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Educacin Artstica

Quinto y Sexto Bsico NB3 NB4

ndice
Planificacin 5 Bsico Planificacin 6 Bsico QUINTO BSICO
1. Creando con Tmpera 2. Lnea Mgica 3. Copiar dibujo y crear ambiente 4. Descubriendo diversas tonalidades 5. Buscando Texturas 6. Colores primarios 7. Yo creo, a partir de 5 elementos 8. Crear portada de un libro 9. Dibujar la figura humana y su ambiente 10. El animal y su ambiente 11. Trabajando con material de desecho 12. Artesana chilena 13. Trabajando en Artesana 14. Yo creo mi cuento 15. Degradacin del color 16. Letras de abecedario 17. Sombras 18. Mi grupo musical 19. Mi pesebre 3 7 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

SEXTO BSICO
1. Conquistando Amrica 2. Ciudad Indgena 3. Casa Coloniales 4. Degradacin del color 5. Un lugar del colegio 6. Collage 7. Baldosas 8. Comic 9. Simetra 10. rboles diversos 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Suma cromtica Punto en el horizonte Edificios 3D Poster Grupos Musicales Revista Musical Esculturas en Palos de Fsforos Vitreaux Calendario Navideo

43 44 45 46 47 48 49 50 51

MSICA
1. Tocar canciones simples 2. Escala de DoM y ReM 3. Teclado de cartn REPERTORIO ndice de canciones Canciones ndice de letras de canciones Letras de canciones 55 56 57

61 62 71 72

5 Bsico - NB3 I Unidad 5 bsico Diferentes lenguajes de las Artes Visuales y Musicales
Objetivo Fundamental Transversal: Desarrollar la creatividad, la capacidad de expresin y comunicacin de ideas y sentimientos, al trabajo grupal y cooperativo, la indagacin y curiosidad, la autoestima y confianza en si mismo a travs de proyectos musicales y visuales. Objetivo Fundamental: Desarrollar capacidad para expresarse a travs de diferentes temticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas tcnicas y medios. Aprendizajes Esperados: Cantan a una voz, en forma afinada, con precisin rtmica y utilizando adecuadamente la posicin corporal, respiracin, fraseo y diccin, canciones recogidas del medio y otras creadas para nios por compositores chilenos, latinoamericanos y universales. Incorporan instrumentos como acompaamiento de las canciones Comprenden y utilizan grafas no tradicionales o alternativas para representar los elementos de la msica. Ejecutan vocal e instrumentalmente algunas de las obras de los repertorios ya mencionados. Identifican elementos bsicos de expresin visual, en el entorno y en obras de arte. Utilizan las tcnicas, materiales y medios de produccin visual como lenguaje para expresar sentimientos, emociones y experiencias significativas.

Identifican formas figurativas y no figurativas en obras del patrimonio artstico universal y objetos estticos del entorno. Utilizan las formas figurativas y no figurativas en su expresin artstica personal. Reconocen diferentes lenguajes visuales artsticos y se expresan creativamente por medio de ellos. Respetan materiales y espacios de trabajo, tanto personales como grupales, as como los plazos y tiempos acordados. Contenido mnimo: Estructuras bsicas de la msica: conocer e identificar elementos, formas y estructuras bsicas de la msica a partir de la cancin docta, popular y folclrica. Apreciacin musical: identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. Expresin musical: expresin artstica por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos musicales de percusin, viento y/o cuerdas. Utilizar manifestaciones musicales que el medio natural y cultural ofrezca: pequeas coreografas sobre ejemplos musicales simples. identificar diversos tipos de lneas, colores, formas, espacios y movimientos, a travs de la expresin personal y de la apreciacin de obras de arte. expresin por medio del dibujo, pintura, grabado, escultura. Formas figurativas y no figurativas en la expresin visual.
Tiempo estimado: 1 semestre.

II Unidad: 5 Bsico El lenguaje artstico en nuestro folclore chileno


Objetivo Fundamental Transversal: Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional, a travs del conocimiento y valoracin de expresiones artsticas de los pueblos indgenas en chile y el folclore. Respeto y valoracin de ideas y creencias diferentes a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad, a travs de apreciacin de diferentes expresiones de arte visual y musical, a travs del conocimiento y valoracin del arte indgena y de expresiones musicales tradicionales de la comunidad. Objetivo Fundamental: Desarrollar capacidad para expresarse a travs de diferentes temticas y lenguajes del arte recurriendo a distintas tcnicas y medios. Comprender, en un nivel bsico, contenidos de la historia del arte. Aprendizajes esperados: Comprenden el arte y el quehacer artstico como una actividad humana fundamental tanto en el presente como en el pasado. Reconocen y aplican elementos visuales y tcnicas del arte indgena chileno en composiciones creativas. Reconocen en imgenes y objetos concretos, las formas y colores caractersticos del arte de las culturas atacamea, diaguita y mapuche. Aplican o adaptan creativamente temticas y tcnicas del arte indgena en la produccin y/o decoracin de objetos de uso cotidiano.

Reconocen en el arte del presente, huellas o influencias del pasado indgena chileno. Elaboran proyectos grupales que consideran el uso de diferentes lenguajes artsticos en la expresin de creencias, mitos, ritos y costumbres del presente o del pasado. Entienden y valoran el canto y la danza folclricos como formas de expresiones propias y representativas de las comunidades. Cantan canciones pertenecientes a la tradicin musical Acompaan con instrumentos, canciones a una y dos voces, aplicando los elementos de lenguaje Contenidos mnimos: El arte indgena chileno: conocer y apreciar produccin en escultura, alfarera, textiles: Las artes visuales como actividad humana fundamental en los pueblos indgenas. Aplicacin de temticas y tcnicas del arte indgena en la creacin personal y en la elaboracin de proyectos artsticos integrados. conocer, identificar y valorar las diversas manifestaciones de la expresin artstica regional. conocer e identificar elementos, formas y estructuras bsicas de la msica a partir de la cancin docta, popular y folclrica. identificar y apreciar expresiones musicales de diversa procedencia. Relaciones con otras expresiones culturales del hombre. expresin artstica por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos musicales de percusin, viento y/o cuerdas.
Tiempo estimado: 1 Semestre

6 Bsico - Nb4 I Unidad 6 Bsico Un acercamiento a nuestra msica y a nuestras expresiones artsticas
Objetivo Fundamental Transversal: Respeto y valoracin de las ideas y creencias distintas a las propias y con el respeto y valoracin de la diversidad a travs de la apreciacin de diferentes expresiones de arte visual y musical; valoracin del arte y la cultura que surge como producto del mestizaje y del arte europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias originarias. Objetivo Fundamental: Expresarse empleando diversas tcnicas, soportes y materiales, a partir de la percepcin de realidades propias del entorno cultural. Expresarse por medio de la voz e instrumentos, principalmente a los repertorios tnicos y folclricos nacionales y latinoamericanos, empleando recursos y elementos de construccin musical. Aprendizajes esperados: Reconocen elementos bsicos de la arquitectura, imaginera, pintura, objetos y representacin de costumbres en el arte colonial. Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relacin al arte colonial. Aprecian caractersticas fundamentales del arte colonial desde una perspectiva esttica.

Discriminan auditivamente caractersticas de timbre, rtmicas y meldicas de la msica de las distintas etnias que habitan en nuestro territorio. Manejan expresivamente ritmos, timbres, texturas, acentuacin... de la ejecucin vocal e instrumental. Contenidos mnimos: Apreciacin de obras significativas de la pintura, escultura y arquitectura colonial de Chile. Expresin artstica, preferentemente por medio del color, empleando diversos materiales y tcnicas: tontas, pastel, acuarelas y otros que ofrezca el medio. Conocimiento y valoracin de las expresiones musicales tradicionales chilenas y latinoamericanas a travs de la interpretacin, audicin y observacin de alguna de sus manifestaciones cantadas, instrumentales y dan csticas. Discriminacin auditiva de grandes secciones en la cancin de diferentes repertorios: repeticin y contraste (AA/BB), uso expresivo del silencio, dominio meldico y rtmico en compases binarios y ternarios en el modo mayor.
Tiempo estimado: 1 semestre

II Unidad Sexto Bsico: El color como medio de expresin y nuestra msica.


