LA CULTURA AMBIENTAL Y EL PROMOTOR CULTURAL: UNA MIRADA NECESARIA EN LA COMUNIDAD EL TIVOLI EN SANTIAGO DE CUBA

Lic.Martha Gelis Bery

Santiago de Cuba 2009

RESUMEN

El estudio de las comunidades cobra cada da ms importancia en el mundo y en nuestro pas, debido a que es el espacio donde confluyen un grupo de factores tales como: costumbres, hbitos, tradiciones que en dependencia de las polticas aplicadas se podr mantener o hacer desaparecer el patrimonio material o inmaterial acumulado con el devenir histrico del hombre, lo cual tributa al logro del desarrollo integral comunitario. La investigacin lleva como titulo: La Cultura Ambiental y el Promotor Cultural: una mirada necesaria en la comunidad El Tivoli en Santiago de Cuba, durante el desarrollo de la misma se realiz un anlisis crtico de la bibliografa consultada y se reflexion sobre algunas categoras y

elementos tericos que se relacionan con ambiental y promotor cultural.

el nivel comunitario, cultura

El objetivo de la investigacin fue, elaborar una estrategia de capacitacin ambiental dirigida a los promotores culturales de la comunidad El Tivoli El trabajo est estructurado en dos captulos Se realiz un anlisis de la situacin ambiental de la comunidad objeto de estudio, sobre la preparacin en el tema ambiental del promotor cultural y como resultado de la investigacin se elabora la estrategia de capacitacin ambiental dirigida al gestor cultural.

INDICE

Introduccin

Capitulo I. Fundamentos tericos y metodolgicos que identifican la 9 cultura ambiental y al promotor cultural en el nivel comunitario. 1.1 Acercamiento terico vinculado con la cultura ambiental en el nivel 9 comunitario. 1.2 Premisas en la formacin de la cultura ambiental en el nivel comunitario 17 en el contexto cubano. 1.3 Consideraciones generales sobre el promotor cultural en el nivel 25 comunitario: Tipos, principios, caractersticas y funciones. Capitulo II: Propuesta de estrategia de capacitacin ambiental para el 34 promotor cultural de Santiago de Cuba: 2.1 El proceso de capacitacin del promotor cultural. 34

2.2 El contexto comunitario El Tivoli como espacio para la formacin de 43 una cultura ambiental. 2.3 Antecedentes y propuesta de la Estrategia de capacitacin ambiental 59 dirigida al promotor cultural en el nivel comunitario. Conclusiones Recomendaciones Bibliografa Anexos 79 80

1 INTRODUCCIN Desde la aparicin de la especie humana en la Tierra, sta ha interactuado a diferentes niveles junto al entorno con el objetivo de satisfacer sus necesidades, que si bien han hecho posible el desarrollo de las sociedades tambin se han estado produciendo conocidos procesos de transformacin en los espacios naturales, con una mirada tendencia a la agudizacin de los mismos. En este sentido el desafo ambiental que afrontan las comunidades e instituciones hoy da, est dirigido a la creacin de una nueva cultura que abarque todos los aspectos de la sociedad. Esta nueva mirada hacia el entorno, conocida como cultura ambiental constituye en estos momentos una necesidad vital para la humanidad, si tenemos en cuenta que el ambiente global manifiesta cada vez ms un mayor deterioro, como resultado del uso indiscriminado de los recursos naturales y la insuficiente atencin que se da a la solucin de los efectos negativos que esto produce sobre las poblaciones humanas. Es a partir de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano, celebrada en Estocolmo Suecia, en 1972, que comenz a generalizarse la toma de conciencia acerca de la relacin proceso econmicodesarrollo- espacios naturales, y de la necesidad de retomar nuevos estilos de desarrollo socioeconmico que permita conciliar las demandas existentes con un "Desarrollo sostenible", donde la explotacin de los mismos, las inversiones, la orientacin del cambio tecnolgico y las transformaciones institucionales, deben estar a tono con las necesidades de las generaciones presentes y futuras.

2 Ante la problemtica ambiental, que caracteriza la crisis actual del orden econmico internacional, el criterio de desarrollo se asume y descansa sobre un agregado de aspectos de naturaleza econmica, poltica, jurdica, ambiental y cultural, es en sta ltima donde yacen las ideas principales de la presente investigacin, si tenemos claridad que a travs de ella cobran cuerpo las costumbres, prcticas, aptitudes, patrones y hasta cdigos a partir de los cuales interactuamos con el ambiente. Es por ello que a travs de diversos organismos internacionales y nacionales, se promueve la incorporacin de la dimensin ambiental en la poltica de desarrollo econmico y en los mandatos institucionales de la Administracin Pblica. As mismo, se crean centros internacionales y programas de

cooperacin regionales para fomentar la investigacin y la formacin de recursos humanos en temas ambientales, mejoramiento ambiental. Cuba aunque no est exenta de problemas ambientales, desarrolla un sistema de proteccin a sus espacios naturales y sociales, con bases slidas, a partir de la implementacin de la legislacin ambiental y realizacin de como vas que ayuden al

investigaciones, para establecer los fundamentos de los sistemas de categoras, principios, conceptos y otros, desde las posiciones filosficas del marxismo leninismo y en correspondencia con lo mejor del pensamiento

nacional, se orientan al tratamiento del tema ambiental, que den respuesta a los intereses de la sociedad, en cuya solucin la comunidad juega un importante papel para contribuir a su propio desarrollo. En el nivel comunitario es trascendental contar con actores sociales

preparados que promuevan experiencias que favorezcan al desarrollo cultural

3 en las comunidades, lo cual brinda la posibilidad de interactuar, participar y proporcionar herramientas tericas y prcticas que contribuyan al desarrollo sociocultural endgeno. Este desarrollo sociocultural comunitario, constituye un eslabn para el desarrollo cultural integral del pas y es por ello una de las metas principales que se ha convertido en un movimiento popular de artistas aficionados, instructores de arte y tcnicos en promocin cultural (promotores culturales), lo que estimula la participacin del pueblo como actor y protagonista de la produccin y disfrute de la cultura, mediante la promocin de eventos de carcter cultural comunitario, de ah la importancia que proporciona el estado cubano a los actores sociales por su contribucin al desarrollo de la comunidad en los cuales los promotores e instructores tienen gran

protagonismo para el desarrollo de la comunidad.

La importancia del trabajo cultural ambiental, ha sido abordado por investigadores extranjeros y nacionales. En lo referente a la perspectiva pedaggica se destacan Valds Valds O. (2001), Romero Pacheco. E. (2007), Roque Molina M. (2007) entre otros que han realizado estudios vinculados a la gestin ambiental en instituciones educacionales dirigidas a docentes y estudiantes de diferentes niveles de enseanzas. En el contexto social se destacan Leal Sprenger E. (2007) Martnez Tena A (2008), Pina M (2008) entre otros autores, han centrado sus estudios y reflexiones acerca del desarrollo local y la gestin cultural proponiendo alternativas que permitan alcanzar un desarrollo social y cultural comunitario y por esa va mejorar la calidad de vida de los individuos.

4 Otras investigaciones desarrolladas con mayor nfasis en lo ambiental por Leff E. (2007), Cruz Doimeadios R. (2002), as como trabajos de lvarez Bruno Z. (2004) y Acosta Y. (2008), entre otros, sealan en sus estudios el

comportamiento de los comunitarios ante el ambiente local, demostrando a partir de los resultados la necesidad de desarrollar en las comunidades la cultura ambiental como premisa para el desarrollo sostenible. Derivado de esta indagatoria se puede concluir de forma preliminar que an no es suficiente el abordaje de los problemas puntuales a nivel de las comunidades, aspecto que ha sido planteado desde diferentes vertientes y para los cuales no se ha concretado un posicionamiento cientfico en cuanto a la gestin ambiental enfocada sta desde la gestin de la cultura dirigida a la capacitacin de los actores sociales, para que sean capaces de desarrollar acciones encaminadas al reaprendizaje y rescate de las buenas prcticas de comportamiento social ante y en el entorno comunitario. Especficamente en la ciudad de Santiago de Cuba, tambin se presentan dificultades en mayor o menor medida en las comunidades, an cuando stas estn enclavadas en reas correspondientes al casco histrico de la ciudad como es el caso de la comunidad El Tivoli. En la misma se observaron comportamientos inadecuados de la poblacin, as como de las instituciones estatales y del sector de trabajadores por cuenta propia, siendo significativo la desconexin entre las acciones que afectan al entorno y la responsabilidad ante los mismos de sus autores. El cambio hacia actitudes ms positivas ante el entorno pudiera propiciarse a travs de las acciones del tcnico en promocin cultural, ya que este actor social tiene la misin de dinamizar la vida cultural desde la labor comunitaria,

5 que seran mucho ms efectivas si incluyeran en las mismas el tratamiento a los problemas ambientales presentes en sus reas de trabajo. De ah que se evidencian las siguientes irregularidades como Situacin Problmica: An es deficiente la cultura ambientalista de los comunitarios de El Tivoli Se evidencian insuficiencias en la labor de cultura ambientalista desarrollada por las diferentes agencias encargadas a nivel de comunidad. Existe una visin estrecha de las funciones que puede desplegar el promotor cultural vinculado con la cultura ambiental. Se manifiestan limitaciones en el conocimiento ambientalista de los promotores culturales a nivel de comunidad. Lo planteado justifica la presente investigacin, que lleva como Ttulo: La Cultura Ambiental y el Promotor Cultural: una mirada necesaria en la comunidad El Tivoli en Santiago de Cuba, En la investigacin determina como problema cientfico, Cmo contribuir a elevar el nivel cultural

ambientalista de los promotores culturales en la comunidad El Tivol?

Objetivo: Elaborar una estrategia de capacitacin cultural ambientalista dirigida a los promotores culturales de la comunidad El Tivoli . Para cumplir este objetivo se elaboraron las siguientes Preguntas cientficas: 1. Cules son los presupuestos tericos promotor cultural? 2. Cul es la situacin actual de la cultura ambientalista en la comunidad El Tivoli.? de la cultura ambiental y el

6 3. Cmo elaborar una estrategia de capacitacin cultural ambientalista dirigida al promotor cultural para su desempeo en la comunidad? 4. Cmo validar la efectividad de la propuesta? Tareas cientficas: 1. Reflexiones acerca de los elementos tericos sobre cultura ambiental y promotor cultural en el nivel comunitario. 2. Caracterizacin ambiental de la comunidad El Tivoli, de Santiago de Cuba. 3. Elaboracin de una estrategia de capacitacin ambiental dirigida al promotor cultural.para su desempeo en la comunidad. 4. Validacin de la factibilidad de la estrategia de capacitacin propuesta. para los promotores culturales de la comunidad El Tivoli, de Santiago de Cuba. Para hacer frente a la investigacin se emplearon distintos mtodos y tcnicas. Mtodos tericos Histrico- lgico, permiti explorar la evolucin y el desarrollo de los aspectos fundamentales de conceptos que aparecen en el trabajo y conocer la evolucin histrica de la situacin ambiental nacional y a nivel comunitario. Anlisis y sntesis, para analizar los elementos tericos relacionados con el problema de investigacin, sus resultados, y la propuesta de estrategia de capacitacin ambiental.

7 Mtodos empricos Entrevista a docentes del Centro de superacin del Arte y la Cultura: Con el objetivo de obtener informacin acerca del contenido de los programas curriculares durante la preparacin del promotor cultural y los cursos de

superacin impartidos a los mismos. Observacin Para la identificacin de los problemas ambientales de la comunidad objeto de estudio. Encuesta: Para determinar el nivel de conocimiento sobre cultura ambiental que posee el promotor cultural. Entrevista a promotor cultural: Para conocer las acciones socioculturales que realiza en la comunidad y el nivel de conocimiento ambiental y sobre coordinacin que posee. Poblacin y muestra: Se seleccion la comunidad El Tivoli, perteneciente al Consejo Popular Guillermon Moncada, la poblacin es de 11 y se

seleccionaron de manera intencional los 11 promotores culturales.

El aporte prctico consiste en una estrategia de capacitacin ambiental dirigida a los promotores culturales, generalizable a otras comunidades. La novedad de la investigacin, se percibe, al dar tratamiento a los problemas ambientales desde la gestin cultural, asi como la actualidad del tema, dada por la necesidad de transformar la situacin ambiental desfavorable que presenta la comunidad El Tivoli y el establecimiento de un clima sociopsicolgico favorable para enfrentar el cambio.

8 La investigacin responde al Proyecto: Estudios de las mentalidades y la cultura en la sociedad santiaguera actual. Centro de estudios para el desarrollo integral de la cultura en la Universidad de Oriente. El trabajo se aborda desde dos captulos y se presenta bajo la siguiente estructura: Capitulo I. Fundamentos tericos y metodolgicos que identifican la cultura ambiental y al promotor cultural en el nivel comunitario. En este captulo se consultaron diferentes bibliografas y publicaciones de distintos autores para conocer sus criterios acerca de la cultura ambiental y el promotor cultural; valorar los elementos que aportan conocimientos que permitieron operar las diferentes categoras y hacer reflexiones relacionadas con el vnculo que existe entre comunidad, cultura ambiental y promotor. Capitulo II: Propuesta de estrategia de capacitacin ambiental para el promotor cultural de Santiago de Cuba. En este captulo se hace un estudio de la situacin ambiental de la comunidad El Tivoli, se evala cmo transcurre la formacin curricular y postgraduada del promotor cultural sobre cultura ambiental, los resultados obtenidos de los anlisis realizados, que brindan la posibilidad de valorar y proponer una estrategia de capacitacin ambiental con el propsito de incrementar el nivel de conocimiento sobre el ambiente que posee el gestor cultural, y a la vez contribuya a la formacin de la cultura ambiental de la poblacin.

Captulo I. Fundamentos tericos y metodolgicos que identifican la cultura ambiental y al promotor cultural en el nivel comunitario. 1.1- Acercamiento terico vinculado con la cultura ambiental en el nivel comunitario. La situacin crtica que presenta el ambiente en estos tiempos, demanda la bsqueda de enfoques metodolgicos para darle solucin, pues requiere de una propuesta de reordenamiento social y de cambios en los procesos de la relacin sociedad- naturaleza que genere alternativas de direccionalidad del desarrollo, y, metodolgicamente la filosofa, la sociologa y otras ciencias afines, as como la cultura pueden sentar las bases para una comprensin terica e integral del desarrollo de la comunidad segn los intereses socioeconmicos asumidos. (Ver anexo 1). Nuestro hroe nacional Jos Mart, en su obra Escritos sobre educacin, con una mirada filosfica expres divorciar al hombre de la tierra es un atentado monstruoso y es meramente escolstico ese divorcio. A las aves alas, a los peces aletas, a los hombres que viven en la naturaleza, el conocimiento de la naturaleza, esas son sus alas.1 Lo planteado en el prrafo anterior muestra que el autor ya avizoraba la situacin ambiental de esa poca y para el futuro, an cuando no contaba con tecnologa de avanzada para la explotacin de los recursos de la naturaleza. Sin embargo, ya esto era un problema que formaba parte de las preocupaciones de Mart en sus discursos y escritos, adverta y abogaba sobre la necesidad de conservar y cuidar el ambiente natural, significando que

Mart, J, p. 1255- 1256

las relaciones hombre-naturaleza deban ser equilibradas, adecuadas y armoniosas. En los ltimos tiempos se han hecho importantes aportes en nuestro pas desde la perspectiva filosfica del marxismo leninismo y la dialctica materialista sobre el tema de la sostenibilidad. En la obra Ecologa y Sociedad la investigadora relacionadas con Valds, Cecilia (2006), la situacin ambiental, expone reflexiones acertadas sus retos, perspectivas y

fundamentalmente las relaciones causales que le dan lugar. En sus valoraciones la autora realiza el anlisis sobre la situacin ambiental que transcurre en los albores del Tercer Milenio, donde la exacerbacin de la irracionalidad entre los pases, y dentro de ellos en los del tercer mundo, se manifiesta con un incremento de la violencia, la pobreza, la enajenacin y la indiferencia social, elementos que inevitablemente cobran un alto costo a la naturaleza. Estas reflexiones son de gran utilidad debido a las crecientes afectaciones al ambiente, ya sea de forma natural o artificial (provocadas por los mtodos de produccin capitalistas que no tienen en cuenta lo ambiental) y constituyen un sustento para este acercamiento al objeto de la investigacin. No obstante, la autora no consigna que para lograr un desarrollo en armona con el ambiente, los pobladores y actores sociales deben tener un

conocimiento sobre el tema ambiental, de la situacin ambiental de su barriada y su cultura, para contribuir a los cambios positivos en caso de que los

ecosistemas estn deteriorados.

Al hacer un enfoque semitico de cultura, consignamos los estudios de socilogos Giddens Anthony (1991), quien considera a la cultura como la

totalidad del modo de vida de los miembros de una sociedad, incluyendo los valores que comparten, las normas que acatan y los bienes materiales que producen. En el prrafo anterior, el autor en sus anlisis vincula la cultura con la expresin y reflejo del modo de vida de los individuos, ya sea de forma individual o en colectividad, destacan en sus reflexiones la formacin de valores, las normas de conductas a asumir. A pesar de ello, se aprecia que no se integra en sus valoraciones, la cultura con el ambiente para el logro de un bien social. El investigador De la Riva, Fernando (2000), en su libro De quin es la iniciativa en el desarrollo sociocomunitario, hace referencia al concepto de cultura desde un enfoque sistmico y humanista en su carcter histrico, destaca al hombre como elemento indispensable de la actividad social e influyente en el desarrollo de la personalidad, elemento primordial a considerar junto a la transformacin comunitaria y, por consiguiente, el bienestar humano. El autor refiere el valor de la cultura acorde a las exigencias de la prctica, lo que a nuestro criterio tiene una extraordinaria vala en la actualidad, cuando aspiramos a lograr un protagonismo que se sustente en la participacin masiva de la poblacin para transformar la sociedad. En su artculo Apuntes para una reflexin tendiente al fortalecimiento de una cultura ambiental. Lo complejo del tema ambiental, el investigador colombiano Alberto Mera (2003) se pregunta en su reflexin Por qu es tan

difcil incorporar en la cotidianidad acciones y actitudes coherentes con el discurso ambiental? 2 Las experiencias prcticas han demostrado que es difcil desarrollar una conciencia ambiental en la poblacin, a pesar de los discursos y eventos desarrollados tanto a nivel global como en las localidades; es insuficiente la preparacin en el tema, pues la poblacin, los actores sociales y algunos

representantes del estado, no se percatan de lo trascendental de esta necesidad y su limitado conocimiento a pesar de los eventos, proyectos y programas que se desarrollan. De ah la coincidencia de la autora del presente trabajo. En la tesis de maestra Ruta crtica para el desarrollo de las percepciones como indicador de la cultura ambiental para el desarrollo sostenible de la comunidad Cruz, Roxana (2002) define los ejes fundamentales por donde debe transitar la cultura ambiental.( Ver Anexo 2) Se considera valiosa la propuesta de la investigadora, aunque no slo se deben tener en cuenta los indicadores descritos en el anexo, sino resulta necesaria la incorporacin de otros debido al incremento del deterioro ambiental a nivel local, entre ellos: Identificar los principales problemas ambientales de la comunidad Debe ser el primer eje fundamental, lo que permite tener una realidad de la situacin ambiental de la comunidad para proyectar los cambios necesarios. Los problemas ambientales derivados del grado de complejidad que alcanza la

