UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO CAMPUS CUERNAVACA

ALUMNO: LIC. BERENICE HERNNDEZ ARTEAGA

SEMINARIO: ENFOQUES ACTUALES DE LA EXCELENCIA ACADMICA EN LA EDUCACIN SUPERIOR

CURSO: PROGRAMA DE ESTUDIO DEL POSGRADO CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LECTURA 1:PAULO FREIRE

PRODUCTO: ENSAYO

CATEDRTICO: MARA EUGENIA OLALDE RAMOS

FECHA: 4 DE JUNIO DEL 2011

INTRODUCCIN Hablar sobre la Educacin pedaggica hoy en da, es de suma importancia, debido a que dentro de nuestro contexto social ha sufrido modificaciones, los roles del docente y del discente se han contextualizado de tal manera que se apoyan uno del otro. En la lectura realizada; Freire nos presenta a la Educacin como una necesidad imperante del hombre, de obtener conocimientos, asimilarlos y aplicarlos a su realidad social de manera conjuntacon sus semejantes; es decir no lo hace aislado, se requiere de otro u otros para aprender. Da a da se aprende algo y de la misma forma somos ignorantes de algoDe ah que SIEMPRE estamos aprendiendo. Freire expuso primicias tericas y prcticas importantes en la pedagoga que han tenido un impacto considerable en el desarrollo de la prctica educativa actual, especialmente en lo que se refiere a la educacin informal y a la educacin popular. En este ensayo vamos a retomar ciertos puntos que considero que son importantes para la prctica docente en cualquier nivel educativo. DESARROLLO Freire hace un comparativo de la educacin bancaria con la educacin liberadora, su obra est marcada por una inmensa pasin por la libertad humana. Me encanto la lectura de Freire y concuerdo con l al enmarcar que la Educacin es una prctica de la libertad del hombre, de ese hombre que en un momento vivi o se sinti oprimido y que encontr su liberacin mediante un DIALOGO con sus semejantes, donde expresa con libertad sus emociones, sentimientos, ideas, etc.

No solo se trata de una educacin de transmisin de conocimientos, donde el docente es el que sabe todo y el discente es un receptor pasivo que solo almacena esos conocimientos. Freire refiere a que el hombre busca trascender liberndose de su unidimensionalidad, discernindola y es justo ah donde se manifiesta la capacidad de expresarse y comunicarse con el mundo, dando origen a una Educacin Problemica, cuya finalidad es la liberacin del hombre para transformar su realidad, siendo participe de sta. Dicha transformacin no se da por s sola, requiere que el hombre entre en dilogo con sus semejantes, respetando su individualidad y sobre todo manifestando AMOR para con su semejantes y porque no para el mismo. Amor? Pero, Qu es el amor? Qu tiene que ver con la educacin? Bueno de mi punto de vista para que se d una educacin liberadora tal como lo plantea Freire, es necesario amar. Para Erich Fromm amar es una virtud que representa bondad, compasin y afecto del ser humano para con su prjimo. Contando con esta definicin el docente debe amar su quehacer educativo, donde sus conocimientos sean congruentes con sus actitudes y acciones. Si educar es en esencia amar, entonces, la educacin como estructura sistemtica implica configurar en el proceso de formacin un mundo de convivencia. Hecho posible desde un mundo de relaciones sociales interactivas y afectivas experimentadas en su mundo escolar, en especial las fundadas en su infancia. Perspectiva que tuvo como propsito reflexionar sobre la tesis del amor como esencia pedaggica del docente orientado bajo el modelo de Toulmin (1958). De acuerdo a la experiencia profesional del docente comprometido con el discente, debe comportar una actitud particular de entrega personal, para promover adecuadamente el acercamiento y disfrute de todas y cada una de las actividades vividas con los discentes, proyectndoles permanentemente su alegra, espiritualidad, tolerancia y asombro; componentes fundamentales que permiten descubrir y construir

sentidos conjuntamente. Lo que se denomina un Docente Humanista, dado que se est formando con seres humanos. La pedagoga de Freire es el surgimiento de una conciencia tico-crtica. CONCLUSIN El hombre se realiza y se encuentra a s mismo como ser en relacin con otro, esto slo ser posible, si el proceso de socializacin se constituye en un espacio de encuentro, de convivencia, bsqueda y construccin, donde lo principal sea la valoracin y enriquecimiento de la prctica social de sus vidas. Al retomar estos aspectos, que son el detonante de la Educacin, da pauta al proceso de enseanza aprendizaje, que es un dilogo sobre stos, del cual se analizan con profundidad hasta que problematicen y se tomen acciones para transformar la realidad en la que estn. Para m como docente y ser humano, es importante la trascendencia del hombre y su influencia directa para con los dems y consigo mismo, ya que permite al alumno a ser un investigador crtico a travs del dilogo, luchando por su emancipacin. Yo aprendo de mis semejantes de los cules me permite crecer como persona y me libero. BIBLIOGRAFIA  Freire, P., Pedagoga de la liberacin, SIGLO XXI, Mxico 2001  Fromm, E. (1976) El miedo a la libertad. Madrid, Paids  Fromm, E. (1974) El arte de amar. Una investigacin sobre la naturaleza del amor. Buenos Aires, Paids  Freire, P. (1989) La educacin como prctica de la libertad. Madrid, Siglo XXI.