2015 2016

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО МАТЕМАТИКЕ 2015–2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
5 класс
1. Плитки двух видов были выложены на стене в шахматном порядке.
Несколько плиток упали со стены. Оставшиеся плитки изображены на рисунке.
Сколько полосатых плиток упало? Обязательно объясните свой ответ.
2. Произведение 100 ⋅ 100 представили в виде суммы десяток:

100 ⋅ 100 = 10 + 10 + ... + 10 .
Сколько получилось слагаемых? Обязательно объясните свой ответ.
3. Маугли попросил пятерых обезьян принести ему орехов. Обезьяны набрали
орехов поровну и понесли Маугли. По дороге они поссорились, и каждая
обезьяна бросила в каждую другую по одному ореху. В результате они
принесли Маугли вдвое меньше орехов, чем собрали. Сколько орехов получил
Маугли? Обязательно объясните свой ответ.
4. На картинке мы видим четырёх детей: Колю, Васю, Сеню и Яна. Известно,
что мы видим Сеню правее Коли, а Коля дал Васе левую руку. Найдите, как
кого зовут, и объясните, почему Вы так считаете.
5. У продавца есть 3 пачки наклеек по 100 штук в каждой. К нему подошли трое
покупателей. Первому покупателю нужно 70 наклеек, а второму и третьему —
по 60 наклеек. Как продавцу отсчитать каждому покупателю нужное число
наклеек за 70 секунд, если за одну секунду он отсчитывает ровно одну наклейку?
1
5 класс
Решения и критерии оценивания
1. Плитки двух видов были выложены на стене в шахматном порядке.
Несколько плиток упали со стены. Оставшиеся плитки изображены на рисунке.
Сколько полосатых плиток упало? Обязательно объясните свой ответ.
Ответ. 15.
Решение.
Способ 1. Дорисуем клеточки и посчитаем.
Способ 2. Посмотрим на число выпавших клеток по рядам: во втором сверху

выпало 2 плитки, из них 1 полосатая, в третьем — 5 плиток, из них
2 полосатые, в четвертом — 7 плиток (3 полосатых) и т. д. Всего рядов пять,
значит, выпало
1 + 2 + 3 + 4 + 5=15 плиток.
Способ 3. Если бы плитки не выпали, то на исходной картинке в нечётных
рядах было бы 6 полосатых, а в чётных 7 полосатых. Вычитаем из каждого ряда
имеющиеся полосатые плитки и складываем недостающие в каждом ряду.
(6 − 6) + (7 − 6) + (6 − 4) + (7 − 4) + (6 − 2) + (7 − 2) + (6 − 6) =
= 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 0 = 15.
Критерии проверки.
• Любое верное решение — 7 баллов.
• Решение, состоящее из строчки 1 + 2 + 3 + 4 + 5=15 без пояснений, — 5 баллов.
• Верный ход решения в способах 2 или 3, но ответ неверный из-за
арифметической ошибки — 4 балла.
• Только верный ответ (без дорисованного рисунка) — 2 балла.
1
Всероссийская олимпиада школьников по математике 2015–2016 уч. г.
Школьный этап. 5 класс
2. Произведение 100 ⋅ 100 представили в виде суммы десяток:
100 ⋅ 100 = 10 + 10 + ... + 10 .
Сколько получилось слагаемых? Обязательно объясните свой ответ.
Ответ. 1000.
Решение.
1)100 · 100 = 10000 — значение данного произведения.
2)10000 : 10= 1000 — количество одинаковых слагаемых.
Второе действие школьники могут записать и так: 10 ⋅ 1000 = 10000 .
Критерии проверки
• Решение, состоящее только из арифметических действий — 5 баллов.
• Только верный ответ — 2 балла.
3. Маугли попросил пятерых обезьян принести ему орехов. Обезьяны набрали
орехов поровну и понесли Маугли. По дороге они поссорились, и каждая
обезьяна бросила в каждую другую по одному ореху. В результате они
принесли Маугли вдвое меньше орехов, чем собрали. Сколько орехов получил
Маугли? Обязательно объясните свой ответ.
Ответ. 20 орехов.
Решение.
Каждая обезьяна бросила 4 ореха, значит, всего обезьяны выбросили вместе
5 · 4 = 20 орехов.
Если осталась половина орехов, значит, Маугли принесли столько же орехов,
сколько бросили, то есть 20 орехов.
• Верное решение — 7 баллов.
• Очень кратко записанное решение (типа «5 · 4 = 20 орехов, а так как поло-
вина, то 20 орехов») — 5−6 баллов.
• В целом верный ход мысли, но ученик считает, что каждая обезьяна
выбросила 5 орехов, и получает неверный ответ — 2 балла.
4. На картинке мы видим четырёх детей: Колю, Васю, Сеню и Яна. Известно,
что мы видим Сеню правее Коли, а Коля дал Васе левую руку. Найдите, как
кого зовут, и объясните, почему Вы так считаете.
2
Ответ.
Решение.
Коля не может быть на картинке самым правым, так как мы видим Сеню правее
его. Но Коля не может быть и самым левым, так как самый левый мальчик
никого не держит левой рукой. Если Коля второй справа, то он дал левую руку
Сене, что противоречит условию. Значит, Коля на картинке второй слева, его
держит за левую руку Вася, а ещё правее на картинке мы видим Сеню. Отсюда
получается, что Ян крайний слева.
• Верный ответ, но объяснение не полное (например, не объясняется, почему
Коля не может быть вторым справа) — 5 баллов.
• Если в решении перепутано право и лево, то 0 баллов.
5. У продавца есть 3 пачки наклеек по 100 штук в каждой. К нему подошли трое
покупателей. Первому покупателю нужно 70 наклеек, а второму и третьему —
по 60 наклеек. Как продавцу отсчитать каждому покупателю нужное число
наклеек за 70 секунд, если за одну секунду он отсчитывает ровно одну наклейку?
Решение.
Чтобы отсчитать от пачки в 100 наклеек 70 штук, достаточно отсчитать 30 штук,
а остальные отдать покупателю.
Запишем действия продавца.
1. От первой пачки отсчитать 30 штук,
2. От второй пачки отсчитать 30 штук и ещё 10 штук.
Запишем, как отдавать наклейки.
1. Остатки первой пачки — первому покупателю.
2. Остатки второй пачки — второму.
3. 30 + 30 штук — третьему.
Всего затрачено времени: 30 + 30 + 10 = 70 (секунд).
• Полное верное решение — 7 баллов.
• Дан алгоритм, как отсчитывать наклейки, но не сказано, как отдавать
покупателям — 5 баллов.
• Есть идея, что достаточно отсчитать 30 наклеек, чтобы отдать продавцу 70,
но верного решения нет — 1−2 балла.
3
6 класс
1. У Пети есть картонная фигура, показанная на рисунке. Как ему разрезать эту
фигуру по линиям клеток на четыре равные фигуры (то есть такие фигуры, из
которых любые две можно наложить друг на друга так, чтобы они совпали)?
2. Число 11 можно представить в виде суммы четырёх квадратов чисел только

одним способом, не считая порядка слагаемых:
11 = 9 + 1 + 1 + 0 = 32 + 12 + 12 + 02 .
Можно ли число 99 представить в виде суммы четырёх квадратов двумя
различными способами?
3. Шестнадцать мальчишек собрались на рыбалку. Известно, что каждый
мальчишка, который надел сапоги, надел и кепку. Без сапог оказалось 10 маль-
чишек, а без кепки — двое. Каких мальчишек и на сколько больше: тех, кто был
в кепке, но без сапог, или тех, кто надел сапоги? Обязательно объясните свой
ответ.
4. Саша поехал в гости к бабушке. В субботу он сел в поезд, а через 50 часов
в понедельник доехал до бабушкиного города. Саша заметил, что в этот
понедельник число совпало с номером вагона, в котором он ехал, что номер его
места в вагоне был меньше номера вагона и что в ту субботу, когда он садился
в поезд, число было больше номера вагона. Какими были номера вагона и
места? Обязательно объясните свой ответ.
5. Прямоугольник ABCD разделили на четыре
меньших прямоугольника с одинаковыми
периметрами (см. рисунок).
Известно, что AB = 18 см, а BC = 16 см.
Найдите длины сторон остальных прямо-
угольников. Обязательно объясните свой
ответ.
1
6 класс
1. У Пети есть картонная фигура, показанная на рисунке. Как ему разрезать эту
фигуру по линиям клеток на четыре равные фигуры (то есть такие фигуры, из
которых любые две можно наложить друг на друга так, чтобы они совпали)?
Ответ:
Никаких пояснений не требуется.