Objetivo Fundamental Transversal: Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresin y comunicacin de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, indagacin y curiosidad, autoestima y la confianza en si mismos, a travs de la realizacin de proyectos musicales y visuales de las diversas actividades que los impulsan a realizar expresiones artsticas. Capacidad de observacin y percepcin sensible del medio como fuente de experiencia y alfabetizacin esttica y como base fundamental para la expresin y creacin artstica. reconocer y valorar las bases de la identidad nacional, a travs del conocimiento y valoracin de las expresiones Objetivo Fundamental: Apreciar y reconocer los componentes propios de diversas culturas en las manifestaciones de las artes visuales. Discriminar auditivamente obras tradicionales chilenas y latinoamericanas de los distintos gneros, identificando algunas influencias del contexto cultural sobre su desarrollo. Aprendizajes esperados: Identifican y registran colores del entorno natural y cultural. Expresan sentimientos emociones e ideas por medio del color.

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Reconocen conceptos y cualidades expresivas del color en obras y movimientos de la pintura chilena y universal de los siglos XIX y XX. Establecen diferencias musicales entre la msica tradicional de las diferentes zonas de chile. Cantan y ejecutan instrumento musical. Discriminan auditivamente y explican algunas caractersticas de la msica latinoamericana a partir de audiciones. Cantan canciones latinoamericanas Aplican algunos conocimientos musicales en la lectura y escritura. Contenidos Mnimos: Percepcin, experiencia personal y registro del color en el entorno natural y cultural. Experimentacin y aplicacin de conceptos bsicos de la teora del color a travs de la expresin personal y/o grupal, utilizando diferentes materiales, tcnicas y soportes. Apreciacin de las cualidades expresivas del color en obras, movimientos significativos y artistas relevantes de la pintura chilena y universal, desde fines del siglo XIX en adelante: Impresionismo, Post Impresionismo, Expresionismo, Fauvismo, otros.
Tiempo estimado 1 semestre.

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1. Creando con Tmpera


Objetivo: Desarrollar la creatividad e imaginacin, Aplicar tcnicas de
pintura con tmpera, Usar adecuadamente los materiales de pintura. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben pintar con tmpera libremente, usando


todos los colores, un dibujo abstracto, concreto y dirigido.

Pintar con tempera


.. 1- Pinta toda la hoja

2.- Trabaja limpiamente

3.- Trae los materiales pedidos por el profesor

4.- Termina su trabajo en el tiempo estimado

5.- Se atreve a crear y experimentar cosas nuevas en su pintura.

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2. Lnea Mgica
Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la
habilidad para pintar correctamente. Valorar su trabajo.

Actividad: Dada una lnea cualquiera, los alumnos deben imaginar y dibujar
una figura y su ambiente, luego pintarla.

Lnea Mgica .............................................................................


1- Es capaz de crear una figura concreta

2- crea figura y crea ambiente

3.- Pinta todas los elementos de la hoja de trabajo

4- Disfruta con el trabajo realizado

5- Termina su trabajo en el tiempo propuesto.

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3. Copiar dibujo y crear ambiente


Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la
habilidad para copiar un dibujo. Conocer y aplicar tcnicas para pintar con lpices de colores. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben copiar un dibujo que aparezca en un libro


dado y luego crearle un ambiente diferente y pintarlo.

Copiar dibujo y crear ambiente .......................................................,


1- El dibujo es copiado detallada y proporcionalmente

2- Dibuja el ambiente en forma detallada

3.- Pinta toda la hoja en forma pareja y limpia

4.- Es creativo en su trabajo

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4. Descubriendo diversas tonalidades


Objetivos: Reconocer que existen diversas matices en cada color.
Desarrollar la habilidad de recortar y pegar. Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar la responsabilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben seleccionar de diversas revistas, colores.


Reconociendo que hay diferentes matices en cada color. Luego deben recortar y pegarlo en una hoja en forma cromtica, de mas claro a mas oscuro. Deben trabajar por lo menos con tres colores. Deben mostrar su trabajo en forma creativa.

Recortar tonalidades diversas ........................................................,


1- Reconocen y ordenan cromticamente diferentes tonalidades del color. 2- Realiza un trabajo limpio y ordenado

3- Recorta y pega usando tcnica enseada

4.- Trae materiales pedidos. ( recortes de color pegamento) 5- Es original y creativo en la confeccin de su trabajo.

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5. Buscando Texturas
Objetivos: Aplicar tcnica de pintar con texturas diversas. Descubrir
texturas en la naturaleza. Desarrollar la imaginacin y creatividad. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos despus de haber salido de la clase con un lpiz


de papel a buscar diversas texturas que existen en el ambiente, tendrn que crear un dibujo sencillo, como lo indica el profesor, luego salir al patio a buscar las texturas que encontraron y pintarlo de varios colores. Debern pintar toda la hoja.

Buscando texturas ......................................................,


1- Crea un dibujo simple siguiendo la instrucciones y muestra del profesor. 2- Pinta todo su dibujo con diversas texturas sacadas del ambiente. 3- Realiza un trabajo limpio

4- Marca con lpiz oscuro todo el contorno de su dibujo

5- Trae materiales.

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6. Colores primarios
Objetivos: Conocer la clasificacin de los colores. Aplicar los colores
primarios en un dibujo abstracto y concreto. Desarrollar la creatividad. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben pintar slo usando los colores primarios,
negro y blanco, un dibujo abstracto y uno real.

Colores primarios ...........................................................,


1- Reconoce cuales son los colores primarios

2- Utiliza la tmpera en forma limpia y adecuada.

3- Sigue las instrucciones del profesor

4- Es original y creativo en su trabajo

5- Trae materiales para pintar : ( tempera, hoja de blok, pinceles, pao, cbremela, vaso.

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7. Yo creo, a partir de 5 elementos


Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginacin, Desarrollar la
habilidad para dibujar y pintar. Conocer etapas fundamentales de una creacin literaria. Valorar su trabajo.

Actividad: A partir de cinto elemento cualquiera, dados por el profesor


los alumnos deben crear un dibujo utilizando estos elementos y otros y crear una historia.

Crear a partir de 5 elementos .........................................................,


1.- Se visualizan los 5 elementos claramente en el dibujo.

2.- Toda la hoja est pintada siguiendo las instrucciones del profesor. 3.- Crea una historia a partir de su dibujo

4.- Demuestra un trabajo original y creativo

5.- Termina su trabajo en el tiempo estimado.

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8. Crear portada de un libro


Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de diseo de portadas. Desarrollar la
creatividad e imaginacin. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben crear la portada de un libro de cuentos u


otro siguiendo las instrucciones del profesor.

Crear portada de un libro .............................................................,


1. Sigue las instrucciones del profesor

2. La portada es atractiva

3. Pinta con cuidado y detencin cada uno de los elementos de la portada 4. Presenta un trabajo limpio y legible.

5. Termina el trabajo en el tiempo estimado.

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9. Dibujar la figura humana y su ambiente


Objetivos: Aprender tcnica para copiar una figura humana. Desarrollar la
habilidad para pintar, dibujar y copiar. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad de observacin. Valorar su trabajo.

Actividad: Cada alumno debe copiar un modelo humano ubicado al centro


de la sala, y agregar el entorno no humano.

Dibujar a un compaero .............................................................,


1. El modelo dibujado se parece a la realidad

2. Guarda las proporciones entre figura y fondo

3. Dibuja el fondo correspondiente a la realidad

4. Queda satisfecho con su trabajo

5.- Termina su trabaja en el tiempo estimado

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10. El animal y su ambiente


Objetivo: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad
para dibujar correctamente un animal teniendo en cuenta sus caractersticas especficas. Desarrollar la habilidad para pintar. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben dibujar un animal designado por el profesor


en un ambiente diferente cada uno.

Dibujar animales designados en un ambiente diferente.............................................................,


1. Se reconoce al animal como personaje principal dentro del dibujo 2. El animal designado se reconoce como tal por sus caracterstica propias. 3. Es creativo y original al dibujar el ambiente designado.

4. Pinta el dibujo completamente y es cuidadoso y limpio

5. Termina el trabajo en el tiempo estimado.

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11. Trabajando con material de desecho


Objetivos: Desarrollar las habilidades manuales: recortar, pegar,
ensamblar, componer. Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar la responsabilidad. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben crear un juego o juguete usando cartn ,


cajas y materiales de desecho.

