«Утверждаю»
Заместитель директора по УМР
___Джакупова Н.К. _
«____» ____________ 20____г
Курс: 1
Семестр:2
Форма контроля: экзамен
Общая трудоемкость всего часов/кредитов KZ - 120
Аудиторные -120
г.Экибастуз,2022г.
Учебно-методический комплекс дисциплины/модуля составлен Ахметнияз Гульшат Алибеккызы (ФИО,
ученая степень, ученое звание)
2
Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) - включает все содержание типовой и
учитывает последние достижения производства, науки, медицины и культуры, которые появились после
утверждения типовой программы. При составлении рабочей программы должна быть обеспечена
необходимая связь между дисциплинами, не допуская дублирования в изучении отдельных тем.
Рабочая учебная программа дисциплины включает следующие разделы:
1.1.Введение
Курс «Профессионально английский язык» дает слушателям знания и умения для применения в
коммуникативной и профессиональной деятельности лексических, грамматических явлений изучаемого
языка. Курс предполагает развитие у
студента способностей к международному взаимодействию с носителями языка как в
социальном, так и в профессиональном аспектах
1.2.Цель дисциплины/модуля:
Цели обучения курса “ Профессионально английский язык ”определяются:
- применением иностранного языка в быту - в коммуникативном значении, в профессиональной среде;
- расширением лексического минимума общеупотребительных медицинских слов, словосочетаний
терминологии по специальности, используя навыки коммуникации как аудирование, чтение, письмо и
общение на иностранном языке.
а) выработкой умений и навыков чтения текстов по специальности со словарем и без словаря, поиском
необходимой информации, пониманием содержания прочитанного;
б) развитием навыков изложения мыслей, рассуждений в форме доклада, статьи, делового письма,
аннотаций и других;
в) пониманием высказываний на иностранном языке, восприятия на слух сообщений бытового,
информационного и профессионального характера;
г) изложением своих мыслей в пределах изученных тем, умением задавать вопросы и отвечать на них,
адекватно употребляя коммуникационные реплики, профессиональную терминологию.
1.3.Задачи дисциплины/модуля:
Задачи обучения включают следующие пункты
1. Усвоение и оперирование терминологической лексикой; специфическими грамматическими
структурами и конструкциями;
2. Построение высказываний, диалога специальной тематики;
3. Развитие у студентов критического, проблемного мышления, способности сформулировать
необходимую проблему;
4. Умение находить медико-профессиональную информацию различными способами.
Процесс изучения иностранного языка следует строить на основе технологии коммуникативного и
интерактивного обучения; другими словами, обеспечивать коллективное взаимодействие всех студентов
и включение их в речевое общение, планировать учебное занятие по различным организационным
формам (деловые, ролевые, ситуативные игры, задачи и т.д.).
1.4.Конечные результаты обучения:
1) Знание и понимание
Студент:
- Демонстрирует знания способов словообразования и терминообразования определенных
медицинских/фармацевтических терминов.
- Знает, как передать краткое содержание текста с выражением своей позиции на элементарном уровне.
- Демонстрирует знания построения простых и сложных предложений в настоящем, будущем и
прошедшем времени, структуры монолога и диалога, и этические нормы общения.
2) Применение знаний и понимания
Студент:
- Знает возможности использования иностранного языка как языка межкультурной и профессиональной
коммуникации.
- Демонстрирует умение высказываться (в устной и письменной форме) на иностранном языке
соответственно тематике и речевым нормам языка (кратко, полно, основные положения).
- Составляет и записывает план к прочитанному тексту/статье и краткие заметки/тезисы своего пересказа/
выступления по теме.
- Развивает языковую и смысловую догадку при прочитывании и прослушивании информации на
английском языке.
- Умеет реагировать на сделанное предложение и самому проявить инициативу и побудить собеседника к
3
действию, возразить или согласиться с партнером.
3) Формирование суждений
Студент:
- Демонстрирует умение излагать, убеждать, доказательно сообщать информацию в рамках изученных
тем и выражать свою точку зрения по бытовым и учебным проблемам на элементарном уровне.