Mera, A, 2003. pag 17

relacin naturaleza-sociedad constituyen una consecuencia negativa de la actividad prctica del hombre en la comunidad, las cuales pueden estar dadas por la explotacin y uso desmedido de los recursos naturales y las relaciones desequilibradas que se establecen en el entorno, los comunitarios deben saber reconocer las afectaciones ambientales provocadas por ellos mismos y accionar individual y colectivamente para transformar esa realidad. Definir actor social que organice, dirija, controle y evale la situacin ambiental de la comunidad. La atencin a los problemas ambientales y la necesidad de elevar la cultura ambiental como va para disminuir los mismos en las comunidades, no debe ser en estos tiempos un proceso slo de autogestin, hay que lograr

compromisos y metas entre los actores sociales encargados de ejecutar directamente el proceso de sostenibilidad a favor del mejoramiento ambiental comunitario para lo cual deben estar preparados. A finales del siglo XX y principios del XXI ha tomado fuerza el concepto de cultura ambiental, debido al aumento de las afectaciones al ambiente, en la cual el hombre juega un importante papel por su actuar desfavorable a nivel local. Varios autores han definido trmino de cultura ambiental, entre ellos se encuentran. Ferrer Bertha (1998), Cruz Rosana (2002). Por su parte De Quesada, Magda (2002), define cultura ambiental como: ...Proceso dialctico que refleja la calidad de vida de las comunidades, el grado y expresin de dominio de los comunitarios de sus condiciones de existencia que se manifiesta a travs de los smbolos, los significados

heredados, vivenciadas y creadas por los sujetos en la iteracin y relacin con otros comunitarios en su medio ambiente natural y social.3 De los conceptos analizados se asume la definicin aportada por la MSc De Quesada, Magda, ya que la cultura ambiental, abarca la totalidad del modo de vida de los miembros de una sociedad, la cual expresa la compleja red de relaciones que se establecen entre sta y su ambiente. La cultura ambiental es parte de la cultura general integral de la poblacin, su fin es alcanzar la armona en las relaciones hombre-sociedad-naturaleza, contribuye al desarrollo pleno de las potencialidades del hombre y al enriquecimiento de su espiritualidad como ser social, y consecuentemente a la elevacin de su calidad de vida, tiene una enorme significacin ya que contribuye a la formacin de una concepcin del mundo en la que el individuo analiza de modo profundo, real y en su integridad los complejos procesos, acontecimientos y fenmenos que tienen lugar en el infinito mundo material, la interaccin entre ellos, y consecuentemente evala el alcance y las consecuencias de su actividad transformadora sobre el ambiente, no slo para las presentes sino tambin para las futuras generaciones. La cultura ambiental refleja el modelo tico de las relaciones entre el hombre y el resto de los componentes del ambiente del cual forma parte indisoluble, entre comunidad y entorno, a travs de la cultura, por lo que se hace necesario tener en cuenta que la cultura del ambiente, permite establecer relaciones positivas de convivencia social con el paisaje natural indispensable para el logro de la sostenibilidad ecolgica, que asegura la permanencia y desarrollo de la vida en nuestro planeta.
3

De Quesada, Magda, 2002, pag. 24

Simen, Rosa Elena, (1998),

en su intervencin destaca la necesidad de

educar ambientalmente nuestra poblacin y fortalecer su cultura ambiental, con el propsito de disminuir las afectaciones ambientales en las comunidades, estas consideraciones coinciden con nuestros criterios y lo declaramos sustento de nuestro trabajo. La Dra. Rosa Elena Simen expres:

"Uno de los principales problemas en Cuba es que no hemos sido capaces de preparar a los ciudadanos para mantener una conducta cotidiana de preservacin del entorno donde viven, reforzar la cultura ambientalista por si solo, debe conllevar a reducir los problemas".4

La sociedad requiere de una preparacin cultural ambientalista para lograr la armona con la naturaleza a nivel local, a travs de la va institucional y autogestionada. La promocin de la cultura ambiental comunitaria, es una

herramienta que propicia la disminucin del accionar inadecuado de los individuos frente al ambiente local. La cultura ambiental incluye dentro de sus procesos, hacer la sociedad ms culta en cuanto a la necesidad del mejoramiento ambiental, partiendo del reconocimiento de la herencia ambiental y su implicacin en el acerbo cultural e identitario del pueblo cubano. Sirven de referencia a la investigacin adems artculos de Enrique Leff (1994 y 2005), que tratan la cultura ambiental, en sus estudios destaca la necesidad de incrementar la conciencia de los diferentes actores sociales y la poblacin

Simen, RTomado de una entrevista televisiva, 1998

para proteger el ambiente, a travs de la integracin de la naturaleza y la cultura. Nuestro criterio coincide con el del mencionado autor. .El Psiclogo, profesor Manuel Calvio seal: en nuestras comunidades vemos con frecuencia, como la poblacin arroja basura y desechos lquidos a la calle, vemos los parques sucios, debido a la poca conciencia y sensibilidad que existe en nuestra poblacin, vemos como no todos le damos importancia a eso, nos acostumbramos a ello, creo que si no damos atencin a estos problemas y lo vemos como algo normal y convivimos con esos problemas, pasarn a formar parte de nuestra cultura, pienso que no debe ser as, que debemos trabajar todos para transformar esa realidad.5

Como se aprecia en la intervencin, el profesor critica fuertemente la posicin pasiva de la poblacin ante esta situacin de falta de higiene, la contaminacin atmosfrica y sonora, el comportamiento inadecuado de nuestra sociedad con relacin al vinculo hombre-ambiente local, el cual se encuentra deteriorado, a pesar de los esfuerzos que hace nuestro estado para eliminarlos.

Resumiendo, .La misin de la cultura en el rea de lo ambiental, asociado al desarrollo humano, es plantearse una nueva y definitoria responsabilidad social e individual para la sostenibilidad humana. La cultura debe potenciar una tica de sustentabilidad desde, con y para la comunidad. Es en este marco, donde las relaciones con el resto de los componentes del ambiente resulta

imprescindible.

Calvio, M. Tomado del Programa televisivo Vale la Pena 26- 6- 2009.

1.2 Premisas en la formacin de la cultura ambiental en el nivel comunitario en el contexto cubano. La educacin es uno de los instrumentos ms importantes de adaptacin cultural, por lo que ocupa un significativo lugar en la consecucin del futuro, al permitir la transmisin de los rasgos fundamentales de la cultura y el conjunto de normas y contenidos bsicos para consolidarla, as como las tcnicas y tecnologas vitales para la sociedad. Dentro de ella la educacin ambiental encuentra un lugar para rebasar la crisis ambiental contempornea y salvar a la humanidad de su propia desaparicin, teniendo en cuenta que nos brinda los conceptos necesarios para construir una nueva forma de adaptacin cultural a los sistemas ambientales, decisiva para la transicin a una nueva fase ecolgica con un nuevo estilo de vida.

Los primeros ensayos de educacin ambiental fueron realizados por maestros muchas veces en el seno de trabajos de campo en asignaturas de ciencias naturales, actividades de conocimiento del medio, de cuidado y conservacin de la naturaleza, otros sectores como la agricultura, la salud, cultura, entre otros, trabajan en ese sentido para preservar el ambiente, aunque an es deficiente su incidencia considera. Se cree que para comprender las relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, as como para adquirir una percepcin mas clara de la importancia de los factores socioculturales en las verdaderas causas que originan los problemas ambientales, la educacin ambiental constituye un medio eficaz, en esta lnea, debe fortalecer la toma de conciencia, los valores y los comportamientos que favorezcan la participacin efectiva de la poblacin en el proceso de toma de decisiones en educacin y capacitacin.

Este tipo de educacin supone una prctica comunitaria que descubra ante los miembros de la comunidad los problemas que afectan la calidad de su entorno y por tanto su vida cotidiana, y que necesariamente acten para contrarrestar los efectos que provocan dichos problemas. Desde finales del siglo XX, se enfatiz en la necesidad de incorporar el enfoque comunitario para lograr un incremento de la Educacin Ambiental.de la poblacin. Se concibe al enfoque comunitario haciendo nfasis en la participacin de las personas de todas las edades, tanto por vas formales como no formales. La Cumbre de la Tierra efectuada en Ro de Janeiro en 1992 dio continuidad a la gran preocupacin que los problemas ambientales han suscitado a nivel mundial. La Educacin ambiental no formal comienza por vez primera con grupos de ecologistas en Roma y fueron incorporndose a ellos otros colegas hasta llegar a formar un partido conocido como partido de los Verdes el cual ha tomado gran fuerza en el mundo que se encuentran representados en los gobiernos de algunos pases. En la declaracin de Ro de Janeiro en 1992 la Educacin ambiental no formal se define como la transmisin de conocimientos, aptitudes y valores ambientales fuera del sistema educativo institucional que conlleve la adopcin de actitudes positivas hacia el medio natural y social, que se traduzca en acciones de cuidado y respeto por la diversidad biolgica y cultural y que fomenten la solidaridad intra e intergeneracional. Esta definicin identifica la educacin ambiental no formal como no neutra, sino con un carcter ideolgico, ya que tiene como principio la transformacin social, la citada Declaracin puntualiza la necesidad de nuevos conocimientos, valores y aptitudes a todos los niveles y segmentos de la sociedad, para este

fin tenemos que educarnos nosotros mismos, a nuestras comunidades y a nuestros pases (Ver Anexo 3). En la constitucin de la Repblica de Cuba aparece .la educacin es obligatoria para todos los miembros de nuestra sociedad, por tal motivo los trabajadores de nuestro pas deben hacer cumplir lo establecido en el documento, segn sus especificidades y necesidades ya sea de forma institucional o autogestionada. A partir de los programas educativos no formales se pueden desarrollar acciones fundamentalmente con aquellas personas que no estn vinculadas directamente a instituciones educacionales pero pueden incidir negativamente en el medio ambiente por diferentes causas entre ellas por desconocimiento. Para optimizar las actuaciones es necesario seleccionar los destinatarios para cada tema y ajustar los mensajes y estrategias a los diferentes grupos. Algunos de los grupos pueden ser empresarios, jvenes desvinculados, jubilados promotores culturales, entre otros. El Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente es el organismo que tiene la responsabilidad de hacer cumplir lo establecido en la Estrategia Ambiental del pas donde se plasma que la dimensin ambiental debe estar introducida en las instituciones estatales y en las comunidades con el propsito de conservar y cuidar el Ambiente, es ah la importancia de la investigacin. Ya que si promotor cultural es capacitado en el tema ambiental el puede planificar actividades socioculturales con temtica ambiental y socializar los

conocimientos adquiridos y contribuir a elevar la educacin y cultura ambiental de la sociedad para el logro del desarrollo sostenible a nivel de comunidad.

La formacin ambiental de los trabajadores de cualquier sector debe ser vista a partir de una educacin ambiental no formal dirigida por instituciones con posibilidades y conocimiento en la temtica. Es por ello el objetivo de esta tesis esta diseado para dar respuesta a esta problemtica presente en algunas instituciones de nuestro territorio. La capacitacin es un elemento de la educacin entendido como proceso continuo de enseanza- aprendizaje, mediante el cual se desarrollan las habilidades y destrezas de los trabajadores, que les permitan un mejor desempeo en sus labores habituales. Puede ser interna o externa, de acuerdo a un programa permanente, que pueda brindar aportes a la institucin, este tipo de proceso se aplica en las instituciones laborales. La capacitacin a los trabajadores se realiza por varios propsitos entre ellos: Preparar al personal para que sea ms eficiente en su trabajo Diversidad de desempeo laborar Modificar su comportamiento Incrementar sus conocimientos tcnicos y profesionales. Proporcionar a la institucin recursos humanos mejor preparados. Mantener a los trabajadores actualizados Esta es una va que permite mantener informado a los trabajadores del sector de la cultura (promotores culturales) sobre la temtica ambiental, lo cual tributar a un mejor desempeo de los recursos humanos y que puedan socializar en la poblacin el tema ambiental.

Es por ello que, en el discurso de la educacin ambiental en la actualidad, la cultura emerge como parte sustancial del desarrollo sostenible, al llevar la funcin potenciadora de los procesos de cambios en la mente y en la accin de los individuos, fomentando valores positivos respecto al protagonismo que les corresponde asumir en busca de la sustentabilidad. La educacin y la cultura ambiental son instrumentos y parte de un mismo proceso que nos permitirn formar en las futuras generaciones una posicin real de un cambio y una va para perdurar como especie humana, es por eso que consideramos que trabajar para lograr un desarrollo sostenible es la

garanta para las presentes y futuras generaciones, por lo cual es necesario con urgencia crear conciencia y capacitar ambientalmente a la poblacin para el logro de ese reto. El hombre como ser consciente acta en la sociedad en correspondencia con sus conocimientos, aspiraciones, motivaciones, valores, en fin de acuerdo a su cultura, a su visin del mundo y a su capacidad de influir y modificar su entorno. En este sentido consideramos que la cultura ambiental tiene una enorme significacin ya que contribuye a la formacin de una concepcin del mundo en la que el individuo analiza de modo profundo, real y en su integridad los complejos procesos, acontecimientos y fenmenos que tienen lugar en el infinito mundo material, la interaccin entre ellos, y consecuentemente evala el alcance y las consecuencias de su actividad transformadora sobre el ambiente no slo para las presentes, sino tambin para las futuras generaciones.

El logro de la cultura ambiental de los comunitarios no se limita solo al conocimiento y toma de conciencia de los problemas del entorno, sino que es necesario que los sujetos participen en toda la vida de la sociedad y realicen acciones y actividades para el mejoramiento ambiental. En este sentido el enfoque de trabajo comunitario permite mayor acercamiento del hombre con su entorno local, reforzando su conocimiento personal y critico de manera que cada persona pueda descubrir la cuota de responsabilidad que le corresponde en la proteccin de su entorno y sentirse comprometido en la solucin de los problemas ambientales de la comunidad. El arquitecto cubano Fernando Salinas centra su discurso sobre la "cultura ambiental" como mxima representacin fsica de los avances sociales y econmicos de un pas en vas de desarrollo, factible si se vinculan entre s la participacin, las tradiciones populares y el saber profesional.6 En los ltimos aos, el tema del ambiente ha cobrado un auge inusitado, lo cual se justifica por la creciente toma de conciencia del papel que tiene en el bienestar de los seres humanos y los aportes de diversas investigaciones que han demostrado el impacto que provoca los problemas ambientales a la salud y la permanencia del hombre en nuestro planeta. El comportamiento responsable del hombre ante el ambiente depende de diferentes factores entre ellos: el nivel de percepcin que se tenga sobre ambiente, la conciencia de cmo estas afectaciones inciden en la salud de los individuos, el nivel de conocimiento, educacin y cultura ambiental que se tenga de cmo deben ser estas relaciones.

Salinas, F, en op. cit., pg. 71. .

La relacin hombre-sociedad-naturaleza determina y son determinadas por la cultura ambiental y condicionan la orientacin de la dimensin ambiental de la actividad humana, expresada en la poltica del Estado, de los centros productivos, de servicios, de investigaciones sociales y educativas, artsticas, culturales y en el comportamiento de la sociedad. A partir de la poltica ambiental cubana se realizan esfuerzos para eliminar o disminuir los problemas ambientales nacionales y en las comunidades (Ver Anexo 4) y (Anexo 5) haciendo partcipes a todos los actores sociales en los diferentes niveles de nuestra sociedad, sobre la base de una accin coordinada, de cooperacin entre el estado, los organismos, las instituciones y las comunidades planeando el desarrollo social y econmico en funcin de un desarrollo sostenible. La educacin y capacitacin ambiental se declaran como herramientas importantes para desarrollar una conciencia ambiental en los comunitarios de la sociedad. Ante esta necesaria demanda a asumir por las comunidades la cultura ambiental debe promover el protagonismo tanto individual como colectivo potenciando la sostenibilidad ecolgica, social, econmica, tecnolgica y cultural como partes integrantes del desarrollo sostenible a que se aspira. Aunque todava es deficiente la visin de la poblacin acerca de la relacin que existe entre ellos y las afectaciones ambientales que se producen a nivel de comunidad, lo reconocen como algo que pertenece, criterio obtenido a partir de nuestras experiencias practicas en comunidades, que se hace tan difcil pero no imposible la formacin de una cultura ambiental. La cultura ambiental se presenta como premisa del desarrollo sustentable entre la espiritualidad de los individuos y sus necesidades sentidas y reconocidas, las

cuales deben estar en plena armona con el entorno, debe existir una verdadera coordinacin entre los elementos vivos y no vivos de la comunidad, Se debe velar por el estricto cumplimiento de lo establecido en la Constitucin de la Repblica en torno al cuidado y proteccin del ambiente,. Es preciso dar cumplimiento de la inclusin de la educacin ambiental en los sectores educacionales, laborales y en las comunidades y la accin directa y permanente de programas en los medios de difusin masivos en torno al tema ambiental Por tanto, debe haber un adecuado uso y manejo de las potencialidades de la naturaleza, como la base principal para la satisfaccin de las necesidades humanas. La sociedad requiere de una preparacin cultural que responda a las necesidades ambientales, para lograr la armona con la naturaleza a nivel local. Se debe generalizar los resultados de las investigaciones a nivel comunitario vinculadas con la eliminacin de los problemas ambientales, incremento de las publicaciones con temtica ambiental como fuente de informacin a nivel social y en la comunidad, divulgando y haciendo cumplir lo establecido en la Ley ambiental del pas

(Ver Anexo 6). Es necesario continuar realizando eventos cientficos y Talleres relacionados con los temas educacin y cultura ambiental comunitaria, asi

como desarrollar programas y proyectos comunitarios para elevar la cultura ambiental de la poblacin cubana.

1.3- Consideraciones generales sobre el promotor cultural en el nivel comunitario: Tipos, principios, caractersticas y funciones. El tratamiento de los grupos poblacionales en nuestro pas ubicado en diferentes barrios o espacios bajo el concepto de comunidad para la cual existen varias definiciones aportadas por diferentes autores y que ofrecen posibilidades para analizar, caracterizar, describir y valorar sus dinmicas. La comunidad es considerada una unidad cultural la cual revela la vida

cotidiana de sus miembros, las relaciones entre los individuos, sus aspiraciones, comportamientos, la realidad, necesidades individuales y colectivas, su sentido de pertenencia y sus valores y desarrollo. En ellos alcanza relevancia el trabajo a nivel puntual, si se parte de que muchos problemas ambientales identificados como nacionales y que no son ms que la suma de problemas ambientales locales que a su vez en muchas ocasiones son los mismos en distintas comunidades. Comunidad es el espacio donde se pone en prctica la coordinacin de los diferentes actores sociales para alcanzar el desarrollo sociocultural a que se aspira, ella es la que aporta los actores principales que protagonizan el

cambio. Es un concepto al cual tambin es necesario darle tratamiento, que demanda una mayor investigacin, por ser el mbito donde se crea, produce y reproduce la cultura. Es por ello que en muchas definiciones sobre comunidad pueden encontrarse en diversas literaturas desde la visin de filsofos socilogos, antroplogos, economistas, pedagogos, psiclogos, entre otros. El Dr. Armando Hart Dvalos define comunidad como:

fenmeno multidimensional donde intervienen elementos geogrficos, sociolgicos, naturales, territoriales, polticos, culturales y sociales que deben ser conocidos, respaldados e integrados para poder hacer de la localidad un organismo social eficiente y efectivo en lo material y lo espiritual. Grupos de personas que comparten el territorio con sus rasgos culturales comunes de comportamientos, sentimientos y niveles de organizacin que les permita interactuar como un modo de relaciones sociales donde el sentido de pertenencia, identificacin y arraigos adquieran una validez importantsima7( 1995). De esta definicin se asume que entre los elementos geogrficos, naturales, sociales y los culturales que forman parte de la comunidad, que debe existir una integracin y se resalta, como aspecto de gran importancia, las relaciones sociales que se establecen y espiritualidad. Por su parte la doctora M. E. Espronceda en su libro (2001): expresa que: Por comunidad se puede entender al conjunto de individuos que provienen de una misma matriz en cuanto a sus orgenes, expresado en factores socioculturales (idiomticos, educacionales, religiosos y otros), que manifiestan una voluntad en contextos dismiles- del sostenimiento de su identidad y en los mecanismos utilizados a travs del nivel de estructura de parentesco para su transmisin a generaciones sucesivas.8 Esta definicin es valiosa en tanto se tiene en cuenta los factores socioculturales; no obstante, no especifica lo concerniente a factores socio ambiental que se observan con frecuencia en las comunidades que afectan la calidad de vida, salud y el desarrollo de la localidad

7 8

Hart, D, 1995. pg. 89 Espronceda, M, 2001.pag 12

Otra definicin es la expresada por Nidia Gonzlez y Alina Fernndez (2003) que definen comunidad como el espacio fsico ambiental, geogrficamente delimitado, donde tiene lugar un sistema de interacciones sociopolticas y econmicas que producen un conjunto de relaciones interpersonales sobre la base de necesidades.9 Sin embargo debiera explicarse los aspectos sociopoltico y socioeconmicas, y tambin considerar las necesidades sociales, tales como: la educacin, la salud pblica, la cultura, el deporte, la recreacin y otras, las cuales deben mantener entre si una en estrecha relacin, por lo que en parte coincidimos con las autoras. Otro concepto es el definido por Sady Surez (2008), define comunidad .Grupo social heterogneo, se caracteriza por su asentamiento en un territorio determinado compartido entre todos sus miembros, donde tiene lugar y se identifican de un modo especifico, las interacciones e influencias sociales, en torno a la satisfaccin de necesidades de la vida cotidiana10. Se coincide con los autores en cuanto a que es un grupo heterogneo

asentado en un rea geogrfica que actan y se identifican de una forma especifica, que participan y se interrelacionan segn sus intereses, sin embargo no aclaran cuales y como deben ser las interacciones entre ellos y su medio, las definiciones dadas no permiten tener una idea en cuanto a las afectaciones de ndole cultural ni ambiental que se producen en ese nivel social. De acuerdo con el anlisis realizado y generalizando, por una parte, los aspectos ms comunes a las definiciones presentadas y, por otra, las caractersticas ms afines a la esencia del trabajo y desarrollo comunitario de
9