Trabajo con cartn y cajas ............................................................,


1. Trae los materiales solicitados para el trabajo.

2. Es original y creativo al confeccionar su trabajo.

3. Adorna y pinta su trabajo limpiamente

4. Queda satisfecho y contento con su trabajo

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

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12. Artesana chilena


Objetivos: Conocer las actividades y productos realizados por artesanos
chilenos. Desarrollar la creatividad y originalidad. Desarrollar la responsabilidad. Desarrollar la capacidad de investigacin. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben hacer una investigacin sobre los materiales
con los cuales trabaja el artesano chileno.

Trabajo de investigacin artesana chilena .............................................................,


1. Sigue las instrucciones del profesor

2. La presentacin es ordenada, limpia, completa con todos los elementos pedidos. 3. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.

4. Queda contento y satisfecho con su investigacin realizada

5. Demuestra originalidad en su trabajo

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13. Trabajando en Artesana


Objetivos: Conocer los diversos materiales con los que trabaja un
artesano. Desarrollar la habilidad manual. Desarrollar la creatividad. Aplicar tcnicas especficas del trabajo de artesana. Desarrollar la responsabilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben escogen el material para trabajar artesana


y confeccionar algo artesanal, con sus manos en la clase

Artesana .............................................................,
1. Trae los materiales correspondientes

2. Termina su trabajo en el tiempo convenido.

3. Queda satisfecho y contento con su trabajo realizado.

4. Trabaja en clase ordenadamente

5. Usa las tcnicas enseadas por el profesor.

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14. Yo creo mi cuento


Objetivos: Conocer tcnica de creacin de cuentos. Desarrollar la
imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad en el manejo de lpices. Participar en la Expo-cuentos. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben crear un cuento infantil con las menos
palabras posibles y as participar en una exposicin.

Expo cuentos .............................................................,


1. Sigue las instrucciones del profesor

2. El libro es atractivo, bonito, motivador.

3. Pinta cada uno de los espacios del libro con cuidado y limpieza. 4. La historia creada tiene un sentido lgico

5. Termina su trabajo en el tiempo convenido

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15. Degradacin del color


Objetivos: conocer tcnicas de la degradacin del color con lpices de
colores. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos aprenden la tcnica de degradacin del color y


deben crear un dibujo donde la utilicen.

Degradacin del color (lpices) .............................................................,


1.- Pinta el dibujo usando correctamente la tcnica de degradacin del color. 2. Realiza un trabajo limpio y cuidadoso.

3. Es creativo y original en su expresin

4. Queda contento y satisfecho con su trabajo realizado.

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado

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16. Letras de abecedario


Objetivos: Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad para
dibujar y pintar. Conocer y aplicar tcnicas para la confeccin de letras. . Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben crear en una hoja cuadriculada todas las
letras del abecedario con volumen y pintarlas libremente.

Crear letras del abecedario .............................................................,


1. Sigue las instrucciones del profesor

2. Es creativo y novedoso en la creacin de letras

3. Pinta las letras con cuidado y detencin

4. Queda contento y satisfecho en su trabajo realizado.

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

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17. Sombras
Objetivos: Conocer los pasos a seguir para crear sombras diversas.
Desarrollar la habilidad manual para dibujar y pintar. Desarrollar la creatividad e imaginacin. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben aplicar la tcnica de las sobras a las letras
que realizaron en el trabajo anterior

Sombras .............................................................,
1. Comprende y aplica la tcnica enseada por el profesor.

2. Crea un mensaje usando letras creadas por l.

3. Aplica las sombras y adornos al mensaje creado

4. Queda contento y satisfecho por el trabajo realizado.

5. Termina su trabajo en el tiempo convenido.

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18. Mi grupo musical


Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la capacidad de expresin corporal. Desarrollar habilidades musicales y rtmicas. Valorar su trabajo. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro. Actividad: Los alumnos deben crear su propio grupo musical. Ponerle nombre, hacer sus canciones, crear sus instrumentos y presentarse al pblico. Crear su biografa grupal. Mi grupo musical. ............................................................., 1. Participa activamente en el grupo y respeta a los dems. 1 2 3 4 5

2. Crea una meloda la toca, canta y baila.

3. Crea una biografa del grupo.

4. Su presentacin es atractiva y gusta al pblico.

5. Se presenta con vestimenta apropiada y con instrumentos creados por el grupo.

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19. Mi Pesebre
Objetivos: Desarrollar la imaginacin y creatividad. Valorar su trabajo. Desarrollar la habilidad manual y la responsabilidad. Actividad: Los alumnos tendrn que confeccionar un pesebre usando palos de helado y silicona. Luego adornarlo. Pesebre ............................................................., 1. Sigue las instrucciones dadas por el profesor.. 1 2 3 4 5

2. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo

3. Termina y adorna el pesebre.

4. Valora su trabajo

5. Deja limpio y ordenado despus de trabajar.

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1. Conquistando Amrica
Objetivos: Conocer caractersticas de Amrica antes de ser conquistada.
Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben imaginar cmo fue la llegada de los


conquistadores a Amrica, hacer un trabajo de imaginera y ponerse en su lugar, como si fueran periodistas y fotgrafos, ellos en el barco y viendo al horizonte el continente americanos. Deben sacar 3 fotos desde la distancias acercando cada vez mas zoom de la mquina. La primera foto general, donde se vea el paisaje, la segunda haciendo zoom , mas cerca, donde se vea las tribus y por ultimo una mas cerca donde se vea una actividad concreta de los primeros habitantes de Amrica. Estas 3 fotos deben dibujarla y pintarla.

Conquistando Amrica .............................................................,


1, Demuestra imaginacin y creatividad

2. Pinta con lpices de colores parejamente y todo el espacio

3. Dibuja los elementos de acuerdo a la realidad que representa

4. Realiza su trabajo con agrado

5.Termina su trabajo en el tiempo estimado

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2. Ciudad Indgena
Objetivos: Aplicar sus conocimientos sobre la cultura indgena.
Desarrollar la habilidad para trabajar en grupo. Desarrollar la habilidad para moldear con greda. Desarrollar la creatividad e imaginacin. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos van a confeccionar con greda, una ciudad indgena,
manteniendo las caractersticas propias de los habitantes de Amrica. 1 2 Ciudad indgena ( greda) 3 4 5

.............................................................,
1. Demuestra ser creativo y original en su trabajo

2. Se integra y aporta positivamente en el grupo de trabajo

3. El trabajo realizado demuestra con claridad las caractersticas de una ciudad indgena de Amrica. 4. Trabajan limpiamente

5. Terminan su trabajo en el tiempo estimado.

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3. Casa Coloniales
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Objetivos: Investigar y conocer el estilo de las casa coloniales en


Amrica. Conocer y aplicar power point. Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad para trabajar con otro. Desarrollar la habilidad para expresar opiniones personales. Desarrollar la habilidad para exponer su trabajo a los dems. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben confeccionar un Power Point donde


muestren las caractersticas de las casas coloniales de Amrica. La presentacin debe tener por lo menos 10 diapositivas, fotos claras y representativas, explicacin de las caractersticas coloniales y algn comentario personal1 2 3 Casas coloniales ( Power Point)

.............................................................,
1. Todos los integrantes del grupo participaron activamente en la presentacin. 2. Las fotos de las diapositivas muestran claramente las caractersticas de las casas coloniales en Amrica. 3. Explican claramente cada una de las diapositivas

4. Dan un comentario personal sobre el trabajo realizado.

5. Presentan su trabajo en el tiempo estimado y aprovechan bien tu tiempo de trabajo 6.- Presentan el trabajo a sus compaeros claramente, motivador y algo de originalidad usando las tcnicas del Power point 7. Sus compaeros disfrutan y valoran el trabajo realizado.

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4. Degradacin del color


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Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de degradacin del color con


tmpera. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad para el uso de tmpera. Valorar su trabajo.

