GUA DE TRABAJO 6 AO

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Fecha:.
Aprendizaje esperado:Distinguir hechos y opiniones.
Lee los siguientes textos e identifica hechos y opiniones. Subraya con lpices de colores distintos..
Asuntos de Basura.
Visitamos el basurero municipal de la ciudad de Guaiba en Brasil, y vimos a la gente que vive de la clasificacin de residuos .Puede
pareces imposible que la gente pueda sobrevivir de la basura .De los 40.000 Kg. de basura que se tiran al da en Guaiba, el 70%
podra ser reciclado y el veinte por ciento podra ser utilizado para abono .Entonces, si fuera adecuadamente clasificada, solo un
10% de la basura terminara en el cubo de la basura.
Estamos haciendo una campaa llamada "Ciudad limpia", de esta forma mejoraremos la calidad de vida para todos en. Guaiba y
contribuiremos a prevenir la contaminacin del suelo y del agua subterrnea .La basura nos concierne a todos.

Las telaraas
Las araas fabrican hilos de seda que pueden estirarse hasta una quinta parte de su longitud antes de romperse .Por eso es
necesario tener cuidado cuando uno ve una tela porque una araa puede desplazarse por ella .Las telas las segregan unas
glndulas especializadas localizadas delante del ano.
Cuando la araa teje su tela empieza por fijar un marco, contina poniendo los radios .y termina disponiendo a partir del centro,
una espiral de seda seca.
Estas araitas se las traen, son sabias y picaronas. La araa repite la operacin, pero secreta seda viscosa. Por ltimo la tela se
completa con un hilo de advertencia que indicar mediante sus vibraciones la presencia de una presa.
Amigo, cuidado, no vaya a ser usted una de ellas y va a caer en las redes de estos inteligentes arcnidos.
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Evaluacin Escrita Lenguaje y Comunicacin 6 ao

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Aprendizajes esperados involucrados:
- Evalan su capacidad de escuchar a travs de una reflexin sobre sus actuaciones en la vida diaria.
- Participan adecuadamente en decisiones de problemas, a travs de un conjunto ordenado de argumentos.
- Escuchan con comprensin y disfrutan de los textos literarios escuchados.
- Narran, cuentos, fbulas, ancdotas o chistes.
- Reconocen las caractersticas y estructuras de los textos poticos.
- Distinguen hechos y opiniones en un texto dado.
I- Considera la siguiente situacin: "Cuando vuelves en la tarde a tu hogar, despus de haber estado todo el da en la escuela. Tu
mam, pap u otra persona con quien vives, tiene ciertas exigencias para ti", recuerda todo lo que sucede en ese momento del da y
escrbelo respetando todos los aspectos formales de la escritura.
II.- Propone una serie ordenada de argumentos para el siguiente problema. "Los programas que hay en TV para adultos no los
deben ver por ningn motivo los menores de edad".
IIL- Escucha atentamente el siguiente relato "La casa electrnica" (al final de esta gua est el texto) y responde las siguientes
preguntas.
1.- Qu pas menciona el texto?


2.- Cmo imaginabas hace aos las viviendas del futuro?

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3.- Qu artefactos reemplazaron a los robots?

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4.- Qu posibilidades ofrece el control computarizado?

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5.- A consecuencia de todo lo anterior, ser ms feliz la vida?

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6.- Expresa tu opinin personal frente al texto ledo.

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IV.- Cuenta por escrito algn cuento o fbula que recuerdes. (No olvides la formalidad de la escritura).

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V.- Responde V o F, segn corresponda, justifica las falsas.
a) ... Los textos poticos cumplen la funcin expresiva del lenguaje.
b)... Los textos poticos se escriben en prosa.
c) El autor de un poema (poeta) es el que expresa sus sentimientos en el poema.
d)La oda es un poema que tiene varias estrofas.
e) Oda a las cosas es una composicin potica de Pablo Neruda.
f) En la Oda a las cosas que t ya te aprendiste, se expresa un descontento por algunas cosas de la vida.
VI Lee el siguiente texto y reconoce en el, hechos y opiniones (con lpiz de color distinto , subraya )

Cabras Locas
Cabras en los rboles... y por qu no? Al fin de cuentas, todo el mundo conoce la asombrosa Facilidad de estos animales para
abrirse camino por los suelos ms escarpados.
As que un rbol en un momento dado, no representa mayor problema. Es lo que pensamos nosotros. Pero algn motivo deben
tener, despus de todo.