Gonzalez, N. y Fernandez, A, 2003. pag 60 Suarez, S, 2008. pag. 13

10

la realidad cubana actual, es posible arribar a un concepto de comunidad operacionable de la autora a los fines propuestos. Colectivos humanos heterogneos caracterizados por encontrarse asentados en una zona geogrfica urbana o rural delimitada, en la que comparten los bienes socioculturales y socioambientales, realizan acciones individuales y colectivas comunes para la conservacin del patrimonio cultural y natural, tienen preocupacin por mantener buenas relaciones entre los componentes biticos, abiticos, culturales, histricos, socioeconmicos y sociales para mejorar el nivel y calidad de vida11. Vincular lo cultural con lo ambiental potencia la idea central de la investigacin ya que las relaciones entre los individuos y el ambiente local en los ltimos tiempos se hace ms difcil, asumir la gestin cultural en el tratamiento de los problemas ambientales que se presentan en las comunidades puede ser una va que fomente la necesidad de cambios radicales en las comunidades. En la comunidad la cultura adquiere connotaciones singulares en tanto focaliza el conjunto de rasgos que permiten explicar con ms exactitud las problemticas econmicas, psicolgicas, sociales y culturales que se presentan. Los anlisis y valoraciones hechas a partir de la importancia que tiene el situar al concepto de cultura en las interpretaciones de las transformaciones comunitarias, posibilit introducir un concepto para el estudio de la cultura popular en los estudios culturales: Estudios Culturales de la Comunidad12; su empleo comienza a generalizarse como una real necesidad de ubicar en los
11

Gelis, M, 2007,. pag 3 Martnez, A, 2000. pag 26

12

anlisis del desarrollo de las sociedades modernas los elementos de la cultura por ser stos los que nos sitan en el mundo simblico y de las representaciones colectivas de grupos, clases e individuos que viven e interactan en las comunidades. Ello significa que a travs del estudio y anlisis de la cultura se conocen y se comprenden las distintas actitudes y comportamientos humanos y su repercusin en las valoraciones que sobre la realidad se hacen hoy da La cultura y la gestin cultural requieren del conocimiento y el reconocimiento del contexto en el cual se da una cultura y en el que se hace una gestin, por eso se encuentra con frecuencia que servicios que funcionan en una parte no funcionan en otra y no es por ineficiencia, sino porque se encuentran en diferentes contextos. En Cuba la nocin de gestin cultural es relativamente nueva. Y comienza a hablarse de ella en la dcada de los aos noventa del siglo XX, en los programas acadmicos de la Universidad de Oriente y del instituto Superior de Arte, en las maestras de Desarrollo Cultural Comunitario y Desarrollo Cultural, respectivamente. La gestin cultural se desarroll en el pas a partir de la realizacin de proyectos y programas socioculturales y la metodologa que se emplea es la de la animacin y promocin cultural respectivamente. La promocin cultural es una herramienta que se implementa a partir del desempeo del tcnico en promocin cultural reconocido por nuestra sociedad como promotor cultural. Este actor social surge en 1994 como resultado uno de los Programas de la Batalla de Ideas que se lleva a cabo en nuestro pas. 1994 y a partir del 2004 se despliega un incremento del nmero de Promotores Culturales en los diferentes Consejos Populares, tienen la mision de rescatar

las tradiciones culturales en las comunidades y promueven la participacin de la poblacin en actividades que contribuyan al empleo del tiempo libre de manera sana. Se han encontrado pocas investigaciones vinculados con la labor y funciones y caractersticas de los promotores culturales una de ellas es la investigacin realizada por Gutirrez, Rosa (2001), Serguera Isabel (2004). Las autoras en sus estudios abordan aspectos relacionados con la clasificacin y postulados o principios vinculados con el gestor cultural, sin embargo, en sus anlisis se observa que no se tuvo en cuenta, a aquellos promotores que realizan la labor de promocin cultural directamente con los comunitarios los cuales estn vinculados a la estructura social de gobierno conocida como circunscripcin. Por lo que se propone incorporar a esta clasificacin al nuevo promotor tcnico en promocin cultural. En el la tesis de Segura Benerado (2006), el autor define al promotor cultural como promotor cultural integral Recurso humano encargado de propiciar la participacin de la comunidad en el desarrollo, atendiendo a motivaciones, intereses y expectativas con el conocimiento de aspectos necesarios de la cultura nacional y local, mediante un proceso de comunicacin efectiva que dinamice la vida cultural y el desarrollo comunitario. Se asume el nombre de promotor cultural integral ya que su labor en la comunidad debe ser integral, sin embargo Segura Benerado no resalta el rol de coordinador y organizador que debe desempear el gestor cultural en la circunscripcin, proceso importante para lograr el desarrollo de la comunidad con la participacin activa de todos sus miembros y en cuanto a la

caracterizacin del gestor sus valoraciones tienen mayor incidencia en lo personolgico, se considera que es vital incorporar adems lo profesional.( Ver anexo 7). .A partir de estas consideraciones con las cuales se es consecuente, se pueden incorporar a criterio de la autora otros aspectos complementarios tales como: lo ambiental, lo histrico, por su papel como coordinador principal en el desarrollo cultural de la comunidad, la preparacin y capacitacin en diferentes temas, se pueden tener en cuenta otros elementos que los caractericen. Estos aspectos son:

el gestor cultural como profesional debe actualizarse en las nuevas teoras y tecnologas acordes con los procesos del conocimiento as como los de cambio social, cultural y ambiental.

El promotor cultural debe los resultados de las investigaciones de nuevas fuentes, textos electrnicos, programas, archivos, redes, depsitos de documentos y clubes de discusin, adems de saber como utilizarlo en el momento oportuno para que la informacin le sea til.

El promotor cultural debe contribuir a elevar la cultura ambiental de la poblacin, como funcin primordial para lo cual deber tener habilidad y destreza para realizar el diagnstico de la circunscripcin y actualizarlo permanentemente.

El promotor cultural debe ser un excelente comunicador, pero sin distanciamiento del nivel promedio de su comunidad, a fin de lograr las conexiones necesarias con sus comunitarios.

En cuanto a las funciones Benerado, en su Tesis

( Ver.Anexo 8) del promotor cultural

Segura

no tiene en cuenta la necesidad de realizar el

diagnstico ambiental por parte del promotor cultural el cual da informacin sobre la situacin ambiental de la comunidad y en caso de ser desfavorable pueda promover una cultura ambiental. En tal sentido se considera importante la inclusin del mismo y de manera que se pueda cumplir con lo establecido en la Estrategia Nacional Ambiental relacionado con el ambiente. Partiendo de las caractersticas especficas de las comunidades es necesario considerar otros elementos que no se han tenido en cuenta para potenciar la labor del promotor cultural en la comunidad, entre ellos, debe: Realizar adems la caracterizacin (diagnstico socio- ambiental) y la caracterizacin histrica de la comunidad para contar con la realidad de la comunidad en todas las dimensiones. Potenciar los valores naturales existentes en la localidad. Promover, rescatar y revitalizar las tradiciones relacionadas con el

ambiente como premisas para el desarrollo sostenible de las comunidades. Desarrollar conjuntamente con los instructores de arte procesos

participativos de naturaleza artstica, educativas y de la cultura ambiental. Promover las fechas ecolgicas. Existir en la programacin cultural acciones con temtica ambiental, artstica y de ndole histrico de manera sistemtica y variada de acuerdo con los problemas que presentan las comunidades. Realizar acciones socioculturales con temtica ambiental dirigidas a la

prevencin del ambiente local y al uso incorrecto de los recursos naturales.

Por otra parte Dra Roque Martha ( 2003), trata el tema de la educacin ambiental en las comunidades, y en sus anlisis infiere que la educacin ambiental es un instrumento que permite formar en los individuos una cultura ambiental comunitaria, se asume ese criterio el cual declaramos como referente cientfico de nuestro trabajo; no obstante, nos percatamos que en sus valoraciones no se concibe un actor social en el nivel de comunidad capaz de garantizar la formacin de esa cultura, creemos que ese recurso humano es el promotor cultural, lo que a nuestro juicio es lo que limita el mejoramiento del entorno a nivel comunitario. Los promotores culturales son actores que hacen cumplir a nivel de comunidad la poltica cultural del pas (Ver Anexo 9) la cual tiene dentro de sus objetivos proporcionar la cultura con el fin de lograr una cultura general integral de la poblacin y satisfacer las necesidades espirituales al propiciar un desarrollo sociocultural en la comunidad, a pesar de que consideramos que es todava deficiente la incorporacin de lo ambiental en el trabajo sociocultural que realiza el gestor en la comunidad. Resumiendo, partiendo de la revision de documentos, artculos publicados e investigaciones realizadas pudimos contactar que dentro de las funciones del promotor cultural integral, no es considerado de manera eficiente el tema ambiental en el contexto comunitario; ni la capacitacion sistematica del gestor en diversos temas ambientales como via para mejorar su desempeo, consideramos que estos elementos deben formar parte de sus funciones, ya que a traves de la gestion cultural se puede transformar la situacin desfavorable que presentan las comunidades.

1 Capitulo II: Propuesta de estrategia de capacitacin ambiental para el promotor cultural de Santiago de Cuba. 2.1 El proceso de capacitacin del promotor cultural Fueron consultadas las Tesis de maestra titulada Factores sociopsicolgicos y su incidencia en el compostaje como comportamiento ante los residuos slidos en Santiago de Cuba, en la cual se propone una estrategia educativa para los promotores ecolgicos de la comunidad, ,Tesis Estrategia educativa para docentes y Estrategia de capacitacin en el tema de coordinacin, se

examinaron Cursos Talleres impartidos por el CITMA, Universidad de Oriente y el Instituto Superior Pedaggico sobre el tema ambiental dirigidos a comunitarios, docentes, instructores de arte, tcnicos y especialistas de Museos, mdicos, estomatlogos, trabajadores de comunales, as como las programaciones planificadas por el Centro Provincial del Arte y la Cultura de Santiago de Cuba Adems, a finales del mes de octubre del 2007, se realizaron de manera simultnea los talleres de Capacitacin Ambiental en los municipios Playa de Ciudad de la Habana y en Yaguajay, Provincia de Sancti Spritus. Se abordaron temas como Conceptos claves, Conflictos Ambientales, Marco Legal Ambiental, Educacin Ambiental y Participacin, Estrategia Ambiental Nacional, el diseo de una propuesta ambiental comunitaria y Proyecto de capacitacin ambiental dirigido a cuerpo de Matanzas, entre otros inspectores en la playa Varadero de la provincia de

Ninguna de las Estrategias, proyecto, talleres y acciones de capacitacin consultadas coinciden con la capacitacin en el tema ambiental para

2 promotores culturales, lo que motiv a que realizara la investigacin, otra de las causas que condujeron a proponer una estrategia de capacitacin ambiental para el promotor cultural es la existencia de problemas ambientales en la comunidad los cuales deben ser atendidos para su erradicacin, ya que el promotor cultural tiene la misin de dinamizar la cultura artstica, literaria y ambiental en la comunidad. Como resultado de las entrevistas realizadas a la Sub directora del centro (Ver Anexo 10), MSc Isabel Serguera y Teresa Gutirrez, el anlisis de los y

documentos normativos vinculados con la preparacin del promotor, arrojaron los siguientes resultados: En los programas curriculares para la formacin del promotor cultural, durante la carrera, no se tiene en cuenta el tema ambiental. (Ver Anexo 11). La programacin de cursos de capacitacin para el promotor cultural integral despus de graduados, no considera dentro de los temas la imparticin de temticas vinculadas con lo ambiental. El personal del Centro Provincial de Superacin de la cultura considera necesaria la capacitacin de los promotores culturales en el tema ambiental para perfeccionar su trabajo en la comunidad. Para conocer el nivel de preparacin del promotor cultural en el tema ambiental y las actividades socioculturales que se realizan con temtica ambiental por parte del gestor cultural durante su trabajo en la comunidad se tuvieron en cuenta los siguientes indicadores: Cantidad de cursos sobre cultura y educacin ambiental recibidos por el promotor cultural una vez graduados.

3 Nivel de conocimiento que tiene el promotor cultural sobre legislacin ambiental. Nivel de conocimiento que tiene el promotor cultural para realizar el diagnostico ambiental en la comunidad Nivel de conocimiento que tiene el promotor cultural sobre los problemas ambientales de la comunidad. Cantidad de acciones o actividades socioculturales programadas por el promotor cultural Frecuencia con que el promotor cultural realiza las actividades socioculturales en la comunidad Frecuencia con que el promotor cultural problemas ambientales existentes en la comunidad. Nivel de conocimiento que tiene el promotor cultural sobre la coordinacin en la comunidad. Mentalidad que tiene el promotor cultural sobre el tema ambiental. Estos indicadores nos permitieron obtener un conjunto de informaciones y datos sobre el conocimiento y la labor ambiental de los promotores culturales en el nivel comunitario. Las entrevistas y encuestas realizadas (Ver Anexo 12 y Anexo 13) a los promotores culturales de la comunidad El Tivoli arrojaron lo siguiente: Los promotores culturales plantearon (100%) que durante su vida laboral no han recibido cursos de superacin relacionado con el tema ambiental, que el nivel de conocimiento que tienen lo han adquirido a travs de los programas le da tratamiento a los

4 televisivos y radiales que en ocasiones ven y escuchan y las visitas que se programan como estudiantes de la carrera de Estudios Socioculturales al museo de Historia Natural Tomas Romay. Por lo tanto esta deficiencia los limita para desarrollar acciones que ayuden a la formacin de una cultura ambiental comunitaria. Expresaron que no conocen lo que establece la Ley ambiental (Ley 81), ni los documentos que respaldan la poltica ambiental, manifestaron que les gustara recibir alguna informacin sobre el contenido de la legislacin. Los promotores culturales (100 %) identificaron slo 3 problemas ambientales entre ellos: existencia de basura, microvertederos, estancamiento de agua sucia en la calle. De acuerdo con los resultados se evidencia que los promotores tienen dificultades para detectar los problemas ambientales en la comunidad, si tenemos en cuenta que en el epgrafe anterior se muestran la diversidad de problemas ambientales que tiene la comunidad El Tivol. En sus programaciones de trabajo no abundan acciones dirigidas a formar una cultura ambiental a la poblacin a pesar de la existencia de problemas ambientales que denota la insuficiente cultura de los individuos en el tema ambiental, los mismos plantearon no saber como organizar, planificar, coordinar ni realizar actividades socioculturales con temtica ambiental. Lo que justifica que la frecuencia de realizacin de estas acciones sea poca. Todos los promotores culturales (100%) de la comunidad respondieron que no le daban seguimiento para la solucin a los problemas ambientales, consideran que eso no est dentro de su contenido de trabajo. Aunque este es el criterio del promotor no coincidimos con ello, ya que las actividades socioculturales

5 que se desarrollan en la comunidad no deben ser solo de ndole artsticas y recreativas, l puede vincular su quehacer con actividades socioculturales que garanticen la formacin de una cultura ambiental de la poblacin para transformar la realidad de la comunidad. El total de promotores culturales manifestaron que tienen conocimiento de cmo realizar la coordinacin, aunque no haban recibido ninguna preparacin sobre el tema, dicen saber coordinar aunque plantean que a pesar de que hacen la coordinacin con el resto de los actores sociales, nunca o muy pocas veces participan en las actividades que organizan, que siempre estn slo y que reciben en poco apoyo. Tal situacin demuestra que existen dificultades en el desarrollo del proceso de coordinacin. Los promotores culturales (100 %) mostraron en todo momento inters por conocer sobre el tema ambiental y manifestaron que era necesario contar con elementos tericos y prcticos que les permita dar tratamiento a los problemas ambientales e incidir directamente en la formacin de la cultura ambiental de los comunitarios para disminuir las afectaciones y deterioro del entorno, por tanto su mentalidad no es la de contaminar el ambiente sino crear cultura para mejorarlo. No existe a nivel de circunscripcin una estrategia para dar atencin a las afectaciones ambientales aunque hay dificultades para detectar estas problemticas. Las organizaciones de masas y trabajadores de salud realizan algunas acciones relacionadas con el ambiente, como la higienizacin, limpieza de calle, trabajos voluntarios pero estas no responden a un plan dirigido a eliminar

6 los problemas ambientales. Los representantes de estas organizaciones de masas, organismos y comunitarios manifestaron tener poco conocimiento en el tema relacionado con cultura y educacin ambiental. A partir de los resultados obtenidos en las entrevistas, encuestas y a las siguientes

observaciones realizadas en la comunidad hemos llegado

conclusiones: en la localidad si existen problemas ambientales y los mismos no son lo suficientemente tratados ni por la poblacin, ni por los organismos implicados en ellos de forma consciente para eliminarlos a pesar de las afectaciones que provocan a la salud del hombre. Los actores sociales y representantes de instituciones laborales estatales y privadas, no estaban lo suficientemente preparados para enfrentar este reto y lograr a partir de su trabajo, que los comunitarios mantengan una relacin adecuada con el ambiente local lo cual tributa a elevar la cultura y educacin ambiental de la poblacin y al mejoramiento de la calidad de vida. La poltica ambiental del pas no prev la existencia de un actor social dedicado a enfrentar y dar solucin a los problemas ambientales provocados por los individuos y que en la Estrategia Nacional y Provincial de Medio Ambiente y Educacin Ambiental establecen que todos los sectores de la sociedad deben trabajar y buscar soluciones para disminuir y eliminar los problemas ambientales y como los promotores culturales estn representados en todas las estructuras del gobierno incluida las circunscripciones, puede ser este actor social el que trabaje en coordinacin con el resto de los actores sociales y comunitarios de la barriada para promover entre los individuos la cultura ambiental.