Actividad: Usando la tmpera los alumnos debern aprender y luego


aplicar la tcnica de degradacin del color. Para esto tendrn que hacer 3 trabajos. El primero dibujar 5 figuras geomtricas cualquiera y pintar cada una de ella con un color diferentes haciendo la degradacin con blanco, de mas oscuro a mas claro. En esta actividad ellos aprenden a degradar el color. En un segundo trabajo crean un dibujo simple y lo pintan usando degradacin del color en el objeto pintado. En un tercer trabajo ellos deben pintar un paisaje usando degradacin del color en alguno de sus rincones.

Degradacin del Color ( Tmpera) .............................................................,


1. Trae todos los materiales necesarios para pintar con tmpera

2. Aplica adecuadamente y limpiamente la tcnica de degradacin de color con tmpera. 3.- Realiza un trabajo original y creativo

4. Aprecia y valora su trabajo

5. Termina su trabajo en el tiempo convenido

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5. Un lugar del colegio


Objetivos: Desarrollar la habilidad para copiar, dibujar y pintar la
realidad. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad de observacin. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben salir de la sala de clases y dibujar, con lpiz
grafito, un lugar del colegio elegido libremente y luego ponerle color.

Un lugar del colegio (dibujar) .............................................................,


1. Su dibujo representa fielmente la realidad observada.

2. Tiene una actitud apropiada: respetuosa y ordenada, fuera de la sala de clases. 3. Realiza un trabajo serio y esforzado

4. Valora su dibujo

5. Realiza su trabajo en el tiempo estimado

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6. Collage
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica del collage. Desarrollar la
creatividad. Desarrollar la habilidad para recortar, pegar y crear. Desarrollar la responsabilidad. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben realizar una creacin personal, recortando y


pegando diversos elementos y colores que encuentren en revistas. A la creacin deben darle un nombre y un significado propio el cual deben explicar.

Collage con papel de revista .............................................................,


1. Trae los materiales necesarios para realizar el trabajo propuesto. 2. Es original y creativo en la realizacin de su trabajo.

3. Presenta un trabajo limpio usando adecuadamente la tcnica de pegado y recorte. 4. Pone un nombre a su trabajo , explica su significado y es congruente su explicacin 5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

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7. Baldosas
Objetivos: conocer y aplicar tcnica de uso de baldosas. Desarrollar la
creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar correctamente. Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos deben crear un diseo de baldosa o cermica de


tal manera que al unir una con otra logren formar una nueva figura.

Baldosas .............................................................,
1. Es creativo y original en la creacin de baldosas o cermica.

2.- Pinta adecuadamente todas las baldosas, las interpone de tal manera que logra formar otra figura con ellas. 3. Disfruta y Valora el trabajo realizado.

4. Sigue las instrucciones del profesor y presenta un trabajo limpio 5. Realiza su trabajo en el tiempo convenido

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8. Comic
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de la creacin de un comic.
Desarrollar la imaginacin y creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar. Valorar su trabajo

Actividad: Aplicando la tcnica del Comic los alumnos deben crear una
pequea historia, dibujarla y pintarla. La historia debe tener titulo, comienzo, desarrollo y final.

Una historia en Comic .............................................................,


1. Es creativo y original en la creacin de su trabajo.

2.- Aplica la tcnica del comic apropiadamente, es claro, buena letra, buen dibujo y pintura. 3. El comic tiene titulo, comienzo, desarrollo y desenlace.

4. Valora y disfruta de su trabajo.

5. Termina el trabajo en el tiempo estimado.

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9. Simetra
41

Objetivos: Conocer y aplicar conceptos de simetra. Desarrollar la


creatividad e imaginacin. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar.

Actividad: Los alumnos deben conocer y aplicar la tcnica de la simetra.


Para ello se les propone tres trabajos: PRIMERO: Deben dividir una hoja cuadriculada en dos partes iguales poniendo la hoja verticalmente. En uno de los lados (derecho) con un lpiz grafito deben marcar un recorrido de la parte superior hasta llegar a la inferior de la hoja siguiendo las lneas cuadriculadas y ocupando gran parte del espacio. Una vez terminado el recorrido tendrn que copiar este recorrido en el otro lado de la hoja (izquierdo) simtricamente. Finalmente se formarn una figura abstracta la cual decorarn con colores diversos. SEGUNDO: Harn el mismo trabajo anterior pero ahora la hoja cuadriculada la dividirn en 4 partes iguales, y en un cuarto de ella realizan el recorrido, el cual debern copiar simtricamente en los tres espacios restantes. TERCERO: Crean un dibujo simtrico cualquiera y lo pintan. 1 2 3 Simetra

.............................................................,
1. Siguen las instrucciones del profesor

2. Es creativo y original en el desarrollo de su trabajo (pintura)

3.- Logra aplicar la tcnica de la simetra

4.- Valora y disfruta al realizar su trabajo

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

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42

10. rboles diversos


Objetivos: Investigar y conocer diversos tipos de rboles. Desarrollar la
capacidad de observacin. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad para dibujar y pintar con lpiz grafito. Valorar su trabajo

Actividad: Deben buscar en variados libros, diversos tipos de rboles de


la naturaleza y dibujarlos pintndolos usando la tcnica con lpices grafito. (Por lo menos 8 rboles diferentes)

rboles diversos .............................................................,


1. Dibuja 8 rboles de estructuras diferentes encontrados en la naturaleza. 2. Pinta cada uno de los rboles usando la tcnica de lpiz grafito 3. Presenta un trabajo limpio, creativo y original.

4. Valora , disfruta su trabajo y aprovecha el tiempo dado.

5. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

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11. Suma cromtica


43

Objetivos: Conocer teora del color. Aplicar tcnicas en la pintura con


tmpera. Desarrollar la creatividad. Desarrollar la responsabilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben crear tarjetas cromticas sumando dos o


tres colores diferentes utilizando la tmpera. Para esto deben recortar en su hoja de bloc, rectngulos (por lo menos 10) , cuatro rectngulos por hoja. Cada rectngulo deben subdividirlo en 3 partes iguales. En la primera parte pintarn de un color, en la segunda parte pintarn de un segundo color diferente y en el tercer espacio harn la mezcla o suma de estos colores y pintarn el resultado. Si hacen una mezcla o suma de 3 colores, el rectngulo tendrn que dividirlo en 4 partes iguales. Al trmino del trabajo tendrn que presentar un muestrario de 10 tarjetas diferentes.

Suma cromtica .............................................................,


1. Recorte y divide los espacios iguales y correctamente

2. Pinta adecuadamente y realiza las sumas correctamente, limpio y bien terminado. 3. Sigue las instrucciones del profesor en el desarrollo del trabajo. 4. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo. 5. Presenta su trabajo en el tiempo estimado.

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12. Punto en el horizonte


44

Objetivos: Conocer y Aplicar tcnica de perspectiva. Habilidad para


dibujar y pintar. Desarrollar la precisin y responsabilidad.

Actividad: Los alumnos deben crear una palabra cualquiera y luego


proyectarla a un punto en el horizonte. Para esto deben seguir los siguientes pasos: * Poner una hoja de bloc en forma horizontal. *Con un lpiz grafito marcar una lnea horizontal 3cm sobre la parte inferior de la hoja.*A partir de esa lnea dibujar una segunda lnea paralela a esta unos 5 cm. mas arriba. En el espacio que qued con las dos lneas dibujadas deben escribir una palabra cualquiera usando letras con volumen,*Pintar las letras. *Marcar en la parte superior de la hoja, al centro, un punto que llamaremos punto de fuga. * Todos los vrtices de las letras debern ir al punto de fuga usando una regla sin pasar por arriba de la letra. (El profesor va dando la instruccin a medida que se avanza en el trabajo.

Sombras con punto en el horizonte .............................................................,


1. Sigue las instrucciones que da el profesor.

2. Crea letras con volumen sin salirse del margen dado.

3. Proyecta las letras al punto de fuga.

4 Marca correctamente las sombras que se producen ( tres)

5, Pinta todo el trabajo correctamente

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45

13. Edificios 3D
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica de perspectiva. Desarrollar la
habilidad para dibujar y pintar. Desarrollar la imaginacin. Valorar su trabajo. Desarrollar la responsabilidad.

