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www.monografias.com Taquigrafa: Sistema Escri-matic

1. Programa 2. Introduccin 3. Alfabeto taquigrfico 4. Unin de slabas 5. Vocales 6. Slabas inversas 7. Casos especiales 8. Slabas dobles 9. Prefijos 10. Pensamiento taquigrfico 11. Abreviaturas 12. Ejercicios
PROGRAMA LECCIN I. Alfabeto taquigrfico. Taquigramas: Alfabeto consonante, vocales, taquigramas homlogos. Escritura fonticosilbico: Valor fontico y silbico. Slabas: directa, inversa, doble, mixta y vocal silbica. Representacin grfica: Minscula y mayscula, signos ortogrficos y especiales, nmeros, smbolos matemticos y comerciales. Abreviaturas: Abreviaciones, gramlogos y contracciones. LECCIN II. Unin de slabas. Palabras: Slabas mltiples e inversas. Sonidos: GE, GA y variantes. Slabas: CH, K, S, N, LL y variantes. LECCIN III. Vocales. Vocales: Aislada y silbica. Diptongos: Representacin a principio, medio y final de palabra, monoslabos y aislados. Triptongos: Slaba independiente. Representacin a principio, medio y final de palabra. LECCIN IV. Slabas inversas (1 parte). Slaba S: Representacin a principio, medio y final de palabra. Slaba R: Representacin a principio, medio y final de palabra, y con diptongo. Plural. LECCIN V. Slabas inversas (2 parte). Slaba L: Representacin a principio, medio y final de palabra. Plural. Slaba NM: Representacin a principio, medio y final de palabra. LECCIN VI. Casos especiales. Slaba R seguido de R, L y N. Slaba L seguido de R. Slabas R y L seguido de S. LECCIN VII. Slabas dobles (1 parte). Slaba ST: aislada, inicial, medial y final. Slabas STR: aislada, inicial, medial y final. Formacin del plural. LECCIN VIII. Slabas dobles (2 parte). Slaba ND: aislada, inicial, medial y final. Slabas NT: aislada, inicial, medial y final. Formacin del plural. LECCIN IX. Prefijos (1 parte). CON, CONTRA, ACON, DESCON, RECON, ENCON y CIRCU. LECCIN X. Prefijos (2 parte).

INTER, REPRE, RETRO, DESEN, TRAN e INS. LECCIN XI. Terminaciones. CIN, ENCIA, MENTE, LIDAD, TIVO, FICA y ESMA. LECCIN XII. Pensamiento taquigrfico. Estudio tcnico: empleo de reglas y ventajas del sistema. Escribir y dibujar: consejos prcticos. Lectura y traduccin: proceso simultneo. Adecuacin del sistema. Ejercicios: palabras aisladas, oraciones, textos breves y de velocidad. Escritura y velocidad: aspectos diferenciales. Actitud mental: integracin de los aspectos corporal, soporte e intelectual. Leyes del pensamiento taquigrfico. Abreviaturas Ejercicios de aplicacin.

INTRODUCCIN Pese a que las tecnologas han cambiado el paisaje cultural e imponen con sus adelantos numerosas formas de aplicacin, muchas prcticas rituales no han cado en desuso como, por ejemplo, la escritura. De la escritura nos servimos como medio indispensable para todas las actividades, al igual que se necesita, en algunos casos, tomar al dictado ciertos textos de produccin oral. Si bien la tecnologa nos permite grabar el contenido, la trascripcin puede resultar tediosa y con ciertas falencias. Del mismo modo, un estudiante puede tomar apuntes de una clase o conferencia, pero por ms que se esfuerce para escribir con velocidad, resulta poco prctica, ya que slo pudo escribir oraciones incompletas y, a veces, ininteligibles. En estos casos, todo estudiante o profesional necesita conocer de un sistema de taquigrafa que le permita registrar la palabra oral, escribiendo con velocidad. Histricamente, la taquigrafa ha evolucionado desde sus inicios, considerndose tres perodos importantes: poca antigua, desde el siglo III a.C. hasta la edad moderna; la poca clsica desde el siglo XVI al siglo XIX en el que se consolida el mtodo de Isaac Pitman (1837) como el precursor de la taquigrafa tradicional, y la poca contempornea, que se establece a mediados del siglo XX hasta nuestros das. De la poca antigua se rescatan muchos progresos, incluso la evolucin del alfabeto tradicional; de la poca clsica, el sistema fonticosilbico basado en la representacin geomtrica del crculo y, en la poca contempornea, un sistema en el que se usa el alfabeto tradicional con algunos rasgos no convencionales para la representacin de las slabas. Tomando en cuenta esta ltima tendencia, presentamos el sistema e sc r i ma ti c de escritura rpida, basados en las normas del idioma espaol. Las ventajas del sistema e sc r i ma ti c permiten la utilizacin de signos taquigrficos fcilmente reconocibles (alfabeto tradicional) para su posterior traduccin; un aprendizaje de reglas sencillas; y el empleo de una estructura silbica, prefijos, terminaciones y abreviaturas ms usuales. Con una prctica intensa, el alumno podr escribir a una velocidad superior a las 100 palabras por minuto. LECCIN I ALFABETO TAQUIGRFICO Taquigramas El sistema e sc r i ma ti c de taquigrafa est basado en el alfabeto tradicional, de acuerdo con el siguiente ordenamiento: Alfabeto consonante Vocales

