ПОЛИЯЗЫЧИЕ

ПОЛИЯЗЫЧИЕ - «УПОТРЕБЛЕНИЕ
НЕСКОЛЬКИХ ЯЗЫКОВ В ПРЕДЕЛАХ
ОПРЕДЕЛЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ
ОБЩНОСТИ (ПРЕЖДЕ ВСЕГО
ГОСУДАРСТВА); УПОТРЕБЛЕНИЕ
ИНДИВИДУУМОМ (ГРУППОЙ
ЛЮДЕЙ) НЕСКОЛЬКИХ ЯЗЫКОВ,
КАЖДЫЙ ИЗ КОТОРЫХ
ВЫБИРАЕТСЯ В СООТВЕТСТВИИ С
КОНКРЕТНОЙ
КОММУНИКАТИВНОЙ СИТУАЦИЕЙ»
НАШЕ МОЛОДОЕ ГОСУДАРСТВО ВЫРАСТЕТ И ВОЗМУЖАЕТ,
НАШИ ДЕТИ И ВНУКИ ВЫРАСТУТ ВМЕСТЕ С НИМ.
ОНИ БУДУТ ОДИНАКОВО ХОРОШО ВЛАДЕТЬ КАЗАХСКИМ,
РУССКИМ И АНГЛИЙСКИМИ ЯЗЫКАМИ.
Н.А. НАЗАРБАЕВ

ПОЛИЯЗЫЧНЫМ МОЖНО НАЗВАТЬ ЧЕЛОВЕКА,

ГОВОРЯЩЕГО, ПОНИМАЮЩЕГО И УМЕЮЩЕГО В
РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ ОБЩЕНИЯ
ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИНОСТРАННЫМИ ЯЗЫКАМИ.
 ПОЛИЯЗЫЧНАЯ ЛИЧНОСТЬ -ЭТО МОДЕЛЬ
«ЧЕЛОВЕКА,РАССМАТРИВАЕМОГО С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЕГО
ГОТОВНОСТИ ПРОИЗВОДИТЬ РЕЧЕВЫЕ ПОСТУПКИ, СОЗДАВАТЬ И
ПРИНИМАТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ»НА ТРЕХ И БОЛЕЕ ЯЗЫКАХ. ПРИ
ПОЛИЯЗЫЧНОЙ СРЕДЕ РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТИ
ЧИТАТЬ, ПОНИМАТЬ, СОСТАВЛЯТЬ ПРОСТЫЕ КОРОТКИЕ ТЕКСТЫ
ПРОИСХОДИТ БЫСТРЕЕ ЧЕМ В МОНОЯЗЫЧНОМ ПРОСТРАНСТВЕ.
ЭТОМУ СПОСОБСТВУЕТ ЯЗЫКОВЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ КОТОРЫЕ
РАЗВИВАЮТ ПАМЯТЬ, РЕЧЬ И ДРУГИЕ СПОСОБНОСТИ. В ЭТОМ
ПЛАНЕ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН ПРЕДПРИНИМАЮТСЯ ЗАМЕТНЫЕ
ШАГИ ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В КАЧЕСТВЕ
СРЕДСТВА МЕЖДУНАРОДНОГО ОБЩЕНИЯ И ЕЩЕ ОДНОГО КЛЮЧА К
ЗНАНИЯМ ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ КАЗАХСТАНЦЕВ,
КОТОРОЕ ДОЛЖНО СТАТЬ ТРЕХЪЯЗЫЧНЫМ.
В «КОНЦЕПЦИИ ЯЗЫКОВОЙ ПОЛИТИКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН» ОТМЕЧЕНО, ЧТО
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ ТРЕБУЕТ
ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ.
В КАЗАХСТАНЕ УДЕЛЯЕТСЯ ОЧЕНЬ БОЛЬШОЕ
ВНИМАНИЕ ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКОВ НАРОДОВ,
НАСЕЛЯЮЩИХ ЭТУ СТРАНУ. ЗДЕСЬ КАЗАХСКИЙ
ЯЗЫК ЯВЛЯЕТСЯ ГОСУДАРСТВЕННЫМ, А РУССКИЙ
ЯЗЫК – ЯЗЫК МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ.
РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО, КАЗАХСКОГО, ЯЗЫКА, СОХРАНЕНИЕ И
РАЗВИТИЕ РУССКОГО, ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПОЛИТИКИ ПОЛИЯЗЫЧНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ – ЗАДАЧА ВАЖНЕЙШАЯ, НО ТРУДНАЯ. РЕШИТЬ ЭТУ ЗАДАЧУ
МОЖНО ТОЛЬКО СООБЩА, УСИЛИЕМ ВСЕХ ЧЛЕНОВ ОБЩЕСТВА.
ПОЛИЯЗЫЧНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ НЕ ПРОСТО ВЛАДЕНИЕ

НЕСКОЛЬКИМИ ИНОСТРАННЫМИ ЯЗЫКАМИ. ПОЛИЯЗЫЧНАЯ
КОМПЕТЕНЦИЯ – ЭТО ВЛАДЕНИЕ СИСТЕМОЙ
ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЕ ВЫЯВЛЯТЬ СХОДНОЕ
И РАЗЛИЧНОЕ В ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
РАЗЛИЧНЫХ ЯЗЫКОВ, ПОНИМАНИЕ МЕХАНИЗМОВ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЯЗЫКА И АЛГОРИТМОВ РЕЧЕВЫХ
ДЕЙСТВИЙ, ВЛАДЕНИЕ МЕТАКОГНИТИВНЫМИ
СТРАТЕГИЯМИ И РАЗВИТОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
СПОСОБНОСТЬЮ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО
РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЫЛИ
ПРЕДСТАВЛЕНЫ НА СЛЕДУЮЩИХ УРОВНЯХ.
УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ:
•МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЕМ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
•МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИОННОГО, МЕТОДИЧЕСКОГО И
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ:
ВВЕДЕНИЕ ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С 7-ГО КЛАССА; ПРЕПОДАВАНИЕ
МАТЕМАТИКИ И БИОЛОГИИ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ, КАЗАХСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И
ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА
- НА КАЗАХСКОМ ЯЗЫКЕ ПО ПРОГРАММАМ ШКОЛ С КАЗАХСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ,
УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА;
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
РАЗРАБОТКА ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ, ПОЛИЯЗЫЧНЫХ
СПЕЦКУРСОВ И ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ НА КАЗАХСКОМ, РУССКОМ И
АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ; РАЗРАБОТКА УРОВНЕВОГО ПОДХОДА К
ОЦЕНКЕ ОВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ;
ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ;

УРОВЕНЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА:

ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
ПЕДАГОГОВ; ОВЛАДЕНИЕ ИМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ
ПОЛИЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ;
ОСОЗНАНИЕ КАЖДЫМ ПЕДАГОГОМ ЗНАЧИМОСТИ
РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА ТРЕХ ЯЗЫКАХ;
 ПОЛИЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТРЕБУЕТ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ - СТРАТЕГИИ
ОБОГАЩЕНИЯ И УСКОРЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, ПРОЕКТНОГО
ОБУЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ, ПРОБЛЕМНЫХ И
ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ. ПОЭТОМУ
ПЕРЕД ШКОЛОЙ И ПЕДАГОГАМИ СТАВИТЬСЯ ЗАДАЧА -
БЫТЬ В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМ, ВНЕДРИТЬ ВСЕ НОВШЕСТВА
В ЖИЗНЬ.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!