• Верный ответ — 7 баллов.
• Разрезание на 4 неравные фигуры равной площади — 1 балл.
2. Число 11 можно представить в виде суммы четырёх квадратов чисел только
одним способом, не считая порядка слагаемых:
11 = 9 + 1 + 1 + 0 = 32 + 12 + 12 + 02 .
Можно ли число 99 представить в виде суммы четырёх квадратов двумя
различными способами?
Ответ. Да, можно. Таких способов даже больше, чем два:
99 = 7 2 + 7 2 + 12 + 02 = 7 2 + 52 + 52 + 02 = 82 + 52 + 32 + 12 = 92 + 42 + 12 + 12 =
= 92 + 32 + 32 + 02 .
• Верный ответ (приведено два или более способов), объяснения не требу-
ются — 7 баллов.
• Приведено только одно разложение в виде суммы четырёх квадратов (вне
зависимости от ответа – «да» или «нет») — 3 балла.
• Только ответ «да, можно» — 0 баллов.
1
3. Шестнадцать мальчишек собрались на рыбалку. Известно, что каждый
мальчишка, который надел сапоги, надел и кепку. Без сапог оказалось 10 маль-
чишек, а без кепки — двое. Каких мальчишек и на сколько больше: тех, кто был
в кепке, но без сапог, или тех, кто надел сапоги? Обязательно объясните свой
ответ.
Ответ. Тех, кто был в кепке, но без сапог, на 2 человека больше, чем тех, кто
был в сапогах.
Решение. Из 16 мальчишек 10 человек без сапог, значит, 6 человек в сапогах.
Два человека были без кепок, значит, 14 — в кепках. Так как каждый, кто надел
сапоги, надел и кепку, из тех 14 человек, которые надели кепку, 6 человек ещё
и в сапогах, а остальные 8 без сапог. Значит, тех, кто в кепке и без сапог (их 8),
на 2 больше тех, кто в сапогах (их 6).
Это рассуждение можно провести, опираясь на схему:
• Полное обоснованное решение — 7 баллов.
• Проведено верное рассуждение, но в ответе дано отдельно количество тех,
кто в кепке и без сапог, и тех, кто в сапогах (не сделан последний шаг), —
6 баллов.
• Нарисована верная схема или начато верное рассуждение, но решение не
закончено — 2 балла.
• Правильный ответ без объяснений (но с проверкой, что всё сходится) —
2 балла.
• Только правильный ответ — 1 балл.
4. Саша поехал в гости к бабушке. В субботу он сел в поезд, а через 50 часов
в понедельник доехал до бабушкиного города. Саша заметил, что в этот
понедельник число совпало с номером вагона, в котором он ехал, что номер его
места в вагоне был меньше номера вагона и что в ту субботу, когда он садился
в поезд, число было больше номера вагона. Какими были номера вагона и
места? Обязательно объясните свой ответ.
Ответ. Вагон № 2, место № 1.
2
Решение. Поскольку номер вагона в субботу был меньше числа, а в поне-
дельник равен ему, очевидно, что суббота и понедельник принадлежат разным
месяцам. А так как Саша ехал чуть больше двух суток, понедельник — первое
или второе число месяца. Значит, номер вагона — 1 или 2. Но номер вагона не
может быть равен 1, поскольку номер места меньше номера вагона. Значит,
Саша ехал в вагоне № 2 на месте № 1.
• Правильный ответ и полное объяснение — 7 баллов.
• Правильный ответ, но объяснение частичное — 5–6 баллов.
• Правильный ответ, и показано, как такое могло произойти (даты и смена
месяца), но не показано, что ответ единственный, — 3 балла.
• Правильный ответ, но нет объяснения — 1 балл.
5. Прямоугольник ABCD разделили на четыре

меньших прямоугольника с одинаковыми
периметрами (см. рисунок).
Известно, что AB = 18 см, а BC = 16 см.
Найдите длины сторон остальных прямо-
угольников. Обязательно объясните свой
ответ.
Ответ. 2 см и 18 см — длины сторон прямо-
угольника ABLE, 6 см и 14 см — длины
сторон остальных прямоугольников.
Решение. Так как периметры трёх вертикаль-
ных прямоугольников равны и к тому же
равны отрезки ED, FG, KH и LC, отрезки ЕF,
FK и KL тоже равны. Значит, каждый из
отрезков ЕF, FK и KL равен
18 см : 3 = 6 см.
Периметр прямоугольника ABLE равен периметру прямоугольника DEFG.
Дальше можно решать, составив уравнение, или попытаться обойтись без него.
Способ 1. Пусть АЕ= х см, тогда 18+18 + х + х = 6 + 6 +16 – х +16 – х. Откуда
находим х = 2 . Значит, АЕ = 2 см, а ED =14 см.
Способ 2. Из условия следует, что DE + EF = AE +AB, то есть DE + 6 = AE +18.
Тогда разность длины отрезков DE и АE равна 12 см, а их сумма по условию
равна 16 см. Отсюда АЕ = 2 см, а DE = 14 см.
• Правильный ответ и полное объяснение – 7 баллов.
• Правильный ответ при неполном объяснении – 5–6 баллов.
• Правильный ход рассуждений, но допущена арифметическая ошибка —
3 балла.
• Что-то надписано на картинке, и получен правильный ответ — 1–2 балла.
3
7 класс
1. Напишите вместо семи звёздочек семь различных цифр так, чтобы

получилось верное равенство: **** + ** + * = 2015.
2. Требуется разрезать фигуру на трёхклеточные и четырёхклеточные уголки,

нарисованные справа от неё. При этом должно получиться ровно два
трёхклеточных уголка, а остальные — четырёхклеточные. Покажите, как это
сделать.
3. На столе лежат конфеты трёх видов: ириски, карамельки и леденцы.

Известно, что ирисок на 8 меньше, чем всех остальных конфет, а карамелек —
на 14 меньше, чем всех остальных конфет. Сколько леденцов лежит на столе?
Обязательно объясните свой ответ.
4. а) Разбейте натуральные числа от 1 до 10 на пары так, чтобы разность чисел

в каждой паре была равна 2 или 3.
б) Можно ли натуральные числа от 1 до 2014 разбить на пары так, чтобы
разность чисел в каждой паре была 2 или 3?
5. В волшебной кофейне встретились 55 существ: эльфов и гномов. Каждый

заказал себе либо чашку чая, либо чашку кофе. Все эльфы говорят правду,
когда пьют чай, и обманывают, когда пьют кофе, а все гномы — наоборот. На
вопрос «Вы пьёте чай?» ответили «да» 44 присутствующих, на вопрос «Вы
гном?» — 33. А на самом деле — сколько из собравшихся пили чай и сколько
среди собравшихся было гномов? Обязательно объясните свой ответ.
1
7 класс
1. Напишите вместо семи звёздочек семь различных цифр так, чтобы

получилось верное равенство: **** + ** + * = 2015.
Решение. Например, 1987 + 25 + 3. Возможны и другие варианты.
Критерии.
Правильный пример, в котором все цифры различны, — 7 баллов.
Верное равенство, но какая-то одна цифра повторяется 2 раза (использовано
шесть цифр вместо семи) — 1 балл.
2. Требуется разрезать фигуру на трёхклеточные и четырёхклеточные уголки,

нарисованные справа от неё. При этом должно получиться ровно два
трёхклеточных уголка, а остальные — четырёхклеточные. Покажите, как это
сделать.
Решение. Например, так:
Возможны и другие варианты.

