывает, о чём и́менно спра́шивается. На це́нтре вопро́са тон ре́зко
повыша́ется, зате́м происхо́дит ре́зкое пониже́ние то́на ни́же сре́днего.
‫ و‬،‫ هذه مدرسة؟ و هذه غرفتك؟ هي أسئلة ولكن بدون كلمة تدل على ذلك‬:‫اقتراحات مثل‬
‫لذلك يتم التعبير عن السؤال فقط بالتلحين و تغير حدة الصوت عند طرح السؤال‬
Отве́т на тако́й вопро́с мо́жет бы́ть по́лным и кра́тким.

‫يمكن اﻹجابة على هذا السؤال تكون كاملة ومختصرة‬
Да, э́то мой дом.
Э́то ваш дом? Да, мой.
Да.
Нет, э́то не мой дом.

Э́то ваш дом? Нет, не мой.
Нет.
Упражне́ние 15. Чита́йте и повторя́йте диало́ги. Следи́те за инто-

на́цией. ‫ انتبهوا للتلحين‬،‫ اقرؤوا و كرروا‬: ١٥ ‫التمرين‬
1. — Са́ша, э́то твой журна́л? 4. — Анто́н, э́то твой дом?

— Да, э́то мой журна́л. — Нет, не мой.
2. — Ли Мин, э́то ва́ше фо́то? 5. — И́ра, э́то твоя́ су́ мка?

— Да, моё. — Нет, э́то не моя́ су́ мка.
- 79 -
3. — Ка́тя, э́то ва́ша кни́га? 6. — А́нна, э́то твоё кре́сло?

— Да, на́ша. — Нет, не моё.
Упражне́ние 16. Вста́вьте притяжа́тельное местоиме́ние.

‫ ضع الضمير المناسب في المكان المناسب‬: ١٦ ‫التمرين‬
: ‫مثال‬
Моде́ль: — Э́то твоя́ тетра́ дь? — Э́то ваш дом?
— Да, э́то моя́ тетра́ дь. — Да, э́то наш дом.
1. — Э́то твой журна́л? 2. — Э́то ваш стол?

— Да, э́то _______ журна́л. — Да, э́то _______ стол.
— Э́то твоя́ ко́ мната? — Э́то ва́ша аудито́рия?

— Да, э́то _______ ко́мната. — Да, э́то _______ аудито́рия.
— Э́то твоё я́блоко? — Э́то ва́ше ра́дио?

— Да, э́то _______ я́блоко. — Да, э́то _______ ра́дио.
— Э́то твои́ роди́тели? — Э́то ва́ши су́мки?

— Да, э́то _______ роди́тели. — Да, э́то _______ су́мки.
3. — Э́то его́ друг? 4. — Э́то её каранда́ш?

— Да, э́то _______ друг. — Да, э́то _______ каранда́ш.
— Э́то его́ подру́га? — Э́то её кни́га?

— Да, э́то _______ подру́га. — Да, э́то _______ кни́га.
— Э́то его́ ма́сло? — Э́то её ко́фе?

— Да, э́то _______ ма́сло. — Да, э́то _______ ко́фе.
— Э́то его́ друзья́? — Э́то её тетра́ди?

— Да, э́то _______ друзья́. — Да, э́то _______ тетра́ди.
- 80 -
Упражне́ние 17. Вста́вьте притяжа́тельное местоиме́ние.

‫ ضع الضمير المناسب في المكان المناسب‬: ١٧ ‫التمرين‬
1. Э́то мы, а э́то кварти́ра. 2. Э́то я, а э́то _______ друг.

3. Э́то ты, а э́то _______ кни́ги. 4. Э́то она́, а э́то _______ роди́тели.
5. Э́то они́, а э́то _______ де́ти. 6. Э́то вы, а э́то _______ упражне́ние.
7. Э́то он, а э́то _______ подру́га. 8. Э́то А́нна, а э́то _______ су́мка.
9. Э́то преподава́тель, а э́то _______ стол. 10. Э́то студе́нты, а э́то
_______ тетра́ди. 11. Э́то Па́вел, а э́то _______ стака́н. 12. Э́то Ма-
ри́я и Андре́й, а э́то _______ сын. 13. Э́то студе́нтка, а э́то _______
часы́. 14. Э́то преподава́тели, а э́то _______ кни́ги.
Упражне́ние 18. Повтори́те употребле́ние и спряже́ние глаго́лов

«знать», «говори́ть». Вы́берите глаго́л и вста́вьте его́ в пра́вильной
фо́рме. ‫ ضع الفعل المناسب في المكان المناسب مع الصرف‬: ١٨ ‫التمرين‬
1. Мой друг по-англи́йски. 2. Моя́ сестра́ __________
испанский язы́к. 3. Мы __________ по-ру́сски. 4. Анто́н

__________ара́бский язы́к. 5. Са́лех __________ по-ара́бски. 6. Ты
__________ ру́сский язы́к? 7. Студе́нты __________ по-кита́йски. 8.
Мы __________ англи́йский язы́к. 9. Вы __________ по-ру́сски? 10.
Ли Мин и Лю Айхуа́ __________ кита́йский язы́к.
- 81 -
Упражн́ние 19. Вы́учите спряже́ние сле́дующих глаго́лов.

‫ احفظ تصريف اﻷفعال التالية‬: ١٩ ‫التمرين‬
писа́ть, I (что?) жить, I (где?) учи́ть, II (что?)
я пишу́ живу́ учу́
ты пи́шешь живёшь у́чишь
он, она́ пи́шет живёт у́чит
мы пи́шем живём у́чим
вы пи́шете живёте у́чите
они́ пи́шут живу́т у́чат
Упражне́ние 20. Чита́йте. ‫ اقرؤوا‬: ٢٠ ‫التمرين‬

1. Что ты пи́шешь? – Я пишу́ упражне́ ние. Что пи́шет твой друг? –
Мой друг пи́шет слова́. Что пи́шут студе́нты? – Студе́нты пи́шут дик-
та́нт. Что пи́шет твоя́ подру́ га? – Моя́ подру́ га пи́шет письмо́. Что она́
пи́шет? – Она́ пи́ шет текст. Что вы пи́шете? – Мы пи́шем глаго́лы.
2. Где ты живёшь? – Я живу́ в Росси́и в Перми́. Где живёт твой

брат? – Мой брат живёт в Си́рии. Где живёт твоя́ сестра́ ? – Моя́ сест-
ра́ живёт в Маро́кко. Где вы живёте? – Мы живём в общежи́тии. Где
живу́т твои́ роди́тели? – Мои́ роди́ тели живу́т в Кита́е.
3. Что ты у́чишь? – Я учу́ слова́ . Что у́чит твой друг? – Мой друг
у́чит слова́. Что вы у́чите? – Мы у́чим текст. Что они́ у́ чат? – Они́
у́чат текст.
- 82 -
Упражне́ние 21. Проспряга́йте сле́дующие глаго́лы.

‫ صرفوا اﻷفعال التالية‬: ٢١ ‫التمرين‬
чита́ть, I (что?) объясня́ть, I (что?)
повторя́ть, I (что?) изуча́ть, I (что?)
слу́шать, I (что?) расска́зывать, I (что?)
реша́ть, I (что?) проверя́ть, I (что?)
отвеча́ть, I (что?) исправля́ть, I (что?)
рабо́тать, I (где?) де́лать, I (что?)
[адд]
отдыха́ть, I (где?) смотре́ть, II (что?)
учи́ть (что?) слова́, грамма́тику, текст
изуча́ть (что?) ру́сский язы́к, фи́зику, хи́мию
- 83 -
Проше́дшее вре́мя глаго́ла

‫اﻷفعال في زمن الماضي‬
Большинство́ ру́сских глаго́лов име́ют в инфинити́ве су́ффикс
-ть. Напри́мер: знать, писа́ть, жить, говори́ть.
Проше́дшее вре́мя образу́ется присоедине́нием оконча́ний про-
ше́дшего вре́мени –л, -ла, -ло, -ли к осно́ве инфинити́ва.
.ть ‫غالبية اﻷفعال الروسية )الغير المصرفة( تنتهي بالحرفين‬
.‫ عاش و قال‬،‫ كتب‬،‫ عرف‬: ‫على سبيل المثال اﻷفعال‬
‫ ثم نضيف أحد هذه النهايات‬ть ‫ نحذف الحرفين‬،‫لتصريف اﻷفعال في صيغة الماضي‬
‫– على حسب الجنس و العدد‬л, -ла, -ло, -ли
Проше́дшее вре́мя
Инфинити́в
м. р. (он) ж. р. (она́) ср. р. (оно́) мн. ч. (они́)
зна-ть зна-л зна́-ла зна́-ло зна́-ли
говори́-ть говори́-л говори́-ла говори́-ло говори́-ли
повторя́-ть повторя́-л повторя́-ла повторя́-ло повторя́-ли
ви́де-ть ви́де-л ви́де-ла ви́де-ло ви́де-ли
учи́-ть-ся учи́-л-ся учи́-ла-сь учи́-ло-сь учи́-ли-сь
Упражне́ние 22. Напиши́те отве́ты на вопро́сы по моде́ли. Сравни́те

фо́рмы настоя́щего и проше́дшего вре́мени.
‫ انتبهوا و قارنوا بين صيغة الماضي‬.‫ اكتبوا اجوبة اﻷسئلة كما هو مبين في المثال‬. ٢٢ ‫التمرين‬
.‫وصيغة الحاضر‬
: ‫مثال‬
Моде́ль: Сейча́с студе́ нты де́ лают дома́ шнее зада́ ние. А вчера́?
- 84 -
1. Сейча́с А́нна слу́шает му́зыку. А вчера́? 2. Сейча́с Ви́ктор смо́трит

телеви́зор. А вчера́? 3. Сейча́с Анто́н и А́нна де́лают упражне́ние. А
вчера́? 4. Сейча́с Ахме́д пи́шет глаго́лы. А вчера́? 5. Сейча́с на уро́ке
студе́нты чита́ют диало́ги и пи́шут но́вые слова́. А вчера́?
Упражне́ние 23. Напиши́те отве́ты на вопро́сы по моде́ли. Подчерк-

ни́те глаго́лы в фо́рме проше́дшего вре́мени.
‫ و بينوا بوضع سطر تحت اﻷفعال في‬.‫ اكتبوا اجوبة اﻷسئلة كما هو مبين في المثال‬. ٢٣ ‫التمرين‬
.‫صيغة الماضي‬
Моде́ль: Вчера́ Ни́ на смотре́ ла телеви́ зор. А вы?
1. Вчера́ на́ши друзья́ гуля́ли в па́рке. А вы? 2. Вчера́ ве́чером Фатима́

