REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES

Y EDUCACIN ESCUELA EDUCACIN MARACAIBO-ESTADO ZULIA

GRUPO #2: Johana Romero Cecilia Portillo Yesenia Pirela Militza Prieto Yameli Lpez IV Semestre SECCIN: 02

Julio, 2011

ESQUEMA Grupo #1

1. Conceptualizacin del currculo 2. Fundamentos bsicos para establecer un currculo 3. Principios de un currculo 4. Transformacin curricular en la dinmica en la praxis educativa 5. Gestin curricular 6. El currculo del nivel de educacin inicial 7. Diversas concesiones y sus caractersticas Grupo #2

1. Currculo. Definicin 2. El currculo entre los aos 50 hasta el inicio del siglo XXI 3. La seleccin y organizacin del plan de estudio en la gestin curricular 4. El currculo integral e indisciplinado. Las caractersticas y aplicacin. 5. El currculo como soporte del proyecto cultural en los centros educativos Grupo #3

1. Diferentes conceptos de currculo 2. Actualizacin del diseo curricular de educacin preescolar 2001 3. Finalidad del nivel de educacin inicial 4. Principios de la educacin inicial 5. Objetivo de la educacin inicial 6. Perfil de competencias del nio y la nia egresados del nivel de educacin inicial 7. Perfil del docente de educacin inicial 8. Lineamientos generales para el currculo del nivel inicial

Grupo #4

1. Definicin de currculo 2. Principio 3. Tcnica 4. Diseo instruccional 5. Organizacin de los espacios de aprendizaje 6. Aplicacin de estrategias de enseanza 7. Elaboracin de las actividades curriculares 8. Programa del currculo 9. Plan didctico Grupo #5

1. Definicin de currculo 2. Currculo de educacin inicial (2005) a. Fundamentos b. Objetivos 3. Propuesta curricular 2007

INTRODUCCIN

El currculo en la actualidad educativa es importante, porque esta sustentando o fundamentado a nivel filosfico, psicolgico, entre otros, es por eso que estos datos de el lleva a una investigacin exhaustiva sobre todo su historia u origen.

En primera instancia se investigaran fundamentos bsicos para un currculo. En segundo termino los tipos de currculo y en tercero se indagara el currculo del 2001. En cuarto lugar se explicara la organizacin de los espacios de aprendizaje.

Para finaliza se analizara el currculo de educacin inicial del ao 2005 y se indagara la diferencia que tiene con la propuesta curricular de 2007.

Toda esta informacin a recopilarse llevara a esclarecer toda inquietud que se tiene sobre el currculo de educacin inicial, dejando un amplio conocimiento, para llevarlo a la prctica y entender la utilidad para todo docente.

CONCLUSIN

Realizada toda esta investigacin llevada a la exposicin y trabajo en grupo, para analizar y ver sus diferencias, semejanzas y avances constantes. Cabe destacar que el currculo de educacin inicial, sus tipos, fundamentos y estructura estn basados en las necesidades de los nios y nias, llevado a la ejecucin a travs del docente.

En este sentido es valioso resaltar que desde su origen busca facilitar el desarrollo evolutivo y continuo del nio y nia. Es por eso que cada vez que se realiza un currculo nuevo se han ido perfeccionando toda su estructura para mejorar y lograr un mejor desarrollo integral.

En la actualidad el currculo de educacin inicial es indispensable para cualquier planificacin, proyecto o actividad especial, ya que el tiene un objeto, componente y aprendizaje esperados para todo tema seleccionado por los nios y nias.

En conclusin se evidencia la importancia del currculo, su origen, su utilidad y el porque de su existencia dentro de la educacin inicial.