Критерии.
Верный пример разрезания на два трёхклеточных и четыре четырёхклеточных
уголка — 7 баллов.
Разрезание, в котором неверное количество трёхклеточных и четырёхкле-
точных уголков или другие ошибки, — 0 баллов.
3. На столе лежат конфеты трёх видов: ириски, карамельки и леденцы.

Известно, что ирисок на 8 меньше, чем всех остальных конфет, а карамелек —
на 14 меньше, чем всех остальных конфет. Сколько леденцов лежит на столе?
Обязательно объясните свой ответ.
1
Решение.
Способ 1. Так как ирисок на 8 меньше, чем остальных конфет, их на 4 меньше,
чем половина конфет. Так как карамелек на 14 меньше, чем всех остальных
конфет, их на 7 меньше, чем половина конфет. Таким образом, если выкинуть
все ириски и карамельки, то останется 4 + 7 = 11 конфет. А так как оставшиеся
конфеты — это как раз леденцы, их 11.
половина конфет
ириски 8 конфет ириски
ириски остальные конфеты

Способ 2.
Пусть л, к, и — количество леденцов, ирисок и карамелек.
По условию
л + к = 8 + и,
л + и = 14 + к.
Складывая эти равенства, получем: 2л + к + и = 22 + к + и
Поэтому 2л = 22, откуда л = 11.
Полное верное решение — 7 баллов.
Одна арифметическая ошибка при решении системы, ход решения верный —
4-5 баллов.
Верный ответ и проверка, что он подходит, — 3 балла.
Задача решена на конкретном примере («пусть всего конфет 30, тогда…») —
2 балла.
Верный ответ без обоснования — 2 балла.
Остальные случаи — 0 баллов.
4. а) Разбейте натуральные числа от 1 до 10 на пары так, чтобы разность чисел

в каждой паре была равна 2 или 3.
б) Можно ли натуральные числа от 1 до 2014 разбить на пары так, чтобы
разность чисел в каждой паре была 2 или 3?
Решение.
а) (4;1), (5;2), (6;3), (9;7), (10;8) или (3;1), (4;2), (8;5), (9;6), (10;7).
б) Числа от 1 до 2014 также можно разбить на пары, обладающие заданным
свойством. Покажем два наиболее естественных способа такого разбиения.
Способ 1. Числа от 1 до 2010 разобьём на 201 группу по 10 последовательных
натуральных чисел. Затем в каждой группе разобьём числа на пары аналогично
тому, как это сделано в пункте а). Оставшиеся четыре числа разобьём на пары
следующим образом: (2013; 2011), (2014; 2012).
2
Способ 2. Любые четыре последовательных числа можно разбить на пары так,
чтобы разность чисел в каждой паре была равна 2: (п + 2; п) и (п + 3; п + 1). Так
как число 2008 делится на 4, числа от 1 до 2008 можно разбить на группы по
четыре последовательных числа, которые разбиваются на нужные пары.
Оставшиеся шесть чисел разобьём на пары следующим образом: (2012; 2009),
(2013; 2010), (2014; 2011).
Возможны и другие разбиения чисел на группы по 4 и по 6 последовательных
чисел, которые в свою очередь разбиваются на пары, обладающие заданным
свойством.
Приведён верный ответ в пункте а) (обоснование не требуется) — 2 балла.
Приведено верное полное решение пункта б) — 5 баллов.
Решение пункта б) в целом верное, но содержит некоторые пропуски — 3–4 балла.
В пункте б) есть идея разбиения на группы по 4 и по 6 чисел, но других
продвижений нет — 2 балла.
Ответ «можно» в пункте б) – 0 баллов.
5. В волшебной кофейне встретились 55 существ: эльфов и гномов. Каждый

заказал себе либо чашку чая, либо чашку кофе. Все эльфы говорят правду,
когда пьют чай, и обманывают, когда пьют кофе, а все гномы — наоборот. На
вопрос «Вы пьёте чай?» ответили «да» 44 присутствующих, на вопрос «Вы
гном?» — 33. А на самом деле — сколько из собравшихся пили чай и сколько
среди собравшихся было гномов? Обязательно объясните свой ответ.
Решение.
Посмотрим, как на какой вопрос ответят гномы и эльфы, составим соответст-
вующую таблицу.
«Вы пьёте чай?» «Вы гном?»
Эльф, пьющий чай да нет
Эльф, пьющий кофе да да
Гном, пьющий чай нет нет
Гном, пьющий кофе нет да
Из таблицы видно, что на первый вопрос все эльфы ответят «Да», а все гномы
ответят «нет», поэтому всего 44 эльфа и, значит, 55 – 44 = 11 гномов. На второй
вопрос «да» ответят пьющие кофе, а «нет» – пьющие чай. Поэтому всего
33 существа пьют кофе, а значит 55 – 33 = 22 существа пьют чай.
Ответ. На самом деле 22 существа пьют чай и 11 из собравшихся — гномы.
Полное решение — 7 баллов.
Дан ответ только на один вопрос (т. е. найдено только количество гномов или
только количество пьющих чай) с полным обоснованием — 3 балла.
3
Найдено (с обоснованием) количество пьющих кофе и количество эльфов,
а дальше продвижений нет (т. е. не догадались вычесть найденные числа
из 55) — 3 балла.
Только верный ответ без обоснования (возможно, с проверкой на конкретном
примере, что всё сходится) — 2 балла.
4
8 класс
1. Робинзон Крузо каждый второй день пополняет запасы питьевой воды из

источника, каждый третий день собирает фрукты и каждый пятый день ходит
на охоту. Сегодня, 13 сентября, у Робинзона тяжёлый день: он должен делать
все эти три дела. Когда у Робинзона будет следующий тяжёлый день?
2. Самолёт вылетел из Перми 28 сентября в полдень и прибыл в Киров

в 11 часов утра (везде в задаче время отправления и прибытия указывается
местное). В 19 часов того же дня самолёт вылетел из Кирова в Якутск и прибыл
туда в 7 часов утра. Через три часа он вылетел из Якутска в Пермь и вернулся
туда в 11 часов утра 29 сентября. Сколько времени самолёт находился в воздухе?
3. На поляне собрались 25 гномов. Известно, что 1) каждый гном, который

надел колпак, надел и обувь; 2) без колпака пришли 12 гномов; 3) босиком
пришло 5 гномов. Каких гномов и на сколько больше: тех, кто пришёл в обуви,
но без колпака, или тех, кто надел колпак?
4. Разность квадратов двух чисел равна 6, а если уменьшить каждое из этих

чисел на 2, то разность их квадратов станет равна 18. Чему равна сумма этих
чисел?
5. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ на стороне СВ

выбрана точка D так, что CD = AC – AB. Точка М — середина AD. Докажите,
что угол BMC — тупой.
6. Квадрат с вершинами в узлах сетки и сторонами длиной 2015, идущими по

линиям сетки, разрезали по линиям сетки на несколько прямоугольников.
Верно ли, что среди них есть хотя бы один прямоугольник, периметр которого
делится на 4?
1
8 класс
1. Робинзон Крузо каждый второй день пополняет запасы питьевой воды из

