REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA VENEZUELA ELABORACION DEL PROYECTO SOBRE TRABAJO

ESPECIAL DE GRADO CARACAS, MARZO 004 Seguidamente anexamos a los alumnos estudiantes de informtica el esquema general de Trabajo Especial de Grado, sugerido por el Reglamento Interno de marzo del 2004 anexo 6.3 9.- ANEXOS Anexo. No. 6.3 .- Esquema General del Trabajo Especial de Grado Proyecto Factible Paginas Preliminares. Portada Sub=portada Carta de aprobacin del tutor Carta de aprobacin del jurado Agradecimiento y dedicatoria =Opcional= Resumen ndice ndice de cuadros y grficos Introduccin Capitulo I.= EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Formulacin del problema Objetivos de la Investigacin

Capitulo II.= Marco terico Antecedentes: De la investigacin = trabajos previos = Histricos De la empresa` Base terica Base legal Sistemas de variables Definicin conceptual Definicin operacional Definicin de trminos =opcional= Capitulo III.= Marco Metodolgico. Tipo de Investigacin Diseo de Investigacin Poblacin y muestra Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos Procedimiento. Capitulo IV.= Resultados del Diagnostico Presentacin de los Resultados Anlisis e interpretacin de los resultados Capitulo V.= Conclusiones y Recomendaciones Conclusiones Recomendaciones Capitulo VI.= Propuesta

Descripcin del Proyecto Justificacin del Proyecto Objetivos del Proyecto Beneficiarios de Proyecto Directo e indirecto Localizacin Fsica y Cobertura Espacial Plan Operativo o de Actividades Estudio de Factibilidad o viabilidad del Proyecto Seguimiento y Evaluacin Modelo de la Propuesta = Sistema = Material de Referencia Bibliografa Anexos CAPTULO II.- ELABORACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO 1.- MARCO TERICO 1.1- Antecedentes de la investigacin -Trabajos previos Histricos 1.2- Bases tericas. 1.3- Antecedentes de la empresa. 1.4- Bases legales. 1.5- Sistema actual. 1.6 -Sistema de variables Definicin conceptual Definicin operacional Definicin de trminos Consideraciones en torno al marco terico

Marco terico: definiciones. Es conveniente especificar lo que entendemos por marco terico a objeto de establecer los parmetros sobre los cuales vamos a trabajar el problema seleccionado, a tal efecto el diccionario de la Investigacin Cientfica de Mario Tamayo y Tamayo lo define como la teora del problema respaldo que se pone al problema El marco terico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripcin del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas (Pag. 139, 2da Edic. 1988) y anota como funciones las de: Delimitar el rea de investigacin; sugerir guas de investigacin; compendiar los conocimientos y expresar proposiciones tericas generales por su parte Lourdes Munich en el libro Mtodos y Tcnicas de investigacin Pag. 69 dice que sirven para: *.-Definir adecuadamente las variables y la hiptesis*.-Sirve de gua para la investigacin. *.- Sustenta la investigacin. *.- Permite analizar e interpretar los datos. Roberto Sampieri anota las siguientes funciones: Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios. Orienta sobre como habr de realizarse el estudio. Amplia el horizonte de estudio y gua al investigador. Conduce al establecimiento de las hiptesis. Inspira nuevas lneas y reas de la investigacin. Otras denominaciones: Marco referencial por cuanto l en si contiene las referencias fundamentales sobre la cual se erigir la tesis, los fundamentos y las especificaciones que permitirn comprender mejor el problema planteado o bien el de marco conceptual por cuanto tiene el propsito de expresar un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que explicaran mejor la investigacin que realizamos, de all que Carlos Sabino en El Proceso de la Investigacin, Pag. 64 establece como cometido El de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos - los ms slidos posibles -, de tal modo que permitan orientar nuestra bsqueda y nos ofrezcan una conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizamos Cmo se elabora el marco terico. El marco terico no es una elucubracin mental o de experiencias propias del investigador surge necesaria e indispensablemente de la lectura y anlisis del tema los cuales estn reflejados en : Libros.

Revistas. Peridicos. Tesis y otras fuentes documentales Esa informacin se debe organizar en fichas, esquemas y resmenes y sern ellas las que te proporciones una visin general, global y en algunos casos especfica del tema objeto de la tesis, slo entonces se proceder a elaborar el marco terico, el cual como hemos visto es producto de una investigacin preliminar. El error ms comn de nuestros tesistas es el de pretender elaborar un marco terico sin una lectura a fondo del tema. Tambin se ha definido a la teora como Conjunto de proposiciones lgicamente articuladas que tiene como fin la explicacin y prediccin de las conductas en un rea determinada de fenmenos El marco terico debe igualmente reunir ciertas condiciones: /.- Debe ser coherente y estar relacin explicita al problema que estudiamos . /.- Presentar las distintas versiones que tiene el problema y planteamientos que sobre el particular han hecho los diferentes autores consultados. /.- Expresar claramente los conceptos que servirn de base en la elaboracin de la tesis. 1.1.- Antecedentes de la investigacin. Es el conjunto de hechos, sucesos y acontecimientos ocurridos anteriormente a la formulacin del problema, los cuales sirven para aclarar, juzgar e interpretar la situacin que investigamos, por lo tanto su propsito es el de ayudar al investigador a definir las estrategias metodolgicas que vamos a seguir. Contenido del antecedente. Se debe sealar el ttulo del trabajo, autor y ao, los objetivos y los hallazgos de la misma, de esta forma estas ubicando el problema en un contexto histrico que permitir al jurado de la tesis la definicin de un marco amplio, 1.2.- Bases tericas Es el conjunto de proposiciones y conceptos tendientes a xplicar el fenmeno que planteamos. Sabino en El Proyecto de Investigacin Pag. 39 sugiere considerar los siguientes aspectos: /.- Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado. /.- Relacin entre la teora y el objeto de estudio. /.- La posicin de diferentes autores sobre el problema que investigamos. /.- Adopcin de una postura justificada por parte del investigador.