- Демонстрирует навыки творческого подхода к решению поставленной задачи в области исследования.
- Демонстрирует способность работать в команде, высказывая свое мнение на английском языке,
поддерживая/отклоняя точку зрения своего партнера в обсуждении поставленной задачи.
- Умеет критически осмыслить полученную информацию, оценить факты и события.
4) Навыки обучения или способности к учебе
Студент:
- Умеет находить и анализировать информацию на английском языке для написания обзорных или
научных статей, рефератов, презентаций в своей области исследования.
- Демонстрирует навыки иноязычного общения, используя в диалоге простые фразы и предложения для
обмена информацией в социально-бытовой и социально-культурной сфере.
5) Коммуникативные способности
Студент:
- Знает какие требования предъявляются к молодым специалистам в свете развития программы
освоения трёх языков.
- Умеет извлекать нужную информацию из текстов, аннотаций, резюме на английском языке.
- Демонстрирует навыки выступления перед аудиторией, защищая свою самостоятельно изученную
работу в виде презентации, реферата или доклада.
- Демонстрирует знания структуры и правила написания статей, аннотаций, тезисов, конспектов,
рецензий, рефератов и докладов.
1.5. Пререквизиты
Курсы профессионального русского языка и профессионального казахского языка. Данная программа
предусматривает преемственность курса обучения иностранным языкам для дальнейшего развития
языковых навыков, включая профессионально-ориентирующую и учебно-познавательную компетенцию.
1.6. Постреквизиты:
Предметы специальных дисциплин, также смежные дисциплины, такие как, гигиена труда, гигиена
питания, гигиена детей и подростков и общественное здравоохранение, где знание иностранного языка
позволит расширить область знаний и компетенций в профессиональной
сфере.
1.7. Тематический план: В плане изучения модуля рекомендуется формулировать темы с ориентацией
на содержание типовой и/или рабочей учебной программ. Следует особо подчеркнуть, что студенты в
ходе изучения модуля вправе ожидать запланированного содержания. План изучения модуля
рекомендуется оформлять в виде таблицы, где указываются название темы, формы организации обучения
и количество часов, отводимое на изучение той или иной темы, а также краткое содержание тем (знаний,
умений и навыков, усвоение которых позволяет приобрести те или иные компетенции для успешной
профессиональной деятельности,содержание общеобязательной учебной дисциплины непременно
должно соответствовать ГОСО, типовой и рабочей учебной программе.
На курс профессионально-ориентированного иностранного языка отводится 120 часов.
Курс включают в себя изучение английского языка на фонетическом, лексическом и
грамматическом материале.
4
1. Тематический план аудиторных занятий
№ Наименование тем Содержание Кол
часов
1. About myself. About my Лексический минимум, необходимый для описания внешности, 2
family. About my best национальности, образования, личные качества, и др.). Составление
friend.Present and past устного высказывания по теме «Моя биография». Составление
tenses of the verb “ to be” простейших ситуаций общения.
“to have” Глаголы “ to be” “to have”в настоящем и прошедшем времени
2. My future profession. My Употребление лексического минимума, необходимого для чтения и 2
working day future tenses перевода текстов по теме «Моя будущая профессия»
of the verb “ to be” “to Глаголы “ to be” “to have”в будущем времени. Выполнение
have” упражнений на закрепление
3. Types of holiday. Types of Лексический минимум, необходимый для описания своих выходных. 2
questions Аудирование текстов.
Типы вопросов: общие, альтернативные, разделительные,
специальные.
Написание лексико-грамматического теста по пройденным разделам
4. The republic of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Kazakhstan.. Word Республике Казахстан .
buildings of nouns Словообразование существительных. Выполнение упражнений на
закрепление.
21. The famous travelers. Работа с текстом «Популярные путешественники», работа над 2
Pronouns each, every, монологическими и диалогическими высказываниями. Местоимения.
either, neither, all, both. Выполнение упражнений на закрепление.
22. The United Kingdom of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Great Britain and Northern Великобритании (географическое положение, климат, флора и
Ireland. Geographical фауна).
position. Population.