источника, каждый третий день собирает фрукты и каждый пятый день ходит
на охоту. Сегодня, 13 сентября, у Робинзона тяжёлый день: он должен делать
все эти три дела. Когда у Робинзона будет следующий тяжёлый день?
Ответ. 13 октября.
Решение.
Будем считать, сколько дней прошло начиная с «тяжёлого». Если это число
делится на 2, то Робинзон должен пополнить запас воды. Если делится на 3, то
пополнить запас фруктов. А если делится на 5, то сходить на охоту. А если он
делает все три дела одновременно, то, значит, количество прошедших дней
делится и на 2, и на 3, и на 5. Впервые это произойдёт через
НОК (2; 3; 5) = 2 ⋅ 3 ⋅ 5 = 30 дней. Так как в сентябре 30 дней, то следующий
тяжёлый день будет 13 октября.
• Верно сказано, что количество прошедших дней должно делиться на 2, 3, 5, и
сделан верный вывод, что в следующий раз это произойдёт через 30 дней,
ответ верен — 7 баллов.
• Получено, что такое произойдёт через 30 дней, но в ответе ошибка, так как
ученик посчитал, что в сентябре 31 день (это явно написано в работе), —
6 баллов.
• Получено, что такое произойдёт через 30 дней, но далее ошибка ±1 в нахож-
дении даты (не по причине предыдущего пункта) — 4 балла.
• Сразу (без обоснования) сказано, что такое произойдёт через 30 дней, и далее
дата указана правильно — 3 балла.
• Только ответ «13 октября» без обоснований — 2 балла.
• Неверный пример — 0 баллов.
2. Самолёт вылетел из Перми 28 сентября в полдень и прибыл в Киров
в 11 часов утра (везде в задаче время отправления и прибытия указывается
местное). В 19 часов того же дня самолёт вылетел из Кирова в Якутск и прибыл
туда в 7 часов утра. Через три часа он вылетел из Якутска в Пермь и вернулся
туда в 11 часов утра 29 сентября. Сколько времени самолёт находился в воздухе?
Ответ. 12 часов.
Решение.
Самолёт отсутствовал в Перми 23 часа. Из них 8 часов он стоял в Кирове
(с 11 до 19 часов) и три часа в Якутске. Итого из этих 23 часов он стоял
8 + 3 = 11 (часов), т. е. в воздухе самолёт находился 23 − 11=12 (часов).
1
• Верный ответ без обоснования — 2 балла.
3. На поляне собрались 25 гномов. Известно, что 1) каждый гном, который

надел колпак, надел и обувь; 2) без колпака пришли 12 гномов; 3) босиком
пришло 5 гномов. Каких гномов и на сколько больше: тех, кто пришёл в обуви,
но без колпака, или тех, кто надел колпак?
Ответ. Тех, кто надел колпак, на 6 больше.
Решение.
Из условия 2 следует, что в колпаке пришли 25 – 12 = 13 гномов.
Из условия 1 получаем, что ровно 13 гномов пришли и в колпаке, и в обуви.
Из условия 3 следует, что всего в обуви пришло 25 – 5 = 20 гномов.
Значит, 20 – 13 = 7 гномов пришли в обуви, но без колпака.
Итак, тех, кто надел колпак (13 гномов), больше, чем тех, кто пришёл в обуви,
но без колпака (7 гномов), ровно на 6 гномов.
• Верный ответ с неполным обоснованием — 3−4 балла.
• Только верный ответ без обоснования — 2 балла.
4. Разность квадратов двух чисел равна 6, а если уменьшить каждое из этих
чисел на 2, то разность их квадратов станет равна 18. Чему равна сумма этих
чисел?
Ответ. −2 .
Решение.
Дано:
а2 − b2 = 6 ,
(а − 2)2 − (b − 2) 2 = 18 .
Дальше можно действовать по-разному.
Способ 1.
(а − 2)2 − (b − 2)2 = а 2 − 4a + 4 − b 2 + 4b − 4 = а 2 − b 2 − 4(a − b). Так как из первого
условия а 2 − b 2 = 6 , получаем, что 6 − 4(a − b) = 18 . Отсюда a − b = −3, и из
первого уравнения получаем, что a + b = −2 .
Способ 2.
а 2 − b 2 = (a − b)(a + b) = 6 ,
(а − 2)2 − (b − 2) 2 = (a − b)(a + b − 4) = 18.
Очевидно, все множители в приведённых равенствах не равны нулю. Разделим
второе уравнение на первое и обозначим искомую сумму a + b = х . Тогда
х−4
= 3 , откуда х = −2 .
х
2
а+b−4
• Получено уравнение = 3 , а в дальнейшем решении арифметическая
a+b
ошибка — 4 балла.
• Верно найдена разность a − b , дальнейших продвижений нет — 3 балла.
• При нахождении значения a + b или a − b допущена ошибка в знаке — не
более 3 баллов.
• Только верный ответ без обоснования — 2 балла.
5. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ на стороне СВ

выбрана точка D так, что CD = AC – AB. Точка М — середина AD. Докажите,
что угол BMC — тупой.
Решение.
Так как CD = AC – AB = BC – AB, получаем, что DB = AB, а значит, треугольник
ABD равнобедренный. Тогда его медиана BM является и высотой, т. е. угол
BMD прямой. Значит, ∠BMC = ∠BMD + ∠DMC = 90° + ∠DMC > 90° тупой.
С
А В
• Доказано, что треугольник ABD равнобедренный, но больше продвижений
нет — 2 балла.
6. Квадрат с вершинами в узлах сетки и сторонами длиной 2015, идущими по

линиям сетки, разрезали по линиям сетки на несколько прямоугольников.
Верно ли, что среди них есть хотя бы один прямоугольник, периметр которого
делится на 4?
3
Решение.
Если периметр прямоугольника не делится на 4, то сумма его сторон не делится
на 2. Сумма двух целых чисел не делится на 2, если они разной чётности, т. е.
периметр прямоугольника не делится на 4, если одна его сторона чётная,
а другая нечётная. Но тогда его площадь должна быть чётной. Однако площадь
каждого из составляющих квадрат 2015 × 2015 прямоугольников чётной быть
не может, так как иначе их суммарная площадь была бы тоже чётной, но
площадь квадрата 2015 × 2015 нечётна.
• Есть идея, что если периметр не делится на 4, то сумма сторон должна быть
нечётной, но дальнейших продвижений нет — 2 балла.
• Только ответ «да, верно» — 0 баллов.
4
9 класс
1. Натуральное число называется палиндромом, если оно не изменяется при
записывании его цифр в обратном порядке (например, 626 — палиндром,
а 2015 — нет). Представьте число 2015 в виде суммы двух палиндромов.
2. На доске была написана несократимая дробь. Петя уменьшил её числитель

на 1, а знаменатель на 2. А Вася прибавил к числителю 1, а знаменатель оставил
без изменений. Оказалось, что в результате мальчики получили одинаковые
значения. Какой именно результат у них мог получиться?
3. Дима должен был попасть на станцию в 18:00. К этому времени за ним

должен был приехать отец на автомобиле. Однако Дима успел на более раннюю
электричку и оказался на станции в 17:05. Он не стал дожидаться отца и пошёл
ему навстречу. По дороге они встретились, Дима сел в автомобиль, и они
приехали домой на 10 минут раньше рассчитанного времени. С какой
скоростью шёл Дима до встречи с отцом, если скорость автомобиля была
60 км/ч?
4. В подземном царстве живут гномы, предпочитающие носить либо зелёные,

либо синие, либо красные кафтаны. Некоторые из них всегда лгут, а остальные
всегда говорят правду. Однажды каждому из них задали четыре вопроса.
1. «Ты предпочитаешь носить зелёный кафтан?»
2. «Ты предпочитаешь носить синий кафтан?»
3. «Ты предпочитаешь носить красный кафтан?»
4. «На предыдущие вопросы ты отвечал честно?»
На первый вопрос «да» ответили 40 гномов, на второй — 50, на третий — 70, а
на четвёртый — 100. Сколько честных гномов в подземном царстве?
5. В треугольнике АВС медиана, выходящая из вершины А, перпендикулярна

биссектрисе угла В, а медиана, выходящая из вершины В, перпендикулярна
биссектрисе угла А. Известно, что сторона АВ = 1. Найдите периметр
треугольника АВС.
6. Есть три сосуда объёмом 3 л, 4 л и 5 л без делений, кран с водой, раковина и

3 л сиропа в самом маленьком сосуде. Можно ли с помощью переливаний
получить 6 л смеси воды с сиропом так, чтобы в каждом сосуде количество
воды было равно количеству сиропа?
1
9 класс
1. Натуральное число называется палиндромом, если оно не изменяется при

