Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Program Studi : Pendidikan Dokter Fakultas : Kedokteran Kode Mata Kuliah :1171106235 Nama Mata Kuliah: Blok Kesehatan Anak Semester : VI SKS :7 Tim Blok : dr. Utami Mulyaningrum dr. Akil Baehaqi, Sp.A dr. Ana Fauziyati dr. Esti Mahanani dr. Nurlaili Muzayyanah dr. Yeny Dyah Cahyaningrum Kompetensi Blok : 1. Komunikasi efektif 2. Keterampilan Klinis 3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran 4. Pengelolaan Masalah Kesehatan 5. Pengelolaan Informasi Learning Outcome : (dibuat dari tujuan tertinggi yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan blok) 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya pada kelainan/penyakit anak 2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan sejawat terkait masalah kesehatan anak 3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya 4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik terkait dengan masalah kesehatan anak 5. Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik , klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan masalah kesehatan anak 6. Mahasiswa mampu menerapkan pengelolaan gangguan/penyakit pada anak 7. Mahasiswa mampu melakukan tindakan pencegahan penyakit pada anak 8. Mahasiswa mampu menerapkan Evidence Based Medicine dalam penatalaksanaan gangguan/penyakit pada anak Referensi Sumber Bahan 11 16
Perte muan ke 1
Kompete nsi 2 1 1
Learning Outcome 3
1.
Tujuan Belajar 4 Mampu melakukan sambung rasa dengan pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 1. Anamnesis relevan kasus blok
1.
Evaluasi 10 OSCE
hal 1 dari 24
Perte muan ke 1
Kompete nsi 2
Learning Outcome 3
2.
Tujuan Belajar 4 gangguan/penyakit pada anak Mampu menggali informasi dari pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/penyakit pada anak Mampu memberi penjelasan tentang gangguan/penyakit pada anak kepada pasien/keluarganya
Indikator Pencapaian 6 keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/peny akit pada anak Mampu menggali informasi dari pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/peny akit pada anak Mampu memberi penjelasan tentang gangguan/peny akit pada anak kepada pasien/keluarga nya Mampu mencari dan memberikan informasi yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas
Alokasi Waktu 8
Media Pembelajaran 9
Evaluasi 10
2.
3.
3.
1.
2.
Mampu mencari dan memberikan informasi yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas
PPK
1.
1 hari 2x 50 menit
2.
hal 2 dari 24
Perte muan ke 1
Kompete nsi 2 2 3
Learning Outcome 3
Tujuan Belajar 4 Mampu menggali dan merekam informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 Anamnesis relevan kasus blok
Indikator Pencapaian 6 Mampu menggali dan merekam informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan fisik pada neonatus dan anak Mampu menilai status gizi anak secara antropometris Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan tes Denver II Mampu melakukan penyuntikan/injeksi intramuskular, subkutan, intrakutan Mampu menjelaskan aspek tumbuh kembang anak
Evaluasi 10 OSCE
Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan fisik pada neonatus dan anak Mampu menilai status gizi anak secara antropometris
Latihan kasus
2x 50 menit
Skenario
Ujian MEQ
6, 16
KM :Ceramah, latihan kasus KM : Ceramah, praktek terbimbing, latihan kasus KM : ceramah, demonstrasi, praktek terbimbing 1. Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi 2. Diskusi Tutorial
2 x 50 menit
Mampu melakukan dan menginterpretasikan hasil pemeriksaan tes perkembangan Anak (Denver II) Mampu melakukan penyuntikan/injeksi intramuskular, subkutan, intrakutan Mampu menjelaskan aspek tumbuh kembang anak
Tes Denver II
4x 50 menit
Soal, whiteboard, spidol, tabel status gizi, buku z-score Denver Test Kit, Lembar Penilaian Tes Denver Manekin, spuit injeksi, vaksin, kapas, alkohol - LCD, Laptop, Sound system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas
Ujian MEQ
16
7, 15, 16
4x 50 menit
OSCE
- Ujian tulis - Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap
1, 3, 8, 9
hal 3 dari 24
Perte muan ke 1
Kompete nsi 2 3 5
Learning Outcome 3
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 Gizi anak Kekurangan Energi & Protein Defisiensi Vitamin & Mineral
Media Pembelajaran 9 plano 1. LCD, Laptop, Sound system 2. Ruang diskusi White board Spidol Kertas plano - LCD, Laptop, Sound system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas plano - LCD, Laptop, Sound system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas plano - LCD, Laptop, Sound -
Evaluasi 10 kritis) Minikuis Ujian tulis Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) Minikuis Ujian tulis Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) Minikuis Ujian tulis Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) Minikuis Ujian tulis Keaktifan diskusi
Neonatologi
1, 3, 5, 8, 9
Mampu menjelaskan berbagai gangguan dan penyakit pada neonatus dan anak (etiologi,
1. 2.
