REGISTO NORMALIZADO - MATRIZ DE ALINHAMENTO PLANO DE UNIDADE DEPARTAMENTO CURRICULAR : EXPRESSES DISCIPLINA: EDUCAO VISUAL E TECNOLGICA UNIDADE N.

1 TEMA:GEO/ARTE
Competncias Gerais Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano Usar adequadamente linguagens das diferentes reas do saber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar Usar correctamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e estruturar pensamento prprio Comunicao Usar lnguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situaes do quotidiano e para apropriao de informao Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados Pesquisar, seleccionar e organizar informao Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises Realizar actividades de forma autnoma e criativa Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns Relacionar harmoniosamente o corpo com o espao, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da sade. Estratgias cognitivas Relacionamento interpessoal e de grupo

ANO/TURMA: 6C N. AULAS PREVISTAS: 42

CALENDARIZAO: 29 SET 2010 /16 DEZ 2010

PROFESSOR: ISABEL CORREIA /ZITA MARTINS

Competncias Transversais Mtodos de trabalho e de estudo Tratamento de informao

Competncias Essenciais de Ed. Visual e Tecnolgica

Contedos

Aco a desenvolver pelo professor/ metodologia

AVALIAO

APROPRIAO DAS LINGUAGENS ELEMENTARES DAS ARTE Adquirir conceitos

Identificar conceitos em obras artsticas Aplicar os conhecimentos em novas situaes

COMUNICAO Problemtica do sentido Codificaes Imagem na comunicao ENERGIA Fontes de energia - recursos energticos Formas de energia Transformao de energia ESPAO A deciso, em Conselho de Turma, em se articular o contedo GEOMETRIA com a disciplina de Matemtica implica uma abordagem terica a conceitos bsicos da geometria.
As noes bsicas de reta; semirreta; segmento de reta; paralelas; perpendiculares assim como, a necessidade de se provocar alguma destreza no manuseamento dos instrumentos auxiliares de desenho geomtrico, leva-nos a preparar as primeiras aulas de forma mais expositiva.
A AVALIAO contnua, feita com base no desenrolar dos trabalhos e no em provas criadas exclusivamente para esse efeito. Define-se segundo PARMETROS que seguidamente se apresentam por ordem crescente da dificuldade de aplicao:

1 -Tcnicas:
So objecto de avaliaes as tcnicas utilizadas no desenvolvimento das unidades de trabalho e s essas.

Descodificar diferentes linguagens e cdigos das artes Identificar tcnicas e instrumentos e ser capaz de os aplicar com correco e oportunidade Mobilizar todos os sentidos na percepo do mundo envolvente Aplicar adequadamente vocabulrio especfico DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE EXPRESSO E COMUNICAO Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho de grupo, gerir materiais e equipamentos colectivos, partilhar espaos de trabalho e ser capaz de avaliar esses procedimentos Aplicar as linguagens e cdigos de comunicao de ontem e de hoje Ser capaz de interagir com os outros sem perder a individualidade e a autenticidade Ser capaz de se pronunciar criticamente em relao sua produo e dos outros Relacionar-se emotivamente com a obra de arte, manifestando preferncias para alm dos aspectos tcnicos e conceptuais Desenvolver a motricidade na utilizao de diferentes tcnicas artsticas Utilizar as tecnologias de informao e comunicao na prtica artstica Intervir em iniciativas para a defesa do ambiente, do patrimnio cultural e do consumidor no sentido da melhoria da qualidade de vida Participar activamente no processo de produo artstica Compreender os esteretipos como elementos facilitadores, mas tambm empobrecedores da comunicao Ter em conta a opinio dos outros, quando justificada, numa atitude de construo de consensos como forma de aprendizagem em comum DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE Valorizar a expresso espontnea e procurar solues originais, diversificadas, alternativas para os problemas Seleccionar a informao em funo do problema

Neste campo, a avaliao feita em ordem a:

Domnio da tcnica;

Utilizao expressiva da tcnica. 2 -Conceitos:

So objecto de avaliao os conceitos aplicados no desenvolvimento das unidades de trabalho e s esses.

