Exposicin profesional de la Metodologa PACIE

Ramiro Ramrez Hernndez EPE052011

Qu es metodologa?
Metodologa, (del griego meta). La metodologa se puede definir como la agrupacin de tcnicas y procedimientos, que basados en un principio lgico se utilizan para alcanzar el objetivo de una investigacin, trabajo o proyecto. Tambin se puede considerar la metodologa como una gua que se sigue con el fin de llevar a feliz trmino una investigacin o el anlisis completo de un problema.

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Metodologa en la educacin
El desarrollo de las metodologas educativas normalmente debe ir de la mano con las teoras del aprendizaje, y estas son el pretexto que utiliza el instructor con el fin de conseguir en sus estudiantes un resultado de aprendizaje. Algunos tipos de metodologas Clase magistral Clase practica Clase de laboratorio Tutoras Trabajos individuales y en grupo Aqu es importante diferenciar tcnica de metodologa, ya que las tcnicas son las que se pueden usar en la metodologa con el fin de lograr el objetivo

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Las TIC y la metodologa

Sin duda uno de los desafos actuales en la educacin es lograr la integracin de las Tics en las metodologas educativas. Las TIC han llegado a la educacin como una herramienta que facilita el acceso a los contenidos u conocimiento, que nos permite presentar la informacin en diferentes formas de interaccin haciendo ms dinmica la consulta, nos presta herramientas de administracin educativa como los LMS y nos brinda una nueva forma de socializar en red. Sin embargo es importante aclarar que las Tic son una herramienta ms que se incorpora a las metodologas y no son la metodologa misma, es importante que los administradores educativos sepan integrar esta nueva herramienta considerando el contexto educativo y la poblacin a la que la dirigen.

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Error de integracin TIC sin metodologa

El afn de implementar las TIC en los procesos educativos sin disear una metodologa adecuada llevo ha cometer muchos errores en la integracin: Reproduccin digital de los procesos educativos, incluyendo sus falencias Se crea que el computador se converta en el principal medio de educacin, se descuido la pedagoga No se diseo una metodologa que orientara el uso de las herramientas tecnologas Se crearon sitios web con grandes cantidades de informacin pero sin dinmica Se forz a los instructores a incursionar en las TIC sin el uso de una metodloga apropiada
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De que se trata PACIE?

PACIE es un mtodo que incorpora la tecnologa en la metodologa permitiendo el uso de las TIC como soporte a los proceso de aprendizaje y auto aprendizaje sin descuidar la pedagoga. Convierte al instructor en el eje central del proceso de formacin dndole los recursos necesarios para aprovechar la tecnologa PACIE incorpora elementos esenciales en el proceso educativo como lo son: La motivacin a travs del acompaamiento La diversidad, calidad, dinmica e interaccin de los contenidos expuestos La socializacin a travs de la comunicacin y exposicin de los contenidos Construccin de conocimientos en grupo, permitiendo al aprendiz a ser libre, crear, proponer y disear

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Qu significa PACIE?
PACIE se compone de cinco fases que son la metodologa que nos da la pauta para incorporar de forma optima las TIC en el proceso de educacin, con una estructura que nos garantice la integracin de lo presencial y lo virtual mediante la aplicacin correcta de cada una de sus fases

P A C I E

PRESENCIA ALCANCE CAPACITACION INTERACCION E - LEARNIN G

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FASE PRESENCIA
En la fase presencia PACIE contempla la creacin de una imagen corporativa propia de la institucin y del instructor que debe ser implementada en los entornos virtuales de aprendizaje E V A, con el fin de que el estudiante pueda posicionar esa imagen en su memoria y as identificar la institucin, asignatura e instructor que la imparte. Es importante considerar en la Presencia de los EVA los siguientes aspectos: Creacin de un logo que propio Mantener equilibrio entre los men s y opciones de nuestros E V A Evitar que al abrir un contenido se abran nuevas ventanas que confundan al aprendiz y lo saque del E VA. Se recomienda configurar los contenidos en marcos

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FASE PRESENCIA
La precisin de los contenidos que apunten a los temas propuestos, recordar que es mas importante la calidad que la cantidad de la informacin. Mantener un impacto visual usando imgenes, colores contrastes en los contenidos expuestos. La relacin y armona entre texto e imagen son importantes no abusando de ninguno de los dos, es decir poco texto con muchas imgenes que defrauden al lector, o por el contrario mucho texto sin acompaamiento visual coherente con la lectura Armona de colores