Actividad: El alumno dibuja en un costado de una hoja de block un


polgono irregular, luego en el otro extremo de la hoja marca el punto de fuga donde debern ir todos los vrtices de la figura que dibuj. Una vez que haya unido todos los vrtices al punto de fuga se formarn un Edificio tridimensional al cual tendrn que marcar cada uno de los pisos partiendo del techo del edificio hasta llegar al piso, con lneas paralelas. ( Se realizan 3 trabajos similares para aprender la tcnica)

Polgonos con sombras .............................................................,


1. Sigue las instrucciones del profesor.

2. Dibuja y pinta el polgono irregular correctamente.

3. Crea el edificio tridimensional correctamente

4. Pinta el trabajo realizado correctamente, usando diferentes colores por pisos. 5. Aprovecha su tiempo, trae los materiales y termina el trabajo en el tiempo estimado.

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46

14. Poster
Objetivos: Conocer y aplicar la tcnica de confeccin de un poster.
Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar la habilidad para dibujar, pintar y adornar. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben crear un pster atractivo para los dems,
con un mensaje para la comunidad. Usando los materiales que deseen y la tcnica enseada. Luego pegarlo en el lugar que estimen conveniente. Trabajo grupal

Poster .............................................................,
1. Es motivador y atractivo a los ojos de los dems

2. Presenta un mensaje concreto y claro.

3. Sigue las instrucciones y aplica la tcnica aprendida.

4. Valoran y disfrutan su trabajo.

5. Aporta al grupo y deja trabajar a los dems, se integra al grupo de trabajo.

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15. Grupos Musicales


Objetivos: Conocer e investigar sobre grupos musicales. Desarrollar la
habilidad para expresarse corporal y musicalmente. Desarrollar la habilidad manual. Desarrollar la capacidad de trabajar junto a otro. Valorar su trabajo. Desarrollar la creatividad.

Actividad: Los alumnos deben elegir un grupo musical de la actualidad,


ponerse en el lugar de ello, transformarse en ellos, cantar , tocar y bailar como ellos, imitarlos y luego presentar una cancin al curso, usando vestimenta e instrumentos creados por ellos.

Grupos musicales .............................................................,


1. Se presentan con la vestimenta apropiada al grupo que eligieron. 2. Crean instrumentos o materiales necesarios para representar a su grupo musical. 3. Trabaja en equipo, aporta positivamente y deja trabajar a los dems. 4. El publico se motiva , est atento y se entretiene con su presentacin 5. Toma en serio la actividad, convencido de lo que est presentando.

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Objetivos: Conocer y aplicar tcnica en la confeccin de una revista.


Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar la capacidad de escucha y de trabajar junto a otro. Desarrollar la habilidad manual. Valorar su trabajo.

16. Revista Musical

Actividad: Deben crear una revista musical donde den a conocer la


trayectoria del grupo musical que eligieron. Debe ser atractiva, informativa y aplicar la tcnica de una revista.

Revista musical .............................................................,


1. Siguen las instrucciones del profesor

2. Aporta positivamente al trabajo, trae informacin y deja trabajar a los dems. 3. la revista es atractiva , original y creativa

4. Valora y disfruta el trabajo

5. Termina en el tiempo estimado, aprovecha el tiempo de trabajo.

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17. Esculturas en Palos de Fsforos


Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginacin. Desarrollar la
habilidad manual y precisin. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben realizar una escultura usando solamente


palos de fsforos y silicona. La escultura debe ser tridimensional.

Esculturas con palos de fsforos .............................................................,


1. Trae los materiales que se le pide

2.- Se esfuerza por crear una escultura es creativo y original

3. Cumple con las instrucciones del profesor

4. Valora y disfruta realizando su trabajo

5. Termina el trabajo en el tiempo convenido.

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6
50

18. Vitreaux
Objetivos: Conocer y aplicar tcnica del vitreaux. Desarrollar la habilidad
manual en el recortar, y pegar prolijamente. Desarrollar la creatividad y responsabilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben aprender la tcnica del vitreaux y aplicarla


siguiendo las instrucciones del profesor. Usando cartn deben crear una figura, recortarla y pegar papel celofn simulando vidrio, el cual al ponerlo tras la luz proyectar figuras de colores.

Vitreaux .............................................................,
1. Trae todos los materiales necesarios para realizar el trabajo.

2. Es creativo y original en la creacin de diseo.

3. Corta con precisin y cuidados siguiendo las instrucciones del profesor. 4. Pega exactamente y limpiamente el papel de celofn en el lugar adecuado. 5. Valora y disfruta en la realizacin del trabajo.

6. Termina su trabajo en el tiempo estimado.

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6
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19. Calendario Navideo


Objetivos: Desarrollar la creatividad e imaginacin. Aplicar tcnicas de
dibujo y pintura. Desarrollar la sensibilidad. Valorar su trabajo.

Actividad: Los alumnos deben confeccionar un calendario del mes de


diciembre preparndose para navidad. En cada da hacer una puerta y poner un mensaje de navidad. El calendario termina el 25 de diciembre con el nacimiento de Jess.

Calendario de Navidad .............................................................,


1. Trae los materiales necesarios para realizar su trabajo.

2. Trabaja prolija y limpiamente siguiendo las instrucciones del profesor. 3. Realiza un trabajo serio y verdadero que tendr una utilidad.

4. Valora su trabajo y lo disfruta.

5. Termina su trabajo en el tiempo convenido.

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53

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6-5
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1. Tocar canciones simples


Objetivos: Interpretar en un instrumento musical pequeas canciones
aprendidas de memoria. Leer partituras musicales. Conocer el lenguaje musical.

Actividad: Despus de conocer los primeros 5 sonidos musicales: sol, la si,


do8 y re8, los alumnos deben tocar de memoria en el instrumento musical elegido, algunas canciones simples.

Tocar canciones simples


1.- Ubica los sonidos musicales en el instrumento musical

2.- Toca las canciones en el instrumento llevando un pulso constante 3.- Toca la cancin sin leer la partitura

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5-6

2. Escala de DoM y ReM


Objetivos: Conocer estructura de las escalas mayores. Tocar las escalas
de DoM y ReM en el instrumento. Desarrollar el odo musical.

Actividad: Los alumnos despus de haber ejercitado varias canciones


deben tocar la escala de DoM y ReM en su instrumento musical de memoria, reconociendo las alteraciones.

Escala de DoM y Re Mayor .........................................................,


1- Reconoce las alteraciones de la escala de REM

2- Toca de memoria la escala de Do mayor.

3-Toca de memoria la escala de Re Mayor

4- Ubica los sonidos musicales en el instrumento elegido.

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5
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3. Teclado de cartn
Objetivos: Desarrollar la creatividad. Desarrollar la habilidad manual al
pintar y recortar. Conocen las diversas alteraciones musicales (# y b). Valorar su trabajo

Actividad: Los alumnos realizan un teclado de cartn destacando las


teclas blancas y negras, y escribiendo el nombre de los sonidos.

Teclado de cartn .........................................................,


1. Sigue las instrucciones del profesor

2.- Dibuja correctamente los sonidos musicales en el teclado

3.- Realiza un trabajo limpio

4.- Termina su trabajo en el tiempo estimado.

5.- Trae los materiales pedidos para el trabajo

58

59

60

ndice de canciones
1- Himno a la alegra 2. Cancin simple 3. Trote nortino 61

4. Amanecer 5. El Tamborilero 6. CHOPSTIC 7. Negro Jos 8. Es la rosa lo importante 9. Cumpleaos feliz 10. Todo Cambia 11. Casamiento de negros 12. Todos juntos 13. El costillar 14. Cancion de navidad 15. Arde Londres 16. Kadimarusa 17. Dino 18. La excursin 19. Chiu chiu 20. parabienes al revs 21. Canon a tres voces 22. Rio rio *23. Trabajar con dios. *24. Michelle 25. Volar 26. Volver a los 17 27. Dios est aqu 28. Yo tengo fe 29. Brazas a ceir 30. Solo Dios es grande 31. Titanic 32. El do perdido 33. Rio Swanee 34. Voy de paseo 35. Rio Rojo 36. Noche de paz

REPERTORIO MUSICAL 1- Himno a la alegra


62

si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si si___ la ____ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol____ la___ si sol la__ si do8 si sol___ la si do8 si la sol la re_______ si___ do8 re8 re8 do8 si la sol sol la si la___ sol___

2. Cancin simple
la la re8____ do#8 si la_____la la si si do#8 do#8 re8______ la la re8______ do#8 si la______la la si do#8 do#8 si do#8_____