/.- Definicin de los trminos relacionados con la variable, aclarando el sentido en que se utilizan las palabras o conceptos. Uno de los errores ms comunes en la elaboracin de los trabajos de grado consiste en confundir la conceptualizacin de la variables, sus explicaciones genricas y tericas con la instrumentacin y operacionalizacin de las mismas producto de la recopilacin de los datos y la aplicacin de los respectivos instrumentos o tcnicas lo cual es sin duda materia del marco metodolgico, es decir las explicaciones, los conceptos afines o diferentes de los diferentes trminos que tienen que ver con las variables corresponden al marco terico, pero su comportamiento producto de la investigacin y los cruces que solemos hacer de ellas en los diferentes instrumentos de representacin en unicamente parte del marco metodolgico. 1.3 Antecedentes de la empresa. La empresa constituye el marco espacial donde se realiza la investigacin y las caractersticas de la misma deben ser expuestas con suficiente claridad de tal manera que el receptor pueda adquirir una dimensin completa del lugar donde se genera el problema, sin que ello signifique atiborrar al trabajo de informaciones innecesarias y de cuadros estadsticos superfluos que no abordan el fondo del organismo. En este sentido es conveniente establecer los siguientes parmetros: Creacin de la empresa: Su origen, Por quienes?, Dnde? El propsito, la fecha, el ramo de industria al cual se dedicara, su evolucin a nivel de algunos cambios de ramos de produccin, de directivos. Actualidad de la empresa: Sus objetivos, su estructura, la funcionalidad, el capital, ubicacin de sus agencias, las bases legales, RIF y documentos de registros, los problemas ms notorios, como endeudamiento, financiamiento, hipotecas, deudas, gastos en personal e insumos, productos terminados, mercados Etc. Recomendamos a los alumnos solicitar como documento importante el manual de organizacin y el registro de la empresa; pero a veces el problema se focaliza en una unidad especfica de la empresa y entonces debemos determinar las caractersticas especificas de ese departamento en cuanto a sus funciones, personal, atribuciones, e interrelacin con las otras unidades, 1.4.- Bases legales de la investigacin. Est constituida por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de testimonio referencial y de soporte a la investigacin que realizamos, entre esos documentos tenemos: Normas Leyes Reglamentos Decretos

Resoluciones Y las encontramos normalmente en: la Gaceta Oficial a la cual hay que indicarle su nmero y fecha de edicin, las leyes aprobadas por el ente legislativo, en las actas aprobadas por las Juntas Directivas, en los Registros, en las notaras, cuando se trata de empresas es conveniente y necesario disponer del manual de organizacin por cuanto en l estn datos tales como el registro de la empresa: sus objetivos, fines, estructura, antecedentes, el RIF Etc. Otros documentos menores; pero no menos importante los constituyen las resoluciones de los rganos ejecutivos de la organizacin que estudiamos que en la mayora de los casos pueden estar reflejados en los memorando, actas e informes. 1.5.- Sistema actual de la investigacin. Resulta del estudio de los antecedentes, se refiere al momento en el cual realizamos la investigacin, el cmo se encuentra el problema en la actualidad, sus problemas e inconvenientes, sus obstculos y logros, es una fotografa actualizada del problema sealando los pormenores que lo caracterizan. 1.6.- Sistema de variables 1.6.- Sistema de Variables: Es una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse Sampieri P. 75 Las variables son los elementos que vamos a medir, controlar y estudiar dentro del problema formulado, de all que se requiera la posibilidad real y cierta de que se puedan cuantificar. Ese trabajo de manejarlas, insertarlas en cuadros, manipularlas en los instrumentos del caso se llama operacionalizacin. En las variables es importante: 0.- Conocer sus dimensiones 0.- Debe estar planteada en el problema 0.- Tiene una relacin directa con los objetivos formulados en el proyecto de investigacin. 0.- Implica necesariamente el manejo de los indicadores que aportarn elementos importantes a la hora de las conclusiones. Dimensiones de las variables: son los grandes bloques estructurales de la variable susceptible de ser descompuesta en los indicadores. Los indicadores constituyen el conjunto de actividades o caractersticas propias de un concepto o enunciado, son elementos especficos y concretos Ej. Problema. Clasificacin de las empresas venezolanas