La razn es la sequa al sur de Marruecos. Esta es una de las zonas ms pobres y desprotegidas del planeta; la lluvia es muy
escasa, y, por lo tanto, la vegetacin tambin. Las cabras son herbvoras. Pero la escasez de alimento en el suelo es tal que han
acabado subiendo a los rboles para poder masticar .sus hojas y sus frutas.

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Evaluacin escrita de lenguaje y comunicacin 6 ao

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Aprendizaje Esperado: Utilizan diversas estrategias para la comprensin de un texto.
1- Explica el esquema de los distintos elementos que intervienen en la compresin de un texto
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2- Cules son los tres grandes tipos de textos, en los que podemos agrupar todas las dems?
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3- A qu se refiere cuando mencionamos las condiciones de un texto?
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4- Cules son las claves textuales en un texto que te permitirn adelantarte a su contenido?
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5.- Cmo podemos interactuar con el texto?
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6.-Menciona dos objetivos de lectura para cada tipo de texto.
Texto narrativo :
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Texto informativo expositivo
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Texto argumentativo
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7.- Lee el siguiente texto y marca las respuestas que son correctas.

a
histo
ria
ya
es
con
ocid
a
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todo
s.
Hac
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algu
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Pres
L
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o de
que,
en
plen
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vuel
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avi
n
pres
iden
cial
sufri
era
la
rotur
a de
un
A que tipo de texto corresponde?
vidri
o
a)en
Narrativo
la
b) Informativo expositivo
cabi
c) Argumentativo
na
del
La idea central del texto es:
pilot
a)
La presidenta no pudo viajar a Paraguay
o. El
b) La situacin que vivi la presidenta fue muy parecida a la que le ocurri a George Bush
incid
c) Que es necesario comprar un nuevo avin para que viaje la presidenta.
ente
no
slo
Las claves textuales de este texto son:
prov
a) Las dos columnas de escritura que presenta
oc
b) El ttulo y la imagen de un avin con una banda tricolor.
la
c) No hay claves textuales.
dem
La idea central del primer prrafo es la siguiente:
ora
del
a) La demora del viaje de la presidenta.
viaje
,b) La necesidad de adquirir una nueva aeronave.
sino
c) El retraso de la gira de la presidenta por un desperfecto.
que
tam
El presidente de Estados unidos es nombrado en el texto para :
bin
a) Compararlo con la presidenta.
reab
ri
b) Decir que su avin no pudo despegar de la casa blanca.
el
deb
c) Contar que tiene un auto a su puerta que lo traslada a todos los lugares.
ate
BUENA SUERTE!
sobr
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e si
es
nec
esar
io o
no
adq
uirir
una
nue
va
aero
nav
e.

Evaluacin escrita de lenguaje y comunicacin 6 ao

Nombre: ..
Fecha:
Aprendizajes esperados involucrados
- Relacionan lo ledo con sus propios conocimientos, sus vivencias y experiencias.
- Distinguen las diferencias de propsito, contenido, estructura y destinatarios de los textos literarios y no
literarios
- Se habitan a escribir textos literarios en los que puedan expresar bellamente sentimientos, emociones, dar
curso a su imaginacin y creatividad, y comunicarse en profundidad con los dems.
- Captan las diferencias entre el lenguaje escuchado y hablado en la vida diaria y el lenguaje propio de los
textos literarios. ( formal e informal)
- Organizan las ideas y el desarrollo de sus textos a travs del pensamiento analtico y el hbito de utilizar
esquemas.

