Запорожчук Е. Ч. - Hauskasti suomea 1. Поурочные планы

Финский язык 1
5 класс
Поурочные планы
по учебнику В.К.Кочергиной и Н. Полковцевой
«Hauskasti Suomea!»
Автор – составитель
Е.Ч. Запорожчук
Методическое пособие адресовано учителям финского языка,

работающим по учебнику В.К.Кочергиной и Н.Полковцевой
«Hauskasti Suomea!»
Система поурочного планирования, предлагаемая автором,

объединяет 72 урока. Она полностью соответствует программе по
финскому языку и строго следует разделам учебника.
Предисловие
Переход учащихся из начальной школы в среднее звено школы –

одна из самых сложных проблем в жизни ребенка. Период
адаптации в 5 классе один из труднейших периодов школьного
обучения. Возраст развития 9-10 лет порождает серьезные
педагогические проблемы в жизни ребенка. Поэтому, так важно на
этом этапе обучения внимание педагога к качеству образования
как условия положительного развития ребенка.
Одна из основных задач, для успешного обучения учащихся,
создание комфортной атмосферы на уроке.
Учитель должен использовать педагогические технологии,
которые создают ситуации успеха на уроке. Индивидуальный
подход к каждому ученику приводит к достижению
положительных результатов и положительного психологического
развития ученика, при этом мотивируя к успешному обучению.
5 класс представляет собой важный этап в системе языкового
образования и речевого развития.
Тематическое планирование уроков
финского языка
5 класс
Kappale Sanasto Кол.
Главы Лексика уроков
1 Алфавит. Звуки. Города Финляндии. 3
Aakkoset. Äänteet . Suomen kaupunkeja
2 Финские имена. Известные личности 3

Финляндии. Знакомство. Suomalaisia nimiä.
Tutustuminen.
3 Как тебя зовут? Kuka sinä olet? 4
4 Приветствия. Tervehdyksiä . Moi! Hei! 3
5 Животные. Eleimiä. 2
6 Цвета. Värejä. 3
7 Предметы. Esineitä. 2
Транспорт. Расписание поездов. Покупка

билета.
8 Прилагательные. Adektiiveja. 4
Комната. Huone.
Погода. Время года и месяцы.
9 Числительные (1 - 19) Numerot. 3
10 Числительные (20 – 100) Numerot. 6

11 Страны. Maita. 3
Климат в разных частях света (север, юг, запад,

восток).
12 Задания на повторение. Kertaustehtäviä. 3
13 Городские места (банк, аптека, почта). Paikkoja 3

kaupungissa ( pankki, apteekki, posti ).
14 Быть дома/ на улице/ у телефона/ 3

отсутствовать.
Olla kotona/ ulkona / puhelimessa /poissa.
15 Говорить. Рuhua. Жить. Аsua. 3
16 Дни недели. Viikonpäivät. 4
Verbityyppi 1. Глаголы 1-го типа: laulaa, tanssia,

nauraa, itkeä, katsoa.
17 Семья. Perhe. 2
18 Семья. Рerhe. 4
19 Verbityyppi 2. Глаголы 2 го типа: syödä, juoda, 3

voida, käydä, tehdä, nähdä.
20 Еда. Ruoka. 2
21 Школьные предметы. Kouluaineita. 3
Расписание. Lukujärjestys.
22 Задания на повторение. Kertaustehtäviä. 6
Путешествие по Финляндии и вокруг света.
Достопримечательности.
Kappale Kielioppi Грамматика
1 Спряжение глагола оlla в 1 и 2 лице единственного числа в

настоящем времени (утвердительная и отрицательная формы).
Minä olen...., Sinä olet..., Minä en ole...,Sinä et ole...
Порядок слов в утвердительном предложении.
Специальный вопрос Kuka sinä olet?
Общий вопрос Oletko sinä.... ?

Неполный специальный вопрос со словом …entä
Entä sinä?
Краткие утвердительные и отрицательные ответы
Ei / joo.
2 Общий вопрос mitä kuulu? Ответ Kiitos, hyvää.
Разделительный вопрос Onko Jenni tyttö vai poika?
Время суток. Безличные предложения типа On aamu.
Ответы на вопросы.
3 Вопросительное местоимениe Mikä?
Указательное местои мение tämä.
Вопросительные предложения: Mikä tämä on? Onko tämä... ?
Грамматические конструкции- Tämä on....
Вопрос Minkä värinen?
4 Указательные местоимения: tämä, tuo, se.
Грамматические конструкции: Tämä /tuo/ se on...
Tämä/ tuo/ se ei ole...

Вопрос Millainen se on?
5 Вопрос Kuinka vanha sinä olet?
Ответ на этот вопрос: Minä olen ... vuotta vanha.
Вопросы Mitä kello on? Paljonko kello on?

6 Вопрос Minkä maalainen sinä olet?
Суффиксальный способ образования национальностей

(Saksa + lainen = saksalainen)
Повторение изученного материала.
7 Внутриместный падеж Инессив kaupassa. Где? Missä?
Чередование согласных. Konsonanttivaihtelu pp- p, tt- t, rr- r.
Спряжение глагола оlla в 3-ем лице множественного числа в

Повторение. Падеж Адессив (функция: на чем? Millä? ( bussilla,

autolla....)
8 Спряжение глаголов 1-го типа asua и puhua в настоящем

времени (утвердительная и отрицательная формы).
Конструкция:On kylmää....
Прилагательные: kylmä, kuuma, lämmin.
9 Спряжение глаголов 1-го типа в настрящем времени:Seisoa, istua,

katsoa televisiota, laulaa, tanssia, nauraa, itkeä.
10 Конструкция обладания Minulla on...
Minulla ei ole...
Падеж Партитив Minulla on 2 siskoa.
Употребление. Исключения.
Падеж Генитив isän nimi ...
Употребление генитива.
Притяжательные местоимения.
11 Спряжение глаголов 2-го типа в настоящем времени: syödä, juoda,

voida, käydä suihkussa , koulua, kylässä.
Глаголы исключения 2-го типа:nähdä, tähdä.
Повторение генитива.
Выражение времени (инессив, адессив, генитив)
12 Падеж Партитив, продолжение.
Конструкции:
Minä syön + дополнение в партитиве.
Minä juon + дополнение в партитиве.
13 Спряжение глаголов 3-го типа в настоящем времени: opiskella.
Конструкция Minä opiskelen + дополнение в партитиве.
14 Повторение чередования. Verbintyyppi 1

tt- t, kk- k, pp -p, t- d ( для глаголов 1-го типа).
15 Повелительное наклонение 2-го лица единственного числа

käännä! Lue!Kirjoita! Tee! Täydennä! и т.д.
16 Типы имен ( nen, i , e , is , si )
Повторение внутриместного падежа - Инессива luokkahuoneessa

и внешнеместного падежа Адессива kuvalla .
Прилагательные (suuri, pieni, kaunis, kallis и т.д.).

Cогласованиe прилагательных и существительных в числе и
падеже.
17 Спряжение глаголов 4-го типа в настоящем времени:

(pelata, tietokonepeliä, herätä, haluta, siivota).
Обратное чередование (kuunnella, levätä, tavata, tykätä,

ajatella).
18 Внутриместный падеж Адессив в употреблении со временем

(aamulla, talvella).
Глаголы 1,2, 3 и 4-го типов настоящего времени: uida, hypätä,

juosta, lenkkeillä, hiihtää, luistella, pyöräillä, pelata jalkapalloa,
koripalloa, ulkoilla. .
19 Глаголы требующие партитива: rakastaa , vihata, pelätä, inhota,

ihailla, auttaa, häiritä .
Конструкция: rakastan + дополнение в партитиве.
Личные местоимения.
20 Множественное число.
Конструкция: Minulla on _____päällä.
Повторение падежа Генитив.
Конструкция: Ostan _______n.
21 Объект (генитив, партитив ).
Партитив -- употреблении, в функции поздравления и пожелания.
Типы имен us/ ys, in.
Повторение выученного материала.
22 Повторение падежей и типов глагола.
Как попасть…? Налево, направо.

Поурочное планирование
5 класс
Глава 1
Урок 1. Тема: Знакомство со страной. Столица Финляндии. Города
Финляндии. Алфавит. Звуки: долгие и краткие гласные и согласные.
Приветствие при встрече и прощание. Работа с книгой и диском.
Цель: Знакомство со страной и с городами. Микаэль Агрикола -

основатель финского алфавита. Знакомство и работа с учебником и
диском.
ТСО компьютер со слайдами, магнитофон, диск.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Приветствие, представление учителя, знакомство с группой.
Hei!
Hei!
Istukaa, olkaa hyvä! …… что я сказала и жестом показала?
Правильно. Я сказала: «Садитесь, пожалуйста!».
Хороший друг – это настоящий клад. (Написано на доске) написать и на

финском языке.
II. Введение в тему урока, постановка учебной задачи.
Тема нашего урока знакомство со страной Финляндия, столица и города

Финляндии. Алфавит. Буквы и звуки. Приветствие и прощание. Знакомство с
книгой, по которой будем заниматься.
Рассказ учителя о Финляндии с демонстрацией карты и картин.