Variable: empresas venezolanas Dimensiones: Tecnolgicas, qumicas, elctricas, petroleras Etc. Indicadores: la existencia de cada una de ellas en los diferentes estados. Variable Dimensiones Indicadores Valores Clasificacin de Qumicas Cant. existencia 10 Las empresas ve- Elctricas nezolanas Los indicadores precisan la informacin, la cuantifican y de alguna manera la detallan y conducen al conocimiento real y exacto de la informacin, y despus ser manejadas en bloque, como un resultado total, a partir de cual se puedan extraer conclusiones parciales que unidas a los otros cuadros pueden dar una informacin aproximada a la hiptesis formulada. Al operacionalizar las variables es conveniente tener presente el cuadro que nos trae Tulio Ramrez en el libro Como Hacer un Proyecto de Investigacin que nos parece muy prctico y aconsejable: Variables Dimensiones Indicadores Fuentes Tcnica Instrumentos Captulo III Marco Metodolgico 2.- Marco metodolgico Definicin de marco metodolgico Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a travs de procedimientos especficos que incluye las tcnicas de observacin y recoleccin de datos, determinando el cmo se realizar el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del problema que estudiamos, al respecto Carlos Sabino nos dice: En cuanto a los elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos que requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las variables Pag 118. Este marco para nuestro trabajo comprende los siguientes items 2.1.- Tipo de Investigacin. 2.2.- Diseo de Investigacin 2.3.- Poblacin y Muestra. 2.4.- Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos 2.5.- Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos.

2.6.- Procedimiento. 2.1.-Tipo de Investigacin Es el conjunto de caractersticas diferenciales de una investigacin con respecto a otra por su naturaleza y por su metodologa y la tcnica a emplear en el proceso de la bsqueda de la verdad, al respecto la mayora de los diccionarios especializados establecen como clasificaciones ms comunes: 1) Investigacin histrica, 2) Investigacin descriptiva, 3) Investigacin experimental y otras variaciones a partir de las mencionadas. Por su parte Carlos Sabino plantea desde el punto de vista de los objetivos intrnsecos y extrnsecos: Los Exploratorios cuando pretenden darnos una visin general de tipo aproximativo respecto a la realidad y estn referidos a temas pocos estudiados y de reciente data, Descriptivos: se concreta en describir las caractersticas fundamentales, destacando los elementos esenciales que caracterizan al fenmeno estudiado, y las explicativas que tratan de determinar los orgenes y las causas de los hechos objeto de la investigacin, finalmente asienta La tarea de la investigacin sobre un problema no tiene por que reducirse a uno slo de estos campos de accin, pues hay casos en que pueden llevarse a cabo trabajos exploratoriosdescriptivos o descriptivos explicativos, de acuerdo a la naturaleza del problema...Los tipos precedentes de investigacin tampoco pueden concebirse como totalidades cerradas y excluyentes (Pag 59 Obra citada). As la investigacin histrica describe lo que era, la descriptiva lo que es y la experimental describe lo que ser. Por su parte Lourdes Munich los clasifica por el mbito en que se efectan en: de campo y experimentales, por los objetivos en exploratorios, descriptivos y confirmatorios y por el perodo en el que se efectan en transversales, longitudinales, piloto o previo y finales o definitivos, estos planteamientos sobre la tipologa son parecidos a los que nos indica Ana Bavaresco que indica a los siguientes: 1) Estudio de observacin al zar, 2) Estudios exploratorios (documental o histrico) 3) Estudios descriptivos o diagnsticos (doctrinal o filosfico). Por su parte El Manual de Trabajos de Grado de la UPEL para los trabajos de grado y tesis doctorales seala las siguientes: A.- Investigacin de Campo B.- Investigacin Documental C.- Proyectos Factibles D.- Proyectos especiales Adems seala como modalidades: los estudios monogrficos, informes de proyectos de accin, memorias de pasantas y otras. Al explicar cada una de ellas expone las de Campo se refieren al anlisis sistemtico de problemas en la realidad con el propsito de describirlos, interpretarlos y entender su naturaleza, explicando sus causas y efectos, as como predecir su concurrencia, a su vez estos pueden ser: Experimental, casi experimental o ex post facto Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal

Investigacin accin, estudios lingusticos. Estudio de costo beneficio y de costo efectividad Prueba de modelos estadsticos Por Investigacin Documental se entiende el tratamiento del problema con el propsito de ampliar y profundizar la naturaleza del hecho que estudiamos basados en trabajos previos e informaciones ya divulgadas por cualquier medio. Y sobre los Proyectos Factibles establece que consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos P.7, en cuanto a los Proyectos Especiales seala que ellos llevan a creaciones tangibles que puedan ser utilizadas como soluciones a problemas o necesidades de orden cultural. 2.2.- Diseo de la investigacin Establecer qu tipo de investigacin de las sealadas anteriormente vas a realizar. 2.3.- Poblacin y Muestra. La poblacin: es la totalidad de los elementos a estudiar las cuales concuerdan en una serie de caractersticas factibles de procesar dando origen a los datos de la investigacin. Tambin se le suele llamar universo por cuanto abarca a todos entes sujetos del estudio. Cuando la poblacin tiene un nmero limitado con acceso a la investigacin se le llama poblacin finita, su nmero est demarcado y es cuantificable, cuando estudiamos las 50 personas de una empresa nacional estamos en presencia de una poblacin finita, en cambio ser infinita cuando esa poblacin no se puede cuantificar sino a travs de una muestra, por ejemplo los habitantes de una ciudad de Caracas. Muestra: Es una reducida parte que tiene todas las caractersticas del todo, por eso las representa. Para obtener esa muestra representativa es necesario 1.- Definir la poblacin. 2.- Elaboracin de un listado de las unidades de poblacin 3.- Elaborar un listado de las unidades representativas de la poblacin. 4.- la obtencin de la muestra debe contener las caractersticas de la poblacin total; y por muestreo entendemos el conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la distribucin de determinadas caractersticas de la totalidad de una poblacin, a partir de la observacin de una parte o subconjunto de la poblacin Lourdes Munich indica que el diseo de una muestra implica tres etapas: A.- Esquema de muestreo, el como y tipo de la muestra. B.- Encontrar estimadores. C.- Determinar el tamao de la muestra Elementos