слу́шала му́зыку. А твой друг? 3. Вчера́ Ви́ктор чита́л журна́л. А ва́ша
подру́га? 4. Вчера́ днём студе́нты отдыха́ли. А вы и ваш друг? 5. Вче-
ра́ Анто́н игра́л на компью́тере. А Ве́ра?
Сло́жное бу́дущее вре́мя глаго́ла (НСВ)

-‫مركب‬- ‫زمن المستقبل‬
Сло́жное бу́дущее вре́мя образу́ется путём прибавле́ния к
ли́чной фо́рме глаго́ла «быть» инфинити́ва основно́го глаго́ла.
‫ باﻹستعانة بفعل )كان( الذي يتم تصريفه حسب‬،‫يتم صرف اﻷفعال في زمن المستقبل المركب‬
‫ تم نضيف له الفعل الرئيسي لكن من دون تصريف‬،‫المخاطب‬
знать (I), говори́ть (II)
Еди́нственное число́ Мно́жественное число́
я бу́ду мы бу́дем
зна́ть, зна́ть,
ты бу́дешь вы бу́дете
говори́ть говори́ть
он, она́ бу́дет они́ бу́дут
- 85 -
Упражне́ние 24. Прочита́йте предложе́ния и напиши́те, что вы бу-

дете де́лать то же са́мое. Подчеркни́те глаго́лы в фо́рме бу́дущего
вре́мени.
‫ بينوا بوضع سطر اﻷفعال‬.‫ اقرأوا الجمل و اكتبوا انكم كذلك ستفعلون نفس الشيء‬.٢٤ ‫التمرين‬
‫المصرفة في صيغة المستقبل‬
Моде́ль: За́втра Ма́рта бу́дет смотре́ть телеви́зор.
1. За́втра Ами́р бу́дет чита́ть но́вый текст. 2. За́втра А́нна бу́дет писа́ть
письмо́ домо́й. 3. За́втра Ви́ктор бу́дет реша́ть зада́чи. 4. Ве́чером они́
бу́дут учи́ть стихи́. 5. За́втра студе́нты бу́дут писа́ть дикта́нт. 6. За́втра
мы бу́дем занима́ться в библиоте́ке. 7. Ве́чером мы бу́дем у́жинать в
кафе́.
Упражне́ние 25. Напиши́те текст в бу́дущем вре́мени.

‫ أعيدوا كتابة النص في زمن المستقبل‬.٢٥ ‫التمرين‬
Вчера́ был уро́к. Снача́ла преподава́тель спра́шивал, а студе́нты
отвеча́ли. Пото́м они́ чита́ли но́вый текст и писа́ли но́вые слова́.
Джон писа́л на доске́, а его́ друзья́ писа́ли в тетра́ди. Они́ занима́-
лись два часа́, а пото́м отдыха́ли.
Упражне́ние 26. Напиши́те глаго́л в фо́рме проше́дшего, настоя́щего

и́ли бу́дущего вре́мени.
‫ الماضي أو المستقبل‬،‫ إما الحاضر‬،‫ ضعوا اﻷفعال في الزمن المناسب مع الصرف‬.٢٦ ‫التمرين‬
Моде́ль: Вчера́ Анто́ н (чита́ ть) журна́ л, сего́ дня он

статью́ , а за́ втра он кни́ гу.
- 86 -
1. Вчера́ А́нна (писа́ть) ____________________ письмо́ дру́гу, а

за́втра она́ _________________________ письмо́ домо́й. 2. Сего́дня
Сами́р (за́втракать) ____________________ в буфе́те, а за́втра он
_________________________ до́ма. 3. Вчера́ Ма́рта и Ви́ктор (смот-
ре́ть) ____________________ програ́мму «Ве́сти», а за́втра они́
_________________________ програ́мму «Вре́мя». 4. Вчера́ Ле́йла
(учи́ть) ____________________ слова́, а за́втра она́
_________________________ стихи́.
- 87 -
Слова́ уро́ка 8 ٨ ‫كلمات الدرس‬
борщ ‫حساء روسي‬ объясня́ть ‫شرح‬ слу́шать ‫استمع‬

брю́ки ‫بنطلون‬ о́вощ ‫خضر‬ смотре́ть ‫شاهد‬
ве́тер ‫رياح‬ оре́х ‫بندق‬ сча́стье ‫سعادة‬
ве́чер ‫مساء‬ отвеча́ть ‫أجاب‬ счита́ть ‫أخذ‬
врач ‫الطبيب‬ отдыха́ть ‫استراح‬ такси́ ‫سيارة أجرة‬
глаз ‫عين‬ о́чень ‫جدا‬ то́чка ‫نقطة‬
да́ча ‫كوخ‬ очки́ ‫نظارات‬ то́чно ‫بالضبط‬
де́лать ‫فعل‬ пальто́ ‫معطف‬ ту́фли ‫أحذية‬
де́рево ‫شجرة‬ па́спорт ‫جواز سفر‬ у́хо ‫اﻷذن‬
дочь ‫ابنة‬ плащ ‫عباءة‬ уче́бник ‫الكتاب‬
ещё ‫أكثر‬ пло́щадь ‫ساحة‬ учи́ть ‫علم‬
же́нщина ‫امرأة‬ повторя́ть ‫كرر‬ фо́то ‫صور‬
заво́д ‫مصنع‬ по́езд ‫قطار‬ чай ‫شاي‬
зада́ча ‫مشكلة‬ потому́ что ‫ﻷن‬ час ‫ساعة‬
изуча́ть ‫دراسة‬ почему́ ‫لماذا‬ ча́сто ‫غالبا‬
исправля́ть ‫صحيح‬ проверя́ть ‫تحقق‬ часы́ ‫ساعات‬
кафе́ ‫مقهى‬ рабо́тать ‫عمل‬ ча́шка ‫كوب‬
кино́ ‫أفﻼم‬ рабо́чий ‫عامل‬ чей ‫لمن مذاكر‬
ключ ‫مفتاح‬ ра́дио ‫راديو‬ чья ‫لمن مؤنث‬
ко́фе ‫قهوة‬ расска́з ‫قصة‬ чьё ‫لمن محايد‬
лес ‫غابة‬ расска́зывать ‫حكى‬ чьи ‫لمن جمع‬
лист ‫قائمة‬ ребёнок ‫طفل‬ челове́к ‫رجل‬
метро́ ‫مترو‬ реша́ть ‫ قرر‬،‫حل‬ число́ ‫عدد‬
муж ‫زوج‬ ру́чка ‫قلم‬ чи́сто ‫نظيف‬
мужчи́на ‫رجل‬ сейча́с ‫اﻵن‬ чита́ть ‫قرأ‬
ночь ‫ليل‬ что ‫ماذا‬
о́бувь ‫أحذية‬ ско́лько сто́ит? ‫؟‬... ‫كم ثمن‬
- 88 -

2. Вы́полните упражне́ние 21.
٢١ ‫حضروا التمرين رقم‬

3. Вы́учите числи́тельные 1–10. ١٠-١ ‫احفظوا اﻷرقام‬
4. Вы́учите спряже́ние глаго́лов: писа́ть, жить, учи́ть, изуча́ть.

Соста́вьте по 3 фра́зы с ка́ждым глаго́лом.
‫احفظوا تصريف اﻷفعال و كونوا ثﻼث جمل من كل فعل‬
1. ча, ща, че, ще, чу, щу, ач, ащ, плащ, ать, ач, ащ, аш;
тя, ча, ти, щи; чей, чья, чьи, чьё, уть, уч, ущ, уш;
2. то́чка, ру́чка, уче́бник, чита́ть, что, площадь, мужчина;
3. Я студе́нт. Сейча́с я живу́ в Росси́и. Я изуча́ю ру́сский язы́к: пи-
шу́ бу́ квы и упражне́ния, учу́ слова́ .
Э́то мой друг. Он изуча́ет ара́бский язы́к. Он уже́ немно́ го гово-
ри́т и пи́шет по-ара́бски.
- 89 -
Уро́к 9 ٩ ‫الدرس‬
Бу́ква Ц ц Твёрдый глухо́й согла́сный [ц]
‫ الحرف‬Ц ц ‫الحرف الساكن المشدد‬ [ц]
В ара́бском языке́ подо́бного зву́ка нет. Ру́сский твёрдый глухо́й

согла́сный [ц] име́ет сло́жную артикуля́цию: [т+с]. Пе́рвый элеме́нт –
смы́чный [т], кото́рый пла́вно перехо́дит во второ́й элемент – щелево́й
[с]. При произнесе́нии [ц] ко́нчик языка́ упира́ется в ни́жние пере́дние
зу́бы.
Согла́сный [ц] соде́ржит два элеме́нта: [т] и [с].
( [ц] ) ‫ إن لفظ الحرف الساكن المشدد المهموس‬،‫في اللغة العربية ﻻ يوجد هذا الحرف‬
‫ طرف اللسان يظم إلى اﻷسنان السفلى و في اللحظة التالية‬،‫(؛ لذا لفظ الحرف‬T C ) ‫مركب من‬
ً ‫يبتعد اللسان قليﻼً من اﻷسنان مشكﻼً شقا‬
Упражне́ние 1. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:١ ‫التمرين‬

1. ца - цо - цу - цэ; ты - сы - тсы - цы; ац - оц - уц - эц;
ас - ац, ис - иц, ус - уц, сыр - цирк;
2. цэ - цэнт, центр, цэ - цэрт, конце́рт; цы - цы, ци́фра, цирк;
ца - ни́ца, страни́ца, пя́тница.
Упражне́ние 2. Вы́учите назва́ния дней неде́ли.
‫ احفظوا أيام اﻷسبوع‬:٢ ‫التمرين‬

[фт]
1 — понеде́льник 2 — вт о́рник 3 — среда́
[к] [б]
4 — четве́р г 5 — пя́тница 6 — суббо́та
7 — воскресе́нье
- 90 -
Пра́вило 8 :‫القاعدة الثامنة‬

Согла́сный [ц] в ру́сском языке́ всегда́ твёрдый, поэ́тому мы пи-
шем ци, це чита́ем [цы], [цэ].
.[цы], [цэ] ‫ فإننا نقرأ‬ци, це ‫ رغم أننا نكتب‬،‫[ في اللغة الروسية دائما مشدد‬ц] ‫الحرف الساكن‬

цирк, ци́фра [цырк], [цы́фра]
центр, цена́ [цэнтр], [цэна́]
Упражне́ние 3. Чита́йте. ‫ اقرؤوا‬:٣ ‫التمرين‬