7 Partiendo de lo expresado anteriormente y en coordinacin con la direccin de Cultura Municipal se organiza y desarrolla un Taller capacitacin ambiental en el cual participaron los promotores culturales del Consejo Flores, cuyo tema central estaba relacionado con la caracterizacin ambiental y sociocultural de la comunidad. Los promotores culturales en todo momento se manifestaron motivados e interesados por las actividades realizadas. Concluido el Taller los promotores culturales se encontraban mejor esclarecidos para realizar la caracterizacin sociocultural y socio ambiental de la comunidad, adems fueron capaces de identificar por si solo las afectaciones ambientales de las circunscripciones donde trabajan, incluso fueron

detectadas algunas afectaciones al ambiente local que la autora de esta investigacin no fue capaz de identificar durante las observaciones realizadas en los recorridos por la comunidad. Esta experiencia comunitaria corrobora la posibilidad de que los promotores culturales integrales incluyan dentro de sus funciones cultural. Las afectaciones al ambiente que existentes en las comunidades necesitan de la accin directa del hombre, el cual puede contribuir si se educa en la disminucin de los problemas ambientales debido al dao le provocan a la salud, por tal motivo es necesario realizar acciones en la comunidad que ayuden a su erradicacin. Para el logro de este empeo el promotor cultural, como gestor de la cultura a travs de su quehacer diario puede desarrollar actividades y acciones dirigidas a elevar la cultura ambiental de la poblacin para mejorar, cuidar y proteger el ambiente local. dar tratamiento a los problemas ambientales desde la gestin

8 Es necesario aportar herramientas tericas- practicas para concienciar al promotor cultural de que la dimensin ambiental y todo su accionar es parte de la formacin de una cultura general integral de la sociedad, por eso es que los fundamentos en los que descansa la labor del promotor cultural de la comunidad estn en la cultura popular y la participacin activa de la comunidad. Resumiendo Los promotores culturales de la comunidad El Tivoli, no han recibido durante su preparacin o capacitacin aspectos tericos o prcticos vinculados con el tema ambiental, por tanto la preparacin adquirida hasta estos momentos, limita al tcnico para promover la cultura ambiental en la comunidad

9 2.2- El contexto comunitario El Tivolicomo espacio para la formacin de la cultura ambiental. El trabajo comunitario est concebido para lograr un mayor acercamiento del hombre con su entorno local, reforzando su conocimiento individual y critico de manera que cada persona pueda descubrir la cuota de responsabilidad que le corresponde en la proteccin de su entorno y sentirse comprometido en la solucin de los problemas ambientales de la comunidad de ah que, desde el e el ao 2000 ha venido desarrollando un conjunto de programas y proyectos con la intencin y aspiracin de elevar la cultura general integral de todo el pueblo lo que se conoce como Revolucin educacional. La Estrategia Nacional de Educacin Ambiental constituye un documento oficial orientado al desarrollo de una cultura ambiental en la poblacin cubana, con un carcter global y multisectorial y dirigido a todos los sectores, a los diferentes grupos etareos, vinculados o no a las actividades de la administracin del Estado, por cuenta propia en fin a todos los grupos y actores sociales que forman parte de la sociedad cubana.. En Santiago de Cuba se reflejan tambin afectaciones al ambiente a nivel de comunidades, a travs de las cuales se deja inferir una conciencia ambiental ciudadana e institucional an deficiente, a pesar de los mltiples esfuerzos que se realiza, para su disminucin ya sea total o parcialmente. Para contrarrestar esta situacin se desarrollan en las comunidades santiagueras proyectos dirigidos por el Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente (CITMA), la Universidad de Oriente, Flora y Fauna, Educacin y otros organismos con el propsito de incidir sobre los comunitarios para la

10 formacin de niveles aceptables de educacin y cultura ambiental. Para la ejecucin de proyectos socioculturales y de Educacin Ambiental Comunitaria en el territorio, se han realizado los diagnsticos comunitarios que han arrojado una serie de problemas entre ellos, deficiente cultura y educacin ambiental de los comunitarios, los que comunidades estudiadas. Entre los proyectos realizados se encuentran: Formacin de una cultura ambiental en la comunidad 30 de Noviembre, Proyecto de formacin de una cultura ambiental a promotores culturales integrales, Proyecto sociocultural en la comunidad Portuondo, Proyecto sociocultural en la comunidad Flores del Consejo Flores y proyectos de Educacin ambiental comunitaria tales como: Educacin ambiental comunitaria en diferentes comunidades como, La Ceiba, Las Gusimas, La Caoba, San Miguel de Parada, Ciudamar, Cayo Granma, El Cobre, El Caney, Baconao entre otras, que evidencian la existencia del desequilibrio ambiental en las comunidades. Derivado de la revisin de proyectos y programas ejecutados en las forman parte del banco de problemas de las

comunidades para el desarrollo cultural comunitario se observa el tratamiento a la problemtica ambiental pero no se manifiesta una integracin entre lo ambiental y lo cultural, o sea no se parte de la gestin cultural para disminuir estos problemas. En estudios realizados acerca de las funciones y la labor del promotor cultural se observa que no se considera la labor de este actor social para la organizacin, dinmica y evaluacin de la participacin ciudadana en la solucin de los problemas detectados y que asegure una buena relacin entre los individuos y su entorno.

11 Finalmente, un polemizado tema tuvo su espacio de reflexin y debate del 16 al 19 de octubre del 2007. La Mesa Redonda S.O.S. Cultura Ambiental, cont con 8 Paneles de trabajo, que permiti detenernos para discutir respecto a la cultura ambiental en la historia y el arte cubanos, la contribucin de las instituciones cientfico recreativas, el papel de la Sociedad Civil Cubana, de los valores naturales, la influencia de los medios masivos de comunicacin, as como debatir con relacin a las manifestaciones de este particular en el sistema educativo cubano y en algunos sectores de nuestra economa

En el mes de noviembre del 2007, en la Casa Humboldt de la Habana Vieja los miembros de la REAAL tuvieron una vez ms su espacio de intercambio anual. En este ltimo encuentro se realizaron proyecciones futuras para el buen funcionamiento de red.

Como una experiencia reveladora de gran carga espiritual tuvo lugar del 21 al 25 de noviembre del 2007, en el Centro Martin Lutter King, el Taller de Capacitacin Ambiental para Instructores de Arte. Treinta jvenes de la Habana y Ciudad de la Habana dieron muestra de las potencialidades de este sector como promotores de valores en armona de con una Cultura de la Naturaleza y para la preservacin del Medio Ambiente, utilizando el arte como canal para la sensibilizacin de diferentes pblicos con los que trabajan.

Del 8 al 14 de abril del presente ao (2009), nuestra Fundacin celebr la Mesa Redonda S.O.S. Cuenca del Toa + 10, con el auspicio del Fondo para la Conservacin de la Naturaleza WWF-Canad. El evento tuvo lugar en la Ciudad de Baracoa, con la participacin de prestigiosos investigadores y representantes

12 de diferentes instituciones gubernamentales.

Hasta la fecha del presente ao se han realizado dos siembras de rboles en el parque de Monte Barreto.

En la comunidad objeto de estudio, El Tivoli no existe evidencias de que se realizaron proyectos socioculturales vinculados con el tema ambiental, tampoco se han ejecutado proyectos de Educacin Ambiental comunitaria, no obstante, si se aprecia la ejecucin de algunas acciones vinculadas con el tema dirigidas por los promotores culturales hacia la comunidad, aunque la labor es an deficiente. Para el desarrollo del trabajo se consultaron investigaciones que constituyen antecedentes en el rea de formacin de la cultura ambiental, los cuales han aportado elementos metodolgicos para la realizacin del diagnostico comunitario insertando en ellos la dimensin ambiental ejemplos proyecto de Tesis sobre la cultura medio ambiental comunitaria. Experiencia en la comunidad de Veguita de Galo (Ferrer, 1999), la tesis de maestra titulada Ruta critica para el desarrollo de las percepciones como indicador de la cultura ambiental comunitaria (Cruz, 2002). Proyecto comunitario en la comunidad de los Cangrejitos (2008).Proyecto sociocultural para la conservacin de zonas costeras en Varadero (2009) La revisin y anlisis de estas investigaciones nos permitieron establecer algunas criterios, tales como: En los trabajos se tienen en cuenta la capacitacin a grupos de comunitarios Se realizan acciones prcticas para el mejoramiento ambiental Se trabaja con grupos de personas seleccionadas en la comunidad en

13 temas ambientales. Se destacan los problemas ambientales de la comunidad

Sin embargo, la visin es limitada al no tener en cuenta que una vez concluido el proyecto, los actores sociales den continuidad y sistematizacin a las acciones que sean necesarias para mantener las transformaciones obtenidas con la participacin comunitaria en la comunidad Es necesario continuar trabajando y buscar alternativas que ayuden a lograr una conciencia de la poblacin acerca de la necesidad de disminuir o eliminar los problemas que existen en la barriada relacionada con la proteccin y cuidado del ambiente. Para disminuir los problemas ambientales en las comunidades no slo se necesita de financiamiento, sino tambin requiere de soluciones polticas, socioeconmicas, educativas y culturales, no se circunscribe al conocimiento y toma de conciencia de los problemas del entorno sino que es necesario adems que los sujetos sociales participen en toda la vida de la sociedad y realicen acciones y actividades para el mejoramiento ambiental. En este empeo emerge el paradigma de la cultura ambiental como la estrategia que resume las acciones pensantes y actuantes de los seres humanos en el contexto natural y social, uniendo ciencia y cultura en pro a un mejoramiento de la naturaleza. La creacin de una verdadera cultura ambiental se expresa como un requisito cuantitativo y cualitativo indispensable para mejorar la calidad de vida humana. Se parte de la premisa de que la calidad de vida comprende, el que los seres humanos puedan contar con el derecho o condiciones ambientales en un medio pacfico y democrtico, donde todos los hombres participen en la toma de

14 decisiones y en la construccin de bienes y valores. La sociedad requiere de una preparacin cultural que responda a las necesidades ambientales, para lograr la armona con la naturaleza a nivel local. La comunidad El Tivoli se encuentra en un sitio donde ha habido una gran incidencia de la poblacin producto de los procesos de urbanizacin, hay baja incidencia en cuanto a la industrializacin pero con tendencia a alcanzar mayores ndices en el indicador de la contaminacin unido a la posicin geogrfica y a la direccin de los vientos hace que la zona sea receptora de gases industriales y automotores. El rea de la comunidad El Tivoli comprende las circunscripciones 81, 84 y 85, que abarcan 57 Comits de Defensa de la Revolucin (CDR) y

delegaciones y bloques de la Federacin de Mujeres Cubanas (FMC) con una poblacin de 5 305 habitantes, de ellos aproximadamente 300 son nios, 457 son jvenes, 952 son adultos y 763 adultos mayores. Predomina la raza negra y mestiza de familias extensas. El estado constructivo de las viviendas en general es bueno y las cuarteras o interiores han sido reparados, en algunos casos por el estado y en otro por los propios moradores, aunque aun existen dificultades en la red de alcantarillados. En esta comunidad han ocurrido grandes acontecimientos histricos y culturales. Es aqu donde se utiliz por primera vez el uniforme verde olivo, smbolo de nuestra cubania, tiene el honor de haber contado entre sus moradores con la presencia de nuestro comandante en jefe Fidel Castro Ruz. Desde el punto de vista cultural en esta comunidad comenzaron a realizar los carnavales santiagueros en una calle conocida como Rab, que an se

mantiene con ese topnimo., las comparsas y paseos gozaban de gran

15 popularidad, en la dcada del 1930 los comerciantes de la zona se llevaron hacia la cntrica y conocida calle Trocha el carnaval es ah cuando la comparsa adquiere el nombre de Paso Franco en 1938, fue cuna de dos grandes msicos cubanos de todos los tiempos Nico Saquito y Miguel Matamoros. Despus del triunfo de la Revolucin hasta nuestros das, ha sido inters del gobierno rescatar las tradiciones del barrio, a la calle Rab se le dio el nombre de Calle de los Recuerdos, se construyeron diferentes instituciones culturas, entre ellas: se da apertura a un foco cultural, se crea la Casa de las tradiciones, el Museo de la Lucha Clandestina, se rescata el paseo de El Tivoli y se realiza cada ao la Feria El Tivoli en la comunidad. A pesar de la diversidad de instituciones culturales presentes en la comunidad existe ciertas insatisfacciones entre los comunitarios y actores sociales entrevistados de la gestin y desarrollo cultural alcanzado por el barrio,

consideran que debe existir una mayor coordinacin de trabajo entre las instituciones cultural para que la labor cultural sea mas eficiente y garantice la participacin activa de los tivolicenses en las actividades que se realizan, manifiestan que aun son pocas las actividades socioculturales y estas no siempre responden a los intereses de los comunitarios. Teniendo en cuenta que el ser humano es la nica especie que ha logrado actuar conscientemente sobre el ambiente local, a favor o en contra realizamos recorridos por la comunidad y aplicamos tcnicas grupales que nos permitieron detectar los principales problemas ambientales que afectan la calidad de vida de los comunitarios, entre ellos.

Contaminacin del aire. Provocada por el trfico automotor que circula por la va de Corona y Trocha, cuando el auto quema bencina

16 en su proceso de combustin, esa bencina en su proceso de combustin, se transforma en emisiones contaminantes, que se dispersan en forma de gases y a veces en forma de partculas u holln por la comunidad. Contaminacin snica. Son utilizados equipos fundamentalmente los jvenes con msica con altos volmenes de salida que contribuye a la contaminacin snica de la localidad en cualquier horario del da que afecta la tranquilidad ciudadana, teniendo en cuenta que la mayora de la poblacin es adulta. Insuficientes redes del sistema de acueducto, que trae como consecuencia la acumulacin de desechos slidos en las redes y las inundaciones en las calles y viviendas que propician el

estancamiento de agua cuando se producen fuertes lluvias, lo cual trae como consecuencia la proliferacin de mosquitos. Limitaciones con el abasto de agua aunque en los ltimos tiempos ha mejorado el ciclo aunque se mantienen las dificultades con la potabilizacin de la misma, lo que trae como consecuencia la

existencia de parasitismo intestinal y enfermedades diarreicas agudas, entre otras Roturas de tuberas, mala calidad del agua y poca capacidad de almacenamiento para gran cantidad de comunitarios, lo cual provoca problemas de salud

17 Deficiente control de vectores por parte de los vecinos a pesar de la incidencia de los trabajadores de salud pblica en este sentido, lo cual provoca la existencia de focos trasmisores de enfermedades A las partculas pueden agregarse otras sustancias txicas como metales pesados por ejemplo, plomo y cadmio. Como todos esos contaminantes se encuentran en el aire se pueden mezclar entre s, produciendo serios problemas a la salud, dando lugar al aumento de pacientes con problemas respiratorios, en nuestro caso la enfermera del medico de la familia en la entrevista realizada, refiri, el incremento de pacientes con enfermedades tales como: irritacin de los ojos, picazn en la garganta, alergia, entre otras.1 Cra de animales por parte de vecinos en lugares inapropiados, que contaminan el aire por olores fuertes causados por la poca higiene que tienen los lugares donde se encuentran los animales. Existen viviendas que no estn conectadas al sistema de alcantarillado y vierten sus residuos lquidos al aire libre. Hay roturas y poca capacidad de las lneas principales. Problemas con el drenaje y alcantarillado en gran medida ocasionan con su mal funcionamiento la proliferacin de vectores, que provocan problemas de salud y la contaminacin por olores fuertes desagradables. Centros de produccin que constituyen focos contaminantes de tipo atmosfrico y sonoro, como es la carpintera.

Tomado de la entrevista realizada al mdico y enfermera del Consultorio # 9. de la comunidad

18 El holln que sale de la Refinera que por la cercana y la direccin en que sopla el viento afecta la comunidad. Fbrica de cemento Jos Mercaron Allen que contamina con las emanaciones de polvos que permanecen gran parte en suspensin debido al tamao de las partculas ocasionando de sta forma, enfermedades relacionadas con las vas respiratorias, destacndose dentro de ellas el asma bronquial. El Estado ha tomado algunas medidas para atenuar esta situacin, pero no ha sido suficiente atendiendo a los volmenes de produccin y caractersticas de explotacin de la industria. Existencia de microvertederos, los cuales se encuentran

diseminados por la comunidad un total de 5, los mismos se generan principalmente por la deposicin de residuales domsticos y de servicios de la comunidad, el que recepciona mayores niveles de desechos se encuentra ubicado en el Muro de la comunidad. La situacin de la proliferacin de los microvertederos demuestra la presencia de un problema cultural de la poblacin, dada por el deficiente mecanismo de recepcin de desechos slidos. Lanzamiento de los desechos slidos y lquidos a la calle, que da lugar a la existencia de agua estancada y basura lo que trae consigo la proliferacin de moscas, mosquitos, cucarachas y ratones, Contaminacin del aire por olores fuertes y quema de residuos slidos. Pocos rboles y jardines en los exteriores e interiores de las viviendas aunque existe posibilidad de su existencia, no son abundantes tampoco los

19 plantas medicinales aunque segn el medico de la familia la poblacin hace uso de ella. Desconocimiento de la poblacin de los elementos florsticos y fusticos presentes en el rea, lo cual no garantiza el cuidado y proteccin de los mismos, aspecto que fue corroborado durante las visitas y entrevistas realizadas en la comunidad, donde la mayora expona que no se hacia nada en este sentido. Animales sueltos arrojados a la calle por los vecinos ya sean vivos o muertos situacin que provoca problemas en la enfermo con sarna en la calle Padre Pico. Contaminacin por ruido provocada por el ir y venir permanente de los pregoneros con carretillas y carretones tirados por caballos, los que en ocasiones hacen sus necesidades en la misma calle. Proliferando bacterias y virus que contaminan la comunidad y afectan la salud por mala higiene. Consumo elevado de electricidad en la comunidad. Provocado por el consumo domstico de electricidad lo cual tiene que ver con la contaminacin atmosfrica, ya que la electricidad producida en las centrales trmicas, donde se quema carbn o petrleo, contribuye a contaminar el aire. Como se pude apreciar no son pocos los problemas ambientales que afectan la calidad de vida de los habitantes de la comunidad El Tivoli por tanto hay que buscar alternativas que propicien eliminar o erradicar los mismos debido al impacto que ocasionan en la salud de la poblacin. Algunos de estos salud. Ejemplo perro

problemas requieren de grandes inversiones para su erradicacin, otros no y

20 pueden ser eliminados si se realizan acciones socioculturales con temtica ambiental de manera sistemtica que contribuyan a elevar la cultura ambiental de la poblacin, entre las que destacamos: Arrojar basura a la calle, poner msica con volmenes no aceptados, lanzamiento de desechos lquidos a la calle, incremento de plantas dentro y fuera del hogar, quemar basura, arrojar animales muertos a la calle, lanzar animales enfermos a la calle, crianza de animales domsticos en lugares inapropiados, transmisin de enfermedades, poca higiene en algunos hogares, no hervir el agua de tomar, elevado consumo de energa, juego de nios y jvenes en horarios no apropiados, ensayo de comparsas y congas en la calle entre otras Las acciones socioculturales con temtica ambiental desempean una funcin importante en la formacin de valores ambientales que se traduzcan a comportamientos y actuaciones responsables que tributen al mejoramiento ambiental y la calidad de vida en la comunidad. Los comunitarios de El Tivoli no se identifican con esos problemas ambientales, no se ven reflejados en ellos, no asocian el deterioro ambiental con las prcticas negativas que desarrollan en la comunidad, existe educacin y

desconocimiento de los componentes culturales que han ido sumando y que manifiestan la mala relacin entre los individuos y su entorno. Se habla mucho sobre la contaminacin ambiental en su aspecto fsico; la destruccin de la capa de ozono; la desertificacin de las tierras; el calentamiento global; la destruccin de las cuencas hidrogrficas, de los bosques, de las tierras frtiles, la contaminacin de los ros y los mares, de la

21 atmsfera, etc.; pero se habla poco sobre la contaminacin ambiental en su aspecto espiritual o mental y la causa principal de la contaminacin fsica del ambiente, est en la contaminacin mental. Cuando un ser humano contamina indiscriminadamente el ambiente, est manifestando su poca cultura ambiental, su egosmo, su individualismo, su incapacidad de pensar en los dems, en el presente y en el futuro. Est demostrando su contaminacin mental.

Cuando familiares

u otros adultos con mentes descompuestas, tratan de

formar a los nios en el consumismo, el individualismo, el egosmo, en el poco amor a la naturaleza, la destruccin de los jardines y parques, arrojar basura en lugares no apropiados, hablar en alta voz, gritarse, no respetarse entre si, o cualquier otra afectacin, estn contaminando una de las cosas ms preciadas de nuestro ambiente: los nios.

Si los actores sociales no trabajan en la comunidad para transformar la mente de los nios y nias, la familia, actores sociales y la poblacin, crecen con sus mentes contaminadas y pueden llegar a ser adultos de mentes sin ninguna educacin ni cultura ambiental portadores de energa negativa al ambiente, suficiente para acabar con el entorno local. Por tal motivo capacitar, preparar ambientalmente a las personas desde la niez a travs de la gestin cultural es una tarea de todos, la cual tributa al logro de la cultura respecto al ambiente y para este logro creemos que debe estar involucrado el promotor cultural integral. No obstante, es deficiente el trabajo que se realiza en este sentido.