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FASE ALCANCE
En la fase Alcance PACIE hace nfasis en los objetivos de tipo Acadmico, Experimental y tutorial que debe cumplir el aula virtual y su contenido. En la fase alcance se deben garantizar la solucin a interrogantes que tengan que ver con tema como: Acadmicos La informacin que se utiliza en el aula, como presentarla, como enlazarla, es coherente con los temas propuestos. El tiempo que se debe dedicar a cada actividad y cuantas personas van a participar en el proceso de formacin Los recursos que voy a utilizar en el proceso educativo, donde estn, como los voy a utilizar
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FASE ALCANCE
Experimental Que experiencias, destrezas y habilidades debe proporcionar el proceso de formacin a los estudiantes Tutora Cuanto tiempo debe emplear el tutor para el acompaamiento Como se van a comunicar los aprendices en el proceso, que medios van a utilizar, que tipo de comunicacin El uso de tcnicas de motivacin usadas en el proceso

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FASE CAPACITACION
En la fase capacitacin PACIE lo relaciona directamente con el Aprender Haciendo y lo divide en dos niveles, el nivel micro y el nivel macro, es importante aclarar que la fase capacitacin est dirigida solamente al instructor y no al aprendiz. Nivel micro: la fase Capacitacin se centra en que el docente conozca, aplique y maneje correctamente los recursos que se van a utilizar en el aula virtual, Tambin se considera el reconocimiento y aplicacin de nuevas utilidades que nos ofrece la web 2.0 Nivel macro: En este nivel la Fase capacitacin propone la implementacin de planes de capacitacin a nivel institucional y orientado a docentes, orientadores y monitores de los proceso de formacin. El plan de capacitacin se debe basar en la integracin de las Tic en los procesos educativos, el uso apropiado de una metodologa y recursos de la web 2.0 disponibles
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FASE INTERACCION
En la fase Interaccin PACIE propone una estructura que motive la interaccin y vivencia de experiencias que generen conocimiento, la estructura de Interaccin propuesta es en bloques, y cada bloque debe contener unos recursos que garanticen la interaccin de los aprendices. La distribucin propuesta de un aula por bloques es: Bloque 0 o bloque PACIE este bloque se convierte en el punto central de encuentro, informacin y construccin de conocimiento a travs de compartir experiencias vividas en el proceso de formacin, este bloque a su vez se divide en: Seccin de informacin: donde se pueden usar recursos como informacin del tutor, rubrica de evaluacin. Seccin de comunicacin: donde se pueden usar recursos como la cartelera que nos da informacin sobre cada unidad acadmica Seccin de interaccin: donde se utilizan recursos como foros sociales o foros taller de construccin de conocimiento
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FASE INTERACCION
Bloque acadmico: contiene la informacin propia de la asignatura o material con el que se pretende lograr el resultado de aprendizaje, es importante considerar en este bloque la creatividad del instructor en la presentacin de la informacin en diversos formatos. Este bloque a su vez se divide en: Seccin de exposicin: aqu se exponen los contenidos por puestos para el desarrollo de actividades. Seccin de Rebote: se proponen actividades de autocritica, se deben usar recursos que garanticen que el estudiante realmente comprendi el contenido expuesto en la seccin de exposicin. Seccin de Construccin: se recomienda la generacin de un foro donde el aprendiz este expuesto a varias posturas frente a un tema que obliguen al aprendiz identificarse con una postura y defenderla. Seccin de comprobacin: en esta seccin se recolecta la evidencia o entregable generado por el aprendiz resultado del paso por las secciones anteriores.
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FASE INTERACCION
Bloque de cierre: permite la retroalimentacin y evaluacin del proceso de formacin, tambin la negociacin con los participantes del proceso en cuanto al contenido, estructura o dinmica del mismo. Esta fase a su vez est compuesta por: Seccin de negociacin: en esta seccin los aprendices que no cumplieron o no completaron las actividades que garantizaban la consecucin del resultado de aprendizaje, se ven en la obligacin de negociar o retomar las actividades faltantes Seccin de retroalimentacin es un espacio: donde los aprendices tiene la posibilidad de evaluar o comentar la experiencia vivida en el proceso de formacin,

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FASE E - LEARNING
En PACIE la fase E- learning propone el uso de TIC en el proceso educativo sin descuidar la pedagoga para su implementacin. Con el e-learning se pone a disposicin de los procesos educativos apoyos virtuales y una gran cantidad de recursos tecnolgicos que permiten dinamizar el proceso de formacin E-learning, M-learning, B-learning, el uso de diferentes plataformas y recursos que se integran a la virtual y permiten que el aprendiz interactu, socialice y genere conocimiento.

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En conclusin
Para concluir PACIE es una metodologa que gua paso a paso la integracin del proceso presencial al proceso virtual con un mtodo donde el instructor es el eje central del proceso formativo, y la tecnologa una herramienta ms integrada a la metodologa, para facilitar y dinamizar el proceso de consulta y generacin de informacin. La interaccin, la socializacin, el hacer, la prctica, la capacitacin, creatividad, calidad y construccin son temas principales en los proceso formativos orientados con la metodologa PACIE.

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Bibliografa

Biblioteca del programa expertos en Procesos E learning de la fundacin Falta Wikipedia

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