3. Trote nortino
Do8 la do8 la re8______ re8______Do8 la do8 la sol_______ sol_____Do8 la do8 la re8 re8 re8__________ Re8 do8 la si do8_________Si la solSi la sol si la sol do8 si la do8 si laSi la sol si la sol la si do8 re8___________ Si la sol si la sol do8 si la do8 si la Si la sol si la sol la si la sol_____________

4. Amanecer
La la la la la re8_____ si_____do# do# do# si do# re8___________ (2)re8 si_____ re8 la______ re8 do# do# do# si do# re8____________re8 si______ re8 la_______la la la re8 do# re8_______ (2)

5. El Tamborilero
Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____ Mi fa# sol la la la si la sol fa# mi____ Mi fa# sol la la la si do8 si la sol____Si la sol fa# La sol fa# mi______Re___ mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#____Mi re mi re_____

6. CHOPSTIC
1 Parte: sol sol sol , sol sol sol, sol sol sol, sol sol sol, si si si , si si si,
63

do8____ do8 do8 si la , sol sol sol , sol sol sol, sol sol sol, sol sol sol, si si si , si si si do8____ do8 do8 2 Parte: Mi8 re8___ do8 si____ la sol___ sol sol la sol fa_____ fa fa sol fa mi____ mi mi____ Mi8 re8___ do8 si___ la sol____sol sol la sol fa____ fa fa sol fa miI____ mi mi____II VOZ 1 Parte: Fa fa fa , fa fa fa, mi mi mi , mi mi mi , re re re re re re , do____ do do____ fa fa fa, fa fa fa, mi mi mi, mi mi mi, re re re , re re re, do___ do do. 2 Parte: do8 si___ la sol____ fa mi____ , mi mi fa mi re____ re re mi re do_____ do do. Do8 si___ la sol___ fa mi____ mi mi fa mi re____ re re mi redo___ do do. 3 Parte ( teclado) sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la, la la#si, la la#si, do8____ do8 do8 si la sol sol# la, sol sol# la, sol sol# la sol sol# la, la la#si, la la#si, do8____ do8 do8_____.

7. Negro Jos
re___ sol re sol re sol re re___ do si do re_____ mi____ la mi la mi la mi mi___ re do re mi_____ do8____ do8 si si la la la sol fa# sol la si____ do8___ do8 si si la la sol____ (bis) 2 Parte: Mi___ fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____re mi fa# la sol fa# fa# mi mi mi fa# solmi fa# sol si la sol si fa# fa# fa# sol la_____do8___ do8 si si la la sol_____ do8__ do8 si si la sol____.

8. Es la rosa lo importante

64

sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ mi do re______ sol fa mi____ re mi fa sol_____ la sol fa____ sol la si do8 sol____la sol fa___ sol la si do8 sol____ do8 re8______ sol sol la la____ la la si____ la sol fa sol sol____sol sol ____ la___sol fa mi fa fa____ la sol____ fa mi re do__ (Bis)

9. Cumpleaos feliz
Re re mi re sol fa#_______Re re mi re la sol_______Sol si re8 si sol fa# mi_______Do8 do8 si sol la sol______

10. Todo Cambia


sol sol sol___ sol sol____ sol sol____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ sol sol sol___ sol sol____ sol si____sol sol fa#_____ mi fa#____ re8 re8____re8do si do8_____ si do8_____ si do8___ do8_____la la si____ la si____ la si___ la____ Coro: sol________ si la sol fa# re___________ do8_________ la si la si sol__________ (2)

11. Casamiento de negros


La la re8 re8 re8 re8 re8______ do#______ La la do8 do8 do8 do8 do8______ si____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____ do#_____ Si si re8 re8 re8 re8 re8____do#_____ Do# do# si si si la do8______ si_____ Sol sol fa# fa# la la mi_____ re______

12. Todos juntos

65

Primera voz re mi fa sol la fa la do8 do8 mi mi mi , fa mi re_____ (2)la do8 re8___ do8 re8 do8 la do8 re8 do8__ la____la do8 sol___ fa sol fa re do re____ (2) Segunda Voz re re do re do re mi fa____ sol la fa____la sol________ la sol fa mi re__ ( bis) Tercera voz re8___ la re8 la re8 la re8 do8____ la la do8____ la do8 la do8 lado8 re8 la la la (bis)

13. El costillar
Si si si si _______ do8 re8____ re8____Re8 re8 re8 re8______ do8 si_____ (2)Si si si si _______ do8 si_____ la______La la sol fa# sol_______ ( 2)

14. Cancion de navidad


Coro:Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ si la la si la___ re8__Si si si___ si si si___ si re8 sol la si___Do8 do8 do8___ do8 si si___ re8 re8 do8 la sol____*Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la si____Re si la sol re____ re si la sol mi____Mi do8 si la re8 re8 re8 re8 , mi8 re8 do8 la sol____

15. Arde Londres


re re sol__ sol___, re re sol___ sol___ la la si___ si____, la la si____ si____ re8 re8____ re8 re8____, do8 si si la sol____

16. Kadimarusa
66

La la la re8 re8 re8 si si si do#8____La la la si_____ fa# fa# fa# la_____La la la re8 re8 re8 si si si do#8_____Lala la si___ do#8___ re8___Lala re8 do#8_____ solsol si la_____ Fa# fa# si la__ sol mi si la___La la re8 do#8____ solsol si la____La la la si si do#8 la re8

17. Dino
re sol sol re re sol sol rere sol sol la la si___ sol____si___ si___ do8 do8 do8____la___ la___ si si si___sol__ sol__ la la lasol fa# re mi fa# sol____ sol___

18. La excursin
Fa# la la la la si la la____ fa# mi___ fa# mi___Fa# la la la la si la la____ mi___ fa# mi re______Re____ fa# la re8____ si__ re8 si la____Fa# la la la la si la la____ mi fa# sol fa# mi re____

19. Chiu chiu


DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la sol fa mi_____DO8 do8 la la sol sol mi mi______ do8___ do8 la la sol sol si_____Re8___ re8 do8 do8 la la si si____ si si la sol___ la sol la si re8 do8____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol fa___ fa___ fa mi fa sol mi____Sol sol sol fa fa____ sol sol sol mi_____Sol sol sol la___ la___ si si la si do8______

20. parabienes al revs


Re re re__ re re re mi__ mi___Mi mi mi___ mi mi mi fa#__ fa#___Fa# fa# fa#__ fa# fa# sol la__ la___La la la___ fa# sol la si___ si___Sol sol sol___ sol sol la si___si___Sol sol sol___sol fa# sol la_____Fa# fa# fa#__ fa# mi fa# sol solSol sol fa#____ fa# sol la sol____

21. Canon a tres voces


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Mi mi re re do___ do___(2)Sol sol fa fa mi _-mi__(2) Do8 do8 si la sol__- mi __Do8 do8 si si do8___ do8___

22. Rio rio


Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Re si si si do8 si si la___ fa# la___ fa# sol fa# mi re___ Fa# sol la__ la___ sol la si__ si___ la si do8__ do8___ si do8 re8____Mi8___ re8 re8___ la___ si do8 si___ sol___ la sol fa#___ fa#___Mi fa# sol____

23. Trabajar con Dios.


Fa# sol la__ la la si la sol fa# mi fa# sol MI FA# sol sol sol la sol fa# mi fa# re mi fa# fa# fa# so, fa# mi re mi Mi la la sol sol fa# fa# mi mi

24. Michelle
Re fa# la fa# la si la . Fa# la si.. la..fa# la la fa# sol fa# mi. Re mi fa#.... mi re.. re fa# la. Fa# la si la.. re8 do# si.. la. Fa# la la la# sol la# mi.. re mi fa#... ,i re.

