ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. Т. Г. ШЕВЧЕНКО»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра дошкольного, специального образования и педагогического менеджмента

ДОКУМЕНТАЦИЯ
производственной
(ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ)ПРАКТИКИ

ДОКУМЕНТАЦИЯ

по учебной практике научно-исследовательской работе

Магистранта Сербов Анны Сергеевны

Форма обучения заочная группа: ФП20ВР68ПД1

Направление подготовки: 6.44.04.01 «Педагогическое образование»

Программа магистратуры: «Педагогика дошкольного детства»

Сроки прохождения практики с 01.02.2021 по 20.03.2021г.
База практики: ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. Т. Г. ШЕВЧЕНКО»

Приказ: № 44-ПР от 21.01.21 г.

Тирасполь 2021 г.

Перечень документации
 по производственной (педагогической) практике

1. Индивидуальный календарный план прохождения практики.

2. Дневник практики.
3.Конспекты зачетных открытых учебных занятий (2).
4.Конспект зачетного открытого воспитательного мероприятия.
5. Отчетная ведомость.

ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Т. Г.

ШЕВЧЕНКО»
 Факультет педагогики и психологии

Кафедра дошкольного, специального образования и педагогического менеджмента

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Магистранта Сербов Анны Сергеевны

Форма обучения заочная группа: ФП20ВР68ПД1

Направление подготовки: 6.44.04.01 «Педагогическое образование»

Программа магистратуры: «Педагогика дошкольного детства»

Сроки прохождения практики с 01.02.2021 по 20.03.2021г.
База практики: ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. Т. Г. ШЕВЧЕНКО»

Приказ: № 44- ПР от 21.01.21 г.

Тирасполь 2021год.
№ Дата Содержание Подпись
п/ руководите
п ля
1 01.02.2021г. Проведение установочной конференций.
Ознакомление с приказом , рабочей программой
практики, с целями , задачами , содержанием и
требованиями практики. Разрешение рабочих вопросов
с руководителем практики.
Инструктаж по технике безопасности.
2 02.02.- Выбор основных направлений и видов педагогической
05.02.2021г деятельности.
Разработка индивидуального календарного плана
проведения учебных занятий, самоанализа и
обсуждения результатов.
3 08.02.- Изучение методических материалов учебных
09.02.2021г дисциплин.
4 10.02.- Консультация руководителя, выбор темы, определение
12.02.2021г целей и задач.
5 15.02- Наблюдение и анализ учебной и внеаудиторной
16.02.2021г работы преподавателей кафедры/ опытных
преподавателей организаций СПО/ДПО:
использование методов и приемов организации
различных видов учебных занятий и активизации
познавательной деятельности студентов и др.
6 17.02- Ознакомление с функциями куратора группы, составом
18.02.2021г группы и ее активом, изучение плана воспитательной
работы.
7 19.02.2021г Разработка документации.

8 22.02.- Разработка конспекта зачетного лекционного занятия.

24.02.2021г
10 25.02- Разработка конспекта практического занятия.
26.02.2021г
11 1.03- Разработка конспекта воспитательного занятия.
03.03.2021г

12 4.03.2021г Проведение зачетного лекционного занятия.

13 5.03- Консультация руководителя по разработке конспектов

8.03.2021г воспитательного мероприятия и практического занятия.
14 9.03- Подготовка материалов к проведения воспитательного
10.03.2021г мероприятия и практического занятия.
11.03.2021 г. Проведение зачетного воспитательного занятия.
Проведение зачетного практического занятия.
15 15.03- Анализ проделанной работы. Подготовка к итоговой
17.03.2021г конференции.
16 18.03- Участие в итоговой конференции.
19.03.2021г

Студент - практикант____________________________________

Руководитель__________________________________________
 ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Т. Г.
ШЕВЧЕНКО»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра дошкольного, специального образования и педагогического

менеджмента

ДНЕВНИК
производственной
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Магистранта Сербов Анны Сергеевны

Форма обучения заочная группа: ФП20ВР68ПД1

Направление подготовки: 6.44.04.01 «Педагогическое образование»

Программа магистратуры: «Педагогика дошкольного детства»

Сроки прохождения практики с 01.02.2021 по 20.03.2021г.
База практики: ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. Т. Г. ШЕВЧЕНКО»

Приказ: № 44- ПР от 21.01.21 г.

