25 de mayo de 2011

PROGRAMA NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL

La SEP y el SNTE despus de una amplia y diversa participacin han acordado una modificacin histrica al Programa Nacional de Carrera Magisterial para dar centralidad al aprovechamiento de los alumnos. El Programa Nacional de Carrera Magisterial inici formalmente en enero de 1993 como un sistema de promocin en 5 niveles de estmulos. Para que las maestras y los maestros que decidan participar voluntariamente en el programa puedan avanzar en los distintos niveles, es necesario que la evaluacin global sea altamente satisfactoria, conforme a lo establecido en los lineamientos generales. Participan docentes secundaria. de educacin bsica: preescolar, primaria y

En Carrera Magisterial actualmente estn incorporados 774 mil del milln 200 mil maestros de Educacin Bsica a nivel nacional. Se sustenta en un sistema de Evaluacin Global por medio del cual es posible determinar a quin se le debe otorgar el estmulo. Se incorporan o promueven solamente los docentes que obtienen los ms altos puntajes. Para comprender la importancia que tienen las modificaciones que hoy se anuncian a este Programa, se anexa el siguiente cuadro:

FACTORES DE EVALUACIN
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Logro educativo de los alumnos Formacin Continua Preparacin Profesional Evaluacin para maestros basado en contenidos de planes y programas de estudio. Antigedad -aos de experiencia-

2011
50

20 5

5 Actividades Cocurriculares Se refiere a las actividades extra clase que realizar el docente, a partir de un Plan Anual de Trabajo, para promover al interior de la escuela un ambiente que facilite la formacin de los alumnos e incida en la calidad educativa; estas actividades, que conocer y acompaar el Consejo Escolar de Participacin Social, sern evaluadas por el Consejo Tcnico Escolar y comunicadas al Consejo Escolar referido TOTAL 20

100

La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ha considerado los pronunciamientos del SNTE, agrupaciones de madres y padres de familia, acadmicos y especialistas de universidades e institutos de investigacin, organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales como la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) y sociedad en general, as como las propias autoridades educativas. Todos, han considerado que hoy ms que nunca es prioritario dar un lugar especialmente preferente al efecto educativo de la labor de los docentes en el aprendizaje de sus alumnos y el entorno escolar, por lo que se ha determinado implementar la presente Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial. Despus de un intenso trabajo conjunto y escuchando diversas voces de acadmicos reconocidos, la Secretara de Educacin Pblica y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin han suscrito este acuerdo histrico, un punto de inflexin indito en la poltica educativa del pas para que, mediante acciones y evaluaciones concretas y objetivas y
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con programas permanentes de formacin continua se alineen correctamente los incentivos del Programa para mejorar al mximo la calidad de la educacin.

Hoy, sin duda, se pone en el centro de la agenda educativa el aprendizaje de los nios, las nias y los jvenes mexicanos (de hecho la mitad del puntaje se encuentra ah) y el compromiso de los docentes en la atencin de los alumnos, su vinculacin con las madres y los padres de familia en actividades cocurriculares, que fortalecen los aprendizajes, mejoran el entorno escolar y construyen propiamente la comunidad educativa. Ambas variables tienen ahora un peso preponderante en el Programa Nacional de Carrera Magisterial (suman el 70% del puntaje). La otra variable que concentra un puntaje importante es la relativa a los cursos de actualizacin de los maestros que se han comprometido, sern de calidad pertinente y de cobertura total. Con el nuevo Programa, aplicable a los maestros que se incorporan y se promueven en el mismo, se estimular a los mejores desempeos de los docentes y se potenciar su reconocimiento en la sociedad mexicana. Los factores permiten ahora evaluar eficazmente los resultados de la accin educativa y promueven la mejora del trabajo cotidiano de los maestros y las maestras, lo que redundar, sin duda alguna, en la calidad de la educacin. Estos factores se basan en:
a. El logro acadmico de los alumnos (50%), evaluado a travs de la

prueba ENLACE o de instrumentos estandarizados y/o de las estrategias que correspondan. El puntaje aument significativamente con relacin al anterior que era de 20 puntos;
b. Cursos de actualizacin. La formacin continua de los docentes

(20%), que toma en consideracin los cursos que orientan sus trayectos formativos.
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c.

Desempeo Profesional (30%). Dividido en:

1. Las actividades cocurriculares de los docentes (20%):

Fortalecimiento de los aprendizajes de sus alumnos Atencin a alumnos sobresalientes y con rezagos Promocin de comunidades seguras Atencin a padres de familia Fomento a la lectura

Prevencin de acoso entre pares (bullying)

Actividades artsticas y culturales Activacin fsica Hbitos alimenticios Entre otras Se busca que el maestro sea el eje del desarrollo de la comunidad educativa y pueda fortalecer su liderazgo en la misma. Con este factor, se revalora el tiempo que los maestros dedican extra horario a sus alumnos.

2. Preparacin profesional (10%), basado en evaluaciones de

sus conocimientos sobre los contenidos de planes y programas de estudio, as como su experiencia profesional. Con la finalidad de garantizar un desempeo consistente y de calidad en el servicio educativo, se establece el requisito de la evaluacin obligatoria y el logro de los mejores desempeos, lo cual redundar en la mejora continua del trabajo magisterial.

La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial representa sin duda un cambio estructural que sumado a otros ya emprendidos, como son: los Consejos Escolares de Participacin Social, el concurso de plazas docentes, la entrega de estmulos a los maestros con base en el resultado del logro acadmico de sus alumnos en Enlace, apuntalan al sistema educativo mexicano y lo encaminan adecuadamente hacia la calidad educativa, hoy tan necesaria e indispensable para las nias, los nios y los jvenes de Mxico. Es un hecho contundente que el dilogo abierto, transparente y responsable encamina a nuestro sistema educativo hacia la calidad.

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