записывании его цифр в обратном порядке (например, 626 — палиндром,
а 2015 — нет). Представьте число 2015 в виде суммы двух палиндромов.
Ответ. 2015 = 1551 + 464
Комментарий. Чтобы найти решение, можно было рассуждать так:
Так как 2002 не подходит, значит, большее слагаемое имеет вид 1AA1 . Тогда
второе слагаемое должно заканчиваться на 4, так как оно равно 2015 – 1AA1 ,
т. е. имеет вид 4B4 . Итак, 2015 – 1AA1 = 4B4 . Получаем
2015 − 1001 − 404 = AA0 + B0 ,
т. е. 61 = AA + В, откуда AA = 55, В = 6.
• Верный пример — 7 баллов.
Приводить доказательство, что другие не подходят, или рассуждение, как
пример был найден, не требуется.
• Неверный пример — 0 баллов.
2. На доске была написана несократимая дробь. Петя уменьшил её числитель

на 1, а знаменатель на 2. А Вася прибавил к числителю 1, а знаменатель оставил
без изменений. Оказалось, что в результате мальчики получили одинаковые
значения. Какой именно результат у них мог получиться?
Ответ. 1.
a a −1
Решение. Пусть была написана дробь . Тогда Петя получил , а Вася
b b−2
a +1 a −1 a + 1
. Так как они получили одинаковый результат, = , откуда
b b−2 b
a
b − a = 1. Значит, исходная дробь имела вид . И Петя получил из неё дробь
a +1
a −1 a +1
, а Вася , т. е. результат и Пети, и Васи равен 1.
a −1 a +1
Комментарий.
Т.к. в условии говорится, что у Пети и у Васи полученная дробь имела
некоторое значение, проверять, что знаменатель не равен нулю, не требуется.
1
a
• Получено, что исходная дробь имела вид (или эквивалентный ему), но
a +1
далее выводов про итоговое значение не сделано — 3 балла.
• Решение приведено на конкретном примере (например, показано, что для
2
дроби условие задачи выполнено) — 2 балла.
3
• Приведён только верный ответ — 1 балл.
3. Дима должен был попасть на станцию в 18:00. К этому времени за ним

должен был приехать отец на автомобиле. Однако Дима успел на более раннюю
электричку и оказался на станции в 17:05. Он не стал дожидаться отца и пошёл
ему навстречу. По дороге они встретились, Дима сел в автомобиль, и они
приехали домой на 10 минут раньше рассчитанного времени. С какой
скоростью шёл Дима до встречи с отцом, если скорость автомобиля была
60 км/ч?
Ответ. 6 км/ч.
Решение. Дима приехал домой на 10 минут раньше, за это время автомобиль
дважды проехал бы путь, который Дима прошёл. Следовательно, на пути
к вокзалу отец на автомобиле сэкономил 5 минут и встретил Диму в 17:55.
Значит, Дима прошёл расстояние от вокзала до встречи с отцом за 50 минут, то
есть он шёл в 10 раз медленнее автомобиля, и его скорость была 6 км/ч.
• Полное верное решение — 7 баллов.
• В целом верное решение с недостаточными обоснованиями (в частности,
нарисована схема движения с неполными обоснованиями) — 5 баллов.
• Верный ход решения, но неверный ответ из-за арифметической ошибки —
4 балла.
• Найдено, что время встречи 17:55, а дальше продвижений нет — 2 балла.
• Найдено, что отец по дороге к вокзалу сэкономил 5 минут, но ошибочно
принято, что до встречи Дима шёл 55 минут, — 2 балла.
2
4. В подземном царстве живут гномы, предпочитающие носить либо зелёные,

либо синие, либо красные кафтаны. Некоторые из них всегда лгут, а остальные
всегда говорят правду. Однажды каждому из них задали четыре вопроса.
1. «Ты предпочитаешь носить зелёный кафтан?»
2. «Ты предпочитаешь носить синий кафтан?»
3. «Ты предпочитаешь носить красный кафтан?»
4. «На предыдущие вопросы ты отвечал честно?»
На первый вопрос «да» ответили 40 гномов, на второй — 50, на третий — 70,
а на четвёртый — 100. Сколько честных гномов в подземном царстве?
Ответ: 40 честных гномов.
Решение.
На 4-й вопрос и честный, и лгун ответят «да», поэтому в подземном царстве
всего 100 гномов.
Честный гном на один из трёх первых вопросов ответит «да», а на два — «нет».
А лгун, наоборот, на два из первых трёх вопросов ответит «да», а на один —
«нет».
Далее ответ можно получить или уравнением, или рассуждением.
Способ 1. Пусть всего x честных гномов. Тогда всего на первые три вопроса
будет x + 2 · (100 – x) = 200 – x ответов «да», т. е. 200 – x = 40 + 50 + 70 = 160,
откуда x = 40.
Способ 2. В сумме на первые три вопроса было дано 40 + 50 + 70 = 160 ответов
«да». Если бы все гномы говорили правду, то на первые три вопроса было бы
100 ответов «да». Так как каждый лжец даёт на один ответ «да» больше, всего
отвечали 160 – 100 = 60 лжецов. Значит, честных гномов 40.
• Рассуждением найдено, сколько лжецов, а сколько честных гномов, не
найдено — 5 баллов.
• Верный ответ без обоснования — 2 балла.
3
5. В треугольнике АВС медиана, выходящая из вершины А, перпендикулярна

биссектрисе угла В, а медиана, выходящая из вершины В, перпендикулярна
биссектрисе угла А. Известно, что сторона АВ = 1. Найдите периметр треуголь-
ника АВС.
Ответ: 5.
Решение. Пусть АМ – медиана, проведённая из вершины А. Тогда в треуголь-
нике ABM биссектриса угла В перпендикулярна стороне AM, т. е. биссектриса
является и высотой. Значит, этот треугольник равнобедренный, AB = BM = 1. Но
тогда ВС = 2BM = 2. Аналогично из второго условия получаем, что сторона АС
в два раза больше АВ, т. е. периметр треугольника АВС равен 1+ 2 + 2 = 5.
В
1 1
M
А 1
• Получено, что треугольник, отсекаемый одной из медиан, — равнобедренный,
но дальнейших продвижений нет — 3 балла.
4
6. Есть три сосуда объёмом 3 л, 4 л и 5 л без делений, кран с водой, раковина и

3 л сиропа в самом маленьком сосуде. Можно ли с помощью переливаний
получить 6 л смеси воды с сиропом так, чтобы в каждом сосуде количество
воды было равно количеству сиропа?
Решение.
Например, так (см. таблицу ниже, с — сироп, в — вода, и — итоговая смесь).
3-литровый 4-литровый 5-литровый
сосуд сосуд сосуд
3с 0 0
0 0 3с
Перельём сироп в 5-литровый
3в 0 3с
сосуд, а с помощью
0 3в 3с
3- и 4-литровых сосудов получим
3в 3в 3с
2 литра воды в 4-литровом
сосуде. 2в 4в 3с
2в 0 3с
0 2в 3с
Долив затем 4-литровый сосуд
сиропом, получим 4 л нужной 0 2в + 2с = 4и 1с
смеси.
Отольём 3 литра этой смеси и 3и 1и 1с
оставшийся 1 литр смеси 3и 1и + 1с 0
дополним 1 л сиропа, а затем 0 1и + 1с 3и
1 литром воды в 3-литровом 1и + 1с 0 3и
сосуде. 1и + 1с + 1в = 3и 0 3и
• Верный алгоритм — 7 баллов.
• Получено меньше 6 литров нужной смеси (т. е. в одном сосуде получена
нужная смесь, а в другом пропорция не соблюдена) — не более 1 балла.
5
10 класс
1. В таблице 3 × 3 записаны числа, как показано на рисунке. За ход разрешается

выбрать три клетки в форме трёхклеточного уголка и уменьшить число
в каждой из них на 1. Покажите, как такими операциями сделать таблицу,
в которой во всех клетках стоят нули.
2. Делится ли 132013 + 132014 + 132015 на 61?
3. Даны два уравнения ax2 + bx + c = 0 и cx2 + bx + a = 0, в которых все коэффи-