Las letras se convierten en signos, para lo cual se quit el ltimo trazo de la letra S, que se utilizar para representar la terminacin SIN, y el punto de la i para representar al prefijo INS. Estos signos, a pesar de ser comunes en la escritura, se los consideran taquigramas, al igual que los arbitrarios utilizados para la representacin de sonidos. Cada signo debe ser dibujado en un tamao considerable, para lo cual se puede utilizar papel liso o rayado, ya que no se toma en cuenta, como en otros sistemas, las posiciones para representar la vocal implcita del primer rasgo. Cada signo, de acuerdo con el lugar que ocupe, adquirir un valor fontico determinado. El alfabeto fontico se encuentra combinado con la representacin de los sonidos en los que se componen las palabras, teniendo cuenta la ortografa taquigrfica, es decir que varias letras del alfabeto corriente no tienen aplicacin en taquigrafa, siendo sustituidas por otras que, en el habla, se pronuncian del mismo modo. Todo sistema taquigrfico es ambiguo, ya que muchas palabras pueden escribirse en forma idntica, es decir, se emplean taquigramas homlogos como casa y caz, zapato y sapito. Sin embargo, este empleo no afecta a la lectura o traduccin posterior de la frase, por lo que se buscar, mediante su sentido, el valor fontico que corresponde, situacin que no ocurre con las palabras sueltas.

Escritura fonticosilbica Todo sistema taquigrfico puede ser definido como una escritura fonticoSilbica, para lo cual deben diferenciarse convenientemente sus valores implcitos. En el caso del valor fontico, se emplean la supresin de consonantes, o bien, su reemplazo por otras letras que contengan idntico valor. En lo que respecta al valor silbico, se pueden distinguir visualmente la construccin de distintos grupos, para lo cual se tomar en cuenta el siguiente esquema: - Slaba directa: Es la formada por una sola consonante seguida de uno o ms vocales: de, da. - Slaba inversa: Se consideran a la vocal o vocales que anteceden a una consonante: un, an. - Slaba doble: En taquigrafa, se consideran a las slabas ST, STR, ND y NT, que deben ser representadas por un solo signo. - Slaba mixta: Est formada por una o ms vocales que se interponen entre dos consonantes: ser, cien. - Vocal silbica: Se considera la vocal que forma slaba independiente: a-tar. Representacin grfica El sistema es cr i m a tic de escritura rpida posee normas grficas de produccin. En todos los casos se emplea la minscula; para los nombres propios y las marcas comerciales, se indican con comillas; y en lo que respecta a las siglas, nombres extranjeros o complejos, se sugiere una trascripcin literal para evitar confusiones. Los signos ortogrficos comunes: coma (,), punto y coma (;), parntesis (), corchetes ([]), llaves ({}), interrogacin (?) y exclamacin (!) se los dibujarn en la forma habitual. Se suprimirn las rayas, las barras y los guiones porque son utilizados como signos arbitrarios para la representacin de slabas. Las frases o palabras escritas entre guiones o comillas se reemplazan por llaves. El punto final se marcar con una pequea equis (x). En cuanto a los nmeros naturales, se emplearn las cifras, sin punto cuando indique millares, y los nmeros romanos se respetarn con maysculas. Los smbolos matemticos se utilizan los convencionales: ms (+), igual (=), raz ( ), mientras que los de restar (menos), multiplicar y dividir se escribirn las abreviaturas. Existen otros signos caractersticos del mbito comercial que deben emplearse de la misma forma: y (&), email (@), porcentaje (%) y el signo () se utilizar para indicar: grado (11), acompaar una abreviatura (n), o establecer un ordenamiento (l, 2, etctera). Abreviaturas Las abreviaturas son signos convencionales que se construyen arbitrariamente y que conforman una serie abreviaciones, gramlogos y contracciones. Las abreviaciones usuales son las que se aplican al lenguaje comn, as como tambin integran la lista una serie de frasenogramas, cuyos enlaces pueden unirse fcilmente y son reconocidos como tales. Cada signo deber dibujarse lo ms sencillo posible, ya que no slo podr emplearse para aquellas palabras que le dieron origen, sino tambin en sus derivados. La lista presentada al final es una gua bsica para que el estudiante practique en forma continua para realizar los ejercicios, los cuales podr ampliar cuando lo crea conveniente, a fin de acrecentar la velocidad.

