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INVESTIGACIÓN - ACCIÓN.
Existen muchos procedimientos para investigar, los cuales se agrupan
en dos grandes vertientes, por un lado tenemos los llamados métodos
cuantitativos, caracterizados por el uso de métodos estadísticos y
experimentales; este tipo de investigaciones tiene gran aceptación por
Su rigor científico. Por otro lado están las investigaciones basadas en
Métodos cualitativos, los que hacen énfasis en las metas, finalidades y
Valores que persigue el investigador, a éstos se les ha otorgado poco
Valor por la falta de un soporte estadístico, en estos métodos la
La
Experiencia y cotidianidad son los elementos que la validan; pese a esta
percepción, la investigación cualitativa, empieza a adquirir valor por el
tipo de información que genera dentro del campo educativo, porque
comienzan a entender una serie de fenómenos que influyen en los
procesos educativos, que no se pueden medir de manera cuantitativa.
La investigación cualitativa, cuenta con una variedad de métodos para
llevar a cabo sus investigaciones, entre ellos se encuentra el
denominado Investigación - Acción, regido bajo el principio
epistemológico de: " el sujeto que investiga es su propio objeto de
investigación y transformación" (Barabtarlo, 1995), el método considera
al docente como agente de cambio, el cual se permite a sí mismo
investigarse para poder transformar su propia realidad.
Llevar este método a la práctica, implica transformar de fondo