Transitive and intransitive
verbs
23. Northern Ireland. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Geographical position. Северной Ирландии (географическое положение, климат, флора и
Population. Transitive and фауна, национальные символы, государственное и политическое
intransitive verbs устройство, наиболее развитые отрасли экономики,
достопримечательности).
24. Political system of Great Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Britain. The active voice. Великобритании (национальные символы, государственное и
политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики,
достопримечательности).
25. Royal family of Great Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Britain. The active voice. Великобритании и его королевской семье . Составление лексического
словаря к тексту в рабочих тетрадях.
Ответы на вопросы к изучаемому тексту.
Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
29. Sightseeing in London. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Transport in Britain Лондоне (национальные символы, достопримечательности).
Закрепление грамматического материала в упражнениях
30. Education in England. Совершенствование навыков устного и письменного высказывания 2
Modal verbs (be able to, по теме система образования Великобритании. Модальные глаголы.
have to, ought to, to be told Ответы на вопросы к изучаемому тексту.
to do something) Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
31. Holidays, traditions and Лексика по теме «Праздники и традиции Англии». Совершенствование 2
customs in England. навыков устного и письменного высказывания по теме. Текстовый
материал с комплексом упражнений по теме «Holidays, traditions and
customs in England»
32. English meals. English Лексика по теме «Традиционные блюда Англии». Совершенствование 2
tenses. навыков устного и письменного высказывания по теме. Текстовый
материал с комплексом упражнений по теме «English meals»
Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
33. The most popular British Лексика по теме «Популярные британские писатели». 2
writers. Present tenses Совершенствование навыков устного и письменного высказывания по
теме. Текстовый материал с комплексом упражнений по теме «popular
British writers.» Самостоятельное совершенствование устной и
письменной речи, пополнение словарного запаса.
34. The Economy of Great Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Britain. Future tenses по теме экономика Великобритании. Самостоятельное
совершенствование устной и письменной речи, пополнение
словарного запаса.
35. The external affairs of UK. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Perfect tenses по теме внешняя политика Великобритании. Самостоятельное
совершенствование устной и письменной речи, пополнение
словарного запаса.
39. Cities and landmarks of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Australia по теме города Австралии. Самостоятельное совершенствование
устной и письменной речи, пополнение словарного запаса.
40. Flora and fauna of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Australia. Object with по теме флора и фауна Австралии . Совершенствование навыков
prepositions to, for. устного и письменного высказывания по теме. Самостоятельное
совершенствование устной и письменной речи, пополнение
словарного запаса.
41. Political system of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
7
Australia. Complex object. по теме Политическая система Австралии. Совершенствование
навыков устного и письменного высказывания по теме.
Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
42. The famous sightseeing in Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Australia. English tenses. по теме достопримечательности Австралии. Совершенствование
навыков устного и письменного высказывания по теме.
Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
45. The famous sightseeing of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
New Zealand Main по теме достопримечательности Новой Зеландии.
subordinate conjunction Совершенствование навыков устного и письменного высказывания
по теме. Самостоятельное совершенствование устной и письменной
речи, пополнение словарного запаса.
48. Youth Cultures. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Construction I wish/ if only; по теме Будущая профессия и английский язык. Совершенствование
you had better, I would. навыков устного и письменного высказывания по теме.
Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
49. Sport. Sport in my life. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Construction I wish/ if only; по теме Спорт в моей жизни. Совершенствование навыков устного и
you had better, I would. письменного высказывания по теме. Самостоятельное
совершенствование устной и письменной речи, пополнение
словарного запаса.
10
Министерство здравоохранения Республики Казахстан
Экибастузский медицинский колледж
«Утверждаю»
Заместитель директора по УМР
Джакупова Н.К.
___________ _______________
«____» ____________ 20____г
СИЛЛАБУС
Дисциплины/модуля: код "Профессиональный английский язык"
Специальность: Шифр «лечебное дело»
Квалификация: Шифр «фельдшер»
Курс: 1
Семестр:2
Форма контроля:экзамен
Общая трудоемкость всего часов/кредитов KZ - 120
Аудиторные -120
г.Экибастуз, 2022г.