Relatividade da posio dos objectos no espao Organizao do espao Representao do espao ESTRUTURA Estrutura das formas Estrutura dos materiais FORMA Elementos da forma Relao entre as formas e os factores que as condicionam Valores estticos da forma GEOMETRIA Formas e estruturas geomtricas no envolvimento Formas e relaes geomtricas puras Operaes constantes na resoluo de diferentes problemas:

MTODO DE RESOLUO DE PROBLEMAS SITUAO Necessidade em articular saberes coincidentes nas disciplinas de Educao Visual e Tecnolgica e Matemtica, no mbito da Geometria.
Possibilidade de aproveitar esta experincia de aprendizagem no Natal.

Neste campo avalia-se:

o processo de formao e de alargamento de conceitos;

a eficcia dos conceitos aplicados;

a expresso verbal de conceitos na apreciao de objectos e do envolvimento. 3 -Processo: O processo criativo avaliado tendo em conta:

ENUNCIADO Partindo das aprendizagens realizadas (GEOMETRIA) como dar visibilidade ao tema Natal? Valorizao esttica de espaos escolares? Valorizao esttica de espaos envolventes? Cartes de Natal? INVESTIGAO Recolha, seleco e tratamento de informaes relacionadas com o problema especfico de cada grupo ou aprendente. Recurso internet, Biblioteca da escola, revistas. PROJECTO

Anlise das situaes;

Sensibilidade aos problemas;

Clareza na definio dos problemas;

Relevncia e quantidade dos dados recolhidos;

Eficcia na comunicao visual das ideias;

Diversidade de propostas alternativas;

Escolher tcnicas e instrumentos com inteno expressiva Inventar smbolos/cdigos para representar o material artstico Participar em momentos de improvisao no processo de criao artstica COMPREENSO DAS ARTES NO CONTEXTO Identificar caractersticas da arte portuguesa Identificar caractersticas da arte de diferentes povos, culturas e pocas Comparar diferentes formas de expresso artstica Valorizar o patrimnio artstico Desenvolver projectos de pesquisa em artes Perceber a evoluo das artes em consequncia do avano tecnolgico Perceber o valor das artes nas vrias culturas e sociedades e no dia-a-dia das pessoas Vivenciar acontecimentos artsticos em contacto directo (espectculos, exposies...) Conhecer ambientes de trabalho relacionados com actividades artsticas (oficinas de artistas, artesos, estdios de gravao, oficinas de construo de instrumentos, salas de ensaio...) e suas problemticas-especificidades (valores, atitudes, vocabulrio especfico) TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL Apreciar e considerar as dimenses sociais, culturais, econmicas e ambientais resultantes do desenvolvimento tecnolgico Ajustar-se, intervindo activa e criticamente, s mudanas sociais e tecnolgicas da comunidade/sociedade Apresentar propostas tecnolgicas para a resoluo de problemas sociais e comunitrios PLANEAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS E SISTEMAS TCNICOS
Recorrer ao uso da tecnologia informtica para planificao e apresentao de projectos

traado de paralelas e perpendiculares; construo de rectngulos; diviso do segmento de recta em partes iguais; diviso da circunferncia em partes iguais 2, 3, 4 e6 LUZ/COR Natureza da cor Cor no envolvimento Simbologia da cor MATERIAL Origem e propriedades Transformao de matriasprimas Impacte ambiental MEDIDA Mtodos de medio Unidades de medida Instrumentos de medida

Procura de solues exequveis e vlidas quanto ao seu valor esttico e comunicacional. EXECUO Realizao das propostas mais vlidas. Redefinies necessrias
tendo em conta as habituais condicionantes materiais.

Integrao do pensamento e da aco;

Fundamentao na escolha entre alternativas.

4 -Percepo:
Neste campo, avalia-se a sensibilidade, as qualidades do envolvimento, dos objectos e dos materiais:

AVALIAO
Testagem do(s) produto(s) finais e consequente reflexo crtica. Anlise do impacto visual e/ou conceptual.