Представление автора книги и знакомство с книгой.
III. Работа с книгой.
В финском алфавите 29 букв. Произношение звуков и написание

совпадает.
Гласных 8 и согласных 21.
В финском языке звуки могут быть долгие и краткие.
IV. Работа с диском. Прослушивание диска и повторение вслух учащимися

алфавита.
V. Работа с учебником и диском. Упражнение 1.
VI. Повторное прослушивание диска и повторение алфавита вслух.
VII. Домашнее задание. Упражнение 2. Учитель объясняет, как нужно

работать с книгой, чтобы выполнить домашнее задание. Домашняя работа
аналогична работе в классе. На следующий урок принести с собой папку
скоросшиватель с файлами (показать образец), цветные карандаши, тетрадь
18 листов.
VIII. Итог урока.
Ребята, интересно было на уроке? В

В какой стране мы с вами побывали?
Как финны называют свою страну?
Какой город является столицей Финляндии.

Сколько букв в финском алфавите?
Сколько гласных букв?
Сколько согласных букв?
Какими бывают звуки в финском алфавите?
Молодцы. Вы сегодня хорошо потрудились.
Будем с Вами учить финский язык и дружить с финскими ровесниками и
обретем хорошего друга.
Прочитайте пословицу, которая написана на доске.
Хороший друг – это настоящий клад.
Прозвенел звонок, и мы с вами попрощаемся.
Hei hei.
Hei hei!
Урок 2. Тема: Алфавит. Первая столица Финляндии. Герб. Гимн. Флаг.

Города Финляндии. Смыслоразличительный характер удвоенных букв.
Запись букв. Ударение. Интонация. Приветствия и прощание. Работа с
диском.
Цель: Карта Финляндии. Символика Финляндии. Долгие и краткие звуки

финского языка. Смыслоразличительный характер удвоенных гласных и
согласных. Запись дифтонгов. Работа в тетради, изучение новых слов.
Работа с диском.
ТСО Аудио-видео техника, раздаточный материал картинки: карта, Герб,

Флаг, слова Гимна.
Ход урока.
I. Организационный момент
учитель проводит на финском языке.
II. Тема урока и постановка учебной задачи.

Сегодня, на нашем уроке, мы с вами продолжим знакомство с Финляндией.
Узнаем, для чего служат удвоенные буквы. Что такое дифтонг?
Куда ставится ударение и сколько ударений может быть в слове?
Познакомимся с новой лексикой.
III. Закрепление алфавита. Прослушивание диска и повторение алфавита.

IV. Рассматриваем карту Финляндии, Флаг, Герб, слушаем Гимн с
использованием ТСО.
Работа с раздаточным материалом.
Ксерокопии: карта Финляндии, Флаг, Герб, Гимн на финском и на русском

языке.
Рассматриваем карту Финляндии. Находим большие города и отмечаем их

красным карандашом. В скоросшиватель вставляем на первое место карту
Финляндии, затем Герб и лист со словами Гимна.
V. Проверка домашнего задания. Спросить 3-4 человека.
VI. Переходим к фонетике.

Прослушивание диска с алфавитом с повторением вслух. Объяснить
значение удвоенных гласных и согласных. Объяснить, что такое дифтонг.
Работа в тетради.
Записать в рабочую тетрадь 16 дифтонгов.
Работа с диском. Самостоятельная работа в учебнике. Упражнение 3.
Проверка выполненного задания.
VII. Домашняя работа. Упражнение 6. Kotitehtävä. Harjoitus 6.
VIII. Итог урока.
Урок окончен. До свидания. Tunti on päättynyt. Näkemiin.
Урок 3. Тема: Алфавит. Приветствия. Звуки долгие и краткие. Города

Финляндии. Новая лексика. Ударение. Работа по учебнику. Работа со
словарем. Знакомство с личными местоимениями через песню.
Цель: Закрепление выученного материала. Работа в тетради с

использованием диска. Новая лексика. Работа с учебником. Работа со
словарем.
ТСО Аудио-видео техника, раздаточный материал лист с песней.
Ход урока.
I. Организационный момент на финском языке.

Сегодня на уроке мы узнаем, что такое гармония гласных, научимся
работать со словарем. Пополним свой словарный запас. Выполним
несколько упражнений и разучим небольшую песенку.
III. Повторение выученного материала.
Какой страны язык мы с вами учим?
Какой город является столицей Финляндии?
Когда и кто написал финский алфавит?
Откроем учебники и прочитаем вслух алфавит.
IV. Проверка домашнего задания. Спросить 3-4 человека.
V. Звуки долгие и краткие.

Упражнение № 5.
Провести аналогию с несколькими словами.
Давайте сделаем выводы, что это значит?
VI. Физ.минутка. Minä olen ,sinä olet, hän on....vaan.
Работа с песней.
VII. Самостоятельная работа в тетради с диском.
Упражнение 7.
VIII. Домашнее задание. Упражнение 8. Kotitehtävä. Harjoitus 8.
IX. Итог урока.
О чем вы узнали на уроке?

С какими городами вы познакомились?

Глава 2.
Урок 4. Тема: Алфавит. Карта Финляндии. Приветствия. Финские имена.
Президент Финляндии. Выдающиеся люди.
Цель: Научить детей приветствовать друг друга. Познакомить с

Президентом Финляндии (показать слайд), а также с выдающимися
людьми. Учить детей работать в рабочих тетрадях и выполнять домашнее
задание. Разучивание песни.
ТСО Аудио-видеотехника.
Ход урока.
I. Организационный момент на финском языке.
Обратить внимание на песню. Спеть.
Алфавит. Работа с картой.
IV. Проверка домашнего задания.
V. Работа с новым материалом. Используем диск, учебник, тетрадь.
Упражнение 6 и 7
Упражнение 1 и 2
Просмотр слайдов. Президент Финляндии и выдающиеся люди

Финляндии. Объяснить, как здороваются люди в Финляндии и как
приветствуют друг друга одноклассники, друзья.
Самостоятельная работа. Упражнение 3.
Проверка самостоятельной работы.
VI. Домашнее задание. Упражнение 4. Kotitehtävä. Harjoitus 4.
Оценки.
VII. Итог урока.

Урок 5. Тема: Алфавит. Приветствия и прощания.
Финские имена девочек и мальчиков. Личные местоимения.

Типы глаголов.
Цель: Продолжить работу с алфавитом. Выучить и записать слова

прощания. Продолжить тему: «Выдающиеся люди Финляндии» используя
слайды.
ТСО Аудио-видео техника, раздаточный материал
(листочки с типами глаголов и их окончанием).
Ход урока.
II. Проверка домашнего задания.
III. Тема урока и постановка учебной задачи.
Работа по теме урока в тетради. Типы глаголов.
IV. Домашнее задание. Выучить окончания глаголов в инфинитивной

форме.
V. Физ.минутка. Minä olen....
Работа с учебником и диском.
Упражнение 1 и 2.
После прослушивания дети выполняют задание учебника.
Самостоятельная работа. Упражнение 3
Проверка задания.
Работа в парах. Упражнение 4.
Проверка работы.
VI. Домашнее задание. Упражнение 5. Kotitehtävä. Harjoitus 5. Рассмотреть
упражнение. Объяснить кому не понятно.
Напомнить детям ещё раз, как нужно выполнять домашнее задание.
Оценки.
Урок окончен. До свидания.
Tunti on päättynyt. Näkemiin.
Урок 6. Тема: Алфавит. Знакомство и представление. Утвердительный и

отрицательный ответ. Вопрос « Кто?». Спряжение глаголов.
Цель: Продолжить работу с алфавитом. Прослушать диск и повторить.

Учить детей здороваться и прощаться.
ТСО. Аудио-видеотехника. Раздаточный материал (спряжение глагола

Оlla).
Ход урока.
Работа по теме урока с использованием учебника и диска.
Игра в паре.
IV. Физ.минутка. Песенка. Minä olen…....
На доске записаны местоимения.
Объяснение учителя, как спрягается глагол оlla

Чтение вслух с доски.
Minä ( n) оlen
Sinä ( t ) olet
Hän ( +v) on
Me (mme) olemme
Te (tte) olette
He (vat vät) ovat
V. Работа с учебником. Упражнение 7.
Как вы думаете, что значит Moi moi! и Hei hei!
Учитель объясняет.
Спросить 3-4 человека.
Оценки.
Tunti on päättynyt. Hei hei.
Глава 3
Урок 7. Тема: Как тебя зовут? Спряжение глагола оllа.
Алфавит. Знакомство и представление.
Цель: Продолжить работу с алфавитом. Познакомиться с личными

местоимениями. Разучивание песенки.
Ход урока.
Проверка домашнего задания.

Работа по теме урока.
Работа в паре. Упражнение 5.
Спросить 2-3 пары.
Упражнение 2. Совместная работа с учителем.
III. Домашнее задание. Kotitehtävä. Упражнение 1.
Объяснение учителя. Игра: « Кто быстрее».

Спросить 2-3 ученика.
IV. Физ.минутка. Разучивание новой песенки про лягушат.
Pienet sammakot.
V. Итог урока.
Что нового вы узнали на уроке?
Оценки.
Tunti on päättynyt. Hei! Hei!
Урок 8. Тема: Вопрос « Что?». Мини-диалог. Вопросительная частица kо.

Вопросительное предложение с частицей kо.
Цель: Сравнить вопросы: «Кто?» и «Что?» в финском языке и в

русском языке. Знакомство с вопросительной частицей ko и с
вопросительными предложениями.
ТСО Аудио-видео техника.
Ход урока.
I. Организационный момент. Hyvää päivää. Istukaa, olkaa hyvä! Kello on

soinut! Tunti alkaa.