Тирасполь 2021г.
 В соответствии с Государственным Стандартом высшего образования проходила
практику.
По направлению подготовки 6.44.04.01 «педагогическое образование»,
Уровень магистратуры
База практики: Приднестровский Государственный Университет им. Т. Г.
Шевченко
Приказ о направлении на практику № 44- ПР от 21.01.21 г.
Сроки практики с 01.02.2021 г. по 20.02.2021 г.
Руководитель практики кандидат педагогических наук, доцент - Гелло
Валентина Алексеевна
Преподаватели – консультанты:

 Доцент Гелло Валентина Алексеевна;

 Кандидат педагогических наук, доцент Музенитова Эльмира Адиловна;
Кураторы академических групп закрепленных для прохождения практики (в
группах, где проходит практика).
Список групп дневного отделения кафедры ДО , где выполнялись задания
практики.

№ группы Про-филь Язык Куратор Староста Телефоны

обучения
ФП18ДР62CД1 СДПП русский Преподаватель
Демченко Н..А.
 Краткие сведения об организации образования, в которой проходила
практика.
ГОУ «Приднестровский Государственный Университет им. Т. Г. Шевченко»
Адрес: город Тирасполь улица 25 Октября 128
Факультет педагогики и психологии
корпус № 4,
кабинет № 205,
тел.7-95-81,
электронная почта: dpism_pgy@mail.ru
Расписание звонков занятий в студенческих группах
1 пара 8.00-9.30
1 смена 2 пара 9.40-11.10
3 пара 11.30-13.00
4 пара 13.10-14.40
5 пара 14.50-16.20
2 смена 6 пара 16.30-18.00
7 пара 18.10-19.40
8 пара 19.50-21.20
Дата Краткое содержание
выполненных работ
01.02.2021г Установочная конференция.
Беседа с руководителем
педагогической практики о
целях, задачах и содержании
практики. Знакомство с
рабочей программой
практики.
2.02. Выбор основных
-05.02.2021г. направлений и видов
педагогической
деятельности, составление
индивидуального плана.
Ознакомление,
изучение и анализ
нормативных документов
образовательной
деятельности (ГОС, ВПО,
ООП
направление подготовки) в
организации высшего
профессионального
образования. Анализ
учебных планов
бакалавриата и
магистратуры, содержания
рабочих программ
дисциплин и УМКД,
определяющих подготовку
обучающихся к
определённому виду
деятельности.
Самоанализ Оцен
ка
выполненной работы
руков
одите
ля
Принимала участие в установочной
конференции по производственной
педагогической практике в качестве
преподавателя ПГУ.
Нас ознакомили с целями и задачами практики.
После чего был зачитан приказ № 44- ПР от
21.01.21 г. и озвучены сроки прохождения
производственной педагогической практики с
01.02.2021 г. по 20.03.2021 г.
После узнали форму и сроки сдачи
производственной педагогической практике.
Были даны рекомендации для успешного
прохождения производственной педагогической
практике.
Подготовила необходимую документацию,
краткие сведения о руководителе практики, а
также о преподавателях-консультантах и
кураторе практики оформила краткие записи о
базе практики: ГОУ «Приднестровский
Государственный Университет им.
Т.Г.Шевченко.
Мною были изучены нормативные, правовые
документы, регламентирующие требования к
профессиональной деятельности; нормативные
документы, регламентирующие требования к
структуре и содержанию основных
образовательных и индивидуальных программ;
перечень и содержание основных нормативно-
правовых и локальных актов образовательной
организации, регламентирующих виды
документации и требования к ее ведению .Мною
был составлен индивидуальный календарный
план практики с учетом задач педагогической
практики. А также были выбраны виды
педагогической деятельности как базовые в
прохождении практики: организаторская и
коммуникативная
Организаторская деятельность(организация
педагогических действий преподавателя и
деятельности студентов). Данному виду
деятельности соответствует следующим
трудовым действия:
-создание мотивации к предстоящей
деятельности
-интеграция и адаптация материала к уровню
подготовленности и опыту
-организация совместной деятельности с
помощью разнообразных форм и методов
- стимулирование познавательной
 самостоятельности и творческой активности.
Коммуникативная деятельность – это
построение межличностного взаимодействия и
отношений, создающих условия для
организации эффективного педагогического
процесса. При выборе данного вида
деятельности мы реализуем следующие
педагогические действия:
-восприятие психологического партнера по
общению
-осуществление коммуникативной атаки
-установление психологического контакта с
группой, с каждым студентом
-управление общением в процессе совместной
деятельности.
Так же мною изучена структура и содержание
учебных планов и рабочих программ по
дисциплинам закреплённым за кафедрой.
Изучение данной документации помогло мне
спроектировать содержание учебных занятий,