LECCIN II UNIN DE SLABAS Palabras Para la unin de slabas mltiples se suprimirn las vocales y se dibujar una consonante a continuacin de otra. La letra S, tanto a principio como a mitad de palabra debe registrarse el cierre normal. alumno etnlog o nio mago

tom ate

ALGUNAS PALABRAS ESTN FORMADAS POR CONSONANTES, COMO EL CASO DE LAS SLABAS INVERSAS: ET, EC, ED, EG Y SUS VARIANTES VOCLICAS, LOS CUALES DEBE OMITIRSE. Sonidos Los sonidos ge, gi se representarn por su homlogo: je, ji. mgico gemelo giro

Para los sonidos GA, GUE, GUI, GO, GU y las variantes de W, se representa con G. Noche China Mlaga watt

gota Slabas Se emplear C, cuando representen las slabas K vocal (K), QUE, QUI, o bien, CA,
CO o CU.

ll u v i a g a v il l a j a r r a d e r r o

c h e E n l a s l a b a L L v o c a l ( L L ) s e r e p r e s e n t a p o r s u h o m l o g o

Y , a f i n d e s i m p li f i c a r e l t r a z o y e v i t a r c o n f u s i o n e s , p o r q u e p u

e d e l e e r s e c o m o d o s s l a b a s i n d e p e n d i e n t e s .

C e l o x il f o n o

p o c o

k i m o n o L a s s l a b a s S v o c a l ( S ) y s u s e q u i v a l e n t e s (

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z ; x ; c e , c i ) s e e s c r i b e

. c a b a ll o a s l a b a R R v o c a l ( R R ) s e

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e m p l e a r . c a r r e t a s b a n a

buque
LECCIN III VOCALES Vocales aisladas Las vocales aisladas se representan de la misma manera: a, e, o, u, exceptuando la y, que ser reemplazada por i. Vocal silbica Las vocales adherentes sern representadas en forma escrita, en caso de que constituyan una slaba inicial.

hum ano
hilo

AJO

Diptongos En taquigrafa se denomina diptongo a la unin de dos vocales, formen o no diptongo gramatical, como la palabra lo. Los diptongos, a principio de palabra, se representa por la primera vocal engrosada, para lo cual se debe presionar el lpiz o birome para lograr dicho efecto. auto hiato hueco

Los diptongos formados a mitad de palabra son omitidos.

h i j u e

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l a

f i e r a

duelo
poesa

Para los diptongos a final de palabra, se dibuja la ltima vocal sin engrosar. El signo Y al final de slaba es considerado vocal, reemplazndose por la i. ley auxilio

En los monoslabos, se escribe la ltima vocal.

d a
v i a

fue
o

Los diptongos aislados se escriben con la vocal engrosada. ah hay

Triptongos Una situacin similar ocurre con los triptongos, para lo cual es necesario la unin de tres vocales. Ejemplo: relean. Los triptongos, cuando formen slaba independiente, se escribe la primera vocal engrosada y la ltima. oa hua

En los triptongos, a mitad o final de palabra, se dibuja la ltima vocal engrosada. LECCIN IV Uruguay buey SLABAS INVERSAS (1 Parte) Slaba S La slaba vocal S (S), o equivalentes: -X, -Z, a principio de palabra es representado por un circulito, separado del resto del taquigrama. En la slaba final, se dibuja el circulito a continuacin del rasgo. l u escala spero oscuro coautor