Para garantizar el desarrollo cultural en la comunidad se debe tener en cuenta la realizacin de acciones socioculturales que contribuyan a desarrollar una cultura ambiental en la poblacin como otra alternativa para crear conciencia y

22 disminuir o eliminar los problemas ambientales que se observan en la comunidad. Las prcticas comunitarias realizadas en distintas comunidades nos han permitido considerar que en la comunidad no todos los individuos son iguales, ni ven el entorno de la misma manera, esta relacin que se establece con el ambiente local evidencia la manera de hacer cultura y muestra las diferencias culturales entre los grupos sociales. Por tanto, existen distintas miradas para concebir una poltica cultural que involucre la dimensin ambiental y su desarrollo cultural. En la poltica cultural de nuestro pas, segn nuestro anlisis no evidencia de forma explicita el tratamiento a los problemas ambientales en la comunidad. Los medios de comunicacin es otra va para desarrollar la cultura ambiental comunitaria. En nuestro territorio existen algunos programas radiales que se vinculan con el tema ambiental, entre ellos Musicosas, Planeta Azul, en la prensa se aborda elementos relacionados con el ambiente local, por la va de la TV, tanto en la provincia como a nivel nacional se hace promocin a la

necesidad de educar ambientalmente a la poblacin para lograr una cultura ambiental entre los proyectos divulgados esta La cultura ambiental en la zona costera de Varadero, Baha de la Habana, Baha de Santiago de Cuba, entre otros, es deficiente an la labor de los medios para lograr Concientizar a la poblacin en el tema En la comunidad la formacin de una cultura ambiental comunitaria cuenta con un deficiente respaldo institucional y por consiguiente la promocin de la cultura ambiental todava es insuficiente, a nivel de barrio los factores de la comunidad no tienen asignado a ningn actor social en especifico para dar seguimiento a

23 este problema aunque toda la poblacin y sectores sociales tienen que cumplir con lo establecido en la poltica ambiental del pas, debido a la diversidad de problemas ambientales que se evidencian en las comunidades y como hay que cumplir con lo que se establece en la Constitucin de la Repblica respecto al ambiente. Es por ello que en el trabajo comunitario es necesario designar al gestor

cultural como el sujeto que organice y armonice el tratamiento a los problemas ambientales en la comunidad para alcanzar el desarrollo cultural comunitario utilizando la promocin cultural ambiental como va para la formacin de una cultura ambiental comunitaria y motive a la poblacin a que participe de forma conciente en la bsqueda de alternativas para disminuir los problemas ambientales existentes. Toda actividad cultural que promueva el promotor cultural contribuye a enriquecer el acerbo cultural y la calidad de vida de los comunitarios. Enriquece espiritualmente al hombre en la medida en que sea capaz de disfrutar y recrearse con todas las manifestaciones del arte y con la amplia gama de actividades socioculturales y acciones ambientales que se desarrollen. Partiendo de los anlisis de las informaciones obtenidas como resultado de las tcnicas y mtodos empleados durante la investigacin, se considera que en la comunidad es deficiente la realizacin de actividades socioculturales con temtica ambiental por parte de los promotores culturales integrales, as como la realizacin de proyectos de educacin ambiental comunitaria. Las entrevistas realizadas a los promotores culturales vinculadas con las programaciones y planificacin del trabajo de estos en la comunidad El Tivoli dio como resultado que muy pocas acciones y actividades (20 %) guardan

24 relacin con la temtica ambiental ellas son: exposicin de plantas medicinales, concurso de artes plsticas dirigido a nios vinculado con la fecha ecolgica 5 de junio, Da Mundial del Medio Ambiente. Las actividades mencionadas anteriormente fueron visitas por especialistas ambientales, los cuales valoraron que la calidad de las mismas no fue buena y que el nmero de actividades artsticas era mucho mayor a pesar de la cantidad de problemas ambientales detectados en la localidad, incluso se observo que no se tiene en cuenta las afectaciones ambientales en las

programaciones, ejemplo basura en el sitio donde se realiza la actividad, circulacin de pregoneros en medio del desarrollo de las actividades socioculturales, msica alta que interrumpe la buena marcha de la realizacin de la actividad. Todo lo planteado denota la poca cultura ambiental de los comunitarios y promotores. Los comunitarios mostraron inters y satisfaccin durante el desarrollo de actividades tales como: exposicin y promocin del uso de plantas

medicinales, la participacin de nios y nias en concurso sobre medio ambiente, la participacin de adultos en exposiciones de artesana, la compra de libros relacionados con la flora y la fauna, las cuales contribuyen a elevar la cultura ambiental de la poblacin. 2.3 Antecedentes y propuesta de la Estrategia de Capacitacin ambiental dirigida al promotor cultural en el nivel comunitario. En la ciudad de Santiago de Cuba, elaboramos e implementamos un proyecto financiado por el Ministerio Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente en el periodo 2007-2008 titulado Educacin ambiental comunitaria para el rescate de la fitonimia como un bien patrimonial en la comunidad Flores que tena como

25 objetivo realizar acciones ambientales para mejorar el ambiente del Consejo Popular. Durante la ejecucin del proyecto los promotores culturales del Consejo se vieron involucrados en el desarrollo del mismo. Entre las tareas se encontraba la elaboracin de un programa de educacin ambiental dirigido a los actores sociales (promotores culturales integrales) y a los comunitarios de la circunscripcin 167, zona de los CDR 420 Los promotores culturales integrales tenan como misin desarrollar en la comunidad Flores acciones socioculturales con temtica ambiental. Sin embargo, nos percatamos que no estaban lo suficientemente preparados en el tema, la coordinacin realizada con la direccin Municipal de Cultura sobre la imparticin de un curso para promotores, permiti disear e impartir un curso de capacitacin que inclua temas sobre la educacin ambiental, cultura ambiental, legislacin ambiental, estrategia ambiental, tcnicas participativas, temas sobre la contaminacin ambiental, diagnstico ambiental, problemas ambientales, la coordinacin, entre otros, una vez concluido el curso, con los elementos tericos y prcticos recibidos, los gestores de la cultura se vieron con posibilidades de realizar acciones que respondan al mejoramiento ambiental. Entre las acciones planificadas y realizadas se encontraban: Exposicin de plantas ornamentales. Para incrementar el nmero de plantas en la comunidad con la participacin de los comunitarios. Exposicin de carteles (parches) con temtica ambiental Creacin de grupo aficionado a la Botnica, para la reforestacin en la comunidad, se incorporaron 26 comunitarios.

26 Videos debate con jvenes sobre prevencin de enfermedades Decisiones sobre el VIH SIDA. Creacin de crculo de inters comunitario Animales y Plantas de mi comunidad Conferencias en centros laborales de la circunscripcin relacionadas con el tema ambiental Charlas con comunitarios relacionada con la contaminacin ambiental Desarrollar con nios y nias juegos ecolgicos, concursos y tcnicas participativas de corte ambiental. Los promotores culturales integrales de otras circunscripciones han insertado en sus planes de trabajo, acciones ambientales, las cuales fueron desarrolladas y aceptadas por los comunitarios, de esa manera se logr

vincular a las programaciones del promotor actividades socioculturales con temtica ambiental. Durante la realizacin de las actividades fueron invitados especialistas del CITMA que profundizaron en los temas ambientales y evaluaron la calidad de la ejecucin y satisfaccin del pblico participante, las mismas gozaron de buena aceptacin por parte de la poblacin y contribuyeron a incrementar el conocimiento sobre los problemas ambientales de la comunidad. La experiencia obtenida como resultado de la ejecucin del proyecto en la comunidad de Flores sirvi de motivacin y punto de partida para proponer una estrategia de capacitacin ambiental dirigida a los promotores culturales. Resumiendo podemos decir que el promotor cultural como gestor de la cultura en la comunidad no esta lo suficientemente preparado, ni entrenado para realizar labor comunitaria ambientalista con la poblacin, ni cuenta con las

27 herramientas necesarias para disear un plan de accin con un enfoque ambiental y cultural donde se vinculen al mismo tiempo las exigencias de la poltica ambiental y cultural de nuestro pas, por tanto consideramos necesario capacitar y educar ambientalmente a este grupo de personas y a partir de su preparacin y conocimiento, puedan disear e implementar planes de acciones educativos ambientalistas para los comunitarios, el cual tributar en elevar la cultura ambiental de la poblacin. Lograr que la poblacin en general y que cada sujeto en particular adquiera conciencia de la responsabilidad que todos tenemos de responder

positivamente al reto de colaborar en la solucin de los problemas ambientales ya que proteger nuestro ambiente es sinnimo de proteger nuestra salud y bienestar propios, es reconocer nuestro compromiso e identidad con nuestro entorno fsico y social y para ello implica: Establecer polticas y Estrategias a nivel de comunidad que ayuden a los individuos a entender lo necesario que es cuidar el ambiente para garantizar la existencia de las generaciones presentes y futuras, por tanto estamos obligados moralmente a protegerlo y conservarlo. Es necesario involucrar a todos los comunitarios para que realicen

acciones en las comunidades dirigidas a la conservacin del ambiente y dar solucin a los problemas ambientales con la participacin activa de sus pobladores. Elaborar e implementar proyectos, programas y planes de acciones comunitarios con temtica ambiental que tributen a la situacin ambiental desfavorable que presente la comunidad para mejorar la calidad de vida en ese nivel social.

28 Brindar conocimientos a la poblacin, actores sociales y decisores

vinculados directamente con los comunitarios, de como debe ser la relacin Hombre Ambiente, para que ellos mismos puedan identificar los problemas ambientales y puedan verse reflejados en ellos. Desarrollar estrategias educativas dirigidas a promover la educacin y cultura ambiental de la poblacin, como premisa para el desarrollo sostenible a nivel local. Brindar informacin desde la comunidad sobre los problemas

ambientales que afectan a la misma, para que sea divulgada por los diferentes medios de difusin del territorio debido al efecto que causan en la salud. Destacar las experiencias comunitarias positivas. Exigir, controlar y dar seguimiento por parte de los actores sociales preparados en el tema para que se haga cumplir lo establecido en la Estrategia ambiental nacional sobre la inclusin de la dimensin ambiental en todas las instituciones y organismos a nivel comunitario. Movilizacin de los comunitarios para la realizacin de acciones dirigidas a la conservacin y cuidado del Ambiente fsico y social Creacin de grupos de Coordinacin a nivel de circunscripcin para dar atencin y solucin a los problemas ambientales debido a la repercusin que tienen en la salud humana. Establecimiento de estrategias de capacitacin ambiental para todos los representantes sociales incluyendo las organizaciones no gubernamentales. Partiendo de que en las Estrategias, legislaciones y Constitucin general de la Repblica vinculadas con la dimensin ambiental del pas y en la provincia se establece que todos los sectores de la sociedad tienen la obligacin de

29 contribuir al cuidado de los recursos naturales y mejoramiento ambiental y basado en la situacin ambiental desfavorable que presentan las comunidades y el deficiente conocimiento ambiental que tiene nuestra poblacin y los actores sociales a nivel local, se hace la propuesta de una Estrategia de Capacitacin ambiental la cual tiene como Objetivo General: Dotar de conocimientos y habilidades, en materia ambiental al promotor cultural integral, que le permita conjugar el desarrollo econmico, tecnolgico, social y cultural de la poblacin en armona con el Ambiente para el desarrollo de la cultura ambiental en el nivel de comunidad. Durante la investigacin se trabaj con todos los promotores culturales del Consejo Moncada, 2 hombres y 9 mujeres, de ellos, 3 estn ubicados en las circunscripciones # 81, 84 y 85 en la comunidad "El Tivoli", la edad promedio de ellos es de 23 aos, lo que significa que la mayora son jvenes, nacidos despus de la definitiva independencia, por tanto han recibido los beneficios educacionales de la sociedad cubana, todos son graduados como promotores culturales integrales y estudian la carrera de Estudios Socioculturales, viven en la propia comunidad, lo que sin dudas significa una fortaleza para la propuesta de Estrategia. Como principales debilidades identificadas en los promotores culturales integrales entrevistados se refleja que no han recibido ninguna preparacin sobre los temas ambientales. Tampoco recibieron ninguna asignatura con temas sobre legislacin ambiental. Pobre preparacin de los actores sociales y representantes de las instituciones estatales sobre el ambiente. Ausencia de los decisores a estos cursos de superacin

30 Las principales amenazas se destaca cuando los promotores culturales (100%) expone tener un deficiente conocimiento sobre el ambiente local y nacional, adems de no contar con documentacin propia que le facilite informacin sobre el tema. Cuando se realiz el anlisis de la labor y funcin del promotor cultural no se ve con claridad que se considere lo ambiental as como no manifiesta la incidencia que tiene el gestor cultural en la formacin de una cultura ambiental de los comunitarios, consideramos que estas deficiencias no estn en correspondencia con lo que se aspira en nuestra sociedad relacionado con la adquisicin por parte de la poblacin de una cultura general integral constituyendo, por ende, una amenaza. La Unidad de Medio Ambiente de la delegacin provincial del Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente (CITMA) tiene establecido junto con los organismos del territorio planes de reduccin de los niveles de contaminacin ambiental, se hace hincapi, fundamentalmente con aquellos sectores que presentan el mayor grado de contaminacin como son el MINAZ, MINAGRI, MINBAS y MICONS, entre otros; sin embargo, se considera que debe ser incluido dentro de los sectores priorizados el de Cultura, porque a travs de la cultura se puede realizar la gestin ambiental en las comunidades ya que la proteccin del ambiente y el uso sostenible de los recursos naturales, es un derecho y un deber de cada ciudadano, el cual se materializa con el accionar individual y mediante las diversas formas de organizacin y asociacin reconocidas por la ley. Una oportunidad es el hecho de que en la Estrategia Ambiental Nacional y en la Constitucin de la Repblica se prev la obligacin que tienen sus miembros

31 de contribuir a la a la educacin ambiental de la poblacin. No obstante, en intercambio con los tcnicos, especialistas y el personal vinculado al trabajo del promotor cultural de manera general, se pudo constatar: 1. Que en la formacin de pre-grado no se concibe, en los programas, planes de estudio, temas relacionados con el ambiente y ni con la cultura ambiental 2. La falta de una preparacin integral para poder desempear acciones con enfoque ambiental, al no existir dentro de los planes de superacin de tcnicos ni especialistas cursos de post-grado que permitan un adiestramiento en la temtica. 3. En su mayora tienen idea de los que es ambiente, pero el conocimiento es limitado al no tener conciencia clara que es necesaria su preparacin en ese sentido, debido al deterioro ambiental que existe en las comunidades y las consecuencias negativas que proporciona ste. 4. La mayora de los promotores culturales integrales (70 %) no relacionan los problemas ambientales con el desarrollo sostenible, ni con el desarrollo cultural de la comunidad. Por la exigencia de los tiempos que vive el pas y teniendo en cuenta el deterioro de las condiciones ambientales a nivel de comunidad, no se puede dejar a la espontaneidad el estudio y tratamiento a esta problemtica. Es por tanto la Misin de la Estrategia incorporar en los planes de capacitacin de los promotores culturales integrales ya sea en su formacin o despus de graduados, acciones que respondan a las necesidades reales dirigidas a la concientizacin de preservar el ambiente en toda su magnitud y

32 de forma integradora con la cultura, encaminada al desarrollo de actuaciones responsables en su vida personal. Las dificultades enumeradas en los resultados de la aplicacin de los instrumentos de medicin, exigen un grupo de respuestas inmediatas, que an cuando estn incluidas en la Estrategia de Educacin Ambiental y en la Ambiental del territorio, no estn implementadas consecuentemente. Entre las principales acciones que conforman la Estrategia, se encuentran las siguientes: Llevar a cabo un programa de actividades terico y prctico que incluya la capacitacin en materia ambiental y otros temas que ayuden al perfeccionamiento del trabajo de los recursos humanos vinculados a la gestin cultural. Realizar acciones de capacitacin como: cursos de superacin, talleres, postgrados, clases prcticas a un mayor nmero de tcnicos, decisores y especialistas del territorio. Desarrollar investigaciones en temas de cultura ambiental comunitaria Incrementar el nivel de informacin en las comunidades sobre la problemtica ambiental de la comunidad, el mundo. Propiciar el trabajo conjunto de todos los actores sociales de la comunidad en el enriquecimiento de una educacin y cultura ambiental, as como la legislacin que la tutela. El resultado del anlisis de los instrumentos de medicin aplicados indica la necesidad que tiene este grupo de tcnicos de recibir una instruccin especializada en temas que referida al control y regulacin de las actividades territorio, Cuba y del

33 que pueden generar impactos negativos sobre el ambiente local y su incidencia en la salud. Por tanto, el trabajo debe comenzar por un proceso de sensibilizacin y concientizacin dirigido a los directivos, primeramente, para que apoyen y se pueda materializar la implementacin de la estrategia dirigida a los promotores culturales integrales. . Principales criterios de la estrategia de capacitacin. Para disear la propuesta de las acciones de capacitacin se tuvieron en cuenta los siguientes criterios: 1. Poco conocimiento sobre la temtica ambiental de los promotores culturales integrales, detectado a travs de la aplicacin del diagnstico. 2. Formas en que se pueda llevarse a vas de hecho la capacitacin 3. Caracterizacin de los sujetos atendiendo a sus funciones laborales 4. Integracin de los conocimientos generales necesarios, comprendidos los principales conceptos como son medio ambiente, problemas ambientales, poltica ambiental, educacin ambiental, desarrollo sostenible, desarrollo comunitario, desarrollo cultural comunitario, entre otros. Realizacin de acciones en torno al desarrollo de habilidades, hbitos y capacidades que propicien la superacin, profundicen y fortalezcan la formacin de valores que permitan, que los principales sujetos del proceso acten en armona con el ambiente local. La Estrategia est estructurada de la manera siguiente:

Fase 1 Diagnstico

34 Esta fase es realizada por especialistas ambientales del Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente, (CITMA) con el propsito de determinar el nivel de conocimientos sobre educacin, cultura ambiental y la legislacin

ambiental. que poseen los promotores, el resto de los actores sociales, los representantes de los organismos e instituciones estatales y privadas, los comunitarios en general

Fase 2: Acciones de capacitacin dirigida al promotor cultural En esta fase se desarrollaran conferencias, videos debates, Taller, entre otros. Como se ha planteado anteriormente las acciones de capacitacin sern realizadas por los especialistas del Museo Tomas Romay del Centro Oriental de Ecosistemas y Biodiversidad (BIOECO), perteneciente al Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente de la Delegacin territorial de Santiago de Cuba, el cual tiene licencia para la Imparticin de cursos de superacin, Talleres y postgrado. Requisito de ingreso a la capacitacin: Ser promotor cultural Acciones de capacitacin Generalidades La propuesta del curso de capacitacin estructurado sobre la base de los

resultados de los instrumentos aplicados a promotores, a los comunitarios y la experiencia en el trabajo comunitario de la autora. El mismo est concebido para ser desarrollado en un concentrado de 12 das en turnos lectivos de 45 y 90 minutos, durante 4 horas diarias, para un total de 48 horas, en las que se desarrollarn bsicamente conferencias, Seminarios y Videos debates con una fuerte dosis de imgenes y datos que permitan

35 fortalecer los valores necesarios. Primarn los mtodos interactivos y el trabajo en grupo a travs de estudios de casos. El curso culminar con una evaluacin final que demuestre los conocimientos adquiridos. Planificacin del Curso Actividades docentes Conferencias Videos debate Evaluacin Total Cantidad 8 3 10 21 Horas 28 12 8 48

Las clases se estructuraron a partir de los elementos siguientes: Objetivos Generales: Capacitar en temas ambientales a los promotores culturales integrales de la comunidad, de manera que les permita un mejor desempeo en las funciones inherentes al cargo, en relacin con la conservacin, proteccin, cuidado del ambiente y la legislacin que lo tutela. Brindar elementos metodolgicos que permitan al promotor cultural integral de la comunidad realizar el diagnstico en la comunidad Desarrollar habilidades y valores del sentido de pertenencia, honradez, humanismo y solidaridad, en un marco de dilogo abierto, de armona, de crtica y autocrtica mesurada, donde sus participantes se sientan cmodos. Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones prcticas

36 Realizar Taller de capacitacin dirigida a los actores sociales vinculada con el tema de coordinacin. Contenidos: En cada tema se incluirn, segn sea el vnculo, y de manera asequible los valores sealados en los objetivos generales, que han caracterizado, distinguido y mantenido las conquistas alcanzadas por los cubanos. Ello se lograr evocando frases de nuestro prceres, cuyos enunciados se vinculen con la temtica. Apelando a aspectos muy concisos de discursos de Fidel Castro y otras personalidades. Poniendo ejemplos que impacten, tomados fundamentalmente de los informes de las comisiones de la ONU, de las experiencias en la ejecucin de proyectos y programas en las comunidades. de nuestro territorio.

