Лекция 1: «Введение в психологию личности».

1 вопрос: Предмет, цели и задачи психологии личности.

2 вопрос: Понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность, субъект.
3 вопрос: Особенности социализации личности.
Введение.
Зачем изучать психологию личности?
Психология личности – самая загадочная ветвь науки. Основатель
психоанализа Зигмунд Фрейд признавался в том, что фундаментальные пласты
души человеческой, даже для опытного исследователя, остаются terra incognita.
Знания психологии личности могут помочь:
1. понять свою сущность, чтобы самостоятельно справляться с основными
жизненными задачами, разрешать собственные проблемы, принимать серьезные
решения и т. д.
2. понять, как развивается личность и как она влияет на наши мысли и поведение
в социуме (Почему эта девушка улыбается мне? Будет ли профессор
снисходителен на экзамене? Как мне убедить соседа не ставить свою машину на
моё место парковки?)
3. лучше понимать наших родных и любимых, друзей и коллег, почему они ведут
себя определённым образом.
4. строить отношения с окружающими людьми (выбор друзей и романтических
партнёров).
5. в личностном росте и саморазвитии, без чего невозможно достичь высот в
профессиональной сфере и гармонии в семейной жизни.
6. осознать свои внутренние мысли, модели и мотивы поведения, потребности,
чувства, отношение к себе (кем мы видим себя и во что мы верим), и социальные
отношения (что мы думаем о других людях и о мире вокруг нас).
7. предугадывать, как люди будут реагировать в определённых ситуациях, какие
проблемы их волнуют, какие жизненные ценности, человеческие качества и типы
отношений они предпочитают.
1 вопрос:
Психология личности изучает не отдельные аспекты психического
функционирования (мотивация, эмоции, память, воля, способности и т. д.), а
должна охватить всё многообразие проявлений психического в человеке и
исследовать человека как целое.
Предметом психологии личности является человек, взятый в системе
устойчивых социально обусловленных психологических характеристик,
которые формируются и проявляются в общественных связях и отношениях,
определяют его поступки и действия, регулируют и обуславливают
внутренние состояния и психические процессы.

Понятие «система» определяется как совокупность элементов, находящихся в

отношениях и связях друг с другом и образующих определенную целостность,
единство.

Выделяют следующие аспекты изучения человека как элемента различных

систем:

• структурно-функциональный (биологический).

• системно-исторический (общественный).
Основная цель современной психологии личности – объяснить с позиции науки,
почему люди ведут себя так, а не иначе.
Другая цель психологии личности – помогать людям получать большее
удовлетворение от жизни (Л. Хьелл, А. Зиглер, 1997).
В задачи психологии личности входит:

•  Исследование общего и частного в проявлении личности.

•  Изучение структуры личности.

•  Изучение механизмов развития личности.

•  Изучение закономерностей развития личности.

•  Описание, объяснение, прогноз и коррекция личностного развития.

2 вопрос:
В психологической науке существует несколько понятий для обозначения
человека: субъект, индивид, личность, индивидуальность.
Человек – с одной стороны существо биологическое, животное, наделенное
сознанием, обладающее речью, способностью трудиться; с другой стороны
человек – существо общественное, ему необходимо общаться и
взаимодействовать с другими людьми.
Во-первых, психология всегда рассматривает человека в
качестве субъекта (участника, исполнителя) исторического и общественного
процесса в целом, субъекта конкретной деятельности, выступающего
источником познания и преобразования объективной действительности. Сама же
деятельность при этом выступает формой активности человека, позволяющей ему
совершенствовать окружающий мир и самого себя.

Субъекта нельзя рассматривать изолированно от мира, в котором он живет и

действует. Если в человеке сочетается несколько субъектов, значит каждый
человек одновременно существует в нескольких мирах. Он является частью
различных предметных областей. Таких основных областей можно выделить 3:
природа, общество, культура.

а) природный субъект,

б) социальный

в) культурный.

Во-вторых, психология рассматривает человека как индивида, обычно

подразумевая под этим, что он:
- является своеобразным представителем других живых существ, отличающимся
от животных спецификой фило - и онтогенетического развития особого вида;

- является отдельным представителем человеческой общности, имеющим

присущие только ему особенности психики и поведения.