- 40x5 0 menit
1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 17
hal 4 dari 24
Perte muan ke 1
Kompete nsi 2
Learning Outcome 3
Tujuan Belajar 4 patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, pencegahan)
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 Mental Kelainan Neonatus Malformasi Kongenital Kelainan genetik TB anak Campak Eksantema Subitum Varicella Difteri Pertusis Tetanus Parotitis Poliomielitis Meningitis & Ensefalitis Tumor pada Anak Kejang Demam
Indikator Pencapaian 6 neonatus dan anak (etiologi, patogenesis/patofisi ologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, pencegahan)
Media Pembelajaran 9 system Ruang diskusi White board Spidol Kertas plano
1.
2.
3.
Mampu menginterpretasikan data klinis dan merumuskannya menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/penyakit anak Mampu memilih strategi penatalaksanaan yang tepat terhadap gangguan/penyakit anak Mampu menullis resep obat untuk penyakit anak secara rasional
1.
2.
Mampu menginterpretas ikan data klinis dan merumuskanny a menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/peny akit anak Mampu memilih strategi
Skenario
16
hal 5 dari 24
Perte muan ke 1
Kompete nsi 2
Learning Outcome 3
Tujuan Belajar 4
Indikator Pencapaian 6 penatalaksanaa n yang tepat terhadap gangguan/peny akit anak 3. Mampu menullis resep obat untuk penyakit anak secara rasional 1. Mampu menjelaskan jenis-jenis imunisasi pada anak 2. Mampu melakukan tindakan imunisasi yang sesuai dengan keadaan anak Mampu mencari dan melakukan telaah kritis sumber informasi dalam rangka pelayanan kesehatan anak
Strategi Pembelajar an 7
Alokasi Waktu 8
Media Pembelajaran 9
Evaluasi 10
1. 2.
Mampu menjelaskan jenis-jenis imunisasi pada anak Mampu melakukan tindakan imunisasi yang sesuai dengan keadaan anak
4x 50 menit
OSCE
Mampu mencari dan melakukan telaah kritis sumber informasi dalam rangka pelayanan kesehatan anak
KP : ceramah, diskusi
2x 50 menit
Ujian Tulis
REFERENSI 1. Behrman, R.E., 2000, Nelson Textbook of Pediatrics ,W.B. Saunders Company, 2. Gan, S., 1998, Farmakologi dan Terapi, Bagian Farmakologi Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 3. Hasan, R., 1997, Buku Kuliah Ilmu Kesehatan Anak Jilid 1,2,3, Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 4. Hay, W.W., 2007, Current Pediatric Diagnosis & Therapy, Appleton & Lange, Conneticut 5. Klaus, Fanaroff, 1998, Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi, edisi 4, EGC, Jakarta 6. Kuzemko, J.A., 1995, Pemeriksaan Klinis Anak, EGC, Jakarta 7. Markum, A.H., 1997, Imunisasi FK UI, Fakultas Kedokteran UI, Jakarta 8. Markum, A.H., 1999, Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, Bagian Ilmu Kesehatan Anak FK UI, Jakarta 9. Narendra, M.B., 2002, Tumbuh Kembang Anak dan Remaja, Sagung Seto, Jakarta
hal 6 dari 24
Poerwosoedarmo, S.S., dkk, 2002, Buku Ajar IKA ; Infeksi dan Penyakit Tropis, FK UI, Jakarta Pudjiadi, S., 2001, Ilmu Gizi Klinis pada Anak, Dian Rakyat, Jakarta Soegijanto, S., 2002, Ilmu Penyakit Anak : Diagnosa dan Penatalaksanaan, Salemba Medika, Jakarta Soetjiningsih, 1999, Diit pada Anak Sakit, EGC, Jakarta Soetomenggolo, T.S., 2000, Buku Ajar Neurologi Anak, IDAI, Jakarta Suryaatmaja, S., 1995, Imunisasi, Arcan, Jakarta Tim Blok Kesehatan Anak FK UII, 2007, Buku Panduan Keterampilan Medik Blok Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran UII, Yogyakarta Weiner, M.A., Cairo, M.S., 2002, Pediatric Hematology/Oncology Secret, Hanley & Belfus, Philadelphia Disahkan oleh Tanggal: Dekan, Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT, Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok,
.....................................