25. Volar
re8 si la_____ re8 si la___lalalala si__ sisi do" do" re8____ re8 si la____ re8 si la_____la___lala si___ sisi re8 si la_____ si re8 si re8, la re8 la re8do" do" si do" re8____ la_____ si re8 si re8 , la re8 la re8do" do" si do" re8_______

26. Volver a los 17


mi mi mi mi mi mi mi mi________ sol sol sol sol sol sol sol sol_____ (2)la la la la la la la la_____ sol fa# fa# fa# fa# fa# fa# fa# (2)si do8 do8 si do8 si re8______ do8 si si la si la si____ sol____la la la do8___ fa# fa# fa# sol_____ (4) si re8 re8 re8 re8 re8 re8____ do8 si la sol mi____ (bis

68

27. Dios est aqu


Mi___ sol re___ mi do do do re mi____Do la la la la la la sol___ fa mi sol____Do la la la la la la sol la sol fa mi__ re___ do___ Do fa fa fa fa fa fa mi re re re do re do___

28. Yo tengo fe
Si si la sol____ sol la si la sol re____Si si la sol____ sol la si la sol mi____Do8 do8 si la___ la si do8 si la re8____Sol la si la sol re8 re8, do8 do8, si si, la la, sol_____ (2)

29. Brazas a ceir


sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____la si do8 si la si do8 la re8_____sol sol sol sol la si sol re_____sol sol sol sol la si sol ____la la la la re8____ sol sol sol sol do8____so la si do8 re8___ sol___ do8_____ *sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re mi fa re___ sol fa mi___ solfa#lala re8 do8 la si sol____ sol do8 sol____ mi sol la sol___re la re____do re mi re____ re__ mi fa sol___ la si do8 do8____do8 si la sol___ la sol____ fa8 mi8 re8 do8___

30. Solo Dios es grande


*Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___La la ___ sol la sol fa#___ si si __ la si la sol___Si la si re___ mi sol sol__ la si si___ la si la sol___Sol la do8 si la sol____ Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___ Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ si___Sol la si do8__ do8 do8 do8 do8Sol sol la si__ si si si si___Sol fa# sol la la__ do8 si __ la__ sol__

69

31. Titanic
Introduccin Si____ si la sol la__ re8 re8____ si re8 mi8____ re8 la_____ Si___ si la sol la___ re8 re8____ si re8 mi8 sol_____ Meloda Sol__ sol sol sol fa# sol___ sol fa# sol___ la si__ la___Sol___ sol sol sol fa# sol___ la re________ (2)Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___Sol__ la___ re re8 do8 si la___ si do8 si__ la sol fa# sol___Sol fa# sol___ la si___ la___ sol______

32. El do perdido
do re mi fa sol la si do8 do8 si la sol fa mi re do do do do do do do___re rrere re re re___ mi mi mi mi mi mi ____fa fa fa f a fa fa ___ sol sol sol sol sol sol ____la la la la la la____ si si si si si si____do8 do8 do8 do8 do8 do8___ do8 do8 do8 do8___

33. Rio Swanee


mi__ re do mi re do do8 la do8___sol__ mi do re_____ mi__ re do mi re do do8 la do8sol___ mi do re re re do_____ si___ do8 re8 sol sol la sol do8 do8 la fa la sol_____

34. Voy de paseo


sol la sol do8__ do8__ , sol la sol si___ sol la sol re8___ re8 , sol la si do8___ (2) do8___ sol___ do8___ sol____la si do8 la sol______la la la la sol____ do8____re8 re8 la si do8_____

70

35. Rio Rojo


re sol si___ si la sol___, la sol mi sol_____re sol si____ sol si re8___ do8 si la______re8 do8 si___ si la sol____ la si re8 do8_____mi mi re_____ sol la si____ la la sol_____ (bis)

36. Noche de paz


sol___ la so, mi_____ sol___ la sol mi____re8__ re8 si___ si do8___ do8 sol_____-la_____la do8___ si la sol___ la sol mi_____la_____ la do8___ si la sol___ la sol Mi____-

71

ndice de letras de canciones


1.Himno a la alegra 2.El tamborilero 3.Negro Jos 4.Es la rosa lo importante 5. Lo importante es la rosa 6. Cambia todo cambia 7. Casamiento de negros 8. Todos juntos 9. El costillar 10. Arde Londres 11. Kadimarusa 12. Dino 13. La excursin 14. Chiu chiu 15. Parabienes al revs 16. Rio rio 17. Trabajar con Dios 18. Volver a los 17 19. Dios esta aqu 20. Yo tengo fe 21. Brazas a ceir 22. Solo dios es grande 23. El do perdido 24. Ro swanee 25. Ro rojo 26. Noche de paz 71 71 71 71 71 72 72 72 73 73 73 73 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 76

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Letras de canciones del repertorio


1. Himno a la alegra Escucha, hermano, la cancin de la alegra, el canto alegre del que espera un nuevo da. Ven canta, suea cantando vive soando el nuevo so en que los hombres volvern a ser hermanos. Si en tu camino slo existe la tristeza, y el llanto amargo de la soledad completa. Si es que no encuentras la alegra en esta tierra, bscala, hermano, ms all de las estrellas. 2. El tamborilero El camino que lleva a Beln baja hasta el valle que la nieve cubri. Los pastorcillos quieren ver a su Rey, le traen regalos en su humilde zurrn al Redentor, al Redentor. Yo quisiera poner a tus pies algn presente que te agrade Seor, mas T ya sabes que soy pobre tambin, y no poseo ms que un viejo tambor.(rom pom pom pom, rom pom pom pom)En tu honor frente al portal tocar con mi tambor ! El camino que lleva a Beln lo voy marcando con mi viejo tambor, nada hay mejor que yo pueda ofrecer, su ronco acento es un canto de amoral Redentor, al Redentor. Cuando Dios me vio tocando ante l me sonri 3. Negro Jos En un pueblo olvidado, no s por qu ni su danza de moreno lo hace mover en el pueblo lo llamaban Negro Jos amigo Negro Jos. Con mucho amor candombea el Negro Jos tiene el color de la noche sobre su piel y es muy feliz candombeando dichoso de l amigo Negro Jos. Perdname si te digo Negro Jos que eres diablo pero amigo, Negro Jos mi futuro va contigo, Negro Jos yo te digo porque s amigo Negro Jos. 4. Es la rosa lo importante t que marchas bajo el sol sin dejar atrs cadenas, que te res de las penas y el dolor, que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves, que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, lo importante es la rosa, lo importante es la rosa, creme. t que sueas nada ms con la gloria y el dinero, y eres slo un prisionero de tu afn, t que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien: 5. Lo importante es la rosa T que marchas bajo el sol sin dejar atrs cadenas, que te res de las penas y el dolor, t que duermes junto al mar y eres libre, cual las aves, que todo, alegre, sabes soportar: lo importante es la rosa, creme. t que sueas nada ms con la gloria y el dinero ,y eres slo un prisionero de tu

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afn, t que ves en el placer el mejor de tus amigos, piensa un poco lo que digo, por tu bien: t que viste amanecer en un mundo de pasiones ,donde ya no hay ilusiones ni hay fe. T que nunca has de tenerlo que el rico no valora, t que sufres, t que lloras, yeme lo importante es la rosa, creme. t que escuchas mi cancin y sonres con desprecio, como si yo fuera un necio charlatn ,no te burles, ya vers, cuando acabes tu camino, al final, tambin, conmigo cantars: 6. Cambia todo cambia Cambia lo superficial Cambia tambin lo profundo Cambian el modo de pensar Cambia todo en este mundo Cambia el clima con los aos Cambia el pastor su rebao Y as como todo cambia Que yo cambie no es extrao. Cambia el mas fino brillante De mano en mano su brillo Cambia el nido el pajarillo Cambia el sentir un amante Cambia el rumbo el caminante Sin que esto le cause dao Y as como todo cambia Que yo cambie no es extrao Cambia... todo cambia (repite 3 veces mas) Cambia el sol en su carrera Cuando la noche subsiste Cambia la planta y se viste De verde en la primavera Cambia el pelaje la fiera Cambia el cabello el anciano Y as como todo cambia Que yo cambie no es extrao.