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c e s h e r e j e s

risas
pesca

En slaba medial, se engrosa la consonante que antecede. ros ca rescato

Slaba R La slaba vocal R (R), se representa por una pequea raya. ahog arse rer

h erbaj e

rgan o e empl ear el mism o signo para las slab as BR vocal (BR ), C vocal R (C R), etc., tanto

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a mitad o final de palab ra. brazo

arma Para el caso en que al final de slaba se encuentre un diptongo o triptongo, se dibuja la ltima vocal.
olmo almuerz o

tre s
acres

LECCIN V SLABAS INVERSA S (2 Parte) Slaba L La slaba vocal L (L) se representa por una rayita engrosada. altura

crea

creo

Para representar el plural, se utiliza el circulito. En las slabas PL, BL, TL, etc., en slaba
medial o final se dibuja el mismo signo.

p l u r a l
b i b li o t e c a

plato

Para representar el plural, se utiliza el circulito.

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ri ncn im provisar coplas duplas

Slabas NM

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LECCIN N VI CASOS ESPECIALES Cuando las slabas BR vocal (BR), CR vocal (CR), B vocal R (BR), etc. se una a la consonante r, se dibuja una pequea raya arriba, separada del resto del taquigrama.

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traspas o

prosper ar

plasmar prismti co

hablar a mpliar

Las slabas BR, PR, CR, PL, BL, etc., acompa ado de S, se dibuja una peque a rayita debajo del signo.bl anco plancha

Para las slabas TL, PL, etc., que se encuent re seguido de R, se dibuja un punto.br onca crear g lograr

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Las slabas BR, PR, TR, etc. con la consonante L, se dibuja un acento ' arriba del taquigrama.

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LECCIN VII SLABAS DOBLES (1 Parte) Slaba ST La slaba doble ST se representar con el signo de acuerdo con el siguiente ordenamiento: Cuando forme slaba aislada, ser acompaada por la segunda vocal que la representa, ya que se toma como consigna la vocal e implcita. Esta esto este

En caso de finalizar con diptongo, se dibuja la ltima vocal. esto estoy

En algunas slabas iniciales que no comiencen con E, se dibuja la primera y la ltima vocal, para una interpretacin ms literal. hasta Hasto

En las slabas iniciales, mediales o finales, se emplea el mismo signo. atestado existe amistoso

En caso de que la slaba inicial no comience con E, tambin se dibujar la primera vocal. historia asterisco

Slaba STR La slaba doble STR se representar con el signo de acuerdo con el siguiente ordenamiento: Cuando forme slaba aislada se representa con el mismo signo, y en caso de diptongo, ser acompaada por la segunda vocal. Se tomar tambin como consigna que la primera vocal es la e.

astro
astrea abstrus o abstract o Para el caso de slabas iniciales, mediales o finales, se emplea el mismo signo. rastro Plural Para el plural se dibuja el circulito. lustroso extremo extra estra

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canastas

repuestos

postres

lustros

LECCIN VIII SLABAS DOBLES (2 Parte) Slaba ND La slaba vocal ND vocal (ND) se representa por el signo , tomndose en cuenta que la vocal e se considera implcita. En slaba aislada que no comience con la vocal e, se escribir la primera y la ltima vocal.

indicar
tendrem os ando anda

EN SLABA INICIAL, MEDIAL O FINAL, SE REPRESENTA Slaba NT

CON EL MISMO SIGNO.

La slaba vocal NT vocal (NT) se representa por el signo , teniendo en cuenta que la primera vocal es la e. En slaba aislada, se dibujar la vocal inicial cuando no comience con e y tambin la ltima. ante ente

En slaba inicial, se aplica la norma de la slaba aislada.

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mundos andas

importa nte

pntame anterior Plural Par a el plur al se dibu ja el circ ulito . En slaba medial o final, se utilizar el mismo signo experim entar entelequia

caminantes

pendientes

LECCIN IX PREFIJOS (1 Parte) Los prefijos se ubican arriba y separado del resto del taquigrama. Admiten variacin en sus vocales y consonantes, siempre que no se altere el conjunto fontico. CON, CONS, COM se representa por el siguiente signo . controvers ia ribuir cont constituye conjugar

co

ntento
CONTRA, CONTRI, CONTRO se dibujar una rayita ampliada . ACON, ACOM se designa por el signo . aconsejar acantilado . discontinuo acontecer

DESCON, DISCON, DESCOM, DESCUEN se designa por el signo descontento descuento

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RECO, RECON, IRRECON se designa por el signo reconocer irreconciliable

. reconquista .