..........................................
hal 7 dari 24
Komp etensi 2 3
Learning Outcome 3 5
Tujuan Belajar 4 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 1 : 1. Menjelaskan penilaian pertumbuhan dan perkembangan anak 2. Menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak dalam keadaan sehat dan sakit 3. Menjelaskan kelainan/gangguan tumbuh kembang anak : gagal tumbuh, cerebral palsy, retardasi mental 1. Menjelaskan cara penilaian pertumbuhan dan perkembangan anak - Menjelaskan arti pertumbuhan dan perkembangan - Menjelaskan ukuran-ukuran yang dapat dipakai sebagai indikator pertumbuhan - Menjelaskan tahap-tahap perkembangan anak - Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan - Menjelaskan pemeriksaan untuk mengetahui tumbuh kembang anak 2. Menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak dalam keadaan sehat dan sakit.
Skenario 1. Pertemuan 2
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 1. Tumbuh Kembang angak 2. Gizi anak dan kelainan gizi 3. Gangguan tumbuh kembang anak 1. Tumbuh Kembang angak 2. Gizi anak dan kelainan gizi
Media Pembelajaran 6 4. Whiteboard 5. Spidol 6. Buku panduan tutorial 7. Lembar penilaian tutorial 8. Ruang diskusi tutorial 3. Whiteboard 4. Spidol 5. Buku panduan tutorial 6. Lembar penilaian tutorial 7. Ruang diskusi tutorial
Evaluasi/ Assessment 8 Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ
Referensi 9 1, 3, 8, 9, 11, 13
2 x 50 menit
1, 3, 8, 9, 11, 13
hal 8 dari 24
Skenario/ Pertemuan Ke 1
Komp etensi 2
Learning Outcome 3
Tujuan Belajar 4 - Menjelaskan kebutuhan kalori/kgBB pada bayi dan anak - Menjelaskan pengaturan makanan pada bayi (0-1 th) - Menjelaskan ASI dan kepentingannya - Menjelaskan pengaturan makanan pada anak - Menjelaskan gangguan gizi pada bayi dan anak : PEM/KEP Menjelaskan kelainan/gangguan tumbuh kembang anak - Gagal tumbuh, - Cerebral palsy, - Retardasi mental
Media Pembelajaran 6
Alokasi Waktu 7
Evaluasi/ Assessment 8
Referensi 9
Skenario 1. Pertemuan 3
1.
1. 2. 3. 4. 5.
Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial
2 x 50 menit
Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ
1, 3, 8, 9, 11, 13
Skenario 2 Pertemuan 1
Skenario 2 Pertemuan 2
Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 2 1. Memahami neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin. - Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru lahir - Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru lahir - Menjelaskan proses perkembangan paru, perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri - Menjelaskan termoregulasi pada neonatus 2. Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus. - BBLR dan prematuritas - Asfiksia Neonatorum - Sindrom Distres Respirasi - Infeksi pada Neonatus - Ikterus Neonatorum 1. Menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin.