циенты ненулевые. Оказалось, что они имеют общий корень. Верно ли, что
a = c?
4. В некоторой школе каждый десятиклассник либо всегда говорит правду,

либо всегда лжёт. Директор вызвал к себе нескольких десятиклассников и
спросил каждого из них про каждого из остальных, правдивец тот или лжец.
Всего было получено 44 ответа «правдивец» и 28 ответов «лжец». Сколько
правдивых ответов мог получить директор?
5. Могут ли две биссектрисы треугольника разбивать его на четыре части

равной площади?
6. Существует ли натуральное число, кратное 2015, сумма цифр которого равна

2015?
10 класс
1. В таблице 3 × 3 записаны числа, как показано на рисунке. За ход разрешается
выбрать три клетки в форме трёхклеточного уголка и уменьшить число
в каждой из них на 1. Покажите, как такими операциями сделать таблицу,
в которой во всех клетках стоят нули.
Решение. Один из способов таков.
Сначала обнуляем угловые ячейки с числами «3» вместе с их соседями. Затем

уменьшаем ячейки с числами 4, 11 и 5. Потом уменьшаем ячейки с числами 6,
7, 7. Из результата легко получается таблица с нулями.
Примечание. Заметим, что сумма чисел на большой диагонали равна 17,
а сумма остальных чисел равна 34. Поэтому если выбирать только уголки,
в которых одна клетка лежит на диагонали, а две другие нет, то при каждом
шаге сумма чисел на диагонали будет уменьшаться на 1, а сумма остальных
чисел на 2. Остаётся показать правильную последовательность выбора таких
уголков.
• Указана цепочка промежуточных состояний таблицы и понятно, как они
получаются друг из друга, — 7 баллов.
• Если цепочка промежуточных состояний указана с небольшими пробе-
лами, но в целом верна — 5–6 баллов.
• Если есть рассуждение о суммах чисел на большой диагонали и всех
остальных чисел, но конкретный пример не приведён — 3 балла.
2. Делится ли 132013 + 132014 + 132015 на 61?
Ответ. Да, делится.
Решение. Преобразуем данную сумму:
132013 + 132014 + 132015 = 132013 ⋅ (1 + 13 + 132) = 183 ⋅ 132013 = 61 ⋅ 3 ⋅ 132013.
Значит, данная сумма делится на 61.
• Вынесено за скобки число 132013, но число в скобках посчитано с ошибкой
и поэтому утверждается, что выражение не делится на 61, — 2 балла.
• Приведён только ответ «да» — 0 баллов.
3. Даны два уравнения ax2 + bx + c = 0 и cx2 + bx + a = 0, в которых все коэффи-

циенты ненулевые. Оказалось, что они имеют общий корень. Верно ли, что
a = c?
Ответ. Нет, не верно.
Решение. Достаточно привести пример двух таких уравнений. Например,
уравнения x2 – 3x + 2 = 0 и 2x2 – 3x + 1 = 0 имеют общий корень x = 1.
Комментарий. Можно указать общие свойства таких уравнений. Пусть x = t —
общий корень, то есть выполнены at2 + bt + c = 0 и ct2 + bt + a = 0. Тогда
–bt = at2 + c = ct2 + a ⇒ at2 – ct2 = a – c ⇒ (a – c)(t2 – 1) = 0.
Если a ≠ c, то t = ±1. Вывод: если дана пара таких уравнений, для которых a ≠ c,
то общий корень равен 1 или –1. Тогда коэффициенты удовлетворяют
соотношению a ± b + c = 0. Нетрудно подобрать такую тройку, в которой a ≠ c.
• Для полного решения задачи достаточно привести подходящую пару
уравнений и показать, что они имеют общий корень, — 7 баллов.
• Приведена подходящая пара уравнений и более ничего не обосновано, —
5 баллов.
4. В некоторой школе каждый десятиклассник либо всегда говорит правду,
либо всегда лжёт. Директор вызвал к себе нескольких десятиклассников и
спросил каждого из них про каждого из остальных, правдивец тот или лжец.
Всего было получено 44 ответа «правдивец» и 28 ответов «лжец». Сколько
правдивых ответов мог получить директор?
Ответ. 16 или 56.
Решение. Если вызвано n десятиклассников, то дано n(n – 1) = 44 + 28 = 72
ответа, откуда n = 9. Пусть из этих 9 школьников t правдивцев и (9 – t) лжецов.
Ответ «лжец» может дать только лжец про правдивца и правдивец про лжеца,
таких фраз было 2t(9 – t) = 28, откуда t = 2 или t = 7. Если правдивцев двое, то
они дали 2 ⋅ 8 = 16 правдивых ответов. Если правдивцев семеро, то они дали
7 ⋅ 8 = 56 правдивых ответов.
Комментарий. Обратите внимание на то, что из условия следует, что правди-
выми являются половина из ответов «лжец». Но сразу не ясно, какова доля
правдивых ответов «правдивец».
2
• Полное решение — 7 баллов.
• Правильно найдены оба случая (сколько правдивцев и лжецов), но
неверно подсчитано число правдивых ответов — 4 балла.
• Возможны 2 ситуации, описанные в задаче. Если верно разобрана только
одна, то ставить 3 балла.
• Приведены оба ответа без объяснения — 1 балл.
• Приведён только один из ответов — 0 баллов.
5. Могут ли две биссектрисы треугольника разбивать его на четыре части
равной площади?
Ответ. Нет, не могут.
Способ 1. Пусть такое возможно, т. е. биссектрисы AD
и BE треугольника ABC разбивают его на четыре
части равной площади. Пусть I точка — пересечения
указанных биссектрис. Равновеликие треугольники
AIB и AIE имеют общую высоту, проведённую из
вершины A, поэтому BI = IE. Аналогично, из
равенства площадей треугольников AIB и DIB следует
равенство AI = ID. Значит, диагонали четырёхуголь-
ника AEDB точкой пересечения делятся пополам, т. е. AEDB — параллело-
грамм. Это невозможно, так как прямые AE и BD не параллельны, они
пересекаются в точке C.
Способ 2. Пусть такое возможно, т. е. биссектрисы AD и BE треугольника ABC
разбивают его на четыре части равной площади. Треугольники ACD и ABD
равновелики, поэтому биссектриса AD — медиана. Аналогично BE — медиана.
Три медианы делят треугольник на шесть равновеликих частей, значит,
площадь треугольника AIE составляет шестую часть площади треугольника
ABC, а не четверть (как в условии). Противоречие.
Примечание. Заметим, что из решения первым способом следует, что условие
задачи избыточно, достаточно равенства площадей трёх получившихся
треугольников.
• Любое полное верное решение — 7 баллов.
• В целом верное решение, содержащее пробелы в обосновании, — 5−6 баллов.
• Некоторые разумные идеи, не приведшие к верному решению, — 1−2 балла.
• Верный ответ — 0 баллов.
3
6. Существует ли натуральное число, кратное 2015, сумма цифр которого равна

2015?
Ответ. Существует.
Решение. Достаточно привести один пример такого числа. Покажем пару
способов, как можно получать такие примеры.
Пример 1. Заметим, что 10 075 = 2015 ⋅ 5, сумма цифр числа 10 075 равна 13.
кратно 2015, а сумма его цифр равна

Тогда число 1007510075...10075
155 раз
13 ⋅ 155 = 2015.
Пример 2. Сумма цифр числа 2015 равна 8, сумма цифр числа 4030 = 2015 ⋅ 2
равна 7. Представим число 2015 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых
кратно семи, а другое — восьми. Например, 2015 = 7 + 8 ⋅ 251. Тогда число
кратно 2015, и сумма его цифр равна 2015.