организовать учебно-познавательную
деятельность обучающихся на основе
применения различных методов и приёмов.
Анализ и изучение нормативной документации
образовательной деятельности помогли мне
овладеть: организационными и
коммуникативными умениями, способами
установления взаимодействия между
участниками образовательного процесса;
способами активизации познавательной
деятельности на основе применения средств
обучения; современными технологиями
подготовки и проведения занятий.
08.02. – Консультации с В ходе консультации в с преподавателем по
10.02.2021г. преподавателем по дисциплине «Вербальные и невербальные
содержанию рабочей средства коммуникации», рассмотрена рабочая
программы по дисциплине программа дисциплины, которая читается у
«Вербальные и невербальные студентов студентов III курса, группы
средства коммуникации », ФП18ДР62CД1 ;направление 44.03.01
определение тем зачётных Педагогическое образование,
занятий. профиль «Специальная дошкольная педагогика
и психология». Совместно с преподавателем
была определена тема и структура предстоящего
занятия: «Коммуникации. Средства
коммуникации». Составлена содержательная
часть занятия, план лекции, информационная
база занятия. Далее мне предстояло собрать и
структурировать информацию по теме,
пользуясь основными литературными
источниками. Мою был подобран материал для
лекционного занятия со студентами. Составлен
предварительный план-конспект отрытой
лекции. Так же с руководителем обсуждалось
практическое занятие: структура, вид занятия,
информационная база, использование ИКТ,
 практическая часть выполняемая студентами.
10.02. – Сбор и структурирование Продолжала сбор и структурирование
15.02.2021 г. информации по теме занятия. информации по теме занятия. Подготовка плана
Подготовка плана учебного занятия.
лекционного занятия. В рамках реализации практики мною была
собрана и структурирована информация по теме
занятия, разработан конспект зачётного занятия.
Для занятия была выбрана форма проведения:
лекция.
Цель: формирование у студентов системных
знаний и представлений об общих
закономерностях, различных видах, уровнях и
формах коммуникации.
Задачи:
знакомство с понятиями общение,
коммуникация; средствами общения,
особенностями общения в современном мире;
Выработать у студентов целостное понимание
теоретических положений о сущности,
особенностях и формах коммуникации;
Способствовать усвоению основных положений
курса и умению их применять при анализе
современных процессов коммуникации;
Межпредметные связи: педагогика и
психология.
Методы и приемы: словесный, проблемный
Формы организации работы: лекция-
информация
Комплексно-методическое обеспечение
лекции: рабочая программа
дисциплины, конспект лекции, презентация
16.02 – Консультация утверждение Весь материал соответствовал учебному плану,
17.02.2021 г. руководителем плана- программе и дисциплине. Все документы
конспекта предстоящего согласованы с руководителем практики.
лекционного занятия. Технологичность структуры занятия: цель и
задачи , соответствие всех компонентов занятия
его целям и задачам, соблюдение строгой
логики действий педагога и студентов.
Оптимальный отбор содержания: научность,
доступность, ценностные ориентиры, отражение
междисциплинарных связей, практическая
направленность.
Планирование занятия. Отобрано программное
содержание, намечены методы и приёмы,
детально продуман ход самого занятия.
Мною составлен план - конспект, который
включает в себя:
программное содержание;
оборудование;
ход занятия и методические приёмы.
Данное занятие потребовало длительной
предварительной подготовки .
Также было трудно себе представить по
времени как быстро или медленно будут
проходить все этапы.
18.02. – Сбор и структурирование Главными требованиями к плану- конспекту для
23.02.2021г. информации по теме проведения занятий являются его краткость,
практического занятия. ясность, выполнимость изложенного и удобство
Подготовка плана в пользовании. План-конспект практического
практического занятия. занятия разработан на основе рабочей
программы на 2020-2021 учебный год по
дисциплине «Вербальные и невербальные
средства коммуникации». Была определена тема
занятия: «Коммуникации. Средства
коммуникации»;
Цель: закрепить знания обучающимся
системных знаний и представлений об общих
закономерностях, различных видах, уровнях и
формах коммуникации.
Форма: семинар
А затем составлен план занятия, который
включил в себя:
1. Орг.момент. Приветствие
2. Вводный этап
3. Основной этап
4. Вопросы для обсуждения
5. Задание
6. Подведение итогов .Обобщающая беседа
7. Домашнее задание
8. Практическую игру.