Цирк, центр, ци́фра, цена́, конце́рт, страни́ца.
Упражне́ние 4. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:٤ ‫التمرين‬
Упражне́ние 5. Чита́йте текст. ‫ اقرؤوا النص‬:٥ ‫التمرين‬

Э́то на́ша аудито́рия. Здесь ка́рта. Э́то Росси́я. Росси́я – больша́я
страна́. Э́то Москва́, её столи́ца, её центр.
Э́то Суда́н – моя́ родна́ я страна́. Его́ столи́ ца — Харту́м.
Э́то Си́рия. Её столи́ца – Дама́ск.
Пра́вило 9 : ‫القاعدة التاسعة‬

Сочета́ния букв тс, тьс, дц, тц передаю́т звук [ц], сочета́ния
[ца] [ца] [ц]
"ться", "тся" произносятся как [ца].: учи́ться, у́чится, двена́дцать,
[ц] [ц]
два́дцать, отца́.
: ‫[كما في اﻷمثلة‬ц] ‫ تلفظ كاﻷصوات‬тс, тьс, дц, тц ‫إن تشكيل الحروف‬

[ца] [ца] [ц] [ц] [ц]
.учи́ться, у́чится, двена́дцать, два́дцать, отца
- 91 -
Упражне́ние 6. Чита́йте и повторя́йте. ‫ اقرؤوا و كرروا‬:٦ ‫التمرين‬

11 ― оди́ннадцать 16 ― шестна́дцать
12 ― двена́дцать 17 ― семна́дцать
13 ― трина́дцать 18 ― восемна́дцать
14 ― четы́рнадцать 19 ― девятна́дцать
15 — пятна́дцать 20 — два́дцать
30 — три́дцать 70 — се́мьдесят
40 — со́рок 80 — во́семьдесят
50 — пятьдеся́т 90 — девяно́сто
60 — шестьдеся́т 100 — сто
Упражне́ние 7. Чита́йте и повторя́йте. Следи́те за произноше́нием.

‫ اتبعوا النطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا و كرروا‬:٧ ‫التمرين‬
Моде́ль: Дом № 10. ― Дом но́мер де́сять.
Уро́к № 15. Текст № 37. Ко́мната № 20.
Аудито́рия № 14. Авто́бус № 19. Страни́ца № 115.
Дом № 121. Упражне́ние № 29. Трамва́й № 12.
Кварти́ра № 33. Тролле́йбус № 11.
Упражне́ние 8. Повтори́те спряже́ние глаго́лов «рабо́тать», «отды-

ха́ть». Вы́берите глаго́л и вста́вьте его́ в пра́вильной фо́рме.
.«рабо́тать», «отдыха́ть» ‫ احفظوا صرف اﻷفعال‬:٨ ‫التمرين‬
‫و ضعوا الفعل المناسب مع الصرف في المكان المناسب‬
1. Са́лех рабо́тает, а Ахме́д . 2. Мой друг рабо́тает, а
я __________ . 3. Мы отдыха́ем, а они́ __________ . 4. Я рабо́таю, а

- 92 -
ты __________ . 5. Ты рабо́таешь, а она́ __________ . 6. Фатима́ от-

дыха́ет, а Анто́н __________ . 7. Мы рабо́таем, а вы __________ .
Упражне́ние 9. Вы́учите спряже́ние глаго́ла «переводи́ть, II

(что?)».
«переводи́ть» II ‫ احفظوا تصريف الفعل‬:٩ ‫التمرين‬

я перевожу мы перево́дим
ты перево́дишь вы перево́дите
он, она́ перево́дит они́ перево́дят
Упражне́ние 10. Повтори́те спряже́ние глаго́лов. Обрати́те внима́ние

на употребле́ние.
‫ و ﻻحظوا استخداماتهم‬،‫ احفظوا تصريف اﻷفعال‬:١٠ ‫التمرين‬
чита́ть, I (что?) чита́ть журна́л, чита́ть текст
объясня́ть, I (что?) объясня́ть грамма́тику
повторя́ть, I (что?) повторя́ть слова́
слу́шать, I (что?) слу́шать ра́дио, слу́шать му́зыку
расска́зывать, I (что?) расска́зывать текст
реша́ть, I (что?) реша́ть зада́чу
проверя́ть, I (что?) проверя́ть дикта́нт
исправля́ть, I (что?) исправля́ть оши́бки
де́лать, I (что?) де́лать упражне́ние
смотре́ть, II (что?) смотре́ть телеви́зор
переводи́ть, II (что?) переводи́ть текст, переводи́ть слова́
- 93 -
Упражне́ние 11. Допиши́те оконча́ния глаго́лов.

‫ ضعوا النهاية المناسبة لكل فعل‬:١١ ‫التمرين‬
1. Ви́ктор чита́ журна́л. 2. Я повторя́_____ слова́. 3. Препода-
ва́тель объясня́_____ грамма́тику. 4. Фатима́ слу́ ша_____ му́зыку.
5. Студе́нты расска́зыва_____ текст. 6. Вале́рий и Андре́й ре-
ша́_____ зада́чу. 7. Преподава́тель проверя́_____ дикта́нт. 8. Ты
исправля́_____ оши́бки? 9. Вы де́ла_____ упражне́ния? 10. Серге́й
и А́нна перево́д_____ текст. 11. Ты перево́д______ слова́ и фра́зы?
знать
кита́йский язы́к, ру́сский язы́к, ара́бский язы́к
изуча́ть
писа́ть
чита́ть по-кита́йски, по-ру́сски, по-ара́бски
говори́ть
Упражне́ние 12. Вста́вьте вме́сто про́пусков «ру́сский язы́к» и́ли

«по-ру́сски».
1. Ами́р хорошо́ пи́ шет ____________ . 2. Ами́н зна́ет ____________ .
3. Ли Мин изуча́ет ____________ . 4. Мои́ друзья́ уже́ немно́ го гово-
ря́т ____________ . 5. Вы хорошо́ зна́ ете ____________ ? 6. Ты хо-
рошо́ пи́ шешь ___________ ? 7. Я уже́ хорошо́ чита́ ю __________ .
Упражне́ние 13. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬:١٣ ‫التمرين‬

- 94 -
[ца ]
Упражне́ние 14. Вы́учите спряже́ние глаго́ла «учи́ться, II (где?)».
[ца ]
«учи́ться, II (где?)» ‫ احفظوا تصريف الفعل‬:١٤ ‫التمرين‬
я учу́сь мы у́чимся
ты у́чишься вы у́читесь
он, она́ у́чится они́ у́чатся
учи́ться (где?) в шко́ле, в акаде́мии, в университе́те

на подготови́тельном факульте́те
в Перми́, в Росси́и, в Кита́е, в Маро́кко
Упражне́ние 15. Отве́тьте на вопро́сы. ‫ أجيبوا على اﻷسئلة‬:١٥ ‫التمرين‬

1. Где у́чится ваш брат? 2. Где у́чится ва́ша сестра́? 3. Где у́чатся
ва́ши друзья́? 4. Где учится ваш друг? 5. Где учится ваша подруга?
Упражне́ние 16. Чита́йте текст. ‫ اقرؤوا النص‬:١٦ ‫التمرين‬

Меня́ зову́т Суфия́. Я ара́бская студе́нтка. Мне 22 го́да. Моя́
ро́дина – Маро́кко. Сейча́с я живу́ и учу́сь в Росси́и в Перми́.
Моя́ семья́ живёт в Агади́ре. Мой па́па врач. Моя́ ма́ма не ра-
бо́тает, она́ домохозяйка. Мой брат у́чится в шко́ле. Его́ зову́ т Моха-
ме́д, ему́ 14 лет. Моя́ сестра́ студе́нтка. Её зову́т Хинд, ей 21 год. Она́
живёт в Раба́те и у́чится в университе́те.
Ско́лько Вам лет? (Вы) Ско́лько ему́ лет? (он)
Ско́лько тебе́ лет? (ты) Ско́лько ей лет? (она́)
Мне 21 год. Ему́ (ей) 21 год.

Мне 22 (23, 24) го́да. Ему́ (ей) 22 (23, 24) го́да.
Мне 25 (26, 27, 28, 29, 30) лет. Ему́ (ей) 25 (26, 27, 28, 29, 30) лет.
- 95 -
Упражне́ние 17. Вы́учите спряже́ние глаго́ла «хоте́ть».

.«хоте́ть» ‫ احفظوا تصريف الفعل‬:١٧ ‫التمرين‬
я хочу́ мы хоти́м
ты хо́чешь вы хоти́те
он, она́ хо́чет они́ хотя́т
Упражне́ние 18. Вста́вьте глаго́л «хоте́ть» в пра́вильной фо́рме.

Следи́те за пра́вильным произноше́нием и интона́цией. Пиши́те.
‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح و إلى تصريف الفعل ) أراد( ثم اكتبوا‬،‫ اقرؤوا‬:١٨ ‫التمرين‬
Я отдыха́ть тут, а он отдыха́ть там.

Мы __________отдыха́ть до́ма, а они́_________отдыха́ть в па́рке.
Я__________отдыха́ть, а он_________де́лать дома́шнее зада́ние.
Я__________чита́ть журна́л, а она́__________слу́шать му́зыку.
Мы__________рабо́тать тут, а они́__________рабо́тать там.
Я________писа́ть текст, а мой друг________смотре́ть телеви́зор.
Упражне́ние 19. Соста́вьте и напиши́те предложе́ния со слова́ми

‫ ركبوا جمﻼً مستعملين اﻷفعال أسفله‬:١٩ ‫التمرين‬
«хоте́ть» + «изуча́ть», «чита́ть», «писа́ть», «говори́ть», «слу́шать»,
«знать», «смотре́ть», «де́лать». : ‫مثال‬
Моде́ль:
- 96 -
В ру́сском языке́ вопроси́тельное местоиме́ние «что» ста́вится к

неодушевлённым предме́там, а местоиме́ние «кто» – к одушевлён-
ным. Вопро́сы «Что э́то?» и «Кто э́то?» ста́вятся как к одному́, так и
к не́скольким предме́там, так как вопроси́тельные местоиме́ния
«что», «кто» не име́ют мно́жественного числа́.
‫ باستعمال أحد‬،‫ نميز بين الجماد و اﻷشخاص‬،‫كما في اللغة العربية للسؤال عن الشيء‬
‫ و نستعملهم في الحالتين معا ً بالنسبة للمفرد و بالنسبة للجمع‬،‫ ما هذا؟ و من هذا؟‬:‫العبارتين‬

‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا‬:٢٠ ‫التمرين‬
1. Что э́то? Э́то журна́л. 2. Кто э́то? Э́то студе́нт.