11
Силлабус дисциплины/модуля составлен Ахметнияз Г.А. (ФИО, ученая степень, ученое звание)
1.1.Введение
12
Курс «Профессионально английский язык» дает слушателям знания и умения для применения в
коммуникативной и профессиональной деятельности лексических, грамматических явлений изучаемого
языка. Курс предполагает развитие у студента способностей к международному взаимодействию с
носителями языка как в социальном, так и в профессиональном аспектах
1.2.Цель дисциплины/модуля:
Цели обучения курса “ Профессионального английского языка ” определяются:
- применением иностранного языка в быту - в коммуникативном значении, в профессиональной среде;
- расширением лексического минимума общеупотребительных медицинских слов, словосочетаний
терминологии по специальности, используя навыки коммуникации как аудирование, чтение, письмо и
общение на иностранном языке.
а) выработкой умений и навыков чтения текстов по специальности со словарем и без словаря, поиском
необходимой информации, пониманием содержания прочитанного;
б) развитием навыков изложения мыслей, рассуждений в форме доклада, статьи, делового письма,
аннотаций и других;
в) пониманием высказываний на иностранном языке, восприятия на слух сообщений бытового,
информационного и профессионального характера;
г) изложением своих мыслей в пределах изученных тем, умением задавать вопросы и отвечать на них,
адекватно употребляя коммуникационные реплики, профессиональную терминологию.
1.3.Задачи дисциплины/модуля:
Задачи обучения включают следующие пункты
1. Усвоение и оперирование терминологической лексикой; специфическими грамматическими
структурами и конструкциями;
2. Построение высказываний, диалога специальной тематики;
3. Развитие у студентов критического, проблемного мышления, способности сформулировать
необходимую проблему;
4. Умение находить медико-профессиональную информацию различными способами.
Процесс изучения иностранного языка следует строить на основе технологии коммуникативного и
интерактивного обучения; другими словами, обеспечивать коллективное взаимодействие всех
студентов и включение их в речевое общение, планировать учебное занятие по различным
организационным формам (деловые, ролевые, ситуативные игры, задачи и т.д.).
1.4.Конечные результаты обучения:
1) Знание и понимание
Студент:
- Демонстрирует знания способов словообразования и терминообразования определенных
медицинских/фармацевтических терминов.
- Знает, как передать краткое содержание текста с выражением своей позиции на элементарном
уровне. - Демонстрирует знания построения простых и сложных предложений в настоящем, будущем и
прошедшем времени, структуры монолога и диалога, и этические нормы общения.
2) Применение знаний и понимания
Студент:
- Знает возможности использования иностранного языка как языка межкультурной и
профессиональной коммуникации.
- Демонстрирует умение высказываться (в устной и письменной форме) на иностранном языке
соответственно тематике и речевым нормам языка (кратко, полно, основные положения).
- Составляет и записывает план к прочитанному тексту/статье и краткие заметки/тезисы своего
пересказа/ выступления по теме.
- Развивает языковую и смысловую догадку при прочитывании и прослушивании информации на
английском языке.
- Умеет реагировать на сделанное предложение и самому проявить инициативу и побудить
собеседника к действию, возразить или согласиться с партнером.
3) Формирование суждений
Студент:
- Демонстрирует умение излагать, убеждать, доказательно сообщать информацию в рамках изученных
тем и выражать свою точку зрения по бытовым и учебным проблемам на элементарном уровне.
- Демонстрирует навыки творческого подхода к решению поставленной задачи в области исследования.
- Демонстрирует способность работать в команде, высказывая свое мнение на английском языке,
13
поддерживая/отклоняя точку зрения своего партнера в обсуждении поставленной задачи.
- Умеет критически осмыслить полученную информацию, оценить факты и события.
4) Навыки обучения или способности к учебе
Студент:
- Демонстрирует умение правильно представить на английском языке изученную тему на
практических, СРОП/CРО занятиях и студенческих научных конференциях.
- Умеет находить и анализировать информацию на английском языке для написания обзорных или
научных статей, рефератов, презентаций в своей области исследования.
- Демонстрирует навыки иноязычного общения, используя в диалоге простые фразы и предложения для
обмена информацией в социально-бытовой и социально-культурной сфере.