1.-Lee atentamente el siguiente texto:

La televisin y el pan de cada da.
Quin dijera que la televisin no le agrada es un mentiroso, porque es un vicio que atrapa a las personas de distintas
edades y sexos. Las razones son muchas, y si pudisemos encuestar a una cantidad considerable de personas nos daramos
cuenta que pasan ms horas frente al televisor de las que nosotros pensamos.
Hay quienes dicen que despus de todo un da de trabajo es muy agradable sentarse en el sof y disfrutar de un
programa entretenido o una buena pelcula; otros dicen que la televisin entretiene y ayuda a olvidar los momentos desagradables
del da; adems dicen que es relajante observar imgenes divertidas que los trasladan a un mundo imaginario lleno de risas y
humor.
Al consultarle a los nios sobre la televisin, ellos han dicho que en la tarde la televisin es ms entretenida que hacer la
tonelada de tareas que dan en la escuela y someterse a los mltiples encargos que le hacenlos padres ; tambin consideran que es
mejor que leer un libro.
Yo no s donde va a parar todo esto; es un vicio sin control; solamente confiamos en el valioso criterio que tengan los
padres frente a controlar la televisin y manejar los horarios y las motivaciones con los nios para que se transforme en una
situacin responsable y equilibrada.

Marca con una x la alternativa correcta

1.- Este texto corresponde:
a.- a un texto argumentativo y de comunicacin personal
b.- a un texto informativo y de comunicacin personal
c.- a un texto argumentativo y de comunicacin interpersonal
d.-a un texto no literario de comunicacin personal
2.-EI propsito de este texto es:
a.-informar sobre lo que est pasando con la televisin, hoy.
b.-dar a conocer instrucciones a seguir para que la televisin no se transforme en un
vicio. c.-entretener al lector un momento
d.-argumentar sobre lo que es la excesiva exposicin frente al computador.
3.-Fundamenta por qu este texto no es literario.
...
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...
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4.-Expresa con tus palabras el contenido de este texto.
...
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...
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5.- A quin est dirigido este texto?
...
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...
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6.- Quin es el emisor de este texto?
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...
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7.-Relaciona el ttulo con el desarrollo del texto.
...
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...
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8.- Cul es tu opinin personal frente a la televisin?
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...
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9.- Ests de acuerdo con el autor de este texto? Por qu?

...
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10.-Escribe un texto literario donde expreses tus sentimientos frente a la estacin de
invierno.
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...
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11.-Escribe un texto; tema libre; donde utilices los dos tipos de lenguaje. (Formal e
informal)
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l2.-escribe una reflexin cuyo tema sea:" CUANTO HE CAMBIADO HASTA HOY"
Recuerda organizar primero tus ideas en una tabla.
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Gua de Trabajo 6 ao
Contenidos: Hechos y opiniones.
Recuerda que:
- Los hechos son objetivos porque dan cuenta de cosas concretos que suceden.
- Las opiniones son subjetivas porque dependen de la opinin del que las emite.
Analiza el siguiente texto informativo y descubre en el hechos y opiniones, Marcando con lpices de colores diferentes.

Campeonato en Villarrica
El da jueves se reunirn en el gimnasio municipal varios equipos deportivos
de diversas escuelas de Villarrica. Se cree que son varias las escuelas que
estn interesadas en participar.
En este encuentro se espera mucho entusiasmo y alegra de parte de los
equipos participantes.Cada escuela debe presentarse con uniforme deportivo y
cada integrante con su cedula de identidad.
Los premios estarn a cargo de la federacin de deportes, Digeder; y de la
municipalidad de Villarrica.
Amigos y vecinos esta es una buena oportunidad para apoyar el deporte Local.
Las opiniones son muy importantes , pero para dar una buena opinin es necesario fundamentar bien las ideas o las razones para
enriquecerla.
Intentemos opinar sobre algunos temas de inters. Puedes elegir los que mas te agradan.(4)
-El deporte
-La msica
-El mejor cantante.
-El mejor actor de telenovelas.
-Mi juguete favorito cuando era nio.
-Mi pasatiempo preferido.
-El mejor profesor.
No olvides estructurar bien tus opiniones, escribir con buena letra y ortografa