1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial
2 x 50 menit
1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14
1. Neonatus normal
&
1. Whiteboard 2. Spidol
2 x 50 menit
1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14
hal 9 dari 24
Skenario/ Pertemuan Ke 1
Komp etensi 2
Learning Outcome 3
Tujuan Belajar 4 - Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru lahir - Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru lahir - Menjelaskan proses perkembangan paru, perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri - Menjelaskan termoregulasi pada neonatus 2. Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus. - BBLR dan prematuritas Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus: 1. Asfiksia Neonatorum 2. Sindrom Distres Respirasi 3. Infeksi pada Neonatus 4. Ikterus Neonatorum
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 adaptasi ekstrauterine 2. BBLR 3. Prematuritas
Media Pembelajaran 6 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial
Alokasi Waktu 7
Referensi 9
2. 3. 4. 5.
Minikuis MCQ
Skenario 2 Pertemuan 3
1. 2. 3. 4.
Skenario 3 Pertemuan 1
Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 3 1. Menjelaskan kelainan kromosom : Trisomi 13, Trisomi 18, Trisomi 21, Sindrom Turner, Sindrom Klinefelter 2. Menjelaskan kelainan bawaan sistem pencernaan : Atresia Esofagus, Atresia Duodeni, Stenosis Pilori, Megacolon Congenital, Atresia Ani Menjelaskan kelainan kromosom : Trisomi 13 1. Trisomi 18 2. Trisomi 21 3. Sindrom Turner 4. Sindrom Klinefelter
1. 2.
Asfiksia Neonatorum Sindrom Distres Respirasi Infeksi pada Neonatus Ikterus Neonatorum Kelainan Kromosom Kelainan bawaan sistem pencernaan
1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial
2 x 50 menit
Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14
2 x 50 menit
1, 3, 8, 12
Skenario 3 Pertemuan 2
2 x 50 menit
Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten
1, 3, 8, 12
hal 10 dari 24
Komp etensi 2 3
Learning Outcome 3 5
Tujuan Belajar 4 Menjelaskan kelainan bawaan sistem pencernaan : 1. Atresia Esofagus 2. Atresia Duodeni 3. Stenosis Pilori, 4. Megacolon Congenital 5. Atresia Ani Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 4 : 1. Menjelaskan TB anak (etiologi-pencegahan) 2. Menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada anak - Menjelaskan farmakokinetika dan farmakodinamika obat pada anak-anak - Menjelaskan penghitungan dosis obat pada anak - Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan terapi 1. Menjelaskan TB anak (etiologi pencegahan)
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 1. Atresia Esofagus, 2. Atresia Duodeni, 3. Stenosis Pilori, 4. Megacolon Congenital, 5. Atresia Ani 1. TB anak 2. Pengobatan pada masa Anak
Media Pembelajaran 6 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial
Evaluasi/ Assessment 8 Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ
Referensi 9 1, 3, 8, 12
Skenario 4 Pertemuan 1
2 x 50 menit
1, 2, 3, 8, 12
Skenario 4 Pertemuan 2
TB pada Anak
1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial
2 x 50 menit
Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ
1, 2, 3, 8, 12
Skenario 4 Pertemuan 3
1. Menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada anak - Menjelaskan farmakokinetika dan farmakodinamika obat pada anak-anak - Menjelaskan penghitungan dosis obat pada anak - Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan terapi
2 x 50 menit
hal 11 dari 24
Komp etensi 2 3
Learning Outcome 3 5
Tujuan Belajar 4 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 4 : 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen kejang demam 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Exanthema Subitum 3. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Varicella 4. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Rubella 5. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Morbili 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Exanthema Subitum 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Rubella
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 1. 2. 3. 4. 5. Kejang demam Exanthema Subitum Varicella Morbili Rubella
Media Pembelajaran 6 1. 2. 3. 4. 5. Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial
Evaluasi/ Assessment 8 Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ
Skenario 5 Pertemuan 2
1. 2. 3. 4. 5.
Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial
2 x 50 menit
Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14
Skenario 5 Pertemuan 3
1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Morbili 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Varicella
1. Morbili 2. Varicella
1. 2. 3. 4. 5.