Почитаем мини-диалоги.
Познакомимся с кроссвордом.
Посмотрим слайды: предметы и люди.
Познакомимся с местоимением это.
Составим и запишем в тетрадь вопросительное предложение, что это есть?

Mikä tämä on?
III. Объяснение учителя о значении вопросительной частички kо и

построении вопросительного предложения.
IV. Работа с учебником и диском.
Физ.минутка. Игра. Leikki. Упражнение 6.
Кuka sinä olet?
Entä sinä?
Oletko sinä Tiina?
Что нового вы узнали на уроке?
Объяснить горизонталь и вертикаль.
Оценки.
Урок окончен. До свидания. Tunti on päättynyt. Hei hei.
Урок 9. Тема: Спряжение глагола оlla (положительная форма).

Повторение и закрепление выученного материала.
Цель: Повторить выученный материал. Закрепление спряжения глаголов
3-го типа. Игра – кроссворд.
Ход урока.
Какой вопрос можно задать к этим словам?
Задаем вопрос и даем ответ.
Физ.минутка. Песенка про лягушат.
Песенка Pienet sammakot.
Работа по теме. На доске записан глагол оlla.
Объяснение учителя о спряжении глаголов 3-го типа.
Minä olen
Sinä olet
Hän on
Me olemme
Te olette
He ovat
IV. Физ.минутка. Песня. Laulu. Minä olen.
Работа с учебником и тетрадью. Упражнение 7.
Игра – кроссворд. Раздать листочки.
Leikki. Sanaristikko.
V. Самостоятельная работа.
Разучивание новой песенки.
VI. Итог урока.
Чем занимались на уроке?
Молодцы.
Оценки.
VII. Домашнее заданиe. Kotitehtävä. Выучить слова новой песни и

повторить выученный материал.
Урок окончен. До свидания. Tunti on päättynyt. Hei! Hei!
Урок 10. Тема: Спряжение глагола оlla (отрицательная форма)

Животные. Mikä tämä on? Tämä on ...
Цель: Закрепление выученного материала, спряжение глаголов,

расширение словарного запаса.
Ход урока.
Физ.минутка. Песня. Laulu. Pienet sammakot.
Объяснение учителя.
Работа с раздаточным материалом.
Кошка - Kissa
Собака - Koira
Свинья - Sika
Поросята - Porsas
Корова - Lehmä
Бык - Härkä
Теленок - Vasikka
Лошадь - Hevonen
Жеребенок - Varsa
Кролик - Kaniini
III. Разучивание песенки про поросят.

IV. Спряжение глагола оlla в отрицательной форме.
На доске записаны местоимения и отрицательная частица ei .
Minä olen en ole
Sinä olet et ole
Hän on ei ole
Me olemme emme ole
Te olette ette ole
He ovat eivät ole
Объяснение учителя и запись в тетрадь.
Работа с учебником. Чтение текста. Спросить 3-4 человека.
V. Физ.минутка. Повторение песни Minä olen.....
Оценки.
VII. Домашнее задание. Kotitehtävä. Выучить слова песен и повторить

пройденный материал.

Глава 4
Урок 11. Тема: Вопросительная частичка - kо. Приветствия. Время суток.
Как дела?
Цель: Развитие речи. Расширение словарного запаса. Работа со словарем.

ТСО Аудио - видеотехника.
Ход урока.

Отработка произношения звуков стр. 24.
Работа по теме урока. Упражнение 1.
Индивидуальное чтение.
Работа в тетради. Упражнение 2.
III. Физ.минутка. Песня Minä olen.....
IV. Работа со словарем. Новые слова и их значение.
Коллективная работа. Упражнение 3.
V. Физ.минутка. Разучивание новой песенки. Jänis istuu maassa.

VII. Домашнее задание. Упражнение 4. Kotitehtävä. Harjoitus 4.

Урок 12. Тема: Как дела? Работа с мини- текстами.

Цель: Закрепление времени суток, первое знакомство с окончанием
ssa/ssä.
Ход урока.
Коллективная работа по теме урока. Упражнение 5.
Работа с текстом.
Работа с вопросами.
Работа с картинками.
III. Физ.минутка. Jänis istuu maassa.
IV. Итог урока.
V. Домашнее задание. Упражнение 6. Koti tehtävä. Harjoitus 6.
VI. Оценки.
Урок 13. Тема: Приветствие и ответ. Игра кроссворд.
Цель: Повторение и закрепление выученного материала.
Ход урока.

Алфавит.
Длинные и краткие звуки и буквы.
Работа с картинками. Города Финляндии. Президент Финляндии и

выдающиеся люди. Предметы.
Составление предложений.
Работа в парах. Приветствия. Знакомство. Как дела?
III. Повторение выученных песен.
IV. Работа с учебником. Упражнение 7.
Объяснение учителя, как нужно решать кроссворды.
Коллективная работа.
Оценки.
VI. Домашнее задание. Kotitehtävä. Повторить выученный материал.
Глава 5
Урок 14. Тема: Вопросительное предложение « Mikä tämä on? Что это?»
ответ на вопросительное предложение « Tämä on .... Это.....»
Цель: Познакомить с вопросительным словом « Mikä? что?»,

научить составлять вопросительные предложения и давать ответ.
Ход урока.

Работа по теме урока. Стр. 31.
Работа с учебником и диском стр.31-32.
III. Закрепление нового материала. Упражнение 2.
IV. Повторение выученного материала. Упражнение 1.
Обратить внимание на вопросительное предложение.
Коллективная работа. Упражнение 3. Закрепление названий животных.
Работа с окончанием ssa / ssä
V. Проверка домашнего задания. Повторение времени суток.
VI. Физ.минутка. Повторить выученные песни.
VIII. Домашнее задание. Упражнение 5. Kotitehtävä. Harjoitus 5.
Урок закончен. До свидания.Tunti on päättynyt. Hei! Hei!
Урок 15. Тема: Вопрос: « Mikä tämä on? Что это?»
Цель: Расширение словарного запаса, закрепление выученного материала,

разучивание новой песни о зайчике.
Ход урока.
Проверка домашнего задания. Спросить 3-4 ученика.
II. Тема урока и постановка учебной цели.
Работа по теме урока. Используем видео материал. Учитель показывает

животных и спрашивает что это? Дети называют животное. Кто забыл,
пользуется учебником.
Самостоятельная работа. Работа с учебником. Упражнение 7.

III. Физ. минутка. Песня . Jänis istuu maassa.
IV. Закрепление пройденного материала.

Мини-диалог. Упражнение 4.
Работа с учебником и тетрадью.
V. Домашнее задание. Упражнение 4.

Составить диалог с другими животными.
Kotitehtävä. Harjoitus 4.
VI. Разучивание новой песни.
Оценки.
6- глава
Урок 16. Тема: Цвета. Какого цвета? Värejä. Mikä tämä on? Se on....
Minkä värinän se on?
Цель: Познакомить с цветами и с вопросом: «Minkä värinen se on? Какого

цвета?» Развитие речи. Закрепление выученного материала.
Ход урока.
Проверка домашнего задания и переход к теме урока.
Работа с учебником и диском. Стр.38.
Самостоятельная работа. Работа с учебником. Упражнение 1.

Работа с вопросом: «Какого цвета?» Упражнение 4.
III. Объяснение учителя о построении вопросительного предложения и

ответа на вопрос. Перевод предложений.
Спросить каждого.
IV. Физ.минутка. Jaakko - kulta.
Урок 17. Тема: Какого цвета? Животные и их цвет. Mikä tämä on? Minkä
värinen se on ? Новая лексика. Работа со словарем.
Цель: Закрепление названий цветов, умение составлять вопросительные

предложения, умение пользоваться словарем.
Ход урока.
Работа по теме урока. Коллективная работа. Упражнение 3.
Упражнение 5. Работа с учебником и словарем. Перевод предложений.
III. Повторение материала предыдущих уроков.
Что это?
Какого цвета ?
Вопрос Оnko?
V. Домашнее задание. Упражнение 8. Kotitehtävä. Harjoitus 8.
Урок 18. Тема: Повторение выученного материала. Предложения:

повествовательные и вопросительные.
Вопросы: Кто? и Что?
Цель: Закрепление знаний о построении предложения.
Использование предложений в речи. Мини-диалог.
Ход урока.
Используем видеоматериал. Учитель показывает разные картинки и задает

вопросы.
Работа в парах. Ученики задают вопросы и отвечают на них под контролем

учителя.
Ученики составляют мини-диалоги.
III. Физ.минутка. Jaakko- kulta.
Работа с учебником. Упражнение 6.
Проверка упражнения 6.

Глава 7
Урок 19. Тема: предметы. Местоимения: tämä, tuo, se. Новая лексика.
Цель: Выучить конструкции предложений начинающихся с местоимений.

Расширение словарного запаса.
Ход урока.

Работа по учебнику стр. 44. Объяснение учителя.
Закрепление нового материала. Коллективная работа. Работа в тетради.

Работа с новой лексикой стр.45.
Работа с местоимениями tämä, tuo, se. Объяснение учителя.
III. Закрепление выученного материала
Проверка. Чтение и перевод предложений.
IV. Повторение пройденного материала. Типы предложений.
Интонация.
V. Физ.минутка. Повторение выученных песен.
VII. Домашнее задание. Упражнение 3. Kotitehtävä. Harjoitus 3.