Индивид – как единица общества, обозначает биологическую сущность человека

(возрастно-половые и индивидуально-типические свойства).
Оба значения понятия взаимосвязаны и описывают человека как существо
своеобразное. Наиболее общими
характеристиками индивида являются: целостность и своеобразие его
психофизиологической организации; устойчивость всех его усилий в процессе
взаимодействия с окружающей средой.
В-третьих, психологическая наука рассматривает человека как личность. В
личности выделяется, прежде всего, ее общественная сущность. Вне общества,
вне социальной и профессиональной группы человек не может стать личностью, у
него не сформируется человеческий облик: т. е. создает человека природа, а
формирует его общество.
Личность («personality» - лат, анг.) – персона – маска – это человек, взятый в
системе таких его психологических характеристик, которые социально
обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях,
являются устойчивыми и определяют нравственные поступки человека, имеющие
существенное значение для него самого и окружающих.
Личность человека как члена общества находится в сфере влияния различных
отношений, складывающихся прежде всего в процессе производства и
потребления материальных благ.
Личность – это тот же человек, но рассматриваемый только как общественное
существо. Говоря о личности, мы отвлекаемся от биологической природной его
стороны. Не всякий человек является личностью.
В-четвертых, о обыденной жизни, когда говорят
об индивидуальности человека, то имеют в виду его оригинальность. Обычно
словом «индивидуальность» определяют какую-либо главенствующую
особенность конкретного человека, делающую его не похожим на окружающих.
Индивидуален каждый человек, но индивидуальность одних проявляется очень
ярко, других - малозаметно.
Индивидуальность – это личность конкретного человека как неповторимое
сочетание своеобразных психических особенностей.
Личность находится также в сфере политических отношений. От того,
свободна она или угнетена, имеет политические права или нет, может реально
избирать или быть избранной, обсуждать вопросы общественной жизни или быть
исполнительницей воли господствующего класса, зависит психология личности.
Личность находится в сфере действия идеологических отношений.
Идеология как система идей об обществе оказывает огромное влияние на
личность, во многом формирует содержание ее психологии, мировоззрение,
индивидуальные и социальные установки.
На психологию личности вместе с тем влияют и отношения людей в группе,
в которую она входит. В процессе взаимодействия и общения люди взаимно
воздействуют друг на друга, вследствие чего формируется общность во взглядах,
социальных установках и других видах отношений к обществу, труду, людям,
собственным качествам. В то же время в группе личность завоевывает
определенный авторитет, занимает определенное положение, играет
определенные роли.

Личность не только объект общественных отношений, но и их субъект, т. е.

активное звено. Вступая в отношения с людьми, личности творят историю, но
творят ее не по произволу, а по необходимости, под воздействием объективных
общественных закономерностей. Однако историческая необходимость не
исключает ни самобытности личности, ни ее ответственности за свое поведение
перед обществом.

Таким образом, личность - это конкретный человек, являющийся представителем

определенного государства, общества и группы (социальной, этнической,
религиозной, политической, половозрастной и т. д.), осознающий свое отношение
к окружающим его людям и социальной действительности, включенный во все
отношения последней и занимающийся своеобразным видом деятельности и
наделенный специфическими индивидуальными и социально-психологическими
особенностями.
Личность характеризуется активностью, т. е. стремлением субъекта выходить
за собственные пределы, расширять сферу своей деятельности, действовать за
границами требований ситуации и ролевых предписаний (мотивация достижения,
риск).
Личность характеризуется направленностью – устойчивой доминирующей
системой мотивов – интересов, убеждений, идеалов, в которых проявляют себя
потребности человека.
Развитая личность обладает развитым самосознанием, что не исключает
неосознаваемой психической регуляции некоторых важных сторон активности
личности. Субъективно для индивида личность выступает как его Я (образ Я, Я-
концепция), система представлений о себе, конструируемая индивидом в
процессах деятельности и общения, обнаруживающая себя в самооценках,
уровне притязаний и т. д.
3 вопрос:
С первых дней своего существования человек окружен другими людьми. С самого
начала своей жизни он включен в социальное взаимодействие. Первый опыт
общения человек приобретает еще до того, как научится говорить. В
процессе взаимоотношений с другими людьми человек приобретает
определенный социальный опыт, который, будучи субъективно усвоенным,
становится неотъемлемой частью его личности.
Социализация – это всеобщий процесс, благодаря которому человек становится
членом социальной группы: семьи, общины, рода. Социализация
включает усвоение всех установок, мнений, обычаев, жизненных ценностей,
ролей и ожиданий конкретной социальной группы. Этот процесс длится всю
жизнь, помогая людям обрести душевный комфорт и чувствовать себя
полноправными членами общества или какой-то культурной группы внутри этого
общества.
Социализация – процесс и результат усвоения и активного воспроизводства
индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности.
Социализация – процесс усвоения индивидом социального опыта, системы
социальных связей и отношений.
Социализация личности – это двусторонний процесс усвоения индивидом
социального опыта того общества, к которому он принадлежит, с одной стороны, и
активного воспроизводства и наращивания им систем социальных связей и
отношений, в которых он развивается - с другой.
Социализация личности – это процесс вхождения личности в общество.
Социализация происходит в следующих сферах жизни человека:
- деятельности (умение говорить, учиться);
- общении;
- в сфере самосознания.
Механизмы социализации – это факторы внешней социальной среды и
внутренних личностных факторов.
Признаки социализации:

• человек обогащается общественным опытом;

•  индивидуализируется;

•  становится личностью;

•  приобретает возможность и способность быть не только объектом, но и

субъектом социальных воздействий.

Три аспекта социализации:

1) индивидуализация (процесс движения от интерпсихического (между) к

интрапсихическому (внутрь), индивидуальному);

2) интимизация (процесс восприятия информации) связана с проблемами

самосознания;

3) производство внутреннего плана сознания (процесс переноса внешнего во

внутренний план, материального – в идеальный).

В самом общем виде факторы социализации личности могут быть

представлены в виде двух больших групп: в первую входят социальные
факторы, отражающие социально-культурный аспект социализации и
затрагивающие проблемы ее групповой, исторической, культурной и этнической
специфики, во вторую - индивидуально-личностные факторы, в значительной
мере определяемые своеобразием жизненного пути личности.
К социальным факторам обычно относят макро-, мезо - и микрофакторы,
отражающие социально-политические, экономические, исторические,
национальные и т. д. особенности развития личности, в том числе и качество
жизни, экологическую обстановку, возникновение экстремальных и других
социальных обстоятельств.
Макрофакторы – это социальные и природные детерминанты социализации и
развития личности, обусловленные ее проживанием в составе больших
социальных общностей.
Страна, государство (в обыденном понимании синонимы) - понятия, принятые
для выделения людей, проживающих в определенных территориально-
административных границах и объединенных между собой в силу исторических,
социально-экономических, политических и психологических причин. Специфика
развития страны, государства определяет важнейшие особенности социализации
населения, особенно молодежи.
Культура – система духовных форм обеспечения жизнедеятельности и
социализации людей. Она охватывает все стороны жизни человека -
биологическую (еда, сон, отдых, половой акт, естественные отправления нужды в
чем-либо), производственную (создание средств материального
жизнеобеспечения - орудий труда, пищи, одежды, жилищ), духовную (язык и
речевая деятельность, мировоззрение, эстетическая деятельность и др.),
социальную (коммуникация, социальные отношения).
Мезофакторы – это детерминанты социализации личности, обусловленные ее
проживанием в составе общностей средней величины.
Этнос (нация) – исторически сложившаяся на определенной территории
устойчивая совокупность людей, обладающая единым языком, общими
относительно стабильными особенностями культуры и психики, а также общим
самосознанием (сознанием своего единства и отличия от всех других подобных
образований), зафиксированным в самоназвании. Принадлежность к той или иной
нации, ее традициям во многом определяет специфику социализации личности.
Региональные условия – условия, характерные для социализации людей,
проживающих в той или иной части страны, государства, имеющей свои
отличительные особенности (единую социально-экономическую систему, общее
историческое прошлое, культурное и социальное своеобразие).
Тип поселения – село, поселок, город, область, в силу определенных причин
придающие своеобразие социализации людей в них проживающих.
Средства массовой коммуникации – технические средства (печать, радио,
кинематограф, телевидение), с помощью которых осуществляется
распространение информации (знаний, духовных ценностей, моральных
и правовых норм и т. п.) на количественно большие аудитории.
Микрофакторы – это детерминанты социализации личности, относящиеся к
воспитанию и обучению людей в малых группах (семье, трудовом
коллективе, религиозной организации или учебном заведении).

Особое значение в социализации личности играет историческое развитие

государства, общности, групп людей, к которым она принадлежит. Каждый период
и этап развития человеческого общества предъявляет и определенные
требования к личности.

Личностью не рождаются, ею становятся в несколько этапов:

I этап – 0 – 3 года – появление самосознания – осознание себя, как объекта
сознания, как субъекта самоволеизъявления, о себе говорит «я», проявляется
негативизм.
II этап – 11-13 до 15 - 18 лет – характеризуется началом полового созревания,
поиском индивидуальности, проявляется через агрессивность,
соревновательность).
III этап – 20 - 21 – и 23 - 25 лет – взрослость – получение профессии и
определенных достижений в ней, создание семьи, наличие социальной и
финансовой свободы и ответственности.

И далее …