24.02 – Сбор и структурирование В соответствии с воспитательным планом

26.02.2021 г. информации по теме куратора и рамках реализации практики, мною
воспитательного было разработано воспитательное мероприятие,
мероприятия. Подготовка тема которого звучит «Мистер Этикет».
плана воспитательного Образовательные цели занятия.
мероприятия. Углубить знания учащихся о правильных
нормах поведения.
Научить учащихся вежливости, правилам
хорошего тона, выработать красивые, изящные
манеры поведения, в основе которых
«непременное соблюдение вежливости,
любезности, такта и отсутствие эгоизма.
Развивающие цели занятия:
Развитие обще учебных умений и навыков,
таких как память и внимание.
Воспитательная цель занятия:
Психотренинг поведения в игровых моделях
жизненных ситуаций.
Развлекательная цель занятия – создание
благоприятной атмосферы на занятиях.
Была собрана структурирована
информация, составлен сценарий мероприятия,
который состоит из:
1. Организационный момент
2. Разбор проблемных ситуации .
3. Обсуждение правил этикета
4. Блиц конкурс
5. Заключительный этап мероприятия.
01.03 – Консультация утверждение Весь материал соответствовал учебному плану,
03.03.2021 г. руководителем плана- программе и дисциплине. Все документы
конспекта предстоящего согласованы с руководителем практики.
практического занятия и Технологичность структуры занятия: цели и
воспитательного задачи, соответствие всех компонентов занятия
мероприятия. его целям и задачам, соответствие целей и
результата, соблюдение строгой логики
действий педагога .
Оптимальный отбор содержания: научность,
доступность, ценностные ориентиры, отражение
междисциплинарных связей, практическая
направленность.
Планирование занятия. Отобрано программное
содержание, намечены методы и приёмы,
детально продуман ход самого занятия.
04.03.2021г. Проведение лекции по В рамках реализации практики мною была
дисциплине «Вербальные и проведена лекция со студентами III курса,
невербальные средства группы ФП18ДР62CД1
коммуникации», тема направление 44.03.01 Педагогическое
«Коммуникации. Средства образование,
коммуникации» профиль «Специальная дошкольная педагогика
и психология». По дисциплине «Вербальные и
невербальные средства коммуникации» , тема
«Коммуникации. Средства коммуникации»
Занятие проводилось в форме лекции—
информации. Форма лекции представляет собой
своеобразную имитацию профессиональной
ситуации, в условиях которой необходимо
воспринимать, осмысливать, и оценивать
большое количество информации. Так же весь
информационный материал сопровождался
презентацией.
Такая наглядность компенсирует недостаточную
зрелищность учебного процесса. Опора на
визуальное мышление существенно повышает
эффективность предъявления, восприятия,
понимания и усвоения информации ее
превращения в знания.
Во время лекции студенты внимательно
слушали теоретический материал, задавали
сразу вопросы по новым для них словам и
понятиям, активно внедрялись в общий
