Дидактичекий проект урока

Класс: 1
Учебная дисциплина:русский язык и литература
№ урока: 72
Тема урока: Наша Родина. Звуки [д], [д’]. Буквы Д, д.
Тип урока: изучение нового материала
Единицы компетенций: 1.1. 1.4. 1.5. 2.1.2.3. 2.4.3.1. 3.2. 4.1. 4.2.
Цели урока: познакомить детей с согласными звуками [д], [д'], буквой д; вырабатывать навыки осознанного чтения; продолжить
формировать навыки правильного написания букв и их соединений;способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми
словами; развивать произвольное внимание;
Дидактические стратегии:
- Формы: фронтальная, индивидуальная, в парах.
- Методы и приемы: проблемный метод; эвристическая беседа; дидактическая игра; ролевая игра; упражнение; иллюстрация;
объяснение.
- Средства: учебник; карточки с буквами; карточки для работы в парах; карточки для самостоятельной работы; плакат для самопроверки.
-Стратегии оценивания: точечное формативное оценивание (П2); самооценивание; интерактивное формативное оценивание.
Библиография:
1. Национальный куррикулум. Начальное образование. Кишинэу: МОКИ, 2018.
2. Гид по внедрению куррикулума для начального образования. Кишинэу: МОКИ, 2018.
3. Методология критериального оценивания через дескрипторы, 1 класс. Кишинэу: МОКИ, ИПН, 2017.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ СЦЕНАРИЙ УРОКА

 ДИДАКТИЧЕСКИЕ
СТРАТЕГИИ
ЭТАП ЦЕЛЬ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ ВРЕМЯ СТРАТЕГИИ
УРОКА ФОРМЫ МЕТОДЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Вызов Прозвенел звонок, начинается урок. 5 мин

Поздоровались с гостями, улыбнулись друг другу
и с хорошим настроением приготовились к
разгадыванию новых тайн урока литературного
чтенияУчитель: Помогите мне закончить
предложения.
 Тут наш... (дом). фронтальная,
Из трубы идёт ... (дым).
У дома растёт… (дерево).
На дереве... (дупло).
У дупла сидит... (дятел).
К дому ведет ... (дорожка).
У дома стоит … (дед).
−       Повторите слова, которые вы добавили.
-Какие звуки чаще всего повторяются в этих
словах? Кто знает какой буквой эти звуки
обозначаются?
Почему у вас возникли затруднения?( мы не
знакомы с этой буквой, не знаем как правильно
она называется)
Стихлотворение НАША РОДИНА
индивидуальная
И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.
Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
 Голубые небеса.
Каждый город
Сердцу дорог,
Дорог каждый сельский дом.
Все в боях когда-то взято
И упрочено трудом
Составить предложение по картинке Букварь стр
68
Осмысление Работа по учебнику стр 68 15мин фронтальная,
Игра «Твердый - мягкий» (учитель называет
слова, а ученики показывают с помощью
карточек какой звук: твердый – синий, мягкий -
зеленый)Слова: Дима, дым, дельфин, дочка,
дежурный, дача, дерево, Даша, дыня и т.д
индивидуальная,
Упр 1 . Послушай, как звучат слова. Закончи
2мин
схемы слов
в парах
Упр 2. Произнеси слоги. Соедини рисунки со
слогами.
Физкультминутка.
а) Встали. На зарядку солнышко поднимает нас.
Поднимаем руки мы по команде
«раз»
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы по команде «два»
Работа в прописи
1. Написать печатную букву Д. индивидуальная
2. Письмо элементов строчной буквы д.
3. Чем отличается письменная буква от
печатной?
4. Из каких элементов состоит буква? (Овал
и линия с петлей внизу).
5. В каких буквах встречались эти
 элементы? (а, о, у).
6. Откуда начнем писать? (Чуть выше
нижней линии рабочей строки)
7. Письмо строчной буквы д на доске с
объяснением учителя.
8. Прописывание буквы детьми в воздухе.
9. Самостоятельная работа в прописи.
10. Следим за осанкой!
Рефлексия Работа по учебнику стр 68 13 мин фронтальная,
1. Составь предложения по схеме. индивидуальная,
2. Прочитай. Перепишите слова
3. Как называется наша Родина?
1. Чтение многосложных слов. ( увидели,
берегли, закрывали)
- Чтение слов в паре.
-Самостоятельная работа. Чтение текста.
-Работа над содержанием текста.
- Есть ли у текста название? фронтальная,
- Название текста отражает главную мысль
текста.
- Попробуйте придумать заголовок тексту. индивидуальная,
− Что нового узнали на уроке , чему
научились?
− Как вы сегодня поработали?
− Как вы думаете, кто у нас сегодня на уроке
очень хорошо работал?
-Что интересного было на уроке?
-Какое настроение у вас после урока?
-Нарисуйте рисунок.
Расширение 1мин