5) Коммуникативные способности
Студент:
- Знает какие требования предъявляются к молодым специалистам в свете развития программы
освоения трёх языков.
- Умеет извлекать нужную информацию из текстов, аннотаций, резюме на английском языке.
- Демонстрирует навыки выступления перед аудиторией, защищая свою самостоятельно изученную
работу в виде презентации, реферата или доклада.
- Демонстрирует знания структуры и правила написания статей, аннотаций, тезисов, конспектов,
рецензий, рефератов и докладов.
1.5. Пререквизиты
Курсы профессионального русского языка и профессионального казахского языка. Данная
программа предусматривает преемственность курса обучения иностранным языкам для
дальнейшего развития языковых навыков, включая профессионально-ориентирующую и
учебно-познавательную компетенцию.
1.6. Постреквизиты:
Предметы специальных дисциплин, также смежные дисциплины, такие как, гигиена труда,
гигиена питания, гигиена детей и подростков и общественное здравоохранение, где знание
иностранного языка позволит расширить область знаний и компетенций в профессиональной
сфере.
1.7. Тематический план: В плане изучения модуля рекомендуется формулировать темы с ориентацией
на содержание типовой и/или рабочей учебной программ. Следует особо подчеркнуть, что студенты в
ходе изучения модуля вправе ожидать запланированного содержания. План изучения модуля
рекомендуется оформлять в виде таблицы, где указываются название темы, формы организации
обучения и количество часов, отводимое на изучение той или иной темы, а также краткое содержание
тем (знаний, умений и навыков, усвоение которых позволяет приобрести те или иные компетенции для
успешной профессиональной деятельности,содержание общеобязательной учебной дисциплины
непременно должно соответствовать ГОСО, типовой и рабочей учебной программе.
На курс профессионально-ориентированного иностранного языка отводится 120 часов.
Курс включают в себя изучение профессионального английского языка на фонетическом, лексическом
и грамматическом материале.
14
3.8.3. Тематический план аудиторных занятий
№ Наименование тем Содержание Кол
часов
1. About myself. About my Лексический минимум, необходимый для описания внешности, 2
family. About my best национальности, образования, личные качества, и др.). Составление
friend.Present and past устного высказывания по теме «Моя биография». Составление
tenses of the verb “ to be” простейших ситуаций общения.
“to have” Глаголы “ to be” “to have”в настоящем и прошедшем времени
2. My future profession. My Употребление лексического минимума, необходимого для чтения и 2
working day future tenses перевода текстов по теме «Моя будущая профессия»
of the verb “ to be” “to Глаголы “ to be” “to have”в будущем времени. Выполнение
have” упражнений на закрепление
3. Types of holiday. Types of Лексический минимум, необходимый для описания своих выходных. 2
questions Аудирование текстов.
Типы вопросов: общие, альтернативные, разделительные,
специальные.
Написание лексико-грамматического теста по пройденным разделам
4. The republic of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Kazakhstan.. Word Республике Казахстан .
buildings of nouns Словообразование существительных. Выполнение упражнений на
закрепление.
21. The famous travelers. Работа с текстом «Популярные путешественники», работа над 2
Pronouns each, every, монологическими и диалогическими высказываниями. Местоимения.
either, neither, all, both. Выполнение упражнений на закрепление.
22. The United Kingdom of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Great Britain and Northern Великобритании (географическое положение, климат, флора и
Ireland. Geographical фауна).
position. Population.
Transitive and intransitive
verbs
23. Northern Ireland. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Geographical position. Северной Ирландии (географическое положение, климат, флора и
Population. Transitive and фауна, национальные символы, государственное и политическое
intransitive verbs устройство, наиболее развитые отрасли экономики,
достопримечательности).
24. Political system of Great Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Britain. The active voice. Великобритании (национальные символы, государственное и
политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики,
достопримечательности).
25. Royal family of Great Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Britain. The active voice. Великобритании и его королевской семье . Составление
лексического словаря к тексту в рабочих тетрадях.
Ответы на вопросы к изучаемому тексту.
Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
29. Sightseeing in London. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста о 2
Transport in Britain Лондоне (национальные символы, достопримечательности).
Закрепление грамматического материала в упражнениях
30. Education in England. Совершенствование навыков устного и письменного высказывания 2
Modal verbs (be able to, по теме система образования Великобритании. Модальные глаголы.
have to, ought to, to be told Ответы на вопросы к изучаемому тексту.
to do something) Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
31. Holidays, traditions and Лексика по теме «Праздники и традиции Англии». 2
customs in England. Совершенствование навыков устного и письменного высказывания по
теме. Текстовый материал с комплексом упражнений по теме
«Holidays, traditions and customs in England»
32. English meals. English Лексика по теме «Традиционные блюда Англии». Совершенствование 2
tenses. навыков устного и письменного высказывания по теме. Текстовый
материал с комплексом упражнений по теме «English meals»
Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
33. The most popular British Лексика по теме «Популярные британские писатели». 2
writers. Present tenses Совершенствование навыков устного и письменного высказывания по
теме. Текстовый материал с комплексом упражнений по теме «popular
British writers.» Самостоятельное совершенствование устной и
письменной речи, пополнение словарного запаса.
34. The Economy of Great Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Britain. Future tenses по теме экономика Великобритании. Самостоятельное
совершенствование устной и письменной речи, пополнение
словарного запаса.
35. The external affairs of UK. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Perfect tenses по теме внешняя политика Великобритании. Самостоятельное
совершенствование устной и письменной речи, пополнение
словарного запаса.
39. Cities and landmarks of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Australia по теме города Австралии. Самостоятельное совершенствование
устной и письменной речи, пополнение словарного запаса.
40. Flora and fauna of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Australia. Object with по теме флора и фауна Австралии . Совершенствование навыков
prepositions to, for. устного и письменного высказывания по теме. Самостоятельное
совершенствование устной и письменной речи, пополнение
словарного запаса.
41. Political system of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
17
Australia. Complex object. по теме Политическая система Австралии. Совершенствование
навыков устного и письменного высказывания по теме.
Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
42. The famous sightseeing in Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Australia. English tenses. по теме достопримечательности Австралии. Совершенствование
навыков устного и письменного высказывания по теме.
Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
45. The famous sightseeing of Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
New Zealand Main по теме достопримечательности Новой Зеландии.
subordinate conjunction Совершенствование навыков устного и письменного высказывания
по теме. Самостоятельное совершенствование устной и письменной
речи, пополнение словарного запаса.
48. Youth Cultures. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Construction I wish/ if по теме Будущая профессия и английский язык. Совершенствование
only; you had better, I навыков устного и письменного высказывания по теме.
would. Самостоятельное совершенствование устной и письменной речи,
пополнение словарного запаса.
49. Sport. Sport in my life. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода текста 2
Construction I wish/ if по теме Спорт в моей жизни. Совершенствование навыков устного и
only; you had better, I письменного высказывания по теме. Самостоятельное
would. совершенствование устной и письменной речи, пополнение
словарного запаса.
20
Итоговая Цифровой Оценка в Оценка по традиционной системе (Т)
оценка в эквивалент буквенной
баллах (И) баллов (Ц) системе (Б)
95-100 4 А Отлично
90-94 3,76 А-
85-89 3,33 В+ Хорошо
80-84 3,0 В
75-79 2,67 В-
70-74 2,33 С+
65-69 2,0 С
60-64 1,67 С-
Удовлетворительно
55-59 1,33 D+
50-54 1,0 D
0-49 0 F Не удовлетворительно
Форма 4
Министерство здравоохранения Республики Казахстан
21
______________________________________________
(наименование колледжа)
«Утверждаю»
Заместитель директора по УМР
___________ _______________
«____» ____________ 20____г
ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС
Дисциплины/модуля: код "Наименование дисциплины/модуля"
Специальность: Шифр «Наименование специальности»
Квалификация: Шифр «Наименование квалификации»
Курс:
Семестр:
Общая трудоемкость всего часов/кредитов KZ
Город, год
23
Форма 5
«Утверждаю»
Заместитель директора по ПО
___________ _______________
«____» ____________ 20____г
24
Специальность: Шифр «Наименование специальности»
Квалификация: Шифр «Наименование квалификации»
Курс:
Семестр:
Форма контроля:
Общая трудоемкость всего часов/кредитов KZ -
Город, год
25
Методические рекомендации для занятий (практических, семинарских, лабораторных).