Что э́то? Э́то каранда́ш. Кто э́то? Э́то преподава́тель.
Что э́то? Это журна́лы. Кто э́то? Э́то студе́нты.
Что э́то? Э́то столы́ и ла́мпы. Кто э́то? Э́то преподава́тели.
Упражне́ние 21. Прочита́йте вопро́сы и отве́ты.

‫ اقرؤوا السؤال و أجيبوا‬:٢١ ‫التمرين‬
1. — Кто э́то?
— Э́то дочь. Э́то брат. Э́то сын. Э́то ба́бушка и де́душка. Э́то
лю́ди. Э́то де́ти и роди́тели. Э́то студе́нты и преподава́тель.
2. — Что э́то?
— Э́то стол. Э́то стул. Э́то уче́бники и тетра́ди. Э́то ру́чка и
каранда́ш. Э́то журна́л и газе́ты. Э́то стол и сту́лья. Э́то кни́ги.
- 97 -
Упражне́ние 22. Поста́вьте вопро́сы «Кто э́то?» и́ли «Что э́то?» по

моде́ли.
«Что э́то?» ‫« أو‬Кто э́то?» ‫ كما في المثال اطرحوا السؤال بإستعمال إما‬:٢٢ ‫التمرين‬
Моде́ль: — Э́то врач. — Кто э́то? : ‫مثال‬
— Э́то шко́ла. — Что э́то?
Э́то де́вушка. Э́то стул. Э́то де́вочка.
Э́то врач. Э́то сестра́. Э́то студе́нт.
Э́то ма́льчик. Э́то брат. Э́то тетра́ди.
Э́то уче́бники. Э́то слова́рь. Э́то ба́бушка.
Э́то чай. Э́то стака́н. Э́то инжене́р.
Что́бы определи́ть профе́ссию и́ли род заня́тий (чем он, она́ за-
нима́ется), ну́жно зада́ть вопро́сы "Кто он?" и́ли "Кто она́?".
По́мните, что в ру́сском языке́ слова́, обознача́ющие профе́ссию,
мо́гут употребля́ться в фо́рме мужско́го ро́да по отноше́нию к
же́нщине, например: Он врач. Она врач. Мой па́па архите́ктор. Моя́
ма́ма архите́ктор.
‫ "من هو؟" أو‬: ‫ ﻻ بد لنا من طرح اﻷسئلة‬، (‫ إنها تعمل‬، ‫لتعريف المهنة أو الوظيفة )إنه‬
‫ نتذكر أن في اللغة الروسية الكلمة التي تدل على مهنة يمكن استخدامها في صيغة‬."‫"من هي؟‬
‫ أمي‬.‫ والدي مهندس معماري‬.‫ إنها طبيب‬.‫ انه طبيب‬: ‫ على سبيل المثال‬، ‫المذكر بالنسبة للمرأة‬
.‫مهندس معماري‬
‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا‬:٢٣ ‫التمرين‬
1. ― Э́то Ни́на. 2. ― Э́то Анто́н. 3. — Э́то Лини́.

― Кто она́? ― Кто он? — Кто она́?
― Она́ инжене́ р. ― Он фи́зик. — Она́ хи́ мик.
- 98 -
Упражне́ние 24. Отве́тьте на вопро́сы положи́тельно и отри-

ца́тельно. ‫أجيبوا على اﻷسئلة سلبا وإيجابا‬:٢٤ ‫التمرين‬
Моде́ль: — А́нна студе́нтка? (инжене́р) : ‫مثال‬
— Да, А́нна студе́нтка.
[ни]
― Нет, А́нна не студе́нтка, А́нна инжене́р.
1. Ван Сун студе́нт? (рабо́чий) 2. Са́ша инжене́р?

(журнали́ст) 3. Са́ша и Ка́тя фи́зики? (хи́мики)
4. Лю Айхуа́ врач? (студе́нтка) 5. Ни́на Ни-
кола́евна преподава́тель? (врач).
Упражне́ние 25. Соста́вьте диало́ги по моде́ли.

‫ على نسق المثال انجزوا أمثلتكم الخاصة‬:٢٥ ‫التمرين‬
Моде́ль: : ‫مثال‬
— Вы (ты) врач?
― Нет, я не врач. Я студе́нт.
Четвёртая интонацио́нная констру́кция (ИК–4)

‫رابع أنواع التلحين‬
Вопроси́тельные предложе́ния ти́па " А вы?", "А он?" характери-
зу́ются интонацио́нной констру́кцией (ИК–4). В це́нтре тон снача́ла
понижа́ется, а зате́м пла́вно повыша́ется. Е́ сли в вопроси́тельном
предложе́нии есть зауда́рная часть, то в це́нтре тон понижа́ется, а за-
те́м повыша́ется: "А ма́ма?"
‫استفهامي الجمل مثل "وأنت؟" و "و هو؟" يتميز بنوع من التلحين أي تغير في نبرة‬
‫ في حالة كانت الكلمة فيها‬.‫ في وسط الكﻼم انخفاض الصوت أوﻻ ثم تدريجيا يزيد ارتفعا‬،‫الصوت‬
‫حرف مع إشارة التشديد فإن مركز اﻻنخفاض بعد إشارة التشديد ثم يرتفع‬
- 99 -
Упражне́ние 26. Чита́йте. Следи́те за пра́вильной интона́цией.

‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا‬:٢٦ ‫التمرين‬
1. Меня́ зову́т Са́ша. А вас?
Меня́ зову́т Ка́тя. А тебя́?
Его́ зову́т Ся́о Ван. А её?
Её зову́т Фатима́. А его́?
2. Я не говорю́ по-ру́сски. А ты?

Ка́тя не говори́т по-кита́йски. А Сяоли́?
Он не говори́т по-англи́йски. А она́?
Ахме́д говори́т по-ара́бски. А Ами́р?
Упражне́ние 27. Чита́йте. Следи́те за пра́вильной интона́цией.

‫ انتبهوا إلى النطق الصحيح‬،‫ اقرؤوا‬:٢٧ ‫التمرين‬
1. ― Он врач. 3. ― Они́ студе́нты.
― А она́? ― А вы?
― Она́ то́же врач. ― Мы то́же студе́нты.
2. ― Она́ студе́нтка. 4. — Моя́ ма́ма преподава́тель.

— А он? ― А твой па́па?
― Он то́же студе́нт. ― Он инжене́р.
Упражне́ние 28. Чита́йте. Пиши́те. ‫ اقرؤوا و اكتبوا‬:٢٨ ‫التمرين‬

- 100 -

― Скажи́те, ско́лько сто́ит э́та ша́пка?
― Сто во́семьдесят рубле́й.
― Мне ну́жен пятьдеся́т восьмо́й разме́р.
― Пожа́луйста.
― Спаси́бо.
Слова́ уро́ка 9 :٩ ‫كلمات الدرس‬

аккура́тно ‫منضبط‬ конце́рт ‫حفلة موسيقية‬ телеви́зор ‫تلفزيون‬
ба́бушка ‫جدة‬ ма́льчик ‫ولد‬ тролле́йбус ‫أوتبيس كهربائي‬

банк ‫مصرف‬ общежи́тие ‫نزل‬ учи́ться ‫دراسة‬
ве́чером ‫في الليل‬ оте́ц ‫والد‬ фи́зик ‫فيزيائي‬
воскресе́нье ‫اﻷحد‬ переводи́ть ‫ترجم‬ хи́мик ‫كيميائي‬
вто́рник ‫الثﻼثاء‬ понеде́льник ‫اﻻثنين‬ хоте́ть ‫أراد‬
внима́тельно ‫بتأن‬ пя́тница ‫الجمعة‬ цена́ ‫السعر‬
грамма́тика ‫قواعد‬ роди́тели ‫اﻵباء‬ центр ‫مركز‬
де́вушка ‫فتاة‬ снача́ла ‫بداية‬ цирк ‫سيرك‬
де́душка ‫جد‬ среда́ ‫اﻷربعاء‬ ци́фра ‫رقم‬
ещё раз ‫ مرة أخرى‬столи́ца ‫عاصمة‬ четве́рг ‫الخميس‬
журнали́ст ‫صحافي‬ страни́ца ‫صفحة‬
интере́сно ‫مثير لﻼهتمام‬ суббо́та ‫السبت‬
- 101 -

2. Вы́учите назва́ния дней неде́ли (упражне́ние № 2).
(٢ ‫احفظوا أيام اﻷسبوع )التمرين‬
3. Вы́учите спряже́ние глаго́лов: чита́ть, объясня́ть повторя́ть,

слу́шать, расска́зывать, реша́ть, проверя́ть, исправля́ть, де́лать,
смотре́ть, переводи́ть, учи́ться, хоте́ть.
‫احفظوا تصريف اﻷفعال أعﻼه‬
4. Вы́учите числи́тельные 11–100 (упражне́ние № 6).
(٦ ‫)التمرين‬١٠٠ ‫ إلى‬١١ ‫احفظوا اﻷعداد من‬
1. ца, са, ша, ща, це, се, ше, ще, ац, ас, аш, ащ;
2. центр, столи́ца, страни́ца, пя́тница, учи́ться, цена́, ци́фра;
3. Меня́ зову́ т Хишам. Сейча́с я живу́ в Росси́и. Здесь я изуча́ю
ру́сский язы́к. Э́то мой друг. Его́ зову́ т Алексе́й. Он изуча́ет мате-
ма́тику. Мы живём в общежи́тии. На́ша ко́мната № 37.
Сейча́с мы де́лаем дома́шнее зада́ние. Я пишу́ бу́ квы и слова, учу́
глаго́лы, чита́ю и перевожу́ те́ ксты, де́лаю упражне́ния. Алексе́й ре-
ша́ет зада́чи, проверя́ет отве́ты, исправля́ет оши́бки.
Ве́чером мы отдыха́ем: смо́трим телеви́зор и слу́шаем му́зыку.
- 102 -
Уро́к 10 ١٠ ‫الدرس‬
Повторе́ние изу́ченного материа́ла
‫مراجعة عامة‬
‫ وزعوا و اكتبوا الكلمات حسب النوع‬،‫ كما في المثال‬: ١ ‫التمرين‬
Друг, рука́, молоко́, подру́га, па́па, друг, ма́рка, го́род, дя́дя,
страна́, па́рк, ка́рта, чай, урок, тетра́дь, расска́з, заво́д, банк, доро́га,
мя́со, брат, у́хо, фотоаппара́т, бу́ква, де́душка, звук, вход, вы́ход,
фо́то, пого́да, сло́во, трамва́й, дочь, ци́фра, цирк, слова́рь, ша́рф, ру-
ба́шка, са́хар, ма́сло, эта́ж, журна́л, сок, каранда́ш.
Моде́ль: Мужскóй род …: друг, …
Жéнский род …: рука́, …
Срéдний род …: молоко́, …
Упражне́ние 2. Отве́тьте на вопро́сы по моде́ли.