Qualidades formais (interaces linha/cor/forma/textura/etc.);

Qualidades expressivas;

Qualidades fsicas. A sensibilidade observada atravs da realizao (representaes visuais, novas abjectos) e da verbalizao crtica fundamentada. 5- Valores e atitudes:
Os valores relevantes para a Educao Visual e Tecnolgica exprimem-se atravs de atitudes de:

Superao dos obstculos na realizao de um projecto;

Respeito pelas diferenas individuais;

MOVIMENTO Tipos de movimento Produo de movimento Representao do movimento

Contribuio para o trabalho de grupo;
Cuidado com segurana e a higiene no trabalho;

Organizao do plano de trabalho;

Utilizar as tecnologias de informao e da comunicao disponveis, nomeadamente a Internet CONCEITOS, PRINCPIOS E OPERADORES TECNOLGICOS Identificar a presena de uma variedade de estruturas resistentes no meio envolvente Construir estruturas simples, respondendo a especificaes e necessidades concretas MOVIMENTO E MECANISMOS Aptido para verificar que no existe movimento sem estrutura

TRABALHO Relao tcnicas/materiais Produo e organizao Higiene e segurana REAS DE EXPLORAO

MATERIAIS/RECURSOS
Interveno na melhoria do envolvimento;

Os necessrios ao desenho rigoroso (rgua; esquadro; Lpis duro; borracha; Compasso; Papel .) Os necessrios execuo dos projectos procurando sempre reutilizar materiais.

Autonomia no trabalho individual.

Reflexo sobre sentimentos, situaes e fenmenos. 6- Expresso:

Reconhecer alguns mecanismos elementares que transformam ou transmitem movimento ACUMULAO E TRANSFORMAO DE ENERGIA Compreender que necessria a existncia de energia para produzir trabalho Conhecer diferentes fontes de energia

DESENHO
RECURSOS PEDAGGICOS ELABORADOS PARA A UT

Neste campo s tem lugar a AVALIAO FORMATIVA. Avalia-se a relao entre a inteno do sujeito que exprime e o produto de expresso.
5 Ano - expresso, representao, alargamento da experincia (dos materiais, das tcnicas, do mundo vivido dos alunos), relacionamento entre causas e efeitos;

EXPLORAO PLSTICA BIDIMENSIONAL EXPLORAO

Identificar diferentes fontes de energia Analisar e valorizar os efeitos (positivos e negativos) da disponibilidade de energia sobre a qualidade de vida das populaes Valorizar o uso das energias alternativas, nomeadamente pela utilizao de fontes energticas renovveis Reflectir e tomar posio face ao impacto social do esgotamento de fontes de energias naturais Participar em momentos de improvisao no processo de criao artstica MATERIAIS Aptido para escolher materiais de acordo com o seu preo, aspecto, propriedades fsicas e caractersticas tcnicas e valorizar na escolha dos materiais os aspectos estticos desde que cumpram os requisitos tcnicos exigidos Sensibilizar perante a possibilidade de esgotamento de algumas matrias-primas devido a uma utilizao desequilibrada dos meios disponveis na natureza GEOMETRIA https://docs.google.com/leaf?i d=0By789zf2ZINlYjdlNDBiZD QtMzA5My00ZjE5LTgxOGItM GVhMTI4ZDkyNDNi&hl=pt_PT &authkey=CK7pjqcF GEOMETRIA NA NATUREZA

PLSTICA TRIDIMENSIONAL TECNOLOGIAS DA IMAGEM

6 Ano conhecimento de novos materiais, aperfeioamento das tcnicas e aprofundamento das suas razes cientficas e metodolgicas. O LEVANTAMENTO DE DADOS PARA A AVALIAO far-se- atravs de:
-produtos tcnicos e de expresso (bi e tridimensionais);

https://docs.google.co m/a/aeof.pt/leaf?id=0B 3q1ULXasXrVNjA5ZjVjY mYtMDYyMS00YWJmLT hmNmMtZDZlMDhjMjVj ZWNi&hl=pt_PT

LUZ/COR

-todos os materiais arquivados ao longo do processo: enunciados, dados (esboos. fotografias, esquemas, amostras, elementos verbais, etc.), alternativas, projectos; -observao directa das operaes tcnicas; -fichas de auto-avaliao. A CLASSIFICAO assentar, igualmente, neste conjunto de elementos, valorizando o processo e no apenas os produtos finais

Formulrio auto-avaliao final da UT

https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ai789zf2ZINld DRzMVIwWjk5ZkxsdVNSNGZweHBkUXc&hl=pt_PT&authk ey=COHZnd8F

Formulrio auto-avaliao trabalho de grupo

https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ArAY0PexKfiV dERYeHNTNXlreU4zd25QaE1DQ0VISHc&hl=pt_PT

Avaliao contnua
https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0ApRORgMcjpj 2dGhQd1VHekZSa3dmZGVCUzI2MEczYlE&hl=pt_PT&auth key=CPDforwN