Muestra El universo est encerrado en el valo, constituido por elementos, mientras que la muestra es una parte del todo con las mismas caractersticas de ese todo, en este caso es una muestra representativa, como se seala con el corchete. Por ejemplo en la determinacin de la velocidad de la lectura de los alumnos del 4to grado de la Escuela Simn bolvar, se debe trabajar con el universo, con la totalidad de los elementos que en este caso no deben de exceder de 45; pero si se tratase de todos los alumnos del 4to grado del Estado Vargas, entonces es conveniente tomar la muestra representativa de ese universo, el problema se plantea a la hora de seleccionar la muestra, de cuanto y cules son los criterios que deben prevalecer, de ello depender en gran medida los resultados a obtener y en gran parte el cumplimiento de los objetivos de la investigacin. Existen dos tipos de muestreo, el probabilstica que parte de la suposicin de que cada elemento tiene la misma probabilidad para ser seleccionado en la muestra y resulta el ms aceptado en cualquiera investigacin, el no probabilstica. Se basa en el criterio del investigador, las unidades de muestreo se hacen por razones de costo o tiempo 2.4.- Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Definicin de instrumento de recoleccin de datos Un instrumento de recoleccin de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin .... De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigacin, resume los aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados Pag 149,150 Carlos Savino y por tcnica vamos a anotar la definicin que nos da el diccionario de metodologa antes citado. Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos sobre estos conceptos Fernando Castro Mrquez indica que las tcnicas estn referidas a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a travs de los cuales se hace posible la obtencin y archivo de la informacin requerida para la investigacin. Resumiendo tenemos que los instrumentos son: /*.- Cualquier recurso que recopile informacin referente a la investigacin. /*.- Es un mecanismo recopilador de datos. /.- Son elementos bsicos que extraen la informacin de las fuentes consultadas. /,- Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigacin. /.- Como instrumentos de investigacin son amplios y variados y van desde una simple ficha hasta un compleja y sofisticada encuesta. Qu es lo que se recopila.

Cualquiera informacin o dato referente al contenido de la tesis que elaboramos en consonancia directa con el problema planteado y la verificacin de las variables y de la hiptesis formulada, La naturaleza del instrumento a utilizar depender del tipo de investigacin. Debemos indicar que la aplicacin de un instrumento no excluye a otro por cuanto puede ser que los complemente, por ejemplo una entrevista puede ser ampliada con una observacin directa de los hechos: Es importante recalcar que cualquier instrumento debe estar en relacin estrecha e intima con la variable(s) formulada, ella la vamos a tratar, de manosear, descomponer, analizar y estudiar a partir de ese instrumento. Por ejemplo si formulsemos el problema .El nivel de estudio de los empleados de la empresa Rosmary C:A, la variable principal sera el nivel de estudio y los instrumentos a disearse estaran primeramente en relacin estrecha a determinar cul es ese nivel, ya sea en una entrevista, cuestionario Etc. Cmo deben ser las tcnicas? Vlidas y confiables: Vlidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para predecir el comportamiento de los fenmenos que estudiamos y sern confiables cuando estn en relacin con factores tales como a la consistencia y exactitud de los resultados, si esta se volviese a aplicar el resultado debera ser muy parecido o similar. Cundo deben de aplicarse las tcnicas? Durante todo el proceso de la investigacin, tanto para conformar el marco terico, como en el marco metodolgico; en el terico dependemos ms de la consulta bibliogrfica y su fichaje; mientras que en el metodolgico por ser el trabajo operativo de desmenuzar y escrutar las variables se requiere del manejo de Instrumentos ms detallados, especficos y diversificados, los cuales debemos conocer suficientemente en cuanto a elaboracin y aplicacin, al respecto hay abundante bibliografa que nos dara la informacin que necesitamos. Cmo aplicar estos instrumentos. 1.- Debes conocer que es lo que vas a preguntar o determinar en funcin del problema planteado, de las variables presentes. 2.- Debes determinar cul o cules son los instrumentos ms idneos para encontrar las respuestas que te inquietan. 3.- Debes conocer ese, o esos instrumento en particular, cmo se aplica, cmo se elabora, el numero de tems Etc. 4.- Es recomendable una aplicacin previa a un nmero reducido de entrevistados a objeto de poder corregir cualquiera falla. 5.-Es recomendable que los tems formulados sean factibles de cuantificarse de llevarse a una tabla o grfico donde puedas observar el comportamiento en detalle de esa variable investigada