Урок 20. Тема: Предметы, местоимения tämä, tuo, se, и отрицание
ei ole …….
Цель: Предложения с отрицанием еi . Новая лексика. Развитие речи.
Ход урока.
I. Организационный момент.Kello on soinut. Tunti alkaa.
Проверка домашнего задания и подведение к теме урока.
Работа по теме урока. Коллективная работа в тетради. Упражнение 4.
Работа с отрицательными предложениями. Объяснение учителя.

Закрепление нового материала. Упражнение 5.
III. Физ.минутка. Разучивание песни: « Onko se totta»
IV. Работа с мини-диалогами. Упражнение 6. Знакомство и использование

слова mutta. Объяснение учителя.
Оценки.
VI. Домашнее задание.Kotitehtävä. Harjoitus 8. Упражнение 8.
Глава 8
Урок 21. Тема: Прилагательные. Знакомство с вопросом «Millainen?
Какой ? », антонимы. Новая лексика. Cпряжение глаголов 1-го типа в
Цель: Знакомство с прилагательными, расширение словарного запаса.

Вопрос: «Какой?». Конструкция вопросительного предложения. Научить
спрягать глаголы настоящего времени.
Ход урока.
Работа с учебником стр.52.
Работа над значен6ием слова антонимы.
Самостоятельная работа. Упражнение 2. Работа в тетради.
Работа с вопросительным предложением. Упражнение 4.
III. Повторение выученного материала. Коллективная работа. Упражнение 3.

Чтение, перевод, запись в тетрадь.
IV. Физ.минутка .Повторение песни « Onko se totta?»
V. Спряжение глаголов 1-го типа в настоящем времени

(утвердительная и отрицательная формы).
VII. Домашнее задание. Упражнение 7 стр.50.

Kotitehtävä. Harjoitus 7 sivu 50. Объяснение учителя.
Оценки.
Урок 22. Тема: диалоги. Конструкция предложения: on kylmää....

Значение вопроса mikä? и millainen?
Цель: читать и переводить диалоги, вставлять пропущенные слова по

смыслу. Учиться составлять вопросительные предложения.
Ход урока.
Читать, переводить, вставить нужное слово.
Коллективная работа. Составить вопросительное предложение. Упражнение

6. Чтение перевод и составление вопросительного предложения.
III. Физ. минутка. Hämä-hämä häkki....
IV. Объяснение учителя значения вопросительных слов mikä?, millainen?
Упражнение 7. Закрепление.
Оценки.
VI. Домашнее задание. Упражнение 8.


Tunti on päättynyt. Hei, hei.
Урок 23. Тема: Комната. Прилагательные: kylmä, kuuma, lämmin.
Цель: Развитие речи, расширение словарного запаса. Работа с вопросами.
Ход урока.
Работа по теме урока. Работа с текстом. Чтение, перевод.

Работа с вопросами.
Работа по картинке.
Работа со словарем и новыми словами. Прилагательные и их значение и

употребление. Объяснение учителя.
III. Физ. минутка. Песня. Hämä-hämä häkki....
IV. Домашнее задание. Упражнение 9.

Оценки.
Урок 24. Тема: Проверочная работа.
Цель: Проверка знаний учащихся.
Ход урока.
Проверочная работа на листах.
III. Домашнее задание. Kotitehtävä.

Повторить выученный материал в учебнике.
Глава 9
Урок 25. Тема: Анализ проверочной работы. Числительные от 1 -19.
Цель: Повторить выученный материал и объяснить правила на

допущенные ошибки. Выучить числительные 1 -19.
Ход урока.
Анализ работ и устранение ошибок.
III. Проверка домашнего задания. Упражнение 8 стр.58. Спросить каждого

ученика.
IV. Переход к новой теме. Объяснение учителя. Работа по учебнику стр.60.
V. Физ. минутка. Muura-muurahainen....
VI. Спряжение глаголов 1-го типа в настоящем времени:
Оценки.
VIII. Домашнее задание. Выучить счет до 19.стр.60

Kotitehtävä sivu 60.
Урок 26. Тема: Числительные. Вопрос: «Сколько тебе лет?» Новая

лексика. Работа с диалогами. Спряжение глаголов 1-го типа в настоящем
времени.
Цель: Научиться считать, уметь спрашивать и давать ответ на вопрос

«Сколько тебе лет?»
Ход урока.

III. Закрепление числительных и работа с вопросительным предложением.

IV. Физ. минутка. Heinä-heinäsirkka...
V. Повторение. Спряжение глаголов 1-го типа в настоящем времени

(отрицательная форма).
Оценки.
VII. Домашнее задание. Kotitehtävä. Harjoitus 5. Упражнение 5.
Объяснение учителя и знакомство с новыми словами.
Урок окончен. До свидания.Tunti on päättynyt. Hei! Hei!
Урок 27. Тема: Числительные. Спряжение глаголов 1-го типа настоящего

времени (в отрицательной форме). Диалоги.
Цель: Отработка навыков спряжения глаголов 1-го типа. Счет предметов.

Развитие речи. Закрепление выученного материала.
Ход урока.
Счет предметов. Работа с видеоматериалом. Учитель показывает картинки,

ученики считают и дают ответ.
Работа по теме. Упражнение 6. Чтение, перевод, подбор и запись

пропущенного слова.
III. Физ. минутка. Heinä-heinäsirkka...

IV. Повторение выученного материала.
Спряжение глаголов 1-го типа настоящего времени (в положительной и

отрицательной форме).
Оценки.

Глава 10
Урок 28. Тема: Числительные 20-100. Новая лексика.
Знакомство с вопросами: «Сколько времени?» и «

Который час?», и их употребление в речи.
Цель: Учить считать от 20-100. Развитие речи учащихся.
Учить задавать вопросы и давать ответы. Расширение словарного запаса.
Ход урока.
Работа по теме урока стр. 64.
Работа по теме урока стр.67. Объяснение учителя.
Упражнение 6 стр.69.
Проверка выполненной работы.

III.Физ.минутка. Разучивание новой песенки.Yksi, kaksi,.....
V. Домашнее задание. Упражнение 3.

Урок 29. Тема: Числительные. Новая лексика. Диалоги.
Цель: Учить числительные и уметь использовать их в речи. Развитие речи.

Ход урока.
III. Работа по теме урока. Упражнение 6 стр.68.
Коллективная работа. Прочитать, перевести и вставить пропущенное слово.
IV. Физ. минутка. Песенка Yksi, kaksi...
V. Закрепление выученного материала с использованием нового.

Упражнение 5. Работа с учебником и тетрадью.
Оценки.
VII. Домашнее задание. Упражнение 8.


Урок 30. Тема: Числительные. Собственные данные. Притяжательные
местоимения.
Цель: Учить считать, записывать собственные данные, познакомиться с

личными местоимениями и с конструкцией предложения обладания.
Ход урока.
III. Работа по теме урока. Упражнение 2.
Работа с видеоматериалом счет предметов. Расширение словарного

запаса.
Работа по теме урока с использованием словаря. Упражнение 4.
IV. Физ. минутка. Повторение песен.
V. Притяжательные местоимения. Объяснение учителя.
Знакомство с конструкцией предложения обладания
У меня есть… Мinulla on……
Запись в тетрадь построенных предложений (2-3)
Оценки.

Tunti on päättynyt. Hei ! Hei!
Урок 31. Тема: Малое Рождество.

Цель: Знакомство с праздником Малое Рождество, с обычаями и
традициями финского народа. Расширение словарного запаса.
Изготовление открыток к празднику.
Ход урока.
Видеоматериал с рассказом учителя.
Раздаточный материал с новыми словами.
III. Разучивание рождественских песен.

Joulupuu on rakenettu. Tontujen jouluyö.
V. Домашнее задание. Kotitehtävä. Выучить новые слова и

рождественскую песню.
Урок 32. Тема: Малое Рождество. Рождественские стихи.
Цель: Расширить знания детей о том, как проходит празднование Малого

Рождества в Финляндии.
Ход урока.
III. Физ. минутка. Повторение выученных песен.
IV. Видеоматериал. Рассказ учителя о праздновании Малого Рождества в

Финляндии.
Чтение стихов посвященных празднику.
V. Физ. минутка. Joulupuu on rakenettu.

Оценки.
VII. Домашнее задание. Kotitehtävä. Выучить стихотворение.
Урок 33. Тема: Рождество в Финляндии.
Цель: Познакомить с обычаями и традициями финнов.
Рождественская тишина. Рождественские каникулы.
Ход урока.
Видеоматериал и рассказ учителя.
Раздаточный материал о празднике.
Физ. минутка. Рождественская песня.
Joulupuu on rakennettu.
III. Домашнее задание. Kotitehtävä. Хорошо провести зимние каникулы.
Глава 11
Урок 34. Тема: Страны. Какой ты национальности?
Цель: Дать названия стран и показать образование слов обозначающих

национальность. Повторить выученный материал.
Ход урока.
III. Работа по теме урока стр.71.
Коллективная работа. Работа с учебником и тетрадью.
Самостоятельная работа. Упражнение 3. Работа по образцу.
IV. Повторение выученного материала.
Видеоматериал. Счет предметов.
V. Физ. минутка. Разучивание новой песни « 3-varista»
VI. Повествовательные и вопросительные предложения.
Составление предложений.
Оценки.
Урок 35. Тема: Страны и язык страны. Новая лексика.
Цель: Выучить название стран и название языка. Расширение словарного

запаса. Закрепление спряжения глаголов.
Ход урока.
III. Работа по теме урока. Коллективная работа. Упражнение 8.
Вопросительные предложения. Самостоятельная работа. Работа по образцу.