• титульный лист;
5.1. Тема.
5.2. Цели занятия:
5.3. Задачи обучения.
5.4. Основные вопросы темы.
5.5. Методы обучения и преподавания (малые группы, дискуссии, ситуационные задачи, работа в парах,
презентации, кейс -стади и др).
5.6. Литература.
5.7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и т.д.)
Управление временем.
№Название раздела урока Практическое, семинарское,
лабораторное занятия
26
Форма 6
Методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя.
27
Форма 7
Форма 8
«Утверждаю»
Заместитель директора по УМР
___________ _______________
28
«____» ____________ 20____г
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
Дисциплины/модуля: код "Наименование дисциплины/модуля"
Специальность: Шифр «Наименование специальности»
Квалификация: Шифр «Наименование квалификации»
Курс:
Семестр:
Форма контроля:
Общая трудоемкость всего часов/кредитов KZ -
СРО -
СРОП -
Аудиторные -
Симуляция -
Практика в клинике -
Город, год
29
Одобрена на заседании Методического Совета
протокол №___ от "____" ______________ 20___г
Председатель МС ______________ ______________________
(подпись) (Ф.И.О.)
2..... А-
В-
С-
8.4.2.
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ (CHECK - LIST)
Ф.И.О. обучающегося ______________________________________ Дата
Группа
8.5. Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий,
рубежный, итоговый контроль) правила оценки всех видов занятий.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не
только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие базовых компетенций и
обеспечивающих их умений.
Оценка знаний – это процесс сравнения, достигнутого обучающимися уровня владения ими с эталонными
показателями, описанными в учебной программе.
Цель оценки – стимулировать и направлять учебно-познавательную деятельность обучающихся. Основные
требования к оценке: объективность, гласность и ясность, действенность, всесторонность, значимость и
авторитетность. Оценка учебных достижений обучающихся по всем видам контроля - текущий контроль
успеваемости и промежуточная аттестация - осуществляется по балльно-рейтинговой буквенной системе,
согласно таблице №1.
Таблица №1. Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому
эквиваленту по четырех балльной системе
Оценка по буквенной Баллы (%-ное Оценка по традиционной
Цифровой эквивалент
системе содержание) системе
А 4,0 95-100
Отлично
А- 3,67 90-94
В+ 3,33 85-89
В 3,0 80-84
Хорошо
В- 2,67 75-79
С+ 2,33 70-74
31
С 2,0 65-69
С- 1,67 60-64
Удовлетворительно
D+ 1,33 55-59
D- 1,0 50-54
FX 0,5 25-49 Неудовлетворительно
F 0 0-24
Критерии оценки Отлично «А»: Студент предоставляет исчерпывающий полный ответ в
области ....................
Хорошо «В+» - «С+»: Студент демонстрирует знания в области ..........
Удовлетворительно «С» - «D»: Студент обладает знаниями в области
.................................
Неудовлетворительно «FX» - «F»: Студент имеет некоторые
представления в области ........................................
∑Р
И %=
n
× 0 . 6 + Э × 0,4
n
где:Р- процентное содержание оценки рейтинга;n – число рейтингов; Э - процентное содержание экзаменационной
оценки.
Для корректности подсчета итоговой оценки по вышеприведенной формуле необходимо оценивать знания
обучающегося на рубежном контроле (рейтинге) в процентах от 0 до 100%.
Рейтинг допуска складывается из оценки: ((ТК (Аудиторные, семинары)+ ТК Симуляция + ТК (Рубежный
контроль) + СРО)
Форма 9
32
Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины содержит основную литературу: учебники, учебные
пособия, электронные учебники в разрезе специальностей, языков, в расчете на контингент студентов, которые
имеются в фонде библиотеки колледжа.
3 Интернет- ресурсы:
33