педагогический процесс обучения.
В течение лекции они делала краткие записи в
своих тетрадях.
08.03 – Подготовка План-конспект практического занятия
10.03.2021 г. конспекта, дидактического разработан на основе рабочей программы на
материала к практическому 2020-2021 учебный год по дисциплине
занятию по дисциплине « «Вербальные и невербальные средства
вербальные и невербальные коммуникации». Была определена тема занятия:
средства коммуникации» «Коммуникации. Средства коммуникации»;
на тему: «Коммуникации. Цель: закрепить знания обучающимся
Средства коммуникации» системных знаний и представлений об общих
закономерностях, различных видах, уровнях и
формах коммуникации.
Форма: семинар
 А затем составлен план занятия, который
включил в себя:
1. Орг.момент. Приветствие
2. Вводный этап
3. Основной этап
4. Вопросы для обсуждения
5. Задание
6. Подведение итогов .Обобщающая беседа
7. Домашнее задание
8. Практическую игру.
Так же студентам предлагалось для подготовки
к занятию Оформить презентации по темам :
«Вербальные и невербальные средства
коммуникации»
«Общение и коммуникация»
«История возникновения дактильной речи»
«Искусство использования жестов»
«Дактильная, жестовая речь в России и
зарубежом»
Время выступления 10 мин.
11.03.2021г. Проведение практического С целью приобретения профессиональных
занятия по дисциплине умений и навыков мной было проведено ещё
«Вербальные и невербальные одно занятие со студентами III курса, группы
средства коммуникации», ФП18ДР62CД1,направление 44.03.01
тема «Коммуникации. Педагогическое образование, профиль
Средства коммуникации». «Специальная дошкольная педагогика и
Проведение воспитательного психология». По дисциплине «Вербальные и
мероприятия «Мистер невербальные средства коммуникации» , тема
Этикет» «Коммуникации. Средства коммуникации»
группы .
Занятие практическое и проводилось в форме
семинара.
Цель: закрепить знания обучающимся
системных знаний и представлений об общих
закономерностях, различных видах, уровнях и
формах коммуникации.
План занятия :
1. Орг.момент. Приветствие – обобщающая
информация о коммуникации.
2. Вводный этап , выступления студентов
по презентациям:
«Вербальные и невербальные средства
коммуникации»
«Общение и коммуникация»
«История возникновения дактильной речи»
«Искусство использования жестов»
«Дактильная, жестовая речь в России и
зарубежом»
Время выступления 10 мин.
3. Основной этап
4. Вопросы для обсуждения
5. Задание
6. Подведение итогов .Обобщающая беседа
7. Домашнее задание
8. Практическую игру.
 В конце занятия прочитала притчу «Три
фигурки» как воспитательный момент.
Занятие было начато вовремя, материал
излагался логично, благодаря присутствию
плана занятия. Студенты ознакомились с темой,
законспектировали пройденный материал.
В ходе занятия студенты с интересом слушали
материал, по окончании занятия проведена
дискуссия, в ходе которой обсуждались все
вопросы.
Время проведения занятия выдержано и
соответствовало регламенту.