IV. Физ. минутка. Повторение выученной песни.
V. Повторение. Спряжение глаголов 2-го типа в настоящем времени.

Урок 36. Тема: Страна, язык, национальность, имя, возраст.
Цель: Расширение словарного запаса, закрепление выученного

материала, развитие речи.
Ход урока.
II. Сообщение темы урока и постановка учебной задачи.
III. Работа по теме урока. Упражнение 9. Коллективная работа. Работа с

учебником и словарем.
Вопросительные предложения. Устная работа. Упражнение 6.
Диалоги. Упражнение 7. Коллективная работа.
Читать, переводить, вставить пропущенное слово.
Спросить всех.
VI. Физ.минутка. Повторение выученных песен.
Оценки.
VI. Домашнее задание. Упражнение 1 стр. 77.

Kotitehtävä. Harjoitus 1 sivu 77.
Глава 12
Урок 37. Тема: Повторение изученного материала.
Цель: Закрепление выученного материала, развитие речи.

Работа с текстом.
Ход урока.
II. Сообщение темы урока и постановка учебной задачи.
III. Работа с видеоматериалом.
Алфавит. Звуки и буквы.
Приветствие и прощание.
Кто ты? Как тебя зовут? Как дела?
Животные. Что это? Какого цвета?
Числительные. Который час?
Страны и национальности.
Моя комната.

IV. Физ. минутка. Разучивание новой песенки о почтальоне.
Posteljooni.
Оценки.
VI. Домашнее задание. Kotitehtävä. Повторить выученный материал и

подготовиться к контрольной работе.
Урок окончен. До свидания. Tunti on päättynyt. Hei! hei!
Урок 38, Тема: Контрольная работа.
Ход урока.
Работа на листочках, выдается индивидуально каждому ученику.
III. Итог урока.
IV. Домашнее задание. Kotitehtävä. Выучить новую песню.
Урок 39. Тема: Анализ контрольной работы.
Цель: Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
Развитие речи. Закрепление выученного материала.
Ход урока.
Организационный момент.
Анализ контрольной работы.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Итог урока.
Оценки.
Домашнее задание. Kotitehtävä. Повторить выученный материал.
Tunti on päättynyt. Moi! Moi!
Глава 13
Урок 40. Тема: падежи: Инессив и Адессив. Чередование согласных. Новая
лексика. Спряжение глаголов 2-го типа настоящего времени.
Цель: Научиться использовать падежи в речи, развитие речи, расширение

словарного запаса. Чередование согласных в словах с kk, pp, tt.
Ход урока.
Работа по теме урока. Коллективная работа. Стр.81 и 80
Закрепление темы урока. Самостоятельная работа. Упражнение 2.
III. Физ. минутка. Песня о почтальоне.
Спряжение глаголов 2-го типа настоящего времени
Оценки.
Урок окончен. До свидания. Tunti on päättynyt. Hei! hei!
Урок 41. Тема: Падежи: Инессив и Адессив.

Чередование согласных. Глаголы исключения 2-го типа.
Цель: Закрепить падежные окончания, чередование согласных,

познакомить с глаголами исключения.
Ход урока.
Видеоматериал. Работа по теме урока. Учитель показывает разные

городские места и спрашивает учащихся « где ты?». Ученик отвечает, глядя
на картинку используя нужное падежное окончание. Так дети знакомятся с
вопросом «Где?», с новыми словами, учатся правильно прибавлять
падежное окончание. Учитель обращает внимание на гармонию гласных.
Спряжение глаголов 2-го типа настоящего времени. Глаголы исключения.
Оценки.
IV. Домашнее задание. Упражнение 6. Kotitehtävä. Harjoitus 6.

Урок 42. Тема: Вопросительная частичка kо, вопросительные
предложения. Спряжение глаголов 1-го типа с чередованием согласных.
Падежи: Инессив и Адессив.
Цель: Продолжить работу с вопросительной частичкой kо, составлять

вопросительные предложения, развивать речь и расширять словарный
запас.
Ход урока.
Работа по теме урока. Работа с тетрадью. Коллективная работа.

Самостоятельная работа по теме урока. Упражнение 9.
Видеоматериал. Работа с падежами. Составление предложений о своем

месте нахождения и вопросительных предложений с частичкой ko.
Самостоятельная работа. Работа с учебником и словарем. Упражнение 7.
III. Физ. инутка. Песня крокодила Гены. MInä soitan harmonikka.
IV. Спряжение глаголов 1-го тапа с чередованием согласных.
Оценки.
Глава 14
Урок 43. Тема: Множественное число «Kеitä he ovat?» Спряжение
глаголов 1-го типа с чередованием согласных.
Цель: Знакомство с множественным числом и с вопросом «Кто они?»

Keitä he ovat? Спряжение глаголов с чередованием.
Ход урока.
Спряжение глаголов 1-го типа с чередованием согласных.
Учитель обращает внимание на единственное число и выделяет

множественное число.
Видеоматериал. Ученики смотрят на картинки и отвечают на заданный

вопрос учителя «Где они?».
Закрепление темы урока. Упражнение 1. Самостоятельная работа по

образцу.
III. Физ. минутка. Разучивание новой песни о слониках.
Elefanttimarssi.
IV. Спряжение глаголов 1-го типа с чередованием согласных.
Оценки.
Урок 44. Тема: Устойчивые выражения. Знакомство с падежом Партитив.

Цель: Дать понятие устойчивые выражения. Закрепление выученного
материала. Спряжение глаголов 3-го типа в положительной и
отрицательной форме.
Ход урока.
Работа по теме урока стр.87.
Работа по теме урока. Глаголы в положительной и отрицательной форме.

Закрепление выученного материала. Коллективная работа.

III. Физ. минутка. Песня крокодила Гены.
Видеоматериал. Работа в парах. Учитель показывает картинки предметов и

объясняет значение нового падежа, который называется Партитив. Один
ученик составляет предложение, «у меня есть...», другой « у меня нет...».
Учитель говорит, что у него есть несколько таких предметов.
Дети делают выводы, что падеж Партитив употребляется также и с числом.
IV. Спряжение глаголов 3-го типа.
Оценки.
Урок 45, Тема: Устойчивые выражения, множественное число имен

существительных, показатель множественного числа и множества.
И.падеж и падеж Партитив. Разные типы имен.
Цель: Закрепление выученного материала, множество и часть от
множества их окончания.
Ход урока.
Работа по теме урока. Закрепление устойчивых выражений стр.87.
Упражнение 8. Устная работа. Спросить каждого.

Работа с учебником и тетрадью. Самостоятельная работа.
III. Физ. минутка. Песня о слониках. Elefanttimarssi.
IV. Работа в тетради. Запись нового материала.
Именительный падеж имен существительных единственного и

множественного числа.
Показатель множественного числа.
Типы имен существительных (nen, i, e, is, si )
Падеж Партитив. Подмножество или часть множества и его окончания.
Оценки.


Глава 15
Урок 46. Тема: Спряжение глаголов 1-го типа в положительной и
отрицательной форме. Конструкция вопросительного предложения. Ты
говоришь по-фински? Puhutko sinä suomea?
Цель: Закрепление спряжения глаголов 1-го типа настоящего времени в

положительной и отрицательной форме. Выучить конструкцию
вопросительного предложения.
Ход урока.
Работа по теме урока стр.93.
Закрепление темы урока. Самостоятельная работа. Упражнение 1.
Коллективная работа. Предложения в положительной и отрицательной

форме. Упражнение 2.
III. Физ.минутка. Песня о слониках. Elefanttimarssi.
IV. Спряжение глаголов 1-го типа настоящего времени в положительной и

отрицательной форме.
Коллективная работа. Составление вопросительных предложений и запись в

тетрадь.
Оценки.


Урок 47. Тема: Спряжение глаголов 1-го типа. На каких языках ты
говоришь? Mitä kieliä sinä puhut?
Цель: Отработка знаний спряжения падежей 1-го типа с чередованием

согласных, работа с вопросительным предложением Mitä kieliä sinä
puhut? Вопрос Minkä maalainen sinä olet? Развитие речи.
Ход урока.
Работа по теме урока. Коллективная работа. Запись в тетрадь. Упражнение 4.
Работа с учебником тетрадью и словарем. Упражнение 5.
Работа с вопросом Minkä maalainen sinä olet?
Работа с диалогами. Самостоятель ная работа. Упражнение 6.
Проверка выполненного задания. Спросить каждого ученика.
III. Физ. минутка. Песня о паучке.
Спряжение глаголов 1-го типа с чередованием согласных.
Оценки.

Kotitehtävä. Harjoitus 6. Подготовка к контрольной работе.

Урок 48. Тема: Контрольная работа. Koetehtävä.
Ход урока.
Контрольная работа выдается на листе каждому ученику индивидуально.
IV. Домашнее задание. Kotitehtävä. Повторить все выученные песни.
Глава 16
Урок 49. Тема: Анализ контрольной работы. Дни недели. Знакомство с
падежом Эссив. Спряжение глаголов настоящего времени 1-го типа.
Цель: Выучить дни недели, познакомиться с падежом Эссив.
Ход урока.
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Работа по теме урока стр. 97. Объяснение учителя.
Закрепление темы урока. Упражнение 1.
III. Спряжение глаголов 1-го типа. Упражнение 2.
Самостоятельная работа. Работа у доски.