‫ أجيبوا عن اﻷسئلة‬،‫ كما في المثال‬: ٢ ‫التمرين‬
Моде́ль: — Что ты де́лаешь? (чита́ть книгу́) : ‫مثال‬
― Я чита́ю кни́гу.
1. Что он де́лает? (смотре́ть телеви́зор) 2. Что она́ де́ лает?

(слу́шать му́зыку) 3. Что они́ де́лают? (писа́ть дикта́нт) 4. Что вы
де́лаете? (учи́ть слова́) 5. Что де́лают Андре́й и Анто́н? (реша́ть за-
да́чу) 6. Что ты де́лаешь? (расска́зывать текст) 7. Что де́лает Ве́ра?
(проверя́ть упражне́ние) 8. Что де́лает преподава́тель? (объясня́ть
грамма́тику) 9. Что де́лают студе́нты (проверя́ть оши́бки) 10. Что
де́лает Са́лех? (переводи́ть те́кст)
- 103 -

‫ وزعوا و اكتبوا الكلمات‬،‫ كما في المثال‬: ٣ ‫التمرين‬
Кни́га, врач, уче́бник, сестра́, каранда́ш, ла́мпа, тётя, фи́зика,
диск, маши́на, подру́га, де́ти, А́нна, журна́л, фи́зик, вход, текст,
Ви́ктор, газе́та, бра́тья, банк, роди́тели, хи́мик, матема́тика.
Моде́ль: — Что э́то? Кни́га, уче́бник, … : ‫مثال‬
― Кто э́то? Врач, сестра́, …
Упражне́ние 4. Чита́йте. Следи́те за пра́вильным произноше́нием и

интона́цией. ‫ اقرؤوا و انتبهوا إلى النطق الصحيح‬: ٤ ‫التمرين‬
1. Кто э́то? Э́то мой друг.
2. Кто он? Он студе́нт.
3. Как его́ зову́т? Его́ зову́ т Абделази́з.
4. Где он сейча́с живёт? Он живёт в Росси́и в Перми́.
5. Где живёт его́ семья́? Его́ семья́ живёт в Маро́кко.
6. Ско́лько ему́ лет? Ему́ 21 год.
7. Он у́чится и́ли рабо́тает? Он у́чится.
8. Где он у́чится? Он у́чится в акаде́мии на подготови́-
тельном факульте́те.
9. Что он изуча́ет? Он изуча́ет ру́сский язы́к.
10. Как он изуча́ет ру́сский язы́к? Он пи́шет бу́квы и слова́, у́чит
глаго́лы, чита́ет и перево́дит те́ксты,
де́лает упражне́ния.
Упражне́ние 5. Расскажи́те о своём дру́ге (отве́тьте на вопро́сы уп-

ражне́ния 4).
٤ ‫ استعملوا أسئلة التمرين‬،‫ احكوا عن صديقكم‬: ٥ ‫التمرين‬
- 104 -
Упражне́ние 6. Чита́йте текст. ‫ اقرؤوا النص‬: ٦ ‫التمرين‬

Уро́к
Э́то на́ша акаде́мия. Вот
аудито́рия. Сейча́с уро́к. Студе́нты
изуча́ют ру́сский язы́к.
Преподава́тель чита́ет слова́.
Студе́нты слу́шают и повторя́ют.
Они́ хорошо́ зна́ ют слова́.
Пото́м студе́нты чита́ют,
перево́дят и расска́зывают текст.
Преподава́тель слу́шает и исправля́ет оши́бки.
Отве́тьте на вопро́сы: ‫أجيبوا على اﻷسئلة‬

1. Что де́лает преподава́тель?
2. Что де́лают студе́нты снача́ла?
3. Что де́лают студе́нты пото́м?
4. Как студе́нты зна́ют слова́?
5. Что вы де́лаете на уро́ке?
Упражне́ние 7. Напиши́те слова́, кото́рые соотве́тствуют рит-

ми́ческим схе́мам:
‫ اكتبوا كلمات تناسب النموذج المبين أسفله‬: ٧ ‫التمرين‬
а) —́ — б) — —́ в) —́ — —
г) — —́ — д) — — —́ е) —́ — — —
ж) — —́ — — з) — — —́ — и) — — — —́
- 105 -
Упражне́ние 8. Напиши́те предложе́ния, вста́вьте притяжа́тельные

местоиме́ния.
‫ أتمموا الجمل باستعمال الضمير المناسب‬: ٨ ‫التمرين‬
1. Э́то я. Э́то фо́то. Вот ______ брат, _____ па́па, _____ ма́ма,
_____ дя́дя, _____ тётя. Там _____ друг и _____ подру́га.

2. Э́то ты. Э́то _____ дом, _____ кварти́ра, _____ ко́мната, _____
шкаф, _____ пальто́, _____ шарф, _____ ша́пка.
3. Э́то мы. Э́то _____ акаде́мия, _____ гру́ппа, _____ аудито́рия. Тут
_____ журна́л. Там _____ ка́рта и _____ фо́то.
4. Э́то вы. Э́то _____ страна́. Э́то _____ родно́й го́род. Тут _____
дом и _____ маши́на, а там _____ сад.
5. Э́то Анто́н. Э́то _____ брат и _____ сестра́. Тут _____ ма́ма и
_____ па́па, а там _____ друг и _____ подру́га.
6. Э́то И́нна. Э́то _____ у́жин. Тут _____ сок и _____ я́блоко. Там
_____ ры́ба и _____ сала́т. Здесь _____ бутербро́д и _____ ко́фе.
7. Э́то Ива́н и Ве́ра. Э́то _____ сестра́, _____ бра́тья, _____ оте́ц,
_____ тётя.
8. Э́то я и мой брат. Э́то _____

фо́то. Э́то _____ семья́. Тут
_____ па́па, _____ брат, _____
ма́ма, _____ ба́бушка и _____
де́душка.
- 106 -
Упражне́ние 9. Чита́йте текст. ‫ اقرءوا النص‬: ٩ ‫التمرين‬
Я изуча́ю ру́сский язы́к

Меня́ зовýт Али́. Мой роднóй гóрод – Дамаск. Сейчáс я живý и
рабóтаю в Москвé. Я инженéр.
Я мнóго читáю по-рýсски. Я изучáю рýсский язы́к 1 год, но ужé
хорошó говорю́ по-рýсски. Кáждый день я пишý упражнéния, учý
словá; читáю, перевожý и учу́ наизу́ сть фра́зы, слýшаю те́ксты и
смотрю́ рýсские фи́льмы.
У меня́ е́ сть друг Ви́ктор Ники́тин. Мы говори́м по-рýсски.
Иногдá я говорю́ непрáвильно и Ви́ктор исправля́ет мои́ оши́ бки.
Отве́тьте на вопро́сы: ‫أجيبوا على اﻷسئلة‬

1. Кто расска́зывает о себе́? Как его́ зову́ т?
2. Али у́чится или рабо́тает?
3. Где он живёт?
4. Как он изуча́ет ру́сский язы́к?
5. У него́ есть друг?
6. Как его́ зову́ т?
7. Они́ говоря́ т по-англи́йски?
Упражне́ние 10. Постáвьте в нýжную фóрму настоя́щего врéмени

глагóлы, стоя́щие в скóбках.
‫ صرفوا الفعل ما بين اﻷقواس في المضارع‬،‫ كما في المثال‬: ١٠ ‫التمرين‬
Ты (знать) англи́йский язы́к?
1. Ни́на (чита́ть) __________газе́ту. 2. Анто́н (слу́шать)

____________ ра́дио. 3. Они́ (изуча́ть) ____________ фи́зику и мате-
- 107 -
ма́тику. 4. Я (писа́ть) __________ упражне́ние. 5. Ты (реша́ть)

__________ зада́чу. 6. Преподава́тель (объясня́ть) __________ грам-
ма́тику. 7. Друзья́ (проверя́ть) __________ упражне́ния. 8. Ли Мин
(повторя́ть) __________ слова́ и грамма́тику. 9. Преподавате́ли (ис-
правля́ть) __________ оши́бки. 10. Я (расска́зывать) __________
текст.
Упражне́ние 11. Напиши́те существи́тельные во мно́жественном

числе́. ‫ اكتبوا الكلمات في صيغة الجمع‬: ١١ ‫التمرين‬
Кни́га, зада́ча, инжене́р, дом, текст, упражне́ние, оши́бка, сло́во,
тетра́дь, уче́бник, слова́рь, газе́та, окно́, стул, друг, подру́га, брат, се-
стра́, ма́ма, дочь, стена́, стол, па́спорт, челове́к, ребёнок.
Упражне́ние 12. Чита́йте текст. ‫ اقرؤوا النص‬: ١٢ ‫التمرين‬
Расска́з о себе́
Меня́ зову́т Джама́ль. Я марокка́нский студе́нт. Мне 22 го́да. Моя́
ро́дина – Маро́кко. Сейча́с я живу́ и учу́сь в Росси́и в Перми́. Я учу́сь
в акаде́мии на подготови́тельном факульте́те. Я изуча́ю ру́сский язы́к.
Я чита́ю и перевожу́ те́ксты, учу́ но́ вые слова́, де́лаю упражне́ния, по-
вторя́ю фра́зы. Я хочу́ хорошо́ знать ру́сский язы́к. Ве́чером я смотрю́
телеви́зор, чита́ю кни́ги и слу́шаю му́зыку.
Мои́ роди́ тели живу́т в Маро́кко в Касабла́нке. Мой па́па врач.
Его́ зову́ т Мохамме́д. Ему́ 46 лет. Мою́ ма́ му зову́т Фатима́. Ей 44
го́да. Моя́ ма́ма не рабо́тает, она́ домохозя́ йка. Мой брат у́чится в
шко́ле, ему́ 14 лет. Его́ зову́ т Илиа́с.
- 108 -
У меня́ есть сестра́. Её зову́т Суфия́, ей 21 год. Она́ живёт во

Фра́нции и у́чится в университе́те. Она́ изуча́ ет эконо́мику.
Упражне́ние 13. Напиши́те текст о себе́ и вы́учите его́.