6.- En la recopilacin de datos debemos seguir entre otros los siguientes pasos: la seleccin de la tcnica, su diseo, su aplicacin y la recopilacin de la informacin, para finalmente procesarla. Cules son las tcnicas de recopilacin de informaciones? Como las tcnicas son variadas y amplias se suelen clasificar de acuerdo al dato que se busca, a la fuente de donde emana La observacin y sus variaciones Tcnicas para datos primarios La entrevista y sus variaciones El cuestionario y sus variaciones Otros La lista, en algunos casos puede ser larga y hay autores como Ezequiel Ander Egg que hace una extensa consideracin de: la Observacin, la entrevista, el cuestionario, las escalas de actitudes y de opiniones, los tests, la sociometra, la recopilacin documental, el anlisis de contenido todos ellos de gran utilidad y que aconsejamos consultar a la hora de trabajar con este captulo. Se suelen encontrar en bibliotecas, boletines, revistas, peridicos Etc. Y el instrumento ideal son las fichas Tcnicas para datos secundarios as como el anlisis documental. Fernando Castro Mrquez seala que entre otros instrumentos tenemos: fichas, formatos de cuestionarios, pautas de la entrevista, listas de cotejos, grabadoras, filmadoras Etc. 2.5.- Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos Una vez obtenida y recopilada la informacin nos abocamos de inmediato a su procesamiento, esto implica el cmo ordenar y presentar de la forma ms lgica e inteligible los resultados obtenidos con los instrumentos aplicados, de tal forma que la variable refleje el peso especfico de su magnitud, por cuanto el objetivo final es construir con ellos cuadros estadsticos, promedios generales y grficos ilustrativos de tal modo que se sinteticen sus valores y puedan, a partir de ellos, extraer enunciados tericos Sabino Pag. 178, as los datos numricos se procesarn agrupndolos en intervalos; se tabularan; se construirn con ellos cuadros estadsticos, calculndose las medidas de tendencia central o cualquiera otra que sea necesaria. El procesamiento de los datos no es otra cosa que el registro de los datos obtenidos por los instrumentos empleados, mediante una tcnica analtica en la cual se comprueba la hiptesis y se obtienen las conclusiones...Por lo tanto se trata de especificar el tratamiento que se dar a los datos, ver si se pueden clasificar, codificar y establecer categoras precisas con ellos Tamayo y Tamayo Op Cit Pag. 103 sobre el particular Lourdes Munich sostiene Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o categoras en las que puedan ser

clasificadas las respuestas.......La tabulacin consiste en reunir los datos en tablas estadsticas Pag. 126 Las tcnicas ms comunes son: Registro: Indica la frecuencia con que se repite un hecho. Clasificacin: Distribuye y agrupa los datos obtenidos Codificacin: Transforma los datos en smbolos numericos Tabulacin: Recuento de los datos en categoras. Los requisitos sobre esta informacin lo expone con claridad Susan Pick quien seala entre otros los siguientes: 1.- Lo ms precisos y claros posibles 2.- Consistentes en relacin con otros resultados obtenidos 3.- Organizados de manera uniforme. 4.- Lo ms completo posible. 5.- Ordenados de manera que facilite la codificacin y tabulacin Todas las expresiones de la informacin son muy importante pero nos vamos a detener en las tablas que son las ms usadas por nuestros estudiantes y que de alguna manera tienen sus requisitos que los expondremos brevemente. La Tabulacin Tabular consiste en presentar un conjunto de valores o unidades relacionadas entre si, dentro de un cuadro, para determinar comparaciones, referencias y analogas entre los distintos datos que contenga. Las tablas reflejan de forma ordenada los datos recopilados por los diferentes instrumentos, permitiendo visualizar el fenmeno estudiado con mayor claridad, ellas son expresiones directas de las investigaciones, de la realidad detectada, por lo tanto no admiten vaguedades e imprecisiones. Presentacin tabular. Los cuadros estadsticos debern contener los siguientes elementos: *.- Nombre y nmero. *- Ttulo del cuadro. *.- Columna matriz. *.- Encabezamiento de las columnas.

*.- Cuerpo. *.- Notas de pie de pgina *.- Fuente. Nombre y nmero: relacionado con los datos que identifican el cuadro, se debe hacer en letras maysculas con el nmero que lo identifica. Ejemplo , CUADRO No. I, II Etc. Ttulo del cuadro: debe ser lo ms preciso posible y responder a las preguntas Qu?, Dnde?, Cmo? Y Cundo?, colocado en la parte superior, centrado y con maysculas si es corto. Ej. EDAD DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA ESCUELA SIMN BOLVAR EN EL LAPSO ESCOLAR 98-99 Columna Matriz: se sita al lado izquierdo del cuadro, en ella se ubican las dimensiones de categoras de la variable dependiente, es conveniente organizarlos en forma alfabtica cuando se utilizan conceptos de orden cualitativos puede ser ordenado de orden ascendente o descendente si se introducen elementos de orden cuantitativos a criterio del investigador. Encabezamiento de las columnas: identifican a los diferentes datos presentados, deben ser breves, en algunos casos se utilizan abreviaturas comunes y en la parte superior de la columna. El Cuerpo. Contiene el conjunto de datos estadsticos en relacin directa con la columna matriz y los encabezados de las columnas, ubicado en el centro de la tabla. Nota de Pie de pgina. Se indican empleando asteriscos o cualquiera otra simbologa y se ubican en la parte inferior del cuadro. TTULO CUADRO No 6 INFORMACIN DEMOGRFICA DE AMERICA LATINA 1965 Encabezado de columnas Pas Poblacin Densidad Aumento Poblacin Miles Por Km2 anual urbana Argentina 22.691 8.0 1.8 72 Bolivia 4.234 3.4 1.4 35