Mtodos y tcnicas a utilizar durante el desarrollo del curso: Problmico, Elaboracin Conjunta, Estudios de casos de forma grupal, Observacin participante, Metodologa Accin-investigacin participante, Lluvia de idea, Tcnicas participativas e intervencin de especialistas Evaluacin: Se realizar de forma cuantitativa en el orden de 2 a 5 puntos, atendiendo a los siguientes criterios: Asistencia a las sesiones de capacitacin (un mnimo del 80%)

37 Dominio de los contenidos (lo que se comprobar en los debates de contenido) Participacin activa en el desarrollo de las acciones de capacitacin. Nivel de creatividad ante la adopcin de soluciones

Encuentro 1. Conferencia (2 horas) Tema tematicas. Introduccin al curso y el promotor cultural integral. Temtica. Consideraciones generales del curso. Tipos de promotores. Papel del

promotor cultural integral en el trabajo comunitario y desarrollo cultural comunitario. Labor y funciones del promotor cultural integral. Objetivos. Explicar las caractersticas e importancia del curso. Encuentro 2 Conferencia 2. (4horas) Tema: Introduccin general al ambiente y conceptos bsicos. Temticas:

Dimensin ambiental Elaboracin de conceptos bsicos. Objetivo: Explicar que es la dimensin ambiental y conceptos: medio ambiente o ambiente, diversidad biolgica, educacin ambiental, cultura ambiental, desarrollo sostenible, y .problemas ambientales, entre otros Definir los conceptos bsicos que se relacionan con el tema Encuentro 3. Conferencia 3 y 4 (8 horas) Tema Situacin ambiental de Cuba y el mundo. Describir la situacin ambiental de Cuba antes y despus del triunfo revolucionario

38 Poner ejemplos sobre la situacin ambiental del Planeta y las causas que provocan la crisis ambiental. Enunciar la poltica ambiental del pas, as como resaltar las medidas tomadas por el estado cubano en este sentido Resaltar las propuestas nacionales e internacionales para mejorar la situacin ambiental existente. Encuentro. 4. Video debate 1 (4 horas) Tema Situacin ambiental en el mundo actual Objetivo: Mostrar y debatir las causas del cambio climtico y la contaminacin ambiental Encuentro 5. Conferencia 5 (4 horas). Tema. Estrategia ambiental de Cuba y la provincia. Temtica. Consideraciones generales relacionadas con la Estrategia ambiental Nacional y provincial Objetivo Enunciar los elementos que caracterizan la Estrategia ambiental de Cuba y de la provincia, destacando su misin y objetivos principales Encuentro 6. Video debate 2. (3 horas) Tema Situacin ambiental de la provincia de Santiago de cuba y en las comunidades Mostrar imgenes y fotos de la contaminacin ambiental en la provincia y los problemas ambientales en las comunidades. Encuentro 7 Conferencia 6 (4 horas) Tema Problemas ambientales. Temticas Problemas ambientales de Cuba y del mundo. Causas fundamentales. Problemas ambientales en las

39 comunidades. Herramientas para detectar los problemas ambientales en las comunidades Objetivos Definir el concepto de problemas ambientales, as como las causas que los originan Poner ejemplos sobre la incidencia de los problemas ambientales en la salud Encuentro 8. Video debate 3. (3 horas) Tema Biodiversidad biolgica Mostrar imgenes sobre la fauna y flora cubana, destacando los endmicos, amenazados y en peligro de extincin. Causas. Encuentro 9 Conferencia 7 (2.horas). Tema Ley ambiental # 81. Temtica Introduccin general sobre la Ley

ambiental cubana Objetivo Dar a conocer algunos elementos sobre la legislacin cubana. Encuentro 10. Conferencia 8 (4 horas) Tema Educacin y cultura ambiental.Temticas. Origen de la educacin ambiental en Cuba y en el mundo. Importancia de la educacin y cultura ambiental. Vas para introducir la educacin y cultura ambiental. Efemrides ecolgicas y tcnicas participativas. Planes de accin. Importancia Objetivos Dotar de conocimientos y habilidades relacionados con la educacin y la cultura ambiental a los promotores culturales integrales Encuentro 11. Video debate 4 (2 horas) Tema Indagacin

40 Objetivo. Mostrar multimedia sobre la ecologa en el patio de la escuela Bibliografa: Intervencin de Fidel Castro en la Cumbre de Ro y sus Reflexiones, tomadas del peridico Granma, en las que especficamente se refiere a los bio-combustibles y otros problemas que afectan el desarrollo sostenible. Libro Teoras del desarrollo. Colectivo de autores. Material Tabloide Introduccin al medio ambiente 2002. La Ley No. 81, Del Medio Ambiente y Las Estrategias Nacional y Provincial vigentes. Imgenes de archivo del rgano Regulador Ambiental perteneciente al Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente. Promotor cultural. Cuba a la mano. Revista Cultura y

Sociedad, no. 6 .2003. Principios bsicos del promotor cultural. Material editado por el Centro de superacin provincia Santiago de Cuba. 2007.

b)Taller de capacitacin ( Anexo 14) El promotor cultural como promotor de la cultura debe estar preparado para desarrollar el proceso de coordinacin junto al l resto de los actores sociales de la circunscripcin. Sin embargo existen dificultades, es por lo que se propone incorporar el tema ya que es importante para lograr una participacin activa y conciente de los comunitarios en la transformacin de su comunidad. Tema. La Coordinacin para el trabajo sociocultural a nivel de circunscripcin. Objetivo Brindar a los promotores culturales elementos tericos sobre el proceso de coordinacin en la circunscripcin En nuestro pas existen pocos materiales que aborden el tema de la coordinacin a nivel de comunidad, este aspecto se puede poner en prctica para planificar la ejecucin de un plan de accin en una comunidad, con el propsito de asegurar lo que se quiere lograr

41 La coordinacin es una actividad que se realiza en cualquier esfera de

direccin, incluyendo el nivel comunitario. La coordinacin puede ser utilizada como una va para cohesionar a los actores sociales de la circunscripcin por un bien comn y contribuye al desarrollo cultural comunitario La coordinacin constituye una funcin general de direccin, es imprescindible entre los actores sociales de la localidad para desarrollar las acciones y potenciar las posibilidades de cada uno por separado, incrementando su capacidad de solucin de problemas y satisfaccin de las necesidades de la poblacin. En resumen la coordinacin es: Una funcin de direccin para el logro de la unidad de los actores sociales de su demarcacin, en busca del ptimo aprovechamiento de los recursos materiales y espirituales, en el cumplimiento de su razn de ser y la cohesin de todas sus fuerzas para la satisfaccin de las necesidades de la poblacin.

Fase 3. Intervencin en la circunscripcin Una vez capacitado el promotor cultural, se proceder a la capacitacin del resto de los actores sociales y a los representantes de las organizaciones de masas de cada cuadra y centros laborales de la comunidad por parte del promotor y especialistas ambientales del CITMA, se creara un grupo gestor a nivel de circunscripcin el cual conocer a travs del gestor los problemas de ndole sociocultural y socioambiental, para trazar la estrategia para el seguimiento y la prioridad de atencin de los problemas.

42 Posteriormente el promotor elaborar el plan de accin que va presentar al grupo de coordinacin, que incluye, las acciones socioculturales con temtica ambiental para su aprobacin y apoyo. La revisin de materiales metodolgicos que exponen la metodologa para realizar diagnstico en las comunidades se encuentran los elaborados por la Dra. Alicia Martnez, por el Centro Martin Lutter King y el Centro de Superacin de la Cultura en la provincia, el anlisis de los documentos nos permite concluir que es amplia la explicacin que se da para realizar el diagnstico sociocultural aunque no se tienen en consideracin algunas situaciones que se observan en la comunidad, como es el caso de la existencia de bancos de alquiler de pelculas y videos que se han generalizado por la ciudad, por cuenta propia, los grupos de Raperos, vendedores de ropa que forman diferentes grupos en la circunscripcin. Muy limitados tambin los elementos que se tienen en cuenta en las metodologas enunciadas en el prrafo anterior para tener informacin sobre la situacin ambiental y cultural de la comunidad por tal motivo se considera oportuno hacer una nueva propuesta para realizar los diagnsticos en la comunidad que permita conocer la realidad de la misma. Pasos a seguir para el diagnstico comunitario en la circunscripcin. Paso 1. Ubicacin geogrfica de la circunscripcin. Definir la ubicacin, los lmites y el nmero de la circunscripcin, extensin, y el nombre del Consejo Popular a que pertenece y Distrito. Paso. 2. Estructura poltica y administrativa de la circunscripcin compuesta por: el delegado y los representantes de las organizaciones polticas y de masas, tener en cuenta el nombre y apellidos de cada uno as como el total de

43 Zonas de los CDR y presidentes, la cantidad de Bloques de la FMC y las delegaciones y la cantidad de Asociaciones de Combatientes Paso. 3. Escribir la historia de la circunscripcin Conocer la historia del origen de la comunidad, la que se podr lograr a partir del contacto directo con los comunitarios, fundamentalmente con las personas fundadoras del sitio o que tenga mucho tiempo de convivencia en la misma. Visitarlas y entrevistarlas para lograr la informacin deseada. Se aclara que son las personas de mayor edad y viven en la circunscripcin. Se podrn realizar preguntas tales como: Quines fueron los primeros en asentarse en este lugar?, De dnde y por qu emigraron a este sitio? Qu caractersticas tenia el lugar cuando llegaron, desde el punto de vista econmico, cultural, social y ambiental? Pueden realizar estas u otras preguntas para conocer cmo era la comunidad

44 Pasos 4. Realizar el diagnstico sociocultural. El diagnstico sociocultural ayuda al promotor a conocer la vida econmica y cultural y de salud de la circunscripcin, cuyos resultados sirven de referencia para planificar y coordinar acciones que contribuyan a mejorar y transformar positivamente la vida de los individuos que conviven en la circunscripcin, permite a los actores sociales atender sus preferencias, gustos, necesidades e intereses. Pasos 5. Diagnstico socioambiental Realizar recorrido por la circunscripcin en diferentes horarios en un periodo de dos meses, con el propsito de realizar las entrevistas y encuestas en la

comunidad y obtener las informaciones necesarias y realizar el llenado de modelo, gua de observacin, durante el recorrido. Paso. 6. Banco de problemas. Listado de las problemticas detectadas y a partir de estos resultados se pueden elaborar planes de accin y proyectos socioculturales en la comunidad. Paso 7. Plan de accin Fase IV Validacin o valoracin de cada etapa de la Estrategia Esta fase permite conocer y evaluar la marcha de la implementacin de la Estrategia, as como medir los resultados que se van alcanzando y saber el nivel de cumplimiento de los objetivos propuestos Para conocer la factibilidad de la estrategia se someti a la consulta de especialistas.

45 Se consultaron 10 especialistas., 2 especialistas de educacin Ambiental, 3 especialistas de Medio ambiente, 3 especialistas de Cultura y 2 especialistas del Centro Provincial de Superacin de la Cultura y el Arte. Como resultado de la consulta, los especialistas emitieron las siguientes consideraciones

Consideran oportunos los temas de capacitacin que se proponen Opinan que es necesario que los promotores culturales reciban esta capacitacin Emitieron consideraciones favorables acerca de la gua para detectar los problemas de la comunidad. Se considera de gran utilidad la propuesta de plan de accin para darle solucin a los problemas de la comunidad. Se revela como un elemento de gran importancia para la labor del promotor la posibilidad que brinda la estrategia para elevar el nivel de coordinacin de este entre los factores de la comunidad.

En sentido general las consideraciones emitidas muestran que la propuesta es factible para los fines propuestos. Las tcnicas aplicadas a los promotores PNI arroj que los mismos consideran importante la propuesta de incluir en sus programaciones acciones vinculadas con temtica ambiental

46

CONCLUSIONES La sistematizacin de los referentes ambientales en el contexto actual as como la importancia que va adquiriendo esta temtica en relacin con la comunidad nos ha permitido constatar que 1. La experiencia nos demuestra que el desafo ambiental ms serio que afrontan las comunidades e instituciones es el desarrollo de una nueva cultura ambiental, que abarque todos los aspectos de la sociedad. 2. La incorporacin de la dimensin ambiental a la comunidad requiere entonces de la capacitacin y la habilidad del promotor cultural integral, as como el diseo de actividades que acompaen al

programa de estudio para hacerse efectiva. 3. La implementacin de una estrategia de capacitacin ambiental dirigida al promotor cultural contribuye considerablemente a la

preparacin de ste para su labor en la promocin de una cultura ambiental.

La participacin activa de la poblacin en la gestin cultural y ambiental en la comunidad es el resultado las polticas trazadas por el estado cubano, su practica es un acto poltico que se vincula con el cambio. Los planes de capacitacin para lograr una cultura ambiental deben incluir no slo aspectos tcnico-metodolgicos, sino tambin elementos que contribuyan a la formacin de valores, para lograr, con el conocimiento, habilidad y actitud responsable hacia el Ambiente local. una

RECOMENDACIONES Como resultado de la investigacin, de las necesidades actuales de desarrollo y de la poltica trazada por el Estado cubano para un desarrollo sostenible, recomendamos: A los Organismos de la Administracin Central del Estado y rganos Locales del Poder Popular. 1. Incluir en los planes de capacitacin el tema ambiental para ampliar la labor del promotor cultural en la comunidad desde el punto de vista de su contribucin al logro de una cultura ambiental en la poblacin 2. A los Ministerio de Cultura y Trabajo y Seguridad Social valorar la propuesta de insertar en el calificador de cargo Tcnicos Propios del MINCULT, la legitimacin del cargo de Promotor Cultural Integral a los fines de poder cumplir el amplio perfil que conlleva su desempeo A la Direccin de Cultura del Territorio. Implementar la estrategia de capacitacin ambiental y ampliarlo a otros sujetos del territorio

BIBLIOGRAFA Agencia de Medio Ambiente. Consejera de Cultura y Medio Ambiente. Escuelas Taller de Medio Ambiente. Junta de Andaluca. Pag. 112 lvarez, Fidel Estrategia de coordinacin del Consejo Popular Rosa La Bayamesa para el desarrollo cultural comunitario. Tesis presentada en opcin del titulo acadmico de Master . Universidad de Oriente Facultad de Ciencias sociales, 2006.pag 23 Acosta, Yurisbelky Propuesta de una metodologa de educacin ambiental autogestionada para La Comunidad El Moncada, Viales. Cuba. Texto indito. Tesis presentada para la opcin al titulo acadmico de Master. Universidad de Pinar del Ro. 2008. Ander-Egg, Ezequiel y Aguilar, Mara Jos. Cmo elaborar un proyecto. Editorial Lumen/Humanitas, Buenos Aires, 1996. Basail, Alain, lvarez, Daniel, Sociologa de la cultura.Tomo I. Primera parte Editorial Flix Varela. La Habana, 2004 Bidart, L ., Ventosa, M. y Rodrguez, D. Mapa Verde una mirada al desarrollo local. Publicaciones Acuario. Centro Felix Varela, La Habana, 2004 Bustillos, Graciela Seleccin de lecturas Metodologa de la educacin popular Asociacin de Pedagogos de Cuba, CIE Graciela

BustillosTercera edicin. Ciudad de la Habana, 2004. ---------------Encuentro de Trabajo Comunitario. Programa de

resmenes de Experiencias. Publicacin CIE Graciela Bustillos, Asociacin de Pedagogos de Cuba, La Habana, 2004. Bustos, Miguel. La Educacin ambiental y las instituciones. Conferencia Magistral (indita). Taller internacional de Educacin ambientalJardn Botnico Nacional, 2007 Calvio, Manuel. Conferencia del Programa Vale la Pena. Material grabado. Televisin Cubana. Canal 2, La Habana. 26- 6- 2009. Castro, Fidel. Lo que aprendimos del VI Encuentro Hemisfrico de La Habana. Reflexiones del Comandante en Jefe. Periodico Granma. Primera Edicin, pp. 1-3. 2007, 15 de mayo. La Habana, Cuba, Castro,

---------- La tragedia que amenaza a nuestra especie. Reflexiones del Comandante en Jefe Peridico Granma, Primera Edicin. pp 1- 2. 2007, 8 de mayo. La Habana, Cuba

------- Una Revolucin solo puede ser hija de la cultura y de las ideas. Discurso pronunciado en el Aula Magna de la Universidad de Venezuela, 3/2/1999. Editora Poltica. La Habana, 1999,

---------- La Historia me Absolver. Versin revisada. Ciencias SocialesEdiciones Polticas, La Habana, 1975. Castro Daz-Balart, Fidel. Ciencia, innovacin y futuro. Instituto Cubano del Libro. Ediciones Especiales, Cuba, 2001. Comunicacin y sociedad cubana. Colectivo de autores. Editorial Flix Varela, La Habana, 2005.

Centro Nacional de Cultura comunitaria. Programa 1999-2000. La Habana: sn , 1999

Colectivo de autores Las Teorias acerca del Sub desarrollo y desarrollo: una mirada crtica. Editorial Felix Varela. La Habana., 2006, pag. 113

Colectivo de autores. reas Protegidas de Cuba. Centro Nacional de reas Protegidas CITMA. La Habana, Cuba, 2004. Cruz, Roxana, Romero Eumelia y Hernndez, Margarita Educacin Ambiental y Cultura: su convergencia en la construccin simblica de la naturaleza. Revista Educacin Ambiental para el Desarrollo Sostenible UNESCO, 2007, pag 19

Cruz Roxana, Ruta critica para el desarrollo de las percepciones como indicador de la cultura ambiental comunitaria. Tesis presentada para la opcin al titulo acadmico de Master en Desarrollo cultural comunitario. Universidad de Oriente. Facultad de Ciencias Sociales, Santiago de Cuba, 2002.

De la Rivas, Fernando De quin es la iniciativa en el desarrollo socio comunitario. Teora sociopoltica tomo1. Editorial Flix Varela, La Habana, 2000.

De Quesada, Magda La cultura ambiental comunitaria: un reto de la integracin escuela- comunidad. Tesis en opcin al titulo acadmico de

Master en Desarrollo Cultural Comunitario. Universidad de Oriente, Facultad de Humanidades, Santiago de Cuba, 2002. Declaracin de la Tierra de los pueblos. Foro Rio 92. Manual de educacin ambiental no formal, UNESCO/ etxea. s.p.i. Delisle, Yania. Proyecto sociocultural Arte y Cultura: Paradigmas para un cambio. Trabajo final curso de Promotores Culturales. Centro de Superacin para El Arte y la Cultura, Santiago de Cuba, 2006, pag. 12 Delgado Torns, Alisa N. Manuscrito fotocopiado Delgado Torns Alisa N. y Castillo Mesa, Jorge. El quehacer de las ciencias sociales en lo ambiental. fotocopiado. Dicagno, Vctor Anlisis comparado de la Ley cubana NO. 81 Del Medio Ambiente. Revista Jurdica, Ao 4. No 8 julio-diciembre, 2003. Ministerio de Justicia. La Habana, Cuba. Documento de la UMA (Unidad de Medio Ambiente). Santiago de Cuba, 2009. S.p.i. Ecologa de la cultura y Ecologa Popular. Colectivo de autores. En Revista de Ciencias Sociales, pp. 145. Editorial Ciencias Sociales, La Habana, 1989. Engels, Federico. Dialctica de la naturaleza. Editora poltica, La Habana, 1979. Enoa, Ricardo La Coordinacin del trabajo sociocultural comunitario: Acercamiento necesario. Tesis en opcin al titulo acadmico de Master en Desarrollo Cultural Comunitario. Universidad de Oriente. Facultad de de Ciencias Sociales. Santiago de Cuba. 2005. Espina, Mayra. Apuntes sobre el concepto de desarrollo y su dimensin territorial. Conferencia magistral (indita) Centro de Investigaciones Psicolgicas y Sociolgicas (CIPS), La Habana, 2008. Expsito, Elpidio Desarrollo sostenible. Conceptualizaciones. sf Espronceda, Mara Eugenia. Parentesco, inmigracin y comunidad. Una visin del caso haitiano. Editorial El mar y la montaa, Guantnamo, 2001, pag 12 Conferencia s.f. Manuscrito Poltica cultural cubana. Conferencia s.f.

Estrategia Ambiental Nacional 2005/2010 y 2007/2010. Manuscritos fotocopiados. s.p.i. Fernndez, Manuel El Tivoli la casa donde vivi Fidel. Editorial Oriente. Santiago de Cuba,1992. Fernndez, Armando Un triangulo a veces conflictivo: Ecologia, Economa y Cultura. Revista Se puede vivir en ECOPOLIS, junio 2003. pag 15-18

Ferrer, Aimara Comportamiento socioambiental y gestin ambiental en comunidades costeras. El caso de los Cangrejitos.Trabajo final. Universidad de Oriente. Facultad de Ciencias Sociales. Santiago de Cuba, 2008.

Ferrer Bertha La cultura medioambiental comunitaria. Experiencias en la comunidad Veguita de Galo. Tesis presentada en opcin al Titulo de Master en Tcnicas de avanzada para el Trabajo Comunitario. 1999.

Gaceta Oficial de la Repblica de Cuba. Edicin Extraordinaria, Ao XC, Nmero 7, La Habana, agosto 1992

Garca, Nstor. Los estudios culturales de los 80 a los 90. sf en CD Garca, Maritza y Castineiras, Leonor. Biodiversidad agrcola en las Reservas de la Biosfera de Cuba. Editorial Academia edA, La Habana, 2006

Giddens Anthony .As.CONSECUENCIAS DA. MODERNIDADE. San Paulo, 1991 Gueertz, Clifford; El antroplogo como autor. Ediciones PAIDOS Ibrica, Barcelona, 1997. Gelis, Martha. El museo Tomas Romay promotor de la cultura ambiental comunitaria. Publicacin en Departamento Tcnico del Museo, pag 3. Bioeco, Santiago de Cuba, 2007. pag. 6

-------

(indito). Contaminacin por ruido y su efecto en la salud.