‫ اكتبوا نصا ً عن أنفسكم و احفظوه‬: ١٣ ‫التمرين‬
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
- 109 -

1. Вы́учите алфави́т. ‫احفظوا الحروف الهجائية‬
2. Расскажи́те о себе́. ‫احكوا عن أنفسكم‬
3. Расскажи́те, как вы изуча́ете ру́сский язы́к.
‫احكوا كيف تدرسون اللغة الروسية‬
4. Расскажи́те о своём друге́. ،‫صديقكم‬ ‫احكوا عن‬
5. Прочита́йте текст и отве́тьте на вопро́сы.
‫اقرؤوا النص و أجيبوا عن اﻷسئلة‬
Студе́нтка
Меня́ зову́т Ири́на. Я студе́нтка. Мне 20 лет. Моя́ ро́дина – Рос-
си́я. Сейча́с я живу́ и учу́сь во Фра́нции. Я изуча́ю францу́зский язы́к.
Я чита́ю и перевожу́ те́ксты, учу́ но́ вые слова́ и фра́зы, пишу́ упраж-
не́ния.
У меня́ есть подру́га. Её зову́т Сама́нта. Ей 22 го́да. Её родно́й
язы́к – англи́йский язы́к. Она́ то́ же изуча́ет францу́зский язы́к. Я не
зна́ю англи́йский язы́к, а Сама́нта не зна́ет ру́сский язы́к. Мы говори́м
по-францу́зски.
1. Кто расска́зывает о себе́?
2. Как её зову́т? Ско́лько ей лет?
3. Где она́ живёт?
4. Она́ у́ чится или рабо́тает? Где?
5. Что она изуча́ет?
6. Она́ зна́ ет англи́йский язы́к?
7. У неё есть подру́га?
8. Как её зову́т? Ско́лько ей лет?
9. Что она́ изуча́ ет?
10. Она́ зна́ ет ру́сский язы́к?
- 110 -
Алфавит
‫الحروف الهجائية‬
Печа́тная Прописна́я Звук Назва́ние Приме́р
бу́ква бу́ква бу́квы
‫خط مطبعي‬ ‫خط يدوي‬ ‫الصوت‬ ‫التسمية‬ ‫مثال‬
Аа [а] а апте́ка
Бб [б] [б’] бэ бу́ква
Вв [в] [в’] вэ весна́
Гг [г] [г’] гэ глаго́л
Дд [д] [д’] дэ дом, друг
Ее [йэ] [’э] йэ е́сли, семь
Ёё [йо] [’о] йо ёлка, лёд
Жж [ж] же журна́л
Зз [з] [з’] зэ зима́
Ии [и] и инжене́р
Йй [й] и краткое май, музе́й
Кк [к] [к’] ка кни́га
Лл [л] [л’] эль ла́мпа, ле́то
Мм [м] [м’] эм магази́н
Нн [н] [н’] эн наш, нет

- 111 -
Оо [о] о окно́, оте́ц
Пп [п] [п’] пэ письмо́
Рр [р] [р’] эр река́, рубль
Сс [с] [с’] эс сестра́
Тт [т] [т’] тэ то́чка
Уу [у] у у́тро
Фф [ф] [ф’] эф фи́зика
Хх [х] [х’] ха хи́мия
Цц [тс] цэ цирк
Чч [т’ш’] че час, чай
Шш [ш] ша шко́ла
Щщ [ш’] ща ещё, щи
ъ твёрдый знак объясня́ть
ы [ы] ы мы, обы́чно
ь мягкий знак мать, жизнь
Ээ [э] э эта́ж, э́то
Юю [йу] [’у] йу ию́ль, лю́ди
Яя [йа] [’а] йа я, мя́со

- 112 -
Основные правила русской фонетики

‫أهم القواعد الصوتية‬
Пра́вило 1 ‫القاعدة اﻷولى‬
Гла́сный [о] в безуда́рном положе́нии произно́сится как кра́ткий [а].
‫ و‬.‫ ( قصيرة‬a ) ‫( عندما يكون بدون تشديد مثل‬O) ‫يلفظ الحرف الصوتي‬
[а] [а] [а]
она́, дома́, пото́м
Пра́вило 2 ‫القاعدة الثانية‬

Звонкие парные согласные в конце слов произносятся как их глухие
пары. .‫تلفظ اﻷحرف الجهورة في نهاية الكلمة كنظيرتها الساكنة الزوجية‬
г→к друг [друк] б→п куб [куп]
д→т год [гот] в→ф ров [роф]
Пра́вило 3 ‫القاعدة الثالثة‬

Звонкие парные согласные перед глухими произносятся как их
глухие пары.
‫ ك‬.‫إن الحروف الساكنة الجهورية الزوجية عند وقوعها قبل المهموسة تلفظ كمثيلتها المهموسة‬
[фт] [фт]
вт → [фт] за́ в тра, ав то́бус
[пк] [пк]
бк → [пк] про́бка, коро́бка
[т к] [т к]
дк → [тк] ре́дко, сла́дко
[ск] [ск]
зк → [ск] ска́зка, ука́ зка
Пра́вило 4 : ‫القاعدة الرابعة‬

Ру́сские гла́сные е, я, находя́сь в безуда́рном положе́нии, произ-
но́сятся как звук [и].
- 113 -
.[и] ‫ إذا وجدا في موقع غير مشدد فإنهما ينطقان كالحر ف‬е , я ،‫حر ف ا العلة الروسيين‬
[и] [и]
е — [и] т е а́тр я — [и] я зы́к
[и] [и]
мат е ма́тика де́с я ть
[е́] [йа́]
е́ — [е] те кст я́ — [йа] я блоко
[е́] [йа́]
те ма мо я
Пра́вило 5 : ‫القاعدة الخامسة‬

Глухи́е согла́сные пе́ред зво́нкими па́рными (кроме «в») в сло́ве
и на сты́ке слов произно́сятся как зво́нкие. Например:
[дб] [гз] [г б] [св] [к в]
футбол, экзамен, к бра́ту; но: свой, к вам.
: ‫ أمثلة‬. B ‫الحروف الساكنة المهموسة إذا جاءت قبل الجهورة تنطق كمثيلة زوجها الجهورة باستثناء حرف‬
[дб] [гз] [г б] [св] [к в]
футбо́л, экза́мен, к бра́ту; но: свой, к вам.
Пра́вило 6 ‫القاعدة السادسة‬

Согла́сные [ж], [ш] всегда́ твёрдые, поэ́тому мы произно́сим
[шы] – [жы], [шэ] – [жэ], [шо] – [жо], хотя́ всегда́ пи́шем то́лько ши –
жи, ше – же, шё – жё: у́жин [у́жын], то́же [то́жэ], шёлк [шолк].
ً
‫ رغم إن كانت مكتوبة قبل اﻷحرف‬،‫مشددة‬ ‫[ دائما ً تنطق‬ш] ,[ж] ‫اﻷحرف‬
ши – жи, ше – же, шё – жё
Пи́шем ‫نكتب‬ Чита́ем ‫نقرأ‬
[ы] [ы]
ши – жи [шы] – [жы] маш и на, уж и н
[э] [э]
ше – же [шэ] – [жэ] раньше , инже нер
[о] [о]
шё – жё [шо] – [жо] ш ё лк, ж ё лтый
- 114 -
Пра́вило 7 : ‫القاعدة السابعة‬

Бу́квы а, е в безуда́рном положе́нии в слога́х ча, ща, че, ще про-
изно́сятся как кра́ткий гла́сный [и]. Наприме́р: часы́ [чисы́], четы́ре
[читы́ре], пло́щадь [пло́щить].
[и] ‫ فإنها تنطق‬ча, ща, че, ще ‫ كما في المقاطع‬ч, щ ‫ بعد اﻷحرف‬а, е ‫إذا جاء الحرفين‬
Пра́вило 8 :‫القاعدة الثامنة‬

Согла́сный [ц] в ру́сском языке́ всегда́ твёрдый, поэ́тому мы пи-
шем ци, це чита́ем [цы], [цэ].
.[цы], [цэ] ‫ فإننا نقرأ‬ци, це‫ رغم أننا نكتب‬،‫[ في اللغة الروسية دائما مشدد‬ц] ‫الحرف الساكن‬

цирк, ци́фра [цырк], [цы́фра]
центр, цена́ [цэнтр], [цэна́]
Пра́вило 9 : ‫القاعدة التاسعة‬

Сочета́ния букв тс, тьс, дц, тц передаю́т звук [ц], сочета́ния
[ца] [ца] [ц]
"ться", "тся" произносятся как [ца].: учи́ться, у́чится, двена́дцать,
[ц] [ц]
два́дцать, отца.
: ‫[كما في اﻷمثلة‬ц] ‫ تلفظ كاﻷصوات‬тс, тьс, дц, тц ‫إن تشكيل الحروف‬
[ца] [ца] [ц] [ц] [ц]
.учи́ться, у́чится, двена́дцать, два́дцать, отца
- 115 -
Словарь терминов ‫قاموس‬
Ру́сский язы́к Арабский язы́к Ру́сский язы́к Арабский язы́к