С целью углубить знания учащихся о

правильных нормах поведения; научить
учащихся вежливости, правилам хорошего тона,
выработать красивые, изящные манеры
поведения, в основе которых «непременное
соблюдение вежливости, любезности, такта и
отсутствие эгоизма; формирования навыков
коллективной деятельности, формирования
коллектива группы, воспитания нравственности,
проведено воспитательное мероприятие на тему:
«Мистер Этикет».
Для организации мероприятия использовались
следующие методы, такие как: Мотивация,
беседа, обсуждение предложенных проблемных
ситуации, блиц конкурс вопросов.
Воспитательное мероприятие проводилось со
студентами III курса, группы
ФП18ДР62CД1,направление 44.03.01
Педагогическое образование, профиль
«Специальная дошкольная педагогика и
психология».
Структура мероприятия состояла из:
Студенты легко и свободно шли на контакт,
принимали активное участие. Они взяли на
заметку полученные знания, которые помогут
им решать возникающие разногласия.
12.03. – Консультация с Дневник нужно заполнить по форме,
16.03.2021 г. руководителем практики по утвержденной образовательным учреждением,
заполнению дневника где учится студент. В нем обязательно
практики. Изучение плана проставляются подписи. Готовый дневник
научно- практики подписывается у руководителя
исследовательской работы практики с места прохождения, ставится печать.
кафедры. В ходе консультации также изучен план научно-
исследовательской работы кафедры ДСО и ПМ
и сборники научных публикаций. Получены
методические
рекомендации по выполнению выпускной
квалификационной работы.
Одной из самых важных для образования
формой самостоятельной работы студента
является
написание курсовых и выпускной
 квалификационной работы. Именно этот вид
работы студента позволяет развить у него
комплексные профессиональные качества,
навыки и умения проводить собственные
исследования, работать с научно-
исследовательскими источниками информации,
умение самостоятельно ставить
профессиональные цели и задачи и строить
индивидуальные траектории их достижения,
умение планировать и распределять свое время,
осваивать новые информационные технологии.

17.03 – Подготовка материалов к Составлен отчёт о прохождении практики. Я

19.03.2021 г. отчёту по практике. проверила наличие всей отчётной документации
Оформление отчёта и и подготовила её для сдачи на проверку общему
отчётной ведомости по руководителю по практике.
практике и подготовка к Далее я занялась сбором самой ценной и
выступлению на итоговой интересной информации, полученной за время
конференции прохождения практики, её оформлением и
подготовкой к выступлению на итоговой
конференции.
Цели и задачи практики были достигнуты мной
в полном объёме.
Полученные за время обучения в университете
знания, умения и навыки позволили
самостоятельно подготовить материалы отчёта,
оформить всю отчётную документацию.
Мною были проанализированы вопросы и
затруднения при выполнении всех заданий по
практике.
За время прохождения практики в процессе
выполнения заданий, как со стороны
руководителя, так и педагогического коллектива
была оказана вся необходимая помощь.
Эта практика мне очень понравилась, так как
доставила возможность почувствовать себя
настоящим педагогом и был шанс вжиться в эту
роль напрямую.
 ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Т. Г.
ШЕВЧЕНКО»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра дошкольного, специального образования и педагогического

менеджмента

ОТЧЕТНАЯ ВЕДОМОСТЬ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ:

Магистранта Сербов Анны Сергеевны

Форма обучения заочная группа: ФП20ВР68ПД1

Направление подготовки: 6.44.04.01 «Педагогическое образование»

Программа магистратуры: «Педагогика дошкольного детства»

Сроки прохождения практики с 01.02.2021 по 20.03.2021г.
База практики: ГОУ «ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. Т. Г. ШЕВЧЕНКО»

Приказ: № 44- ПР от 21.01.21 г.

Тирасполь 2021г.
№ Дата Тема Оценка Оценка
Вид, форма
п/п проведенных мероприятия преподавате руководител

мероприятий ля я
практики

1 04.03.2021г открытое «Коммуникации. Средства

(лекционное) коммуникации».
оценка оценка
занятие

подпись подпись
2 11.03.2021 г открытое «Коммуникации. Средства
практическое коммуникации». оценка оценка

занятие

подпись подпись
3 11.03.2021 г открытое «Мистер Этикет».
воспитательное оценка оценка