Conferencia. Centro Oriental de Ecosistemas y Biodiversidad, 2007 Gmez. L. Liliana. Pequea enciclopedia del medio ambiente. Editorial Oriente, Santiago de Cuba, 2002.

Gonzlez, Ramn

y Gonzlez Mercedes. Promocin y extensin

universitaria. Apuntes para una reflexin. rea Educadores .Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, 2003. Gonzlez, Nidia y Fernndez, Argelia. Trabajo comunitario Seleccin de lecturas. Editorial Flix Varela, La Habana, 2003. Gonzlez, Varinia La animacin sociocultural artstica. Tesis de maestra opcin al titulo acadmico de Master en Tcnicas de Avanzada para el Trabajo Comunitario .Santiago de Cuba, 1999. Gutirrez, Rosa Factores sociopsicolgicos y su incidencia en el compostaje como comportamiento ante los residuos slidos en Santiago de Cuba. Tesis de maestra. opcin al titulo acadmico de Master en Ciencias Sociales y Pensamiento Martiano. Universidad de Oriente. Facultad de de Ciencias Sociales, Santiago de Cuba, 2006. --------La labor del promotor natural: una experiencia en el Club martiano de la comunidad Micro 2 Abel Santa Maria. Folleto Centro Provincial de Superacin de la Cultura. pag 6. Santiago de Cuba, 2001. Hart, Armando. Pedagoga Martiana. Bohemia [Cuba], Nmero 7, Ao 99. 30 de marzo, pp.20 y 21. La Habana, Cuba, 2007. -------- Salvemos nuestra especie. Bohemia, Nmero 6, Ao 99. 16 de marzo, pp 15 y 16 La Habana, Cuba, 2007. ------- Identidad & Globalizacin en Revista Revolucin y Cultura. N 1,p.6, 1997 La Habana, Cuba -------- Ciencia y poltica: un dialogo necesario. En Revista Temas. Cultura, Ideologa y Sociedad. No. 3. 1995. pg. 89. La Habana, Cuba --------- Poltica cultural de la Revolucin cubana. Edicin Ciencias sociales . Ciudad Habana. 1976. -------------------------. Que es la Cultura?. Granma. La Habana. 6 de Julio del 2000 Hechavarria, E. Propuesta de una Estrategia funcional integral para el incremento de la cultura ambiental comunitaria. Tesis en opcin al titulo acadmico de Master en Desarrollo Cultural Comunitario. Universidad de Oriente. Facultad de Humanidades. Santiago de Cuba. 2002.

Hernndez, Roberto. Metodologa de la investigacin I. Editorial. Flix Varela, La Habana, 2003 Hernndez, Margarita. Cultura ambiental y estructura social.

Conferencia Universidad de Oriente. Facultad de Ciencias Sociales. Manuscrito indita, p. 3.Santiago de Cuba, 2008. -------- El Museo de Historia Natural en la formacin de una cultura ambiental en nios del Seminternado Manuel A. D. de Santiago de Cuba Tesis en opcin al titulo de Master Universidad de Oriente. 1998. Informe final de la conferencia intergubernamental sobre educacin ambiental, organizada por la UNESCO con la cooperacin PNUMA EN Tibilici. URSS del 14 al 26 de octubre de 1979. s.e. Introduccin al conocimiento del Medio Ambiente. Suplemento Especial Universidad para Todos. 2002. S.p.i Leal, Eusebio. Palabras de Eusebio Leal por el 80 Aniversario el Natalicio de Antonio Nez Jimnez. Revista trimestral Se puede vivir en ECOPOLIS nmero 7. 2003, pp. 10-13. La Habana, Cuba. Leff, Enrique. Saber ambiental. Globalizacin, Ambiente y

sustentabilidad del desarrollo. Siglo xxi editores, s.a. de cv. Tucumn, Buenos Aires, Argentina. 2007. --------De quin es la naturaleza ?. Sobre la reapropiacin social de los recursos naturales. Ecologa y Sociedad. Editorial Flix Varela, La Habana, 2005. -------- Saber Ambiental. Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. Editorial Siglo XXI, Mxico, 1998 -------Ecologa y Capital. Racionalidad Ambiental, democracia

participativa y Desarrollo Sostenible. UNAM, Mxico, 1994. Matamoros, Estrella Promocin cultural. Ministerio de Cultura. Instituto Nacional de Superacin, Ciudad de la Habana, 1988. Mart, Jos. Escritos sobre educacin. Tomado de la Edad de Oro. Volumen II p. 1255- 1256. Editorial Lex, La Habana, Martn, Consuelo y Daz, Martha. Psicologa social y vida cotidiana. Primera parte. Editorial Flix Varela, 2004

------- Comunicacin, propaganda y publicidad. Segunda parte. Editorial Flix Varela, 2004 Martnez, Alicia y Illescas, Idalia. Los estudios culturales, primer acercamiento al desarrollo de la comunidad 2000. pag. 26 Martnez, Alicia Metodologa para los estudios culturales de

comunidades. Monografa. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. 2000 ----- Desarrollo cultural comunitario .En CD. 2008 ------ Glosario de promocin y animacin sociocultural en el trabajo de comunidades. Santiago de Cuba: Universidad de Oriente, 1994. Martnez Tena. A. et.al. Estudios culturales, cultura y desarrollo comunitario. Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, 2007. Martnez, A et.al. Metodologa para los estudios culturales de comunidades. El Diagnstico. Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, 2000. Mndez. Medina, Ana Crisol y Orozco Heredia, Maria Guadalupe.. El promotor cultural: una propuesta en el margen de las polticas culturales en Mxico. Universidad de Guadalajara, Mexico, 2004. Mera, Alberto Apuntes para una reflexin tendiente al fortalecimiento de la cultura ambiental en Colombia. Revista UNAP EDUCACIN Y DESARROLLO, de la Universidad Arturo Prat, Sede Victoria IX Regin de "La Araucana", CHILE. Nmero 2, 2003. pag 17. Miranda, Benito Qu hacer para hacer ?. Manual para el promotor sociocultural. Ediciones Santiago, Santiago de Cuba, 2003. Misin ambiental. Agenda 21. Edicin Infantil y juvenil de Cuba. Colectivo de autores Editorial Gente Nueva, La Habana, 2000. Museo de Historia Natural Toms Romay, BIOECO. Informes Finales de los Proyectos Educacin ambiental comunitaria para el rescate de la fitonimia en las comunidades La Gusima, La Caoba, La Ceiba, Flores, Las Yaguas y El Cobre.2006, 2007,2008. --------Informe Final del Proyecto Nacional de Medio Ambiente: El Museo de Historia Natural, promotor de la cultura ambiental comunitaria: opcion para el desarrollo humano sostenible. Santiago de Cuba, 2003.

Nez de Aragn Eloa, Manual del Promotor del programa de educacin comunitaria Para la vida . La Habana. Edicin pueblo y educacin. 1994.

Prieto, Abel. Informe del corte evaluativo sobre promotores culturales integrales del ao 2007. s.p.i. ------ La cultura: arma de la nacin. Peridico Granma , 25 de julio de 2001. La Habana, Cuba. ------Intervencin de en la IX Feria internacional del libro. p.6.

Peridico Granma , 25 de febrero de 2000. La Habana, Cuba. ------- Para que la cultura sea un fenmeno de masas. p.6. Peridico Granma, 25 de enero de 2000. La Habana, Cuba. Programa Cultural. Municipio Santiago de Cuba. Documento. MINCULT. s.p.i Pontual, Pedro Algunas reflexiones e inquietudes acerca de nuestros programas de formacin Seleccin de lecturas Metodologa de la educacin popular. Metodologa, mtodos y tcnicas en la Educacin Popular Asociacin de Pedagogos de Cuba CIE Graciela Bustillos 2004 Pag. 47 Ramrez, Rogneld Participacin popular de la comunidad El Tivoli en su agrupacin carnavalesca. Paseo comparsa. Trabajo de diploma. Universidad de Oriente. Facultad de Ciencias Sociales, 2008 Reytor, Y. Propuesta metodolgica de Educacin ambiental a partir de una experiencia en la comunidad Ocujal del Turquino. Tesis presentada en opcin al Titulo de Master en Desarrollo Cultural Comunitario. Universidad de Oriente. Facultad de Ciencias Sociales, 1998. Rodrguez, Francisco Un dinosaurio contra el medio ambiente. Peridico Trabajadores, Primera Edicin. No. 24. 4 de junio de 2007.p.2. La Habana, Cuba. Rodrguez, Neris Hacia una reflexin filosfica marxista del desarrollo sostenible. Gabinete Metodolgico, Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, 1999

Romero, Eumelia Educacin ambiental en el siglo XXI. Conferencia magistral Evento Provincial Convencin Medio Ambiente. Santiago de Cuba. 2007.

Roque, Martha Una concepcin para el desarrollo de la cultura ambiental desde una perspectiva cubana. Conferencia magistral IV Congreso iberoamericano de Educacin Ambiental, junio, 2003. La Habana, Cuba.

------- Papel de la educacin ambiental en el transito hacia el desarrollo sostenible, desde una perspectiva cubana. Revista Educacin Ambiental para el Desarrollo Sostenible., pp.35-38.UNESCO, 2007.

Salinas, Fernando "Carta abierta desde Quito a los arquitectos latinoamericanos", en CD, BIOECO. 2007. pag. 71 Segura, Benerado El quehacer del Promotor Cultural en la labor comunitaria: Un enfoque desde la praxis Tunera Tesis en opcin al ttulo Acadmico de Master en Desarrollo Cultural Comunitario. Universidad de Oriente. Facultad de Ciencias Sociales. Santiago de Cuba, 2006.

Seleccin de lecturas sobre trabajo comunitario. CIE. Asociacin de Pedagogos de Cuba. La Habana,1999. Serguera, Isabel Siete postulados para el promotor cultural define los 7. Tercer Taller Provincial Promotor Cultural Santiago de Cuba Teatro Heredia. Manuscrito indito, p. 3. Santiago de Cuba, 2004

Simen, Rosa Elena Entrevista televisiva, Revista de la maana Canal 2 Cuba, 1998 5 de junio 810. am. Surez, Sady. Relacin escuela familia comunidad una necesidad de la educacin cubana. Tesis en opcin al titulo acadmico de Master en Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, 2008.

Taller Regional de intercambio de experiencias proyectos novedosos participativos y sustentables. Resumen por Edicin. Experiencias finalistas. Santiago de Cuba 25, 26 y 27 junio 2009.

Tcnicas participativas para la Educacin Popular. Colectivo de autores. Editorial Alforja, Espaa, 1987. Ulloa, Maritza. La formacin de la cultura en las comunidades. Tesis en opcin al titulo acadmico de Master en Desarrollo Cultural Comunitario.

Universidad de Oriente. Facultad de Humanidades. Santiago de Cuba, 2002. UNESCO: Educacin Ambiental. Principios para su enseanza y aprendizaje. No. 20. La Habana, 1986. s.p.i. UNEAC. Trabajo cultural comunitario". (Documento discutido en el VI Congreso de la UNEAC),1998. Proteccin ambiental y produccin ms limpia. Universidad para todos. Curso: Suplemento Especial. Partes 1 y 2. Editorial Academia, La Habana, 2006. Valds, Cecilia Algunas consideraciones acerca de la relacin hombrenaturaleza. Ecologa y Sociedad. Seleccin de lecturas. Editorial Flix Varela, la Habana, 2005.pag 8. Valds, Xiomara Problema ecolgico o ambiental. Una definicin aproximada. Libro. Lecturas de Filosofa, salud y sociedad. Editorial Ciencias Mdicas, 2000. pag. 97 Valds, Orestes .colectivo de autores. La Educacin Ambiental para la prevencin del parasitismo intestinal. Ministerio de Educacin, La Habana, s.f. Wlillians, Raymond. Hacia una sociologa de la cultura. Editorial Paids, Barcelona, 2004.pag. 8 Zugaza, Miguel Los museos han de liderar la promocin del conocimiento del Arte. Revista Consumer No. 63 febrero 2003. http://educacin.jalisco.gob.mx/educar.Castro Rossales, Elba Aurora y Karin Balzaretti. La educacin ambiental no formal, posibilidades y alcance. En lnea: (Consultado el 29/05 /2007). http/www.clacso.edu.ar. George Yudice. Contrapunteo

estadounidense/latinoamericano de los estudios culturales. http/www.master.@ informtica. Educativa.com. Marin Guillermo. El promotor cultural. Consultado el 25 de febrero del 2008 .lvarez Rossana De promesa a realidad: la democracia participativa para una educacin ambiental efectiva. En linea http://www.nmsu.edu/~iirm/articles/busque.html. Consultado el 23 de mayo del 2008

ANEXOS Anexo # 1Grfico Modelo de desarrollo no sustentable

Demanda de recuros Guerra Consumo de agua Consumo de recursos naturales Consumo de energia Sobre produccion

Modelo de desarrollo no sustentable

Sobre consumo

Generacion de residuos

Contaminacion. ( agua, aire, suelo y biota

Anexo # 2 Ejes fundamentales de la cultura ambiental

Promover una comunidad ecolgicamente sustentable Identificar la responsabilidad individual y social Fomentar la accin- participacin

Anexo # 3 Caractersticas de la educacin ambiental no formal

La educacin ambiental no formal tiene las siguientes caractersticas: 1. Constituye una dimensin de la educacin integral de la personalidad 2. Tiene objetivos dirigidos al desarrollo y formacin de una conciencia, de una tica en relacin con el medio ambiente socio- ecolgico 3. Posibilita la formacin de actitudes y sentimientos de responsabilidad, as como de sistemas de conocimientos habilidades y hbitos 4. Permite satisfacer las necesidades cada vez ms crecientes de las presentes y futuras generaciones. 5. En ella pueden desarrollarse procesos mucho mas flexibles que en la enseanza formal, al no hallarse sometida. 6. Las exigencias que aquella comporta. Precisamente por ello, se ha tenido un enorme despliegue en los ltimos tiempos. 7. Propicia los procesos educativos al margen de la escuela 8. Su finalidad es pasar de individuos no sensibilizados a individuos informados dispuestos a transformar la realidad ambiental si es necesario.

Anexo # 4 Situacin ambiental en Cuba.

Durante la etapa de colonizacin, la neocolonizacin y la Repblica mediatizada, en Cuba se emitieron legislaciones con efectos medioambientales orientadas a regular la explotacin de los principales recursos naturales, su conservacin y proteccin, pero la ausencia de gobiernos que hicieran cumplir esas leyes y de una poltica ambiental seria, hizo que en el orden ambiental, la actual generacin de cubanos heredara en el 59, un pas con sus recursos sobre explotados, sin una infraestructura de abastecimiento de los recursos hdricos ni depsitos de residuales, con salinidad y erosin de los suelos, industrias contaminantes sin plantas de tratamiento residuales, depredacin indiscriminada de la flora y la fauna, carencia de una educacin y cultura ambiental, as como una fuerte deforestacin. Cuba presta especial atencin a la proteccin del medio ambiente en el contexto de una poltica de desarrollo consagrada en la obra revolucionaria iniciada en 1959, como expresin de lo cual, el Artculo 27 de la Constitucin de la Repblica postula que: "El Estado protege el medio ambiente y los recursos naturales del pas. Reconoce su estrecha vinculacin con el desarrollo econmico y social sostenible para hacer ms racional la vida humana y asegurar la supervivencia, el bienestar y la seguridad de las generaciones actuales y futuras. Corresponde a los rganos competentes aplicar esta poltica. Es deber de los ciudadanos contribuir al a proteccin del agua, la atmsfera, la conservacin del suelo, la flora, la fauna y todo el rico potencial de la naturaleza" (CITMA, 1999). Como podemos apreciar, nuestra constitucin nos exige a todos por igual, una conducta ambiental responsable, es decir, propiciar la participacin y la competencia de todos en la solucin de problemas, potenciar actitudes de austeridad, fortalecer la identidad y las tradiciones culturales, el valor de lo propio, de la independencia y la soberana , modificar nuestras concepciones de consumo y de bienestar, entre otros muchos conocimientos y valores que es necesario enraizar para transitar hacia el desarrollo sostenible. A partir del logro de nuestra total independencia en 1959, se comenzaron a dictar regulaciones para la proteccin, cuidado y proteccin del medio ambiente, entre ellas la incorporacin en la constitucin de la Repblica lo relacionado con el medio ambiente, La Ley 81.entre otros. . En nuestro pas el cuidado y conservacin del medio ambiente constituye un deber ciudadano y estatal, el periodo del 81 al 90, es considerada una etapa importante en funcin del ambiente. Sin embargo, el periodo comprendido entre 1991 y 1998 ha sido la etapa en que mayor atencin se ha prestado por el Estado cubano a la situacin ambiental evidenciado por la cantidad de acciones realizadas en ese sentido desde el punto de vista organizativo, se crea la Comisin Nacional de la Proteccin al Medio Ambiente y el Uso Racional de los Recursos Naturales (COMARNA) en 1976 y el Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente (CITMA) en 1994 y desde el punto de vista jurdico.

En los ltimos tiempos Cuba ha tenido una participacin activa en los eventos internacionales relacionados con el tema ambiental y forma parte de ms de 50 tratados internacionales, as como de un conjunto de protocolos relacionados con estos temas, acuerdos bilaterales, declaraciones y cartas vinculadas con el medio ambiente. En el pas el trabajo que se realiza en funcin del medio ambiente puede ser calificado de manera positiva, no obstante es necesario continuar realizando acciones para el mejoramiento ambiental a nivel nacional y local. Entre los logros obtenidos a nivel nacional podemos mencionar: la erradicacin de la pobreza extrema y su influencia en termino de salud y educacin, el incremento de la superficie boscosa, el incremento de reas protegidas, trabajo sistemtico en el ordenamiento territorial, evaluacin del impacto ambiental vinculado con las inversiones, el uso de los recursos humanos (investigadores) en funcin de buscar alternativas para la solucin de los problemas, desarrollo de tecnologa para solucionar situaciones ambientales desfavorables, la introduccin paulatina de la dimensin ambiental en empresas y organismos, ONG, el desarrollo de programas y proyectos en instituciones y en comunidades en funcin del mejoramiento ambiental, actualizacin de la Estrategia nacional ambiental y de Educacin Ambiental en correspondencia de las situaciones que se presentan en el pas. A pesar de los logros obtenidos en el tema ambiental todava persisten dificultades dado fundamentalmente por la falta de conciencia e insuficiente educacin y cultura ambiental de la poblacin , la falta de una mayor exigencia en la gestin, la lentitud en introducir y generalizar los resultados positivos obtenidos en este campo, la insuficiente introduccin de la dimensin ambiental en algunos sectores de la sociedad, la limitacin del sistema jurdico ambiental para hacer cumplir las legislaciones, ms en estos tiempos difciles por lo que atraviesa el pas. En la Estrategia Ambiental Nacional documento rector de la poltica ambiental aparecen relacionados los principales problemas ambientales del pas, entre ellos se encuentran: Prdida de la Biodiversidad biolgica. Deterioro del saneamiento y las condiciones ambientales en asentamientos humanos. Contaminacin de las aguas terrestres y marinas. Degradacin de los suelos Deforestacin. Sequa Afectaciones en el clima. Incendios forestales, se producen ms de 300 incendios anualmente.

Anexo # 5 Principales problemas ambientales a nivel de comunidad

En la estrategia ambiental y en la Estrategia de Educacin Ambiental tanto a nivel nacional como en los territorios se destacan los principales problemas ambientales detectados en las comunidades como resultado de los diagnsticos realizados a ese nivel, entre ellos se encuentran: Vertimiento de desechos slidos a la calle. Deficiente tratamiento de los residuos slidos, lquidos y gaseosos. Existencia de micro-vertederos. Problema con el abasto de agua. Necesidad de reforestar la comunidad. Contaminacin atmosfrica y sonora. Contaminacin del agua y el aire. Poco conocimiento de la biodiversidad del rea.. Prdida de la Biodiversidad entre otros

Anexo # 6. Tabla legislaciones ambiental despus del triunfo de la Revolucin.