2 x 50 menit
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14
Skenario 6 Pertemuan 1
Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 6 : 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Parotitis 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Difteri 3. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Pertusis
1. 2. 3. 4. 5.
2 x 50 menit
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14
hal 12 dari 24
Komp etensi 2 3
Learning Outcome 3 5
Tujuan Belajar 4 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Parotitis 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Difteri
Media Pembelajaran 6 Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial
Evaluasi/ Assessment 8 Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ
1. 2. 3. 4. 5.
Skenario 6 Pertemuan 3
1. Pertusis
1. 2. 3. 4. 5.
2 x 50 menit
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14
REFERENSI 1. Behrman, R.E., 2000, Nelson Textbook of Pediatrics ,W.B. Saunders Company, 2. Gan, S., 1998, Farmakologi dan Terapi, Bagian Farmakologi Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 3. Hasan, R., 1997, Buku Kuliah Ilmu Kesehatan Anak Jilid 1,2,3, Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 4. Hay, W.W., 2007, Current Pediatric Diagnosis & Therapy, Appleton & Lange, Conneticut 5. Klaus, Fanaroff, 1998, Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi, edisi 4, EGC, Jakarta 6. Kuzemko, J.A., 1995, Pemeriksaan Klinis Anak, EGC, Jakarta 7. Markum, A.H., 1997, Imunisasi FK UI, Fakultas Kedokteran UI, Jakarta 8. Markum, A.H., 1999, Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, Bagian Ilmu Kesehatan Anak FK UI, Jakarta 9. Narendra, M.B., 2002, Tumbuh Kembang Anak dan Remaja, Sagung Seto, Jakarta 10. Poerwosoedarmo, S.S., dkk, 2002, Buku Ajar IKA ; Infeksi dan Penyakit Tropis, FK UI, Jakarta 11. Pudjiadi, S., 2001, Ilmu Gizi Klinis pada Anak, Dian Rakyat, Jakarta 12. Soegijanto, S., 2002, Ilmu Penyakit Anak : Diagnosa dan Penatalaksanaan, Salemba Medika, Jakarta 13. Soetjiningsih, 1999, Diit pada Anak Sakit, EGC, Jakarta 14. Soetomenggolo, T.S., 2000, Buku Ajar Neurologi Anak, IDAI, Jakarta 15. Suryaatmaja, S., 1995, Imunisasi, Arcan, Jakarta 16. Tim Blok Kesehatan Anak FK UII, 2007, Buku Panduan Keterampilan Medik Blok Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran UII, Yogyakarta 17. Weiner, M.A., Cairo, M.S., 2002, Pediatric Hematology/Oncology Secret, Hanley & Belfus, Philadelphia
hal 13 dari 24
.....................................
..........................................
hal 14 dari 24
Perte muan ke 1
Komp etensi 2 3
Learning Outcome 3 5
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5 Overview Blok Kesehatan Anak Gizi anak
Indikator Pencapaian 6
Dosen Pakar 7 1 2
Media Pembelajaran 10 LCD, Laptop, Sound system LCD, Laptop, Sound system
Mampu menjelaskan
Retardasi mental
Menjelaskan kebutuhan kalori/kgBB pada bayi dan anak Menjelaskan pengaturan makanan pada bayi (0-1 th) Menjelaskan ASI dan kepentingannya Menjelaskan pengaturan makanan pada anak Menjelaskan arti pertumbuhan dan perkembangan Menjelaskan ukuranukuran yang dapat dipakai sebagai indikator pertumbuhan Menjelaskan tahap-tahap perkembangan anak Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan Menjelaskan pemeriksaan untuk mengetahui tumbuh kembang anak Menjelaskan factor penyebab, klasisfikasi, gejala klinik,
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
1, 9
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
9, 14
hal 15 dari 24
Perte muan ke 1
Komp etensi 2
Learning Outcome 3
Tujuan Belajar 4 diagnosis & manajeman retardasi mental Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen KEP (Kekurangan Energi Protein) Mampu menjelaskan dasar-dasar imunisasi pada anak
Indikator Pencapaian 6 pemeriksaan, manajemen, prognosis, & pencegahan retardasi mental Menjelaskan factor penyebab, klasisfikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis, & pencegahan KEP
Dosen Pakar 7
Strategi Pembelajaran 8