ENCO, ENCAN, INCON se designa por el signo circunvec ino nscrito circu encomienda

incontable

encantado
CIRCU, CIRCUN, CIRCUNS se designa por el signo . LECCIN X PREFIJOS (2 Parte) INTER, INTRO se designa por el signo . reprimir reproduc ir Intruso introducir

interlu dio
.RETRO, RETROS se designa por el signo .

REPRE, REPRI, REPRO se designa por el signo inscripto instantn eo transito trenzar INS se designa por un punto. encanto des di retroceder

retribuye

sentir TRAN , TRANS se designa por el signo .retrato instinto transferir

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DESEN, DESEM se designa por el signo .LECCIN XI TERMINACIONES Las terminaciones, al igual que los prefijos, admiten variacin en sus vocales y consonantes, siempre que no se altere el conjunto fontico final. A su vez, cada signo representa tambin a los plurales. CIN, SIN, CAN se designa por el signo . comprensin parecan frustraciones

ENCIA, ENCIAL, ENCIAN, ENCIADO se designa por el punto. distancia diferenciado esencial

MENTE, MIENTO, MENTAL, MENTALMENTE se designa por el signo . fundamental monumentalmente

radioactivi dad rel ativamente p osibilidad plurali decididamente dad TI VO, TIVIDAD, TIVAMENTE se representa

cumplimient o

por el signo que cruzar el ltimo taquigrama escrito. motivo LIDAD se designa por el signo . FICA, FICADO, FICADAMENTE se representa por una barra dibujada de izquierda a derecha. modifica simplifica certifica

ESMA, ISMO, se representa por el siguiente signo . Resma alpinismo prisma

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plasma

animismo

LECCIN XII PENSAMIENTO TAQUIGRFICO Una pregunta frecuente que suele hacerse quien estudia un sistema de taquigrafa es cmo llegar a pensar los signos? Dicho interrogante no puede responderse de una manera sencilla, sino que conlleva implcito un proceso del cual debemos tomar conciencia, catalogado como un estudio tcnico. Estudio tcnico Si tomamos por caso el sistema de taquigrafa de la representacin del crculo, debemos saber que la formulacin de reglas es elevada a la abstraccin para lograr una significacin precisa de lo representado de cada rasgo y las palabras. El proceso de aprendizaje es lento, ya que se debe suprimir un sistema por otro. Tener que memorizar cada fase requiere de paciencia y gran esfuerzo, cuyo rendimiento suele ser escaso. En cambio, las normas del sistema e sc r i ma ti c de escritura rpida se organizan mediante un esquema de sntesis, en un proceso en el que se utilizan las letras del alfabeto tradicional y algunos rasgos arbitrarios para la representacin de slabas. De este modo, se logra adecuar una comparacin entre la escritura formal y la taquigrfica. Un primer esbozo permite identificar a los taquigramas con facilidad, interpretando lo que se escribe. Las reglas se basan en la supresin de vocales y consonantes comunes de las distintas palabras; la sustitucin de algunas consonantes por otras de igual valor fontico, el empleo de taquigramas especiales para representar las slabas, los prefijos y las terminaciones, y el uso de abreviaturas para acrecentar la velocidad en la escritura. Escribir y dibujar En la escritura caligrfica, la deformacin de las letras suele ser normal y, en algunos casos, excesiva. En taquigrafa, ocurre una situacin similar con la deformacin de rasgos, hasta llegar a confundir un circulito con la letra o, escribir consonantes que debieron ser omitidas, o bien, las abreviaturas o la longitud de las rayas, suelen ser errores frecuentes. Para subsanar dichos inconvenientes, se sugiere que el estudiante, en una primera etapa del aprendizaje, se tome el trabajo de dibujar cada taquigrama en forma adecuada, y aunque parezcan sencillos, trate de mantener su longitud (alto y ancho), as como tambin pondr sumo cuidado para no separar demasiado aquellos rasgos escritos a continuacin y que forman parte de la palabra. Con una intensa prctica, se lograr que los taquigramas puedan ser uniformes. Es aconsejable, adems, la utilizacin de un papel rayado (formato chico) para lograr una ubicacin espacial eferente. Cuando haya logrado el dominio del rengln, para evitar que los taquigramas escritos en la parte superior nos e confundan con los que estn debajo, puede pasar al papel en blanco. Pese a esta obviedad de estas recomendaciones, la aplicacin del sistema es nuevo para el estudiante, y esta circunstancia obliga a repensar la espacialidad de un modo distinto. Lectura y traduccin Todo proceso de escritura lleva implcito una decodificacin de signos en un contexto interpretativo, basado en la comunicacin, para lograr el sentido del texto. En la escritura taquigrfica, lectura y traduccin pueden llegar a convertirse en un solo proceso, puesto que no slo decodificamos signos, sino tambin los ubicamos en un contexto del lenguaje que posibilita un desciframiento de lo escrito. La escritura incursiona en el manejo del lenguaje para plasmar la representacin grficosimblica de signos, que se establece mediante una accin conjunta entre la mente, los movimientos corporales y el uso de un soporte (papel). En el caso de la escritura taquigrfica, se le agrega un nuevo elemento subsidiario, que podemos denominarlo alternante, esto es, suplir las normas conocidas de representacin por otro sistema, adecuando un nuevo ordenamiento basado en la representacin grfico-simblica de los sonidos y las slabas.