бу́ква ‫حرف‬ произноси́ть ‫نطق‬
звук ‫صوت‬ смотре́ть ‫شاهد‬
гла́сный ‫حرف علة‬ дома́шнее зада́ние ‫الواجب المنزلي‬
согла́сный ‫حرف ساكن‬ учи́ть наизу́сть ‫تعلم عن ظهر قلب‬
глухо́й ‫مهموس‬ и́мя существи́тельное ‫اﻻسم‬
зво́нкий ‫جهور‬ и́мя прилага́тельное ‫نعت‬
мя́гкий ‫مخفف‬ глаго́л ‫الفعل‬
твёрдый ‫مشدد‬ местоиме́ние ‫ضمير‬
большо́й ‫كبير‬ предло́г ‫حرف جر‬
ма́ленький ‫صغير‬ одушевлённый ‫متحرك‬
сло́во ‫كلمة‬ неодушевлённый ‫جماد‬
слог ‫مقطع لفظي‬ еди́нственное число́ ‫صيغة المفرد‬
ударе́ние ‫حركة المد‬ мно́жественное число́ ‫صيغة الجمع‬
вопро́с ‫سؤال‬ мужско́й род ‫مذكر‬
отве́т ‫رد‬ же́нский род ‫المؤنث‬
зада́ние ‫مشكلة‬ сре́дний род ‫محايد‬
упражне́ние ‫تمرين‬ паде́ж ‫حالة‬
оши́бка ‫خطأ‬ имени́тельный паде́ж (‫الحالة اﻹسمية )الرفع‬
дикта́нт ‫إمﻼء‬ роди́тельный паде́ж ‫حالة المضاف إليه‬
пра́вило ‫قاعدة‬ да́тельный паде́ж ‫حالة المقصود‬
писа́ть ‫كتب‬ вини́тельный паде́ж ‫حالة المفعول به‬
‫الحالة اﻵلية مع حرف‬
слу́шать ‫استمع‬ твори́тельный паде́ж
‫الجر‬
чита́ть ‫قرأ‬ предло́жный паде́ж ‫حالة الجار و المجرور‬
повторя́ть ‫كرر‬ настоя́щее вре́мя ‫المضارع‬
спряже́ние ‫تصريف اﻷفعال‬ бу́дущее вре́мя ‫المستقبل‬
и́мператив ‫اﻷمر‬ проше́дшее вре́мя ‫الماضي‬
- 116 -
Лексический минимум
А
авто́бус ‫حافلة‬ аккура́тно ‫منضبط‬ апте́ка ‫الصيدلة‬
адрес ‫عنوان‬ анана́с ‫اﻷناناس‬ ара́бский язы́к ‫اللغة العربية‬
акаде́мия ‫أكاديمية‬ англи́йский язы́к ‫ اللغة اﻹنجليزية‬аудито́рия ‫قاعة‬
Б
ба́бушка ‫جدة‬ бассе́йн ‫مسبح‬ брю́ки ‫بنطلون‬
бага́ж ‫اﻷمتعة‬ библиоте́ка ‫مكتبة‬ бу́ква ‫حرف‬
бале́т ‫باليه‬ биле́т ‫تذكرة‬ бума́га ‫ورقة‬
бана́н ‫موز‬ борщ ‫حساء روسي‬ буты́лка ‫زجاجة‬
банк ‫مصرف‬ брат ‫شقيق‬ буфе́т ‫بوفيه‬
В
ва́жно ‫المهم‬ внима́тельно ‫بتأن‬ вот ‫هذا‬
ва́за ‫زهرية‬ вода́ ‫ماء‬ врач ‫الطبيب‬
ве́тер ‫رياح‬ Во́лга ‫فولغا‬ вто́рник ‫الثﻼثاء‬
ве́чер ‫مساء‬ вопро́с ‫السؤال‬ вход ‫مدخل‬
ве́чером ‫في الليل‬ во́семь ‫ثمانية‬ Вы ‫أنتم‬
вме́сте ‫معا‬ воскресе́нье ‫اﻷحد‬ вы́ход ‫مخرج‬
Г
газе́та ‫صحيفة‬ глаз ‫عين‬ го́род ‫مدينة‬
где ‫أين‬ говори́ть ‫يتكلم‬ грамма́тика ‫قواعد‬
глаго́л ‫فعل‬ год ‫عام‬ гру́ппа ‫مجموعة‬
Д
да ‫أجل‬ де́ло ‫حالة‬ до́ма ‫في البيت‬
да́та ‫تاريخ‬ день ‫يوم‬ домохозя́йка ‫ربة منزل‬
да́ча ‫كوخ‬ де́ньги ‫المال‬ доска́ ‫لوحة سبورة‬
де́вушка ‫فتاة‬ де́рево ‫شجرة‬ дочь ‫ابنة‬
де́вять ‫تسعة‬ де́сять ‫عشرة‬ друг ‫صديق‬
де́душка ‫جد‬ де́ти ‫أطفال‬ дру́жба ‫الصداقة‬
декана́т ‫العمادة‬ до свида́ния ‫إلى اللقاء‬ духи́ ‫رائحة‬
де́лать ‫فعل‬ дом ‫بيت‬ дя́дя ‫العم‬
Е
его́ зову́ т ‫اسمه‬ ем ‫يأكل‬ ещё ‫أكثر‬
её зову́т ‫اسمها‬ ещё раз ‫مرة أخرى‬
- 117 -
Ж
жа́рко ‫الساخنة‬ жёлтый ‫اﻷصفر‬ журна́л ‫مجلة‬
жена́ ‫زوجة‬ жить ‫يعيش‬ журнали́ст ‫صحافي‬
же́нщина ‫امرأة‬
З
заво́д ‫مصنع‬ зал ‫ قاعة‬,‫مرافق‬ здра́вствуйте ‫مرحبا )إحترام‬
за́втра ‫غدا‬ звук ‫صوت‬ зе́ркало ‫مرآة‬
за́втрак ‫إفطار‬ зда́ние ‫بناية‬ знать
зада́ние ‫وظيفة‬ здесь ‫هنا‬ зонт ‫مظلة‬
зада́ча ‫مشكلة‬ здра́вствуй ‫مرحبا‬ зуб ‫اﻷسنان‬
И
и ‫و‬ и́ли ‫أو‬ институ́т ‫معهد‬
извини́те ‫اعذرني‬ и́мя ‫اسم‬ интере́сно ‫مثير لﻼهتمام‬
изуча́ть ‫درس‬ инжене́р ‫مهندس‬ исправля́ть ‫صحيح‬
К
как ‫كيف‬ кио́ск ‫كشك‬ конце́рт ‫حفلة موسيقية‬
каранда́ш ‫قلم رصاص‬ кита́йский язы́к ‫اللغة الصينية‬ коро́бка ‫علبة‬
ка́рта ‫خريطة‬ класс ‫ صف‬,‫طبقة‬ ко́смос ‫فضاء‬
карти́на ‫لوحة‬ ключ ‫مفتاح‬ ко́фе ‫قهوة‬
кафе́ ‫مقهى‬ кни́га ‫كتاب‬ кто ‫من‬
кварти́ра ‫شقة‬ когда́ ‫متى‬ куб ‫مكعب‬
кино́ ‫الفيلم‬ ко́мната ‫غرفة‬
кинотеа́тр ‫السينما‬ конфе́та ‫حلوى‬
Л
ла́мпа ‫مصباح‬ лист ‫قائمة‬ ло́жка ‫ملعقة‬
лес ‫غابة‬
М
магази́н ‫متجر‬ меня́ зову́ т ‫اسمي هو‬ молоко́ ‫حليب‬
магнитофо́н ‫مسجل‬ метро́ ‫مترو‬ мо́ре ‫البحر‬
май ‫شهرماي‬ мину́та ‫دقيقة‬ Москва́ ‫موسكو‬
ма́ма ‫أم‬ мир ‫العالم‬ мост ‫الجسر‬
ма́рка ‫عﻼمة‬ мно́го ‫كثير‬ моя́ ‫لي محايد‬
ма́сло ‫ زيت‬, ‫زبدة‬ мо́да ‫أزياء‬ муж ‫زوج‬
матема́тика ‫الرياضيات‬ моё ‫لي مؤنث‬ мужчи́на ‫رجل‬
мать ‫أم‬ мо́жет быть ‫ممكن‬ музе́й ‫المتحف‬
маши́на ‫سيارة‬ мо́жно ‫نستطيع‬ му́зыка ‫موسيقى‬
ме́дленно ‫ببطء‬ мой ‫لي مذكر‬ мы ‫نحن‬
- 118 -
Н
на́до ‫يجب‬ немно́го ‫قليﻼ‬ нога́ ‫ساق‬
наизу́сть непоня́тно ‫غيرمفهوم‬ нож ‫سكين‬
наро́д ‫الناس‬ нет ‫ﻻ‬ ноутбу́к
не ‫ليس‬ но́вый ‫جديد‬ ночь ‫ليل‬
О
обе́д ‫الغداء‬ он ‫هو‬ отвеча́ть ‫أجاب‬
обе́дать ‫تغذى‬ она́ ‫هي‬ о́тдых ‫ ترفيه‬, ‫عطلة‬
о́бувь ‫أحذية‬ они́ ‫هم‬ отдыха́ть ‫استراح‬
общежи́тие ‫نزل‬ оно́ (‫هو )محايد‬ о́чень ‫جدا‬
объясня́ть ‫شرح‬ о́пера ‫أوبرا‬ очки́ ‫نظارات‬
о́вощ ‫خضر‬ оре́х ‫بندق‬ оши́бка ‫خطأ‬
окно́ ‫شباك‬ отве́т ‫إجابة‬
П
пальто́ ‫معطف‬ пло́щадь ٌ‫ساحة‬ поня́тно ‫مفهوم واضح‬
па́па ‫أب‬ по-англи́йски ‫اﻹنجليزية‬ по-ру́сски ‫الروسية‬
парк ‫حديقة‬ по-ара́бски ‫العربية‬ потоло́к ‫السقف‬
па́спорт ‫جواز سفر‬ повторя́ть ‫كرر‬ пото́м ‫ بعد‬،‫ثم‬
па́уза ‫وقفة‬ пого́да ‫ طقس‬،‫زمن‬ потому́ что ‫ﻷن‬
переводи́ть ‫ترجم‬ подготови́тельный ‫كلية‬ почему ‫لماذا‬
переры́в ‫استراحة‬ факульте́т ‫تحضيرية‬ преподава́тель ‫مدرس‬
пе́сня ‫أغنية‬ подру́га ‫صديقة‬ приве́т ‫أهﻼ‬
петь ‫يغني‬ по́езд ‫قطار‬ про́бка ‫ اختناق السير‬, ‫سدادة‬
письмо́ ‫الرسالة‬ пожа́луйста ‫الرجاء‬ проверя́ть ‫تحقق‬
пить ‫شرب‬ по-кита́йски ‫الصينية‬ про́сьба ‫من فضلك‬
пиши́те ‫اكتبوا‬ пол ‫أرض ية‬ пя́тница ‫الجمعة‬
плащ ‫عباءة‬ по́лка ‫رف‬ пять ‫خمسة‬
понеде́льник ‫اﻻثنين‬
Р
рабо́тать ‫عمل‬ река́ ‫نهر‬ рубль ‫الروبل‬
рабо́чий ‫عامل‬ реша́ть ‫حل‬ рука́ ‫يد‬
ра́дио ‫راديو‬ рис ‫اﻷرز‬ ру́сский язы́к ‫اللغة الروسية‬
ра́ньше ‫قبل‬ ро́дина ‫مهد و أصل‬ ру́чка ‫قلم‬
расска́з ‫قصة‬ роди́тели ‫اﻵباء‬ ры́ба ‫سمك‬
расска́зывать ‫حكى‬ родно́й ‫أصلي‬
ребёнок ‫طفل‬ руба́шка ‫قميص‬
- 119 -
С
сего́дня ‫اليوم‬ снача́ла ‫بداية‬ страна́ ‫دولة‬
сейча́с ‫اﻵن‬ сок ‫عصير‬ страни́ца ‫صفحة‬
семь ‫سبعة‬ спаси́бо ‫شكرا‬ студе́нт ‫طالب‬
семья́ ‫اﻷسرة‬ спорт ‫الرياضة‬ студе́нтка ‫طالبة‬
сестра́ ‫أخت‬ среда́ ‫اﻷربعاء‬ стул ‫كرسي‬
ско́лько ‫كم‬ стадио́н ‫ملعب‬ суббо́та ‫السبت‬
ско́лько сто́ит ‫؟‬... ‫كم ثمن‬ стака́н ‫كأس‬ су́мка ‫حقيبة‬
слова́рь ‫قاموس‬ стена́ ‫الجدار‬ суп ‫حساء‬
сло́во ‫كلمة‬ стихи́ ‫القصائد‬ сча́стье ‫سعادة‬
слог ‫مقطع لفظي‬ стол ‫مكتب‬ счита́ть ‫ عد‬،‫حسب‬
слу́шать ‫استمع‬ столи́ца ‫عاصمة‬ сын ‫ابن‬
смотре́ть ‫شاهد‬ столо́вая ‫مطعم‬ сыр ‫الجبن‬
Т
такси́ ‫سيارة أجرة‬ тетрадь ‫دفتر‬ три ‫ثﻼثة‬
там ‫هناك‬ тётя ‫عمة‬ тролле́йбус ‫حافلةٌ كهربائية‬
текст ‫النص‬ то́же ‫أيضا‬ тру́дно ‫صعب‬
телеви́зор ‫تلفزيون‬ то́чка ‫نقطة‬ тут ‫هنا‬
телефо́н ‫هاتف‬ то́чно ‫بالضبط‬ ту́фли ‫أحذية‬
те́ма ‫موضوع‬ трамва́й ‫الترام‬ ты ‫أنت‬
У
уже́ ‫سابقا‬ упражне́ние ‫تمرين‬ уче́бник ‫الكتاب‬
у́жин ‫عشاء‬ уро́к ‫درس‬ учи́ть ‫يتعلم‬
ука́зка ‫مؤشر‬ у́тро ‫صباح‬ учи́ться ‫يتابع الدراسة‬
университе́т ‫الجامعة‬ у́хо ‫اﻷذن‬
Ф
факульте́т ‫كلية‬ фи́рма ‫الشركة‬ фотогра́фия ‫صور‬
фи́зик ‫فيزيائي‬ фонта́н ‫نافورة‬ футбо́л ‫كرة القدم‬
фи́зика ‫الفيزياء‬ фо́то ‫صورة‬
фильм ‫السينما‬ фотоаппара́т ‫كاميرا‬
Х
хи́мик ‫كيميائي‬ хорошо́ ‫جيدا‬ хоте́ть ‫يريد‬
хи́мия ‫الكيمياء‬
‫‪- 120 -‬‬
‫‪Ц‬‬
‫́‪цена‬‬ ‫السعر‬ ‫‪цирк‬‬ ‫سيرك‬ ‫‪ци́фра‬‬ ‫رقم‬
‫‪центр‬‬ ‫مركز‬
‫‪Ч‬‬
‫‪чай‬‬ ‫شاي‬ ‫‪чей‬‬ ‫لمن مذاكر‬ ‫‪чита́ть‬‬ ‫قرأ‬
‫‪час‬‬ ‫ساعة‬ ‫‪челове́к‬‬ ‫رجل‬ ‫‪что‬‬ ‫ماذا‬
‫‪ча́сто‬‬ ‫غالبا‬ ‫‪четве́рг‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪чьё‬‬ ‫لمن محايد‬
‫́‪часы‬‬ ‫ساعات‬ ‫́‪число‬‬ ‫عدد‬ ‫‪чьи‬‬ ‫لمن جمع‬
‫‪ча́шка‬‬ ‫كوب‬ ‫‪чи́сто‬‬ ‫نظيف‬ ‫‪чья‬‬ ‫لمن مؤنث‬
‫‪Ш‬‬
‫‪ша́пка‬‬ ‫قبعة‬ ‫‪шёлк‬‬ ‫الحرير‬ ‫‪шкаф‬‬ ‫خزانة‬
‫‪шарф‬‬ ‫وشاح‬ ‫‪шесть‬‬ ‫ستة‬ ‫‪шко́ла‬‬ ‫مدرسة‬
‫‪Э‬‬
‫‪экза́мен‬‬ ‫اﻻختبار‬ ‫‪эта́ж‬‬ ‫الطابق‬ ‫‪э́то‬‬ ‫هذا‬
‫‪Ю‬‬
‫‪юг‬‬ ‫الجنوب‬
‫‪Я‬‬
‫‪я‬‬ ‫أنا‬ ‫‪я́блоко‬‬ ‫تفاحة‬ ‫‪язы́к‬‬ ‫لغة‬
- 121 -
Библиография
1. Балыхина Т.М., Евстигнеева И.Ф., Маерова К.В. и др. Учебник
русского языка для говорящих по-китайски.— 4-е изд., стерео-
тип. — М.: Рус. яз. Курсы, 2008. — 352 с.
2. Государственный образовательный стандарт по русскому языку
как иностранному. Элементарный уровень / Владимирова Т.Е. и
др. — 2-е изд., испр. и доп. — М.—СПб.: “Златоуст”, 2001.
3. Лексический минимум по русскому языку как иностранному.
Москва – Санкт-Петербург, ЦМО МНУ – Златоуст, 2001.
4. Русский язык как на ладони. Программа-справочник по русско-
му языку для иностранцев. – М., 1996.
5. Яковлев В.Д. Вводно-фонетический курс русского языка. М.:
Изд-во Университета дружбы народов, 1991. — 69 с.
- 122 -
Содержание
Предисловие……………………………………………………... 3
Методические указания……………………………………….. 4
Урок 1…………………………………………………….... 5
Урок 2……………………………………………………… 15
Урок 3…………………………………………………….... 23
Урок 4……………………………………………………… 31
Урок 5……………………………………………………… 41
Урок 6……………………………………………………… 51
Урок 7……………………………………………………… 60
Урок 8…………………………………………………….... 70
Урок 9……………………………………………………… 89
Урок 10 (Повторение изученного материала)………...… 102
Русский алфавит……………………………………………….. 110
Основные правила русской фонетики………………………... 112
Словарь терминов………………………………………………. 115
Лексический минимум «Вводно-фонетического курса»…… 116
Библиография………………………………………………….... 121
Содержание……………………………………………………... 122
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Пособие РКИ - ВФК Арабский 2018

