План открытого урока

Логопед: Толепбергенова Ж.М.

Группа: «Айналайын»
Тема учебного занятия: Волшебный мир гласных звуков
Продолжительность занятия: 30 минут
Тип занятия: игровой, практико-ориентировочный, творческий.
Форма занятия: групповое

Цель: Совершенствовать фонематический слух и восприятие.

Программные задачи:

Коррекционно - образовательная:

- закрепить правильное произношение гласных звуков ( а, у, о, э, и, ы);

- формировать и расширять у детей словарь по теме «Осень».

Коррекционно - развивающие:

- учить детей выделять гласные звуки ( а, у, о, э, и, ы) из состава слогов, слов;

- развивать артикуляционную моторику;
- учить детей изменению силы и высоты голоса;
- развивать фонематический слух и восприятие;
- формировать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно – вибрационный и акустический контроль;

Коррекционно – воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование: зеркала, дидактический материал, картинки, карточки, Азбука, тетради, цветные карандаши, ручки, схема звуков.
Методы: беседы, вопросы, игры.
 Ход занятия

Этап учебного Время Цель Компетенции Методы Формы

занятия Знания Умения
I.Организацион 15 мин. Развитие слухового знать правила уметь дать
ный момент. внимания, словаря (по речи ответ Инструкция, опрос фронтальная
теме «Осень»)
организация начала
деятельности.
Деятельность учителя Деятельность ученика

Организует начало занятия. Приветсвует детей и гостей. Слушают и выполняют инструкции.

- Улыбнитесь друг другу, и начнём с вами занятия в хорошем настроении. Хором говорят правила:
Ребята мы с вами должны вспомнить наше правило паведения занятии. Говорим всегда красиво,
Ну, что отправляемся в волшебной сказочной стране. В стране Чудес вас правильно, неторопливо
ждут интересные игры и задания, с помощью которых мы закрепим знания о Кто хочет разговаривать,
гласных звуках и буквах. Логопед дает билеты детям. Тот должен выговаривать,
Все правильно и внятно
Логопед дает инструкцию: Чтоб всем было понятно.
- Какое сейчас время года? Дети, получают билеты, отвечают.
- Какой сейчас месяц? (отвечая,встают за логопедом, создавая
- Какие осенние месяцы вы знаете еще? импровизированный поезд. Игра «Билетики»)
- Сколько всего осенних месяцев?
- Молодцы. Садятся за парты, отвечая на вопросы логопеда:
- Какие приметы осени вы знаете?
Этап учебного
занятия Время Цель Компетенции Методы Формы
Знания Умения
II. закрепить правильное правильно уметь словестный, наглядный, фронтальная
5 мин. произношение гласных произносит произносит игровой.
звуков ( а, у, о, э, и, ы) гласных звуков гласных звуков

Логопед произносит гласных звуков и повторяет с детьми. Игра: «Гласные звуки»

Дети повторяют движения и текст вслед за логопедом: Гласных звуков только шесть,
Их легко пропеть, прочесть:
 [А] – на Астре расцветает,
[И] – на Иволге летает,
[О] – на Ослике сидит,
[У] – на Улицу глядит,
[Э] – на Эхо отозвался,
[ы] - во внутрь слов забрался, сЫром тЫкву закусил И
добавки попросил!

Этап учебного
занятия Время Цель Компетенции Методы Формы
Знания Умения
III.Речевая 9 мин. Совершенствование знать уметь четко практический фронтальная
зарядка. артикуляционной артикуляционные выполнять
моторики, дыхания, упражнения, упр. упражнения
развитие внимания. на дыхание речевой
гимнастики
Деятельность учителя Деятельность ученика
Проводит речевую гимнастику. Выполняют инструкцию логопеда: работают с зеркалами,
«Сказка о веселом Язычке». отвечают на вопросы и выполняют артикуляционные
Жил-был веселый Язычок. Проснулся он рано утром, открыл упражнения по показу.
окошко (открыть широко рот). Посмотрел налево -направо (при
открытом рте движения языка налево – направо), вниз посмотрел
(движения языка вниз) ночью шел дождь нет ли луж? Вверх Выполняют дыхательное упражнение.
посмотрел (движения языка вниз): светит ли солнышко? Закрыл Дети держат за ниточку листочки и дуют на них сначала
окошко (закрыть рот).Побежал Язычок в ванную умываться тихо, затем сильнее.
(движения руками и ногами, имитирующие бег). Язычок - Ветер дует тише, тише
почистил зубки: сначала нижние, затем верхние, прополоскал рот, И листок едва колышет.
умылся (круговые движения языком вокруг губ). Ветер сильный налетел
Показывает упражнение на дыхание. И листочек улетел.
− Изображаем, как осенью дует ветер (разной силы)
Учащимся предлагаются листочки деревьев, вырезанные из
бумаги с привязанными к ним ниточками
- Какого цвета листочки?
VI . Итог 1 мин. Обобщение уметь давать рефлексия индивидуальная
занятия. результатов самооценку
деятельности на уроке
Деятельность учителя Деятельность ученика
Подводит итог: Анализируют свою деятельность.
- Вам понравилось играть в волшебном стране гласных Отвечают на вопросы, подводя итог деятельности.
звуков?
- Наше путешествие в страну завершается. Вы все
молодцы.