мероприятие

подпись подпись
 Отчет по результатам практики
Я, Сербов Анна Сергеевна, проходила практику г. Тирасполь, ГОУ
«ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Т. Г.
ШЕВЧЕНКО», направление :Педагогическое образование, профиль «Специальная
дошкольная педагогика и психология» в период с 01.02.2021 г. по 20.03.2021 г.
Приказ: № 44- ПР от 21.01.21 г.
Практика проходила в дистанционном режиме, открытые занятия проходили в
аудитории. В организационный период практики мы по электронной почте получили
программу практики и рекомендации по проведению всех видов работ. На
установочной конференции ознакомились с содержанием документации и видами
работ, которые нам предстоит проделать, а также с анализом документов кафедры.
Изучая нормативные документы и консультируясь с преподавателем, к.п.н.
Музенитова Эльмира Адиловна, я выделила основные направления работы. Составила
индивидуальный план прохождения практики. Выбрала темы по которым составила
конспекты лекции, практического занятия и воспитательного мероприятия.
В ходе консультации с преподавателем, я заметила особенности его общения с
обучающимися, в этой группе: наличие контакта, проявление педагогического такта,
уважения, требовательности. Нельзя не заметить профессиональной подготовки этого
педагога, что произвело на меня сильное впечатление и я поняла как нужно себя вести
при чтении лекций. Изучая образовательную программу по дисциплине «Вербальные
и невербальные средства коммуникации» я смогла определить цели и задачи,
основные профессиональные компетенции которые должны быть формированы у
студентов. Так же я выбрала формы и методы подачи материала для качественного
усвоения студентами.
Первое впечатление от знакомства с о студентами, положительное. Списочный состав
группы 21 ч., все девочки. В ходе беседы определила что не все студенты работают
так как учатся на очном отделении. Те студенты, кто уже поработал, приводили
примеры из своей профессиональной деятельности . Это способствовало налаживания
контакта между нами. Интересовало студентов разные рабочие моменты : «Как это
происходит на практике ?» и я из своей практики рассказывала как проходит
образовательный процесс.
Анализируя теоретическую основу подготовки занятии по данной дисциплине,
было легко определит цели и задачи, составить план лекций и выбрать наиболее
подходящию тему для воспитательного мероприятия. Таким образом этап подготовки
к занятиям не вызвал особые трудности . Изучая литературу и консультураясь онлайн
с преподавателем , я составила конспекты занятии за 3 дня (каждое занятие – 3 дня) .
Конспект лекционного занятия предполагает активное слушание материала , ответы на
поставленные вопросы и примеры из жизни для понимания и осознания информации.
В ходе занятия мною была представлена презентация по теме , это помогало
студентам записывать главные понятия , дефиниции и схемы. Контакт с группой
установился сразу, студенты были активны и задавали вопросы, на которых я отвечала
сразу. Представленный материал был отструктурирован и отличился краткостью и
конкретностью , это способствовало 100 % усвоению студентами.
Оценка преподавателя по лекционному занятию «отлично» . Так же преподаватель
отметил что на занятии я чувствовала себя свободной и владела информацией.
Конспект практического занятия предполагает практическую часть в которой
студенты представили подготовленные презентации по заданным темам. Студенты
хорошо подготовились. Участвовали все студенты (1 презентацию 3-4 человека).
Представленный материал соответствовал теме занятия. Подготовленные презентации
показал что студенты усвоили лекцию. Далее мною были предложены задания с
которыми студенты справились на отлично. В конце я прочла притчу , которая
призывает к тому что бы быть активным в процессе коммуникации. Студентам очень
понравилось и вызвало позитивную оценку моей деятельности в ходе занятия.
Оценка преподавателя по практическому занятию «отлично».
Тема воспитательного мероприятия обусловлена профессиональной деятельностью
студентов : «Мистер Этикет». Форма подачи материала была мною выбрана по
примеру НОД в дошкольном учреждении. Данную форму работы я выбрала для того
что бы студенты могли использовать это занятие в своей деятельности .
Производственная педагогическая практика позволила сочетать разные формы
работы для достижения поставленных целей и решения задач данной практики.
Роль производственной практики в моем профессиональном росте большая :
приобретение более глубоких знаний о формах, методах и технологиях педагогики;
использование этих знаний в теоретической и практической деятельности ;
индивидуальный профессиональный рост; формирование общекультурных и
профессиональных компетенции.
Замечаний и предложений к организации практики нет, все понравилось. План
производственной педагогической практики выполнен.

_________________ _____________
( Дата) (подпись)
Отзыв руководителя практики от принимающей профильной организации

__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________
М.П.
Руководитель организации образования____________________
Подпись, ФИО

Заключение руководителя практики

______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________

Общая оценка____________________________________________
Руководитель практики___________________________________
(подпись)

«_____»________________________20__год