Brasil 83.670 9.6 3.1 48 Colombia 18.298 15.6 3,2 53 Costa Rica 1.524 28.2 4.1 34 Cuerpo Columna matriz Notas al pie: No se tienen datos de otros paises Indicacin de fuente: CEPAL. Estadsticas nacionales Con los mismos datos del cuadro se pueden elaborar otras representaciones grficas. Captulo IV Anlisis de los Resultados A.- Presentacin de los resultados B.- Anlisis e Interpretacin de los resultados A.- Los resultados. Consiste en el estudio detallado y sistemtico de los datos debidamente organizados en grficos y tablas con el objeto de encontrar las causas y los efectos del fenmeno estudiado. Se trata de explicar o hallar un significado a los datos disponibles, de una reflexin ordenada y lgica sobre las variables que hemos estudiado a travs de todo el trabajo y que Fernando Castro Mrquez llama tcnicas de interpretacin de datos citando: La Induccin: Proceso mental que parte de proposiciones generales a especficas. La deduccin Parte de varias premisas para llegar a proposiciones. B.- Anlisis e interpretacin de los resultados El anlisis que consiste en descomponer el total del problema para llegar al conocimiento de sus elementos. La sntesis: Que reduce la totalidad del problema a lo esencial. Algunos procedimientos recomendados para estos casos consiste en 1.- Observar detalladamente el comportamiento de las variables en los diferentes cuadros. 2.-Tomar cada uno de los resultados por separados y relacionarlos con estudios previos.

3.- Revisar, releer todo el trabajo, escrutar y comparar con el comportamiento de las variables establecidas. 4.- Discutir tu anlisis con tus tutores Cualquier anlisis que hagamos depender fundamentalmente de la naturaleza del problema, de los enfoques que hayamos hecho, pero fundamentalmente de los datos obtenidos en los instrumentos que hemos aplicado all radica en gran parte esa reflexin que nos conducir a las conclusiones que Lourdes Munich dice que a parte del anlisis estadstico implica los anlisis: Descriptivo: Es el anlisis individual a cada pregunta del instrumento practicado, para despus hacerlo globalmente en relacin con la variable. Dinmico o sistemtico: Se analiza el problema en relacin con los resultados del anlisis descriptivo Anlisis e identificacin de la problemtica que permiten identificar los problemas del contexto en las cuales se desenvuelven las variables Captulo V Conclusiones y Recomendaciones 8.- LAS CONCLUSIONES Se le llama tambin sntesis y no es ms que la interpretacin final de todos los datos con los cuales se cierra la investigacin iniciada Sintetizar es recomponer lo que el anlisis ha separado, integrar todas las conclusiones y anlisis parciales en un conjunto coherente que cobra sentido pleno... Pag 200 Sabino. A.- Caractersticas de las conclusiones. 1.- Es la sntesis final de la investigacin realizada. 2.- Engloba todos los aspectos parciales. 3.- Es integradora por cuanto toma en cuenta todos los datos e informaciones. 4.- Puede ser enumeradas o no, pero en todo caso, debe ser suficientemente razonada, convincente y desprendida de los hechos propios de la investigacin, concretamente de las tablas y dems representaciones grficas. 5.- Est necesariamente en una interrelacin directa con cualquiera de las variables planteadas en el problema seleccionado. 6.- Puede o no utilizar cifras explicativas, expuestas en los cuadros, cuestin muy usual en los informes tcnicos. Por ejemplo el desempleo subi en el perodo 2001-2002 al 19%, as se incorporaron a este sector de la poblacin unos 2.000.000 venezolanos, cifra superior en un 3% al perodo 2000-20001.

7.- Las conclusiones implican una evaluacin final de la investigacin Qu obtuve? Qu logr? Cules son esos resultados? 8.- Las conclusiones estn referidas, slo al trabajo investigado, independientemente de otras investigaciones similares. 9.- Las conclusiones pueden o no confirmar la hiptesis planteada en el marco terico. 10.-Las conclusiones pueden generar otras investigaciones, el conocimiento no es finito, es ms que todo aproximativo, siempre nos estaremos acercando a la verdad. 11.- Las conclusiones deben plantearse con un alto margen de seguridad, por lo cual es recomendable los trminos afirmativos. Alguna duda sobre algn aspecto particular de la investigacin debe quedar expresamente sealado y esto no debe incidir en la estructura fundamental de las conclusiones. B.- Las recomendaciones Las recomendaciones son sugerencias que se suelen hacer para resolver el problema planteado y estn en relacin directa con las conclusiones. Lo que se sugiere es la toma de medidas por parte de los involucrados en las decisiones, que en el caso de las empresas son los propietarios, Juntas Directivas, o Gerentes; pueden ser enumeradas o no; pero si deben ser explicativas y lgicas como resultado indudable de la investigacin. Indicaciones sobre las Recomendaciones. 1.- Son independiente de la posibilidad de que las acepten o no 2.- Tienen un fundamento terico y tcnico, desprendido de la investigacin del problema. 3.- Se formulan para resolver la situacin planteada, por lo tanto deben en gran manera ser factibles de aplicacin. Por ejemplo: Se recomienda la creacin del Departamento de los Recursos Humanos con el objeto de evitar los conflictos que se suelen presentar con la administracin del personal de la empresa. 4.- Pueden ser amplios y generales cuando trata de sugerir soluciones a situaciones globales del organismo estudiado y especficos cuando aborda recomendaciones particulares CAPTULO VI.- PROPUESTA (Opcional) 1.- Descripcin del proyecto. 2.- Justificacin del proyecto. 3.- Objetivos del proyecto. 4.- Beneficiarios del proyecto: Directos e indirectos.