Урок 50. Тема: Дни недели и месяцы года. Спряжение глаголов в

отрицательной форме. Повелительное наклонение 2-го лица
единственного числа.
Цель: Выучить и закрепить дни недели и месяцы года, продолжить

учиться спрягать глаголы в отрицательной форме. Познакомиться с
повелительным наклонением.
Ход урока.
Работа по теме урока. Коллективная работа. Упражнение5.
Видеоматериал. Учитель показывает картинки и спрашивает, в какой день

происходит то или иное действие. Просмотр картинок времена года и
месяцы.
Закрепление материала. Упражнение 6. Устная работа.
III. Физ. минутка. Повторение песен.
IV. Объяснение учителя о повелительном наклонении.
Работа в тетради. Запись глаголов в повелительном наклонении.
Оценки.


Урок 51.
Тема: Дни недели месяцы года время года. Спряжение глаголов 1-го типа в
положительной и отрицательной форме.
Цель: Закрепление выученного материала, развитие речи.

Вопросительные предложения. Диалоги.
Ход урока.
Работа по теме урока. Самостоятельная работа. Упражнение 8.
Видеоматериал. Учитель показывает картинки и спрашивает, какое время

года и месяц?
Чем занимаются ученики в разное время года?
В какие дни ученики ходят в школу?
Какие дни выходные?
Спряжение глаголов 1-го типа в отрицательной форме. Упражнение 7.

III. Физ. минутка. Песня о дождике. Sataa vettä.
IV. Работа с диалогами. Самостоятельная работа. Упражнение 10.
Оценки.
Урок окончен. До свидания. Tunti on päättynyt. Hei! Нei!
Урок 52. Тема: Закрепление выученного материала.
Цель: Закрепление выученного материала, развитие речи. Расширение

словарного запаса.
Ход урока.
Работа по теме урока. Спряжение глаголов 1-го, 2-го типа в положительной

и отрицательной форме.
Самостоятельная работа на листочках 10-15 минут.
Диалоги. Работа в парах. Работа с книгой и тетрадью. Упражнение 10.
Проверка задания. Спросить каждого ученика.
III. Физ.минутка. Песня о дождике. Sataa vettä.
IV. Работа с текстом. Коллективная работа.
Оценки.

Tunti on päättynyt. Hei! Нei!

Глава 17
Урок 53. Тема: Семья. Падеж Партитив.
Цель: Расширение словарного запаса, работа с падежом Партитив,

развитие речи.
Ход урока.
Закрепление нового материала. Коллективная работа. Упражнение 1.
Самостоятельная работа. Составление предложений. Упражнение3.
Работа по теме урока. Объяснение учителя. Падеж Партитив стр. 106.

III. Физ.минутка. Песни по выбору учащихся.
IV. Работа с диалогами. Самостоятельная работа.

Оценки.
Tunti on päättynyt. Hei! Нei!
Урок 54. Тема: Семья. Вопросительные предложения. Падеж Партитив.

Цель: Расширение словарного запаса. Развитие речи. Работа со словарем.
Ход урока.

Составление вопросительных предложений по образцу. Самостоятельная

работа. Упражнение 6.
III. Физ.минутка. Повторение выученных песен.
IV. Работа с учебником и тетрадью. Упражнение 9.
Оценки.
Глава 18
Урок 55. Тема: Семья. Падеж Генитив.
Цель: Притяжательные местоимения. Закрепление выученного

материала. Развитие речи.
Ход урока.
Объяснение учителя. Работа по учебнику стр.113.
Закрепление нового материала. Самостоятельная работа. Упражнение 3.
Упражнение 4. Коллективная работа.
Повторение изученного материала. Самостоятельная работа.

III. Физ.минутка. Новая песня. Все мы мамины дети, все мы папины дети.
IV. Развитие фонематического слуха. Повторение выученного материала.

Стр.111.
Оценки.
Урок 56. Тема: Семья. Притяжательные суффиксы. Работа с текстом.
Цель: Закрепление темы, знакомство с суффиксами, развитие речи.
Ход урока.

Объяснение учителя. Запись в тетрадь. Притяжательные суффиксы.
Работа с текстом. Работа со словарем. Упражнение 7.
Прочитать. Перевести. Найти генитивные формы.
III. Физ.минутка. Повторение выученных песен.
IV. Составление вопросительных предложений. Самостоятель ная работа.

Оценки.
Урок 57. Тема: Генитив. Работа с текстами.
Цель: Расширение словарного запаса, развитие речи, подготовка к

контрольной работе.
Ход урока.
Работа по теме урока. Работа с учебником и тетрадью. Коллективная

работа. Упражнение 11.
III. Физ.минутка. Песни по желанию учащихся.
IV. Упражнение 12. Работа в парах.
Упражнение 10. Самостоятельная работа.
Видеоматериалы. Повторение изученного материала.

Вопросы Кто?, Что?, Какой?, Какого цвета?,
Который час?, Чей?, У кого?, Где?, Сколько?
Оценки.
VI. Домашнее задание. Упражнение 8. Kotite4htävä. Harjoitus 8.

Повторить выученный материал.
Цель: Проверка качества знаний учащихся.
Ход урока.
Контрольная работа выдается каждому ученику индивидуально на листе.
IV. Домашнее задание. Kotitehävä. Повторить выученный материал.
Глава 19
Урок 59. Тема: Анализ контрольной работы. Спряжение глаголов 2-го типа.
Глаголы исключения.
Цель: Работа над ошибками. Закрепление знаний спряжения глаголов 2-го

типа и глаголов исключения.
Ход урока.
Анализ контрольной работы и работа над ошибками.
Объяснение учителя. Работа с учебником. Стр.120
Закрепление материала. Самостоятельная работа. Упражнение 1.
III. Физ.минутка. Песни.
Оценки.
Урок 60. Тема: Спряжение глаголов 2-го типа. Работа с текстом.
Цель: Развитие речи, расширение словарного запаса. Работа со словарем.
Ход урока.

Работа у доски. Спряжение глаголов исключения.
III. Физ.минутка. Любимые песни.
IV. Работа с текстом Упражнение 7.

Чтение, перевод, работа с вопросами.
V. Итог урока
Оценки.
Урок 61. Тема: Закрепление. Спряжение глаголов 1-го, 2-го ,3-го типа.
Цель: Закрепление правил спряжения глаголов, расширение словарного

запаса, работа со словарем.
Ход урока.
Спряжение глаголов 1,2,3 типа. Работа у доски и тетради.
Повторение выученного материала. Работа в паре.

Работа по учебнику и тетради. Упражнение 9.
III. Физ.минутка. Игра «Угадай слово»
I V. Итог урока.
Оценки.

Глава 20
Урок 62. Тема: Еда. Падеж Партитив. Спряжение глаголов 4-го типа.
Цель: Расширение словарного запаса, развитие речи, спряжение глаголов

4-го типа.
Ход урока.
Закрепление новой темы. Коллективная работа. Упражнение 2.
Работа по теме урока. Объяснение учителя. Падеж Партитив. Стр.132.
Закрепление нового материала. Самостоятельная работа. Упражнение 3.

Упражнение 4
III. Физ.минутка. Игра. Угадай животное.
Повторение выученного материала. Самостоятельная работа.

Объяснение учителя. Спряжение глаголов 4-го типа. Запись в тетрадь.
Оценки.

Урок 63. Тема: Еда. Диалоги.
Ход урока.
Работа с учебником и словарем. Самостоятельная работа. Упражнение 7.
III. Физ.минутка. Игра. « Угадай, какого цвета? »
Работа с диалогами. Коллективная работа. Упражнение 11. Прочитать,

перевести.
Оценки.
Глава 21
Урок 64. Тема: Объект (генитив, партитив). Какие предметы ты изучаешь в
школе? Mitä aineita sinä opiskelet koulussa?
Цель: Развитие речи, расширение словарного запаса. Закрепление

выученного материала.
Ход урока.
Работа по учебнику и словарю стр.137 Коллективная работа.
Закрепление нового материала. Упражнение 4. Самостоятельная работа.
Проверка самостоятельной работы.
Развитие речи учащихся. Упражнение 5.
Повторение окончаний падежа Партитив.

III.Физ.минутка. Песня по выбору учащихся.
Повторение выученного материала. Работа у доски.
Спряжение глаголов 3-го типа в положительной и отрицательной форме.
Оценки.
Урок 65. Тема: Объект (генитив, партитив). Какой твой любимый предмет?
Ход урока.

Работа по теме урока. Упражнение 3.Коллективная работа.
Работа с учебником и тетрадью. Самостоятельная работа.
III. Физ.минутка. Игра. Разгадай кроссворд.
Работа с диалогами. Упражнение 7.Самостоятельная работа. Проверка

выполненного задания.
Оценки.
Урок 66. Тема: Множественное число. Типы имен us/ ys, in, nen, i, e, is, si.
повторение выученного материала. Объект (генитив, партитив).
Цель: Закрепление выученного материала, подготовка к контрольной

работе.
Ход урока.

Работа по теме урока. Типы имен. Работа со словарем.
Множественное число имен.
III. Физ.минутка. Любимые песни.