Alokasi Waktu 9
Media Pembelajaran 10
Evaluasi 11
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
13
Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen Cerebral Palsy Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen Gangguan Bicara Mampu menjelaskan defisiensi vitamin & mineral
Menjelaskan definisi imunisasi Menjelaskan tujuan imunisasi Menjelaskan macammacam imunisasi dasar dan lanjutan Menjelaskan cara pemberian imunisasi Menjelaskan efek samping imunisasi Menjelaskan factor penyebab, klasisfikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis Cerebral Palsy Menjelaskan factor penyebab, klasifikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis gangguan bicara Menjelaskan factor penyebab, klasifikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis, pencegahan defisiensi vitamin & mineral
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
7, 15
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
9, 14
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
13
hal 16 dari 24
Perte muan ke 1
Komp etensi 2 3
Learning Outcome 3 5
Tujuan Belajar 4 Mampu menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin
Indikator Pencapaian 6 Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru lahir Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru lahir Menjelaskan proses perkembangan paru, perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri Menjelaskan termoregulasi pada neonatus Mampu menjelaskan prinsip-prinsip imaturitas system organ Mampu menjelaskan prinsip-prinsip malformasi kongenital
Dosen Pakar 7 5
Mampu menjelaskan prinsipprinsip imaturitas system organ Mampu menjelaskan prinsipprinsip malformasi kongenital Mampu menjelaskan kelainankelainan pada neonatus
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
BBLR Prematuritas Ikterus Neonatorum Asfiksia Neonatorum Sindrom Distres Respirasi Infeksi pada Neonatus, Perdarahan Kejang Neonatus
Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis kelainan pada neonatus : BBLR, Prematuritas, Ikterus Neonatorum, Asfiksia Neonatorum, Sindrom Distres Respirasi, Infeksi pada Neonatus, Perdarahan , Kejang Neonatus
Ceramah, diskusi
8x50 menit
Ujian tulis
1, 3, 4, 5
hal 17 dari 24
Perte muan ke 1
Komp etensi 2 3
Learning Outcome 3 5
Mampu menjelaskan gambaran radiologis kelainan bawaan pada anak Mampu menjelaskan gambaran radiologis tumor pada anak Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen kelainan bawaan pada anak Mampu menjelaskan gambaran patologi anatomi tumor pada anak Mampu menjelaskan
Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5 Kelainan Genetik Trisomi 13 Trisomi Trisomi Sindrom Turner Sindrom Klinefelter Kelainan Bawaan Anak Tumor anak
Dosen Pakar 7 7
Mampu menjelaskan gambaran radiologis kelainan bawaan pada anak Mampu menjelaskan gambaran radiologis tumor pada anak
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis kelainan bawaan pada anak Menjelaskan gambaran patologi anatomi tumor pada anak
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
17
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
hal 18 dari 24
Perte muan ke 1
Komp etensi 2
Learning Outcome 3
Tujuan Belajar 4 gambaran radiologis penyakit membrane hialin Mampu menjelaskan gambaran radiologis TB pada anak Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen tumor pada anak Mampu menjelaskan prinsip pengobatan pada masa neonatus dan anak
Dosen Pakar 7
Strategi Pembelajaran 8
Alokasi Waktu 9
Media Pembelajaran 10
Evaluasi 11
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
17
Menjelaskan farmakokinetika dan farmakodinamika obat pada anak Menjelaskan penghitungan dosis obat pada anak Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan terapi Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan TB anak Menjelaskan tinjauan Islam terhadap tumbuh kembang anak Menjelaskan tinjauan Islam terhadap pemberian ASI dan penyapihan
11
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen TB pada Anak Mampu menjelaskan kesehatan anak dalam perspektif Islam