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Lo escrito debe adecuarse a ciertas normas, que pueden ser ambiguas. Si tenemos que escribir la palabra tomate, lo haremos del siguiente modo , para lo cual podemos traducirlo como timote, temate, timite, etc. En este caso, debemos tener en cuenta lo enunciado en la leccin I, es decir, el sentido de la frase es el que le dar un valor fontico adecuado. En el sistema es cr i m a tic de escritura rpida, otros mecanismos tambin estn prestos a lograr una traduccin ms adecuada. En primer lugar, el uso de las abreviaturas o en su defecto los plurales, que nos darn las pautas para traducir sin mayores problemas taquigramas homlogos. Esto tambin constituye una gran ventaja con relacin a otros sistemas que, a veces, simplifican reglas o incluyen un compendio extenso como en la taquigrafa tradicional, poco prctico en su mayora, ya que la ambivalencia prevalece sin una resolucin concreta, o la aplicacin de reglas estticas, que son casi imposibles de memorizar. Ejercicios Los ejercicios preparados en cada captulo conllevan implcitos los siguientes objetivos: - Aplicar de manera gradual y consecutiva las reglas taquigrficas del sistema, a fin de facilitar su aprendizaje. - Llegar a tener un dominio del proceso que prevalece la sistematizacin global de las normas de aplicacin. Los ejercicios, a su vez, tienen una finalidad expresa: - Palabras aisladas: Aparecen como un ordenamiento comn en cada leccin para que el estudiante pueda memorizar las reglas. - Oraciones: Posibilitan un adecuamiento formal en el orden de las palabras para lograr una ubicacin espacial referente. - Textos breves: Favorecen la aplicacin de un ritmo en la escritura, que conlleva implcita la traduccin. - Velocidad: Para llegar a esta ltima instancia, el estudiante tiene que haber logrado el dominio total del sistema, para lo cual se sugiere que no slo practique los ejercicios en forma tradicional, sino tambin que los tome al dictado. Escritura y velocidad Segn estudios fonolgicos, una persona puede tener un registro promedio de 150 palabras por minuto. Hay personas que, por su carcter nervioso, superan este ritmo y suele duplicar o triplicar el nivel, pero son casos aislados. Si tenemos que tomar al dictado un texto de produccin oral con la escritura tradicional, llegamos a escribir a razn de 25 30 apalabras por minuto, deformando excesivamente el tamao de las letras. Por ello, es necesario la utilizacin de un sistema taquigrfico, para lo cual la velocidad en la escritura es superior las 100 y, luego de una intensa prctica, se llega a duplicar dicho valor. Las razones de este desface se concentran en que en la escritura caligrfica son muy pocas las abreviaciones que suelen hacerse, y la mayor parte de los vocablos deben transcribirse literalmente. En el sistema es cr i m a tic de escritura rpida, concentra una abreviacin que oscila entre un 60 70 % de cada palabra. Esto puede comprobarse fcilmente verificando la escritura de un rengln, puesto que lo taquigrfico ocupa menos espacio. Esto se debe a la sustitucin de un sistema por otro para lograr dicha reconvencin. Actitud mental Muchos se preguntarn cmo se logra el dominio del sistema? En este caso, depende de la situacin de aprendizaje del estudiante. Si no ha experimentado con otros sistemas taquigrficos, es lgico que, en una primera etapa, surjan dudas y tambin equivocaciones, como por ejemplo, escribir las vocales en vez de suprimirlas. El dominio que tememos que lograr no slo depende del aspecto intelectual para recordar cada regla y aplicarla adecuadamente, sino tambin de una ubicacin especial que conlleva implcito una postura corporal. Si la persona no est acostumbrada a escribir manualmente, porque lo hace cuando es necesario, o bien, utiliza otros soportes (computadora, por ejemplo), debe superar esta etapa de dolores musculares con tiempos alternados. Es conveniente que tome la iniciativa de una prctica diaria de 30 minutos, que luego ir acrecentando paulatinamente.