Спряжение глаголов 1-го, 2-го типов. Работа у доски.
Оценки.
Глава 22
Урок 67. Тема: Подготовка к контрольной работе.
Цель: Повторение выученного материала, закрепление выученного

материала.
Ход урока.
Повторение выученного материала. Упражнение 6. Коллективная работа.

Развитие речи. Упражнение 2.
III. Физ.минутка. Игра в парах. Упражнение 3.
Оценки.
Урок окончен. До свидания.Tunti on päättynyt. Hei hei.

Ход урока.
Контрольная работа выдается на листочках индивидуально каждому

ученику.
IV. Домашнее задание. Kotitehtävä. Повторить выученный материал.
Урок 69. Тема: Анализ контрольной работы.
Цель: Исправление ошибок, закрепление выученного материала,

подготовка к годовой контрольной работе.
Ход урока.
Работа над ошибками.

III. Повторение выученного материала проходит в игровой форме.
IV. Домашнее задание. Упражнение 1 стр. 144.

Kotitehtävä. Harjoitus 1. Sivu 144.

Урок 70. Тема: Годовая контрольная работа.
Ход урока.
Годовую контрольную работу составляет учитель или ему выдает завуч.
Контрольная работа на листах выдается каждому ученику индивидуально.
III. Домашнее задание. Kotitehtävä. Повторить все выученные песни.
Урок 71. Тема: Анализ годовой контрольной работы.
Цель: Исправление ошибок и закрепление выученного материала.
Ход урока.
Анализ работы и исправление ошибок. Работа у доски .
Оценки.

Урок 72. Тема: Повторение выученного материала.
Цель: Закрепление выученного материала.
Ход урока.
Последний урок проходит в игровой форме с использованием аудио-

видеотехники.
Дети должны уйти на каникулы с хорошим впечатлением и с желанием

дальше продолжать изучать финский язык, с пониманием того, что каждый
из них может учиться отлично или хорошо.
Урок окончен. До свидания. Tunti on päättynyt. До встречи в новом

учебном году. Hei! Hei!
Ключи к упражнениям.
Kappale 1.
Harjoitus 1. Sana - sanaan, laiska – laiskaan, sarja – sarjaan; te – tee,

kenen – keneen, meri – mereen; tili – tiili, villi – viini, lika – liika; tuli – tuuli, runo –
tuuro, hullu – hulluun; Hylly – hyllyyn, tyyny – tyynyyn, kyky – kyykkyyn;
Seinä – seinään, äälä – äälkää, päivä – päivään; hölmö – hölmöön,
tyttö – tyttöön, lähtö – lähtöön.
Harjoitus 2. Kuka, kukka; rapu, rappu; kato, katto; tuli, tulli; mato, matto; minä,
minne; kelo, kello; kisa, kissa; tili tilli; muta, mutta.
Harjoitus 3. Oulu, Helsinki,Turku, Mikkeli, Espoo, Vantaa, Imatra, Tampere,

Kuopio, Lahti.
Harjoitus 5. Kuka, lakki, vaaka, rapuun, tapa,oppii, kattoon, summa,kissaa, tili,
tuli, tee,vereen,syy,älkää, vitsi,sika, tänään,tai, myydä, väri.
Harjoitus 6. Hamina, Helsinki,Isalmi,Imatra, Kajaani, Kuopio, Kuusema Lahti,

Lappenranta,Mikkeli, Nokia,Ouluu.
Harjoitus 7. Kissa, lakki, danaani, susi, delfiini, puuro, sika, kukka, tiikeri.
Kappale 2.
Harjoitus 1. Aino, anu,Anniki, Eliina, Eeva, Hilkka, Irene, Kaarina, Kirsti, Leena,
Maija, Minna, Pirjo, Pirkko,Tarja.
Harjoitus 2. Antti, Eero, Erkki,Heikki, Ilmari, Janne,Jarmo, Jukka Jussi, Kalle,

Markku, Matti, Miko, Mikko,Reijo.
Harjoitus 5. Tarja Halonen, Kimi Raikonen,Aleksis Kivi, Matti Ahtisaari.
Harjoitus 7. Moi, moi; Veera, hei.
Kappale 3.
Harjoiyus 1. Kuu, luu, tee, suu.
Harjoitus 2. Leila on tyttö; Timo on poika; Lea on tyttö; Niko on poika; Satu on
tyttö; Sami on poika; Kati on tyttö; Kimmo on poika; Aino on tyttö; Eino on poika.
Harjoitus 3. Janne, Jussi, Jarmo,Prkka, Antti,Kalle, Jukka; Minna, Outi, Kirsti, Lea,
Hilkka, Anniki, Irene, Eeva, Leena, Tarja, Anna.
Harjoitus 7. Moi, olen; kuka, Moi; sinä, Niini, Moi moi; Joo, Moi moi.
Harjoitus 8. Kalle, Eero, Kimmo, Heikki, Ilmari, Jussi; Hilkka, Eeva, Leena,Leila,
Pirjo, Annikki.
Kappale 4.
Harjoitus 2. iltaa!; päivää!; huomenta!; yötä!; päivää!; iltaa!
Harjoitus 3. Pekka on poika; Päivi on tyttö; Jenni on tyttö; Heikki on poika; Jussi
on poika; Maija on tyttö.
Harjoitus 4. Huomenta, olen; Tyttö, tyttö; ei, minä, mitä, sinulle, hyvää; Päivi.
Harjoitus 5. Hän on Viivi. Ei. Hän ei ole Niini.Hän on tyttö. On. Hän on hyvä tyttö-
Kun on aamu hän on koulussa. Kun on päivä hän on kotona. Kun on päivä hän
sanoo : ”Hyvää päivää!” Kun on ilta, hän sanoo : ”Hyvää yötä!”
Harjoitus 6. Hyvää iltaa!; hyvää huomenta!; hyvää päivää!; Hyvää yötä!
Harjoitus 7. Huomenta. (Hyvää, koulussa, kotona, aamu, hei,

sängyssä,yötä,iltaa.)
Kappale 5.
Harjoitus 1. On. Se on tiikeri; Se on elefantti; Tämä on kirahvi; Se on kobra; Ei. Se

ei ole pantteri. Se on kameli.
Harjoitus 2
Harjoitus 3. Karhu, susi, hirvi, kettu, jänis, kissa; Elefantti, kameli, Papukaija,
kirahvi, tiikeri, krokotiili.
Harjoitus 4. Hei,kirahvi, krokotiili, hyvä.
Harjoitus 5. Elefantti,karhu,susi, jänis, kobra, jaguaari, kirahvi, kameli, tiikeri,

kettu, hyeena, papukaija,krokotiili, pantteri. ( hirvi )
Harjoitus 6. Elefantti.
Harjoitus 7. Tikeri,karhu,kettu, susi, kameli, hirvi,jänis, elefantti,

hyeena,krokotiili,papukaija, kobra, kirahvi, pantteri.
Kappale 6.
Harjoitus1. Valkoinen; musta; vihreä; sininen; keltainen; harmaa; ruskea;

punainen.
Harjoitus 3. C; b; a;b;b;c;c; c.
Harjoitus 4. Kameli onruskeqa; Kobra on harmaa; Gorila on musta;Jänis on

harmaa; Hyeena on ruskea; Kirahvi on ruskea ja musta; Karhu on musta; Jänia on
valkoinen.
Harjoitus 5. 1 ,3 7,9,10 - väärin; 2,4,5,6,8,11 - oikein.
Harjoitus 6. Tiikeri; elefantti.
Harjoitus 7.
Kappale 7.
Harjoitus 1. Lamppu;Kynä; Ikkuna; Plytä; Tuoli; Ovi; Vihko; Sanakirja; Oppikirja.
Harjoitus 3. Oppikirja.
Harjoitus 4. Ei.Tämä ei ole tuoli. Se on pöytä; Ei. Tämä ei ole oppikirja. Se on

sanakirja? Ei. Tämä ei ole poika. Hän on tyttö;Ei. Tämä ei ole kynä. Se on vihko.
Harjoitus 5. Se on tuoli; Se on kynä; Se on pöytä; Hän on poika; Se on sanakirja.
Harjoitus 6. Tämä,sanakirja, kiitos; kynä, sininen; vihko,kirja, se.
Harjoitus 7. C; b; d.
Harjoitus 8. Mikä tämä on? Se on vihko.Se ei ole vihko. Se on kirja.Tämä on

musta kynä.Tämä ei ole punainen kynä. Onko se ikkuna? Se on ovi.
Kappale 8.
Harjoitus 1. Huono;pieni; uusi; iso* suuri; ruma.
Harjoitus 2. Tämä sanakirja onhuono.Tämä kynä on pieni.T-m- tyttö on kaunis.

Tämä poika on iloinen. Tämä pöytä on huono.
Harjoitus 3. Pieni; iso; uusi; vanha; lyhyt; valkoinen.
Harjoitus 4. Tämä kynä on pitkä. Tämä pöytä on iso. Tämä tyttö on pieni.Tämä
poika on pitkä. Tämä auto on vanha.Tämä oppikirja on iso.Tämä tuoli on uusi.
Harjoitus 5. 1.Hyvä, sanakirja; 2. tuo tyttö.
Harjoitus 6. Onko Turku vanha kaupunki? Onko Moskova suuri kaupunki? Onko
tuo kirja huono ja pieni? Onko tämä sanakirja iso ja vanha? Onko tuo tyttö Marja
Rantanen? Onko tämä iso kirja huono ja vanha?
Harjoitus 7. Mikä; Millainen; Mikä; Millainen; Mikä; Millainen.
Harjoitus 8. d;b;a;b.
Harjoitus 9. Tämä kynä on sininen.Se ei ole musta.Onko tämä sanakirja iso?

