Engegament in mediascapes

Проблемы
Этот текст говорит о возможности замены
академического образования с учебниками

образования интерактивными форматами образования в

музеях и на выставках. Ставятся вопросы:

1. Насколько эффективным будет такой

подход, ведь в школе можно сразу задать
вопрос учителю?
2. Как решить проблемы культурного
соответствия, ведь в музеи ходят люди
разного уровня развития, а в школе учатся
те, кто понял одинаковый объем
программы?
3. Можно ли объединить этих людей в группы,
так как совместное интерактивное задание
всегда эффективнее и интереснее
индивидуального?
Эксперимент в
В галерее Национального музея архитектуры,
искусства и дизайна в Осло в 2013 году прошел

Осло эксперимент. В зале выставили стенды с

информацией о художниках богемы Кристиании.

Поставили стол со стульями, напротив каждого из

стульев на столе находилась фотография
художника, а по центру лежал планшет.

Посетителям предлагалось написать 10-ю

заповедь в Твиттере. На стене напротив висел
экран, где были видны все твиты.
Ход эксперимента
Две девушки, принявшие участие в эксперименте,
сразу же принялись рассматривать стенды и стол,
читая информацию о художниках и пытаясь
понять задание.

После этого они некоторое время пытались

понять, им необходимо написать твит своим
друзьям, или представить, что художники XIX века
- их друзья, и сообщение будет адресовано им?

Одна из девушек прониклась заданием и решила

показать это, написав твит на nynorsk, показав
свою идентичность и уникальность.
Значение
Этот текст и описанный эксперимент показывает,
насколько важно сделать задание интересным
для обучающегося, если цель - именно научить,
заставить поразмыслить, показать что-то новое, а
не просто выполнить план по прохождению
программы.

С новой аудиторией необходимо разговаривать на

ее языке - с помощью всех возможных
технологий. Глупо удивляться тому, что ребенок не
хочет читать учебник, когда дома у него очки
виртуальной реальности. Нужно необходимый для
изучения материал перевести в этот VR-формат,
чтобы показать ему, что обучение чему бы то ни
было может быть интересным. Если его
заинтересовали игры в VR, то и обучение в VR
также заинтересует.
Вопросы
После прочтения текста остаются вопросы с
трансфером академического обучения в
интересный и интерактивный медиаформат в
контексте изучения ключевых понятий. Даже сам
текст написан с использованием большого
количества терминологии, которую сложно
понимать без того самого культурного
соответствия и определенного бэкграунда. Как
начать объяснять такие вещи простым и
понятным языком, а также как их перевести в
подобный интерактивный формат?