5.- Localizacin fsica y cobertura espacial. 6.- Plan operativo o de actividades. 7.- Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto, seguimiento y evaluacin. 8.- Modelo de la propuesta (Sistema) 1.- Descripcin del proyecto. Consiste en relato general del proyecto que debe responder a las preguntas: Qu contiene? A que hace referencia?, Qu partes lo integran? Cul es su estructura? Es una especie de sntesis del trabajo terminado. 2.- Justificacin del proyecto Consiste en explicar las razones que motivaron el proyecto, indicando el por qu. 3.- Objetivos del proyecto. Los deseos, aspiraciones, metas y logros que pretende el proyecto. 4.-Beneficios del proyecto Consiste en indicar en forma directa que beneficios se obtendrn con la aplicacin del proyecto: por ejemplo mejorar el servicio, permitir adecuar los distintos sistemas, Etc. 5.- Localizacin Fsica De describe el lugar, sitio, departamento, empresa y el ambito de aplicacin del estudio realizado. 6.-Plan operativo de actividades 7.- Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto, seguimiento y evaluacin. 8.- Modelo de la propuesta (Sistema) 8.-Material de referencia 8.1.-Elaboracin de Los anexos. 8.2.-Elaboracin del glosario de trminos 8.3.-Elaboracin de la bibliografa. 8.1.- Elaboracin de los anexos. Constituyen secciones adicionales que se incorporan a la investigacin a fin de darle mayor consistencia y solidez y por otra parte proporcionan una informacin ms

extensa. Se pueden incorporar materiales ilustrativos complementarios tales como tablas, cuadros estadsticos, mapas, documentos, en el caso de nuestros tesistas (sobre todo los de administracin y gerencia) se les recomienda anexar: 1..- Registro de la empresa. 2.- Manual de organizacin de la empresa. 3.- Resoluciones y documentos oficiales que apoyen el planteamiento del problema. 4.- Formato de la encuesta aplicada 5.- Otros propios de la investigacin. Algunas recomendaciones para presentar los anexos. 1.- Destine una pgina a manera de ndice, identificndolos con nmeros arbigos, en orden alfabtico, en maysculas y de acuerdo al margen del resto del trabajo. 2.- Cuando son varios anexos, cada uno de ellos debe incluirse por separado en la pgina respectiva. 3.- Cada anexo contina con la numeracin del resto del trabajo. 4.- Los anexos se colocan antes del glosario y despus de las conclusiones. 5.- Deben anexarse en el mismo orden en el cual fueron citados. 8.2.- Elaboracin del glosario de trminos. Es el conjunto ordenado alfabticamente de palabras empleadas en la investigacin para precisar la informacin. Algunas recomendaciones son las siguientes: 1.- Se anexa en pgina separada. 2.- Ordenadas alfabticamente, explicando su significado. 3.- Slo se agregan aquellas palabras que requieran explicaciones y que tengan que ver directamente con el problema planteado 8.3.-Elaboracin de la bibliografa. Llamadas con mayor propiedad fuentes referenciales impresas las cuales se citaran de acuerdo a las siguientes sugerencias. 1.- Slo se citaran los textos aludidos en la investigacin.

2.- Los documentos consultados se citaran en orden alfabtico y de acuerdo a la tcnica sugerida por el Manual de la UPEL que en su pgina 35 estipula los siguientes 15 tipos: 1.- Libros: Prez Esclarn, A. (1997). Mas y mejor educacin para todos. Caracas: San Pablo. Apellidos y nombres se escriben en minscula e inmediatamente se coloca la fecha de publicacin. atendiendo a los signos de puntuacin, no se coloca la palabra editorial. 2.- Artculos en publicaciones peridicas Morles, A. (1995). La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro. Investigacin y postgrado, 10(1), 101-143. 3.- Artculos o captulos en libros compilados u obras colectivas: Barrios Yaselly, M. Y Davis, R, G. (1980). The rate of return approach to educational planning. En R. G. Davis (Comp.), Planning education forn development: Vol. 1, Issues and problems in the planning of education in developing countries (pp.81-103). Cambridge, MA: Harvard Uinversity. 4.- Documentos y reportes tcnicos: Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado de los institutos universitarios. (1986). La evaluacin de los programas de postgrado de los institutos universitarios de formacin docente. Caracas: Autor. 5.- Ponencias y publicaciones derivadas de eventos: Vasconi, T.(1980, Noviembre), Education, control social y poder poltico, Ponencia presentada en el Seminario Internacional Problemas de la Educacin Contempornea, Caracas. 6.- Trabajos y tesis de grado: Gutierrez Borobia, L. (1994) La matemtica escolarizada: La ciencia transformada en dogma?: Un estudio etnogrfico realizado en aulas universitarias. Tesis de doctorado no publicada, Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, Caracas. 7.- Trabajos de ascenso en el escalafn docente y similares: Mendoza de Gmez, Y. (1992). La creatividad y la educacin liberadora. Trabajo de ascenso no publicado, Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Instituto Pedaggico Rural El Mcaro, Turmero. 8.- Reseas divulgativas y revisiones crticas sobre trabajos de otros autores: Muro Lozada, X. (1995). (Resea del libro el proceso de convertirse en universidad, de G. Picn). Investigacin y post grado, 10,(1). 272-275.