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Пособие РКИ - ВФК Арабский 2018

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

факультет довузовской подготовки молодёжи

кафедра иностранных языков

‫دروس أولية لتعلم اللغة الروسية‬

факультет довузовской подготовки молодёжи

кафедра иностранных языков

‫دروس أولية لتعلم اللغة الروسية‬

Составители: Пепеляева Е.А., Федорова Н.П., преподаватели

Вводно-фонетический курс русского языка (для говорящих

Рецензент: Пузикова З.Г. – канд. фил. наук, ст. преподава-

Пособие «Вводно-фонетический курс русского языка (для гово-

В задачи курса входит ознакомление иностранных учащихся:

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

Буква А а Гла́сный [а]

‫ الحرف‬А а ‫[ الحرف الصوتي‬а]

При произнесе́нии [а] гу́бы нейтра́льны, рот широко́ откры́т,

Упражне́ние 1. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ١ ‫التمرين‬

Упражне́ние 2. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٢ ‫التمرين‬

Бу́ква Э э Гла́сный [э]

‫ الحرف‬Э э ‫[ الحرف الصوتي‬э]

При произнесе́нии [э] ко́нчик языка́ упира́ется в ни́жние зу́бы,

Упражне́ние 3. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ٣ ‫التمرين‬

Упражне́ние 4. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٤ ‫التمرين‬

Бу́ква О о Гла́сный [о]

‫ الحرف‬О о ‫[ الحرف الصوتي‬o]

При произнесе́нии [о] язы́к отодви́нут наза́д, его́ спи́нка при-

Упражне́ние 5. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ٥ ‫التمرين‬

Упражне́ние 6. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ٦ ‫التمرين‬

Бу́ква У у Гла́сный [у]

‫ الحرف‬У у ‫[ الحرف الصوتي‬у]

При образова́нии [у] язы́к отодви́нут далеко́ наза́д и кве́рху,

Упражне́ние 7. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ٧ ‫التمرين‬

‫‪Упражне́ние 8. Пиши́те.‬‬ ‫التمرين ‪ : ٨‬اكتبوا‬

‫‪Бу́ква И и‬‬ ‫]‪Гла́сный [и‬‬

‫‪ И и‬الحرف‬ ‫]‪ [и‬الحرف الصوتي‬

‫سلم ‪Ру́сский гла́сный [и] схо́ден с [и] в арабском языке́ в словах:‬‬

‫‪Упражне́ние 9. Чита́йте и повторя́йте.‬‬ ‫التمرين ‪ : ٩‬استمعوا و كرروا‬

‫‪Упражне́ние 10. Пиши́те.‬‬ ‫التمرين ‪ : ١٠‬اكتبوا‬

Бу́ква ы Гла́сный [ы]

‫ الحرف‬ы ‫[ الحرف الصوتي‬ы]

Основно́й резона́тор гла́сного [ы] в го́рле. Бли́зкий по ка́честву в

Упражне́ние 11. Чита́йте и повторя́йте. ‫ استمعوا و كرروا‬: ١١ ‫التمرين‬

Упражне́ние 12. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٢ ‫التمرين‬

Упражне́ние 13. Чита́йте. Следи́те за пра́вильной артикуля́цией

Бу́ква М м Согла́сный [м]

‫ الحرف‬М м ‫[ الحرف الساكن‬м]

Препя́тствием при образова́нии [м] явля́ется смы́чка губ. При

Упражне́ние 14. Чита́йте и повторя́йте. ‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ١٤ ‫التمرين‬

Упражне́ние 15. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٥ ‫التمرين‬

Бу́ква Пп Глухо́й согла́сный [п]

‫الحرف‬ Пп ‫الحرف الساكن المهموس‬ [п]

Бу́ква Бб Зво́нкий согла́сный [б]

‫الحرف‬ Бб ‫الحرف الساكن الجهور‬ [б]

Ре́зкий толчо́к во́здуха взрыва́ет смы́чку губ при образова́нии со-

Ру́сские согла́сные де́лятся на глухи́е и зво́нкие. Зво́нкие обра-

Упражне́ние 16. Чита́йте и повторя́йте. ‫ و كرروا‬،‫ اقروا‬: ١٦ ‫التمرين‬

Упражне́ние 17. Пиши́те. ‫ اكتبوا‬: ١٧ ‫التمرين‬

Бу́ква Тт Глухо́й согла́сный [т]

‫الحرف‬ Тт ‫الحرف الساكن المهموس‬ [т]

Бу́ква Дд Зво́нкий согла́сный [д]

‫الحرف‬ Дд ‫الحرف الساكن الجهور‬ [д]