7. Casamiento de negros Se ha formado un casamiento todo cubierto de negro; negros novios y padrinos, negros cuados y suegros, y el cura que los cas era de los mismos negros. Cuando empezaron la fiesta, pusieron un mantel negro; luego llegaron al postre, se sirvieron higos secos, y se fueron a acostar debajo de un cielo negro. Y all estn las dos cabezas de la negra con el negro. Amanecieron con fro, tuvieron que prender fuego; carbn trajo la negrita, carbn que tambin es negro. Algo le duele a la negra; vino el mdico del pueblo, recet emplastos de barro, pero del barro ms negro; que le dieran a la negra zumo de maqui del cerro. Ya se muri la negrita,qu pena pa'l pobre negro! La puso dentro 'e un cajn, cajn pintado de negro; no prendieron ni una vela,ay, qu velorio ms negro! 8. Todos juntos Hace mucho tiempo que yo vivo preguntndome para qu la tierra es tan redonda y una sola no ms. Si vivimos todos separados para qu son el cielo y el mar, para qu es el sol que nos alumbra si no nos queremos ni mirar. Tantas penas que nos van llevando a todos al final cuantas noches cada noche de ternura tendremos que dar. Para qu vivir tan separados si La tierra nos quiere juntar, si este mundo es uno y para todos, todos juntos vamos a vivir

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9. El costillar El costillar es mo me lo quieren quitar (bis) Que cuentas tiene naiden con mi costillar (bis)

10. Arde Londres Arde Londres, arde Londres, oh que pena, oh que pena Fuego, fuego y ya termin (bis) 11. Kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa kadimarusa Kadima kadima kadimarusa, kadimarusa saaaaa Voy a jugar voy a saltar Con mis amigos hasta el final Voy a pasear y a estudiar Todos los das mucho mas 12. Dino Tena un perro el capataz que se llamaba Dino De, i, ene, o., D, i, n, o.. D, i, n, o Y se llamaba Dino 13. La excursin Cuando te vayas de excursin canta canta El camino se acortar si cantas t-Y al trabajar, y al trabajar Pon tu canto al comps de nuestra cancinbis 14. Chiu chiu Canta, canta, pajarito, canta, canta tu cancin,canta, que la vida es triste y tu cantar me alegra el corazn! Chiu, chiu, chiu, chiu,chiu, chiu, chiu, cho, canta, canta, pajarito, que tu cantar me alegra el corazn !Con tus gorjeos ,con tu trinar, despierta el alba,la noche ya se va! Avecita de los campos, pjaro madrugador,ven y cntale a mi nia! Despirtala antes que salga el sol! Antes que cante la diuca, antes que cante el zorzal ,el chincol nos ha cantado, chiu, chiu, sin cesar! 15. Parabienes al revs Una carreta enflor se detiene en la capilla; el cura sali a la entr diciendo "qu maravilla!"A las once del reloj entran los novios del brazo; se les llenaron de arroz el sombrero y los zapatos. Cuando estaban de rodillas en el odo el sacristn le toc la campanilla al novio, taln, taln. El cura le dijo

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adis a la familia completa; despus que un perro ladr l mismo cerr la puerta.-En la carreta enflor ya se marcha la familia; al doblar una quebr se perdi la comitiva. 16. Rio rio Qu grande que viene el ro, qu grande se va la mar. :| Si lo aumenta el llanto mo, Cmo grande no ha de estar. Si lo aumenta el llanto mo, Cmo grande no ha de estar |: Qu triste susurra el viento, Parece ausencia llorar. :|Qu triste susurra el viento, Parece ausencia llorar. Si lo escucha mi lamento, Cmo triste no ha de estar Coro Ro, ro, ro, ro, devolvedme el amor mo, devolvedme el amor mo, que me canso de esperar 17. Trabajar con Dios Trabajar es colaborar con el seor, para hacer un mundo mas feliz, trabajar es parecerse a Dios, que hizo el universo con amor. Seor tu hiciste el cielo, el hombre a los planetas ha llegado. Hiciste las montaas y la tierra el hombre hizo el arado. seor el mar hiciste el hombre lo atraviesa con sus barcos. 18. Volver a los 17 Volver a los 17 despus de vivir un siglo es como descifrar signos sin ser sabio competente volver a ser de repente tan frgil como un segundo volver a sentir profundo como un nio frente a Dios eso es lo que siento yo en este instante fecundo. Se va enredando, enredando como en el muro la hiedra y va brotando, brotando como el musguito en la piedra como el musguito en la piedra Ay, si, si, si .Mi paso ha retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena. Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el mas claro procede ni el mas ancho pensamiento todo lo cambia el momento cul mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencias solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes. El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve nio y al malo slo el cario lo vuelve puro y sincero. De par en par la ventana se abri como por encanto entr el amor con su manto como una tibia maana al son de su bella diana hizo brotar el jazmn volando cual serafn al cielo le puso aretes y mis aos en 17 los convirti el querubn.

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19. Dios esta aqu Dios est aqu tan cierto como el aire que respiro. tan cierto como la maana se levanta, tan cierto como yo te hablo y me puedes or. Dios est en m...Dios est en t. 20. Yo tengo fe Yo tengo fe que todo cambiar que triunfar por siempre el amor. Yo tengo fe que siempre brillar la luz de la esperanza no se apagar jams. Yo tengo fe, yo creo en el amor, yo tengo fe, tambin mucha ilusin, porque yo s, ser una realidad, el mundo de justicia que ya empieza a despertar .Yo tengo fe porque yo creo en Dios, yo tengo fe, ser todo mejor: se callar el odio y el rencor, la gente nuevamente hablar de su ilusin. Yo tengo fe, los hombres cantarn una oracin de amor universal, yo tengo fe, ser una realidad el mundo de justicia que ya empieza a despertar. 21. Brazas a ceir Listos a cazar las velas tesa, Brazas a Ceir. Aprovecha bien, la brisa del sur que nos haga raudo navegar. Se aproxima la tormenta, Las menores a cargar; rumbo siempre igual quiero imaginar un puerto donde fondear. Marino, sin vacilar, Navega con un cantar lejos te esperan mil dichas que no podrs olvidar. Tu nombre no has de manchar gigante del ancho mar, este es el lema, marino, cumple con tu deber y vencers .Veleros son mi pasin emblema mi tricolor, es tu velamen baluarte de patriotismo sin par .Contigo bravo mar ,la lucha quiero entablar ;mi alma se siente vibrante y siempre triunfante del temporal.22. Solo dios es grande Yo pensaba que el hombre era grande por su poder, grande por su saber, grande por su valor; yo pensaba que el mundo era grande y me equivoqu, pues grande slo es Dios. Sube hasta el cielo y lo vers, qu pequeito el mundo es, sube hasta el cielo y lo vers. Como un juguete de cristal, que con cario hay que cuidar, sube hasta el cielo y lo vers. Muchas veces el hombre buscaba ser como Dios, quera ser como Dios, soaba ser como Dios. Muchas veces el hombre soaba y se despert, pues grande slo es Dios. Caminando por la vida, hay veces que encontrars cosas que extraars, hombres que admirars .Caminando por la vida ,hay veces que pensars que el hombre es como Dios. 23. El do perdido En esta escala Musical, las notas se portan muy mal. *El Do se arranc, el Re lo persigui, el MI lo atrap, el Fa lo sacudi, el SOL lo amarr, al LA se le solt al SI se le escap, el Do8 se arranc se arranc-*El do8 a casa volvi, el SI lo recibi, el LA lo sujet, el SOL lo amarr, el FA lo sacudi, el MI ni lo mir, el RE se le sent ,arriba del pobre Do del pobre Do.Do re mi fa sol la si do8, Do8 si la sol fa mi re do.

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24. Ro swanee Lejos de ti te evoco ro, donde nac, mi corazn esta contigo nunca te olvidare. Todo el mundo recorr lugar igual no halle, oh dulce hogar que en m recuerdo por siempre vivirs. T que puedes volver regresa junto a mi hogar, los cerros que yo tanto quiero aguardan tu llegar. 25. Ro rojo *De este valle te vas y me dejas- suspirando al verte partir yo te pido que siempre me quieras- pues sin ti yo no puedo vivir.*Se me nublan los ojos de llanto- al pensar que te alejas de mi y le pido a Dios con mi canto- que muy pronto tu vuelvas a mi.*A mi lado estars si me quieres- si te vas no me digas adis y si vuelves aqu al Ro Rojo- hallars a quien tanto te am 26. Noche de paz Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor. Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niito Jess Brilla la estrella de paz Brilla la estrella de paz Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor Slo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo estn; Y la estrella de Beln Y la estrella de Beln Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor; sobre el santo nio Jess Una estrella esparce su luz, Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey. Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor Fieles velando all en Beln Los pastores, la madre tambin. Y la estrella de paz Y la estrella de paz

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