4030 20152015...2015
251 раз
• Для полного решения задачи достаточно привести пример числа и
показать, что оно удовлетворяет данным требованиям, — 7 баллов.
• Приведено число без объяснений, но жюри умеет доказывать, что оно
подходит, — 5 баллов.
• Если в решении есть идея «составлять» нужное число из чисел, кратных
2015, например 403040302015…2015, но количество чисел посчитано
неверно, — 3 балла.
• Только верный ответ — 0 баллов.
4
11 класс
1. За лето однокомнатная квартира подорожала на 21 %, двухкомнатная — на

11 %, а суммарная стоимость квартир — на 15 %. Во сколько раз одно-
комнатная квартира дешевле двухкомнатной?
2. Найдите какую-нибудь пару натуральных чисел a и b, бóльших 1, удовлет-

воряющих уравнению a13 · b31 = 62015.
3. Может ли сумма 2015 последовательных натуральных чисел оканчиваться

той же цифрой, что и сумма следующих 2019 чисел?
4. Учительница Мария Ивановна готовит задания для урока математики. Она

1 1 1
хочет в уравнении + = вместо a, b и c поставить три различных
x+a x+b c
натуральных числа, чтобы корни уравнения были целыми числами. Помогите
ей: подберите такие числа и решите уравнение.
5. Петя на ребре AB куба ABCDA1B1C1D1 отметил точку X, делящую ребро AB

в отношении 1 : 2, считая от вершины A. Приведите пример, как Петя может
отметить на рёбрах CC1 и A1D1 соответственно точки Y и Z, чтобы треугольник
XYZ был равносторонним. Пример обоснуйте.
6. В турнире по шашкам участвовали ученики 10 и 11 классов. Каждый сыграл

с каждым один раз. За победу участник получал 2 очка, за ничью — 1 очко, за
проигрыш — 0 очков. Одиннадцатиклассников было в 10 раз больше, чем
десятиклассников, и они вместе набрали в 4,5 раза больше очков, нежели все
десятиклассники. Сколько очков набрал самый успешный десятиклассник?
1
11 класс
1. За лето однокомнатная квартира подорожала на 21 %, двухкомнатная — на

11 %, а суммарная стоимость квартир — на 15 %. Во сколько раз одно-
комнатная квартира дешевле двухкомнатной?
Ответ. В полтора раза.

Решение. Пусть однокомнатная квартира стоила a рублей, двухкомнатная —
b рублей. Тогда из условия задачи следует, что 1,21a + 1,11b = 1,15(a + b),
откуда 1,5a = b.
• Получено нужное уравнение с двумя переменными, а далее из уравнения
сделаны неверные выводы или не сделано никаких выводов, — 3 балла.
• Решение, в котором рассмотрены конкретные цены квартир, — 2 балла.
2. Найдите какую-нибудь пару натуральных чисел a и b, бóльших 1, удовлет-

воряющих уравнению a13 · b31 = 62015.
Решение. Достаточно привести один пример. Так как 2015 = 13 · 155 = 31 · 65,
подходят a = 2155, b = 365. Действительно,
(2155)13 · (365)31 = 22015 · 32015 = 62015.
Комментарий. Кроме ещё одного очевидного варианта a = 3155, b = 265, могут
быть и другие. Например, можно действовать так:
2015 = 5 · 13 · 31 = 2 · 13 · 31 + 3 · 13 · 31 = 62 · 13 + 39 · 31,
(662)13 · (639)31 = 62015, a = 662, b = 639.
Аналогично можно получить числа a = 1862 = 262 · 3124, b = 2413 = 239 · 313.
• Приведена хотя бы одна пара значений a, b и показано, что она
удовлетворяет данному условию — 7 баллов.
• Приведена пара чисел, более ничего не обосновано (а жюри умеет показ-
ывать, что пара подходит) — 5 баллов.
• Основная идея решения верна, но допущена арифметическая ошибка
(например, написано, что 2015 = 13 ∙ 165) — 2 балла.
2
3. Может ли сумма 2015 последовательных натуральных чисел оканчиваться
той же цифрой, что и сумма следующих 2019 чисел?
Ответ. Не может.
Способ 1 (поиск чисел). Пусть сумма чисел от a до a + 2014 оканчивается той
же цифрой, что и сумма чисел от a + 2015 до a + 4033. Тогда кратна 10 разность
между этими суммами, равная
2015 ⋅ ( a + a + 2014) 2019 ⋅ ( a + 2015 + a + 4033)
− =
2 2
= 2015 ⋅ ( a + 1007) − 2019 ⋅ ( a + 3024) = −4a + 2015 ⋅ 1007 − 2019 ⋅ 3024.
При любом значении a разность нечётна, т. е. не может делиться на 10.
Противоречие.
Способ 2 (сразу чётность). Среди 2015 + 2019 = 4034 подряд идущих
натуральных чисел 2017 нечётных чисел, то есть их количество нечётно. В одну
сумму попадает чётное число нечётных чисел, а в другую — нечётное. Значит,
указанные суммы будут разной чётности, т. е. не могут оканчиваться на одну
цифру.
Комментарий. Обратите внимание: может оказаться, что первая сумма чётная,
а вторая — нечётная, а может быть и наоборот.
• Высказаны верные мысли о разной чётности сумм, но они недостаточно
обоснованы или выводы не сделаны — до 3 баллов.
• Только ответ — 0 баллов.
4. Учительница Мария Ивановна готовит задания для урока математики. Она

1 1 1
хочет в уравнении + = вместо a, b и c поставить три различных
x+a x+b c
натуральных числа, чтобы корни уравнения были целыми числами. Помогите
ей: подберите такие числа и решите уравнение.
Решение. Таких уравнений много, достаточно привести одно из них. Например,

корнями уравнения
1 1 1
+ =
x+6 x+3 2
являются числа 0 и –5.
Комментарий. Уравнение, приведённое в решении, можно подобрать.
Рассмотрим равенство
1 1 1
+ = .
6 3 2
3
Можно сразу взять c = 2 и сделать так, чтобы один из корней был равен 0.
Получаем данное выше уравнение. Остаётся проверить, что у него второй
корень также является целым числом.
Из рассуждений, приведённых ниже, следует, что второй корень обязательно
будет целым. Действительно, решение данного уравнения сводится к решению
приведённого квадратного уравнения с целыми коэффициентами. Из теоремы
Виета следует, что если один его корень целый, то и другой тоже целый.
Как провести целенаправленный поиск таких чисел a, b и c? Данное уравнение
приводится к квадратному уравнению
x 2 + ( a + b − 2c ) ⋅ x + ( ab − ac − bc ) = 0.
Его дискриминант равен ( a − b ) + 4c . Нужно подобрать такие числа, чтобы
2 2
дискриминант был равен квадрату целого числа. Это можно сделать, вспомнив
«пифагоровы» тройки, например 32 + 42 = 52 или 52 + 122 = 132.
В первом случае можно взять c = 2, a – b = 3. Тогда
2c − a − b ± 5 4 − a − b ± 5
x1,2 = = .
2 2
При a = 6, b = 3 имеем x1 = 0, x2 = –5. Так получаем уравнение, приведённое
выше:
1 1 1
+ = .
x+6 x+3 2
Во втором случае аналогично возьмём c = 6, a = 7, b = 2. Получаем уравнение
1 1 1
+ = ,
x+7 x+2 6
корни которого — числа –5 и 8.
• Полное решение — уравнение с конкретными значениями a, b и c,
которое решено и найдены его корни, — 7 баллов.
• В решении приведено подходящее уравнение без решения (или решённое
неверно), жюри проверило, что оно подходит, — 3 балла.
5. Петя на ребре AB куба ABCDA1B1C1D1 отметил точку X, делящую ребро AB

в отношении 1 : 2, считая от вершины A. Приведите пример, как Петя может
отметить на рёбрах CC1 и A1D1 соответственно точки Y и Z, чтобы треугольник
XYZ был равносторонним. Пример обоснуйте.
4
Решение. Отметим точки Y и Z так, что