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Otro proceso que emerge como novedosa es la adecuacin del ritmo en la escritura. Lo importante es comenzar en forma lenta y pausada, para que, gradualmente, se adecue el proceso intelectual con los movimientos corporales. En todo proceso intelectual siempre hay algo que se agrega y queda establecido como hbito, que hace que en toda conducta se pueda lograr un dominio efectivo para economizar procesos. Esto se logra merced al entrenamiento gradual y progresivo de la memoria. En este caso, un solo ejercicio no es suficiente, sino que la reiteracin fija el proceso, para lo cual se sugiere la trascripcin de los ejercicios hasta lograr escribir los taquigramas sin equivocaciones. De este modo, el proceso visual acta como condicionante esencial para otorgar un significado expreso a lo que se escribe y, a la vez, se obtiene como beneficio anexo el hacerlo con velocidad. La adecuacin de los movimientos corporales, el condicionamiento espacial (soporte) y el proceso intelectual (pensamiento taquigrfico) se logra mediante la internalizacin de la norma para que surja en forma espontnea y natural, tal como ocurre con el proceso de escritura formal. Leyes del pensamiento taquigrfico El pensamiento taquigrfico queda circunscrito a distintas leyes, que pueden sistematizarse en el siguiente orden: El empleo de taquigramas como convenciones arbitrarias de representacin. La aplicacin de normas que establecen en un uso adecuado para diferenciar las slabas que se emplean de cada palabra. Un estudio del lenguaje sistematizado para lograr un enlace efectivo entre los aspectos gramatical y ortogrfico, y los aplicados en forma arbitraria en el sistema taquigrfico. Un ordenamiento mental que permite sistematizar el reconocimiento de formas para su posterior empleo de manera efectiva. De este modo, el pensamiento taquigrfico implica un reconocimiento formal del sistema y tambin un orden intelectual basado en el conocimiento del lenguaje.

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ABREVIATURAS A Agosto Ahora Abril Ahora bien Al Algo Alguien Algn-alguno/s-alguna/s A pesar de Ao/s Aquel Aqu Aquella/o/s Argentina Asimismo A su vez As como A travs de An a un Aunque aun que As Adems

B Bien bueno/a/s Buenos Aires

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Centmetro/s Circunstancia/s Comercio/a/al/ar/ante/s Como Comunico/a/ar/cacional/cativamente Con frecuenciaCon Con respecto a Contraria/o Cual/es cualquiera Con suma frecuencia Cuando Contra

moralidad desinters represa crculo contrato

De del de l

De mi consideracin De acuerdo con Darse cuenta

Desde

Dentro Del mismo modo

Despus De nuestra consideracin Domingo DiciembreDa/s

Dividir
E Economa/ico/ista EllaEl Ellas Ello Ellos U O En cierto modo En consecuenciaEn ciertos casos En cambio

Tan ltimo/a/s

En definitiva En este sentido En efecto EN TAL SENTIDOENSEGUIDA

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En algunos taquigramas iniciales que no comiencen con e, se dibuja la primera vocal y, en caso de ser aislado, tambin la ltima, tal como ocurre con la slaba ST. atril Las slabas vocal N (N) y vocal M (M), a principio, medio o final de palabra, se representan con una rayita doble. avanzar Para representar la slaba CH vocal (CH-) se lo har por medio de la consonante H. chaleco pacto