9.- Entrevistas publicadas en medios impresos: Santodomingo, R. (1998, enero 27). Los subsidios son obligacin del Estado (Entrevista a Monseor J.Snchez Porras). Primicia, 12,5.7. 10.- Fuentes de tipo legal: Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto No. 865). (1995, septiembre 27). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4.995 (Extraordinario). Octubre 31,1995. 11.- Folletos, boletines, hojas informativas y similares: Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y POSTGRADO. (S.F.). CENDIE: Centro Nacional de Informacin Educativa (Folleto). Caracas: Autor. 12.- Manuscritos de trabajos no publicados: Clemente, J. (1977). La resolucin de problemas en matemtica. Trabajo no publicado, Instituto Pedaggico de Caracas, Caracas. 13.- Datos no publicados: Barrios Yaselly M., Piango, R. Y Jimnez, M. (1987). (Distribucin de las variables consideradas en el estudio de las investigaciones sobre la Educacin Superior venezolana). Datos no publicados. 14.- Comunicaciones pblicas u oficiales: Crdenas, A.L. (1998, enero 12). (Comunicacin sobre la enseanza religiosa en las escuelas). Caracas: Ministerio de Educacin. 15.- Comunicaciones y entrevistas personales. No se registran en la lista de referencias pero, si el autor lo permite, se pueden citar en el texto con este formato: (Castellanos, entrevista personal, enero 18,1998) Recomendamos a nuestros tesistas ampliar esta informacin en el referido manual que trae especificaciones sobre apellidos compuestos, apellidos de mujeres casadas, apellidos con artculos o preposiciones, referencias con ms de un autor principal Etc. Seguidamente anexamos a los alumnos estudiantes de informtica el esquema general de Trabajo Especial de Grado, sugerido por el Reglamento Interno de marzo del 2004 anexo 6.3 9.- ANEXOS Anexo. No. 6.3 .- Esquema General del Trabajo Especial de Grado

Proyecto Factible Paginas Preliminares. Portada Sub=portada Carta de aprobacin del tutor Carta de aprobacin del jurado Agradecimiento y dedicatoria =Opcional= Resumen ndice ndice de cuadros y grficos Introduccin Capitulo I.= EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Formulacin del problema Objetivos de la Investigacin Capitulo II.= Marco terico Antecedentes: De la investigacin = trabajos previos = Histricos De la empresa` Base terica Base legal Sistemas de variables Definicin conceptual Definicin operacional

Definicin de trminos =opcional= Capitulo III.= Marco Metodolgico. Tipo de Investigacin Diseo de Investigacin Poblacin y muestra Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos Procedimiento. Capitulo IV.= Resultados del Diagnostico Presentacin de los Resultados Anlisis e interpretacin de los resultados Capitulo V.= Conclusiones y Recomendaciones Conclusiones Recomendaciones Capitulo VI.= Propuesta Descripcin del Proyecto Justificacin del Proyecto Objetivos del Proyecto Beneficiarios de Proyecto Directo e indirecto Localizacin Fsica y Cobertura Espacial Plan Operativo o de Actividades Estudio de Factibilidad o viabilidad del Proyecto Seguimiento y Evaluacin Modelo de la Propuesta = Sistema = Material de Referencia

Bibliografa Anexos BIBLIOGRAFIA CASTRO M. Fernando. (2001). El Proyecto de investigacin y su esquema de elaboracin. Colson C.A, Caracas. HERNNDEZ S. Roberto, C. Fernndez y P. Baptista. (2000) : Metodologa de la Investigacin. Mc.Geaw Hill, Mxico. MUNCH, Lourdes y E. ngeles. (1993). Mtodos y tcnicas de investigacin. Trillas, Mxico. PICK, Susan Y A. L. Lpez. (1990). Cmo Investigar en Ciencias Sociales. Edit. Trillas, Caracas. SABINO, Carlos: El Proceso de Investigacin. El Cid Editor. TAMAYO Y TAMAYO, Mario. (1998) Diccionario de la investigacin cientfica. Limusa, Mxico. TAMAYO Y TAMAYO. (1987) El Proceso de la investigacin cientfica. Limusa. Mxico. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.(2001) Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales, Fedupel, Caracas.