A1Z : ZD1 = 2 : 1, C1Y : YC = 2 : 1. Равенство сторон
треугольника XYZ следует, например, из равенства
ломаных XAA1Z, ZD1C1Y и YCBX.
Пусть a — длина ребра данного куба. Тогда
звенья ломаных равны
a
XA = ZD1 = YC = ,
3
AA1 = D1C1 = CB = a,
2a
A1Z = C1Y = BX = .
3
Из равенства треугольников
∆ XBC = ∆ YC1D1 = ∆ ZA1A
(прямоугольные треугольники с равными катетами) следует, что XC = YD1 = ZA.
Ребро CC1 перпендикулярно грани ABCD, значит, ∆ XCY = 90 ° , т.е., треуголь-
ник XCY прямоугольный. Аналогично прямоугольными являются треугольники
YD1Z, ZAX. Из равенства треугольников ∆ XCY = ∆ YD1Z = ∆ ZAX (прямоуголь-
ные треугольники с равными катетами) следует, что XY = YZ = ZX, что и требо-
валось доказать.
Замечание. 1. Стороны треугольника XYZ — диагонали равных прямоугольных
a 2a
параллелепипедов с ребрами a, и , где a — длина ребра данного куба. Их
3 3
длины можно вычислить, используя пространственную теорему Пифагора.
2. Нетрудно доказать, что точки X, Y и Z переходят друг в друга при повороте
куба на 120° вокруг диагонали B1D.
• Любое полное верное решение (приведён верный пример расположения
точек, и доказано, что условие задачи выполнено) — 7 баллов.
• В целом верное решение, содержащее пробелы в обосновании, —
5−6 баллов. В частности, если не доказано, как из равенства ломаных следует
равенство сторон треугольника, то ставится 5 баллов.
• Верно указаны точки, но не доказано, что полученный треугольник
равносторонний, — 3 баллами.
• Некоторые разумные идеи, не приведшие к верному решению, —
1−2 балла.
5
6. В турнире по шашкам участвовали ученики 10 и 11 классов. Каждый сыграл

с каждым один раз. За победу участник получал 2 очка, за ничью — 1 очко, за
проигрыш — 0 очков. Одиннадцатиклассников было в 10 раз больше, чем
десятиклассников, и они вместе набрали в 4,5 раза больше очков, нежели все
десятиклассники. Сколько очков набрал самый успешный десятиклассник?
Ответ. 20.
Решение. 1. Пусть в турнире приняло участие a десятиклассников, которые
заработали b очков. Тогда играли 10a одиннадцатиклассников, которые
заработали 4,5b очков. В каждой партии разыгрывают 2 очка, всего 11a игроков
11a (11a –1)
играют партий. Значит, из условия задачи следует соотношение
2
11a(11a – 1) = 5,5b, откуда b = 2a(11a – 1).
2. Заметим, что каждый участник играет 11a – 1 партий. Значит, каждый
десятиклассник может набрать максимум 2(11a – 1) очков, если выиграет все
игры. Так как a десятиклассников набрали 2a(11a – 1), они выиграли все свои
игры.
3. Если в турнире участвовало хотя бы два десятиклассника, то в игре между
собой один из них не выиграл. Это невозможно. Значит, был только один
десятиклассник, т. е. a = 1. Он набрал 2(11a – 1) = 20 очков.
• В целом верное решение, содержащее пробелы в обосновании, —
5−6 баллов.
• Решение, в котором получили соотношение между количеством команд и
набранными очками (в решении — b = 2a(11a – 1)), но не было дальнейших
продвижений далее, — 2 балла.

2015 2016

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

2015 2016

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО МАТЕМАТИКЕ 2015–2016 уч. г.

2. Произведение 100 ⋅ 100 представили в виде суммы десяток:

Способ 2. Посмотрим на число выпавших клеток по рядам: во втором сверху

2. Число 11 можно представить в виде суммы четырёх квадратов чисел только

Никаких пояснений не требуется.

5. Прямоугольник ABCD разделили на четыре

1. Напишите вместо семи звёздочек семь различных цифр так, чтобы

2. Требуется разрезать фигуру на трёхклеточные и четырёхклеточные уголки,

3. На столе лежат конфеты трёх видов: ириски, карамельки и леденцы.

4. а) Разбейте натуральные числа от 1 до 10 на пары так, чтобы разность чисел

5. В волшебной кофейне встретились 55 существ: эльфов и гномов. Каждый

1. Напишите вместо семи звёздочек семь различных цифр так, чтобы

2. Требуется разрезать фигуру на трёхклеточные и четырёхклеточные уголки,

Решение. Например, так:

Возможны и другие варианты.

3. На столе лежат конфеты трёх видов: ириски, карамельки и леденцы.

ириски 8 конфет ириски

ириски остальные конфеты

4. а) Разбейте натуральные числа от 1 до 10 на пары так, чтобы разность чисел

5. В волшебной кофейне встретились 55 существ: эльфов и гномов. Каждый

1. Робинзон Крузо каждый второй день пополняет запасы питьевой воды из

2. Самолёт вылетел из Перми 28 сентября в полдень и прибыл в Киров

3. На поляне собрались 25 гномов. Известно, что 1) каждый гном, который

4. Разность квадратов двух чисел равна 6, а если уменьшить каждое из этих

5. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ на стороне СВ

6. Квадрат с вершинами в узлах сетки и сторонами длиной 2015, идущими по

1. Робинзон Крузо каждый второй день пополняет запасы питьевой воды из

3. На поляне собрались 25 гномов. Известно, что 1) каждый гном, который

5. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ на стороне СВ

6. Квадрат с вершинами в узлах сетки и сторонами длиной 2015, идущими по

2. На доске была написана несократимая дробь. Петя уменьшил её числитель

3. Дима должен был попасть на станцию в 18:00. К этому времени за ним

4. В подземном царстве живут гномы, предпочитающие носить либо зелёные,

5. В треугольнике АВС медиана, выходящая из вершины А, перпендикулярна

6. Есть три сосуда объёмом 3 л, 4 л и 5 л без делений, кран с водой, раковина и

1. Натуральное число называется палиндромом, если оно не изменяется при

2. На доске была написана несократимая дробь. Петя уменьшил её числитель

3. Дима должен был попасть на станцию в 18:00. К этому времени за ним

4. В подземном царстве живут гномы, предпочитающие носить либо зелёные,

5. В треугольнике АВС медиана, выходящая из вершины А, перпендикулярна

6. Есть три сосуда объёмом 3 л, 4 л и 5 л без делений, кран с водой, раковина и

1. В таблице 3 × 3 записаны числа, как показано на рисунке. За ход разрешается

2. Делится ли 132013 + 132014 + 132015 на 61?

3. Даны два уравнения ax2 + bx + c = 0 и cx2 + bx + a = 0, в которых все коэффи-

4. В некоторой школе каждый десятиклассник либо всегда говорит правду,

5. Могут ли две биссектрисы треугольника разбивать его на четыре части

6. Существует ли натуральное число, кратное 2015, сумма цифр которого равна

Решение. Один из способов таков.

Сначала обнуляем угловые ячейки с числами «3» вместе с их соседями. Затем

3. Даны два уравнения ax2 + bx + c = 0 и cx2 + bx + a = 0, в которых все коэффи-

6. Существует ли натуральное число, кратное 2015, сумма цифр которого равна

кратно 2015, а сумма его цифр равна

кратно 2015, и сумма его цифр равна 2015.

1. За лето однокомнатная квартира подорожала на 21 %, двухкомнатная — на

2. Найдите какую-нибудь пару натуральных чисел a и b, бóльших 1, удовлет-

3. Может ли сумма 2015 последовательных натуральных чисел оканчиваться

4. Учительница Мария Ивановна готовит задания для урока математики. Она

5. Петя на ребре AB куба ABCDA1B1C1D1 отметил точку X, делящую ребро AB

6. В турнире по шашкам участвовали ученики 10 и 11 классов. Каждый сыграл

1. За лето однокомнатная квартира подорожала на 21 %, двухкомнатная — на

Ответ. В полтора раза.