Ei.Tämä sanakirja ei ole iso.Se on pieni ja huono. Mutta tuo punainen sanakirja
oikein hyvä. Tämä sohva on vanha, mutta oikein mukava. Onko tämä tuoli
mukava? Kyllä,totta kai. Se on myös mykava. Onko tämä uusi kaappi? Ei. Se
kaappi ei ole uusi, se on vanha.
Harjoitus 10. Tämä huone ei ole iso. Tämä huone on pieni.
Huoneessa on sohva. Sohva on vanha, mutta iso. On.Pöydellä on lamppu. Ei.

Ikkuna on iso ja valkoinen. Ei. Ovi on ruskea. Ei.Huone mukava ja valoisa.
Kappale9.
Harjoitus 2.
Harjoitus 9. 9,12,16,3,8,19,15,13.
Harjoitus 4.
Harjoitus 5. 5,4,5,7,12,12,2,18,9,2.
Harjoitus 6. 1. Kuka 2. 3. 4.
Kappale 10
Harjoitus 2.
Harjoitus 3.
Harjoitus 5.
Harjoitus 6.
Harjoitus 7. Kello on kolme, kello on 10minuuttiavaille yksitoista, kello on

20vaille kaksi, kello on 10 minuuttia yli kaksi, kello on 2o yli kaks,kello on 20 yli
kaksi, kello on 15 vaille 4,kello on 25 vaille 6,kello on 5minuuttia yli kolme, kello
on puoli 8, kello on 5 minuuttia vaille 12.
Harjoitus 8.
Harjoitus 9.
Kappale 11
Harjoitus 1.
Песни.Lauluja.
1.Minä olen,sinä olet,hän on Tiina vaan.
Me olemme, te olette, he ovat Kimmo ja Leena.
2.Jänis istuu maassa torkuen,torkuen.
Mikä sun on jänönän,kun et enää hyppele?
Hyppää pois, hyppää pois,hyppää pois.
3.Jaakko – kulta, Jaakko – kulta, herää jo, herää jo!
Kellojasi soita,kellojasi soita!
Piuv, paum, poum.
Pium, paum, poum.
4.Pienet sammakot, pienet sammakot, ne lystikkäitä on. 2
Ei korvia, ei korvia, ei häntää laisinkaan.2
Kuu akkakkaa, kuu akkakkaa, kuu akkakkakkakkaa. 2
5.Yksi, kaksi, kolme, ntljä, viis, ulos kävelemme kaikki siis.
Kuusi, seitsemän ja kahdeksan,yhdeksän ja kymmenen.
6. Hämä-hämähäkki kiipes langalle, tuli sade rankka,hämä-häkin vei.
Aurinko armas kuivas satehen.Hämä- hämähäkki kiipes uudelleen.
7. Muura- muurahainen kortta kuljettaa, ahkerasti aina työssä ahertaa.
Kohta on valmis keko komea. Muura- muurahainen kortta kuljettaa-

8. Heinä-heinäsirkka soittaa viuluaan, heinikossa hyppii sinne tänne vaan.
Hieni sinikellokäypi nukkumaan. Heinä –heinäsirkka soittaa viuluaan.
9. Minä soitan harmonikka. Jalankulkiat juoskoot, astukoot lätäköihin
kiiltäköön asvaltti vetinen.
Eihän tietää voi kansa jokamärkänä kulkee
Miksi oon tänään niin iloinen.
Minä soitan harmonikkaa, ihmiset on kummissaan,
Voisin viettää juhlapäivää jälleen huomenna.
Helikopteri lentää, siinä taikuri saapuu, näytää ilmaiseksi filmeja.
Hyvää syntymäpäivää mulle toivottaa hän, ja lahjoittaa viisisataa jätskiä.
10. Posteljooni. Minä olen pikku poika posteljoon ja posteljoon ja posteljoon.
Minä olen pikku poika posteljoon ja kiertelen ymperi Suomenmaan.
Minäpä se jakelen ne kireet ja muut ja kirjeet ja muut, ja kirjeet ja muut.
Minäpä se jakelen e kiret ja muut, ja naurussa silloin on tyttöjen suut.
Eikä mua ilahuta mikkään muu, ei mikkään muu, eimikään muu

eikä mua ilahuta mikkään muu kuin siniset silmet ja naurava suu.
11. Joulupuu on rakennettu. Joulupuu on rakennettu, joulu on jo ovella.
Namusia ripustettu ompi kuusen oksilla.
Kuusen pienet kynttiläiset valaisevat kauniisti
Ympärillä lapsukaiset laulelevat sulosti.
Kiitos sulle Jeesuksemme,kallis Vapahtajamme,
Kun sä tulit vieraksemme, paras joululahjamme.
12. Elefanttimarssi. Yksi pieni elefantti marssi näin. Aurinkoista tietä

eteenpäin.Koska matka oli hauska niin, pyysi hän mukaan yhden toverin.
Kaksi pientä elefanttia marssi näin aurinkoista tietä eteenpäin.

Koska matka oli hauska niin,pyysivät he mukaan yhden toverin.
Kolme pientä elefanttia...
Neljä pientä elefanttia...
Jne.
Используемая литература:

Запорожчук Е. Ч. - Hauskasti suomea 1. Поурочные планы

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Запорожчук Е. Ч. - Hauskasti suomea 1. Поурочные планы

Загружено:

Авторское право:

Финский язык 1

Методическое пособие адресовано учителям финского языка,

Система поурочного планирования, предлагаемая автором,

Переход учащихся из начальной школы в среднее звено школы –

Главы Лексика уроков

1 Алфавит. Звуки. Города Финляндии. 3

Aakkoset. Äänteet . Suomen kaupunkeja

2 Финские имена. Известные личности 3

3 Как тебя зовут? Kuka sinä olet? 4

4 Приветствия. Tervehdyksiä . Moi! Hei! 3

Транспорт. Расписание поездов. Покупка

Погода. Время года и месяцы.

9 Числительные (1 - 19) Numerot. 3

10 Числительные (20 – 100) Numerot. 6

Климат в разных частях света (север, юг, запад,

12 Задания на повторение. Kertaustehtäviä. 3

13 Городские места (банк, аптека, почта). Paikkoja 3

14 Быть дома/ на улице/ у телефона/ 3

Olla kotona/ ulkona / puhelimessa /poissa.

15 Говорить. Рuhua. Жить. Аsua. 3

16 Дни недели. Viikonpäivät. 4

Verbityyppi 1. Глаголы 1-го типа: laulaa, tanssia,

19 Verbityyppi 2. Глаголы 2 го типа: syödä, juoda, 3

21 Школьные предметы. Kouluaineita. 3

22 Задания на повторение. Kertaustehtäviä. 6

Путешествие по Финляндии и вокруг света.

1 Спряжение глагола оlla в 1 и 2 лице единственного числа в

Minä olen...., Sinä olet..., Minä en ole...,Sinä et ole...

Порядок слов в утвердительном предложении.

Специальный вопрос Kuka sinä olet?

Общий вопрос Oletko sinä.... ?

Краткие утвердительные и отрицательные ответы

2 Общий вопрос mitä kuulu? Ответ Kiitos, hyvää.

Разделительный вопрос Onko Jenni tyttö vai poika?

Время суток. Безличные предложения типа On aamu.

3 Вопросительное местоимениe Mikä?

Указательное местои мение tämä.

Вопросительные предложения: Mikä tämä on? Onko tämä... ?

Грамматические конструкции- Tämä on....

Вопрос Minkä värinen?

4 Указательные местоимения: tämä, tuo, se.

Грамматические конструкции: Tämä /tuo/ se on...

Tämä/ tuo/ se ei ole...

Вопросы Mitä kello on? Paljonko kello on?

Суффиксальный способ образования национальностей

Повторение изученного материала.

7 Внутриместный падеж Инессив kaupassa. Где? Missä?

Чередование согласных. Konsonanttivaihtelu pp- p, tt- t, rr- r.

Спряжение глагола оlla в 3-ем лице множественного числа в

Повторение. Падеж Адессив (функция: на чем? Millä? ( bussilla,

8 Спряжение глаголов 1-го типа asua и puhua в настоящем

Прилагательные: kylmä, kuuma, lämmin.

9 Спряжение глаголов 1-го типа в настрящем времени:Seisoa, istua,

10 Конструкция обладания Minulla on...

Падеж Партитив Minulla on 2 siskoa.

Падеж Генитив isän nimi ...

11 Спряжение глаголов 2-го типа в настоящем времени: syödä, juoda,

Глаголы исключения 2-го типа:nähdä, tähdä.

Выражение времени (инессив, адессив, генитив)

12 Падеж Партитив, продолжение.

Minä syön + дополнение в партитиве.

Minä juon + дополнение в партитиве.

13 Спряжение глаголов 3-го типа в настоящем времени: opiskella.

Конструкция Minä opiskelen + дополнение в партитиве.

14 Повторение чередования. Verbintyyppi 1

15 Повелительное наклонение 2-го лица единственного числа

16 Типы имен ( nen, i , e , is , si )