Constitucin de la Repblica de Cuba Ley No. 81/97, Ley del Medio Ambiente. Proteccin del medio ambiente y los recursos naturales del pas. Establece los principios y objetivos que rigen la poltica ambiental y las normas bsicas para regular la gestin ambiental del Estado y las acciones de los ciudadanos y la sociedad en general, con el fin de proteger el medio ambiente y contribuir a alcanzar los objetivos del desarrollo sostenible del pas. Cdigo Penal. Figuras que tipifican lesivas a algunos de los elementos que componen el medio ambiente. Cdigo Civil. Instituye la responsabilidad civil por daos. Segn qued modificado por el D/L No. 140/93 Establece las contravenciones aplicables en materia de medio ambiente, sin perjuicio de las disposiciones vigentes o que oportunamente se establezcan, en lo relativo a determinados sectores de proteccin ambiental. Establece las disposiciones para la delimitacin, la proteccin y el uso sostenible de la zona costera y su zona de proteccin, conforme a los principios del manejo integrado de la zona costera. Regula las funciones, obligaciones y relaciones de las diferentes entidades que intervienen en el mismo, as como establece la documentacin bsica que deber tenerse en cuenta. Reglamento del proceso de evaluacin de impacto ambiental Establece los principios en los que se basa el quehacer ambiental nacional, caracteriza los principales problemas ambientales del pas y propone las vas e instrumentos para su prevencin, solucin o minimizacin, con vistas a mejorar la proteccin del medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales en aras de alcanzar las metas de un desarrollo econmico social sostenible. Adecuacin provincial de la Estrategia Nacional Medioambiental. Artculo 27

Artculos 1, 3, 4, 6, 8, 9, 18, 2428, 67, 70, 71, 75.

Ley No. 62/87

Ley No. 59/87 Decreto-Ley No. 200/99, Contravenciones ambientales. Decreto-Ley No. 212/2000 Gestin de la zona costera. Decreto No. 5/77. Reglamento del proceso inversionista. Resolucin No. 77/99 CITMA Estrategia Nacional Medioambiental 2006-2010

Artculos 186.1.a), 194, 238, 241 Artculos 82, 83, 89. Artculos 1, 4-9, 11.

Artculos 14, 15.1, 15.2, 16, 17, 18, 19, 20 y el 21. Artculo 7-10, 19, 20, 168-171, 179-187.

Captulos II, III, IV Captulo IV 4.1.3.a-c, 4.2.2, 4.2.3, 4.2.4

Estrategia Provincial Medioambiental.

En correspondencia con la nacional

Anexo. # 7Caractersticas del promotor cultural

El promotor cultural no puede llegar a imponer un saber, sino a seleccionar y reconstruir su propio saber en funcin de los resultados obtenidos en el estudio del contexto social donde trabaja Es la persona responsable de planificar, organizar, dirigir, divulgar y desarrollar junto con los actores sociales el proceso de desarrollo cultural de la comunidad. Debe conocer y aplicar las herramientas que les permita detectar los problemas de la comunidad, crear su banco de problemas y a partir del mismo proponer vas para dar solucin a las problemticas con la participacin activa de la poblacin. El promotor cultural debe promover la existencia de un grupo gestor a nivel de circunscripcin que coordine las acciones culturales a desarrollar en la comunidad, donde se desempee como coordinador principal. La labor del promotor cultural debe estar siempre a disposicin de los comunitarios, respondiendo a sus intereses y en estrecho vinculo con los actores sociales de la comunidad. Debe conocer lo que se establece en los documentos normativos del estado cubano, vinculado con la Estrategia cultural, ambiental y la Constitucin de la Repblica para trabajar y velar por el cumplimiento exitoso de lo que se establece en cada material a nivel comunitario. El promotor cultural debe estar preparado para elaborar e implementar planes de accin y programas en la comunidad. El promotor cultural requiere una formacin terica y prctica vinculada con elementos culturales, econmicos, histricos y ambientales que les permita realizar acciones de gestin y ejecucin de proyectos socioculturales y socioambientales Es una persona con unas caractersticas muy especiales. Tener capacidad para establecer comunicacin con los representantes de los diferentes sectores y organismos de la localidad, como punto de partida para la solucin de los problemas de la comunidad. Conocer las capacidades y destrezas de las personas con las cuales se trabaja, sin pretender que todos tengan las mismas capacidades, o que todos deban o puedan realizar las mismas actividades. Ser creativo, disciplinado y tener habilidad para la comunicacin. Conocer sus propias limitaciones para reconocer a otros que pueden desarrollar tareas y de esta manera no ser autoritario. Gustarle su trabajo y trabajar plenamente en la actividad que se tiene y no tomar el cargo para el cual ha sido nombrado como un momento de transicin, o como un simple trampoln para llegar a otro trabajo. Tener facilidad y socializar sus conocimientos y experiencias El promotor cultural no debe ser repetitivo, ni rutinario a favor del desarrollo cultural de la comunidad, ya que repetir produce aburrimiento y desinters y poca participacin del pblico. Reconocer al otro. El ser humano es un ser que requiere ser reconocido en lo que hace, en lo que dice, en su conducta en general, el reconocimiento puede ser material o espiritual en dependencia de las posibilidades reales.

Anexo # 8 Funciones del promotor cultural

Realizar la caracterizacin ( diagnostico socio-cultural) de la comunidad, identificar sus memorias historicas, talentos artsticos, sitios patrimoniales, figuras relevantes, lograr la identificacin de los intereses comunes, as como la diversidad de gustos y preferencias de la poblacin, entre otros elementos, constituye una premisa importante en la labor del promotor cultural integral de la comunidad.. Potenciar los valores culturales comunitarios existentes en la localidad Promover, rescatar y revitalizar las tradiciones culturales que propicien el desarrollo cultural de las comunidades. Utilizar los espacios con los que cuenta la comunidad ( no solo los culturales) y conciliar con las instancias correspondientes el uso polivalente de las mismas a favor del desarrollo cultural de la localidad entre las que se encuentran salas de televisin, videos, clubes de computacin, los crculos socio- culturales, crculos sociales entre otros. Seleccionar activistas dentro de la propia comunidad que apoyen y multipliquen su trabajo Desarrollar conjuntamente con los instructores de arte procesos participativos del arte y la cultura Promover el talento artistico mas relevante en aquellos espacios importantes como semana y o jornadas de la cultura, eventos, festivales, cucalambeanas entre otras. Coordinar las acciones de extensin de las instituciones culturales de base en el consejo popular y las municipales con el fin de garantizar una programacin cultural, sistemtica y variada de acuerdo con las necesidades y preferencias de la comunidad y divulgar la programacin de las instituciones culturales en sus consejos populares. Difundir los temas relacionados con el patrimonio cultural, material e inmaterial de la comunidad. Favorecer el intercambio cultural entre consejos populares, comunidades, barrios, etc. Participar activa y sistemticamente en los consejos culturales comunitarios con el objetivo de coordinar, precisar, evaluar y estimular el apoyo de otros organismos e instituciones en la labor cultural de la comunidad Controlar el cumplimiento de la programacin cultural en su consejo e informar a las direcciones municipales las actividades que se realizan as como a los medios de divulgacin masiva. Realizar acciones dirigidas a la prevencin, uso incorrecto de las drogas, VIH y otras enfermedades de transmisin sexual en apoyo a los programas priorizados de la Revolucin Funciones del promotor cultural :Anexo Incentivar a los comunitarios en el amor y respeto a su cultura y nacin, para que puedan comprender mejor las tradiciones y comportamientos de otras personas y pueblos. Realiza el diagnstico participativo de la comunidad y promueve las investigaciones socio-culturales utilizando sus resultados en funcin de satisfacer las necesidades, expectativas y demandas de la poblacin.

A escala social, tiene como eje central contribuir al desarrollo de la identidad cultural, como una de las infinitas vas de interrelacin entre las personas y los miembros de los diferentes grupos y comunidades. Promueve la cultura y el arte en la comunidad en el vnculo directo con las instituciones del sistema y con los tcnicos, instructores y artistas profesionales debidamente capacitados, para lo cual organiza diversas acciones promocionales del talento artstico, local y regional en espacios caracterizados, presentacin de exposiciones, talleres, visitas dirigidas, conferencias y otros. Participa en la confeccin, ejecucin y evaluacin de los procesos socioculturales, en la programacin, en eventos y en la promocin de actividades con el objetivo de potenciar los valores culturales existentes en la comunidad. Participa en el trabajo de identificacin, investigacin, preservacin y promocin de las expresiones y manifestaciones de la Cultura Popular Tradicional para el afianzamiento de la identidad local, nacional a partir de la labor de investigadores y tcnicos responsabilizados con esta tarea. Estimula la participacin de los creadores, artistas, intelectuales que residen en la comunidad en las acciones, proyectos socioculturales que se desarrollan. Coordina los esfuerzos de todos los actores sociales, creadores e intelectuales de la comunidad a favor del desarrollo cultural. Selecciona activistas dentro de la propia comunidad que apoyen y multipliquen el trabajo de promocin del arte y la cultura a partir del vnculo con tcnicos, instructores y artistas. Trabajan con la escuela en funcin del desarrollo cultural de la comunidad, promueve el talento de aficionados de la comunidad y divulga la programacin de las Instituciones Culturales en las Comunidades. Difunde los temas relacionados con los resultados de las investigaciones en material, la historia de la localidad, los valores patrios, sitios histricos, tarjas y monumentos que se encuentran en la comunidad. Participa activa y sistemticamente en las sesiones de los Consejos Populares, Comisiones y otros para coordinar, precisar, evaluar el apoyo de otras organizaciones, organismos e instituciones y desarrolla el intercambio cultural entre las diferentes comunidades de su Consejo Popular. Participa en el diseo, control y evaluacin de la programacin cultural de su localidad y realiza estudios sobre el impacto de ella.

Anexo # 9 Poltica cultural: objetivos y funciones

1.- Lograr un equilibrio entre la accin del Estado y la iniciativa autnoma de los ciudadanos. El Estado debe propiciar el acceso de todos los individuos y grupos a la vida cultural, atendiendo a las necesidades diferenciadas de cada uno de ellos. 2.-Lograr el equilibrio entre la propia tradicin y el progreso indetenible de la sociedad. 3.-Definir el equilibrio entre identidad cultural e influencias culturales (zonales, regionales, continentales y universales). Las funciones bsicas de la poltica cultural son: 1.-Proteger, conservar y revalorizar los bienes muebles e inmuebles que integran el patrimonio cultural. 2.- Alentar y apoyar toda tradicin artstica (literaria, arquitectnica, etc.). 3.-Realizar promocin cultural institucionalmente o por medios autnomos. 4.-Educar estticamente a toda la poblacin, incluyendo la formacin artsticocultural escolarizada. Tambin pueden realizarse estas otras funciones de apoyo: 1.- Investigar los fenmenos culturales y sus procesos. 2.- Planificar recursos y medios disponibles para el accionar cultural. 3.- Financiar proyectos para el desarrollo cultural. 4.- Administracin los bienes asignados para el desarrollo cultural. 5.- Formar, capacitar y perfeccionar los recursos humanos tcnicoprofesionales que dirigen y promueven el desarrollo cultural.

Anexo # 10 Entrevista a profundidad

Objetivo Obtener informacin sobre el contenido de los programas curriculares para la formacin de los promotores culturales Entrevistada: a Clarita Sub directora y otros docentes del Centro provincial de Superacin de la Cultura Temtica: Promotores culturales Resumen Los promotores culturales de la comunidad han sido formados a travs de los cursos que impartimos en nuestro centro. Hay una dificultad ya que estos sujetos no fueron seleccionados, sino que se lanzo la convocatoria y todos los interesados se matricularon para culminar sus estudios como promotor o sea la calidad del estudiantado nos siempre era buena, haba de todo en esos grupos, desde interesados por la carrera hasta estudiantes que tenan otras motivaciones. La carrera se realiza en cuatro aos, nos han planteado, que esta ser la ultima graduacin de promotores. Consideramos importante la labor del promotor en la comunidad ya que ellos a ese nivel deben trabajar para hacer cumplir sin errores lo que se establece en la poltica cultural y pensamos que estn preparados para ello. La labor del promotor es muy importante, es el lder cultural que mueve a las masas para participar en las actividades que programa El centro en coordinacin con la Direccin Municipal de Cultura promueve sistemticamente cursos y Talleres y eventos dirigidos a los promotores entre ellos. Seminarios, Talleres y otros . Sin embargo no hemos impartido ningn curso que contemple la temtica ambiental, aunque consideramos que ser beneficioso para el promotor, lo ayudara a trabajar en funcin de lograr una cultura ambiental en la poblacin. En el futuro contactaremos con el CITMA, ya que no tenemos especialistas preparados en esa materia. Las MSc Isabel Serguera y Teresa Gutirrez tienen el mismo criterio

Anexo # 11 Programa de preparacion para promotor cultural.

En el programa de preparacin o capacitacin de los promotores culturales aparecen relacionadas las asignaturas que contribuirn a dar los elementos tericos y practico al gestor cultural durante su formacin, los estudiantes recibieron contenidos relacionados con las asignaturas siguientes: Poltica cultural, Cultura cubana, Apreciacin e historia de las artes, Apreciacin literaria, promocin y gestin cultural, antropologa cultural, metodologa de la investigacin social, psicologa social y del desarrollo, programacin cultural, estudios sociopolticos y elementos bsicos de computacin.

Anexo # 12 Encuesta a promotor cultural.

El Museo de Historia Natural Tomas Romay desde su fundacin trabaja con la comunidad en estrecha relacin con los compaeros de cultura para dar cumplimiento a una de sus misiones educativas, recreativas y culturales. En tal sentido necesitamos que conteste esta encuesta con el objetivo de dimensionar nuestro trabajo relacionado con el ambiente. Gracias de ante mano por su cooperacin. Edad------Sexo-------Sector que representa-------Cuestionario 1. Define usted el medio ambiente como: ----- la naturaleza, -----las plantas, ----los animales, ------el agua, ------, el aire, -----, el clima, ------, la sociedad, -------lo socioeconmico, -----la cultura, lo histrico, ----otros 2. Para conocer las caractersticas de tu comunidad te apoyas en: -------- Diagnstico de salud, ------Diagnostico sociocultural, ------- Diagnostico educacional, -------Diagnostico ambiental, ------Diagnostico sociopoltico, ----Diagnostico psicolgico y -----potencial artstico de la comunidad 3De las actividades que realizas en la comunidad. Marque con una X cuales son de su preferencia: Actividades culturales ------, deportivas------, ambientales------ informativas----, otras----4. Mencione algunos problemas ambientales que existe en su comunidad

Anexo # 13 Entrevista a promotor cultural.

Edad:------------Sexo: Femenino------- Masculino---------Tiempo de trabajo en la comunidad:-----------Nivel de enseanza vencido Cuestionario Marque con una X la respuesta que considere correcta 1.Recibi en su programa curricular algn contenido terico o prctico relacionado con la temtica ambiental? Si------- No-----2. .Ha recibido algn curso de superacin despus de graduado como promotor cultural sobre medio ambiente? Si---------No-------3. .Ha recibido algn curso de superacin despus de graduado como promotor cultural sobre educacin ambiental? Si---------No-------4. .Ha recibido algn curso de superacin despus de graduado como promotor cultural sobre cultura medio ambiental? Si---------No-------5. .Conoce lo que establece la legislacin medioambiental? Si------- No----

6. Conoce cules son los problemas ambientales de la comunidad El Tivoli? SiNo------ Algunos-----7. En su plan de trabajo programa actividades con enfoque ambiental? Si----- No-------8. Le gustara ampliar sus conocimientos sobre medio ambiente y educacin ambiental? Si---------- No------

Anexo # 14 Taller de coordinacin

Tema. La Coordinacin para el trabajo sociocultural a nivel de circunscripcin. Objetivo Brindar a los promotores culturales elementos tericos sobre el proceso de coordinacin en la circunscripcin Fecha Hora Coordinadora del Taller Lugar en la comunidad donde se desarrollar el Taller Participantes: Lugo de presentar el tema y objetivos del taller pasamos a aplicar una tcnica de animacin, liberacin de tensiones y formaciones de grupos. Dispuestos en forma de circulo cada uno de los presentes dio a conocer su color preferido, entre azul, rojo y blanco, al finalizar pedimos agruparnos segn el color preferido. Primer momento del Taller. 30 minutos Coordinadora. Seleccionar un compaero en el grupo que realice la funcin de coordinador de su equipo. Coordinadora. Explica que se comenzar a trabajar en grupo y da a conocer la tarea Tarea. Ahora ustedes en su equipo van a contestar las siguientes interrogantes, se entrega un papelgrafo y crayola a cada grupo, y una hoja de papel donde aparecen las preguntas 1 Qu entienden por coordinacin? 1. Consideran necesaria la coordinacin para realizar su trabajo? 2. De ser afirmativa su respuesta cmo la realizan? Despus de concluido el trabajo en equipos los promotores pasan al plenario y cada equipo hace la exposicin. Tiempo de exposicin por equipo.5 minutos Al finalizar las exposiciones, la coordinadora hace un resumen. Tiempo 2 minutos Coordinadora plantea la realizacin de una tcnica titulada Se hunde el barco Se repite varias veces la tcnica para animar y formar grupos de 5 personas. Coordinadora entrega a cada grupo un material con el mismo contenido terico, se le entrega a cada grupo una pregunta para que busque la respuestaen el material. Tiempo de trabajo en equipo. 30 minutos. (Ver Anexo. La coordinacin: una mirada necesaria). Cada equipo tiene 5 minutos para exponer Equipo 1 Qu es la coordinacin y cules son sus exigencias? Equipo 2 Cmo coordinar y cules son los niveles del proceso de coordinacin? Equipo 3 Cules son las etapas, barreras y ventajas de la coordinacin? Los equipos hacen su explosin

Coordinadora. Puntualiza sobre el tema Evala la actividad, entregando un papelito a cada participante sealando que deben escribir lo negativo, positivo e interesante del Taller y entregar el mismo Contenido terico vinculado con el Taller

Qu es la coordinacin y cules son sus exigencias? La coordinacin en el Consejo Popular se puede dar con los miembros de ste y entidades econmicas, sociales, culturales y polticas para el cumplimiento de objetivos que competen a toda la localidad o buena parte de ella, que puede ser en el orden poltico, cultural, educacional, ambiental, recreativo, de salud, u otra forma. Entre los Delegados de circunscripciones, y los actores polticos y sociales que existen en ella. Coordinador y presidentes de zonas y CDR, secretarias de bloques y delegaciones de la FMC, direcciones de las organizaciones de base de la ACRC; pueden asistir como invitados los secretarios de ncleos zonales, jefes de grupos residenciales del PCC y de la UJC, donde existan. Se considera que para lograr el desarrollo cultural en la comunidad es necesario tener a primer lugar la coordinacin entre los actores sociales de la demarcacin, unido a la participacin y la cooperacin. Aspecto positivo y necesario en la comunidad para el logro de los objetivos que se propongan para transformar la realidad desfavorable. Para coordinar una actividad se invitan tantos compaeros como sean necesarios (de comercio, educacin, cultura, comunales, salud, gastronoma, Trabajadores sociales, promotores culturales, entre otros) La coordinacin se puede realizar por medio de visitas, despachos, supervisin contactos, encuentros, entre otras pero la mas comn es a travs de reuniones La coordinacin facilita o entorpece el logro de un objetivo determinado para lograrla debe existir: Un inters de trabajo colectivo entre los actores sociales de la circunscripcin, Tener clara la funcin que realiza cada uno dentro del grupo de actores sociales FMC, CDR, N. PCC, ASCC, T. S, Promotor cultural, representantes de instituciones estatales, PNR y otras Mantener una buena comunicacin entre los actores sociales Que cada cual asuma la misin que le corresponde Conocer los problemas, inquietudes, motivaciones e inters de los comunitarios Inters de transformar positivamente las condiciones de vida de los comunitarios Actuar de forma democrtica para dar prioridad a las necesidades o problemticas Cuidar los recursos disponibles Unir las fuerzas para resolver los problemas Facilitar la ejecucin de programas, proyectos y planes de accin que tributen al mejoramiento material y espiritual de la poblacin Barreras o factores que entorpecen la coordinacin. Debilidades en la cohesin de los actores social La existencia de una cultura centralista verticalista. Falta de capacidad y preparacin del personal encargado de ejecutar programas, proyectos culturales de base;

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Falta de sistematicidad en el trabajo sociocultural comunitario Falta de comprensin La existencia de mltiples programas institucionales que actan simultneamente, entre otros Etapas de la coordinacin Sensibilidad y necesidad de coordinar Diagnstico. Valorar comportamiento del proceso de coordinacin Planificacin y organizacin de las acciones para lograr cambios positivos Ejecucin por cada actor social de su misin de forma armnica Evaluacin. Conocimiento del proceso Sistematizacin. Ver resultados y tomar medidas si es necesario