TB Anak
12
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
1, 4
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
hal 19 dari 24
Perte muan ke 1
Komp etensi 2
Learning Outcome 3
Tujuan Belajar 4
Indikator Pencapaian 6 Menjelaskan tinjauan Islam terhadap imunisasi Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan penyakit infeksi pada anak
Dosen Pakar 7
Strategi Pembelajaran 8
Alokasi Waktu 9
Media Pembelajaran 10
Evaluasi 11
Penyakit Infeksi pada Anak : Campak Eksantema Subitum Varicella Difteri Pertusis Tetanus Parotitis Poliomielitis Meningitis Ensefalitis Kejang Demam
12
Ceramah, diskusi
8x50 menit
Ujian tulis
1, 4, 10
Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen Kejang Demam Mampu menjelaskan EBM dalam pelayanan kesehatan anak Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen leukemia pada anak
Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan Kejang Demam Menjelaskan EBM dalam pelayanan kesehatan anak
12
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
1, 4
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan lekemia pada anak
12
Ceramah, diskusi
2x50 menit
Ujian tulis
17
DOSEN PAKAR : 1. dr. Utami Mulyaningrum (Koord. Tim Blok) 2. dr. Dradjat Boediman, M.Sc., D.Med.Sc, Sp.A(K) 3. dr. Soeroyo Machfudz, Sp.A(K), MPH
hal 20 dari 24
Prof. Dr. dr. H. Rusdi Lamsudin, M.Med.Sc., Sp.S(K) dr. Ekawaty Lutfia Haksari, MPH, Sp.A(K) dr. Totok Utoro, D.Med.Sc, Sp.PA dr. H. Mansyur Romi, SU dr. H. Edy Moeljono, Sp.Rad(K) RA dr. H. Adam Suyadi, Sp.B., MM dr. Ana Fauziyati dr. Isnatin Miladiyah, M.Kes dr. Akil Baehaqi, Sp.A
.....................................
..........................................
hal 21 dari 24
Kompetensi Blok : 1. Komunikasi efektif 2. Keterampilan Klinis 3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran 4. Pengelolaan Masalah Kesehatan 5. Pengelolaan Informasi Learning Outcome : (dibuat dari tujuan tertinggi yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan blok) 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya pada kelainan/penyakit anak 2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan sejawat terkait masalah kesehatan anak 3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya 4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik terkait dengan masalah kesehatan anak 5. Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik , klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan masalah kesehatan anak 6. Mahasiswa mampu menerapkan pengelolaan gangguan/penyakit pada anak 7. Mahasiswa mampu melakukan tindakan pencegahan penyakit pada anak 8. Mahasiswa mampu menerapkan Evidence Based Medicine dalam penatalaksanaan gangguan/penyakit pada anak
Perte muan Ke 1
Tujuan Belajar 4 Mampu menggali dan merekam informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak. Mampu melakukan pemeriksaan fisik anak dan neonatus dan menginterpretasikan hasilnya Mampu mendiagnosis dan melakukan tata laksana kepada pasien secara legeartis Mampu melakukan dan menginterpretasikan pemeriksaan Denver II pada anak
Topik Bahasan 5 Anamnesis Relevan Blok Pemeriksaan Fisik anak dan neonatus MEQ Pemeriksaan Denver II
Media Pembelajaran 6 Setting ruang anamnesis, Ruang Kuliah Klasikal, LCD Ruang Anamnesis Ruang Kuliah
Metode 7 Simulasi, praktek mandiri Demonstrasi Latihan kasus Demonstrasi, Praktek mandiri
Alat dan Bahan 8 Skenario, meja, kursi, Manekin Skenario Denver Teat Kit, Lembar Penilaian
Referensi 11
2 2 2
4 4 1,4
hal 22 dari 24
Perte muan Ke 1
Kompet ensi 2 2
Tujuan Belajar 4 Mengetahui jenis-jenis imunisasi dan waktu pemberiannya. Mampu melakukan imunisasi pada anak dan cara injeksinya Mampu menginterpretasikan status gizi anak secara antropometris
Alokasi Waktu 9 2 x 50
Referensi 11 7,15
2 x 50 menit
Ujian MEQ
.....................................
..........................................
hal 23 dari 24
.....................................
..........................................
hal 24 dari 24